ΠΛΑΤΕΙΑ #23 by PLATEIA_FreePress

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2021 ΤΕΥΧΟΣ #23

www.stonisi.gr

freepress

ΠΛΑΤΕΊΑ

www.stonisi.gr

EDITORIAL

Με την άμμο να ξεπηδά από τις τσάντες και την όμορφη θάλασσα του νησιού να μας υπενθυμίζει ότι έχουμε ακόμα χρόνο μέχρι να τελειώσουμε τις βουτιές, η «Πλατεία» μπαίνει δυναμικά τον Σεπτέμβρη μαζί με το άνοιγμα των σχολείων. Αφουγκράζεται τις αγωνίες των μεγάλων για τα ξεκινήματα των μικρών, θυμάται όμορφα χρόνια που σημάδεψαν τη φοιτητική ζωή εκείνων που πέρασαν από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου και αγάπησαν τη Λέσβο... Χάρη στα διαστημικά καμάρια της Λέσβου… «εκτοξεύεται» στον διαστημικό διαγωνισμό, δείχνοντας ότι είναι εφικτό να κυνηγάς τα όνειρά σου.. Ο Νικόλας Αθανάσης μας πηγαίνει βόλτα, ενώ η «Π» προτείνει δραστηριότητες για τα παιδιά και σίγουρα ξεναγήσεις από το Κέντρο Περιβαλλοντικής Ενημέρωσης Καλλονής, μιλώντας με τον Νικόλα Ζούρο και την Ελένη Γαληνού. Κάθε Σεπτέμβρης είναι μια επανεκκίνηση. Για εμάς, την Κοινωνική Συνεταιριστική Επιχείρηση «Ενημέρωση» που εκδίδει την «Π», ενημερώνει ανελλιπώς μέσω της ηλεκτρονικής εφημερίδας «Ν», stonisi.gr και του ειδησεογραφικού σταθμού «Στο Νησί 99 fm» και του αθλητικού portal sportlesvos.gr, είναι ακόμα μία. Γιατί μεγαλώσαμε και μετακομίζουμε από την όμορφη Κομνηνάκη που πρωτοστέγασε το εγχείρημά μας στην οδό Σμύρνης, και πάλι στη Μυτιλήνη. Και πάλι δίπλα σας… Καλό διάβασμα!

www.stonisi.gr

@stonisi.gr

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Ανθή Παζιάνου | ART DIRECTOR Ιωάννα Βαριά | ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ Παναγιώτης Μπαλάσκας | ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ Κωνσταντίνα Μουτζουρέλλη | ΕΚΤΥΠΩΣΗ Δούκας Print | ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΝΟΜΟ Θράσος Αβραάμ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ - ΕΞΩΦΥΛΛΟ: ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΠΑΚΑΣ, ΣΕΛ 6-8 ΑΡΧΕΙΟ ΣΤΡΑΤΗ ΜΠΑΛΑΣΚΑ, ΣΕΛ 10-12 ΑΡΧΕΙΟ ΗΛΙΑ ΨΥΡΟΥΚΗ ΣΕΛ 18-20 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΣΕΛ 22-26 ΑΡΧΕΙΟ ΜΙΧΑΛΗ ΜΠΑΚΑ, ΕΛΕΝΗΣ ΓΑΛΗΝΟΥ, ΣΕΛ 28-30 ΝΙΚΟΛΑΣ ΑΘΑΝΑΣΗΣ

www.stonisi.gr

ΈΚΔΟΣΗ Κοινωνική Συνεταιριστική Επιχείρηση (ΚΟΙN.Σ.ΕΠ) ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ | ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Κομνηνάκη 9 Μυτιλήνη Τ.Κ. 81100, Τηλ: 22510 28000, e-mail: stonisigr@gmail.com, plateiafreepress@gmail.com

ΠΛΑΤΕΊΑ

ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΠΛΑΤΕΙΑ ΤΕΥΧΟΣ #23 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2021

22 18

06 11 18 22 28

ΤΑ ΑΓΑΠΗΜΈΝΑ ΜΑΣ ΠΡΩΤΆΚΙΑ ΣΤΟ ΜΑΓΙΚΌ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΤΑΝ ΠΗΓΑΊΝΑΜΕ ΜΑΖΊ ΠΑΝΕΠΙΣΤΉΜΙΟ…

ΤΑ ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΆ ΚΑΜΆΡΙΑ ΤΗΣ ΛΈΣΒΟΥ «Ο ΠΛΟΎΤΟΣ ΤΗΣ ΚΑΛΛΟΝΉΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΜΙΑ ΒΌΛΤΑ ΣΤΙΣ ΑΛΥΚΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΦΛΑΜΊΝΓΚΟ!» 9.000 ΤΊΤΛΟΙ ΒΙΒΛΊΩΝ ΣΕ 643 ΜΈΤΡΑ ΥΨΌΜΕΤΡΟ!

www.stonisi.gr

28 04

ΠΛΑΤΕΊΑ

www.stonisi.gr

ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΠΛΑΤΕΙΑΣ

Τα αγαπημένα μας πρωτάκια στο μαγικό κόσμο του σχολείου Οδηγός επιβίωσης και πρακτικές συμβουλές για το πρώτο διάστημα προσαρμογής.

Της ΜΑΡΙΑΣ ΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΟΥ

www.stonisi.gr

Και κάπου εκεί, που έπινες αμέριμνα τον καφέ σου στην παραλία τον Αύγουστο και χάζευες με καμάρι το εξάχρονο βλαστάρι σου να παίζει με τα κουβαδάκια του στην παραλία, ακούς τη φωνή της κολλητής σου και νονάς του αγαπημένου σου παιδιού από το τηλέφωνο να σε ρωτάει… «λοιπόν τι τσάντα θα πάρουμε για το μικρό μας φέτος στην πρώτη δημοτικού; Θέλετε ήρωες κινουμένων σχεδίων; Έχετε προτίμηση στο χρώμα; Κασετίνα να πάρω; Τετράδια; Απλά ή σπιράλ; Να βάλω μαρκαδόρους και μπογιές;»

ΠΛΑΤΕΊΑ

Μένεις με το ακουστικό στο χέρι, παγωμένη και έτοιμη για την πρώτη κρίση πανικού, αυτής της σεζόν, γιατί ίσως συνειδητοποιείς για πρώτη φορά ότι το μικρό σου μεγάλωσε και σε λίγες ημέρες ξεκινούν τα βάσανα στο «μεγάλο σχολείο». Κάπου εδώ λοιπόν τελειώνει το πρώτο κρίσιμο κεφάλαιο της ζωής του παιδιού μας, η βρεφική και νηπιακή ηλικία και μπαίνουμε δυναμικά στη δεύτερη μαγική «πίστα» που είναι η σχολική ζωή. Κι επειδή λένε πως η αρχή είναι το ήμισυ του παντός, ας φροντίσουμε το νέο ξεκίνημα του πιο αγαπημένου μας πλάσματος σε αυτή τη γη, να είναι χαρούμενο, αισιόδοξο, πολύχρωμο, γεμάτο νέες εικόνες, εμπειρίες και θετική ενέργεια. Λίγο πριν χτυπήσει το πρώτο κουδούνι για τη νέα ζωή, το μυαλό σου για μερικές στιγμές, γυρνά πίσω στο μαι-

ευτήριο όταν για πρώτη φορά κράτησες στα χέρια σου αυτό το εύθραυστο πλασματάκι. Θυμάσαι ακόμη τη χαρά και την απόγνωση όταν συνειδητοποίησες πως δεν ξέρεις ούτε πώς να το κρατάς και την απλοϊκή σκέψη που έκανες τότε ανάμεσα σε κλάματα, μπιμπερό και απόγνωση, «μα γιατί τα μωρά δεν έχουν οδηγίες χρήσης;». Αγαπημένη μανούλα και μπαμπά δεν χρειάζεται να πάθεις νευρική κρίση, δεν ήρθε δα και το τέλος του κόσμου. Έτσι όπως υπέροχα τα κατάφερες χωρίς οδηγίες χρήσης μέχρι σήμερα, ακολουθώντας μόνο το ένστικτό σου με πυξίδα την αγάπη για το μικρό σου, θα τα καταφέρεις και τώρα. Απλά χαμογέλασε, πάρ’ το αγκαλιά και μίλησε του, για όλα εκείνα τα υπέροχα που έρχονται. Τη μαγεία της ανάγνωσης και της γραφής και πως τα κουλουράκια και οι γραμμούλες που έκανε στο νηπιαγωγείο και μάθαινε φωνούλες και ήχους, τώρα θα αποκτήσουν νόημα και θα το οδηγήσουν σε έναν νέο κόσμο. Πως οι αριθμοί και το παιχνίδι που παίζατε και μετρούσατε έως το 10 μέχρι χθες σαν τραγουδάκι, τώρα θα πάρει άλλη διάσταση και θα το οδηγήσει σε νέες περιπέτειες και χάρτες με μαγικούς θησαυρούς. -Οπλιζόμαστε με άπειρη υπομονή και μπόλικη δόση χιούμορ για να αντιμετωπίσουμε τις δυσκολίες της πρώτης αυτής τάξης με τις περισσότερες απαιτήσεις και τα μαθήματα που ξαφνικά πρέπει να διαβάζει και ξεκινάμε. Επειδή το πρώτο διάστημα στην Πρώτη Δημοτικού είναι χρόνος

αγωνίες και προβληματισμοί των γονιών λίγο πριν χτυπήσει το πρώτο κουδούνι για την Α’ Δημοτικού

προσαρμογής, αξιοποιούμε κάθε ευκαιρία να κάνουμε τη μάθηση παιχνίδι. Σε συνεργασία με τον/την εκπαιδευτικό που είναι βέβαιο ότι θα καθοδηγήσει τους γονείς στο νέο ταξίδι που ξεκινάει για τα πρωτάκια μας βάζουμε τα μικρά μας στη διαδικασία με ομαλό τρόπο χρησιμοποιώντας γνώριμες εικόνες από παραμύθια. Η κοκκινοσκουφίτσα, η Χιονάτη με τους νάνους και ο λύκος με τα 7 κατσικάκια μπορούν να βοηθήσουν τους μικρούς μαθητές να κατανοήσουν την έννοια της μέτρησης και τη σημασία των αριθμών. -Προσπαθούμε να αλλάξουμε τις συνήθειες του νηπιαγωγείου και να θέσουμε όλη την οικογένεια σε ένα νέο πρόγραμμα το οποίο θα περιλαμβάνει εξωσχολικές εκπαιδευτικού τύπου δραστηριότητες που όμως θα είναι και ψυχαγωγικές. Θέατρο και κινηματογράφο, παιδότοπους, επισκέψεις σε μουσεία, συμμετοχή σε ημερίδες όπου τα παιδιά θα παίζουν και θα μαθαίνουν μαζί. -Χτίζουμε ένα σωστό τρόπο μελέτης ώστε για τα επόμενα χρόνια το παιδί μας να είναι εντελώς ανεξάρτητο, κρατώντας για μας το ρόλο του βοηθού- επιμελητή. Αυτό σημαίνει πως δεν λύνουμε

www.stonisi.gr

Σκέψεις,

ΠΛΑΤΕΊΑ

τις ασκήσεις του ούτε κάνουμε τις εργασίες του. Λύνουμε τις απορίες του και το βοηθάμε να κατανοήσει, δίνουμε οδηγίες χωρίς όμως να δίνουμε τη λύση! Είναι η υποχρέωση του και καθήκον του να τα κάνει μόνος-η. Είναι σημαντικό σε αυτό το μεταβατικό στάδιο το παιδί να πιστέψει στον εαυτό του και στις δυνατότητές του, να νιώσει ότι μπορεί να κάνει πράγματα μόνο του και πάνω απ’ όλα να μάθει πως ακόμη κι αν κάνει λάθος αυτό δεν είναι κακό. Ίσως από τα σημαντικότερα διδάγματα της Α’ Δημοτικού για ένα παιδί είναι η διαχείριση του λάθους και η δυνατότητα διόρθωσής του και μάθησης μέσα από αυτό.

-Αγκαλιάζουμε τους νέους του φίλους και του δείχνουμε εμπιστοσύνη σε ότι αφορά τις μεταξύ τους σχέσεις. Δίνουμε απλόχερα τη γνώμη μας σε ό,τι το απασχολεί. Κυρίως, όμως, με το παράδειγμά μας δείχνουμε πώς συμπεριφέρονται οι πραγματικοί φίλοι μεταξύ τους. Έτσι, θα έχει το απαραίτητο «μέτρο σύγκρισης». Με αυτές τις πρώτες σκέψεις λοιπόν και κυρίως με την αίσθηση ότι το παιδάκι μας μπαίνει σε έναν νέο μαγικό κόσμο, τον κόσμο της εκπαίδευσης, ο οποίος θα του δώσει χρήσιμα εφόδια για τη ζωή του, χαμογελάμε, γεμίζουμε τις μπαταρίες μας με αγάπη και υπομονή και ξεκινάμε! Καλή σχολική χρονιά σε όλα τα πρωτάκια και καλή δύναμη σε όλους τους πρω-

www.stonisi.gr

τάρηδες γονείς.

ΠΛΑΤΕΊΑ

www.stonisi.gr

ΠΛΑΤΕΊΑ

www.stonisi.gr

ΠΑΜΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Όταν πηγαίναμε μαζί Πανεπιστήμιο… Παλιοί απόφοιτοι και απόφοιτες θυμόμαστε και καλωσορίζουμε τους πρωτοετείς

Τον πρώτο χρόνο ήμουνα άγιο παιδί στρωμένο Το δεύτερο με γέλασε μια πλάνα αγκαλιά Τον τρίτο ξημερώθηκα σε άγνωστα κρεβάτια Τον τέταρτο τους φίλους μου αποχαιρέτησα… («Χαμένο Ρούχο», στίχοι Θ. Παπακωνσταντίνου, μουσική Σ. Μάλαμας)

Συγχαρητήρια, πέρασες στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου! Πρέπει να έχω γράψει αυτή την πρόταση πάνω από 10 φορές, μέσα σε πολλά χρόνια, και όχι ως δημοσιογράφος, αλλά για να καλωσορίσω τους πρωτοετείς, άλλοτε ως φοιτήτρια Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας κι άλλοτε ως μεταπτυχιακή φοιτήτρια. Η εισαγωγή μου πάντα προσπαθούσα να είναι ευχάριστη, να μπω στη θέση εκείνου και εκείνης που πάει να εγγραφεί στη γραμματεία είτε με κηδεμόνα είτε μόνη της.

www.stonisi.gr

Της ΑΝΘΗΣ ΠΑΖΙΑΝΟΥ

ΠΛΑΤΕΊΑ

«Μα καλά… ξέρεις πού πέρασες και τι θα σπουδάσεις και πού θα δουλέψεις μετά; Μάλλον όχι!» ακολουθούσε συνήθως με ευχάριστη διάθεση το κείμενο καλωσορίσματος για να επισημάνει σε όποιον το διαβάζει ότι… οκ, οι περισσότεροι δεν ξέραμε και είναι φυσιολογικό. Τα τμήματα της Μυτιλήνης, όπου εδρεύει το Πανεπιστήμιο Αιγαίου δεν είναι πολυδιαφημισμένα και το νησί της Λέσβου επίσης. Οπότε το «πού βρίσκομαι και τι κάνω εδώ» αποτελούσε ένα υπαρξιακό ζήτημα εκατοντάδων 18χρονων τη δεκαετία του 1990 και του 2000…

www.stonisi.gr

Σε ένα πολύ συγκινητικό γκρουπάκι στο facebook απόφοιτοι της δεκαετίας του 2000 συγκέντρωσαν εκατοντάδες αναμνήσεις και μοιράστηκαν εμπειρίες. Τότε που τα τμήματα του Πανεπιστημίου στη Μυτιλήνη δεν ήταν συγκεντρωμένα στον Λόφο Ξενία (σ.σ. έμεινε να τον λένε έτσι λόγω ενός παλιού ξενοδοχείου που ούτε εκείνοι πρόλαβαν), αλλά ήταν διάσπαρτα, στο «Παπαρίσβα» στην Επάνω Σκάλα, στην ΑΤΕ, κτήριο της Αγροτικής Τράπεζας, στο Μπίνειο, στην Τυρταίου (εκείνο το στενάκι που σε οδηγεί ένα πολύ παλιό περίπτερο επί της Ερμού), στην Αγίου Συμεών και… «βάλε με το νου σ’» που λένε κι εδώ στη Μυτιλήνη.

ΠΛΑΤΕΊΑ

Γενικώς η ντοπιολαλιά και οι εκφράσεις της, όπως τα «μουρέλια» ήταν από τα πρώτα θέματα στις συζητήσεις των πρωτοετών, εξού και το Φαγί (που παραγγέλνεις ηλεκτρονικά φαγητό). Ένα άλλο γνώριμο πρώτο αστείο ήταν το να φωνάξεις… «Στρατή», όταν είσαι σε μια ταβέρνα, όπου από τις πολυάριθμες απαντήσεις θαμώνων καταλάβαινες ότι σπουδάζεις στην πόλη των πολλών Στρατήδων, που πρόσεχε, όμως δεν γιορτάζουν του Αγίου Ευστρατίου, αλλά στις 8 Νοεμβρίου, του Στρατηλάτη, που είναι και αργία και δεν έχεις μάθημα. Στις συζητήσεις κυριαρχούσε έντονα το όνομα του καραβιού με το οποίο ήρθες, αναρωτιόνταν όλοι γιατί αργεί τόσο πολύ και γιατί παγώνεις στην οικονομική θέση, και κάποιος παλιός έλεγε θα συνηθίσεις με τον ανάλογο εξοπλισμό. Επίσης θα σε συμβούλευε να γραφτείς και σε κάποια από τις φοιτητικές ομάδες γιατί τον χειμώνα λόγω των απαγορευτικών θα έμενες πολύ καιρό εδώ. Πέρα από το μάθημα λοιπόν, τη γνωριμία με τη γραμματεία, τη λέσχη σίτισης, τη βιβλιοθήκη, το να ζεις στη Μυτιλήνη, να μάθεις τα ωραία στέκια και πού μπορείς να πας όμορφες βόλτες, πάντα με καθαρό αέρα παρέμενε και παραμένει ο σημαντικός λόγος για τον οποίο «δένεσαι» με τις παρέες σου. Αυτές οι εμπειρίες μένουν για πάντα. Πήγαμε στον «Κάβουρα», στις «Εμπυρίες». Δοκιμάσαμε τα πρώτα μας κολοκυθολούλουδα, μπουρεκάκια, σαρδέλες, γκιουζλεμέδες, κρουασάν από τον φούρνο του Ταξιάρχη στις 5 το πρωί έπειτα από ξενύχτια.. Ανταμώσαμε στα μαθήματα, και στα αμφιθέατρα ανταλλάξαμε σημειώσεις και ιδέες, ψηφίσαμε καταλήψεις και προτάσεις για την εκπαίδευση, μαλώσαμε τα βράδια στα σοκάκια, διεκδικήσαμε δωρεάν ολική σίτιση, αναλάβαμε τα πρώτα μας κατοικίδια από την

«Κιβωτό», πετάξαμε χαρταετό, περάσαμε γιορτές και καλοκαίρια ξεναγώντας το νησί σε φίλους και γονείς, προλάβαμε το ίντερνετ που δεν πρέπει να μιλάς στο τηλέφωνο. Διαβάσαμε αφισοκολλημένο στους τοίχους το ρητό «Λα καταστασιόν τρέζ απελπιστίκ», για το οποίο εσχάτως μάθαμε ότι εκτυπώθηκε σε 100 τεμάχια, χοντρό γυαλιστερό χαρτί, από το καινούριο –τότε-πλότερ στο τυπογραφείο του Δούκα. Ο Κώστας Κ. λέει αν η ζωή του στη Μυτιλήνη ήταν βιβλίο θα ήταν «Φόβος και Παράνοια στη Λαγκάδα». Ο Πιέρο Λ. θυμάται να περιμένει με αγωνία τον βαθμό του σ’ ένα μάθημα, και τελικά η γραμματεία να τον ενημερώνει ότι το πέρασε την προηγούμενη χρονιά. Στην κατηγορία… «Παράξενοι γείτονες», η Θεοδώρα Γ. θυμάται τον γείτονα του πάνω ορόφου: «Στρατιωτικός, τσέκαρε τι ώρα έφευγα και τι ώρα γυρνούσα.Και το καλύτερο, έπιασε κάποια στιγμή τον μπαμπά μου και του είπε: «η κόρης σας, γυρνάει πρωί», και η απάντηση του μπαμπά μου: «της είπα να γυρνάει μέρα για να βλέπει το δρόμο..».

www.stonisi.gr

Στο «Κάστρο» στο τέλος της Ερμού, προετοιμαστήκαμε για 8 με 9 συνεχή μαθήματα σε εξεταστική, αν και ταβέρνα, μετά το κάμπινγκ αρχές Σεπτέμβρη στην Ερεσό και τον Χρούσο. Στο «Ναυάγιο» δώσαμε ραντεβού, στο «Μουσικό» δουλέψαμε και ζήσαμε οι «εναλλακτικοί» ή οι «άπλυτοι», όπως έλεγαν οι «τρέντυ» της προκυμαίας που ζούσαν στον ρυθμό του Marush και κάποια στιγμή όλοι, μα όλοι και όλες μας περπατήσαμε κατά μόνας όλη την Ερμού από το 1 της έως το τέλος της παλιάς αγοράς συνειδητοποιώντας ότι η ενηλικίωση είναι δύσκολη, μα πολύ όμορφη.

ΠΛΑΤΕΊΑ

www.stonisi.gr ΜΙΛΟΎΝ ΟΙ ΕΙΔΙΚΟΊ

ΠΛΑΤΕΊΑ

www.stonisi.gr

ΜΙΛΟΎΝ ΟΙ ΕΙΔΙΚΟΊ

ΜΑΡΊΑ ΒΕΡΒΈΡΗ Ψυχολόγος-Παιδοψυχολόγος ΜSc στην Ψυχολογία Παιδιών και Εφήβων University of Leiden, Netherlands Τηλέφωνο: 2251048933 & 6945447016 E-mail: mariaververi@hotmail.com Διεύθυνση: Καβέτσου 17 Ιστοσελίδα: mariaververi.blogspot.gr Ωράριο: Δέχεται καθημερινά με ραντεβού

Τεστ Επαγγελματικού Προσανατολισμού «ΑΡΙΣΤΟΝ ΤΕΣΤ»

ο ΆΡΙΣΤΟΝ ΤΕΣΤ αποτελεί ένα πρωτοποριακό, έμπειρο σύστημα Επαγγελματικού Προσανατολισμού που διερευνά την προσωπικότητα, τις κλίσεις, τις ικανότητες, τις δεξιότητες και τα ενδιαφέροντα κάθε ατόμου και προσδιορίζει τα επαγγέλματα εκείνα που του ταιριάζουν, καθώς και τα αντίστοιχα Τμήματα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος (ΑΕΙ - ΤΕΙ). Με βάση τα παραπάνω δεδομένα, ο νέος μπορεί να αποφασίσει σχετικά με τις σπουδές και το επάγγελμα που θα ακολουθήσει, ώστε να διασφαλίσει μια επιτυχημένη καριέρα. Το τεστ απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου, Λυκείου αλλά και σε σπουδαστές που επιζητούν εξειδίκευση σε μεταπτυχιακό επίπεδο. Ιδιαίτερα για τους μαθητές της Γ’ Λυκείου τα αποτελέσματα του τεστ χρησιμοποιούνται ως δεδομένα στη συμπλήρωση του μηχανογραφικού τους δελτίου μέσω του ειδικού λογισμικού ΔΙΑΚΡΙΣΙΣ ΣΠΟΥΔΩΝ της εταιρείας Computer Center, που έχει δημιουργηθεί για το σκοπό αυτό. Είναι προφανές ότι το επίπεδο της επαγγελματικής εξέλιξης του ατόμου

θα εξαρτηθεί οπωσδήποτε και από την προσπάθεια που αυτό θα καταβάλλει ως εκπαιδευόμενος αλλά και ως εργαζόμενος στη συνέχεια. Ειδικότερα, όμως, απευθύνεται: - Σε μαθητές Γυμνασίου, προκειμένου να τους δώσει κατεύθυνση και προσανατολισμό στην παραπέρα πορεία τους αλλά διέξοδο και απάντηση σε όσους αντιμετωπίζουν το δίλημμα : Ενιαίο Λύκειο ή ΕΠΑ.Λ; - Σε μαθητές της Α΄ Λυκείου, προκειμένου να τους δώσει έγκαιρη αλλά και έγκυρη λύση, στο δίλημμα επιλογής κατεύθυνσης. - Σε μαθητές της Β΄ Λυκείου, προκειμένου να ταυτοποιήσουν τις ιδιαίτερες κλίσεις και δεξιότητές τους με συγκεκριμένα επαγγέλματα, ώστε να λάβουν σωστές αποφάσεις σχετικές με την αλλαγή της κατεύθυνσης, καθώς και την επιλογή ειδικού και επιλεγόμενου μαθήματος. - Σε μαθητές της Γ΄ Λυκείου, προκειμένου

να εντοπίσουν τα επαγγέλματα που ταιριάζουν στην προσωπικότητά τους, με ταυτόχρονη πληροφόρηση για τις αντίστοιχες σπουδές, ώστε με τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού τους δελτίου, να λάβουν με ασφάλεια και σιγουριά, αποφάσεις που θα επηρεάσουν καθοριστικά το μέλλον τους. Βασίζεται σε πολυετείς, εξειδικευμένες έρευνες σχετικά με την ανάλυση της εργασιακής προσωπικότητας, των διανοητικών απαιτήσεων των επαγγελμάτων και το εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδος, οι οποίες συνδυάστηκαν με ψυχομετρικές μεθόδους και διεθνείς θεωρίες προσωπικότητας και επαγγελματικού προσανατολισμού. Το τεστ πραγματοποιείται μέσω πιστοποιημένων Συμβούλων και υλοποιείται άμεσα με τη βοήθεια υπολογιστή, χωρίς τη μεσολάβηση περισσότερων προσώπων, εξασφαλίζοντας έτσι αντικειμενικά αποτελέσματα, ενώ παράλληλα οι απαντήσεις που δίνονται ελέγχονται ως προς την ειλικρίνειά τους. Είναι ιδιαίτερα εύχρηστο και φιλικό προς το χρήστη και ολοκληρώνεται σε μια συνεδρία. Το ΑΡΙΣΤΟΝ ΤΕΣΤ είναι ο πλέον αξιόπιστος τρόπος να αντιληφθεί ο ίδιος ο εξεταζόμενος τις ικανότητές του σε σύγκριση με δεδομένα ατόμων ιδίου φύλου και ηλικίας αλλά και τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνει. Με την ολοκλήρωση του τεστ θα γνωρίσει τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνεται και εκτιμά τον εαυτό του και το κοινωνικό – οικογενειακό περιβάλλον. Επιπλέον, θα ανακαλύψει την εργασιακή του προσωπικότητα με βάση την παγκοσμίως αποδεκτή θεωρία του John Holland και τα επαγγέλματα αλλά και τις σχολές που ταιριάζουν περισσότερο στην προσωπικότητά του, ώστε να είναι επιτυχημένος, χωρίς την απογοήτευση και τα έξοδα των λάθος επιλογών. Το ΆΡΙΣΤΟΝ ΤΕΣΤ είναι με διαφορά το πλέον αξιόπιστο τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού αφού: - Βασίζεται σε μελέτες και έρευνες πλέον των 30 ετών. - Εξασφαλίζει με απόλυτα επιστημονικό τρόπο την αντικειμενικότητα και ειλικρίνεια των απαντήσεων (5 βαθμοί αλήθειας) - Έχει παγκοσμίως το μεγαλύτερο Δείκτη Αξιοπιστίας (99%) και Δείγμα Στάθμισης (10.000 νέοι). - Εκδίδει αποτελέσματα μετά από πλήθος πολύπλοκων μαθηματικών υπολογισμών, συγκρίσεων και συνδυασμών (850 εκατομμύρια περίπου), που γίνονται εξατομικευμένα για κάθε άτομο. (Στο γραφείο μας διεξάγεται το τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού Άριστον Τεστ)

ΧΡΙΣΤΊΝΑ ΚΟΥΤΖΆ Οφθαλμίατρος Τηλέφωνο: 2251044664, 6944363959 Ε-mail:info@koutza.gr Διεύθυνση: Καβέτσου 10,Μυτιλήνη Ιστοσελίδα: www.koutza.gr

Παιδί, όραση και σχολείο

Η www.stonisi.gr

όραση είναι ίσως η σημαντικότερη από τις αισθήσεις μας. Και η καλή όραση εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την παιδική ηλικία. Η συσχέτιση όρασης και μάθησης με βάση μελέτες που έχουν γίνει είναι πολύ ισχυρή. Το 80% όσων μαθαίνει το παιδί στο σχολείο παρουσιάζονται με οπτικό τρόπο.

ΠΛΑΤΕΊΑ

Δυστυχώς στην χώρα μας δεν υπάρχει η καθιέρωση θεσμικού πλαισίου όπως σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες, δηλαδή, ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα προληπτικού οφθαλμολογικού ελέγχου, για όλα τα παιδιά από οφθαλμιάτρους, με αποτέλεσμα το κενό αυτό πρέπει να καλύπτεται από τους ίδιους τους γονείς που έχουν την ευθύνη των παιδιών τους και θα πρέπει στον ελάχιστο προβληματισμό να απευθύνονται στους ειδικούς παιδοφθαλμιάτρους. Λόγους που καθιστούν άμεσο και αναγκαίο τον προληπτικό οφθαλμολογικό έλεγχο όλων των μαθητών από τους ειδικούς οφθαλμίατρους. Καλή όραση είναι απαραίτητη για τη σωματική, πνευματική και συναισθηματική ανάπτυξη ενός παιδιού, την ομαλή σχολική και κοινωνική του ζωή.Επειδή σήμερα τα παιδιά ζουν μία οπτικά απαιτη-

τική ζωή, με πρόωρη έκθεση σε έντονες οπτικές δραστηριότητες (μαθησιακή διδασκαλία, ηλεκτρονικές συσκευές) Η όραση κατά τη γέννηση είναι ατελής, σταδιακά ολοκληρώνεται στην ηλικία των 8 ετών και πρέπει να παρακολουθείται η φυσιολογική της εξέλιξη. Επειδή οι οφθαλμικές παθήσεις στα χρόνια της ανάπτυξης ενός παιδιού μπορούν να προκαλέσουν σοβαρή και μόνιμη βλάβη στην όραση. 80% των παθήσεων που οδηγούν σε μόνιμη βλάβη της όρασης, θα μπορούσαν να θεραπευθούν εάν είχαν διαγνωστεί έγκαιρα. Επειδή υπάρχουν παθήσεις των ματιών που φαίνονται, αλλά και άλλες που εντοπίζονται τυχαία με την προληπτική οφθαλμολογική εξέταση. Οι συχνότερες παθήσεις που μπορούν οδηγήσουν σε βλάβη της όρασης, όπως οι διαθλαστικές ανωμαλίες, ο στραβισμός, η αμβλυωπία κ.α., μπορούν να θεραπευθούν με έγκαιρη διάγνωση. Η λύση είναι μία … και είναι η πρόληψη!

Τι είναι η ισορροπημένη διατροφή; Η ισορροπημένη διατροφή ορίζεται ως η κατανάλωση μεγάλης ποικιλίας τροφίμων σε μέτριες ποσότητες. Με τον τρόπο αυτό μπορεί το παιδί να λάβει όλα τα θρεπτικά συστατικά που χρειάζεται για τη σωστή ανάπτυξη όλων των ιστών του σώματος και τη σωστή ρύθμιση των μεταβολικών διεργασιών και παράλληλα να προσλάβει το σωστό αριθμό θερμίδων. Τι πρέπει να περιλαμβάνει το διαιτολόγιό μου; Το Διαιτολόγιο του παιδιού πρέπει να περιλαμβάνει: 1 μερίδα σαλάτα (ωμή ή βραστή) σε κάθε γεύμα και μαγειρεμένα λαχανικά 2-4 φρούτα την ημέρα (φρέσκα, πολτοποιημένα, κομπόστα, αποξηραμένα, με την μορφή φυσικού χυμού – προτιμάτε τα φρέσκα φρούτα) 2-3 μερίδες γαλακτοκομικών προϊ-

όντων την ημέρα (γάλα, τυρί, γιαούρτι, σπιτική κρέμα ή σπιτικό παγωτό), 1-2 φορές την εβδομάδα όσπρια (φακές, ρεβίθια, φάβα, φασολάκια ασπρομίτικα, φασολάκια μαυρομάτικα, φασόλες) 2 φορές την εβδομάδα ψάρι, 4-5 αβγά εβδομαδιαίως 1-3 φορές την εβδομάδα κρέας & κοτόπουλο ελαιόλαδο σε ότι καταναλώνετε ή παρασκευάζετε ανάλατους ξηρούς καρπούς (αμύγδαλα, καρύδια) ως μικρογεύματα Αποφυγή των fast food (πίτσες-κρέπες-σουβλάκια κ.α.) και των snacks πλούσιων σε θερμίδες και λίπος (γαριδάκια - πατατάκια - κρουασάν - τσουρέκια - σοκολάτες), χωρίς θρεπτική αξία. Αποφυγή αναψυκτικών και χυμών

Διατροφικές Συμβουλές για Παιδιά εμπλουτισμένων με ζάχαρη. Επαρκής κατανάλωση νερού και κατανάλωση φυσικών χυμών με μέτρο. Αποφυγή τροφών ή ροφημάτων πλούσιων σε ζάχαρη, όπως γλυκά, ροφήματα πλούσια σε λίπος & θερμίδες, σοκολατούχο γάλα, milkshakes εμπορίου, κ.ά. Γιατί η διατροφή μου πρέπει να περιλαμβάνει φρούτα & λαχανικά; Η διατροφή των παιδιών πρέπει να είναι πλούσια σε φρούτα και λαχανικά (φρέσκα), ως πηγές βιταμινών και ιχνοστοιχείων διότι οι βιταμίνες και τα ανόργανα στοιχεία είναι απαραίτητα για τη φυσιολογική τους ανάπτυξη. Πόσα γεύματα πρέπει να καταναλώνω ημερησίως και γιατί είναι σημαντικό να καταναλώνω πρωινό; Το παιδί πρέπει να καταναλώνει τουλάχιστον 5-6 γεύματα ημερησίως (πρωινό - δεκατιανό - μεσημεριανό - απογευματινό - βραδινό & προ ύπνου). Τα παιδιά που δεν καταναλώνουν πρωινό:

Στερούνται ενέργειας Έχουν κακή συγκέντρωση της προσοχής Δεν παίρνουν τις θρεπτικές ουσίες που χρειάζονται Αισθάνονται κατάπτωση Έχουν περισσότερες πιθανότητες να καταναλώσουν άχρηστα σνακ ή μεγαλύτερη ποσότητα κυρίως γευμάτων (π.χ. μεσημεριανό - βραδινό) από ότι θα κατανάλωναν εάν υπήρχαν τα ενδιάμεσα γεύματα (δεκατιανό απογευματινό). Ένα ισορροπημένο πρωινό πρέπει να περιλαμβάνει ποικιλία τροφίμων, και να περιέχει πρωτεΐνες, λίπη, υδατάνθρακες και φυτικές ίνες. π.χ. 1) τοστ με ψωμί ολικής άλεσης τυρί & λαχανικά επιλογής με 1φλ. φυσικό χυμό πορτοκάλι, 2) κράκερ ολικής άλεσης με 1 κομμάτι τυρί, 3) κριτσίνια ολικής άλεσης με 1 ποτήρι γάλα, 4) 1 ποτήρι γάλα με δημητριακά ολικής άλεσης & λίγο μέλι/μαρμελάδα, 5) 1φλ. γιαούρτι & φρυγανιές με μέλι/ μαρμελάδα κ.α.

www.stonisi.gr

ΑΓΓΕΛΙΚΉ ΜΥΡΟΓΙΆΝΝΗ Διαιτολόγος-Διατροφολόγος Τηλέφωνο: 22513 06808, 6984 458711 E-mail: a.myrogianni@gmail.com Διεύθυνση: Ηλία Βενέζη 24, Μυτιλήνη Δέχεται κατόπιν ραντεβού

ΠΛΑΤΕΊΑ

ΠΑΜΕ ΔΙΑΣΤΗΜΑ

Τα διαστημικά καμάρια της Λέσβου

Πίσω στο 2010 μια ομάδα μαθητών του 3ου ΓΕΛ Μυτιλήνης με τον καθηγητή τους Γιώργο Κοντέλλη έλαβαν μέρος στον πρώτο ευρωπαϊκό διαγωνισμό CanSats in Europe του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Διαστήματος (ESA), κατασκευάζοντας ένα εκπαιδευτικό δορυφόρο σε μέγεθος κουτιού αναψυκτικού. Ο καθηγητής τους, ήταν εκείνος που τους έκανε να βρουν αυτό που έψαχναν, να πάρουν τα κλειδιά του σχολικού εργαστηρίου και να ξενυχτούν, να συμμετέχουν με επιτυχία σε διαγωνισμούς διαστήματος και στη συνέχεια να «εκτοξευτούν» παρέα. Το 2012, μια νέα ομάδα από το ίδιο σχολείο μαζί με τον κ. Κοντέλλη εκπροσώπησε την Ελλάδα στον δεύτερο ευρωπαϊκό διαγωνισμό και κατέκτησε τη 2η θέση! Από τότε το 3ο ΓΕΛ Μυτιλήνης είναι το σχολείο με τις περισσότερες συμμετοχές σε διαγωνισμούς CanSat (2010, 2012, 2014, 2017, 2018) και βραβεία (2012, 2014) στην Ελλάδα.

www.stonisi.gr

Το ταξίδι όμως δεν τελειώνει εκεί. Το 2015, τρεις Mυτιληνιοί, ο Ηλίας Ψυρούκης, ο Ηλίας Θεοδωρίδης και ο Στρατής Τσίρτσης, δημιούργησαν τον πανελλήνιο διαγωνισμό διαστημικής CanSat in Greece. Το όραμα τους ήταν οι μικροί δορυφόροι που κατασκεύασαν εκείνοι και άλλοι μαθητές στη Μυτιλήνη να μπουν σε κάθε σχολείο και πανεπιστήμιο της χώρας, δίνοντας έτσι τη δυνατότητα σε εκατοντάδες μαθητές και φοιτητές να ζήσουν αυτή τη μοναδική εμπειρία για πρώτη φορά!

ΠΛΑΤΕΊΑ

Πρώτο τους μέλημα η SPIN, η μη κερδοσκοπική εταιρεία Space Innovation που ίδρυσαν το 2017 και κατάφερε εν μέσω πανδημίας να απασχολεί 60 εθελοντές! Η έδρα τους ένας φιλόξενος χώρος στο Μεταξουργείο, αλλά και ένα εργαστήριο του Χημικού στο ΕΜΠ με το οποίο συνεργάζονται. Η δική τους SPIN, λοιπόν, σχεδιάζει πυραύλους που θα πετά σε λίγο καιρό δορυφόρους.

Ο Ηλίας Θεοδωρίδης, ο Ηλίας Ψυρούκης και ο Στρατής Τσιρτσής δημιούργησαν τον πανελλήνιο διαστημικό διαγωνισμό CanSat και «εκτοξεύουν» τα όνειρά τους CanSat in Greece: οι μικροί δορυφόροι που κατακτούν την Ελλάδα

Στις 12 Σεπτεμβρίου 2021 ξεκινάει ο 5ος διαγωνισμός CanSat in Greece που διοργανώνεται από τη SPIN – Space Innovation, σε συνεργασία με τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος (ESA) και τον World CanSat & Rocketry Competition (WCRC) και με την υποστήριξη του National Geographic. Οι συμμετέχοντες θα αναλάβουν να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν έναν εκπαιδευτικό δορυφόρο, σε μέγεθος κουτιού αναψυκτικού, ο οποίος θα εκτελέσει μία διαστημική αποστολή που οι ίδιοι οραματίστηκαν. Ο δορυφόρος αυτός θα εκτοξευθεί, σε υψόμετρο 1 χιλιομέτρου, ενσωματωμένος σε έναν πύραυλο και στη συνέχεια θα αποδεσμευτεί από αυτόν. Μετά την αποδεύσμευσή του από τον πύραυλο, ο δορυφόρος θα προσγειωθεί με ασφάλεια με χρήση αλεξίπτωτου, εκτελώντας την αποστολή που έχει επιλέξει η ομάδα. Ο διαγωνισμός διαρκεί 8 μήνες από την προκήρυξή του και έχει δύο κατηγορίες, μία για μαθητές λυκείου και μία για φοιτητές. Η νικητήρια ομάδα της μαθητικής κατηγορίας προκρίνεται στον ευρωπαϊκό διαγωνισμό CanSats in Europe. Η νικητήρια ομάδα της φοιτητικής κατηγορίας προκρίνεται στον παγκόσμιο διαγωνισμό του WCRC. Για περισσότερες πληροφορίες για τον διαγωνισμό επισκεφθείτε το cansat.gr και το space-innovation.org ή στείλτε email στο info@space-innovation.org.

Τελικά, πότε να ξεκινήσει το παιδί ξένη γλώσσα; Η ηλικία έναρξης των μαθημάτων μιας ξένης γλώσσας αποτελεί συχνά δίλημμα για τους γονείς. Και παρόλο που η επιστήμη της γλωσσολογίας έχει εξελιχθεί πολύ, δεν υπάρχει μια συγκεκριμένη απάντηση στην ερώτηση: Πότε πρέπει να ξεκινήσει το παιδί τα μαθήματα ξένης γλώσσας; Κάποιοι γονείς επιλέγουν την Γ’ Δημοτικού ώστε να δώσουν χρόνο στο παιδί να συνηθίσει τον τρόπο διδασκαλίας του ελληνικού σχολείου προτού ξεκινήσει πρόσθετα μαθήματα. Όντως, αν αυτά πρόκειται να πραγματοποιηθούν με τον ίδιο παραδοσιακό τρόπο του σχολείου, ακολουθώντας πιστά ένα βιβλίο, αποστηθίζοντας κανόνες και λίστες λεξιλογίου, τότε το παιδί πρέπει να είναι πιο ώριμο για να μπορέσει να ανταπεξέλθει στις απαιτήσεις αυτές. Αν όμως εφαρμοστεί ένα σύγχρονο πρόγραμμα σπουδών που συνδυάζει το παιχνίδι με δραστηριότητες επικοινωνίας και τη βιωματική μάθηση, που έχει ως κύριο στόχο να μεταφέρει στο παιδί την αγάπη για την ίδια τη γλώσσα, τότε είναι δυνατή, ακόμα και επιθυμητή η έναρξη των μαθημάτων από την Β’, ή και Α’ δημοτικού. Στην ακαδημαϊκή κοινότητα εδώ και χρόνια είναι γνωστό ότι όσο πιο μικρό ένα παιδί ξεκινήσει μια ξένη γλώσσα τόσο πιο εύκολο είναι να αποκτήσει ευχέρεια αυτής. Και για να γίνει αυτό θα πρέπει η διδασκαλία της ξένης γλώσσας να προσαρμοστεί στα νέα δεδομένα. Τα νέα παιδιά που γεννιούνται έχουν διαφορετικά βιώ-

ματα από τους γονείς τους. Έχουν μεγαλώσει έχοντας στενή επαφή με τα νέα τεχνολογικά μέσα από τη πρώτη στιγμή, είτε με γρήγορες πολύχρωμες εικόνες και μουσική από τις παιδικές ταινίες της τηλεόρασης είτε με τη χρήση της τεχνολογίας των γονιών τους. Έχουν συνηθίσει να ασχολούνται με κάτι για πολύ λίγο και είναι γνωστό ότι η διατήρηση της προσοχής τους απαιτεί συνεχείς αλλαγές. Αν και εμείς χρησιμοποιήσουμε λίγο αυτά τα μέσα και τα προσαρμόσουμε στη διδασκαλία μας, τότε η μάθηση γίνεται πιο ευχάριστη. Καθημερινά τα παιδιά μαθαίνουν πολλά μέσω του παιχνιδιού και όταν αυτό εφαρμόζεται μέσα σε ένα πρόγραμμα σπουδών, μπορούν να κάνουν ανακαλύψεις για τη γλώσσα που αποθηκεύονται καλύτερα στη μνήμη τους από τους κανόνες γραμματικής και τις λίστες λεξιλογίου που τους «παρουσιάζονται» από έναν δάσκαλο. Τελικά όμως, η απόφαση βρίσκεται στα χέρια των γονιών. Σας προτρέπουμε πριν αποφασίσετε πότε να ξεκινήσει το παιδί σας, να επισκεφτείτε ένα Κέντρο Ξένων Γλωσσών και να τους ρωτήσετε: ποια είναι η προσέγγιση στη μάθηση που ακολουθείτε, πως γίνεται το μάθημα σας; δουλεύετε πιστά το βιβλίο ή έχετε και δικό σας πρόγραμμα σπουδών; Αν η απάντηση δεν σας ικανοποιήσει τότε για να μη χάνετε χρόνο, βρείτε ένα Κέντρο που έχει τις σωστές απαντήσεις. *OΔρ Μιχάλης Κεντέρης είναι στην ιδιωτική εκπαίδευση πάνω από 20 χρόνια και παρακολουθεί στενά τις παιδαγωγικές εξελίξεις. Εφαρμόζει νέες σύγχρονες και καινοτόμες τάσεις διδασκαλίας στο Κέντρο του και τόσο η προσέγγιση του όσο και το βραβευμένο πρόγραμμα σπουδών του περιέχει μεθοδολογίες όπως η ανεστραμμένη τάξη, η µάθηση βάσει έργων και η επαγωγική μάθηση.

www.stonisi.gr

Του ΜΙΧΑΛΗ ΚΕΝΤΕΡΗ*

ΠΛΑΤΕΊΑ

Στην καρδιά της Μυτιλήνης χτυπά… η Ρομποτική!

H «Ακαδημία Ρομποτικής» που πάντα ήθελες, με εκπαιδευτικά προγράμματα που δεν ήξερες ότι υπάρχουν. Είναι εδώ!

Τηλέφωνα, τάμπλετ, υπολογιστές, οι μηχανές βρίσκονται παντού γύρω μας! Όλα λειτουργούν με το πάτημα ενός κουμπιού. Πώς όμως… λειτουργούν; Ειδικά αυτές οι συσκευές που τα μικρά παιδιά χρησιμοποιούν πριν ακόμα μάθουν καλά καλά γραφή και ανάγνωση; «Τα παιδιά επικοινωνούν με τις μηχανές με την ίδια ευχέρεια που επικοινωνούν με ανθρώπους. Είναι σημαντικό αυτή η επικοινωνία να είναι αμφίδρομη» υποστηρίζει ο Ηλίας Γιαννακόπουλος, συνιδρυτής της Ακαδημίας, συμπληρώνοντας «το να δώσουμε, σε ένα παιδί, τα εφόδια να μάθει «ψηφιακές» γλώσσες, είναι το ίδιο με το να μαθαίνει Ελληνικά, Αγγλικά ή Γαλλικά για να επικοινωνήσει με ανθρώπους». Στην Ακαδημία Ρομποτικής, που είναι εγκατεστημένη στην καρδιά της πόλης, οι επιστήμες και ο προγραμματισμός γίνονται κτήμα των παιδιών μέσα από ειδικά σχεδιασμένες δραστηριότητες, που συνδυάζουν τη γνώση και την εξέλιξη μέσα από την ψυχαγωγία. Τα παιδιά παρατηρούν τα πράγματα γύρω τους, ενθαρρύνονται να εστιάσουν στο «τι» παρά στο «γιατί», ξεκινούν να περιγράφουν, εξοικειώνονται με αλγόριθμους και έρχονται πιο κοντά στις επιστήμες, παίζοντας. Γιατί STEM; Επειδή το «STEM» δεν είναι απλά «Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά» όπως μαρτυρά το όνομά του, αλλά μια σύγχρονη και εξελισσόμενη εκπαιδευτική μεθοδολογία που σχεδιάζει τις βάσεις για να ενθαρρύνει την παρατήρηση, την ερώτηση και τον υπολογισμό. Το STEM δημιουργεί τις ευκαιρίες για την ανάπτυξη των σύγχρονων δεξιοτήτων οι οποίες είναι απαραίτητες όχι μόνο στην επαγγελματική σταδιοδρομία αλλά και όλες τις πτυχές της καθημερινότητας μας.

www.stonisi.gr

Γιατί στην Ακαδημία Ρομποτικής; Επειδή η Ακαδημία Ρομποτικής του Ιδρύματος Αιγαίου είναι ένας αμιγώς εκπαιδευτικός οργανισμός, μέλος της οικογένειας STEM education, με πρότυπο εκπαιδευτικό περιεχόμενο, εκπαιδευμένους επιστημονικούς συνεργάτες από την LEGO Academy και όλο τον πιστοποιημένο εξοπλισμό εκπαίδευσης LEGO education.

ΠΛΑΤΕΊΑ

Τα προγράμματα στην Ακαδημία Ρομποτικής Η Μαρία Ζαγοραίου, μαθηματικός με πολύχρονη εμπειρία στην εκπαίδευση, και ο Ηλίας Γιαννακόπουλος, αναλυτής σε υπολογιστικά συστήματα πληροφορικής και τηλεπικοινωνιών, έχουν από κοινού συνδιαμορφώσει ένα μοναδικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά 4+ ετών που αγαπούν τις επιστήμες και το παιχνίδι. Οι δυο τους, εκφράζοντας τα σχέδια τους, είναι ξεκάθαρο πως εκτός από την δημιουργική ζωντάνια που παράγεται καθημερινά, προετοιμάζουν με πάθος τη νέα γενιά για την επόμενη ημέρα!

«Το 67% των σημερινών μαθητών του Δημοτικού θα εργαστούν σε επαγγέλματα που δεν έχουν δημιουργηθεί ακόμη» μας εξηγεί η Μαρία Ζαγοραίου, συνιδρύτρια της Ακαδημίας, για να προσθέσει: «Οι επιχειρήσεις του αύριο θα είναι βασισμένες στην τεχνολογία και φυσικά θα υποστηρίζονται από το κατάλληλο εργατικό δυναμικό. Στόχος μας είναι να προετοιμάσουμε τα παιδιά όχι μόνο να επιβιώσουν σε αυτό το περιβάλλον, αλλά και να ηγηθούν».

Η δομή́ του αναλυτικού́ προγράμματος σπουδών έχει ως αφετηρία την αφύπνιση της περιέργειας, της εξερεύνησης, συνεχίζει με την έκφραση, ορθή δόμηση και τον πειραματισμό, με την πρόοδο των δεξιοτήτων να καταλήξει στην κριτική και την υπολογιστική σκέψη. Ηλικίες 4-6: Τα προνήπια και τα νήπια γίνονται μικροί επιστήμονες, δημιουργούν υπέροχες κατασκευές με πιστοποιημένο προσχολικόεκπαιδευτικό εξοπλισμό LEGOeducation και ανακαλύπτουν έννοιες, όπως η δύναμη και η βαρύτητα, από τον κόσμο γύρω τους. Ηλικίες 6-9: Οι πρώτες βόλτες με τους αλγόριθμους, οι πρώτες εντολές με κάρτες, οι απλές μηχανές και το παιχνίδι θέτουν γερές βάσεις από πολύ μικρή ηλικία στην κατανόηση εννοιών προγραμματισμού, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες που δίνουν στα παιδιά κίνητρα για να αγαπήσουν τη μάθηση. Ηλικίες 9-12: Η στιγμή που η μηχανική και ο προγραμματισμός γίνονται ένα με τις επιστήμες, τα μαθηματικά και τη φυσική, δίνοντας μια άλλη διάσταση στην καλλιέργεια των δεξιοτήτων. Η ακολουθία κανόνων, ο σχεδιασμός, η δημιουργικότητα, η διατύπωση και η πρακτική εφαρμογή αρχίζουν να αποδίδουν μια άλλη δυναμική.

Λεπετύμνου και Πινδάρου 8, στο www.ia.gr και στα τηλέφωνα 2251054080 και 6948001597.

www.stonisi.gr

Πληροφορίες:

Ηλικίες 12+: Ένας καινούριος τρόπος να ωθηθούν όλοι στην ενασχόληση με το STEM και την εκπαιδευτική ρομποτική. Η εμπλοκή στην ομαδική δραστηριότητα κατασκευής ενός λειτουργικά αυτόνομου και πολύπλοκου ρομπότ βοηθά να κατανοήσουν ουσιαστικά τις έννοιες που κρύβονται πίσω από τα φυσικά μεγέθη με συναρπαστικό τρόπο. Η κατηγορία αφορά οποιαδήποτε ηλικία, καθώς οι δυνατότητες είναι πραγματικά απεριόριστες.

ΠΛΑΤΕΊΑ

ΠΆΜΕ ΣΤΗ ΦΎΣΗ

«Ο πλούτος της Καλλονής δεν είναι μόνο μια βόλτα στις Αλυκές για τα φλαμίνγκο!»

www.stonisi.gr

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Ενημέρωσης Καλλονής με νέο «γονιό», το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Απολιθωμένου Δάσους Λέσβου

ΠΛΑΤΕΊΑ

«Η φύση δεν είναι βαρετή!» εξηγεί με τα δικά του λόγια στην «Π» ο Νικόλας Ζούρος

Της ΑΝΘΗΣ ΠΑΖΙΑΝΟΥ Ήταν επιθυμία πολλών χρόνων να μπορέσει να λειτουργήσει όπως του αξίζει, λέει για το Κέντρο Περιβαλλοντικής Ενημέρωσης Καλλονής, ο Νικόλας Ζούρος, Καθηγητής και Διευθυντής του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας Απολιθωμένου Δάσους Λέσβου που… «υιοθέτησε» το Κέντρο με την άδεια παραχώρησης της Περιφέρειας Βορείου Αιγαίου. Εξάλλου, το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Απολιθωμένου Δάσους Λέσβου στηρίζει και προωθεί την νέα Ευρωπαϊκή Στρατηγική για την Βιοποικιλότητα που υιοθέτησε το 2020 η Ευρωπαϊκή Ένωση και το Κέντρο Περιβαλλοντικής Ενημέρωσης θα αποτελέσει την αιχμή αυτής της προσπάθειας. Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Ενημέρωσης Καλλονής (ΚΠΕΝ Καλλονής), που χτίστηκε το 2006, βρίσκεται στην Σκάλα Καλλονής, στην κορυφή του Κόλπου Καλλονής και στην καρδιά των υγροτόπων. Έχει ως σκοπό να υπηρετήσει τις προστατευόμενες περιοχές της Λέσβου- μοναδικός πλούτος που διαθέτει το νησί, και ο οποίος δεν έχει αξιοποιηθεί. «Καταρχήν δεν έχουν ενημερωθεί οι κάτοικοι γι’ αυτόν τον πλούτο, δεν τον έχουν γνωρίσει» σχολιάζει ο κ. Ζούρος, ο οποίος εξηγεί ότι ο Κόλπος της Καλλονής είναι πολύ περισσότερα πράγματα από μία βόλτα στις Αλυκές με το αυτοκίνητο: «Οι υγρότοποι και το μοναδικό αυτό οικοσύστημα του κόλπου της Καλλονής που θαύμασε και έγραψε γι’ αυτό ο Αριστοτέλης πριν από 2,5 χιλιάδες χρόνια είναι μοναδικός πλούτος της Λέσβου ο οποίος πρέπει να αξιοποιηθεί». Η προσέλευση των επισκεπτών όλο τον Οκτώβριο του 2020, αλλά και μετά το λοκντάουν το 2021 ήταν συγκινητική. Κάθε Σαββατοκύριακο όλα ήταν έτοιμα υπό τη σκέπη της καλής οργάνωσης που διακατέχει έτσι κι αλλιώς το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Απολιθωμένου Δάσους Λέσβου. Και ο Νικόλας Ζούρος επιμένει: «Οι υγρότοποι και η ορνιθοπανίδα αποτελούν σημαντικούς πόρους για τη Λέσβο και η προστασία και ανάδειξή τους μπορούν να συμβάλουν αποφασιστικά στην

ΠΛΑΤΕΊΑ

www.stonisi.gr

ανάπτυξη οικοτουριστικών δραστηριοτήτων. Η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινωνίας αποτελεί το κλειδί για την επιτυχία του φιλόδοξου σχεδιασμού του Κέντρου. Η ανταπόκριση των πολιτών στις πρώτες εξορμήσεις δείχνει ότι βρισκόμαστε σε καλό δρόμο». Την ίδια ώρα ο κ. Ζούρος επισημαίνει ότι πρέπει να αντλήσουμε δύναμη και αισιοδοξία από την ίδια τη φύση: «Και είναι αυτή ακριβώς η ανάγκη της εποχής. Και σε αυτή την κατεύθυνση δουλεύουμε στο ΚΠΕΝ Καλλονής και στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Απολιθωμένου Δάσους». Τηρώντας όλα τα πρωτόκολλα προστασίας και με τη δημιουργία μικρών ομάδων, παιδιά κάθε ηλικίας και ενήλικες γνωρίζουν την ομορφιά της φύσης, η οποία όπως καλείται να σχολιάσει ο Ν. Ζούρος «δεν είναι καθόλου βαρετή!»

www.stonisi.gr

Αξίζει κανείς να επισκεφτεί τη μόνιμη έκθεση για τους υγροτόπους της Καλλονής στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Ενημέρωσης και κάθε Δευτέρα να ενημερώνεται για τις δράσεις που θα γίνονται κάθε Σάββατο και Κυριακή όλο τον χρόνο, αδιάκοπα.

ΠΛΑΤΕΊΑ

Οι δράσεις και οι εκδηλώσεις θα ποικίλουν αναλόγως της εποχής και των «επισκεπτών» πουλιών. Μάλιστα οι επόμενες δράσεις ορνιθοπαρατήρησης υπερέβησαν τα όρια της Καλλονής και προχώρησαν σε Λεπέτυμνο, Νυφίδα, Πολιχνίτο, ανάμεσα σε Πέτρα και Μόλυβο, Αποθήκα και Παράκοιλα. «Οι εποχές μας δίνουν τη δυνατότητα να παρατηρήσουμε διαφορετικούς επισκέπτες κάθε φορά. Δεν είναι μόνο η περίοδος της μετανάστευσης, καθόλη τη διάρκεια του χρόνου υπάρχουν μοναδικά στοιχεία που μπορούμε να παρατηρήσουμε και το Κέντρο θα δημοσιεύει κάθε φορά τους επισκέπτες». Και προσθέτει: «Απευθυνόμαστε πλέον στο σύνολο της τοπικής κοινωνίας για να αγκαλιάσει και να γνωρίσει όλο το μοναδικό οικοσύστημα» επισημαίνει. Και επιμένει να μιλά για οικοσύστημα γιατί είναι τα νερά του κόλπου, οι παραγωγοί του κόλπου, οι θαλάσσιοι οργανισμοί, οι Αλυκές της Καλλονής και του Πολιχνίτου, η παράκτια ζώνη και προφανώς η ορνιθοπανίδα που είναι για κείνον οι… πρεσβευτές του οικοσυστήματος.

ΛΙΣΤΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟ

www.stonisi.gr

τσάντα μολύβια ξυλομπογίες ξύστρα ψαλίδι τετράδια

ΠΛΑΤΕΊΑ

Η… ψυχή του Κέντρου Περιβαλλοντικής Ενημέρωσης Η Ελένη Γαληνού μοιράζεται την εμπειρία της «Η δική μου πρώτη επαφή με τη ζωή του Κόλπου Καλλονής και των πουλιών του ήταν ένα βαλσαμωμένο τεράστιο Φλαμίνγκο στο σαλόνι ενός οικογενειακού φίλου στο χωριό. Μεγάλωσα λίγο πιο πάνω από την Αλυκή, περνώντας τα καλοκαίρια από δίπλα της για να πάμε μπάνιο στη θάλασσα, όμως ανακάλυψα τη φύση της Λέσβου στο Πανεπιστήμιο πια, όταν διασταυρώθηκα με έναν ενθουσιώδη ορνιθολόγο καθηγητή μου. Ταυτόχρονα με το ξεκίνημά μου στην παρατήρηση και μελέτη των πουλιών διαπίστωσα πως άνθρωποι από όλη την Ευρώπη έρχονταν εδώ μόνο και μόνο για να δουν τα πουλιά μας. Ένα παράλληλο σύμπαν που τυχαία γνώρισα. Το πόσο διαφορετικά θα μπορέσει να σταθεί απέναντι (δίπλα!) στη φύση κάποιος που μεγαλώνει γνωρίζοντάς τη από την παιδική ηλικία, είναι η μεγάλη μου ελπίδα. Μέσα από τη δράση του ΚΠΕΝ όλα αυτά τα χρόνια πολλά παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν και να μάθουν για τα πουλιά και τους υγροτόπους της Λέσβου με τις εξορμήσεις του και τα εκπαιδευτικά του προγράμματα. Η καινούργια αρχή που κάνει αυτό τον καιρό, υπό την σκέπη της Περιφέρειας Βορείου Αιγαίου και τώρα του Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Απολιθωμένου Δάσους δε μπορεί παρά να είναι να είναι δυναμική. Έχουμε έναν τεράστιο φυσικό πλούτο που πρέπει όμως κάποια στιγμή και να τον φροντίσουμε και να τον «εκμεταλλευτούμε» ουσιαστικά σε όλα του τα επίπεδα.

www.stonisi.gr

Η βασική μου εμπειρία μέσα από τις δράσεις του ΚΠΕΝ όλα αυτά τα χρόνια είναι πως ο μέσος άνθρωπος, από το παιδάκι του Νηπιαγωγείου μέχρι την ηλικιωμένη κυρία από την εκδρομή του συλλόγου διπλανού χωριού, με τη μία εντυπωσιάζεται με τα πουλιά! Όταν αρχίσει μετά να παρατηρεί τη συμπεριφορά τους, να συνειδητοποιεί από πού έρχονται, πόσο μακριά θα πάνε ή πόσο σπάνια στον κόσμο είναι κάποια από αυτά (και πόσα άλλα) ακούω να ανοίγει μια μικρή πόρτα στην καρδιά του. Και από αυτή την μικρή πόρτα είναι που ελπίζω να ξεκινήσουν πολλά!»

ΠΛΑΤΕΊΑ

Μπάσκετ στην Ακαδημία Παλλεσβιακού Μυτιλήνης Είναι πάρα πολύ σημαντικό τα παιδιά να ασχολούνται με τον αθλητισμό, ειδικά στις μέρες μας όπου η ανάπτυξη της τεχνολογίας έχει επηρεάσει σε υπέρμετρο βαθμό την ζωή μας. Μέσω του αθλητισμού τα παιδιά θα αποκτήσουν από την νεαρή τους ηλικία την νοοτροπία της ενασχόλησης με τον αθλητισμό και κατ΄επέκταση της υιοθέτησης ενός υγιεινού τρόπου διαβίωσης. Θα μπορέσουν να συνδυάσουν την ευεξία με την απόκτηση ενός γερού, δυνατού και γυμνασμένου σώματος. Όλα τα παιδιά έχουν διάφορα ταλέντα τα οποία πολλές φορές αφήνουν ανεκμετάλλευτα επειδή δεν ασχολήθηκαν ποτέ με τον αθλητισμό ή επειδή δεν βρέθηκε ένας σωστός γυμναστής για να τα ανακαλύψει. Ο αθλητισμός μαθαίνει στα παιδιά να έχουν εμπιστοσύνη στον εαυτό τους και να βασίζονται πρωτίστως στις ικανότητές τους. Μαθαίνουν να διαχειρίζονται τις δύσκολες καταστάσεις, το άγχος,

τις απαιτήσεις αλλά και να θέτουν ψηλούς στόχους. Αντιλαμβάνονται τα εμπόδια που πρέπει να ξεπεράσουν για να βοηθήσουν τους συμπαίκτες τους, τον εαυτό τους και να φτάσουν στα όριά τους. Όλα τα παραπάνω αποτελούν θετικά στοιχεία της ενασχόλησης με τον αθλητισμό. Ωστόσο το πιο σημαντικό για μένα είναι ότι τα παιδιά κάνουν νέους φίλους, γίνονται ένα με την ομάδα, ανήκουν σε ένα σύνολο, διασκεδάζουν και αισθάνονται χαρούμενα. Αν λοιπόν θέλετε το παιδί σας να ασχοληθεί με τον αθλητισμό και την καλαθοσφαίριση σας περιμένουμε όλους και όλες στην ομάδα και την ακαδημία μας τον ΠΑΛΛΕΣΒΙΑΚΟ. Για να μπορέσουμε όλοι μαζί να δημιουργήσουμε το ιδανικό περιβάλλον για τα παιδιά μας. Ένα περιβάλλον το οποίο θα διακατέχεται από υψηλά ιδανικά όπως η παιδεία, το ήθος και η ευγενής άμιλλα. Ο Σπύρος Νικέλλης είναι απόφοιτος Γυμναστικής Ακαδημίας στην Κομοτηνή με ειδικότητα στο μπάσκετ και προπονητής στην Ακαδημία του Παλλεσβιακού

www.stonisi.gr

Του ΣΠΥΡΟΥ ΝΙΚΕΛΛΗ

ΠΛΑΤΕΊΑ

ΠΑΜΕ ΒΟΛΤΑ

9.000 τίτλοι βιβλίων σε 643 μέτρα υψόμετρο! Βόλτα στη Μονή Υψηλού - Αγίου Ιωάννη Θεολόγου όπου ζουν πέντε μοναχοί Του ΝΙΚΟΛΑ ΑΘΑΝΑΣΗ Το «αξίζεις να φτάσεις ως το τέρμα» είναι ένα πετυχημένο διαφημιστικό σλόγκαν για το υπέροχο Σίγρι. Όμως εμείς λίγο πριν φτάσουμε στο Σίγρι, στην κορυφή του όρους Ορδυμνός και σε υψόμετρο 634 μέτρα θα αντικρίσουμε τη ιερά Μονή Υψηλού. Η επίσκεψη στο μοναστήρι για τους επισκέπτες άλλα και για τους κατοίκους του νησιού αποτελεί πρωταρχικό στόχο και επιβεβλημένο θρησκευτικό καθήκον. Είναι μια μονή επιβλητική, μεγαλοπρεπές με τον όγκο των χτισμάτων της, αλλά και την κατανυκτική με διάχυτη ηρεμία που επικρατή στους χώρους της. Οι ρίζες της λειτουργίας της χάνονται δυστυχώς στο χρόνο αφού η παράδοση συμπλέει με την ανυπαρξία ιστορικών στοιχείων. Υπάρχει ζωντανή παράδοση ότι η Μονή ιδρύθηκε το 780 μ.Χ. και έτσι θέλει να είναι το αρχαιότερο μοναστήρι της Λέσβου.

Η αναφορά των κατοίκων για την παρουσία Σύρου ασκητή δημιούργησε και την αρχικη ονομασία Ζήσυρος (Ζή-Συρος) Ο άγνωστος αυτός Μοναχός ήρθε στη Λέσβο και εγκαταστάθηκε στη κορυφή του Ορδυμνού όπου βρίσκεται σήμερα η Μονή. Άλλη πάλι παράδοση θέλει ιδρυτή της Μονής των Οσιο Θεοφάνη της Σιγριανής που ήρθε εξόριστος από τη Μονή Στουδίτου της Πόλης.

Μερικοί ερευνητές αναφέρουν ότι η Μονή κατά τον 14 αιώνα ονομαζόταν «Μονή Αγίου Ιωάννου του Θεολόγου της ενορίας Κόρακος».

Υπάρχουν μαρτυρίες για την ύπαρξη της Μονής κατά τους βυζαντινούς χρόνους όπως η επιγραφή του έτους 1101 η οποία σωζόταν μέχρι το 1974 και καταστράφηκε στην ανακατασκευή εκείνης της χρονιάς.

Σύμφωνα και με πατριαρχικό έγγραφο του 1331. Ονομασία που προήρθε από την έλευση πουλιών για να πιούνε νερό από πηγή που υπάρχει μέχρι σήμερα.

Το μοναστήρι μέχρι και τον 16 αιώνα άνηκε στη Μητρόπολη Μηθύμνης και αργότερα προσαρτήθηκε στη Μητρόπολη Μυτιλήνης.

Αρχαιότερη παράδοση αναφέρει ότι Σύριοι μοναχοί υποδουλωθέντες από Πέρσες και Άραβες έφτασαν στο Νησί και έχτισαν τις μοναστικές μάνδες.

Η τελική του ονομασία Μονή Υψηλού προέρχεται απο την γεωγραφική τοποθεσία του στη κορυφή του βουνού. Από αυτή την κορυφή, εάν η ατμόσφαιρα είναι καθαρή φαίνεται το ορεινό σύστημα του Αγίου Ορους και η λευκή κορυφή του Άθω.

www.stonisi.gr

Κέντρο οικοδομικό και φυσικά λειτουργικό της Μονής είναι το καθολικό του μια βασιλική αφιερωμένη στον Άγιο Ιωάννη το θεολόγο.

ΠΛΑΤΕΊΑ

Η εκκλησία είχε πολλές αλλαγές, καταστροφές και ανοικοδομήσεις. Μια από της τελευταίες έγινε από τον Ανεμωτίσιο Κάλφα Στρατή Καρέκο. Δυστυχώς το 1967 πυρκαγιά κατέστρεψε μέρος του μοναστηριού. Τους προσκυνητές και επισκέπτες εντυπωσιάζει και ο πλούτος των πνευματικών του θησαυρών.

ΠΛΑΤΕΊΑ

www.stonisi.gr

Στο μουσείο θα δούμε και το σταυρό αγιασμού από τον 11 αιώνα καθώς και το επιτραχήλιο του Αγίου Ιγνατίου κτήτορος της Μονής Λειμώνος. Εντύπωση θα μας κάνει η εικόνα της αποκαθήλωσης του Χριστού, δωρεά από τον τελευταίο Τούρκο γιατρό στο Σίγρι που φεύγοντας τη δώρισε στη Μονή. Σήμερα η Μονή έχει 5 μοναχούς. Ο Ηγούμενος Πατήρ Πρόχορος Ζιμβραγουδάκης που ανέλαβε αρχές του έτους 2018 με υπεράνθρωπες προσπάθειες και συνεχές έργο προσπαθεί και αναβαθμίζει συνεχώς τη Μονή.

Παλαίτυπες εκδόσεις, πατριαρχικά και μητροπολιτικά γράμματα, φιρμάνια, διαθήκες, πωλητήρια, αλλά και οι κώδικες είναι θησαυροί ανεκτίμητης αξίας που μας δίνουν ιστορικές πληροφορίες όχι μόνο για τη Μονή αλλά για όλη τη γύρω περιοχή Λατρευτικά αντικείμενα, σπάνια αντιμνήσια, φορητές εικόνες, χρυσοκέντητα επιτραχήλια, και άμφια, μίτρες αρχιερατικές συμπληρώνουν τα πλούσια εκθέματα. Αξιοσημείωτο είναι ότι υπάρχουν 9000 τίτλοι βιβλίων με αρχαιότερο να είναι το ειλητήριο του 10ου αιώνα που περιέχει τη θεία λειτουργία του Ιωάννη Χρυσοστόμου,65 χειρόγραφα 10ου,12ου και μεταγενέστερων χρόνων.

www.stonisi.gr

Προς χρήση είναι τα βιβλία που χρονολογούνται από το 1851 και μετά.

ΠΛΑΤΕΊΑ

Στον αυλειο χώρο υπάρχει ο κοιμητηριακός ναός αφιερωμένος στους Αγίους Πάντες που χτίστηκε το 1684 και αγιογραφήθηκε από τον ζωγράφο Αντώνιον εκ Κρήτης. Η επίσκεψη και η προσκύνηση στη Μονή είναι αξέχαστη εμπειρία που μας παρακινεί και μας προσκαλεί να ξαναέρθουμε. Πηγές πληροφόρησης Κλεομβρότου Ιακώβου «MYTILENA SACRA» τόμος πρώτος,Αθήνα 1970 Σπανός Απόστολος «ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΑ ΜΝΗΜΕΙΑ» της Μητροπόλεως Μυτιλήνης Αρχιμανδρίτης Πρόχορος Ζιμβραγουδάκης H βόλτα έγινε παρέα με τους Μαρία Καμάτσου, Ντόρα Χατζηχαραλάμπους, Δημήτρη Ουζουνέλη , Πηνελόπη Βαφειάδου.

ΠΛΑΤΕΊΑ

www.stonisi.gr

ΠΛΑΤΕΊΑ