PROGRAMA DE TALLER CURRICULAR: PUBLICACIÓN DE TEXTOS. I.-
DATOS GENERALES. 1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : VIRGEN DOLOROSA. 1.2.- DIRECTORA : HNA ROSA MERCEDES VERÁSTEGUI SISNIEGAS. 1.3.- SUB. DIRECTORA DE FORMACIÓN GENERAL : LIS RÍOS MORI. 1.4.- RESPONSABLE : POEL R. HERRERA BENDEZÚ.
II.- ORGANIZACIÓN CURRICULAR. 2.1.- JUSTIFICACIÓN: Es evidente la creatividad de los alumnos para crear textos literarios y no literarios; sin embargo, muchos de estos textos quedan relegados y olvidados porque no hay una selección y revisión de los textos más creativos para publicarlo y difundirlo. Precisamente este es la intención del taller; Es decir, no quedarnos en la creación sino brindar espacios y estrategias para editar y publicar sus textos. Sin duda la publicación de textos permite a los estudiantes fortalecer su capacidad creativa, comunicativa, analítica y crítica, ya que ellos tienen la oportunidad transmitir sus pensamientos y desarrollar su imaginación y creatividad. 2.2.- OBJETIVOS A) OBJETIVOS GENERALES: Perfeccionar las habilidades comunicativas con la difusión de sus ideas y pensamientos con creatividad y originalidad. B) OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Publicar textos literarios propios y recopilados con corrección y creatividad. Informar a través de una revista con veracidad e incentivar a la cultura. Recopilar y revisar textos inéditos para publicarlo en formatos originales. Utilizar programas informáticos para procesar y diseñar formatos novedosos de publicación de textos. 2.3.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES. PENSAMIENTO CREATIVO. PENSAMIENTO CRÍTICO. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. TOMA DE DECISIONES.
2.4.- CAPACIDADES DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL: REFLEXIÓN Y REVISIÓN: Para publicar se requiera la necesidad de evaluar el contenido, revisar el aspecto formal y temático de textos ajenos y propios. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA: La publicación implica un diagnóstico de marcado y necesidades para el éxito de las producciones. También amerita una planificación de todo el proceso de publicación y del propio contenido del texto. REDACCIÓN Y CREACIÓN: El acto de crear se caracteriza por la originalidad, estilo, uso de recursos adecuados, redacción fluida y contenido significativo para el potencial lector. EDICIÓN Y DISEÑO: Toda publicación requiere de una diagramación estética, novedosa y pulcra que contribuya a fortalecer la calidad del texto. 2.5.- MATRIZ DE CONTENIDOS Y APRENDIZAJES. CAPACIDADES A DESARROLLAR.
REFLEXIÓN REVISIÓN.
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA.
Y
CAPACIDADES ESPECÍFICAS. Evalúa, enjuicia. Corrige, reconoce. Establece, Descubre, distingue, compara. Percibe, predice, intuye. Anticipa, descubre, analiza. Jerarquiza, representa, diagrama.
TEMAS DE INTERÉS Revisión y evaluación de textos. Corrección formal: uso de recursos, ortografía, puntuación y acentuación. Corrección de fondo: organización de ideas, propósito, originalidad, uso de términos, secuencia, coherencia. Estudio del impacto de una publicación.
APRENDIZAJES ESPERADOS. Revisa textos propios y ajenos para emitir su juicio de valor. Reconoce errores formales en textos propios y ajenos. Descubre errores de organización de ideas y emite juicios de valor sobre contenidos textuales.
Predice el impacto de una publicación cultural en el público.
Demanda y necesidades de los lectores.
Descubre las necesidades de lectura en el público.
Esquemas previos de textos y publicaciones.
Jerarquiza con anticipación el contenido de sus publicaciones.
REDACCIÓN CREACIÓN.
Y
Imagina, produce, educa. Investiga, convence, diagrama. Crea, plantea, organiza. Compone, utiliza, transmite. Investiga, diseña. Investiga, valora, organiza. Investiga, planifica, diagrama, enjuicia, plantea. Crea, innova.
EDICIÓN DISEÑO.
Y
Diagrama, diseña, crea, utiliza.
Libro de fábulas para niños de primaria.
Produce fábulas para niños, buscando transmitir valores.
Afiches informativos sobre medio ambiente.
Diagrama y difunde una afiche buscando preservar el medio ambiente. Crea cuentos con intenciones didácticas y lo organiza en un libro. Compone textos poéticos para transmitir sus ideales y pensamientos. Investiga y diagrama un tríptico, buscando promover nuestra riqueza turística. Crea textos de tradiciones de su localidad para difundirlo en un libro.
Libro de cuentos regionales y libres. Poemario para jóvenes.
Difusión turísticos.
de
trípticos
Libro de curiosidades tradiciones de mi pueblo.
y
Publicación de revista. Elaboración de crucigramas. Elaboración de portadas y distribución de textos. Diseño de publicaciones: Aplicaciones informáticas como: Corel Draw, Power point, Frong Page, Page Maker, Publisher.
Investiga y crea textos periodísticos para publicar una revista. Crea portadas y presentaciones de sus publicaciones utilizando la informática. Diagrama sus textos escritos con programas apropiados y los recursos adecuados.
2.6.- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS. Dinámicas de grupo.
Entrevistas.
Modelación de personajes.
Exposiciones.
Noticias inspiradoras.
Taller de creación.
Estudio dirigido.
Taller de corrección.
Reconstrucción de textos.
Debate.
Textos espontáneos.
Análisis de la realidad.
Talleres grupales.
Conversatorio.
Vivencias y experiencias.
Creación en cadena.
Taller de diagramación.
Concursos de creatividad.
2.7.- EVALUACIÓN.
CAPACIDADES DEL AREA.
APRENDIZAJE ESPERADO
INSTRUMENTOS.
REFLEXIÓN Y REVISIÓN.
Emite juicios de valor sobre el contenido de textos que revisa. Corrige errores ortográficos y de redacción al leer textos propios y ajenos. Distingue los errores de organización de ideas y evalúa si el contenido textual es adecuado.
Pruebas objetivas y de ensayo. Revisión de textos.
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA.
Elabora un esquema determinando las fortalezas y debilidades de una publicación. Esquematiza las necesidades de lectura de acuerdo a la edad, problemas y economía del público. Estructura el contenido de sus escritos con facilidad.
Esquemas. Organizadores de ideas.
REDACCIÓN Y CREACIÓN.
EDICIÓN Y DISEÑO.
Escribe fábulas para niños con imaginación y originalidad. Crea un afiche sobre el medio ambiente con creatividad. Escribe cuentos de interés con intenciones didácticas y originalidad. Compone textos poéticos con recursos adecuados y creatividad. Estructura un tríptico para promover el turismo con creatividad. Escribe tradiciones de su localidad para afianzar su identidad. Escribe textos periodísticos para publicar una revista. Elabora portadas y presentaciones con creatividad utilizando medios informáticos. Complementa la publicación de sus textos con programas informáticos apropiados y recursos adecuados.
Revisión de creaciones. Evaluación objetiva y de desarrollo.
Revisión de publicaciones. Trabajos prácticos.
BIBLIOGRAFIA. 1.- EDITORIAL SAN MARCOS. Aptitud verbal: Comunicación y redacción. Lima. 1033 p. 2.- RAMÍREZ, H. Luis: Estructura y funcionamiento del lenguaje. M & B Editores Impresos. Lima. 1996. 278 p. 3.- CUMPA VALENCIA, Moisés. Vicios del lenguaje cotidiano. Editorial Coveñas. Lima. 1995. 117p. 4.- ALVARADO CALDERÓN, Arquímedes. Tecnología de la enseñanza de la redacción y ortografía. Editorial San Marcos. Lima. 1995. 250p. 5.- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Programa de Formación Continua de Docentes en Servicio de Educación Secundaria: Comunicación. Lima. 2002. 6.- HUAMÁN CABRERA, Félix. La Composición Narrativa. Editorial San Marcos. Lima. 1996. 50 p. 7.- SÁNCHEZ SANCHEZ, Luis Alberto. Breve tratado de literatura general. Lima – Perú. Editorial Universo. 250 p. 8.- ACADEMIA ADUNI. Compendio Académico de Lenguaje y Literatura. Edit. Lumbreras. Lima – Perú. 2003 9.- LOZANO ALVARADO, Saniel E. Los senderos del lenguaje. Ed. Graficart. Trujillo. 2005. 397p.