Los retos docentes en
tiempos de pandemia Tere Rojas Juárez
Introducción
L
as vivencias experimentadas a partir del mes de marzo de 2020, más allá de transformar la vida de sus partícipes, impactó en una realidad que no se quería visualizar, tales como las creencias de que todas las personas tienen acceso a la tecnología, o quizá que los adolescentes manejan esa tecnología de manera integral, entre otras situaciones. En este caso se plantea la experiencia vivida en un municipio del estado de Puebla, donde las y los estudiantes, provienen de comunidades aledañas o de otros municipios, lo cual para muchos representa retos económicos y académicos.
Nos topamos con la realidad Las experiencias que ha generado el periodo de confinamiento en nuestro país vislumbran problemáticas que no esperábamos escuchar como la falta de un equipo de cómputo para trabajar, la utopía de que los jóvenes podían trabajar con la tecnología de manera efectiva, entre otras situaciones que se plasmarán en este texto. Considero que como docente de las asignaturas Historia Universal, Psicología profesiográfica, Emprendimiento, así como tutora de segundo semestre en educación media superior, he sido testigo de diferentes problemáticas que se mencionarán a continuación. En un primer momento, fue claro que con el proceso de confinamiento, no se contaba con una planeación que les permitiera a las y los estudiantes a aprender y comprender sobre cada materia, sin dejar de lado que comentaban lo complicado que era cumplir con varias tareas, así como organizar las actividades, menos retener información. En un
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Plumas invitadas
Licenciatura y Maestría en Historia realizadas en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Licenciatura en Psicología, cursada en la ULA, Diplomados en Investigación Psicocriminodelictiva, Trata de personas realizados en la UNAM, Perspectiva de Género realizados en diversas instancias educativas, Docente en la Preparatoria Libres del C.R.N., de la BUAP, con 4 años de experiencia docente. sitarojas@yahoo.com.mx
