fevereiro a abril/2009
1, 2, 3,
já!
Para correr atrás de seus sonhos este é o momento certo de entrar no Kumon e ser aluno multidisciplinar
Juliana Isabela
Isabella
Pedro Henrique
Alunos da Unidade Moema – Jurupis (São Paulo).
NESTA EDIÇÃO 2
Os segredos do material didático do método Kumon
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O curso de Inglês do Kumon é excellent!
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Prata que brilha como ouro!
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Preparando os alunos para o sucesso na escola e na vida!
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Orientadora do Kumon: uma segunda mãe
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Capa: Eles são Multi... e felizes!
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Franquia e franqueada: fazendo a diferença na sociedade
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Os segredos do material didático
do método Kumon Prezados senhores pais e responsáveis, chave para o método Kumon propiciar um grande resultado nos estudos está no material didático. Podemos até dizer que o material didático é a alma do método Kumon. Gostaria muito que vocês, alunos e pais, soubessem quais são Naoya Kitagawa os pontos fortes desse material, conhecendo os seus segredos. Assim, Presidente do Kumon América do Sul. os pais poderão compreender como os filhos devem se dedicar aos estudos e os alunos, por sua vez, compreenderão quais pontos necessitam de maior atenção e cuidado.
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A seguir, apresentarei estes pontos a partir de quatro segredos do material didático:
Primeiro segredo: o material didático foi elaborado com o objetivo de levar os alunos aos conteúdos mais elevados O aluno estuda a partir dos conteúdos mais fáceis. No entanto, o material didático foi elaborado para levar o aluno a estudar conteúdos mais complexos e elevados. Por exemplo, em Língua Pátria, quando o aluno conseguir resolver os exercícios de síntese nos estágios GHI cultivará uma competência linguística extremamente alta. Para desenvolver a capacidade de resolver essas questões, foram criados os estágios inferiores ao F, ordenadamente. Isso significa que, caso o aluno não avance até o estágio G e acima, na verdade, o estudo não será tão compensador. Assim, conhecendo o objetivo do material didático, gostaria que
os alunos tivessem como meta avançar aos conteúdos do estágio G e acima. Do mesmo modo, em Matemática, ao desenvolver a capacidade de resolver equações e funções dos estágios GHI, o aluno conseguirá uma elevada capacidade matemática. No entanto, o fundador do Kumon era professor desta disciplina no Ensino Médio e criou o material didático tendo como objetivo os conteúdos de derivadas e integrais do estágio L. Nesse sentido, gostaria que tivessem como meta de estudo chegar aos conteúdos do estágio L e acima, pois isso garantirá a vocês uma elevada capacidade de estudo no futuro.
Segundo segredo: o material didático foi elaborado para que o aluno pudesse resolver os exercícios de acordo com sua própria capacidade O material foi elaborado de modo a facilitar completamente a resolução do aluno. Por exemplo, nas folhas 2A 51~60 se aprende o +8. Muitos alunos sentem dificuldades em resolver 7+8, pois é uma quantidade grande para somar. Por isso, o material traz no começo exercícios como 1+8=, 2+8= ....... 6+8=, 7+8= aumentando gradativamente os números. Ainda, antes da soma 7+8= , aparecem quatro vezes o 6+8=. E, ao longo das 10 folhas desse bloco, a soma 7+8= aparece 14 vezes, ou seja, o material contém estratégias para que o aluno possa acertar este cálculo. No início, essa aparição era mais empírica. Mas, colhendo dados, considerando o modo como o aluno resolvia essa soma foram feitas
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reformulações no material didático ao longo de 50 anos com o intuito de facilitar o estudo do aluno. Para favorecer a aprendizagem, o material do Kumon tem uma quantidade de exercícios mais de 250 vezes maior do que os livros didáticos da escola. Assim, de uma maneira natural, o aluno consegue desenvolver sua capacidade! Um ponto importante a ser destacado é o fato de o aluno conseguir resolver os exercícios sozinho, pois se lhe for ensinado que 7+8=15 será mais difícil que domine esse cálculo. Por isso, peço que confiem na estrutura e no volume de exercícios do material e orientem os seus filhos a tentarem resolvê-los, na medida do possível, por si mesmos.
Terceiro segredo: tempo O tempo gasto para resolver uma folha pode variar de aluno para aluno. Ainda assim, o mesmo aluno pode levar um tempo diferente para resolver a primeira folha e a segunda folha. Por isso, o tempo levado na resolução acaba sendo uma referência do grau de assimilação do aluno. Faço aqui uma pergunta a vocês: Entre um aluno cujo tempo de resolução foi rápido e outro aluno que levou mais tempo na resolução, qual deles comete menos erros? Isso já foi comprovado no Kumon: tem menos erros o aluno que resolve mais rápido. Talvez imaginem que cometa menos erros o aluno que pensar muito bem sobre cada questão, dedicando bastante tempo nisso. Mas, na verdade, o grau de domínio (assimilação do conteúdo) se reflete na velocidade. No método Kumon é estabelecida uma referência de tempo, considerando que esse Tempo Padrão de Resolução é igual ao tempo em que o aluno resolve o exercício quando já domina o conteúdo. O orientador da unidade pode utilizar esse tempo como referência para aplicar ou não a revisão.
Valorizamos a velocidade pelo seguinte motivo: imaginem, por exemplo, o cálculo 57x39=, uma multiplicação entre números de dois algarismos. Se incluirmos a soma da reserva, o aluno terá de fazer 6 contas de adição e 4 contas de multiplicação. Se não conseguir calcular rapidamente a adição e a multiplicação de números de um algarismo, acabará levando bastante tempo para resolver essa conta. Se levar muito tempo, acabará tendo mais erros e precisará de mais tempo até poder avançar ao passo seguinte. O tempo de resolução acaba sendo um grande parâmetro. Mas, dentre os alunos, há casos em que o aluno precisa de mais tempo, mas consegue assimilar o conteúdo. Por isso, o orientador não deve considerar somente o tempo, mas também a forma como o aluno resolve os exercícios e a motivação do aluno para, assim, determinar ou não uma revisão. Não deve ser aplicada uma revisão desnecessária, quando, por exemplo, o orientador conseguir prever claramente que o aluno resolverá em tempo curto se fizer de novo. É necessário estar atento a isso, pois desejamos que o aluno avance, o quanto antes, até os conteúdos dos estágios elevados.
Quarto segredo: exemplos do material didático No material didático aparecem muitos exemplos. O aluno deve observar o exemplo para resolver os exercícios seguintes. Nesses exemplos, encontramos um grande segredo do método Kumon, pois não trazem explicações detalhadas e sim modelos de resolução muito simples, por exemplo: 1+1=2+3=5 3 2 6 6 6 Por que o exemplo é simples? Porque o aluno precisa cultivar a capacidade de pensar a partir do exemplo, desenvolver a capacidade de auto-instrução e de enfrentar desafios. Conforme o aluno se questiona: “Por que será que se resolve assim? Por que será que há essas passagens intermediárias?”, pensando sobre a resolução com base no exemplo, terá a sua capacidade de raciocínio desenvolvida. Ao contrário, se lhe for ensinado, será mais difícil desenvolver essa capacidade. Por isso, peço que os pais, na medida do possível, não ensinem os filhos. Ao praticar o processo de olhar o exemplo, pensar e resolver o exercício seguinte, o aluno irá desenvolvendo mais e mais a sua capacidade matemática. Ao invés de receber ensinamentos, se o aluno treinar para resolver o exercício sozinho com base no exemplo, passará a resolver por si também os conteúdos que ainda não aprendeu na escola.
Os alunos ainda terão de enfrentar em suas vidas uma série de desafios. Haverá muitas ocasiões em que precisarão se valer de dicas para conseguir vencer os desafios com as próprias forças. O método Kumon, ao mesmo tempo em que desenvolve a habilidade acadêmica em Matemática, cultiva também no aluno a capacidade de resolver as coisas por si, como aconteceu, por exemplo, nas últimas edições da Olimpíada Brasileira de Matemática, nas quais alunos adiantados de Matemática e Língua Pátria, e também concluintes do Kumon obtiveram medalhas de ouro, prata e bronze. Podemos dizer que os alunos do Kumon conseguem resolver as questões complexas das Olimpíadas de Matemática porque desenvolveram seu raciocínio e capacidade na medida em que estudavam observando os exemplos do material didático. Peço que continuem confiando e estudando o material do Kumon usufruindo esses segredos. Gostaria que os alunos desenvolvessem a habilidade acadêmica, a capacidade de auto-instrução e a capacidade de enfrentar desafios, que são habilidades muito importantes e úteis na vida acadêmica, profissional e pessoal.
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O curso de Inglês do Kumon é curso de Inglês do Kumon foi especialmente elaborado para o estudo no Brasil, com o objetivo de desenvolver nos alunos um alto conhecimento de vocabulário e levá-los ao domínio do Inglês padrão. Esse domínio se dá pelo desenvolvimento da habilidade oral, adquirida por meio da prática auditiva de CDs que são oferecidos ao aluno e, nos quais, nativos norte-americanos contam diversas histórias. O desenvolvimento da habilidade escrita é adquirido por meio da própria execução do material didático.
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O Kumon de Inglês apresenta vários diferenciais, se comparado com escolas existentes no mercado. O Método foi desenvolvido para que o aluno estude de forma autodidata por meio da auto-instrução. Isso quer dizer que o material didático oferece exemplos e explicações que permitem ao aluno avançar sozinho. No Kumon, o orientador desempenha um papel diferente do professor tradicional: ele faz um diagnóstico das características e necessidades de cada aluno para depois traçar uma programação de estudo na qual se considera o avanço que o aluno poderá ter durante o primeiro ano, respeitando essas características e necessidades.
excellent!
O contato com o idioma é diário, já que o aluno faz as lições em seu próprio ritmo e com o treino auditivo todos os dias, sendo 2 dias na unidade e 5 dias em casa. Além disso, nas duas vezes em que o aluno estuda na unidade do Kumon o orientador avalia as lições feitas em casa, confere a programação de estudo e passa as metas e as novas lições para o estudo no lar. Esse contato diário, associado à orientação individualizada faz com que o aluno consiga assimilar bem a Língua Inglesa e seja capaz de ler e entender textos, além de ter a segurança de ser compreendido. É o que aconteceu com o aluno Fábio Toshio Simões Sassaki, aluno da orientadora Nilza Okita, da cidade de Mogi das Cruzes, estado de São Paulo. Ele é aluno concluinte do estágio L de Inglês (nesse estágio são trabalhados textos de 700 a 800 palavras por lição e exercícios de compreensão de textos) e possui domínio do idioma e segurança para se comunicar. Ele fez um depoimento em Inglês sobre a sua trajetória no Kumon, que foi apresentado em uma convenção de orientadores do Kumon realizado no Guarujá, litoral de São Paulo, em outubro passado. Confira!
Palavras do nosso aluno
“I´m Fábio Toshio, I´m 18 and I´m pretty happy to share with you my experience as a Kumon student. I´ve always been interested in learning English but I hadn´t had the opportunity to do any course before. (Meu nome é Fabio Toshio, tenho 18 anos e estou bastante feliz em compartilhar com vocês a minha experiência como um aluno do Kumon. Eu sempre me interessei em aprender Inglês, mas não tinha tido a oportunidade de fazer nenhum curso antes). As I was studying Math at Kumon, when I heard about the English course. I immediately joined it. So, I did the test and I realized that I knew nothing at all. Then, I had to start on level 7A but I improved quickly and just in a year and a half I was able to have a conversation. (Como eu estudava Matemática no Kumon, quando ouvi falar do curso de Inglês, eu me inscrevi imediatamente. Então, fiz o teste e percebi que de fato eu não sabia nada. Assim, eu tive que
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começar do início, no estágio 7A, mas evolui rapidamente e em 1 ano e meio eu já era capaz de conversar em Inglês.)
Fabio ao lado da orientadora Nilza.
I believe I improved my English so fast because Kumon offers many points that we can´t find in other schools like individualized teaching. Besides that the students depend only on themselves to develop and the exercises are really fun. (Eu acredito que aprimorei o meu Inglês tão rapidamente porque o Kumon oferece muitos pontos que não podemos encontrar em outras escolas, como a orientação individualizada. Além disso, os alunos só dependem de si mesmos para evoluir e os exercícios são mesmo muito divertidos.) Nowadays, I finished the level L and I´m working as an assistant at Nilza´s Kumon Center. During these years studying at Kumon, I´ve acquired more patience, responsibility and self-confidence. I would like to thank Kumon, my teacher Nilza, who believes in me, and my parents, who believe in this methodology. (Hoje, concluí o estágio L e estou trabalhando como auxiliar na unidade da Nilza. Durante esses anos estudando no Kumon, eu adquiri mais paciência, responsabilidade e autoconfiança. Gostaria de agradecer ao Kumon, à minha orientadora Nilza, que acredita em mim, e aos meus pais, que acreditam nesse Método.) I´m sure that everyone can learn English in a short time. They just have to believe in themselves and to be dedicated. (Tenho a certeza de que todos podem aprender Inglês em pouco tempo. Eles só precisam acreditar em si mesmos e dedicar-se.) Being a completer of level L, I can assure you that Kumon is able to help everyone on their English studies and also to become a reference for education and human development. (Como um concluinte do estágio L, eu posso garantir que o Kumon pode ajudar qualquer um nos estudos do Inglês e também a se tornar referência em educação e no desenvolvimento humano.) Thank you! Obrigado!” Fábio Toshio Simões Sassaki Essa é a proposta do Kumon de Inglês. Fazer com que os alunos se sintam confiantes ao desenvolver a habilidade de entender o Inglês padrão, sendo capazes de ouvir, entender, ler e escrever com segurança e tranqüilidade. Venha fazer o Kumon de Inglês você também!
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ELES SÃO
Multi... e felizes!
Convictos dos benefícios que o estudo do Kumon pode proporcionar, nossos alunos aproveitam a oportunidade para acelerar ainda mais seu desenvolvimento estudando mais de uma disciplina simultaneamente e tornando-se alunos multidisciplinares
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uita gente pensa que o Kumon é reforço escolar e só tem o curso de Matemática. Mas, a verdade não é bem essa. Além de estudar a Matemática, o aluno também tem a possibilidade de aprimorar o Português, o Inglês e até mesmo o Japonês.
É claro que o estudo por meio do material didático do Kumon acaba ajudando o aluno a melhorar seu desempenho na escola, mas o objetivo principal do Método não é atuar como reforço escolar e, sim, contribuir para que o aluno consiga desenvolver sua capacidade, aperfeiçoando as habilidades de raciocínio lógico, concentração, interpretação de textos, entre outras, se tornando autodidata. No Kumon, pessoas de quaisquer idades têm a oportunidade de se desenvolver através de seu próprio esforço e em seu ritmo. E é por isso, inclusive, que muitos alunos optam por estudar mais de uma disciplina simultaneamente, já que têm a chance de acelerar seu desenvolvimento intelectual e acadêmico. O estudo de uma segunda disciplina ajuda no avanço da outra matéria e vice-versa, e isso só tende a trazer cada vez mais benefícios ao estudante, pois avançará nos estudos com mais segurança e confiança em si mesmo e estará sempre motivado a buscar novos desafios e lutar por seus sonhos. Isto é o que acontece com os alunos Ana Gabriela, Nathan e Marco Tulio. Eles são multidisciplinares no Kumon e já estão construindo seus futuros com múltiplas oportunidades de sucesso!
Marco Túlio: buscando seu sonho desde pequeno Ele quer ser professor de Educação Física e técnico de futebol, seu esporte favorito. Com estas aspirações, o pequeno Marco Túlio, de apenas 8 anos, já sabe o quanto é importante sonhar e trabalhar para sua realização. Assim, além de adorar ler e já ter lido cerca de 40 livros no Kumon, ele se dedica bastante estudando Português e Matemática. E o interessante é que ele se tornou aluno adiantado nestas duas disciplinas, ou seja, estuda no Kumon conteúdos que ainda não viu no Ensino Fundamental, e está se desenvolvendo muito bem. “Faço Kumon desde os 4 e hoje estou estudando conteúdos que ainda não vi na escola. Consigo Marco Túlio estuda na Unidade Vicente Pires, em Brasília, fazer todas as contas mentalmente, até mesmo frações e contas com númecom o apoio da orientadora Karina Siqueira. ros decimais! Na escola procuro ajudar os meus amigos, falo o quanto é importante estudar diariamente e que o Kumon me ajuda em todas as disciplinas”, conta. Além de seu esforço e do apoio de sua orientadora, ele conta também com a presença constante de seus pais, algo fundamental para o desenvolvimento de sua capacidade e autoconfiança. “Marco Túlio sempre foi uma criança esperta e observadora e a cada ano nos surpreende com seu desempenho. Nós procuramos valorizar as descobertas e as conquistas do nosso filho e com o Kumon reforçamos isto. Ele é uma criança independente, muito confiante e encara desafios com muita tranqüilidade e motivação”, explicam seus pais Valéria e Leone Faria. Com seus excelentes resultados acadêmicos, por meio do estudo no Kumon, este ano sua escola propôs que ele avançasse uma série, pois estava apresentando um rendimento bem acima da média. Assim, ele passou a cursar o 3º ano do Ensino Fundamental (2ª série), conseguindo acompanhar todas as tarefas com tranqüilidade.
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Ana Gabriela: mais que português... ela também fala inglês Muito alegre e dedicada. Assim é a aluna Ana Gabriela que começou a estudar o Kumon de Português aos 4 anos de idade. Hoje, aos 7, ela está na 2ª série do Ensino Fundamental e, no Kumon, estuda com facilidade conteúdos corresponde à 6ª série, ou seja, tornou-se uma aluna 4 anos adiantada. “O Kumon me ajudou a ler, escrever e descobrir o significado que as palavras têm. Fazendo as tarefas do Kumon todos os dias eu estou indo muito bem na escola, porque leio bastante e fico cada vez mais inteligente”, diz. Além do Português, em 2006 ela iniciou o curso de Inglês e já consegue dominar expressões básicas e termos essenciais para a formação de orações, além de possuir um excelente vocabulário. Com isso, ela também está 4 anos adiantada em relação ao estudo desta disciplina na escola regular, o que deixa seus pais muito felizes.
Ana Gabriela é de Santa Catarina e estuda com a orientadora Lúcia de Oliveira na Unidade Chapecó Centro.
“Nosso objetivo ao matricular a Ana Gabriela no Kumon, foi transmitir-lhe mais que aprendizado, uma conduta de vida. Além da preocupação no melhor desempenho na escola e lá adiante, no vestibular, matriculamos nossa filha inicialmente no Português para que aprendesse a se comunicar, expressando-se melhor. Com o aprendizado e o conhecimento adquirido, a Ana Gabriela está em um estágio adiantado para sua série escolar, e isso foi importante para ela desenvolver auto-estima, pois lhe mostrou que com a dedicação ela é capaz de alcançar muitas conquistas”, explica Lúcia Santi, sua mãe.
Nathan: autodidata e feliz Uma é bom, duas é ótimo, três é excelente. No Kumon, o aluno Nathan estuda três disciplinas (Matemática, Português e Inglês) e, além de estar bastante contente com seu próprio desenvolvimento na escola e no Kumon, motivado e confiante, seus pais também comemoram o sucesso do filho nos estudos. “O Kumon valorizou o Nathan e desenvolveu suas habilidades, revelando para nós o quanto ele ‘pode ir além’! Ele nos surpreende a cada dia com os resultados que vem apresentando e temos certeza que é fruto do estudo diário e da discipliNathan é aluno da orientadora Regina Garcia e frequenta a Unidade Pacaembu no interior de São Paulo. na, adquiridos com este Método maravilhoso. Assim como nós, pais, o Kumon ‘acreditou’ no Nathan e hoje ele supera os obstáculos com confiança, atingindo suas metas tranqüilamente”, dizem seus pais Joelma e Luís Giraldi. Hoje, após alguns anos de dedicação ao Kumon, ele apresenta excelentes resultados e é mais de 5 anos adiantado nas três disciplinas. “O Kumon me ajudou muito. Com ele eu aprendi a ler, escrever, fazer contas e estou aprendendo muitas coisas no Inglês. Eu agradeço muito aos meus pais por terem me matriculado no Kumon, porque eu não tenho dificuldades na escola. Sou um aluno autodidata e feliz”.
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Aproveite! Sempre é tempo de aprender... mais e buscar seus sonhos!
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Preparando os alunos para o sucesso
na escola e na vida! educação tem um impacto muito grande em quase tudo que consideramos importante. Diariamente, através das notícias veiculadas nos mais diversos meios de comunicação, comprovamos que a educação tem o poder de contribuir decisivamente para o desenvolvimento de um país. Por vários ângulos que se encare a questão, há um consenso cada vez maior de que esse tema é primordial para o sucesso, seja na escola, no mercado de trabalho e, indo mais além, na formação de valores do indivíduo.
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desafios, propondo soluções para garantir um futuro promissor para toda a sociedade. O professor Kumon sempre acreditou que as pessoas que possuem autoconfiança e reserva de capacidade têm melhores condições de perceber o que é necessário para melhorar o mundo. No Kumon, temos a alegria de constatar o sucesso de muitos de nossos alunos. Em especial, os nossos alunos concluintes e aqueles que estudam os estágios mais avançados.
No mercado competitivo que enfrentamos hoje, sai na frente quem investe em sua educação desde cedo. Pais e educadores têm a responsabilidade de tornar as crianças de hoje cidadãos solidários e prontos para enfrentar os desafios da vida. A sociedade moderna necessita de pessoas com idéias, preparadas para analisar, avaliar, selecionar e assimilar a grande quantidade de informações disponíveis. E está claro que esta “revolução” não se restringe à formação acadêmica.
A filial Brasília realizou pelo segundo ano consecutivo o “Encontro de Alunos I up”. Este evento reuniu todos os alunos de Matemática que estudam do estágio I em diante. A edição 2008 do Encontro reuniu cerca de 150 pessoas, entre alunos, pais e convidados (estiveram presentes alunos de Brasília, Goiânia e outras cidades da região). É uma grande alegria e motivo de orgulho constatar o sucesso desses alunos, pois estudam os conteúdos mais avançados do Kumon e estão se dedicando para atingir o ápice do curso, ou seja, a conclusão.
O Kumon, neste cenário, apresenta-se como uma alternativa concreta para formar o profissional com este perfil, preparado para acompanhar esta evolução. Nosso desafio é formar pessoas capazes de enfrentar
Conheçam, a seguir, os detalhes do evento e vejam o discurso animado do concluinte Bruno Lopes Cintra, aluno da unidade Goiânia Setor Jaó/GO, da orientadora Márcia Gallo.
II Encontro de Alunos I up Como podemos contribuir para o bem-estar e desenvolvimento de nossa sociedade? A proposta do evento é incentivar os alunos a refletirem sobre a importância de se chegar ao último estágio e, principalmente, de que forma os alunos concluintes podem contribuir para o desenvolvimento da sociedade. Foi um momento muito rico de aprendizado, troca de experiências e reflexão.
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É interessante observar a postura destes alunos. Estudar os conteúdos mais elevados do curso já é, sem dúvida, uma grande vitória para eles. Muitos deles já obtiveram importantes conquistas em suas vidas, tais como aprovações em vestibulares que estão entre os mais concorridos do país, primeiras colocações em Olimpíadas etc. Dentre as diversas qualidades que cada um deles possui, uma, com certeza, é comum a todos: a continuidade. À primeira vista, pode parecer algo banal, mas é de grande importância a continuidade em qual-
quer atividade ou em qualquer objetivo que almejamos alcançar. Ao conversarmos com estes alunos, confirmamos um aspecto fundamental na trajetória de todos eles: a importância de se estabelecer objetivos para que o primeiro pequeno sucesso ou o pequeno primeiro obstáculo não signifique o fim do caminho. Por meio deste evento temos também a oportunidade de conhecer os sonhos dos alunos e o que eles esperam do futuro. Muitos estão estudando conteúdos desconhecidos e se dedicando com muito afinco para chegar até o final. Mesmo se expressando de formas diferentes, todos ressaltam pontos em comum em suas trajetórias: • Passaram por dificuldades e pensaram em desistir; • Superaram as dificuldades com apoio e incentivo dos pais e orientadores;
• Ao concluir o curso, perceberam que ganharam mais do que apenas conhecimento. Observamos ainda que os alunos que estudam os estágios mais avançados também desenvolveram outras habilidades comuns a todos eles: perseverança, dedicação e auto-instrução. Eles comentam que, ao se depararem com as dificuldades, conseguem vencê-las por meio da força de vontade. Afirmam, ainda, que adquiriram a postura para ponderar sobre as coisas e decidir por si mesmos. Será que este aprendizado não será fundamental para que estes alunos vençam na vida? Os pais e os orientadores destes alunos enalteceram também a alegria por verem que estes jovens, por meio do estudo pelo método Kumon, aprenderam, por experiência própria, todos estes ensinamentos.
Dando o exemplo “Fazer parte do evento I up, realizado em Brasília, foi muito gratificante. Primeiramente, pela oportunidade de participar da mesa redonda e, logo em seguida, por ter tido a oportunidade de conversar com vários pais e alunos. Este tipo de atividade é muito importante para alunos que estão estudando os estágios avançados, pois muitas vezes eles necessitam de algum estímulo para chegar à conclusão do curso. E este encontro, sem dúvida, traz uma grande motivação para os alunos. Eu procurei passar a minha experiência até a conclusão dos dois curBruno ao lado de seus pais e do Sr. Miyakoshi. sos (Matemática e Língua Pátria) e como o Método me ajudou ao longo destes anos. A disciplina e a organização são pontos importantes da minha trajetória no Kumon. Achei muito interessante as perguntas dos pais e a preocupação que eles têm, visando oferecer o melhor para os seus filhos. Percebi que os alunos passaram por várias fases, assim como eu passei. Mas, ao longo do tempo, começamos a perceber o quanto o sacrifício e válido. No meu caso, posso dizer que aprendi a reavaliar as minhas prioridades e necessidades. A presença da família foi essencial e contribuiu bastante para o meu crescimento. O Encontro de Alunos me fez reavaliar mais ainda o quanto mudei e o quanto é importante termos exemplos, pois desta forma nos sentimos ainda mais estimulados. Fico feliz por ter recebido o convite e creio que pude colaborar um pouco para o crescimento de cada um dos alunos presentes no evento. Espero que assim como aconteceu comigo, todos tenham garra para continuar e chegar até a conclusão do curso. Espero também que eventos como esse sejam cada vez mais valorizados, uma vez que toda a equipe de coordenadores e orientadores se esforça para compartilhar as experiências de sucesso. Muito obrigado pela oportunidade e boa sorte a todos os alunos!” Bruno Lopes Cintra* * Bruno é aluno concluinte de Matemática e Português. Ele estudava com a orientadora Márcia Gallo, na Unidade Goiânia Setor Jaó/GO.
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Prata que brilha como Ouro! Com o apoio da família e do Kumon, o aluno Paulo Henrique conquistou a medalha de prata na Olimpíada Paulista de Matemática 2008
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utebol, filmes, desenhos animados, jogos de computador, desenhos à mão livre e livros. Como um menino comum de apenas 10 anos, estas são as atividades que o esperto Paulo Henrique gosta de fazer em seus momentos de lazer.
Mas, o que realmente chama a atenção, é a sua disciplina, a vontade de superar desafios e o desejo de realizar seus sonhos. Foi com todo este espírito e energia que aceitou participar da Olimpíada Paulista de Matemática, realizada no segundo semestre do ano passado, a convite do Kumon. E, o melhor de tudo: sua primeira participação no evento, que seria apenas uma experiência, acabou lhe rendendo a conquista de uma Paulo Henr medalha de prata, deixando todos muito felizes. “Quando fiz a primeira a medalha de ique comemorando prata junto prova, não tinha muita certeza se iria para a segunda fase. Mas, na com os pais. segunda fase, eu tinha a certeza de que iria ganhar alguma medalha, estava confiante, e sabia que tinha ido bem. Foi uma experiência bem legal”, diz Paulo Henrique. O segredo para a conquista deste sonho tem uma relação direta com o apoio e a motivação que Paulo Henrique recebe do orientador Érico Iwata, e também de seus pais. “Colocamos o Paulo Henrique no Kumon não porque achávamos que ele tivesse dificuldade com a Matemática, pelo contrário. Quando ele tinha quatro anos de idade já demonstrava interesse pelos números, e aí pensamos como poderíamos incentivá-lo. Por este motivo procuramos uma escola que pudesse incentivar, desenvolver o conhecimento da criança de acordo com seu potencial, e foi aí que conhecemos o método Kumon”, explica Geni Freitas, sua mãe. Paulinho, como é carinhosamente conhecido na Unidade Moema – Jurupis, em São Paulo, onde estuda o curso de Matemática do Kumon, além de aprender, também ensina muito aos que convivem com ele, como conta seu orientador: “Ele me ensina e surpreende a cada dia, mas acho que a minha maior emoção foi vê-lo receber a medalha de prata na Olimpíada Paulista de Matemática porque era a primeira vez que estava participando dela com outros alunos da 5ª e 6ª séries, sendo ele da 5ª série. Embora acredite muito em seu potencial, acho que eu estava mais preocupado do que ele com uma possível decepção que ele pudesse sofrer. No entanto, ele se mostrou tranqüilo e autoconfiante durante todo o tempo que antecedeu a premiação. Mais uma lição que ele me passou!”. Convictos dos benefícios que o Kumon pode proporcionar ao desenvolvimento das pessoas, partindo de seus pais, toda a família é bastante comprometida com o Método. Sua mãe estuda Inglês e ele e seus irmãos são alunos multidisciplinares. Juliana, sua irmã, começou com a Matemática e também aceitou o desafio de fazer o Português, seu irmão João Luís começou com o Português e também faz Matemática. E o próprio Paulinho já é concluinte do curso de Português e segue com o estudo da Matemática, no qual está vários anos adiantado em relação aos conteúdos de sua série escolar, pois no Kumon já está estudando conteúdos do Ensino Médio no estágio K70. “Os pais sempre querem o melhor para os filhos, mas são os filhos que decidem o que é melhor para eles. O que podemos fazer é incentivar e dar acesso às informações e o Kumon faz parte desse processo”, completa sua mãe. Consciente de que é preciso dedicação para ter um futuro brilhante, Paulinho sabe que o estudo no Kumon pode lhe ajudar nesta conquista. “Quero ter um bom emprego, uma casa e um carro. Quero viver bem”, conta. Com sua disciplina e entusiasmo, facilmente colecionará muitas outras conquistas ao longo de sua vida.
Para saber mais... A Olimpíada Paulista de Matemática é um evento anual realizado na cidade de São Paulo e apoiado pela Sociedade Brasileira de Matemática. Podem participar alunos de escolas públicas e privadas de todo o estado de São Paulo inscritos em uma das três categorias existentes: alfa (para alunos da 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental), beta (para alunos da 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental) e gama (para alunos do 1º e 2º anos do Ensino Médio). São realizadas duas etapas de provas, geralmente em agosto e novembro. São premiados com medalhas de ouro, prata e bronze os três primeiros colocados em cada categoria.
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Orientadora do Kumon: uma segunda mãe No Kumon é assim: a cada dia temos alunos novos dispostos a buscar seus sonhos e outros tantos alunos concluintes que partem para novos desafios com um futuro brilhante à sua frente. Este é o caso do aluno concluinte Stéfano Mazoli Jaouiche, que expressou toda a sua gratidão por meio de uma carta muito especial endereçada à orientadora Yukie Hossoe.
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oi uma surpresa muito grande receber a carta do Stéfano. Meu coração começou a bater forte e não tive condições de abrir o envelope naquele momento. À noite, depois da aula, com muita calma eu a li. Mas os olhos encharcados me impediram de lê-la até o final.
Lembrei-me do dia em que o Stéfano e a Stela (sua irmã mais velha, também concluinte de Matemática) vieram com a mãe, Dona Nice, para serem matriculados em minha unidade. O Stéfano começou sua vida no Kumon quando ainda estava no pré, com apenas 5 anos de idade. E toda a família se envolveu. Claro que, em 12 anos, ele passou por altos Yukie, uito mais que somar, m i nd re ap on um K e baixos. Mas a crença dos pais no Nesses 12 anos de endi a ter disciplina e a superar desaKumon e no meu trabalho, não deixou dividir, fatorar. Aprque serão importantes para minha vida que ele desistisse de jeito nenhum. s O orgulho dos pais é inimaginável pois têm dois filhos concluintes de Matemática, algo muito raro. Um hábito importante praticado pelos pais para que os filhos não desistissem, foi a participação assídua aos eventos da unidade: reuniões coletivas e individuais, Expo Regional e da Filial, Concurso de Leitura, Festa Julina. É incrível! Nunca deixaram de comparecer! Quando a Stela completou 15 anos, fui convidada como uma das 15 pessoas importantes em sua vida. Foi uma grande honra para mim e foi inesquecível. Agora, com esta carta do Stéfano, sinto-me muito grata, ao mesmo tempo em que percebo quão enorme é minha responsabilidade na formação de cada um dos alunos. O Stéfano, aquela criança que sempre resmungava atrás da irmã Stela, que sempre foi destaque, hoje é um rapaz formoso e determinado. Caminhará superando todos os obstáculos e alcançará seus objetivos. Agradeço plenamente aos pais a confiança que depositaram em meu trabalho e ao Stéfano, pois fiquei muito feliz por ter sido sua orientadora. E a Deus (para nós japoneses, o super poder ou algo sobrenatural) agradeço por ter me dado esta profissão tão nobre de orientadora do método Kumon”.
fios. Aprendizado a escola ou vestibular.Apesar das difiinteira e não só para nos prova que cada estágio alcançado é culdades, o Kumon ra um futuro e uma vida promissora. um passo a mais pa s vantagens, estão presentes em todas Creio que todas essa on espalhadas pelo mundo, mas gostasas unidades do Kum ente da sua. on muito mais que peo de lm um cia K pe do es r em la sa fa s de te in a ri a mãe. O carg , os alunos conclu Graças a você, Yukieática mas, sim, pessoas com uma segund mo é para você. co m si em as , at oa ss M pe em a as A o a um soas bo mais sobre a vida. i tão bem empregad orientadora nunca fodicação e disciplina nos ensinam muito ova que além de ensinar, Sua orientação, de e você dá a cada um de seus alunos pr iatenção específica qumelhor aprendizado. pai dizendo que cons você orienta para oos em que eu estava no Kumon, ouvi meuna hora achei aquilo meio Após uns 5 an Kumon do que a escola. Lembro que e a conhecem sabem de qu derava muito mais oncordo plenamente. Creio que todos os ho que é, na verdade, sua al co exagero, mas hoje al ao trabalho e reconhecem seu trab tes que aprendem muito sua dedicação integrção é totalmente refletida nos concluin sso vida. Essa dedica rendem a viver. r estar sempre do noo-lhe po ap , e as va nt ti co ta e es qu pr s o ai m a mãe. Agradeç decer por ser tã Gostaria de te agraque uma orientadora e, sim, uma segundentos difíceis e alegres. lado sendo bem maise sempre presente nos amparou em mommatéria tão importante. por sua amizade qu e vontade de nos fazer entender essaas sempre que precisar de E sua perseverança o estar indo embora da unidade, m do meus objetivos forem Enfim, Yukie, poss a ajuda sei que posso voltar, e quan um amparo e de umarei muito de você. Stéfano alcançados me lembr
Orientadora Yukie Hossoe Unidade Americana I | Americana | SP
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Franquia e franqueada: fazendo a diferença na sociedade
A
orientadora Mitiê Carolina Minori de Nóvoa Aragão iniciou suas atividades como orientadora do método Kumon em julho de 2002. No entanto, o seu contato com a nossa metodologia de ensino teve o início bem antes, quando foi auxiliar
em uma unidade na cidade de Aracaju, estado de Sergipe. Na ocasião, a orientadora Gilvaneide a convidou para trabalhar como auxiliar na unidade Aracaju-Luzia e este foi o ponto de partida para uma caminhada sempre acompanhada de sucesso! Mitiê se encantou com os resultados alcançados pelos alunos, com a riqueza do material didático e com a nobreza dos objetivos do Kumon: desenvolver nas pessoas as habilidades necessárias para serem úteis à sociedade e solidárias umas para com as outras. Logo que apareceu uma oportunidade decidiu abrir a sua própria unidade do método Kumon, com o objetivo de levar os resultados que já admi-
“Hoje, com 400 alunos, sinto-me uma pessoa privilegiada, pois posso ajudar a melhorar a vida de muitas pessoas, tornando-as capazes, autoconfiantes e felizes.”
rava a um número ainda maior de pessoas da cidade de Aracaju. Dedicou-se ao máximo desde o princípio, visitando escolas, falando sobre o Kumon em todas as oportunidades, distribuindo folhetos, estudando o material didático de Matemática e Português e, mais ainda, estudando as obras do professor Kumon. Todo este trabalho foi sempre impulsionado pela crença de que seria possível conseguir mais do que o esperado, plantando algumas sementes e colhendo muitos frutos. Em setembro de 2008, atingiu a marca dos 400 alunos (Matemática + Português + Inglês) e acredita que ainda precisa trabalhar muito para alcançar os alunos que ainda não conhecem o Kumon. “Iniciei minhas atividades no Kumon logo após começar a faculdade de Matemática, quando trabalhei como auxiliar em uma unidade aqui mesmo em Aracaju. Ao estudar o material didático, compartilhar o cotidiano da unidade, conhecer casos de crianças e até mesmo de adultos que superaram suas dificuldades e desenvolveram suas habilidades, apaixonei-me cada vez mais pela metodologia. Em 2002, fui incentivada pela orientadora Gilvaneide a abrir a minha própria unidade. A partir daí, com muita dedicação e contando sempre com o total apoio dos colaboradores do Kumon, principalmente da filial Salvador, vejo minha unidade crescer ano após ano. Hoje, com 400 alunos, sinto-me uma pessoa privilegiada, pois posso ajudar a melhorar a vida de muitas pessoas, tornando-as capazes, autoconfiantes e felizes. Desenvolvendo habilidades em meus alunos, posso contribuir para uma sociedade melhor e isso faz de mim uma profissional realizada”. Convidamos todas as pessoas que acreditam que cada um de nós pode fazer a diferença na sociedade e que enxergam na formação de pessoas felizes uma oportunidade de encontrar a realização profissional a conhecerem a franquia Kumon. Seja mais um integrante da rede de franquias Kumon. Para saber mais informações envie uma mensagem para franquia@kumon.com.br Kumon: preparando pessoas para o futuro.
Info-Educação: Boletim informativo para os pais e alunos do Kumon do Brasil. Kumon Instituto de Educação Ltda. | Rua Tomás Carvalhal, 686 • Paraíso • CEP: 04006-002 • São Paulo – SP • Departamento de Comunicação Edição: Giane Batista da Silva Nunes / Rigeria Salado • Tel (11) 3059 3700 – www. kumon.com.br • www. kumonla.com Para enviar comentários, críticas e sugestões ou para receber o informativo Info-Educação via e-mail, envie seus dados para kumon@kumon.com.br ou entre no site: www.kumon.com.br Design Gráfico: Guima Design – Laércio Guimarães – ltguima02@uol.com.br • Tiragem : 95.000 exemplares
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