Revista nº 22

Nยบ 22

Revista Escolar - Abril 2010

ejemplar gratuito

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2010

Del árbol al libro/2

Continuamos con nuestro Proyecto Lector, recordaremos aquí una vez más su título: Desde “Escuchar con los ojos”, hasta: “Si nos ven leer, leerán” y “Si leo, escribo”.

--- EL ÁRBOL, COMO MATERIA PRIMA DEL LIBRO… …“Era un árbol, en realidad no sabía la especie a la que pertenecía, pero se encontraba en los bosques de temperatura templada casi fría, en el norte de Europa.

Tenía la apariencia propia de un roble, fuerte, robusto y muy apreciado por toda la humanidad, uno de los más conocidos en el mundo entero, en todas las épocas, en todos los ambientes o géneros, siempre se hablaba de árboles y de la importancia de la naturaleza y lo sabía, porque estaba lleno de hojas, en su interior lo único que había eran libros, desde manuscritos hasta libros que habían hecho con retazos de sus compañeros del bosque, los guardaba en su interior y aún estando estático (menos cuando el aire movía su copa) siempre estaba enterado de lo que pasaba en el mundo “exterior”.Su copa era de las más frondosas, estaba lleno de ramas y hojas, tan lleno que apenas dejaba pasar los rayos del sol a través de esas hojas y eso hacía tan apacible a quienes caminaban por ese bosque para sentarse y recostarse en su tronco y sentir tal paz y tal tranquilidad, como a la vez recuperar el ánimo para continuar con su viaje”…

El mundo vegetal es la principal fuente de suministro de fibras vegetales, pero no todas ellas son iguales, ni todas las especies nos proporcionan la misma cantidad de fibra.

Actualmente la madera supone el 91% de la fuente de recursos para pastas papeleras a escala mundial…

Una de las ventajas del papel lo determina su capacidad de reciclaje. Cuando un papel se ha usado puede volverse a triturar, lavando y aislando sus fibras de nuevo, para volver a formar otro papel. En nuestros días casi tres cuartas partes del papel que se produce contienen papel reciclado, lo que significa un verdadero avance en el plano ecológico, pues frena la deforestación.

Como conclusión debemos aprender a colaborar en recuperar el papel utilizado, con ello mantendremos el poder disfrutar de la lectura de nuestros cuentos, libros, periódicos, etc. Por otro lado, finalmente, también tendremos muy presente, respetar y cuidar los árboles, pues a parte de otras utilidades como generador de oxigeno, poder disfrutar de su sombra, es como decíamos al principio, la materia básica para hacer un libro. Tenedlo en cuenta. …..UN SALUDO

J.G.Y.

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A.M.P.A. /3

PAPÁ, ¿POR QUÉ TÚ ERES DEL A.M.P.A.?

Esta pregunta me la ha hecho mi hijo en repetidas ocasiones, bueno, y no solo él, sino que de vez en cuando uno llega a plantearse el porqué uno se empecina en estar o participar en la Asociación de Padres y Madres del centro, terminando siempre con la misma reflexión, y el mismo convencimiento en seguir participando, y quizá la pena o sin sabor de creer en cuantas cosas se podrían y se pueden hacer y quedan en el tintero.

Empezaré por contar cómo entré en el A.M.P.A, hace ya cuatro años, cuando en una Asamblea Extraordinaria se solicitó la participación de los padres en la Junta Directiva, pues era necesaria su renovación y no había candidatos, (tristemente poco hemos cambiado desde entonces en este aspecto), entré como de rebote, por descarte, pues no salía nadie y advirtiendo a los compañeros, de las múltiples obligaciones que tenía y de que mi voluntad era prestar un apoyo en lo que ellos precisasen pero que mi situación no me permitía disponer de mucho tiempo.

Poco a poco, gracias a la anterior Directiva, he podido conocer la dinámica del centro, a su equipo directivo, al conjunto de profesores, y las vicisitudes del día a día de no solo mi hijo sino del alumnado en general, y por supuesto en lo poco que he podido ayudar lo he procurado hacer.

Creo tras cuatro años de experiencia en la A.M.P.A., que ésta me ha aportado mucho más a mi que yo a ella, me ha permitido desde una perspectiva egoísta participar activamente en la educación de mi hijo, y por ende en la de los demás; me ha permitido igualmente conocer una comunidad hasta ahora desconocida para mi, la comunidad escolar, ver al maestro más allá de la posición típica de formador, sino como persona, y siendo sincero se siente uno gratamente reconfortado al ver que su preocupación va más allá de la mera transmisión de conocimientos a nuestros hijos, procurando una formación integral en valores, que choca muchas veces con la burocracia de la Administración e incluso a veces con la incomprensión de los padres, y pese a ello dedican día a día su que hacer si cabe con más dedicación e ilusión.

Creo igualmente que desde la A.M.P.A., se podría llegar a mucho más, participando en la adaptación curricular del Centro y siendo la transmisión de las inquietudes de los padres en la formación de nuestros hijos; siento que en esto algo falla, pero no por ello debemos dejar de intentarlo, no quiero con ello ser pesimista, sino ser exigente con nosotros mismos, basta echar un vistazo como la actividad de la A.M.P.A, pese a los inconvenientes existentes, se ve plasmada en el Centro, en nuestros hijos; son múltiples las actividades que se organizan, los concursos, e incluso campamentos, que procuran ofertar a nuestros hijos variedad de oportunidades tanto físicas como artísticas y formativas, pudiéndose considerar cada una de ellas como un pequeño logro.

Y ahora y por no alargarme más, vuelvo al enunciado del artículo, Papá, ¿por qué eres del A.M.P.A?, creo haber dejado en estas líneas argumentos más que de sobra, pero bueno he de decir que cada vez que mi hijo o yo mismo me lo planteo, termino con esta reflexión, “que mejor tiempo perdido, que el empleado en la educación de mis hijos”.

Termino con un apunte, estamos preparando el tradicional concurso de pintura y logotipo, así como el campamento de Gredos y fiesta del Colegio, puntualmente iremos informando de todo ello, y así mismo animar a todo aquel que desee colaborar, bien desde el A.M.P.A, bien puntualmente.

Carlos Blanco Rubio Secretario de la Junta Directiva de la A.M.P.A

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Programa de Centros Abiertos /4

CENTROS ABIERTOS El Programa “Centros Abiertos” abre las puertas de los centros docentes públicos en días festivos. Y aunque no es época de clases lectivas muchos de los padres continúan trabajando, motivo por el que la Junta de Castilla y León pone en marcha este programa para niños y niñas de entre 3 y 12 años.

Todos estos niños y niñas acuden al colegio entre las 8 y las 15 horas para realizar actividades de tipo extraescolar y especialmente lúdicas, aunque siempre con un componente educativo. La programación de las actividades se diseña a través de experiencias lúdicas, basadas en un aprendizaje significativo mediante talleres, deportes, manualidades o bailes, que rotan según el día y la semana.

De esta forma se materializa este programa de conciliación de la Junta de Castilla y León que ofrece una actividad concreta a los niños mientras los padres tienen una ayuda para conciliar su vida familiar y laboral.

La Consejería de Educación estableció el programa Centros Abiertos en el curso escolar 2004-2005 y consiste en la apertura, los días laborables no lectivos y los sábados laborables de octubre a junio, así como los días que sean laborables, de lunes a viernes durante el mes de julio, de los centros docentes públicos. Aunque en verano se ha establecido un coste para este servicio, el resto de periodos los padres no tienen que pagar por él.

La última fecha en la que los niños han acudido al programa ha sido Carnaval, por lo que los talleres y actividades realizadas han girado en torno a esta fiesta. Disfrutando así de los disfraces y del tradicional entierro de la sardina.

INFORMACIÓN: Segundo y tercer trimestre: PARA LOS QUE ESTÁN PARTICIPANDO EN EL PROGRAMA

PARA LOS QUE NO HAN PARTICIPADO EN EL PROGRAMA

Sólo tendrán que renovar: Llamando al número de atención telefónica 012.

Lugar de recogida de solicitudes:

.Por Internet a través del portal de educación: (www.educa.jcyl.es)

Dirección Provincial, Ayuntamiento.

Centros donde se desarrolla el Programa los sábados.

Centros en los que desarrolla el Programa los días laborables no lectivos.

El lugar de presentación es en los Centros Educativos o en cualquier registro administrativo de los previstos en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 30 de noviembre.

Monitores del P. de Centros Abiertos

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2010

Opiniones/5

OPINIONES DEL ALUMNADO DE PRÁCTICAS DE LA ESCUELA U. DE EDUCACIÓN Como todos los cursos muchos de los profesores del Centro aceptan y tutorizan las actividades de Prácticas de varios alumnos/as de la Escuela Universitaria de Educación (Magisterio). Algunos de ellos, nos han dejado sus impresiones de la experiencia obtenida, en beneficio de su formación y dedicación futura.

Gracias por vuestra colaboración…. Han escrito: Si tuviera que resumir en un par de palabras mi estancia en El Pradillo, como alumna de prácticas serían gratitud y compañerismo. Gratitud por un trato cercano por parte de todos los que forman el Colegio, no solo de mi tutora con la que he aprendido a conocer a esos sorprendentes y enormes alumnos de 1º de Ed. Primaria que pueden derrotar con una frase, al más estudioso. Compañerismo, creo que ésta es la clave del funcionamiento de El Pradillo, el ambiente que se respira en la sala de profesores, en el pasillo, en el patio, todos tiene una palabra referente a lo académico, sobre el alumno común, pero sobre todo tienen una palabra para todo aquello que no lo es, una felicitación, una preocupación un ánimo, una anécdota de antes de clase, del fin de semana, del periódico, etc. En resumen me alegro de haber compartido esta experiencia, la primera, con PROFESORES pero sobre todo con COMPAÑEROS que al final es lo que importa, las PERSONAS son las que hacen grandes los resultados y pequeños los esfuerzos. Solo una cosa más: gracias, espero haber estado a la altura o espero estarlo. Un saludo Marta Gallego Bermúdez Comencé este primer periodo de prácticas con una duración de un mes, el día 11 de enero y las acabo hoy día 5 de febrero de 2010.

Considero oportuno subrayar el buen trato por parte del profesorado del Colegio como por el maestro que ha sido mi tutor durante este tiempo. También por parte del Director que ha sido muy amable con todos nosotros en todo momento. Nos ha proporcionado todos los documentos (PGA, PEC, DOC, etc.) que nos serán necesarios posteriormente para la elaboración de la Memoria.

En cuanto al maestro de 4º A y a los alumnos de esta aula, podría decir que todo este tiempo que hemos pasado juntos ha sido para mí una experiencia inolvidable, que seguramente voy a pasar más momentos parecidos a estos, pero no iguales. También tengo que reconocer que me he encontrado con dificultades, pero solamente a nivel personal, ya que al principio todo me resultaba difícil. Quería dar las gracias a todos los profesores del Colegio que han estado para ayudarme como al Director y también al profesor que me ha ayudado y depositado un esfuerzo extraordinario en todo este periodo.

Florina Buruiana Es el segundo año que hago las prácticas en el Colegio P. El Pradillo y estoy encantada, de no ser así, no lo habría vuelto a escoger para terminar mi formación como futura maestra. Es un centro con una gran riqueza en cuanto a diversidad, por ello he podido aprender muchísimo sobre él, ya sea: Dirección, integración, programas para fomentar más el aprendizaje de los alumnos, innovación, relación de profesorado, etc.

Creo sinceramente que no podía haber escogido mejor centro para realizar más prácticas y enfrentarme al futuro que esperemos no sea muy lejano: ser maestra.

Es un centro en el que en cualquier momento todo el profesorado te trata como si fueras uno más en su equipo y te ofrece toda la ayuda que le sea posible para que tu estancia allí sea lo mejor posible, no importa qué pequeña sea tu necesidad o duda ellos te la resuelven encantados. Gracias a todo esto me he sentido muy a gusto en el colegio y como una verdadera maestra.

Jessica Cruz Nota: Por falta de espacio, otras opiniones se incluirán en próximos números de este Periódico.

JGY - Redacción

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Carnaval en Infantil/6

CARNAVAL EN INFANTIL “Los cuentos que te cuento” nos sirvieron en Carnaval para podernos disfrazar.

Las tres clases juntas en las aulas hemos ensayado.

Con bolsas, papel y mucho cariño nuestras familias los disfraces realizaron.

Los cuentos cantando memorizamos y en el escenario representamos.

Así comenzaban nuestros cuentos. Hay muchas versiones. ¿Cuál es la tuya?

Caperucita Roja Soy Caperucita Roja.

Un día mi abuelita me regaló una caperuza de terciopelo rojo y, como me quedaba muy bien, siempre la llevo.

En mi cesta llevo una tarta y un tarro de rica miel.

El flautista de hamelin Soy el Flautista de Hamelin.

Llegué a un pueblo lleno de ratones. El alcalde me ofreció una bolsa llena de dinero por llevarme a los ratones tocando mi flauta.

Blancanieves y los 7 enanitos Soy Blancanieves.

Mi madrastra, que quería ser la más guapa, me mandó al bosque y allí encontré a los 7 enanitos.

Ed. Infantil

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Día mundial del agua/7

DÍA MUNDIAL DEL AGUA El día 22 de marzo toda la etapa de Educación Infantil hemos celebrado el “Día Mundial del Agua” realizando las siguientes actividades: 1. MÓVIL DEL AGUA

2. HISTORIA DE UNA GOTA DE AGUA

Ed. Infantil

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Al Diario de Ávila /8

1º Ciclo de Ed. Primaria

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Fiesta de Carnaval/9

1º Ciclo Ed. Primaria

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2010

Todos de excursión /10

TODO EL DÍA DE EXCURSIÓN EN MADRID El pasado día 24 de febrero los alumnos de 3º y 4º de primaria, nos fuimos a Madrid, visitamos el Planetario y también fuimos al IMAX - cine en tres dimensiones-. En el planetario vimos una proyección titulada “Viaja con

L.O.P.E.Z. Él es un

satélite y para encontrarlo pasamos por muchos lugares del espacio, uno de ellos era una nube de partículas.

Después de la proyección fuimos a que nos explicaran cosas sobre los agujeros

negros, - que en

realidad son estrellas apagadas – Nos hablaron sobre Júpiter que es un planeta compuesto de gases, al igual que otros del Sistema Solar.

También fuimos a visitar una exposición sobre el Planeta Marte, allí pudimos ver datos muy curiosos, incluso unas piedras que había en la exposición eran de un pueblo de Zaragoza, y tenía los mismos compuestos que las rocas que están en Marte.

Después de estar toda la mañana en el Planetario, nos fuimos a un parque donde cominos el bocata y desde allí, andando, pues está muy cerca, nos fuimos al IMAX, donde vimos una película titulada “Gigantes del Océano”.

Trataba de animales prehistóricos que vivían en el Océano, y al ser la película en tres dimensiones, parecía que los animales se salieran de la pantalla y te fueran a comer.

Te contaban la vida de un grupo de animales en el océano y cada vez que uno moría, nos enseñaban imágenes del presente en las que los arqueólogos nos mostraban los fósiles, huesos que habían encontrado.

Otras veces, aparecían los restos de algún pez,…dentro de la barriga de otro animal marino.

2º Ciclo de Ed. Primaria

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Libros muy viajeros /11

LIBROS MUY VIAJEROS Los alumnos y alumnas del 2º Ciclo de Educación Primaria estamos escribiendo un libro, un libro viajero. Éste se traslada de una casa a otra cargado de mucha ilusión, fantasía y gran dosis de imaginación.

A continuación os detallamos varias experiencias de aquellos alumnos que ya han participado en él, el resto lo continuarán hasta que todos pasen por la experiencia de ser autor.  Es un libro hecho por nosotros y cada día se lo lleva uno, para

continuar la aventura que otros ya han iniciado. Nuestro libro trata de una niña llamada Caperucita, que tiene que ir superando trampas con sus amigos y algunas veces son divertidas, pues cada niño añade personajes distintos que nos sirven de mucha ayuda.

Caperucita tiene que encontrar un cristal de oro pues ella es victima de un hechizo (maldición) y a cada mentira que dice le crece un centímetro la nariz.

Leticia 4º B 

Yo fui la primera de la clase en llevarme el libro viajero a casa, la historia, al principio no sabía como comenzarla, pero se me ocurrió a partir de otro libro que me había leído, titulado “Carlota y el misterio del botín pirata”. El nombre de los personajes los fui cogiendo de otro libro: “Pequeña bruja”, que por cierto, tiene unos nombres muy raros. ¡Ah!, me ayudo un poco mi madre…

Isabel Sáez Jiménez

 Me llevé el libro viajero a casa, fui la tercera de la clase y todavía no sabía muy bien qué poner en él, pero con ayuda de Inés, de Isabel y también de mi madre, pude hacerlo. Mi madre me dijo que pusiera las cosas y sola hice un dibujo.

Me gustó mucho hacerlo y además es muy divertido, pues estamos colaborando toda la clase, para que salga muy bien.

Natalia Yonte Velayos

 El libro viajero es muy bonito, se trata de un cuento que hacemos toda la clase y en él estamos metiendo a muchos personajes (Mickey Mouse, Kika Superbruja,…)

Todos ellos van a por el cristal de oro y… ¡Hasta se van de viaje al espacio!. Después de coger el cristal de oro se lo tienen que llevar al Mago de Oz. Todos estos personajes se introducen en el cuento, para salvar a Caperucita que le han puesto un encantamiento por las mentiras que dice,…

Silvia 4º A

 Nuestro libro viajero, nos ha costado un poco el comenzarlo, pero ya van varios capítulos, es muy familiar, trata de una familia, compuesta de cinco miembros- incluido el perro-. Se van de vacaciones a un camping y les suceden toda clase de aventuras, cada vez más raras y divertidas. Nunca se sabe qué pasará en la siguiente y qué personajes nuevos habrá. ¡Es un misterio!

Alumnos de 4º A

2º Ciclo de Ed. Primaria

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2010

Nos despedimos /12

NOS VAMOS AL INSTITUTO Al finalizar este curso una nueva promoción partirá del centro para continuar sus estudios en algún Instituto. Estos momentos son a la vez de alegría y tristeza, muchos posos quedan pero el río de la vida es inexorable y como tal debe continuar su curso. Estas son las despedidas de algunos de nuestros alumnos:

Me llamo Carmen (6º B), he estado seis años en este colegio.

Aunque me vaya nunca lo olvidaré. Me lo he pasado muy bien, he hecho muchos amigos, he jugado, estudiado… Recuerdo que cuando llegué le tenía un poco de miedo al Pradillo, pero me adapté muy bien gracias a los profesores/as que me ayudaron mucho.

Sólo me queda decir una cosa: ¡Adiós, gracias al Pradillo! ¡Nunca te olvidaré! ********** Algunos cuando llegamos a este colegio estábamos muy nerviosos, con muchas ganas de venir. Lo que más echaremos de menos será a los profesores y sobre todo ¡a nuestro patio! (Javier Ramos 6º C) ********** Lo he pasado muy bien estos años, en total han sido nueve.

Quiero dar las gracias a los profesores, cada uno me ha enseñado una cosa. Recuerdo ahora mismo a Doña Escucha y Don Perdón, la marquetería,… en fin tantas cosas.

Adiós con el corazón, os quiero mogollón, me gustaría poneros a todos pero el sitio es pequeño y no me cabe la lista. (Lucía Grande 6º A) ********** Tenemos mucha suerte de haber estudiado en un colegio tan bueno como este, recuerdo los nervios, los exámenes, el himno, que ¡hay que ver el empeño que ponemos al cantarlo!

Recordamos compañeros que cambiaron de colegio y otros que vinieron, el comedor, el transporte, las excursiones, las salidas por Ávila ¡qué rápido se ha pasado el tiempo!

Viva el Pradillo (Marisa 6º B) ********** Alguien debería decir esto: ¡Basta de lagrimeo! Nos dejáis muy felices, estamos deseando que os vayáis… ¡hala, al I.E.S.! ¡Os recordaremos .(Un llorón más grande)

Tercer Ciclo- sexto curso

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2009

Excursión a Xanadú /13

¡¡ A ESQUIAR A XANADÚ!!

El pasado día 10 de marzo alumnos y alumnas de 5º y 6º curso viajamos a Xanadú para esquiar. Nos acompañaron cuatro profesores del Centro, siendo dos de ellos los de E. Física.

Xanadú es un centro comercial y de ocio situado en el suroeste de Madrid.

Salimos a las 8:30 h. del Colegio y llegamos a Madrid a las 10:00 h. Entramos en el complejo y nos dirigimos a la zona para recoger los trajes, los esquís, las botas y los cascos. ¡Para los novatos no era fácil colocarse las botas! Nos organizaron en grupos según la experiencia que tuviéramos: un grupo estuvo formado por los niños/as que no habían esquiado nunca, otro por los que fueron el año anterior y el tercero por los que se consideraban “buenecillos” esquiando. Cada grupo tenía que seguir las orientaciones de los monitores.

Los dos primeros grupos esquiaron en la pista pequeña , la que es para principiantes y , al principio, todo eran caídas. El otro grupo esquió en la pista grande que tiene unos 250 m de larga y más de 60 m de ancha;

en ésta

se bajaba a más velocidad, había más

obstáculos y existía la posibilidad de saltar las colinas. Fueron pocos los que intentaron esto último y los que lo hicieron se fueron al suelo. Esta aventura duró alrededor de dos horas.

Al finalizar, entregamos el material y los “profes” nos dieron tiempo libre para comer , comprar y estar a nuestro aire dentro del centro comercial. Era inmenso con tiendas de todo tipo. La mayoría tardó poco tiempo en gastarse el dinero.

A las tres salimos con destino a Ávila, llegando aproximadamente a las 16:00 h Nos lo pasamos todos muy bien, los que no habían esquiado nunca vivieron una experiencia nueva y los que eran más expertos disfrutaron de la actividad.

Es verdad que la nieve y los decorados son artificiales pero no estuvimos pendientes de las inclemencias del tiempo. ¡¡¡ Fue un día maravilloso !!!

Tercer Ciclo 6º C

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2010

Le coin du français /14

Le Chemin Français Le Chemin Français ou la route des étoiles est le Chemin de Saint-Jacques par excellence.

En partant de Saint Jean Pied de Port, c´est un voyage de presque 800 kilomètres vers l´ouest, avec la Voie lactée qui accompagne depuis le ciel et l´essence d´une route millénaire depuis la terre.

On ne doit pas ou on ne peut pas la décrire, c´est le pèlerin celui qui, pas à pas, doit la découvrir en se recréant les paysages et les coins si divers qu´on lui offre tout au long du chemin; extasié dans la contemplation des millénaires et énigmatiques pierres qui jalonnent les routes et qui composent cet innombrable nombre de chaussées, de ponts, d´ermitages, d´églises, de cathédrales, de monastères... et qui ne sont pas autre chose que l´empreinte que nos ancêtres ont laissée, dans le but d´atteindre l´éternité, làhaut à«la fin de la terre».

Finalement profiter de la bonté et de l´hospitalité des gens, dont la culture, les habitudes et l’exquise gastronomie surprendra en permanence le marcheur résigné.

«Les portes du Chemin sont ouvertes à tous, aux malades et aux sains. Pas seulement aux catholiques mais aussi aux païens, aux juifs, aux hérétiques, aux oisifs et aux vains et plus généralement aux bons et aux profanes».

ULTREIA ET BON CHEMIN PELERIN!!!

Camino Francés El Camino Francés o la ruta de las estrellas, es el Camino de Santiago por excelencia. Partiendo de Saint Jean Pied de Port, es un viaje de casi 800 kilómetros hacia el oeste, con la Vía Láctea que acompaña desde el cielo y la esencia de una ruta milenaria desde la tierra.

No se puede o no se debe describir, es el peregrino el que, paso a paso, debe descubrirlo recreándose en los paisajes y rincones tan diversos que se ofrecen a lo largo de todo el camino; extasiándose en la contemplación de las milenarias y enigmáticas piedras que jalonan las rutas y que conforman ese sinnúmero de calzadas, puentes, ermitas, iglesias, catedrales, monasterios..., y que no son otra cosa que la huella que dejaron nuestros antepasados, cuya meta era alcanzar la eternidad, allá en el "fin de la tierra".

Finalmente disfrutar de la bondad y hospitalidad de sus gentes, cuya cultura, costumbres y exquisita gastronomía sorprenderán permanentemente al sufrido caminante.

"Las puertas del Camino se abren a todos, enfermos y sanos. No sólo a Católicos, sino aun a paganos, a judíos, herejes, ociosos y vanos; y más brevemente a buenos y profanos" ¡¡¡ULTREIA Y BUEN CAMINO PEREGRINO!!!

Área de Francés

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2010

Inglés /15

LENGUAS Y CULTURAS EN EL CAMINO DE SANTIAGO. El Camino de Santiago es una ruta que recorren los peregrinos procedentes de España y de toda Europa para llegar a la ciudad de Santiago de Compostela, donde se veneran las reliquias del apóstol Santiago el Mayor. Desde la antigüedad la presencia de peregrinos ha permitido la convivencia de numerosas lenguas y culturas a lo largo de las distintas jornadas que componen el camino, así como en los albergues, iglesias, monasterios, etc. que se van visitando. Por tanto, a pesar de que la lengua del Camino inicialmente fue el latín, con el que se entendían todos los peregrinos, son muchas las tradiciones que nos han llegado en lengua francesa, inglesa, portuguesa… dependiendo de las distintas rutas de acceso a nuestro país. Por eso, son muchos los que afirman que el español convierte el Camino de Santiago en un diálogo entre lenguas y culturas, ya que fue y continúa siendo uno de los ejes de mayor vinculación del resto de Europa con España, al ser millones de personas de todas partes del mundo las que transitan cada año los lugares por los que pasa el Camino. Y son precisamente estas ideas de diálogo y convivencia entre lenguas y culturas las que nos animan a continuar trabajando el Portfolio Europeo de las Lenguas en nuestras aulas como un medio que ayuda a evitar el aislamiento, favoreciendo la adquisición de conocimientos que nos permitirán la plena incorporación no sólo a Europa sino a todo el mundo.

MONSTERS! El teatro me gustó mucho porque era

I liked the theatre a lot because it was

fácil de entender y me divertí mucho

easy to understand and I amused

con los bailes y con los amigos

myself very much with the dances and

que salieron al escenario.

with the friends who went out to the

Marta López Sánchez 6º B

stage.

El día 17 de marzo fuimos a ver un teatro

The 17th of March we went to see a

en inglés. Estuvo muy bien. Bailamos, nos

theatre in English. It was very nice.

reimos y cantamos. Los actores trabajaron

We danced, we laughed and sang. The

muy bien y la música me gustó mucho.

actors worked very well and I liked

Diego Navas González 6º B

the music a lot.

Mi opinión es que la obra de teatro es muy

In my opinion the play Monsters is

bonita y nos enseña a que no debemos juzgar

very nice. It teaches us we musn´t

a las personas por su apariencia. Debemos

consider how people are because of

conocerlas antes para saber si son buenas o

their appearance. We must know

malas.

people in order to find if they are good

Mario Cuervo Herranz 3º A

or evil.

Me gustó mucho. Fue muy entretenida, sobre

I liked a lot. It was very entertaining,

todo la canción de My name is Wolfie.

especially the song of My name is Wolfie.

Alejandra García de Llano 4ºA

Área de Idioma Extranjero - Inglés

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Certamen de Cuentos: “Si leo, escribo” /16

LOS MEJORES CUENTOS DEL CERTAMEN DE REDACCIÓN “SI LEO, ESCRIBO” (1) Durante el mes de marzo, hemos desarrollado, para todo el alumnado del Colegio y por ciclos, un Certamen de Redacción, (realizado en tiempos del área de Lengua Castellana) con el título: “Si leo, escribo”. El Objetivo principal ha sido avanzar, tras la lectura, en el proceso de la escritura, la invención de textos y desarrollar la creatividad e imaginación de nuestro alumnado, a su vez servirán de lecturas en voz alta, que los diferentes autores harán para todos, en los diferentes actos, que se lleven a cabo, con motivo de la celebración del Día del Libro y en las Jornadas Culturales próximas, analizando a su vez los valores humanos o contravalores expuestos. Se incluyen algunos de ellos…

EL MONO “PUNTITOS” Y SUS AMIGOS Había una vez un mono que vivía en la selva y comía plátanos de un platanero. Un día estaba comiendo su último plátano y vio una serpiente larga de rayas que se estaba moviendo en el suelo. Con una liana, un mono bajó y preguntó el nombre a la serpiente que se llamaba “RAYAS” y después la serpiente preguntó el nombre al mono que se llamaba “PUNTITOS” y los dos se pusieron a jugar al escondite, y cuando la serpiente se estaba escondiendo el mono se encontró a un elefante que se llamaba “TIRA AGUA” y los tres se hicieron amigos.

Los tres se pusieron a jugar al pilla- pilla y vieron a un indio que estaba buscando un oso para hacerse un abrigo. Llegó un cazador y habló con el indio, y le dijo que no matara animales porque sus padres lloraban y se ponían tristes.

El indio entendió que no había que matar animales y pensaron con qué podía hacer un abrigo. Después de mucho pensar decidieron hacerlo con la lana de las ovejas.

El elefante, el mono y la serpiente hablaron con el indio y le dijeron que estaban muy contentos porque no había matado al oso.

El cazador y el indio decidieron jugar al pilla- pilla con los animales, y pasaron toda la tarde jugando, todos muy felices.

Alumnado de Ed. Infantil. (5 años) EL ÁRBOL MÁGICO Érase una vez un árbol mágico, ese árbol tenía muchos amigos en el bosque. Pero un día vino un hombre y ese hombre venía a talar árboles. Los amigos del árbol se enteraron y ellos fueron a detenerle. El leñador tenía un hijo que se llamaba Diego. A Diego le gustaban mucho los árboles, así que cuando se enteró fue a detener a su padre y lo consiguió.

Paloma García Martinez - 2º A EL SUEÑO DE LUCAS Esta es la historia de un niño llamado Lucas. Lucas era hijo único y tenía todos los juguetes que un niño podía desear: bicicleta, monopatín, ordenador, puzzles, juegos y hasta incluso una televisión en su cuarto. Pero Lucas no valoraba nada de lo que tenía, todo le parecía poco, siempre quería tener más y más y a todos sus familiares siempre les pedía que le trajeran algo de jugar cuando le vinieran a ver. Una mañana de camino al colegio, con su mochila a cuestas cayó en un agujero negro y profundo y fue a parar a un pueblo perdido de África. Allí vio que muchos niños de su edad no iban al colegio, iban a trabajar con sus padres a las plantaciones de café. Siguió caminando y vio un colegio y entró. Allí no había ordenadores, ni pizarras digitales, ni siquiera persianas. Por las ventanas se veía a muchas mujeres con tinajas de agua en la cabeza y con sus hijos colgados en la espalda. Todos los niños estaban muy atentos cuando entró. No todos tenían lapiceros, tenían que esperar su turno para poder escribir. Cuando llegó Lucas, todos le miraron y a él sólo se le ocurrió sacar su estuche de dos pisos lleno de pinturas, rotuladores, sacapuntas y gomas. Repartió todo lo que tenía con ellos y notó con la sonrisa de cada niño una gran satisfacción y se quedó en clase con ellos. Los niños por haber compartido con ellos, le regalaron una camiseta de vivos colores que a Lucas le encantó.

- ¡Lucas, Lucas despierta que vas a llegar tarde al colegio!, le dijo su madre.

- Lucas miró su pijama y se dio cuenta de que todo había sido un sueño, un bonito sueño que cambió su vida porque a partir de entonces se hizo más generoso y humilde valorando lo que tenía y no pidió más regalos.

Ana Pérez Jiménez - 4º B

Alumnado del Colegio

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2010

Certamen de Cuentos: “Si leo, escribo” /17

LOS MEJORES CUENTOS DEL CERTAMEN DE REDACCIÓN “SI LEO, ESCRIBO” ( y 2) EL SUEÑO DE JUAN Érase una vez un niño llamado Juan. A Juan le gustaba escalar montañas. Ya había subido a grandes montañas como el cerro de su pueblo con un desnivel de 200 metros. Eso sí, el pueblo estaba a 3000 metros sobre el nivel del mar.

Por eso, se esforzaba como un montañero experto. Con su mochila, sus cuerdas, el botiquín ,bengalas de socorro… y como no, se acostaba a las ocho y media de la noche para despertarse luego a las seis de la mañana para aprovechar las horas frías del día para ascender y las más calientes para montar la tienda y descansar. Luego también se acostaba pronto para repetir la misma operación por la mañana y aprovechar las horas frías del día para bajar y, en su casa contar como le fue la noche.

Un día su tío le ofreció ir a escalar el Everest. Esta vez no hubo madrugones, eso sí, esta vez había que preparar todo a la perfección y no olvidar nada, ya que podría significar el espacio que separa la vida de la muerte. Así que esta vez preparó todo a la perfección con su tío, ya que él era un experto montañero capaz de subir la cima más alta del mundo con los ojos cerrados y por eso podía llevar consigo a un niño con ánimos de ser un explorador famoso y un intrépido montañero, así que le enseñó los nudos más importantes para la escalada y también como colocar las cosas en la mochila para que ésta pesara menos y a montar una tienda de campaña con tres habitaciones y para rematar le regaló una navaja multiusos para cazar o cortar cuerdas en caso de perderse. Y con todo eso y más fueron al Himalaya a escalar el gran pico Everest. Estaba ahí, quieto, grandioso e imponente.

En los primeros kilómetros Juan estaba emocionado, pero según iban ganando altura se fue poniendo más peligroso y escarpado, ya se empezaban a utilizar las cuerdas y piolets, pero como todo no podía ir tan bien cuando se escala la cima más alta del mundo, les sorprendió una tormenta de nieve. Con las explicaciones que su tío le había dado a Juan consiguieron montar la tienda a tiempo para no ser sepultados por la nieve. A la mañana siguiente, después de despejar la entrada de la tienda con una pala, desmontaron la tienda y se pusieron las raquetas en los pies para no hundirse en la nieve. Después de tres noches y tres días vieron la cima, la cima más alta del mundo, pero aún tenían que atravesar un desfiladero atravesado por un estrecho puente con listones de madera roñosos y mugrientos que no parecían muy estables.

El tío de Juan le dijo que se atara una cuerda a la cintura para que si él se caía, Juan le sujetara y al contrario. Cruzaron los diez primeros tablones sin ningún problema, pero los tablones centrales crujían mucho y amenazaban con romperse bajo su peso, pero tan sólo lo hicieron tres y de ellos dos a la vuelta.

Menos mal que Juan sabía algunos nudos muy resistentes. Después de aquello sólo tardaron quince minutos en alcanzar la cima y coronar el monte más alto del mundo.

GERMAN JIMÉNEZ DE MIGUEL 6º A

Alumnado del Colegio

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Actividad física y salud /18

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ACTIVIDAD FÍSICA DURANTE LA INFANCIA Son tres los factores que influyen en la actividad física durante la infancia: La influencia familiar, el entorno físico y social donde vivimos y las características personales.

Ahora queremos incidir en el primero: la influencia familiar, donde se puede orientar con actividades, sugerencias e iniciativas que favorezcan una vida sana. Así tendremos en cuenta estos consejos: - Ser activo puede ser un estilo de vida. Significa elegir, siempre que se pueda, opciones más activas: andar en lugar de ir en coche, utilizar las escaleras en lugar del ascensor, etc.

- Esta manera de vivir se aprende desde la infancia, en la familia.

- En la infancia se es activo por naturaleza. La inactividad es debida, en general, a la influencia del entorno, o es consecuencia de una enfermedad.

Las familias deberán pensar y creer que el tiempo de ocio, jugar de forma activa es importante, así estaremos transmitiendo este valor de forma activa, con ello se les da la confianza para que continúen y les demostraremos que nos gusta lo que hacen, estaremos reforzando su conducta.

PARA SER UN MODELO: - Modifica algunos de tus hábitos de vida, tal como realizar actividad física nosotros mismos.

- Realizar actividades físicas o recreativas en familia. Nuestros hijos imitarán con mayor probabilidad.

- Realiza actividad física en las tareas cotidianas con tus hijos e hijas para que se acostumbren. Nos vendrá bien a toda la familia.

DECÁLOGO PARA RECORDAR.DEBO… 1.- Ser activo cada día y animar a todos a serlo: jugar, entrenar y hacer el deporte que más me divierte.

NO DEBO… 1.- Pasar más de dos horas al día viendo la TV, jugando a la videoconsola o al ordenador.

2.- Ayudar a hacer las tareas de casa. Eso también es actividad física.

2.- Picar mientras veo la TV o juego con la videoconsola o el ordenador.

3.- Subir y bajar escaleras en lugar de usar los ascensores.

3.- Estar inactivo más de dos horas seguidas después del colegio.

4.- Ir caminando siempre que pueda a los sitios, con mis padres y amigos.

4.- Ir en coche o transporte público (autobús, metro,...) a los sitios que están cerca, si puedo ir caminando.

5.- Pedir a mamá y a papá que me compren material para hacer actividad física y que me apunten a las actividades físicas que mas me gustan.

5.- Hacer actividad física en lugares que puedan ser peligrosos y pueda lesionarme. La seguridad es importante.

Nota: Información del Proyecto P.E.R.S.E.O. (http://www.perseo.aesan.msps.es/es/programa/secciones/programa_perseo.shtml)

Área de Educación Física

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Música /19

Los cuentos musicales constituyen una excelente motivación para la lectura y la audición musical.  Desarrollan la percepción auditiva, capacidades de atención, concentración, memoria, vocabulario, pensamiento, y habilidades y destrezas de expresión musical.  Es una manera de acceder a la música culta, desde edades muy tempranas.

Gracias a los cuentos e historias ilustrados musicalmente, en un futuro serán capaces de emocionarse, comprender, entender y analizar mejor la música que perciban.  Tenemos muchos ejemplos de cuentos musicales: “Mi madre la Oca” de Ravel; “La rueda encantada” de Dvorak. Rimsky Korsakov en “Las mil y una noches”, la colección de cuentos musicales “La mota de polvo” que están destinados a distintas edades etc...

Palacios, Fernando

Sherezade

Smetana; Dvorák;

Editorial: AgrupArte Producciones ( Colección La Mota de Polvo / Vitoria, 2007 ) Idioma: Castellano Páginas: 52 (21,5x20 cm.)

Edad recomendada: A partir de 7 años Cuatro cuentos de Las Mil y Una noches.

Este disco libro nos va a transportar en una alfombra mágica invisible a esos lugares lejanos donde los genios surgen de las lámparas, los pájaros hablan, las águilas llevan en sus garras a los héroes y los barcos navegan por mares de tempestad.

Palacios, Fernando

Editorial: AgrupArte Producciones ( Colección La Mota de Polvo / Vitoria, 2006 ) Idioma: Castellano Páginas: 28 (21,5x20 cm.)

Edad recomendada: A partir de 9 años El Moldava: La música nos conduce por el recorrido de un gran río.

Rimsky-Korsakov compuso Sherezade, la obra musical más famosa ambientada en Oriente de todas cuantas se han escrito. Este libro se llama “Las mil y una noches”.

 Más libros con CD de preciosa música que ambientan los cuentos son:

“El Cascanueces” (Hoffmann, E. T. A.)

“Las travesuras” (Strauss)

“Juegos de niños” (Bizet)

“El violín de Sarasate” “El carnaval..”

(Libro con 2 CD)

(Sains-saëns)

 Es muy importante que a la hora de realizar el cuento musical, todo esté preparado: la música, los materiales y el narrador o cuentacuentos (que sea expresivo y que relate con emoción) cuidando aspectos como la dicción, el buen tono de voz, la claridad, los gestos, y la expresión corporal en general... pero sobre todo... ¡ “hacedlo divertido”!.

Área de Música

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Informática /20

MOZILLA DEJA DE SOPORTAR FIREFOX 3.0 Mozilla ha anunciado que, a finales de este mismo mes, dejará de dar soporte a la versión 3 (hoy en día cuenta con una cuota de mercado superior al 3.6%).

El navegador, que está disponible en más de 70 idiomas, ocupa un lugar destacado respecto a la eficacia en sus actualizaciones, ya que un 85% se cambian a la nueva versión en los primeros 21 días tras haber sido lanzada.

Firefox es uno de los software de código abierto que cuenta con más éxito, y esto ha quedado demostrado tras haber superado el billón de descargas totales el pasado año.

Su próxima actualización estará disponible en este mes de abril y será la versión 3.6.2, que incorporará mejoras en el JavaScript y en la velocidad de carga de una Web.

ANTIVIRUS GRATUITOS A continuación dejo tres antivirus que tienen la particularidad de ser gratuitos y estar en español.

Si son o no efectivos es algo que dependerá de quien lo escriba, hay muchos intereses en torno a estos temas.

Indudablemente lo mejor es usar Linux UBUNTU o Appel MAC OS X y olvidarse de estos programas pero el mundo está lleno de Windows, nos creemos que es lo mejor y además único, una lástima pero…

Personalmente, en Windows (que no es el Sistema Operativo que más utilizo), llevo años usando una mezcla: durante medio año utilizo el antivirus de AVG y el otro medio año pongo el antivirus de Avast, evidentemente antes de poner uno hay que borrar el otro, ya que dos antivirus juntos a la vez dan problemas. Pasado este tiempo vuelta a empezar con el AVG y así sucesivamente. norton antivirus g

AVAST! FREE ANTIVIRUS 5.0.462 Publicidad: El nuevo avast!, un antivirus eficaz y gratuito. ...avast! 5 es, en muchos sentidos, el mejor antivirus gratuito ...

Idioma: Español - Licencia: Gratis Descargas : http://www.avast.com/es-ww/index

AVG ANTI-VIRUS FREE 9.0.730 Publicidad: Interesante antivirus gratuito en español. ... la versión gratuita del popular antivirus AVG Con AVG tu ...

Idioma: Español - Licencia: Gratis Descargas: http://free.avg.com/es-es/inicio

AVIRA ANTIVIR PERSONAL 9.0.0.15 (2000/XP/VISTA) Publicidad: Antivirus potente, eficaz, gratuito y en español Idioma: Español, Licencia: Gratis Descargas : http://www.antivirus-antivir.com/cms/

Informática

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2010

Noticias/21

NOTICIAS Y ACTIVIDADES En los últimos días de febrero, se han instalado 5 pizarras digitales en las aulas de 5º y 6º de Educación Primaria, donde como saben, próximamente a cada uno de los alumnos y alumnas se les asignará un ordenador mini-portatil según el Proyecto Escuela 2.0 y Red XXI, con el fin de progresar en el conocimiento de las Nuevas Tecnologías. Junto a esa instalación el profesorado ha recibido un curso de formación.

Este trimestre hemos convocado para todo el Colegio, un Certamen de Redacción (Si leo, escribo) con el tema “Invento un cuento”. El objetivo que se pretende, es avanzar tras nuestro Proyecto lector, en el proceso de la escritura, invención de textos, y desarrollo de la creatividad e imaginación de nuestro alumnado.

El día 22 de marzo con motivo del Día del Árbol se hicieron actividades en las clases y una plantación de árboles en el patio. El día 25, nos desplazamos al Valle de Iruelas donde otro grupo de alumnos hizo una plantación, una senda botánica y visitó la Casa del Parque.

Un técnico de la Agencia Tributaria impartió unas charlas al alumnado de 5º de Ed. Primaria para el conocimiento del funcionamiento del citado organismo, conociendo la parte formativa y lúdica de su página web: Portal de Educación Cívico-Tributario: http://www.agenciatributaria.es.

Celebramos el Carnaval 2010, el ciclo de Educación Infantil lo dedicó este año al tema de: Los cuentos que te cuento”.

También el 1º ciclo de Ed. Primaria participó con disfraces, música y una presentación individual de disfraces.

Ya hemos reservado fechas para asistir al Campamento de Candelario, en los últimos días del mes de junio, que como se sabe de otros cursos, va dirigido al alumnado de 6º, 5º, 4º y 3º de Educación Primaria (por ese orden de preferencia). Ya iremos informando.

Se sigue trabajando en nuestros proyectos anuales: Portfolio y Fomento de la Lectura, realizando actividades sobre el Camino de Santiago, especialmente en la ruta Sureste. En las Jornadas Culturales se concretarán algunas de estas actividades... ¡Ánimo! y adelante.

Entre los días 22 de marzo y el 13 de abril, (con el paréntesis de las vacaciones de Semana Santa) estará abierto el plazo para solicitar plaza en los centros escolares como el nuestro, la información está puesta en el Tablón de Anuncios, en la página Web y también en Secretaría.

Los días 17 y 18 de marzo el alumnado de 6º y sus familias recibieron información del I.E.S. Vasco de la Zarza ante el próximo paso al citado Centro educativo.

Se han realizado otras actividades complementarias del trabajo escolar como: Día de esquí en Xanadú (Arroyomolinos-Madrid), Teatro en inglés para todo el Colegio, Día de la Paz, los Talleres de la Asociación FAEMA, vistas al Planetario e Imax de Madrid, , Museo de las Ciencias y otras salidas culturales de las cuales se irá informando puntualmente.

En el Concurso Escolar de Dibujo de la O.N.C.E., han conseguido el 1º premio, categoría A, los alumnos de 4º A: Javier Carmona, Lidia Casillas y Juan J. Castaño, ¡ENHORABUENA! En el Campeonato Autonómico de Fútbol de Selecciones Provinciales Sub-12 participaron Diego Pérez (5º B) y Alejandro Muñoz (6ºB) en la Selección Masculina y Marta López (6º B) y Elena Blázquez (5º A) en la Selección Femenina. La selección femenina quedó CAMPEONA de Castilla y León. En el Blog de Ed. Física.:http://efpradillo.blogspot.com, está toda la información deportiva. Saludos.

J.G.Y. - Redacción

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2009

Recomiendo un libro/22

RECOMIENDO UN LIBRO 

Título: “ALAS NEGRAS”

Autora: Laura Gallego García - Editorial: Laberinto Alas Negras es la continuación de “Alas de fuego”, en él Zor, el hijo de Arhiel, tiene que escapar de Gorlian con la ayuda de un engendro inteligente y del “Loco Mark”, el primer prisionero de Gorlian y antiguo Mago Negro.

En mi opinión, le doy un 9. Hay dos historias a la vez: La historia de Arhiel y la de su hijo.

Más información en: http://www.alasnegras.es

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Título: “TINTÍN Y EL YETI”

Autor: Herge - Editorial Zendrera Zariquiey Hay nervios porque Tintín y Milú (su perro) se pierden por el Tibet; estuvieron cinco días desaparecidos, pero…!Encontraron al Yeti! Era blanco y marrón y no daba miedo, al revés. Todo lo que decían era incierto, el Yeti era bueno, amistoso y ayudaba a la gente.

Me ha gustado este comic , me gustan todos los comic de Tintín en general, pero este es más entretenido.

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Título: “Es Navidad, Stilton”

Autor: Gerónimo Stilton - Editorial: Destino Es un libro genial, en él se aprende mucho y además de ser muy bonito tiene una lectura muy agradable.

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Título: “La boina del contador de cuentos”

Autor: Avelino Hernández - Editorial: Espasa Juvenil - Catamarán Me ha encantado, pues cuenta historias desconocidas y además hay “una boina asesina”.  Título: “Un año nada corriente” Autor: Marinella Terzi - Editorial: Bruño Me ha gustado mucho, y os lo recomiendo pues, que te lleves mal con una persona y por motivo de una desgracia que sucede, como es la muerte de un padre, que se recupere la amistad, es malo por la muerte y muy bueno por recuperar la amistad perdida.  Título: “Los cinco van al camping” Autor: Enid Blyton - Editorial: Juventud Os recomiendo este libro por que es muy interesante y además tiene varias partes de misterio.

Me ha gustado mucho.  Título: “¿Dónde están mis dibujos?

Autor: Marina Seoane - Editorial: Bruño Me ha gustado mucho, es muy divertido, trata de una niña que se llama Mar que le encanta dibujar y de otra que se llama Ana, a esta le gusta mucho leer.



Título: “Fray Perico y su Borrico”

Autor: Juan Muñoz Martín - Editorial SM - colección “El Barco de Vapor” Esto eran veinte frailes, en un antiguo convento cerquita de Salamanca... La irrupción de Fray Perico y su borrico va a trastornar la tranquila vida del convento.

Os recomiendo este libro por ser muy divertido. Se cuentan las aventuras que le suceden a un fraile llamado Perico en su antiguo convento cerca de Salamanca.

6º, 4º y 3º (Germán y Daniel),(Alejandra, Ana Belén, Blanca, Rosa y Erika) y ( Álvaro)

C.E.I.P. “EL PRADILLO” – abril 2010

Pasatiempos/23

UN POCO DE HUMOR

SOPA DE LETRAS

En un barco viajan un español y un inglés. El inglés se cae al agua y grita: ¡Help! ¡Help! ¡Help!

E

Entonces dice el español: Gel

no

tengo,

A C R E X O B D T R O M E C O O S A O C E T B G

¿pero

si

quieres

shampoo?

A O N

N O T I S O

I I

K A

E A T O M S

E Una señora llama a la carnicería y

T O N K T

B V A

L

A E G O A L R O

T O G A N E O

P C O

L

L

I

E

I T A

A M

pregunta: BOBTAIL COLLIE MASTÍN

- ¿Tienes orejas de conejo?

- Sí

BOXER COCKER DOGO GALGO PEQUINÉS

- ¿Y cabeza de cerdo?

ALGO DE LÓGICA

- También - ¡Dios mío! ¡Es usted un monstruo!

En la escuela, la maestra dice:

Coloca en las casillas los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8, de tal forma que no haya dos números consecutivos juntos ni en horizontal, ni en vertical, ni en diagonal.

A ver, Luis, ¿cómo te imaginas la escuela ideal? ¡Cerrada, maestra!

SUDOKU 5 7 4 5

2

6 1 4

9 2

Parte la pieza en cuatro trozos iguales

1 1 7

3 5

5

4 6

7 3 5

9

2 5

8 7

Ed. Primaria 5º A

Abril 2010

EL PRADILLO

Contraportada /24

C.E.I.P. “El Pradillo”- c/Arsenio Gutiérrez Palacios, 6 - 05005 Ávila Telf.- fax 920256839 e-mail:05005383@educa.jcyl.es

En estas fechas, al igual que otros años, queremos dejar un recuerdo del alumnado de Sexto que concluye sus estudios en el Colegio

La Educación Secundaria os espera. ¡Mucha suerte!, aprovechad el tiempo

Sed felices y haced felices a los demás