Junho 2014

O Canas www.escolas.madeira-edu.pt/eb23canico Semestral I Nº 12 — junho de 2014

A EB 2.3 do Caniço Expõe o Mar no Madeira Shopping Os trabalhos dos alunos do PAC – 5.º ano, cuja temática é o Mar, integram a exposição

das

escolas

associadas

à

UNESCO no Madeira Shopping.

Pág. 20

Alunos do 9.º ano Recriam História e Poesia Portuguesa A Recriação de poetas da lírica portuguesa teve lugar no passado dia 4 de abril e consistiu na declamação de alguns poemas nas salas de aula do 9º ano, biblioteca e bar dos professores.

Pág. 19

Na Rota do Eco-Escolas

Nesta Edição: Os Alunos Fazem…

3

As sugestões que visam

Os Alunos Merecem…

10

promover a mobilidade

Os Cantinhos da Amizade

15

sustentável

Dia Mundial da Floresta

17

nossa escola no dia 23

Projeto da Solidariedade

27

de abril, pela mão dos

EFA´S -Atividades Integradoras 31 Na Biblioteca Acontece…

24

do

espaço

geográfico chegaram à

alunos da Básica do 1º Ciclo

com

Pré-Escolar

das Figueirinhas.

Pág. 21

O Canas

Sugestão de Leitura A Sombra do Vento, de Carlos Ruiz Zafón *

então uma busca obsessiva pelos outros livros de Carax. Para sua surpresa, descobre que alguém vem queimando sistematicamente

A Sombra do Vento é um relato literário

todos os exemplares de todos os livros que o

passado na Barcelona da primeira metade

autor escreveu e que o que ele possui pode

do século XX.

ser o único existente.

Daniel sempre, o protagonista da história,

Daniel vai viver uma grande aventura em bus-

está quase a fazer 11 anos. Ao ver o filho

ca da verdadeira história de Julian Carax e

triste por não conseguir lembrar-se do ros-

daqueles que viveram perto dele. O que Dani-

to da mãe que falecera vítima de um surto

el não sabia era que se estava a meter em

de cólera, o pai dá-lhe um presente inesquecível: numa madrugada fantasmagórica, leva-o a um lugar misterioso no centro de Barcelona, o Cemitério dos Livros Esquecidos, uma biblioteca secreta e labiríntica, conhecida de

assuntos muito profundos, e em mistérios que se pretendia estarem para sempre esquecidos, e isso poderá ser muito perigoso…

poucos barceloneses, que funciona como depósito para obras Este é um livro maravilhoso, que mostra o feitiço que os liabandonadas, à espera de que alguém as descubra. Aí, o pai vros exercem sobre quem gosta de os ler, que prende o leidiz-lhe para escolher um livro e tornar-se seu guardião. Dani- tor num suspense até a última página! el escolhe A Sombra do Vento, um livro que ele lê com sofreguidão e com o qual fica maravilhado. O livro desperta no *Disponível para leitura, no “Café da Leitura” (Sala de Professores). jovem e sensível Daniel um enorme fascínio por aquele autor desconhecido, Julian Carax, e pela sua obra, e ele começa

Prof. Aldina Martins (Coordenadora da Biblioteca)

Índice:  Os Alunos Fazem

3

 Olimpiadas da Física e da Química

10

 Os 15 Anos da Nossa Escola

11

Edição: Escola Básica dos 2º e 3º ciclos do Caniço

 Dia Internacional do Jazz

22

Coordenação/Design Gráfico: Prof. Teotónia Paixão

 Rede de Buffets Escolares Saudáveis

22

Montagem: Prof. Teotónia Paixão

 Delf Scolaire

26

Revisão: Prof. Toni Gomes e Eduardo Oliveira

 Educar para a Solidariedade

27

 PAC—Projetos Finais 9º Ano

29

 Dia Mundial do Ambiente

30

 Memórias da Minha Infância

34

Ficha Técnica:

Colaboração permanente: Profs. Aldina Martins e Luís Saraiva Impressão: Prof. Emanuel Silva

Renúncia Embora todos os cuidados sejam considerados para assegurar a exatidão das informações apresentadas, os participantes na elaboração d’O Canas não se responsabilizam por qualquer reclamação, perdas, prejuízos, despesas ou danos, assim como tudo o que ocorra de forma direta ou indireta ou como consequência em respeito a alguma omissão ou repercussão de ações tomadas pelos leitores com base em alguma informação, opinião ou conselhos contidos neste jornal. Os artigos publicados são da inteira responsabilidade dos colaboradores.

2

O Canas

Os Alunos Fazem...

ABC da Páscoa Anda, vamos brincar!

Para o apanhar tens de correr muito.

Brincar é saudável.

Quero saborear todos os meus ovinhos.

Carinho e muito amor.

Rápido para chegares primeiro!

Dia muito especial.

Saúde é o mais importante.

Este dia vamos aproveitar.

Tens de estar muito atento para os ovos apanhares.

Férias é uma alegria.

Ui! A páscoa é tão divertida!

Gritos, pulos e saltos fazem parte da brincadeira.

Vamos, aproveita porque amanhã já não dá tempo.

Humildade é sempre preciso.

Xadrez é um jogo divertido.

Imaginação, devemos soltar para as tarefas realizar.

Zelar as nossas tradições.

Já está quase a chegar a caça aos ovos.

Lindo e engraçado é o coelho da Páscoa.

Aluna: Ana Catarina Pereira Nº1; Turma: 2; Ano: 6 Disciplina: E.M.R.C Prof. Maria José Mendes

Muita animação e convívio.

Nada pode faltar nesta data.

Olha ali um ovo escondido!

Visita ao Curral das Freiras Nós adorámos ir ao Curral das Freiras, participar no 6º encontro regional de EMRC e foi muito divertido.

Fizemos uma boa caminhada, descontraída e agradável, e, no autocarro, todos cantamos, sendo um ótimo entretenimento.

Quando chegámos ao nosso destino, vimos aquela gigantesca escola!

De início, deram-nos um papel com informações para ficarmos a saber mais sobre o local e realizamos um PeddyPaper.

De seguida, fomos para o campo fazer vários jogos tradicionais da localidade. Depois, almoçamos, havendo

lá uma barraca com alunos a fazer o serviço, pois essa barraca estava sobre sua responsabilidade. Fomos encaminhados até o pavilhão, onde as várias escolas atuaram.

Finalmente, fomos para a igreja. No caminho, fomos cantando pela nossa escola e soltamos os balões. Depois, fomos de volta para a nossa maravilhosa escola!

Alunos: Bartolomeu Lopes e Joaquim Silveira Nº: 3 e 13; Turma:1; Ano:6 Disciplina: EMRC Prof. Maria José Mendes

3

O Canas

Os Alunos Fazem...

Contrastes de Desenvolvimento—Desequilíbrios Alimentares A alimentação difere de região para região, estando muitas vezes associada às possibilidades agrícolas da mesma.

Enquanto que, nos países desenvolvidos, a abundância de alimentos traz consigo doenças como a obesidade, nos países em desenvolvimento, grande parte da população sofre de subnutrição e fome.

Os países desenvolvidos debatem-se com problemas completamente diferentes. A abundância de alimento conduz ao desperdício e a doenças como a obesidade.

A obesidade pode ter origens por causa da genética (filhos com pais obesos apresentam maior facilidade para se tornarem obesos), pelo consumo de fast food e refrigerantes, pelo sedentarismo e falta de exercício.

Nos países em desenvolvimento, a escassez de alimento provoca problemas de subnutrição e fome em grande parte da população.

Estes indícios podem trazer graves consequências, sendo elas as doenças cardíacas, mortes prematuras e a baixa autoestima.

Aluna: Ana Catarina Gonçalves Nº 2; Turma:3; Ano:9º Disciplina: Geografia Professora: Luísa Costa Gomes

Estes problemas surgem, muitas vezes, devido a inúmeras situações, sendo elas a ocorrência de conflitos armados, o predomínio da agricultura tradicional de subsistência, a ocorrência de períodos de seca e as inundações que dificultam também a produção de alimentos.

Consequentemente, a subnutrição conduz à morte de milhões de pessoas, pois a falta de nutrientes torna uma pessoa mais vulnerável a doenças. Nas crianças, a subnutrição leva a um fraco desenvolvimento mental.

4

O Canas

Os Alunos Fazem...

Contrastes do desenvolvimento—Trabalho Infantil A convenção sobre os direitos da criança (todo o ser humano menor de 18

numa década, reduzir o problema a situações consideradas pontuais. Mas,

anos), adotada pela assembleia geral da ONU em 20 de novembro de 1989, é o tratado de direitos humanos, mais amplamente aceite. Esta convenção

na atualidade, existe o "trabalho infantil dos ricos”, ou seja a participação de crianças e jovens em espetáculos, telenovelas ou em desfiles de moda.

enuncia os direitos de todas as crianças e as respetivas disposições para

Apenas dois países da ONU ainda não

so, calcula-se que nessa data ainda

o ratificaram, os Estados Unidos da América (PD) e a Somália (PED). O

existirão cerca 215 milhões de crianças nestas situações, das quais 50% esta-

trabalho infantil é todo o esforço físico

rão a exercer trabalhos perigosos. Es-

e mental desempenhado por crianças e

tes números alertam para os desafios

adolescentes, que consiste numa violação aos direitos dos mesmos.

com os quais a comunidade mundial ainda se confronta, embora se tenham

Em Portugal, terminou o trabalho infantil na construção civil, hotelaria,

verificado progressos. Esperemos que em breve o trabalho infantil seja mundialmente abolido em prol de uma me-

Aluna: Ana Catarina Fontinha Gomes, Nº 3; Turma: 3; Ano:3 Disciplina: Geografia Professora: Luísa Costa Gomes

que sejam aplicados. Foi ratificado pela quase totalidade dos Estados do mundo (192), incluindo Portugal em 1990.

Na conferência mundial sobre o trabalho infantil, realizada em Haia, em 2010, tomou-se como meta a eliminação das piores formas de trabalho infantil, até ao ano de 2016. Apesar dis-

vestuário, calçado e indústria alimentar que, em 1998, atraiu, pela negativa, as atenções e levou à criação do “Programa para a Prevenção e Eliminação da Exploração do Trabalho Infan-

lhor humanidade.

til”(PETI). Este programa conseguiu, 5

O Canas

Os Alunos Fazem...

Contrastes do desenvolvimento A Discriminação das Mulheres Países Desenvolvidos Nos países desenvolvidos, a mulher tem vindo a conquistar um lugar de destaque na sociedade: estuda, tem uma profissão, ocupa cargos de gestão de empresas, na justiça, na política e até em instituições militares. Mas, mesmo assim, continua a haver uma discriminação a nível de salários e oportunidades de progressão na carreira profissional.

tão, entre outros, influencia muito no desenvolvimento humano do sexo feminino. O seu papel é apenas o de esposa, mãe e dona de casa.

Países em Desenvolvimento Ao contrário dos países desenvolvidos, nos países em desenvolvimento, os direitos da mulher não são respeitados: as mulheres não podem trabalhar fora de casa, não podem participar na vida política do país, são em certos países obrigadas a casar com homens que nem conhecem. Muitas das vezes, desistem da escola para trabalhar e não são aceites na sociedade por serem mulheres. A religião de certos países como Arabia Saudita, Marrocos, India, Afeganis-

Aluna: Mónica Santos Nº 16;; Turma:3; Ano:9 Disciplina: Geografia Professora: Luísa Costa Gomes

6

O Canas

Os Alunos Fazem...

10 de junho Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas Quando falamos do 10 de junho, dia de Portugal e das Comunidades Portuguesas associamos este dia ao grande poeta que foi Camões. E foi precisamente o dia 10 de junho de 1580, o dia do seu falecimento. Épocas de crise dinástica em Portugal, pois D. Sebastião tinha morrido na Batalha de Alcácer Quibir em 1578, e em 1581 as Cortes de Tomar proclamam Filipe II de Espanha, rei de Portugal.

Assim o desaparecimento do autor d’ Os Lusíadas coincidia com a perda da independência portuguesa para os espanhóis, o que era uma ironia trágica para o próprio Camões que com a sua epopeia tinha enaltecido os feitos heróicos dos portugueses.

Camões, nascido em 1524/25 teve uma vida atribulada e foi simultaneamente poeta e guerreiro –“Numa mão a pena e na outra a espada” como dizia o próprio. Era um homem culto e renascentista. Como verdadeiro homem do Renascimento inspirou-se na cultura clássica (gregos e romanos) nomeadamente na Ilíada e Odisseia, de Homero e especial-

Curiosamente uma obra como Os Lusíadas nunca foi passada para o cinema americano. Hollywood produz muitos filmes de gregos, egípcios e romanos, mas em relação a Portugal tem uma produção nula. Ora uma obra como Os Lusía-

das, além de literalmente genial, tem todos os condimentos para um grande filme épico. Além disso Hollywood – que se bem que os gregos e os romanos tenham sido o berço da civilização ocidental – os portugueses foram o volante dos descobrimentos e deram novos mundos ao mundo.

Contrariamente, os portugueses atuais importam tudo o que é americano desde a comida, filmes, música, língua, etc. como dizia o Ega a Carlos da Maia (duas personagens de Os Maias, de Eça de Queirós) “Neste país importa-se tudo: mulheres ideais, literatura, moda, etc”. Assim a minha opinião era já a crítica de Eça de Queirós perante a subserviência e o servilismo português do século XIX que é extensivo ao século atual.

mente na Eneida de Vergílio. Com efeito n’Os Lusíadas, Camões adapta com génio e originalidade a estrutura clássica da epopeia à narração da viagem de Vasco da Gama, incluindo também história de Portugal.

“Cessem do sábio grego e do troiano As navegações grandes que fizeram; Cale-se de Alexandro e de Trajano A fama das vitórias que tiveram; Que eu canto o peito ilustre lusitano”.

Este excerto faz parte da terceira estrofe do Canto I e fazendo agora uma avaliação crítica direi: Cessem de importar tantos filmes americanos e apostem na cultura portuguesa.

7

O Canas

Os Alunos Fazem...

O mesmo se passa a nível da Língua Portuguesa. Como diziam os professores António José Saraiva e Óscar Lo-

ministro francês falar francês, o russo falar russo e o português falar inglês!

Para não falar do acordo ortográfico

pes (História da Literatura Portuguesa, Porto Editora) “Se em Camões encontramos por um lado a ideia de pátria

recente que a meu ver é uma submissão económica e demográfica nomeadamente a países como o Brasil.

entendida sob a forma de comunidade linguística e independência dinástica, dando um sentido novo à já antiga

Em Portugal, desde Camões os escritores e poetas (passando por Garrett,

Para finalizar direi que quando falamos de Camões, falamos do génio literário que divulgou a língua portuguesa, língua essa que se espalhou por vários continentes para não falar de outros aspetos culturais que os portugueses

Camilo, Eça, Pessoa, etc.) têm deixado obras literárias em que a língua portuguesa sai claramente valorizada. E Camões foi um mestre na utilização da língua portuguesa ao serviço da obra

aí espalharam. E assim falamos também das Comunidades de língua portuguesa espalhadas pelos continentes, mas cuja origem é Portugal. Com fundamento disse séculos mais tarde,

literária. Referi aqui a faceta épica de Camões com Os Lusíadas, mas não é de desvalorizar também a faceta lírica com os sonetos, as canções, etc, em que o poeta soube escrever entre outros temas o amor ideal, a mulher ide-

depois de Camões, Fernando Pessoa “A minha pátria é a Língua Portuguesa!

exaltação das linhagens, como reflexo da centralização monárquica e especialmente do culto do idioma nacional” por outro lado, direi eu, encontramos no panorama atual uma subserviência da língua portuguesa à língua inglesa.

Um exemplo disso são os homens que discursam em público como políticos e jogadores de futebol portugueses a falarem inglês. É corrente ver-se o ministro espanhol falar espanhol, o

al, inspirando-se também em Petrarca (poeta italiano do século XIV).

Aluna: Ana Catarina Gonçalves Nº 2; Turma:3; Ano:9 Disciplina: Português Prof. Teresa Silva

Educação Tecnológica | 3º ciclo Área tecnológica dominante Tecnologia e sociedade / fabricação / construção Proposta de trabalho: Construção, casa para pássaros e caixas de madeira. Aprendizagens das proposta de trabalhos, complementar as metas de aprendizagens e aprovadas para o 7º e 8º ano, competências tecnológicas de fabricação/construção.

reutilizou-se materiais (madeiras), com o objetivo de projetar um objeto, aplicando o conhecimento dos conteúdos transversais à educação tecnológica,

Com auxílio de diversas ferramentas,

proporcionando um número de experi-

ências diversas com métodos de trabalho que contribuem para a formação dos jovens.

A Professora: Elisabete Rodrigues

Educação Tecnológica | 7º ano Área tecnológica dominante: Acumulação e transformação de energias / construção/fabricação

Proposta de trabalho: construção de aprendizagens na instalação de um circandeeiros para o aluno adquirir novas cuito elétrico simples.

A Professora: Rosa Rodrigues

8

O Canas

Os Alunos Fazem...

Visita de estudo ao Museu CR7 e ao Teatro Municipal Baltazar Dias No dia 13 de março, as turmas de CEFs da região.

e as botas de ouro, bem como fotos de

da nossa escola visitaram dois sítios É importante referir que fomos muito emblemáticos da nossa ilha: o Museu bem recebidos no teatro pela Dra. Tânia CR7 e o Teatro Municipal Baltazar Dias. Chaves, que fez “as honras da casa”, e Assim, numa manhã cheia de sol e de mostrou-nos os vários espaços do teaboa disposição, lá partimos em direção tro. É, sem dúvida, um espaço requinta-

momentos importantes na vida daquele que é considerado “o melhor do mundo”. É um museu moderno, simples, mas muito valioso e que também faz parte do nosso património.

ao Funchal.

do, belo e histórico, que faz parte da Gostamos muito desta visita, porque cultura madeirense. tivemos oportunidade de juntar a cultuQuando chegamos, as turmas foram divididas em 2 grupos: um grupo partiu Finalizada a visita guiada ao teatro, fize- ra ao desporto e ficamos a conhecer em direção ao Museu CR7 e o outro mos uma pequena caminhada até ao dois belos espaços. dirigiu-se ao Teatro. Depois procedeu-se Museu CR7. Neste museu, deliciamo- O nosso agradecimento à escola e a à troca.

nos com os vários prémios conquistados todos os professores que nos acompaFoi interessante verificarmos que o Tea- pelo ídolo madeirense Cristiano Ronal- nharam nesta visita.

A turma CEF 3 tro Municipal tem cerca de 126 anos de do. Tivemos oportunidade de ver de perto medalhas, troféus, taças, menexistência e que é o teatro mais antigo ções honrosas e claro as bolas de ouro

Exposição e palestra «Floresta Laurissilva» Entre os dias 28 de abril e 2 de maio a mesma temática, proferida pela prodecorreu no corredor junto à secretaria fessora doutora Susana Fontinha, destida escola uma exposição subordinada ao nada às turmas 1 a 9 do 7º ano de estema «Floresta Laurissilva». Esta ativida- colaridade. de realizou-se com a parceria do Parque Natural da Madeira e destinou-se a toda a comunidade escolar.

A ação foi promovida pelas docentes

Os alunos da turma 7 do 7º Ano

que lecionam a disciplina de Ciências Naturais do 7º ano de escolaridade (da primeira à nona turma).

Complementarmente à exposição, decorreu no dia 28 de abril uma palestra sob

9

O Canas

Os Alunos Merecem ...

“Olimpíadas da Física – Escalão A” No dia 3 de maio a equipa composta pelos alunos Bela Luís (9.º2); João David Franco e Pedro Sobrinho (ambos do 9.º5), representaram a nossa escola na fase regional das Olimpíadas de Física – Escalão A, que decorreram nas instalações da UMa (Universidade da Madeira). Após se submeterem a uma prova com cariz teórico e prático, a nossa equipa ficou em segundo lugar. Era notória a grande satisfação dos alunos, pois deram o seu melhor!

No final, é bom sentir que a nossa escola é uma instituição respeitada no âmbito destes projetos, pois empenhase na formação dos seus alunos e em lhes proporcionar experiências que enriquecem a sua forma de pensar e agir.

alunos que nos orgulharam com a sua

responsabilidade e dedicação, bem como aos seus pais, que os educam para serem pessoas autónomas e persistenUm obrigado a todos aqueles que dire- tes na luta pelos seus objetivos. ta e indiretamente colaboraram neste

O grupo disciplinar de Ciências Físico Químicas

projeto, nomeadamente a estes três

“Olimpíadas de Química Júnior” No dia 5 de abril a equipa composta pelos alunos Alexandre Oliveira; Cláudia Jesus e Pedro Sobrinho da turma 5 do 9.º ano, representaram a escola, bem como a região, nas Olimpíadas de

Química

Júnior,

em

Lisboa

(Instituto Superior Técnico).

Na voz dos alunos, esta foi uma experiência bastante enriquecedora, que abriu horizontes ao conhecimento e aguçou o gosto pelas Ciências exatas.

Apesar de a equipa não ter ficado nos três primeiros lugares, sentiram todos uma grande satisfação pelo compromisso assumido e pela forma como deram o seu melhor.

Um obrigado a todos aqueles que contribuíram para que esta iniciativa fosse possível, a saber: Alunos, Pais, Grupo Disciplinar de Ciências FísicoQuímicas, Conselho Executivo e Asso-

ciação de Pais que financiou as viagens, apoiando, mais uma vez, os projetos da nossa escola.

O grupo disciplinar de Ciências Físico Químicas

10

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes

Escola do Caniço comemora 15 anos A nossa escola comemorou quinze anos Adultos (EFA’s). O já tradicional Cordão de existência este ano letivo a 2 de Humano também marcou as comemomarço de 2014. rações neste turno .

Na parte da tarde, o destaque do programa vai para a entrega de prémios/certificados e medalhas relativos ao ano letivo de 2013/2014, o ano transato. Contámos com a presença de várias entidades regionais com mui tos pai s / encarregados de educaAs celebrações deste dia comemorativo ção, alunos, funcionários. Como atuativeram lugar a 7 de março, tendo-se ção, tivemos a nossa habitual parceira: pautado por um dia e noite pleno de a Banda Militar da Madeira. atividades. À noite, antes de se cantar os parabéns à escola, houve oportunidade de se ouvir www.facebook.com/escolacanico. harpa por uma exaluna da escola a es- Para as restantes informações, aceda regularmente à página de internet da tudar no continente. escola http://escolas.madeira-edu.pt/ Para ver as fotos em eb23canico e ao canal de televisão pormenor deste dia, MeoKanal 573404, premindo na tecla nomeadamente a foto verde do seu comando. de todos os alunos que receberam préA equipa da acessória para as atividades mios de mérito, aceda ao facebook e faça um No programa da parte da manhã, des- “ Gos to ” na nos s a pá gi n a e m tacamos a inauguração do Painel “Poema de Paulo Freire”, que se encontra na parede exterior do corredor de ligação, mesmo em frente à entrada dos alunos na escola. De realçar também a atuação de alunos com canto e música além das inaugurações das várias exposições, nomeadamente a comemorativa dos quinze anos, a dos quinze anos do Desporto Escolar, a alusiva ao Dia da Mulher, a dos trabalhos de Educação Tecnológica, a dos EcoPosters e a do Cientistas e Pensadores Portugueses dos Séc.s XX e XXI das turmas de Educação e Formação de 11

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes Melhores Equipas de PAC de 5.º Ano no 2.º Período Os alunos do Projeto de Aprendizagem Cooperativa de 5º ano estão a desenvolver um projeto sobre a biodiversidade e a poluição no mar. Este projeto tem, entre outros, o objetivo de alertar a sociedade em geral para a poluição no mar e entendê-la como um problema universal.

Feito o balanço das atividades do projeto e das atividades de cada disciplina durante o segundo período, apuraram-se as equipas com melhor desempenho e que melhor aplicaram os princípios da Aprendizagem Cooperativa. Passamos, então, a divulgá-las como forma de reconhecimento e de estímulo.

5º 2 – Coração de Lobo 5º 3 – Os Desportistas 5º 4 – Os Garajaus 5º 5 – Os Juízes Parabéns a todos pelo bom trabalho!

As melhores Equipas

A Professora: Susana Rocha (Coordenadora do PAC—2º Ciclo)

5º 1 – Os Desportistas

Desporto Escolar – 15 Anos No âmbito das comemorações dos 15 anos da Escola Básica do 2º e 3º ciclos do Caniço, o grupo de Educação Física realizou, no dia 7 de março, a exposição dos troféus conquistados ao longo destes anos no que concerne ao Desporto Escolar.

O Grupo de Educação Física

A exposição teve lugar no hall de entrada do edifício novo da escola, onde toda comunidade educativa teve a possibilidade de observar os troféus e algumas taças conquistadas pelas modalidades coletivas e individuais.

A par da exposição dos troféus, foram afixadas algumas fotografias dos grupos de ginástica massiva, presente nas Cerimónias de Abertura da Festa do Desporto Escolar, bem como algumas notícias publicadas nos diários regionais.

12

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes

Recolha de tampinhas No âmbito das atividades fomentadas

Esta visibilidade, para além do objetivo

pelo «Projeto Eco-Escolas», os alunos da turma seis, do quinto ano de escolaridade, no último dia de aulas do 2º período, recolheram todas as tampinhas plásticas espalhadas pela escola,

solidário (prestar auxílio a pessoas com deficiências motoras), promove, também, a reciclagem, tão importante e necessária na preservação do meio ambiente.

colocando-as numa manga plástica, que se encontra suspensa na varanda da Biblioteca da nossa escola.

As Coordenadoras do Eco-Escolas.

Conceição Fernandes e Sónia Serrão.

"Reading Contest" Durante o corrente ano letivo, surgiu uma proposta de ativi-

alunos vencedores do Concurso de Leitura foram os seguin-

dade : "Reading Contest" por parte da docente de Inglês,

tes:

Carla Batista. O grupo acolheu com agrado esta iniciativa.

Esta atividade realizou-se nos dias vinte e oito e vinte e nove de Maio, na biblioteca da escola. Os alunos participantes, dos 6ºs aos 9ºs anos, mostraram muito entusiasmo e empenho , preparando-se antecipadamente para tal. No total participaram cento e trinta e um alunos. Como balanço final, consideramos que este concurso foi bem sucedido. Os

6º ano: 1º lugar: Declan Andrews, turma 5 2º lugar: Matthew Guille , turma 5 7º ano: 1º lugar: Luís Fialho, turma 6 2º lugar: Ana Francisca Martins, turma 7

8º ano: 1º lugar: Yan, turma 7 2º lugar: Francisco Pestana, turma 4.

9º ano: 1º lugar: Mónica Andrade, turma 6 2º lugar: Micaela Freitas, turma 2

Grupo Disciplinar de Inglês

13

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes

Projeto Interdisciplinar "Os Cantinhos da Amizade" A turma 3 do 5º ano, inserida no Pro-

Por sua vez, as equipas “Os pêssegos”

alunos tiveram oportunidade de desen-

jeto da Aprendizagem Cooperativa, pôs

e “The Friends”, cujo subtema foi “A amizade com os mais novos” desenvolveram a atividade que se segue:

volver as suas competências sociais,

em prática as atividades planeadas para a fase inicial do projeto “Os Cantinhos da Amizade”, o 2º projeto deste ano letivo.

Assim, as equipas “Os Companheiros” e “Deeply” que trabalharam o subtema “A amizade na nossa Escola” levaram a cabo as seguintes atividades:  construção de caixas para as mensa-

ida à Escola Básica do 1º ciclo da Assomada com o objetivo de oferecer lembranças - origamis, marcadores de livros e postais com mensagens e desenhos sobre a Amizade - construídas pelos próprios alunos. Com esta atividade pretendia-se criar laços de amiza-

gens de AMIZADE e/ou de NAMORO,

de com os alunos do 3º ano.

deixadas nos dias 13 e 14 de fevereiro por toda a comunidade escolar;

Por fim, as equipas “Nike” e “Os Desportistas”, com o subtema “A amizade com os Idosos”, deslocaram-se ao Centro de Dia do Caniço no dia 18 de

 elaboração de cartazes com o intuito de divulgar a referida atividade;  distribuição de ABRAÇOS por toda a comunidade educativa no dia 14 de fevereiro;  seleção e entrega das mensagens de amizade.

tomar consciência da realidade de outras pessoas com mais experiência de vida e, ao longo deste processo, desenvolveram os princípios que regem a aprendizagem Cooperativa.

fevereiro com o intuito de ofertar postais com mensagens e desenhos sobre a Amizade.

Foi visível a satisfação de todos os alunos da turma ao verem concretizado, com sucesso, este projeto. Assim, os

A professora: Ana Isabel Dias

As ONG e a Ajuda Humanitária.

No auditório da Escola Básica dos 2º e mundial.

ram esta sessão de sensibilização, que,

3º Ciclos do Caniço, no dia 12 de março de 2014, por volta das 11:40h, realizou-se uma ação de sensibilização abordando o contributo das Organizações não governamentais (ONG) e da

no âmbito desta disciplina, visou reforçar os conteúdos desenvolvidos pelos docentes sobre esta temática. Uma mais-valia desta ação foi o facto de a oradora já ter sido voluntária e poder

Esta ação de sensibilização, que foi apresentada pela Dra. Teresa Caldeira colaboradora da AMI (Assistência Médica Internacional), teve a duração de 90 minutos e foi dirigida aos alunos das

Ajuda humanitária no atenuar das desi- turmas 1 e 5 de 9.º ano. gualdades de desenvolvimento a nível Os professores de Geografia organiza-

partilhar a sua experiência com os alunos.

Esta ação foi avaliada pelos alunos como muito satisfatória, pois sensibilizouos para a importância da Ajuda Humanitária, projeto que para a qual qualquer pessoa pode contribuir fazendo donativos a favor das ONG ou tornando-se voluntário.

Os quatro pilares de ação da AMI:  Assistência Médica  Ação Social  Alertar Consciências  Ambiente O Grupo de Geografia

14

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes Dinâmica da Terra Os alunos do sétimo ano, na Escola ção, certos pormenores e a maneira

A realização destes trabalhos teve co-

Básica dos 2º e 3º Ciclos do Caniço, orientados pelas professoras de Ciências Naturais, Odília Garcês e Olívia Câmara, expõem, entre os dias 31 de março e 22 de abril, no corredor que

mo objetivos levar os alunos a conhecer algumas formas da dinâmica da Terra e compreender os fenómenos associados a essa dinâmica nomeadamente os vulcões e os sismos.

como os alunos interpretaram certas realidades trágicas mas ao mesmo tempo reveladoras da força e da beleza da mãe Natureza.

Se conseguimos avaliar o sucesso de une os dois edifícios, os trabalhos feitos uma exposição pelo número de visitanrecentemente no âmbito do estudo da tes, então esta está a ser, sem dúvida, unidade didáctica Dinâmica Interna da um sucesso. É até muito engraçado Terra. parar um pouco e ouvir as expressões Ali «estão expostos sismos e vulcões» de admiração e o chamar a atenção

Não há dúvida que, com estes trabalhos com carácter mais prático, os alunos aprendem, com mais facilidade, certos conteúdos programáticos.

feitos com muita criatividade e empe- para este ou para aquele pormenor, nho. Vale a pena observar, com aten- muito «realista» de alguns trabalhos.

Alunos da Turma 7º2

Exposição Interdisciplinar Os alunos do oitavo ano de escolaridade educativa os trabalhos de cariz interdisda Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos do ciplinar produzidos pelos alunos no âmCaniço realizaram uma exposição subor- bito da disciplina de Ciências Naturais. dinada aos temas “Catástrofes naturais e humanas” e “Fluxo de energia e ciclos da matéria”, sob a coordenação das professoras de Ciências Naturais do 8º ano, durante as semanas de 17 a 31 de março, no segundo piso do edifício antigo, junto à cantina.

Ana Carolina Nóbrega, nº3 Beatriz Arraiol de Freitas, nº8 Nanci Sofia Barradas, nº 17

O principal objetivo da referida exposição foi partilhar com toda a comunidade

15

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes

Geografia - Exposição de Trabalhos Na semana de 24 a 28 de março, foram expostos na nossa escola trabalhos realizados pelos alunos do terceiro ciclo, no âmbito da disciplina de Geografia.

mundo; o turismo; a orientação através de rosa dos ventos; as atividades económicas, entre outros.

Relativamente aos trabalhos apresen-

vens alunos que se preocupam com os problemas que afetam o nosso Mundo nos dias atuais e se empenharam na realização destes trabalhos.

tados, evidenciou-se a grande preocupação dos alunos em utilizar materiais recicláveis e a uma imensa originalidade nas rosas dos ventos construídas.

Estes trabalhos abordaram temas muito diversos: os países e as cidades do

O objetivo desta iniciativa foi o de alertar toda a Comunidade Escolar que a Geografia não serve apenas para localizar e descrever os lugares. Atualmente, esta ciência é também utilizada para planear e gerir o território, promover o crescimento mais ordenado das cidades e uma distribuição mais equilibrada das atividades económicas.

Tem preocupações ecológicas e sociais, de forma a proporcionar uma maior qualidade de vida às pessoas.

O Grupo de Geografia

É, pois, de louvar a atitude destes jo-

VISITA DE ESTUDO AO CENTRO DE DIA ”JARDIM DO SOL” No dia vinte de março de dois mil e catorze, pelas catorze

idosos. Em seguida foram realizados alguns jogos com os

horas e trinta minutos, a turma do Currículo Específico Individual realizou uma visita de estudo ao centro de dia

idosos, entre eles o jogo da teia e o jogo da bola.

“Jardim do Sol” situado no Caniço, no âmbito do tema solidariedade, desenvolvido na disciplina de Atividades Socialmente Úteis.

A visita começou com a apresentação da instituição aos alunos feita pela Dra. Idalina Santos, diretora da Instituição.

Seguidamente os alunos ofereceram um quadro alusivo à Páscoa, elaborado pelos alunos, na disciplina de Artes e um cesto com rebuçados sortidos para serem distribuídos aos

Após um pequeno refrigerante os alunos visitaram o resto da Instituição para terem contato com os restantes idosos.

Os alunos regressaram à escola pelas dezasseis horas.

“Foi uma visita muito divertida e interessante”

As professoras responsáveis: Helena Rodrigues e Alicia Franco

16

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes

Comemoração do Dia Mundial da Floresta Dado que as florestas apresentam grandes benefícios para os seres vivos,

Do programa constou: leitura, por parte dos alunos, de frases slogans alusi-

forma, de comemorar o Dia Mundial da Água (22 de março); para finalizar, ao

pois purificam o ar ao consumirem o excesso de dióxido de carbono existente na atmosfera, fornecem alimentos,

vas à importância da proteção e preservação da floresta e da água, por eles elaboradas, em conjunto com os

som do hino da escola, alguns alunos posaram ao lado dos seus papagaios de papel construídos na aula da disci-

matérias-primas, contribuem para a formação da chuva, etc., os alunos de quinto ano de escolaridade, da nossa

respetivos professores da disciplina de português (Roberto Teles e Patrícia Lafões); duas danças efetuadas pelas

plina de educação tecnológica, sob a orientação das professoras Carmo Afonso, Sónia Anselmo e Liliana. A últi-

escola, comemoraram o dia 21 de março, Dia Mundial da Floresta.

alunas do quinto ano, turma um, subordinada ao tema «Canção do Mar»,

ma atividade tinha por objetivo altear os papagaios de papel, como forma de

Para alertar para as degradações sucessivas a que as florestas têm estado

cuja coreografia foi da responsabilidade da professora da disciplina de educação física, Ana Isabel Dias, e, como

mostrar que brincadeiras desta natureza são saudáveis e não poluem as florestas. Contudo, devido às condições

sujeitas (catástrofes naturais e a mão humana), nos dias 10, 11 e 12 de março, nas aulas de ciências naturais, aqueles discentes realizaram uma sementeira, onde foram sensibilizados para a importância da proteção e preservação da floresta da ilha da Madeira, com especial relevância para a Floresta Laurissilva, considerada Património Mundial da Humanidade pela UNESCO, desde 1999. De seguida, cada aluno lançou uma semente à terra.

Este gesto simbólico, teve por objetivo incutir nos alunos a importância de contribuírem para a proteção e preservação da natureza.

O momento alto do evento, foi no dia 21 de março, Dia Mundial da Floresta.

17

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes

(ausência de vento), tal não foi possível.

Os alunos das turmas seis, sete, oito e nove, usaram, no dia acima mencionado, crachás em materiais reciclados por eles elaborados nas aulas de educação tecnológica, onde constava as frases slogans, como forma de consciencializar para a problemática da desfloresta-

ção. O mesmo se verificou nas restantes turmas, mas como trabalho de casa.

A realização deste evento só foi possível devido à colaboração, empenho e participação dos docentes atrás referidos, e, ainda, a todos aqueles que

fessoras Lina Santos e Conceição Fernandes, sentem-se muito gratas pelo trabalho de equipa desenvolvido.

As Professoras: Lina Santos e Conceição Fernandes

acompanharam as respetivas turmas nesta comemoração, pelo que as pro-

18

O Canas

Actividades, Projetos e Clubes

Alunos do 9º ano dão voz aos poetas mortos Seis alunos do 9º ano foram selecionados pelas respetivas professoras de português para declamar poesia de várias figuras da lírica portuguesa, como Fernando Pessoa, Luís de Camões, Florbela Espanca, Miguel Torga e So-

phia de Mello Breyner Andresen.

biblioteca e na sala de professores.

A atividade, que teve lugar no passado dia 4 de abril, consistiu na declamação de alguns poemas destes autores nas salas de aula das turmas de 9º ano, na

Tendo como objetivo primordial motivar os alunos para o estudo da poesia, procurou-se com esta atividade levar a poesia, de forma mais direta e lúdica, a outros espaços que não os confinados às salas de aula, porque poesia é, acima de tudo, a voz que se quer libertar dos interstícios dos textos e chegar a todos aqueles que a queiram ouvir / sentir.

Pensamos que o motivo primeiro foi alcançado, pois os discentes reagiram de maneira muito positiva a esta iniciativa e ficaram mais motivados para a aprendizagem do texto poético.

As professoras responsáveis: Ana Paiva, Elisabete Sousa e Teresa Silva

Auto da Barca do Inferno e Os Lusíadas em exposição Durante a semana de 19 a 30 de maio, esteve patente ao conteúdos que apreenderam durante as aulas. público uma exposição de trabalhos dos alunos do 9º ano, De uma forma geral, a reação foi bastante positiva, não só alusiva à obra e seus episódios. por parte do público, que pôde apreciar os trabalhos, mas também dos alunos, que gostaram de elaborar os mesmos.

As professoras responsáveis: Elisabete Sousa e Teresa Silva

Estes trabalhos foram realizados no âmbito da disciplina de Português e tinham como principal objetivo incutir nos alunos o gosto pela literatura portuguesa. De forma mais prática e lúdica, os discentes reproduziram para 3D e telas os 19

O Canas

Actividades, Projetos e Clubes Exposição "O MAR" no Madeira Shopping Foi inaugurada uma exposição coletiva de trabalhos de alunos das Escolas Associadas à UNESCO alusiva ao tema “O Mar”, no dia 5 de junho, pelas 11:30 horas.

Os alunos do Projeto de Aprendizagem Cooperativa de 5º ano representaram a nossa escola, com um conjunto de trabalhos sobre a biodiversidade e a poluição no mar. O projeto desenvolvido pelos alunos ao longo do ano letivo e orientado pela equipa de professores do PAC, teve como objetivos sensibilizar os alunos para a defesa do mar como um recurso inestimável a preservar, bem como alertar a sociedade para a poluição no mar.

Esta exposição foi promovida pelo Serviço do Parque Natural da Madeira - Secretaria Regional do Ambiente e dos Recursos Naturais em parceria com o Madeira Shopping e contou a participação das escolas EB1/PE Ribeiro Domingos Dias e EB 2/3 do Caniço.

A Professora: Susana Rocha (Coordenadora do PAC de 5º ano)

20

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes

Rota do Eco-Escolas A nossa escola, em parceria com a Câ- anotadas sugestões sobre a mobilidade a colaboração dos professores Ana Isamara Municipal de Santa Cruz e restantes Eco-Escolas do concelho, participou no Projeto «Rota do Eco-Escolas – por uma mobilidade mais sustentável», coordenado pela ABAE (Associação Ban-

sustentável do espaço físico em redor bel Dias e Élvio Fernandes, que desde o da escola. início se mostraram disponíveis para Após anotação das propostas da nossa orientar os alunos na passagem do respetivo testemunho. escola, a turma dois, de nono ano, e a turma três, de quinto ano de escolarida- Não obstante o facto da perda da esferográfica por parte de uma das Coordenadoras, que motivou algum «stress», aquando do momento da assinatura da bandeiro do Eco-Escolas e registo das sugestões dos alunos «por uma mobilidade mais sustentável», a atividade superou as expetativas: os alunos envolvidos manifestaram gosto, empenho e responsabilidade em todas as tarefas nas quais participaram; os professores envolvidos evidenciaram grande satisfação pelo êxito da iniciativa.

deira Azul da Europa), cujo objetivo é o de desempenharam o papel de de identificar problemas e propor solu- «estafetas» na passagem do testemuções que visam promover a mobilidade nho à Escola do 1º Ciclo da Vargem. sustentável do espaço geográfico cirA execução desta atividade contou com cundante à escola.

As professoras; Conceição Fernandes e Sónia Serrão (Coordenadoras do projeto Eco-Escolas)

Para a sua concretização, foram recolhidas e selecionadas, com antecedência, as sugestões dos alunos.

Este evento teve início no dia 22 de abril, do presente ano, no Externato São Francisco de Sales, Gaula. O testemunho chegou à nossa escola no dia 23 de abril, pela mão dos alunos e professores da Escola Básica do 1º Ciclo com PréEscolar das Figueirinhas.

O testemunho consiste numa bandeira e num pergaminho, onde foram sendo 21

O Canas

Actividades, Projetos e Clubes Dia Internacional do Jazz O Dia Internacional do Jazz é cele- Musical e do Projeto UNESCO, a Escola

escutar: “Don’t get around much any-

brado a 30 de abril. Esta data foi criada pela UNESCO e anunciada pelo pianista e embaixador da boa vontade da Unesco, Herbie Hancock.

Básica dos 2º e 3º Ciclos do Caniço e o Conservatório Escola Profissional das Artes da Madeira, associaram-se, pela segunda vez, na comemoração do dia Internacional do Jazz.

more”, de Duke Ellington (jazz standard); “Freddie Freeloader”, de Miles Davis (blues); e “Maiden voyage” de

O Combo B do 1º ano, sob a direção do professor Ricardo Dias, a coordenação do professor Jorge Borges e a participação especial do professor Paulo Barbosa, que fez uma breve aborda-

de vários elementos da Comunidade Educativa da nossa Escola, assim como representantes de entidades locais, tais como o Secretário Regional da Educação e a diretora do Conservatório Esco-

O objetivo é relembrar a importância deste género musical e o contributo que tem vindo a dar na divulgação de diferentes culturas e povos ao longo da história. Também não podemos dissociar o jazz da luta pela liberdade e a abolição da escravatura.

gem introdutória ao jazz, integrada no concerto, ofereceu-nos um espetáculo Para promover este dia, numa organiagradável e intimista, onde pudemos zação conjunta do Grupo de Educação

Herbie Hancock (jazz modal).

Esta atividade contou com a presença

la Profissional das Artes da Madeira.

Grupo de Educação Musical e Projeto UNESCO

Piquenique Saudável O projeto “Mãos Dadas” organizou simbolicamente uma atividade de promoção de hábitos saudáveis “Dois dias pela Saúde” que contou com a colaboração dos projetos da RBES, sob a coordenação das professoras Graça Loja e Sandra Torre e do Exercício Físico, coordenado pela professora Ana Teresa. Delinearam-se pequenas atividades

nar que para os dois dias procedeu-se à criação de promoções para os lanches da manhã e da tarde no Bar dos alunos, que incentivavam consumos saudáveis a preços mais acessíveis.

Também, conscientes de que é fundamental ter um conhecimento pleno do nosso corpo, a fim de nos podermos autorregular em função da saúde e

alunos e funcionários da escola. De referir que, para obter uma visão completa das condições do corpo e não apenas do respetivo peso, é indispensável controlar igualmente a composição corporal, o que permite aferir não só a gordura corporal bem como a massa muscular. Com efeito, a avaliação da composição corporal permite

equilíbrio, proporcionou-se momentos para a monitorização atenta dos parâmetros fisiológicos através da medição do peso, altura e composição corporal No âmbito das atividades, de mencio- disponível em horários distintos para

entre outros aspetos: identificar os riscos de saúde associados aos diferentes níveis das componentes corporais, nomeadamente da gordura; monitorizar as modificações na composição

para os dias 29 e 30 de abril e que visaram a promoção de estilos de vida saudáveis assentes em escolhas conscientes e equilibradas.

22

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes corporal permite entre outros aspetos: identificar os riscos de saúde associados aos di-

preços mais aliciantes tiveram uma adesão positiva. No que refere às medições, estas foram

ferentes níveis das componentes corporais, nomeadamente da gordura; monitori-

sobretudo procuradas pelos adultos, aguçados pela curiosidade de conhecer os valores do seu corpo.

zar as modificações na composição corporal; definir e promover o peso ideal; e

Os nossos alunos não revelaram o mesmo espírito de iniciativa e vontade de conhecerem os seus

ainda avaliar o efeito dos

parâmetros fisiológicos, o que se

planos de nutrição e os programas de treino físico. poderem estar novamente cheios de

poderá dever a várias razões nomeadamente os procedimentos necessários para as medições. De referir também que eram normalmente

energia para participarem e interagirem

os alunos com pesos supostamente

com os colegas das outras escolas, nas atividades lúdicas preparadas pelos mesmos.

mais ideais que mostravam uma maior apetência por esta atividade. O piquenique saudável foi, como é costume, uma atividade atrativa e divertida para os nossos participantes, logo, é também uma atividade a repetir.

Ainda no decurso destes dois dias, participámos pela manhã do dia 29 de abril, na Xª edição Piquenique Saudável. A Escola Básica do 2.º e 3.º Ciclos do Caniço abraçou uma vez mais esta iniciativa da Rede de Bufetes Escolares Saudáveis. O piquenique saudável é

E foi, deste modo, que um grupo de

um encontro de alunos das escolas aderentes ao projeto RBES, que visa promover estilos de vida saudáveis.

Este ano, como tem sido recorrente em anos anteriores, contou-se com a cola-

alunos da turma 6 do 8.º ano, acompanhados das suas professoras, teve a oportunidade de experienciar uma agradável manhã de sol no lindo jardim do Parque de Santa Catarina. Os nos-

boração de uma monitora de um ginásio “Platinium” que colocou as nossas crianças a mexer-se por uma vida saudável com pequenas coreografias e exercícios de alongamentos. De segui-

sos alunos aproveitaram ao máximo o espaço do Parque para correr, brincar, jogar à bola, conviver e trocar experiências com alunos de outras escolas.

Foi uma manhã de exercício físico, de

da, os alunos das escolas tiveram um

relaxamento, de brincadeira e claro de

momento para recuperar as forças através do lanchinho saudável que pre-

lanchinhos saudáveis.

pararam nas suas casas, de forma a

E assim decorreram dois dias diferentes em prol da saúde e bem-estar.

A Professora: Sandra Torre

Em jeito de balanço, considera-se que os lanches previstos para os dois dias a

23

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes

“CHÁ DAS LÍNGUAS” O Departamento de Línguas voltou a cipação dos grupos disciplinares de Línpromover, no dia 30 de abril de 2014, a gua Portuguesa, Inglês e Francês. Toatividade denominada de “CHÁ DAS davia, o habitual “Chá” estendeu-se a LINGUAS”. todos os Docentes e Funcionários da À semelhança do ano letivo anterior, o Escola. Com efeito, uma vez mais, esta atividade primou pelo cultivo do diálogo evento teve lugar no Bar dos Professores, pelas 18.30h e contou com a parti- e da partilha interpares indo ao encontro dos objetivos do Projeto Educativo, concretamente, na Área Pedagógica.Esta respetivo Departamento. O destaque é uma atividade, intei- vai, certamente, para as diversas iguaramente, da responsa- rias que identificam os três países enbilidade do Departa- volventes, Portugal, França e Inglatermento de Línguas que ra. conta com a colaboração dos Docentes dos três grupos disciplina-

A professora: São Constantino (A Coordenadora do Departamento)

res que compõem o

Semana Promocional das Frutas A fruta e os batidos estiveram na base dos menus confecionados para a última semana promocional do ano letivo de 2013/2014, que decorreu entre os dias 12 e 23 de maio.

Foi mais uma semana deliciosa com a oferta de um menu saudável, saboroso e apelativo, quer pela aparência dos bens confecionados quer pelo cuidado que se teve de criar preços mais acessíveis, estratégia que se tem adotado em todas as semanas promocionais. Os preços praticados constituem um esforço assinalável realizado pela escola no sentido de tornar estas semanas um sucesso acrescido, fomentando deste modo o consumo, no caso específico, das frutas e dos batidos de formas variadas: salada de fruta, espetada de fruta, tartes e bolos de fruta, os sumos naturais e os batidos de fruta.

O balanço é de registo positivo, tendo os alunos aderido muito bem à semana promocional.

A Professora: Sandra Torre

24

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes

Clube de Xadrez chholz Mediano; Buchholz e Progressi- 4º Tiago Andrade, do 9º1 e César Vaz, vo.

do 8º3; 9 pontos;

A classificação geral, após os 2 tornei- 5º Afonso Jesus, do 8º8; 8,5 pontos. os realizados, está assim organizada: No final do 3º torneio, o aluno que so1º Diogo Mouro, do 8º3; 13 pontos; mar mais pontos será o campeão da 2º Diogo Abreu, do 8º3; 12 pontos; 3º João Henrique, do 7º9; 10 pontos;

época 2013/2014 e receberá a respetiva taça. OS 2º e 3º lugares terão direito à respetiva medalha.

A concluir as atividades do 2º período, no dia 4 de abril, foram realiza-

No passado dia 31 de março, o clube de xadrez realizou o 2º torneio aber-

das 7 partidas, professor x 7 alunos em simultâneo. O resultado final foi

to da época, com o maior número de participantes de sempre, disputado em 7 sessões, com regras das partidas rápidas (5 minutos para cada

de 4 vitórias para o professor contra os alunos César Vaz, Diogo Mouro, Rodrigo Pita e Afonso Jesus, e de 3 vitórias para os alunos João Henri-

jogador), no sistema de emparelhamento Swiss Perfect, com desempate através de três modalidades: Bu-

que, Diogo Abreu e Gonçalo Correia.

O Professor: José Oliveira (Responsável pelo Clube de Xadrez)

Visita de estudo e passeio convívio - 9.º anos No passado dia 23 de maio, cerca de 90 alunos do 9.º ano das turmas PAC (1, 2, 3 e 4) acompanhados por todos

lhada sobre a fauna e flora endémicas, específicas desta zona da Ponta de S. Lourenço, bem como sobre as diversas

Foi um dia repleto de descobertas, de partilha de informação, afetos e de grande aproximação por parte de todos

os seus professores e por alguns encarregados de educação, foram ao Parque Natural da Madeira, visitar a área protegida da Ponta de S. Lourenço.

Esta visita, cujo percurso total era de

formações geológicas encontradas e sua preservação.

Este convívio, assinalando o encerra-

os caminhantes que, apesar do cansaço, manifestaram o desejo de voltar a repetir esta maravilhosa experiência!

mento de final de ciclo destas turmas,

Obrigada pela colaboração a todos os

cerca de 6 km, iniciou-se às 9h30 e concluiu-se às 17h.

incluiu um lanche saudável, que foi partilhado por todos os intervenientes na área de merendas, seguido de uma

que contribuíram para que este dia se tornasse num convívio diferente e mui-

O passeio convívio contou com o apoio técnico de 3 guias/vigilantes da natureza que, ao longo de todo o trilho, foram prestando informação muito deta-

visita aos Serviços e Instalações do Centro de Receção (Casa do Sardinha) e posterior acesso ao cais para mergulhos num límpido mar azul.

to divertido!

Coordenadora 9.º PAC Lurdes Santos

25

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes DELF SCOLAIRE - Diplôme d'études en langue française Em sintonia com o Quadro Europeu

O Delf foi uma experiência muito boa que nunca esquecerei (apesar dos muitos nervos!!) mas sentíamos muito bem preparados pelos nossos professores e os examinadores deixaram-nos muito à vontade, sendo sempre muito simpáticos connosco.

Foi muito bom; a repetir!”

Comum de Referência para as Línguas (guia usado para descrever os objetivos a serem alcançados pelos estudantes de línguas estrangeiras na Europa), a partir de 1 de setembro de 2005, a Comissão Nacional do DELF e do DALF iniciaram uma versão do DELF destinada a alunos de estabelecimentos escolares públicos e de privados, sendo igualmente aplicada na Região Autónoma da Madeira, a partir de 2011.

(Catarina Araújo e Camila Gouveia/9.º1)

sável. Os exames DELF SCOLAIRE, O exame DELF até foi uma experiência consoante o nível, são sempre realiza- divertida onde além de se aprender

mais, podemos conviver com outras Cada um destes diplomas DELF SCO- dos à mesma hora e no mesmo dia, pessoas diferentes; uma óptima experiLAIRE corresponde a um dos quatro abrangendo todos os alunos inscritos a ência!… primeiros níveis do Quadro Europeu nível nacional.

Comum de Referência para as Línguas. Neste ano lectivo de 2013/14, com

(Carolina e Margarida Gouveia/ 9.º1)

Para cada nível é realizada uma série apoios semanais das docentes Ana Isade diferentes provas, as quais avaliam bel Natividade e Lurdes Santos, pela Se o tempo voltasse atrás não mudava as quatro competências de comunica- quarta vez, os nossos alunos mostra- nada, pois esta foi uma experiência ção, designadamente a compreensão e ram que o empenho, trabalho, dedica- fantástica (apesar de alguns nervos), produção da escrita e da oral. Os seus ção e vontade de vencer, dão sempre que me possibilitou um excelente conníveis iniciam-se no DELF A1, depois bons resultados. É assim que, com vívio com outros alunos e professores; para outro nível acima, o DELF A2 e, de forma crescente, para os níveis DELF B1 e DELF B2. Estes exames são organizados, anualmente, nos estabe-

muito orgulho, o Grupo Disciplinar de isto enquanto aprendia mais francês e Francês, dá os parabéns a todos os14 preparava melhor o meu futuro. alunos do 9.º ano desta Escola que, no (Bruna Abreu/ 9.º1) passado mês de maio, se submeteram

lecimentos escolares (com o aval da Comissão Nacional do DELF e do DALF), cujas inscrições são feitas directamente nas escolas interessadas, ficando a cargo de um professor respon-

ao Exame Internacional Europeu DELF SCOLAIRE 2014 (níveis A1 e A2) na Delf: uma nova e fantástica experiência Escola Secundária Jaime Moniz e cujos que pude viver… facilitou-me bastante na aprendizagem da língua francesa e resultados atingiram os níveis 4 e 5.

Bravo à vous tous !...

a conhecer muito mais coisas para além das aulas de francês.

(Janete Capitão – 9.º2)

Gostei muito de estar no liceu e de ser acompanhada pelos professores examinadores que foram muito simpáticos e nos ajudaram a dominar os nervos.

Uma boa experiência e muito enriquecedora; importante para o meu currículo!...”

(Inês Fortes / 9.º2)

A professora: Lurdes Santos (Delegada de Francês)

26

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes Projeto Interdisciplinar—"Construção de uma Casa de Madeira" Sob a temática da disciplina de Inglês

zes de conhecer a origem e proprieda-

É de salientar que a particularidade

"The House", os alunos das turmas 1, 2, 3 e 5 do 5º ano de escolaridade, realizaram um projeto interdisciplinar sob a orientação dos docentes de Inglês José Araújo e Susana Rocha e dos

des dos materiais, reconhecer processos de transformação das principais matérias-primas, reconhecer tipos de grandeza e respetivos instrumentos de medição, compreender a relação entre

deste projeto reside na interdependência positiva entre cada uma das turmas participantes, uma vez que a cada uma foram destinadas tarefas diferentes que se complementaram.

docentes de Ed. Tecnológica, Paulo

medida, proporção e harmonia, assim

Soares, Ana Brazão e Liliana Almeida.

como compreender processos técnicos de fabrico e de construção, desde o desenho (representação técnica), à planificação dos componentes a cons-

Na disciplina de Inglês os docentes tinham como objetivos a aquisição por parte dos alunos de vocabulário alusivo ao tema, bem como de estruturas gramaticais que permitissem a descrição detalhada de casas, de-

truir.

Assim, passamos a descrever brevemente as atividades realizadas por cada turma: Planificação do projeto - todas as turmas participantes; Construção da casa - 5.º5 e 5.º2 Construção dos móveis - 5.º 1 e 5.º3 Legendagem dos móveis - 5.º 2

senvolvendo assim a

Com este projeto foi possível cruzar conhecimentos de várias disciplinas e tornar as aprendizagens dos alunos mais significativas.

oralidade e a capacidade de escrita dos alunos.

Na disciplina de Educação Tecnológica,

A Coordenadora do PAC 2.º Ciclo e prof. de Inglês Susana Rocha

pretendia-se que os alunos fossem capa-

Peditório da AMI (Assistência Médica Internacional) – maio de 2014 A AMI realizou o seu peditório a nível nacional, nos dias 8, 9, 10 e 11 de maio. A nossa escola, mais uma vez, associou-se a esta causa e colaborou nos dias 10 e 11, estando no Continen-

legiado para estar em família), na angariação de fundos para ajuda a nível local (através dos Centros Porta Amiga) e para todas as nações, onde a AMI considera imperioso estar presente.

cenário é de destruição e de carência extremas.

te da Cancela, no Caniço Shopping e após as principais missas de sábado e domingo na igreja paroquial do Caniço.

Todas as missões da AMI são vistas como uma luz, como uma esperança.

Levam material de primeira necessidade e medicamentos. Mas o bem maior que levam, já quando um simples analgésico não é capaz de tirar as dores de quem sofre física e psicologicamente, é a mão que se-

ram a este peditório. No fim… o coração cheio e a promessa de novas experiências como esta.

Fez-se o convite a professores e a alunos (3.º ciclo, atendendo a que este tipo de atividade requer alguma maturidade) e o retorno foi positivo. Ao todo, participaram 5 professores e alunos de diversas turmas, a saber: 7.º9; 8.º1, 8.º2, 8.º3; 8.º4; 8.º5; 8.º7 e 9.º5.

Mas o que realmente conta não são os números! É a alegria sentida por todos aqueles que deram um pouco do seu tempo de fim de semana (tempo privi-

Nós por cá também estivemos em missão, com toda a dignidade e responsabilidade que os nossos alunos imprimi-

gura, o braço que dá colo e salva e o sorriso imbuído de uma esperança que teima em não desfalecer, mesmo quando o 27

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes Um grande obrigado a todos aqueles que colaboraram nesta atividade e, tal como na música de Paulo de Carvalho e Joaquim Pessoa, é caso para dizer: “Vai e faz! Dá um pouco de ti, pensa em mim, pensa em ti, e nos outros também!”

As Professoras: Lilibete Fernandes E Conceição Lima (Responsáveis pelo Projeto “Educar para a Solidariedade”)

Campanha do Banco Alimentar Contra a Fome 31 de maio/1 de junho de 2014 O Banco Alimentar Contra a Fome mercado.

Conscientes de que são muitos os pedi-

(BACF) realizou a sua campanha nos dias 31 de maio e 1 de junho. A nossa escola, mais uma vez, associou-se a esta causa e colaborou nos dois dias, estando presente no Continente do Ca-

dos de ajuda que decorrem ao longo do ano das mais diversas instituições e de que as pessoas, em geral, já ajudaram, os alunos voluntários não desanimaram e foram alegres para esta campanha.

niço Shopping.

Fez-se o convite a professores e a alunos (3.º ciclo, atendendo a que este tipo de atividade requer alguma maturidade) e o retorno foi positivo. Ao todo participaram 6 professores, 1 funcionária (a nossa D. Paula) e 45 alunos de diversas turmas, a saber: 7.º9; 8.º1, 8.º2, 8.º3; 8.º4; 8.º6, 8º8 e 9.º5, que asseguraram a campanha neste super-

O BACF está na nossa região há quase 2 anos. No entanto, é de lá que é garantida muita da ajuda a nível alimentar para cerca de 60 instituições de solidariedade social, incluindo a freguesia do

Caniço através da Conferência Vicenti- Alegres, porque estavam a fazer algo

na de Santo Antão (Vicentinos). Saliente-se que, por duas vezes, alguns voluntários do Banco Alimentar vieram à nossa escola dar formação aos alunos e, através do seu

diferente, por se sentirem úteis e valorizados, por estarem em grupo e a interagir com a comunidade, até mesmo com os turistas que ficavam encantatestemunho, sensibilizaram para a pri- dos com a fluência da língua inglesa meira atitude a ter no que concerne dos nossos alunos, acabando por ajuaos alimentos: combater o desperdício, dar. a começar pelas nossas casas, e lem- Esta atividade foi organizada em turnos brar que aquilo que nos sobra faz falta de duas horas que cobriram todo o dia a alguém. de sábado, das 9:00 às 19:00 horas, 28

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes e de domingo, das 9:00 às 17:00 ho- aos mesmos para participarem nesta tos eram aqueles que diziam que queriras. Em todos os turnos, havia a pre- atividade. Como toda a ajuda é bem- am ficar mais um turno, outros diziam sença de um ou dois professores para vinda, era só vestir a camisola com a para não nos esquecermos deles em coordenar.

identificação do BACF, receber 3 ou 4 próximas atividades do projeto!Um A maioria destes alunos já tinha cola- instruções e aprender com a experiên- muito obrigado a todos aqueles que borado nas atividades anteriores do cia de quem já lá estava. No fim, mui- colaboraram nesta iniciativa! projeto “Educar para a Solidariedade”, contudo, é sempre bom sentir que ca-

Quem estiver interessado em conhecer melhor a dinâmica do BACF pode

da vez mais alunos são contagiados por outros a participar. A prova disso foi o facto de alguns alunos se fazerem acompanhar de amigos que manifesta-

aceder: http://www.youtube.com/ watch?v=9UJ5ef-SJEU

As Professoras: Lilibete Fernandes E Conceição Lima (Responsáveis pelo Projeto “Educar para a Solidariedade”)

ram vontade em participar nesta campanha e de outros estarem a fazer compras no supermercado com os pais e pedirem, no momento, autorização

Projetos de Final De Ciclo – 9º anos (PAC) A apresentação, de projetos integrados nas planificações de final de ciclo da equipa pedagógica nº 9 do PAC, realizada a 3 de junho, revelaram-se um sucesso.

sores e encarregados de educação.

Num espaço de tempo de cerca de 15 minutos esta peça, da autoria da turma do 9º2, provocou imensas gargalhadas e um momento bem passado. Este

em “power point” e “movie maker”, como já referido acima, foram da responsabilidade das turmas 1, 3 e 4. Foram apresentados trabalhos de grande qualidade, que tiveram o ponto negativo o

O programa destas atividades foi defini- evento surpreendeu pela positiva todos do de acordo com o que cada projeto os presentes devido ao à vontade e às de turma iria apresentar. As turmas dos surpreendentes características inatas de 9º 1, 3 e 4 apresentariam compilações alguns elementos para a representação. de imagens de todo o percurso dos alu- De salientar que esta atuação arrancou

facto do tamanho reduzido do ecrã, perdendo-se o impacto que teriam num ecrã maior.

No pavilhão realizou-se a apresentação das coreografias realizadas na disciplina nos na escola, as quais seriam organi- muitas palmas do público e revelou al- de educação física. Esta ação revelou a zadas pelas equipas de cada turma. guns talentos escondidos. grande camaradagem e espírito de Para a turma do 9º2 ficou programada Seguiu-se o lanche convívio partilhado equipa existente entre os alunos, princia realização de uma peça de teatro, isto com os alunos, docentes e encarrega- palmente quando se apresenta uma devido à existência nesta turma, de dos de educação. Não faltaram bolos, turma completa, que é o caso do 9º1, alunas pertencentes ao clube de teatro sumos e outras iguarias bem como a da escola. conversa animada, tendo como pano de Tal como o programa afixado, a peça fundo um ecrã de televisão usado para a divulgação do percurso dos alunos de teatro denominada “Reencontros do 9º2”, iniciou-se pelas 10h com o auditó- durante os 5 anos que passaram pela

turma esta que se destacou nesta atuação devido à presença de todos ao alunos da turma.

Para terminar em grande, os alunos acompanhados pelos encarregados de

rio da escola lotado de alunos, profes- escola. Estes trabalhos, apresentados educação e professores,

29

O Canas

Atividades, Projetos e Clubes dirigiram-se ao pátio da escola para colocarem no gradeamento previsto para tal, o seu balão com os desejos

Esta ação, dos alunos e essencialmente para os alunos, teve grande adesão dos encarregados de educação e dos

para o seu futuro. Estes desejos foram escritos em pedaços de papel, os quais foram enrolados e amarrados aos balões e pendurados nas grades. A beleza do colorido dos diversos balões mereceu o registo fotográfico de turma

próprios alunos que não faltaram e mostrou que o empenho compensa , pois sentiram-se conscientes e orgulhosos da qualidade do seu trabalho

realizado, com a ajuda dos seus professores, é claro.

A professora: Alzira Maltez Equipa Pedagógica 9

neste espaço. dirigiram-se ao pátio da escola para colocarem no gradeamento previsto para tal, o seu balão com os desejos para o seu futuro. Estes desejos foram escritos em pedaços de papel, os quais foram enrolados e amarrados aos balões e pendurados nas grades. A beleza do colorido dos diversos balões mereceu o registo fotográfico de turma neste espaço.

Dia Mundial do Ambiente/Dia do Eco-Escolas No dia cinco de junho, a nossa escola assinalou o Dia Mundial do Ambiente e o Dia do Eco-Escolas, realizando um «apagão» (quarenta e cinco minutos no turno da manhã, e quarenta e cinco

período, verificou-se uma economia de dezoito Quilowatt, no turno da manhã, e treze Quilowatt, no turno da tarde. A diferença não é significativa, mas tal prende-se com o facto de, por um lado,

minutos no turno da tarde). Esta ativi- terem sido desligados, apenas, os indade foi proposta por um grupo de terruptores dos corredores e das salas alunos da turma um, do oitavo ano de de aula e, por outro, a escola já utiliza escolaridade, sob a orientação da pro- lâmpadas de baixo consumo. No entanfessora Teresa Cabral.

to, com pequenos gestos ambientais

O seu objetivo primordial foi o de contabilizar a energia poupada durante o período em que ocorreu o apagão, e consciencializar toda a comunidade educativa para a sua poupança e, sen-

cresce a gestão sustentável dos recursos...

Esta nossa atividade interferiu com o trabalho de toda a comunidade educativa, pelo que deixamos aqui o nosso

sibilizar para a utilização da energia muito obrigada a toda a população essolar, sempre que possível, no quotidi- colar (alunos, professores e funcionáano. rios) pela colaboração e compreensão Por comparação com os registos efetu- demonstrada.

turma um, do quinto ano de escolaridade, efetuaram uma dança com movimentos alusivos às ondas do mar, no átrio, junto ao bar dos alunos, cuja coreografia esteve a cargo da professora Ana Isabel Dias.

Em colaboração com o Parque Natural da Madeira e com o Projeto UNESCO, da qual a nossa escola é parte integrante e cuja Coordenadora é professora Cristina Freire, foram expostos trabalhos referentes à problemática dos lixos no mar, efetuados pelos alunos de quinto ano de escolaridade, do Projeto Aprendizagem Cooperativa.

Responsáveis: Coordenadoras do Eco-Escolas: professoras Conceição Fernandes e Sónia Serrão Professora: Teresa Cabral

ados no dia quatro de junho, em igual Paralelamente ao apagão, os alunos da

30

O Canas

Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA’s) Palestra sobre Resolução de Problemas No passado dia 31 de janeiro, às 19h30, Os oradores convidados foram os Pro- ram vários desafios aos formandos e decorreu no auditório da nossa escola fessores Gonçalo Amorim e Pedro Da- formadores presentes que correspondeuma palestra sobre Resolução de Pro- mião, coordenadores do AgenteX, Cam- ram com bastante entusiasmo. blemas, destinada a todos os formandos peonato Regional de Resolução de ProA professora: Patrícia Amorim do nível básico. blemas de Matemática. Após uma parte inicial mais teórica, os oradores lança-

Prevenção da toxicodependência No dia onze de março de dois mil e

portugueses são:

codependente não conhece os efeitos

catorze, pelas dezanove horas e

o álcool, as ben-

que estas substâncias fazem, como por

trinta minutos, foi proposto aos alunos da escola básica do caniço assistirem no auditório, a uma palestra sobre a prevenção da toxico-

zodiazepinas e a nicotina.

exemplo; o aumento à tolerância, à frustração, subida do tom de voz, entre outros.

dependência.

Esta palestra foi proposta pelo pro-

explicou-nos que a toxicodepen-

fessor Eduardo Madeira, no âmbito da disciplina de Cidadania e Profissionalidade, do núcleo gerador 5,

dência, refere-se a um estado de dependência psi-

intitulado: princípios de ética.

Teve como convidado o psicólogo especializado na área da preven-

cológica ou físico, originado pelo consumo

ção da toxicodependência, o Dr. Nelson Carvalho da UCAD (unidade operacional de intervenção aditivos de dependência), que contou com a participação ativa e construtiva dos formandos, na discussão do mesmo.

O psicólogo Dr. Nelson Carvalho

tido

Foi nos informados que o tratamento e reabilitação de toxicodependentes, é desenvolvido em várias fases e por técnicos de diferentes especialidades e que a saúde do paciente é feita pela equipa médica de clinica geral e psiquiatra. Para o médico saber a historia clinica do paciente, deve constar o tipo de drogas consumidas,

repede uma substância

O psicólogo Dr. Nelson Carvalho expli-

psicoativa, caracterizado pela procura e consumo compulsivo, que por vezes descontrolado. Para muitas pessoas, a dependência

cou-nos que existem vários tipos de drogas, tais como: haxixe, a cocaína, ecstasy, tampodka, o eyeballing e o cannabis, que são drogas ilícitas. As drogas lícitas mais consumidas pelos

Foi dito também que o toxi-

torna-se crónica, com possíveis recaídas mesmo após longos períodos de abstinência.

31

O Canas

Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA’s) os fármacos prescritos e o seu padrão de uso.

sa de Saúde Mental S. João de Deus.

A base principal do tratamento da toxicodependência é a identificação da doença pelo paciente e sua aceitação.

Nas primeiras semanas tem que ficar isolado, não podendo receber visitas, nem telefonemas. Nesta fase as tera-

mo-nos que os jovens são o futuro do nosso país, pois devem ser cada vez mais alertados não só para os danos em saúde, mas para as misturas que fazem e alertando-os para o risco que estas substâncias podem ocorrer com

pias de grupo tornam-se fundamentais para desenvolver novas competências pois ajuda a reconhecerem e a aceitar a doença.

vários medicamentos.

O psicólogo Dr. Nelson Carvalho, infor-

O consumo de álcool, das drogas e de

Os malefícios do álcool são conhecidos e são um excelente exemplo para explicar que uma dose elevada pode conduzir ao coma alcoólico e consequente

outras substâncias psicoativas como os antidepressivos e os ansiolíticos conti-

à morte. Também pode causar várias falhas terapêuticas desde a ineficácia

nua a aumentar em Portugal, pois ainda há muitos jovens a consumir estes tipos de drogas, acabando com surtos

de antibióticos ao efeito cumulativo de depressão do sistema nervoso.

psicóticos e a serem internados na ca-

O consumo de álcool, das drogas e de outras substâncias psicoativas como os

antidepressivos e os ansiolíticos continua a aumentar em Portugal.

Diga não às drogas!

A Formanda: Isabel Coelho nº 10; Turma: 3; Ano: 10

Palestra sobre Toxicodependência Foi realizada, na Escola Básica dos 2º e Visto que em alguns casos a prevenção alerta para os pais.

3º ciclos do Caniço, uma palestra que visou a prevenção da toxicodependência, dia 11 de março às 19 horas e 30 minutos, dirigida pelo Dr. Nelson Carvalho, presidente da UCAD às turmas dos

não é possível, foram discutidos também métodos de trat amento/ recuperação e feito referência às recaídas dos sujeitos em fase de reabilitação e formas de

cursos EFA de nível secundário.

acompanhamento.

Nesta atividade não só foram mencionadas formas de prevenção pessoal, como também foram transmitidas, para aqueles com filhos, informações pertinentes

Numa última fase da palestra foram discutidas algumas formas “inovadoras” dos adoles-

Marco Cravo, EFA, NS2

no que diz respeito à deteção de um centes consumirem subspossível consumo de estupefacientes. tâncias prejudiciais, como

Atividade Integradora de Carnaval – EFA No passado dia 27 de fevereiro, decorreu a Atividade Integradora de Carnaval dinamizada pelas turmas EFA nível básico.

Inicialmente, e como elemento extra a esta atividade, os formandos assistiram, no laboratório das Ciências FísicoQuímicas, à atividade A magia da Físico -Química dinamizada pelos formadores de STC do secundário como extensão dessa atividade no dia.

De seguida, os formandos participaram num desfile de máscaras de Carnaval elaboradas pelos próprios nas sessões de formação de Cidadania e Empregabilidade e de Aprender com Autonomia.

Após o desfile, o júri composto por um elemento de todas as turmas e um representante dos formadores (neste caso a Coordenadora dos cursos EFA) votaram em três vencedores com as melhores máscaras, aos quais foram entregues prémios.

32

O Canas

Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA’s) Posteriormente, ocorreu um convívio que contou com a presença de todos os formandos de nível básico e secundário, assim como dos seus formadores e que teve como momento alto a degustação de malassadas e sonhos confecionadas pelos formandos de nível básico.

A animação musical do evento esteve a cargo do formando Diogo Mendes da B3T1.

Todos os presentes consideraram que a

atividade foi concretizada com sucesso, uma vez que foram atingidos todos os objetivos propostos aquando da sua planificação e devido à boa organização, grande participação e envolvimento dos formandos.

A Equipa Pedagógica dos EFA

Palestra sobre nutrição e bem-estar físico A Turma 1 de EFAs – Educação

ções de maior conforto em deter-

e Formação de Adultos – Nível Secundário, assistiu à palestra sobre nutrição e bem-estar físico no auditório da nossa escola,

minadas situações: saber sentarse e manter uma postura correta em várias condições.

Após o esclarecimento de todas as questões, demos por encerrada a

iniciada com a nossa participação num período de relaxamento dinamizado pela fisioterapeuta Dr.ª Paula, que nos ensinou a relaxar o corpo e a mente.

Seguidamente, foram feitos alguns movimentos, desde a cabeça aos pés, relaxando os músculos para libertar a tensão diária. Depois, treinámos um pouco o relaxamento mental para soltar toda a energia conti-

palestra, agradecendo a presença dos interlocutores e a sua disponibilidade.A palestra foi deveras interessante para todos os formandos, desde a forma como iniciou tuarem uma produção em grande escala e a forma como alguns desses alimentos produzem efeitos negativos nas pessoas. Houve finalmente uma sessão de

até à forma como o Dr. Ricardo apresentou, de uma forma muito original e criativa, a temática da nutrição e que cativou toda a audiência, permitindonos estar com atenção aos assuntos

da, libertando as mentes de todas as esclarecimentos sobre certas questões nutricionais que, de outra forma, poderipreocupações que nos enchem o pensa- colocadas por nós relativamente à team não se tornar assim tão interessanmento. Logo de seguida, o Dr. Ricardo mática da nutrição, entre as quais a tes. Além disso, aprendemos com muiiniciou a sua palestra sobre nutrição, doença celíaca, a função das vitaminas tas das questões por nós colocadas, as exemplificando de forma prática as vá- e os benefícios do ómega 3. Findas as quais esclareceram por completo todas rias funções de cada alimento, usando a questões, a Dr.ª Paula disponibilizou-se as dúvidas existentes, sendo produtivas metáfora da viatura e empregando co- para responder a outras questões, como para o nosso conhecimento. mo referência situações do dia a dia, por exemplo, quanto à postura e posidesta forma facilitando a nossa compreensão e assimilação do que é uma alimentação equilibrada e cuidada. Discutimos também alguns aspetos essenciais como a roda dos alimentos, a alteração genética dos alimentos por parte das empresas produtoras de modo a efe-

33

O Canas

Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA’s) Palestra sobre nutrição e bem-estar físico A Turma 1 de EFAs – Educação e For- qual tínhamos que nos focar num ponto Todos achámos bastante benéfica esta mação de Adultos – Nível Secundário, participou numa sessão de Pilates dinamizada pelo prof. Henrique Dias de Educação Física da EB 2/3 do Caniço. No início da aula de Pilates, foi feito um

para atingirmos o nosso ponto de equilíbrio. De seguida, fizemos vários exercícios específicos para cada parte do corpo, entre eles flexões, abdominais, contrações de vários músculos, etc., termi-

aula prática, tendo reaprendido alguns exercícios já esquecidos e aprendendo novas formas de exercitar e relaxar o nosso corpo, sublinhando que estes exercícios são bons para a nossa saúde

breve aquecimento com o principal objetivo de fazermos o alongamento dos músculos. Após os alongamentos, fizemos uma sessão de equilíbrio, na

nando de novo com alongamentos e uns e bem-estar. minutos de relaxamento. Demos por encerrada a sessão com um agradecimento pela presença do prof. Henrique.

Memórias da minha infância Um dia destes, estava eu sentado no alpendre a carão do chão, num fim de tarde solarengo, quando se aproximou de mim o meu neto mais velho, o Zacarias.

- Avô, essas suas mãos envelhecidas, a sua pele enrugada gasta pelo tempo, o se cabelo grisalho, a sua maneira curva de andar, devem ter muita história para contar…

- Claro, nem imaginas as dificuldades que passei, como quase todas as pessoas na altura em que eu era jovem, quando tinha a tua idade. Hoje em dia as pessoas estão tão habituadas a certas mordomias que, quando se veem privadas delas, parece que se sentem nuas.

Naquela altura, o meu pai não me ia pôr à escola. Eu ia à pata. Aqueles que eram mais abastados iam no horário.

Podiam comprar o passe, que era um cartão retangular de cartolina verde ou laranja, onde estava escrito o nome da pessoa e o mês a que correspondia a

utilização. Pelo lado de fora estavam marcados os dias do mês repetidos de dois em dois. Cada dia correspondia a uma viagem e só tínhamos direito a duas viagens por dia, uma de ida e uma de vinda. Entrava-se no horário, escolhia-se o lugar, depois vinha o bilheteiro, que era um funcionário da empresa que picava os bilhetes aos passageiros ou pedia o passe onde fazia uma cruz em cima do número correspondente àquele dia. E nem valia a pena resmungar, eram só duas viagens por dia.

Na escola, tínhamos todos de ir de batinha branca, que era para não sujar a roupa.

de várias cores. As professoras eram “rinhetas” e rabugentas, batiam nos alunos e não tinham problemas nenhuns em chamar os alunos de burros. As professoras costumavam pedir para levar um vime, que era para nos bater. É raro encontrares uma pessoa que não diga que levou um vime à professora, e ser o primeiro a estreá-lo. E isso também aconteceu comigo. Lá fui para casa à procura do tal vime. No dia seguinte levei-o todo cagançoso à professora, pensando que aquele nunca me iria tocar. Ao menor descuido… “pau” já estava a apanhar com ele.

Lembro-me que, na escola do Caniço não havia toque de entrada e quando era para entrar, ela nomeava uma pessoa da nossa turma para dar a volta à escola a gritar: “Para dentro, para dentro!”

- Mas isso avô… também usamos bata hoje em dia.

- Sim, sim. Mas naquela altura tinham de ser todas brancas. Aos fins de semana era costume a minha mãe colocá-las dentro de uma banheira, numa mistura de água com anil. O anil era um pó azul que, diziam as lavadeiras, puxava a brancura dos tecidos expondo a sua pureza. Só anos mais tarde é que começaram a aparecer padrões axadrezados, 34

O Canas

Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA’s) O lanche na escola não era grande coisa. Era só um papo-seco com

ria.

- Ah! Sabes quanto custa um euro?

manteiga. Só à quinta-feira é que

- Quanto custa um euro?

era com marmelada. E quem quisesse melhor tinha de trazer a cestinha de casa. A cestinha era da de vime, com uma ou duas portas por cima, dentro da qual se colocava o lanche, que normalmente era uma peça de fruta (uma banana, uma laranja ou um pêro) e um papo-seco com queijo ou fiambre e ainda um iogurte ou uma fatia de bolo. (…)

- Sim, sim. Antes do euro houve o escudo. E um euro valia exatamente 200.492 escudos, ou seja, nem chegava a 201 escudos. A confusão que se gerou à volta dessa mudança! As pessoas tinham por hábito fazer as contas em escudos e depois é que mudavam para euros. Esse método cessivamente, até completar os núme- prevaleceu durante anos. Quando as ros todos, sem queimar as linhas, para pessoas se apercebiam que um objeto

não perder a vez.

Os jogos que se faziam na altura também tinham a sua piada. Jogava-se à - E as roupas eram assim fixes como as macaca, ao “leva a Trouxa”, ao pião, à de hoje? pilhagem, ao jogo do lenço, à matança, - Fixes? Achas isto fixe? Houve uma

valia um euro, por exemplo, e que então valia duzentos escudos, pensavam duas vezes em comprá-lo.

Criava-se um porco o ano inteiro para matá-lo na festa.

aos banquinhos, à barra. Eu sei lá… ha- altura, quando eu tinha uns catorze via um ror de jogos que a gente jogava anos, em que apareceram umas sapati- - Na festa, qual festa? que eram muito melhor do que todos os lhas janotas com sola de borracha (e - Tu não és desse tempo, mas naquela videojogos todos juntos. No jogo da tinham mesmo um cheiro intenso a bor- altura o Natal chamava-se “a festa”. O macaca eram desenhados oito quadra- racha) e de tecido tipo ganga. A piada porco era criado em casa, comia os resdos no chão dentro dos quais se escre- dessas sapatilhas era que quanto mais tos da nossa comida, engordava e era viam os números de um a oito. Os nú- velhas e esfarrapadas estivessem, mais morto nessa altura. Ou pensavas que meros um, dois e três eram desenhados fixes ficavam, novas não tinham piada vinha tudo do supermercado? Naquela em sequência de proximidade em rela- nenhuma. E usá-las com umas calças de altura não havia supermercados como

ção ao jogador. Depois o quatro e o ganga gastas, rotas e esfarrapadas, en- hoje em dia. Anteriormente havia muicinco ficavam lado a lado e obliquamen- tão é que era fixe. tas vendas. As vendas eram estabelete em relação aos números um, dois cimentos onde se vendia pão, fritos e três. Depois desenhava-se o quasecos a granel, enlatados, etc. Tidrado com o número seis, e por últinham uma parte onde vendiam vinho mo ficavam os números sete e oito seco. Era a perdição dos tarraços. Ah! também lado a lado e obliquamente E podia-se comprar fiado, pagando em relação ao número seis. O jogano fim do mês. Pedia-se para marcar dor começava por atirar uma pedra no rol, que eram uns cadernos onde para dentro do quadrado como núo vendeiro marcava as dívidas. Houve mero um, depois tinha de percorrer deles (vendeiros) que ainda devem a pé cochinho até ao número três. ter dinheiro para receber. O cheiro a De seguida, apoiava os pés nos quadra- Sou também do tempo em que uma pão acabado de vir da padaria, o cheiro dos número quatro e cinco. Passava figura incontornável da vida política da a café e cevada moída na hora, as porentão para o número seis, apoiado num nossa região esteve no poder durante tas dos armários pintadinhas de branco, só pé e depois voltava a apoiar ambos mais de quarenta anos: o Dr. Alberto o cheiro a milho-em-grão e “milho esos pés nos quadrados com os números João Jardim, que foi Presidente do Go- traçoado”… ai como sinto saudades dessete e oito. Uma vez nessa posição, o jogador tinha de pular e dar uma volta no ar para voltar para trás até ao número um, onde tinha de voltar a atirar a pedra para o número dois e assim, su-

verno. Aliás, quando eu nasci já ele era ses aromas e desses tempos!!! presidente! Era uma pessoa com um feitio difícil, de constituição alta e forte Formadora: Márcia Rodrigues (CLC) e com um enorme defeito; era muito Formando: Flávio Andrade nº16, NS 2 teimoso e tudo tinha de ser como que35

O Canas

Na Biblioteca Acontece...

Matemática… Aprende a pensar!

Com o intuito de desenvolver o gosto pela matemática, a biblioteca da escola desenvolveu o projeto “Problema do Mês”, destinado a alunos do segundo e terceiro ciclos, coordenado pelo Professor Luís Saraiva com o apoio do grupo de Matemática e da Professora Odília Jardim.

No mês de janeiro, e visto que vários alunos encontraram a solução para o “Problema”, o apuramento da vencedora foi feito através de sorteio. Assim, o segundo ciclo teve como premiada a aluna Helena Araújo, da turma 5 de 6º

ano, a quem damos os nossos parabéns.

Tendo conhecimento da importância da matemática no desenvolvimento do raciocínio dos alunos, continuamos a insistir, junto da Comunidade Escolar, para que esta iniciativa se torne comum todos.

A equipa da biblioteca

Feira do livro “Um Livro, um Amigo” rias pelas irmãs responsáveis, e os objetivos previstos para a atividade

tura” na escola.

foram atingidos: a promoção e a difusão do livro e a promoção da leitura.

O acervo da nossa biblioteca foi enriquecido com seis livros da escritora Maria Teresa Maia Gonzalez: Cartas da

Beatriz, O Natal na Quinta, O Nevão, O Rapa na Escola, Fala com Ele! e Ana Açúcar quebra o feitiço. São livros muito apreciados pelos alunos da escola e são adequados para os trabalhos de Plano Regional de Leitura, na disciplina de Português.

Um agradecimento a toda a comunidaNos dias 25, 26 e 27 de fevereiro realizou-se, na nossa escola, a Feira do livro subordinada ao tema “Um livro, um amigo”, pela livraria Paulinas. As vendas foram consideradas satisfató-

de educativa que contribuiu para que esta iniciativa tivesse sucesso!

Esta atividade foi da responsabilidade

A equipa da biblioteca

da livraria Paulinas com o apoio da escola, através do grupo de EMRC, biblioteca e “Baú de Lei-

S. Valentim na biblioteca Entre os dias 3 e 14 de fevereiro cele- recolha de um elevado número cartas Esta atividade foi da responsabilidade brou-se, na biblioteca da escola, o S. de amor e de amizade escritas pelos da biblioteca e do “Baú de leitura” da escola.

Valentim. Neste período foi possível re- alunos. Estas missivas foram entregues A equipa da biblioteca lembrar-se a sua lenda, através da ex- aos seus destinatários (professores, posição de textos diversos sobre os te- alunos e funcionários) nos períodos da mas do amor e da amizade. Simultanea- manhã e da tarde do dia 14 de fevereiro, por alunas voluntárias dos 5º e 7º mente realizou-se o “Correio de S. Vaanos. lentim”, atividade que proporcionou a 36

O Canas

Necessidades Educativas Especiais Dia Internacional da Mulher Para comemorar o “Dia Internacional da Mulher”, 8 de março, a biblioteca da escola contou com um painel expositivo diversificado para mostrar aos seus visitantes: O porquê do 8 de março para comemorar; Marcos de percurso em Portugal e no mundo; mulheres de destaque em Portugal e no mundo; Poemas e frases à mulher; Exposição de obras de escritoras madeirenses.

Esta foi uma atividade da biblioteca e do “Baú de leitura” da escola.

A equipa da biblioteca

O “25 de abril” dinamizado na biblioteca A biblioteca exibiu aos seus utilizadores uma exposição alusiva ao “25 de abril de 1974”, lembrando os principais acontecimentos que culminaram na Revolução dos Cravos em Portugal, bem como alguns aspetos, relacionados com a falta de liberdade que os portugueses tinham antes desta revolução.

Nesta atividade, foi também exposta uma vasta bibliografia sobre a efeméride, nomeadamente livros, jornais, revistas e “Os livros proibidos no Estado Novo”.

A equipa da biblioteca

37

O Canas

Na Biblioteca Acontece...

A Nossa Escola faz 15 anos Entre os dias 25 de fevereiro e 10 de Para assinalar este evento, criou-se um escola; o arquivo noticioso relacionado março, celebrou-se, na biblioteca, o ani- painel com informação histórica sobre a com a escola ao longo dos seus 15 versário da nossa escola (2 de março). escola, destacando-se a letra do hino. anos.

Apelou-se ainda aos frequenA equipa da biblioteca tadores da nossa biblioteca para o preenchimento de um cartão de felicitações, que se colocou em exposição. Para consulta, estiveram também: os cartões de inscrição e de utilizador da biblioteca correspondentes aos primeiros 700 alunos da escola; álbuns com fotografias do 1º ano da

Carnaval na biblioteca Entre os dias 24 de fevereiro e 6 de março, a biblioteca da escola presen-

mel de cana. Neste quadro, destacavam-se dois compadres (representação

teou os seus visitantes/utilizadores com uma exposição contendo informações e frases sobre do Carnaval, acompanhada da decoração própria desta época

de duas figuras humanas) sentados à mesa.

(serpentinas, mascarilhas, balões).

A exposição contou também um cenário alusivo ao costume popular de Carnaval na Madeira, que consiste em tomar chá e a comer malassadas com

A iniciativa foi da responsabilidade da biblioteca e do “Baú de leitura” na escola.

A professora: Aldina Martins (Coordenadora da Biblioteca)

2.ª Prova do Triatlo Literário O aluno César Azevedo, da turma 4 de ciparam apenas os vencedores da pri- participar na última etapa, que decorre7º ano da nossa escola, participou na segunda eliminatória do concurso “Triatlo Literário”, realizada no dia 12 de março, na Escola Secundária de Machico.

meira eliminatória. Assim estiveram a concurso oito elementos, representando as seguintes escolas: Caniço; Camacha; Santa Cruz; Machico; Caniçal; Porto da Cruz; Santana e S. Jorge. Os três mais

rá no final do ano letivo.

Infelizmente, o César não conseguir integrar o lote restrito dos alunos qualificados para a competição final, não deixando porém de ter realizado um exce-

Nesta segunda etapa do concurso, parti- bem classificados ficaram apurados para lente trabalho. O seu desempenho, nas três modalidades da Prova, foi honroso para a escola e é, portanto, digno de reconhecimento!

Parabéns, César, pelo teu desempenho e dedicação!

A equipa da biblioteca

38

O Canas

O Canas

39

O Canas

O Canas

40