Jornalcanas9

O Canas www.escolas.madeira-edu.pt/eb23canico Trimestral I Nº 9 — Dezembro de 2012

O Caniço Marchou Pela Saúde O dia do não fumador serviu de mote para uma Marcha por uma vida saudável ao longo das ruas da cidade do Caniço. A iniciativa, que partiu da Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos do Caniço, encheu o Caniço de festa e cor, no dia 17 de novembro.

Pág. 16

A Melhor Turma da Escola Visitou a AREIA DOURADA A turma vencedora do prémio de mérito escolar no ano letivo 2011/2012 usufruiu do prémio concedido pela Farmácia do Caniço, realizando no dia 10 de outubro uma viagem ao Porto Santo. Pág.

Pág. 9

Nesta Edição: Atividade Integradora dos Cursos EFAs Pensa a Globalização

Na Nossa Escola o Dia da Alimentação Foi Saudável No dia 16 de outubro a RBES assinalou o Dia Mundial da Alimentação em parceria com os restantes intervenientes do Projeto Mãos Dadas.

Pág. 11

A primeira atividade integradora dos Cursos de Educação e Formação de Adultos pensou a Globalização e as alterações que esta provoca no mundo laboral.

Pág. 25

Os Alunos Fazem

4

Promoção dos Núcleos do Desporto Escolar

10

Dia da Alimentação Saudável

11

Hastear da Bandeira

14

Aprender Sempre

19

Com os EFAs

23

 A Dislexia

29

Na Biblioteca Acontece…

30

 Missa do Parto na Escola

32

O Canas

Sugestão de Leitura

Índice:  Riscos e Catástrofes Naturais

4

 O A B C … da Turma

6

 Promoção do Desporto Escolar

10

ria de Jude Murray que,

 Dia da Alimentação Saudável

11

para fugir a uma profissão

 Segurança e Prevenção em Debate

13

 Hastear das Bandeiras

14

 Hábitos de Vida Saudável

15

cide sair da sua terra, Chica-

18

go, e se refugiar, por alguns

 Ciências Exatas e Tecnologias

Promovem convívio

 Aprender ao Longo da Vida  Atividades

Integradoras dos EFAs

As jóias do Sol de Nora Roberts Este livro conta a histó-

que a não satisfazia como professora de Psicologia e a um casamento falhado, de-

meses, no chalé abandona-

19 23

do da sua avó, na vila de Ardmore, na Irlanda. Aqui, contrariamente ao esperado, Jude descobre-se a si mesma, conhece o amor: Aidan Gallagher, o charmoso irlandês dono de um pub local e cria uma forte ligação à terra.

Um delicioso romance tendo como fundo uma Irlanda fascinante e acolhedora, cheia de lendas e mistério… onde a magia existe! *Encontre este livro na Biblioteca da nossa Escola”

Renúncia

Prof. Aldina Martins (Coordenadora da Biblioteca)

Embora todos os cuidados sejam considerados para assegurar a exatidão das informações apresentadas, os participantes na elaboração d’O Canas não se responsabilizam por qualquer reclamação, perdas, prejuízos, despesas ou danos, assim como tudo o que ocorra de forma direta ou indireta ou como consequência em respeito a alguma omissão ou repercussão de ações tomadas pelos leitores com base em alguma informa-

Ficha Técnica: Edição: Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos do Caniço Coordenação: Prof. Teotónia Paixão Montagem: Profs. Teotónia Paixão e Helena Barros Colaboradores permanentes: Profs. Aldina Martins e Luís Saraiva

ção, opinião ou conselhos contidos neste jornal.

Design Gráfico: Prof. Teotónia Paixão

Os artigos publicados são da inteira responsabili-

Impressão: Reprografia

dade dos colaboradores.

2

O Canas

Crónica Empobrecimento – Necessidade ou Fatalidade Quando tirei o curso de Econo-

tornou-se um recurso escasso e

obriga, como, na Europa como um

mia, acreditei que as sociedades ti-

por isso o seu custo aumentou,

todo, se procurar promover políti-

nham como objetivo último o desen-

tornou-se caro e de difícil acesso,

cas futuras de pleno emprego, de

volvimento económico e social das

coartando as expetativas presentes

forma não só a tranquilizar as po-

populações e o caminho a seguir era

e futuras do cidadão comum, que

pulações, como a voltar à senda do

o da erradicação da pobreza e a as-

por isso se manifestou de forma

desenvolvimento. Podíamos con-

censão das populações a níveis de

audível, influenciando, segundo se

cluir então que a crise fora ultra-

bem-estar económico e social supe-

supõe, a decisão política.

passada.

riores. Mantenho essa convicção.

Por isso, concordo com aque-

É este capital de esperança

Contudo, os níveis atuais de

les que defendem um programa de

que me faz acreditar num futuro

desenvolvimento foram conseguidos

ajustamento rápido, de forma a

melhor. Contudo, estamos depen-

com taxas de crescimento económi-

podermos,

independência

dentes de políticas públicas agres-

co muito baseados em endividamen-

plena, repor a nossa independên-

sivas e eficazes, ao nível nacional e

to de todos os agentes económicos,

cia em termos de financiamento.

europeu.

os princípios de economia intertem-

Isso significa podermos alterar o

poral ensinam que o endividamento

quadro macroeconómico, de for-

de hoje significa dispor de menos

ma a restabelecer novas despecti-

recursos amanhã. Foi isso que acon-

vas de crescimento económico.

teceu: ontem, endividamo-nos; hoje,

Congratulo-me com o fato de, na

quando necessitamos de crescer pa-

União Europeia, e para os países

ra, não só pagar a dívida que contraí-

em ajustamento, encontrar hoje

mos como para proporcionar, pelo

formas de prover ao crescimento

menos, o mesmo nível de vida às

económico, preocupação tardia

populações, falta-nos recursos, no-

que devia estar presente quando

meadamente de financiamento, para

começaram os programas de ajus-

prover a essa necessidade.

tamento financeiro.

com

Por tudo isto, temos de empo-

Desta forma, o empobreci-

brecer, no sentido de não dispor-

mento não é de todo uma fatalida-

mos dos recursos a que outrora

de, se o ajustamento for célere e

tivemos acesso, isto porque não só

conseguirmos repor taxas de cres-

para as famílias e empresas como

cimento económico, que não só

também para os Estados, o crédito

compensem as perdas de emprego

Por tudo o que descrevi, o empobrecimento tem de ser uma necessidade transitória, e visto de forma estratégica, para o mais rapidamente possível devolver às economias capacidade de crescimento, num novo rumo de sustentabilidade a longo prazo.

Prof. Luís Saraiva

a que, infelizmente, o ajustamento 3

O Canas

Os Alunos Fazem…

No âmbito do conteúdo de cada disciplina, os alunos realizam frequentemente trabalhos que aqui iremos apresentar nesta sessão. Na disciplina de Geografia, no âmbito do conteúdo Riscos e Catástrofes Naturais e sob a orientação da docente Luísa Gomes, os alunos realizaram um trabalho sobre um risco natural por eles escolhido.

Riscos e Catástrofes Naturais—Sismos Um sismo é um fenómeno violento que, de tempos

Quando acontece um sismo, as consequências po-

a tempos, acontece em determinadas zonas do planeta.

dem ser várias, como por exemplo, mortos, desaloja-

Os sismos são movimentos da crosta terrestre, rápidos

dos, mudanças na paisagem, falta de emprego, diminu-

e mais ou menos intensos, ao qual também se pode

ição do turismo, cortes de energia e danos nos meios

chamar tremores de terra.

de comunicação.

Perante uma catástrofe deste tipo deve-se adotar as seguintes medidas de prevenção: inteirar-se sobre os desastres sísmicos que poderão ocorrer na região onde vivemos; acompanhar as informações da proteção civil; preparar a casa para estes acontecimentos; assegurar-se que existem planos de emergência na escola ou no local de trabalho; ensinar os familiares a desligar o quadro de eletricidade e o gás; manter extintores perto das zonas de risco de incêndio e manter

Um sismo ocorre quando há uma colisão entre as placas tectónicas e quando a colisão é mais violenta podem ocorrer catástrofes.

lanternas a pilhas em várias locais de fácil acesso na nossa casa.

Turma: 8º4 Alunas: Luísa Sousa e Joana Gonçalves (adaptado)

Riscos e Catástrofes Naturais — Vagas de Calor As vagas de calor correspondem a um período de

rio adotar algumas medidas de proteção, tais como,

dias com temperaturas máximas superiores à média e

beber água ou sumos naturais com regularidade; pro-

que variam muito nas diferentes zonas do planeta. São

curar os locais frescos; em casa, durante o dia, manter

alterações de temperatura para valores fora do co-

as persianas fechadas; durante a noite, abrir as janelas,

mum, ou seja, mudanças bruscas de temperatura.

de modo a permitir a circulação de ar; evitar sair à rua

As vagas de calor favorecem a ocorrência de incên-

nas horas de maior calor (12:00-15:00 horas); evitar ir

dios e a destruição das colheitas e prejudicam a saúde

à praia; proteger a cabeça usando um chapéu, um bo-

do homem provocando queimaduras graves, dificulda-

né ou um lenço; vestir roupas leves de algodão e de

des respiratórias, cansaço físico, desidratação e até

cores claras e evitar fazer exercício físico.

mesmo a morte.

Este tipo de catástrofe natural afeta consideravemente as atividades humanas, sendo por isso necessá-

Turma: 8º1 Alunas: Bruna Abreu e Catarina Isabel (adaptado) Disciplina: Geografia Prof. Luísa Costa Gomes 4

O Canas

Os Alunos Fazem...

Catástrofes Naturais—Incêndios Um incêndio é uma ocorrência de um fogo não

borizados e, se o fizer, certificar-se que o cigarro está

controlado que pode ser extremamente perigoso para

bem apagado ao acabar de fumar e não lançar pontas

os seres vivos e para as estruturas. A exposição a um

de cigarro para fora da viatura quando circula de au-

incêndio pode produzir a morte, geralmente pela ina-

tomóvel.

lação dos gases ou, posteriormente, pelas queimadas graves.

Não basta existir uma fonte de calor para que um incêndio se propague. É também necessário que as condições atmosféricas sejam favoráveis a essa mesma propagação, como por exemplo, vento intenso; baixa humidade relativa no ar; temperaturas elevadas e ocorrência de trovoadas.

Alguns dos comportamentos que podemos adotar para evitar que ocorra um incêndio é manter sempre fora do alcance das crianças isqueiros ou fósforos e evitar a utilização de lume no interior das matas, não fazer fogueiras em dias de vento intenso, (se for necessário fazer uma fogueira, proceder à limpeza do local, afastando as folhas ou combustível circundante, evitar fumar na floresta ou em locais densamente ar-

Um incêndio é muito prejudicial, quer em termos naturais já que destrói a vegetação, polui cursos de água e provoca processos erosivos, quer em termos humanos já que o fumo pode causar acidentes nas estradas, provocar problemas respiratórios, principalmente em crianças e idosos, causar danos nas propriedades e pôr em risco a vida de pessoas.

Turma: 8º3 Alunos: Mónica e Pedro Damião (adaptado) Disciplina: Geografia / Prof. Luísa Costa Gomes

Os alunos de 5º ano, de EMRC com a professora Maria José Mendes, no início do ano letivo decidiram, com o objetivo de aproximar os alunos, promover o espírito de grupo e de partilha ao definirem-se como turma e identificando as suas ideias para alcançarem o sucesso. Todos os trabalhos obedecem a uma mesma estrutura: as frases iniciam com as letras do alfabeto, organizadamente de A a Z.

As Oito Ideias do Sucesso 1º Ter respeito pelos professores e colegas.

2º Ser criativo e fazer um bom trabalho.

3º Ter respeito pelos funcionários, obedecer e não lhes fazer maldades.

4º Brincar só nos intervalos e não na sala de aula.

5º Ser delicado para os professores, é ser bom aluno.

6º Quem for mal educado, vai ao gabinete do Conselho Executivo.

7º Refilar com o professor é mau para o aluno.

8º Aos professores e funcionários, nós devemos adorá-los pelo trabalho que fazem.

Turma: 5º8 Aluna: Fátima Carolina A. Fernandes, Nº5 Disciplina: EMRC Prof: Maria José Mendes 5

O Canas

Os Alunos Fazem...

A Turma Ideal

-Todos fizeram os trabalhos de casa? – interrogava a professora.

Era uma vez uma turma amigável e estudiosa. Gostavam muito de aprender, especialmente em grupo.

Quando a professora chegava à porta da sala de aula, já estavam em fila, em silêncio, à espera que a professora chegasse. Depois de entrarem na sala, sentavam-se ordeiramente nos seus lugares .

-Sim! – respondiam os alunos.

Quando a campainha tocava, saíam tranquilamente e em silêncio. Todos os funcionários e professores estavam orgulhosos daquela turma. Estavam sempre a querer

aprender cada vez mais. Para além das aulas, tinham atividades extra curriculares e isso não afetava as notas ou o querer aprender.

No fim do ano, o diretor deulhes o prémio de mérito da melhor turma da escola.

Concluíram que estudar não é só ler os livros.

Turma: 5º5 Disciplina: EMRC Aluna: Helena Araújo, nº11 Prof: Maria José Mendes

- Vou começar por fazer a chamada. – dizia a professora de português.

A seguir, corrigiam os TPCs.

O A,B,C …. da Turma O A,B,C …. da Turma Ajuda é necessário para alguns alunos.

Bater é proibido na escola.

Criatividade em alguns trabalhos.

Desejar ser bom aluno.

Educação com os professores e funcionários.

Respeitar os professores, funcionários e colegas da escola.

Solucionar problemas.

Trabalhar em equipa.

Utilizar os materiais necessários para fazer os trabalhos.

Fazer diariamente os trabalhos de casa.

Vontade de trabalhar.

Ganhar conhecimentos.

Xadrez é um bom exercício mental.

História faz-nos viajar ao passado.

Zumba é uma atividade desportiva.

Ir para o recreio em ordem.

Jogar atividades para nos entreter.

Karaté é uma das atividades em que deveríamos poder participar.

Ler muitos livros.

Manter os amigos sempre ao pé de nós.

Não abusar dos professores.

Obrigação de respeitar as regras da escola.

Professores e funcionários devem ajudar os alunos, sempre que seja necessário.

Querer fazer um bom trabalho.

Turma:5º8 Aluna: Nicole Alves Disciplina: EMRC Prof: Maria José Mendes 6

O Canas

Os Alunos Fazem...

O A.B.C do 5º 4 Alegria não pode faltar ao 5º4 Brincadeira é essencial Crescemos todos juntos Desta forma é tudo especial!

Garra é o que temos, Humildes continuamos.

Importante é estudar Jogar também…

Kiwis vamos comer, Logo que o intervalo começar.

Maneiras possuímos e Novas ideias aparecerão.

Os professores ensinam-nos Para com boas notas continuarmos.

Erramos e aprendemos, Fazemos e inovamos.

Queremos ser os melhores e Razões daremos, Somos o 5º4 Tudo conseguiremos!

Ultrapassaremos os obstáculos

Vencer é o nosso dever!

Xilofones vamos tocar Zangados não iremos ficar!

Turma: 5º4 Aluna: Érica Matilde C. Sousa, nº11 Disciplina: EMRC Prof: Maria José Mendes

O A.B.C do 5º8 Amizade é sempre importante entre nós.

Boa turma.

Capacidade é o que temos de ter.

Defender nós uns aos outros.

Educação temos de ter perante professores e colegas.

Felicidade todo o ano.

Gentis com os outros.

Habilidade para conseguirmos resolver os problemas.

Imaginação para fazer trabalhos criativos.

Justiça no relacionamento entre alunos.

Lealdade entre nós.

Motivação é preciso para conseguirmos Resolver

Precaução temos de ter em todas as nossas atividades.

Quadro é o local onde passam muitas informações importantes da nossa vida escolar.

Respeito perante os professores e colegas.

Segurança é essencial para o nosso bem estar.

Traição nunca devemos pratica-la.

União entre nos é muito importante.

Verdade deve fazer parte do nosso dia- a- dia.

Xadrez é como a vida porque temos de pensar para tomar as melhores opções.

Zelar pela escola.

todos os problemas que nos aparecem.

Novidade é a escola e os colegas.

Otimismo temos de ter no dia-a-dia escolar.

Turma: 5º 8 Aluna: Francisca Vieira Silva.

Disciplina: Formação Pessoal.

Prof: Maria José Mendes 7

O Canas

Os Alunos Fazem...

Cresci…

Terminavam as férias de verão.

rente: as mesas, as cadeiras, os

ciplina. Mais um professor, depois

Ia mudar de escola. Agora, ia para

materiais. Iniciada a aula, passa-

outro e ainda outro… finalmente

uma escola muito maior. Conhece-

mos ao jogo de apresentação, e

terminara o meu dia de trabalho!

ria novas amizades. Iria também

enquanto isso, relembrava a minha

Sentia-me cansado mas, ao mesmo

conhecer novos professores e no-

entrada naquele edifício que seria,

tempo, feliz e ansioso para come-

vos Assistentes operacionais…

doravante, a minha escola durante

çar um novo dia.

Chegou o dia! Finalmente, conheci os meus colegas e a minha

cinco anos. Aquilo do cartão eletrónico era novidade para mim…

Confesso que estou a gostar desta nova experiência! Novos desafios

Diretora de Turma. Era manhã, o

Passados noventa minutos, to-

tenho de ultrapassar, mas com mui-

dia começava a nascer. No corre-

cou para saída, era intervalo. Or-

to trabalho, empenho e dedicação,

dor, aguardávamos ansiosamente

deiramente, saímos da sala. Dez

sei que vou conseguir. Cada coisa a

a professora de Matemática. A sala

minutos depois, era hora de re-

seu tempo.

era espaçosa … tudo era tão dife-

gressar ao trabalho para outra dis-

Turma: 5º 2 Aula de Português (escrita criativa)

Uma Nova Etapa Tudo me era incerto. Confesso

o nome de todos eles. Aquela con-

unida. Há cooperação em tudo. O

que estava ansioso. Finalmente,

fusão de disciplinas no meu horário

nosso lema é «Saber estar, saber

chegou o dia! Havia um encontro

letivo, deixou de existir, pois já me

relacionar-se» em todas as situações

entre os pais, os alunos de 5º ano e

sinto mais integrado. Confesso, po-

do dia a dia.

o seu Diretor de Turma. Era grande

rém, que ainda me sinto um pouco

Disse adeus à escola primá-

a expetativa! E não me desiludi.

perdido em algumas situações pon-

ria. Avizinhava-se uma nova experi-

Aquela era, sem dúvida a escola

tuais, mas tenho a certeza que, não

ência...Tudo seria diferente. Iniciei

perfeita para mim. Tudo me parecia

tarda nada, estarei bem mais orien-

uma nova etapa da minha vida. Te-

agradável! As salas eram espaçosas,

tado.

nho novas metas a cumprir e tencio-

o refeitório era diferente... O giná-

Já fiz duas fichas de avaliação e

no atingi-las com sucesso com a pre-

sio e o pavilhão eram excecionais!

obtive bons resultados, mas quero

ciosa ajuda dos meus pais, professo-

Os pátios e os jardins convidavam a

mais e, para isso, tenho que estudar

res e colegas.

entrar... Os assistentes operacionais

mais, aplicar-me mais, participar

auxiliavam quem se sentia perdi-

mais na aula e estar mais atento.

do…

Os professores são ótimos profis-

Hoje, conheço já todos os meus

sionais e bons amigos. Gosto de to-

professores e colegas de turma. Sei

dos eles. A minha turma é bastante

A turma: 5º1 Aula de Português (Escrita criativa)

8

O Canas

Os Alunos Merecem...

Viagem ao Porto Santo O Projeto “Melhor Turma da Escola” Viagem ao Porto Santo A turma vencedora do prémio de mérito escolar no ano letivo 2011/2012 usufruiu do prémio concedido pela Farmácia do Caniço, realizando no dia 10 de outubro uma viagem ao Porto Santo.

enjoou. Quando o barco atracou, a turma seguiu para a praia onde ainda se divertiu antes do almoço.

Após uns instantes de brincadeira, a turma já esfomeada, foi almoçar na cantina pública. Depois de almoçar fomos comer as famosas lambecas que há no Porto Santo…

No dia 10 de outubro a turma vencedora reuniu-se

Depois da digestão feita a diversão na praia repetiu-se

bem cedo à entrada do Lobo Marinho para a sua via-

até as 17:00, hora a que começamos a caminhar para o

gem oferecida como prémio do concurso.

barco que partiria às 18:00 e com chegada prevista às

O Projeto melhor turma consiste num concurso en-

20:30.

tre turmas no qual a melhor é galardoada com uma

Depois de andarmos muito chegámos finalmente ao

viagem ao Porto Santo, patrocinada pela Farmácia do

barco, onde todos nós já estávamos cansados. No bar-

Caniço. O 8º3 foi a turma vencedora. Acompanhada

co, as atividades foram as mesmas aquando da ida pa-

pela Diretora de Turma Sónia Santos, pelo professor

ra o Porto Santo.

Élvio Fernandes e professora Lurdes Santos, a turma

À chegada à Madeira, os pais e alguns familiares, espe-

partiu da marina do Funchal às 8:00 horas em ponto.

ravam- nos no porto para nos receber, após um dia

Durante a viagem as atividades foram variadas. Al-

cansativo, mas sem dúvida alguma inesquecível.

guns alunos passaram a maioria do tempo na sala de jogos, outros no cinema, outros tiravam fotos e, já no fim, toda a turma jogou às cartas. Por sorte ninguém

Turma: 8º3 Alunos: Ana Catarina, nº2; Diogo nº6 ; Guilherme nº 7

9

O Canas

Promoção dos Núcleos do Desporto Escolar Nos dias 2 e 4 de outubro reali-

ram oportunidade de percorrer as

(MDO); Álvaro Martins e Patrícia

zou-se na nossa escola uma ativi-

várias estações com diferentes ati-

Abreu no Ténis de Mesa; Olga Gou-

dade da responsabilidade da coor-

vidades, sendo elas: VOLEIBOL;

veia na Ginástica; Henrique Dias na

denação das Atividades Internas do

BADMINTON; JUDO; ESCALADA;

Dança; Arlindo Lemos no Andebol;

TÉNIS DE MESA; ANDEBOL; BAS-

Paulo Lourenço no Basquetebol;

QUETEBOL; FUTSAL; GINÁSTICA e

Élvio Fernandes e Álvaro Palricas no

DANÇA.

Futsal e Isabel Dias no Voleibol.

Durante a atividade houve a distribuição dos horários dos NÚCLEOS

É de salientar a elevada adesão dos alunos a esta iniciativa.

DO DESPORTO ESCOLAR aos participantes que demonstraram estar cheios de vontade de começar.

Nestes dois dias de muita adrenalina e entretenimento, tiveram a colaboração dos elementos da DireDesporto Escolar, com o objetivo

ção de Serviços do Desporto Escolar

de divulgar e promover junto dos

(antigo Gabinete Coordenador do

nossos alunos os NÚCLEOS DO

Desporto Escolar) na coordenação

DESPORTO ESCOLAR que irão fun-

das atividades de cada estação bem

cionar na escola ao longo deste

como os professores da nossa esco-

ano letivo. Esta ação de sensibiliza-

la que irão trabalhar com os alunos

ção para a prática desportiva teve

nas diferentes modalidades, sendo

lugar no pátio da escola durante os

eles: Sidónio Gouveia e Débora Oli-

intervalos de 20 minutos (manhã e

veira no Badminton; Ana Neves no

tarde) e na hora de almoço. Ao

Judo; Eduardo Gomes nas Multiati-

longo deste período os alunos tive-

vidades

Desportivas

Outdoor

Saudações Desportivas

Ana Isabel Dias (Coordenadora das Atividades) Interna – Desporto Escolar)

10

O Canas

Na nossa Escola o Dia da Alimentação foi saudável No dia 16 de outubro a RBES assinalou o Dia Mundial da Alimen-

se e criaram algumas atividades

cos; na ludoteca, portaria e bar dos

para assinalar este dia.

alunos as provas foram dedicadas à

tação em parceria com os restan-

O grupo de Ciências, com o con-

alimentação e incluíam prova de

tes intervenientes do Projeto Mãos

tributo criativo dos seus alunos,

sabores, charadas, adivinhas, des-

Dadas.

organizou uma exposição de ali-

coberta de diferenças e um mini quizz; na biblioteca apurou-se a capacidade intelectual dos nossos alunos, no âmbito da agricultura biológica e da toxicodependência; finalmente, em frente ao bar dos alunos, confirmaram-se os conhecimentos práticos dos mesmos no que se refere à separação de materiais para posterior reciclagem.

Foi uma atividade muita divertida, que contou com uma adesão muito motivada dos alunos. Aproveitamos, portanto, a ocasião para

A festa fez-se sentir na nossa

mentos na cantina. Foram maravi-

escola, a 16 de outubro, pois co-

lhosas as obras artísticas criadas

memorou-se o Dia Mundial da Ali-

com o recurso a materiais muito

mentação. Assim, a Rede de Bufe-

diversos. Privilegiou-se a recicla-

tes Escolares Saudáveis (RBES), em

gem, preservando deste modo a

parceria com os restantes interve-

vertente ecológica, como não po-

nientes do projeto “De Mãos Da-

deria deixar de ser!

das”, o grupo disciplinar de Ciên-

Foi organizado um peddy-paper

cias Naturais e os professores do

intitulado “Ser Saudável” dirigido

Projeto de Aprendizagem Coopera-

aos alunos de 2.º e 3.º Ciclos, que

tiva (PAC) do 7º ano, mobilizaram-

aferiu as capacidades atléticas dos

congratular todos os participantes, em

particular

a

equipa

“Complicação” do 6º3 que foi a merecida vencedora.

No final solicitou-se aos alunos o preenchimento de um questionário de avaliação da atividade, tendo-se constatado que o balanço foi realmente bastante positivo.

mesmos. Os alunos aceleraram para poder realizar todas as provas no tempo de 45 minutos. Este peddy-paper realizou-se em diversos espaços da escola como o campo, com animados exercícios físi-

11

O Canas

Para recuperarem do esforço

lidade do grupo de professores de

os quais também estiveram

físico e intelectual, os alunos deli-

Ciências Naturais, e contou com a

posicionados nos diversos

ciaram-se com umas tacinhas de

contribuição generosa de frutas de

postos do peddy-paper, para con-

salada de fruta que se encontra-

toda a comunidade educativa, pelo

trolo das provas.

vam à venda a um preço realmen-

que deixamos a todos um especial

O dia foi um verdadeiro sucesso já

te simbólico. A adesão foi excelen-

agradecimento. Colaboraram na

que a adesão ultrapassou as nos-

te! Quanto à confeção da mega

confeção da referida salada todos

sas expetativas.

salada de frutas, foi da responsabi-

os professores do PAC do 7º Ano,

O Dia da Alimentação na Nossa Escola

Profs. Lucília Sousa e Sandra Torre RBES

Alunos do 6º Ano criam projeto “Alimentação Saudável”

Na Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos do Caniço, realizou-se uma

Os alunos do 6º1, 6º2, 6º3 e

exposição sobre o Dia Mundial da

6º4, da Escola Básica dos 2º e 3º

Alimentação. A exposição foi feita

Ciclos do Caniço, elaboraram um

pelas turmas do 6º1 até ao 6º4, do

trabalho com a coordenação das

dia 15 ao dia 30 de outubro.

professoras de Ciências da Nature-

No dia 8 de outubro começou-

za, Inglês e Português. Os traba-

se a realizar um trabalho de cada

lhos realizaram-se entre 8 e 12 de

Exposição na EB dos 2º e 3º Ciclos do Caniço Sobre a Alimentação Saudável

equipa no âmbito do projeto da

outubro e a exposição entre 15 e

As turmas do 6º1, 6º2, 6º3 e

alimentação saudável, na sala de

30 de outubro. Os trabalhos foram

6º4 desenvolveram um projeto, o

aula e individualmente. Esses tra-

realizados em casa e na sala de

qual foi coordenado pelas profess-

balhos foram feitos na disciplina

aula. Os mesmos foram para a ex-

soras de Ciências da Natureza, In-

de Português, onde se fez um tex-

posição que decorreu na cantina.

glês e Português. Os trabalhos fo-

to publicitário sobre um alimento;

Os trabalhos foram realizados

ram realizados entre os dias 8 e 12

em Ciências, uma roda de alimen-

com materiais reciclados, como

de outubro, para uma exposição

tos e em Inglês, realizou-se um

por exemplo, cartão, imagens, car-

que tinha como objetivo “falar”

menu de um restaurante com co-

tolina usada e madeiras. Os alunos

sobre a alimentação e que decor-

mida saudável. Nesses trabalhos

fizeram uma roda de alimentos em

reu de 15 a 30 de outubro, na can-

todos foram utilizados materiais

Ciências, um cardápio em Inglês e

tina da escola.

reciclados, tais como: cartão, re-

um texto publicitário em Portu-

cortes de revistas…

guês.

Os trabalhos foram preparados na sala de aula, utilizando materi-

Estes trabalhos foram realiza-

ais recicláveis, para comemorar

aprenderam a ter uma alimenta-

dos para celebrar a alimentação

este dia e alertar a Comunidade

ção saudável.

saudável e aprender o que é a

educativa para que tenha uma ali-

mesma.

mentação saudável.

Com este trabalho, os alunos

Turma: 6º1 Alunos: Cláudia Alexandra Quintal, Mariana Nóbrega, Érica M. Rodrigues e Márcio Reis

Turma: 6º 3 Alunos: Ana Laura Fernandes, Petra Vieira, Sara Catarina Aguiar e Carolina Gouveia

Turma: 6º4 Alunos: Guilherme Saldanha, Matias Pires e Tomás marques 12

O Canas

Riscos e Catástrofes Naturais: Prevenir hoje para salvar amanhã No auditório da Escola Básica dos

e seis do nono ano. Esta ação de

Os conteúdos foram abordados

2º e 3º Ciclos do Caniço, no dia 15

sensibilização realizou-se no âmbito

através de uma apresentação multi-

de novembro de 2012, por volta das

da disciplina de Geografia com o

média, que alertou os alunos para

quinze horas, realizou-se uma ação

objetivo de reforçar os conteúdos

esta problemática, sensibilizou-os

de sensibilização abordando a te-

desenvolvidos pelos docentes sobre

para a prevenção de riscos e para a

mática dos Riscos e Catástrofes Na-

esta temática e aplica-los à realida-

adoção de medidas de autoprote-

turais organizada pelos professores

de da Ilha da Madeira.

ção.

de Geografia.

No final da ação, deparamos com

Esta ação de sensibilização foi

os alunos muito mais prevenidos, a

apresentada pelo professor Ilídio

fim de evitar graves consequências,

Sousa da Associação Insular de Geo-

no futuro, relacionadas com estas

grafia, teve a duração de noventa

problemáticas.

minutos e foi dirigida aos alunos

Prof. Luísa Costa Gomes (Coordenadora do Departamento de Ciências Humanas e Sociais)

das turmas três e oito do oitavo ano

Segurança e prevenção rodoviária em debate!

Segurança e prevenção rodoviária! Foi este o tema de uma palestra que prendeu a atenção de cerca de quatro dezenas de alunos e seis docentes, no pretérito dia 13 de novembro, no auditório da Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos do Caniço e que teve como orador Ricardo Freitas, instrutor de condução.

disciplina

de

Ciências

físico-

didatos a obter carta de condução,

químicas, que as professoras de 9º

Ricardo Freitas realçou a impor-

ano de Ciências físico-químicas da

tância de os condutores, tanto de

Escola dos 2º e 3º Ciclos do Cani-

motociclos como de automóveis,

ço promoveram, no pretérito dia

apostarem numa condução segu-

13 de novembro, no auditório des-

ra, diminuindo a possibilidade de

ta escola, uma palestra que teve

provocar acidentes e, dessa forma,

como tema principal “Segurança e

defendendo o bem mais importan-

prevenção

Ricardo

te: a vida. Na conferência, para

Freitas, instrutor de condução, foi

além de relatar algumas das suas

o orador convidado para um tema

experiências, Freitas procurou es-

que, infelizmente, devido ao gran-

clarecer as dúvidas dos alunos em

de número de acidentes rodoviá-

relação ao tema.

rodoviária”.

Diz o adágio popular que

rios – muitos deles fatais -, tem

“prevenir é o melhor remédio”!

estado cada vez mais em foco,

Quiçá foi também a pensar tam-

quer no plano nacional quer mes-

bém neste provérbio, mas sobre-

mo a nível internacional.

tudo por fazer parte dos conteú-

Perante uma plateia atenta -

dos programáticos do 9º ano da

não fosse a sua generalidade can-

13

O Canas

Entrega e Hastear da Bandeira Verde das Escolas do Município de Santa Cruz A Escola Básica dos 2º e 3º ciclos

de Santa Cruz. Bandeira verde que

das algumas palavras pelas entida-

do Caniço acolheu no passado dia

foi também entregue ao Externato

des presentes nomeadamente o

23 de Novembro as 11 escolas do

São Francisco de Sales, ao CAO –

presidente do conselho executivo

Município de Santa Cruz que rece-

Centro de Atividades Ocupacionais

da nossa escola, o Sr. presidente da

beram o galardão máximo, a ban-

da Camacha e ao Centro Educativo

Câmara, o representante da DRE e o

deira verde, atribuída pela ABAE

da Madeira.

Sr. diretor regional do Ambiente. Já

(Associação da Bandeira Azul da Europa) no âmbito do projeto Eco- Escolas. Nesta cerimónia estiveram os representantes de todas as escolas galardoadas e contou ainda com a presença do Presidente do Conselho Executivo da nossa escola, do Presidente do Município de Santa Cruz, do diretor regional do Ambiente a Coordenadora Regional do EcoEscolas e um representante da Secretaria Regional da Educação e Recursos Humanos. Entre os convidados estavam elementos da Associa-

A cerimónia, organizada pelas

no átrio seguiu-se uma dança com

ção de pais, do Conselho da Comu-

coordenadoras do projeto desta

alunas do grupo de dança da escola,

nidade Educativa, vereadores da

escola, prof. Ana Brazão e Fátima

da responsabilidade dos profes.

Câmara Municipal de Santa Cruz, o

Pereira teve o apoio da Dra. Filipa

Henrique Dias e Paulo Lourenço que

diretor da Farmácia do Caniço, professores e alunos.

Gomes da Câmara Municipal de Santa Cruz. Iniciou-se pelas 9.30h

finalizou com a abertura da bandeira recebida. Ao som do hino do am-

As escolas santa-cruzenses galar-

com uma visita à exposição itine-

biente, tocado e cantado por um

doadas este ano foram: as escolas

rante dos cartazes sobre os eco có-

grupo de alunos do prof. João An-

básicas do primeiro ciclo com pré-

digos de todas as escolas da região

drade, as onze bandeiras foram has-

escolar da Assomada, Camacha,

e a uma exposição de trabalhos em

teados. A cerimónia terminou com

Terça de Cima, Santa Cruz, Dr. Cle-

material reciclado das escolas do

um pequeno convívio entre todos

mente Tavares e as básicas do 2º e

município.

os presentes.

3º ciclo da Camacha e do Caniço e

No auditório, antes da entrega

ainda a escola básica e secundária

oficial das bandeiras, foram proferi-

Pof. Ana Brazão (Coordenadora do Projeto ECO - Escolas)

Projeto Lego (Leitura, Escrita, Gramática e Oralidade) Uma vez que o domínio da língua, oral e escrita fundamental para a participação social efetiva do ser humano é pois, por meio dela que o homem comunica, tem acesso à informação, expressa e defende os seus pontos de vista, partilha ou constrói visões do mundo, produz conhecimento. Por isso, o projeto LEGO pretende ir ao encontro destes objetivos de uma forma lúdica e inovadora, contribuindo e garantindo que todos os alunos envolvidos adquiram os saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos os cidadãos.

Professoras responsáveis:

Daniela Cupido, Daniela Sousa e Elisabete Sousa 14

O Canas

Hábitos de vida saudável Quero Ser Forte Porque gosto da minha saúde Sou um não fumador!

Quero que o meu coração bata Como um despertador!

Meus dentes branquinhos estão Por isso digo ao fumo que não!

Meus pulmões tão limpos são Não os sujo com o carvão!

Sê saudável e vais ver Como feliz te vais sentir Doenças não vais ter Só motivos para sorrir!

Turma 5º 5 Se fizeres uma alimentação saudável De certeza que não te vais arrepender Sentirás uma energia agradável E com desporto à mistura ajudarte-á a crescer!

João Afonso Silva

Matilde Anjo

Para ter uma vida saudável não devemos consumir drogas, porque não é só a vida que se perde… é o que se perde da vida!

Joana Vieira

Longos anos quero viver Fumador não quero ser!

Quem fuma, ganha a morte Mas eu não! Quero ser forte!

A vida com droga, é uma droga de vida!

Liberdade é poder escolher…eu escolhi não às drogas!

Eu vivo fora da lei: eu digo não às

Turma: 5º6 Aluna: Keithlyn Sovero

drogas legais!

Ana Rita Fernandes

A influência da Televisão nos Jovens Cada vez mais se fala sobre os

tureza, Ecologia, entre outros, que

diálogo dentro da família por causa

aspetos positivos e negativos da

melhoram o saber; transmissões,

da atenção que se presta àquela,

televisão, da sua utilização por cri-

em direto ou diferido, dos Jogos

em prejuízo da que deveria ser de-

anças, jovens e adultos e que medi-

Olímpicos, das Olimpíadas de in-

dicada aos filhos, deixando-os por

das se devem tomar para tirar o

verno, de torneios de ténis ou do

vezes entregues a si próprios, visio-

melhor partido deste meio audiovi-

tão apreciado futebol que “cola”

nando programas pouco adequados

sual de comunicação.

ao pequeno ecrã milhões de pesso-

à idade.

É neste sentido que este texto pretende analisar as vantagens e

as de todas as idades e em todo o mundo.

Assim, na nossa opinião, cabe aos educadores e pais saberem dosear

desvantagens que se apresentam,

Mas é também a televisão que

o tempo que os seus filhos ou alu-

principalmente aos jovens e às fa-

nos traz muitos males ao nosso dia

nos passam em frente à caixinha

mílias, sobretudo quando o seu

a dia, sendo em grande medida

mágica tendo sempre em considera-

uso é excessivo.

responsável pelo sedentarismo nos

ção a seleção e a qualidade progra-

Alguns dos aspetos positivos da

jovens e adultos e que conduz à

mática.

televisão são, por exemplo,: proporcionar informação imediata e

obesidade. É responsável também pelo au-

notícias de todo o mundo, contan-

mento da violência entre a juven-

do histórias incríveis que nos dão

tude, pela exibição de filmes onde

uma ótima lição de vida; visiona-

se valoriza o ódio, a luta e a guerra.

mento de programas culturais, seja

Por fim, mas não menos importan-

sobre História, Teatro, Cinema, Na-

te, é a TV a causadora da falta de

Turma: 6º 9 Alunos: João Henrique, Maria Margarida, Marisa e Ricardo

15

O Canas

O Caniço Marchou Pela Saúde MARCHA – Por Uma Vida Saudável O dia do não fumador serviu de mote para uma Marcha - por uma vida saudável ao longo das ruas da cidade do Caniço. A iniciativa que partiu da Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos do Caniço, à qual aderiram todas as escolas primárias do Caniço, contou com o apoio da Câmara Municipal de Santa Cruz, a Associação de Pais e o clube de Futebol do União. O Caniço encheu-se de festa e cor, no dia 17 de novembro, para festejar os hábitos de vida saudável.

Figueirinhas. As quatro escolas,

principalmente nas aulas de Portu-

é de alterar comportamentos, pos-

No dia 17 de Novembro, dia do

guês, Educação Visual e Formação

turas face à vida, como por exem-

não fumador, organizou-se, no

Pessoal e Social, no sentido de re-

plo: a nível de exercício físico, uma

centro do Caniço, uma marcha por

fletirem sobre a temática e de pro-

caminhada diária de 45 minutos,

uma vida saudável, com o objetivo

duzirem mensagens curtas, mas

pode ser um exercício ótimo, quer

de promover junto da comunidade

fortes, que depois de transcritas

para o corpo, quer para a mente; a

hábitos/ estilos de vida saudáveis.

em cartazes haviam de transmitir

nível alimentar é necessário redu-

lições de vida a todos os partici-

zir o consumo de carnes verme-

pantes na marcha.

lhas, gorduras, açucares e aumen-

Esta iniciativa teve origem na nossa escola e rapidamente se

unidas pela primeira vez em torno de um projeto comum, contaram com o apoio da DRE, Câmara Municipal de Santa Cruz, IASAÚDE, União da Madeira, Paróquia e Farmácia do Caniço e ainda o ginásio Onda Revital Club.

Em cada escola, os alunos foram envolvidos neste projeto,

alargou às três escolas do 1º ciclo

Para adotarmos estilos de vida

tar o de frutos e legumes; a criação

do Caniço: Assomada, Vargem e

saudável, não precisamos de gas-

de uma horta biológica pode ser

tar mais dinheiro, precisamos sim

um ótimo projeto a criar por cada

16

O Canas

A Chuva Não Afastou as Pessoas família, pois permite fazer algum exercício físico, relaxar, produzir alimentos saudáveis e reduzir a conta no supermercado. Por outro lado, é fundamental que os nossos educandos construam um projeto de vida e que depois se esforcem, lutem, trabalhem para concretizar os objetivos formulados. Resumindo, a máxima do escritor romano

carro-som que animou todos os

jogadores do União davam autógra-

Juvenal continua actual: o ser hu-

participantes, percorreu o centro

fos e decorria uma espécie de feira

mano para ter uma vida saudável,

da freguesia. Às 15h30 iniciou-se o

da saúde e da alimentação saudável

para ser feliz precisa de cultivar

espetáculo com o Hino da nossa

com a colaboração da Farmácia do

uma “mens sana in corpore sano”,

escola, interpretado pelos alunos

Caniço e dos projetos da nossa esco-

ou seja, uma mente, um espírito

do 2º ciclo. Seguiu-se a interven-

la: “De mãos dadas”; “Mãos à obra”;

são num corpo são. Dito nas pala-

ção do presidente do Conselho

do grupo de Ed. Física e ainda das

vras da OMS, o conceito de saúde

Executivo, do presidente da Câma-

Ligas de Pais do 1º Ciclo e da Associ-

define-se por um bem estar físico,

ra, do director do IASaúde e do

ação de pais e encarregados de edu-

psicológico e social.

director Regional da Educação.

cação da nossa escola.

Foram unânimes em defender que a comunidade, as famílias, as escolas e outras instituições locais têm de unir-se no sentido de preparar

Apesar da ameaça de chuva, aproximadamente cinco a seis centenas de pessoas marcaram presença, participaram e envolveram-se neste evento.

o melhor possível as gerações des-

Aos alunos, aos professores, aos

ta freguesia. De seguida, um joga-

pais e aos funcionários que partici-

dor do União e a ex-aluna da esco-

param, que contribuíram para este projeto, o meu agradecimento pes-

O dia 17 de Novembro amanhe-

la Sara Teixeira, campeã nacional

ceu chuvoso, facto que preocupou

de karaté, deram o seu testemu-

uma palavra de gratidão a todas as

toda a equipa organizativa da mar-

nho de vida: Para vencer é preciso

cha, mas mesmo assim foi-se mon-

trabalho, esforço, dedicação, res-

instituições que nos apoiaram: DRE, IASaúde; C.M. Santa Cruz; Associa-

tando as barracas, o palco, o

ponsabilidade e não o uso de dro-

ção de Pais e Enc. de Educação; Pa-

som…. Acreditou-se que S. Pedro

gas.

daria uma mãozinha! Por volta das

O espetáculo continuou com can-

14h, o largo Padre Lomelino, co-

ções, danças representativas das 4

meçou a encher-se e por volta das

escolas do Caniço. Paralelamente às

15h a marcha, encabeçada por um

atividades que ocorriam no palco, os

soal. Gostaria também de deixar

róquia do Caniço; Farmácia do Caniço e Onda Revital Club.

Prof. Armando Morgado (Presidente do Conselho Executivo da EB 2º e 3º Ciclos do Caniço) 17

O Canas

Departamento de Ciências Exatas e Tecnologias Promove Convívio No passado dia 28 de novembro, os professores do Departamento de Ciências Exatas e Tecnologias reuniram-se tal como é hábito acontecer às quartas-feiras, após se ter realizado a reunião do Conselho Pedagógico.

Depois de transmitidas as informações, esclarecidas as dúvidas e anotadas as sugestões, seguiu-se um momento de convívio, no Bar dos Alunos, onde não faltaram as iguarias que, tão amavelmente, fo-

soal, bem como na harmonia. Ape-

saúde, é preciso evitar a solidão.

ram trazidas pelos colegas e que

sar dos altos e baixos nas relações

Então, já que temos que trabalhar

contribuíram para uma mesa reche-

entre as pessoas, resultantes, na

até aos 65, pelo menos que o consi-

ada e bonita. Todos os colegas dos

maior parte das vezes, das pressões

gamos fazer saudavelmente e com

restantes

foram

que a profissão acarreta, o ser hu-

alguns sorrisos.

convidados a participar nesta ocasi-

mano precisa de momentos de ale-

Enfatize-se o facto de ainda neste

ão onde imperou a descontração,

gria e do contacto com o outro para

dia ter sido feita uma recolha de

tão merecida, após um intenso pe-

viver bem.

géneros alimentares para serem

Departamentos

Em tempos li, numa pesquisa con-

distribuídos pelos alunos mais ca-

De realçar a importância da socia-

duzida pela National Geographic

renciados da nossa escola, pelo que

bilidade na sustentação da comuni-

Society e pela Universidade de Min-

aqui fica um especial agradecimen-

cação e do conhecimento interpes-

nesota, que para envelhecer com

to a todos os colegas do Departa-

ríodo de trabalho.

mento de Ciências Exatas e Tecnologias, em nome da coordenadora do mesmo, professora Teresa Cabral. Serão feitos cabazes com os alimentos, os quais farão parte do ofertório da missa do parto, no dia 8 de dezembro, que terá lugar na nossa escola.

Um Bem Haja a Todos e a Todas!

Prof. Lucília Sousa 18

O Canas

Aprendizagem ao Longo da Vida Teaching through Music and Visual Art – Pilgrims, University of Kent, Canterbury Cada vez mais o investimento

Comenius, através da Agência Nacio-

na formação contínua de um docen-

nal PROALV, responsável pela gestão

te é fundamental na sua vida profis-

do Programa de Aprendizagem ao

sional, assim como para gratifica-

Longo da Vida, embora sem muitas

ção pessoal e contacto com infor-

expetativas por ser a primeira vez e

mação atualizada. Este investimen-

por não dominar os passos relevan-

to não resulta apenas da necessida-

tes para a garantia de uma seleção.

de de cumprir créditos e horas de formação, mas principalmente do interesse pessoal em atualizar conhecimentos e pedagogias, manter a motivação pela sua área científica, pelo ensino e pela aprendizagem e, ainda, desenvolver a sua imaginação e a criatividade de modo a poder fazê-lo também junto dos seus alunos. Foi nesse sentido que procurei este ano um novo tipo de ação de formação que me permitiu abrir horizontes em novos espaços promotores de crescimento pessoal e de desenvolvimento profissional.

Qual não foi a minha agradável dos pelo programa comunitário Comenius, através da Agência Nacional PROALV. Analisei várias hipóteses de cursos que me interessavam em várias cidades do Reino Unido e acabei por optar pelo curso “Teaching through Music & Visual Art” organizado pela Pilgrims, uma instituição de formação para docentes, a decorrer durante duas semanas na Universidade de Kent, em Canterbury. O que me cativou, essencialmente, na descrição do curso foi a possibilidade de aliar o ensino-aprendizagem de qualquer disciplina – mas no meu caso do inglês – às artes visuais (pintura, escultura, arquitetura, fotografia), à música, à representação, pois sempre foram áreas que me fascinaram e que muitas vezes são descoradas

surpresa quando recebi via correio eletrónico a informação que me encontrava entre os selecionados. Tratou-se de um processo um pouco complexo, com a escolha de local e curso e do preenchimento de formulários de candidatura seguidos de marcação de viagens, estadia, etc. que foi sempre acompanhado quer pelos serviços da AN PROALV quer pelos serviços de apoio da própria Pilgrims quer, ainda, pela responsável pelo decorrer da ação junto da APPI. Terminadas as atividades letivas e concluídas as tarefas desse ano letivo, viajei para o Reino Unido, mais precisamente rumo ao aeroporto de de Heathrow, em direção a Canterbury, terra cheia de história e que

me possibilitaria uma experiência nos currículos e manuais escolares.

A ideia surgiu a partir de um convifora do meu contexto geográfico Na realidade, o motor desta escolha te da Associação Portuguesa de Professores de Inglês (APPI) para partici- tratou-se de um apetite pessoal e de par numa das várias ações de forma- uma curiosidade profissional. ção disponibilizadas em Ing terra a

Candidatei-me, então, a uma bolsa

partir de vários programas promovi- ao abrigo do programa comunitário 19

O Canas

habitual e o contacto direto com a sessões de formação, seminários e ca, da canção, da arte visual, língua que leciono com muito pra- workshops à nossa escolha, para da dramatização, da literatura, zer.

além da possibilidade, mediante inscrição e pagamento extra, de visitar o centro histórico e comercial de Canterbury acompanhados por guias turísticos locais, de realizar passeios de barco através do rio Stour, de do relaxamento, da utilização de visitar como atividade curricular o jogos e dança para comunicar senti-

Foi uma experiência verdadeira- Turner Contemporary Museum em mentos, expressar ideias e pontos mente enriquecedora quer do ponto Margate e de, no fim de semana, de vista sobre temáticas variadas, de vista pessoal quer profissional, visitar as cidades vizinhas. Foi ainda reconhecer a importância do reforço uma vez que conheci inúmeras pes- possível realizarmos um passeio de positivo na criação de ambientes de soais com histórias de vida fascinan- fim de semana a Londres onde pode aprendizagem seguros e motivadotes com quem fiz amizade, tendo sentir toda a atmosfera londrina res, de modo a promover junto de mesmo delineado com algumas pro- acrescida do aparato relativo aos futuros alunos uma aprendizagem jetos de trabalho futuros, e locais Jogos Olímpicos que, para mim, se da língua estrangeira mais natural e que, pela diferença em relação à iniciaram com a passagem da tocha divertida e menos “bookish”. Cada Madeira, se relevaram deslumbran- olímpica pela rua principal de Can- sessão, associada ao nosso olho crítites pelas cores, relevos, cheiros, sa- terbury da qual fui testemunha. Sem co e profissional, permitiu-nos antebores… que passavam para os visi- contar com visitas a locais marcantes ver potencialidades deste tipo de tantes. Para além do grupo de do- da cidade: St. James Park, Bu- estratégias de ensino que pretende centes portugueses que viajavam em ckingham Palace com o Render da integrar diferentes competências do formação também através da APPI e Guarda, Piccadilly Circus, National, aluno (e do professor), tornando um que integravam outros cursos, criei British Museum, entre outros. laços de amizade com algumas das

elemento ativo no seu percurso de

A nossa formadora foi Stefania aprendizagem. De modo a promover

companheiras de residência oriun- Balloto, formadora habitual da Pil- a nossa motivação para uma área das da Itália e de Espanha e com os grims, doutorada pela Universidade que muitos de nós não dominávarestantes elementos do curso que de Harvard que, durante duas sema- mos, ao longo da formação foram frequentei, oriundos de vários países nas de segunda a sexta-feira, das gradualmente expostos na sala os europeus: Espanha, Hungria, Repú- 9h00 às 15h30, nos proporcionou trabalhos e projetos que criámos blica Checa, Eslováquia, Polónia, Rei- momentos de aprendizagem e parti- como produto final da formação. no Unido, Alemanha e Madeira, pois lha de experiência na área da músi-

É de salientar, ainda, a excelente

também para o mesmo curso con-

qualidade das instalações disponibi-

correu uma colega de profissão e

lizadas pela Universidade de Kent

grande amiga – Helena Mota.

para esta formação, tanto no decur-

Como complemento da formação

so, como no alojamento bem locali-

base decorriam, diariamente outras

zado, fresco e agradável, com acesso 20

O Canas

facilitado à internet, à biblioteca, a dollars, Friday I’m in love, volvanoes) dos EFAs da escola do Caniço cinema/teatro (através da Gulbenki- e de dramatização (por exemplo, I – Caminhada Partilhada – e, an), restaurantes, lavandaria, super- found a peanut story, giving a pre- provavelmente no jornal da escola O mercado e centro médico, assim co- sent). O curso tocou, ainda, em duas Canas de forma a poder partilhar a mo a disponibilidade de materiais e áreas que despertaram alguma curi- minha experiência com os colegas do equipamentos necessários ao desen- osidade: Multiple Intelligence e Sug- meu grupo. Pretendo ainda adaptávolvimento dos projetos desenvolvi- gestiopedia, vistas como abordagens lo para publicação da nossa experidos ao longo da formação quer da a integradoras e flexíveis, complemen- ência conjunta (minha e da minha formadora (pessoalmente) e a insti- tos da gestão do currículo e modos colega de formação Maria Helena tuição. Também a própria estrutura de dinamização do manual escolar. do curso, os horários definidos para

Mota Gonçalves) na Newsletter da

De modo a divulgar o trabalho que APPI como modo de agradecer todo

as diferentes sessões e pausas no foi desenvolvido na formação, assim o apoio que permitiu a minha participrocesso de trabalho, a organização como a pertinência e valor que têm a pação neste curso. de

atividades

extracurriculares/ frequência de cursos deste tipo para

Em suma, penso poder afirmar que

culturais merecem nota positiva, a formação dos indivíduos em geral, contribuindo para que a nossa parti- levando mais docentes a equacionar cipação tenha decorrido de forma a possibilidade de se candidatar e eficiente e produtiva.

integrar um projeto desta natureza,

Posso afirmar que a formação e como parte do meu compromisso Teaching through Music & Visual Art com a ANPROALV, redigi este artigo constituiu em simultâneo momentos que será divulgado através do blogue a minha primeira participação nesta de prazer e de desafio para alguém dos EFAs da escola do Caniço – Cami- iniciativa trouxe-me alguma seguranque, como eu, encontra enorme ale- nhada Partilhada – e, provavelmente ça e uma visão intercultural e de pargria em observar o trabalho artístico, no jornal da escola O Canas de forma tilha global do trabalho docente., mas que, à exceção da arte dramáti- a poder partilhar a minha experiên- pois esta experiência desenvolvida ca – o Teatro, não domina nenhuma cia com os colegas do meu grupo. em contexto multicultural e dinamidestas expressões (música, pintura, Pretendo ainda adaptá-lo para publi- zada através deste tipo de cursos, escultura, arquitetura). Só para ali- cação da nossa experiência conjunta promove o interesse na aplicação de mentar o gosto de possíveis colegas (minha e da minha colega de forma- novas abordagens, mais flexíveis e interessados nesta ação de formação ção Maria Helena Mota Gonçalves) com a mesma qualidade didáticofica aqui a decrição de algumas das na Newsletter da APPI como modo pedagógica do que as propostas atividades desenvolvidas quer em de agradecer todo o apoio que per- apresentadas pelos manuais escolacontexto de sala de aula, quer nos mitiu a minha participação neste cur- res e pelos programas de disciplina. belos jardins da Universidade de so.

Kent: bonding activities (entre as

No início do ano letivo de 2012-2013

De modo a divulgar o trabalho que e de regresso à escola, coloca-se-me

quais: crystal ball and hand mirro- foi desenvolvido na formação, assim um novo desafio: adequar aquilo que ring), brain gym (como por exemplo, como a pertinência e valor que têm a aprendi à realidade da escola e do cross-crawls, lazy 8’s, Montessori frequência de cursos deste tipo para grupo de trabalho e ao contexto de minute); atividades de exploração a formação dos indivíduos em geral, sala de aula, muitas vezes condiciodas artes visuais (como, portraits, levando mais docentes a equacionar nado pelos programas, no meu caso picture poem, from poem to dra- a possibilidade de se candidatar e pelos referenciais de competênciawing, Our drawing our text); de ex- integrar um projeto desta natureza, chave dos cursos de Educação e Forploração da música (entre as quais: e como parte do meu compromisso mação de Adultos.

Listening to music while drawing/ com a ANPROALV, redigi este artigo creating a story, If a had a million que será divulgado através do blogue

Márcia D. N. Rodrigues Professora de Inglês–grupo 330 EB 2/3 do Caniço 21

O Canas

EFAs—Cursos de Educação e Formação de Adultos Aprender Mais Tarde ...

Os cursos de Educação e Formação de adultos, co-

certamente, ser projetado para as próprias famílias,

mo oferta de integração de Educação e Formação para

bem como para a sociedade. Um país só progride se os

Adultos, são, no meu ponto de vista, uma mais-valia

próprios habitantes também progredirem no conheci-

para todos aqueles que não tiveram oportunidade de

mento, na forma de estar e ao nível cultural.

progredir os seus estudos, no tempo do ensino regular obrigatório.

Obviamente que, no meu caso pessoal, encontro também algumas desvantagens neste processo de for-

Deste modo, encontro-me nessa situação, tendo a

mação, como o facto de me deslocar à escola, pratica-

oportunidade de voltar a adquirir conhecimentos em

mente todos os dias, após um dia de trabalho, o que

diversas áreas do Saber, integrando-me na sociedade,

não só aumenta o meu cansaço, como também, priva-

de uma forma mais consciente e ampla tanto, a nível pessoal como profissional.

Acredito que outras “portas” abrir-se-ão, não só na minha área específica de trabalho, mas também em novas áreas, a partir desses conhecimentos, que de uma forma, evidente, reportam-se a temas indispensáveis na atualidade. Isso permite-me estar mais alerta sobre a realidade que me circunda. É necessário referir que, para além do que já mencionei, esta formação tem também uma componente social que é bastante enriquecedora, na medida em que, no contacto com os colegas e formadores, de diversos conhecimentos, áreas do saber, diferentes sectores profissionais, enriquecem todos os participantes como seres humanos, enriquecimento este que se transporta para o meio familiar.

Por fim, todo este processo de conhecimento vai,

me de estar mais tempo com a família. Porém, estas são opções que tomei conscientemente, pois reconheço que o fruto deste trabalho que desenvolvo na escola será, num futuro próximo, uma passo a mais na minha realização. Apercebo-me da necessidade de estarmos cada vez mais esclarecidos sobre o que nos circunda, no dia-a-dia, pois desta forma, poderemos ser cidadãos mais ativos, participativos e úteis, num país que queremos ver crescer e progredir… Este processo, apesar de ser lento, necessita de empenho constante. Este é o meu contributo.

Em resumo: o investimento que o Governo português faz na Formação profissional dos adultos, tem em vista o crescimento do próprio país, no aspeto económico- financeiro, pois um povo melhor qualificado produz mais e melhor, gerando riquezas.

EFA4 - José Bruno Faria Nº18 Cidadania e Profissionalidade 22

O Canas

Ida ao Teatro— Com os EFA No dia 25 de outubro, os forma-

sim, depois de várias tentativas por

dores das três áreas de competên-

parte de Petrucchio, a moça foi

cia-chave, assim como os forman-

conquistada e levada ao altar pelo

dos dos cursos EFA turmas 1, 2, 3 e

único homem que sabia que lá no

4 da Escola Básica 2/3 do Caniço

fundo Catarina

deslocaram-se ao Cine-teatro Stº

tinha um coração delicado e pos-

António para assistir à peça de tea-

sível de conquistar.

tro O Amansar da Fera. Neste con-

O

elenco

era

constituído

texto, foi solicitado a um dos for-

velho pai, casmurro, só deixa casar

por:Paula Erra- Catarina; Margarida

mandos que redigisse um artigo

a mais nova, depois da outra, a

Gonçalves – Grúmia; Rui Adriano

para o blogue dos EFAs e Jornal O

desvairada, subir ao altar. Só que

Martins – Petrucchio; Ruben Silva –

Canas a partir de um inquérito colo-

não existe nenhum homem na ter-

Lúcio; Miguel Ângelo Sobral – Trâ-

cado aos seus colegas, o qual segue

ra que se arrisque a gaguejar se-

nio; Isabel Rodrigues – Bianca; Nor-

abaixo.

quer um som de amabilidade a

berto Silva – Batista; Guilherme de

Segundo o folheto da peça, 35

Catarina. Isso não totalmente ver-

Mendonça – Hortênsio; Duarte Ma-

anos após “A Noite de Reis”, lá nos

dade porque existe Petrucchio, o

ta – Grémio; Fabião Santos – Bion-

idos anos 70, Shakespeare volta

herói da grosseria e teimosia que

dello; Élvio Sargo – Saltimbanco e

aos palcos Tefianos, com a Comé-

se propõe amansar esta fera, ca-

Victor M. Gonçalves- Vicente; com

dia “ O Amansar da Fera”[i]. O re-

sando com ela.

encenação e versão cénica de Diogo

encontro promete! Batista, um

Na opinião dos meus colegas, a

Correia Pinto; direção vocal de Pau-

nobre de Pisa, tem duas filhas: Ca-

peça foi muito interessante, pois

la Erra; cenografia e figurinos de

tarina a mais velha tem um feitio

havia uma rapariga que tinha que

Cristina Loja; - Cristina Loja; dese-

indomável, capaz de afrontar qual-

casar à força, mas ela não tinha

nho de luz e operação de luz de

quer homem que lhe dirija um pi-

muitos pretendentes por ser arro-

Hélder Martins; sonoplastia de Dio-

gante e desvairada. Contudo, hou-

go Correia Pinto; operação de

ve um pretendente que se propôs

som

tentar “acalmá-a”, mas não foi

e assistência técnica de Xavier Mi-

muito fácil, pois ela tinha um feitio

guel.

de

Daniela

Gonçalves

muito forte e, por vezes, era muito intransigente. Gostaram também ropo, e Bianca, doce e recatada tem inúmeros pretendentes, desejosos da sua atenção, desejosos de um olhar de afeto da rapariga. O

muito da participação do Petruc-

EFA1 Élvio Olim n.º 5

chio, pois era uma personagem muito divertida e afável e foi o único pretendente que ousou tentar

Cultura, Língua e Comunicação

conquistar o coração da moça. As23

O Canas

EFAs—Cursos de Educação e Formação de Adultos Prevenir a Sinistralidade – Com os EFAs No dia 14 de novembro de

com o instrutor Ricardo Freitas.

2012 teve lugar, no auditório da

Pretendeu-se com esta ativida-

Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos do

de refletir sobre princípios de con-

Caniço, a atividade integradora dos

duta relacionados com o compor-

cursos EFA dedicada ao tema: Pre-

tamento na estrada, relembrando

venção Rodoviária que contou com

regras fundamentais de trânsito.

os agentes da PSP de Santa Cruz

Os

preletores

demonstraram

várias fases da sua intervenção, aquando de operações Stop, como por exemplo, o teste de alcoolemia, ou em caso de acidente e enfatizaram que a maior parte dos acidentes registados na Madeira resultam de excesso de velocidade e consuMeneses e Mendonça, assim como

mo de álcool.

Os formandos tomaram consciência das ferramentas necessárias para precaver os perigos da condução, tanto como condutores como enquanto peões, de modo a promover uma condução segura e preventiva.

Equipa Pedagógica dos EFAs

Direitos e Deveres do Consumidor – Com os EFAs No dia 30 de outubro de

A interveniente referiu a conduta várias situações que podem dar uso

2012 teve lugar, no auditório da

deontológica pela qual tanto os con- a reclamação e a problemas comple-

Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos do

sumidores como os comerciantes se xos para o consumidor, que acabam

Caniço, a atividade integradora dos

devem orientar durante o processo por levá-lo ao Serviço de Defesa do

cursos EFA dedicada ao tema: Direi-

de aquisição de bens ou serviços, Consumidor em busca de apoio.

tos e Deveres do Consumidor que

tentando incutir nos presentes a

contou com a presença da Dr.ª Gra-

importância do conhecimento pré-

ça Moniz do Serviço de Defesa do

vio dos seus direitos e deveres no

Consumidor.

ato de compra. Para o efeito, referiu

Equipa Pedagógica dos EFAs

24

O Canas

EFAs—Cursos de Educação e Formação de Adultos Atividade integradora dos Cursos EFAs Pensa a Globalização A Globalização—com os EFA

também Diretor Regional do Planeamento.

A primeira atividade integradora O orador começou por falar da dos Cursos de Educação e Educação de Adultos pensou a Globalização e dos objetivos da Integração Europeia as alterações que esta provoca no e como os pequenos países da Euromundo laboral. pa formaram um grande espaço ecoEsta atividade ocorreu no dia 23 de nómico, tendo considerado este prooutubro no auditório da nossa escola jeto como o “Balão de Ensaio” da

A

participação

dos

forman-

dos foi ativa e a sua reflexão sobre a

temática

resultou

em

al-

guns trabalhos publicados no blogue na página - Atividades Integradoras 2012/2013.

Equipa Pedagógica dos EFAs

e consistiu numa palestra com a pre- “Aldeia Global”.

O debate alertou os formandos sença do Dr. Sérgio Marques, exdeputado do parlamento europeu,

para as alterações provocas pelo

onde representou a Madeira durante

fenómeno da globalização em ter-

10 anos (1999-2009), tendo sido

mos culturais, económicos, de mobilidade e nas relações laborais.

A Globalização—Consequências no Mundo Laboral O Dr. Sérgio Marques iniciou a

tendo em conta os aspetos referi-

eram restritos ao seu mercado de

palestra fazendo uma analogia en-

dos. Esta dinâmica global manifesta-

atuação, para mercados distantes e

tre o processo que levou à integra-

se através da grande mobilidade de

emergentes (Norte de África, Chi-

ção europeia, em que se encurta-

pessoas, bens, ideias e capitais, re-

na, Índia, Brasil…).

ram distâncias que permitiram uma

sultante do grande desenvolvimen-

Todo este processo de interação

maior mobilidade de pessoas, bens,

to dos meios de comunicação

entre realidades díspares cria di-

serviços e capitais entre os países

(meios de transporte e tecnologias

vergências no mundo laboral por-

europeus, e o processo de globalização a que hoje se assiste a nível

de informação).

Tanto os meios de transporte

que, infelizmente, algumas empresas (multinacionais) de países de-

como os de comunicação encurta-

senvolvidos vão “explorar” os códi-

Definiu globalização como um

ram distâncias, tornando o mundo

gos de trabalho vigentes nesses

processo de abertura, integração e

numa “Aldeia Global”. Portanto,

países em desenvolvimento, que,

aproximação do mundo (aldeia glo-

conseguiu-se reunir todo um enor-

por várias razões, não salvaguar-

bal); um fenómeno considerado

me conjunto de diversidades étni-

dam os interesses dos trabalhado-

positivo, que assenta sobre os pro-

cas num espaço reduzido. Com

res, tornando o custo da produção

cessos de integração económica,

isto, abriram-se janelas para o ex-

muito mais baixo. Logo, o custo da

social, cultural e política, existente

terior da Europa, gerando entre

produção do mesmo produto é

nos países não só da União Europeia

outros aspetos, uma fase de ex-

muito menor se produzido nesses

como também no resto do mundo/

pansão capitalista, onde é possível

países do que nos países desenvol-

globo. Esta diz respeito à forma co-

realizar movimentos financeiros e

vidos, onde as empresas têm que

mo as pessoas e países interagem,

expandir negócios que até então

respeitar códigos laborais que sal-

mundial.

25

O Canas

EFAs—Cursos de Educação e Formação de Adultos salvaguardam os interesses dos tra-

extraordinárias…) vai deslocar-se

fatores produtivos e ao aumento do

balhadores em detrimento do custo

para um país emergente, proceden-

desemprego nos países desenvolvi-

de produção. Por exemplo, uma

do à deslocalização da maquinaria

dos.

empresa situada na Europa onde o

produzida nos países desenvolvidos

custo da mão-de-obra é elevado

porque a diferença do custo da mão

(devido a vários factores como a

-de-obra compensará certamente.

segurança social, subsídios de férias

Consequentemente, assiste-se a

e de Natal, pagamento de horas

uma mobilidade muito grande dos

EFA 4 José Bruno Faria

Cidadania e Profissionalidade

Convívio de São Martinho - com os EFAs No dia 8 de novembro os cursos

Profissionalidade sobre as temáti-

EFA da nossa escola celebraram o S.

cas propostas em língua portuguesa

Martinho – um dia que, por ser ce-

e em língua inglesa para uma expo-

A atividade culminou com o Hino

lebrado em vários outros países,

sição que esteve afixada nas vitri-

dos EFAs, apresentado pela Turma

permitiu, partindo de inúmeras pes-

nes junto à biblioteca. Entre as vá-

1, após alguns ensaios em CLC, se-

quisas feitas pelos formandos, re-

rias produções, a comunidade edu-

guido de convívio entre todos os

fletir sobre tradições e costumes no

cativa pode observar quadras e po-

formandos e formadores da equipa

mundo global em que nos inse-

emas, provérbios alusivos a esta

pedagógica dos cursos EFA, finali-

rimos.

celebração, a lenda de São Marti-

zando com um torneio de cartas do

nho, tradições madeirenses, entre

qual saiu vencedora uma equipa da

outros.

Turma 1 que foi devidamente pre-

Para o efeito, os formandos das várias turmas dos cursos EFA do Secundário elaboraram vários tra-

Comemorar o São Martinho foi o

balhos nas áreas de competência-

pretexto para que os formadores de

chave de CLC – Cultura, Língua e

STC – Sociedade, Tecnologia e Ciên-

Comunicação e CP – Cidadania e

cia procedessem a uma experiência

em laboratório: a demonstração científica da destilação do vinho.

miada pelo seu empenho.

Prof. Márcia Rodrigues (Coordenadora dos Cursos EFAs)

26

O Canas

EFAs - Atividades Integradoras

O Ca nas

O Canas

Para Uma Navegação Segura Na Internet - com os EFAs No dia 19 de novembro de

familiares e com amigos, os chats, o

quadamente, assim como aos seus

2012 teve lugar, no auditório da

Facebook, as compras online, o

dependentes, na nova realidade

Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos do

acesso online a contas bancárias,

social.

Caniço, a atividade integradora dos

etc. de modo a protegerem-se adeEquipa Pedagógica dos EFAs

cursos EFA dedicada ao tema: Segurança na Internet que contou com o inspetor Custódio da PJ do Funchal.

Com esta atividade integradora pretendeu-se alertar os formandos para os perigos que se encontram à espreita virtual dos cibernautas no mundo virtual e para que aqueles ganhassem perícia na forma como utilizam o computador, a internet e as redes sociais, para as suas variadas necessidades diárias, entre as quais se encontram os contactos

Lembranças Memoráveis - com os EFAs No dia 29 de novembro de 2012

Memoráveis—surgiu

em

conse-

os formandos das turmas 2, 3 e 4

quência da proposta de trabalho do

dos cursos EFA

apresentaram os

Núcleo Gerador um — Equipamen-

trabalhos relativos ao tema Trans-

tos e Sistemas Técnicos, Domínio de

formações e Evoluções Técnicas

Referência quatro—Contexto Ma-

numa exposição que está patente

croestrutural.

nas vitrines junto à biblioteca.

Esta

exposição—Lembranças

Equipa Pedagógica dos EFAs

27

O Canas

EFAs - Atividades Integradoras Panfleto Alusivo ao São Martinho- com os EFAs

O Castanheiro em Portugal Continental O castanheiro é uma árvore de grande porte, muito abundante no interior norte e centro de Portugal, cujo fruto (ouriço) contém a castanha, que se tornou a base da alimentação em Portugal até ao século XVII. A sua madeira também é muito usada em mobiliário.

embora seja uma semente como as nozes, tem muito menos gordura e muito mais amido, o que lhe dá outras possibilidades de uso na alimentação.

lhar a casca, as castanhas têm bastante água e, quando são aquecidas, essa água passa a vapor. A pressão do vapor vai aumentando e "empurrando" a casca e, se esta não tiver levado um golpe, a castanha pode explodir.

A distribuição desta espécie ocorre maioritariamente em zonas montanhosas ao longo da costa sul, geralmente em parcelas de terreno muito acidentado e de clima rigoroso. E representa um contributo para a economia familiar dos agricultores, principalmente através da comercialização da castanha.

As castanhas têm cerca do dobro da percentagem de amido das batatas. São também ricas em vitaminas C e B6 e uma boa fonte potássio.

EFA 4

Fábio Batista e Eduardo Luna

As castanhas são comidas assaA castanha que comemos é uma semente que surge no interior de um ouriço (o fruto do castanheiro). Mas,

das ou cozidas com erva-doce. Mas, antes de cozinhadas, deve-se reta

Cidadania e Profissionalidade

28

O Canas

Semana Regional da Pessoa Com Necessidades Especiais Sessões de Esclarecimento Sobre a Dislexia “sofria” tanto ao realizar os trabalhos escritos que são pedidos nas aulas e que afinal não era uma doença, nem dos ossos, nem relacionada com problemas alimentares.

Concluiu-se então que uma pessoa com dislexia é igual às outras, é No passado dia 5 de dezembro, decorreram no auditório da escola

bre as suas dificuldades e vantagens sentidas enquanto “disléxico”.

inteligente, imaginativa e curiosa e apresenta uma dificuldade a nível da leitura. Ela precisa de ser ajuda-

quatro sessões de esclarecimento

No final das sessões, foi interes-

sobre a temática “Saber mais so-

sante observar que pelo menos

bre… A Dislexia”, promovidas pelas

uma ou duas pessoas (jovens e

docentes de Educação Especial da

adultos), em cada sessão, saíram a

Escola EB 2, 3 C. do Caniço, no âm-

interrogar-se se também não teriam

bito da Semana Regional da Pessoa

dislexia, pois muitas das caracterís-

com Necessidades Especiais. Este

ticas apresentadas coincidiam com

evento teve como objetivo alertar o

dificuldades que sentiam diaria-

público em geral para a problemáti-

mente. Outros intervenientes con-

As docentes de Educação Especial:

ca das necessidades especiais.

fessaram que nunca tinham imagi-

Alicia Franco, Paula Romano e Patrícia Almeida

Nestas sessões (duas de manhã e

nado que uma pessoa com dislexia

da pela família, pelos professores, amigos e por ela própria.

“Não se esqueçam de TRABALHAR E FAZER COISAS BONITAS sempre!” (mensagem do professor Pedro Ramalho)

duas à tarde) estiveram presentes alunos e professores dos vários graus de ensino. Durante a manhã, o público foi esclarecido sobre o que é a Dislexia, seguido de exercícios práticos para compreender as dificuldades que uma pessoa com dislexia sente ao ler e produzir um texto escrito. Nas sessões da tarde, também tivemos um convidado especial (professor de Português, Dr. Pedro Ramalho) que nos falou so-

29

O Canas

Na Biblioteca Acontece ...

Comemorando as Bibliotecas livro(s) e colocar na mesa junto à exposição. Esta atividade foi bem sucedida uma vez que a ela aderi-

ram muitos alunos.

Prof. Aldina Martins (Coordenadora da Biblioteca)

O dia internacional das Bibliotecas Escolares, 22 de outubro, foi comemorado na nossa Biblioteca com a exposição de informação sobre os diferentes tipos de Biblioteca existentes, públicas e particulares e um convite aos utilizadores a escreverem, respondendo a duas perguntas: “Gostas da tua Biblioteca?” e “Que livro(s) gostaste mais de ler?”. Ao responderem à segunda pergunta os alunos foram convidados a ir à estante buscar o(s)

O 1º Baú de Leitura do ano já

todos os leitores para leitura no lo-

reiro, altura em que chegará o se-

chegou à nossa Biblioteca. Contém

cal ou para requisição domiciliária. guinte e dispõe de livros infanto-

95 livros que estão à disposição de

Este Baú ficará cá até final de feve

juvenis e também para adultos. Disfrutem das novidades que esta atividade oferece porque a sua permanência na Escola é temporária!

Serão dinamizadas várias atividades integradas no projeto Baú de Leitura, nomeadamente concursos, que vão sendo divulgados e apenas para alunos, como o Triatlo Literário cuja inscrição já poderá ser feita na Biblioteca.

Prof. Aldina Martins (Coordenadora da Biblioteca) 30

O Canas

Na Biblioteca Acontece ...

O Pão Por Deus A Biblioteca assinalou a efeméri-

frutos da época, a sua importância

trabalhos dos alunos de 5º ano de

de com a exposição de trabalhos

na alimentação e a aplicação em

EMRC, da responsabilidade da pro-

incidindo sobre o Pão por Deus na

receitas práticas.

fessora Maria José Mendes. Estes

Madeira noutros tempos; alguns

Também foram expostos muitos

trabalhos, práticos e decorativos em forma de frutos continham textos/frases sobre o Pão por Deus.

A professora de Português, Daniela Sousa, também participou nesta exposição com trabalhos dos alunos em forma de frutos coloridos com mensagens sob o tema “O sabor da partilha”. Alguns destes trabalhos foram colocados no painel exterior à Biblioteca para mais fácil acesso por parte dos encarregados de educação no período de espera para atendimento.

Prof. Aldina Martins (Coordenadora da Biblioteca)

O S. Martinho na Biblioteca Os utilizadores da Bibliotecas tiveram oportunidade de relembrar a efeméride nomeadamente a “Lenda de S: Martinho” através dos trabalhos expostos, sendo também convidados a escrever: “Faz lá uma quadra a S. Martinho”, inspirandose na tradição popular e vivências.

Prof. Aldina Martins (Coordenadora da Biblioteca) 31

O Canas

Na Biblioteca Acontece ...

Cheira a Natal na Biblioteca

Na Biblioteca da nossa Escola já é Natal: para além das Escadinhas do Menino Jesus, dos frutos, do Ensaião e das Cabrinhas, para decorar, como já vem sendo cá tradição, temos também encantadores trabalhos feitos pelos alunos dos professores Maria José Mendes e Roberto Teles de EMRC, do 2º Ciclo e Paulo Alves, do 3º Ciclo: são lindos Presé-

Natal, cheios de mensagens be-

pios, Anjinhos, Árvores de Natal,

las para reavivar o nosso espírito

muito bem elaborados em material

natalício!

reciclado, e também postais, estrelas, sinos e outros símbolos do

Parabéns aos autores destes

Prof. Aldina Martins (Coordenadora da Biblioteca)

trabalhos!

Vem à Missa do Parto da Nossa Escola A escola dos 2º e 3º Ciclos do Caniço também cele- mento do menino Jesus e destinam-se a celebrar a gravibra a missa do parto.

dez de Maria.

A Escola dos 2º e 3º Ciclos do Caniço juntar-se-á a esta festa regional com a celebração de uma missa do parto a ter lugar no ginásio desta escola no dia 18 de Dezembro , pelas 08:00h.

As novenas do parto são celebrações tradicionais do Natal madeirense. Estas missas alegram todas as paróquias da Madeira nas 9 manhãs que antecedem o nasci-

A todos um Bom Natal!!!

Prof. Teotónia Paixão (Coordenadora do Jornal “O Canas”) 32