Bog: Unges motivation og læring

Hiim og Hippe opererer ligeledes med 3 vigtige hovedprincipper for at eleverne skal opleve læring: Disse faktorer er: Medbestemmelse, oplevelsesorienteret undervisning og sammenhæng mellem teori og praksis. Hiim og Hippe hævder at disse vigtige faktorer har en afgørende betydning for læreprocessen og motivation hos eleverne (Hiim og Hippe, 2010). I opgaven ønsker jeg at belyse disse faktorer for at se om disse tiltag er at spore i projektet ”Egon Olsen” .

B O G : U N G E S M O T I V A TI ON O G L Æ R I N G

Jeg har valgt at anvende bogen ”Unges motivation for læring” for at belyse begrebet motivation. I bogen er der udarbejdet en motivationsmodel efter interview med 12 eksperter.

Modellen er bygget op om to akser – en horisontal og en vertikal – der hver repræsenterer et spændingsfelt mellem to dimensioner, som har betydning for arbejdet med at understøtte unges motivation for læring og uddannelse.

Den horisontale akse repræsenterer et spændingsfelt i forståelsens af hvad der skaber motivation i konkrete læreprocesser i selve læringssituationen:

Dimension A: Her udspringer motivation af den enkelte unge og dennes individuelle erfaringer, interesser og præferencer.

Dimension B: Her ses motivation som noget, der skabes i konkrete læringssituationer, i fællesskab og læringsmiljøer.

Den vertikale akse handler om sammenhæng mellem motivation og formålet med at uddanne de unge og uddannelsessystemets opgave i samfundet:

Dimension 1: Her skabes motivation gennem anvendelses- og nytteorienterede uddannelsesinstitutioner.

Dimension 2: Her skabes motivation gennem uddannelsessystemer, der vægter mening, dannelse og kritisk refleksion.

Hvor den horisontale akse tegner et nærbillede af unges motivation for læring og uddannelse, træder den vertikale akse et skridt tilbage og handler om rammebetingelserne for denne (Sørensen mf., 2012). Se bilag 9.

Jeg ønsker i projektet at anvende denne motivationsmodel, og de 12 eksperters udtalelser omkring motivationsfaktorer i forbindelse med læring. Hermed håber jeg at kunne belyse min problemformulering og motivationsbegrebet.

11