Nombre: Grupo:
Fecha:
Primera Prueba Semestral Hisotria. 3º año. Colegio Mariano. Prof. Martín Gentile. 1. a) ¿En qué situación se encontraba la Provincia Oriental a comienzos de 1830? b) Explica como se relacionan los poderes del Estado en la primera constitución de Uruguay? c) ¿Por qué la guerra grande es un conflicto regional? d) ¿Cuál es la situación económica del país hacia 1851? e) Imagina que llegas al Uruguay hacia 1849, realiza un breve relato describiendo como se vive en Montevideo. 2. Observa la imagen que aparece a la derecha y responde las preguntas que aparecen a continuación: a) Explica la importancia de la clase social a la que hace mención dentro de la Revolución industrial. b) Teniendo en cuenta el gráfico, ¿cuáles eran los intereses de dicho grupo? c) ¿Cómo los afectó la crisis de 1873? 3. Lee atentamente el siguiente fragmento y responde las preguntas que aparecen debajo: "En la segunda generación, el período de la primera crisis 'industrial' (1817‐18;1825) el nivel de vida bajó constantemente (...) los trabajadores eran forzados a unas condiciones de trabajo y existencia para las que biológica, moral y sociológicamente no estaban preparados y que los embrutecía (...) El trabajo era invariable a lo largo del año (...) Lo realmente agotador era la monotonía estricta del trabajo bajo supervisión permanente. La jornada de trabajo no daba respiro al trabajador para pensar..." Cipolla, Carlo. "Historia económica de Europa. La Revolución Industrial" Pág. 443. Ariel. 1979 a) De acuerdo al texto, ¿cuáles son los rasgos características de esta `segunda generación´ industrial? b) ¿Cómo reaccionaron los obreros ante el problema laboral? c) Explica la siguiente frase, de acuerdo a lo trabajado en clase, “lo realmente agotador era la monotonía estricta del trabajo bajo supervisión permanente” 4. a) ¿Qué problemas podría solucionar la expansión imperialista a las potencias industriales a fines del siglo XIX? b) ¿Cómo organizaron dichos estados sus posesiones? c) Explica que es el darwinismo social.
R1: Calificación:
R2:
R3: Concepto:
R4:
Nombre: Grupo:
Fecha:
Primera Prueba Semestral Hisotria. 3º año. Colegio Mariano. Prof. Martín Gentile. 1. a) ¿Por qué Uruguay nace a la vida independiente débil? b) Explica cómo se elige al presidente en la Constitución de 1830 c) ¿Cómo se divide el territorio del país luego del sitio de 1842? d) ¿Cómo afecta los tratados de libre navegación, libre comercio y prestación de socorro al Uruguay? e) Imagina que llegas al Uruguay hacia 1838, realiza un breve relato describiendo como se vive en Montevideo. 2. Observa la imagen que aparece a la derecha y responde las preguntas que aparecen a continuación: a) Explica la importancia de la clase social a la que hace mención dentro de la Revolución industrial. b) Teniendo en cuenta el gráfico, ¿cuáles eran las necesidades de dicho grupo? c) ¿Cómo intentaron mejorar su situación luego de 1830? 3. Lee atentamente el siguiente fragmento y responde las preguntas que aparecen debajo: ""La imagen mas extendida del burgués del siglo XIX corresponde al gran burgués. Esta gran burguesía es la clase de empresarios industriales, banqueros, directores de compañías ferroviarias o marítimas, grandes negociantes y altos funcionarios y abogados que le están estrechamente ligados. La industrialización, la revolución de los transportes, la preponderancia progresiva que adquiere la fortuna mueble* sobre la riqueza territorial ponen las bases de su supremacía..." Heffer, Jean. Serman, William. "De las revoluciones a los Imperialismos. 1815‐1914" Pág. 130. * riqueza mueble: capitales que se pueden trasladar, invertir (dinero, barcos, máquinas) a) De acuerdo al texto, ¿qué relación existe entre la burguesía y la revolución industrial? b) De acuerdo a lo trabajado en clase, explica los beneficios de controlar todas esas actividades económicas c) ¿Por qué este proceso se acelera luego de 1873? 4. a) ¿Por qué se expandieron los estados industriales hacia fines del siglo XIX? b) Explica que diferencia a una colonia de un protectorado. c) ¿Cuáles fueron las ventajas que tuvieron los europeos sobre los pueblos dominados?
R1: Calificación:
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R3: Concepto:
R4: