Programa analítico fundamentado. 5º Social Humanístico. Año 2011. Prof. Martín Gentile. UNIDAD I. Un aproximación al Antiguo Régimen. 1.1 La sociedad estamental. Los grupos dentro de cada estamento y las relaciones humanas. 1.2. El avance de las monarquías y sus variantes. 1.3. La críticas al Rey. La Ilustración burguesa De Hobbes a Rousseau. 1.4. La creciente importancia del dinero. Mercantilismo y fisiocracia 12 horas UNIDAD II. Las revoluciones en Europa. 2.1. Los problemas de los estados absolutistas hacia fines del siglo XVIII. Las crisis productivas, culturales y las revueltas sociales. 2.2. Francia durante la revolución. Las contradicciones del absolutismo y el papel del Rey. Los Estados Generales y la Asamblea Nacional Constituyente. Las resoluciones ante el feudalismo. 2.3. Las tendencias revolucionarias. Los monárquicos y los jacobinos. Las Constituciones. La derrota del Jacobinismo. El ascenso de Napoleón. 20 horas UNIDAD III. La revolución en América. 3.1. Las colonias inglesas. Características de los asentamientos y diferencias regionales. La inmigración. 3.2. La rebelión en América del Norte. La declaratoria de Independencia y la Constitución de Filadelfia. Hacia el Estado Federal. 3.3. Iberoamérica hacia mediados del siglo XVIII. Las reformas borbónicas y los criollos. Las invasiones inglesas y el problema de la Regencia 3.4. La fidelidad en dilema. La prisión de Fernando VII y sus consecuencias. La Regencia y las Juntas. 20 horas UNIDAD IV. “El fin de la revolución, el principio del orden”. 4.1. El Virreinato del Río de la Plata a comienzos del siglo XIX. Las invasiones inglesas. Buenos Aires y Montevideo. La problemática “lucha de puertos”. La Junta de 1808. 4.2. De mayo de 1810 a mayo de 1811. Las posiciones en torno a la Regencia. Los “planes revolucionarios”. Los intentos de adhesión a la revolución. La Banda Oriental y el Alto Perú 4.3. La posición de Artigas. Las diferencias con Sarratea. Las Instrucciones y las diputaciones. La “soberanía particular de los pueblos”. Los inicios del federalismo. 4.4. El directorio y la derrota de los disidentes. La Provincia Oriental autónoma. El sistema de pueblos libres. Las diferencias con Buenos Aires. El Reglamento de Tierras. La reacción del patriciado. 4.5. La Cisplatina y su caída. Lecor y el avance luso. La acción de Buenos Aires. El Congreso de 1821. El Imperio y las frustraciones. 4.6. Las Independencias. La cruzada libertadora y las leyes de 1825. La Convención preliminar de Paz. Los problemas con la Constitución del 30. ¿Independientes? 30 horas
Programa analítico fundamentado. 5º Social Humanístico. Año 2011. Prof. Martín Gentile. UNIDAD V. La revolución económica del siglo XVIII. 5.1. Inglaterra y la revolución industrial. Las condiciones naturales y el papel de la burguesía. La revolución del vapor. Del taller a la fábrica. 5.2. La expansión al continente. Las nuevas condiciones de trabajo. Las respuestas de los trabajadores. Los movimientos socialistas y la respuesta de la Iglesia 5.4. La expansión de los imperios. Las posibilidades y dificultades de la expansión. La “superioridad” europea y sus justificaciones 20 horas UNIDAD VI. América frente a la revolución industrial. 6.1. Los cambios en EE.UU. La inmigración y el avance hacia el oeste. Las contradicciones norte-sur. Entre la guerra civil y la doctrina Monroe. 6.2. América balcanizada. La debilidad de las primeras repúblicas. El caudillo y el coronel. La hacienda y la estancia. 12 horas UNIDAD VII. Revoluciones, revueltas y el ascenso del Estado. 7.1. El territorio y sus habitantes hacia 1835. La dificultad de un estado nacional. 7.2. La guerra Grande como conflicto regional. La definición de las fronteras. La participación europea. Las condiciones de la campaña. Brasil y los tratados de 1851. 7.3. Los cambios en la producción hacia 1860. El ovino y el vacuno. Las nuevas demandas del mercado mundial. 7.4. Entre políticos y militares. Los intentos de expandir el Estado. Las revoluciones y los opositores. Los bancos y la moneda. Las reacciones de los prestamistas. 7.5. La ARU y los ganaderos. Las presiones políticas. La opción de los coroneles. Latorre y el Estado. Los medios de la modernización. Su necesidad y sus resistencias. 7.6. La incorporación a un nuevo mercado mundial. Las relaciones capitalistas y la propiedad privada en la campaña. El lugar de los bancos. Los cambios en la demografía y en la capital. Un nuevo siglo… 30 horas Fundamentación Partiendo de la situación del país en este año, denominado año de la “Celebración del Proceso de Emancipación del Pueblo Oriental”, período especial de tiempo, enmarcado en los hechos que ocurrieron en la región entre 1810 y 1815, donde se vuelve necesaria la reflexión en torno a los conceptos que lo estructuran, es que se elabora el presente programa. Comprendiendo la multiplicidad de factores que influyeron en su manifestación, así como en su desarrollo, es que se elegirá el concepto de revolución para trabajar durante el año y como eje del programa. El concepto de revolución, que se buscará trabajar, como aspecto polivalente y capaz de recibir múltiples aproximaciones desde distintos actores y en diferentes épocas, permitirá entender la multiplicidad de actores, situaciones y resultados que cada una de ellas propone. Esta posibilidad brindará la oportunidad de reconfigurar y darle dinámica a estructuras mentales que se
Programa analítico fundamentado. 5º Social Humanístico. Año 2011. Prof. Martín Gentile. manifiestan a menudo demasiado estáticas a partir de las configuraciones miradas de los estudiantes que comienzan a finalizar el proceso de educación Secundaria. Se vuelve pertinente dejar en claro que cada uno de los procesos revolucionarios serán presentados en su desarrollo cronológico así como su complejidad y sus posibilidades durante los momentos y los espacios en donde estallaron. Se pretenderá abordar el pasado desde el presente, pero dejando buscando siempre el trabajo a partir de fuentes históricas, que presenten las visiones de los contemporáneos con dichos fenómenos así como incorporando posturas historiográficas sobre los procesos trabajados, a fin de lograr entender en un aspecto integral los procesos. El énfasis dentro de estos será puesto en el que se desarrolló en el Río de la Plata y que comprende a nuestra región (país mas adelante) así como las distintas tendencias de los habitantes, los protagonistas de los hechos que este año se celebran. Por último, se destacará el proceso de creación a partir del Estado, de la nación oriental y las contradicciones que se generaron en torno a dichos acontecimientos, buscando la elaboración crítica de una postura en torno a los festejos de estos años y su significación en el contexto histórico político nacional y americano. Prof. Martín Gentile