Revista profesional de materiales, equipos, técnicas de prevención y actuación en emergencias sanitarias y excarcelación - www.rescatevial.com
ESPECIAL GUÍA DE FORMACIÓN Relación de cursos de formación del sector de urgencias y emergencias 2017-18
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Guía de formación 2017 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< PRESENTACIÓN
rescate vial
La revista Rescate Vial presenta LA GUÍA ANUAL DE FORMACIÓN 2017-18. Una publicación que sirve como manual de referencia sobre la oferta formativa en el sector de las urgencias y emergencias.
Revista profesional de materiales, equipos, técnicas de prevención y actuación en emergencias sanitarias y excarcelación. www.rescatevial.com
LA GUÍA ANUAL DE FORMACIÓN 2017-18 se distribuye a través de la red habitual de distribución de la revista Rescate Vial, ampliando la tirada, para que así esté a disposición de todos sus lectores potenciales: centros docentes, ferias sobre formación, hospitales, congresos, jornadas y conferencias sobre emergencias y urgencias (SEMES, SEEUE, ANTESE, UTESNA…), asociados de APRAT, direcciones autonómicas y provinciales de bomberos, parques de bomberos, direcciones provinciales y autonómicas del SAMUR, SEM, SUMA, SUC, EPES, SCEM, DYA, 061 y Cruz Roja, centros provinciales de Protección Civil, direcciones provinciales de la Guardia Civil y policías autonómicas, policías locales (núcleos de más de 25.000 habitantes), mutuas aseguradoras del automovilista, centros de investigación, Dirección General de Tráfico, Ministerio de Sanidad y Consumo.
Depósito legal: B. 3436-2006 ISSN (Papel): 1885-9445 ISSN (Internet): 2013-6161 Editada por PUBLICA, S.L. Dirección General JORDI BALAGUÉ · jordi@publica.es J. LLUÍS BALAGUÉ · joanlluis@publica.es
SUMARIO:
Monturiol, 7, local 1 - 08018 Barcelona Tel. 933 215 045 / 046 - Fax 933 221 972 E-mail: publica@publica.es www.publica.es
< Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pág. 2
Director de la Publicación JORDI BALAGUÉ • jordi@publica.es
< Entrevistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pág. 4
Redacción MIGUEL ROIG • miguel@publica.es ALEJANDRO VALLEJO • alejandro@publica.es Diseño y Maquetación PEPE SERRANO • grafic@publica.es ISABEL FERNÁNDEZ • isabelf@publica.es Magazine Manager ALEJANDRO VALLEJO • alejandro@publica.es Facturación y Contabilidad MAR MIGUEL • mar@publica.es Distribución y Suscripciones suscripciones@publica.es Suscripción Anual (4 números) ESPAÑA: 44 Euros + iva EUROPA: 65 Euros OTROS PAÍSES: 70 Euros REGISTRO WEB: 18 euros + iva Impresión TREBALLS DIGITALS S.L. - Barcelona Reservados todos los derechos, se prohíbe la reproducción total o parcial por ningún medio, electrónico o mecánico, de los contenidos de este número sin previa autorización expresa por escrito. RESCATE VIAL no se identifica necesariamente con las opiniones y conceptos expresados por los colaboradores y personas entrevistadas, que son de la exclusiva responsabilidad del autor. Síguenos en
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Guía de Formación 2017-18
José Bravo Director asistencial del Área de Salud de Cáceres Annabel Marcos Directora de l’Institut de Seguretat Pública de Catalunya Ángel Olmos Resposnable de Formación del Consorcio de Extinción de Incendios y Salvamento de la Región de Murcia (CEIS)
< Artículos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pág. 14 Actualización sobre el ahogamiento. Fisiopatología, Terminología, Tópicos, Rescate y Reeanimación. La falta de descanso y la deshidratación reducen en un 50% la atención al volante durante un viaje largo Tratamiento de los niños desnutridos
< Fichas especial formación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pág. 22 - Sector Bomberos. - Sector Sanitario. - Sector protección Civil.
< Guía básica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pág. 28
Contamos con todos ustedes para mejorar la Guía de Formación de Rescate Vial, para que sea cada vez más completa y útil; por ello agradeceremos mucho cualquier observación, sugerencia, ampliación o corrección de los datos de todo tipo que les ofrecemos en las páginas que siguen, ya sean referentes a universidades, escuelas, etc. Gracias de antemano. Publica, S.L.
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entrevista
José Bravo Director asistencial del Área de Salud de Cáceres
<¿Cómo se organiza el Area de Formación y cuánto personal incluye?
<¿En que se basa el programa de formación que realizan? ¿Se realiza de forma continua?
<¿De qué manera incentivan a los trabajadores para los cursos de formación?
l Area de formación se realiza por dos vías: La Escuela de Ciencias de la Salud y de la Atención Sociosanitaria y las Gerencias de Area: son 8 en toda Extremadura.El personal que incluye son todos los profesionales de urgencias y emergencias con cursos específicos para esta categoría.
El programa engloba cursos de SVI, SVA, Tecnicas de Emergencias, SVA pediátrico y neonatal, Arritmias, cursos de Politrauma…
De dos maneras: librando el día con la formación o pagando las horas de formación hasta un máximo de 40 al año: 40 para asistir a sesiones o formación interna y 40 para formación en cursos acreditados o de la Escuela.
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Evidentemente son de carácter continuo y deslocalizado por todas las áreas sanitarias (son 8 en toda Extremadura).
<¿Se ofrecen cursos de Psicología para que los sanitarios hagan frente a situaciones complicadas? Existen cursos de Psicologia en Catástrofes específicos para emergencias. La oferta formativa es muy amplia y también ofrece formación en otros campos para enfrentarse a situaciones criticas (trasplantes, donación en asistolia o violencia de género).
<¿En Rescate Vital hemos hablado en multitud de ocasiones de la coordinación de los diferentes cuerpos de emergencias. Se realiza formación de algún tipo en este ámbito? Existen cíclicamente simulacros con Renfe, Bomberos, Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado… Este año hemos tenido un simulacro de accidente aéreo en la Base de Talavera y otro en los Tuneles de Miravete (colision con atrapamiento en el interior).
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<¿Cual cree que son las principales cualidades que debe tener un sanitario de urgencias y emergencias? Principalmente formado en técnicas y capacidad de decisión, trabajo en equipo y aptitud ante las urgencias y emergencias. Manejarse en entornos hostiles y mejora continua de los protocolos de atención.
<¿Considera adecuada la creación de la especialidad MIR en urgencias y Emergencias? ¿Por qué? Lo considero imprescindible y una demanda más que justificada. La especialización de la atención urgente y emergente, el actuar como tutores permanentemente y manejar situaciones fuera del manejo de muchos profesionales sanitarios hace que tengamos presente que la formación MIR hará que los equipos de urgencias y emergencias salgan más preparados
<¿Cual es su opinión sobre la nueva formación requerida para los Técnicos de Transporte Sanitario? Los equipos de emergencias necesitan personal formado y entrenado por eso considero excelente que los Tecnicos estén formado en situaciones de emergencias y urgencias.
<¿Que papel considera deben tener en la emergencia extrahospitalaria el médico, el enfermero y el técnico sanitario? Evidentemente cado uno tiene su función pero no es la suma de los tres profesionales sino lo que confluyen como equipo mejorando las cualidades de los tres: el trabajo en equipo es la clave.
<¿Cuales considera que son los puntos fuertes de su plan de formación?
<¿Que carencias observa en el servicio y como considera que se puede ir solventando?
Lo principal su amplia difusión y su especificidad para urgencias y emergencias. El hecho que se hagan a petición de los propios profesionales es un punto en que se garantiza la afluencia y la continuidad.
La continuidad de los equipos, la formación continua y obligatoria, y la integración del Centro de Atención en Urgencias y Emergencias para que operadores y sanitarios se integren con el resto de unidades de emergencias sanitarias para poder trabajar más coordinadamente.
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Annabel Marcos Directora de l’Institut de Seguretat Pública de Catalunya
<¿Cómo se organiza su departamento? ¿Con que medios y personal cuentan? l Institut de Seguretat Pública de Catalunya está organizado de manera estructural: la Dirección General y 4 subdirecciones: La Escuela de Bomberos y Protección Civil, la Escuela de Policía de Catalunya, la subdirección de Universidades, Centro de Liderazgo, Investigación y Desarrollo, y finalmente la subdirección de Administración y Personal.
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En cuanto al personal directo, lo forman 117 personas, a las que habría que sumar el personal externo que forma parte de la formación inicial básica, de la formación continuada y de la formación especializada y de promoción.
<¿Cómo es el modelo de formación que se aplica? ¿Se realiza formación continuada? Hablamos de formación continuada porque desde el ISPC creemos que debe estar presente durante toda la vida profesional, no solamente al inicio de la carrera. Fomentamos también la colaboración entre organizaciones
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(Bomberos, Mossos d’Esquadra, Policías locales, Guardia urbanos, voluntarios de Protección Civil…) y el intercambio de conocimientos para conseguir que sea más transversal y completa. Siguiendo la misma línea, se busca fomentar las relaciones con los ayuntamientos, las Diputaciones y las diferentes administraciones de la Generalitat de Catalunya.
<¿Cómo ha evolucionado la formación durante estos últimos años? La formación se amolda a las necesidades de cada momento. La sociedad es cada vez más exigente, y nosotros, como responsables de este aspecto de los cuerpos de seguridad y emergencias, la adaptamos constantemente a las nuevas necesidades. Los últimos años se han realizado dos planes directores que buscaban reformular, tanto la formación básica como la continua, especializada y de promoción. Podemos destacar que en cada Unidad Formativa (asignatura) del Curso de Formación Básica (CFB) se han incorporado prácticas, que hasta ahora estaban concentradas en un solo módulo (grupo de asignaturas). Esto permite concretar más y asociar un conoci-
miento teórico a la práctica. Además, en el CFB el inglés es una asignatura obligatoria, adaptándonos al nivel de cada alumno. Por otro lado, hemos incorporado la formación en línea (virtual) con mucha fuerza, especialmente en el ámbito de las emergencias y la protección civil. Sin duda, esta opción ha ayudado a aquellos profesionales que se ven forzados a hacer grandes desplazamientos. El aprendizaje a distancia ayuda a su descentralización para acercarnos a las policías locales y a los ayuntamientos, que es un proceso que estamos potenciando. Paralelamente, el Centro de Liderazgo se ha especializado en la formación individual y en grupo a los mandos intermedios y altos. El centro va más allá de la exposición de contenidos o técnicas y ofrece las herramientas necesarias para una mejor gestión de equipos. Respecto a la formación universitaria, complementamos a los colectivos profesionales a través de los másters. La última experiencia, y por el momento única en España, es el Grado universitario en Seguridad en el que colaboramos como centro adscrito a la Universidad de Barcelona.
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<¿Se sigue algún patrón común de formación con el resto de policías del Estado? En nuestro caso el patrón es diferente al del resto del Estado. La que quizás sea la diferencia más importante es que en Catalunya damos la formación básica y de promoción de forma conjunta con las “Policías de Catalunya”, es decir, Mossos d’Esquadra y todas las policías locales. A su vez, durante toda la carrera profesional (de los escalones básicos hasta las cúpulas de mando), se ofrecen cursos de forma integral en la misma escuela. Esto quiere decir que no tenemos escuela de oficiales o mandos policiales: nuestra institución es el único referente. Otra destacada diferencia es que en el Institut se da formación a todos los cuerpos de seguridad pública (emergencias, protección civil y seguridad ciudadana). Las ventajas principales son tres. En primer lugar aumenta la coordinación. En segundo lugar, damos una primera respuesta de calidad a cualquier ciudadano sin tener en cuenta el cuerpo operativo que interviene. Finalmente, la seguridad es integral y pública, es decir, va más allá
del de seguridad ciudadana e involucra a todos los servicios públicos. Como directora he visitado las diferentes escuelas de formación, Arkaute, Navarra, escuela de Valencia, escuela de Policía Nacional, etc Creo que el punto en común que tenemos todas es que queremos potenciar la formación en todos los ámbitos y escalas de las organizaciones, buscando siempre la excelencia. Cada una desde sus principios organizativos y estratégicos, pero persiguiendo un mismo objetivo.
<¿Se ofrece formación psicológica a los policías que hacen frente a situaciones complicadas? Para los agentes que hacen frente a situaciones complicadas, como los agentes de tráfico o mandos policiales ante situaciones de emergencia, tenemos formación específica sobre la gestión del estrés para que no se vean desbordados por las emociones y las exigencias operativas de las circunstancias. No solo durante el momento de tensión, sino que nos preocupamos de la gestión de la recuperación psicológica y personal. Es decir, la resiliencia personal ante experiencias que para muchos podrían ser estresantes o traumáticas.
<En Rescate Vial siempre hemos hecho énfasis en la coordinación entre cuerpos de emergencia ¿se realiza formación en este aspecto? Por supuesto. Tenemos cursos ya sea desde el punto de vista de la coordinación como desde el punto de vista de la actuación. Actualmente, ofrecemos el curso de actuación en accidentes con múltiples víctimas y, para potenciar la formación en línea, el curso virtual de gestión de emergencias. Éste último se divide en dos módulos: el primero sobre las fases de una emergencia (y activación de protocolos) y un segundo módulo que incide en los aspectos de coordinación con otros cuerpos de seguridad y emergencias. En breve pondremos en marcha el curso de coordinación para altos mandos de diferentes cuerpos de seguridad y emergencias (Guardia Urbana de Barcelona, Servicios de Emergencias Médicas SEM, responsables políticos municipales, etc). Más allá de estos cursos específicos, tenemos ejemplos como la formación básica de bomberos donde se incide en aspectos de coordinación del SISCOM (SIStema de COMandament en catalán, SIStema de MANdo, en castellano).
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<En muchas ocasiones la policía es el cuerpo que primero llega al lugar de la emergencia ¿Qué opinión tiene de la formación de emergencias de la policía? ¿En qué se debe incidir? Creo que hay tres elementos en los que se debe incidir, y ya se incide: La coordinación con otros cuerpos de emergencias y seguridad es vital. La policía suele ser la primera en llegar al lugar de la emergencia, pero la colaboración entre todos los agentes involucrados es básica. Como ejemplo de coordinación, tenemos en Catalunya un desgraciado accidente que se produjo el día 19 de marzo del 2016 en la autopista AP-7 a la altura de la localidad de Freginals, que fue ejemplar. Por otro lado, se debe incidir en la preparación psicológica del policía ya que hace frente a situaciones muy duras desde el punto de vista humano. El trato con la víctima y el ciudadano es el otro elemento esencial. En casi todas las situaciones de emergencias éste determinará el éxito o el fracaso de una intervención. Hay que dar un trato profesional, empático y toda la información que sea necesaria en cada momento. En lo que mi opinión se refiere, la preparación para las emergencias no puede ser mejor. Como ya he dicho antes, no solo se da formación en el Instituto, sino que también forma parte de la visión estratégica del Departamento de Interior. Eso sí, dejando margen para la mejora.
<¿Cuál es el papel de la policía frente a una emergencia? El principal papel de la policía ante una emergencia es la colaboración. Estar al servicio de los ciudadanos y ayudar a los otros cuerpos de emergencias. Por ello, desde el Institut tenemos la obligación de formar a los agentes policiales en todos los roles que ocupan en el momento de la actuación, desde los agentes a los mandos superiores. Fomentamos la formación desde el punto de vista del liderazgo de los mandos para potenciar su rol concreto.
<¿Cuáles considera que son los puntos fuertes de su plan deformación? Nuestro plan de formación es muy diverso, pero se centra en que cada vez sea mejor, de más calidad y más experta para dar respuesta a nuestros alumnos.
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Nuestros puntos fuertes podrían resumirse en: - Formación conjunta de la policía de Catalunya (Mossos y Policías locales). - Formación en línea (virtual). - Formación bajo una misma institución de todos los servicios relacionados con la seguridad pública. (policía, bomberos, protección civil, guardas forestales, etc). - Combinación entre formación y gestión y producción del conocimiento. Tenemos uno de los mayores centros de documentación de la seguridad de Europa: el CCS (Centre de Coneixement de la Seguretat). - Incorporación de la formación universitaria que nos ayudará en el campo de la investigación académica y la formación de futuros profesionales de la seguridad más allá de profesionales operativos. - Nuestra red de cooperación internacional con otros centros formativos. Importantísimo para el intercambio de conocimiento, ideas y experiencia.
<¿Cuáles son las carencias y cómo se puede mejorar? Tanto en infraestructuras como en personal necesitamos más recursos. El propio Conseller, el Sr. Jordi Jane apuesta por la formación y por el Institut y para este año ha incrementado el presupuesto.
<Vivimos momentos complejos por la restricción del gasto público ¿Cómo se ha visto afectado el plan de formación por estas circunstancias? Con más recursos podríamos realizar más jornadas, talleres, pero la formación inicial, continuada, de promoción y especialización se lleva a cabo gracias al personal del Institut que se implica en su labor diaria y con esta implicación máxima conseguimos dar respuesta a prácticamente todas las necesidades.
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Ángel Olmos Resposnable de Formación del Consorcio de Extinción de Incendios y Salvamento de la Región de Murcia (CEIS) <El Consorcio de Extinción de Incendios y Salvamento de la Región de Murcia (CEIS) es el encargado de la gestión del servicio de prevención, extinción de incendios y salvamento en casi la totalidad de la Región de Murcia. Fue creado en el año 1992 y está integrado por la Comunidad Autónoma y 43 de los 45 ayuntamientos de la Región (exceptuando los municipios de Murcia y Cartagena, que cuentan con cuerpo de bomberos propio). El resposnable de Formación es Ángel Olmos. <El Consorcio de Extinción de Incendios de la región de Murcia ofrece a los nuevos bomberos 600 horas de formación <¿Cómo se organiza su división y a cuanto personal incluye? l CEIS (Consorcio de Extinción de Incendios y Salvamento de la Región de Murcia) contempla 30 horas de formación/año, por lo que se suelen realizar dos cursos de 15 horas cada uno. La plantilla de personal de fuego se eleva a 315 personas, siendo el personal de mantenimiento, almacén y administración de 10 personas. Para realizar una formación de calidad, en el caso del personal de fuego se realizan 15 sesiones de cada curso, al objeto de no tener más de 25 alumnos en el aula.
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Los cursos se organizan con medios propios en la mayor parte de los casos. Para ello, se solicita personal propio como monitores de formación para formar al resto de la plantilla.
En la mayoría de los casos, a los monitores se les imparte una formación específica, la cual es realizada por empresas especializadas o personal de otros servicios similares al nuestro.
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<¿Cómo es el modelo de formación que se aplica? ¿Se realiza formación continuada? La formación se divide en tres partes: a) Formación una vez que ingresa nuevo personal en el CEIS. En éste caso se imparten 600 horas de formación, cuya duración es de unos tres meses, y casi todos los módulos que se imparten son con monitores internos. b) Formación anual. Es la formación que se ha indicado en el punto anterior y que contempla dos cursos de formación de 15 horas cada uno, realizando las ediciones que correspondan y partiendo de la base de no superar 25 alumnos por edición. c) Formación diaria. Dentro del horario de trabajo, se programan las prácticas que tienen que hacer los bomberos en el parque.
<¿De qué manera se incentiva al personal para que siga el plan de formación? Afortunadamente, el personal del CEIS es muy receptivo con la Formación y no hay ningún incentivo adicional.
<¿Cómo se trata la formación sanitaria? ¿Considera que debe realizarse un mayor esfuerzo en este ámbito? El principal cometido de los bomberos es salvar vidas humanas, y por tanto la formación sanitaria es de vital importancia para el CEIS. Por supuesto que todos los esfuerzos que puedan hacerse en esa dirección son importantes.
<¿Cuáles considera que son los puntos fuertes de su plan de formación? En la formación que se imparte se intenta trabajar en maniobras y ejercicios que sean lo más realistas posibles, al objeto de que los trabajadores ensayen en situaciones similares a las que pueden encontrarse en las intervenciones de cada día.
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<En Rescate Vial siempre hemos hecho énfasis en la coordinación entre cuerpos de emergencia ¿se realiza formación en este aspecto? Este aspecto es, precisamente, uno de los que tenemos previsto abordar próximamente. Somos muchos los organismos que nos vemos inmersos en materia de emergencias y debemos avanzar en la consecución de un único procedimiento de trabajo.
<¿Cuáles considera que son sus carencias? Pues como sucede en casi todos los órdenes de la vida: falta dinero. Es necesario contar con más presupuesto para disponer de mejores condiciones para incrementar la formación de un servicio tan importante y tan amplio como el nuestro.
<¿Se ofrece formación psicológica a los bomberos que hacen frente a situaciones complicadas? En casos de accidentes de especial gravedad, se nos ha ofrecido ésta posibilidad por organismos externos cuando ya hemos trabajado en el accidente, pero hasta la fecha no ha sido necesario.
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No obstante, sería deseable contar con los medios oportunos para establecer por sistema ésta formación, de modo que periódicamente pueda impartirse a nuestros trabajadores.
gando a reducir a mínimos este aspecto. Desde este año 2017 se ha vuelto a presupuestar para poder impartir los citados dos cursos de 15 horas cada uno para toda la plantilla.
<A nivel mundial existen modelos de gestión de los servicios de emergencia en que cuerpos como bomberos y sanitarios de urgencias dependen del mismo mando final/dirección general, mientras que en otros sistemas estos cuerpos están en diferentes departamentos (sanidad/interior) ¿Cree que eso es positivo para la coordinación entre los cuerpos y para elaborar planes de formación conjuntos entre los diversos cuerpos de emergencias?
<¿Cuáles son los grandes retos a los que se enfrenta el cuerpo de bomberos? ¿Hacia donde debe evolucionar?
Honestamente, creo que hay mucho camino por andar en materia de coordinación, pero también que ahora mismo hay cuestiones más acuciantes que atender.
<Estamos viviendo momentos complicados por la restricción del gasto público, ¿Cómo se ha visto afectado el plan de formación por estas circunstancias? La crisis económica afectó a este campo, lle-
Afortunadamente, la tecnología actual ha mejorado mucho las condiciones de los vehículos, de nuestros hogares, de las fábricas… y todo ello se puede constatar ante el descenso de intervenciones de los bomberos respecto de las que había hace 10 años. Considero que nuestro servicio tendría que apostar por la prevención, para que pudieran reducirse aún más las intervenciones que tenemos en la actualidad.
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Práctica de maniobras de oxigenación en superficie a una víctima de ahogamiento. Foto: IEM
Actualización sobre el ahogamiento. Fisiopatología, Terminología, Tópicos, Rescate y Reeanimación. Roberto Barcala Furelos Enfermero experto en socorrismo acuático Doctor por la Universidad de Vigo Docente del Máster en Asistencia Integral en Urgencias y Emergencias del IEM y la UAB
<Introducción l ahogamiento sigue siendo una de las principales causas de muerte accidental en todo el mundo. Según la OMS, más de 350.000 personas fallecen cada año a causa de este asesino silencioso. En España se estima que cada año 400 personas mueren ahogadas en nuestras playas, ríos, pantanos y piscinas. En lo que llevamos de año se han contabilizado 246 muertos en medio acuático en España, el peor dato de los últimos tres años, según algunas fuentes publicadas en la prensa en los últimos días. Asimismo, algunas estadísticas recogen que durante la primera quincena del mes de julio se han producido alrededor de 36 víctimas mortales, cuando el peor registro recogido hasta la fecha es de 40 víctimas en todo el mes.
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Con el presente artículo se pretende dar a conocer a los profesionales de la emergencia una actualización del manejo prehospitalario de estos pacientes, procurando incluir las novedades más recientes y las nuevas tendencias terapéuticas al respecto.
<Fisiopatología Según Szpilman y col. (1) el ahogamiento es un proceso que se puede desencadenar desde unos pocos segundos a unos pocos minutos. Cuando el reflejo respiratorio es lo suficientemente fuerte, la víctima aspira agua o trata de expulsarla mediante la tos para asegurar la función respiratoria, pero este proceso dura poco tiempo y la lucha por respirar cesará pronto con la hipoxia cerebral, perdiendo la consciencia y entrando en apnea. En cuanto al ritmo cardíaco, en la mayoría de los casos, en el inicio del ahogamiento se produce una taquicardia, que evoluciona a bradicardia.
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Si la víctima es rescatada viva, el cuadro clínico vendrá determinado por la cantidad de agua aspirada y sus consecuencias. Si la víctima es rescatada inconsciente, la hipoxia será el factor principal. Tanto el agua dulce o agua salada producen el mismo daño alveolar; por tanto, para los efectos del rescate y tratamiento prehospitalario, no será un factor determinante.
<Terminología La terminología internacionalmente aceptada fue definida por Van Beeck y cols (2), previamente consensuada en el World Congress on Drowning (2002) y es la adecuada cuando hablamos de incidentes acuáticos. El ahogamiento es un proceso por el que se experimenta un deterioro respiratorio a consecuencia de la inmersión o sumersión en líquido. Se clasifica en: • Ahogamiento mortal: cuando la víctima muere en cualquier momento, a consecuencia de un ahogamiento. • Ahogamiento no mortal: cuando sobrevive al incidente. Cualquier otro incidente en el agua, sin pruebas de deterioro o daño respiratorio debe ser considerado simplemente como un rescate en el agua. Esta forma de clasificar los incidentes acuáticos se basa en el estilo Utstein para el reporte de la mortalidad, no mortalidad y morbilidad. Es por eso por lo que términos como ahogado seco, ahogado húmedo o cuasi ahogado deben ser eliminados del vocabulario cotidiano. El incidente ocurre o no ocurre, no es posible que “cuasi ocurra”; de la misma manera que no existe el cuasi infartado o el cuasi traumatizado, tampoco el cuasi ahogado.
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Roberto Barcala, autor del artículo, impartiendo una sesión formativa de rescate y salvamento en playas durante el curso de Medicina acuática y subacuática, que forma parte del Máster en Asistencia Integral en Urgencias y Emergencias del IEM y la UAB. Foto: IEM.
Prácticas de maniobras de rescate en playa impartidas por el autor del artículo durante el curso de Medicina acuática y subacuática, que forma parte del Máster en Asistencia Integral en Urgencias y Emergencias del IEM y la UAB. Foto: IEM.
<Tópicos
<Rescate en el agua
En torno al mundo del rescate acuático existen una serie de tópicos que no son reales y se han conculcado en base a series de televisión y leyendas urbanas. El más común de todos es que un ahogado grita, pide ayuda y agita los brazos. Una persona que se ahoga no agita los brazos, apenas saldrá a flote y estará ocupada tratando de respirar, por lo que no tendrá ni tiempo, ni aire, ni energía para gritar. A veces, el ahogamiento parece un juego, una apnea inocente, es sutil y silencioso. Debemos estar alerta especialmente a los niños. Ante la duda, debemos alertar al socorrista y no perder de vista a la víctima.
Reconocer a una víctima que se está ahogando no es una tarea fácil, pero al reconocerla debemos seguir una secuencia que nos permita ayudar sin correr un riesgo vital. El primer paso será alertar a los servicios de socorro, mediante un aviso directo (socorristas si los hubiese) o una llamada al 112. Si esta ayuda se demorase y no fuésemos expertos en rescate, lo más prudente es tratar de acercar a la persona que se ahoga algún objeto flotante, bien lanzándolo o bien aproximándolo por algún medio (cuerda, pértiga, etc).
Otro tópico famoso es el “corte de digestión”. La digestión no se interrumpe, es un proceso que no se detiene por entrar en el agua. A menudo se ha confundido con el síncope por hidrocución, provocado por un choque brusco de temperatura entre la persona y el medio acuático. Es por eso que, independientemente de si se ha comido o no, la adaptación progresiva al baño es una actividad preventiva muy recomendable. Sin embargo, los efectos de las comidas copiosas sobre el ahogamiento no es un tópico, ya que el rendimiento físico se ve mermado y puede suponer un riesgo cuando se está nadando.
<Prevención En el 2014 se publica la Cadena de supervivencia del ahogamiento (3) que establece una serie de pasos que abarcan desde la prevención hasta la prestación de los cuidados necesarios tras el incidente acuático. La prevención es el elemento fundamental, especialmente en los niños, quienes son principales víctimas del ahogamiento. La supervisión de los adultos, el uso de chalecos salvavidas (no manguitos ni flotadores) y la colocación de barreras de acceso en las piscinas, son factores fundamentales para evitar los incidentes. La presencia de socorristas también es un factor determinante, ya que la mayor parte de sus actuaciones se centran en esta primera fase de la cadena. Seguir las normas de los paneles informativos, respetar las banderas del estado del mar e identificar las situaciones potencialmente peligrosas como las corrientes de retorno (zona en la que el flujo de agua retorna al océano), son aspectos que deben tenerse en cuenta.
Si el rescatador es una persona experimentada, tiene los conocimientos y la forma física adecuada, puede intentar el rescate, teniendo en cuenta que: • El tiempo de volver con la víctima supone tres veces más tiempo que la ida. • El gasto energético es exigente. Distancias de rescate entre 75 y 100 metros de la orilla supondrán un esfuerzo submáximo entre 4 y 5 minutos. Es un esfuerzo anaerobio y exigente, con una alta lactacidemia, por lo que el estado de forma del socorrista es fundamental para afrontarlo con seguridad. • La víctima puede colaborar o puede estar nerviosa, dificultando el rescate. Es necesario tratar de calmarla, identificándose, explicándole que debe hacer en cada momento y ofreciéndole seguridad. • La forma de abordar a una víctima debe ser la más rápida y segura: si está consciente, mejor a la espalda. Sólo se tratará como traumática cuando hay pruebas y sospechas fundadas sobre este incidente. En estos casos se procederá a una fijación bimanual usando la técnica del torno y se trasladará hasta dónde se pueda hacer pie para el izado a tablero espinal y proveer la continuidad de cuidados en tierra firme. En ningún caso se pretenderá una inmovilización completa dentro del agua. La hipotermia mata y no hay evidencia científica que la inmovilización dentro del agua sea mejor y más segura que la que se hace fuera del agua; sin embargo, hay evidencia que el frío y la demora en la extracción pueden agravar el estado del paciente. • Si la víctima está inconsciente y el rescatador conoce la técnica, tiene algún material flotante o puede apoyar al ahogado en alguna superficie, podrá realizar ventilaciones de rescate en el agua. Esta técnica puede multiplicar por tres las posibilidades de recuperación espontánea de la respiración. • Al finalizar el rescate, si hay otro experto que pueda dar la continuidad de cuidados, se daría la situación óptima, ya que la fatiga no permite realizar una buena valoración del paciente crítico.
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Prácticas de rescate con moto acuática durante el curso de Medicina acuática y subacuática, que forma parte del Máster en Asistencia Integral en Urgencias y Emergencias del IEM y la UAB. Foto: IEM.
Corriente de retorno en la zona central. Playa de Espiñeirido. Santa Uxía de Ribeira (A Coruña). Foto: R. Barcala
<Cuidadoe Post-rescate y RCP
<Conclusiones
Si la RCP tiene que ser aplicada, hay que recordar que el factor contra el que se lucha en caso de ahogamiento es la hipoxia, por eso el European Resuscitation Council (ERC) (4) recomienda iniciar las maniobras con 5 ventilaciones de rescate, para continuar la secuencia 30 compresiones, 2 ventilaciones. El uso de desfibrilador externo automático (DEA) no es prioritario, pero sí recomendable, y debemos recordar que el algoritmo actual de reanimación para ahogamientos lo ha incluido como uno de sus pasos (4), ya que en un pequeño porcentaje de casos la desfibrilación puede ser efectiva (5) si la víctima tiene un ritmo desfibrilable. Si la persona que empieza la RCP es el mismo rescatador, sus maniobras pueden ser pobres debido a la fatiga; en estos casos, se le debe dar el relevo tan pronto como sea posible.
• El mejor tratamiento es la prevención.
Algunas complicaciones, como los vómitos y las secreciones, pueden complicar las maniobras de ventilación. El uso de aspiradores es un recurso útil que puede facilitar las labores del socorrista. El uso de pulsioximetría puede ser un factor confuso debido a la hipotermia, por lo que su lectura debe ser tomada con precaución.
• Conceptos como la autoprotección son, en este entorno, prioritarios. • El pronóstico de estos pacientes dependerá del tiempo de respuesta, la formación de los equipos implicados y la rapidez con la que se inicia el Soporte Vital. • El salvamento, la asistencia sanitaria in situ y el transporte son difíciles. Requiere de personal bien formado y entrenado, capaz de detectar los problemas que comprometan la vida del paciente y tomar las decisiones terapéuticas adecuadas.
<Bibliografía 1. Szpilman D, Bierens JJLM, Handley AJ, Orlowski JP. Drowning. N Engl J Med. 2012;366(22):2102-10. 2. Van Beeck EF, Branche CM, Szpilman D, Modell JH, Bierens JJLM. A new definition of drowning: towards documentation and prevention of a global public health problem. Bull World Health Organ. 2005;83(11):853-6. 3. Szpilman D, Webber J, Quan L, Bierens J, Morizot-Leite L, Langendorfer SJ, et al. Creating a drowning chain of survival. Resuscitation. 2014;85(9):1149-52. 4. Truhlář A, Deakin CD, Soar J, Khalifa GEA, Alfonzo A, Bierens JJLM, et al. European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2015: Section 4. Cardiac arrest in special circumstances. Resuscitation. 2015;95:148-201. 5. Schmidt AC, Sempsrott JR, Hawkins SC, Arastu AS, Cushing TA, Auerbach PS. Wilderness Medical Society Practice Guidelines for the Prevention and Treatment of Drowning. Wilderness Environ Med. 2016;27(2):236-51.
Socorrista acuático del GIAAS y REMOSS durante las prácticas de rescate en superficie del curso de Medicina acuática y subacuática, que forma parte del Máster en Asistencia Integral en Urgencias y Emergencias del IEM y la UAB. Foto: IEM.
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prevención
Según el trabajo dentro de la campaña de prevención de la fatiga “Un refresco, tu mejor combustible”
La falta de descanso y la deshidratación reducen en un 50% la atención al volante durante un viaje largo <El informe sobre hábitos de conducción, elaborado por el Observatorio Español de Conductores – DUCIT para la campaña “un refresco, tu mejor combustible, señala que el 55% de los conductores no para lo recomendado y el 20% no descansa. <Uno de cada tres conductores con síntomas de deshidratación y fatiga invadió el carril contrario en vías secundarias en las pruebas de conducción simulada. <Las pruebas neurológicas realizadas en simuladores de conducción en carretera, un nivel bajo de hidratación y glucosa aumenta en un 66% la agresividad al volante, provoca un 33% más de salidas de la vía y reduce la concentración en un 27%. <Parar a descansar, aprovechar para estirarse y beber un refresco mejora la atención del conductor y reduce los síntomas de fatiga durante el viaje.
<Madrid, 13 de Julio de 2017. La fatiga es la cuarta causa de siniestralidad mortal en las carreteras españolas. Sin embargo, es un riesgo que se puede evitar adoptando buenos hábitos al volante. Por ese motivo, el RACE y la Asociación de Bebidas Refrescantes, ANFABRA, con el apoyo de la DGT, pusieron en marcha hace 12 años la campaña “Un refresco tu mejor combustible” para mejorar los hábitos de conducción y reducir el riesgo. En esta edición se han realizado dos trabajos: una encuesta a más de 1.000 conductores que realizarán un viaje largo durante este verano, y el estudio, mediante pruebas neurológicas en simuladores de conducción del RACE, para conocer los efectos que supone conducir bajo los efectos de la deshidratación.
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a época estival es el momento del año en que más desplazamientos se producen, y en los que es muy común que aparezcan síntomas de fatiga propiciados por el cansancio, las altas temperaturas, la deshidratación o por el tipo de carretera por la que se circula. En estos meses, y según datos de la DGT, se producirán 86 millones de desplazamientos, el 71% de los conductores realizará viajes de largo trayecto, y de ellos, un 35% superará los 1.000 km.
l
El Observatorio Español de Conductores DUCIT ha querido conocer las preocupaciones y hábitos de los conductores que se ponen en carretera en esta época. A la hora de preguntarles si viajan solos o acompañados, el 92% de los encuestados lo hacen acompañados, pero solo un 45% declaró que se turna al volante. Este porcentaje sube hasta el 80% en los mayores de 65 años, mientras que el 62% de los conductores menores de 34 años indicaron que sí se intercambian al volante durante los largos viajes. Otro dato significativo es el referido a los descansos durante el viaje: un 55% no para cada dos horas, como se recomienda para reducir el riesgo de cansancio, y un preocupante 20% que no para en un viaje largo. Y lo que todavía resulta más peligroso: el 6% de los conductores declara hacer viajes de entre 500 y 1000 km sin parar. Los datos reflejan que tres de cada 10 conductores han sentido cansancio extremo en el viaje, principalmente causado por la intensidad del tráfico, las horas al volante y por circular por carreteras convencionales, lo que requiere una mayor atención. Además, cerca de un 80% reconoce haber sufrido somnolencia, la fase final y más peligrosa de la fatiga.
prevención
<Una correcta hidratación mejora la capacidad de conducir y reduce el riesgo Junto con el descanso, otro de los factores que más afecta a la fatiga del conductor es la deshidratación, unido a unos bajos niveles de glucosa. De hecho, los estudios constatan que una hidratación insuficiente puede provocar las mismas reacciones al volante que cuando se conduce bajo los efectos de determinados niveles de alcohol. Sin embargo, un 20% de los conductores no identifica la falta de hidratación como causante de la fatiga o como factor que puede provocar un riesgo de accidente. Por ello, el RACE ha querido conocer qué efectos produce la deshidratación en la conducción mediante unas pruebas neurológicas a conductores. En las instalaciones del Circuito del Jarama-RACE, 14 automovilistas se sometieron a unas pruebas en las que se controló la respuesta psicogalvánica, los valores recogidos en el electroencefalograma y la medición de la tasa cardiaca. El cuerpo humano está compuesto, en más de un 70%, por líquidos. Si descienden los niveles de hidratación y de glucosa (el combustible del cerebro), la capacidad de atención y el tiempo de respuesta ante determinadas situaciones de la conducción se ven afectadas. En las pruebas realizadas a los conductores se comprobó que, cuando conducían deshidratados, se adelantaba la aparición de la fatiga en un 50%, con la consiguiente pérdida de atención al volante. Esto, trasladado al tiempo de conducción, muestra como un conductor bajo estas condiciones debería parar a descansar e hidratarse mucho antes que un conductor bajo condiciones normales. En las pruebas se constató que, en un 66% de los casos, la deshidratación al volante provoca una conducción más agresiva y una mayor brusquedad en las maniobras. También desciende en un 27% la concentración, tanto en los recorridos urbanos como interurbanos, con el consiguiente riesgo de accidente. Es importante recordar que los estados óptimos de concentración son fundamentales para una conducción segura, tanto en adelantamientos, como en frenadas de emergencia o a la hora de guardar la distancia de seguridad. Del mismo modo, un tercio de los conductores evaluados cometieron más errores que el resto de conductores, con un 17% más de frenazos bruscos.
El análisis reveló que el uno de cada tres conductores con síntomas de deshidratación y fatiga invadió el carril contrario a la hora de realizar las pruebas de conducción simulada. Este dato, si lo extrapolamos a la conducción por carreteras secundarias de doble sentido, supone un gran peligro, teniendo en cuenta el distinto perfil de usuarios que circulan por estas vías, como ciclistas, peatones, vehículos pesados, maquinaria agrícola… Para reducir el riesgo, la campaña de RACE, ANFABRA y la DGT recomienda parar a descansar cada dos horas, y aprovechar para hidratarse con un refresco, lo que aumenta la capacidad de atención un 26%.
<“Un refresco, tu mejor combustible”, 12 años concienciando a los conductores La campaña para prevenir la fatiga, una de las más veteranas de España, ha conseguido concienciar a los usuarios sobre los riesgos de circular bajo los efectos de la fatiga. Desde hace más de una década se han venido desarrollando distintas acciones, desde estudios científicos, encuestas en conductores, acciones de concienciación presenciales por toda España y en las redes sociales. En esta edición 2017 se sigue apostando por la investigación y la divulgación, iniciando un programa para prevenir los riesgos del tráfico en el ámbito laboral. Aunque las cifras de accidentalidad de la última década muestran un importante descenso de los fallecidos en accidente de tráfico aún queda mucho trabajo por hacer en materia de concienciación del conductor.
<Consejos para evitar la fatiga al volante este verano • Ponte en carretera descansado: duerme un mínimo de 7 horas e intenta evita viajes después de terminar tu jornada laboral. • Viajar de forma cómoda reduce la fatiga, ajusta bien el asiento (banqueta y respaldo), el reposacabezas y haz un reglaje en profundidad y altura del volante. • Tómate la conducción de forma relajada y no intentes recuperar el tiempo perdido tras un atasco. El objetivo es llegar, y llegar bien. • No bajes la vigilancia en los kilómetros finales, ya que muchos accidentes se producen en estos momentos. • Durante el viaje, descansa cada dos horas o 200 kilómetros, y aprovecha para hacer unos estiramientos para recuperar el tono físico. Reduce este plazo si viajas de noche. • Mantente hidratado, ya que la falta de líquidos provoca, entre otras cosas, una reducción de la atención, dolor de cabeza y cansancio muscular. • Cuando pares, toma una bebida refrescante ya que, además de hidratarte, ayudará a despejarte y mejora los niveles de atención. Un refresco es tu mejor combustible… Quita la sed, no los puntos.
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msf
MSF por dentro
<DETECCIÓN
Tratamiento de los niños desnutridos SILVIA FERNÁNDEZ Servicio de Comunicación Operacional MSF
ada año, más de tres millones de niños pierden la vida por causas relacionadas con la desnutrición. La falta de nutrientes esenciales es especialmente crítica entre los 6 meses de edad –cuando la lactancia materna deja de ser exclusiva– y los 2 años, pero también afecta a los menores de 5 años, mujeres embarazadas y lactantes, ancianos y enfermos crónicos.
c
El tratamiento de la desnutrición aguda severa –la forma más grave de desnutrición, que conlleva riesgo de muerte– ha sido parte de las actividades de MSF desde las primeras intervenciones de nuestra organización en los años 70. En 2005, los alimentos terapéuticos preparados (RUTF) revolucionaron el tratamiento de la desnutrición: se usaron de forma masiva en Níger por primera vez y permitieron llegar a un número exponencialmente mayor de niños, ya que estos no necesitan ser hospitalizados y pueden ser tratados ambulatoriamente. Los RUTF contienen todos los nutrientes que necesita un niño con desnutrición aguda severa y se consumen directamente del envoltorio, evitando su contaminación y sin necesidad de utilizar agua. De esta forma, es más sencillo para las madres dar el tratamiento a sus hijos en casa. El porcentaje de curación con los RUTF llega al 85%.
➜
En la comunidad, para diagnosticar la desnutrición aguda severa en los menores de 5 años, nuestros equipos utilizan el MUAC y comprueban si el niño tiene edema.
COMPROVACIÓN DE EDEMA Edema y/o franja roja = desnutrición aguda severa
En 2015, más de 181.000 niños fueron admitidos en nuestros programas nutricionales en todo el mundo. Es una de nuestras actividades más importantes y por eso queremos contarte cómo la llevamos a cabo. El MUAC (del inglés middle upper arm circumference) es un brazalete con un código de colores con el que se mide la circunferencia del brazo del niño. ¿Imaginas a un niño de 5 años tan desnutrido que la circunferencia de su brazo mide lo mismo que la de una moneda de 2 euros?
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msf
<TRATAMIENTO
<VALORACIÓN DE LA GRAVEDAD
HOSPITAL
EXAMEN MÉDICO
➜
Los niños diagnosticados son examinados para ver si tienen otras enfermedades y también se comprueba que puedan ingerir los alimentos terapéuticos preparados (RUTF).
TEST DE APETITO
Entre un 10 y un 15% de los niños están graves o no pueden consumir los alimentos terapéuticos preparados, así que son tratados en el hospital. Pero entre el 85 y el 90% siguen el programa ambulatorio en casa, con visitas semanales al centro de salud.
PROGRAMA AMBULATORIO
Alimentos terapéuticos preparados (RUTF)
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especial formación sanitarios
12º MÁSTER EN ASISTENCIA INTEGRAL EN URGENCIAS Y EMERGENCIAS 90 CRÉDITOS ECTS
<HORARIOS
Fecha de Inicio: Octubre 2017 Fecha de Finalización: Marzo 2019 Horario presencial.
<PRECIO
7.850 euros.
<LUGAR
IEM
Instituto de Estudios Médicos - IEM c/ Salvador Espriu, 73-75 - 08005 Barcelona http://www.iem-emergencia.com info@iem-emergencia.com
Colaboran: • Consell Català de Ressuscitació (CCR) • Plan Nacional de RCP de la SEMICYUC (Sociedad Española de Medicina Intensiva, Crítica y Unidades Coronarias) • Comitè d’RCP de la Societat Catalana de Pediatria • Grupo Español de Reanimación Cardiopulmonar Pediátrica y Neonatal • Consejo Español de RCP • Conselho Português de Resuscitação (CPR) • European Resuscitation Council (ERC) • Sociedade Portuguesa de Anestesiologia (SPA) • Hospital Germans Trias i Pujol de Badalona (Can Ruti) • Hospital Universitari Mútua Terrassa • Consorci Sanitari de Terrassa • Corporació Sanitària Parc Taulí de Sabadell • Hospital Municipal de Badalona (Badalona Serveis Assistencials) • Hospital Universitari Sant Joan de Reus • Hospital de la Santa Creu i Sant Pau (Barcelona) • Hospital Universitari Son Espases (Mallorca) • Parc de Salut Mar (Barcelona) • Consorci Hospitalari de Vic • Consorci Sanitari de l’AnoiaHospital d’Igualada • Hospital Sant Joan de Déu de Manresa-Althaia • Hospital General de San Jorge (Huesca) • Parc Sanitari Sant Joan de Déu (Sant Boi de Llobregat) • Fundació Hospital de Puigcerdà • Hospital Universitari de Girona Doctor Josep Trueta • Hospital de Sant Joan de Déu de Martorell • Fundació Hospital Sant Pau i Santa Tecla • Hospital Universitario de Donostia • USP Institut Dexeus • Hospital de Santo António. Centro Hospitalar do Porto • Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (Brasil) • Hospital Samaritano de São Paulo (Brasil) • SAMUR-Protección Civil (Madrid)
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• Sistema d’Emergències Mèdiques (SEM) (Catalunya) • Empresa Pública de Emergencias Sanitarias (EPES) 061 Andalucía • Servicio de Urgencia Médica de Madrid (SUMMA 112) • Instituto Nacional de Emergência Médica (INEM) (Portugal) • SAMU 061 Illes Balears • Cruz Roja • Sociedad Española de Psicología Aplicada a Desastres, Urgencias y Emergencias (SEPADEM) • Bombers de la Generalitat de Catalunya • Bombers de l’Ajuntament de Barcelona • Bomberos de Bilbao • Bomberos de la Comarca de la Ribagorza • Unidad Militar de Emergencias (UME) • Asociación Profesional de Técnicos de Bomberos (APTB) • Asociación Profesional de Bomberos de Empresa (APBE) • GRAU-Resgate 193 Bombeiros de São Paulo (Brasil) • Associació Nuclear AscóVandellós II (ANAV) • A.V. Protecció Civil de l’Hospitalet de Llobregat • Fundación Fuego • PREVINSA • Seganosa • INERCO-Forespro • Falck VL • Espacio Corporativo de Seguridad y Defensa (ECOSED) • Federació Catalana d’Activitats Subaquàtiques (FECDAS) • Federación Española de Actividades Subacuáticas (FEDAS) • Confederación Mundial de Actividades Subacuáticas (CMAS) • Professional Associaton of Diving Instructors (PADI) • Consejo Superior de Deportes (CSD) • Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC) • Escuela de Buceo Profesional Océanos • Grupo Especial de Actividades Subacuáticas de la Guardia Civil (GEAS) • Instalaciones Submarinas Barcelona (INSTALSUB) • Unitat de Medicina Hiperbàrica de l’Hospital de Palamós • Federació Catalana de Salvament i Socorrisme
• Grupo de Investigación en Actividades Acuáticas y Socorrismo de la Universidade da Coruña (GIAAS) • Rendimiento y Motricidad del Salvamento y Socorrismo (REMOSS). Lifeguard Research Group de la Universidade de Vigo • Proactiva Serveis Aquàtics • Proactiva OpenArms • Club Nàutic de L’Estartit • International Mountaineering and Climbing Federation (UIAA) • International Commission for Alpine Rescue (IKAR) • International Society for Mountain Medicine (ISMM) • Institut d’Estudis de Medicina de Muntanya (IEMM) • Servicio Médico del Aconcagua (Argentina) • Asociación Andina de Medicina para la Altura (AAMPA) (Argentina) • Grupo de Rescate e Intervención en Montaña (GREIM) de la Guardia Civil de Benasque • Universidad de Cartagena de Indias (Colombia) • Metropolitan College of New York • Kingsborough Community College (New York) • Grups de Recerca d’Amèrica i Àfrica Llatines de la UAB (GRAAL) • Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar (ICBAS) • IES Moisès Broggi • IES La Guineueta • IES Salvador Seguí • IES Jesuïtes el Clot • IES Francesc Ferrer i Guàrdia • Institut Tècnic d’Ensenyament i Serveis (ITES) • Acció Escolta de Catalunya • Circuit de Catalunya • Reial Automòbil Club de Catalunya (RACC) • Prosegur • Corporación Fisiogestión • Verathon Medical Europe • Adaro Tecnología • Stop Accidentes • Esteller • Aquarium de Barcelona • SB Psicòlegs • Red Civil • Institut Cerdà • Pau Costa Foundation • ACG Drone • Port de Sitges • Escola Port • Salvament Marítim • The Dream VR
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<OBJETIVOS
• Actualizarse en los avances diagnósticos y terapéuticos en MUE (Medicina de Urgencias y Emergencias). • Identificar y tratar las situaciones de riesgo vital que requieren una actuación inmediata según procedimientos estándar actualizados. • Dominar las técnicas y procedimientos quirúrgicos de soporte vital en MUE. • Conocer y familiarizarse con las técnicas y los procedimientos de salvamento y rescate en entornos hostiles y especiales. • Conocer las características del transporte del paciente crítico por medio terrestre, aéreo y marítimo. • Adquirir los conocimientos y las competencias necesarias en metodología de investigación.
<DIRIGIDO A
Titulados/as universitarios/as en Medicina y/o Enfermería.
<TITULACIONES
• Máster propio por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior con 90 créditos ECTS (European Credit Transfer System). • Diplomas Oficiales en Soporte Vital Avanzado (SVA), Soporte Vital Avanzado en Trauma (SVAT) y Soporte Vital Avanzado en Pediatría (SVAP), según las nuevas recomendaciones 2015 del European Resuscitation Council (ERC). • Diploma Internacional de Medicina de Montaña acreditado por la UIAA (International Mountaineering and Climbing Federation), la IKAR (International Commission for Alpine Rescue) y la ISMM (International Society for Mountain Medicine). • Certificado Oficial de Medicina Subacuática de la Federación Española de Actividades Subacuáticas (FEDAS) y la Confederación Mundial de Actividades Subacuáticas (CMAS).
<RECONOCIMIENTOS
• Declarado actividad docente de interés por la SEMES y la SoCMUE.
<ESTRUCTURA
MÓDULO I. Urgencias y Emergencias médicas y quirúrgicas. MÓDULO II. Urgencias y emergencias traumáticas. MÓDULO III. Salvamento, urgencias y emergencias en situaciones especiales. Incluye, entre otras, las asignaturas de: Medicina Acuática y Subacuática. / Capacitación para expedir certificados médicos en los exámenes de aptitud para el buceo deportivo (Orden de 14 de octubre de 1997, BOE 22/11/97). Una parte de la asignatura tendrá lugar en entorno acuático (Costa Brava). Medicina de Montaña: La asignatura tendrá lugar en entorno de alta montaña (Pirineo). Medicina Aeronáutica. MÓDULO IV. Miscelánea. MÓDULO V. Prácticas clínicas: 152 horas (Servicios de emergencias hospitalarios y prehospitalarios y en unidad de emergencia y rescate). MÓDULO VI. Metodología de Investigación. MÓDULO VII. Trabajo de final de Máster.
<DIRECCIÓN Dr. Agustí Ruiz Caballero
especial formación sanitarios
12ª edición MÁSTER EN ATENCIÓN PREHOSPITALARIA Y HOSPITALARIA URGENTE. Modalidad Semipresencial. 60 ECTS
<PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS
<HORARIOS
requiere de una respuesta inmediata, como accidentes de tráfico, urgencias domiciliarias o planes de
Fecha Inicio: 05 Octubre 2017 Fecha de Finalización: 30 Diciembre 2018
nóstico de estos pacientes depende, en buena parte, de la calidad de asistencia recibida durante los
Instituto de Formación Continua de la Universitat de Barcelona (IL3-UB) Distrito 22@ c/ Ciudad de Granada, 131 08018 Barcelona Tel. 93 309 36 54 http://il3.ub.edu/es/postgrado/postgradoatencion-prehospitalaria-semi.html
emergencias y catástrofes ha experimentado un constante crecimiento en los últimos años. El proprimeros minutos. Este postgrado proporciona al enfermero/a los conocimientos necesarios para llevar a cabo su actividad profesional en la asistencia prehospitalaria urgente y favorece el desarrollo de las habilidades y aptitudes para dotarlo de la máxima eficiencia.
<DIRIGIDO A Diplomados o graduados en Enfermería.
<PROGRAMA Módulo 1. Estructura de sistemas de emergencia sanitarios. (5 créditos ECTS) Módulo 2. Autoprotección del personal sanitario en el medio prehospitalario. (5 créditos ECTS) Módulo 3. Alteraciones del estado de salud por causas internas (AESCI). (8 créditos ECTS) Módulo 4. Alteraciones del estado de salud por causas externas (AESCE). (4 créditos ECTS) Módulo 5. Práctica clínica simulada: simulación on-line. (4 créditos ECTS) Casos prácticos a través de simulación on-line, que permiten al alumno ejercitarse en la toma de decisiones difíciles en un momento en que los segundos son vitales y enfrentarse a situaciones típicas de una emergencia prehospitalaria que deberá resolver rápidamente.
Titulación interuniversitaria:
Módulo 6. Practicum. (4 créditos ECTS) Prácticas en Unidades de Transporte Sanitario (SEM) y semana presencial intensiva de habilidades clínicas (durante la primera quincena de julio).
<ACREDITACIÓN Postgrado en Atención Prehospitalaria Urgente por las siguientes universidades: Universitat de Barcelona (UB), Universitat de Girona (UdG), Universitat de Lleida (UdL) y Universitat Rovira i Virgili (URV). Incluye acreditaciones SVB+DEA y SVI de acuerdo con las recomendaciones del European Resuscitation Council (ERC).
<DIRECCIÓN Sr. Javier Colina Torralva. Profesor titular de la Escuela Universitaria de Enfermería de la UB. Responsable de la Unidad de Formación del SEM.
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IL3
<INFORMACIÓN Y MATRICULACIÓN
La demanda de servicios sanitarios de atención urgente por parte de la población en situación que
especial formación sanitarios
8ª edición MÁSTER EN ENFERMERÍA DE URGENCIAS HOSPITALARIAS. Modalidad Semipresencial. 60 ECTS
<PRESENTACIÓN
<HORARIOS
Este máster cubre las necesidades actuales del enfermero/a en los servicios de urgencias y emergencias de nuestros hospitales, capacitándolo para la toma de decisiones urgentes o emergentes con criterios de eficiente y calidad.
Fecha Inicio: 8 Septiembre 2017 Fecha de Finalización: 28 Junio 2018
IL3
<INFORMACIÓN Y MATRICULACIÓN
<DIRIGIDO A Diplomados o graduados en enfermería.
Instituto de Formación Continua de la Universitat de Barcelona (IL3-UB) Distrito 22@ c/ Ciudad de Granada, 131 08018 Barcelona Tel. 93 309 36 54 http://il3.ub.edu/es/master/masterenfermeria-urgencias-hospitalarias.html
<PROGRAMA
Titulación interuniversitaria:
El programa incluye dos semanas presenciales prácticas con talleres de habilidades clínicas, que permiten al alumno ejercitarse en la toma de decisiones difíciles en un momento en que los segundos son vitales y enfrentarse a situaciones típicas de una emergencia hospitalaria, y ofrece prácticas opcionales en servicios de urgencias de hospitales de alta tecnología.
Módulo 1. El entorno humano y terapéutico. Módulo 2. Organización, coordinación y marco legal en los servicios de urgencias. Módulo 3. Proceso de atención a los enfermos afectados por un problema quirúrgico. Módulo 4. Proceso de atención y actitud ante el paciente politraumático. Módulo 5. Proceso de atención a los enfermos afectados por un problema médico. Módulo 6. Proceso de atención y actitud ante el paciente crítico. Módulo 7. Proceso de atención urgente a los niños. Módulo 8. Proceso de atención urgente a la mujer. Módulo 9. Proceso de atención urgente a los pacientes psiquiátricos. Módulo 10. Proceso de atención a enfermos de diferentes especialidades. Módulo 11. Practicum. Trabajo descriptivo de un servicio de urgencias. Módulo 12. Metodología y proyecto de investigación. Módulo 13. Talleres presenciales de habilidades clínicas.
<ACREDITACIÓN Máster en Enfermería de Urgencias Hospitalarias por la Universitat de Barcelona, equivalente a 60 créditos ECTS. Incluye acreditación de SVB+DEA de acuerdo con las recomendaciones de la European Resucitation Council.
<DIRECCIÓN Sr. José Antonio Sarria Guerrero y Sr. Joan Maria Estrada Masllorens. Enfermeros con amplia experiencia clínica en el ámbito hospitalaria. Profesores de la Escuela de Enfermería de la Universitat de Barcelona.
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especial formación sanitarios
XI MASTER PROPIO UNIVERSITARIO EN COUNSELING E INTERVENCIÓN EN URGENCIAS, EMERGENCIAS Y CATÁSTROFES TITULACIÓN PROPIA DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA CON 60 CRÉDITOS ECTS
Fecha de Inicio: 2 de Noviembre de 2017 Fecha de Finalización: 6 de Julio de 2018 Parte presencial: Jueves y Viernes por la tarde y no presencial en Campus Virtual de la UMA.
<PRECIOS
3.300 euros Distribuidos en 3 plazos de 1100 euros
<LUGAR
Facultad de Ciencias de la Salud Universidad de Málaga www.uma.es/emergencias Tel. 952 13 2560 emergencias@uma.es
<INFORMACIÓN Y MATRICULACIÓN
Información e inscripción on line: www.uma.es/emergencias Matricula abierta del 1 julio al 30 octubre 2017. Plazas limitadas. Horario secretaría: de lunes a viernes de 9.00 a 14.00 excepto agosto. Tel. 952 13 2560 pgm@uma.es
Facebook: Counseling-e-Intervención-en-UrgenciasEmergencias-y-Catástrofes Twitter: EMERGENCIAS_UMA @COUNSELING_UMA
<DESCRIPCIÓN
• Visión multidisciplinar adecuada a los recursos sanitarios, de seguridad, atención social o rescate que pueden intervenir en situaciones de crisis. Propone un enfoque integral sobre la intervención y gestión en situaciones de crisis y catástrofes. • Seleccionado como uno de los 12 Masters más innovadores de España (Revista Popular Science, 2008). • Citado entre los 5 mejores Másters de España en área Salud y Urgencias (Periódico El Mundo, Junio 2011).
<TITULACIÓN QUE SE OBTIENE • Se expide el Título de Master Propio de la Universidad de Málaga con 60 créditos ECTS • Máster Propio Universitario en Counseling e Intervención en Urgencias, Emergencias y Catástrofes. • Acreditado por la SEPADEM, Sociedad Española de Psicología Aplicada a Desastres, Urgencias y Emergencias. Tras la superación de la evaluación correspondiente, el alumno obtiene: • Diploma de Soporte Vital Básico y DESA. Los alumnos con titulación sanitaria (Médicos y Enfemeros), además del anterior, obtienen el Diploma de: • Soporte Vital Avanzado al Trauma SVAT. Ambos Diplomas oficiales son expedidos por el Plan Nacional de Resucitación Cardiopulmonar. <ESTRUCTURA
I. ASPECTOS CONCEPTUALES SOBRE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS. II. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN DIFERENTES CUADROS Y SITUACIONES DE CRISIS. III. COUNSELING Y PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS. IV. MEDICINA DE EMERGENCIAS Y PSICOBIOLOGÍA DE LAS ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO. V. NEGOCIACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN INCIDENTES CON REHENES. VI. INTERVENCIÓN EN SITUACIONES DE RESCATE. VII. EMERGENCIAS COLECTIVAS Y CATÁSTROFES. VIII. MÓDULO PRÁCTICO SOBRE PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS E INTERVENCIÓN EN URGENCIAS, EMERGENCIAS Y CATÁSTROFES. IX. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LA SALUD. X. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN TUTORIZADO. Prácticas en unidades móviles del DCCU del Servicio Andaluz de Salud y en ERIE Psicosocial de Cruz Roja Española. Práctica con Protección Civil. Prácticas con cuerpo de Bomberos. Visita Centro Coordinación urgencias y emergencias sanitarias 061. Práctica en BIEM II de Unidad Militar de Emergencias, o en su defecto, práctica equivalente sobre emergencias y situaciones de rescate. Ejercicio de rescate tutorizado (FORESPRO). Práctica sobre avalancha de nieve (Sierra Nevada, Granada-España). Ejercicio final en escenarios múltiples sobre apoyo e intervención en accidentes y desastres naturales.
<COORDINACIÓN
Dirección académica: Dr. Jesús Miranda Páez - Subdirección: Dra. Araceli Puigcerver
rescate vial - Guía Formación 2017
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UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
<HORARIOS
especial formación sanitarios
MÁSTER EN EMERGENCIAS EXTRAHOSPITALARIAS 8ª edición – curso 17/18 <DURACIÓN Y CALENDARIO 60 ECTS Inicio curso: 5 octubre 2017 Final curso: 14 Junio 2018 <PRECIOS
5.210 euros.
<DIRIGIDO A
<LUGAR
UVIC- UCC
<PRESENTACIÓN El Máster en Emergencias extra-hospitalarias que presentamos da respuesta a la necesidad de formación en este ámbito. Su objetivo es ofrecer a los profesionales sanitarios (médicos y enfermeras) la formación necesaria para que desarrollen los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarias que les permitirán ofrecer una atención integral a las víctimas en situaciones de emergencia en el ámbito extra-hospitalario. Realizado conjuntamente con el Centro Internacional de Simulación y Alto Rendimiento Clínico, el programa desarrollará un conjunto de actividades prácticas, de simulación y simulacros, que evidencian el carácter profesionalizador del programa. El último año en el simulacro realizado participaron más de 300 personas entre actores, participantes, profesionales asistenciales, cuerpos de seguridad movilizados, y otros profesionales de protección civil y de seguridad pública.
UManresa - Fundación Universitaria del Bages (Universidad de Vic - Universidad Central de Cataluña). Av. Universitaria, 4-6 08242 Manresa (Barcelona)
Graduados, licenciados y / o diplomados que trabajen en servicios relacionados con las emergencias extra-hospitalarias o que estén interesados.
<INFORMACIÓN Y MATRICULACIÓN
• Máster en Emergencias extra-hospitalarias expedido por la Universidad de Vic - Universidad Central de Cataluña. • El Máster acreditará también a los profesionales en SVI y SVA Adulto, y SVIP i SVAN por el Consejo Catalán de Resucitación (CCR) y la Sociedad Española de Neonatología (SEN). • Los módulos intensivos de PHTLS y EPC están reconocidos y acreditados por Prehospital Trauma Life Support Spain y Emergency Pediatric Care.
A partir del 1/04/2017. Vía web en: efc.umanresa.cat Centro Internacional de Formación Continua T. 93 875 73 48 / cifc@umanresa.cat
<METODOLOGÍA
Tanto el Máster como los cursos y talleres la metodología es fundamentalmente práctica.
<COLABORAN:
<MODALIDAD Presencial.
<TITULACIÓN
<OBJETIVOS
Ofrecer a los profesionales sanitarios (médicos y enfermeros) la formación necesaria para que desarrollen los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarias que les permitirán ofrecer una atención integral a las víctimas de situaciones de emergencia en el ámbito extra-hospitalario. Para alcanzar este objetivo el Máster se plantea desde una vertiente totalmente profesionalizadora y a partir de una metodología fundamentalmente práctica y aplicada, a partir del estudio de casos y con prácticas de simulación reales.
<COORDINACIÓN
Máster acreditado por:
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rescate vial - Guía Formación 2017
CARME VALIENTE BALLESTEROS -Diplomada en Enfermería - Máster universitario en Liderazgo y gestión de servicios de enfermería - Subdirectora de los estudios de enfermería de la EUCS Manresa Coordinadora del máster de emergencias extra-hospitalarias. FERMÍ ROQUETA EGEA - Licenciado en Medicina y Cirugía, Especialista en Cirugía general y del Aparato digestivo - Máster en Dirección de Instituciones Sanitarias - Médico Jefe de la base del SEM de Manresa - Médico Adjunto a la Dirección de Atención Especializada de la Fundación Althaia - Médico responsable del Servicio de Urgencias de la Clínica San José de la Fundación Althaia. SARA SEVILLA MARTÍNEZ - Diplomada en Enfermería - Postgrado de Cuidados de enfermería al paciente crítico - Máster en Emergencias Extra-hospitalarias - Máster en Enfermería Médico-Quirúrgica Máster oficial en Atención integral al enfermo crítico y emergencias - Enfermera asistencial del SEM Vilafranca del Penedès -Profesora de la EUCS Manresa. ANNA PORTABELLA SERRA - Diplomada en Enfermería - Máster en Atención al Enfermo Crítico - Máster en Emergencias extrahospitalarias - Enfermera asistencia del SEM Manresa, Fundación Althaia Profesora de la EUCS Manresa.
especial formación sanitarios
65 ECTS
<DURACIÓN 4 años
<PRECIO
4760 euros
<LUGAR On-line
<INFORMACIÓN Y MATRICULACIÓN http://www.medicapanamericana.com MASTER ACREDITADO POR: Máster oficial de la Sociedad de Medicina de Urgencias y Emergencias (SEMES) IL3 (Universitat de Barcelona)
<PRESENTACIÓN
El Programa Oficial de Actualización Profesional en Medicina de Urgencias y Emergencias de la SEMES (PROSEMES) tiene una duración de 4 años. La tarea formativa de la SEMES, no solo es un deber sino una necesidad, debido a la falta de reconocimiento, hasta la fecha, de la Medicina de Urgencias y Emergencias como una de las Especialidad de la Medicina, así como de la Enfermería. El programa completo quedará subdividido en 20 módulos, que se realizarán en cuatro años, en los que mediante puestas al día en formato PDF y multimedia, vídeos, casos clínicos y talleres, el especialista desde su casa podrá familiarizarse con los avances y temas controvertidos del día a día.
<DIRIGIDO A
Médicos de Urgencias y Emergencias.
<OBJETIVOS
Proporcionar los conocimientos necesarios para adquirir conocimientos acerca de los Servicios de Urgencias Hospitalarios. Las principales competencias que desarrollará el alumno serán: - Obtener una formación especializada de alto nivel en la atención sanitaria en situaciones de urgencia, emergencia, con el fin de mejorar las competencias específicas en el ámbito profesional o disciplinar. - Capacitar para la intervención profesional de alto nivel en pacientes en situación crítica. - Ser capaz de aplicar conocimiento de los estándares de calidad y los programas de seguridad en estos Servicios. - Describir las principales medidas de salud. - Definir la medicina basada en la evidencia de patologías agudas, emergentes y urgentes. - Profundizar en el conocimiento de las comorbilidades, agudizaciones, tratamientos secuenciales y criterios de ingreso así como la derivación de este tipo frecuente de pacientes. - La adecuada gestión de las catástrofes y rescate.
<ESTRUCTURA
Módulo 1. Urgencias y Emergencias Cardiovasculares I Módulo 2. Pacientes críticos. Soporte de las funciones vitales Módulo 3. Urgencias y Emergencias en Patología Infecciosa Módulo 4. Urgencias y Emergencias Traumatológicas I Módulo 5. Formación básica en Investigación y Ecografía Módulo 6. Urgencias y Emergencias en Toxicología Módulo 7. Urgencias y Emergencias Traumatológicas II Módulo 8. Asistencia a víctimas múltiples y en catástrofes Módulo 9. Formación básica en Investigación y Ecografía II Módulo 10. Procesos urgentes pediátricos especiales Módulo 11. Urgencias y Emergencias Respiratorias Módulo 12. Urgencias y Emergencias Digestivas, Neurológicas, Nefrológicas y Tratamiento del Dolor Módulo 13. Urgencias y Emergencias Cardiovasculares II Módulo 14. Procesos urgentes Pediátricos especiales II Módulo 15. Urgencias y Emergencias Médico quirúrgicas Módulo 16. Medicina de Urgencias y Emergencias Geriátricas Módulo 17. Urgencias y Emergencias Psiquiátricas Módulo 18. Urgencias y Emergencias en Patología ambiental y agentes físicos, Endocrinológicas, hemato-oncológicas Módulo 19. Gestión y Planificación de la atención en urgencias y emergencias Módulo 20. Técnica y habilidades de la medicina de urgencias y emergencias
<DIRECCIÓN
Dr. Pascual Piñera Salmerón / Dr. Francisco Temboury / Dra. Carmen del Arco / Dra. Sonia Jiménez Hernández / Dr. Pere Llorens Soriano / Dr. Javier Povar Marco
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EDITORIAL MÉDICA PANAMERICANA
Programa Oficial de Actualización Profesional en Medicina de Urgencias y Emergencias de la SEMES (PROSEMES)
guía básica
bomberos CEGALIA&MANDFORD
< CURSO
CURSOS DE FORMACIÓN
Excarcelación en Accidentes de Tráfico
CEGALIA&MANDFORD
< CURSO Nuevas Tecnologías en Excarcelación de Accidentes de Tráfico
UNIVERSITAT DE VALÈNCIA
< CURSO Diploma de Especialización Profesional Universitario en Servicios de Prevención, Extinción de Incendios y Salvamento < FECHAS Enero - Septiembre 2018
< CONTACTO C/ Camelias, 48, 1º B 36211 - VIGO (Pontevedra) Spain Tel. + (34) 902 181 368 e-mail: info@cegalia.com
< CONTACTO C/ Camelias, 48, 1º B 36211 - VIGO (Pontevedra) Spain Tel. + (34) 902 181 368 e-mail: info@cegalia.com
< CONTACTO Tel. 963 391 780 e-mail: formacion@formacionpostgrado.com
sanitarios FORMACIÓN ALCALÁ
< CURSO Actuación Integral en Accidentes de Tráfico
< DURACIÓN
< CONTACTO Tel. 902 108 801 e-mail: info@formacionalcala.es
115 horas ULLOA FORMACIÓN (GALICIA)
< CURSO Intervención y Asistencia Urgente en Accidentes de Tráfico < FECHAS Octubre de 2017
ULLOA FORMACIÓN (CASTILLA- LA MANCHA)
< CURSO
Soporte Vital Avanzado
< CONTACTO e-mail: info@ulloadesalvamento.com
< CONTACTO e-mail: info@ulloadesalvamento.com
< FECHAS Noviembre de 2017 UNIVERSIDAD DE A CORUÑA (*)
< CURSO Experto en Urgencias y Emergencias Prehospitalarias en Enfermería < FECHAS Inicio: octubre 2017 - Finalización: junio 2018
< CONTACTO Tel. 981 337 400 e-mail: postenf@udc.es
*Pendiente de confirmación para el curso 2017/2018
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rescate vial - Guía Formación 2017
guía básica
UNIVERSITAT DE BARCELONA
< CURSO Máster en Medicina de Urgencias
< FECHAS
< CONTACTO Tel. 670 835 803 e-mail: info@mubiurg.com
septiembre 2017 - julio 2018 UNIVERSIDAD DE CÁDIZ
< CURSO Experto en Enfermería de Urgencias, Emergencias y Catástrofes < FECHAS Inicio: Abril 2018
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
< CURSO
Experto en Urgencias y Emergencias
< FECHAS
< CONTACTO Tel. 956 070 373 e-mail: formacion@fueca. es
< CONTACTO Tel. 902 500 000 e-mail: ecs@enfermundi.com
Inicio: octubre 2017 - Finalización: junio 2018 UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID
< CURSO Experto Universitario en Enfermería de Urgencias y Emergencias Extrahospitalarias
UNIVERSITAT INTERNACIONAL DE CATALUNYA
< CURSO
Postgrado en Soporte Vital y Emergencias Físicas
< FECHAS
< FECHAS Inicio: Ediciones 1 y 2: 10/2017 - Edición 3: 01/2018 Finalización: Edición 1 y 2: 06/2018 - Edición 3: 09/2018 < CONTACTO Tel. 902 232 350
< CONTACTO Sra. Queralt Mayà - Tel. 935 042 000 e-mail: queralt@csc.uic.es
Inicio: enero 2018 - Finalización: septiembre 2018 UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
< CURSO Máster Oficial en Cuidados Integrales de Enfermería en Situaciones Críticas y Urgencias en el Adulto < FECHAS Inicio: Octubre 2017 - Finalización: junio 2018
UNIVERSIDAD DE OVIEDO (*)
< CURSO Especialista Universitario en Enfemería de Urgencia y Catástrofe < FECHAS Inicio: octubre 2017 - Finalización: mayo 2018
UNIVERSIDAD RAMÓN LLULL (*)
< CURSO Postgrado en Enfermería de Urgencias y Emergencias
< FECHAS
< CONTACTO e-mail: ml_ruiz@uma.es
< CONTACTO Tel. 985 108 000 e-mails: agsuarez@uniovi.es / arcos@uniovi.es
< CONTACTO Tel. 932 533 127 e-mail: carmenvg@blanquerna.url.edu
Inicio: mayo 2017 - Finalización: septiembre 2018 UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS
< CURSO Máster Oficial en Cuidados Críticos
< FECHAS
< CONTACTO e-mail: master.cuidadoscriticos@urjc.es http://www.urjc.es
Dos cursos académicos UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
< CURSO Experto Universitario en Asistencia Inicial a Urgencias y Emergencias < FECHAS Inicio: octubre 2017 - Finalización: junio 2018
< CONTACTO Alberto Gómez Alonso - Tef. 923 291 392 e-mail: jgarcia@usal.es
*Pendiente de confirmación para el curso 2017/2018
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guía básica
UNIVERSIDAD SAN PABLO C.E.U. (*)
< CURSO
< CONTACTO
Especialista en Enfermería de Urgencias, Emergencias y Transporte Sanitario < FECHAS Inicio: octubre 2017 - Finalización: junio 2018 UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA (*)
< CURSO
< CONTACTO
CURSOS DE FORMACIÓN
Curso de Especialización en Urgencias, Emergencias y Catástrofes < FECHAS Inicio: octubre 2017 - Finalización: junio 2018 UNIVERSIDAD DE SEVILLA (*)
< CURSO
< CURSO < LOCALIZACIÓN Nueva York-Estados Unidos
ATHLONE INSTITUTE OF TECHNOLOGY (IRLANDA)
< CURSO
< LOCALIZACIÓN BRITISH COLUMBIA INSTITUT OF TECHNOLOGY
< CURSO
Teoría: 18 semanas - Prácticas: 28 semanas
< CONTACTO
< DURACIÓN
Emergency Nursing Speciality Standard Option
< LOCALIZACIÓN
Teoría: 12 semanas - Prácticas: 4-6 semanas
< CONTACTO
e-mail: Clay_Gillrie@bcit.ca http://www.bcit.ca
Burnaby, Canadá FACULTÉ DE MÉDECINE PIERRE ET MARIE CURIE
< CURSO
< DURACIÓN
Capacité de Medecine d’Urgence
< LOCALIZACIÓN
Un curso académico. 160 horas.
< CONTACTO
París, Francia
http://www.upmc.fr UNIVERSITY OF EASTERN PIEDMONT SCHOOL OF MEDICINE
European Master in Disaster Medicine
< LOCALIZACIÓN Bruselas, Bélgica y Novara, Italia LETTERKENNY INSTITUTE OF TECHNOLOGY
< CURSO
Accident and Emergency Nursing
< LOCALIZACIÓN Irlanda NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND GALWAY
< CURSO
Accident and Emergency Nursing
Irlanda
e-mail: publicaffairs@adelphi.edu http://nursing.adelphi.edu
e-mail: pmurphy@ait.ie http://www.ait.ie
Irlanda
< LOCALIZACIÓN
Dos años académicos. Cuatro semestres
< CONTACTO
< DURACIÓN
Higher Diploma in Accident and Emergency Nursing
< CURSO
Tel. 954 486 581 e-mail: masteroficial@us.es
< DURACIÓN
Emergency Nursing Speciality Standard Option
FREE UNIVERSITY OF BRUSSELS SCHOOL OF MEDICINE
Tel. 982 285 880 e-mails: eueldeca@lugo.usc.es / penega@lugo.usc.es
< CONTACTO
Máster en Enfermería de Urgencias, Emergencias y Asistencia a las Catástrofes < FECHAS Inicio: octubre 2017 - Finalización: junio 2018 ADELPHA UNIVERSITY
Tel. 914 566 300
< DURACIÓN
Un año académico con comienzo en febrero.
< CONTACTO
http://www.dismedmaster.com e-mail:fdcorte@tin.it
< DURACIÓN Un curso académico, con comienzo en septiembre
< CONTACTO
e-mail: maura.pidgeon@lyit.ie http://www.lyit.ie
< DURACIÓN Un curso académico a tiempo completo
< CONTACTO
e-mail: bernard.mccarthy@nuigalway.ie http://www.go4th.ie *Pendiente de confirmación para el curso 2017/2018
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rescate vial - Guía Formación 2017
guía básica
UNIVERSITÉ DU MONTREAL
< CURSO Diplôme d'études spécialisées (médecine d'urgence)
< LOCALIZACIÓN
< CONTACTO e-mail: faculte-de-medecine@umontreal.ca http://www.etudes.umontreal.ca
Canadá UNIVERSITÉ PARÍS 12 - VAL DE MARNE
< CURSO Université París 12 - Val de Marne
< LOCALIZACIÓN Francia UNIVERSITY COLLEGE CORK
UNIVERSITY OF CAPE TOWN
< DURACIÓN Dos años
< CONTACTO e-mail: philippe.duvaldestin@univ-paris12.fr http://www.univ-paris12.fr
< CURSO
< LOCALIZACIÓN
Accident and Emergency Nursing < DURACIÓN Un año a tiempo completo. Teoría: 8 semanas Prácticas: 683 horas
< CONTACTO
< CURSO
< CONTACTO
Emergency Medicine
< LOCALIZACIÓN
Irlanda
e-mail: nursing.studies@ucc.ie http://www.ucc.ie
e-mail: lewallis@pgwc.gov.za http://www.uct.ac.za
Sudáfrica UNIVERSITY OF GLAMORGAN
< CURSO Disaster Relief Healthcare
< LOCALIZACIÓN Gales UNIVERSITY OF PITTSBURGH
< CURSO Program in Emergency Medicine
< LOCALIZACIÓN
< DURACIÓN Dos años y medio a tiempo parcial
< CONTACTO
e-mail: jevans2@glam.ac.uk http://www.glam.ac.uk
< CONTACTO e-mail: hahnme@upmc.edu http://www.shrs.pitt.edu
Estados Unidos UNIVERSITY OF PITTSBURGH
< CURSO Undergraduate Program in Emergency Medicine
< LOCALIZACIÓN
< CONTACTO e-mail: hahnme@upmc.edu http://www.shrs.pitt.edu
Estados Unidos UNIVERSITY OF STAVANGER
TRINITY COLLEGE
< CURSO
< DURACIÓN
Nursing in Accident and Emergency Units and Prehospital Services < LOCALIZACIÓN Noruega
< CONTACTO
< CURSO
< DURACIÓN
Accident and Emergency Nursing
< LOCALIZACIÓN Dublín-Irlanda
Cuatro semestres a tiempo parcial e-mail: trond.h.olsen@uis.no http://www.uis.no
Un año a tiempo completo
< CONTACTO
e-mail: sbuckle@tcd.ie http://www.tcd.ie
*Pendiente de confirmación para el curso 2017/2018
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