Edición 1305 Hoy en la Javeriana Marzo 2015 by PUJaveriana

多C坦mo ense単an

los maestros en Colombia?

ISSN 0121 - 6023 marzo 2015 a単o 54, nro. 1305

S u mar i o 18 La Javeriana en la XXVIII Feria

editorial

publicaciones

3 “¡La corrupción apesta!”

nombramientos

4 Smart Town, investigación al servicio

investigación

de los cundinamarqueses Claudia Marcela Mejía Ramírez

8 Voluntarios javerianos apoyan a Prosofi

noticias

actualidad

Hoy en la Javeriana

en proceso de Regionalización Hoy en la Javeriana 10 Los retos de la pedagogía hospitalaria Hoy en la Javeriana

en Colombia? Hoy en la Javeriana

por el campus

12 Centro para el Aprendizaje,

14 ¿Cómo enseñan los maestros

19 Colección Clásicos Ignacianos Hoy en la Javeriana

21 Natalicio de Félix Restrepo, S.J. Carlos Julio Cuartas Chacón

de Turismo Idiomático

Hoy en la Javeriana

20 Nombramientos Hoy en la Javeriana

6 Liderazgo javeriano en la Mesa

la Enseñanza y la Evaluación

Internacional del Libro de Bogotá

22 Noticias Bogotá Hoy en la Javeriana 24 Noticias Cali Dirección de Comunicaciones de la Javeriana Cali

25 Expojaveriana 2015 Hoy en la Javeriana

Dos años de Papa

16 Miradas académicas sobre las causas de

la guerra en Colombia

La Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana lideró una investigación, promovida por la Fundación Compartir, en alianza con Intel, Microsoft y la Fundación Telefónica, para conocer cómo enseñan los maestros en Colombia. Aclaración. En la edición 1304 hizo falta dar los créditos a la fotografía de portada, que fue tomada por Sebastián Valenzuela a la estudiante Carolina Orjuela.

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opinión

Carlos Novoa, S.I.

habla de paz

sumar io

portada

26 Francisco cambió el canal:

27 ¿Considera que las mujeres en

Colombia tienen las mismas oportunidades y derechos que los hombres? Hoy en la Javeriana

Director: P. Jorge Humberto Peláez Piedrahita, S.J. Rector Comité Editorial: P. Jorge Humberto Peláez Piedrahita, S.J. Rector, P. Luis Alfonso Castellanos, S.J. Vicerrector del Medio Universitario, Arritokieta Pimentel, Martha Juliana Díaz León, María Claudia Peñaranda, Pedro Mejía Salazar, P. Eduardo Valencia Jiménez, S.J. Editor y Redactor: Pedro Pablo Mejía Salazar | Fotografía y Edición: Carlos Prieto | Circulación: Oficina de Información y Prensa Diseño y Diagramación: Carlos Vargas - Kilka Diseño Gráfico Impresión: Fundación Cultural Javeriana de Artes Gráficas Javegraf Resolución: 2095 Mingobierno Dirección: Cra. 7 nro. 40-62 | Teléfono: 320 8320 Ext.: 2049 | Fax: 320 8320 Ext.: 2007 e-mail: pimentel@javeriana.edu.co, pedro.mejia@javeriana.edu.co Bogotá, D.C. | marzo 2015 | año 54 | nro. 1305 | ISSN 0121 - 6023

Edit o r i a l

Hoy en la Javeriana

“¡La corrupción apesta!”

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países, que en el caso de Colombia sigue siendo preocupante, Esta afirmación tajante del papa Francisco, pronunciada en pues nos encontramos por debajo de la media, en el puessu reciente visita a Pompeya y Nápoles, mereció una amplia to 94 entre 175 evaluados. Según los expertos este indicador divulgación en todo el mundo. Tenía que ser así pues el verbo tiene una relación significativa con actos de corrupción que apestar no es de uso frecuente; a él recurrimos en situaciones permanecen en la impunidad, situación que sin duda alguna, extremas. Ahora bien, su mensaje giró en torno a la esperanafecta negativamente todos los esfuerzos para combatir dicho za, “ese gran patrimonio, ese «resorte del alma», tan valioso”, flagelo. que resulta amenazada cuando las dificultades aparecen en Si nos enfocamos en el mundo educativo, debemos recordar la vida cotidiana; la esperanza que, entre otros, se roban los que la lucha contra la corrupción tiene un bastión poderoso en corruptos. la formación ética de los futuros profesionales, y por lo tanto, Todos sabemos que la corrupción es uno de los flagelos que en la labor del profesorado. El Proyecto Educativo Javeriano, han afectado al mundo a lo largo de la historia, con mayor o por ejemplo, señala con claridad nuestro interés en lograr que menor intensidad según tiempos y lugares. De manera partilos estudiantes “se formen para una mayor libertad y responcular, la administración pública ha sido un botín para ciudasabilidad social”, así como que “adquieran una visión ética danos sin escrúpulos que solamente ven en los cargos oficiales del mundo” que, entre otras cosas, “los comprometa con el la oportunidad de enriquecerse. Por supuesto, no faltan percumplimiento de sus deberes”. Se trata de arraigar profundas sonas deshonestas en el sector privado que contribuyen a esta convicciones en la persona que en un futuro no lejano deberá enfermedad, porque en su afán de favorecer el interés parasumir cargos y funciones en la sociedad. ticular, ya sea en términos económicos o “Si nos enfocamos en el De esta forma, su conducta no será regida jurídicos, buscan corromper a funcionarios mundo educativo, debe- simplemente por los límites que señalan del Estado o están dispuestos a atender sus mos recordar que la lucha lo prohibido o lo obligatorio, sino por los indecorosas propuestas. contra la corrupción tiene grandes valores humanos que nos hablan Al respecto, vale la pena leer un aparte un bastión poderoso en de consagración y excelencia, de servicio del texto del papa Francisco: “todos nosola formación ética de los tros tenemos la posibilidad de ser corrupfuturos profesionales, y y solidaridad. Por su parte, la Misión de tos, ninguno de nosotros puede decir: «yo por lo tanto, en la labor la Universidad contempla entre los rasgos distintivos de los hombres y mujeres que nunca seré corrupto». ¡No! Es una tentadel profesorado”. estudian en la Javeriana, “su alta calidad ción, es un deslizarse hacia los negocios ética”, que por supuesto está referida a la honradez y rectitud, fáciles, hacia la delincuencia, hacia los delitos, hacia la exploo si se quiere, a la probidad, un término que ha caído en destación de las personas. ¡Cuánta corrupción hay en el mundo! uso a pesar de su alta carga de significado. Es una palabra fea, si pensamos un poco en ello. Porque algo Desde estas páginas, retomamos entonces el clamor del corrupto es algo sucio. Si encontramos un animal muerto que papa Francisco, su enérgica y valerosa condena a los corrupse está echando a perder, que se ve «corrompido», es horrible tos, que es al mismo tiempo un llamado a todos los habitantes y apesta”. del planeta para que en sus decisiones siempre consideren la Pues bien, a la corrupción se la ha enfrentado en las últimas dignidad del ser humano y la respeten; para que no se aparten décadas con la transparencia, un término que hace referendel camino que indica el bien común; y para que la honestidad cia a la pulcritud, a las cuentas claras y el juego limpio, sin sea una impronta evidente. La visita anunciada del Santo Pa‘cartas bajo la mesa’. Este es el horizonte de la organización dre a Colombia, que a todos nos alegra profundamente, debe no gubernamental llamada Transparencia Internacional que se ser motivo para repasar cuidadosamente su mensaje, tomar presenta como una “coalición global contra la corrupción, que en cuenta, seriamente, sus enseñanzas y advertencias, y sobre promueve medidas contra crímenes corporativos y corrupción todo, para actuar en concordancia porque lo que convence al política en el ámbito internacional”. Una de sus tareas es la final es el testimonio y no el discurso evaluación anual del Índice de Percepción de la Corrupción por

i nv es tigación

Smart Town, investigación al servicio de los cundinamarqueses

“Diseño Smart Town: talento e innovación aplicada al territorio” es un macroproyecto financiado por Regalías y liderado por la universidades Javeriana, Minuto de Dios y los Andes, que busca impactar a 18.860 jóvenes de Soacha, Zipaquirá y Girardot (Cundinamarca).

Los estudiantes de colegios de Girardot, Zipaquirá y Soacha tuvieron la oportunidad de disfrutar durante un día nuevos aprendizajes con el uso de plataformas educativas desarrolladas por el equipo Smart Town. Foto: Proyecto Smart Town.

Claudia Marcela Mejía Ramírez*

Son 21 meses los programados para desarrollar “Diseño Smart Town: talento e innovación aplicada al territorio”, uno de los cuatro macroproyectos financiados con recursos del Sistema General de Regalías – SGR, que lideran profesores javerianos en las regiones del país. En esta ocasión, el socio financiador es la Gobernación de Cundinamarca, bajo la supervisión de su Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación, a través de los dineros aprobados por el fondo de Ciencia, Tecnología e Innovación del SGR. Primero, los profesores javerianos identificaron una necesidad, una oportunidad y concibieron la idea. Segundo, reunieron esfuerzos con otras universidades y entidades públicas

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de Cundinamarca. Tercero, afinaron una propuesta de investigación al interior de la Universidad y con los demás actores. Cuarto, presentaron al Órgano Colegiado de Administración y Decisión – OCAD su proyecto. Quinto, recibieron la respuesta del OCAD y realizaron los ajustes finales al proyecto. Y sexto, implementaron el proyecto dividido en tres grandes etapas: desarrollo del marco conceptual, estudio del arte y diagnóstico del contexto; diseño del modelo de aprendizaje, e implementación de pilotos en terreno. Así puede ser el paso a paso para construir proyectos de investigación financiados con recursos de regalías, aunque detrás se entretejen diferentes desafíos para cumplir con los

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Para lograr este propósito e impactar a 18.860 jóvenes de requerimientos exigidos. Y es aún mayor el reto cuando se Soacha, Zipaquirá y Girardot (Cundinamarca), se unieron a asume el liderazgo de un proyecto como este que maneja reeste proyecto de investigación de la Javeriana las universicursos por $3.089 millones. dades Minuto de Dios y los Andes. Lograr que se armonizaEnrique González, profesor de la Facultad de Ingeniería y ran las fortalezas de cada institución no fue tarea fácil, pero líder de este proyecto, afirma que se requiere cambiar el chip el concepto Smart Town fue un buen escenario para llegar en la forma de concebir la investigación: “Antes pensaba en a acuerdos. De allí se reconoció que se requería desarrollar cómo alimentar el debate científico con el estudio del arte ciertas competencias e implementar un formato diferente a la sobre un tema particular y cómo aportaba en éste, ahí termieducación tradicional. Por ello, apelaron al aprendizaje activo naba el ciclo. Ahora, además de producir y reflexionar sobre por proyectos y la resolución de problemas. Esto soportado nuevo conocimiento, lo más importante es analizar el entorno, por tecnologías avanzadas. Así es como el proyecto mezcla identificar cuál será el beneficio para el territorio, porque si una visión educativa moderna con las tecnologías de robótino logramos eso el proyecto no va a ser viable y no tendrá ca, de videojuegos de dispositivos móviles, de biotecnología financiación”. y nanotecnología para que el joven aprenda cosas novedosas Agrega que les ha tocado desarrollar una sensibilidad para que le permita innovar y generar soluciones para su territorio, “acercarnos y conocer los problemas, hablar con la gente e expone Enrique González. interactuar con los niños para saber realmente lo que pasa. La primera etapa del proyecto, en la que se desarrolló el moSi bien uno encuentra mucha información secundaria de qué delo pedagógico, fue apoyada por docentes ocurre en un municipio, no es lo mismo El proyecto mezcla una de las facultades de Educación y Psicología buscar allí que interactuar con ellos y comvisión educativa moderna de la Javeriana y la Facultad de Educación probar y validar preguntas que se salen a con las tecnologías de rode la Corporación Universitaria Minuto de partir de estos diálogos. Hay que conjugar bótica, de videojuegos de muy bien el beneficio para la comunidad dispositivos móviles, de Dios. Las plataformas de biotecnología y como también la generación de conocibiotecnología y nanotec- nanotecnología las asumió la Facultad de miento. Ese es el truco para lograr que los nología para que el joven Ciencias y la Facultad de Ingeniería de los dos elementos se armonicen. Si se logra, aprenda cosas novedosas Andes y las plataformas de dispositivos seguro habrá bastantes oportunidades para que le permita innovar y móviles y la robótica estuvieron a cargo del obtener la financiación de un proyecto de generar soluciones para su programa de Ingeniería de Sistemas de la territorio. Javeriana. regalías”. Actualmente están consolidando una Julián Fierro, director de Innovación de la visión del territorio y sus potencialidades para conocer las Gobernación de Cundinamarca, sostiene que el reto se plantea necesidades y oportunidades de los principales sectores protanto para las universidades como para los entes territoriales. ductivos. Lo anterior permitirá dirigir los recursos para lograr “Si bien es importante hacer investigación y hacer publicaque los jóvenes desarrollen competencias en procesos acordes ciones, también hemos evidenciado que es importante que la con los requerimientos del mercado local, que contribuyan a investigación llegue a los jóvenes, a los municipios, que la cosolucionar necesidades reales de su entorno. munidad se apropie del conocimiento que se está generando. Como puntualiza el Director de Innovación de la GobernaEstas actividades están permitiendo hacer eso”. ción de Cundinamarca, proyectos como Smart Town implican ¿En qué consiste Smart Town? retos que exigen la preparación de las regiones. De un lado, urge comprender y apropiar cuanto antes los temas de ciencia, Patricia León Ochoa, gestora del proyecto, explica que Smart tecnología e innovación. Del otro, trasladar la investigación de Town pretende generar un modelo de espacios de aprendizalos laboratorios y las publicaciones indexadas con un lenguaje je para desarrollo del talento en jóvenes entre 15 y 20 años científico, a las comunidades con conocimiento aplicado al en los municipios de Cundinamarca. El propósito es que los territorio. jóvenes aprendices desarrollen competencias para estar en caPágina web de Smart Town: http://sophia.javeriana.edu. pacidad de generar y aprovechar oportunidades de desarrollo co/smarttown/ personal y empresarial en su territorio, soportando esta proyección en áreas como la biotecnología, la nanotecnología, los *Comunicadora Vicerrectoría de Investigación dispositivos móviles y la robótica.

Liderazgo javeriano en la Mesa de Turismo Idiomático

actualidad

La Facultad de Comunicación y Lenguaje de la Pontificia Universidad Javeriana organizó el 18 de marzo la Primera Mesa Técnica de Turismo Idiomático convocada por el Instituto Distrital de Turismo de la Alcaldía de Bogotá.

Izquierda Marisol Cano Busquets, Decana de la Facultad de Comunicación y Lenguaje, de la Pontificia Universidad Javeriana. Derecha La Pontificia Universidad Javeriana recibe cada año centenares de estudiantes extranjeros que desean aprender español.

“El turismo idiomático es uno de los productos bandera de La Pontificia Universidad Javeriana, a través de la Facultad de esta administración, pues el español está tomando mucha Comunicación y Lenguaje, firmó en diciembre un convenio con fuerza como lenguaje de negocios y Bogotá tiene grandes poel Instituto Distrital de Turismo (IDT), para liderar el proyecto sibilidades para el desarrollo de este trabajo, haciendo visible “Learn Spanish in Bogotá” con el objetivo de fortalecer el tuuna oferta clara y articulada con el sector turístico y acadérismo idiomático en la capital. mico, y así incrementar ese millón 65 mil La primera reunión de todos los partici“Bogotá tiene grandes turistas extranjeros que anualmente están pantes en el acuerdo se llevó a cabo el 18 posibilidades para el de- llegando a la capital”. de marzo en la Javeriana. Allí estuvieron sarrollo del turismo idioEn América Latina el liderazgo en este presentes el IDT, las 13 instituciones de mático, haciendo visible tipo de ofertas lo tienen Buenos Aires, Ciueducación superior que ofrecen la enseuna oferta clara y articu- dad de México y San José de Costa Rica, y ñanza de español como lengua extranjelada con el sector turístico el objetivo del Instituto Distrital de Turisra en Bogotá y otros actores relacionados y académico, y así incremo es competir de igual a igual con estas con el sector turístico en la capital. mentar ese millón 65 mil Arturo Bravo, Subdirector de Gestión de turistas extranjeros que capitales. “Bogotá tiene oportunidades que Destino del IDT de la Alcaldía Mayor de anualmente están llegan- tenemos que empezar a aprovechar para competir fuertemente, acá el español es reBogotá, explicó que la Javeriana ha sido do a la capital”. conocido por su acento neutro, por la caliun líder estratégico de este proyecto, que dad de las instituciones que lo están ofreciendo, contamos con pretende articular acciones para el desarrollo de este producto uno de los principales aeropuertos y con buenos servicios de turístico con el fin de atraer a la capital cada vez a más extranjeros interesados en aprender español. alojamiento, culturales y recreativos”, agregó el Subdirector de Gestión de Destino del IDT.

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Hoy en la Javeriana

Cartilla didáctica Por su experiencia y por ser pionera en la enseñanza del español como lengua extranjera, el IDT le encargó a la Javeriana la elaboración de una cartilla pedagógica dirigida a los turistas. Esta deberá terminarse en septiembre y se presentará en octubre. “Será la primera cartilla didáctica de aprendizaje del español a través de la cual se promocionarán los sitios y productos turísticos que tiene Bogotá. Será un material pedagógico que el IDT va a regalar en todas las universidades donde se enseña español con la idea es que todos utilicemos la cartilla para que

A partir de 2007, después del Congreso de la Lengua, Colombia empezó a posicionarse como destino para los extranjeros interesados en aprender español.

los extranjeros conozcan todo lo que pueden explotar de Bogotá como turistas”, explicó Nancy Agray Vargas, Directora de la Maestría en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjera que ofrece la Javeriana. El instituto previamente creó una cartilla en inglés y portugués para exportar y promocionar a Bogotá en el exterior como destino. En ella se incluye una separata dedicada a todas las universidades y sus ofertas de enseñanza del español como lengua extranjera. En los últimos dos años han llegado a la Javeriana cerca de 400 estudiantes extranjeros sólo para estudiar español, que varían entre diplomáticos, ejecutivos y sus familias, académicos, miembros de comunidades religiosas e incluso mochileros. Aunque la cifra ha bajado debido a la competencia, se estima que el lanzamiento del producto turístico y de la cartilla atraerá una mayor cantidad de turistas a la Universidad. “El reto es sostener la calidad y que se les garantice la calidad a los turistas. Salen tantos ofreciendo la enseñanza del español que eso puede hacerle daño a los que ya estamos posicionados. Parte del proceso de nosotros al insistir en tomar el liderazgo es poner la oferta en un nivel alto, para no hacerles daño a la Universidad ni a la ciudad”, concluyó Marisol Cano Busquets, Decana de la Facultad de Comunicación y Lenguaje

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Aunque el proyecto lo empezó a construir el IDT hace tres años, esta mesa es la primera acción conjunta con todos los actores para armar el paquete turístico, es decir para elaborar un producto que incluya clases, alojamiento, alimentación, transporte y pasajes. Del primer taller salieron unas conclusiones y a partir de ahí se dejaron tareas para las próximas dos mesas de trabajo, que se programaron para junio y octubre.

Voluntarios javerianos apoyan a Prosofi en proceso de Regionalización

actualidad

Jóvenes de la localidad de Usme son formados en liderazgo y emprendimiento por un equipo de egresados y estudiantes, de la mano con otras obras de la Compañía de Jesús en Bogotá.

inspirada en los principios y valores El Programa Social Prosofi de la Ponde servicio, propios de una obra de la tificia Universidad Javeriana está conCompañía de Jesús, templado como La apuesta para este 2015 bajo un modelo de una plataforma que es fortalecer a los volun- interacción entre la acompaña y dinatarios como formadores Comunidad Educamiza procesos de de formadores para que tiva Javeriana y las desarrollo integral, acompañen a los jóvenes comunidades. autogestionables y del sector de Usme en el sostenibles, en coEl Programa inició Proyecto de Regionalizamunidades margiactividades en 2010 ción, de acuerdo con lo nadas, a través de expresado por el equipo en el sector Bolonia proyectos acadéinterinstitucional e in- de la Unidad de Plamicos (de docenterdisciplinar del CINEP/ neación Zonal No. 57 cia, investigación o Programa por la Paz y la Gran Yomasa de la servicio) interdisciPontificia Universidad Ja- Localidad de Usme, veriana. donde se desarrollan plinarios e interinsseis líneas de acción: titucionales. competitividad laboral y empresarial; Se proyecta como un ejercicio de responsabilidad social universitaria infraestructura de espacio público, vi-

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En enero se realizó la primera sesión de actividades del año del Colectivo Juvenil Guaguas Morochos, del cual forman parte actualmente 20 jóvenes.

vienda y equipamiento comunitario; medio ambiente, saneamiento básico y desarrollo sostenible; infraestructura tecnológica y de comunicaciones; desarrollo social integral y convivencia; y gestión, desarrollo local y políticas públicas.

Vinculación de los jóvenes Una de las primeras reflexiones del programa fue la necesidad de vincular la participación activa de los jóvenes en la transformación y apropiación del terri-

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Los jóvenes de Usme son los principales actores con los cuales trabaja el Programa Social Prosofi.

Apuesta 2015 La apuesta para este 2015 es fortalecer a los voluntarios como formadores de formadores para que acompañen a los jóvenes del sector de Usme en el Proyecto de Regionalización, de acuerdo con lo expresado por el equipo interinstitucional e interdisciplinar del CINEP/ Programa por la Paz y la Pontificia Universidad Javeriana. El equipo de Regionalización, conformado por Prosofi, Servivienda, Cinep, la Facultad de Filosofía de la Universi-

dad Javeriana y Fe y Alegría, tejió una propuesta basada en los cinco grandes ejes expuestos por la Conferencia de Provinciales de la Compañía de Jesús en América Latina y el Caribe-CPAL, en su Programa de Formación Política y Ciudadana (PFPC): Democracia, Lo Público, Alternativas al Desarrollo, interculturalidad y Espiritualidad, los cuales fueron traducidos a seis módulos bajo los criterios de la educación popular y con la inspiración educativa de la pedagogía ignaciana. Estos módulos son: Memoria, Territorio, Política, Espiritualidad, Derechos Humanos y Acciones de Transformación.

Primeras sesiones En enero de este año se realizó la primera sesión, orientada por el profesor Roberto Solarte, de la Facultad de Filosofía, y el equipo de estudiantes que lo acompañan en el PFPC. Además de los voluntarios y el equipo de Prosofi, en ella participaron otras personas vinculadas a las acciones de la regionalización de las obras de la Compañía de Jesús en Bogotá, como docentes de Fe y

Alegría y animadores de los Centros de Desarrollo Comunitario de los ámbitos de Suba, Soacha, Ciudad Bolívar y Palermo Sur. Se espera en el proceso, que el equipo de voluntarios encienda la chispa en los jóvenes participantes del sector de Usme para que se piensen en forma distinta, donde lo político es propio de sujetos activos y críticos; para que vean las diversas posibilidades de la acción como sujetos de derechos y deberes; para que se manifiesten en su proyecto de vida con principios y valores donde sea posible la diferencia y la crítica como instrumentos de pedagogía; y para que promuevan una real democracia participativa, que transforme los esquemas de corrupción hoy presentes en el actual modelo “democrático” Nota: Información suministrada por Blanca Elvira Oviedo Torres, Coordinadora del Programa Social Prosofi; Mario Roberto Solarte Rodríguez, Docente de la Facultad de Filosofía; y Blanca Cecilia Pérez, Coordinadora Social de la Facultad de Ingeniería.

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torio, por lo cual se han convertido en referente para el proyecto de Regionalización que inició en 2013, con base en el “Proyecto Apostólico Regional de Provincia”. Desde 2013 se han convocado 50 estudiantes de los grados 8, 9 y 10, caracterizados por su desempeño académico y por su rol de líderes, quienes aceptaron participar los sábados en talleres de emprendimiento y liderazgo para la construcción de su proyecto de vida, así mismo en actividades de reconocimiento y apropiación del territorio donde viven, formación política y organización juvenil. Ellos se autodenominan Guaguas Morocho, que significa Grandes Hombres Pequeños. Los talleres, diseñados con la asesoría del equipo de expertos del CINEP –Centro de Investigación y Educación Popular-, de y Fe y Alegría, los preparan cuatro egresados javerianos: dos de Sociología, uno de Antropología y uno de Maestría en Educación con Énfasis en Proyectos Sociales, Educación y Convivencia, a quienes se unen estudiantes de Filosofía, de Ingeniería y de Contaduría Pública, para apoyar además procesos personales y familiares de los jóvenes.

Las investigaciones han demostrado que la calidad de vida de un niño hospitalizado mejora cuando participa en procesos de educación.

Los retos de la pedagogía hospitalaria

actualidad

La Pontificia Universidad Javeriana fue sede el 11 de marzo de un conversatorio con expertos en pedagogía hospitalaria provenientes de España, Bélgica, Inglaterra, Chile, Argentina y Colombia.

La Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana fue anfitriona del Conversatorio “Pedagogía hospitalaria: Diálogo sobre realidad, tendencias y retos”, que se organizó con el apoyo del Segundo Congreso de Pedagogía Hospitalaria en Colombia, Innovadores de Ideas y Proyectos y Colciencias. Los expertos invitados fueron Olga Lizasoáin Rumeu (España), Verónica Violant (España), María Cruz Molina Garuz (España), Christian Lieutenant (Bélgica), Manuela Beste (Inglaterra), José Luis Serrano (España), Tomás Arredondo (Chile), Sylvia Riquelme Acuña (Chile), Sebastiá Verger Gelabert (España) y Jenny González (Colombia/Argentina). Al evento asistieron 75 personas entre estudiantes y docentes que conocieron las experiencias de aulas hospitalarias en otros países. Olga Lizasoáin Rumeu, de España, resaltó la importancia del conversatorio. “Iniciativas de este tipo son estupendas, porque la Universidad muchas veces se dedica a formar sin contextualizar, esta es una manera de poner en

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relación a los alumnos en contacto con lo que se está haciendo de base, es una oportunidad de poner en juego distintas instancias que trabajan para el bienestar de la educación y del niño enfermo”. Destacó la cantidad de estudiantes asistentes y la posibilidad que tuvieron de enriquecer sus conocimientos con la variedad de propuestas de muy diferentes países que pudieron apreciar. “En el fondo, vengamos de donde vengamos y hablemos el idioma que hablemos todos acabamos confluyendo en los mismos parámetros, al final la realidad se queda en un educando, que es un niño enfermo, y un educador, que es el profesor que le atiende, y esas dos vertientes siguen los mismos parámetros, aquí o en cualquier lugar del mundo”.

Liderazgo javeriano El evento fue liderado por Jenny González, egresada en el año 2008 de Pedagogía Infantil de la Facultad de Educación

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y quien desde Argentina ha promovido la conformación de reAulas y salud des alrededor del tema y se ha especializado en el desarrollo Si bien un aula es un salón dentro del Hospital, también es un de tecnología para aulas hospitalaria. grupo de maestros que asisten a la habitación del niño cuando Ella trabaja en la Asociación Médica Argentina, es docente no puede levantarse, a cuidados intensivos o a los pabellones, en la Universidad Uces y en la Católica de la Plata, apoya la o también es la casa del niño enfermo. No es solo el espacio Secretaría de Educación de Buenos Aires y forma y capacita físico, es una metodología, una oportunidad de aprendizaje. maestros de Chile. “Cuando un niño está hospitalizado entra en ese contexto “En el desarrollo de mis actividades educativas, docentes, de del aprendizaje, del juego y de la educación, la situación de formación y de investigación encuentro que en toda la realienfermedad pasa a un segundo plano y se fija más en lo que dad latinoamericana existen redes de apoyo, y en Colombia se puede lograr. Los equipos de salud se han empezado a dar aunque las aulas existen, están desvinculadas, no se conocen, cuenta, a través de investigaciones de impacto, que la calino tienen acceso a los expertos. De ahí que dad de vida del niño hospitalizado mejora generamos una propuesta desde hace dos “En Colombia aunque las cuando participa en procesos de educaaulas existen, están desaños, con apoyo de Colciencias, para crear ción”, argumentó Jenny González. vinculadas, no se conocen, una actividad académica tipo congreso, Hay otra ala de experiencias educativas no tienen acceso a los extraer expertos, maestros hospitalarios y expertos. De ahí que genera- y es en las que los pedagogos explican la periencias de aula…, para que en Colombia mos una propuesta desde enfermedad del niño. A través de activise empiecen a conocer cuáles son las bihace dos años, con apoyo dades educativas les enseñan a los niños bliografías, qué hay que revisar, cuáles son de Colciencias, para crear sobre el cuidado, los procedimientos. “En las tendencias, cuál es la realidad y desde una actividad académica Argentina los niños tienen juegos de ciruqué lugar debe ubicarse el docente”. tipo congreso, traer ex- gía antes de una intervención quirúrgica, y En Colombia hay actualmente entre 40 y pertos, maestros hospi- así presentan niveles de menor ansiedad, 45 aulas hospitalarias, hay 20 oficiales en talarios y experiencias de están más dispuestos”. los hospitales públicos de Bogotá y el resto aula”. El encuentro de expertos y el Congreso, en las regiones. En la capital existe un deen conclusión, significan un paso clave en creto que reglamenta y permite el desarrollo de las aulas, pero el desarrollo de esta área educativa, pues no sólo hay más hace falta una ley nacional de educación hospitalaria. Hacía sensibilidad frente al tema sino que se van a aumentar las allá se está apuntando con el Ministerio de Educación. posibilidades de investigación y capacitación. “Este tema nos La Pontificia Universidad Javeriana tiene prácticas de pedaapasiona a muchas personas y poderlo promover gracias a gogía en hospitales y actualmente tres estudiantes de la LiColciencias y a la Javeriana es lo que necesitamos” cenciatura en Educación adelantan investigaciones sobre este tema, pero el diagnóstico es que se requieren más profesores Izquierda formados en educación hospitalaria, explica González, quien Olga Lizasoáin Rumeu, de España, fue una de las plantea como alternativas la generación de espacios virtuales conferencistas invitadas al Conversatorio y al para el aprendizaje. “Personalmente curo contenidos para un Congreso sobre Pedagogía Hospitalaria. Derecha sitio de internet que se llama Pedagogía Hospitalaria y TIC Jenny González, egresada de Pedagogía Infantil de donde están presentes 70 aulas de todo el mundo que comenla Universidad Javeriana, radicada actualmente en tan sus experiencias”. Argentina, fue la principal promotora del evento.

Jaime Parra Rodríguez es el primer Director del Centro para el Aprendizaje, la Enseñanza y la Evaluación.

Centro para el Aprendizaje, la Enseñanza y la Evaluación

actualidad

Jaime Parra Rodríguez asumió el primero de febrero el cargo de Director de esta nueva unidad, adscrita a la Vicerrectoría Académica.

Inició actividades el nuevo Centro para el Aprendizaje, la Enseñanza y la Evaluación, enfocado en favorecer el logro de altos aprendizajes estudiantiles, mediante la promoción de una enseñanza altamente cualificada e innovadora y la utilización del conocimiento educativo en función del desarrollo institucional. El Centro es una apuesta de la Vicerrectoría Académica, desde el despliegue estratégico para la universidad, pues permitirá ampliar y profundizar los compromisos en materia de la cualificación y el mejoramiento de la actividad docente. Entre sus tareas está brindar aportes concretos y efectivos en la consolidación y desarrollo del cuerpo profesoral. La innovación es otro de sus rasgos distintivos, además de la construcción de interdisciplinariedad. Sobre estos temas respondió el Director del CAE+E , Jaime Parra Rodríguez.

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¿Cuáles son los antecedentes que precedieron la creación del Centro? A mitad del año 2012, el Padre Vicente Durán Casas, S.J., en ese entonces Vicerrector Académico, y la Dirección de Programas Académicos, me convocaron para pensar el tema del aprendizaje y la enseñanza en la Universidad, que ha sido una preocupación más para la educación básica y la educación media vocacional, que para las universidades. El proyecto educativo de la Javeriana señala que el núcleo de la comunidad educativa es la relación entre profesores y alumnos. No es únicamente pensar sobre didácticas correctas o sobre pedagogías adecuadas, sino que es pensar no sólo en las relaciones entre los profesores y los estudiantes en diferentes escenarios como en el aula o en los laboratorios sino también fuera del campus.

Se analizaron los documentos misionales de la Universidad, el proyecto educativo, los programas curriculares… con el fin de saber cómo se definen la enseñanza y el aprendizaje, también recorrimos la Universidad caminando y conversando con profesores, estudiantes y directivos; para recoger lo que ellos perciben sobre la enseñanza y el aprendizaje o las relaciones entre profesores y estudiantes alrededor del conocimiento. De allí salieron una serie de inquietudes interesantes, como por ejemplo, que en Colombia utilizamos la calificación para identificar el rendimiento académico de los estudiantes, pero no tenemos un sistema de evaluación para tomar decisiones y generar procesos de mejoramiento institucional. Encontramos que falta utilizar los logros de los estudiantes como un indicador de calidad institucional. Nos dimos cuenta que

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¿Cuáles son los servicios que prestará el Centro? De acuerdo con estas necesidades identificadas, priorizándolas y encontrando cuál podía tener una respuesta estratégica para la Universidad, se estructuró el Centro, con cinco servicios.

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el trabajo de los profesores en cierto modo tiene un carácter privado y particular dentro del aula, pero no tiene un carácter público y genérico dentro de una comunidad, y que por lo tanto los profesores deben conversar más sobre lo que hacen, compartir sus dificultades y generar proyectos de mejoramiento docente. Para solucionar estos retos y otros más que se asocian de manera directa con la apuesta que el Padre Jorge Humberto Peláez Piedrahita, S.J. ha trazado para la Universidad en materia del cuerpo profesoral; bajo el liderazgo del Vicerrector Académico, Luis David Prieto Martínez, surgió el Centro para el Aprendizaje, la Enseñanza y la Evaluación, como una unidad adscrita a la Vicerrectoría Académica.

El primer servicio es de Formación estos aprendizajes, de tal manera que Docente, no como una suma de cursos los resultados, la información recopio de capacitaciones desarticuladas, sino lada en las evaluaciones, nos permita pensando en el desarrollo profesional proyectar, encontrar tendencias en la profesoral, especialUniversidad, y sea mente en los temas herramienta El Centro se preocupa una fundamentalmente por para la toma de dede aprendizaje y enobtener altos logros de cisiones y la generaseñanza a largo plaaprendizaje de los estu- ción de procesos de zo (por lo menos a diantes, mediante una mejoramiento. cinco años, que es la enseñanza cualificada e duración de nuestras Y el quinto servicio innovadora, haciendo un carreras), preocues el de Comunicauso constante de la inforpándonos en cómo ción Académica. Es mación que proporciona hacer una pedagogía la evaluación, para tomar preocuparnos porespecífica en los didecisiones y generar pro- que sean conocidos ferentes campos del las consecuciones cesos de mejoramiento. conocimiento. docentes, los logros El segundo servicio es el de Innovao dificultades alrededor de la enseñanza ción Educativa. Los profesores tienen y el aprendizaje. ideas novedosas y valiosas, y han apli¿Cómo se proyecta el Centro? cados diferentes tipos de experiencias ¿Qué planes empiezan a para tratar de mejorar su enseñanza, ejecutarse? pero no han sido suficientemente coEstamos activando todos los servicios. lectivizadas, eso no es todavía un bien La Universidad ha sido muy cordial con intelectual de la comunidad de profeesta nueva unidad adscrita y tiene musores y de la institución. Nos proponechas expectativas de que este Centro mos empezar a colectivizar y a apropiar ayude a lograr sus grandes fines misioinstitucionalmente el capital intelecnales. Seguramente inicialmente no potual docente, introduciendo también dremos trabajar con todas las unidades recursos tecnológicos, informáticos y académicas, con los 62 Departamentos comunicativos, que son recursos cultuo las 18 Facultades, la articulación no rales en función del mejoramiento de la va a estar inicialmente con todas las vienseñanza, por esa razón el Centro está cerrectorías. El desarrollo del Centro se ubicado en el Centro Ático. hace escalonadamente, en la medida en El tercer servicio es el de Asesoría que vayamos integrando unidades acaEducativa. Promover la educación esdémicas y administrativas a los proyecpecífica, las didácticas situadas para tos. En este momento cualquier unidad responder a problemas puntuales de o profesor de la Universidad puede conlas facultades, los departamentos y las tar con todos los servicios y yo esperaría carreras, generando proyectos de mejoque a mitad de 2016 todas las unidaramiento. des académicas tengan por lo menos El cuarto servicio es el de Monitoreo un proyecto de desarrollo profesoral en Educativo. Es un observatorio de la carelación con el Centro lidad institucional y de los programas, vista a través de los aprendizajes estudiantiles y de los factores asociados a

¿Cómo enseñan los maestros en Colombia?

por t ada

La Fundación Compartir, la Fundación Telefónica, Intel, Microsoft y la Pontificia Universidad Javeriana presentaron el estudio “¿Cómo enseñan los maestros colombianos en las áreas de Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Sociales, Ética y TIC? Análisis de las propuestas del Premio Compartir”.

De izquierda a derecha: María del Rosario García, Gerente de Educación y Responsabilidad Social de Intel; Pedro Gómez Barrero, Presidente de la Fundación Compartir; Padre Jorge Humberto Peláez Piedrahita, S.J., Rector de la Universidad Javeriana; Alberto Bustamante, líder de educación para Latinoamérica de Microsoft; y Fabián Andrés Hernández, Director de Relaciones Interinstitucionales de la Fundación Telefónica.

La Pontificia Universidad Javeriana, a través de su facultades de Educación, Comunicación y Psicología, elaboró un estudio promovido por la Fundación Compartir en asocio con la Fundación Telefónica, Intel y Microsoft, en el cual se analizaron las experiencias postuladas al Premio Compartir al Maestro desde 1999 hasta el año 2011, con el fin de obtener una perspectiva del quehacer pedagógico de los docentes en el país. El objetivo fue obtener rasgos característicos de la enseñanza de las áreas de ética y valores, matemáticas, inglés, tecnología, ciencias sociales y filosofía y lengua castellana, tomando como material de análisis las experiencias pedagó-

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gicas y didácticas que miles de maestros destacados del país han presentado al Premio. Desde hace 6 años, la Fundación Compartir trabaja en esta línea, para lo cual realiza alianzas y convenios con diferentes universidades. En el marco de estas alianzas, recientemente se han realizado los estudios: Evaluación de impacto del Premio Compartir al Maestro, desarrollada por la Universidad de los Andes (2008), y Diez años de experiencias en la enseñanza del lenguaje, prácticas destacadas de maestros colombianos, desarrollada por la Pontificia Universidad Javeriana (2010). Estas investigaciones constituyen el antecedente de este proyecto.

Hoy en la Javeriana

Estudio interdisciplinario

Academia - empresa

Para su desarrollo se conformó un equipo interdisciplinario En el acto de presentación de la investigación, el Rector de la entre las facultades de Educación, Psicología y Comunicación Pontificia Universidad Javeriana, Padre Jorge Humberto Pey se invitó a algunos expertos de otras universidades. Con base láez Piedrahita, S.J., destacó que el progreso de los pueblos en los 8.335 escritos con que los docentes se postularon al depende sustancialmente de la educación, de su cobertura Premio Compartir, se realizó un muestreo aleatorio estratifiy calidad, y esta es precisamente la justificación última de cado para las seis áreas. una investigación como ésta. Agregó que la vinculación UniEl estudio identificó, entre otros asuntos, cuáles son las caversidad – Empresa crea mejores condiciones de posibilidad racterísticas de las prácticas de enseñanza, cómo reflexionan para realizar este tipo de trabajos, lo que obliga a “explorar los maestros sobre ellas, cómo evalúan a alternativas de colaboración entre diversos En el siguiente enlace se actores sociales, que aumenten la eficacia los estudiantes, cuáles son los contenidos pueden descargar los re- y eficiencia en el quehacer académico, y y procesos curriculares que se trabajan, súmenes ejecutivos de las aceleren nuestra contribución al desarrollo cuáles son las problemáticas disciplinares investigaciones promovi- de la sociedad”. y sociales que preocupan a los docentes y das por la Fundación Comcómo las enfrentan, qué materiales utiliPedro Gómez Barrero, Presidente de partir sobre la educación zan, cuál es el impacto que han tenido las la Fundación Compartir, también estuvo en Colombia: políticas y programas de calidad educativa presente en el acto de socialización, donhttp://www.premiocomy los procesos de formación docente. par tir.org/sitiowebpc/ de destacó que durante 17 años el Premio El resultado de esta investigación es un Centro-de-recursos/Temas/ Compartir al Maestro ha acumulado más indicador pertinente del estado de la ende 25 mil experiencias pedagógicas y diInvestigaciones.html señanza en las áreas trabajadas y será imdácticas en todas las áreas disciplinares, portante para el diseño y desarrollo de acciones futuras, en que constituye una fuente de información valiosa y una muesparticular, aquellas relacionadas con formación docente tanto tra de lo que los maestros vienen haciendo y expresó que con en sus procesos de formación inicial como en servicio. este tipo de investigaciones lo que se busca es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en Colombia

Equipo de Investigación

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Inglés - Facultad de Comunicación: Harold CastañedaPeña, Carlos Rico Troncoso, Deyanira Sindy Moya Chaves, Juliana Angélica Molina Ríos, Jorge Andrés Mejía Laguna, Magda Rodríguez Uribe, Sonia Patricia Hernández Ocampo y Marisol Triana Perdomo. Matemáticas - Facultad de Psicología: Jorge Castaño García y Amparo Forero Sáenz. Ética y Valores - Facultad de Educación: Luz Marina Lara y Ricardo Delgado. Lengua Castellana - Facultad de Educación: Ángela Vargas y Mauricio Pérez Abril. Tecnología - Facultad de Educación: Mónica Bermúdez. Ciencias Sociales y Filosofía - Facultad de Educación: Jairo Gómez Esteban, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Análisis estadístico - Facultad de Educación: María Caridad García y Milena Barrios. Coordinación general - Facultad de Educación: Mónica Bermúdez.

15 Pedro Gómez Barrero, Presidente de la Fundación Compartir.

por t ada

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Miradas académicas sobre las causas de la guerra en Colombia

la Jav er iana habla de paz

Siete miembros de la Comisión Histórica del Conflicto participaron en el Foro Miradas de la violencia en Colombia, que se realizó el 18 de marzo en la Pontificia Universidad Javeriana.

La conductora del evento manifestó Foros Semana realizó en el auditoque desde 1958 hasta ahora funcionario Luis Carlos Galán de la Javeriana ron en el país por lo menos 15 comiel evento Miradas de la violencia en siones de estudio e investigación sobre Colombia, en el cual siete de los doce el conflicto y la violencia en Colombia, miembros de la Comisión Histórica del pero que a diferencia de las anteriores Conflicto, presentaron sus visiones sopor primera vez una Comisión Histórica bre el origen de la guerra, los factores tiene origen en un acuerdo entre las dos que facilitaron su persistencia y su impartes en guerra. pacto sobre las víc“La construcción de meEste insumo se timas y la población moria en Colombia no obeconsidera funcolombiana. dece a una dialéctica de damental para la El 5 de agosto de vencedores y vencidos o de comprensión de 2014 los represenvíctimas y victimarios, sino la complejidad del tantes del Gobierno a una construcción colecti- conflicto, el evenNacional y los deva, abierta, plural, honesta tual esclarecimiento legados de las Farc y dinámica en el tiempo, acordaron la creadonde tenemos que re- de la verdad y para ción de la Comisión nunciar a la idea de que su superación. La laHistórica del Connos vamos a poner todos bor de cada uno de flicto y sus Víctimas. de acuerdo en una versión los 12 expertos se realizó con indepenSe conformó con 12 única de la historia”. dencia y autonomía, expertos y 2 relacondensada en ensayos de autoría inditores que a partir del 21 de agosto de vidual, que se entregaron recientemen2014 adelantaron la misión de redactar te a los negociadores del Gobierno y las un informe en el que plasmaron sus miFarc en La Habana. radas sobre el conflicto.

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“Los académicos han puesto su contribución al servicio de un debate que debe ser público y político, un debate de país, donde esta comisión de esclarecimiento ha dado los primeros insumos y por esta razón estamos hoy aquí reunidos, para entender que la construcción de memoria en Colombia no obedece a una dialéctica de vencedores y vencidos o de víctimas y victimarios, sino a una construcción colectiva, abierta, plural, honesta y dinámica en el tiempo, donde tenemos que renunciar a la idea de que nos vamos a poner todos de acuerdo en una versión única de la historia”, dijo Alejandro Santos, director de la revista Semana, durante la apertura del Foro. Agregó que este ejercicio de memoria y reconciliación permitirá construir acuerdos perdurables que las nuevas generaciones juzgarán si estuvimos a la altura de este gran desafío de construir la paz y de acabar con 50 años de conflicto y con 200 años de odios y de guerra política.

Visiones

Observatorio de Restitución y Derechos de Propiedad Agraria, hizo énfasis en el problema agrario y la distribución de la tierra en condiciones de desigualdad para los campesinos y en la aparición del narcotráfico y de otros actores ilegales que permearon el sistema político. Jairo Estrada, otro de los expertos, se remitió a la década de 1920 como un periodo clave para el origen del conflicto, pues en aquella época se dio “un proceso de acumulación capitalista, de preservación y reproducción del poder y de dominación de clase”. Por su parte, Renán Vega Cantor, profesor del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional, llamó la atención sobre la injerencia de Estados Unidos al imponer sus intereses en Colombia, con la venía de los distintos gobiernos, como factor fundamental para el recrudecimiento del conflicto social y armado.

Padre Luis Fernando Álvarez Londoño, S.J., Vicerrector de Extensión y Relaciones Interinstitucionales de la Universidad Javeriana, y Alejandro Santos, Director de la revista Semana.

Jorge Giraldo, decano de la Escuela de Ciencias y Humanidades de la Universidad EAFIT, expresó la necesidad de diseñar mecanismos efectivos para enfrentar la corrupción y llamó a los medios de comunicación, a las autoridades y a la sociedad civil a prestar mayor vigilancia sobre este obstáculo para alcanzar la paz. Al finalizar sus presentaciones, los invitados fueron entrevistados en vivo por los periodistas Francisco Miranda, editor consejero de la revista Semana; Marcela Prieto Botero, directora general de Foros Semana; Rodrigo Pardo, director editorial de la revista Semana; Martha Ruiz, consejera editorial de la revista Semana

Mayor información http://www.forossemana.com/articulo/id/9261/las_causas_del_conflicto_segun_los_expertos http://www.forossemana.com/evento/id/8996/conflicto_colombiano:_como_empezo_todo_ http://www.altocomisionadoparalapaz.gov.co/oacp/Pages/informes-especiales/resumen-informe -comision-historica-conflicto-victimas/el-conflicto-y-sus-victimas.aspx

17 la Jav er iana habla de paz

La presentación de estas miradas es la apertura de un amplio debate sobre qué nos pasó, por qué nos pasó y cómo superarlo. Los siete investigadores de la Comisión que participaron en el foro fueron Gustavo Duncan, Jairo Estrada, Jorge Giraldo, Francisco Gutiérrez Sanín, Renán Vega, María Emma Willis y Sergio de Zubiría Samper, quienes por primera vez plantearon públicamente sus diferencias y sus puntos en común. Cada uno tuvo cinco minutos para presentar un resumen sobre el ensayo en el que plasmaron sus visiones sobre el conflicto. La conclusión común se centra en el reconocimiento sobre la complejidad de la guerra y en que no existe una única causa. Las desigualdades sociales, el modelo económico, el manejo político del país, los conflictos partidistas, la lucha por la tierra, la injerencia de Estados Unidos y la formación del Estado nacional fueron algunos de los detonantes de la guerra, según los expertos. El papel que ha jugado el narcotráfico y los errores de los distintos gobiernos a través de la historia en la forma de afrontar el conflicto y de buscarle soluciones también fueron puntos sobre los cuales llamaron la atención los miembros de la Comisión. Francisco Gutiérrez, investigador del Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Colombia y director del

Hoy en la Javeriana

La Javeriana en la XXVIII Feria Internacional del Libro de Bogotá La Editorial Pontificia Universidad Javeriana estará presente desde el 21 de abril al 4 de mayo en la edición 2015 de la FilBo. Este año se hará homenaje a Gabriel García Márquez con la presencia de Macondo como país invitado de honor.

publicaciones

Como ya es tradicional la Editorial Javeriana tendrá su stand en el segundo piso del pabellón 3.

diversas disciplinas: ciencias sociales, El evento editorial más importante en literatura, historia, música, ciencias juel área andina contará nuevamente con la participación de la Pontificia Univerrídicas, teología y poesía. Entre ellos se sidad Javeriana a través de una gran destaca la presentación general de nomuestra de la producción científica y vedades editoriales de este año. En este académica de la evento se mostrarán Para mayor información Universidad, plasmalos proyectos que la sobre la agenda cultural Editorial desarrolló da en 56 nuevos prode la Editorial PUJ en la durante los últimos yectos editoriales. La Feria, visite: www.jave- doce meses, los cuaEditorial también riana.edu.co/editorial/ les parten del trabajo presentará los núferiadellibro meros más recientes de profesores, invesde las revistas científicas que se produtigadores y alumnos de facultades e institutos adjuntos de la Javeriana. cen desde las diferentes facultades y los Entre otros eventos, estará la presentítulos más reconocidos de su catálogo. tación del libro Arrullos y currulaos, un Esta exposición editorial se compleestudio para abordar la música tradiciomenta con una programación cultunal del Pacífico sur colombiano. ral compuesta por nueve eventos de

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También se contará con la presentación de las novedades bibliográficas de la Facultad de Teología y los nuevos títulos de la colección Taller y oficio de la historia, de la Maestría en Historia de la Facultad de Ciencias Sociales. Por otro lado, la Colección de Poesía celebrará la publicación de sus últimos cuatro títulos en un evento especial, que contará con la presencia de la escritora Piedad Bonnett, los poetas Carlos López Degregori y Ramón Cote, autores que hacen parte de la colección, y Juan Felipe Robledo, miembro del comité editorial. A punto de cumplirse un año de la muerte de Gabriel García Márquez, el mundo del libro le hará homenaje a través de Macondo como el país invitado de honor. Alrededor del universo creado por Gabo, FilBo tendrá una nutrida programación cultural y diversos eventos especiales. Durante los días de la Feria del Libro, la Editorial ofrecerá un descuento especial para javerianos del 20% en todos los libros de nuestro catálogo. La Javeriana estará en el segundo piso del pabellón 3, stand 501

Hoy en la Javeriana

Colección Clásicos Ignacianos La Universidad inaugura una selección de textos que conforman una nueva colección llamada Clásicos Ignacianos. Esta compilación se propone recoger escritos fundamentales dentro de la tradición y el pensamiento de la Compañía de Jesús.

19 publi cacion es

Los dos textos con los que se inaugura esta colección son la Autobiografía y los Ejercicios Espirituales de San Ignacio de Loyola. La Autobiografía, en su texto clásico a partir del manuscrito rescatado por el padre Luis Gonçalves da Câmara entre 1553 y 1555, recoge la expresión de la vida del fundador de la Compañía de Jesus. El libro cuenta con una introducción crítica del padre Hermann Rodríguez Osorio, S. J. El segundo título, Ejercicios Espirituales, es, en palabras del padre Moisés El tercer título de esta coPeña, S. J., prologuislección, el cual aún se enta de esta edición, cuentra en preparación, “todo un modo de será Textos escogidos de prepararse y dispoSan Ignacio, donde se ennerse para ordenar contrarán algunas de sus los afectos, facilitangrandes cartas, los fragdo así la búsqueda y mentos de las Constituhallazgo de la volunciones de la compañía de tad de Dios para el Jesús y su diario espiribienestar de los seres tual. humanos”. El tercer título de esta colección, el cual aún se encuentra en preparación, será Textos escogidos de San Ignacio, donde se encontrarán algunas de sus grandes cartas, los fragmentos de las Constituciones de la compañía de Jesús y su diario espiritual. Entre los siguientes títulos se prevé una selección de textos del padre Pedro Arrupe, S. J. y una biografía de San Pedro Claver. Clásicos Ignacianos es una iniciativa de la Vicerrectoría del Medio Universitario. La colección, en palabras del padre Luis Alfonso Castellanos Ramírez, S.J. “busca ser entrañable, apropiada, subrayada y anotada. Es un texto ilustrado con imágenes inéditas de formato bolsillo para llevar consigo, (…) y para que resista el embate del tiempo y la fuerza de los elementos”

Nom br a mient os Eduardo Restrepo Director de la Maestría en Estudios Culturales y del Departamento de Estudios Culturales de la Facultad de Ciencias Sociales Egresado de Antropología de la Universidad de Antioquia, con Maestría en Antropología y Doctorado en Antropología con énfasis en Estudios Culturales de la Universidad Carolina del Norte, en Chapel Hill (Estados Unidos). Está vinculado a la Pontificia Universidad Javeriana desde el año 2006, tiempo durante el cual ha trabajado para el Instituto Pensar y para la Facultad de Ciencias Sociales, donde fue Director de la Especialización en Estudios Culturales y Director encargado de la Maestría en Estudios Culturales.

Camilo Javier Bernal Vélez Director del Departamento del Sistema Bucal de la Facultad de Odontología

n omb r amient os

Odontólogo de la Pontificia Universidad Javeriana y Especialista en Patología y Cirugía Oral de la misma institución. Está vinculado a la Universidad como docente desde 1995, en el pregrado y en los posgrados en Patología y en Odontopediatría.

Ángela Cristina Carrillo Ramos Directora de la Especialización en Arquitectura Empresarial de Software y Directora de la Maestría en Ingeniería de Sistemas y Computación de la Facultad de Ingeniería Ingeniera de Sistemas y Computación de la Universidad de los Andes, Magíster en Ingeniería de Sistemas y Computación de la misma institución y Doctora en Informática de la Universidad Joseph Fourier (Grenoble, Francia). El 23 de julio cumple 8 años trabajando en la Pontificia Universidad Javeriana. Actualmente es profesora Titular del Departamento de Ingeniería de Sistemas.

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Natalicio de Félix Restrepo, S.J. En la Javeriana, un edificio y un auditorio, una medalla y un monumento recuerdan el nombre del jesuita Félix Restrepo. Carlos Julio Cuartas Chacón*

21 no ticias

dre Félix asumió la Rectoría de la Universidad. De su gestión No muchos saben quién fue el Padre Félix, ese hombre fallese recuerda especialmente la creación de la Javeriana Femenicido a los 78 años de edad, hace ya cinco décadas, a quien la na y el Hogar Javeriano, residencia para señoritas estudiantes Nación tributó homenaje, primero mediante Decreto del Preprovenientes de otras ciudades de Colombia, puesta bajo el sidente de Colombia, expedido un día después de su muerte, cuidado de la Hermana Ana Gertrudis; la fundación de la Faocurrida el 16 de diciembre de 1965, que “honra la memoria cultad de Medicina y del Hospital Universitario San Ignacio, la de un prelado ejemplar y de un insigne humanista”; y al año iniciación de la construcción de su edificio; así como el inicio siguiente, por Ley de la República; el académico que en 1967 de la Escuela de Periodismo y Radiodifusión. recibió el homenaje del sello postal que circuló con su imagen La edición de la revista Semana del 19 de abril de 1947 le dentro de la serie “Colombianos famosos”. dedicó la portada al Padre Félix y un elogioso artículo que Pues bien, para conocer la vida del Padre Félix debemos reanaliza la labor al frente de la Universidad montarnos al 23 de marzo de 1887, fecha La edición de la revista de este jesuita, “polemista, combatiente, de su nacimiento en Medellín, en el hogar Semana del 19 de abril de fundador”. En el texto se hace referencia a formado por Juan Pablo Restrepo y Ana 1947 le dedicó la portada la construcción de “la ciudad católica uniJosefa Mejía; fue el séptimo de ocho hial Padre Félix y un elogio- versitaria”. El Padre Félix concluyó su labor jos. Sin haber cumplido sus dos años, fue so artículo que analiza la en la rectoría el 19 de febrero de 1950. En llevado a Bogotá. A los 13 años regresó a labor al frente de la Unisu ciudad natal y comenzó a estudiar en versidad de este jesuita, los quince años siguientes se dedicó a vael Colegio San Ignacio. Ingresó a la Com“polemista, combatiente, rias misiones en México, -estuvo al frente del Centro Cultural que años después se pañía de Jesús en 1903, hizo estudios de fundador”. convertiría en la Universidad IberoamericaHumanidades y Filosofía en España, obtuvo na-, en Roma y Medellín. De vuelta en Bogotá, fue Síndico del su título de Doctor en Filosofía en Holanda, y en Teología en Hospital, y desde 1955, Director de la Academia Colombiana España, donde recibió su ordenación sacerdotal el 30 de julio de Lengua, cargo que desempeñó hasta su muerte. de 1920. Dos años después obtendría en Alemania el título de Su amplia producción escrita, que incluye textos como El Doctor en Pedagogía. castellano en los clásicos y la célebre Llave del griego, obra Al regresar a Colombia fue Director de la Juventud Católica y realizada conjuntamente con el P. Eusebio Hernández, S.J., fue fundador de la Librería Voluntad, S.A. Padre Socio (Secretario) recogida en la Bibliografía publicada en 1950 por el Instituto del Provincial en Colombia, P. Jesús María Fernández, S.J., su Caro y Cuervo, del cual fue fundador, director, y por decreto firma aparece en el Acta de restablecimiento de la Universidad presidencial, Presidente Honorario desde 1948. Javeriana, suscrita el 1º de octubre de 1930. Dos años después Estos son, pues, rasgos esenciales de este gran jesuita cofue llamado a ocupar el cargo de Decano de la Universidad, lombiano que, como él mismo lo anotó (1954), consagró su -así se le llamó en sus orígenes al Decano de la Facultad de vida a “servir desinteresadamente a Dios, a las almas, a la PaCiencias Económicas y Jurídicas-, el segundo, luego del Padre tria, a la juventud estudiosa, a los pobres y humildes” Fernández. Fundador de Revista Javeriana, logró que la Universidad obtuviera la personería jurídica y fueran aprobados *Asesor del Secretario General. sus primeros Estatutos. Luego de nueve años, en 1941, el Pa-

Marzo

Presidenta de ASCUN Cultural Ivonne Carolina Gómez Rodríguez, Directora del Centro de Gestión Cultural de la Pontificia Universidad Javeriana, fue elegida Presidenta de ASCUN Cultural (Nodo Centro) por el Comité Gestor de Bienestar y el Comité del Área Cultural de la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), cargo que asume durante 2015 y que se convierte en una reconocimiento a la gestión y liderazgo de la Javeriana en el área cultural.

Noticias Bogotá láez Piedrahita, S.J., impuso la Medalla Félix Restrepo al Profesor Sir Michael Marmot, Presidente de la Comisión de Determinantes Sociales de Salud de la OMS, como visitante ilustre de la institución en el marco del Simposio Políticas Públicas de Salud y Determinación Social.

Comité de Estudiantes

Foro sobre Artefactos Explosivos La Facultad de Ciencias Jurídicas, el Centro de Estudios en Criminología y Victimología “Jorge Enrique Gutiérrez Anzola” (CECRIV), el Programa Especial de apoyo a víctimas de artefactos explosivos y la Cátedra Bancolombia realizaron el 12 de marzo el Foro “Artefactos Explosivos, Víctimas y Posconflicto”.

Reunión de Ortodoncistas

n o tici as

Cruz San Francisco Javier

El Rector de la Pontificia Universidad Javeriana, Padre Jorge Humberto Peláez Piedrahita, S.J., concedió el 10 de marzo la Cruz San Francisco Javier a la Doctora Amelia Fernández Juan, Profesora Titular del Departamento de Medicina Preventiva y Directora del Instituto de Promoción de la Salud, por su destacada labor docente, así como por su trabajo de investigación y de servicio en diversas áreas del saber, tanto en el Hospital Universitario San Ignacio como en la Facultad de Medicina.

Medalla Félix Restrepo El Rector de la Pontificia Universidad Javeriana, Padre Jorge Humberto Pemarzo 2015

Future Leader´s League, derecho que obtuvieron al ser en 2014 las ganadoras del reto de Unilever, UNIGAME.

Los días 6 y 7 de marzo se realizó en la Universidad Javeriana el Tercer Meeting Internacional de Ortodoncistas, organizado por la Sociedad Colombiana de Ortodoncia, SCO, con la asistencia de 350 odontólogos.

Future Leader´s League Daniela Piedrahita, Paola Morales y Gloria Duque, estudiantes de Administración de Empresas de la Universidad Javeriana, estuvieron en Londres entre el 16 y el 19 de marzo representando a Colombia en la competencia global

El Comité de Estudiantes de la Universidad (CEU), conformado por estudiantes miembros de los Consejos de Facultad de la Sede Central y de la Seccional de Cali, se reunió el 9 de marzo, con el fin de conversar sobre los retos, logros y avances durante el período 2012-2014.

Red de Pastoral de AUSJAL Entre el 16 y el 19 de marzo se llevó a cabo el Encuentro de Coordinadores del Programa Liderazgo Universitario Latinoamericano y encargados de Pastoral de universidades de AUSJAL que se desarrolló en Bogotá en la Casa de Encuentros San Pedro Claver y en las instalaciones de la Universidad Javeriana, con la participación de 30 representantes de 21 universidades.

Modernidad, Colonialismo y Teoría Crítica El Instituto de Bioética y el Instituto Pensar de la Pontificia Universidad Javeriana, la Universidad de los Andes, la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad del Rosario, y CLACSO realizaron del 18 al 20 de marzo las “I Jornadas Latinoamericanas sobre Modernidad, Colonialismo y Teoría Crítica”.

Nuevos programas académicos El 13 de marzo se reunió bajo la dirección del Vicerrector Académico, Luis David Prieto Martínez, el Comité de Evaluación de Propuestas de Nuevos

Marzo

Destinos digitales de la palabra Dentro del Primer Encuentro de Programas de Creación Literaria y Escritura Creativa de las Américas- Bogotá 2015, que se llevó a cabo del 24 al 27 de marzo, se realizó el Conversatorio “Destinos Digitales de la Palabra” en la Pontificia Universidad Javeriana, con expertos de Perú, Chile y Colombia en nuevos usos de las tecnologías digitales en cuanto a la escritura creativa.

Festival CineMigrante El 20 de marzo se llevó a cabo el evento de lanzamiento del Quinto Festival Internacional CineMigrante, un Encuentro Internacional de Directores reunidos alrededor del tema “Identidades y modos de representación en el cine documental contemporáneo”, que contó con la participación de los directores Sylvain George (Francia), Luis Ospina (Colombia) y Javier Corcuera (Perú).

Dirección estratégica universitaria El Secretario General de la Pontificia Universidad Javeriana, Jairo Humberto Cifuentes Madrid, es el primer editor del libro “Strategic Management of Universities in the Ibero-América Region”, de la editorial Springer, una de las pocas obras que se han escrito sobre la dirección estratégica universitaria en Iberoamérica. Los otros editores son Pablo Landoni Couture y Xavier Llinás-Audet.

Justicia transicional La Pontificia Universidad Javeriana, el Instituto de Estudios Sociales y Culturales Pensar, la Facultad de Ciencias Políticas, la Universidad de los Andes, el Observatorio de la Democracia y Georgia State University organizaron el 18 de marzo la conferencia “Los desafíos de la justicia transicional. Una perspectiva desde la opinión pública”.

Homenaje al Ingeniero Carlos Cuartas El ingeniero Carlos Cuartas Chacón cumplió 40 años como empleado de la Pontificia Universidad Javeriana, razón por la cual la Rectoría ofreció el 5 de marzo un almuerzo en su homenaje en la sala San Francisco Javier. Entre otros cargos el ingeniero Cuartas ha sido Decano Académico de la Facultad de Ingeniería, Decano del Medio Universitario de la Facultad de Ciencias Jurídicas y actualmente se desempeña como Asesor del Secretario General.

Reconocimientos Pronabec de Perú El Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec), del Ministerio de Educación de Perú, otorgó el 19 de marzo un reconocimiento a la Pontificia Universidad Javeriana, por su labor y colaboración en la formación académica de los profesores beneficiarios de la Beca Docente que accedieron al “Seminario de Especialización en Pedagogía”.

Mejores puntajes en Saber Pro El Ministerio de Educación Nacional hizo un reconocimiento público a los estudiantes que obtuvieron el mejor puntaje nacional en los Exámenes de estado de Calidad de la Educación Superior -SABER PRO en el año 2013. De la Javeriana se destacaron estudiantes de Comunicación y Lenguaje, Odontología, Enfermería, Medicina, Administración de Empresas, Nutrición y Dietética, Ingeniería Industrial, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Civil e Ingeniería de Sistemas, entre otros programas.

Fallecimientos

Padre Camilo Tapias, S.J. A pocos días de cumplir 91 años de edad, falleció el 26 de marzo el Padre Camilo Tapias, S.J., quien trabajó en la Universidad Javeriana especialmente como asesor espiritual y estuvo vinculado a las Facultades de Psicología y de Ciencias Jurídicas, donde fue Decano Adjunto. Nacido en San Gil, Santander, el 2 de abril de 1924, ingresó a la Compañía de Jesús el 12 de diciembre de 1942 y recibió su ordenación sacerdotal el 27 de octubre de 1957. Fue Rector del Colegio San Pedro en Bucaramanga y estuvo muy vinculado a la Congregación Mariana.

23 no ticias

Programas Académicos, con el propósito de estudiar la pertinencia, coherencia y calidad de las propuestas de nuevos programas presentados por las Facultades, así como para analizar la capacidad de los nuevos programas para responder a las necesidades del medio de manera proactiva y bajo la inspiración de los valores institucionales.

Noticias Bogotá

Marzo

Noticias Cali Dirección de Comunicaciones de la Javeriana Cali

Expolaborum Ideas Domum El proyecto ganador del Concurso de Innovación Ideas Domum se denomina “Aerobici” y fue desarrollado por los estudiantes javerianos Claudia Marcela González Canal (Diseño de Comunicación Visual y Psicología), Javier Daniel Gómez Franco (Ingeniería de Sistemas y Computación) y José Miguel Ríos Millán (Diseño de Comunicación Social). La propuesta consiste en crear ciclorrutas sobre las estaciones y carriles del MIO para evitar peligros e incomodidades a los ciclistas y aportar a la solución del problema de movilidad en Cali.

Coordinación de la RUPIV La Javeriana Cali cerró su periodo de coordinación de dos años (2013-2014) de la Red de Universidades por la Innovación del Valle del Cauca –RUPIV-, entidad que trabaja para incrementar el impacto científico de las universidades de la región y para fomentar, facilitar y promover la Innovación en el departamento. La coordinación ahora la asumirá la Universidad Autónoma de Occidente.

Diagnóstico del ruido

Director del Departamento de Economía

n o tici as

Inmersión social

El 20 de marzo en compañía del Rector, Padre Luis Felipe Gómez Restrepo, S.J., se realizó el cierre de la Inmersión Social Pedro Arrupe, programa organizado por la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, que tiene por objetivo generar una experiencia de acercamiento y contextualización de la realidad socio-política colombiana a través de un intercambio universitario, en el que participaron 21 estudiantes de la Universidad de San Francisco (Estados Unidos), 50 estudiantes de la Javeriana Cali y 35 estudiantes de Fe y Alegría de la Pedregosa y del Instituto Mayor Campesino IMCA.

marzo 2015

Con éxito se realizó la feria de empleabilidad Expolaborum 2015, que contó con la presencia de 46 empresas de todos los sectores y cazatalentos que estuvieron presentes toda la jornada, para que estudiantes de pregrado y posgrado socializaran las necesidades del empleo del futuro y el talento humano requerido. Además altos ejecutivos compartieron sobre competencias, procesos de selección y las herramientas esenciales para el enganche en el mercado laboral.

El profesor Luis Fernando Aguado Quintero fue nombrado Director del Departamento de Economía, de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. Tiene estudios posdoctorales en Economía, Sociedad y Construcción del Conocimiento en el Mundo Contemporáneo, de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina); es Doctor en Análisis Económico Aplicado e Historia Económica de la Universidad de Sevilla (España); Magíster en Estudios Políticos de la Pontificia Universidad Javeriana Cali y economista de la Universidad del Valle.

Profesores y estudiantes de la Facultad de Ingeniería, con el apoyo del Centro de Consultoría y Educación continua de la Javeriana Cali, desarrollan un convenio con la Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca, CVC, que tiene como objeto realizar el diagnóstico de ruido ambiental de Cali, diseñar el plan de descontaminación de ruido y formular el estatuto para su gestión en la ciudad.

Rendición de cuentas El 25 de marzo, el Rector, Padre Luis Felipe Gómez Restrepo, S.J., se reunió con estudiantes y profesores para socializar los resultados consignados en el Informe de Gestión 2014 de la Javeriana Cali, que es el mismo que se presenta ante el Consejo de Regentes. El Rector quiso que estudiantes y profesores también conocieran de primera mano los principales avances y retos de la institución.

Hoy en la Javeriana

Expojaveriana 2015

Durante una semana 11.600 estudiantes de 180 colegios del país vivieron la experiencia de sentirse universitarios y de conocer de cerca la oferta académica de la Pontificia Universidad Javeriana.

25 por el camp us

11.600 estudiantes, de 180 colegios de todo el país, llegaron en la semana del 2 al 6 de marzo a la Pontificia Universidad Javeriana para participar en Expojaveriana 2015, evento organizado por la Dirección de Comunicaciones, a través de la Oficina de Promoción Institucional, con el fin de permitirles a los jóvenes bachilleres conocer de cerca las instalaciones de la Universidad y cada una de las ofertas educativas que tienen sus 18 Facultades. Un equipo de 120 personas se encargó de la logística de este evento que tuvo como lema “Los Mejores para el Mundo” y que tuvo una variada programación, compuesta por espectáculos de improvisación teatral, visitas guiadas por el campus, exposición de los centros de actividades por áreas del conocimiento, concursos diarios, charlas, foros y juegos

Francisco cambió el canal: Dos años de Papa

opin ión

Carlos Novoa, S.I.

Se le excluyó de la sociedad y esto lo llenó de gran tristeza. hacia los demás, es más, lleva a la globalización de la indiAhora que se ha encontrado personalmente con el Papa gra- ferencia. En este mundo de la globalización hemos caído en cias a su invitación en enero 24, 2015, se siente muy sereno la globalización de la indiferencia. ¡Nos hemos habituado al y reconciliado con el Espíritu. Estos son los sentimientos de sufrimiento del otro, no nos concierne, no nos interesa, no es Diego Neira, transgenerista, quien con su prometida han sido un asunto nuestro!”. excluidos en su medio social español a causa de su definición Siempre en lo hondo del corazón de Bergoglio han estado y sexual. En agosto 2014, Francisco llamó a un joven de Granada están los excluidos, los marginados. “¿Quién soy yo para juzgar (España) que le había relatado por carta los abusos que sufrió a los gays?” ha declarado a la prensa, ganándose el título de por parte de varios curas. “Buenas tardes, hijo, soy el padre personaje del año 2013, por parte de la revista homosexual más Jorge”, le dijo antes de pedirle perdón. importante de los Estados Unidos: The Advocate, la cual llenó su “Mi señora, por desgracia en la Iglesia hay unos padres más portada con la foto del Papa. Siendo pastor de Buenos Aires se papistas que el Papa, tranquila, usted ama, luego comulgue enfrentó en público a los presidentes de su país censurándoles su con su marido en otro lugar que no sea su parroquia para evi- indiferencia con los desvalidos y la corrupción de sus gobiernos. tar escándalos. Dios la bendiga”. De esta manera y llena de Por ello él constata cómo quien manda hoy no es el homalegría Jacqueline Lisbona, argentina de nacimiento y residen- bre, es el poder y el dinero, el dinero. Vivimos una sociedad cia, describió la llamada telefónica de abril con una economía y unas finanzas sin Este es un sistema que ética, donde la persona no cuenta para 24, 2014, que Francisco le hizo en persona, mata gente, injusto nada, es basura. Este es un sistema que cuando ella vía correo electrónico le había de raíz, que debemos mata gente, injusto de raíz, que debemos contado su gran dolor porque es muy catócambiar, en el cual se halla cambiar, en el cual se halla una minoría lica pero en su iglesia no la dejaban comuluna minoría absurdamen- absurdamente rica que genera una gran gar, ya que tiene un feliz matrimonio con te rica que genera una dos hijos desde hace 19 años, luego de que parte de la humanidad en las condiciones gran parte de la humael primero le fracasara. más abyectas. El hambre es criminal. nidad en las condiciones Lampedusa es una isla en el mar MediteJesús no tuvo problema de enfrentarse a más abyectas. El hambre rráneo, el territorio más meridional de Italia, los grandes políticos corruptos de la época, es criminal. donde a diario llegan cantidades de migranafirmando abiertamente del rey Herodes: tes africanos famélicos buscando algún futuro. Muchos de ellos “cuídense de esa raposa”, el más peyorativo de los apelativos perecen porque la travesía marítima la hacen en medios muy en el contexto semántico de la época. Asimismo, Francisco no rudimentarios. Dolorosamente con frecuencia se nos informa de tiene agua en la boca y sin dudar asevera: “Si viene uno de 200 y 300 ahogados en medio de todo este vórtice. Y fue preci- estos estafadores políticos que tenemos, corruptos, a hacer de samente Lampedusa el primer lugar que nuestro Papa argentino padrino y está bien casado por la Iglesia, usted lo acepta? ¿Y visitó fuera de Roma luego de haber sido elegido el Sucesor de qué testimonio le va a dar al ahijado? ¿Testimonio de corrupPedro. Francisco quería solidarizarse con estos parias víctimas de ción? O sea que tenemos que volver a cambiar un poco las la indiferencia social, ya que para él los pobres y abandonados cosas, en las pautas valorativas”. se hallan en el centro de su vida, como en el caso de cualquier El Sucesor de Pedro llevado por el Espíritu Santo le está cristiano fiel al evangelio. Como lo dijo muy conmovido allá, la dando a la Iglesia y al mundo lo que tanto necesitan: ternura, situación de estos migrantes “es una espina que tengo clavada generosidad, entrega, alegría, desinterés, espiritualidad, todos en medio del corazón causándome gran dolor”. ellos bienes tan escasos en la sociedad contemporánea. Es claDurante la homilía en Lampedusa Francisco avoca la men- ro que el Obispo de Roma implementa un estilo absolutamente cionada indiferencia social, verificando que se trata de “la cul- novedoso, el cual está sacudiendo al mundo actual. Definitivatura del bienestar, que nos lleva a pensar en nosotros mismos, mente Francisco cambió el canal y pidámosle a Jesús que su nos vuelve insensibles a los gritos de los demás, nos hace vivir índice de sintonía sea cada vez mayor en pompas de jabón, que son bellas, pero no son nada, son la Profesor Titular, Doctor en Ética Teológica, Departamento de Teología. ilusión de lo fútil, de lo provisorio, que lleva a la indiferencia

marzo 2015

Hoy en la Javeriana

Opinión estudiantil

Hoy en la Javeriana

¿Considera que las mujeres en Colombia tienen las mismas oportunidades y derechos que los hombres? Bibiana Rodríguez Cobaleda, estudiante de la Especialización en Gerencia en Diseño de Productos para la Exportación Profesionalmente no he visto desequilibrio con los hombres, en mi carrera siempre he estado rodeada de mujeres que han logrado altos cargos como arquitectas. Y en otras ramas, como la política, estamos demostrando que podemos llegar al mismo nivel, incluso en la parte salarial. Es mucho más valioso ver que la mujer debe desempeñarse como madre y como esposa, y aún así alcanzamos el mismo desarrollo profesional que los hombres.

María Teresa López Silva, estudiante de Derecho Colombia ha avanzado progresivamente en cuanto al tema de igualdad para hombres y para mujeres; nosotras ya tenemos mayor posibilidades, pues ya estamos trabajando en campos en los cuales se pensaba que no teníamos capacidades, pero igualmente todavía falta mucho porque Colombia es un país que históricamente es machista y por ejemplo falta mucho para que se le abran las puertas a que una mujer sea Presidente.

Carolina Montañez Céspedes, estudiante de Música En mi campo sí, pues ahora nos estamos destacando más, somos más constantes y eso le está gustando a la gente. De hecho, antes en la música estaba prohibido que la mujer tuviera el permiso de interpretar algún instrumento y ahora ya está más abierto el campo y estamos en igualdad de condiciones.

Sara Guerrero Bolívar, estudiante del pre universitario de Música Creo que en los últimos años se ha ganado mucho para las mujeres en el ámbito de la igualdad, pero igual no me parece completo, porque según varios artículos que he leído últimamente la mujer acá en Colombia gana un 20% menos que un hombre en el mismo cargo. A diferencia de antes sí creo que ha mejorado, pero todavía falta para una verdadera igualdad.

Playita frente al Hospital San Ignacio.