Статью «Сотрудничество Stepanova Ballet Academy с Universal Studios» читайте на стр.18
ГАЛЕРЕЯ ЮНЫХ ХУДОЖНИКОВ Журнал
2
Детский журнал
продолжает публикацию детских рисунков. Сфотографируйте работу вашего ребенка и пришлите нам по адресу info@magazinerainbow.ca Лучшие работы украсят страницы нашего журнала.
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
September 2013
Magazine
www.magazinerainbow.ca
info@magazinerainbow.ca
3
4
Детский журнал
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ
September 2013
Magazine
www.magazinerainbow.ca
info@magazinerainbow.ca
5
6
Детский журнал
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
September 2013
Magazine
www.magazinerainbow.ca
info@magazinerainbow.ca
7
8
Детский журнал
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
September 2013
Magazine
www.magazinerainbow.ca
info@magazinerainbow.ca
9
10
Детский журнал
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
September 2013
Magazine
www.magazinerainbow.ca
info@magazinerainbow.ca
11
ПРАВИЛЬНЫЙ УХОД ЗА СОБАКОЙ
(Продолжение) Собака – верный и преданный друг вашей семьи на долгие годы, и от правильного воспитания и ухода будет зависеть его судьба. Что нужно знать владельцу четвероного друга? 1) Питание. Собака – хищник, поэтому мясопродукты обязательны в ее рационе. Обычно собакам варят полужидкую кашу из круп с мясом и овощами, для укрепления зубов дают сырые кости. Щенкам полезны молочные продукты: творог, кефир, молоко. Кормить собаку объедками нельзя. Также собакам строго запрещены
12
Детский журнал
трубчатые куриные кости, они могут поранить кишечник. Миска с водой всегда должна быть наполнена! 2) Туалет. Самой большой проблемой при воспитании собаки может стать приучение к туалету. Щенка необходимо выгуливать после каждого приема пищи и после сна, прогулка должна продолжаться, пока он не сходит в туалет. Взрослую собаку необходимо выводить в туалет 2-3 раза в день. Не
забывайте убирать за своим питомцем. 3) Прогулки. Со щенками нужно гулять до пяти раз в день, в любую погоду. Взрослое животное выгуливают не менее 30 минут дважды в день на специальных площадках или в парках, вдали от дорог. Прогулки хорошо совмещать с обучением. Любая собака должна понимать команды «фу», «место», «сидеть», «рядом». Это – гарантия ее послушания. Более широкий курс дрессировки лучше проходить под руководством инструкторов. 4) Болезни. На прогулке собака может пораниться. Обработайте рану антисептиком, при сильном кровотечении обращайтесь за ветеринарной помощью.
Инфекционные заболевания часто приводят к смерти собак, поэтому обязательно сделайте своему питомцу все рекомендованные прививки, в том числе от бешенства. Заболевшая собака много спит, плохо ест, выглядит вялой. Если у собаки рвота или понос, нарушение координации, нос сухой и горячий, нужно срочно обращаться к ветеринару! 5) Гигиена. Глаза и уши собаки следует проверять на наличие чрезмерных выделений. Помните, что глаза собаки не должны сильно слезиться или быть красными. Уши собаки прочищайте с помощью сухого ватного тампона. При обнаружении большого количества скопившейся ушной серы или повреждений в ушах собаки, следует обратиться к ветеринару – у собаки могут быть клещи или инфекция. Любовь и ласка сделают Вашего лю-
бимца счастливейшим псом. От хорошего ухода глаза у собаки будут светиться преданностью и благодарностью. А Вы почувствуете себя образцовым хозяином, который по совести исполняет свой долг перед прирученным четвероногим другом. Собаки не умеют говорить. Они никогда не смогут сказать Вам спасибо. Но ведь здоровый, игривый и верный питомец – Ваша самая лучшая награда, не так ли? (Продолжение следует)
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
September 2013
Magazine
www.magazinerainbow.ca
info@magazinerainbow.ca
13
СТРАНИЧКА ГОМЕОПАТА
АДАПТАЦИЯ К ШКОЛЕ Первый год обучения в школе - чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка. Меняется его место в системе общественных отношений, меняется весь уклад его жизни, возрастает психоэмоциональная нагрузка. На смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия. Они требуют от ребенка напряженного умственного труда, активизации внимания, сосредоточенной работы на уроках и относительно неподвижного положения тела, удержания правильной рабочей позы. Для маленького ребенка очень трудна эта так называемая статическая нагрузка. Двигательная активность малыша становится в два раза меньше, чем это было до поступления в школу. Потребность же в движении остается большой.
В ответ на новые повышенные требования к организму ребенка в первые недели и месяцы обучения могут появиться жалобы детей на усталость, головные боли, возникнуть раздражительность, плаксивость, нарушение сна. Снижаются аппетит детей и масса тела. Случаются и трудности психологического характера, такие как, например, чувство страха, отрицательное отношение к учебе, учителю, неправильное представление о своих способностях и возможностях.
Ребенка, пришедшего впервые в школу, встретит новый коллектив детей и взрослых. Ему нужно установить контакты со сверстниками и педагогами, научиться выполнять требования школьной дисциплины, новые обязанности, связанные с учебной работой. Опыт показывает, что не все дети готовы к этому. Некоторые первоклассники, даже с высоким уровнем интеллектуального развития, с трудом переносят нагрузку к которой обязывает школьное обучение. Психологи указывают на то, что для многих ребят, и особенно шестилеток, трудна социальная адаптация, так как не сформировалась еще личность, способная подчиняться школьному режиму, усваивать школьные нормы поведения, признавать школьные обязанности.
Гомеопатам хорошо известны подобные проблемы. Ведь им, наряду с лечением соматических заболеваний, очень часто приходится решать проблемы психологического характера у ребенка. И приходятся они нередко на те периоды, когда маленький ребенок отрывается от семьи и начинает посещать детский коллектив. Появляются повышенная утомляемость, раздражительность, перепады настроения. При этом даже практически здоровые дети начинают болеть, проявляют излишнюю
14
Детский журнал
Описанные выше изменения в организме первоклассника, связанные с началом обучения в школе, некоторые ученые называют «адаптационной болезнью», «школьным шоком», «школьным стрессом».
ранимость. В эти периоды происходят значительные изменения в характере (дети начинают проявлять упрямство, непокорность), неадекватные изменения в самооценке («Дома я хороший. А в школе - плохой», или наоборот). Очень важно своевременно помочь ребенку пережить этот новый, очень трудный период жизни. Гомеопатия дает возможность пережить эмоциональные нагрузки, укрепить иммунитет и противостоять инфекциям. Гомеопатические средства, поддерживая врожденную конституцию ребенка, улучшают внимание, память и помогают проявить маленькому человеку свои лучшие качества. Хочется добавить, что адаптация к детскому садику не менее важна, и на фоне приема гомеопатии проходит менее болезненно, что чрезвычайно важно для деток робких, чувствительных и крайне привязанных к своим родителям. Ирина Ясова, гомеопат
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
September 2013
Magazine
www.magazinerainbow.ca
info@magazinerainbow.ca
15
BACK TO SCHOOL НАЗВАНИЕ
РАЙОН
ОПИСАНИЕ
ТЕЛЕФОН
РИСОВАНИЕ Allegro Academy of Music and Art
Tornhill
MYC - Музыка для раннего возраста (занятия в группах), фортепиано для всех возрастов, скрипка, гитара, сольфеджио, подготовка к экзаменам RCM, искусство и ремесло.
Kotko Olessia
Toronto
Помощь детям с особенностями развития: аутизм, задержка психо-речевого развития, коррекция поведения.
(905) 881-2226
ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ АНАЛИТИК (416) 836-2727
ТАНЦЫ И БАЛЕТ World Ballet Art Company
Vaughan
Бальные танцы, балет,гимнастика, современные танцы, Pointe, Contemporary, yoga и многое другое.
(647) 990-8444
Silhouette Dance
Toronto
Латиноамериканские и бальные танцы, хип-хоп, джаз-балет, ACRO, Break dance. Для детей с 2 лет и старше.
(647) 895-8922
Dance DNA Kids
Toronto Vaughan
Спортивные бальные танцы, современные танцы, Baby Dance (4-5 лет), детский фитнес и растяжка, Formation для девочек
1-855-362-2582
Stepanova Ballet Academy
Thornhill
Ballet, Pointe, Repertoire, Character, Jazz, Private coaching.
(905) 731-3808
Andra Dance Studio
Toronto
Латиноамериканские и бальные танцы, хип-хоп, джаз-балет, ACRO, эстрадный танец.
(416) 831-4200
Jane
Richmond Hill
French, math,physics, science.
(647) 282-2314
Myzelev Alla
Toronto
Уроки английского языка для детей и взрослых.
(416) 602-4981
Coccer club
Tornhill
Футбол для детей от 8-12 лет.
(416) 669-3433
Taifu Judo Club
Vaughan
Judo For Kids, Recreational Judo, Fitness Judo, Competitive Judo
(647) 889-5315
«Tsunami» club
Richmond Hill
Дзюдо, самбо, карате, джиу-джитсу для детей и взрослых.
(905) 883-8768
Trillium Rhythmic Gymnastic Academy
Toronto
Художественная гимнастика.
(416) 817-5243
Antibes Rhythmic Gymnastics School
Toronto
Художественная гимнастика.
(416) 823-3017
Yakimovich Natalia
Toronto
Натуральное и эффективное лечение. ADHD, аутизм, проблемы с поведением и успеваемостью.
(647) 294-8939
Yasova Irina
Vaughan
Проблемы поведения, речевые растройства, страхи, тревожность, неврологические проблемы: тики, повышенная утомляемость, нарушение сна, головные боли и много е другое.
(647) 296-641
Dolgopolsky Inna, Zhmurko Veronika
Toronto
Гомеопатическая клиника для ваших детей и всей семьи.
(416) 899-7416
Koel Ludmyla
Richmond Hill
Аллергии, снижение иммунитета. Детские проблемы: простуда, грипп, боли в ухе, прорезывание зубов, ADD, ADHD.
(416) 937-6774
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
СПОРТ
ГОМЕОПАТЫ
МУЗЫКА Music School 88keys
Richmond Hill
Индивидуальные уроки фортепиано и скрипки, музыкальное образование по системе Yamaha.
(905) 881-2893
Piano and guitar lessons
Richmond Hill
Индивидуальные уроки игры на фортепиано и гитаре.
(647) 648-0045 (647) 303-6485
Piano lessons
Toronto
Индивидуальные уроки фортепиано.
(647) 893- 2492
Bukvarik
Vaughan
Русский язык, чтение и письмо.
РУССКИЙ ЯЗЫК (416) 855-1463
ШКОЛЫ YES SCHOOL
Mississauga
Развивающие программы, школа раннего развития, творческие мастерские, индивидуальные консультации по обучению, субботняя русская школа.
(647) 725-2647
Discovery Academy
Richmond Hill
Частная дневная школа. Дневные, вечернии и летнии классы. High School credit. Развивающие программы для детей с 3 лет. Помощь школьникам. Уникальные программы IQ, Science и другие.
(416) 302-8432
Students’ Alliance Saturday School of Russian Language
Toronto
Комплексное развитие детей от 5 до 15 лет. Математика, английский и русский язык, развитие речи, окружающий мир, музыка, искусство и ремесло.
(416) 574-0216
World Ballet Art Company
Vaughan
Science,english, french, math, geography, canadian history, management,civics,career studies and more.
(647) 990-8444
Rutherford Private School
Vaughan
Обучение детей от 18 месяцев до 18 лет. Программы по русскому, французскому, английскому языку, а так же усиленная программа по математике.
(905) 532-0229
Abc Company/Pochemuchka
Toronto
Центр творческого развития, школа раннего развития. Театральная студия. Развитие творческого воображение.
(416) 736-1253
Bee Smart Learning Centre
Vaughan
Math & Science School. Усиленная программа подготовки к школе Full & Part time (JK- SK).
(416) 937-2351
B-B-GON
Toronto
Детский сад. Before and After School Program. Классы и студии. Репетиторство
(647) 784-2043
Impulse Learning Centre
Concord
Daycare, mini-school, before-after school program.
(416) 897-1724
ЛОГОПЕДЫ Baranova Irina
Toronto
Нарушения артикуляции, глубокие задержки речи, заикание, аутизм.
(416) 820-6615
Khmialnitskaya Alesia
Toronto
Развитие речи и логопедия.
(647) 861-1556
Fours Elena
Vaughan
Консультации и занятия на дому и в офисе детям от 1,5 лет. Опыт работы -20 лет в России, Канаде и Израиле.
(416) 498-5006
«Подводные камни» медицинского страхования в Канаде Канада беспокоится о здоровье и благополучии своих граждан, предоставляя им возможность пользоваться основными медицинским услугами, входящими в государственный план медицинского страхования (Government Health Insurance Plan). Однако государственный план страхования покрывает далеко не все медицинские услуги. Услуги стоматолога, выписка рецептов, медицинский уход на дому и некоторые другие медицинские услуги не покрываются государственной страховкой или в лучшем случае оплачиваются частично. Такая ситуация может повлечь за собой непредвиденные и существенные расходы, которых, однако, можно избежать. Частичное покрытие расходов на медицинские услуги предоставляет групповая страховка от работодателя. Однако лучший способ избежать непредвиденных медицинских расходов индивидуальный план медицинского страхования (Individual Health Care Insurance).
September 2013
Magazine
Для кого предназначен индивидуальный план медицинского страхования? Индивидуальный план медицинского страхования предназначен для частных предпринимателей, лиц, работа-
ющих по контракту, владельцев предприятий малого бизнеса, пенсионеров, лиц с частичной занятостью и некоторых других групп. Какие расходы не покрывает государственная медицинская страховка? Как уже было упомянуто выше, государственная медицинская страховка
www.magazinerainbow.ca
не покрывает в полной мере расходы, связанные с плановым осмотром у стоматолога и лечением зубов. Помимо этого, частичное покрытие предоставляется на следующие медицинские услуги: осмотр у офтальмолога и лечение глаз, осмотр у лора и лечение ушных заболеваний, выписка рецептов на лекарственные препараты (только для семей с низкими доходами и для пенсионеров), посещение некоторых специалистов, таких как психотерапевт, психолог, иглотерапевт, натуропат, ортопед, мануальный терапевт и так далее. Страховка частично покрывает услуги скорой медицинской помощи для путешественников и совсем не покрывает случаи смерти от несчастных случаев и последствия природных катаклизмов. Если вы заинтересованы в приобретении подобной страховки, пожалуйста, обращайтесь 416-433-2514. Светлана Стрельцова страховой брокер sstreltsov@cortexfinancial.com
info@magazinerainbow.ca
17
Сотрудничество Stepanova Ballet Academy с Universal Studios Татьяна Степанова – основательница Stepanova Ballet Academy и Художественный руководитель TIBT (Toronto International Ballet Theatre), Заслуженная Артистка Украины, прима-балерина Одесского театра оперы и балета, известная в Канаде за вклад в развитие балетного искусства, была приглашена голливудской киностудией Universal Studios для участия в создании художественного фильма. Такой выбор известной на весь мир голливудской студии был не случаен. Создатели фильма посвятили много времени знакомству с работой боль-
шинства балетных кампаний и школ. Внимание киностудии привлекли видео клипы на сайте Youtube балета «Щелкунчик», поставленного Степановой. Но решающим моментом в выборе Татьяны в качестве балетмейстера стало посещение режиссёром фильма премьеры новой постановки балета «Коппелия» на музыку французского композитора XIX века Лео Делиба. Тогда ученики школы Stepanova Ballet Academy блестяще исполнили «Коппелию» на сцене театра Cardinal Carter Theatre. Universal Studios предоставили Татьяне Степановой уникальную возможность в рамках фильма поставить балет «Щелкунчик». Её интен18
Детский журнал
сивная работа над фильмом продолжалась в течение двух месяцев. В её обязанности входили подбор артистов балета на главные и второстепенные роли, последующие занятия, направленные на оттачивание мастерства, репетиции и съёмки. Степанова, всегда верная себе, пошла по новому пути, интерпретируя классическую основу балета. И хочется верить, что Татьяне Степановой удалось привнести в картину Universal Studios мир красоты и гармонии классического балета. В фильме снимались ведущие танцоры Национального балета Канады, ученики Stepanova Ballet Academy, а также ученики других балетных школ. Премьера художественного фильма состоится в 2014 году в Голливуде. Творческая деятельность Татьяны Степановой многогранна. В своей балетной карьере она достигла больших высот. Став примой-балериной Одесского театра, она танцевала почти все ведущие партии русской и мировой балетной классики. Следует упомянуть Китри в «Дон Кихоте», Царь девицу в «Коньке-Горбунке», Гамзатти и Никию в «Баядерке», Джульетту в «Ромео и Джульетта», Кармен в «Кармен-сюите», баронессу Штраль в «Маскараде», Наташу Ростову в «Войне и Мире» и многие другие. Степанова объездила со спектаклями почти все континенты, исполняя ведущие роли в спектаклях «Жизель», «Щелкунчик», «Спящая Красавица», «Лебединое озеро» и «Видение Розы». Интересны работы Татьяны Степановой и в области хореографии балета.
Высокий профессионализм и глубокий интерес Степановой к постановкам спектаклей привёл её к созданию театра Toronto International Ballet Theatre. Она, в роли художественного руководителя этого театра, ставит спектакли, привлекая ведущих солистов балета из разных театров США, Европы и Канады. Традиционно Степанова приглашает принять участие в спектаклях талантливых студентов из балетных школ Онтарио вместе с учениками своей школы. Канадское правительство в 2012 году наградило Госпожу Татьяну Степанову медалью Бриллиантового юбилея королевы Елизаветы II за боль-
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
идеям духовного возвышения человека. И сегодня балетмейстер и педагог Татьяна Степанова бережно передает ученикам все свои знания и опыт, приобретённые за долгие годы творческой работы на сцене одного из лучших театров бывшего Советского Союза.
шие достижения в развитии культуры и искусства в Канаде и, в частности, за успехи балетной школы Stepanova Ballet Academy. Свое детище, балетную школу Stepanova Ballet Academy, Татьяна организовала почти 10 лет назад. В студиях школы занимаются более сотни учеников. В своей педагогической деятельности Степанова следует знаменитой традиции русской школы балета. Она ей верна! Её духовными учителями были непревзойденные Галина Уланова, Марина Семёнова и Майя Плисецкая. Мастер балета, Степанова выросла и развила свой талант в культурной среде, где искусство было призвано служить
Она опирается на помощь своих коллег-профессионалов – Татьяны Марковской – бывшей солистки Киевского Театра Оперы и Балета и бывшей своей ученицы Stephanie Violin – выпускницы Training Programme of the Canada’s National Ballet School. Педагогов школы объединяет любовь к ученикам, внимательное отношение к индивидуальным особенностям каждого, кто приходит в школу. Большое внимание в школе уделяется вопросам дисциплины учеников с самого раннего возраста, без чего не обойтись в балете. Кредо Степановой было и остается – создание элитной школы. В ней занимаются ученики, объединенные любовью к балету. Она берёт на себя ответственность научить каждого из них азам балетного искусства. Индивидуальный подход на занятиях позволяет Степановой добиться успехов в подготовке каждого ученика. В методике препод авания р у к о в о д и т ел ь школы придаёт большое значение не только усовершенствованию технических приемов и средств выражения в танце, а также учит актерскому мастерству.
к балету, но и ко всему прекрасному. Поскольку в создании балета представлены разные виды искусства – классическая музыка и изобразительное искусство (декорации и костюмы) – учащиеся здесь имеют возможность приобщиться к мировой культуре. Stepanova Ballet Academy отличается от других балетных школ уникальной концепцией. Два раза в год ученики Степановой участвуют в спектаклях на настоящей театральной сцене. Это является огромным стимулом для них в течение всего учебного года. В школе царит творческая атмосфера. За эти годы Степановой были поставлены спектакли «Коппелия», «Тщетная Предосторожность», «Чипполино», «Пиноккио», «Дюймовочка», «Фея Кукол», «Золушка». Ученики школы Степановой стажируются и танцуют в труппах известных театров балета в Канаде, США и Европе. Зоя Борухова, искусствовед
Но это не всё! Для неё самое главное – привить своим ученикам любовь не только
September 2013
Magazine
www.magazinerainbow.ca
info@magazinerainbow.ca
19
СПОРТИВНАЯ СТРАНИЧКА
ЧЕСТЬ ИМЕЮ
ЧЕМУ УЧИТ САМБО? А что же такое самбо, и зачем эта борьба нужна вашему ребенку? Самбо - это уникальное боевое искусство, которое разработано на базе всех известных ударных, борцовских техник и включает в себя только самое эффективное. Элементы борьбы эстетичны, красивы и безопасны в обучении. Прикладной характер техники самбо позволяет борцу
Pan-American Sambo Championship 2013 «TSUNAMI» на соревнованиях во Флориде
(Продолжение) Уважаемые читатели, мы продолжаем знакомить вас со спортивным клубом «Tsunami», который будет представлять Канаду на XXVI конгрессе FIAS (Самбо) 5 октября 2013 года в Швейцарии, в городе Цюрихе. В этих соревнованиях примут участие 48 стран Европы, Азии и Америки. Виктор Соколовский является президентом Федерации любительского самбо Канады.
20
Детский журнал
Решающий момент противостоять агрессии, которая, к сожалению, встречается в жизни ребенка, как в детском саду, так и в школе. Дозируя нагрузки, ребенок может заниматься самбо много лет, формируя свою личность. Вся практика самбо носит только оборонительный характер и основана на природной гармонии. Занимаясь самбо, дети станут более сильными, ловкими и уверенными в себе. Стоит отметить, что самбо одинаково доступно как для мальчиков и девочек, так и для мужчин и женщин всех возрастов. Сегодня самбо включат в себя два раздела - спортивный и боевой. Боевое самбо содержит развитую наступательную и оборонительную ударную технику руками и ногами, а также удушающие приемы. Важная роль на занятиях отводится упражнениям на гибкость и координацию. Ваши дети научатся страховаться (безопасно падать), уходить от атаки противника, а также начнут изучать технику самбо. Чему же научит самбо вашего ребенка?
Дисциплине. Регулярные тренировки и ритуалы, свойственные практически всем видам боевых искусств в достаточной степени дисциплинируют как взрослого, так и ребенка. Изучение элементов акробатики помогает снизить возможность травматизма, как на тренировках, так и в жизни. Ведь первое, чему учит акробатика – это умение правильно падать. Ваш ребенок избавится от страхов, связанных с падением (тренировки самбо содержат разного рода страховки и кувырки). Разовьет чувство равновесия и координацию движений (практически все приемы в самбо проводятся через выведение партнера из равновесия и требуют хорошей координации). Ваш ребенок обретет уверенность в себе при физическом контакте с более рослыми и сильными сверстниками (чрезвычайно важный аспект для детей). Станет более ловким, гибким и умным (гибкость ума напрямую связана с гибкостью тела). Самодисциплина, в сочетании с умением расслабляться. Детское самбо – это не только здоровое тело, но и дух! Так как детям на тренировках необходимо учиться еще и трудолюбию, терпению, взаимоуважению и спокойствию. (Продолжение следует)
Флорида 2013
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
МОЙ ПУТЬ К НАТУРАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЕ Я заинтересовалась натуральной медициной во время обучения в медицинском университете. Реальная возможность узнать побольше об этой теме появилась после того, как я переехала в Канаду в 1993 году. Окончив Homeopathic College в 2000 году, я стала практиковать гомеопатию. Я начала помогать людям с различными хроническими и острыми состояниями. Когда я вижу, как моим пациентам становится лучше, это меня очень радует, как профессионала и как человека. Я успешно начала лечение пациентов с различными диагнозами, включая сезонные аллергии, артрит, анемию, изжогу, проблемы иммунной системы, ПМС, менопаузу, болезненные и нерегулярные менструальные циклы, заболевания предстательной железы, сердца и щитовидной железы. Не имеет значения, какой диагноз поставлен пациенту. Я лечу людей, а не их болезни. Гомеопатия – это система исцеления каждой конкретной личности. Например, пять разных людей с одинаковым диагнозом могут получить пять различных рекомендаций. Гомеопатия также совершенно безопасна (средства изготавливают особым образом, поэтому они практически не имеют побочных эффектов, если принимаются в соответствии с рекомендациями). Гомеопатия и здоровый образ жизни стали частью меня много лет назад. Ранее, один из моих сыновей страдал от очень болезненной, хронической инфекции уха. Многочисленные визиты в больницы и прием антибиотиков не помогали. Я начала проводить собственные исследования, а затем обратилась к гомеопатии. К моему великому удивлению, она сработала. В этот момент я поняла, что это то, что я должна изучать и то, чем должна заниматься. С тех пор у моего сына никогда не было ни одной ушной инфекции. Чтобы прожить здоровую, долгую и
September 2013
Magazine
счастливую жизнь, требуется множество усилий, но мы все знаем, что мы получаем только то, чего сами добились. Не так просто все время питаться правильно, заниматься спортом, избегать стрессов, наркотиков, алкоголя и табака или просто проводить больше времени на улице. Однако если человек все делает правильно, то по нему это сразу видно. Почему существуют 55-летние люди, которые выглядят на 40 и чувствуют себя на 35? Мы говорим о таких: «молоды душой». Между тем есть и другие люди, которые в свои 55 выглядят на 75 лет! Вы хотите выглядеть и чувствовать себя моложе? Это не так сложно. Вы просто должны правильно питаться, делать физические упражнения и следовать здравому смыслу. Органические продукты питания являются доступными, их легко можно найти во многих магазинах, например, в Costco или даже NoFrills.
немного запутанным и сложным, но это не так. Больше читайте, поговорите с людьми, которые уже поддерживают такой стиль жизни, запишитесь на прием к гомеопату или натуропату. Не сдавайтесь! Если вы хотите стать лучше, продолжайте пробовать. Путь к крепкому здоровью не такой сложный, как вы думаете. Если вы знаете что делать, владеете нужной информацией и советами квалифицированного специалиста, удивительные вещи обязательно произойдут! Ludmyla Koel, MD (Europe), гомеопат 416-937-6774
Вам нужно употреблять в пищу много салатов, те м н о - зел е н ы е листовые овощи, яйца и немного мяса хорошего качества. Вы будете поражены, какие положительные перемены качественная еда принесет в вашу жизнь. Хронические боли могут просто исчезнуть или значительно уменьшиться. Когда вы только начинаете, это может показаться
www.magazinerainbow.ca
info@magazinerainbow.ca
21
«ВАШ ДОМАШНИЙ ЛОГОПЕД»
Приемы развития речи и стимуляция речевой активности у детей в раннем возрасте (от года до трех) Ирина Баранова Логопед (лицензия Онтарио), M.H.Sc., SLP(C), reg. CASLPO Covered by most extended benefits. www.logopedslptoronto.com 416-820-6613 (Продолжение) 5. «Выбор». Необходимо как можно чаще предоставлять ребенку возможность делать выбор. Данный прием не только формирует ответственность у малыша, но и стимулирует его речевую деятельность. Уже к двум годам малыш вполне может самостоятельно определить чего он хочет: «Тебе налить молока или сока?», «Ты будешь есть яблоко или банан?», «Ты будешь играть с куклой или с медвежонком?». Если ребенок сопровождает свой выбор только жестом, взрослый должен озвучивать его ответ, пользуясь приемом «параллельного разговора» и «разговора с самим собой». 6. «Рисование и поделки». Слово для маленького ребенка является только одним из способов выражения своих мыслей, но далеко не самым легким. Для многих своих мыслей ребенок часто не находит подходящих слов и выражает их по-своему: жестами, мимикой, звукоподражанием, элементарным изображением. Дети в возрасте 3-4 лет писать еще не умеют, а потому выражают свои мысли и представления с помощью рисунков. Многие малыши способны проводить часы за рисованием, покрывая целые листы бумаги изображениями животных, людей, подобий машин и домов. Эту любовь детей к рисованию можно умело использовать для развития речи. Старайтесь любой рисунок малыша превратить в интересный рассказ, а рассказ в рисунок, к которому нужно неоднократно возвращаться, «прочитывать» его и дополнять. Другой прием – это рисование под диктовку малыша. «Что мы сегодня будем рисовать?» – взрослый. «Собаку» - ребенок. «У собаки есть голова, туловище, что еще?» - взрослый рисует уши, хвост, и так далее. Когда таких рассказов и рисунков наберется достаточное количество, можно сшить из них книжку и 22
Детский журнал
«читать» вместе с ребенком. Важно то, что в этой игре ребенок четко соединяет произносимое слово с отчетливым представлением и таким образом надежно овладевает языком. 7. «Ролевая игра». В трехлетнем возрасте дети только учатся играть в сюжетно-ролевые игры. Полноценную, ведущую роль в развитии речи и мышления они займут позднее, к 4-ем, 5-ти, 6-ти годам. Но это совсем не означает, что необходимость в организации элементарных сюжетно-ролевых действий в этот период отсутствует. С чего же начать? В возрасте двух лет малыш уже хорошо представляет, что кубик – это пирожок, а коробка из под обуви – печь. К трем годам он способен представить себя самолетом, кошечкой, собачкой и тому подобное. Ребенка легко вовлечь в игру словами «Представь, что мы самолеты» и так далее. В этом возрасте дети очень любят пантомимические игры. Начинать лучше с элементарных действий: «Угадай, что я сейчас делаю» (причесываюсь, чищу зубы, ем яблоко, наливаю молоко, веду машину и так далее). Если ребенок не может назвать то или иное действие, рекомендуется использовать элементы «параллельного разговора», то есть озвучивать действия, используя простые, короткие фразы. После того, как ребенок угадал, предложите ему самому загадать для вас действие. Далее можно предложить более сложные действия: накрыть на стол, удирать, как лиса, гулять, как папа медведь и сын медвежонок. Игры-пантомимы и игры-имитации являются первой ступенькой сюжетно-ролевой игры. Следующим шагом является игра с куклами, человечками, мягкими игрушками, фигурками мульт-героев. Чрезвычайно эффективны для стимуляции речи и мыслитель-
ных процессов игры–переодевания. Чудесное превращение может произойти не только при помощи одежды, но и при помощи масок. Игра в телефон, когда ребенок, пользуясь игрушкой, может звонить маме, папе, героям мультиков, также стимулирует речь, формирует уверенность в себе и развивает абстрактное мышление. Главное – это проявить некоторую изобретательность и вызвать у ребенка живой интерес к игре. Дорогие родители, в этой статье я описала различные приемы стимуляции речи, которые легко использовать дома с вашим ребенком. Однако, если ваш малыш в возрасте 3-ех лет не пользуется в речи предложениями из 4-ех слов, если он чаще пользуется жестами, чем словами, и вам приходиться «вытаскивать» из него каждое слово, если он не описывает действия по картинкам в книжках, и речь его в целом непонятна окружающим – вам необходимо обратиться к специалисту. Материалы, использованные в статье: М. Е. Хватцев, (1996). «Логопедия: работа с дошкольниками». О. Л. Белобрыкина, (1998). «Речь и общение. Популярное пособие для родителей и педагогов», с. 21-27 Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева (1998). «Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников».
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕМИНАР ПО ABA С 20 по 22 августа 2013 г. в Белгороде проходил Международный семинар на тему «Расстройства аутистического спектра и АВА». Мероприятие проводила поведенческий аналитик Олеся Котко - доктор философии, консультант по аутизму, сертифицированный поведенческий аналитик (Behavior Analyst Certification Board, BACB), Senior Behavior Therapist and Consultant, BCBA (Toronto), клинический директор агентства «I AM SMART S-COOL» по работе с детьми с аутизмом и особенностями развития, специалист по обучению и развитию детей с аутизмом, задержкой речи и развития, член Международной ассоциации поведенческих аналитиков и Онтарийской ассоциации консультантов, психометристов и психоаналитиков. Прикладной анализ поведения, АВА (Applied Behavior Analysis) – самый популярный в мире, научно обоснованный, клинически доказавший свою эффективность метод лечения (коррекции) аутизма, более полувека успешно используемый во многих странах для помощи детям. АВА является отдельной научной дисциплиной и применяется в самых разных областях: управление персоналом, общее образование, геронтология, здравоохранение, а также для коррекции самых разных проблем: тревожные расстройства и фобии, депрессия, химические зависимости. Однако в наибольшей степени прикладной поведенческий анализ известен своими успехами в коррекции симптомов аутизма, обучении детей с аутизмом, а также в работе с детьми с
September 2013
Magazine
другими нарушениями в развитии. В Канаде, США, странах Европы программы АВА активно включаются в государственные образовательные и реабилитационные программы. В настоящее время Российское экспертное сообщество сходится во мнении о целесообразности использования данного метода. Данный семинар является одним из первых шагов к попытке внедрить АВА в Российскую практику. Семинар собрал более 140 специалистов, в числе которых представители образования и здравоохранения из самых разных регионов - Белгородская область, Москва, Санкт-Петербург, Воронеж, Одесса, Орел, Тула и другие. Среди участников также присутствовали родители детей с аутизмом, представители общественности. В завершение семинара также обсуждались вопросы о том, как освещается проблема аутизма во всем мире, о проводимых международных акциях, в которых теперь участвует и Россия. Мероприятие являлось бесплатным и проводилось на благотворительной основе. Результатом проведения первого семинара явилось успешное формирование международных партнерских контактов в долгосрочной перспективе.
www.magazinerainbow.ca
АУТИЗМ или РАС (расстройства аутистического спектра) - комплекс нарушений развития, в основе которого проблемы самого разного происхождения: иммунологические, неврологические, биохимические, эндокринные и многие другие. Статистика распространенности данного расстройства раннего развития человека за последние десять лет выросла в 10 раз. По данным зарубежной статистики 2012 года аутизм диагностируют одному из 88 детей. В России нет достоверных статистических данных о частоте нарушения. По самым осторожным оценкам, в России проживает не менее 250 – 300 тысяч детей с РАС до 18 лет. Каждые 20 минут в мире регистрируется новый случай аутизма. Отзывы о семинаре можно найти в группе «Центр Проблем Аутизма» на Facebook. Если у Вас есть вопросы относительно развития Вашего ребенка или Вас просто что-то тревожит, и Вы не в силах понять, что это, не играйте с этим в прятки, позвоните мне сегодня 416-836-2727. Олеся Котко www.iteachamazingkids.ca olessia.kotko@gmail.com
info@magazinerainbow.ca
23
НАШ СОЮЗНИК - ВЫСОКАЯ ТЕМПЕРАТУРА Представьте себе: вы заболели. Температура поднялась до 38 - 39 оС. Голова ужасно болит, нос не дышит и ломит спину. Ваша рука уже привычно тянется к «Тайленолу». А если заболевает ваш ребенок, то все происходит еще быстрее - жаропонижающий препарат дается немедленно, при первых симптомах недомогания, даже не дожидаясь повышения температуры. Конечно температура - это всегда серьезно, но нужно ли сразу же спешить «сбивать» температуру? Ведь поступая так, мы лишаем наш организм главного друга и союзника. Недаром отец западной медицины Гиппократ говорил: «Дайте мне возможность повышать температуру, и я вылечу любую болезнь». При инфекционном заболевании, простуде или гриппе, у температуры есть несколько важных функций: Во-первых, она попросту «зажаривает» вирусы, бактерии и прочих врагов до смерти. Во-вторых, температура повышает активность иммунных клеток, вырабатывающих основные вещества защиты, такие как интерферон. В-третьих, лейкоциты - главные клетки иммунологической защиты, в 7-10 раз более активны при повышенной температуре, чем при нормальной. Теперь представьте себе, что если вы болеете без температуры или искусственно ее «сбили», ваша защита работает всего на 10-13% от максимума. Как это должно повлиять на скорость и полноту выздоровления? Конечно же, негативно, особенно при вирусной инфекции, так как отсутствие температуры затормозит выработку интерферона - главного оружия в борьбе с вирусной инфекцией. Подъем температуры во время простуды или другого недомогания - это важный признак того, что ваша иммунная
24
Детский журнал
система сильна, и в состоянии правильно реагировать на травмы и инфекции. К сожалению, встречается все больше людей, даже маленьких детей, которые болеют гриппом или простудой без температуры. Вместо быстрого всплеска температуры с последующим выздоровлением, мы видим вялотекущие хронические недомогания, насморки и кашли без начала и конца. Одна затяжная инфекция переходит в другую без видимого выздоровления и уже не реагирует на многократные приемы антибиотиков. Почему так происходит? Ответ прост мы перестали доверять своему телу. При малейшем недомогании мы принимаем таблетку сами и даем ее своим детям. Это приводит к злоупотреблению лекарствами с самого раннего возраста. Многие из нас не понимают, что организм обладает множеством защитных механизмов, выражающихся в форме таких симптомов, как потение, кашель, чихание, слезотечение, целью которых является выведение токсинов, охлаждение, очищение и укрепление всего организма. Высокая температура в процессе болезни интенсифицирует и сокращает продолжительность этих симптомов, не только ускоряя выздоровление, но делая его более глубоким и полноценным. При подавлении этих важных выделительных процессов болезнь продолжает укрепляться в организме и переходит в хроническую форму, поражая более важные органы и системы и приводя к развитию куда более опасных болезней: ревматизма, диабета, депрессий, злокачественных новообразований. Жаропонижающие препараты и антибиотики (особенно бесполезные в случае вирусных заболеваний), лишают наш организм умения справиться с даже самой минимальной инфекцией, отключая уникальный аппарат иммунитета,
которым нас наградила природа. Если такие «лечения» проводить с раннего, детского возраста, то организм вырастет слабым, вялым и беззащитным. Исправить это в старшем возрасте уже гораздо труднее. Конечно, больной с температурой должен быть всегда под контролем квалифицированного медицинского работника, и в экстренных случаях необходимо принять меры для понижения температуры. Нужно только помнить о важных правилах ухода за ребенком с высокой температурой: Борьба с обезвоживанием: ребенка нужно поить регулярно. Hесладкие напитки, а лучше всего вода, должны быть все время под рукой; Борьба с перегревом: не укрывайте ребенка с температурой слишком тепло. Чем выше температура, тем легче он должен быть укрыт; В комнате, где лежит ребенок, должно быть прохладно. Не забывайте регулярно проветривать комнату; Не волнуйтесь, что ребенок мало ест это тоже защитный механизм, направленный на выведение токсинов, вырабатывающихся во время инфекции; Замечательным союзником человека в укреплении его иммунной системы является гомеопатическая медицина. Правильно примененные гомеопатические препараты, помогут не просто предотвратить повышение температуры до опасного уровня, но и облегчить симптомы болезни, укрепить жизненную силу и обновить организм. В следующих номерах мы расскажем о гомеопатических препаратах, которые позволят вам растить детей без антибиотиков, стероидов и прочих химических средств, чтобы помочь им на всю жизнь сформировать крепкую и эффективную иммунную систему.
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
КОМУ И ПОЧЕМУ НУЖНА ЧАСТНАЯ ШКОЛА? Поколение сегодняшних детей должно будет учиться, доучиваться и переучиваться всю жизнь. Но и это не самое главное, для того чтобы сделать успешную карьеру, им нужно будет обладать многовариантным мышлением. Почти 400 лет школа учила по принципу ”делай как я”. Данный подход к обучению хорошо работал в системе поощрений и наказаний. Сегодня системы наказаний практически не существует. Принцип “делай как я” сегодня формулируется таким образом: делай как я, но если не получается, то не делай! Можно не учить физику, химию и биологию. Можно не учить математику за 12 класс. На самом деле и это не было бы страшно, если бы дети учились думать на других предметах. Хочешь научиться плавать – плавай. Хочешь научиться думать – думай! Но если в классе 30 человек, учить думать невозможно. Можно только учить “делай как я”. Так кому нужна частная школа? – Всем.
September 2013
Magazine
Почему? – Потому что она может научить думать. Педагоги Discovery Academy предлагают программу начальной школы, которая: 1. Воспитывает чувство ответственности и самодисциплину. 2. Гарантирует свободное чтение и свободный устный счет. 3. Прививает любовь к чтению и эта учеба доставляет удовольствие. 4. Обеспечивает уровень сложности, отвечающий лучшим мировым стандартам. Средние и старшие классы: 1. Умение самостоятельно мыслить, анализировать, делать выводы. 2. Умение поставить задачу, интерес к учебе. 3. Помощь в выборе профессии - знакомство с новыми специальностями 4. Уровень знаний, гарантирующий поступление в университет и успешную учебу. Как мы этого добиваемся: Подготовка специальных учебных материалов. Ключевыми словами в наших учебниках являются: «думай» и «почему?»
www.magazinerainbow.ca
Система ежедневной информированности родителей. Специально разработанная система поощрений, стимулирующая интерес и мотивирующая детей к улучшению результатов. Соотношение дети : учитель = 6 : 1 для начальной школы и 12 : 1 для старших классов. Использование современных технологий, включая Biofeedback, тренирующих внимательность, память и скорость мышления. Стоимость обучения Специальная система стипендий, при которой стоимость полного обучения не превышает платы за репетиторство. Звоните, чтобы узнать детали. 647-244-6386 Марина Блюмин Доктор наук PhD University of Toronto Discovery Academy Elementary School
info@magazinerainbow.ca
25
ОТ МЛАДЕНЧЕСТВА К ДЕТСТВУ (Продолжение)
Как мы уже говорили в предыдущих статьях, к началу второго года жизни у ребенка начинают формироваться речевые способы управления поведением. Они помогают ребенку учиться выражать свои переживания, позволяют отстаивать свое право на активность, самостоятельное исследование мира.
Это одиночные слова, которые малыш использует для выражения целого комплекса идей. Например, слово «мама», произнесенное в различных ситуациях, с меняющейся интонацией и в сопровождении различных жестов, может означать: «Я хочу к маме», «Мама, дай мне игрушку» или «Вот моя мама».
К таким способам, прежде всего, относится пассивная речь. Ребенок понимает высказывания других людей, но сам пока не говорит. Благодаря пассивной речи он узнает отношение родителей к своему поведению. Через мимику, жесты он выражает свои переживания по поводу родительского отношения. Постепенно происходит развитие автономной речи – переходной формы между речью пассивной и активной. Иногда автономную речь еще называют детским или экспрессивным жаргоном. Лепет малыша на этом этапе уже напоминает членораздельную речь. Родители начинают вслушиваться, пытаясь разобрать, что ребенок говорит. Одни и те же вокализации ребенка могут быть многозначны, их понимают только люди, посвященные в шифр детской речи, в содержание конкретной ситуации. К автономной речи относятся ранние высказывания ребенка, которые исследователи называют холофразами.
26
Детский журнал
когда дети используют в основном существительные, и об экспрессивном стиле, когда дети выучивают в первую очередь глаголы и местоимения. Через стадию автономной речи проходят малыши во всех странах, она характерна для всех языковых групп. С ее помощью ребенок сообщает взрослым о своих переживаниях, стремится повлиять на окружающих. Например, с помощью автономной речи малыш может привлечь внимание родителей, уточнить, что с большим удовольствием получил бы не фрукты, а печенье, или дает понять, что ему надоело гулять, сидеть в ванне и тому подобное.
Малыш постепенно начинает использовать также слова, которые передают отношения. Например, «можно» «нельзя», «да» - «нет», «хочу» - «не хочу», «буду» - «не буду» и так далее. То, какие категории слов ребенок употребляет чаще всего, зависит от его индивидуального стиля речи. Психологи считают, что уже в раннем возрасте можно говорить о референтном стиле,
Таким образом, развитие речи ребенка способствует строительству его отношений с родителями (воспитателями). Пассивная речь обеспечивает понимание годовалым ребенком точки зрения взрослых, автономная речь позволяет ему выражать собственные состояния и переживания. (Продолжение следует) Татьяна Давыдова PhD, Детский сад Обучающий центр «Импульс»
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
September 2013
Magazine
www.magazinerainbow.ca
info@magazinerainbow.ca
27
Комплексное развитие детей от 3 до 15 лет. Занятия проходят по субботам с 10:00 до 12:30. Учимся и получаем от этого удовольствие!
Мы рады предложить Вашему вниманию те предметы, которые изучаются в нашей школе: Русский язык. Уникальные методики преподавания, позволяющие проводить занятия в игровой, увлекательной и динамичной форме. Русская литература. На этих уроках наши ученики знакомятся с классиками и современниками русской прозы и поэзии. В течении учебного года ребята учат наизусть множество стихотворений, пословиц и поговорок, что способствует развитию памяти и расширяет словарный запас. Предмет «Занимательная математика» включает в себя задачи на логику и мышление. На этих уроках поощряется неординарный подход к решению любой математической задачи. «Окружающий нас мир» – один из самых любимый предметов наших
28
Детский журнал
воспитанников. Дети знакомятся с животным и растительным миром, а также делают первые шаги в изучении истории и географии. Художественные классы развивают в детях творческих подход, образность мышления, воображение и фантазию. После каждого занятия ребята приносят домой поделки, выполненные своими руками. А дети постарше, подростки, предпочитают работать в команде, выполняя крупные проекты по истории и географии. На уроках Музыки дети с удовольствием поют множество песен на русском языке, знакомятся с историей музыки, изучают биографии великих композиторов. В каждую группу входит не более 5-7 человек. Мы стараемся окружить учеников вниманием и заботой. Подобрать ключик к каждому ребенку, а в
нашей школе учатся дети в возрасте от 3 до 15 лет, - вот основная задача наших преподавателей. Все задания, как для маленьких учеников, так и для подростков, подбираются с учетом их индивидуальных особенностей. В школе созданы самые благоприятные условия для того, чтобы Ваш ребенок смог максимально раскрыться как личность, развить свой творческий и интеллектуальный потенциал, а также реализовать свой познавательный интерес к изучаемым в школе предметам. Для регистрации в нашу школу звоните по телефону:
416-574-0216
Также Вы можете заполнить регистрационную форму на нашем сайте: www.studentsalliance.org
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
Незаметно пролетело веселое лето. Дети надевают рюкзаки и радостно шагают в школу. Первый день учебного года не теряет своей особой значимости в жизни детей и их родителей. Особенно важным этот день становится для тех ребят, которые впервые переступают порог школы. Да и для учеников постарше первый день в школе также является достаточно волнительным событием. Ведь они еще не знают какой у них будет учитель в этом году, кто из ребят окажется в их классе. Ни для кого не секрет, что в канадской школе каждый год формируются классы с новыми коллективами детей и преподавателей. Если дети находятся в радостном возбуждении от того, что их ждет впереди в этом году, от предвкушения встреч со своими одноклассниками и бесконечных рассказов о летних каникулах,
September 2013
Magazine
то у их родителей головы полны совсем иными заботами. Куда пристроить своего ребенка после школы? Кто заберет его после занятий? Кто покормит и поможет выполнить домашнее задание? В решении всех этих вопросов работающим родителям приходит на помощь группа продленного дня (Before & After School Program) для детей от 4 до 12 лет. В первую очередь, детей забирают из школы и кормят горячим обедом. Затем квалифицированные педагоги помогают выполнить все домашние задания, и оказывают дополнительную помощь в занятиях по математике и английской грамматике. После этого дети могут позаниматься в шахматном клубе или кружке художественного творчества (Art & Craft).
www.magazinerainbow.ca
А вечером, когда родители возвращаются с работы, а у детей все уроки уже сделаны в продленке, наступает время, которое можно провести всем вместе, всей семьей - погулять в парке, поиграть, посмотреть какой-нибудь интересный фильм. Ведь так важно не торопясь поговорить с ребенком о том, как прошел его день. А не бросить мимоходом, в спешке пару фраз или вопросов, как это, к сожалению, часто бывает. Группа продленного дня работает с понедельника по пятницу, с 8:00 до 18:30. Продолжается регистрация на новый 2013-2014 учебный год. Для регистрации звоните:
416-574-0216
Или заполните регистрационную форму на сайте: www.studentsalliance.org
info@magazinerainbow.ca
29
30
Детский журнал
Телефон для рекламодателей: 647-476-4681
Сентябрь 2013
Ежемесячный детский журнал на русском языке.
Журнал предназначен для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, а также для родителей.
Адрес редакции: 2727 Steeles Ave. West, Unit 307, Toronto, ON M3J 3G9
647-476-4681 Email: info@magazinerainbow.ca На сайте www.magazinerainbow.ca вы можете подписаться Телефон для справок:
на электронную версию журнала.
Издатель: Директор В. Лебедь Редактор А. Лахман Художник О. Сидельников Дизайн и верстка Е. Суркес Менеджер по рекламе Э. Ткачева Руководитель проекта А. Хмельницкая
Наши авторы: Ирина Баранова Олеся Котко Татьяна Давыдова Светлана Стрельцова Марина Блюмин Людмила Коэл Ирина Ясова Инна Долгопольская
Присланные материалы не рецензируются и не возвращаются. За содержание и дизайн рекламы, рекламных статей и объявлений ответственность несет рекламодатель. Мнения редакции и авторов могут не совпадать.
September 2013
Magazine
www.magazinerainbow.ca
info@magazinerainbow.ca
31