Principales aspectos de Pedagogía compleja.

UNIVERSIDAD PANAMERICANA Facultad de Ciencias de la Educación Claudia Odilia Sandoval Contreras

Principales aspectos de:

Pensamiento complejo Capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real.

En educación consiste en redimensionar el pensamiento humano, flexibilizar la mente a lo desconocido.

Principios fundamentales del pensamiento complejo Dialogía: Es el resultado del dialogo igualitario, lo cual se puede aplicar en cualquier momento de la enseñanza.

Recursividad: Es donde los productos y los efectos son al mismo tiempo hechos por un conjunto de técnicas no antiguas.

Hologramia: Principio en que las partes conforman un todo y el todo esta en todas partes.

Sujeto objeto

Sujeto: individuo que asume el papel del conocimiento.

Objeto: sistema material de la sociedad.

Matthew Lipman pensamiento de orden superior Riqueza de conceptos Organización coherente Exploración constante

Lesourne

Razones para tildar de altamente complejos a nuestros sistemas educativos: La complejidad de transformar a seres humanos

Cerrado y abierto a la sociedad

Dificultades para evaluar fines y objetivos

La dimensión del sistema público

Operación y efectos a largo pazo

Dificultad para articular políticas

Estructura normativa

Mutua implicación en sistema educativo y económico

La conflictividad del sistema educativo

La interacción en el interior del sistema

Impresión

Sistema educativo complejo ELEMENTOS: Escuela, sociedad, ciencia, política, tecnología, cultura, sujetos.

Generan CASUALIDADES: que posibilitan la comprensión de las realidades socioeducativas INTERACCIONES: que determinan la interrelación con encuentros externos e internos.

INTERRELACIONES: permiten la organización del sistema dando lugar a REORGANIZACIÓN: para transformaciones y cambios socio-educativos

Dinámica de componentes e interrelaciones del sistema educativo para generar reorganizaciones pedagógicas.

Interacciones educativas  El presente para ensayar el futuro

 La relación interdependiente

La escuela

La sociedad

Interacciones externas e internas Externas:

Internas:

Educación, escuela, sociedad, cultura, política, ciencia, tecnología.

Proyectos educativos, instituciones, metodologías, sujetos, acciones.

Teoría holística de la educación  Es una educación integra que busca desarrollar todas las dimensiones básicas del ser humano en lo físico, mental, espiritual, social y emocional.

 Fomenta el desarrollo general del alumno.  Promueve la importancia de relaciones con la comunidad educativa especialmente maestro –alumno.  Toma en cuenta experiencias personales, crecimiento y descubrimiento.  Conduce critico

al

pensamiento

 Forma a las personas en su esencia.

El docente con una pedagogía holística  Permite que sus alumnos practiquen lo aprendido.  Sabe solucionar complejas.

situaciones

 Adecua la clase a sus alumnos.  Brinda un buen modelo pedagógico

Conclusión  La pedagogía compleja se fundamenta sobre la consciencia del ser, de ahí que los docentes formadores, deben tener

eficacia de alto nivel

didáctico y con un dominio de criterios innovador en las diferentes disciplinas impartidas, que su visión formadora debe estar enfocada en la búsqueda de la eficiencia y la calidad de su labor docente, es decir ser un verdadero formador y constructor de aprendizajes que motiven la curiosidad de los educandos para que puedan enfrentar los retos que le depara la vida; ofrecer una formación integral del estudiante-docente ajustada a las exigencias de las nuevas realidades que hoy perturban el porvenir de las nuevas generaciones tanto en los centros urbanos y en las comunidades rurales.