LOUISE BOURRAT TOP CHEF 2022 (PORTUGAL) 8
FRANÇOIS DESSET (IRAN) 12
GAËLLE BOURGEAULT C ’EST QUOI LA FRANCE (TAÏWAN) 15
(FIAFE) 16
ROSA BONHEUR (ESPAGNE) 20
STÉPHANIE TAHIRI PLAY2SEE 24
ADRIEN GONTIER PUISCIENCES
POMME (CANADA) 28
XAVIER DE LAUZANNE (CAMBODGE)
DOSSIER EDUCATION - CAP 2030
JAUFRE ROUANET HAWA WATER (EMIRATS ARABES UNIS)
PATRICK VERNUCCIO THE FRENCHIE GARDENER (ALLEMAGNE)
JESUS DIAZ DE VIVAR UN JARDIN SUR LES TOITS (ESPAGNE)
Chers lecteurs, vous tenez dans les mains le numéro 3 d’Expats, le magazine imprimé et gratuit édité par lepetitjournal.com depuis 2021. Nous sommes très fiers et heureux de constater le succès rencontré par Expats et de poursuivre l’aventure.
L’objectif demeure identique : présenter les Français de l’étranger qui changent le monde grâce à leur talent, dynamisme mais aussi leur engagement citoyen.
Avec Expats, notre souhait est de vous livrer plein d’apprentissages que nous retirons de nos échanges avec les communautés françaises à l’étranger. Chaque jour avec nos lecteurs, grâce à nos rencontres, nous apprenons à mieux appréhender le monde qui nous entoure.
L’enseignement est justement le thème central traité dans le numéro 3. La France peut se targuer de disposer de chercheurs, de pédagogues reconnus, mais aussi d’un réseau d’enseignement français à l’étranger sans égal. Le distanciel et les programmes de scolarité complémentaire en français renforcent la possibilité pour plus d’écoliers d’étudier dans notre système. De quoi relever le challenge du Président Macron de doubler le nombre d’élèves d’ici à 2030 ? Le pari est audacieux mais le défi est de taille car rien ne peut plus impacter la force de l’influence française que l’école. Vous allez le découvrir plus en détail avec le passionnant dossier rédigé par notre rédaction.
En bon élève, votre journal continue de travailler assidûment pour obtenir de bonnes notes ! lepetitjournal.com, le media de référence des Français à l’étranger et des francophones, est désormais présent dans 72 villes dans le monde et rassemble chaque mois plus d’un million et demi de lecteurs qui consultent plus de 3 millions de pages. Quotidiennement, notre incroyable réseau de correspondants décode pour vous l’actualité locale et établit des liens durables au sein des communautés françaises et francophones installées localement.
Le succès de notre journal en ligne repose sur la proximité avec nos lecteurs. La confiance de nos fidèles partenaires est un pilier indispensable à notre développement et notre indépendance. Pour ce numéro 3 d’Expats ils sont encore nombreux à nous avoir suivis et j’en profite pour les remercier.
Nous espérons que la nouvelle version du magazine vous plaira. Expats sera diffusé à 15.000 exemplaires dans une douzaine de villes, disponible facilement dans les principaux points de passage de la communauté française. Il est également possible de le consulter en ligne pour ceux qui le souhaitent.
Informer au mieux les expatriés et les francophones dans le monde, mais aussi mettre en lumière les Français de l’étranger qui changent le monde : voilà nos devoirs quotidiens. Avec Expats, nous sommes prêts pour votre examen. Bonne lecture !
#2 BBA en France (classement Le Point, Le Figaro et Challenges 2023)
#7 Business school en Europe (classement Financial Times 2022)
75% de mentions Bien et Très Bien au baccalauréat en 2022
300 anciens des lycées français à l’étranger en 1ère année du BBA
+110 nationalités sur nos campus
Perrine SBRAIRE
Lycée International Winston Churchill, Londres
Diplômée EDHEC International BBA
MSc International Development and Humanitarian Emergencies à London School of Economics and Political Science
APRÈS UNE SCOLARITÉ AU LYCÉE FRANÇAIS DE LUXEMBOURG, où elle a obtenu son baccalauréat avec mention Très Bien, Julieta intègre le parcours Global Business de l’EDHEC International BBA, un cursus post-bac en 4 ans, 100 % en anglais. Aujourd’hui en poste à Barcelone, elle nous raconte son expérience dans la prestigieuse business school.
POURQUOI AVOIR CHOISI L’EDHEC INTERNATIONAL BBA ?
Étant de double nationalité (italienne et argentine) et après avoir grandi à l’étranger (Italie et Luxembourg) j’avais à cœur de renforcer mon parcours multiculturel et de me former aux enjeux de la globalisation. C’est donc avant tout la forte dimension internationale de l’école qui m’a attirée, mais aussi la qualité de l’enseignement, l’excellence académique du programme et son aspect très professionnalisant.
QUELS ONT ÉTÉ LES POINTS FORTS DE VOS ÉTUDES À L’EDHEC ?
Le parcours Global Business de l’EDHEC International BBA nous offre une chance unique d’étudier en immersion totale sur trois continents et parmi les meilleures universités : à l’EDHEC Business School en France, à UCLA aux États-Unis et à NTU à Singapour. C’est une aventure incroyable !
J’ai aussi eu l’occasion d’effectuer 15 mois de stages, en France et à l’étranger (chez Chanel à Nice, chez Amazon au Luxembourg et chez Karl Lagerfeld à Amsterdam). De plus, la pédagogie de l’école est très concrète, avec de nombreux cas pratiques et travaux de groupe.Tout cela m’a fourni de précieux acquis qui me sont utiles au quotidien dans ma carrière !
En 1ère année, j’ai créé, avec des camarades de promo, un projet humanitaire d’aide à l’enfance au Togo dont j’étais présidente : c’était une expérience inoubliable, qui m’a énormément marquée.
J’ai également beaucoup apprécié la diversité des matières enseignées (marketing, finances, RH…). Cette vision globale du
business m'a permis de construire mon projet professionnel progressivement. En cela, les équipes du Career Center de l’EDHEC sont d’ailleurs d’une grande aide : de nombreux workshops sont proposés pour nous aider à affiner notre projet et à comprendre les attentes des employeurs.
?
Mon intégration sur le marché du travail après l’EDHEC a été très rapide ! Je me suis vue proposer un poste juste après mon stage de fin d’études chez Karl Lagerfeld à Amsterdam. J’ai ensuite intégré une grande fintech américaine en Espagne. Aujourd’hui, je travaille à Barcelone en tant que Regional Marketing Project Manager pour H&M, où je suis en charge du marché français, belge, luxembourgeois et turc.
L’EDHEC INTERNATIONAL BBA ?
Le parcours Global Business de l’EDHEC International BBA offre une triple expérience internationale unique en son genre. Il permet d’acquérir une grande maturité et des compétences très appréciées par les employeurs, ce qui ouvre de nombreuses portes en France et à l’étranger ! Je conseille fortement ce programme aux élèves de Lycées Français qui souhaitent construire une carrière internationale, se préparer aux enjeux de la mondialisation et étudier avec des jeunes du monde entier. À l’EDHEC, j’ai vraiment retrouvé la dimension internationale et l’excellence académique du Lycée Français.
« À L’EDHEC BUSINESS SCHOOL, J’AI RETROUVÉ LA DIMENSION
FRANÇAIS »
2018, ouverture de Boubou’s
Recommandé par le Guide Michelin
Gagnante de Top Chef 2022
Une approche éco-responsable
CONQUERING THE PORTUGUESE PALATE. This is the challenge that Louise Bourrat, winner of the 2022 edition of Top Chef France, has taken up with her gastronomic restaurant Boubou's, located in the heart of the trendy Principe Real district in Lisbon. She confides: "I get a lot out of traveling. Indeed, a lot of inspiration comes from Thai, Indian and Latin American cuisine."
CONQUÉRIR LE PALAIS DES PORTUGAIS. VOICI UN DÉFI DE TAILLE que Louise Bourrat, gagnante de l'édition 2022 de Top Chef France, a relevé avec son restaurant gastronomique Boubou's, situé en plein cœur du quartier branché de Principe Real, à Lisbonne.
PAR CAMILLE ROUX
COMMENT EST NÉE L'IDÉE DE TENIR UN RESTAURANT AVEC VOTRE FRÈRE ET SA COMPAGNE ?
Au départ, nous vivions tous ensemble à Londres. Puis le Brexit a été voté et nous sommes partis nous installer à Lisbonne. Cela faisait déjà plusieurs années que nous rêvions d'ouvrir quelque chose ensemble. Nous avions d'abord pensé à Lyon, mais la scène gastronomique est déjà bien présente. Finalement, nous nous sommes tournés vers nos origines, ma mère étant Portugaise.
VOTRE PARTICIPATION À TOP CHEF A-T-ELLE EU UN IMPACT ?
Oui totalement. Nous sommes maintenant complet tous les jours. Il y a deux ans, nous étions à deux doigts de tout perdre, aujourd'hui nous sommes au plus haut. Nous proposons cinq jours d'ouverture par semaine, avec uniquement le service du soir. Nous tenons à garder du temps pour créer de nouveaux plats.
COMMENT AVEZ-VOUS VÉCU TOP CHEF ?
J'ai essayé d'y aller sans pression, en faisant seulement de mon mieux. Puis j'ai été prise en quart de finale et là tout a basculé dans mon esprit.
Tout compte fait, ce qui a changé est que le restaurant est désormais plein. Plus besoin de s'inquiéter de la santé financière de l'établissement. Avoir ce titre m'apporte aussi la légitimité dont j'avais besoin, notamment en tant que femme dans ce milieu.
QU’EST-CE QUE LE VOYAGE VOUS APPORTE DANS VOTRE CUISINE ?
Je m’inspire de la cuisine thaïlandaise, indienne et d'Amérique latine. Lorsque je cuisine en France, j'essaie également d'apporter des influences portugaises. Mais je ne le fais pas au Portugal. Il y a énormément de chefs portugais très talentueux qui ont plus de légitimité que moi.
TENEZ-VOUS COMPTE DE L’IMPACT ÉCOLOGIQUE DANS VOTRE CUISINE ?
Tous mes produits sont choisis en fonction. Cela me paraît évident. Dans mon menu omnivore, la protéine animale est consciencieusement choisie. En ce qui concerne le poisson, je ne prends que des espèces locales, abondantes et hors période de reproduction.
Les associations FLAM sont là pour aider vos enfants à maintenir et pratiquer la langue française à l’étranger.
Elles sont présentes sur tous les continents et représentent
dans plus de 40 pays plus de 13 000 élèves.
Il y en a surement une près de chez vous.
Et si ça n’est pas le cas, pourquoi ne pas en créer une ?
www.flammonde.org
info@flammonde.org
Pour tout savoir sur ces associations et leur réseau, soutenus par l’AEFE, rendez-vous sur Contactez-nous à
Crédits photos: L’école du FLAM, Espagne / FLAM San Diego, Etats-Unis / La Marelle, Royaume-Uni.PARENTS QUI VIVEZ HORS DE FRANCE:
SAVIEZ-VOUS QU’AU MOINS 2 ENFANTS FRANÇAIS VIVANT À L’ÉTRANGER SUR 3 n’ont pas accès à l’enseignement de la langue française? Pour y remédier, il existe les associations FLAM. Anne Henry-Werner, présidente de FLAM Monde, nous en dit plus.
Les associations FLAM (F rançais LA ngue M aternelle) s’adressent aux enfants français ou francophones de 3 à 18 ans, scolarisés dans une école locale et ne pratiquant donc pas le français hors du cadre familial. Généralement créées par les familles, les FLAM permettent aux parents d’offrir à leurs enfants l’accès le plus large possible à la langue française.
Depuis 2001, ces associations sont reconnues dans le cadre d’un dispositif de soutien à la pratique du Français LAngue Maternelle mis en place par le ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères et piloté par l’AEFE. Aujourd’hui, on compte des FLAM dans 40 pays et près de 13000 élèves.
Chaque association FLAM évolue de manière autonome, ce qui crée une grande diversité ! Le réseau tend toutefois à se structurer de plus en plus, avec des fédérations régionales, des regroupements régionaux et, depuis 2021, avec la fédération mondiale. FLAM Monde a vocation à faire grandir et à pérenniser les FLAM existantes, à favoriser l’entraide au sein du réseau et à encourager la création de nouvelles FLAM.
Les associations disposent d’une grande liberté pédagogique et organisationnelle, tout en ayant une expertise commune. Certaines choisissent un enseignement très ludique, avec
des jeux et des activités, d’autres suivent les programmes scolaires officiels et d’autres encore font un mélange des deux. Cette diversité est un immense atout: c'est ce qui permet aux FLAM de s'enrichir mutuellement et cela prouve que l’apprentissage d’une langue passe par tous les domaines de la vie ! La structuration du réseau favorise aussi l’échange de ressources pédagogiques et de méthodes d’enseignement.
Les FLAM ont toutefois pour mission commune d’aider les enfants dans leur apprentissage du français à l’étranger, à travers des programmes déclinés tout au long de l’année scolaire. L’enfant entretient ainsi cette langue maternelle et se sent moins seul dans son apprentissage. Pour les parents, c’est un excellent moyen d’accéder à une communauté francophone qui partage les mêmes problématiques.
Nous travaillons actuellement à renforcer la visibilité des FLAM, encore trop peu connues des Français de l’étranger. Les familles intéressées peuvent contacter l’association FLAM de leur ville, la fédération régionale ou FLAM Monde. Si aucune association n’existe localement, nous pouvons accompagner les parents dans la création d’une nouvelle FLAM. Il s’agit, certes, d’un projet de longue haleine, mais qui offre une créativité et un champ de possibilités extraordinaires, tout en soutenant l’enseignement français à l’étranger !
Pour en savoir plus : www.flammonde.org
Après 11 ans, dont 7 passés en Iran, François a déchiffré l’élamite linéaire.
Aucun déchiffrement de cette ampleur n’était survenu depuis 1952.
L’élamite linéaire a pratiquement 4400 ans.
Personne n’avait pu déchiffrer l’élamite linéaire depuis sa découverte en 1903.
DESSET IS A FRENCH ARCHEOLOGIST WHO DECIPHERED LINEAR ELAMITE , a 4400 years old writing system used in the part of the world that corresponds to Iran nowadays. After dedicating 11 years of his life to this goal − 7 of them in Tehran, he accomplished something that nobody had been able to do since the discovery of Linear Elamite in 1903. Following the footsteps of Jean-François Champollion, who decrypted Egyptian hieroglyphs in 1822, he will now focus on deciphering proto-Elamite, an even older writing system, which is supposedly the ancient form of Linear Elamite.
SIÈCLE ? Cette question, l’archéologue français François Desset n’a plus besoin de se la poser depuis qu’il est parvenu à déchiffrer l’élamite linéaire en 2017, un système d’écriture vieux de près de 4400 ans apparu dans la région correspondant aujourd’hui à l’Iran. Une percée scientifique qui le place aux côtés de grands noms de l’archéologie tels que Champollion et l’abbé Barthélémy.
PENSEZ-VOUS QUE VOTRE DÉCOUVERTE VA CHANGER LE MONDE ?
Changer le monde, c’est peut-être un peu excessif. Mais il est vrai que c'est une découverte majeure de l’archéologie, de l’histoire, et qu’il y aura un impact sur l’histoire iranienne et sur les considérations que l’on se faisait dans le développement de l’écriture dans le monde. Le caractère exceptionnel de ce déchiffrement découle du fait que, jusqu’à présent, l’écriture apparaît dans le monde vers 3300 av. JC dans trois zones à peu près au même moment : l’Egypte, la Mésopotamie ( actuelle Irak ) et l’Iran.
QU’EST-CE QUI VOUS A AMENÉ À TÉHÉRAN EN PREMIER LIEU ?
Je suis historien-archéologue et j’ai commencé à m’intéresser à ce pays et au Proche-Orient antique de manière générale en 2003 car c’est une zone exceptionnelle pour l’histoire de l’humanité. Je suis venu en Iran pour la première fois en 2006 pour participer à des fouilles et j’y ai résidé de manière continue de 2014 à fin 2020. J’enseignais à l’université de Téhéran tout en continuant à réaliser des fouilles. Ma découverte a une grande importance pour le peuple iranien car il s’agit du déchiffrement du seul système d’écriture originaire de cette région du monde.
Être en Iran m’a énormément apporté, même si le déclic aurait pu survenir n’importe où. J’étais constamment en contact avec des Iraniens, notamment au cours des fouilles ou à l’université. Je travaille maintenant à la diffusion du déchiffrement auprès d’eux, car cette découverte est très importante pour leur identité. Je vais bientôt sortir un article de vulgarisation en persan à destination des Iraniens. Ce déchiffrement, je le vois surtout comme un cadeau fait à ce peuple. Tout ce qui peut servir et contribuer à développer la culture iranienne peut être utilisé comme une ressource intellectuelle.
QUE VOUS INSPIRE LA COMPARAISON AVEC
CHAMPOLLION ?
Il y a forcément des parallèles à faire. Champollion est la star des déchiffreurs après son travail sur les hiéroglyphes, même s’il y en a eu d’autres avant lui comme l’abbé Barthélémy au XVIIIème siècle. Le dernier grand déchiffrement remontait à 1952 et le déchiffrement du linéaire B ( notant une forme archaïque de la langue grecque, ndlr ) par le Britannique Michael Ventris. Ce sont donc des comparaisons très flatteuses que mes co-auteurs et moi-même recevons avec grand plaisir, même si ces déchiffrements sont différents et distincts.
Formez-vous sans frontières
Suivre des cursus scolaires et universitaires français
Se préparer aux métiers du français langue étrangère
Développer ses compétences professionnelles
Apprendre une langue étrangère et obtenir une certification
MAIS AU JUSTE… C’EST QUOI LA FRANCE QUAND ON VIT À L’ÉTRANGER ? Gaëlle
Bourgeault, lauréate du Trophée Education des Trophées des Français de l’étranger 2023, remis par le CNED, tente de répondre à cette question depuis 2019. L’expatriée fait découvrir aux 6-12 ans, avec une vidéo par semaine, la culture française. Un projet avec une histoire forte et inspirante.
Un soir de Nouvel An. Un coup de fil. «Chérie, on me propose un poste à Taïwan. Devons-nous accepter ? » C’est ainsi que Gaëlle Bourgeault a suivi son mari avec ses deux enfants, pour s’installer à plus de 9.000 km de la capitale française. C’est aussi et surtout grâce à cette expérience, que l’expatriée crée C’est quoi la France ?, ou « la solution ludique pour aider les enfants de l’étranger à rester connectés à la culture française», selon ses mots.
COMMENT EST NÉ «C’EST QUOI LA FRANCE ? »
C’est une belle histoire. Le 31 décembre 2015, mon mari m’appelle pour me dire : « Mon travail me propose un poste à Taiwan». C’est ainsi que toute la famille arrive en août 2016 dans ce nouveau pays.
À cette époque, mes garçons, 8 et 11 ans, sont scolarisés dans une école franco-anglaise. Ils parlent quotidiennement anglais avec leurs copains et le français n’est utilisé qu’à la maison. On a alors la joie de les entendre parler franglais et la surprise de les voir chercher leurs mots en français !
Amusant les premières fois mais rapidement inquiétant devant leur difficulté grandissante à s'exprimer en français. À cela se sont ajoutées des questions concernant des
expressions comme «Ça veut dire quoi avoir l’air commode ?
Ça veut dire quoi polyvalent ?» ou des événements comme «C’est quoi la chandeleur ?».
Un jour, ma mère m’appelle et me confie : «Gaëlle c’est une catastrophe. Je viens de dire à Adrien (mon cadet) que nous irions au marché de Noël, et il ne connait pas le concept. Il perd sa culture française.» Le constat est évident, mes enfants perdent leur culture française. Au bout de trois ans d’expatriation, j’ai commencé à chercher sur internet comment les aider. Je n’ai pas trouvé d’aide, mais j’ai constaté ne pas être la seule dans cette situation. Il y avait là deux difficultés principales : la maîtrise de la langue française et la connaissance de cette culture.
C’est quoi la France? est la solution ludique pour aider les jeunes francophones de l’étranger à rester connectés à la culture française. Les mascottes, Tom et Alice, expliquent à travers une vidéo par semaine la culture française. Une dizaine de thèmes sont abordés : les personnages célèbres, les inventions, la nourriture, les codes culturels, l’éducation civique, les expressions, le vocabulaire…
Pour en savoir plus : www.cestquoilafrance.fr
Création de la FIAFE en 1984
152 accueils à travers le monde
De nouveaux accueils en 2022 à Riga, Kigali, Colombo, Astana et Riyad
100.000 adhérents
10.000 bénévoles
IF YOU LIVE ABROAD, YOU MUST KNOW THE FIAFE. This french association has been accompanying expatriates abroad for nearly 40 years. Whether through its leisure activities or its solidarity, FIAFE has been close to the concerns of French people abroad, especially spouses, since 1984. "Our mission has not changed: we welcome French and Frenchspeaking expatriates wherever they are and help them discover and love their new city," explains its president Corinne Levet.
LA FIAFE, PRÈS DE 40 ANS À VOS CÔTÉS. Si vous vivez à l’étranger, vous connaissez forcément la FIAFE. Le réseau des Accueils français à l’étranger accompagne depuis près de 40 ans les expatriés à l’étranger. Que ce soit par ses activités de loisir ou son réseau solidaire, la FIAFE est présente au plus près des préoccupations des Français à l’étranger et notamment des conjoints suiveurs. Entretien avec sa présidente Corinne Levet.
Nous nous approchons de notre 40ème anniversaire ( en 2024 ), et nous commençons donc à réunir les informations sur nos débuts et notre expansion ! La FIAF ( fédération Internationale des Accueils Français ) a été créée le 20 janvier 1984, avec 12 Accueils et à l’initiative de madame Jacqueline Teitgen, adhérente de l’Accueil de Bruxelles puis viceprésidente des AVF en charge des relations internationales. En 2017, la FIAFE est devenue la Fédération Internationale des Accueils Français & francophones d’Expatriés. Et en novembre 2022, la FIAFE a été reconnue d’utilité publique, couronnant ainsi le travail et l’engagement des bénévoles depuis notre création. Désormais, les présidentes et les présidents des Accueils, sur délégation de la FIAFE, sont invités à participer aux conseils consulaires. C’est une nouvelle mission qui nous honore et nous oblige et bien sûr elle s’exerce en totale neutralité politique, syndicale ou religieuse.
Le réseau s’enrichit de nouveaux Accueils, de nouveaux adhérents et de nouveaux bénévoles chaque année depuis 1984. Notre mission n’a pas changé : nous accueillons les expatriés français et francophones partout où ils sont implantés et nous les aidons à découvrir et aimer leur
nouvelle ville. Nous continuons à renforcer nos liens avec le ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères et les équipes entretiennent des relations de confiance avec les ambassades et les consulats.
QUEL EST LE PRINCIPAL DÉFI AUJOURD'HUI POUR LES CONJOINTS D'EXPATRIÉS ?
Il y a autant de réponses qu’il y a d’expatriés ! Notre réseau s’adresse à tous les expatriés français et francophones. C’est vrai que ce sont en majorité des familles qui adhèrent à nos associations, mais ce n’est pas exclusif. Les expatriés changent, comme leurs raisons de s’installer à l’étranger et les deux conjoints travaillent de plus en plus fréquemment. Cela demande une certaine créativité dans le recrutement des bénévoles !
La FIAFE s’adapte à ces changements, ce qui explique certainement sa croissance. Les activités sont conçues afin de répondre aux attentes de ce nouveau public, qui a autant besoin de lien social que les expatriés d’il y a 40 ans ! Parmi nos bénévoles, ils sont de plus en plus nombreux à occuper un emploi, tout en souhaitant s’engager au service des autres. L’agilité et la générosité de nos 10.000 bénévoles expliquent certainement notre succès. Parmi leurs très nombreuses autres qualités !
FORTE DE 112 ANS D’HISTOIRE, L’ESSCA EST UNE GRANDE ÉCOLE DE COMMERCE qui propose, à des étudiants de tous horizons, des parcours en management de haut niveau, sur ses campus en France et à l’étranger. Pascale Samson, Directrice du Programme Bachelor, nous en dit plus.
L’international se reflète à bien des niveaux à l’ESSCA ! Nous sommes en effet une école française dotée de 10 campus, dont 4 à l’étranger: Budapest, Shanghaï, Luxembourg et bientôt Malaga. Quel que soit le campus, l’élève suit le même parcours pédagogique, visé et gradé par le ministère de l’Enseignement supérieur.
Nos élèves ont aussi l'opportunité de suivre un parcours 100% anglophone, de réaliser des stages à l’international, d’étudier dans l’une de nos écoles partenaires ou sur nos campus à l’étranger, de suivre un double diplôme… Selon son projet, l’étudiant peut vraiment dessiner un parcours international « à la carte ». Nous accueillons aussi des jeunes du monde entier, ce qui crée une formidable mixité culturelle sur nos campus !
Nous proposons deux programmes post-bac en management, très professionnalisants, accessibles via Parcoursup, sur concours.
Le Bachelor en Management International, en 3 ans, peut être suivi entièrement en anglais, avec l’English Track. Après ce cursus, 95 % des étudiants poursuivent leurs études en Master dans des universités de renom, en France ou à l’étranger. En effet, la triple couronne AMBA, AACSB, EQUIS détenue par l'ESSCA est un vrai gage de confiance à l’échelle mondiale. Nous proposons aussi un Programme Grande École, en 5 ans, qui ouvre directement la voie à des fonctions de leadership en entreprise.
Nous proposons plusieurs dispositifs destinés à faciliter l’intégration des étudiants à leur arrivée en France, tels qu’un tutorat par les pairs, des activités dédiées, un service étudiant… Nos campus, à taille humaine, favorisent aussi une relation de proximité entre étudiants. En outre, l’association des parents d'étudiants CapESSCA, qui fait la liaison entre les familles et l’école, est particulièrement rassurante pour les parents expatriés, qui entretiennent ainsi un vrai lien avec l’école depuis l’étranger !
Il faut aussi souligner que l’ESSCA est une école EESPIG (Établissement d’Enseignement Supérieur Privé d'Intérêt Général). À ce titre, nous sommes l’une des rares business school à proposer une modulation des frais de scolarité à hauteur des revenus des familles, pour que l’argent ne soit pas un frein aux études.
QUELS SONT LES ACQUIS DES JEUNES DIPLÔMÉS DE L’ESSCA ?
Outre les acquis académiques, chaque élève apprend, à l’ESSCA, à libérer tout son potentiel, à travailler en équipe avec des personnes de tous horizons et à développer sa confiance en soi. Grâce à l’immersion internationale, l’élève apprend aussi à appréhender le monde de façon positive. Autant de précieuses soft skills utiles tout au long de la vie !
Site : www.essca.fr
Tél : 02 41 73 47 47 Mail : info@essca.fr
Technopol : le réseau qui défend la musique électronique en France
La 1ère Techno Parade est issue d’une assemblée générale spontanée en 1996 à Lyon
Un site sur les acteurs de l’époque est en cours de création au sein des Archives LGBTQIA+
Rosa Bonheur : les guinguettes ambassadrices de l’esprit de la Camargue à Paris
SINCE HE DISCOVERED HOUSE MUSIC IN THE EARLY EIGHTIES, Christophe Vix-Gras has established himself as an emblematic figure of the French electronic scene. He developed multiple projects with passion and dedication, from his work at Radio FG to the creation of the cult franzine eDEN, the Techno Parade and Rosa Bonheur.
Vix-Gras s’est imposé comme une figure emblématique de la scène électronique française. Aujourd’hui expatrié à Valence, il revient sur son parcours dans le monde des médias, de l’art contemporain, de la défense des cultures musicales et des droits LGBTQIA+. Un temps pas si lointain où l’électro sentait le soufre…
En 1986, j’ai 16 ans. Je suis dans le Memphis, un club à Strasbourg - Saint-Denis. À un moment donné, j’entends une musique qui ressemble à Depeche Mode. Je reste scotché. Je découvre la house. C’est le coup de foudre. J’ai ensuite l’idée de créer le fanzine eDEN pour faire découvrir la house et parler en particulier de son origine afro-américaine et gay.
UN AN PLUS TARD, VOUS REJOIGNEZ RADIO FG.
En 1993, je rencontre Henri Maurel, le président de Fréquence Gaie. Il apprécie mon fanzine et me propose de travailler à la radio. Dans l’histoire de la sono mondiale, radio FG est la 1ère antenne dédiée à la communauté homosexuelle. À l’instar de Nova, elle a produit une génération de journalistes. Mon dernier poste a été directeur artistique chargé de l’antenne de 1998 à 2000.
nique est aussi une culture et un mouvement. La première a eu lieu à l’American Center, avec les Daft Punk notamment. La Techno Parade a été une réaction unitaire à l’annulation d’une énorme rave qui devait se tenir en février 1996 à Lyon. Les exploitants locaux ont eu raison de ce festival produit par Polaris. Le soir de l’annulation, les techniciens, les artistes et le public ont créé Technopol, issu d’une assemblée générale spontanée. La 1ère Techno Parade a eu lieu en septembre 1998. J’ai été président de Technopol.
VOUS ÊTES AUSSI LE CO-CRÉATEUR DE ROSA BONHEUR. Une copine voulait créer un lieu intergénérationnel à Paris, avec la bonne humeur du Midi. L’idée était de sortir de cet endroit à minuit comme si on sortait d’un after. Elle m’a proposé d’être associé et de participer à l’aventure. Rosa Bonheur est devenu est devenu un groupe, avec 4 guinguettes. L’une dans les Buttes Chaumont, les deux autres en berges de Seine et la quatrième sur une île au cœur du Bois de Vincennes.
COMMENT
CES ANNÉES PIONNIÈRES POUR LA SCÈNE ÉLECTRONIQUE EN FRANCE ?
Les débuts étaient vraiment chaotiques. C’était une époque de diabolisation de la musique électronique. Je me souviens de la circulaire Pasqua. Il y a eu une descente de flics à la radio. C’est dans ce contexte qu’on a créé les «Global Tekno», une série de 8 expos pour montrer que la musique électro -
POURQUOI AVOIR CHOISI DE VOUS EXPATRIER À VALENCE ?
Par amour. Jamais je n’aurais pensé venir dans cette ville. Pas parce que je n’aime pas Valence mais tout simplement rien ne me portait vers l’Espagne. J’ai fait allemand première langue et le seul pays étranger où j’ai travaillé, est la Chine!
GRANDE ÉCOLE DE COMMERCE CRÉÉE IL Y A PLUS DE 150 ANS, l’EM Normandie propose des cursus Post Bac d’excellence dans un cadre multiculturel, dynamique et accueillant. La promesse, pour les jeunes expatriés, d’une expérience humaine et académique épanouissante, tournée vers le monde.
Classée 2e meilleure École Post Bac française par Le Figaro Étudiant, l’EM Normandie fait partie des rares établissements accrédités EQUIS, AACSB et AMBA.Dotée de 6 campus en France et à l’international (Caen, Le Havre, Paris, Dubai, Dublin, Oxford et bientôt à Boston et au Vietnam), elle accueille chaque année plus de 1000 étudiants du monde entier.
La Business School propose plusieurs cursus Post Bac de dimension internationale, qui conjuguent enseignement anglophone, échanges académiques, doubles diplômes et stages en dehors de l’Hexagone : le Programme Grande École (visé Bac +5, grade de Master), le BBA (visé Bac+4, grade de Licence) et le Bachelor Management International (visé Bac+3, grade de Licence).
L’EM Normandie offre ainsi plusieurs formules idéales aux jeunes expatriés souhaitant garder un lien avec l’international pendant leurs études en France, comme l’explique Capucine, ancienne élève de Lycée Français, en 4e année du PGE sur le campus du Havre: «J’adore être entourée d’étudiants de différents horizons, qui partagent mon background international : c’est très rassurant et enrichissant!».
L’EM Normandie se démarque aussi par sa volonté de placer l’épanouissement au premier plan. À ce titre, l’École s’est vue attribuer les labels Happy at School et Speak and Act, qui
attestent de la satisfaction des étudiants.
«L’un des critères décisifs dans mon choix d’intégrer l’EM Normandie a été la place qu’accorde l’École au bien-être des étudiants. Dès mon arrivée, je me suis sentie totalement à l’aise et j’ai été très bien accueillie! Grâce aux 2 semaines d’intégration, j’ai pu tisser des liens dès les premiers jours, découvrir le campus et m’intégrer en douceur», ajoute Capucine, qui préside l’association Em’bassadors, chargée notamment d’accueillir les nouveaux arrivants.
L’EM Normandie, titulaire du label Bienvenue en France, met aussi un point d’honneur à offrir un cadre bienveillant, chaleureux et rassurant aux étudiants internationaux : «Nous sommes pris par la main dès notre arrivée et accompagnés tout au long de notre cursus. Il y a toujours quelqu’un vers qui se tourner, que ce soit l’équipe du Hub pour les démarches administratives, le service des affaires internationales ou les professeurs, disponibles et à l’écoute. L’intégration est grandement facilitée par ces dispositifs.»
Et pour accompagner les élèves dans la construction de leur projet professionnel, l’École propose un Parcours Carrière, avec plus de 400 événements annuels (Workshops Métiers, Jobdating…) : « Grâce aux jobdating, j’ai reçu, en moins d’une semaine, 7 propositions d’entretiens pour mon alternance l’année prochaine ! », ajoute Capucine.
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Boston, São Paulo, Athènes, Shanghai… Vous rêvez de découvrir le monde et les promesses des Business Schools vous font de l’œil ? Ne vous contentez pas d’une agence de voyage, exigez de vrais gages ! 3 campus à l’international (et 2 nouvelles ouvertures en 2023 et 2024), 200 universités partenaires, de multiples opportunités d’expatriation et de doubles-diplômes avec un accompagnement personnalisé et continu. Construisez-vous un vrai profil international avec l’EM Normandie.
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STÉPHANIE TAHIRI EST LA FONDATRICE À SINGAPOUR DE PLAY2SEE, créé en 2014 et de Mon École by Play2see en 2020. Play2See est un programme éducatif innovant, inventé de toutes pièces qui stimule la perception des enfants et les incite à faire le lien entre leurs expériences, leur imagination et leur vécu. Cette passionnée au cœur d’or a reçu le Trophée Education et Littérature, «un vrai cadeau, totalement inattendu» lors des Trophées des Français d’ASEAN 2022.
Stéphanie Tahiri commence ses premiers ateliers à l’Alliance française de Singapour en septembre 2014 et propose des classes après l’école ainsi que des camps pendant les vacances scolaires. En 2018, Play2See ouvre son centre à Tanglin Shopping Centre, 75 thèmes illustrent alors le curriculum.
Play2see se distingue des programmes classiques par la multidisciplinarité de ses activités destinées aux enfants de 4 à 14 ans : un environnement bienveillant qui développe la curiosité, l’apprentissage et la confiance en soi. Très vite Play2see attire les enfants de tout profil, et permet à des centaines d’enfants de s’exprimer.
En juin 2020, dans un contexte de pandémie, ce sont des parents Play2see qui demandent à Stéphanie d’accueillir leurs enfants tous les jours dans une « école Play2see ». Pour monter Mon École, Stéphanie contacte alors la Mission Laïque. Stéphanie et son équipe avaient développé des compétences solides dans l’éducation des enfants aux besoins particuliers. Mettre en place un environnement scolaire hors des sentiers battus a résonné tout naturellement : pour les enfants de passage à Singapour, pour ceux qui s’ennuient, les enfants
sensibles, hyperactifs ou ceux qui suivent déjà leur scolarité avec le CNED. L’idée est de suivre académiquement le cursus français, de garder la pédagogie Play2see, et de mélanger tous les enfants, francophones et anglophones, ceux de Mon École et ceux de Play2see.
QUEL BILAN FAITES-VOUS DEPUIS L’OUVERTURE DE PLAY2SEE ET DE MON ÉCOLE ?
Play2see a une vraie aura auprès des parents qui nous ont confié leurs enfants, que ce soit au travers des camps de vacances auxquels plus de 1000 enfants ont déjà participé (et reviennent!), des ateliers hebdomadaires et des sessions avec des enfants aux besoins particuliers. Et les parents de Mon École voient un vrai épanouissement de leurs enfants, tant dans les apprentissages que dans la vie de tous les jours. L’ouverture récente de notre école dans une maison (avec jardin !) marque le début d’une nouvelle aventure, car le côté unique de notre pédagogie se retrouve dans ce cadre idyllique, plein de nouvelles possibilités. Les camps et l’école sont dans les mêmes murs, l’équipe d’origine est motivée et compétente, et de nouveaux thérapeutes nous rejoignent pour travailler avec nous.
DEPUIS SA CRÉATION IL Y A PLUS D’UN DEMI-SIÈCLE, l’ESCE offre à ses étudiants une employabilité incomparable sur la scène mondiale. Zoom sur cette grande école de commerce, qui conjugue dimension internationale, pédagogie innovante, parcours personnalisés et cadre multiculturel.
SE FORMER DANS UNE ÉCOLE TOURNÉE VERS LE MONDE
Membre de la Conférence des Grandes Écoles, l’ESCE accueille, sur ses campus à Paris et à Lyon, des étudiants du monde entier désireux d’accéder à des fonctions internationales, comme l’explique Christophe Boisseau, directeur général de l’école.
« L’ESCE est LA grande école des carrières internationales. Nous proposons des cursus tournés vers le monde dans un cadre multiculturel, avec 68 % de professeurs internationaux et 500 étudiants étrangers chaque année. Nos élèves ont notamment la possibilité d’étudier à l’étranger dès la 1ère année, de réaliser des stages et des doubles diplômes à l’international… Pour les jeunes de Lycées Français, c’est le gage de retrouver l’univers multiculturel qu’ils ont connu pendant leur expatriation. »
SUIVRE UN PARCOURS ACADÉMIQUE « À LA CARTE »
Pour maximiser l’employabilité de ses étudiants, l’ESCE propose des formations sur mesure. Le Programme Grande École, parcours post-bac en 5 ans, se décline ainsi en 3 cursus personnalisés : International Business ; Sciences politiques internationales ; et des Cursus Experts pour acquérir un savoir-faire en management international sur une zone du monde ciblée (Asie, Amérique, Europe…).
« Dès la 1ère année, l’étudiant commence à donner un ton à son parcours, en fonction de ses aspirations. Il développe des hard skills et des soft skills indispensables pour manager à
l’international de façon éthique. Une place centrale est aussi accordée aux compétences linguistiques, avec la possibilité d’étudier jusqu’à 3 langues étrangères, parmi une vingtaine d’options : japonais, chinois, italien, arabe… »
Une fois diplômé, l’étudiant se voit remettre un « Passeport de Compétences » qui fait état des soft skills, hard skills et compétences linguistiques acquises pendant ses études.
« Nous sommes l’une des rares écoles à proposer un tel outil! Ce support formalise le savoir-faire du diplômé, de manière très concrète, sur plusieurs sujets : faire preuve d’humilité, agir de manière éthique, favoriser la durabilité… L’employeur voit tout de suite ce qui est maîtrisé. Cela facilite le dialogue pendant l’entretien. »
L’ESCE se démarque aussi par sa pédagogie tournée vers la pratique, qui conjugue cas concrets d’entreprise, travaux de groupe, digital learning, challenges entre étudiants…
« La pédagogie du learning by doing répond aux attentes des nouvelles générations. Elle permet aux élèves de mobiliser leurs connaissances dans la réalité et de donner du sens à ce qu’ils apprennent. C’est une nécessité pour étudier avec plaisir et pour s’investir dans ses études.», ajoute Christophe Boisseau, directeur général de l’ESCE.
Une fois diplômés, 95 % des étudiants de l’ESCE obtiennent un poste à dimension internationale.
QUI N’A JAMAIS REGARDÉ LES MOUCHES VOLER lors d’un cours interminable de physique ?
C’est désormais fini, grâce à des initiatives innovantes comme celle d’Adrien Gontier, avec son application gratuite PuiSciences. Rencontre avec un prof pas comme les autres.
Après un parcours de recherche, puis d’expatriation aux EtatsUnis, Adrien Gontier a posé ses valises à Casablanca au Maroc, où il enseigne à l’École Française Internationale (EFI). Il a créé seul, de toutes pièces, l’application PuiSciences. Le but ? Accompagner les collégiens et lycéens dans l’apprentissage de la physique chimie, via de courtes vidéos et amusantes, ou encore des quiz.
ENSEIGNE– T– ON DIFFÉREMMENT À L’ÉTRANGER ?
La particularité de l’enseignement français à l’étranger est le public. Aux Etats-Unis, la moitié des élèves étaient français et avaient beaucoup voyagé, alors qu’au Maroc, ce sont surtout des élèves marocains issus de la nouvelle bourgeoisie ayant les moyens d’offrir cette éducation à leurs enfants. Ils n’ont pas la même culture générale que les Américains mais ils sont très curieux !
Au Maroc et en France, l’enseignement est très vertical : le professeur parle et les élèves écoutent. Aux Etats-Unis, les cours sont beaucoup plus participatifs, et le corps enseignant a plus tendance à l’encouragement. J’essaye d’allier la rigueur française et la bienveillance américaine.
Le déclic a eu lieu au début du premier confinement. La distance était très difficile pour enseigner la physique chimie qui n’est pas la matière la plus sexy sur zoom. Dans ma classe, on peut faire des expériences pendant cinq heures d'affilée mais cela reste plus compliqué au travers d’un écran.
COMMENT AVEZ – VOUS EU L’IDÉE DE CETTE APPLICATION ?
L’idée de l’application est venue à la suite de mes vidéos : je me suis rendu compte que j’utilisais beaucoup de moyens mnémotechniques et d’images pour faire comprendre des concepts. Je ne suis pas un bon élève : j’ai raté une prépa, je sais ce que c’est de ne pas comprendre - donc je sais aussi qu’apprendre d’une autre manière est essentiel.
QUE PROPOSE VOTRE APPLICATION PUISCIENCES ?
PuiSciences propose donc des courtes vidéos de vulgarisation de sujets de physique chimie. Je veux trouver le juste milieu entre TikTok et la vulgarisation scientifique. Je donne un certain ton à mes vidéos, j’y mets de l’humour et beaucoup de pédagogie. Certains professeurs m’ont déjà proposé de relire et vérifier mes scripts, c’est super ! En revanche, je rencontre pas mal de problèmes pour le financement.
INVESTISSEMENT IMMOBILIER EN FRANCE:
TOUS LES ANS, LA BANQUE TRANSATLANTIQUE DONNE LA PAROLE aux Français de l’étranger avec L’Observatoire de l'expatriation. Vincent Joulia, membre du directoire de la Banque Transatlantique, revient sur les enseignements de cette 4ème enquête menée en partenariat avec OpinionWay et l’UFE (Union des Français de l’Étranger).
EN 2023, QUEL REGARD LES FRANÇAIS DE L’ÉTRANGER PORTENT-ILS SUR LEUR EXPATRIATION ?
Les Français expatriés portent unanimement un regard très positif sur leur expatriation (80% d’entre eux déclarent qu’ils conseilleraient l’expatriation à un proche). Ce constat est corroboré par la durée de leur séjour, puisqu’ils y résident en moyenne une vingtaine d’années ! Un lien fort se crée ainsi entre le Français expatrié et son nouveau pays de résidence. Partir vivre dans un autre pays n’est cependant pas toujours simple. La principale difficulté relevée est l’éloignement avec leurs proches. Il pourrait d’ailleurs s’agir d’un motif pour quitter leur pays d’accueil.
QUELS SONT, SELON EUX, LES PRINCIPAUX ATOUTS DE LA FRANCE PAR RAPPORT À LEUR PAYS DE RÉSIDENCE ?
Face à des difficultés d’accès à une couverture santé de qualité, la France reste particulièrement attractive dans ce domaine. Cet atout français n’est toutefois pas le seul. On peut également citer le domaine de l’éducation, pour lequel la France semble davantage appropriée.
Loin de leur pays, les Français expatriés demeurent aussi attachés à leur patrimoine culturel ainsi qu’à leur gastronomie !
POURQUOI FONT-ILS LE CHOIX DE S'EXPATRIER ?
C’est d’abord le travail qui est cause de mobilité. Ceux qui partent cherchent à améliorer leurs perspectives de carrière professionnelle, leurs revenus et à disposer de meilleures
conditions de travail. La deuxième raison, c’est l’amour ! Beaucoup s’expatrient pour accompagner leur conjoint ayant choisi de saisir une opportunité professionnelle ou de rejoindre des attaches déjà existantes à l’étranger.
Les expatriés sont des Français « presque » comme les autres, ils aiment la pierre ! Que ce soit pour investir, planifier leur retraite ou détenir un pied-à-terre dans leur pays d’origine. Ils sont d’ailleurs plus nombreux à être propriétaires que les non expatriés.
Ainsi, les trois quarts sont propriétaires d’au moins un bien immobilier et 64% le sont dans le pays où ils résident. Néanmoins, l’acquisition d’un bien en France n’est pas en reste puisqu’ils sont près d’un tiers à être propriétaires d’un bien dans l’Hexagone.
Cependant, plusieurs freins sont mentionnés pour l’achat d’un bien immobilier en France : le prix, la fiscalité et l’obtention d’un financement.
La distance et les difficultés inhérentes à la visite d’un bien immobilier, pouvant être perçues comme des obstacles, sont à relativiser. La mise en place d’outils numériques, notamment la visite via la 3D par les agences immobilières et la signature électronique par les établissements de crédit, permettent désormais la réalisation de démarches à distance.
Pomme a été sacrée Artiste féminine de l’année aux Victoires de la musique en 2021
Elle a collaboré avec Flavien Berger, Angèle et Albin de la Simone
En 2021, elle témoigne de pressions sexistes subies dans le monde de la musique #MusicToo
Ouvertement lesbienne, Pomme souhaite augmenter la visilibilité des minorités dans la musique
POMME, CLAIRE POMMET IN REAL LIFE, is an author, composer and performer of her songs. The French singer with her soft, warm and clear voice evokes dark and melancholic themes, but also passionate and loving ones. Her particularity is to accompany a lot of her music with an autoharp, which she plays herself. A committed and international artist, she defends the rights of the LGBTQIA+ community, as well as ecology and feminism. She sometimes sings in English : "Writing in English allows me to tell different things. It's as if it allowed me to say things that I would be shy to say in French."
POMME, CLAIRE POMMET DANS LA VRAIE VIE, est auteure, compositrice et interprète de ses chansons. La chanteuse française à la voix douce, chaleureuse et claire, y évoque des thèmes sombres et mélancoliques, mais aussi passionnés et amoureux. Sa particularité est d’accompagner une grande partie de ses morceaux d’une autoharpe, qu’elle joue elle-même. Artiste engagée et internationale, elle défend les droits de la communauté LGBTQIA+, ainsi que l’écologie et le féminisme.
QUELLES ONT ÉTÉ VOS INSPIRATIONS POUR LA COMPOSITION DE « CONSOLATION » ?
Pour ce disque, ma principale source d'inspiration était mon enfance mais aussi les femmes que j’ai, ou pas, rencontrées mais à propos desquelles j'étais obsédée, ou encore les femmes qui ont eu un impact sur ma vie. Je pense que le lien entre les femmes et mon enfance était la consolation.
APRÈS « LES FAILLES », « CONSOLATION». LA MUSIQUE EST-ELLE UNE FORME DE THÉRAPIE ?
Oui tout à fait. Je suppose que cela a été ma principale façon d'exprimer mes sentiments et des choses que je ne peux pas vraiment dire autrement, parce que je suis vraiment mauvaise pour parler de ce qui me dérange. Comme mes émotions par exemple : je les exprime quand ce sont des émotions joyeuses, mais quand elles sont étranges, tristes ou complexes, j'ai tendance à les garder pour moi. Alors oui, je ne sais pas si c'est une thérapie ( parce que j'ai aussi un thérapeute ! ) Mais c'est définitivement un moyen de se débarrasser de certaines choses et de comprendre mes émotions.
CHANTEZ-VOUS EN ANGLAIS POUR TOUCHER UN PUBLIC INTERNATIONAL ?
Je ne pense pas que ce soit le but principal. C'est juste que j'écoute beaucoup de musique anglophone depuis que je suis petite. Je suis née et j'ai grandi en France mais j'ai beaucoup d'inspirations anglophones: des chanteurs folk, des chanteurs country … J'écoute principalement de la musique en anglais donc je suppose que chanter en anglais me vient parfois naturellement. De plus, écrire en anglais me permet de raconter des choses différentes. C’est comme si cela me permettait de dire des choses que je serais timide de dire en français.
VOUS PARTAGEZ VOTRE TEMPS ENTRE LA FRANCE ET LE CANADA…
En ce moment, je suis en France et j’y serai pour le reste de l'année principalement. Mais j'aime le Canada, c’est comme une deuxième maison pour moi. J’aime être là-bas, les grands espaces, les gens, la nature et le fait que je n’y ressente pas la pression comme quand je suis à Paris, à travailler tout le temps. Paris est une ville épuisante alors que Montréal est vraiment calme et paisible. J'adore être là-bas et c'est plus facile d'être moi-même à Montréal.
OUTRE L’EXCELLENCE ACADÉMIQUE QUI LA CARACTÉRISE, ESCP Business School offre à ses étudiants une véritable expérience de vie à 360°, qui s’étend bien au-delà de la salle de classe. André Schellenberg, ancien élève de Lycée Français et président de la Bachelor Society, nous en dit plus.
Première école de commerce au monde, ESCP Business School propose, avec le Bachelor in Management (BSc), un cursus post-bac en 3 ans unique en son genre, avec des cours en anglais, espagnol et français. Chaque année, les élèves ont la possibilité d’étudier dans un nouveau pays, sur les campus ESCP à Londres, Paris, Turin, Madrid ou Berlin ou dans une université partenaire, telle que la Tsinghua University à Pékin*, pendant 6 mois ou 1 an.
Une formule idéale pour les jeunes expats, comme l’explique André, étudiant en 3ème année du BSc : « J’ai été expatrié toute mon enfance, dans une dizaine de pays. J’ai toujours adoré ce lifestyle et je souhaitais garder cette interculturalité dans mes études. En cela, le Bachelor in Management (BSc) d’ESCP offre un excellent prolongement de l’expatriation ! Ce programme est idéal pour ceux qui souhaitent s’ouvrir à d’autres cultures, étudier en anglais, développer un mindset entrepreneurial et construire une carrière internationale ! »
Outre cette expérience académique hors pair, la business school fait aussi la part belle à la vie extrascolaire. Cela se traduit par la présence de plus de 50 associations et Societies, telles que l’ESCP Bachelor Society, une association «umbrella» qui fédère les étudiants du BSc, pour leur offrir une expérience résolument inoubliable.
«Avec la Bachelor Society, ESCP a voulu développer la vie étudiante pour les élèves du Bachelor, tout au long du cursus. Notre rôle est de soutenir les étudiants dans la création d’événements, de projets et de clubs. Chaque semaine, des élèves pitchent leurs idées, que nous essayons de concrétiser. Ici, l’étudiant a le pouvoir de créer ses propres projets. C’est une superbe expérience humaine !», ajoute André.
L’équipe de la Bachelor Society organise aussi, toute l’année, des événements d’envergure : un séjour au ski à Risoul; la participation à la Paris Fashion Week; le Nouvel An Chinois; des Ted Talk ESCP auprès de professionnels… «Ces événements contribuent à valoriser la multiculturalité au sein du Bachelor in Management, qui rassemble plus de 70 nationalités ! ».
Cette vie associative riche permet aussi aux étudiants du BSc de mettre en pratique leurs acquis théoriques : « Cela nous permet d’appliquer nos connaissances en gestion de projet, communication, marketing… C’est une excellente manière de se préparer au monde professionnel !
ESCP Business School nous offre une incroyable liberté d’entreprendre, nous permet de créer des amitiés durables entre étudiants de tous horizons et nous aide à être fiers de notre multiculturalité ! C’est une expérience très gratifiante.», conclut André.
*uniquement ouverte aux résidents en Chine
“Tout a commencé pendant nos études, par le choix de produire un podcast pour sensibiliser les décideurs aux défis environnementaux.
Jade Plancke & Rebecca Ruff
3 ans 3 pays 1 programme
Étudiez sur 3 campus ESCP Berlin, Londres, Madrid, Paris ou Turin
Un Bachelor of Science d’excellence Management • Matières quantitatives • Sciences sociales
Grade de Licence, diplôme visé Bac+3
100% en anglais dès la première année
13 sélections officielles pour 9 jours à Raqqa dont le Festival de Cannes
220.000 entrées au cinéma pour Les Pépites
Les Pépites, « meilleur documentaire de tous les temps » selon les spectateurs d’AlloCiné
La Beauté du Geste, premier film documentaire, à sortir en salle au Cambodge
PRODUCER OF 9 DAYS IN RAQQA, LES PÉPITES AND RETOUR SUR RC4, Xavier de Lauzanne, expatriate in Cambodia, returns in 2023 with two new films, En Toute liberté and La Beauté du geste. Although they are very different, they both bear witness to his passion for foreign communities. "We must be careful not to look for anything that responds more to our own obsessions than to the reality of the field. " says Xavier de Lauzanne.
DE 9 JOURS À RAQQA , LES PÉPITES OU BIEN RETOUR SUR RC4 , Xavier de Lauzanne, expatrié au Cambodge, revient en 2023 avec deux nouveaux films En Toute liberté et La Beauté du geste. Aux registres bien différents, ils témoignent, tous deux, de sa passion pour le lien humain qu’il fixe avec bienveillance sur sa pellicule.
Formé initialement à l'hôtellerie, Xavier de Lauzanne se consacre très vite au milieu associatif en mettant en place des formations hôtelières pour jeunes issus de milieux défavorisés en Martinique, au Vietnam puis au Cambodge. C’est d’ailleurs en Asie du Sud-Est qu’il commence sa carrière de réalisateur avec son documentaire, Retour sur RC4, dans lequel il suit des anciens combattants de la guerre d’Indochine. Son attachement à cette région marquera le reste de sa filmographie. En 2016, il sort son long métrage, Les Pépites retraçant le développement de l’association Pour un sourire d’enfant qui agit au Cambodge depuis 1996. Suite au succès incontournable de Les Pépites, désigné comme « Meilleur documentaire de tous les temps » selon AlloCiné, Xavier de Lauzanne se lance en 2018 dans une trilogie nommée La vie après Daesh. Composée de 9 jours à Raqqa et En Toute liberté, elle s’achèvera bientôt par la sortie prochaine du dernier film, Mossoul Campus
« Il y a eu la guerre en Irak et la guerre en Syrie qui ont été terribles. Maintenant nous voyons des images de la guerre en Ukraine. Je trouve cela gênant que l’on traite de la guerre mais pas de ce qui se passe après. Or c’est à ce moment-là que les choses commencent à devenir véritablement intéressantes » explique-t-il.
Pour se débarrasser de ses lunettes occidentales, il se place en observateur de Radio Al-Salam dans son documentaire
En Toute Liberté « Il faut faire attention à ne pas chercher des choses qui répondent plus à nos propres obsessions qu’à la réalité du terrain. Le principe de me retrancher derrière des journalistes me permet d’être en observation et ne pas plaquer sur ces personnes-là des choses que j’aurais pu m’imaginer. C’est très courant en tant que cinéaste de se dire qu’on doit avoir un point de vue. » dit-il.
Ce n’est pas la première fois que le réalisateur fait du MoyenOrient le sujet de ses tournages. Le film D’une seule voix, sorti en salle en 2009, suit des musiciens israéliens et palestiniens, invités sur une tournée en France. Révélateur des tensions existantes entre les différentes communautés mais aussi de possibilité de dialogues, le film a été récompensé de 5 grands prix internationaux.
En 2023, le réalisateur fait son grand retour au Cambodge avec l’annonce de son prochain film : La Beauté du geste Un « film trait d’union » qui rassemble à la fois la communauté expatriée et cambodgienne autour d’une même fascination pour la danse des Apsara.
La Beauté du geste, est l’un des premiers films documentaires à sortir en salle au Royaume. Il est entièrement doublé en khmer. Le réalisateur français espère permettre aux Cambodgiens de réellement se l'approprier et d’en faire un témoignage culturel important pour les générations à venir.
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Cet exemple illustre bien notre mission: accompagner les Français de l’étranger au quotidien, tout au long de leur vie, et les aider à concrétiser tous leurs projets : c’est notre plus belle victoire et le cœur de notre métier ! ».
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IL A FALLU ATTENDRE L’INVENTION DE L’ÉCRITURE EN MÉSOPOTAMIE EN 3500 ANS AVANT NOTRE ÈRE POUR VOIR L’APPARITION DES PREMIÈRES ÉCOLES. SI CE SACRÉ CHARLEMAGNE N’Y EST DONC POUR (PRESQUE) RIEN, LE MODÈLE D’ENSEIGNEMENT TRICOLORE CONTINUE DE FAIRE DES ÉMULES À L’ÉTRANGER, ET CE MALGRÉ UNE PANDÉMIE QUI
A SECOUÉ UN RÉSEAU DÉJÀ FRAGMENTÉ ENTRE AEFE, MLF ET ACTEURS
PRIVÉS. MAIS COMMENT L’ENSEIGNEMENT FRANÇAIS À L’ÉTRANGER
FAIT-IL AUJOURD’HUI FACE À LA CONCURRENCE ÉTRANGÈRE ET
TIENDRA-T-IL LE CAP 2030 FIXÉ PAR LE PRÉSIDENT MACRON ?
PAR DAMIEN BOUHOURS, PROPOS ÉGALEMENT RECUEILLIS PAR ANNE-CLAIRE VOSS, SOPHIE SAGER ET MAËL NARPON
ILLUSTRATIONS : FLORIAN SCHNEIDER
Avec 390.000 élèves, répartis dans 566 établissements dans 138 pays, la France possède le plus important réseau scolaire en dehors de ses frontières. En guise de comparaison, le Royaume-Uni comptabilise 236 structures, l’Allemagne 140 et l’Italie 51. L’Agence pour l’Enseignement français à l’étranger (AEFE) est l’opérateur public qui coordonne ce réseau des lycées français du monde, présents sur les 5 continents. 68 établissements sont gérés directement par l’AEFE, 162 sont des établissements conventionnés, ce qui leur permet notamment d'affecter des membres du personnel, et 336 autres sont des établissements partenaires. La Mission laïque française, association à but non lucratif reconnue d’utilité publique, est ainsi à la tête d’un réseau de 108 établissements d’enseignement français à l’étranger scolarisant plus de 61.460 élèves dans 37 pays.
Des acteurs privés, comme le Groupe Odyssey, 13 établissements dans le monde, gèrent également des établissements français à l’étranger. Ces structures éducatives privées doivent alors passer par une homologation par le ministère de l’Education nationale et de la jeunesse (MENJ) pour donner accès à des services administratifs, pédagogiques ou encore financiers. «L’homologation est la base de l’enseignement français à l’étranger. Elle permet l’intégration de nouveaux établissements dans un réseau coordonné par l’État sans but lucratif, à la différence de systèmes concurrents. Elle est la garantie de la qualité des enseignements dispensés et permet la continuité pédagogique entre les établissements français du monde entier. A une échelle pareille, avec une présence dans 138 pays, cela n’existe dans aucun autre système éducatif au monde », précise ainsi Olivier Brochet, directeur général de l’AEFE.
Notre réseau est donc unique au monde, mais qu’est-ce qui fait réellement sa particularité ? Pour la sénatrice des Français de l’étranger, Samantha Cazebonne, cela tient dans l’engagement de l’Etat français. « Nous offrons partout à travers le monde la possibilité d'un enseignement français. C’est une des raisons du succès de ce modèle d'enseignement. Il existe toujours une possibilité de suivre une scolarité conforme aux
programmes français, que ce soit dans un établissement homologué par le MENJS ou par le biais du CNED, permettant à n’importe quel enfant d’avoir un parcours cohérent. C’est unique au monde et soutenu par un opérateur public avec un financement considérable de l'État.»
France à l’international».
La France investit donc dans l’éducation de ses jeunes ressortissants à l’étranger, et pas qu’un peu. 450 millions d’euros pour l’AEFE en 2023, auxquels viennent s’ajouter 110 millions d’euros pour l’accès des élèves français au réseau AEFE, à savoir les bourses scolaires. Contrairement à l’enseignement dans l’Hexagone, la scolarité à l’étranger n’est pas gratuite, son coût varie en fonction des pays. Le Lycée français de New York obtient la palme de la scolarité la plus onéreuse avec une année scolaire chiffrée à 43.000 USD (environ 39000 euros) ! Mais ce budget a également une valeur symbolique, celle du rayonnement français à l’international. Samantha Cazebonne, elle-même ancienne proviseure au Maroc et en Espagne, l’explique: «Globalement, tout le monde a bien conscience que l’enseignement français à l’étranger est un outil d'influence inégalé. L’enseignement est l’un des meilleurs vecteurs, aujourd’hui, pour continuer à faire rayonner la France à l’international.»
Le budget de l’AEFE représente ainsi 60% de la ligne consacrée à la diplomatie culturelle et d’influence, bien devant la coopération culturelle et la promotion du français. Jean-Marc Merriaux, directeur de la Mission Laïque française, l’assure également : « La France attache beaucoup d'importance à l'éducation. Elle constitue un maillon fort de notre démocratie et de notre République. Lorsque vous regardez à l’international, le programme français continue à être un programme offrant l’excellence. Un programme reconnu, avec un réel accompagnement des élèves dans leur développement. »
Au petit jeu des classements internationaux, la France n’est pourtant pas la meilleure des élèves. Lors du classement PISA
«L’enseignement est le meilleur vecteur pour continuer à faire rayonner la
2018, auquel 600.000 élèves âgés de 15 ans ont participé à travers le monde; la France arrive en milieu de classement. Peut mieux faire donc. L’étude s’intéressait alors à la compréhension de l’écrit, mais également aux sciences et aux mathématiques. La Chine et Singapour faisaient, elles, figure de meilleurs élèves. D’après le rapport de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), la France a du mal à atténuer l’impact du milieu socio-économique sur les résultats scolaires. « Le niveau à l’écrit des 10% d’élèves des familles les plus riches équivaut à une avance de trois années scolaires environ par rapport aux 10% d’élèves les plus pauvres », peut-on ainsi lire. Ces disparités semblent ne pas concerner les élèves en dehors de nos frontières où les différents établissements français à l’étranger offrent un enseignement de qualité aux enfants des expatriés mais aussi à toutes les familles francophones et bien souvent la progéniture de l’élite locale. Les résultats sont alors bien différents de ceux en métropole ou dans l’Outre-mer. En 2022, le taux de réussite au baccalauréat a atteint 98,5% pour les élèves des lycées français du monde et 99% pour les élèves de la Mission laïque française, contre 91,1% en France. Les élèves du réseau AEFE ont même obtenu des mentions pour 83% d’entre eux, dont 28% de mentions très bien, contre 14,3% en France.
besoin à l'aide de bourses qui peuvent couvrir jusqu'à 100% de la scolarité. C'est unique au monde. », souligne la sénatrice à l’origine de la plateforme d’échanges RéflexeS, spécialisée dans l’enseignement français à l’étranger. Elle ajoute: « Nos programmes pédagogiques sont appréciés mais également recherchés. Par exemple, nous avons une école française en Finlande où des parents choisissent d’y scolariser leurs enfants alors
La Fédération FLAM Monde a vu le jour fin 2021 pour fédérer les différentes associations du dispositif FLAM (Français LAngue Maternelle) à travers le monde. Cette association loi 1901, soutenue par l’AEFE (Agence pour l’enseignement français à l’étranger), vise à fournir un enseignement du français dans un cadre extra-scolaire aux enfants français et francophones vivant à l’étranger. « Le but étant de donner accès à l'enseignement français au plus grand nombre d’enfants ayant la nationalité française ou étant francophones. Il s’agit plus d’une mission vis-à-vis des enfants français nés dans le pays d’implantation que d’une mission de rayonnement extérieur de notre langue. On leur donne la possibilité de s’identifier un petit peu plus à cette langue maternelle, et à l’intégrer comme telle. », souligne sa présidente Anne HenryWerner. Le réseau des associations FLAM « ne grandit plus depuis un certain temps, mais il devrait théoriquement grandir car la plupart des enfants français à l’étranger n’ont pas accès au réseau classique d’enseignement du français ». « L’idéal serait qu’il y ait des FLAM partout où il n’y a pas d’établissement français accessible à tous les enfants français », espère-t-elle.
même que ce pays est reconnu pour l’excellence de son système public et gratuit d’éducation »
Les soupçons d’élitisme sont pourtant balayés par les spécialistes. « Aujourd’hui nous travaillons pour aller le plus possible dans le sens d’une mixité sociale dans nos établissements: nous faisons le choix d’accompagner les Français qui en ont
Alors que depuis l’Hexagone, la Scandinavie ou encore certains pays asiatiques sont mis sur un piédestal ou tout au moins observés à titre d’exemple, la pédagogie tricolore arrive à convaincre à l’étranger. Comment les établissements français à l’étranger réussissent donc là où ceux de l’Hexagone déçoivent ? L’ingrédient mystère semble tout trouvé: l’ouverture sur le monde. Les élèves des lycées français dans le monde évoluent dans un environnement international, stimulant et propice à la découverte et à l’apprentissage des langues. « Les établissements, s’ils suivent les programmes français et sont basés sur des enseignements francophones, valorisent toujours plus le plurilinguisme. C’est un élément
constitutif de notre réseau, qui le distingue des autres dispositifs bien souvent bilingues. C’est aussi ce que viennent chercher les familles : offrir à leurs enfants des compétences dans trois, parfois quatre, voire cinq langues. », insiste Olivier Brochet. Même constat du côté de la Mission laïque française : « Notre enjeu principal est celui du plurilinguisme, qui est axé également sur la notion d’interculturalité. Je dirai même que c’est l'ADN de la Mission laïque : 2 cultures, 3 langues. »
Mais au-delà des performances scolaires, l’enseignement français à l’étranger véhicule également les valeurs républicaines chères au pays des Lumières. De quoi former l’esprit critique des petits Français mais aussi de leurs camarades étrangers, futurs décideurs et penseurs, et eux-aussi façonnés par le moule à l’effigie de Marianne. L’enseignement français « garantit une ouverture d’esprit incroyable aux élèves. Les parents font d’ailleurs le choix de l’éducation française pour les valeurs transmises qui forment de futurs citoyens éclairés, aptes à s’adapter au monde de demain et à le façonner. Je pense à l’égalité, l’inclusion, la liberté, la laïcité, et la solidarité, que l’on a vus à l’œuvre après l’apparition de la Covid 19 ou plus récemment avec le soutien du réseau tout entier aux établissements d’Ukraine. », souligne le directeur général de l’AEFE.
fermé et que les effectifs sont repartis à la hausse dès 2021 », analyse Olivier Brochet. «Nous ne pouvons que nous féliciter de la manière dont l’ensemble des opérateurs du réseau ont tenu la barre. En effet, ce n’était pas facile de basculer sur des enseignements en distanciel tout en réussissant à convaincre les familles de continuer à payer une scolarité», souligne également Samantha Cazebonne.
Cette crise a même été plutôt bénéfique au réseau, qui a su tirer son épingle du jeu et procéder à une réelle mise à jour. Le Centre national d’enseignement à distance (Cned), qui accompagne déjà les élèves français à l’étranger, notamment dans les lieux où aucun établissement français n’existe, a joué un rôle clé dans cette gestion de crise. « Lors de la pandémie, le système éducatif mondial n’était pas préparé, et les établissements se sont retrouvés pour beaucoup totalement pris au dépourvu. La formation à distance est devenue le seul moyen d’assurer la continuité éducative. Le Cned a joué un rôle majeur, central pendant cette période en France comme à l’étranger. Au début de la crise sanitaire, le Cned a été mandaté par l’État pour ouvrir une plateforme en ligne et assurer ainsi la continuité pédagogique en France, auprès des élèves, enseignants et parents. Le même dispositif en ligne Ma classe à la maison a été également mis à la disposition du réseau des établissements de l’enseignement français à l’étranger, qui ont pu en bénéficier gracieusement. L’établissement a répondu rapidement aux défis de la crise et a montré, dans ce contexte inédit, son agilité dans son soutien aux établissements du réseau de l’EFE », nous explique Jean-Noël Tronc, directeur général du CNED.
La guerre en Ukraine mais surtout le Covid-19 justement, auraient pu ébranler le maillage éducatif français à l’étranger. Alors que le monde se mettait sur pause, les établissements français, comme les autres, ont dû se plier aux restrictions sanitaires en vigueur dans les différents pays. Cela signifiait pour beaucoup, des établissements scolaires complètement à l’arrêt. Pourtant, le réseau a résisté. « En octobre 2019, nous présentions le plan de développement du réseau, et en janvier 2020, les premiers lycées en Chine fermaient. Vous connaissez la suite. Durant deux années, une grande partie de nos forces a été mobilisée pour soutenir le réseau, tous les établissements quel que soit leur statut, toutes les familles quelles que soient leurs nationalités. Avec succès puisqu’aucun établissement n’a
Le réseau de l’enseignement français à l’étranger a pu se maintenir à flot mais a aussi pris plus rapidement le virage du numérique. « Ce qui s’est passé pendant la crise de la Covid-19 a modifié en profondeur le modèle mondial d’éducation et de formation. La crise a entraîné une accélération considérable de l’équipement numérique et de la prise de conscience des atouts du modèle distanciel, en particulier l’accessibilité, la liberté et la souplesse. L’hybridation du modèle de l’éducation et de la formation par le distanciel est une évolution prometteuse et le Cned a toute sa place à prendre sur ce sujet », souligne son directeur.
«La crise de la Covid-19 a modifié en profondeur le modèle mondial d’éducation et de formation»
Le virage numérique a certainement été maîtrisé mais la route du succès est encore longue. En guise de cadeau d’anniversaire pour les 30 ans de l’AEFE, le président de la République a souhaité relancer l’enseignement français à l’étranger. Entre 1990 et 2020, le nombre d’élèves passés par les établissements français a doublé. Le Cap 2030, fixé par Emmanuel Macron, a pour objectif le même résultat en une décennie. Les ambitions sont grandes et les responsabilités également. Il faut augmenter le nombre d’élèves dans les lycées existants mais aussi ouvrir de nouvelles écoles, notamment avec l’aide d’acteurs privés pour lesquels l’homologation a été facilitée.
Mais est-ce que l’objectif de 700.000 élèves d’ici à 2030 est
atteignable? Les chiffres sont plutôt encourageants selon l’AEFE. « Cinq ans après l’annonce du Cap 2030 par le président de la République, le réseau s’est densifié (567 établissements contre 495 il y a cinq ans) et accueille plus de 40.000 élèves supplémentaires (60% dans les établissements existants, 40% avec les nouvelles homologations). La croissance est au rendez-vous, avec plus de 3% d’élèves supplémentaires en moyenne ces deux dernières années. », souligne Olivier Brochet.
Mais les efforts doivent rester soutenus car la France n’est pas la seule à vouloir sa part du gâteau. « La concurrence est féroce , rappelle Samantha Cazebonne . Les Anglo-saxons
créent des écoles en nombre bien supérieur au nôtre financées par des fonds privés. Nous croyons au partenariat public-privé mais avons encore un long chemin pour atteindre les objectifs du Président. J’attends une impulsion de la part de l’opérateur public qui démontrera que nous sommes au rendez-vous du Cap 2030.» Jean-Marc Merriaux, directeur de la Mission Laïque française, insiste également : il faut « réfléchir à comment renforcer l’attractivité de nos établissements, le tout, dans un environnement international de plus en plus concurrentiel. »
Université, classe préparatoire, école de commerce ou d’ingénieur, monde du travail … que font les élèves des lycées français du monde après leur baccalauréat ? Sur les 20.000 lycéens qui obtiennent leur baccalauréat dans le réseau AEFE chaque année, environ la moitié vient faire ses études supérieures en France. Le reste se répartit entre des pays tiers (notamment anglo-saxons) ou le désir de rester dans leur pays de résidence. Seulement 30% de ceux qui vont suivre leurs études supérieures en France sont français. La grande majorité des futurs étudiants sur le sol français sont donc issus de plus d’une centaine de pays différents. Un véritable enjeu pour l’Union-ALFM, l'association mondiale des anciens élèves des lycées français du monde. « Ma mission primaire est de réactiver l'attraction universitaire de la France, en facilitant l'accès à ces enfants, que la France a pris au berceau pour la plupart, au système universitaire français. Pour cela nous devons trouver avec Campus France un accord sur l’octroi de titres de séjours étudiants spéciaux pour les bacheliers issus de l’enseignement français à l’étranger. », explique son président Ahmed Mernissi.
Olivier Brochet est clair, cela doit avant tout passer par la garantie d’un enseignement de qualité et donc par la formation des futurs enseignants nécessaires pour le développement du réseau: « Nous avons engagé des changements structurels pour renforcer qualitativement et quantitativement la formation de tous les personnels. Je pense aux nouveaux parcours de professionnalisation adressés en particulier aux personnes nouvellement recrutées, aux seize Instituts régionaux de formation, et aux outils numériques développés pour le réseau. Les Instituts régionaux de formation permettront de former plusieurs milliers de personnels supplémentaires chaque année. C’est considérable. »
Selon Samantha Cazebonne, auteure d’un rapport interministériel sur l’enseignement français à l’étranger, et qui s’appuie sur différents rapports parlementaires, les efforts déployés ne sont pas encore suffisants. « Pour nous développer dans les temps attendus, il faut absolument des professeurs dont les compétences sont reconnues par des certifications délivrées par des universités ( comme des DU par exemple). Force est de constater que le chemin parcouru n’est pas encore suffisant pour permettre un développement conséquent ». Le réseau aurait d’ailleurs du mal à fidéliser ses enseignants dont la rémunération n’est pas jugée suffisante pour attirer de nouveaux talents. «En Afrique, en Amérique latine, en Asie, nous avons énormément de mal à recruter. Aujourd’hui certains personnels ne sont pas stimulés financièrement pour se rendre dans les zones en besoin. Donc, nous nous retrouvons avec des pays où il y a une forte demande de développement mais avec trop peu de professeurs. Il faut redéployer des moyens là où il y en a réellement besoin. », souligne la sénatrice.
Olivier Brochet est optimiste sur l’avenir du réseau mais admet que le processus prend du temps. Finalement, l’enseignement français à l’étranger suit un parcours similaire à celui de ses élèves, qui intègrent souvent les établissements dès la maternelle et ressortent diplômés bien des années plus tard : « J’aime à employer une image que je trouve parlante : nous semons aujourd’hui les graines qui feront le réseau de demain. »
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TROUVER DE L’EAU DANS L’AIR, EN PLEIN DÉSERT. Voici le pari fou qu’a réalisé Jaufre Rouanet avec sa société Hawa Water. Une idée folle qui lui a permis de remporter le Trophée des Français du Moyen-Orient dans la catégorie Environnement, parrainé par Veolia.
Arrivé en 2011 aux Emirats Arabes Unis au sein d’une société de l’industrie pétrolière, Jaufre Rouanet change de cap en 2016 et se passionne pour les énergies renouvelables. Un changement de vie et une prise de conscience alimentés par le fort désir de « faire mieux » pour les générations futures. En 2019, il lance Hawa Water, une eau collectée de l’évaporation et de l’humidité du désert, conçue et embouteillée localement, avec bouchons recyclables et bouteilles en verre consignées. Non content de « faire mieux » il a fait « l’impossible » : trouver de l’eau dans l’air, en plein désert.
QU’EST-CE QUE CELA SIGNIFIE POUR VOUS ÊTRE UN ENTREPRENEUR FRANÇAIS AU MOYEN- ORIENT ?
Les Emirats offrent une liberté immense pour investir et lancer des initiatives…Et faire de l’eau en plein milieu du désert à partir du ciel rend l’expérience encore plus magique !
QU’EST-CE QUI VOUS A ATTIRÉ DANS LE FAIT DE VOUS LANCER DANS UN PROJET QUI TOUCHE À L’ENVIRONNEMENT ?
J’ai deux enfants, je pense qu’on doit leur montrer qu’il est possible de changer le monde, de devenir acteur plutôt que spectateur, d’avoir un impact aujourd’hui, pour demain.
QUE REPRÉSENTE À VOS YEUX LE FAIT POUR VOUS D’AVOIR REMPORTÉ LE TROPHÉE DE VOTRE CATÉGORIE ?
Je suis vraiment très fier et heureux de voir que des professionnels reconnus et responsables valident notre initiative. Cette récompense montre qu’au-delà de la prise de conscience, les actions pragmatiques en faveur de l’environnement sont reconnues.
Les produits locaux, durables et eco-responsables répondent aux enjeux de simplification. Devenons tous acteurs du changement en faisant d’Hawa l’eau de référence sur toutes les tables privées ou professionnelles aux Emirats.
QU’ATTENDEZ-VOUS PROFESSIONNELLEMENT DE L’ANNÉE À VENIR, QUELS SONT VOS PROJETS ?
Consolider les projets en cours (lancement de la consigne chez Spinneys, Dubaï Trade Center, lancement de nos formats 250ml, 500ml), mais surtout rendre notre modèle économique pérenne par le déploiement de la marque dans les établissements hôteliers et de restauration des Emirats : notre initiative adresse des priorités stratégiques pour ce secteur, offrir des produits locaux, de qualité et innovants, tout en protégeant notre planète.
HAWA WATER
3 livres publiés
400.000 followers sur Instagram
L'Allemagne en première place des consommateurs de bio en Europe
Berlin, ville européenne signataire du Pacte de Milan pour le développement de l’agriculture urbaine
ORIGINALLY FROM PARIS, PATRICK WAS NOT PREDESTINED FOR PERMACULTURE. He had never considered leaving Paris, but it was on the terraces of Amsterdam and Berlin that he began his green adventure. Known to thousands of people as The Frenchie Gardener, he has made urban gardening his daily life and the transmission of this passion his new objective.
qui n’avait jamais envisagé quitter Paris, c’est sur les terrasses d’Amsterdam et de Berlin qu’il commence son aventure verte. Connu de milliers de personnes sous le pseudo The Frenchie Gardener, il a fait du jardinage urbain son quotidien et de la transmission de cette passion, son nouvel objectif.
«Enfant, je n’étais pas attiré par le jardinage. Mes grands-parents habitaient à l’extérieur de Paris et avaient un jardin, mais ça s’arrêtait là.» Il nous explique que le véritable fil rouge de cette nouvelle aventure, c’est l’amour de la bonne nourriture et des bons produits. « À Amsterdam, Berlin ou Paris, on est limité au rayon fruits et légumes de notre supermarché, voire au primeur du marché hebdomadaire. Mais il y a des centaines de variétés qui nous échappent et une laitue que l’on a plantée et que l’on a vue pousser au soleil, a un autre goût que celle que l’on trouve dans le commerce» nous confie-t-il avec un grand sourire.
En parallèle de sa carrière dans le marketing, Patrick Vernuccio a commencé à aménager sa terrasse à Amsterdam et y trouvait une sorte d’échappatoire au rythme soutenu de son quotidien professionnel. « C’était une chance d’avoir une terrasse, autant s’en servir. La même chose aurait été plus difficile à mettre en place à Paris.» Il commence par quelques graines achetées à la jardinerie puis arrive rapidement à une vingtaine de pots et des tables ( grandes jardinières à hauteur de table ). Au moment où d’autres attrapaient le covid, Patrick Vernuccio, lui, se laissait emporter par le virus du jardinage. Nouveau tournant dans sa carrière fin 2020, il déménage à Berlin avec sa compagne allemande et prend le poste de
responsable marketing France pour Zalando. Qu’à cela ne tienne, les plantes déménagent avec eux et viennent fleurir sur une terrasse berlinoise. Mais plus les plantes grandissent, plus il se rend compte que le bonheur et le sentiment d’accomplissement que cette petite jungle lui apporte sont plus importants que la joie qu’il éprouve dans son travail. «La permaculture, ce n’est pas uniquement du jardinage, c’est une philosophie de vie. On apprend énormément sur la générosité des écosystèmes, de la biodiversité et des personnes. Il y a un aspect très social dans tout cela. C’est une remise en question sur la société, sur la pression qu’elle nous impose et que l’on s’impose aussi à soi-même. Cela invite à réfléchir sur les choix que l’on faits.»
Depuis quelques mois, Patrick Vernuccio se dédie entièrement à sa passion et il ne perd pas de temps. Il partage son aventure avec une communauté de plusieurs dizaines de milliers de personnes sur Instagram, son premier livre sur la permaculture est sorti en Allemagne aux éditions ZS en février dernier et un second se prépare pour une parution en France en 2023.
En parallèle, il organise également des ateliers chez les particuliers pour les conseiller sur la façon de cultiver en milieu urbain, en fonction de leurs contraintes propres.
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UNE SCOLARITÉ ÉPANOUIE
LE LYCÉE NE SE RÉSUME PAS À SON SITE HISTORIQUE. Les élèves peuvent y entrer à partir de 3 ans au choix à l’école primaire de South Kensington, à l’école André Malraux d’Ealing ou à l’école Marie d’Orliac de Fulham. À partir de 4 ans, il est aussi possible de choisir Clapham en rejoignant l’école de Wix.
Cet ancrage local permet aux élèves de développer des liens forts avec les camarades qu’ils retrouveront sur le chemin du collège quelques années plus tard.
Entretemps, ils auront suivi une éducation française bilingue avec anglais renforcé à Ealing ou South Kensington. À Clapham ou Fulham, un parcours bilingue à parité horaire est aussi accessible en partenariat avec une école anglaise.
Après le LFCG, de nombreux élèves rejoignent les prestigieuses universités voisines Imperial College, King’s College ou la London School of Economics; les autres étudient ailleurs à Londres, au Royaume-Uni, en France, en Europe, aux États-Unis ou au Canada.
De la maternelle au post-bac, choisir le LFCG, c’est choisir la confluence.
UN LYCÉE CENTENAIRE RÉSOLUMENT TOURNÉ VERS L’AVENIR
Offrant à 3 450 élèves de 3 à 18 ans de plus de 40 nationalités le meilleur de l’éducation à la française, cultivant l’excellence sans élitisme, le LFCG propose des parcours français, bilingue ou britannique menant au Baccalauréat, Baccalauréat Français International ou A-Levels et aux meilleurs établissements d’études supérieures partout dans le monde.
JULIEN BALAJAS, METTEUR EN SCÈNE
DEPUIS 2015, JULIEN B ALAJA S S’EST FAIT UN NOM dans la mise en scène théâtrale francophone à Londres. Portrait d’un artiste épris de liberté, passionné des mots, des planches et des rencontres humaines.
PAR DELPHINE GOURGUES
VOUS
De formation de comédien et monteur, j’ai passé 35 ans à Paris, comme intermittent du spectacle. J’ai très vite été attiré par la mise en scène et j’ai monté des pièces un peu partout en France. Je me suis aussi formé à l’enseignement et j’ai été professeur de théâtre au conservatoire de Brive-la-Gaillarde durant cinq ans.
À mon arrivée à Londres, tout s’est enchainé et j’ai très vite monté mon premier spectacle. Aujourd’hui, je suis directeur artistique, professeur de théâtre et metteur en scène pour la troupe Tamise en Scène, mais aussi pour l’Atelier Good Morning, pour lequel je m’occupe aussi de tout l’administratif.
Selon moi, une bonne mise en scène n’a pas besoin de partis pris, de changer d’époque, ni d’effectuer un travail de recherche intellectuelle. L’objectif principal est que le public ne s’ennuie pas ! Chaque détail est important, le rythme, les déplacements, la cohérence et surtout un résultat vivant !
Ce que j’aime avant tout, c’est ce travail de l’humain. C’est un peu comme en cuisine, où l’on joue avec plusieurs épices. Ici, on compose avec différentes personnalités, on amène chaque comédien à se sublimer pour créer son personnage.
LONDONIENNE ?
Sans hésitation, La Mouette de Tchekhov, que j’ai montée en 2019. C’est ma pièce préférée ! Il est question d’amour, de théâtre, de famille… Sinon, je vais souvent au théâtre ici, j’aime leur approche plus humble, moins intellectuelle qu’en France, plus pragmatique. Mes salles favorites sont le Park Theatre et le Sadler’s Wells pour leurs magnifiques spectacles de danse. J’encourage tout le monde à aller au théâtre à Londres, même si on n’est pas bilingue, il n’y a pas que les comédies musicales !
Lauréat du Trophée Entrepreneur ( EDHEC Business School ) des Français de l’étranger 2023
Un Jardin Sur Les Toits propose des solutions innovantes pour diminuer l’impact carbone
Les micro-algues permettent de réduire massivement les gaz à effet de serre
L’exposition «La vie secrète des micro-algues» aura lieu à Valencia en 2024
JESUS DIAZ DE VIVAR CO-FOUNDED UN JARDIN SUR LES TOITS IN 2012. This agency specialized in biotechnologies and microalgae develops innovative solutions to improve the urban environment and reduce the carbon impact of companies. It collaborates with major enterprises such as Allianz, Airparif and Orange. In 2024, the agency will organize an exhibition on microalgae as part of Valencia European Green Capital ( this title is awarded by the European Commission ).
DE VIVAR, COFONDATEUR
, une agence spécialisée dans les biotechnologies, a reçu des mains de l’EDHEC Business School le Trophée des Français de l’étranger 2023 dans la catégorie Entrepreneur. Une belle récompense pour ce Français qui a posé ses bagages à Valencia, où il prépare une exposition sur les micro-algues et développe des technologies innovantes pour rendre notre monde plus habitable.
Diplômé de l'Université de Cambridge et du MIT, Jesus Diaz de Vivar a fondé Un Jardin Sur Les Toits avec son associé Stefano Morana Del Médico en 2012. L’agence met en œuvre des solutions originales pour améliorer l'environnement urbain et le bien-être des habitants. Elle multiplie les collaborations avec des sociétés prestigieuses telles qu'Allianz, Airparif ou Orange, pour lesquelles elle crée des stratégies sur mesure afin de réduire au maximum leur impact carbone. En 2017, Un Jardin Sur Les Toits remporte son premier concours international dans le projet «Inventons la Métropole du Grand Paris» en proposant la mise en place d'une ferme de micro-algues sur les toits d'immeubles de Nanterre pour purifier l’air de la ville.
LES MICRO-ALGUES : UNE RÉPONSE À LA CRISE ENVIRONNEMENTALE ET ALIMENTAIRE
Grâce au processus de photosynthèse, les micro-algues captent le CO2 de l'air ambiant et produisent de l'oxygène en abondance. 12 fois plus efficaces qu'une forêt de même superficie, elles constituent l'une des solutions à retenir pour réduire massivement les émissions de gaz à effet de serre et tendre vers un net zéro émission, conformément à l'objectif de l'Accord de Paris.
De plus, ces micro—organismes sont considérés comme des «super aliments», car ils apportent tous les nutriments
nécessaires pour renforcer notre système immunitaire. Une culture qui nécessite très peu d’eau douce et n’engendre pas de déchets toxiques, ce qui est extrêmement prometteur pour la production alimentaire et la lutte contre la faim dans le monde.
L'agence Un Jardin Sur Les Toits, en collaboration avec La Base Culture et avec le soutien de l’Ambassade de France en Espagne et de l’Institut Français, prépare une exposition intitulée «La vie secrète des micro algues» qui se tiendra au Centre del Carme Cultura Contemporània ( CCCC ) à Valencia. S’inscrivant dans un calendrier précis - Valencia a été élue Capitale verte 2024 par la commission européenne -, cette exposition nous plongera dans l’univers fascinant des micro-algues, en explorant leur origine, leurs fonctions et leurs innombrables champs d'application actuels, le tout mis en lumière de façon didactique et artistique.
Elle constituera en outre une première dans l’histoire de cette technologie de pointe : exposer au «grand public» un bioréacteur de micro-algues et montrer en temps réel le développement de ces micro-organismes à l’origine de la vie sur terre. Une manière de décloisonner les savoirs entre des mondes qui trop souvent s’ignorent - les experts, les entreprises et les citoyens -, avec la volonté commune de faire date en éclairant les chemins du monde de demain.
9 MOIS POUR TOI , UNE APPLICATION « CONÇUE PAR UNE SAGE-FEMME » expatriée au Royaume-Uni est née d’une envie simple et pourtant innovante : accompagner les femmes expatriées pendant et après leur grossesse. Pauline Fétu, lauréate du Trophée Impact Social des Trophées des Français de l’étranger 2023, remis par Malakoff Humanis, nous parle de la naissance de ce petit bébé technologique et des attentes des futurs parents expatriés.
EST-CE QU'ON PEUT ACCOUCHER SEREINEMENT À
L'ÉTRANGER QUAND ON EST EXPATRIÉE ?
Je l’espère mais c’est aussi pour cela que j’ai créé l’application 9 mois pour toi. Les femmes accouchent partout dans le monde. Mais les Françaises à l’étranger recherchent les pratiques médicales françaises car elles sont reconnues et jugées bonnes. Les Français de l’étranger arrivent donc avec des a priori négatifs et sont plus susceptibles de remettre en question les pratiques locales alors même qu’ils ne les connaissent pas vraiment. Certaines préfèrent d’ailleurs rentrer en France, par crainte d’être mal suivies.
Au Royaume-Uni, les Françaises sont souvent inquiètes car culturellement les choses se font différemment. Il y a moins de péridurale et les femmes restent peu de temps à la maternité. Cela peut inquiéter les expatriées, d’autant plus qu’elles se retrouvent souvent plus isolées. Mon rôle est de les rassurer et de leur donner confiance pour qu’elles puissent vivre au mieux leur grossesse à l’étranger, sans pour autant juger les pratiques locales. Le meilleur moyen de ne plus s’inquiéter est de bien se préparer.
Quand l’idée est née avec mon mari, sur notre canapé, pendant le confinement, nous voulions lancer une conversation pour les femmes enceintes isolées. Notre application contient aujourd’hui également des articles sur l’accompagnement aux femmes enceintes, neuf mois avant et après la naissance. Dans la partie message, vous pouvez lancer une conversation sur différentes thématiques avec une sage femme, qui pourra vous conseiller. Nous avons également mis en place des ateliers sur différentes thématiques. La première discussion est gratuite et après cela un abonnement est disponible pour avoir un accompagnement personnalisé et avoir accès aux ateliers. Nous allons lancer prochainement des visioconférences individuelles avec la possibilité de prendre un rendez-vous avec un professionnel médical.
L’équipe est actuellement composée de sages-femmes mais nous souhaitons l’étoffer de psychologues, ergothérapeutes, hypnothérapeutes ou encore puéricultrices. Cela permet aux femmes à l’étranger d’avoir accès à un professionnel français, à distance, et de pouvoir faire une belle préparation à la naissance et un suivi, pour ne pas se sentir isolée. L’application peut servir à tout le monde, aux papas et même aux grands-parents qui se posent des questions sur la grossesse à l’étranger.
500m³ d’algues ramassées en une journée par le Sargaboat
24,2 millions de tonnes, le poids estimé de la mer des Sargasses
95 % d’algues arrêtées sur les plages
FOR CHRISTINE AND DENIS JIMENEZ, THE SEA IS A LONG LOVE STORY. Experienced sailors, they crossed the Atlantic Ocean twice with their children before settling in Cancun, Mexico. The couple discovered the disastrous strandings of sargassum algae on the beaches, which were poisoning the lives of the locals. Together, they develop a revolutionary system to stop the catastrophic proliferation of seaweed: The Ocean Cleaner. Based on the Sargaboat which collects seaweed upstream from the beaches, it offers an effective response to an endemic problem.
POUR CHRISTINE ET DENIS JIMENEZ, LA MER EST UNE LONGUE HISTOIRE D’AMOUR. Navigateurs chevronnés, ils traversent deux fois l’Océan Atlantique avec leurs enfants avant de s’installer au Mexique. Ce couple découvre alors les échouages désastreux d’algues sargasses sur les plages, qui empoisonnent la vie des locaux. Ensemble, ils mettent au point un système révolutionnaire pour arrêter la prolifération catastrophique de goémon : The Ocean Cleaner.
Denis : À notre arrivée au Bélize puis au Mexique en 2015, la mer n’était pas aussi jolie que nous nous y attendions. La faute à une invasion d’algues sur les plages. Avec notre expérience de la mer, nous avons tout de suite compris les dégâts que cela allait engendrer dans le futur. Le plus frappant était de voir des personnes en voyage de noces, en train de se prendre en photo devant des plages envahies par les algues.
Christine : Le problème des sargasses, c’est que lorsqu’elles s’échouent sur une plage, elles continuent à pomper l’oxygène de l’eau et bloquent la lumière pour les fonds marins. Elles mettent trois jours à entrer en décomposition, et lorsqu’elles meurent, elles tuent les coraux en coulant.
Denis : Les dégâts sont considérables, d’un point de vue environnemental, mais aussi économique et sanitaire. Les pêcheurs ne peuvent plus pécher parce que les déchets s’agglutinent aux goémons et se décomposent ensemble. Les touristes ne viennent plus sur les plages à cause de l’odeur d'œuf pourri que dégage la décomposition des sargasses. Et des tests menés dans les Antilles ont montré que celle-ci provoque également des problèmes respiratoires chez les femmes enceintes.
QUEL A ÉTÉ VOTRE DÉCLIC POUR AGIR, Y COMPRIS DANS UN PAYS OÙ VOUS ÊTES ÉTRANGERS ?
Denis : Les moyens employés jusque-là n’étaient pas satisfaisants car en enlevant les algues avec des machines, on entraîne immédiatement l’érosion des plages. D’abord, nous avons convaincu les locaux d’installer de petites barrières pour arrêter les algues avant qu’elles ne s’échouent sur la côte. Puis, nous avons eu l’idée d’un bateau pour ramasser les sargasses. Il nous a fallu deux mois pour construire notre prototype. Le bateau Sargaboat est conçu sur une base de catamaran, avec un tapis roulant qui récupère les algues, et les dépose sur la remorque. Celle-ci est ensuite déchargée, et une nouvelle, vide, la remplace.
QUELLE EST VOTRE PLUS GRANDE RÉCOMPENSE DEPUIS QUE THE OCEAN CLEANER EST NÉ ?
Denis : Nous sommes très fiers de voir l’efficacité de notre système. Auparavant, un des hôteliers que nous aidions employait 160 personnes pour nettoyer sa plage tous les matins. Aujourd’hui, il n’a plus besoin que de six personnes. Avec les barrières et le bateau, nous arrêtons 95% des algues. Cela fonctionne aussi pour le plastique. Les hôteliers, comme les clients, revivent, ils peuvent retourner sur les plages.
De 2 à 18 ans Moyenne de 15 élèves /classe
• Cursus intégralement bilingue français/ anglais
• Diplômes reconnus internationalement
• Plus de 40 nationalités représentées
• Une moyenne de 15 élèves par classe avec un fort ratio adulte/ élèves
• Situation dans le centre de Londres
Contactez-nous pour une visite privée ou un jour d’essai
t: +44 (0)20 7637 5351
e: registrar@eifaschool.com
w: eifaschool.com
a: 36 Portland Place
London W1B 1LS
IMPLANTÉE AU CŒUR DE LONDRES, L’EIFA ACCUEILLE DES ENFANTS DU MONDE ENTIER, auxquels elle propose un enseignement bilingue à parité horaire, dès 2 ans. Zoom sur cette école pas comme les autres, qui conjugue excellence académique, cadre multiculturel et épanouissement individuel.
Dès leur plus jeune âge, les enfants manient les deux langues au quotidien, à parité horaire, auprès d’enseignants natifs. En CM1, ils sont initiés, outre le français et l’anglais, à l’espagnol.
À travers cette éducation linguistique accrue, l’EIFA souhaite ouvrir à ses élèves de larges horizons en termes de communication, d’opportunités d’études et de compréhension et flexibilité interculturelles. Une scolarité bilingue permet aussi de développer l’agilité mentale, l’intelligence verbale, la capacité à raisonner et à communiquer. Avec près de 40 nationalités, les élèves sont exposés à un environnement multiculturel qui renforce leur aptitude à interagir de façon positive et respectueuse. Ils évoluent ainsi dans un cadre serein, ouvert et international qui les prépare à un monde de plus en plus diversifié.
À l’instar des écoles britanniques, l’EIFA est portée par des valeurs de bienveillance, de respect et d’épanouissement. Tout est pensé pour aider l’enfant à développer son autonomie et son potentiel en toute confiance.
Nichée au sein de splendides bâtisses historiques à Marylebone, l’école propose des cours en petits effectifs, avec 15 élèves en moyenne. Les enseignants, issus des quatre coins du monde, offrent à chaque élève une attention et un suivi individualisés.
Ainsi, lorsqu’une mise à niveau en langues est nécessaire,
l’école propose des cours de FLE (Français Langue Étrangère) et d’EAL (English as an Additional Language).
Les activités parascolaires (plus de 30) permettent aux élèves de s'épanouir en cultivant leurs passions dans des domaines culturels, musicaux et sportifs.
« L’EIFA est une excellente école qui allie un haut niveau académique à un environnement chaleureux et attentionné. (...)
Les progrès des enfants sont tout simplement incroyables : ils passent d'une langue à l'autre sans effort ! Mes 3 enfants s'épanouissent tous à l’EIFA. » - Charlotte, maman d’élèves à l’EIFA.
S’OUVRIR LES PORTES DE L’INTERNATIONAL
L’école, membre du réseau AEFE et homologuée jusqu’en 6ème, permet de suivre un parcours qui satisfait, voire excède, les exigences des programmes français et britannique. Les élèves peuvent présenter le Brevet des Collèges en fin de 3ème. À l’issue de la seconde, ils passent les IGSCE (délivrés par Cambridge), suivis de l’IB - International Baccalaureate® (en anglais ou avec option bilingue), venant sanctionner leur cursus.
Grâce à son enseignement de qualité, son cadre international et son engagement pour l’épanouissement des élèves, l’EIFA offre une expérience éducative enrichissante donnant accès aux meilleures universités françaises, britanniques et internationales.
Pour prendre RDV et visiter l’école : r egistrar@eifaschool.com www.eifaschool.com/fr
L’EIFA À LONDRES : L’ÉCOLE BILINGUE QUI CONJUGUE ÉPANOUISSEMENT INDIVIDUEL ET EXCELLENCE ACADÉMIQUE
FONDÉE PAR TROIS AMIS EN EXPATRIATION À MILAN, à partir de leur expérience familiale, Granny Geek s’est fixé pour objectif de lutter contre l’illectronisme. Créée en 2020, la start-up conduit les seniors à acquérir une autonomie numérique dans leur vie quotidienne. Aujourd’hui, elle collabore avec plusieurs mutuelles et des associations telle que la Croix-Rouge.
Florence Durif, Caroline Gouzy et Sylvain Callot se sont rencontrés quand ils étaient expatriés à Milan, tous les trois alors bénévoles dans l’associatif. Confrontés aux difficultés de maniement des outils numériques par leurs parents, ils ont eu l’idée de proposer un service pour les aider à les apprivoiser.
« L’élément déclencheur remonte à 2018, incapable, à distance, de répondre aux besoins de mon père qui ne parvenait pas à scanner un document comme demandé par sa mutuelle », se rappelle Florence Durif.
C’est ainsi qu’est née Granny Geek en janvier 2020, une entreprise de l’économie durable et solidaire, avec pour mission de lutter contre l’illectronisme, à commencer par le public fragile des seniors. Un objectif indispensable à l’heure du tout numérique. En effet, depuis début 2022, quelque 1600 formalités administratives ne sont accessibles que par ordinateur en France. « On est aussi de plus en plus confrontés aux appareils de santé connectés, pour prendre leur tension ou mesurer leur diabète », souligne Florence Durif.
Autonomie des seniors dans leur vie quotidienne numérique
Granny Geek se développe autour de trois axes. Une Assistance est mise en place à travers une hotline et un mail
dédié pour tous les problèmes rencontrés sur les appareils numériques; un Accompagnement propose des cours en visio, individuels ou collectifs ; l’Acculturation numérique offre des outils pour comprendre, appréhender et découvrir les côtés positifs du numérique. Pour cela, Granny Geek a développé plusieurs supports: une appli pour apprendre le numérique à son rythme et s’exercer 10 minutes chaque jour ( grâce au soutien de la Bourse French Tech ), des fiches pratiques disponibles sur le site, ou encore un dictionnaire de vulgarisation des termes du numérique, et un autre spécialisé dans la santé numérique, développé avec la Croix-Rouge.
Forte de son nouvel agrément ESUS ( entreprise solidaire d’utilité sociale ), Granny Geek multiplie les partenariats, notamment avec les mutuelles ( Malakoff Humanis, Groupe B2V ), certaines mairies, à qui elle fournit du matériel pour leurs ateliers numériques. Granny Geek travaille aussi pour être inclus dans les programmes d’accompagnement à la retraite des mutuelles, pour préparer des gens qui du jour au lendemain, se retrouvent à devoir choisir un ordinateur personnel, faire eux-mêmes leur sauvegarde, mises à jour, nettoyage et archivage.
Une édition proposée gratuitement par lepetitjournal.com
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Couverture: Florian Schneider. Page 20 : © Salvador Mateu Andújar, Page 21 : © Olivier Degorce Page 28-29: © Lian Benoit
Page 5, 57 et 66: © Christophe Meireis, page 55 : © Delphine Gourgues
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Soraya Benaziza
Raphaël Ferry
Delphine Gourgues
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Natacha Marbot
Maël Narpon
Direction Commerciale
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