Homens de Cor

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Universidade Cruzeiro do Sul Rádio, TV e Internet

Aline Costa Queiroz – 2637108-1 Dagnan B Costa - 2157294-1 Dérick Rodrigues Volpi - 2327390-9 Diogo Augusto Lima do Nascimento - 25583140 Francielle Cordeiro da Silva - 2044811-2 Jefferson Rodrigues do Nascimento - 2196436 – 0 Luciana Antonní da Silva - 25800931 Marcos Cesar Alves Giosa - 2124614-9 Pablo Vinicius Rosa Silqueira - 2085826-4 Thiago Gonçalves Silva – 1890335-5 Wallace William de Andrade Lima - 2202474-3

Bíblia do Projeto Interdisciplinar Websérie Homens de Cor

Projeto Interdisciplinar

São Paulo 2021

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Aline Costa Queiroz – 2637108-1 Dagnan B Costa - 2157294-1 Dérick Rodrigues Volpi - 2327390-9 Diogo Augusto Lima do Nascimento - 25583140 Francielle Cordeiro da Silva - 2044811-2 Jefferson Rodrigues do Nascimento - 2196436 – 0 Luciana Antonní da Silva - 25800931 Marcos Cesar Alves Giosa - 2124614-9 Pablo Vinicius Rosa Silqueira - 2085826-4 Thiago Gonçalves Silva – 1890335-5 Wallace William de Andrade Lima - 2202474-3

Bíblia do Projeto Interdisciplinar Websérie Homens de cor

Projeto Interdisciplinar apresentado ao curso de Rádio, Tv e Internet, como parte dos requisitos necessários à transição do 6° semestre para o 7°.

Orientadores: Krishna Tavares Orientadores: Bruno Rogerio Tavares Krishna Gomes Tavares Maria Aparecida Ruiz São Paulo 2021

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Lista de ilustrações Figura 1 – Logomarca......................................................................................05 Figura 2 – Carômetro.......................................................................................07 Figuras 3 ao 13 – Currículos........................................................................07 -10 Figura 14 – Organograma................................................................................10 Figura 15 – Local gravações............................................................................18 Figura 16 – Locação ônibus.............................................................................19 Figura 17 – Gravação Terminal A.E. Carvalho................................................19 Figura 18 – 1ª casa gravação..........................................................................20 Figura 19 – 2ª casa gravação..........................................................................20 Figura 20 – 3ª casa gravação..........................................................................21 Figura 21 – 3ª casa gravação..........................................................................21 Figura 22 – Casting.........................................................................................22 Figura 23 – atriz acidentada............................................................................23 Figura 24 – Objetos de cena...........................................................................25 Figura 25 – Objetos de cena b........................................................................25 Figura 26 – Adobe Photoshop........................................................................29 Figura 27 – Davinci Resolve 17......................................................................29 Figura 28 – Editor Movavi...............................................................................30 Figura 29 – Classificação Indicativa...............................................................31

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Sumário

Produtora..................................................................................................05 Identidade Organizacional........................................................................06 1. Storyline....................................................................................................12 2. Logline.......................................................................................................12 3. Sinopse.....................................................................................................12 4. Formato.....................................................................................................12 5. Gênero......................................................................................................13 6. OBJETIVOS..............................................................................................13 6.1 Objetivos Geral.......................................................................................13 6.2 Objetivos específicos..............................................................................13 7. Universo da Websérie...............................................................................14 8. Arco da Webséie.......................................................................................15 9. Perfil dos personagens..............................................................................15 10. Sinopse dos personagens.......................................................................15 11. Argumento ep. piloto................................................................................17 12. Locações..................................................................................................18 13. casting......................................................................................................22 14. Direção.....................................................................................................23 14.1 Artístico..................................................................................................24 14.2. Arte.......................................................................................................24 14.3 Fotografia...............................................................................................26

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14.4 Sonorização.........................................................................................26 15. Edição e pós produção..........................................................................27 16. Público-alvo...........................................................................................30 17. Classificação Indicativa.........................................................................30 18. Veiculação/Distribuição.........................................................................31 19. Relatório Grupo de discussão...............................................................32 20. Relatório Individual................................................................................35 21. Considerações ......................................................................................40 Bibliografia.............................................................................................41 Apêndices..............................................................................................42 Anexos...................................................................................................60

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Produtora Figura 1 - Logomarca

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Identidade Organizacional A E4vision Audiovisual Company, nasceu em 25/03/19, da necessidade de criar uma produtora que cuidasse da criação e desenvolvimento em plataformas multimídias.

Com o objetivo de trazer sempre bons resultados, 8 universitários se uniram nessa tarefa e fundaram a E4vision, uma produtora que visa trazer conceito e criatividade em suas produções sempre com qualidade.

Missão Nossa vocação é oferecer conteúdo com excelência, seja ele um filme publicitário, um vídeo institucional, conteúdo para internet, TV ou Cinema. Buscando o melhor em produção audiovisual, trazendo sempre nossa sensibilidade e o nosso olhar, que são a marca registrada da nossa empresa.

Visão Ser reconhecida como uma empresa de referência em qualidade nas suas produções conectando as empresas com seu público através do nosso trabalho.

Valores Trabalhar com ética e respeito, promovendo o desenvolvimento social.

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Figura 2 - Carômetro

Currículo

Aline Queiroz, determinada, proativa e criativa. Em seu currículo traz os cursos de: Auxiliar e técnico de enfermagem. Formação Acadêmica: Bacharelado em Rádio, TV e Internet pela Universidade Cruzeiro do Sul (cursando).

Atividades extracurriculares: Diretora, locutora, roteiro e social mídia.

Dagnan Brandão Costa, com espírito de equipe e boa comunicação.

Formação Acadêmica: Ensino Superior em Gestão de Recursos Humanos, concluído no ano de 2011 pela Universidade Cruzeiro do Sul. Pós-Graduação em Gestão Estratégica de Pessoas, concluído no ano de 2013 pela Universidade Cruzeiro do Sul. Ensino Superior em Teologia, concluído no ano de 2017 pela FAESP. Bacharelado em Rádio, TV e Internet pela Universidade Cruzeiro do Sul (cursando).

Atividades extracurriculares: Diretor artístico, criador de personagens, editor e compositor musical.

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Dérick Rodrigues Volpi, criativo, focado e determinado. No currículo traz os cursos de Inglês e Informática. Formação acadêmica: Ensino Superior, Bacharelado em Rádio, Tv e Internet na Universidade Cruzeiro do Sul (Cursando) Atividades extracurriculares: Pesquisa Netnografica, Direção de Podcast, Direção de programa de rádio.

Diogo Augusto Lima do Nascimento, criativo e ousado, desde muito cedo sempre gostei de televisão, aos 15 anos cursei técnico em edificações, porém vi que não era minha vocação, minha paixão sempre foi o audiovisual. Atuo atualmente no estágio no Núcleo de comunicação, tive algumas experiencias acadêmicas ao decorre do curso como Assistente de Produção e Direção, Direção de arte e cenografia, coordenador de programação, Locução, Operador de áudio e Produtor de Arte Gráfica.

Franciele Cordeiro, focada, criativa, pontual em horários e em atividades que é determinada a realizar. Traz em suas bagagens os currículos em: Inglês, administração e informática. Formação Acadêmica: Bacharelado em Rádio, TV e Internet pela Universidade Cruzeiro do Sul (cursando).

Atividades extracurriculares: Auxiliar de edição, atriz, locutora, dubladora e roteirista.

Jefferson Rodrigues Do Nascimento: Criativo e Espirito De Equipe Formação acadêmica curso técnico de montagem e manutenção de computadores, Ex Cartorário Bacharelado em rádio tv e internet (cursando).

Atividades extra curriculares: Ator, Locutor e pesquisador.

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Luciana Antonní da Silva, Organizada, Profissional, Dinâmica, Proativa, Responsável de Fácil Aprendizado, com Flexibilidade, Confiança e Adaptação a novos ambientes e rotinas. Formação Acadêmica em Bacharel em Rádio e TV e Internet pela Universidade Cruzeiro do Sul. Atividades Extra Curriculares: Experiência em trabalhos acadêmicos como Direção de Imagens, Assistente de Direção, edição e sonoplastia, Locução, apoio técnico, Direção de Casting, Produtora e Criadora de Conteúdo de Programa de Rádio e captação de som e imagem e Assistente de Produção

Marcos Giosa, dedicado, criativo, espontâneo, preciso em tomada de decisões. Traz em seu currículo cursos como: edição em Photoshop CS6, Maquiagem artística e Inglês. Formação Acadêmica: Bacharelado em Rádio, TV e Internet pela Universidade Cruzeiro do Sul (cursando).

Atividades Extracurriculares : edição, caracterização e filmagem.

Pablo Vinícius Rosa Silqueira, criativo, determinado e com objetivo.

Tem experiência em edições audiovisuais. Formação Acadêmica: Curso Técnico de Arte digital pela Escola SAGA. Bacharelado em Rádio, TV e Internet pela Universidade Cruzeiro do Sul (cursando).

Atividades Extracurriculares: Editor e ator.

Thiago Gonçalves Silva é extrovertido e criativo, fez curso de teatro e tem um canal no YouTube faz 8 anos. Formação acadêmica: Ensino médio completo e Cursando o Bacharelado em Rádio, TV e Internet pela Universidade Cruzeiro do Sul. Atividades Extracurriculares: Ator, Editor, Videomaker, Roteirista e Diretor.

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Wallace Lima, focado, objetivo e concentrado. Cursou Equipamentos audiovisuais, photoshop, sony vegas, modelagem 3D e inglês. Formação acadêmica Bacharelado Rádio, TV e internet pela Universidade Cruzeiro do Sul (cursando) Técnico em Informática pela ETEC da Zona Leste.

Atividades extracurriculares: Edição de vídeo e áudio e roteiro.

Organograma

Figura 11 – Organograma

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Bíblia do Projeto Interdisciplinar Websérie Homens de Cor

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1. Storyline

Episódios que trarão histórias reais de ativistas negros que marcaram suas épocas sendo contadas juntamente com histórias fictícias, que trazem histórias tão reais quantos as demais vivenciadas diariamente pela comunidade negra, narrativas que mostraram a luta, os desafios e os obstáculos enfrentados pelos negros como uma teia de aranha onde os enredos se cruzam para contar uma única história: a luta contra o racismo.

2. Logline Várias narrativas misturando histórias reais e fictícias ligadas pelo mesmo víeis: o racismo impregnado na humanidade contra os negros.

3. Sinopse

Uma websérie ficcional que trata de questões raciais, como o preconceito, as dificuldades da comunidade negra, onde passado e presente contam ao telespectador a história de um povo que vive uma luta constante entre o preconceito explicito x velado. No piloto produzido, vamos contar a luta da americana Rosa Parks em 1955, em ter os mesmos direitos que os brancos no transporte público, se funde com a do jovem negro, da periferia do Rio de Janeiro, terá que provar sua inocência diante das evidencias e do preconceito velado latente em nossa sociedade.

Duração: O Piloto de Homens de Cor terá a duração de 11 minutos, nos proporcionando pesquisas profundas, trazendo junto a elas maturidade e entendimento em base de fatos reais.

4. Formato

Procedimental cujo o termo procedimental se aplica, em geral, a séries dramáticas, cujos episódios são caracterizados por serem auto-conclusivos e independente, isto é, em cada episódio, uma circunstância é introduzida e deve ser resolvida pelos personagens até o final do episódio, o que também é chamado de “Caso da Semana”.

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5.Gênero

Homens de cor é uma websérie que se enquadra no gênero: DRAMA, segundo Luís Nogueira, podemos, afirmar que o seu objeto principal dentro do drama é o ser humano comum, normal, em situações quotidianas mais ou menos complexas, mas sempre com grandes implicações afetivas ou causadoras de inescapável polémica social. O drama aborda, portanto, a vivência mais prosaica do sujeito vulgar, mas explorando as suas consequências emocionais mais inusitadas e profundas.

Este é exatamente o roteiro de homens de cor, são histórias vividas, ouvidas e assistidas pela humanidade, causando ao telespectador empatia pelos personagens e causando reflexões a cada episódio, onde é abordado assuntos que permeiam a comunidade negra.

6. OBJETIVOS

6.1 Objetivos Geral

Desenvolver o piloto de uma websérie ficcional: Homens de Cor. Com o objetivo de transmitir ao telespectador em forma de entretenimento: conhecimento, empatia e conscientização por esse tema e gerar na sociedade um olhar mais amplo para aqueles que militam por essa causa.

6.2 Objetivos específicos

Através desse trabalho mostrar e conscientizar as pessoas sobre a relevância desse tema, a importância do apoio da sociedade, dos órgãos responsáveis, e de todas as esferas governamentais que permeiam pela comunidade Negra. Através desse trabalho levantar debates e conscientização sobre as histórias dos negros na história da humanidade com o passar dos anos, cotas raciais, preconceito velado, crime racial, o papel dos negros na sociedade e trazer

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sensibilidade aos telespectadores diante de tantos temas que permeiam a comunidade negra.

Homens de Cor, é uma crítica a sociedade impregnada com o racismo, o próprio nome, “homens de cor” é uma crítica a sociedade da época que usava esse termo para se referir a comunidade negra, se referia como “aquela pessoa de cor” ou o “fulano de cor”. A série abordará questões da comunidade negra em relação ao racismo enfrentado diariamente. Dentro desse tema que tem uma vasta gama de abordagem, optamos em mostrar a resiliência que é tão precisa para esse povo.

O objetivo do projeto é apresentar em um piloto curta-metragem

7. Universo da Websérie

Uma vez que as séries estão no auge, precisamos nos reinventarmos dentro do gênero, por esse motivo, a websérie homens de cor, tem como diferencial as histórias que se unem em um único elo: a luta contra o racismo.

Sua dinâmica estará na linha do tempo, onde histórias atuais se unem com as narrativas já vividas no passado, onde em cada capitulo teremos um mix de realidade versus ficção. Assim como na série Modern Love (Amor Moderno) disponível na Amazon, nossa webserie não tem um elenco fixo, o que não nos deixa “amarrados” aos atores que o público acaba se apegando, tornando a série “refém” dos personagens e assim levando as vezes a não possibilidade de novas temporadas.

Nesse caso, o que amarram a série é o tema escolhido, e a fidelização do público está na maneira em que essas histórias estão sendo contadas.

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8. Arco da Websérie itens

Início A arte de contar histórias da vida comum

Apíce Conflitos em relação racial

Temporada

A 1ª temporada trará apenas a abordagem do racismo contra os negros

Todos os debates que a comunidade negra sofre

Personagem (ficção) 1° Ep.

O sonho de um garoto negro, de mãe solo, em ter uma vida melhor e luta pelos seus objetivos sem perder suas origens Seria mais um dia comum de uma mulher negra, trabalhadora dos EUA de 1955

Perto de concretizar o sonho, terá que infrentar uma acusação, e provar sua inocência.

Série

Personagem (história Real) 1° Ep.

Por enfrentar uma lei rascista, pela sua atidute comecará uma revolução.

Final Toda as histórias traram reflexoes para o publico, até as que não terminam da maneira que todos desejam Ao final da 1ª temporada esperamos que cada telespectador seja tocado de alguma maneira por essa obra.

Nesse epsódio não traremos o final desse enredo, deixando ao espectador que imagine o que de fato aconteceria com Léo.

A história terminará trazendo o marco histórico da queda da lei da segregação.

8.Perfil dos personagens

Leonardo: É um jovem negro de 19 anos nascido no Rio de Janeiro , Morador da comunidade da Maré, filho de Fatima, Leonardo sempre foi estudioso e não deixou a se leva pelas opções de que a vida lhe oferecia, Conseguiu uma bolsa de estudo no curso de economia na universidade federal em São Paulo , No caminho a vir á São Paulo , Foi preso por tráfico de drogas por seus documentos está dentro de uma mochila com uma quantidade elevada de cocaína , Leonardo acaba sendo preso por um crime que não cometeu.

Dona Fatima: Mãe de Leonardo, tem 42 anos, nasceu em Recife em Pernambuco, Frequentou a escola até a 2 série, teve que deixar para trabalhar para se dedicar a lavoura, na adolescência Veio para o Rio de Janeiro gravida, para fugir das agressões que sofria do seu ex-companheiro, chegando no Rio, trabalhou com diarista até 8 mês de gestação, Fatima sempre foi humilde e apoiou seu filho nos estudos, para que ele tivesse a oportunidade que ela não teve.

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Sidney: Carioca 27 anos, nascido no complexo do Alemão, foi preso aos 18 anos por furto, por ser réu primeiro teve reclusão de 8 meses, desde então Sidney não conseguir para em empregos, trabalha atualmente como mula de tráfico de drogas.

Melissa: (Passageira): garota, 18 anos, mora no Rio de Janeiro com seus pais, veio a São Paulo para morar com a irmã mais velha pois passou no curso de moda, dentro do ônibus se depara com a cena no um dos passageiros fazendo tráfico de drogas

Rosa Parks: Foi uma das Mulheres negras a lutar pelo direito dos Civis Negros, em 1955 ela se recusou a dar o seu assento a um homem branco dentro de um ônibus coletivo no Sul dos E.U.A, por esse motivo ela foi pressa e sua atitude repercutiu entre a comunidade negra, fazendo assim um grande movimento o que ocasionou a queda da lei da segregação racial.

Martin Luther King: O jovem pastor americano Luther King, teve um papel fundamental na luta contra o racismo, em nossa websérie, vamos retratar seu posicionamento ao saber do acontecido com Rosa Parks, onde ele reuni a comunidade negra da região e começa uma paralisação que durou cerca de 13 meses até que finalmente houvesse a queda da lei da segregação.

10.Sinopse dos episódios

1° Episódio: Homens de Cor No transporte público, as histórias de Rosa Parks (1955) e Leonardo (2021) iram se cruzar pelo mesmo viéis: O RACISMO, enquanto Rosa se recusará a aceitar uma lei de segregação racial, Leonardo terá que provar sua inocência, diante de um racismo velado.

2° Episódio: Homens de Cores Mauro vive um relacionamento secreto com homem, casado com mulher seu casamento está à beira do penhasco, Mauro está cansado de toda essa situação e decide se liberta e assumir seu relacionamento homossexual para todos, porém isso causará mudanças drásticas em sua vida.

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3° Episódio: Homens de Coragem Thalles sonha em ser um cantor, porém por dificuldades financeiras acaba deixando a carreira musical de lado, em um acidente de carro ele acaba perdendo sua esposa e seu único filho. Thalles recomeça sua vida disposto a mudar de situação, ao participar de um show de talentos, Ele se torna um dos grandes cantores da atualidade.

4° Episódio: Homens de Corações Lucas, um adolescente de 16 anos, negro, morador da rocinha, o filho mais velho de 4 irmãos, terá que se submeter a humilhação de seus meios- tios (brancos) para não perder a guarda de seus irmãos, após um trágico acidente onde matou seus pais soterrados no barraco em que viviam, para não ver seus irmãos crescerem distante terá que ser forte para se tornar mais forte que as dificuldades da vida.

5° Episódio: Homens de Correntes Em uma colisão entre 2 carros, Carlos e Tobias, ficam em coma e ambos se encontram em um plano divino entre a linha da vida e da morte e tem a oportunidade de rever como um filme, cenas de suas vidas, ambos terão uma difícil missão, escolher quais dos 2 terão a oportunidade de ter uma segunda chance na terra, Carlos, um racista, homofóbico, preconceituoso que quer a oportunidade de mudar, ou Tobias, um negro que sempre sofreu humilhação por sua cor, origem, e quer a oportunidade de viver suas conquistas.

11. Argumento do episódio piloto

O enredo do episódio piloto, foi elaborado para trazer ao espectador sensações, reflexões, debates, tudo que um drama traz em sua origem. Para isso, pesquisamos algumas histórias de negros durante a história da humanidade e escolhemos retratar a da negra-norte americana Rosa Parks, que através de sua coragem em um momento da história onde os negros não tinham voz ativa, muito menos uma mulher, ela encontra forças no seu próprio cansaço, o cansaço de baixar a cabeça.

Enquanto o espectador vai entendendo o que de fato aconteceu na história da sociedade, com a queda da lei da segregação racial em transportes públicos, ele vai conhecer a história fictícia de Leonardo, que apesar de ficção traz em sua narrativa, a histórias de muitos jovens negros da periferia. Sua história terá uma

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vírgula, graças a Sidney, um traficante que encontra no negro garoto inocente a oportunidade de se salvar seu crime.

O que essas histórias tem em comum? O simples e significativo fato de ambos estarem em um transporte público e terem suas vidas mudadas simplesmente por causa da cor de sua pele. O piloto ainda terá no seu final mais um caso do jovem George Floyds, que claramente por sua cor de pele teve sua vida interrompida.

12. Locações

Para as gravações desse projeto foi necessário locais diferentes para se criar os cenários necessários, o que nos exigiu muita organização para reunir atores e a produção de gravação para os locais específicos, ao todo foram 7 locais de gravações, todos sendo planejados planos e ângulos para trazer realidade e continuidade as cenas, sendo: Escritório do trabalho do diretor do projeto (Dagnan) onde serviu de cenário para as cenas da denúncia do 190, para essas cenas, utilizamos planos e ângulos mais fechados e utilizamos como objeto de cena o fone headset.

Fig. 15 local gravação 190

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Contamos também com a locação de um ônibus para fazer as gravações do núcleo de atores que atuam no enredo da viagem do ator principal Leonardo, e também para os flashs de memorias de Rosa Parks, essas cenas eram fundamentais para a criação desse piloto, ao total foram quase 4 horas de gravações para essas cenas.

Fig. 16 locação de ônibus

Como simulação da despedida do personagem Léo de sua mãe em uma rodoviária, filmamos a parte externa do terminal de ônibus A.E. Carvalho, para demostrar essa despedida como se fosse uma rodoviária de viagem.

Fig. 17 Terminal A.E. Carvalho

Além dessas locações, tivemos mais 3 casas para representar locais separados dentro das cenas internas sendo:

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A primeira casa, locação para demonstrar a sala da casa de Rosa Parks, na conversa que ela tem com Luther King, criamos esse enredo de uma conversa na sala para criar o gancho entre Luther e Rosa, os efeitos ficaram por conta da edição de imagem no envelhecimento na coloração da cena.

Fig. 18 1ª casa para gravação

Depois precisamos de outra casa para representar a casa do morro onde Léo mora juntamente com sua família, para isso utilizamos de transição de cena com morros das comunidades do Rio de Janeiro e uma segunda casa para retratar a cozinha da casa.

Fig. 19 2ª casa para gravação

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Ainda utilizamos uma terceira casa, que estava fazia para ser o cenário de uma delegacia, novamente utilizando os recursos transição de cenas, para enfatizar o local que está ocorrendo a cena, além de efeitos sonoros como as sirenes dos carros de polícia.

Fig. 20 3ª casa para gravação

Nessa mesma casa utilizamos o chroma key em um corredor que tinha um portão que serviria como uma grade de celas, para fazer a cena de Leonardo preso.

Fig. 21 3ª casa para gravação - corredor

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13. Casting A escolha do casting da série Homens de cor, foi feita através de convites à amigos e colegas de integrantes da produtora que tivessem o perfil idealizado para os personagens, assim como o biotipo que eram necessários para o contexto da narrativa.

Fig. 22 - quadro de convidados

O convite foi feito via telefone, e informada as datas de gravações com antecedência, onde foi explicado sobre o projeto e como funcionaria o processo de gravações. Por se tratar de dias separados de gravações, lugares diferentes, separamos por núcleos as gravações e assim fechamos as datas com antecedência, pois eram muitas pessoas envolvidas e havia a necessidade de compatibilidade de agendas (algo que necessitou estratégia, “jogo de cintura” e organização).

Nas gravações houveram 2 substituições, que tiveram que ser preenchidas pelos integrantes da equipe, a pessoa que faria o delegado, teve uma viagem de última hora e a pessoa que faria o motorista pelo atraso nas gravações anteriores não conseguiu esperar para gravar sua participação. Em ambos os casos conseguimos encontrar um “plano B” para que o piloto não ficasse prejudicado.

Abrimos um parênteses para falar do comprometimento de uma de nossas convidadas, Débora Leal, ela foi escalada para protagonizar Rosa Parks, porém na

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semana da gravação ela sofreu um acidente de bike, onde teve que imobilizar os braços e adiar nossas gravações.

Após duas semanas, mesmo com alguns hematomas, ela honrou seu compromisso com nossa produtora, protagonizando assim a eterna Rosa Parks.

Fig. 23 - atriz acidentada

14. Direção

O desenvolvimento desse projeto necessitou de muito planejamento, desde a pré-produção, durante e pós produção. Na pré-produção, foi trabalhado em grupo de discussão dentro da produtora, o produto que seria produzido, abordamos assuntos como o gênero, o tema e a logística de gravações.

Conformes andamento e evolução das conversas, foram separadas as funções dos integrantes, assim como as datas de entregas de materias, ficou acordado que dividiríamos na pré-produção a parte do roteiro, público alvo, escolha de planos e ângulos e futuros locais para locações, passando por esse prazo, foi a hora da produção, tirar do papel dotas aquelas ideias e criar vida.

Durante a produção, houve muita dificuldade em relação a locação de um ônibus público, uma vez que ainda se vive em tempo de uma pandemia, foram prazos e e-mails não respondidos, e quando respondidos com uma negativa. O que levou a produtora a pensar em plano B, C, D....

O período de produção foi fundamental para o bom resultado do material, pois se tratava de um trabalho que envolviam quase 10 convidados que não eram

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atores, mas iriam atuar, 7 locais diferentes para gravações, além da equipe de gravação. Ter o roteiro em mão e na cabeça de tanto que se leu, foi essencial para o bom andamento das gravações. A equipe de produção nesse momento exerceu um papel importantíssimo de preparar e chegar os objetos de cenas.

Por se tratar de um assunto delicado e que envolviam órgão públicos, tivemos o cuidado de não expor nenhuma sigla existente de nenhum órgão público que reprovasse nossas gravações.

E por fim, o período do pós-produção, com o material em mãos a produtora se dividiu entre os editores para produzir as pré-edições, onde as cenas foram produzidas isoladamente, passando posteriormente para uma produção, onde um único editor encaixou todas as cenas e um finalizador de edição, onde ficou responsável por melhorar a qualidade do nosso produto.

14.1 Artística Durante a pré-edição do piloto, a produtora optou por incluir o “preto e branco” durante algumas cenas trabalhando luz e sombra, trazendo ao telespectador a sensação de túnel do tempo, além de outros elementos na hora de editar as imagens.

Por se tratar de uma série que traria dois polos opostos 1955 x 2021, passado e presente sendo representado através do audiovisual pelas falas dos personagens, roupas de épocas, recursos tecnológicos para envelhecimento de cenas e inserção de acervos de imagens de época.

Os elementos de cenas eram peças chaves para a veracidade das cenas, não existiria uma prisão sem alguém encenando um policial, com uma roupa de policial, sem o som das sirenes, e sem as celas das grades, tudo isso foi pensado em como faríamos para que fosse possível trazer todo esse contexto para a nossa gravação.

14.2 Arte O departamento de arte ficou responsável por produzir alguns itens e elaborar melhor maneira de confeccionar os mesmos, alguns dos materiais utilizados vieram dos componentes da produtora ou de seus conhecidos que gentilmente emprestaram como, a farda do policial, a mesa de escritório para a cena da delegacia, bolsas e mochilas para a viagem, roupas de época para as cenas da rosa e Martin, além de objetos como:

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Pacotes de cocaína

Fig. 24 - objetos de cena

Para contribuir com a arte visual do projeto, foram criados pacotes de cocaína fictícios. O processo criativo foi simples, foram utilizados os seguintes materiais: caixas de leite vazias, um pacote de gesso, e fita adesiva marrom. Através de pesquisas visuais, chegamos ao material final, assim conseguimos incluir na obra efeitos especiais para o enriquecimento visual da obra.

Jornal impresso

Fig. 25 - objetos de cena

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Através de referências em jornais impressos da época foi pesquisado fontes, notícias reais dos anos 50, formato do design nas notícias, foi elaborado um jornal impresso fictício para a criação do objeto de cena. A criação foi desenvolvida através do software Adobe photoshop.

14.3 Fotografia

Homens de Cor tem em sua fotografia uma mescla do preto e branco, inspirado no cinema, passando pelo vintage e a imagem digital, colorida. Tudo isso foi elaborado para que o espectador compreendesse melhor a época retratada na narrativa do piloto, uma vez que a história se passa em pontos específicos.

Além da estética que para nós que estamos produzindo é fantástico ter uma obra que consiga trazer o preto e branco em um enredo que vai mostrar a importância dos polos, das diferenças e igualdades, o preto e branco nos permite enxergar as sensações que a cena reproduz.

14.4 Sonorização

Para ajudar a contar a história de Homens de cor, trouxemos uma sonorização, com aquilo que é nomeado “som de negro”, ou que vieram dos negros, feitos pelos negros.

Nossa trilha sonora é rica pois traz em seu episódio ritmos como o soul, gospel-americano, rapper e samba. Algumas dessas músicas são de domínio publico encontradas através de pesquisas em sites, e outras com autorização de seus artistas.

Toda parte sonora foi pensada não só nos ritmos, considerados de negros, mas nas letras que fazem parte também do nosso roteiro, isso tudo tornado o produto final ainda mais rico em sua totalidade.

Swing Low, Sweet Chariot, abre nossa série fazendo fundo, a narrativa de Rosa Parks contando como foi, ser pressa por se recusar a se levantar para que um homem branco pudesse se sentar. Enquanto ela narra esse episodio de sua vida, a trilha sonora de Swing Low, Sweet Chariot, traz uma letra que diz: “Balance devagar, doce carruagem! Vindo para me levar para casa. Balance devagar, doce carruagem!

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Vindo para me levar para casa.” Essa é uma canção da deacda de 70 onde retrata muito bem o grito dos negros querendo retornar ao seu lar, através da sua fé.

A música que da voz a vinheta de abertura da websérie, EBANO, é do nosso colega de classe, cantor e compositor Anderson Domingos de Souza, a qual liberou a música para que usassemos nesse projeto. A música tem quase 3 minutos de execução e traz em sua letra uma crítica a uma sociedade hipocrita, que tenta negar o valor da comunidade negra.

Para o VT que tem duração de 30 segundos, decupamos trechos da canção que se encaixaram perfeitamente a proposta do piloto produzido.

Algumas músicas utilizadas também, foram as Bensound-relaxing, Better Days, Slow Motion, New Dawn, Ofelia's dream e Birth of a Hero disponível gratuitamente

e

também

dada

os

devidos

créditos

ao

site

https://www.bensound.com. Elas foram escolhidas por trazerem uma certa dramatização na melodia construída. Quando se ouve essas músicas pode se sentir todo o crescimento harmônico que elas trazem por causa dos acordes escolhidos pelos compositores das canções.

15. Edição e Pós Produção

Todo material gravado e coletado para um piloto, seja ele um recorte ou artes criadas são editadas de alguma forma para a construção do mesmo.

“Um filme é feito assim de centenas de fragmentos cuja continuidade lógica e cronológica nem sempre é suficiente para tornar o encadeamento compreensível para o espectador. Para constituir as articulações do enredo, o cinema é obrigado a recorrer a ligações ou transições, tanto visuais como sonoras e que pode ser comparada à pontuação na linguagem escrita. O objetivo das transições é assegurar a fluidez da narrativa e evitar os encadeamentos errôneos.”(Dulce Márcia Cruz 2009)

Em relação ao projeto “Homens de Cor”, seguindo a teoria de Eisenstein, nos arriscamos em falar que utilizamos, ou ao menos ela “pende” a ser uma montagem Atonal ou Harmônica, pois em sua construção entendemos que existe uma união das montagens métrica, rítmica e tonal para construir o significado do tema abordado.

A métrica pode ser identificada, nas cenas das 2 histórias dos protagonistas, onde são constadas por fragmentos em um arco de começo/meio e fim, prendendo o publico até o ultimo momento para saber o que de fato acontece nas 2 histórias.

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Podemos também dizer que é rítmica pois, existe uma continuidade, não de cenas, mas de falas, que se completam, se entrelaçam na luta contra o racismo, representando e identificando os conflitos de forças encontrados nessas histórias, toda construção não está relacionada com o ritmo da música, mas sim o conteúdo emocional da sequência.

E por fim a Tonal, pois todas as inserções de imagens, foi literalmente colocada, para trazer toda emoção que queríamos passar durante o documentário, o tom emocional da cena muda durante a sequência. O projeto em si, apresenta uma linguagem harmônica para que o espectador possa compreender a totalidade do projeto.

Na produção de Homens de Cor, foi utilizados alguns softwares em sua edição, para que o produto tivesse maior alcance de qualidade. Utilizamos o Adobe Premiere Pro CC 2019, o editor de vídeos Movavi Plus 2020, também o Adobe Photoshop 2022 e finalizamos piloto com o Davinci Resolve 17. Montagem é uma atividade de síntese, ou seja, pegasse todo o material gravado e vê o que se encaixa, o que faz sentido e o que está coerente com o que será transmitido.

A edição foi planejada através das instruções das aulas de edição que nos indicaram sobre as questões da habilidade, técnica e arte. As edições foram feitas após gravações de núcleos. A narrativa da edição é pensada através do tempo dramático, os recortes das cenas são compilados nas ações mais relevantes para que haja entendimento do começo, meio e fim do projeto apresentado.

Fig. 26 - Adobe Photoshop 2022

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Fig. 27 - Davinci Resolve 17

Fig. 28 - editor de vídeos Movavi Plus 2020

16. Público-alvo

Esse projeto tem como público alvo a comunidade negra, sendo sua maioria mulheres entre 30 a 50 anos, da classe média – baixa, que se identificam com o tema, normalmente educadoras, pedagogas, voluntárias em trabalhos sociais e militantes da causa .

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Segundo Dados do IBGE- Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística e divulga do pela USP no ano passado, mostram que 54% da população brasileira é negra , acredita -se com base nesses dados, que a websérie Homens de cor terá grande aceitação por parte desse público.

17. Classificação indicativa

Atendendo

às

recomendações

da

tabela

de

classificação

indicativa estabelecida pela Secretaria Nacional da Justiça e disponível no site, como segue link abaixo .

A websérie não é recomendada para menores de 14 anos por possuir conteúdo de cunho discriminatório conforme parágrafo: “- Diálogos, imagens ou contextos que estereotipam as chamadas minorias

ou grupos vulneráveis, fazendo chacota ou depreciando um indivíduo ou grupo por conta de suas particularidades, reiterando sua histórica condição marginal, ridicularizando características ou crenças pessoais (a identidade social), atendo-se a uma característica pessoal para diminuir o indivíduo ou grupo, atribuindo-lhe condição defeituosa.”

Figura 30 – Classificação Indicativa

O pedido de Classificação segue em apêndices desse documento, devidamente preenchido.

Link tabela de classificação indicativa:

https://www.justica.gov.b r/seus-direitos/classificacao/guia pratico/guia -pratico.pdf

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18. Veiculação / Distribuição

O mesmo poderá ser comprado por diversas plataformas como: Netflix, Globoplay, Amazon entre outras.

Segundo uma reportagem dada ao site Uol em 2020, a gigante de streaming Netflix, busca investir nos próximos anos mais de US$1 bilhão em novas produções, a informação foi dada por Ted Sarandos, chefe de conteúdo da plataforma. Ted afirmou que o objetivo do dinheiro é criar conteúdo originais e comprar filmes, séries e documentários já produzidos.

Ele termina a matéria afirmando que com o surgimento de novas plataformas de streamings no mercado, a empresa se vê na obrigação de apostar em novos conteúdos de outros países, citando o Brasil como um deles.

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19. Relatório do Grupo de Discussão.

O grupo de discussão de análise e pesquisa de qualidade teve o objetivo de avaliar o episódio piloto da websérie Homens de Cor, com um tema sobre o racismo, produzido pela produtora acadêmica E4vision. O encontro foi realizado no dia 05 de outubro, de forma online, e contou com a participação de seis convidados em um período de 1 (uma) hora de duração. O grupo contou com um moderador, que fez as apresentações da produtora e dos participantes, além de mostrar o produto realizado e responsável pela interação nas perguntas aos convidados, também contou com a presença do professor e coordenador do curso de rádio, tv e internet Bruno Tavares e dos demais integrantes da produtora que anotavam as observações feitas pelos convidados.

Forma selecionadas seis mulheres para a avaliação do projeto: Homens de Cor: Adriana, Ângela, Ariadne, Daniela, Emily e Juliete. Mulheres entre 20 – 40 anos (exceto nossa sexta participante Ângela (61)), tendo escolaridade ensino superior completo, ou cursando, todas pertencente a classe média-baixa, sendo 60% desse grupo mulheres negras.

A atividade foi realizada de maneira onde as participantes assistiram o piloto da websérie e posteriormente feitas perguntas abertas e fechadas para cada convidada.Todas as participantes do grupo de discussão mostraram bastante seriedade com o que estava sendo apresentado com a ficção e emotivas com os casos reais mostrados. A participante Adriana fez um comentário sobre o amor de uma mãe que tem pelo filho, como é demonstrado no piloto, pela mãe do personagem Leonardo e sobre a importância de documento pessoal.

A participante Juliete, que já havia sido informada sobre o tema do prologo, revelou conhecer e ter presenciado casos de racismo e eles foram feitos com conhecidos dela e havia pegado um livro sobre o tema que foi passado para ela anteriormente e iria comentar sobre a Rosa Parks que foi mostrada no prólogo.

Angela fez uma menção ao caso Jordan nos Estados Unidos, onde ele foi morto por asfixia por um policial mesmo sem reagir a abordagem e disse que as que mais sofrem com o racismo são as crianças pois pode acarretar em problemas futuros e que mãe e pais negros tem um cuidado redobrado por causa disso.

Daniela mencionou um livro que fala sobre o racismo e que nele mostra uma pesquisa em 1995 onde 80% das pessoas que realizaram esta pesquisa informaram que não havia racismo no Brasil, o que não era verdade, e que não é verdade até hoje.

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Emily gostou, de início achou que era documentário, as pessoas negras sofrem muito, ela diz gostar muito da Rosa Parks pois ela se recusou a ceder o seu lugar no ônibus e nisso gerou um grande movimento; “palavras não significam nada as atitudes que importam”; na opinião dela as vozes negras estão sendo mais ouvidas, todo mundo é igual.

A participante Ariadne gostou de a mãe querer um futuro do filho, ela vê que o racismo e jogado para debaixo do tapete e que as crianças não sabem o que e mas reproduzem por conta do que veem em casa.

Todas participantes gostaram e parabenizaram a produção além de concordar umas com as outros sobre a forma que se apresenta uma família negra que é sempre uma família de classe média para baixo, que poderia mostrar uma família negra de classe média alta, como na série americana Um Maluco no Pedaço, que mostra um desfecho de uma família negra de classe alto que é algo diferente do que é mostrado na sociedade.

As participantes ficaram bastante focadas na questão racial do projeto, o que ficou bem visível com os comentários pós apresentação, mas com uma proposta que é mostrar a questão racial e de como fez, e ainda faz até hoje, os negros sofrerem, esta proposta de mostrar o racismo foi cumprida.

Como conclusão das análises, a participante Daniela deu nota 7 para o projeto, informando ter gostado muito da fotografia e da mesgla entre o colorido e o preto e branco durante as cenas e seu ponto negativou foi referente a melhorias no roteiro, falas e atuações. Ângela deu nota 8 e diz ter adorado o projeto com todos os casos mostrados nele, seu único ponto negativo foi a generalização de ser uma família negra de classe média/baixa. Emily deu a nota 8,5, gostou muito do prologo da web serie. Adriana deu a nota 9, gostou muito sobre o que foi mostrado, inclusive sobre Rosa Parks e Martin Luther King Jr, que as questões raciais deram uma angustia, mas prenderam sua atenção, e a negativa de ser uma família negar de classe média/baixa, que poderia ser diferente. Juliete deu a nota 8 pelo pouco tempo vídeo foi um trabalho muito bom, e a negativa foi ter entregado de imediato sobre o desfecho da situação.

Comparando os dados obtidos no grupo de discussão com o a proposta da produtora na produção de homens de preto, pode se dizer que grande parte de nossos objetivos foram alcançados, pois por se tratar de uma série voltada para o drama, todas compartilharam a sensação emocional que ficaram ao término do piloto, uma frase que nos chamou a atenção foi: “fiquei com um nó na garganta” e

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por se tratar de um assunto tão delicado, parte de nossa discussão mais permeou o tema do racismo do que com as técnicas do audiovisual.

Os pontos negativos, foram levados em conta, como imagens inseridas, a narrativa mais misteriosa e contextos diferentes para a comunidade negra.

Concluímos esse material analisando alguns pontos, primeiro a importância de ter esse feedback de um produto a ser lançado, a experiência de ouvir o consumidor final (o telespectador) se de fato ele conseguiu absorver a proposta que está inserida naquela obra de arte. Para nossa produtora, alguns pontos levantados durante a discussão foram importantes, o que nos faz abrir um leque maior de possibilidades, a exemplo de reescrever a história não apenas com um personagem de mãe solo, da periferia (como é a realidade de muitos) mas também de uma família negra rica, passando pelas mesmas dificuldades em relação ao racismo, colocar a negro em lugares de destaques dentro da sociedade, para que o nosso publico alvo, a comunidade negra, consiga se enxergar ocupando esses lugares na vida real.

Posterior ao grupo de discussão foram feitos ajustes no piloto, acreditando assim que essas seriam melhorias favoráveis para que nosso conteúdo tivesse melhor aceitação por parte do público.

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20. Relatório individual

Aline Queiróz Como nos últimos semestre as aulas online continua sendo um desafio, pelo menos pra mim. Sinto que não absorvo tudo o que eu absorveria e aprenderia em uma aula presencial, mas por conta da situação continuo tentando o máximo acompanhar e participar o máximo possível.

Esse semestre abordamos um tema incrível ao meu ver, o tema racismo nos do muito material para trabalhar e várias vertentes para tratar.

Infelizmente não acompanhei as gravações pessoalmente por motivos pessoais, mas acompanhei as reuniões participando dos grupos de discussão do trabalho e no desenvolvimento da Bíblia e a maior dificuldade que eu vejo continua sendo a falta comunicação e sincronia que a distância acaba causando.

Dagnan Brandão Costa Mais um semestre de muito aprendizado, desafio e acima de tudo, de muita realização pessoal, poder produzir todos esses trabalhos ao longo desse curso, tem sido uma grande descoberta de um potencial que durante muito tempo eu deixei de lado, mas que em determinado ponto da vida, eu me reconectei comigo mesmo e vim em busca desses sonhos e objetivos.

Novamente tenho a oportunidade de ser o diretor geral de mais um projeto dentro da produtora, não vejo isso como monopólio, ou com más olhos, pelo contrário, acho que com o passar desses quase 3 anos dentro da mesma produtora consigo ver a minha liderança como um ponto positivo na minha vida profissional, particularmente, estamos entregando ao meu ver um produto onde eu me sinto muito realizado em assinar e ter em meu portifólio de produção.

Me sinto realizado, pois como diretor eu consegui auxiliar desde a préprodução, com as sugestões do tema, roteiro... na produção dirigindo toda essa “orquestra” para que a música fosse cantada e entrando em cena quando tinha que apagar algum “incêndio” para que tivéssemos o produto em mãos dentro do prazo e que fosse um produto satisfatório para a equipe.

Dérick Rodrigues Primeiramente devo dizer que não me senti muito confortável com o tema e a escolha proposta para este projeto, mas como um futuro profissional da área do audiovisual, as vezes devemos fazer trabalhos que nem sempre iremos gostar.

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Eu fiz a função de assistente de produção e câmera, e durante filmagens comecei a gostar do que estava sendo feito, vendo as coisas por de trás das câmeras ou na frente delas me mostrou algo diferente do que me veio na cabeça no início do projeto quando apenas estava na ideia e no papel.

As dificuldades presentes neste projeto por parte minha foram poucas, o que me dificultou foi a distância para os locais de filmagem, mas isso faz parte do processo de produção. Tivemos alguns atrasos durante das filmagens, refizemos poucas cenas, mas essas poucas cenas fiz com que a gente se atrasasse um pouco em nosso cronograma.

Concluindo tudo, o trabalho nas filmagens foi feito sem muitos problemas ou dificuldades, todo o pessoal, desde a produção e os atores foram bem focados e isso ajudou muito na conclusão do projeto.

Diogo Augusto Esse projeto foi desafiador, atuei como roteirista, recém chegado na produtora, procurei entender a dinâmica do grupo, inicialmente para a composição da ideia da web série tivemos muitos temas a serem abordados, decidimos aborta o racismo.

O Racismo é algo que está inserido dentro da nossa sociedade e lutamos diariamente contra essa pratica, como roteirista procurei saber mais sobre as causas e movimentos, realizamos a escrita da série baseado em Rosa Parks que foi uma ativista importante para o movimento dos negros nos Estados Unidos, como linha de narrativa desenvolvi o núcleo do Leonardo.

Contudo sinto realizado com o trabalho desenvolvido, E mudei hoje meu modo de assistir qualquer produção audiovisual, Sempre fico analisando os filmes e series, dividindo em atos como exceção da narrativa.

Francielle Cordeiro Para o tema da Web Serie foi discutido um assunto que ainda é comum no meio da sociedade, se tratando de racismo, algo que ainda acontece com muita frequência e queríamos mostrar como pessoas com a pele mais escura ainda sofre preconceito perante a situações.

Com um grupo de discussão proposto foi notado que haveria varias formas de um negro se destacar, novamente conseguimos alcançar nosso objetivo e colocar em pratica aquilo que estava no papel.

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Em meio a reuniões foi discutido o nome da série, onde seria feito, teve alguns imprevistos e tivemos que improvisar principalmente locais de gravação, queríamos remeter também o passado para melhor entendimento do que queríamos apresentar.

Tive o a função de núcleo de produção, ajudando em tudo que fosse necessário.

Jefferson Rodrigues Neste semestre o desafio de poder produzir um episódio piloto de uma Web série foi algo muito incrível dês do momento que eu e a equipe estávamos discutindo sobre o tema e como seria feito o projeto. Depois de muitas discussões chegamos no tema de Racismo que é de extrema importância abordarmos.

Neste projeto eu tive a primeira experiência nas filmagens que foi uma realidade que eu enxergava somente na teoria, e foi algo de muito aprendizado.

O que eu achei mais interessante neste projeto foi o grupo de discussão realizado com 5 meninas, onde foi um momento de primeira gratidão pelo nosso projeto realizado, mas também uma grande forma de aprendizado e poder fazer os devidos ajustes no projeto.

Luciana Antonní Ser Roteirista é uma função muito importante, pois ele é o coração de todo o Trabalho a ser executado dentro da Série, minha experiencia foi muito boa, pois me aprofundei no tema e nas pesquisas ao qual resolvemos abordar na série, pois falar de racismo em pleno século XXI é um fato que ainda ocorre com bastante frequência no nosso dia a dia.

Essa luta preconceituosa vem de séculos, pois temos grandes pessoas que fizeram um marco na história por lutarem pela igualdade em todo o mundo, ser roteirista foi um tanto desafiador, pois tive que ver pelos olhos críticos, olhos preconceituosos, olhos de igualdade, para passar ao público as injustiças que muitas das vezes a mídia não mostra.

Marcos Giosa Esse semestre foi bem desafiador, pois ter aulas em EAD limita muita coisa, principalmente a comunicação e a organização.

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Fiquei responsável pelas seguintes funções: objetos cenográficos, microfone e edição.

Na pré produção tive a experiência em criar efeitos especiais para uma obra de arte, foi empolgadora e enriquecedora para os meus conhecimentos acadêmicos e objetivos pessoais, pois através do processo criativo, pude me envolver fazendo pesquisas e criando os meus primeiros projetos com efeitos especiais incluídos. Isso me deixou satisfeito, motivado e tendo mais certeza do que eu quero seguir. A criação visual de parte dos objetos de cena foi uma experiência que eu gostaria de viver novamente.

Na participação na produção da obra fiquei responsável pela microfonia. No momento vivido em captar os áudios não me fez sentir sensações empolgadas mas, depois que assistir a websérie editada deu pra perceber como é importantíssimo a captação de áudios, eu gostaria de ter utilizado canais de áudios separados para cada ator, mas com a utilização do boom também deu certo, fico com o aprendizado em melhorar mais na próxima oportunidade, pois a experiência acadêmica me fez ver no que é possível melhorar.

Na minha visão a pós produção envolvendo a edição não saiu como o planejado, não digo em questão da criação de sequência de cenas, efeitos, áudios, mas sim na organização e distribuição das cenas. Foi desanimador, pois havia tido planejamento. Mas como tudo é aprendizado, e questão de perspectivas, viso o aprendizado de que comunicação é a base.

Em minha opinião final, o trabalho em si entregou tudo, ou a maioria, como, enredo, sequência, comunicação clara e limpa, efeitos visuais, causa social, criatividade e o mais importante, a experiência da criação audiovisual. A arte cura.

Pablo Silqueira Com essa Web Série, tive a oportunidade de realizar um projeto no qual é a realidade das ruas, um tema sensível e importante. Homens de Cor mostra como de fato é o preconceito e a injustiça, e como ainda existe o racismo.

Neste projeto atuei como editor, designer e produtor, como todos os semestres e trabalhos, aprendi um pouco mais e com esses aprendizados, me esforcei para que eu desse o meu melhor, como todas as produtoras teve as desavenças e amizades, mas como sempre acaba com harmonia e com um trabalho bem feito.

Feliz em trabalhar nesta produtora, sempre muito criativa e com ideais diferenciados, nossos projetos sempre são temas muito importante e admiro isso.

Ansioso para o próximo semestre e projeto.

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Thiago Gonçalves Minha experiência foi muito desafiadora esse semestre, depois de um ano com a faculdade trancada eu retornei em uma turma onde eu não conhecia ninguém, tendo que me adaptar com toda questão da aula não estar sendo presencial, o que dificulta um pouco a comunicação e o desenvolvimento das relações com os colegas de classe mas graças a Deus fui acolhido pela E4Vison.

Entrei com o projeto em andamento, mas achei o tema escolhido muito importante, gostei muito das ideias que estavam sendo desenvolvidas e vi que o grupo tinha potencial de fazer um ótimo trabalho.

Gostei muito do processo e também do grupo de discussão que nos proporcionou a oportunidade de ter um contato com a nossa audiência, onde tivemos um feedback do público que assistiu o episódio piloto da Websérie e deu sua opinião, com quais conseguimos identificar pontos positivos e negativos do nosso trabalho.

Sou muito grato pela ajuda de todos, pelos aprendizados adquiridos e pretendo me desenvolver mais ainda no próximo semestre.

Wallace Andrade Minha experiencia com esse projeto foi muito útil pois tive contato com algumas funções da qual eu ainda não havia trabalhado antes, como a de Cameraman e Color Correction, e ambas foram muito interessantes para mim, pois consegui atuar presencialmente na gravação do projeto e na finalização do mesmo.

Os resultados obtidos no final de tudo, para mim foram muito agradáveis, juntamente com toda a equipe envolvida, a proposta de realizar uma produção que trouxesse uma crítica a um problema social e que tocasse o nosso ponto emocional.

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21. Considerações O tema sobre o racismos é abrangente, envolve diversos aspectos, motivos e causas, é um assunto extremamente delicado e visivelmente ignorado pelo poder público.

Se faz necessário mais leis de proteção a comunidade negra e cada vez mais colocar os negros em evidencias, para que a sociedade na sua totalidade que todos somos iguais, graças as diferenças que todo ser humano possui.

Produzir uma websérie que retrata um tema tão relevante e importante para a sociedade é gratificante a todos os integrantes da produtora E4vision que vem ao longo de seus trabalhos elaborando projetos que consigam dar voz as minorias, fizemos isso com a radionovela que retratava a questão do feminicídio, a luta das famílias por seus filhos desaparecidos em nosso documentário, os direitos das crianças em nosso programa de TV e agora mais uma vez falando da questão racial em nosso piloto da websérie.

Essa é uma marca da nossa produtora, é a maneira que enxergamos nossa arte, uma ferramenta de conscientização, de reflexão, mais que isso de transformação para aqueles que tiverem a oportunidade de acessar nosso material.

Continuamos mantendo nossa missão desde a formação da E4vision: Se você pode imaginar, nós podemos criar!

“Não é o desafio que define quem somos nem o que somos capazes de ser, mas como enfrentamos esse desafio; podemos incendiar as ruínas ou construir, através delas e passo a passo, um caminho que nos leve à liberdade”.

Richard Bach

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Referências Bibliográficas

Netflix vai buscar US$ 1 bilhão para investir em novas produções. Redação NT, 23/04/2020. Disponível em: https://natelinha.uol.com.br/mercado/2020/04/23/netflix-vai-buscar-us-1-bilhao-parainvestir-em-novas-producoes-144069.php. Acesso em 13/04/21

https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2020/10/04/incidente-cutter-a-tragedianos-eua-dos-anos-1950-que-resultou-em-vacinas-mais-seguras.ghtml https://ensinarhistoria.com.br/linha-do-tempo/prisao-de-rosa-parks-inicia-a-lutapelos-direitos-civis/

https://www.ufrgs.br/ppgbmmuseu/index.php/2014-05-23-13-37-21/jornais-decadasde-50-a-90 https://jornal.usp.br/radio-usp/dados-do-ibge-mostram-que-54-da-populacaobrasileira-e-negra/ Acesso em03/11/2020

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Apêndices

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Roteiro de Edição Título: Homens de Cor Ano: 2021 Local da Filmagem: São Paulo – SP Produtor: Aline Queiroz, Francielle Cordeiro, Thiago Gonçalves Roteirista: Diogo Nascimento, Luciana Antoní Editor de vídeo: Marcos Giosa, Dagnan Brandão, Pablo Silqueira, Wallace Lima Diretor: Dagnan Brandão Trilha sonora: Quando Eu Voltar a Viver, NetaFora, Ebano

A WebSerie: Homens de Cor – Contará a história de Leonardo, um jovem negro que quer ter um futuro melhor e resolve mudar de cidade.

O nome escolhido se deu ao racismo presente em nossa atualidade, demonstrando as mesmas situações vividas a muitos anos atras ainda venham a acontecer.

ABERTURA

0’00’’ – 1’31’’ MÃE E FILHO

Take 1 Fala inicial 01’32’’ – Tá levando tudo meu filho, você é meu orgulho, vai estudar economia em uma universidade pública.

Fala final: 01’51 – Vai com Deus meu filho.Tambem te amo

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CENA ONIBUS DE VIAGEM

Fala inicial 02’05’’ – E ai moleque tá indo em São Paulo pra que?

Fala final 03’15’’’ – Cara você pode me da licença? Eu preciso ir ao banheiro

Fala inicial 03’57 – Pessoal vamos fazer uma parada, para vocês tomarem uma água e usar o banheiro, Em 15 minutos quero todos de volta no onibus.

Fala final 05’12’’ – Ele sabe que eu sei ele vai me matar

RETORNO DE CENA DO PASSADO Fala inicial 05’14 – Como você está Rosa?

Fala final 06’53 – Hoje começa o nosso grito, hoje saberão que a nossa gente também tem direitos, tem valor, e acima de tudo tem garra, não será fácil, mas seremos tão resistentes como nossos antepassados, Firmes como nosso povo permancia dentro dos navios negreiros, não dá mais tempo de voltar atrás, não queremos voltar a trás. E não vamos volta atras Nós temos um sonho.

RETORNO AO ONIBUS

Fala inicial 07’36 – Você viu como essa garota está estranha?

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Fala final 08’47’’ – Isso não é meu,essa mochila não é minha, me solta.

DELEGACIA

Fala inicial 08’50 – O que está acontecendo aqui é uma injustiça!

Fala final 06’55 – A gente começou a planejar a mudança para São Paulo

Fala inicial 08’44 – A viagem estava marcada para um sábado

Fala final 09’29’’ – Não cara, como assim.

MÃE E FILHA Fala inicial 09’48 – Mariana, Mariana, Vem toma café , Vem Mari..

Fala final 10’33’’ – Vai menina eu te pego.

CENAS ANTIGAS

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Fala inicial/ Fala final 10’49’’ – Eu ainda tenho um sonho. É um sonho profundamente enraizado, Eu tenho um sonho que um dia nas colinas vermelhas da Geórgia os filhos dos descendentes de escravos e os filhos dos descendentes dos donos de escravos poderão se sentar junto à mesa da fraternidade. Eu tenho um sonho que um dia, um estado que transpira com o calor da injustiça, que transpira com o calor de opressão, será transformado em um oásis de liberdade e justiça e crianças vão um dia viver em uma nação onde elas não serão julgadas pela cor da pele, mas pelo conteúdo de seu caráter. Eu tenho um sonho, um sonho hoje! Eu tenho um sonho... Que um dia todo vale será exaltado, e todas as colinas e montanhas virão abaixo, os lugares ásperos serão aplainados e os lugares tortuosos serão endireitados.E quando isto acontecer, quando nós permitimos o sino da liberdade soar, quando nós deixarmos ele soar em toda moradia e todo vilarejo, em todo estado e em toda cidade, nós poderemos acelerar aquele dia quando todas as crianças de Deus, homens pretos e homens brancos, judeus e gentios, protestantes e católicos, poderão unir mãos e cantar nas palavras do velho spiritual negro: "Livre! finalmente livre, finalmente livre!

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Homens de CorEp.01 - Piloto Por Diogo Nascimento Luciana Antonni Dagnan Brandão

Personagem Rosa Parks inspirado na vida e trajétoria deRosa Louise McCauley.

E4vison - 2021

Está é uma obra coletiva deficção baseada na livre criação artisitica e sem compromisso com a realidade

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ROTEIRO NARRATIVO - HOMENS DE COR - EP.1 - PILOTO

CENA 1 - INT. ONIBUS. DIA. Rosa caminha no corredor do onibus em direção a frente doveiculo, enquanto fala sua historia é realizado insertesde imagens da decada de 50 e sua trajetoria.

ROSA PARKS Meu nome é Rosa Louise Parks, conhecida como Rosa Parks, nasci em Tuskeqee no Estado Alabama, no Sul dos Estados Unidos. Devido a problemas de saúde na minha Família, fuiobrigada a interromper os meus estudos e trabalhar como costureira. Eu pensei em tudo que minha avó fazia para nosproteger da KU KLUX KLAN uma organização terrorista que surgiu nos Estados Unidos.Já tinha sido muito maltratada edecidi que não iria me levantar, as pessoas diziam que eraporque eu estava muito cansada, mas isto não era verdade,não estava mais cansada do que geralmente estava depois deum dia de trabalho. NÃO! Eu não estava cansada fisicamente, o único cansaço que eu tinha era o cansaço dedesistir.

CENA 2 - EXT. RODOVIARIA. DIA. Fatima e Leonardo se despede na rodoviaria, Fatima seguraa mãe de seu filho.

FATIMA Tá levando tudo meu filho, você é meu orgulho, vai estudareconomia em uma universidade pública.

LEONARDO To mãe!Oh relaxa que quando chegaem São Paulo,eu te ligo tá.

FATIMA Você me liga mesmo, se cuida viu.

LEONARDO Ta bom. Pode deixa, Olha lá meuonibus tá saindo, Posso lhe damais um abraço? Eu te amo FATIMA Vai com Deus meu filho.Tambem teamo Fatima e Leonardo se abraçam. Leo vai em direção o onibus.

...CONTINUANDO:

2.

CENA 3 - INT. ONIBUS. DIA. Passageiros sentados no onibus rumo a São Paulo, Sidneyestá sentado ao lado de Leonardo(Janela) e puxa assunto.

SIDNEY E ai moleque tá indo em São Paulopra que?

LEONARDO To indo em busca de um sonho...

SIDNEY Ta indo procurar emprego?

LEONARDO Também, porém estou indo fazerminha matrícula no curso de economia em uma faculdade federal.

SIDNEY Bacana, e você vai ficar por ondelá?

LEONARDO Na casa de um primo da minha mãe,eles moram lá por lá algum tempo,Desculpa eu está assim um pouco nervoso, é a primeira vez que viajo para longe da minha mãe, e você vai fazer o que em são paulo?

LEONARDO E você, tá indo fazer o que emSão Paulo?

SIDNEY To indo rever uns amigos ereceber um dinheiro.

LEONARDO Ah sim, entendi.

SIDNEY E aquela mulher que estava comvocê quem é?

LEONARDO Cara é minha mãe, a pessoa maisdoce e gentil que eu conheço. Euto saindo do Rio de Janeiro Estou partindo para umanova cidade , mas com o coraçãoquebrado por não poder mais acordar todos os dias ao lado (MAIS...)

(CONTINUA...)

...CONTINUANDO:

3.

LEONARDO (...cont.) dela, se eu conseguir essa oportunidade foi graças a ela ,que sempre me apoiou nos estudos.Minha mãe não sabe ler enem escrever , ela desde cedo teve que trabalhar na lavoura.

Hoje ela é domestica, Eu estou indo pra São Paulo para mudar ocenário de minha família, eu soua maior esperança dela.

SIDNEY História comovente.

LEONARDO Cara você pode me da licença? Eupreciso ir ao banheiro.

Ao Leonardo sair, Sidney recebe um telefonema, Ele levantapara conferir a Droga que o leva ao onibus, a passageira ao lado Melissa percebe.

SIDNEY Alô, Oi, Ta tudo certo aqui.

MELISSA ao ver fica em choque, Leornadoretorna ao seu lugar.

FADE IN - ALGUNS MINUTOS DEPOIS. MOTORISTA Pessoal vamos fazer uma parada,para vocês tomarem uma água e usar o banheiro, Em 15 minutosquero todos de volta no onibus.

LEONARDO Cara, você vai descer ?

SIDNEY Não, não vou ficar por aquimesmo.

LEONARDO Eu vou comprar uma água rapidinhoe já volto, você me dá licença?

Está muito calor.

Ao descer do onibus, Leonardo deixa seu RG cair, Sidney opega e coloca ao bolso, Melissa ver e Sidney faz sinal desilencio, Melissa se desespera e desse do onibus com pressa, Os passageiros estranham sua atitude.

...CONTINUANDO:

4.

CENA 4 - EXT. PARADA DE ONIBUS. DIA. Melissa aflita liga para policia.

MELISSA Alô é da policia, Eu quero fazeruma denuncia de trafico de Drogas.

ATENDENTE Atendimento PRF 191, Com quem eufalo?

MELISSA Eu estou em um onibus que saiu doRio de Janeiro á São Paulo, Tem um homem que está com uma mochilacheia de droga. Ele sabe que eu sei.

ATENDENTE Mantenha a calma e me passe suas cordenadas de localização e enviaremos uma viatura ate o local.

MELISSA Estou em parada, fica na rodovia,fica proximo de Guaratinguetá ATENDENTE Estamos notificando nossa base,Fique calma.

MELISSA Tudo bem.

CENA 5 - INT. CASA DE ROSA. NOITE Rosa e Martin está sentada em uma mesa um de frente para ooutro. Rosa está iritada com a situação.

MARTIN Como você está Rosa?

ROSA PARKS Dilacerada, eu fui presa por causa de uma lei que não faz sentido algum, somos tão gente, como os brancos, Eu estou cansada Martin, cansada de ter que trocarde calçada por causa de um branco, cansada de me retirar doslugares porque não somos bem vindos, eu quero um lugar só meu,um lugar onde nós é que vamos (MAIS...)

(CONTINUA...)

...CONTINUANDO:

5.

ROSA PARKS (...cont.) falar pra eles: levantem se, ou melhor curvem se para que a minhagente possa passar.

MARTIN Rosa, entendo sua revolta, masnão é assim que as coisas se resolvem, o ódio só gera maisódio, não deixe que a vida tefaça ser quem você não é.

ROSA PARKS Não! Você não entende! Porque precisamos ser fortes a vida inteira? Porque é a gente que temque ceder, que entender, que se preocupar? Eu ainda posso ver emminha mente, aqueles olhares de julgamento, eram como lâminas emminha direção. Eu, logo eu, sendolevada presa, simplesmente porquealguém queria que eu me levantasse para um homem branco,um homem branco se sentar.

MARTIN Olha isso aqui isso aqui é a revolução que você não enxerga, mas que começou com você e em você naquele dia, Você está vendoisso, pois bem! A partir de amanhã nenhum dos nossos irmãos eirmãs irão pegar ônibus nessa cidade, até que tenhamos os mesmos direitos que os brancos, nem a menos, nem a mais, apenas oque é nosso por direito...respeito! Rosa, quandovocê se recusou a levantar, você representou todos nós que estamos cansados de aceitar tudo o que nos impõem, ontem foi apenas você, amanhã eles terão uma grande resposta.

FADE IN - IMAGENS DA DECADA DE 50 E MOVIMENTO DOS NEGROS (Martin nara texto do discurso de "Eu tenho umsonho" ("I have a dream") MARTIN Hoje começa o nosso grito, hojesaberão que a nossa gente tambémtem direitos, tem valor, e acimade tudo tem garra, não será fácil, mas seremos tão (MAIS...)

(CONTINUA...)

6.

MARTIN (...cont.) resistentes como nossos antepassados, Firmes como nosso povo permancia dentro dos naviosnegreiros, não dá mais tempo de voltar atrás, não queremos voltara trás. E não vamos volta atras Nós temos um sonho.

CENA 6 - INT. ONIBUS. DIA. Leonardo retorna ao onibus, junto com os demais passageiros, Melissa está aflita e leo percebe seunervosismo.

LEONARDO Você viu como essa garota estáestranha?

SIDNEY Vi, parece que ela está fugindode algum lugar. Ela ficou assimdepois que o ônibus parou.

Antes do onibus dar partida é aportado por um policial.

POLICIAL Bom dia, Recebemos uma denuniciapreciso que todos desçam, irei revista o veiculo.

Enquanto todos descem, Sidney coloca o RG de Leonardo namochila com droga. O policial incia a revista no onibus ee á encontra.

POLICIAL Quem é Leornado Ramos da Costa?

LEORNADO Sou eu Policial Está preso, portrafico de drogas LEONARDO Isso não é meu,essa mochila não éminha, me solta...

Leonardo tenta resistir a prisão.

FADE IN - SIRENE DA POLICIA

7.

CENA 7 - INT. DELEGACIA. DIA Na delegacia Leornado sentado na mesa junto com odelegado.

LEONARDO O que está acontecendo aqui é uma injustiça!

DELEGADO O que você quer disse com isso?

LEONARDO O que quero dizer é que eu não devia está aqui, Essa mochila nãoé minha.

DELEGADO E esse RG aqui tambem não é seu?

LEONARDO O RG é meu, Mais a mochila não,Eu tentei fala com os policiais mais eles nem me ouviram.

DELEGADO Agora a culpa é dos meus policiais? Eles não fizeram arevista como deve ser feita?

LEONARDO Concerteza eles nao me ouviram...

DELEGADO Já chega, Estamos aqui para prender traficante como você, Soquero os nomes para quem você trabalha.

LEONARDO Eu não sou traficante...

DELEGADO Vou te colocar na cela, Pra verse você refesca a sua memoria...Pode leva!

LEONARDO Não sou traficante... por favor.

Leonardo é levado por policiais.

FADE IN - IMAGENS DA COMUNIDADE DE MARÉ

...CONTINUANDO:

8.

CENA 8 - INT. CASA DE FATIMA. DIA Fatima está lavando louça e chama sua filha Mariana paratoma café.

FATIMA Mariana, Mariana, Vem toma café ,Vem Mari...

MARIANA To indo Mãe.

Mariana e Fatima senta na cadeira uma de frente a outra.

FATIMA Mari, minha filha estou tão preocupada.

MARIANA Porque mãe?

FATIMA Porque o Leo, Não me falou se jachegou em São Paulo, ele iria meliga assim que chegasse. E ate agora nada.

MARIANA Ai mãe se acalma, Leo ta bem.

FATIMA Não sei, Eu me preocupo, Eu sou mãe quando você for mãe, irá meentender.

MARIANA Já mandei mensagem para ele, elenem visualizou.

FATIMA Liga pra ele então.

Mariana Mãe, Calma! Já mandei mensagemprae ele logo mais ele da sinalde vida.

FATIMA Que calma Mariana, Então vou ficasentada esperando ele me da noticias.

MARIANA É mãe, fazer o que.

(CONTINUA...)

...CONTINUANDO:

9.

FATIMA Ta Mariana, Coloca o lixo pra mimlá fora e aproveita e vai no mercadinho para mim porque amanhãpreciso fazer marmita.

MARIANA Calma mãe FATIMA Que calma menina, vai logo MARIANA Calma.

Mariana canta trecho da musica de Martinho da Vila -Devagar, Devagarinho. (É devagar, É devagar, Édevagar, é devagar, devagarinho) FATIMA Vai menina eu te pego.

FADE IN - IMAGENS DO MOVIMENTO NEGRO, LEONARDO NA PRISÃO E FATIMA RECEBENDO A NOTICIA DA PRISÃO DE SEU FILHO,IMAGENS DA PERIFERIA/ NEGROS TRABALHANDO, FAZENDO ARTES/CULTURA/ A POSSE DO PRESIDENTE OBAMA/ CENAS DE RASCIMO/ HATTERS NA INTERNET/ NEGROS ENSINANDO, ESTUDANDO/ NEGROS DANÇANDO...

A VOZ DO GEORGE FALANDO QUE NÃO FEZ NADA E O PILOTO TERMINA COM O POLICIAL COM O JOELHO NO PESCOÇO DELE E VAMOS COLOCAR A CENA ONDE ELE FICA EM SILÊNCIO COM AS BATIDAS DO CORAÇÃO. (Martin nara texto do discurso de "Eu tenho umsonho" ("I have a dream") MARTIN Eu ainda tenho um sonho. É um sonho profundamente enraizado, Eutenho um sonho que um dia nas colinas vermelhas da Geórgia os filhos dos descendentes de escravos e os filhos dos descendentes dos donos de escravos poderão se sentar juntoà mesa da fraternidade. Eu tenhoum sonho que um dia, um estado que transpira com o calor da injustiça, que transpira com o calor de opressão, será transformado em um oásis de liberdade e justiça e crianças vão um dia viver em uma nação onde elas não serão julgadas pelacor da pele, mas pelo conteúdo deseu caráter. Eu tenho um sonho, (MAIS...)

(CONTINUA...)

...CONTINUANDO:

MARTIN (...cont.) um sonho hoje! Eu tenho um sonho... Que um dia todo vale será exaltado, e todas as colinase montanhas virão abaixo, os lugares ásperos serão aplainadose os lugares tortuosos serão endireitados.E quando isto acontecer, quando nós permitimoso sino da liberdade soar, quando nós deixarmos ele soar em toda moradia e todo vilarejo, em todoestado e em toda cidade, nós poderemos acelerar aquele dia quando todas as crianças de Deus,homens pretos e homens brancos, judeus e gentios, protestantes ecatólicos, poderão unir mãos e cantar nas palavras do velho spiritual negro: "Livre! finalmente livre, finalmente livre!

10.

Ficha Técnica

Universidade: Cruzeiro do Sul Curso: Rádio e TV Campus: Liberdade Produção: E4 Vision Roteiristas: Dagnan Costa /Diogo Nascimento / Luciana Antonni

Elenco convidado Sara Choir Alessandra Balisario Gabriella Camilo Lethicia Ferreira Eduardo Ferreira Pedro Paulo Soares Gabriel Rizzo Broaz Caetano Pereira como Martin Luther King Debora Leal como Rosa Parks Kaue Gomes Correa como Leonardo Cenografia: Marcos Giosa e Pablo Siqueira Cinegrafistas: Derick Volpi / Jefferson Rodrigues / Wallace Andrade Produção: Aline Queiroz, Francielle Cordeiro e Thiago Gonçalves Edição e Montagem: Dagnam Costa/Marcos Giosa/Pablo Siqueira e Wallace Andrade Direção Geral: Dagnan Brandão Supervisão: Bruno Rogerio Tavares / Krishna Gomes Tavares e Maria Aparecida Ruiz Músicas Quando eu voltar a viver – Artista: Carla Franco Ebano – Artista: Anderson Domingos Netafora – Artista: Anderson Domingos Swing Low, Sweet Chariot – domínio público

2

Anexos

3

Autorizações uso de imagem/ som e locações

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Links Banco de imagens e músicas – direitos autorais/ gratuitos http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/TopDownloadsForm.do;jsessionid=4A5D 2E9CBDC801644CAEC1FE5273830B https://www.bensound.com https://www.pexels.com/video/wind-turbine-on-a-field-at-sunrise-857010/ https://br.freepik.com/ https://isorepublic.com/ https://unsplash.com/ https://startupstockphotos.com/ https://gratisography.com/

12

MINISTÉRIO DA JUSTIÇA SECRETARIA NACIONAL DE JUSTIÇA DEPARTAMENTO DE JUSTIÇA, CLASSIFICAÇÃO, TÍTULOS E QUALIFICAÇÃO

1. Natureza de Análise: marque apenas 1 opção:

X ANÁLISE COMUM Marque esta opção caso seja a primeira classificação da obra. Versão editada de obra já classificada, seja com acréscimo ou supressão de cenas, também é considerada “nova obra”. Portanto, este campo deve ser marcado.

FICHA TÉCNICA DE AUDIOVISUAL

RECLASSIFICAÇÃO Marque esta opção apenas caso a obra tenha classificação indicativa atribuída antes de julho de 2006 e agora é submetida a uma nova análise sob a luz dos novos critérios de classificação.

2. Segmento de Mercado: marque o segmento no qual a obra será exibida inicialmente. Uma vez que tenha recebido a classificação definitiva pelo Ministério da Justiça, desde que não tenha sofrido alterações, a obra audiovisual está apta para qualquer outro segmento de mercado, sem necessidade de novo pedido de classificação ou aviso prévio ao Ministério.

CINEMA COMERCIAL

MOSTRAS/FESTIVAIS DE CINEMA TELEVISÃO (veja texto abaixo)

X HOME VIDEO (DVD, Blu-ray, streaming, etc)

2.1. Obras inéditas para televisão podem ser autoclassificadas pelo requerente OU classificadas por análise prévia pelo Ministério da Justiça. Contudo, você não tem esta escolha no caso obras editadas para televisão que já receberam classificação anterior igual ou superior a 12 anos: estas devem ser classificadas por análise prévia. Marque a forma de classificação desejada para televisão: ANÁLISE PRÉVIA

AUTOCLASSIFICAÇÃO

3. Categoria da obra: marque apenas 1 opção; Longa-metragem (70’’ ou mais) Média-metragem (31’’ a 69’’) Curta-metragem (até 30’’) Conjunto de episódios de série Programa de TV Show Musical

Trailer Novela Outra_____________

X Episódio de série

Ficha Técnica de Audiovisual 4. Identificação e conteúdo da obra 1. Título no Brasil:

HOMENS DE COR

2. Título original:

HOMENS DE COR

3. Título da série:

HOMENS DE COR

4. Ano da temporada: 2021

5. Ano de produção: 2021

7. País de origem: Brasil

8. Distribuidor: Produtora E4Vision

10. Diretor: Dagnan Brandão Costa

11. Elenco principal: Debora Leal, Kaue Gomes, Boaz Silva, Lethicia Ferreira e Gabriel Rizzo

12. Cor:

13. Tempo de duração: Preto e branco 00:11 Minutos 15. Mídia enviada para análise: 16. Gênero:

17. Data prevista de exibição:

9. Produtor: Produtora E4Vision

14. Classificação pretendida:

X Colorido

DVD/Blu-ray Arquivo digital X Link de internet 35 mm Cinema digital Outro________

6. Número do(s) episódio(s): 5 cinco

X Drama

Romance Comédia Faroeste

Livre

10 anos

Aventura Documentário Suspense Infantil

18. Emissora (obras para TV):

12 anos

Terror Guerra Cultura Policial

X 14 anos Ação Animação Erótico

16 anos

18 anos

Musical Ficção científica Outro_________

19. Praça de Exibição (obras para TV):

12/11/2021

Rede Nacional

Regional:____________

20. Violência: marque todos os itens que aparecem na obra Armas Ato Violento Cenas que Assustam Crueldade

X Dor ou Sofrimento Estupro Exposição de Cadáver Ferimentos

Morte / Assassinato Mutilação Sangue Suicídio

X Temas Angustiantes Tortura Violência de Forte Impacto Violência Fantasiosa

21. Conteúdo Sexual: marque todos os itens que aparecem na obra Nudez Velada Nudez

Linguagem Chula Linguagem de Conteúdo Sexual

22. Drogas: marque todos os itens que aparecem na obra

Insinuação Sexual Relação Sexual

Relação Sexual Explícita Prostituição

13 Consumo de Álcool ou Cigarro Consumo de Moderado de Álcool ou Cigarro

Consumo de Drogas Ilícitas Consumo Medicinal de Drogas Ilícitas

Tráfico de Drogas Menção a Drogas

5. Interessado 1. Nome (pessoa ou empresa):

2. CPF/CNPJ (ou equivalente estrangeiro):

Dagnan Brandão Costa 5. Endereço:

Trav. Porto de Pedras, 51 9. Email:

dagnancosta@hotmail.co m 13. Observações:

10. Telefone/Fax:

6. Cidade:

7. Estado:

8. CEP:

São Paulo

SP

08230205

11. Local e data:

12. Assinatura:

São Paulo, 08 de novembro de 2021