CLUB DA VISION

Universidade Cruzeiro do Sul Rádio, TV e Internet

Aline Costa Queiroz - 2085826-4 Bianca Pascucci dos Anjos - 2086021-8 Dagnan B Costa - 2157294-1 Francielle Cordeiro da Silva - 2044811-2 Jailson Ferreira Batista - 2221418-6 Marcos Cesar Alves Giosa - 2124614-9 Pablo Vínicius Rosa Silqueira - 2085826-4 Wallace William de Andrade Lima - 2202474-3 Yuri Vieira dos Santos - 2326322-9

Bíblia do Projeto Interdisciplinar - Revista eletrônica & Podcast : Revista Eletrônica - Clube da Vision & Podcast - VisionTeca

Projeto Interdisciplinar

São Paulo 2020

Aline Costa Queiroz - 2085826-4 Bianca Pascucci dos Anjos - 2086021-8 Dagnan B Costa - 2157294-1 Francielle Cordeiro da Silva - 2044811-2 Jailson Ferreira Batista - 2221418-6 Marcos Cesar Alves Giosa - 2124614-9 Pablo Vínicius Rosa Silqueira - 2085826-4 Wallace William de Andrade Lima - 2202474-3 Yuri Vieira dos Santos - 2326322-9

Bíblia do Projeto Interdisciplinar - Revista eletrônica & Podcast : Revista Eletrônica - Clube da Vision & Podcast - VisionTeca

Projeto Interdisciplinar apresentado ao curso de Rádio, Tv e Internet, como parte dos requisitos necessários à transição do 3° semestre para o 4°.

Orientador: Maria Aparecida Ruiz

São Paulo 2020

Lista de ilustrações Figura 1 – Logomarca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 2 – Carômetro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 3 – Currículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 4 – Organograma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 5 – Cenário Sr. Batata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 6 – Cenário Batatinha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 7 – Espiã Z Virtual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 8 – Captação Sr. Batata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 9 – Captação Batatinha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 10 – Roteiro - Clube da Vision p.1 . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 11 – Roteiro - Clube da Vision p.2 . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 12 – Roteiro - Clube da Vision p.3 . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 13 – Roteiro - Clube da Vision p.4 . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 14 – Roteiro - Clube da Vision p.5 . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 15 – Roteiro - VisionTeca - O Ovo e a galinha - 1 . . . . . . . .

Figura 16 – Roteiro - VisionTeca - O Ovo e a galinha - 2 . . . . . . . .

Figura 17 – Roteiro - VisionTeca - O Ovo e a galinha - 3 . . . . . . . .

Figura 18 – Roteiro - VisionTeca - O Ovo e a galinha - 4 . . . . . . . .

Figura 19 – Roteiro - VisionTeca - O Ovo e a galinha - 5 . . . . . . . .

Figura 20 – Roteiro - VisionTeca - O Ovo e a galinha - 6 . . . . . . . .

Figura 21 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 1 Figura 22 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 2 Figura 23 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 3 Figura 24 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 4 Figura 25 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 5 Figura 26 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 6 Figura 27 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 7 Figura 28 – Espelho - Clube da Vision . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Figura 29 – Recurso de Ensino - Renascer Kids . . . . . . . . . . . .

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5 6 7 7 15 16 17 21 22 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 64

Sumário

Produtora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

Identidade Organizacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6

Revista Eletrônica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8

1

Sinopse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9

2

Objetivos Geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10

3

Objetivos específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11

4 4.1 4.2 4.2.1 4.2.1.1 4.2.2 4.2.2.1 4.2.3 4.2.3.1 4.2.4 4.2.4.1 4.2.5 4.2.6 4.3 4.4

Proposta . . . . . . . . .

Como será o programa Diversões . . . . . . . .

Pauta . . . . . . . . . . .

Perguntas . . . . . . . .

Direito das crianças . . .

Pauta . . . . . . . . . . .

Mochileiros . . . . . . . .

Pauta . . . . . . . . . . .

Quadro Mágico . . . . .

Pauta . . . . . . . . . . .

Musicalidades . . . . . .

Pauta . . . . . . . . . . .

Forma . . . . . . . . . .

Mecânica do Formato .

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12 12 12 13 13 13 13 14 14 14 14 14 15 15 18

5

Veiculação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19

6

Pulico alvo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

20

7

Captação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21

8 8.1 8.2

Justificativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fundamentação teórica sobre o gênero revista eletrônica . . . .

Fundamentação teórica sobre o tema . . . . . . . . . . . . . . . .

23 23 24

Podcast . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

25

Sinopse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

26

9

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10

Objetivos Geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

27

11

Objetivos específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

28

12 12.1 12.2 12.3 12.4

Proposta . . . . . . . . .

Como será o programa Diversões . . . . . . . .

Forma . . . . . . . . . .

Mecânica do Formato .

. . . . .

29 29 29 29 29

13

Veiculação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

31

14

Pulico alvo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

32

15 15.1 15.2

Justificativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fundamentação teórica sobre o gênero podcast . . . . . . . . . .

Fundamentação teórica sobre o tema . . . . . . . . . . . . . . . .

33 33 34

16 16.1 16.2

Considerações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Desafio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Relatórios Individuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

35 35 36

Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

41

APÊNDICES

43

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ANEXOS

63

5

Produtora Figura 1 – Logomarca

6

Identidade Organizacional A E4vision Audiovisual Company, nasceu em 25/03/19, da necessidade de criar uma produtora que cuidasse da criação e desenvolvimento em plataformas multimídias.

Com o objetivo de trazer sempre bons resultados, 8 universitários se uniram nessa tarefa e fundaram a E4vision, uma produtora que visa trazer conceito e criatividade em suas produções sempre com qualidade.

Missão Nossa vocação é oferecer conteúdo com excelência, seja ele um filme publicitário, um vídeo institucional, conteúdos para internet, TV ou Cinema. Buscando o melhor em produção audiovisual, trazendo sempre nossa sensibilidade e o nosso olhar, que são a marca registrada da nossa empresa.

Visão Ser reconhecida como uma empresa de referência em qualidade nas suas produções conectando as empresas com seu público através do nosso trabalho.

Valores Trabalhar com ética e respeito, promovendo o desenvolvimento social.

Produtora Figura 2 – Carômetro

Identidade Organizacional

7

Figura 3 – Currículo

Organograma

Figura 4 – Organograma

8

Revista EletrĂ´nica

9

1 Sinopse Uma revista eletrônica infantil diária que conta com uma participação que aborda conceito de educação mais criativa. O objetivo deste programa é estabelecer o interesse do espectador em assuntos com arte, cultura, biologia, cuidado físico e criatividade.

Duração: Este programa terá a duração de 13 min com um acréscimo, entre os blocos, para as propagandas O programa pretende ter um semestre, para criar um histórico e uma maturidade de desenvolvimento onde poderá obter um bom repertório de materiais.

Periodicidade: O mesmo será passado na TV Cultura as 07:00 horas da manhã.

10

2 Objetivos Geral Criar o episódio piloto do programa Clube da Vision para transmitir informações relevantes ao espectador, gerar audiência e cativar o público criando uma revista eletrônica infantil relevante ao canal.

11

3 Objetivos específicos Estabelecer um vínculo com o público e estimular a criatividade para que o desenvolvimento das crianças seja melhor aperfeiçoado ao longo do tempo, tendo como máxima a abordagem ressaltada em um artigo de Aída Batista (p.4) “A criatividade só ocorrerá se houver cooperação entre a imaginação e julgamento, uma vez que a atividade criativa é, ao mesmo tempo, produção e comunicação. “

12

4 Proposta 4.1

Como será o programa

O programa será desenvolvido com gravações de externas e cabeças em estúdio, os cenários serão pensados para o quadro, sendo o da Espiã Z o Zoológico por se tratar do assunto Reino Animal, Mochileirinhos Museus. Sendo estes exemplos que foram pensados para este piloto, porém, devido à crise global que a doença COVID-19 causou, foi adaptado.

As gravações foram feitas individuais, na casa de cada um com os recursos que tinham disponíveis. A gravação foi anexa na nuvem pelo Google Drive e a edição foi feita pela equipe constituída por Pablo Vinicius, Wallace Lima, Marcos Giosa e Jailson Ferreira. Será gravado com base no roteiro e sincronizado na edição.

Em nossas adaptações o cenário também foi uma delas. Quando decidimos fazer a revista eletrônica infantil, optamos a princípio gravar as cabeças do programa no estúdio da universidade usando o ’chroma key’ e fazer um cenário virtual.

Porém, devido ao isolamento social, tivemos que nos adaptarmos a nossa realidade, o integrante da nossa produtora que seria o apresentador do programa Sr. Batata, utilizou de materiais que já tinham em casa para montar o cenário, usando cartolinas, TNT, pisca-pisca, moveis e criatividade, montamos nosso cenário, utilizando o mesmo conceito do princípio trazendo cores fortes em contrastes para chamar a atenção da criança.

Nesse novo formato de cenário, criamos um quadro com um ’crhoma key’ para a interação entre o Sr. Batata e o Batatinha, as gravações do segundo apresentador foi gravada separadamente, respeitando o isolamento, nesse caso utilizando um tecido de cor única atrás para que pudéssemos criar um papel de parede virtual para esse personagem.

4.2

Diversões

Espiã Z Este quadro possui quatro participantes sendo os apresentadores Sr. Batata, Batatinha, Espiã Z e a nossa convidada Bióloga Taynara Cândido. Ambiente externo.

Gravação individual. Diálogo sincronizado com referência no Sr Batata. Cenários: Sr Batata estará em um cenário montado fisicamente, Batatinha, cenário montado virtualmente, Espiã Z, cenário tecnológico (uso quase completo de tecnologia de animação), Taynara em um cenário conforme sua realidade*.

Capítulo 4. Proposta

4.2.1

13

Pauta

Programa que vai ter como protagonista a Espiã Z que, por conta da Pandemia da doença COVID-19, foi adaptada para uma personagem virtual que vai falar sobre a girafa com a bióloga Taynara.

Entrevista no quadro Espiã Z: • Taynara Candido: Bióloga – Recém-formada • Entrevista informal • Perguntas sucintas • Entrevista virtual • Atualmente trabalha no museu Cata-Vento, entusiasta do reino animal.

4.2.1.1

Perguntas

1) QUE TIPO DE ANIMAL É A GIRAFA E ONDE SE HABITA? 2) DO QUE AS GIRAFAS SE ALIMENTAM? 3) QUAL A ALTURA DE UMA GIRAFA? 4) QUANTO TEMPO DURA UMA GESTAÇÃO DO ANIMA? 5) POR QUANTO TEMPO A GIRAFA DORME? 6) QUAL É A MÉDIA DE VIDA DA GIRAFA? A pesquisa foi feita a partir da network da integrante Bianca Anjos, levando em considerações o que a bióloga sabe sobre o assunto (a girafa) e o que pode vir a ser relevante ao público. (Toda Biologia)

4.2.2

Direito das crianças

O quadro apresenta os direitos instituídos no Estatuto da criança e adolescente (ECA) durante a narração terá ilustrações para facilitar o entendimento das crianças.

4.2.2.1

Pauta

Quadro narrativo de no máximo 30 segundos com frases curtas narradas por crianças.

Capítulo 4. Proposta

14

Quadro - Direito das crianças: Este quadro abordará os direitos das crianças que a Unicef levantou, tendo como base os artigos do Estatuto da Criança e do adolescente, Declaração dos Direitos Humanos, CDC dentre outros. *Os dados de base servirão para selecionar quais direitos serão apresentados, sendo passivo de não serem apresentados por completo. (UNICEF, ) 4.2.3

Mochileiros

Gravado por três integrantes, Bianca, Francielle e Yuri, através de tecnologia de filtros de vídeos para dar um ar serem crianças. Gravação externa.

4.2.3.1

Pauta

O programa, adaptado pela pandemia, será gravado pelos smartphones de cada um dos integrantes que usarão um filtro de vídeo para parecerem crianças e apresentarem uma releitura de obras conceituadas. Falaram o nome do personagem, o nome do quadro pintado e onde ele se encontra atualmente.

Quadro – Mochileirinhos: Este quadro foi inspirado em um vídeo publicado na rede social (Facebook) de um blog pessoal dentro da plataforma, tornando um quadro adaptado e atualizado de uma obra de entretenimento recreativo. (Pigassou V, 2020/03) 4.2.4

Quadro Mágico

Palhaço Palhacito (Interpretado por Yuri). Utensílios utilizados: bolinhas de plástico, elástico pessoalizado, tinta de tecido e tecido. Cenário virtual (com a técnica ’chroma key’) 4.2.4.1

Pauta

Em um quadro o palhaço será introduzido através de edição. O palhaço fará malabares com duas bolinhas feitas com bexiga e papel, tirará um buquê da manga e terá uma chuva de papeis picotados no final.

Quadro – Quadro Mágico: Este quadro foi escolhido como uma ilustração lúdica, criado e adaptado justamente para criar um link com a situação atual e para mostrar o quão simples pode ser se cuidar.

4.2.5

Musicalidades

Quadro composto por animações, músicas sempre autorais com duração de no máximo um minuto.

Capítulo 4. Proposta

4.2.6

15

Pauta

Quadro criado em estúdio. Terá uma animação preparada para casar com a música autoral criada por um integrante do programa (Dagnan). No caso que será apresentada é um esqueleto dançando. Duração máxima de um minuto.

Quadro – Musicalidades: Quadro que foi montado com base nas descrições do site Pais & Filhos. (PAISFILHOS, ) 4.3

Forma

O programa vai contar com dois apresentadores principais, o Sr Batata que seria o apresentador principal e o Batatinha que criará a ponte com o espectador por ser um fantoche (crontrolado por Yuri Santos).

Sr. Batata Figura 5 – Cenário Sr. Batata

Customizamos as peças para a construção do figurino do Sr. Batata, sendo a cor predominante o branco para não contrastar com as cores do cenário, colamos letras feitas em E.V.A na camiseta, a bermuda foi pintada com tinta (guache), e adicionamos suspensórios vermelhos de uma fantasia e um cinto amarelo para trazer cor ao figurino, os óculos estilo “fundo de garrafa“ serve para trazer mais característica ao personagem.

Capítulo 4. Proposta

16

O timbre de voz do Sr Batata também foi criado, com o tom de voz mais agudo, com expressões faciais e articulando as mãos.

Batatinha Figura 6 – Cenário Batatinha

Nosso boneco batatinha é um fantoche, manipulado por um integrante do grupo, trazendo o lúdico para a nossa revista eletrônica. Na construção do personagem frisamos o estilo de timbre de voz que ele teria, pois, era necessário que as próprias crianças se identificassem com o batatinha ao ouvir a sua voz.

Espiã Z

Capítulo 4. Proposta

17 Figura 7 – Espiã Z Virtual

O quadro da Espiã Z terá como principal a Francielle Cordeiro que estaria fantasiada como uma espiã, porém, com a adaptação por causa da pandemia será caracterizada como uma animação virtual com a dublagem da atriz protagonista.

Com o uso da tecnologia, criamos virtualmente a espiã Z, nesse caso optamos apenas pelo rosto da personagem, que vem com um chapéu e óculos preto usando como referência alguns personagens infantis na história como: Dupond das aventuras de tintim, Inspetor Bugiganga, Carmen Sandiego.

A narração é feita com um timbre de voz feminino, com uma voz mais aveludada e pontuada, para construir no imaginário da criança uma personagem misteriosa. Neste mesmo quadro também teremos a participação da bióloga Taynara Cândido.

No quadro Mochileirinhos teremos Bianca Anjos, Francielle Cordeiro e Yuri Santos mostrando pinturas de releituras feitas por eles, com um filtro para parecerem crianças.

Os atores usaram o aplicativo Snapchat para realizar a gravação, devido à pandemia não conseguimos padronizar o cenário e nem a qualidade por serem dispositivos

Capítulo 4. Proposta

18

de gravação diferenciados para cada ator.

No quadro do Quadro Magico teremos o palhaço caracterizado e encenado por Yuri Santos, devido à pandemia deve ser introduzido um Chroma Key improvisado. O intuito da gravação era ter sido gravada na Avenida Paulista por questões culturais.

No quadro de musicalidades teremos a voz do Dagnan Brandão e de sua esposa, com algumas frases do Batatinha de fundo.

4.4

Mecânica do Formato

A Revista eletrônica Clube da Vision, começará com o Sr. Batata (Interpretado pelo Dagnan) dando uma explicação do porquê ele não pode se reunir com seus amigos quando o amiguinho Batatinha (Fantoche interpretado pelo YURI) conversa com o Batata chamando assim nosso primeiro quadro, acabando nossa primeira cabeça.

O nosso primeiro quadro, Espiã Z (Interpretada pela Francielle), uma agente supersecreta, que desvendará todos os mistérios no Clubinho da Vision, fará uma entrevista com a Bióloga Taynara Cândido, tirando as dúvidas do Batatinha sobre seu animal favorito. O quadro termina com o Batatinha comentando sobre a entrevista e imitando o tal animal. Finalizando o bloco com o quadro Mexendo o Esqueleto, com uma música própria incentivando as crianças a se exercitar.

Intervalo.

Voltando do intervalo, abriremos com o quadro Direito da Criança, onde vamos informar alguns direitos que a criança tem por lei. Seguindo com a segunda cabeça, o Sr. Batata e o Batatinha informam para a sala que não terá mais o passeio até o museu, mas sugere levar o museu até elas, chamando o terceiro quadro.

Depois teremos uma breve apresentação do Palhaço Palhacito, fazendo palhaçadas e brincadeiras para incentivar cultura e criatividade Por fim o quadro Mochileiros, com o passeio cancelado por causa da pandemia, os alunos faram uma releitura de obras famosas e faram um vídeo mostrando suas obras, as crianças serão interpretadas pelos integrantes da produtora. Finalizando com o Sr. Batata e o Batatinha se despedindo e lembrando as crianças de lavar as mãos

19

5 Veiculação A revista eletrônica será veiculada pela emissora Fundação Padre Anchieta Centro Paulista Rádio e TV Educativas (Tv Cultura), de segunda a sexta das 10:15 as 10:30 horas.

A proposta veio com base na análise feita pela equipe, que relatou o começo do programa da emissora SBT (Bom dia & Cia) que tem como horário 10:30, fazendo com que aproveitemos a programação matinal da Tv Cultura que só passa desenhos animados.

A proposta seria tirar o quadro do PJ Mask, já que o mesmo tem em outro horário de segunda a sexta, aumentar o horário da Patrulha Canina, baseado na pesquisa quantitativa de público no Youtube, tendo como pressuposto que a procura da Patrulha Canina é maior e aproveitaríamos a audiência “fiscada” pelo desenho para inserir o Clube da Vision.

20

6 Pulico alvo Nosso programa é destinado para crianças de 4 a 8 anos que pode chegar a cerca de 53 milhões de crianças no Brasil com espectadoras. *O dado apresentado foi calculado pela equipe com base no documento publicado por (COSTA, 2010).

21

7 Captação A captação do programa deve ser replanejada, as adaptações por conta da pandemia geraram um pensamento de resolução, para ser o mais eficiente e qualificado possível, então, com a devida instrução, fizemos uma planta de captação do áudio para ficar o mais simplificado e com qualidade dentro do possível.

Figura 8 – Captação Sr. Batata

Capítulo 7. Captação

22 Figura 9 – Captação Batatinha

23

8 Justificativa O trabalho apresentado teve como inspiração o programa X-tudo do qual conseguimos extrair a ideia do nosso quadro Mochileirinhos, que foi baseado no quadro Reportagem do X-Tudo.

Para complemento encontramos outro programa que se chama Renascer Kids da emissora Rede Gospel Brasil que também tem um fantoche, reforçando a ideia do Batatinha. Para acrescentar tem também o documento que apresenta uma persona da faixa etária do público sendo um apoio a ideia do nosso público alvo.29 Este Projeto Interdisciplinar tem como objetivo esclarecer os métodos de criação de um programa de televisão do gênero revista eletrônica, baseado no conceito de Santana (2014)).

O presente documento apresentou aspectos como criação e roteirização dos programas para que sirva, também, como base do entendimento da proposta dos programas. Foi descrito ao leitor os porquês das escolhas dos elementos que estarão presentes na revista eletrônica.

8.1

Fundamentação teórica sobre o gênero revista eletrônica

Partindo dos princípios apresentados por Rafael Gonzaga de Oliveira Santana (2014), seguimos a linha de uma revista eletrônica deve apresentar uma periodicidade, que neste trabalho foi definido de segunda a sexta no horário 17:05 ás 17:20 horas, pensando no público que estuda e que neste horário boa parte da audiência se encontra em casa sem uma rotina, sendo o programa inserido nela. O segundo ponto com uma grande relevância é a ponte emocional com o espectador, sendo a ferramenta utilizada nos diálogos abertos, nas apresentações de crianças e uma participação real, criando a expectativa de o público poder participar.

Podendo, assim, passar para outros aspectos como as singularidades do programa, como apresentar um palhaço, inserções jurídicas que protegem nosso espectador, reafirmando a ponte emocional.

A possibilidade de se obter uma coleção dos episódios se mostra no momento em que apresentamos um quadro com características de famosos do reino animal, criando um repertório diversificado com diversas peças para serem exploradas, também se pode ter uma coleção de todos os nossos quadros por terem novidades a cada episódio durante a temporada. Isso fica evidente quando temos uma música nova a cada episódio.

Abordamos a atualidade, como a pandemia, teremos o habito de citar indiretamente acontecimentos como o COVID-19 na primeira cabeça e o “Lave bem as mãos” no meio do programa, mostrando a preocupação com o espectador. Podendo ser visto a apresentação destes aspectos na monografia que foi dada como uma das referências

Capítulo 8. Justificativa

24

deste trabalho.(SANTANA, 2014) 8.2

Fundamentação teórica sobre o tema

Por conta deste público o gênero será Infantil, o formato será híbrido misturando alguns outros de entretenimento como o programa ficcional com os formatos do educativo-cultural (VICENTE, 2019), tendo em mente que também trará informações e educação básica ao espectador.

O tema será infantil com base nos preceitos apresentados ao decorrer do trabalho, buscando um entretenimento informativo de forma dinâmica, como mencionado por Gomes (2011), um “infotenimento”.

Um termo que a autora citou para criar uma menção sobre o programa Fantástico da Globo, onde é um programa do gênero Revista Eletrônica e, ao mesmo tempo, que mostra informações com base no jornalismo, também mistura entretenimento para dar um dinamismo aos quadros. O Clube da Vision parte do mesmo princípio, porém, se tem um público que requer maiores cuidados e mais informações, tornando assim a necessidade de informações primordial para que o espectador pretendente se cative com o enredo. Gerando assim a resposta para os artifícios de instrumentos e um elenco lúdico com fantasias e vozes agudas, criando assim uma atmosfera interessante para a criança que tem uma necessidade de obter uma informação visual maior. (FARRONI; MENON, 2008)

25

Podcast

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9 Sinopse Um podcast que levará perguntas e questionamentos ao público e tentará explicar por pesquisas feitas, tudo com um ar leve e amigável para que o ouvinte sinta que possa interagir e consiga entender. Um jeito prático e simplificado de incentivar o pensamento e tentar responder questões infantis incompreendidas.

Duração: Este podcast terá a duração de 10 minutos.

O programa pretende ter um mês para avaliar o desempenho do mesmo, sendo uma questão de reatividade, sendo possível continuar ou ser interrompido caso o retorno seja positivo, ou negativo, respectivamente.

Periodicidade: O programa será semanal, para uma melhor avaliação de cada episódio, será distribuído na plataforma Spotify.

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10 Objetivos Geral Criar dois episódios, um piloto e outro de continuação, do programa VisionTeca para transmitir pensamentos e responder questionamentos relevantes ao público alvo.

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11 Objetivos específicos Estabelecer um vínculo e criar um relacionamento com o público, gerando um maior interesse nos podcasts, para assim suprir o Objetivo Geral e criar uma receita com base no princípio de prezar pelo intelecto infantil.

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12 Proposta 12.1

Como será o programa

O programa será feito conforme o roteiro pré estabelecido e gravado na plataforma Anchor, devido à pandemia da COVID-19 as gravações serão remotas e não terão a interação aproximada das apresentadoras, para continuar no isolamento social.

O programa rodará em volta de uma pergunta central, o tema que vai ser estabelecido conforme cada programa e a atualidade ou um questionamento relevante que for passado do ouvinte para as apresentadoras. As apresentadoras serão Aline Queiroz e Bianca Anjos.

A VisionTeca procura aprimorar o pensamento das crianças fazendo com que nossas respostas façam com que as crianças pensem, sendo assim os episódios terão perguntas respondidas de duas formas possíveis, ou com uma resposta inconclusiva, sendo apresentadas diferentes respostas e deixando o ouvinte escolher a sua própria resposta, ou de um jeito conclusivo e objetivo, apresentando fatos irrefutáveis para a argumentação do mesmo.

12.2

Diversões

“Perguntaaz!!!”

Neste quadro as apresentadoras mostram perguntas dos ouvintes (somente crianças) e discorrem sobre o tema, o quadro terá uma introdução como de costume já estabelecida no roteiro e será o fechamento do episódio, sendo tratado como única “diversão”.

12.3

Forma

Os episódios serão apresentados por Aline Queiroz e Bianca Anjos, como citado anteriormente, a proposta é, como já mencionada também, ser uma interação com os ouvintes e uma apresentação com nuances de familiaridade. A medida que as primeiras impressões forem tomando forma adaptaremos para melhor aceitação do público.

12.4

Mecânica do Formato

Os episódios vão ter como fórmula a seguinte estrutura. A apresentação que será breve e simplificada > Introdução ao assunto planejado > Voz do ouvinte que enviou previamente sua pergunta > Opiniões das apresentadoras > Amostra de fatos para argumentação > Conclusão.

Esta metodologia foi baseada na melhor adequação das apresentadoras, pois, em meio a pandemia a dinâmica planejada inicialmente seria não seria tão viável,

Capítulo 12. Proposta

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devido a riscos de alta latência e interferência que poderia criar uma falta de sincronia.

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13 Veiculação A plataforma que será usada para divulgação e como ’host’ do nosso podcast será o Spotify, devido a sua alta taxa de usuários tendo cerca de 286 milhões de usuários. (CELULAR, 2020) Outro fato que ajudou a escolher essa plataforma é o acervo de mais de meio bilhão de podcasts cadastrados e o apontamento de 39% no consumo deste produto. (MODERNO, 2019/11)

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14 Pulico alvo Nosso programa é destinado para crianças de 4 a 8 anos, preservando o mesmo público da Revista Eletrônica que pertence ao mesmo grupo que vos apresenta este trabalho.

O nosso intuito é aproveitar o lançamento do modo Spotify Kids que foi lançado recentemente e utilizar como base o número de usuários que utilizaram nosso podcast para entretenimento dos filhos. (PAULO, 2020/03)

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15 Justificativa Como o produto que foi apresentado não contém semelhanças inerentes a outro podcast específico manteremos a sobriedade de sua pré-definição, baseando-se no artigo de Curz (2009) onde teremos maiores detalhes no decorrer deste 15.1

Fundamentação teórica sobre o gênero podcast

Seguindo as diretrizes deixadas no artigo de Curz (2009), o podcast apresentado apresentará a utilização de textos e principalmente audio; será atualizado conforme demanda avaliativa; tem a possibilidde de ser apresentado por um indivíduo em casos imprevistos, porém segue com a proposta de apresentação coletiva; será dispolibilizado sem custo para quem desejar ouvir na plataforma de streaming utilizada (lembrando que o podcast em si não custará ao usuário e a plataforma não cobra para estucar podcast); será necessario somente o registro no meio de veiculação apra acesso e será utilizado RSS para atualização do conteúdo.

O podcast teve um surgimento com sua aparição em 1993 como talk show do Carl Malamud (ainda sem o conceito bastante conhecido hoje), em 2000 teve o serviço RSS desenvolvido por Dave Winer dando início aos blogs em áudio, como o percursor Ed Radio e que após Adam Curry lançar um tutorial de como fazer um “audioblogging” - assim chamado naquele tempo - vieram alguns podcasters, sendo IPodderX o que mais chamou atenção por ter que trocar o nome a um pedido judicial pela Apple.

Após isso, em 2005, aconteceu um grande feito para o podcast onde George W. Bush lançou um podcast semanal onde deu aberturas para o termo “Podcast” ser anunciado por um jornalista no The Guardian, sedo a união de IPod com Broadcast.

A partir deste ponto ocorreram vairas mudanças no mercado de ’Podcasting’ que não aparenta tanta relevância para o entendimento do conceito deste trabalho, porém um dos últimos ocorridos tem uma certa relevância. Em 2018 Google lançou sua plataforma de podcast e o Spotify se tornou um agregador que roubaram a atenção neste mercado e são vistos como referenciais e os principais para os próximos anos.

Informações tiradas do documento de Vale (2019/09).

Com isso, fechamos com a ideia de que o podcast surgiu com a ideia de arquivar áudios que não tiveram espaço no rádio e abriram seu próprio espaço, sendo assim, como em toda a internet, os formatos e gêneros só se atualizam, não se perdem. O nosso podcast está inserido no formato informativo/comentários, sendo uma parte hibrida por apresentar cunho educacional e infantil.

Capítulo 15. Justificativa

15.2

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Fundamentação teórica sobre o tema

O tema é uma experiência já que não foi encontrado nada de igual semelhança um de aspecto próximo ao que este produto pretende. Partindo disto teremos como base os podcasts que também estão no mesmo agregador, como História Infantil em áudio de Jéssica Iancoski , sendo um referencial, porém, ainda sim longe do que nosso trabalho planeja.

O Spotify não contem um conteúdo diversificado para crianças, então nossa proposta é uma maneira de inovação, tentando trazer maior proximidade dos filhos com os pais (por necessitarem um do outro para participar) e gerar um estímulo intelectual para os ouvintes do infantil.

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16 Considerações 16.1

Desafio

A E4vision continua acreditando no seu lema que ”se você pode imaginar, nós podemos criar”. Por esse motivo que a cada novo trabalho, encontramos um novo desafio de nos reinventar, inovar, trazer sempre um conteúdo com nossa máxima excelência, e foi assim que concluímos nosso projeto interdisciplinar deste semestre.

Quando recebemos a proposta de fazer uma revista eletrônica e um podcast, e ouvir alguns professores mencionando para que pensássemos fora da caixa, para pensarmos nas “N” possibilidades de trazer algo inusitado, nos reunimos para trazer ideias do que seria esse elemento X dentro da nossa produtora. No semestre passado ao criarmos uma rádio novela com o enredo de feminicídio, tivemos que trabalhar com um olhar sensível, uma vez que o tema era estritamente delicado, e ficamos satisfeitos com o resultado que o nosso material causou em todos que tiveram a oportunidade de assistir.

Foi pensando nisso que dessa vez optamos por fazer algo totalmente diferente, que fosse leve, que pudéssemos sair, dos tons sombrios, temas fortes, que mostrasse outra faceta da E4vision, fizemos algumas pesquisas, consultamos alguns professores, e decidimos, iriamos fazer uma revista eletrônica voltada para o público infantil.

Tivemos um grande desafio inicial, entender de fato as características de uma revista eletrônica e de um podcast, devendo ser pensado no seu conteúdo para que fosse o mais profissional possível dentro suas definições como produto conteudista, sendo na revista ou no podcast, não se esquecendo do público infantil. Não perdendo sua forma criativa, pois, os nossos espectadores/ouvintes são mais atraídos por esta dinâmica.

Foi então que tivemos nossas reuniões de formato de programa, como seriam os quadros, as pautas, temas, linguagem dos apresentadores, figurinos, e sabíamos que teríamos muito trabalho nas edições. Inicialmente colhemos as ideias, depois filtramos o que caberia dentro das nossas possibilidades, devido ao isolamento social adaptamos alguns elementos e durante todo esse processo as escolhas das funções de cada integrante foi acontecendo muito naturalmente, de fato esse trabalho foi o que mais teve a mão de todos nós (o que nos fez refletir muito de como estávamos tão distantes fisicamente e produzindo mais, nos comunicando internamente através dos meios digitais, estávamos mais participativos, dispostos a fazer, aprender, desenvolver) Quando finalmente decidimos como seria o trabalho, começamos a pensar nos detalhes de cada item do programa. Tivemos cenário virtual, cenário físico, usando um cômodo com mais luz, pedimos novamente a entrevista, refizemos o roteiro, gravamos mais uma vez, refizemos diversas partes e assim o programa foi criando forma.

Passando para uma referência aos quadros, ao olharmos para o Sr. Batata e

Capítulo 16. Considerações

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o batatinha, queremos incentivar os elos que uma amizade traz e que ficam para a vida. A espiã Z despertando a curiosidade da pesquisa, do conhecer, do aprender e conseguimos, dentro disso, inserir o mundo animal como uma forma de trazer crianças para perto desse contato com o físico, de não maltratar nenhum animal. No quadro Musicalidades, que trará músicas autorais, estamos dizendo não ao sedentarismo. No Quadro Mágico trabalhamos a criatividade, o imaginário da criança. Os Mochileirinhos é um quadro que procura trazer cultura para o nosso público, despertando e aguçando esse lado artístico nas crianças através de teatros, museus, exposições entre outros.

Com isso, podemos afirmar que nossos objetivos foram alcançados, porque estamos entregando um material que replanejado e consolidado, mesmo que com suas conturbações, estudado, que exigiu sairmos da nossa zona de conforto, tivemos que, literalmente, colocarmos a “mão na massa“. Um ia agregando no trabalho do outro, dava um palpite aqui, acrescentava uma coisa ali, e assim surgiu o Clube da Vision e a VisionTeca.

16.2

Relatórios Individuais

Aline Costa Queiroz Santana Eu fiquei responsável pela parte do podcast e achei bem interessante apesar de já ter tido contato com locução ainda não tinha tido contato com roteirização. Eu tenho o abito de escutar podcast porem não podcasts no estilo que tive que escrever, pois nosso podcast é infantil então tive que pesquisar e conhecer mais, a parte de escrever eu tive um pouco de dificuldade por conta da linguagem eu não tenho contato com crianças, na minha família também não tem muitas crianças então eu senti falta disso ao escrever por conta da forma de falar e abordar os temas, em relação a gravação também é muito estranho por conta do cenário atual, tive problema em questão das crianças que teriam no podcast por conta do corona vírus foi muito difícil achar crianças para falar, e as que não consegui as falas tive que improvisar.

Apesar de tudo minha maior dificuldade foi em questão a situação que estamos vivendo mesmo, meu notebook queimou e eu fiquei sem acesso a computador então tive que me locomover até a casa do meu namorado para fazer mas, como não tinha como ir todos os dias acabei demorando mais do que o necessário para fazer e entregar para o grupo.

Bianca Pascucci dos Anjos O Projeto Interdisciplina da nossa universidade, teria como desafio, criar, produzir e gravar um Revista Eletrônica, explorando gravações externas e também produzir um Podcast sobre o mesmo tema. Dada as informações necessárias para dar inícios aos projetos, a produtora E4vision se reuniu para determinar qual seria nosso público, o infantil.

Animados com a ideia de gravar externas começamos a pesquisar referencias,

Capítulo 16. Considerações

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de revistas infantis, vale ressaltar a Televisão Brasileira não investe muito no formato de revista para crianças, se inspiramos no Programa X-Tudo da TV Cultura, mas também nos serviu como referências de linguagem ou outros programas fora do formato proposto, como o programa Rá Tim Bum. Nosso plano desde o início era gravar em lugares atrativos para os pequenos, então decidimos que as locações seriam o Museu Catavento e o Zoológico, mas com uma carta na manga caso desse errado pensamos em gravar no circo ou em uma escola circense.

A E4vision produziu cada detalhe da revista, musicas, artes e conteúdo, já com o cronograma já pré-estabelecido, já agendado a retirada dos equipamentos para as externas, a universidade teve que fechar as portar por conta da pandemia que dominou país em poucos dias. Mas, nossa sede de produzir não parou, continuamos a produzir, porém adaptando nossos quadros, com a ajuda da nossa querida entrevistada.

Foi um grande desafio, adaptar tudo que tínhamos construídos, mas com a união e o desempenho de cada um dos integrantes fez com que esse projeto fosse concluído e sentirmos orgulho do trabalho produzido.

No podcast, tivemos a oportunidade de sentir uma aproximação maior com as crianças, com a interação delas pelos meios de comunicação, podemos criar uma relação entre o emissor e receptor. Tive a oportunidade de apresentar junto com a Aline esses episódios do Podcast, e pra mim foi uma experiencia incrível, assim como semestre passado, reconheci que sou capaz de fazer coisas que não me atreveria fazer, por medo e insegurança. Mas, amigos e colegas que trabalharam comigo desde o início do curso, acreditaram no meu potencial, mesmo não acreditando em mim mesma.

Então, quero agradecer a todos meus amigos e professores, por cada experiencia incrível em cada trabalho realizado e dizer que graças a vocês eu sei que estou seguindo no caminho certo.

Dagnan Brandão Costa Nesse trabalho tive a oportunidade de trabalhar a frente as câmeras, algo diferente pra mim na E4vision, todos os outros trabalhos que são gravados eu sempre fico nos bastidores, produzindo, mas dessa vez não teve jeito o projeto tinha traços que eu gostaria de fazer, e foi assim que surgiu o Sr. Batata.

Na revista eletrônica eu trabalhei em 3 partes, sendo um dos apresentadores, o que me deu uma divertida construção do personagem, figurino, nome, timbre de voz (Tenho uma filha de 3 anos, ela servia de termômetro, ela simplesmente amou o Sr. Batata e o batatinha, isso pra mim não tem preço) Tive a oportunidade de cuidar da musicalização da revista, compondo assim duas canções, e foi desafiador ter que mixar com tão pouco recursos, dentro de casa, mas ao mesmo tempo foi gratificante ver o resultado final.

E por fim, diretor geral desse, que eu digo que foi um gigante trabalho, quando olhamos para trás e vemos o tanto que corremos atrás para entregarmos um bom trabalho. Trabalhar na E4vision pra mim sempre foi de certa forma desafiador, quando

Capítulo 16. Considerações

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me vejo como o mais “velho” da equipe, e isso me fez mal em muitos momentos dessa jornada, pensar se valeria a pena enfrentar uma nova faculdade, um novo curso, mas ao mesmo tempo era gratificante ver por parte de alguns amigos de produtora o incentivo de querer aprender e ensinar ao meu lado, e foi aí que aprendi que estava tudo bem, isso é a vida, nem sempre você vai trabalhar com uma equipe que vai ser 100% totalmente seus amigos, mas podemos aprender que com respeito, empatia e responsabilidade podemos construir algo bom para todos.

Em dia eu ouvir de um professor meu, algo que tento levar para minha vida, ele me disse: Dagnan, nessa vida existe muita gentes com diversos dons, alguns artísticos, para a musica, para atuação, para leitura, engenharia. . . mas, existem aqueles poucos que tem o Dom de lapidar outros dons, você não precisa fazer tudo, mas entender boa parte, para poder extrair o melhor das pessoas. É isso que tento trazer para a minha produtora, estou aprendendo a cada dia, a professora Elisa me disse uma vez: Diretor não manda, inspira!!! Eu realmente espero tê-los inspirados nesse trabalho, ao menos tentei, perguntava em particular se precisavam de ajuda, se estavam confortáveis com o que estavam produzindo, e assim, aconteceu nosso trabalho, tendo conflitos, debates, ideias, mas principalmente, respeito, respeitando o ponto de vista do outro, que pode ser divergente do seu, mas que pode andar lado a lado do seu.

Francielle Cordeiro da Silva Quando tudo iniciou, tivemos como ideia e objetivo criar uma revista eletrônica infantil, com o mundo que a criança gosta, indo ao museu cata-vem e zoológico.

Ocorrendo a pandemia tivemos que fazer as adaptações utilizando da tecnologia na versão final o resultado saiu como planejado e esperado.

Fiquei responsável pelo roteiro, fui uma das personagens da revista eletrônica, sendo a voz da Espiã Z e uma das crianças no quadro mochileirinhos. A cada trabalho é um desafio, e a cada desafio é um aprendizado. Obtendo conclusões que mesmo com um obstáculo enorme, nos privando de fazer todo o combinado no início e fazendo mudanças grandes em todo contexto, podemos criar algo bem diferente do que imaginávamos.

Jailson Ferreira Batista Na revista eletrônica primeiro começando expondo a minha dificuldade, foi mais em o que seria uma pauta, e como criar uma boa pauta e também o esqueleto do programa de como montar ele especificamente, para sair uma revista eletrônica original desde a montagem do projeto ao total necessário de tempo para ele.

Para criar a revista começamos com o brainstorming de ideias de cada um do grupo, separando a função de cada um como básico. Buscamos as referências da revista eletrônica infantil para todos ter e pegar toda a noção de como realizar uma com semelhança, para cada um realizar a sua etapa e embarcamos, buscando pesquisas, tirando dúvidas com professores, assistindo revistas.

Foi uma experiência nova é claro, de como montar a cabeça, chamadas de

Capítulo 16. Considerações

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edição para os quadros que foi uma das minhas partes, pautas com assuntos bem elaborados criado por toda produtora buscando a atenção da criança com todo respeito, educação, carinho e dignidade. Musicalidade própria da produtora. E na parte de editar as chamadas para os quadros que nunca tinha feito, ainda mais para público infantil que tivemos que procurar colocar desenhos e locução em voz de criança, trilha infantil atrativa e inovadora. Um programa que deseja realizar seu conteúdo com o interesse do espectador Marcos César Alves Giosa O processo de criação da produtora universitária E4VISION para a realização da revista eletrônica voltado ao gênero infantil foi bem produtivo. Realizamos reuniões presenciais para criar o, organizar e desenvolver as funções do projeto para cada integrante que envolveu, organização, figurino, cenário, filmagem, sonoplastia, animação, pesquisa, escrita, produção e edição.

Inicialmente minha função foi para produção, junto com a Bianca que também é produtora da revista eletrônica, fizemos uma pesquisa de possíveis lugares onde poderíamos gravar, listando dois lugares, sendo o museu cata-vento e o zoológico.

Reservamos os equipamentos para a gravação. Porem no meio do caminho enfrentamos o isolamento social, onde de tivemos que, readaptar o projeto. Realizamos reuniões online, readaptamos ideias e substituímos o modo de criação e execução da revista eletrônica. Com as mudanças realizadas, além da produção, fiquei responsável pela filmagem e edição do conteúdo.

Como não podíamos envolver muitas pessoas no mesmo ambiente, foi decidido que apenas teria a câmera e o apresentador no set de gravação. O cenário foi construído na casa do Dagnan, cujo foi o nosso apresentador.

No dia da gravação usamos uma câmera junto com um tripé para a gravação do programa e uma lapela para a captação da fala do apresentador. Tivemos alguns contratempos antes de gravar, pois tínhamos duas câmeras, mas uma delas estava com a bateria descarregando rapidamente, então decidimos fazer a captação das cenas com apenas uma câmera. Para a captação do áudio utilizamos uma lapela onde o Dagnam conseguiu emprestado com seu amigo. Conseguimos concluir a gravação em apenas um dia, onde foi bem proveitoso.

Estou editando o programa, e está sendo uma ótima aprendizagem, pois nunca tive contato com programas de edição profissionais, estou aprendendo na pratica envolver efeitos, transições, sonoplastia, entre outros. A vivencia na pratica está me motivando para continuar na área de audiovisual, o processo de criação é um longo proveitoso tempo, pois eu aprendo coisas distintas para chegar ao resultado final.

Expandir as ideias me proporciona experiencias fantásticas na área.

Durante a COVID-19, tivemos que nos virar com o que tínhamos, e tentar realizar um projeto do melhor jeito possível, tanto como a revista eletrônica, quanto podcast.

Conseguimos realizar um bom trabalho, e foi uma experiência bem diferente, jamais

Capítulo 16. Considerações

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pensei em realizar um projeto desta maneira Pablo Vínicius Rosa Silqueira Neste semestre, eu não me senti muito produtivo, não ajudei aos meus companheiros como nos ajudei outros semestres, então tentei ajudar como pude.

Neste semestre, participei da parte de edição, fazendo logotipo, tentei fazer algumas vinhetas, porém, não deu certo, pois, meu editor de vídeos estava com muitas falhas, então acabei não colaborando nessa parte também, o resultado não ficou legal.

Fiquei responsável por fazer o organograma, eu não tinha feito antes, foi uma experiência boa, aprendi o que é realmente e como montar, algo que eu tinha muitas dúvidas também. Gravar uma revista eletrônica, é algo bem diferente de tudo que tínhamos feito até agora, pois, são vários blocos, muitos assuntos e temas diferentes, ainda mais nessa pandemia que tivemos que gravar tudo em casa, e se virar com o que tínhamos.

Wallace William de Andrade Lima Este projeto veio como um grande desafio para mim neste semestre, por estar entrando em um novo grupo com pessoas novas e ter a proposta de realizar algo novo.

Como projeto de revista eletrônica fomos lapidando nossa ideia de ter algo voltado ao publico infantil e chegamos a uma previsão agradável a todos, começamos cedo a nos mobilizar em prol do projeto, e como as situações mudaram de repente no mundo inteiro, tivemos que repensar em como realizaríamos nossas atividades distantes, e mesmo assim conseguimos com o pouco que tínhamos um resultado bem satisfatório para mim e acredito que para todos os outro integrantes do grupo. Em relação as minhas atividades, dessa vez contribui com técnicas de áudio e vídeo, também trouxe animações com computação gráfica e auxiliei em diversas atividades, o que me trouxe um conhecimento adicional sobre todas elas.

Yuri Vieira dos Santos O meu trabalho neste projeto foi atuar como dois personagens (Batatinha e Palhacito), sendo uma ótima experiência, mesmo que não em um estúdio, como planejado. Isso possibilitou um pensamento “holistico”, tive que pensar em atuar, captar o som, montar o cenário, iluminar, coisas que nunca teria conseguido em um estúdio sem uma prática vivente. Isso proporcionou uma interessante participação neste projeto que tanto confio.

Outra participação que tive foi a construção do material que lê, sendo mais uma primeira experiência que espero ser frutífera, consegui desenvolver muitas “skills” para um semestre que seria uma adaptação a outro cenário (devido a minha transferencia), porém, a coesão do grupo, de certa forma, ajuda bastante.

Por fim, aprendi que mesmo na dificuldade, como o tempo não para, os programas também não, identifiquei pontos muito positivos em tudo e em todos sendo uma importante contribuição para minha carreira.

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Referências

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ApĂŞndices

Referências

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Roteiro Revista Eletrônica Figura 10 – Roteiro - Clube da Vision p.1

Referências

45 Figura 11 – Roteiro - Clube da Vision p.2

Referências

46 Figura 12 – Roteiro - Clube da Vision p.3

Referências

47 Figura 13 – Roteiro - Clube da Vision p.4

Referências

48 Figura 14 – Roteiro - Clube da Vision p.5

Referências

49

Roteiro Podcast Figura 15 – Roteiro - VisionTeca - O Ovo e a galinha - 1

Referências

50 Figura 16 – Roteiro - VisionTeca - O Ovo e a galinha - 2

Referências

51 Figura 17 – Roteiro - VisionTeca - O Ovo e a galinha - 3

Referências

52 Figura 18 – Roteiro - VisionTeca - O Ovo e a galinha - 4

Referências

53 Figura 19 – Roteiro - VisionTeca - O Ovo e a galinha - 5

Referências

54 Figura 20 – Roteiro - VisionTeca - O Ovo e a galinha - 6

55 Figura 21 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 1

56 Figura 22 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 2

57 Figura 23 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 3

58 Figura 24 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 4

59 Figura 25 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 5

60 Figura 26 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 6

61 Figura 27 – Roteiro - VisionTeca - Como se prevenir do COVID-19 - 7

62

Espelho

Figura 28 – Espelho - Clube da Vision

Anexos

64 Figura 29 – Recurso de Ensino - Renascer Kids