MONOGRAFIA - PAMELLA REGINA KAWANO

UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL CURSO DE JORNALISMO

PAMELLA REGINA KAWANO

A INFLUÊNCIA DOS YOUTUBERS MIRINS NO CONSUMO INFANTIL: ESTUDO DE CASO DO CANAL “EDUARDA FERRÃO”

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

SÃO PAULO- SP 2019

UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL CURSO DE JORNALISMO

Pamella Regina Kawano

A INFLUÊNCIA DOS YOUTUBERS MIRINS NO CONSUMO INFANTIL: ESTUDO DE CASO DO CANAL “EDUARDA FERRÃO”

Monografia

apresentada

ao

Curso

de

Jornalismo da Universidade Cruzeiro do Sul como parte dos requisitos necessários para a realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

Orientador: Prof. Me. Antônio Rodrigues de Assiz

SÃO PAULO 2019

AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, por ter me dado força e perseverança para chegar nessa etapa da minha vida.

Agradeço aos meus pais por todo apoio, ao meu marido Matheus pelo apoio, companheirismo e incentivo durante o curso, por todo conselho e paciência, por acreditar que eu seria capaz.

RESUMO Esta monografia tem como objetivo abordar a influência dos youtubers mirins no consumo infantil. O objeto de estudo é o canal Eduarda Ferrão que aos 10 anos possui 2,46 milhões de inscritos e 290.072.042 visualizações em seu canal que faz sucesso entre o público infantil. A youtuber grava vídeos com temáticas sobre brinquedos, brincadeiras, desafios, recebidos e compras. Os vídeos foram escolhidos para análise do discurso porque a youtuber comporta-se como consumidora através de um discurso que pode causar impacto em outras crianças.

Entre os aspectos teóricos utilizados nessa pesquisa, estão os principais autores, Henry Jenkins com a cultura da convergência, Jean Baudrillard com a Sociedade de Consumo, Newton Cannito e a delimitação sobre A televisão na Era digital, Jean Burguess e Joshua Green abordando sobre Youtube e a revolução digital e David Buckingham delimitando sobre crescer nas eras das mídias eletrônicas. Essa pesquisa possui importância pois trata de um assunto delicado, pois a criança está sendo exposta ao consumo desenfreado, deixando de ser passiva e se tornando ativa no consumo e influenciando outras crianças. Essa pesquisa no mundo acadêmico tem relevância porque pode contribuir na revisão da literatura existente.

Palavras-chave: Youtuber mirim, consumo infantil, influência digital, Eduarda Ferrão

ABSTRACT

This monograph aims to address the influence the child youtubers on child consumption. The object of study is the channel Eduarda FerrĂŁo which at the age of 10 has 2.46 million subscribers and 290,072,042 views on its channel that is popular with children. Youtuber records themed videos about toys, games, challenges, greetings and shopping. The videos were chosen for discourse analysis because youtuber behaves like a consumer through speech that can impact other children.

Among the theoretical aspects used in this research are the main authors, Henry Jenkins with the Culture Of Convergence, Jean Baudrillard with the consumer society, Newton Cannito and the delimitation on television in the digital age, Jean Burguess And Joshua Green addressing youtube and the digital revolution And David Buckingham delimiting about growing in the ages of electronic media. This research is important because it is a sensitive subject, because the child is being exposed to unbridled consumption, becoming passive and becoming active in consumption and influencing other children. This research in the academic world is relevant because it can contribute to the review of existing literature.

Keyword: Child Consumption, Digital Influencie, Youtuber Mirim, Eduarda FerrĂŁo

LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1: Massa de bolo Dona Benta ........................................................................17 Figura 2: O Brasil consome cada vez mais vídeos....................................................26 Figura 3: Consumo de vídeo Online aumenta 80% ...................................................27 Figura 4: uso do smatphone para assistir vídeo ........................................................27 Figura 5: Principais motivações .................................................................................29 Figura 6: Youtube a plataforma mais usada para ouvir música ................................29 Figura 7: Utilização do Youtube ................................................................................30 Figura 8: Diversidade da plataforma..........................................................................31 Figura 9: Canal PewDiePie .......................................................................................38 Figura 10: Planeta das Gêmeas ................................................................................47 Figura 11: Bela Bagunça ...........................................................................................48 Figura 12:Juliana Baltar ............................................................................................48 Figura 13: Fran Nina e Bel para meninas ..................................................................49 Figura 14: Isaac do VINE ..........................................................................................50 Figura 15:Crescendo com Luluca ..............................................................................51 Figura 16:Canal da Lelê ............................................................................................52 Figura 17: Julia Silva .................................................................................................53 Figura 18: Classificação de influenciadores ..............................................................55 Figura 19: Desempenho ............................................................................................56 Figura 20: Influenciadores digitais .............................................................................60 Figura 21: Vencedores da Edição do prêmio Influenciadores Digitais 2019 .............61 Figura 22: Imagem principal do canal Eduarda Ferrão .............................................71 Figura 23: Minha mãe disse sim para tudo na papelaria ...........................................72 Figura 24: Comprando meus presentes de natal ......................................................75 Figura 25: Mostrando os brinquedos .........................................................................78 Figura 26: Meu material escolar 2019........................................................................78 Tabela 1: Canais que acompanham...........................................................................24 Tabela 2: vídeos que tem mais interesse ..................................................................25

LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico 1: Sexo .................................................................................................22 Gráfico 2: Tempo médio que utiliza o Youtube por dia .....................................23 Gráfico 3- O Youtube é a plataforma que utiliza para assistir vídeo? ...............23 Gráfico 4: Acompanha algum canal? ................................................................24 Gráfico 5: O Youtube é o meio preferido para ver vídeo...................................28

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ............................................................................................. 9 2. BREVE HISTÓRIA DA TV NO BRASIL E NO MUNDO ............................ 11 2.1. HISTÓRIA DA TELEVISÃO ................................................................. 11 2.1.1. Televisão Digital ............................................................................... 13 2.1.2. A influência da tv na sociedade ........................................................ 16 2.1.3.Convergência das Mídias...................................................................18 3.

YOUTUBE- BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO ....................................... 21

3.1.1. Youtube: a plataforma mais utilizada ............................................... 25 3.1.2. Modelo de negócio ........................................................................... 32 3.2

O QUE É SER YOUTUBER? ................................................................ 37

3.2.1. A participação das crianças no Youtube .......................................... 39 3.2.2. Youtubers Mirins .............................................................................. 41 3.3

Programa Criança e Consumo ......................................................... 44

3.3.1. Youtubers Mirins mais conhecidos no universo infantil .................... 47 3.3.2. Influenciadores Digitais .................................................................... 54 3.3.3 Parcerias com Influenciadores ......................................................... 57 4

CONSUMO E CRIANÇA ...................................................................... 63 4.1

Consumismo Infantil ......................................................................... 63

5. ESTUDO DE CASO: CANAL EDUARDA FERRÃO .................................. 70 5.1.

Procedimentos Metodológicos...................................................70

5.1.2

Canal Eduarda Ferrão................................................................71

5.1.3. Análise do discurso .......................................................................... 72 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................................................... 81 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................... 83 APÊNDICE A.....................................................................................................88 APÊNDICE B.....................................................................................................96

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1. INTRODUÇÃO

Com o passar do tempo percebe-se que a nova geração é criada na era do smartphone, tablets e redes sociais, essas facilidades fazem com que as crianças tenham um contato precoce com a tecnológica. Antes mesmo de saber ler e escrever, percebe-se que eles conseguem utilizar as ferramentas apenas com a percepção de cores e desenhos.

Essa tecnologia para alguns proporcionou a desenvoltura tornando-os mais independentes e a partir disso desenvolveremos uma pesquisa sobre youtubers mirins, que são considerados crianças que produzem e distribuem seus conteúdos na plataforma Youtube e devido ao acesso e a repercussão dos conteúdos tornando-os influenciadores, essa é uma geração com pouco idade que faz sucesso com os vídeos. Muitas vezes eles iniciam um canal sem ter a pretensão de influenciar em algo, começam de forma espontânea, porém marcas e empresa se aproximam ao perceberem uma oportunidade comercial, essas empresas oferecem presentes, promovem festas e em alguns casos ocorrem contratos e patrocínios.

Abordando o assunto sobre a influência e consumo infantil a delimitação dessa monografia se trata sobre “A influência dos youtubers mirins no consumo infantil”. O consumismo segundo Instituto Alana1 é uma ideologia, um hábito que se tornou uma característica cultural marcante na sociedade, todos são impactados pela mídia de massa e são estimulados a consumirem de modo inconsequente.

Para complementar essa pesquisa, realizaremos um estudo de caso do canal da youtuber mirim Eduarda Ferrão, iniciou os vídeos em 2016 com ajuda dos pais, eles participam dos vídeos. Com 10 anos, Eduarda tem aproximadamente 616 vídeos, 2,46 milhões de inscritos. O que chamou atenção em uma breve pesquisa em relação a essa youtuber, é que alguns vídeos são realizados em estabelecimentos comerciais, divulgando nome e local em que ela realiza suas compras.

Nessa perspectiva está monografia se estrutura em seis capítulos. O segundo capítulo traz uma breve história da evolução da tv, a mudança para a tv digital, entramos na questão da influência que a televisão causa na sociedade e a 1

Instituto Alana “é uma organização de impacto socioambiental que promove o direito e o

desenvolvimento integral da criança e fomenta novas formas de bem viver”. (ALANA, 2019).

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convergência entre as mídias, com os autores Cannito (2010), abordando sobre a televisão na era digital e a interatividade, e outro autor Jenkins (2009), contextualizando sobre cultura da convergência, as mídias interagindo entre si.

O terceiro capítulo é sobre o conceito da plataforma Youtube e seu modelo de negócio, como pode gerar renda para os produtores, para esse capítulo a base teórica com os autores Burguess e Green (2009), abordando sobre Youtube e a revolução digital e a história da plataforma. Nesse capítulo também abordamos a definição de youtubers e youtubers mirins, o crescimento desse segmento, e a participação das crianças nesse portal, também foi contextualizado o conceito de influenciadores digitais e as classificações que definem um influenciador conhecido.

O quarto capítulo apresenta o consumo infantil e o impacto que causam nas crianças, as publicidades aplicadas nos canais e leis que protegem o direito da criança em relação a publicidade abusiva, os autores utilizados para agregar na pesquisa Baudrillard (2010), com a sociedade de consumo e Buckingham (2003), com crescer nas eras das mídias digitais, ambos autores abordam sobre a temática do consumo na sociedade, porém a ideia de Buckingham é voltada para o consumo na infância.

Já o quinto capítulo apresenta o estudo de caso do canal Eduarda e o impacto desse discurso para o público infantil, uma breve apresentação sobre o canal e apresentação dos vídeos para seguir com análise do discurso.

E

por fim, foram apresentadas as considerações finais,

referências

bibliográficas e em seguida os apêndices que contém as entrevistas realizadas para o desenvolvimento dessa pesquisa e os relatórios dos vídeos estudados para análise.

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2. BREVE HISTÓRIA DA TV NO BRASIL E NO MUNDO

2.1.

HISTÓRIA DA TELEVISÃO2

A televisão foi um marco na tecnologia, revolucionou a forma de transmitir informação e encurtou a distância entre os continentes, as primeiras transmissões experimentais foram na década de 1920, não se sabe ao certo quem foi o inventor da tv, mas foi um trabalho que contou com vários pesquisadores ao longo dos anos, entre eles o russo Vladimir Zworykin foi um dos idealizadores.

A televisão se tornou viável com a criação do tubo de raios CRT em 1897 pelo Alemão Karl F Braun, porém, a primeira pessoa que usou com o propósito de transmitir imagem foi o russo Boris Rosing no ano de 1907. A primeira imagem transmitida foi em 1907 por Georges Regnoux e A. Fournier, porém, usando o princípio distinto do CRT. No ano de 1923 foi patenteado o iconoscópio por Vladmir Zworykin, uma invenção que seria a base das tv’s naquela época, as primeiras televisões eram mecânicas e utilizavam um disco para transmitir imagem em movimento, chamado disco de NipKow. A primeira transmissão oficial foi feita por John L. Baird no ano de 1926, foi também a primeira demonstração pública feita apenas para alguns jornalistas e cientistas, a imagem transmitida tinha uma resolução baixa e rústica, porém, essa nova invenção encantava o público.

Londres foi a primeira cidade do mundo a transmitir sinais de tv, enviando imagens em movimento diretamente para Nova Iorque, em janeiro de 1928.

A televisão já havia sido inventada, porém faltava alguns detalhes como emitir som, o americano Philo Taylor inventou o captador de imagem feito por raios catódicos, permitia que transmissão da imagem vinculada ao som, isso fez com que o americano se tornasse um dos idealizadores da televisão na época. Ainda na década de 20, começaram a surgir as primeiras celebridades, como Gato Felix que é considerado o primeiro personagem a ter uma imagem veiculada na tv em 1928. A

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História da tv disponível em <https://www.tecmundo.com.br/projetor/2397-historia-da-

televisao.htm> acesso em 29 Out 2019

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década de 1930 foi a lapidação da CGT televisão, grandes canais como BBC, CBS e abriram as portas para a transmissão de programas e eventos esportivos.

Os aparelhos de tv começaram a ser produzidos em larga escala, mas apenas algumas pessoas tinham esse acesso, apenas a elite da época. A partir de 1930 a resolução das imagens começara a melhorar, a Europa e EUA estavam na dianteira da tecnologia e no ano de 1936, o primeiro evento transmitido por uma tv foram os Jogos Olímpicos em 1936.

Em 1940 foi realizada a primeira transmissão em cores, e os primeiros telejornais começaram a ganhar destaques. Mas foi em 1950 que a televisão ganhou força e destaque, os eletrodomésticos invadiram os lares dos estadunidenses e ídolos como Elvis Presley davam fôlego ao American Way of Life, ainda na década de 50 as pessoas que tinha acesso a tv era dos EUA, Europa e Ásia.

No Brasil a primeira emissora foi a Tv Tupi em 18 de setembro de 1950, com os investimentos do empresário Chateaubriand que trouxe dos EUA 200 aparelhos de TV e os distribuiu pela cidade, onde quem passava pela rua era “hipnotizado” pelas imagens e sons do mais novo invento. No início a produção de televisão no caso a produção brasileira foi feita com base nos programas de rádio, a tv exigiu uma linguagem diferente dos profissionais de rádio que estavam migrando para a tv, tiveram a dificuldade em lidar com esse novo meio de comunicação, o apresentador somente lia as notícias que eram de jornal impresso ou rádio. Durante os horários de transmissão tinha apresentação de shows, filmes, telejornal e humor.

O primeiro programa transmitido chama-se “Tv na Taba”, era um programa que reunia humor, esporte, musicais e orquestra. O primeiro telejornal “Imagens do dia foi ao ar em 19 de setembro de 1950 e mostrava as imagens sem edição dos acontecimentos do dia, e em 21 de dezembro de 1951 foi apresentada a primeira telenovela chamada “Sua vida me pertence”.

Com o aumento dos canais, houve a necessidade de criar o controle remoto, isso impulsionou ainda mais a compra de televisão no mundo inteiro e modificou a forma com que as pessoas assistiam tv, o controle remoto possibilitou ao telespectador a escolha dos canais, com isso as emissoras precisavam ter uma programação diversificada e de qualidade, já que o concorrente estava a poucos botões de distância.

A tv Excelsior foi a primeira responsável pelas transmissões de Tv a cores no Brasil em 1962, porém a transmissão a cores considerada oficial foi em 1972. A

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evolução da tv foi significativa, o mundo pode ver o Brasil ser Tri campeão na Copa do Mundo, foi feita a transmissão de outros eventos como o fim dos Beatles, o fim da Guerra do Vietnã, os desenhos como pica pau e Speed racer.

A partir dos anos 70 e 80 a televisão passou por uma fase de aprimoramento, novas emissoras foram surgindo e mais satélites de transmissão foram criados. O conceito de plasma surgiu nos anos 40, porém os primeiros televisores de plasma surgiram nos anos 90. Ao longo do tempo a tv foi se aprimorando como grande veículo de comunicação e com isso surgiu outras emissoras, como Tv Paulista, Tv Record, Tv Tupi do Rio de Janeiro.

Uma outra criação importante para o desenvolvimento da televisão foi o gravador de Vídeo Tape, que possibilitou aos programadores de tv a edição, antes da dessa criação as transmissões eram ao vivo, essas produções ao vivo tinha um alto custo e era mais suscetível à falha durante as exibições.

2.1.1. Televisão Digital

Ao longo da história houve uma evolução na televisão, iniciou com as imagens preto e branco, depois a imagens teve a transição para colorido, o formato também modificou, evolui para plasma, com estudos e aprimoração chegou na televisão digital.

Em 29 de junho de 2006, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva, assinou o Decreto 5.820, que estabeleceu as diretrizes para a digitalização da Tv brasileira de transmissão terrestre. O documento definiu o padrão japonês ISDB-T com base do Sistema Brasileiro de Televisão Digital Terrestre que determinou as inovações tecnológicas locais. As transmissões por sinal digital na televisão aberta tiveram início em dezembro de 2007 e a primeira cidade a utilizar essa tecnologia foi São Paulo, em seguida Belo Horizonte e Rio de Janeiro. A diferença da Tv digital e da Tv utilizada nos anos de 1920 está na qualidade da imagem, som, vídeo e a interatividade, a televisão digital permite que a imagem transmitida tenha mais definição e resolução, a melhoria também pode ser notada no som, pois há mais canais de áudio que acompanha a transmissão da imagem.

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Mas o que é tv digital?

Segundo DTV3 (2019), “é uma tecnologia de transmissão de sinais de televisão que proporcionará gratuitamente ao telespectador melhor qualidade de imagens e sons”, ou seja, o telespectador com a tv digital tem novos benefícios na qualidade de transmissão e aplicativos interativos.

A diferença entre a tv analógica e a tv digital é que a tv analógica tem em média com 480 linhas horizontais, enquanto a tv digital tem 1080 linhas, sendo assim, a imagem com tem mais linhas a qualidade é melhor, a tv digital proporciona uma imagem sem chuviscos e fantasmas e um som sem chiados. O som também gera uma diferença significa entre esses dois módulos analógico e digital, a tv analógica trabalhava com o canal mono ou dois canais estéreo, já a tv digital suporta até seis canais.

A mudança do sinal analógico para o digital não ocorre apenas na imagem e som, o novo padrão de transmissão traz novas possibilidades para que a tv se torna mais interativa para os telespectadores. Segundo Montez (2005) a Tv deixa ser unidirecional e passa a ser interativa, o telespectador passa a ter um canal para realizar a interação e se comunicar com a emissora. Montez (2005) ainda complementa que o termo interativo abrange uma série de aplicações e tecnologias, entre essas aplicações para melhor compreensão do contexto sobre a tv interativa é possível classificar essa variedade em setes grupos, segundo Montez (2005) os grupos são: TV avançada (Enhanced TV): O conteúdo televisivo que engloba texto, vídeos e elementos gráficos, fotos e animações, a diferença principal da tv analógica para digital consiste na integração desses elementos e na qualidade, a resolução deixa de ser 4:3 e passa a ser 16:9, uma resolução igual de cinema.

Internet na TV: permite o acesso à internet com todas as suas funções, usando o aparelho televisor.

TV individualizada: permite a adaptação da TV ao critério do telespectador, que pode escolher ângulos de câmera em transmissões esportivas ou espetáculos teatrais, personalizar a interface, com escolha de cores, fontes, e organização das

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DTV- site oficial da Tv digital brasileira, disponível em <https://dtv.org.br/tudo-sobre-a-tv-

digital/o-que-e-tv-digital/> acesso em 2 de novembro de 2019

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janelas na tela, possibilita a repetição de cenas perdidas, como, por exemplo, em transmissões de eventos esportivos.

Vídeo sob demanda: Possibilita aos espectadores a assistirem o programa na hora que desejarem, sem a restrição ao horário em que é transmitido pela emissora, esse tipo de vídeo pode ser comparado ao acesso a uma videolocadora em qualquer horário, usando apenas botões do mouse ou controle remoto.

Personal video recorder (PVR): também conhecido como Personal TV ou Digital Video Recorder (DVR), é a gravação digital de programas que pode ser localizado apenas com o título, o horário, o assunto, o ator, ou algum outro dado sobre o filme, ou qualquer outra atração televisiva. Essa função pode suspender a reprodução do programa, mesmo que ele esteja sendo transmitido ao vivo, e retomar sua reprodução do ponto em que foi parado, pulando os comerciais.

Walled garden: um portal contendo um guia das aplicações interativas, e oferece ao usuário o que está disponível, e serve de canal de entrada para essas aplicações.

Console de jogos: permite o uso da TV para jogos, seja usando como adversário a própria TV ou computador; ou em rede, contra outros jogadores.

Guia de programação eletrônica: um portal que contém um guia da programação, onde o usuário seleciona a programação que deseja com o próprio controle remoto, facilitando as escolhas entre os outros canais.

Serviços de teletexto: as informações são fornecidas pelos transmissores em forma de texto, podendo se sobrepor às imagens, e as informações adicionais à programação, ou então ocupar a tela inteira do vídeo, se refere aos mais variados assuntos, como informações econômicas, meteorológicas e últimas notícias são as seções mais comuns.

A televisão digital se torna interativa pelas novas ferramentas que englobam e convergem entre si, para Montez (2005) “a tv interativa não é apenas uma simples junção, é uma nova mídia que engloba várias ferramentas entre elas a tv como conhecemos hoje e a navegabilidade da internet”. A interatividade na Tv digital não é apenas um recurso que possibilita visualizar sinopse de filmes, câmeras simultâneas em diferentes ângulos, informações complementares em textos, a interatividade é a intervenção do telespectador no andamento do programa.

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2.1.2. A influência da tv na sociedade

A televisão utiliza uma linguagem simples e que pode ser entendida por diversos públicos, segundo Resende e Jesus (2013) “qualquer pessoa consegue entender a linguagem da televisão quase em sua totalidade, embora cada indivíduo possa entendê-la de modo diferente”, ou seja, o indivíduo consegue interpretar o que assiste de forma diferente e única.

A televisão passou de ser um meio simples de comunicação para um influente no meio social, na medida em que a televisão se desenvolveu o público cresceu, a tv moldou hábitos, criou linguagens, instigou o consumo e ditou moda. Desenvolveu uma cultura que é recebida pelos telespectadores, é facilmente entendida por todos, por isso tem grande influência na sociedade.

A televisão além de ser uma forte influenciadora social, é também uma plataforma para a divulgação e marcas, o telespectador cria uma imagem através do que a tv transmite, para que essa influência aconteça a tv seduz o telespectador, percebe que o público tem uma necessidade de identificação, os programas apresentados, novelas, filmes, traz essa necessidade que o público procura, se identificar com algum personagem, ou história, essa aproximação faz com a tv tenha influência na formação de identidade, o telespectador constrói uma imagem daquilo que a televisão transmite.

A tv pode ser vista como um veículo que transmite informação, entretenimento e consumo, segundo Resende e Jesus Nenhum canal se “banca” sozinho, por mais poderosa que seja a sua emissora. Qualquer canal televisivo, assim como os programas, é sustentado por patrocinadores que acreditam serem os comerciais e segmentos televisivos a melhor forma para a divulgação de seus produtos (RESENDE; JESUS, 2013, p. 8)

Sendo assim, a tv é o marketing, veiculando informações e imagens que podem subjetivamente influenciar o telespectador ao consumo, transmite e veicula produtos com o intuito de vender. A publicidade se faz presente nesse meio de comunicação, através de suas mensagens subliminares, desperta em seus

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telespectadores o desejo de compra, a grande parte da publicidade está inserida no contexto televiso, segundo Resende; Jesus (2013) “os cartazes constituem um importante seguimento do mundo da publicidade: 50% da receita do setor são destinados a vários tipos de meios impressos, enquanto 22% destinam-se a televisão” (apud KELLNER, 1995, p.318).

As mensagens publicitárias apropriam-se da linguagem televisiva, e aproxima o telespectador ao produto anunciado, um exemplo é a novela “A dona do pedaço” que é transmitida pela emissora Globo, a personagem principal da novela chama-se Maria da Paz que é confeiteira, a Globo fechou uma parceria com a marca Dona Benta, a nova linha de mistura para bolos, intitulada com o mesmo nome da novela global, em três sabores diferentes: Bolo vermelho, canela e brigadeiro. O produto será comercializado em todos os pontos de venda até o fim da novela.

FIGURA 1: Massa de bolo Dona Benta

Fonte: A dona do pedaço (divulgação) 2019

Esse tipo de publicidade é comum na televisão, para os telespectadores que acompanham a novela, pode surgir o desejo de consumir essa massa de bolo por causa da personagem, ou até mesmo alguns podem achar que o bolo ficará igual aos bolos da Maria da Paz, isso que se cria no telespectador é a identidade através da mensagem que é transmitida, o telespectador tem a curiosidade para consumir o

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produto no qual é apresentado nas campanhas comerciais e nos intervalos que acontecem entre um programa e outro. A televisão oferece ao telespectador filmes, novelas, programas e outros segmentos variados, mas também se tornou ao longo de sua evolução um canal de divulgação de produtos, as propagandas estão inseridas até em novelas e minisséries televisivas.

Por mais que a televisão tenha esse caráter de influenciar, ela também tenta transmitir outras ideologias que faz com que o público se identifique, segundo Resende e Jesus (2013) “um dos principais objetivos da televisão como veículo de informação e entretenimento é aproximar o telespectador de seu meio”, a tv utiliza de outras opções para essa aproximação com o público, como os programas de auditório que tem sempre a participação de indivíduos comuns; as novelas trazem a temática

de

convívio

na

sociedade

com

temas

como

gravidez,

aborto,

homossexualidade, esses temas traz aproximação para o público.

Pode-se dizer que a televisão é um significante meio de comunicação para a sociedade, que procura transmitir a realidade através de imagens, sons, e seus programas, e poderá ser cada vez mais influente com os meios de interação que disponibilizara para seus telespectadores.

2.1.3. Convergência das mídias

Com o advento da internet surgiu as dúvidas sobre o fim dos outros meios de comunicação, como televisão, rádio e impresso, a quem diga que a tv seria substituída pela internet, mas o que ocorre é a convergência entre si. Essa é uma adaptação das mídias às novas necessidades do público, essa adaptação não elimina as mídias já existes, apenas convergem entre si. Segundo Cannito (2010) “a convergência abrange todas as mídias, inclusive as não digitais” Cannito ainda ressalta que O cinema não eliminou o teatro, a televisão não eliminou o cinema, desta forma a internet não vai eliminar a televisão. Todas as mídias permanecem, interagem e se complementam (CANNITO, p.

17, 2010)

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Como relata Jenkins (2009) nenhuma tecnologia substitui a outra na área de comunicação “Se o paradigma da revolução digital presumia que as novas mídias substituiriam as antigas, o emergente paradigma da convergência presume que as novas e antigas mídias irão interagir de formas cada vez mais complexas” (JENKINS, 2009, p. 32).

Essas mudanças e convergências se resultam na forma com que as pessoas assistem tv, as pessoas têm mais domínio sobre a programação, para Cannito (2010) o público quer participar do que assiste e ter assunto para debater e a televisão e internet são meios que possibilitam essa interação.

De acordo com Fechine e Figueirôa (2010) citado por Scoralick (2012) foi nos anos 2000 que as emissoras começaram apostar na associação entre a televisão e internet, com o lançamento de portais que integravam a programação e publicavam conteúdos extras, com isso grandes veículos de comunicação começaram a criar alternativas para o público, disponibilizando no site da emissora vídeos extras, blogs com notícias da produção, entre outros mecanismos, dando a possibilidade do público participar ativamente da programação.

Segundo Scoralick (2012) o modelo que a tv trabalhava era conhecido como “um para todos”, aos poucos foi abrindo espaço para “todos para todos”, a interatividade traz a junção de diversos meios de comunicação ao telespectador, oferecendo a participação e interação sobre os conteúdos, podendo participar de forma ativa.

A convergência das mídias é mais do que uma mudança tecnológica, é um processo que se estenderá conforme a demanda do público e evolução, segundo Jenkins (2009)

A convergência das mídias é mais do que apenas uma mudança tecnológica. A convergência altera a relação entre tecnologias existentes, industriais, mercados, gêneros e públicos. A convergência altera a lógica pela qual a indústria midiática opera e pela qual os consumidores processam a notícia e o entretenimento.

Lembre-se disso: a convergência refere-se a um processo, não a um ponto final (JENKINS, 2009, p. 46)

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A convergência está transformando não apenas a forma de produzir, mas a forma de consumir os meios de comunicação. Uma forma que essa convergência pode ser percebida é através do telefone celular, ele não mais apenas um recurso de ligação, com ele é possível acessar internet, ouvir música, realizar ligação, baixar aplicativos, filmar, gravar, tirar fotos, assistir televisão, ouvir rádio entre outras diversidades. Outra convergência se dá através das emissoras de rádio, que permite que o ouvinte acompanhe a programação ao vivo pela internet através do site. Os programas televisivos disponibilizam as reportagens na íntegra para o internauta assistir, as páginas de vídeos como Youtube tem conteúdos televisivos, com isso é possível compreender a interação dessa convergência que está na sociedade não substituindo os meios de comunicação, mas realizando a interação entre eles.

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3. YOUTUBE- BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO

O Youtube foi fundado por Chad Hurley, Steve Chen e Jawed Karim, ex- funcionários do site de comércio on-line PayPal, lançado oficialmente em junho de 2005, disponibiliza uma interface simples e integrada, onde os usuários podem realizar publicações, upload, sem a necessidades de níveis avançado no conhecimento tecnológico. Para Burgess e Green (2009) o Youtube oferece funções básicas para a comunidade não limitando o número de vídeos publicado por usuário, e a forma de gravar ou fazer upload de um vídeo contribui com o acervo em crescimento do material disponível.

O Youtube é um site de compartilhamento que permite aos internautas uma visualização, interação e criação, sendo assim os tornam próprios protagonistas e fornecedores de conteúdo. Segundo Burgess e Green (2009) “o Youtube é um site no qual o indivíduo pode representar suas identidades e perspectivas, envolver-se com as representações e encontrar diferenças culturais”.

Essa plataforma tem a capacidade de tornar qualquer usuário em produtor, bastando ter uma câmera ou um celular é possível produzir sem ter alto custo ou técnicas avançadas de produção, não importa se a pessoa é conhecida ou amadora, o vídeo pode ser postado e visualizado por milhares de pessoas do mundo inteiro, segundo Burguess e Green (2009, p.83) “sendo assim todos os fornecedores de conteúdo são participantes de um espaço comum e tem uma capacidade diversificada de usos e motivações”.

No início o site trazia o slogan Your Digital Video Repository (“Seu repositório de Videos Digitais”) a mudança do conceito foi para Broadcast Yourself (“Transmitase”) que mostra que a plataforma é feita pelo usuário e não através da mídia tradicional e foi essa combinação da popularidade a forma em que os vídeos podem serem publicados em outras plataformas que o Youtube se torna um agregador de conteúdo, conforme Burgess e Green (2009).

[...]O Youtube como um espaço de mídia diversificado e chegar a um acordo sobre o fato do Youtube ser construído tanto pelas práticas de suas audiências como por suas práticas de publicação. Assim como o videoblog, o Youtube é regido pelo clipe e pelo comentário- a apropriação curta ou seleção editada que

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constituem os traços de uma audiência ativa, BURGESS; GREEN, 2009, p. 57)

O alcance global que a plataforma possui equivale a mais de 1,9 bilhão de usuários conectados que acessam a plataforma todos os meses, diariamente as pessoas assistem mais de um bilhão de horas de vídeo e geram bilhões de visualizações, Youtube (2019). Mais de 70% do tempo de exibição do Youtube vem de dispositivos móveis e a plataforma fornece a opção em até 80 idiomas diferentes (o que abrange 95% dos usuários da internet).

O Youtube é uma plataforma que tem uma estrutura simples, composto por ferramenta de busca, tem a possibilidade de ver os vídeos que estão em alta, salvar na biblioteca e assistir quando desejar, tem a alternativa de utilizar em diversos dispositivos como: smartphones, tablets, smart tv, essa praticidade faz com que a plataforma seja uma das principais de vídeo na internet4.

Para compreender melhor a utilização e como alguns usuários estão usando para assistir e acompanhar vídeos, foi elaborado um questionário com 6 perguntas.

Esse questionário foi criado através da ferramenta “Google Formulários” e divulgado nas redes sociais e grupos do WhatsApp no final do mês de setembro e ficou disponível até a segunda semana de outubro, ou seja, do dia 29 de setembro á 12 de outubro de 2019.

Com isso foi possível obter respostas 75 sobre a utilização da plataforma e se o Youtube é o principal meio de assistir vídeos.

Gráfico 1: Sexo

Fonte: Elaboração da autora (2019) 4

Informações sobre o Youtube ser a plataforma principal de vídeo disponível em:

https://canaltech.com.br/redes-sociais/a-evolucao-das-redes-sociais-e-seu-impacto-na-sociedadeparte-3-109324/ acesso em 27. Set. 2019

23

Este levantamento teve a participação de 66,7% mulheres que corresponde a 50 respostas participou do questionário.

Em relação ao tempo médio por dia que utilizam o Youtube, 40% que equivale a 30 pessoas, utilizam em média de 10- 20 minutos, 18,7% de 20- 30 minutos e 17,3% consomem os vídeos por mais de 2 horas, conforme o gráfico abaixo Gráfico 2: Tempo médio que utiliza o Youtube por dia

Fonte: Elaboração da autora (2019)

Este levantamento revela que o Youtube é a plataforma mais utilizada para assistir e acompanhar vídeos, conforme o gráfico, as pessoas utilizam como a principal ferramenta.

Gráfico 3- O Youtube é a plataforma que utiliza para assistir vídeo?

Fonte: Elaboração da autora (2019)

24

Como o Youtube foi considerado a principal plataforma de vídeos, foi questionado ao público se acompanham algum canal e quais vídeos teriam mais interesse.

Gráfico 4: Acompanha algum canal?

Fonte: Elaboração da autora (2019)

Conforme o gráfico 53,3% que corresponde nessa pesquisa a 40 pessoas acompanham um canal no youtube, e 46,7% que equivale a 35 pessoas não acompanham um canal, um pouco mais que a metade tem um canal que seguem diariamente. Alguns canais que acompanham são:

Tabela 1: Canais que acompanham

Games e comédia

Goulart

Descomplica

Manual do Mundo

Laura Brito, Nina Secrets

Primo Rico

Alanzoka

Você sabia?

Ad Brás

Me poupe

Palmirinha

Cabelos de rainha

Camila Lourdes

Cadê a chave

Duende Original

Coisas de nerd Fonte: Elaboração da autora (2019)

25

As respostas sobre “Quais vídeos tem mais interesse” foram diversificadas, e as 75 pessoas do questionário responderam a essa pergunta, os vídeos de maior interesse são:

Tabela 2: vídeos que tem mais interesse

Músicas

Receitas

Vídeos clipes

Tecnologia

Beleza/ maquiagem/ tutorial

Conhecimentos gerais

Vídeos gospel

Ficção cientifica

Entretenimento

Reflexões

Games

Notícias

Jogos/ times

Educativos

Finanças/ investimentos

Carros e motos

Fonte: Elaboração da autora (2019)

3.1.1. Youtube: a plataforma mais utilizada A pesquisa Vídeo Viewers5 é um estudo realizado anualmente que aborda como os brasileiros estão consumindo vídeos, foi realizada em 2018 em parceria com o Instituto Provokers e com a Box 1824.

Criada em abril de 2004 a agência Box 1824 realiza pesquisa de tendências em consumo, comportamento e inovação para jovens de 18 a 24 anos, e o Instituto Provokers é uma empresa de consultoria e pesquisa em marketing com foco em marcas, mercado e negócios, fundado em 2010 possui escritórios em Uruguai, Argentina, Brasil, México, República Dominicana, Pimentão e Colômbia, ambas contribuíram para que essa pesquisa fosse realizada.

A pesquisa é uma análise sobre o comportamento dos brasileiros e como consomem vídeos, e em 2018 o estudo reforça que a plataforma do Youtube é uma

5

Pesquisa completa disponível em < https://www.thinkwithgoogle.com/intl/pt-br/tendencias-de-

consumo/pesquisa-video-viewers-como-os-brasileiros-estao-consumindo-videos-em-2018/> em 19. Out. 2019

acesso

26

das principais ferramentas utilizadas. Pela primeira vez desde quando a pesquisa começou a ser realizada, em 2014 foi investigada as motivações que levam os brasileiros a procurar diversos tipos de conteúdo e como a escolha de certas plataformas ajuda a determinar a maneira que os vídeos são consumidos.

Figura 2: O Brasil consome cada vez mais vídeos

Fonte: Vídeo Viewers, Provokers, 2018

Em 4 anos o consumo de vídeos na web cresceu cerca de 135%, no mesmo período o consumo da tv aumentou 13%. O tempo em que os brasileiros assistem vídeos aumentou em relação a 2014, e os números que mostram o consumo de vídeos online crescem em um ritmo maior que a tv. A pesquisa ainda mostra que 80% procuram conteúdo que a tv não oferece, sendo assim consomem vídeos online. Dos consumidores que veem tv 74% não tem intenção de contratar serviço de tv paga.

27

Figura 3: Consumo de vídeo Online aumenta 80%

Fonte: Vídeo Viewers, Provokers, 2018

A pesquisa mostra que a grande maioria dos brasileiros usa o smartphone para assistir a vídeos online, a utilização do smartphone facilita a vida dos brasileiros, até mesmo para assistir vídeos online. Além disso a pesquisa indica um crescimento vertiginoso no uso das smart TVs, que praticamente triplicou de 2017 até agora (um aumento que pode ser parcialmente explicado pela Copa do Mundo da Rússia).

Figura 4: uso do smartphone para assistir vídeo

Fonte: Vídeo Viewers, Provokers, 2018

28

A pesquisa Vídeo Viewers mostra que o Youtube é a plataforma que as pessoas têm preferência para assistir vídeos, e já tem o segundo maior share de vídeos assistidos no Brasil, ficando atrás por 3 pontos percentuais da tv globo.

Gráfico 5: O Youtube é o meio preferido para ver vídeo

Fonte: Vídeo Viewers, Provokers, 2018

A pesquisa também procurou compreender o que leva as pessoas a assistirem vídeos no Brasil, foi realizado um levantamento qualitativo por parte da agência Box 1824 e pelo Google que, em uma segunda etapa (conduzida pela Provokers), procurou entender o consumo de mais de 8000 vídeos assistidos pelos entrevistados nos dias anteriores à pesquisa, a partir disso se descobriu as motivações que levam os brasileiros a consumirem vídeos.

29

Figura 5: Principais motivações

Fonte: Vídeo Viewers, Provokers, 2018

Figura 6: Youtube a plataforma mais usada para ouvir música

Fonte: Vídeo Viewers, Provokers, 2018

30

As

principais

motivações

segundo

a

pesquisa,

é

o

entretenimento,

conhecimento e conexão. Na questão sobre entretenimento o Youtube é a ferramenta mais utilizada para ouvir música no brasil, apesar de ter outros mecanismos para ouvir músicas como por exemplo Spotify, que é um serviço de streaming digital que dá acesso a milhões de músicas, podcast e outros conteúdos de artistas de todo o mundo, O Spotify está disponível para vários dispositivos, incluindo computadores, celulares, tablets, alto-falantes, TVs e carros.

Mesmo com esse dispositivo as pessoas ainda utilizam o Youtube como forma de entretenimento para ouvir suas músicas, seja elas lançamentos ou antigas.

Figura 7: Utilização do Youtube

Fonte: Vídeo Viewers, Provokers, 2018

31

Outra motivação que teve destaque é o conhecimento, os usuários procuram vídeo que ajudem na qualificação e para aprender algo novo, seja para casa, vida pessoal ou vida profissional. 9 em casa 10 pessoas no Brasil usam o Youtube para estudar. 93% procuram vídeos relacionados a reparos domiciliar, 87% para desenvolver habilidades profissionais e 73% para conferir dicas de esportes e fitness.

A pesquisa mostra que os brasileiros veem a plataforma como o lugar que oferece vídeos que geram identificação, conexão e inspiração. Acompanhar um canal ou assistir um vídeo em que se identifique é a principal motivação dos brasileiros.

O estudo também reforça os valores de defender a diversidade, a liberdade de expressão e autenticidade com isso o Youtube é considerado uma plataforma de preferência do público. 70% considera o Youtube como uma ferramenta onde todo mundo tem uma voz, pode se expressar, compartilhar sua rotina e dicas e 70% dos entrevistados dizem que o Youtube reflete a diversidade do mundo ao redor.

Figura 8: Diversidade da plataforma

Fonte: Vídeo Viewers, Provokers, 2018

O levantamento realizado por essa pesquisa comprova que o brasileiro está consumindo cada vez mais vídeos na internet. Há mudanças significativas de hábitos revelam que cerca de 80% das pessoas consomem os vídeos na internet que não são disponibilizados na tv, que ainda é considerada uma mídia importante na sociedade. A pesquisa também identificou que os consumidores consideram o Youtube como uma plataforma onde se pode encontrar as maiores tendências e ficar

32

por dentro de tudo que acontece no mundo e as motivações que levam a assistir determinados vídeos como entretenimento, conhecimento, conexão e identidade.

3.1.2. Modelo de negócio

A plataforma Youtube não é apenas um canal de produção e distribuição de vídeos, ele possibilita ganhos significativos para os produtores do canal. Os produtores dos canais cedem para a plataforma os vídeos e a partir de uma quantidade de acessos e inscritos é monetizado e iniciam os ganhos monetários.

Nem todos os vídeos são monetizados pelo portal, porém a participação e publicações são constantes. Para gerar receita na plataforma, se faz necessários seguir algumas diretrizes do Youtube, que são: Realizar vídeos constantes no canal, ter 4 mil horas de exibição e validar nos 12 meses pelo menos mil inscritos, Youtube (2019).

Esses critérios mais burocráticos se por conta que durante 2017, o Youtube enfrentou algumas dificuldades em relação a monetização dos vídeos, cada vez mais as pessoas queriam se tornar youtubers, sendo assim houve mais canais sendo criados, porém os conteúdos eram de fraca qualidade que é algo que o Youtube quer combater, os conteúdos precisam ter relevância e respeitar os critérios da comunidade.

Anteriormente para o vídeo ser monetizando bastava ter 10 mil visualizações, era um critério básico para começar a ganhar dinheiro com seu canal, as alterações de monetização também tiveram relação com os anúncios. Algumas marcas deixaram de anunciar no Youtube, após começarem a surgir a publicidade dessas marcas em vídeos sobre terrorismo, racismo e outros conteúdos similares, nenhuma marca queria ser vinculada a esses vídeos e esses anúncios também é uma forma de gerar renda no canal.

Um comunicado oficial em 2017 do Youtube6, explica que os critérios para essa mudança são para que vídeos inapropriados não sejam monetizados “esses padrões mais altos também nos ajudarão a impedir a monetização de vídeos potencialmente inapropriados, o que pode prejudicar a receita para todos”.

6

Alterações Adicionais no Youtube Partner Program para proteger de maus criadores,

disponível

em

<https://youtube-creators.googleblog.com/2018/01/additional-changes-to-youtube-

partner.html> acesso em 20. Out.2019

33

Com isso a monetização será aplicada para canais com 4.000 horas de exibição nos últimos 12 meses e 1.000 inscritos, conseguirá fazer parte YouTube’s Partner Program (a plataforma que o produtor consegue ganhar dinheiro no Youtube). O que as pessoas precisam compreender sobre essa plataforma é que não basta seguir a regra de inscritos e horas de exibição, precisa realizar a inscrição e a partir disso será feita a análise do canal, essa análise leva em cerca de 1 mês, é a realizada para garantir se o canal atende as diretrizes e políticas do Youtube.

Apenas canais que atendem a regra são aceitos no programa, e essa avaliação é constante, até mesmo para aqueles que já fazem parte do programa para garantir que estão seguindo os padrões de participação.

A plataforma também tem um programa de recompensa que premia o trabalho do produtor de conteúdo, a recompensa é para aqueles que ultrapassam um certo número de inscritos do canal. Os 3 tipos de recompensa são para canais com 100 mil inscritos, 1 milhão de inscritos e canais com 10 milhões de inscritos.

Para os canais que possuem 100 mil inscritos recebem uma placa comemorativa com o botão de reproduzir em “prata”. Já os canais com 1 milhão de inscritos recebem a placa comemorativa com o botão de reproduzir em “ouro” e os canais que ultrapassam 10 milhões de inscritos recebem a placa comemorativa com o botão de reproduzir de “diamante”, quando ultrapassarem um desses números de inscritos o produtor do canal deve preencher um formulário no website de resgate do prêmio. Essa premiação comprova o alcance que o criador do canal tem com seus vídeos e inscritos.

Segundo as informações do Youtube Creator Academy (2019) outra possibilidade de gerar renda com o canal são os anúncios que aparecem durante o vídeo, o fluxo das partes envolvidas precisa trabalhar em conjunto. Os criadores desenvolvem o conteúdo, os anunciantes fazem os anúncios para alcançar o público e os espectadores assistem os vídeos com anúncios relevantes.

O Youtube é excelente para os usuários e para as empresas também, os anúncios no Youtube é uma oportunidade para as empresas alcançarem uma audiência por meio de vídeos. É realizado através da plataforma Adwords do Google, e qualquer pessoa ou empresa pode incluir seus anúncios em vídeos relacionados ao tema. A cobrança por anúncio só é realizada quando o usuário assiste pelo menos os 30 segundos, se assistir até o fim a anunciante paga e o dono do canal recebe uma porcentagem, se torna vantagem para ambas as partes, a

34

empresa tem a possibilidade de mais pessoas visualizarem seus produtos ou serviços e os donos dos canais além receber uma porcentagem por anúncio ainda consegue a visualização dos seus vídeos. Segundo Burgess e Green o Youtube desempenha funções que atrai atenção para o conteúdo e os anúncios se tornam uma forma de gerar renda [...]O Youtube desempenha uma função para os produtores de vídeos, atraindo a atenção para o conteúdo ao mesmo tempo em que oferece uma participação em dinheiro nas vendas de anúncios no site, BURGESS; GREEN, 2009, p. 21)

Após entrar no programa pode ativar os anúncios e gerar renda, existem diversos formatos de anúncios e precisam seguir os termos de serviço e as diretrizes da comunidade. Os anúncios são selecionados com fatores do público e se o conteúdo é adequado para a publicidade.

Tipos de Anúncios7 Existem vários tipos de anúncios que as empresas podem utilizar para atrair seu público alvo, fora as formas de marketing que muitas já trabalham, entre as opções de anúncios a Trueview funciona por custo de visualização, só pagará pelos anúncios vistos até o fim, ou seja, se o usuário não assistir o anúncio completo a empresa não terá um custo. A formas de Trueview são: Display: Esse tipo de anúncio não é disponibilizado na página principal do Youtube, normalmente se localizam à direita de um vídeo ou na coluna de sugestões, mas só aparecem para computadores; Superpostos: As propagandas ocupam 20% da tela do reprodutor. São transparentes e aparecem na parte inferior do vídeo e só aparecem em acesso ao Youtube por computadores.

Anúncios que podem ser pulados: Esse anúncio não tem um padrão de exibição podem ser exibidos antes, durante ou no final do vídeo. O usuário pode pular a propaganda depois de 5 segundos, antes disso não consegue clicar na

7

As informações sobre os Anúncios no Youtube retirado e está disponível em:

<http://www.postdigital.cc/blog/artigo/quais-os-tipos-de-anuncios-do-youtube> Set.2019

acesso

em

09.

35

opção “pular anúncio”, não têm restrição de dispositivos, aparecem em computadores, televisões, consoles e aparelhos móveis.

Anúncios que não podem ser pulados: O usuário precisa ver o anúncio até o final para assistir o vídeo. A duração das propagandas varia, mas costumam ter entre 15 e 20 segundos. Aparecem em computadores e celulares.

Anúncios longos que não podem ser pulados: O usuário precisa ver o anúncio até o final para conseguir assistir o vídeo, a única diferença do anterior é que a duração dos anúncios, que podem durar até 30 segundos.

Cartões Patrocinados: Os cartões patrocinados mostram conteúdo que pode ser relevante para seu vídeo, como produtos exibidos no vídeo. Os espectadores verão um teaser do cartão por alguns segundos. Eles também poderão clicar no ícone no canto superior direito do vídeo para navegar pelos cartões, podem ser visualizados por computadores e dispositivos móveis.

A interação no Youtube funciona como uma comunidade, os internautas que visualizam os vídeos fazem o compartilhamento, se inscrevem no canal, realizam a divulgação em outras redes sociais, com isso o canal consegue visualizações significantes e uma quantidade de inscritos para conseguir a monetização. O Youtube não é apenas uma empresa de mídia e uma plataforma de conteúdo, explica Burgess e Green (2009) [...]O Youtube não é somente mais uma empresa de mídia e não somente uma plataforma de conteúdo criado por usuários. É mais proveitoso entender o Youtube (a empresa e a estrutura de site que fornece) como ocupante de uma função institucional- atuando como um mecanismo de coordenação entre a criatividade individual e coletiva e a produção de significado; e como um mediador entre vários discursos e ideologias divergentes voltados para o mercado e vários discursos voltados para a audiência ou para usuário, BURGESS; GREEN, 2009, p. 57)

O Youtube representa o encontro diversificado de comunidades, ambas produzindo uma mídia independente reunidas todas em uma única plataforma, estimula novas atividades de expressão, não pode ser visto apenas como uma plataforma de vídeo ou uma empresa de mídia, o Youtube representa a diversidade, atinge vários discursos e ideologias voltadas para o mercado, ou para seus próprios usuários.

36

A missão do Youtube8 é promover a liberdade de expressão, as pessoas tem que ser capazes de se expressar livremente, compartilhar suas opiniões e a liberdade criativa, também preza pela direito á informação, o acesso livre e fácil da informação, que os vídeos tenha influência na construção de novas ideias e conhecimentos, Youtube também se tornou um direito a oportunidade, todos tem o direito de ser descobertos através de seus vídeos publicados, montar o próprio negócio, apesar das mudanças nas formas de monetização, algumas pessoas acreditam que podem construir uma carreira através do Youtube e as empresas utilizam essa plataforma como uma possibilidade de divulgação através de seus anúncios, a oportunidade é fornecida para usuários e empresas.

8

Informações disponíveis no site < https://www.youtube.com/intl/pt-BR/about/> acesso em

09.set. 2019

37

3.2.

O QUE É SER YOUTUBER?

Desde o lançamento do Youtube em 2005, a plataforma é uma das redes sociais mais acessadas, segundo o Google9 o Youtube tem mais de 100 milhões de acessos mensalmente. Com essa popularidade do site surgiu os Youtubers, que são pessoas que possuem canais na plataforma e criam vídeos sobre o cotidiano, podem ser chamados de produtores de conteúdo.

O número expressivo de acessos ao Youtube justifica a forma em que os Youtubers estão ganhando mais notoriedade, muitos anônimos ganham a vida postando os vídeos e acabam se tornando “celebridades” e conquistam milhares de seguidores.

São considerados formadores de opinião e representam uma geração que se comunica através de vídeos na web, as pessoas acompanham o canal porque se identificam com o que é falado, a forma simples de abordam assuntos sobre a vida pessoal, cotidiano, as dicas que dão, faz com que os usuários sintam essa aproximação, que é o elemento chave para conseguir seguidores no canal. Segundo Burgess e Green (2009) “os Youtubers são agentes culturais na sociedade”.

O Youtuber produz vídeos com edições caseiras, que são gravadas em casa, geralmente em ambientes como quarto, sala, dependendo do canal também gravam na cozinha, sem uma edição mais complexa como as edições de programas de tv que demanda outros recursos e uma equipe especializada. No Youtube é o usuário que participa e consome o conteúdo da mídia, segundo Oliveira (2015) os Youtubers seguem os critérios de filtragem para produzir os vídeos como (comentários, compartilhamentos, likes e deslikes) isso faz que determinem qual conteúdo é relevante para ser comentado, em seguida produz o vídeo, edita e posta no Youtube.

Uma matéria publicada pela revista Exame no dia 13 de setembro de 2016 com o título “ Os 15 Youtubers mais populares do mundo” os números estão no ranking do Social Blade e foram divulgados pela Business Insider, a lista é composta por Youtubers independentes, foi retirado do ranking canais de artistas profissionais que tenham ligação com alguma gravadora ou empresa. Na matéria Guilherme Dearo 9

Informações

sobre

o

número

de

usuários

do

Youtube

disponível

em

https://www.thinkwithgoogle.com/intl/pt-br/advertising-channels/v%C3%ADdeo/youtube-unico-paratodo-mundo/> acesso em 21.out.2019

<

38

ressalta que os canais são separados por nichos e que as pessoas procuram apenas temas que os interessam. “Um fato curioso: os grandes astros não são "celebridades unânimes". Se você não gosta de vídeo game, provavelmente nunca terá ouvido falar do maior YouTuber do mundo. Se você não tem o costume de assistir a tutoriais de maquiagem, também não terá ideia de quem é outra famosa YouTuber. Os canais são de nicho e criam uma base fiel e gigantesca de fãs dentro daquele universo de interesse, apenas”.

Entre os canais citados na matéria, destaca-se o canal do “PewDiePie”, o comediante de internet e produtor de vídeo Felipe Arvid Ulf Kjelberg iniciou o canal em 2010. O canal aborda a temática voltada para gameplay e faz comentários sobre os lançamentos. No seu canal tem 101 milhões de inscritos e seus vídeos têm em média 23.729.089.171 visualizações.

Figura 9: Canal PewDiePie

Fonte: Youtube, 2019

39

Em 2016 PiewDiePie lançou uma série chamada” Scare PiewDiePie”, para o serviço de assinatura do Youtube e de acordo com Money Nation10, os ganhos somados do canal apenas com as visualizações no Youtube podem ser de US$114 milhões, fora os produtos de vestuário, que vende em sua loja para os fãs do canal e itens de decoração com o tema do canal. O Youtuber largou a faculdade para viver como produtor de vídeo, e hoje com 29 anos é a primeira pessoa física a atingir 100 milhões inscritos no canal.

3.2.1. A participação das crianças no Youtube

As crianças têm participado cada vez mais da plataforma do Youtube, usufrui de certa liberdade na hora de consumir vídeos e conteúdo online, segundo a pesquisadora Renata Tomaz

Mesmo que as crianças dependam dos pais para criar uma conta, comprar equipamentos ou editar vídeos, elas não dependem deles para passarem horas no ambiente on-line, ainda que tenham um tempo determinado pelos responsáveis para navegar na internet e que só possam fazê-lo, teoricamente, nas horas livres (TOMAZ, 2017, p.49)

Ou seja, as crianças dependem dos pais para criar uma conta no Youtube, realizar a gravação ou até mesmo comprar algum equipamento, mas não dependem para assistir um vídeo ou para falar sobre assuntos que os interessam em seus canais, os pequenos nativos digitais já possuem autonomia em suas escolhas.

O Youtube tem se configurado em um espaço que pode ser utilizado pelas crianças, as diversas alterações implementadas na plataforma, demonstra a preocupação que o Youtube tem com o público infantil, o desenvolvimento do aplicativo Youtube Kids demostra essa alteração e necessidade das crianças possuírem uma plataforma direcionada e segmentada para cada público e faixa etária.

10

Informações

sobre

o

Youtuber

retiradas

do

site

<

https://www.infomoney.com.br/carreira/quanto-dinheiro-ganha-pewdiepie-primeiro-youtuber-com-100milhoes-de-inscritos/> acesso em 22. Out.2019

40

O Youtube Kids foi lançado no Brasil em 201611, depois de ter sido lançado nos Estados Unidos, México, Argentina e Europa. É um aplicativo que pode ser instado em Smart Tv, tablets e smartphones, a interface principal não pode ser acessada via navegador, o que contribui para o acompanhamento e controle dos pais e responsáveis. A interface é simples e os conteúdos de vídeos são divididos por categorias, como séries, músicas, aprender e explorar, então os pais selecionam o que os filhos podem acompanhar e o tempo de acesso, conseguem bloquear conteúdos e restringir o acesso.

Outra configuração que pode ser feita pelo aplicativo do Youtube, é a escolha do conteúdo por faixa etária, os pais ou responsáveis através da conta seleciona a faixa etária da criança e a partir disso os vídeos são liberados conforme a idade. As definições são: pré-escolar (até 4 anos); Crianças (5 a 7 anos); crianças maiores (8 a 12 anos).

Isso demonstra o papel de destaque que as crianças ocupam nas mídias digitais e especialmente o espaço que ocupam na plataforma Youtube, a interação e criação de vídeos os tornam independentes tecnologicamente, se tornam consumidores e ao mesmo tempo produtores de conteúdo. Segundo Buckingham “as novas tecnologias de mídia, em especial, são consideradas capazes de oferecer às crianças novas oportunidades para a criatividade, a comunidade, a auto realização”. Desta forma as crianças estão inseridas em um contexto de fácil acesso a internet e mídias digitais, eles já nascem com essa facilidade de interagir com a tecnologia.

O público infantil se torna atuante na plataforma do Youtube que segundo pesquisa “Geração Youtube: um mapeamento sobre o consumo e a produção infantil de vídeos para crianças de 0 a 12 anos no Brasil, de 2015 a 2016” (CORREA, 2016) aborda que dos 100 canais do Youtube de maior audiência no Brasil, 48 canais são conteúdos direcionados ou consumidos por crianças de 0 a 12, a pesquisa foi dividida em categorias para evidenciarem os tipos de conteúdo com o maior acesso para o público infantil.

O resultado consiste em 58 canais de games (minegraft, vlogs, entretenimento e gameplay); 35 canais de produção de tv (desenhos e novelas infantis); 35 canais

11

Dados sobre Youtuber Kids retirada do site < https://www.youtube.com/intl/ALL_pt/kids/>

acesso em 26. Out 2019

41

desenhos e musicais infantis (não disponível em tv); 26 canais de propagandas de brinquedos (unboxing, vídeo de massinha e brincadeiras); 61 canais de Youtubers Mirins; 14 canais de Youtuber Teen, 1 canal educativo.

3.2.2. Youtubers Mirins

Os Youtubers Mirins são crianças que tem a faixa etária até 12 anos que utilizam a plataforma para a publicação de seus vídeos, eles abordam uma temática descontraída, contam sobre o cotidiano, brinquedos e desafios. A carisma, criatividade e o bom relacionamento com o público, cria uma finalidade com os seguidores que são conhecidos também como inscritos do canal. Conforme aumentam os inscritos, cresce a visibilidade do canal com isso permite a popularidade dos youtubers sejam eles mirins ou adultos.

As crianças que produzem e distribuem seus conteúdos na plataforma Youtube e devido ao acesso e a repercussão dos conteúdos tornando-os influenciadores, essa é uma geração com pouco idade que faz sucesso com os vídeos, e esse sucesso pode ser percebido através da quantidade de inscritos e visualizações que os vídeos possuem.

As crianças que acompanham um canal e se inscrevem, geralmente se identificam com esses youtubers mirins, seja pela faixa etária ou estão em séries próximas da escola, curtem as mesmas músicas, acompanham os mesmos desenhos ou filmes, além disso a linguagem

utilizada pelos youtubers mirins, a

história e cotidiano se tornam situações comuns que outras crianças convivem. Com uma abordagem face a face a forma em que o Youtuber conversa com seu público, que é uma forma mais intima, falando sobre assuntos pessoais e do dia a dia, o Youtuber convida quem o assiste, seus inscritos a participar de sua vida pessoal.

Se a autenticidade, aquilo que cada um realmente é, torna-se o que de mais importante um youtuber pode mostrar, então sua fama poderá estar baseada em um self e não necessariamente em um grande feito ou em uma carreira artística. Isso não só amplia a possibilidade de as crianças terem mais visibilidade, uma vez que elas só precisam ser elas mesmas, mas também define o youtuber mirim como mais uma categoria de crianças famosas. No cinema, a

42

fama das estrelas infantis era construída a partir de um personagem que as notabilizava e com quem o star system as tornava cada vez mais semelhantes. Na televisão, as reais kids têm que ser capazes de representar a vida das crianças da forma mais realista possível, tendo a vida diária como referencial. Já nas mídias sociais, os youtubers mirins precisam construir sua celebridade a partir de seu próprio self, que não está localizado em uma interioridade insondável, mas visivelmente manifesto nas atividades cotidianas da vida privada (TOMAZ, 2017, p. 176)

Sendo assim para a pesquisadora Raquel Tomaz ser autêntico é ser quem você é, sem fingir ser outra pessoa ou um personagem. Ser autêntico no contexto dos Youtubers Mirins é revelar o cotidiano, o que compõe a rotina, com isso conseguem a popularidade em que se espera, as pessoas procuram se identificar com o que assiste, e os Youtubers Mirins conseguem cativar o público que os acompanham.

Outro fator importante para esse sucesso, é a proximidade com os fãs, eles respondem perguntas através da opção de comentários em seus vídeos, interagem nas redes sociais e marcam encontros presenciais, e nesses encontros recebem presentes dos fãs, distribuem autógrafos e fotos.

Muitas vezes eles iniciam um canal sem ter a pretensão de influenciar em algo, começam de forma espontânea, contando sobre sua rotina, a ida e vinda da escola, os passeios que realizam. No início não tem um grande público para ocorrer a monetização dos vídeos, nenhuma criança inicia um canal com muitos inscritos, isso ocorre gradualmente. Percebe-se que os youtubers tem ajuda dos pais na gravação, produção e edição dos vídeos, a família contribui para o sucesso deles, compartilham, curtem, se inscrevem no canal para dar aquela “ajuda” inicial.

Com o passar do tempo, conseguem essa visibilidade, com isso as marcas e empresa se aproximam ao perceberem uma oportunidade comercial, oferecem presentes, promovem festas e em alguns casos ocorrem contratos e patrocínios.

43

Além disso ocorrem os Unboxing12 que é uma das práticas mais frequentes dos canais, consiste em desembalar produtos que um algum influenciador recebeu para realizar uma divulgação. Os Youtubers Mirins também recebem unboxing de marcas infantis, brinquedos que influenciam outras crianças seguidoras do canal a consumirem ou quererem consumir os mesmos produtos. Além disso conseguem avaliar no próprio canal se uma marca é o melhor que outra, fazem comparações de produtos e indicam lojas para adquirirem os produtos. Estão se desenvolvendo no mundo tecnológico, deixando de ser espectadores passivos e se tornando ativos, comentando, indicando e interagindo.

Um estudo publicado pela revista Crescer em 2018 com o tema “Geração Mobile: a maneira como as crianças consomem tecnológica mudou”, revela que 47% das crianças tem um influenciador digital ou um canal que acompanha com frequência. Com isso percebe-se que as crianças estão ocupando espaços no mundo digital e se tornando youtubers e influenciadores, passam uma boa parte do seu tempo em frente as telas, consumindo conteúdos de vídeos, filmes e acompanhando canais. Para advogada do programa Criança e Consumo, Lívia Cattaruzzi esse tempo nas telas torna-se prejudicial a infância “o consumo excessivo de telas, o tempo que a criança passa em frente as telas causam impactos e acaba sendo responsável pelo distanciamento da criança com a natureza, então a criança deixa de brincar em espaço livres, deixam de brincar offline, para interagir, brincar em relações online”.

Esse tempo nas telas torna-se também prejudicial na saúde infantil, uma matéria publicada no site Agência Brasil no dia 24 de abril de 2019 sobre “Criança em frente a tela” informa que OMS Organização Mundial de Saúde divulgou um estudo que diz que crianças até 4 anos devem passar no máximo 1 hora em frente as telas, seja assistindo tv, vídeo game ou no computador, para quem tem menos de 1 ano o uso das telas não é recomendado. O estudo ainda aponta que crianças de até 5 anos devem passar menos tempo em frente as telas, para ter melhor qualidade de sono, evitando riscos de doenças como obesidade infantil, hipertensão e diabetes.

12

Unboxing refere a “ atividade de tirar novos produtos de suas embalagens, especialmente

em vídeos na internet” Tradução livre do original: “the activity of taking new of their packaging, especially on videoson the internet”. (CAMBRIDGE DICTONARY)

products out

44

A academia Americana de Pediatria realizou um estudo em 2016 sobre os possíveis problemas aos quais as crianças podem estar sujeitas ao passarem muito tempo utilizando aparelhos tecnológicos, entre eles a obesidade e dificuldades em dormir. A obesidade conforme o estudo se dá porque a criança fica exposta a publicidade de alimentos e outro fator da obesidade é ver televisão enquanto come, a criança não presta atenção nos alimentos e diminui os sinais de saciedade. O estudo também revelou que a dificuldade em dormir se dá pelo aumento da duração da exposição na mídia e a presença de televisão, computador ou dispositivo móvel no quarto na primeira infância foram associados a menos minutos de sono por noite.

Mesmo os bebês expostos à mídia de tela durante a noite mostram uma duração do sono noturno significativamente menor do que aqueles sem exposição à tela da noite. Os mecanismos subjacentes a essa associação incluem o despertar de conteúdo e a supressão da melatonina endógena pela luz azul emitida pelas telas.

Ressaltando a problemática que podem afetar a saúde da criança, segundo o programa Criança e Consumo a obesidade no país já atinge pessoas de todas as classes socioeconômicas, sendo assim, 43%da população está acima do peso e 30% das crianças brasileiras estão com sobrepeso. Os fatores que contribuem para esse avanço têm relação a publicidade, 50% das publicidades dirigidas às crianças são de alimentos e destes mais de 80% são produtos não saudáveis, ricos em açucares, sal ou gorduras.

Outro fator de riscos são os apelos promocionais, induzem as crianças a consumir um determinado alimento ou guloseima em troca de brindes, geralmente vem acompanhado por alguns prêmios e brinquedos. Isso faz com que a criança consuma algo para ter uma troca, como se fosse um prêmio em troca de uma alimentação.

3.3 Programa Criança e Consumo O Instituto Alana13 é uma organização de impacto socioambiental que promove o direito e o desenvolvimento integral da criança e fomenta novas formas de bem viver, uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos – nasceu com a missão de “honrar a criança” e é a origem de todo o trabalho do Alana que começou

13

Sobre o Instituto disponível em <https://alana.org.br/#sobre> acesso em 26 de Out 2019

45

em 1994 no Jardim Pantanal, zona leste de São Paulo. O Instituto conta hoje com programas próprios e com parceiros, que buscam a garantia de condições para a vivência plena da infância e é mantido pelos rendimentos de um fundo patrimonial desde 2013. Entre os programas, Criança e Consumo14 citando anteriormente, foi criado em 2006 tem como objetivo principal debater e denunciar questões relacionadas à publicidade dirigida às crianças, assim como apontar formas e soluções para minimizar e prevenir os prejuízos decorrentes a comunicação mercadológica.

O programa recebe denúncias através do site, que permitem que as pessoas entrem em contato caso identifique alguma publicidade infantil, seja em comerciais, canais no Youtube, aplicativos e escolas. As denúncias são analisadas e se for constatada abusiva a equipe jurídica do programa encaminha cartas e notificações aos anunciantes, agências de publicidades, veículos de comunicação e aos órgãos competentes dos poderes Executivo, Legislativos e Judiciários.

Com base nas denúncias realizadas pelo programa Criança e Consumo uma publicação no site G1 no dia 3 de janeiro de 2019, informa que o Ministério Público de SP solicitou a retirada de vídeos de youtubers mirins por propaganda velada, nesses vídeos continham produtos recebidos no qual os youtubers divulgavam no canal, o Ministério Público solicitou que os vídeos ficassem indisponíveis e adoção dos meios para impedir a monetização dos vídeos com propaganda infantil.

Conforme as informações da Advogada do Criança e Consumo Livia Cattaruzzi, essa ação pública está em segredo da justiça.

A ação pública é resultado de três denúncias realizadas pelo Instituto Alana, uma dessas denúncias foi em 2015 contra o Mc Donald’s, foi enviado brindes do Mc lanche feliz para Youtubers mirins divulgarem em seus canais antes do lançamento oficial.

Já em 2016 o programa pediu para o Ministério Público investigar 15

empresas que estavam realizando Unboxing, os Youtubers Mirins mostravam brinquedos, roupas, mochilas, entre outros produtos em seus canais. Em 2017 a denúncia foi sobre uma propaganda feita pela Mattel com a Youtuber Mirim Júlia Silva, que os seguidores da Youtuber participavam de um desfile e ganhava produtos da “Moster High”.

14

Programa

Criança

e

consumo

informações

detalhadas.

https://alana.org.br/project/crianca-e-consumo/> acesso em 26. Out.2019

Disponível

em

<

46

O programa Criança e Consumo acompanha o desdobramento das denúncias e divulgam no próprio site os processos e resultados obtidos.

Segundo a Resolução Nº 163 do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) no Art. 2º- considera-se abusiva a prática de publicidade e comunicação mercadológica à criança utilizando-se dos seguintes aspectos: linguagem infantil; efeitos especiais; excesso de cores; trilhas sonoras de músicas infantis ou cantadas por vozes de criança; representação de criança; pessoas ou celebridades com apelo ao público infantil; personagens ou apresentadores infantis e entre outros aspectos (CONANDA, 2014).

A legislação deixa claro o uso abusivo de publicidade infantil, conforme o Código de Defesa do Consumidor Artigo 36- A publicidade deve ser veiculada de tal forma que o consumidor, fácil e imediatamente, a identifique como tal, ou seja a publicidade não pode ser velada, o conteúdo precisa ser identificado como uma publicidade. O artigo 37 do Código de defesa do consumidor, parágrafo 2

É abusiva, dentre outras, a publicidade discriminatória de qualquer natureza, a que incite à violência, explore o medo ou a superstição, se aproveite da deficiência de julgamento e experiência da criança, desrespeita valores ambientais, ou que seja capaz de induzir o consumidor a se comportar de forma prejudicial ou perigosa à sua saúde ou segurança. Sendo assim a advogada do projeto Criança e Consumo explica a forma com que a criança acaba sendo prejudicada com os vídeos que assistem (CDC E NORMAS CORRELATAS, 2017)

Em entrevista concedida para essa monografia a advogada do programa Criança e Consumo Livia Cattaruzzi ressalta que existe vários estudos e pesquisas, que apontam que as crianças de 6 a 8 anos não conseguem distinguir o que é publicidade ou conteúdo de programação “não identificam o caráter persuasivo da mensagem publicitária, ela consegue identificar que é uma mensagem, mas não consegue reconhecer que tem ali por objetivo o desejo de consumo”.

47

3.3.1 Youtubers Mirins mais conhecidos no universo infantil

Com a popularidade dos Youtubers Mirins, uma publicação do site O Globo com o tema da matéria “Conheça os Youtubers Mirins mais populares da internet” mostra os Youtubers mais conhecidos no universo infantil.15 Eles entraram o ranking pela quantidade de inscritos e visualizações de vídeos nos canais, alguns devido a essa fama já tem livros publicados, clipes musicais e lojas físicas e online. Os selecionados na publicação foram:

Figura 10: Planeta das Gêmeas

Fonte: Youtube, 2019

As gêmeas Larissa e Nicole são do Rio de Janeiro, tem 10 anos e iniciaram o canal em 2015 e no decorrer de 4 anos tem mais de 10 milhões de inscritos e é considerado um dos canais mais mirins com o maior número de seguidores. O canal é dividido por categorias, como por exemplo: vlog, desafios, brincadeiras, teatrinhos,

15

Informações retira do site O Globo disponível em https://oglobo.globo.com/cultura/conheca-

os-youtubers-mirins-mais-populares-da-internet-brasileira-23342467 acesso em 15 set. 2019.

48

viagens, comemorações e novelinhas, com isso o canal tem aproximadamente 623 vídeos.

A mãe da gêmeas participam das gravações e auxiliam as meninas nas brincadeiras, com a popularidade do canal as gêmeas lançaram um livro “Planeta das gêmeas- entre risadas e brincadeiras” e abriram uma loja virtual e física com roupas infantis.

Figura 11: Bela Bagunça

Fonte: Youtube, 2019

Isabela Castro cria vídeos para meninas e meninos, com historinhas, novelas, desafios e situações engraçadas. O canal conta com 10,3 milhões de inscritos e 1 bilhão e 700 milhões de visualizações. Tem aproximadamente 660 vídeos e Isabela iniciou o canal em 2015.

Figura 12: Juliana Baltar

49

Juliana Baltar tem 11 anos, iniciou o canal em 2010 e tem aproximadamente 9 milhões de inscritos no canal. Os vídeos são sobre cotidiano, comprinhas e recebidos, tags e desafios, receitas e novelinhas da barbie, o canal possui 627 vídeos. Devido ao sucesso como youtuber, a menina já tem um livro que se chama “As aventuras de Juliana Baltar” e um vídeo clipe.

Figura 13: Fran Nina e Bel para meninas

Fonte: Youtube, 2019

O Canal Fran Nina e Bel para meninas é apresentado por mãe e filha, iniciou em 2013 e tem a participação diária da mãe no canal e da Nina que é a filha caçula, a produção do canal é realizada pelo pai. O canal tem o bordão “O que importa é ser feliz” e os vídeos são sobre brincadeiras em família, cotidiano, teatrinhos e novelinhas.

Essa forma de participação em família ganha popularidade, o canal tem aproximadamente 7 milhões de inscritos e 1327 vídeos separados em categorias.

50

Figura 14: Isaac do VINE

Fonte: Youtube, 2019

O menino de 8 anos que reside no Rio de Janeiro se tornou um fenômeno com seus vídeos humorísticos em formato de parodias, iniciou o canal em 2014 e tem aproximadamente 405 vídeos e 7,2 milhões de inscritos. Os vídeos são divididos em: parodias, histórias, desafios, fatos da escola e web série: esqueceram de mim. Esse sucesso fez com que fosse convidado a participar de um programa do Multishow “Vai que cola”.

51

Figura 15:Crescendo com Luluca

Fonte: Youtube, 2019

O canal da Luiza conhecido como “Crescendo com Luluca” iniciou em 2014 e tem aproximadamente 6,26 milhões de inscritos. A menina posta sobre desafios, cotidiano e novelinhas, tem ajuda da mãe que também interagem nos vídeos, a menina já possui um livro que se chama” Sonhar nunca foi tão divertido” que conta suas histórias e vida pessoal.

52

Figura 16:Canal da Lelê

Fonte: Youtube, 2019

Leticia tem 11 anos e iniciou o canal desde 2014, tem aproximadamente 459 vídeos e 6 milhões de inscritos, a mãe Fabiana participa das gravações e é responsável pela edição dos vídeos. A Youtuber em seus vídeos conta sobre seu cotidiano, vlogs, desafios e brincadeiras, a youtuber possui vídeo clipe e interagem em todas as redes sociais.

53

Figura 17: Julia Silva

Fonte: Youtube, 2019

Julia Silva é conhecida por postar sobre lançamentos e novidades, compartilha sua rotina e suas viagens. Atualmente Julia tem 14 anos e está morando Canadá, iniciou o canal em 2007 e tem 1278 vídeos divididos por categorias como: maquiagem, vlog, recebidos, tags e desafios. A youtuber tem 3 livros “Quero ser youtuber”, “Diário de Júlia Silva”, “O pratinho saudável da Júlia”.

Devido a divulgação de marcas de brinquedo em seu canal, o Ministério Público do Estado de São Paulo entrou com uma ação civil pública para que o Google retire do ar alguns de seus vídeos que fariam propaganda velada de produtos infantis para seus 4,57 milhões de seguidores.

54

3.3.2 Influenciadores Digitais

Com o avanço da internet e a mudança na forma em que as pessoas consomem informações e produtos surgiu o digital influencer ou em português Influenciador digital. O influenciador digital utiliza redes sociais como Instagram, twitter, facebook, blog e Youtube, tem a capacidade de influenciar na tomada de decisões e aquisições de produtos. Um influenciador para atrair e ter credibilidade com o seu público produz conteúdos diversificados e com frequência. Segundo Karhawi (2016) nesse processo, ele deixa de ser um internauta comum e passa a ser encarado como uma mídia autônoma, uma marca.

Uma profissão que surgiu nos Estados Unidos em 201516e se popularizou no Brasil entre 2016 e 2017, uma pesquisa que o Instituto Qualibest realizou com 700 pessoas, revelou que 49% dos consumidores confiam em um digital influencer para tomar decisão de compra, perdendo apenas para amigos e parentes, ou seja, hoje os influenciadores são importantes em estratégias de marketing de influência que pequenas e grandes empresas utilizam.

Os influenciadores estão se expandindo para outras redes sociais e mídias tradicionais, capas de revistas, televisão, propagandas, encontra-se em lista de bestsellers das livrarias e estreiam em campanhas e grandes marcas.

Uma publicação em janeiro de 2016 foi divulgada uma pesquisa sobre “Os novos influenciadores, quem brilha na tela dos jovens brasileiros

17”

realizada pela

Provokers para o Google e o portal Meio&Mensagem, foi descoberto que entre as 20 personalidades admiradas pelos jovens na faixa etária de 14 e 17 anos, dez dessas personalidades são youtubers. [...]os influenciadores não monetizam apenas o conteúdo que produzem em seus blogs, canais no YouTube, mas eles mesmos, em uma dinâmica próxima à da celebridade, (KARHAWI, 2016, p. 41) 16

Informações

sobre

influenciadores

digitais,

quando

surgiu

disponível

em

<

https://www.conversion.com.br/blog/influenciadores-digitais/#influenciadores> acesso 27 de out 2019 17

Pesquisa inédita e exclusiva aponta as 20 personalidades mais admiradas por adolescentes;

dez já são youtubers disponível em: https://www.meioemensagem.com.br/home/midia/2016/01/11/osmais-influentes-entre-jovens-do-brasil.html acesso 21. Set. 2019

55

Para uma melhor definição de influenciadores existe uma classificação pelo número de seguidores nas redes sociais, conforme a imagem a seguir 18. A partir dessa classificação que as marcas fazem ações com esses influenciadores, com isso se torna relevante ter o maior número de seguidores, para se tornar procurado pelas grandes marcas.

Figura 18: Classificação de influenciadores

Fonte: Influency.me, 2019

As classificações são19: 

Megainfluenciador é o grupo de grandes estrelas, que mescla Youtubers, como Whindersson Nunes, e estrelas do esporte e da música, como o jogador de futebol Neymar e a cantora Anitta, por exemplo. Todos passaram de 1 milhão de seguidores.



Macroinfluenciadores 500

mil

a

1

milhão

de

seguidores

e intermediários 100 mil a 500 mil, são pessoas que já têm grande relevância em determinados segmentos, como: moda, música, cinema, entre outros.

18

Imagem

retirada

do

site

Influency.me

disponível

em:

https://www.influency.me/blog/influenciador-digital/ acesso em 21. Set. 2019 19

Classificação

retirada

do

site

Influency.me

https://www.influency.me/blog/influenciador-digital/ acesso em 21. Set. 2019

disponível

em:

56



Microinfluenciadores (10

mil

a

100

mil

seguidores)

e nanoinfluenciadores (menos de 10 mil). Individualmente, talvez não causem grande impacto em um segmento, mas em grupo, podem alcançar audiências significativas.

Não é apenas a classificação que caracteriza o grau de influência que exerce sobre o público, o bom desempenho é definido em três aspectos: alcance, relevância e ressonância.

Figura 19: Desempenho

Fonte: Influency.me, 2019

Alcance: Se refere ao potencial do influenciador em direcionar a mensagem, quanto mais seguidores tiver, maior será o alcance da divulgação.

Relevância: é a importância que o influenciador tem no segmento no qual faz parte, nesse segmento o influenciador não precisa ter necessariamente muitos seguidores, precisa apenas ser relevante com o grupo e seus seguidores.

Ressonância: Esse elemento se torna importante para o influenciador pois precisa existir a interação, compartilhamento, comentários dos seus seguidores daquilo que foi falado para que possa repercutir nos canais digitais, isso que diferencia um influenciador real daqueles que apenas compram seguidores para se encaixar nas classificações.

Mas o que diferencia um influenciador de uma celebridade?

Conforme Karhawi, 2016, a diferença de um influenciador e uma celebridade é o sujeito eu “[...]O influenciador digital, digital influencer, creator, ou a denominação vigente que for, é um sujeito que preserva o seu Eu. Enquanto uma celebridade está distante, sob holofotes, traçando um caminho de sucesso que parece muito distante de quem os assiste no cinema ou na televisão, os influenciadores digitais estão no Facebook, no Instagram, no Snap- chat, em espaços ocupados por “pessoas

57

comuns” com quem dialogam em igualdade[...]”, ou seja as pessoa se identificam com os influenciadores por essa facilidade, muitas vezes um vizinho é um influenciador digital, um amigo ou colega de escola, a forma simples

de se

comunicar em seus vídeos, blogs ou em outras plataformas com seus seguidores faz com que essa confiança e aproximação se torna mais recorrente. As celebridades também migraram para as plataformas digitais tornando-se influenciadores, por isso o mercado aplicou termos específicos para influenciadores digitais além de sua classificação e desempenho20.

Nativos Digitais: São aqueles que iniciaram nas plataformas online e redes sociais como Youtube, blog, Instagram, Facebook.

Celebridades: são pessoas famosas pela mídia tradicional- tv, rádio, cinema e migraram para redes sociais devidos sua popularidade.

Jornalistas- iniciaram como as celebridades, pois usaram a reputação e o renome adquiridos em outras mídias construindo um público — como aconteceu com Evaristo Costa.

Ativistas- alcançarem um público não por divulgarem um produto, mas sim uma causa no qual lutam e acreditam.

3.3.3 Parcerias com Influenciadores

O Marketing de Influência são ações de marketing que os influenciadores digitais realizam, atuam em conjunto para transmitir mensagens e experiências para os seus seguidores e influenciar na decisão de compra seja de um produto ou marca. Segundo a revista Forbes, que é uma das mais importante quando o assunto é marketing digital, a parceria com os influenciadores é excelente para adicionar frequência ao marketing e promover lealdade á marca, hoje os influenciadores são importantes em estratégias de marketing de influência de pequenas e grandes empresas. Entre as formas de contratação dos influenciadores estão: 

Presença em eventos Os Influenciadores são convidados em um lançamento de marca ou produto

para comparecerem no evento, não estabelece parceira publicando algum conteúdo, 20

Informações

retiradas

do

site

Influency.me

https://www.influency.me/blog/influenciador-digital/ acesso em 21. Set. 2019

disponível

em:

58

mas com sua presença, afirma Karhawi, 2016, pg.52 [...] O valor de troca está no seu Eu, na sua presença em um evento e não na postagem em seu blog. A noção do eu como mercadoria extrapola os limites da produção de conteúdo[...]

Outra forma são os “encontrinhos”, no qual o influenciador marca com seus seguidores encontros em estabelecimentos, distribuem brindes de alguma marca que patrocina ou o próprio local disponibiliza em troca de divulgação. Esses encontros acontecem com os influenciadores mirins também, como os Youtubers, em 2015 ocorreu um encontrinho de Youtubers Mirins no Shopping Via Parque no Rio de Janeiro21, esteve presente no evento Júlia Silva, Manoela Antelo, Luan Novitt, Carol Santina, Felipe Calixto, Janine Vitória, Rah Lima, Duda Brucelli, Carol Caelo, Nelson, Nicolas e Ticolicos. No evento ocorre interação entre o Youtuber e seguidores, tiram fotos, distribuem autógrafos e os fãs dão presentes para os Youtubers, uma forma de aproximação entre Youtuber e seguidores. 

Campanhas publicitárias O influenciador pode ser embaixador de uma marca ou participar de comerciais

televisivos. A empresa Oi que é uma operadora telefônica, lançou em 2018 uma campanha com o Youtuber Whindersson Nunes22, com a inspiração no filme “O Guarda Costa” com música “I Will Always Love You”, o Youtuber salva dois clientes que ficaram sem internet no celular.23 Outra empresa que utilizou youtuber como rosto da campanha foi a Tresemmé em julho de 2015. A campanha foi protagonizada pela youtuber Camila Coelho, que é blogueira e youtuber na categoria moda e beleza. O slogan da campanha” Perfeitamente Desarrumada”24 a Youtuber fala sobre a tendência da temporada.

21

Vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=QHEbGptn7Ag&t=40s canal da

Youtuber Mirim Julia Silva, acesso em 22.set.2019 22

Whindersson Nunes é um Youtuber que ficou conhecido por seus vídeos humorísticos no

canal desde 2013, tem mais de 39 bilhões de inscritos em seu canal e realiza shows no mundo inteiro. Informações sobre o canal disponível em < https://www.youtube.com/user/whinderssonnunes> acesso em 22. Set. 2019 23

Vídeo

da

campanha

da

Oi

livre

disponível

em

<https://www.youtube.com/watch?v=dGr0VqzqwGY> acesso em 22.set.2019 24

Vídeo da campanha em < https://www.youtube.com/watch?v=UPqaowv8dhA> acesso em

22.set.2019

59



Desenvolvimento de produtos Outra forma de parceria com influenciadores é o desenvolvimento e criação

de produtos, a marca de joias Monte Carlo, lançou em 2016 Jolie By Youtubers, pingentes que teve assinaturas de 5 Youtubers e blogueiras de moda e beleza, Boca Rosa, Nina Secrets, Taciela Alcoela, Bruna Vieira e Kefera Buchmann.25 Alguns influenciadores já possuem produtos com sua própria marca, um exemplo disso é a Youtuber e blogueira Mari Maria, que tem aproximadamente 7,62 milhões de inscritos no Youtube26, 11.7 milhões de seguidores no Instagram, essa influencer produz vídeos e tutorias de maquiagem e beleza, lançou uma linha de produtos de maquiagem como batom, rímel, delineador, realiza as vendas online ou em lojas parceiras.

Os influenciadores digitais estão em diferentes plataformas, especialmente no Youtube e Instagram. Segundo o site Word Atlas, o Brasil é o segundo país com o maior número de usuários no Youtube (69.5 milhões) em 2018, atrás apenas dos Estados Unidos (167,4 milhões). Com o crescimento dos influenciadores digitais em todas as categorias e redes sociais, surgiu em 2016 o “Prêmio Influenciadores Digitais” promovida pelo CECOM- Centro de Estudos da comunicação e pela plataforma Negócios da Comunicação, esse prêmio tem como intuito destacar os influenciadores de cada categoria, reconhecer e valorizar o empreendedorismo e habilidade das pessoas em utilizar a tecnologia como de forma inovadora para os negócios.

As categorias da premiação são: Beleza; Cidades, Arquitetura e Urbanismo; Comportamento e estilo de vida; Conhecimento e Curiosidades; Cultura e Entretenimento; Decoração, Organização e DIY; Economia, política e atualidades; Educação; Empreendedorismo e negócios; Esportes; Família; Fitness; Games; Gastronomia; Humor; Meio ambiente e Sustentabilidade; Moda, Pets, Saúde, Tecnologia Digital; Viagem e Turismo. Ao todo são 21 categorias que possui influenciadores que abordam determinados temas como se fossem especialistas do assunto, segundo Karhawi (2016) afirma que “ Um hobby passa a ser uma profissão, 25

Vídeo da campanha disponível em < https://www.youtube.com/watch?v=7UBIxhk8tm0>

acesso em 22. Set. 2019 26

Informações

de

inscritos

no

https://www.youtube.com/user/makebymarimaria/about> acesso em 22.set.2019

youtube

<

60

um assunto que o blogueiro se interessa no tempo livre passa a ser um assunto no qual ele é considerado especialista”.

Figura 20: Influenciadores digitais

Fonte: Prêmio Influenciadores Digitais

61

Figura 21: Vencedores da Edição do prêmio Influenciadores Digitais 2019

Fonte: Prêmio Influenciadores Digitais

A premiação está em sua 3º edição em 2019, a seleção dos mais relevantes do ano é feita por meio de métricas de audiência, influência e relevância, são selecionados os 3 melhores influenciadores de cada categoria. O processo de seleção dos indicados foi realizado pela agência Airfluencers que é uma agência que analisa e gerencia o marketing de influenciadores, e a votação é auditada pela BDO Brasil.

A metodologia utilizada para seleção faz a análise do tamanho da base, quantidade de posts e qualidade das interações recebidas.

Tamanho da base: se refere aos grupos de influenciadores, são separados em grupos dependendo da quantidade de seguidores, ou seja, eles somente são comparados com influenciadores que têm o número da base que se enquadra no mesmo grupo.

62

Quantidade de posts: Um influenciador que posta 150 vezes no mês é diferente de um que posta 15 vezes no mês. Aquele que posta muito pode ter a mesma quantidade de interações daquele que posta menos, porém suas interações estão diluídas entre 150 posts, enquanto no outro caso, elas estão mais concentradas em um único post, o que o torna um melhor influenciador do que o posta mais vezes.

Quantidade de interação: nesse tipo de verificação é analisado a interação que o influenciador recebeu nos últimos 90 dias, toda interação e publicação passa por um cálculo de acordo com a métrica. Nesses casos pode ser mais difícil chegar em uma conclusão, por isso é utilizado o conceito do Score do influenciador, esse score ajuda a tomar decisões rápidas e mostra o índice de interação de cada perfil.

A segunda etapa a votação e premiação é de forma extinta, tem o voto popular que pode ser realizado através do site e o voto técnico formado por profissionais de comunicação de todo o país, a partir desses critérios é possível selecionar os melhores influenciadores em cada categoria.

Após as etapas de seleção e votação, os três premiados, por categoria, segundo cada público, receberão um troféu de reconhecimento como vencedores.

Além das premiações esse evento conta com coquetéis, palestras voltadas ao universo dos influenciadores digitais.

63

4. CONSUMO E CRIANÇA

4.1.1. Consumismo Infantil

Vivenciamos um momento em que as crianças passam a ser consumidoras ativas com isso o mercado se aproveita e cria produtos e mecanismos para atingi-las com suas propagandas. A utilização de personagens e ídolos em embalagens de produtos fazem parte da rotina dos pequenos, desde a roupa que usam, até os acessórios, a publicidade se faz presente nesse contexto (PINTO, 2016).

A advogada do projeto Criança e Consumo Livia Cattaruzzi explica a forma com que a publicidade atinge as crianças no cotidiano “hoje percebemos que a criança é atingida com a uma publicidade de 360º

graus, então a publicidade

conversa com ela nos pontos de vendas, no espaço público, na escola, nas redes sociais, na tv aberta, na tv fechada, e assim por diante, então a criança ela é atingida o tempo inteiro por mensagens comerciais que conversam diretamente”, as vezes a criança não consegue compreender que se trata de uma propaganda, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no Art. 2º, definem se como crianças pessoas com até doze anos incompletos, sendo assim a criança está em fase de desenvolvimento e não tem o conhecimento necessário compreender a linguagem da publicidade e da comunicação mercadológica, conforme explica Buckingham (2003)

As crianças mais novas, que estariam supostamente mais expostas ao risco da propaganda, em geral são as menos capazes de lembrar e entender os anúncios. Para as crianças em geral, a propaganda é menos significativa como fonte de informação do que outras fontes, como os familiares, os amigos, ou as visitas às lojas (BUCKINGHAM, 2003, p.98)

A comunicação mercadológica refere-se segundo o Instituto Alana (2019) “a toda e qualquer atividade de comunicação comercial para a divulgação de produtos e serviços independentemente do suporte ou do meio utilizado”.

Além de anúncios impressos, comerciais televisivos, spots de rádio e banners na internet, podem ser citados, como exemplos, as embalagens, promoções,

64

merchandising, disposição de produtos nos pontos de vendas etc. No Brasil a publicidade na TV e na internet, são as principais ferramentas para persuadir a criança e influenciar no consumo, esse público infantil é incentivado a pertencer no universo adulto quando são expostos às complexidades das relações do consumo sem que esteja preparado para esse universo (ALANA, 2019).

As crianças também sofrem com excesso do consumismo em sua fase de desenvolvimento, as consequências relacionadas são a obesidade infantil, erotização precoce, consumo precoce de tabaco e álcool, estresse familiar, banalização da agressividade e violência, entre outras (ALANA, 2019).

Uma

pesquisa

da

InterScience

Informação

e

tecnologia

aplicada

(TNS/InterScience, outubro de 2003) revela que as crianças consomem e influenciam 80% na decisão de compras, roupas, carros, eletrodomésticos, esses objetos que tem em casa são adquiridos através de um palpite ou desejo de uma criança. Segundo as informações da pesquisa o que atrai as crianças na propaganda infantil em caráter lúdico, são as cores, músicas, crianças, personagens, histórias, com isso uma propaganda colorida, a presença de outras crianças participando e que tenha uma história inserida atrai muito mais as crianças na hora de decisão de compras.

Os produtos com embalagens coloridas, personagens famosos, demonstração ou degustação no ponto de venda e o que os amigos têm ou usam atrai o público infantil a consumirem produtos em geral. Para Buckingham (2003) as possibilidades que o mercado oferece contribui para o aumento do consumo. [...]O leque de produtos de consumo oferecidos pelo mercado aumentou

significativamente;

fazer

compras

tornou-se

um

passatempo popular bastante procurado, ficando em segundo lugar apenas em relação a assistir televisão; e as oportunidades de fazer compras são cada vez mais variadas e disponíveis, (BUCKINGHAM, 2003, p.96)

O mercado publicitário tem o conhecimento em que a criança não possui renda para consumir o produto, mas com sua insistência consegue exercer uma influência na decisão de compra, segundo Buckingham (2003) “como os publicitários já reconheceram, as crianças podem até não ter muita renda própria para gastar, mas

65

seu ‘poder de importunar’ exerce uma influência real nas decisões de compras da família”.

As crianças se tornam alvo importante não apenas porque escolhem o que os pais compram, mas sim pelo impacto que recebem desde pequenas a um hábito consumistas, e essas escolhas por produtos e marcas permanecem até a sua fase adulta, para o mercado a criança se tornam consumidores em desenvolvimento e se tornam os alvos mais procurados pelo marketing segmentado (BUCKINGHAM, 2003).

Conforme enfatizado no artigo 227 da Constituição Federal que assegura prioridade absoluta no direito das crianças, o dever constitucional do estado, família e sociedade garantirem esse direito.

Art. 227: É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. (Redação dada Pela Emenda Constitucional nº 65, de 2010).

Sendo assim quando se refere o dever de a sociedade assegurar o direito da criança, as empresas também fazem parte dessa ação, proteger a criança da publicidade abusiva e velada, garantindo o direito de viver em a sua fase infantil sem ser afetada pelo consumismo, conforme explica a advogada:

O espaço, família e sociedade, não é só a família que é responsável por garantir o direito da criança, quando a gente fala de sociedade, a gente está se referindo também as empresas, as agências de publicidades, as plataformas de redes sociais, a criança tem direito ao respeito, a criança deve ser reconhecida como uma pessoa impeculiar em fase de desenvolvimento, que é de todo a sociedade o dever de garantir o direito da criança e prevenir ocorrência de

66

violência ou ameaça ao direito das crianças, proteção integral, então são vários dispositivos (Livia Cattaruzzi)

A influência das crianças no âmbito do consumo se dá através das propagandas direcionadas que podem ser transmitas tanto pela televisão quanto pela internet que disponibiliza sites específicos com conteúdo que se misturam com entretenimento, porém tem um apelo publicitário. Para Buckingham (2003) “esses sites geralmente combinam atividades ‘educativas’ superficiais com mensagens publicitárias e tentativas de captação de dados para pesquisas de mercado”, Buckingham (2003) ainda completa que as crianças se tornam alvo do mercado, em um processo de difusão entre educação e entretenimento.

A convergência da mídia e o marketing integrado levam a uma situação na qual todos os textos das mídias podem ser considerados propagandas

para

outros

textos

das

mídias,

a

contínua

comercialização da mídia destinada às crianças também contribui para a ampliação do fosso entre os ‘ricos em informação’ e

os

‘pobres em informação’, processo no qual os telespectadores restritos aos canais de TV aberta e que não têm acesso às novas tecnologias encontram-se em grande desvantagem (BUCKINGHAM, 2003, p.97).

Esses meios de comunicação exercem um papel importante em questões ligados ao consumo, a psicóloga Gabriela dos Reis explica a relação que a publicidade tem na vida das crianças “o consumo é realizado através do desejo, por quanto a publicidade que está diretamente relacionada com consumo atua de forma que a criança acredite numa realidade que não é a verdadeira e passe a consumir para se tornar a pessoa ideal dita pela publicidade”.

O fator principal é que a maioria das crianças acreditam no que vê e ouve, quando assistem uma publicidade, a criança acredita que o produto vai proporcionar os benefícios e os prazeres que a publicidade promete, as crianças estão em fase de desenvolvimento e por isso não conseguem entender o caráter persuasivo que as mensagens publicitárias têm.

Segundo a cartilha publicada pelo programa Criança e Consumo até aproximadamente 8 anos de idade, as crianças misturam fantasia com realidade,

67

como acontece quando estão assistindo um desenho na tv e ocorre a interrupção pelos intervalos comerciais, as crianças não entende que acabou o programa e iniciou o intervalo comercial ,

a partir dos 12 anos de idade que começam a

perceber o caráter persuasivo da publicidade.

O impacto que a propaganda causa é significativo na vida da criança, a psicóloga

relata que “o impacto principal da propaganda é a criança se tornar

consumista, não aprender a construir relações baseadas nos valores essenciais como respeito, responsabilidade e honestidade, mas fará relações baseadas nos valores consumistas”.

A publicidade convence a criança de que é mais importante ter do que ser, a publicidade dita a todo momento como ela deve ser, o que deve ter e com quem deve se parecer, com isso a criança passa a ser definida por aquilo que tem não pelo que realmente é, essa cobrança da sociedade os tornam mais consumistas e suas relações se baseiam no consumo.

Segundo Baudrillard “a publicidade desempenha aqui um papel capital (mais uma ideia que se tornou convencional). Dá a impressão de se harmonizar com as necessidades do indivíduo e com os bens”.

Uma das perguntas questionadas para a psicóloga em entrevista, foi “Como uma criança consegue influenciar outra no consumo?” Esse questionamento se deu em relação as youtubers mirins que influenciam outras crianças da mesma faixa etária, a psicóloga informou que As crianças estão se tornando fortes consumistas, passando a ser conhecidas como mini adultos. Este fato pode ser atribuído a curiosidade precoce das crianças que é despertada pela televisão, computador, e até mesmo, os celulares. As crianças estão sendo cada vez mais seduzidas pelos meios de comunicação. Partindo desse pressuposto fica muito fácil uma criança influenciar outra, pois ainda acontece o despertar para se obter o que outro tem, numa espécie de competitividade (Gabriela Reis)

O impacto que consumo faz na vida das crianças os tornam adultos consumistas, chegamos a um ponto em que o consumo invade toda a vida, em que todas as atividades se encadeiam do mesmo modo combinatório (BAUDRILLARD, 2010), ou seja, o consumo faz parte do nosso cotidiano, seja uma necessidade ou

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uma forma de adquirir produtos, para alguns pode ser até uma opção de hobby, a sociedade impõe isso, o consumo desenfreado.

Segundo Baudrillard (2010) “ as necessidades visam mais os valores que os objetos e a sua satisfação possui em primeiro lugar o sentido de uma adesão a tais valores”, percebe-se que nos preocupamos mais nos valores do que de fato no objeto em si, a sociedade impõe um estilo de vida para adotarmos e nossas escolhas deixam de ser particulares, afirma Baudrillard (2010) “a escolha fundamental, inconsciente e automática do consumidor é aceitar o estilo de vida de determinada sociedade particular( portanto deixa de ser escolha)”. Dando fundamento ao que autor explica sobre o consumo imposto pela sociedade a psicóloga relata sua visão sobre isso

Com o passar do tempo as pessoas foram se tornando cada vez mais consumistas e capitalistas, querendo possuir produtos e serviços que estão disponíveis no mercado, tornando isto numa atividade importante e prazerosa para suas vidas. Existe uma tendência na sociedade de as pessoas serem valorizadas pelo o que possuem: seus bens materiais, fama, beleza, roupas etc. Neste contexto a importância dada à mídia não é somente pelos adultos, mas também pelas crianças. O que eu quero dizer com isso é que para se combater é preciso conscientizar o adulto que educa a criança (Gabriela Reis).

A comunicação mercadológica é realizada através das empresas, a utilização das redes sociais como Youtube, Facebook e Instagram para a divulgação de produtos, promoções e serviços se tornam recorrentes nos canais das crianças. Não é apenas o envio dos produtos que essas empresas utilizam como estratégia, contam também com a divulgação da marca que faz com que fique conhecida e procurada por outros públicos.

O programa Criança e Consumo do Instituto Alana fez denúncias de 15 empresas em 2016 que utilizaram canais e redes sociais de youtubers para a divulgação e publicidade, a denúncia foi das respectivas empresas: InBic Graphic Brasil Ltda, Biotropic Cosmética Licensing, C&A Modas Ltda., Cartoon Network, Foroni Indústria Gráfica Ltda. A Edutenimento Entretenimentos do Brasil Ltda.

(Kidzania), Long Jump – Representação de Brinquedos e Serviços Ltda., Mattel do

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Brasil Ltda, Arcos Dourados de Alimentos Ltda. (McDonald’s), Pampili Produtos Para Meninas Ltda., Lojas Puket Ltda., Ri Happy Brinquedos S.A., Sistema Brasileiro de Televisão – SBT, Sestini Mercantil Ltda. e Tilibra Produtos de Papelaria Ltda27.

O Instituto Alana alegou que as empresas utilizam publicidade abusiva, aproveitando-se das crianças para a divulgação e alavancar as vendas de seus produtos, a representação do caso foi direcionado para o Ministério Público FederalProcuradoria Regional da República do Rio de Janeiro.

Algumas das empresas mencionadas encaminharam ofícios de respostas para o Ministério Público informando que não teria nenhuma ligação com os vídeos e a utilização da marca no canal das crianças, com isso só pode ser entendido como publicidade o anúncio realizado no espaço ou tempos pagos pelo anunciante conforme Código brasileiro de Autorregulamentação Publicitária

Art. 18 Para os efeitos deste Código: a) a palavra anúncio é aplicada em seu sentido lato, abrangendo quaisquer espécies de publicidade, seja qual for o meio que a veicule. Embalagens, rótulos e material de ponto-de-venda são, para esse efeito, formas de publicidade. A palavra anúncio só abrange, todavia, a publicidade realizada em espaço ou tempo pagos pelo Anunciante: b) a palavra produto inclui bens, serviços, facilidades, instituições, conceitos ou ideias que sejam promovidos pela publicidade: c) a palavra consumidor refere-se a toda pessoa que possa ser atingida pelo anúncio, seja como consumidor final, público intermediário ou usuário.

27

Informações das empresas que utilizaram as redes sociais das crianças como meio de

divulgação

retirada

do

site

Criança

e

Consumo

do

Instituto

Alana,

disponível

em

<

70

5. ESTUDO DE CASO: CANAL EDUARDA FERRÃO

5.1.

Procedimentos Metodológicos

Para está análise foi utilizada a metodologia de estudo de caso do canal da youtuber mirim Eduarda Ferrão. A escolha dessa youtuber se deu através do crescimento do canal, apesar da youtuber ainda não estar entre as mundialmente conhecidas, possui 2,46 milhões de inscritos.

Esta análise está focada no discurso que a youtuber utiliza em seus vídeos impactando outras crianças com um discurso reforçando o consumismo. Para a identificação do discurso que a Youtuber propaga em seu canal, recorremos a autores descrevem as formas de discursos voltados ao consumo e temas relacionados. Utilizamos técnicas de entrevistas, que foram realizadas com a especialista a psicóloga Gabriela Reis que explica sobre o comportamento e influências infantis e a outra entrevista realizada com a advogada do programa Criança e Consumo Livia Cattaruzzi.

Para compreender o volume de informações que chegam aos seguidores desse canal e como elas influenciam no consumo, foi realizado análises dos vídeos durante o período de novembro, dezembro de 2018 e janeiro de 2019. Todos os vídeos publicados durante esses três meses, ou seja, 26 vídeos, foram transcritos para adequada identificação do conteúdo. No mês de novembro o canal teve o total de 8 vídeos publicados, entre esses vídeos a temática abordada foi sobre compras em papelarias, material escolar e sobre desafios realizados com uma massa chamada Slime.

No mês de dezembro a Youtuber publicou 10 vídeos, no qual em alguns mostrava produtos e compras e em outros desafios e brincadeiras. No mês de janeiro foi publicado 8 vídeos, sendo que em alguns tinha desafios com recompensa em dinheiro e outros vídeos sobre compras e materiais escolares. O total de vídeos que foram realizados os relatórios são 26 vídeos. http://criancaeconsumo.org.br/acoes/youtubers-mirins/> acesso em: 13 de out. 2019

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5.1.2 Canal Eduarda Ferrão A Youtuber Mirim iniciou o canal em 25 de junho de 2013 28, Eduarda tem 10 anos e é do Rio de Janeiro, porém mudou-se recentemente para Portugal. O canal da youtuber conta com aproximadamente 2,46 milhões de inscritos e conforme a estatística do Youtube os vídeos têm aproximadamente 290.072.042 visualizações e atualmente tem 616 vídeos no canal.

A produção do canal é realizada pelos pais da youtuber que participam também dos vídeos publicados, o canal é dividido por categorias, elas são: Slime; comprinhas e recebidos; desafios; rotina; viagens; vlogs; versus e tipos; brincadeiras.

Figura 22: Imagem principal do canal Eduarda Ferrão

Fonte: Youtube, 2019

28

Informações

disponíveis

em

<https://www.youtube.com/channel/UC7_nnou08iYdhJDDb_Lhqhw/about> acesso em 15. Out. 2019

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5.1.3 Análise do discurso

O primeiro vídeo selecionado para análise foi postado em 25 de novembro de 2018, com duração de 20:54 minutos e teve 1.385.844 visualizações, esse vídeo foi gravado na papelaria, com a participação dos pais da youtuber.

Título do Vídeo: Minha mãe disse sim para tudo na papelaria

Figura 23: Minha mãe disse sim para tudo na papelaria

Fonte: Youtube, 2019

A youtuber Eduarda Ferrão inicia o vídeo com o bordão “Olá galerinha”, em seguida explica o tema do vídeo que é Minha mãe vai dizer Sim para tudo na papelaria, após essa breve apresentação ela pede para se inscreverem no canal, deixar o like e compartilhar.

O vídeo tem a participação dos pais, a mãe realiza a filmagem e o pai ajuda a menina a carregar as compras.

A segunda parte do vídeo Eduarda começa a selecionar o que vai comprar, como a mãe foi desafiada a dizer sim a tudo, ela pode pegar o que quiser e a quantidade que quiser do mesmo produto, e foi isso que ela fez, pegou uma quantidade do mesmo produto.

Ela faz chantagem com os pais ameaçando pegar mais produtos do que o necessário, ou seja, pega produtos de quantidade maiores para que eles permitam que ela pegue a quantidade que deseja. Como é possível perceber no vídeo, os

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materiais no qual está comprando é para realizar slime que é uma massa de modelar que pode ser feita em diversas cores e texturas. A youtuber realiza vídeos ensinando a fazer slime e mostrando os produtos que utilizam para essa massa.

No vídeo pode observar que contém a marca de cada material e a youtuber em alguns momentos acaba relatando os valores, uma outra observação é que na descrição do vídeo é sinalizado que não tem a participação com patrocínios ou qualquer outra remuneração por parte da empresa.

No final do vídeo ela se despede e pede novamente para seguir e acompanhar nas redes sociais e se inscrever no canal

- Análise do discurso A youtuber no início do vídeo apresenta o local da gravação que é uma papelaria, a mesma fala para que a mãe vai dizer sim para tudo na papelaria e a mãe discorda disso. Quando a mãe discorda da menina, ela começa as ameaças.

“Aproveitando que tem várias colas aqui, vou levar 5, ou melhor 20”, dizendo isso a mãe concorda que comprará tudo que a menina quiser “eu faço tudo o que você quiser Eduarda”.

A forma que a youtuber encontra de conseguir algo que quer é através da chantagem que faz com a mãe, percebe-se, nesse contexto a inversão dos papéis, antes os pais eram autoridade para os seus filhos, no contexto dessa youtuber, ela é considerada a autoridade, com isso mostra o poder que tem sobre os pais.

Em seguida aparece o pai da youtuber, que também participa do canal, Eduarda pede para mãe comprar uma cola, o pai que está participando sugere a ideia de a menina comprar 3 colas, porque 1 era muito pouco, o pai da youtuber incentiva a filha a consumir mais. A mãe discorda dessa suposição e a youtuber faz as ameaças, fala que vai comprar 5 colas, imediatamente a mãe concorda com o que foi pedido no começo e deixa e menina pegar 3 colas. Os pais da youtuber incentivam a forma com que ela consome os objetos, um discurso de consumo desenfreado, ao analisar o contexto do vídeo não teria necessidade de comprar 3 colas de 500g, mesmo assim os pais compraram para realizar o desejo da youtuber.

No decorrer de todo o processo de compra ela utiliza ameaças e chantagens, percebe-se que é uma forma de conseguir o que quer, esse é um comportamento autoritário para uma criança de 10 anos, saber que se chantagear os pais consegue

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o que quer faz com que a menina tenha autoridade sobre a sua família, além de uma imitação do comportamento adulto na hora de suas escolhas e decisões.

Em um outro momento Eduarda quer um pote grande de glitter dourado e pede para a mãe comprar, a mãe diz que não e a menina pega dois potes do mesmo, a mãe da youtuber tenta explicar para a filha o valor de cada pote, que custava em média R$50,00 e pede para a filha ser compreensiva, a menina fala “tá bom vou ser sua amiga” e pega apenas um pote de glitter, o que não mudou o que a mesma queria antes, a forma com que a menina diz que vai ser amiga da mãe, como se estivesse ajudando para a mãe não gastar muito, sendo que a mesma quer pegar vários materiais sem necessidade e em quantidades absurdas.

Percebe-se no decorrer do vídeo que os pais não têm autonomia sobre a filha, eles apenas perguntam “você já não pegou muita coisa?” e a menina discorda, diz que precisa comprar mais, e não sabe do que precisa, pega os materiais aleatoriamente, conforme seus desejos de consumir. A inversão dos papéis é nítida durante toda a análise, a filha comanda a compra, e os pais apenas recebem as ordens e efetua o pagamento.

O vídeo é finalizado com a youtuber dando um palpite para o próximo vídeo, se o pessoal queria um vídeo do “papai dizendo sim para tudo”, porém esse sim para tudo seria para ela e a mãe para deixar nos comentários, no período em que o vídeo foi publicado a opção de comentários estava ativa.

A youtuber se despede do canal chamando o público de galerinha, isso traz uma aproximação com quem assiste e acompanha o canal, pede inscrição, curtidas e para ativar o sino de notificações, sendo assim sempre que a youtuber realizar alguma publicação quem acompanha o canal é notificado.

Nesse vídeo os comentários estão desabilitados, e tem a informação que o vídeo não tem patrocínio e que todos os itens foram comprados com recursos próprios.

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Título do vídeo: Comprando meus presentes de natal - mostrando todas as novidades em brinquedos

O segundo vídeo da análise do discurso foi publicado em 10 de dezembro de 2018, e teve 156.359 visualizações, esse vídeo foi gravado em uma loja no Rio de Janeiro chamada Prolar, uma loja de brinquedos e outros produtos para casa.

Figura 24: Comprando meus presentes de natal

Fonte: Youtube, 2019

No início do vídeo a youtuber fala sobre o tema “Comprando meus presentes de natal”, e pede para se inscreverem no canal e deixar o like. Em seguida ela fala sobre o local que vai comprar que se chama Prolar. Com ajuda de uma vendedora ela inicia o processo de compras. Nesse vídeo ela realiza apenas com a presença da mãe, que está fazendo as gravações da menina na loja.

Logo no início ela mostra uma estante com várias bonecas Baby Alive, porém a mãe pede para a mesma não dar spoiler sobre o que vai comprar, possivelmente vai mostrar em outros vídeos as compras da menina. No decorrer do vídeo Eduarda faz um anúncio para quem gosta de Patrulha Canina que é uma série de animação que na loja Prolar tem a coleção. No vídeo mostra a menina brincando na loja e uma música de fundo que ela já tem um clipe.

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Em sequência ela mostra todos os brinquedos, faz um relato de cada um e em alguns vídeos é possível verificar os valores, em alguns momentos do vídeo ela retorna pedindo para comprarem na loja Prolar, pois tem variedades de produtos para casa e brinquedos.

- Análise do discurso No segundo vídeo, Eduarda Ferrão inicia apresentando o local que vai gravar, que é na loja Prolar e enfatiza que “é uma loja que eu amo”, a menina frequenta essa loja e já gravou em outros vídeos disponibilizados no canal.

A criança se mostra satisfeita quando conta que vai comprar o presente de natal e mostrar as novidades da loja. No decorrer do vídeo ela faz pequenas pausas na apresentação dos brinquedos para falar da loja Prolar como por exemplo “para você que gosta da patrulha canina tem todos aqui na Prolar” ou “para você que é radical, aqui na Prolar tem patinete, skate, patins e acessórios.

Para vocês que gostam de patrulha canina, tem toda coleção aqui na Prolar e são todas fofinhos e de pelúcia para abraçar muito (Eduarda Ferrão)

Essa forma que a youtuber faz durante o vídeo é uma propaganda da loja, informando que na loja tem a coleção para aquelas crianças que gostam, a forma carinhosa no vídeo que a menina abraça o cachorro e fala “são tão fofinhos”, desperta a curiosidade para conhecer mais a coleção, e a linguagem utilizada é voltada para o público infantil.

Ao longo do vídeo que dura 19:54 minutos a menina mostra empolgação para falar de cada produto e novidade que chegou na loja, e fala com propriedade das funções dos brinquedos, utiliza uma linguagem descontraída para cada explicação,

E para você que é radical, aqui na Prolar tem patinete, patins, skate, e tem que se aventurar com segurança, então já tem, capacete, cotoveleira e joelheira para se você levar um tombo como eu não se machucar. Então vamos lá que eu quero ver outras novidades (Eduarda Ferrão)

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A youtuber apresenta os produtos e explica os cuidados necessário de cada um, como é possível perceber nesse discurso, uma propaganda velada, com um discurso descontraído que apresenta os produtos e benefícios e nesse caso que a loja tem todo o conforto e segurança em cada brinquedo.

Com ajuda da mãe que realiza a gravação, complementa as informações da filha e a incentiva a pegar alguns brinquedos, esse tipo de vídeo atrai o público infantil pela exposição de brinquedos e marcas variados, a youtuber age de forma descontraída e acaba até brincando com alguns brinquedos para mostrar a sua funcionalidade.

Aqui na geladeira pode sair água de verdade e tem o barulho do gelo, e também tem o espaço para colocar água, para você fazer picolé, tem manteiga, e alguns potinhos de fazer gelo. Então você pode montar a cozinha completa e você ter um cantinho no seu quarto de cozinha e ser uma chefe de cozinha (Eduarda Ferrão)

Sendo assim esse estilo de apresentação desperta na criança o desejo de consumir o mesmo que a youtuber apenas pela divulgação que ela realiza. Em um determinado período do vídeo a menina começa a falar a frase de encerramento e imediatamente a mãe a corrige, pedindo para a youtuber mostrar mais produtos para a “galerinha” que é a forma que a menina se dirige ao seu público.

Nesse momento em que a youtuber se enganou e fez o encerramento é possível perceber que ela estava cansada, já havia mostrando bastantes brinquedos da loja, porém não mostrou o que realmente comprou. Mesmo cansada a mãe incentiva a continuar gravando e mostrando mais novidades, nesse sentido é passível de compreensão que a mãe queira realizar um conteúdo para o canal mercadológico e uma publicidade da loja e a própria filha se torna porta voz desse consumo que atrai diversas crianças.

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Figura 25: Mostrando os brinquedos

Fonte: Youtube, 2019

Neste vídeo a Youtuber mirim mostrou todas as novidades e realizou as compras de natal na loja Prolar, analisando que cada parte do vídeo que mostra os produtos e acessórios se torna uma forma de expor outras crianças a influência do consumo, que acontece a partir do contato intenso com essas reproduções de vídeos que tem a exibição de produtos, menção de marcas ou estabelecimentos.

Título do vídeo: Meu material escolar 2019 - mostrando tudo o que comprei #2 O terceiro vídeo da análise foi publicado dia 16 de janeiro de 2019, duração de 21:37 minutos e 276.006 visualizações Figura 26: Meu material escolar 2019

Fonte: Youtube, 2019

O vídeo “Meu material escolar 2019” a youtuber explica que é um dos vídeos que a “galerinha” gosta bastante, apresenta o tema e pede like no início como os demais vídeos do canal. A youtuber explica que para a “galerinha” que vai mandar

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beijos no final do vídeo e quem quiser que ela mande se inscrevam no canal e colocar #souumaabelhinha ou #souumzangão que ela vai escolher os 5 comentários para poder mandar o beijo no final de cada vídeo.

Na segunda etapa do vídeo Eduarda fala que comprou os materiais na loja Prolar e que é bem recebida no local e manda beijo para toda equipe tc (1:23/ 1:37) em seguida inicia abrindo a sacola e mostra o primeiro material que comprou que foram duas pastas e fala um pouco sobre as cores e qual utilidade terá. No decorrer a youtuber mostra o estojo que escolheu e fala que se quiserem que ela grave um vídeo organizando o material é para deixar nos comentários e deixar bastante like tc(2:31/2:40).

Posteriormente a youtuber mostra cada material que comprou e a finalidade de cada um, Eduarda relata que comprou uma mochila de costas e quando chegou a em casa a marca Rebecca Bombom Mochilas mandou uma outra bolsa para youtuber tc (12:37/12:54), a mesma mostra a mochila que ganhou e aproveitou para falar que vende também na loja Prolar que foi o local que realizou as compras dos materiais escolares.

- Análise do discurso No terceiro vídeo a youtuber realiza na sua própria casa, é um vídeo que ela mostra o material escolar, a youtuber ainda relata que é um dos vídeos preferidos que ela faz e sabe que o público também gosta. Essa forma de realizar vídeos que o público gosta, acarreta mais inscritos e visualizações para canal, uma forma de ficar conhecida e ser monetizada.

Em todo o vídeo a menina se mostra empolgada falando sobre os materiais escolares, expõe as marcas alegando qual prefere e os motivos, a youtuber tem uma imitação de comportamento adulto, quando explica com precisão sobre cada objeto adquirido, como se utilizasse a marca por muito tempo para ter essa propriedade para falar.

Gente eu sou a maluca do estojo, comprei outro estojo, ele tem uns elásticos e é da Rebeca Bombom que é uma marca que eu adoro e é azul que é minha cor preferida (Eduarda Ferrão)

Na frase “comprei outro estojo” foi seguida de a menina mostrar o primeiro estojo que já tinha comprado, mas não satisfeita comprou outro, o que mostra o

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(consumo desenfreado) além disso mencionou a marca que é da Rebeca Bombom que é uma marca que gosta, se é uma marca que ela gosta, provavelmente tem mais objetos e mercadorias dessa marca. A marca Rebeca Bombom pode não ter patrocinado esse vídeo, não se sabe ao certo, mas com a menção da menina no canal, os inscritos e fãs podem procurar produtos dessa marca apenas porque a youtuber falou em seu vídeo.

O vídeo é extenso e dura 21:37 minutos, a youtuber está gravando o vídeo sozinha, isso demonstra a independência da menina com a criação para o canal. Em todos os materiais apresentados a youtuber fala que está tudo muito lindo, a forma de empolgação e animação desperta a curiosidade de outras crianças.

Nesse mesmo vídeo a youtuber faz um Unboxing mostrando o recebido que ganhou da marca Rebeca Bombom Mochilas, e fala que que na loja Prolar tem diversos modelos de mochilas, informa o local e os modelos que seu público pode comprar, nesse contexto mostra a divulgação da marca e do estabelecimento.

Eu tinha comprado uma mochila azul e uma mochila jeans de costas, só que eu cheguei em casa e a Rebeca Bombom me mandou uma mochila jeans também, linda e maravilhosa, essa mochila é idêntica a outra a única diferença que essa é de carrinho e a outra é de costas e na Prolar tem os dois modelos.(Eduarda Ferrão)

Durante todo o vídeo a youtuber mostrou os materiais, e na finalização do vídeo mandou os 5 beijos que havia mencionado e se despediu com faz em todos os seus vídeos, agradecendo a galerinha, pedindo inscrição, likes e para seguir nas redes sociais. A youtuber mirim trata os seguidores de forma intima, isso é uma característica usada para aproximação, fazer com que outras crianças sintam que fazem parte dos vídeos e se identifiquem com a youtuber. A autenticidade que a youtuber tem em seus vídeos é outra forma que aproxima do público infantil e ganha mais inscritos e seguidores. Pode- se observar nessas análises de discurso que a youtuber utiliza um apelo publicitário e uma influência ao consumo, gravar vídeos em estabelecimentos comerciais pode ser considerado uma forma de divulgação, tendo em vista que no estabelecimento além de mostrar os produtos, tem amostragem de marcas e valores.

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6. CONSIDERAÇÕES FINAIS

A plataforma Youtube, possibilita o crescimento dos produtores de vídeos, que com uma linguagem simples atraiu seguidores para seus canais. Essas pessoas que produzem vídeos e tem um canal no Youtube são conhecidas como Youtubers. O Youtube não atraiu apenas os adultos, o público infantil também tem esse espaço para a divulgação e criação de vídeos na plataforma.

Os youtubers mirins, são crianças que com pouca idade faz sucesso com seus vídeos. Nesse contexto está monografia teve como objetivo um estudo de caso sobre o canal da youtuber mirim Eduarda Ferrão, analisamos o discurso que a youtuber utiliza em seus vídeos e esse discurso é entrelaço com a questão do consumo, além disso os discursos que a youtuber propaga em seu canal se torna uma ferramenta para influenciar o público infantil.

Para essas análises foram realizados relatórios dos meses de dezembro, novembro e janeiro que contribuiu para que o discurso utilizado nos vídeos tivesse mais precisão, outra técnica que contribuiu para o desenvolvimento desse estudo de caso foram as entrevistas realizadas com especialistas, para compreender sobre a influência e consumo infantil.

Essa influência mencionada na pesquisa acontece a partir do contato que as crianças têm com as redes sociais, seja assistindo ou produzindo vídeos que tenha a exibição de produtos e estabelecimentos.

Ao longo dessa pesquisa, percebemos que a youtuber Eduarda Ferrão, o objeto de estudo, começou seu canal em 2013 e durante esses 6 anos o canal possui 2,46 milhões de inscritos, o crescimentos do canal é perceptível e em seus vídeos é abordado diversos temas como de brinquedos, desafios, compras em estabelecimentos, e os seguidores consomem o discurso da youtuber.

As dificuldades para esta pesquisa se deram nas seleções dos vídeos para análise, uma vez que a youtuber produz conteúdos que faz uso de objetos, brinquedos e estabelecimentos.

A análise do discurso nos vídeos da Eduarda Ferrão é enriquecedor para a formação social e profissional, tendo em vista que a criança representa o adulto no futuro, portanto esse estudo se faz relevante para a imprensa, uma vez que os jornalistas podem se preparar para lidar sobre esse assunto de forma mais

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consciente e torna-se relevante para a sociedade aprender a lidar com um consumo mais cauteloso.

E por fim, para o mundo acadĂŞmico acreditamos que essa pesquisa possa colaborar na revisĂŁo da literatura existente e sugere-se que esse tema seja desenvolvido em futuros estudos.

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7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Apêndices A Entrevista realizada com Advogada Livia Cattaruzzi Gerasimaczuk do projeto Criança e Consumo do Instituto Alana

Vocês recebem muitas denúncias sobre a publicidade infantil? Como funciona?

Livia Cattaruzzi: O criança e consumo é um programa desde 2006 e trabalha o tema de consumismo na infância e a publicidade direcionada a criança, que é aquela publicidade que se comunica diretamente com o público infantil, busca curtir um desejo de consumo por um produto ou serviço ou conhecimento de uma marca, falando diretamente com uma criança. Então essa publicidade ela tem elementos que são atrativos a esse público, não necessariamente são produtos infantis, o que a gente percebe é que o mercado faz muita publicidade infantil de produtos do universo adulto, em casos de produtos de

limpeza, veículos automotores,

operadoras de telefonia célula, mas a comunicação é voltada para o público infantil, a gente tem uma atuação, uma parte da atuação é o envio de cartas e notificações as empresas, quando a gente identifica que é uma publicidade voltada ao público infantil ou envio de denúncias, documento ou representação aos Órgãos Públicos competentes pela promoção e defesa dos diretos da criança e consumidor, então procom, defensoria pública, Ministério

Público, para que esse Órgão adote as

medidas cabíveis.

A gente do criança e consumo, temos o site que permite que as pessoas entrem em contato com a gente, e no Criança e Consumo é possível as pessoas encaminhar denúncias de publicidade infantil que elas identificaram, então a gente recebe denúncias de publicidades em escolas, denúncias de publicidades em pontos de vendas, no aplicativo, nas redes sociais, e muitas denúncias que a gente recebe são de publicidade infantil veladas em canais de youtubers mirins e tens ou aqueles canais de unboxing. Então recebemos bastante denúncias não apenas de publicidade infantil, mas sim quando ela é feita de forma velada, que não é possível de identificação de seu público alvo que se trata de uma publicidade velada.

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Existe a Legislação que limita a publicidade infantil nas mídias tradicionais como tv, mas para internet existe uma legislação especifica?

Livia Cattaruzzi: O que acontece é que a Legislação existente no Brasil hoje sobre publicidade infantil ela vale para todos os espaços de confeito da criança, meios de comunicação que atingem e produtos e serviços, então a publicidade infantil ela é considerada abusiva pela Legislação brasileira, portanto, ela é ilegal e essa lei vale para tudo, vale para tv aberta, vale pata tv fechada, vale para publicidade de escolas e vale para publicidade na internet. O que acontece é que muitas empresas infelizmente insistem nessa prática de direcionar sua comunicação comercial ao público infantil, hoje percebemos que a criança é atingida com a uma publicidade de 360 graus, então a publicidade conversa com ela nos pontos de vendas, no espaço público, na escola, nas redes sociais, na tv aberta, na tv fechada, e assim por diante, então a criança ela é atingida o tempo inteiro por mensagens comerciais que conversa diretamente com ela, mas a Legislação ela vale para tudo.

Essa Legislação é a Constituição Federal artigo 227, prioridade absoluta dos direitos da criança, o dever constitucional que estado, família e sociedade garantam esse direito. Então o espaço, família e sociedade, não é só a família que é responsável por garantir o direito da criança, quando a gente fala de sociedade, a gente está se referindo também as empresas, as agências de publicidades, as plataformas de redes sociais.

Estatuto da Criança e do Adolescente então vários artigos são importantes, define o que é criança, que é a pessoa até 12 anos incompletos, que a criança tem direito ao respeito, que a criança deve ser reconhecida como uma pessoa impeculiar em fase de desenvolvimento, que é de todo a sociedade o dever de garantir o direito da criança e prevenir ocorrência de violência ou ameaça ao direito das crianças, proteção integral, então são vários dispositivos.

O código de defesa do consumidor o artigo sempre prevê que é um direito básico do consumidor a proteção contra a publicidade abusiva, o artigo 36 que prevê que a publicidade deve ser fácil e imediatamente identificada pelos eu público alvo, com a identificação da mensagem publicitária. É importante ressaltar que existe vários estudos e pesquisas inclusive internacionais que apontam que as crianças de 6 a 8 anos não distinguem o que é publicidade ou conteúdo de programação e não identificam o caráter persuasivo da mensagem publicitária, ela consegue identificar

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que é uma mensagem publicitaria, mais não consegue reconhecer que tem ali por objetivo curtir o desejo de consumo.

O artigo 37, parágrafo 2º prevê que é abusiva a publicidade que se aproveita da falta de experiencia de julgamento da criança. Resolução do Conanda- Conselho Nacional dos direitos da criança e do adolescente, é uma resolução que tem caráter normativo, não inova no mundo jurídico, mas traz e define quais os elementos que caracterizam uma publicidade infantil. E o marco legal da primeira infância do artigo 5º, então essa legislação que a gente tem hoje que protege a criança e a publicidade a ela direcionado.

As empresas que direcionam publicidade para o público infantil recebem alguma punição em relação a isso?

Lívia Cattaruzzi: Para que as empresas sejam punidas é preciso que essa lei que o poder público fiscalize e o poder judiciário aplique essa lei, então qualquer pessoa pode fazer uma denúncia para um Órgão público, então a gente encaminha a denúncia e qualquer cidadão pode fazer isso, encaminhar uma denúncia para defensoria, Procon. Quando esse Órgão que recebe a denúncia identifica, ou identifica de ofício uma publicidade infantil várias medidas podem ser adotadas, então essas empresas podem ser multadas, essas empresas podem firmar um termo de ajustamento de conduta se comprometendo a não mais realizar uma determinada promoção voltada ao público infantil, nunca mais fazer publicidade para o público infantil.

Como proteger as crianças dessas publicidades?

Lívia Cattaruzzi: É multifatorial, acho que as empresas primeiro precisam cumprir a lei resolveria boa parte do problema, os Órgão Públicos precisam fiscalizar, o poder judiciário precisa aplicar essa lei dentro de um caso concreto e as famílias podem conversas com as crianças sobre publicidade e consumismo, tentar diminuir o tempo de contato da criança com as telas. Educadores podem também conversar com as famílias sobre consumismo. Os meios de comunicação precisam também discutir sobre isso, realizar debates sobre o tema, então é uma questão multifatorial.

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No início do ano, foi publicado através do G1 que o Ministério Público de SP pediu a retirada de vídeos de Youtubers mirins com a denúncia realizada pelo projeto criança e consumo. Essas denúncias vocês receberam ou foi realizado através de pesquisas e acompanhamentos nos canais no qual denunciaram?

Lívia Cattaruzzi: A gente tanto recebeu a denúncia, quanto também realizamos uma pesquisa em canais de youtubers mirins. No caso do canal da Julia Silva no qual realizamos a pesquisa também verificamos a promoção da marca sobre a boneca Monster High.

Essa ação pública está como segredo de justiça, então a gente não pode colocar informações sobre a ação no nosso site, mas a inicial do processo ela foi divulgada pelo Ministério Público de SP, então a gente subiu no nosso site o link direto para o site do Ministério Público.

No estudo de caso que estou realizando é sobre a youtuber mirim Eduarda Ferrão, um vídeo em específico ela realizada comprar de natal, e na loja mostra todos os produtos, marcas e valores. Isso seria uma forma de publicidade que leva a influenciar outra criança?

Lívia: A internet ela proporciona para as crianças serem produtoras de conteúdo, a internet proporciona para as crianças que elas deixem de ser espectadoras passivas como acontece na tv, para serem ativas, então elas participam desse meio, elas conseguem comentar, conseguem interagir e produzir conteúdo, consegue praticar a liberdade de expressão, a internet ela tem benefícios que são muito interessantes para criança, a gente não ignora isso, a gente acha sim que o consumo excessivo de telas, o tempo que a criança passa em frente as telas causam também impactos, prejudica elas e acabam sendo responsáveis pelo distanciamento da criança com a natureza, então a criança deixa de brincar em espaço livres, deixam de brincar offline, para interagir, brincar em relações online. A gente percebe que no youtube muitos vídeos não são conteúdos patrocinados, então tem conteúdos de novelinhas, desafios, brincadeiras, só que esse tipo de conteúdo se mistura com conteúdo patrocinados por marcas, então acho muito difícil a identificação, em um determinado vídeo mesmo que seja dentro de uma loja , não tem como saber se é patrocinado ou não, porque ela pode ter ido de fato comprar e

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pagar por aquele brinquedo e ela não recebeu dinheiro daquela empresa, daquela loja, então o conteúdo se mistura muito com a mensagem comercial.

Então esse é um grande problema e um desafio que a gente tem quando fala do youtube hoje, as redes sociais como um todo, porque as crianças apresentam seu cotidiano, apresentam seu material escolar, tem vídeos que as crianças apresentam o acordar delas, então é o cotidiano daquela criança que mistura com mensagens comerciais. Esse tipo de publicidade que acontece no youtube hoje, além de ser uma publicidade infantil que já é ilegal também é uma publicidade velada, uma publicidade velada, uma publicidade camuflada e direta, porque é difícil de identificação, já é difícil para um adulto identificar se esses vídeos é uma mensagem patrocinada ou não, quem dirá uma criança.

Por que as crianças querem ser youtubers hoje?

Lívia Cattaruzzi: Será que as crianças não querem ser youtubers porque vai ganhar brinquedos e ser famosa também, então ainda que esses vídeos não seja patrocinados e muitos não são ainda tem um forte estimulo ao consumo, então tem muitos vídeos que são paguei ou comprei 1000 reais em brinquedos, em roupas, pode ser que de fato as crianças tenham comprado isso, mas olha esse estimulo ao consumismo, e isso elas passam para outras crianças, como valores que devem ser seguidos e que devem ser desejados, então comprar 1000 reais em figurinhas é algo incrível que agora outras crianças também querem fazer. Então embora esses vídeos não sejam patrocinados olha o forte estímulo ao consumismo

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Entrevista com a psicóloga Gabriela Reis

Qual impacto que uma propaganda infantil pode afetar uma criança?

O principal impacto da propaganda é da criança se tornar consumista, ou até mesmo dela não aprender a construir relações baseadas nos valores essenciais como respeito, responsabilidade e honestidade. Mas fará relações baseadas nos valores consumistas.

Qual impacto que a preocupação excessiva dos pais em fornecer prazer aos filhos pode ter no desenvolvimento infantil?

Acredito que o impacto possa ser muito significativo e negativo pois os pais nessa ânsia de satisfazer os filhos acabam se ausentando não somente do lar, mas também da educação, do convívio, do fortalecimento de vínculos e isso a longo prazo pode afetar significativamente no desenvolvimento, mesmo por que a família é a base referencial

Os pais têm uma preocupação com alegria dos filhos, com isso tentam preencher essa ausência com brinquedos, passeios, entre outros. Você acha que os pais fazendo isso incentiva o consumo infantil?

Isso vai depender muito da dinâmica familiar e do contexto, nada é uma regra.

Mas todo exagero vai provocar de alguma forma um incentivo sim. Entretanto acredito que isso não se dá somente por parte dos pais, mas sim da sociedade capitalista de uma forma geral. Ou seja, a sociedade capitalista usa a mídia em seu favor, o que por sua vez influencia os costumes e valores da população.

Os meios de comunicação como televisão, redes sociais, exercem um papel importante ligado as questões ao consumismo. Como a mídia consegue influenciar uma criança que as vezes não entende o que é transmitido?

O consumo é realizado através do desejo, por quanto a publicidade que está diretamente relacionada com consumo atua de forma que a criança acredite numa realidade que não é a verdadeira e passe a consumir para se tornar a pessoa ideal dita pela publicidade

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Você acha que os pais têm a consciência do impacto que a mensagem mercadológica tem no desenvolvimento da criança?

Acredito que não, porem como já disse anteriormente isso também não é uma regra, pois sabemos que muitos pais também se preocupam com o consumo desenfreado da nossa sociedade. Agora quando nem mesmo os adultos se preocupam com essa questão automaticamente não terão consciência e consequentemente isso afetará a família como um todo.

Como uma criança consegue influenciar outra para o consumo?

As crianças estão se tornando fortes consumistas, passando a ser conhecidas como mini adultos. Este fato pode ser atribuído a curiosidade precoce das crianças que é despertada pela televisão, computador, e até mesmo, os celulares. As crianças estão sendo cada vez mais seduzidas pelos meios de comunicação.

Partindo desse pressuposto fica muito fácil uma criança influenciar outra. Pois ainda acontece o despertar para se obter o que outro tem, numa espécie de competitividade.

A nova geração já nasceu com a tecnologia nas mãos, como preservar a infância saudável de uma criança com o uso de aparelhos tecnológicos?

O acesso que as crianças têm as mídias e aparelhos tecnológicos deve ser observado de forma crítica pelos pais, principalmente a televisão que tem grande poder de influenciar na rotina da casa. O mundo infantil é considerado como único, pois têm seus próprios programas de televisão, lojas de roupas, revistas, salão de beleza, lanchonetes entre outros. As empresas de publicidade estão se empenhando cada vez mais em criar propagandas e produtos que chamem a atenção das crianças e despertem o interesse pelo consumo desses aparelhos. Mas se os pais não tiverem um senso crítico, regras e limites tudo se tornará mais difícil.

Uma criança que acompanha os vídeos de uma youtuber mirim, muitas vezes deseja ter as mesmas coisas que a youtuber, como não deixar que essa influência se torna algo prejudicial?

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Isso realmente é muito difícil de ser controlado, mas para que seja a construção dos valores tem de ser trabalhados desde muito cedo, mas não somente com as crianças, com os adultos também. Pois como foi dito anteriormente a criança cria uma fantasia da realidade e para que isso não aconteça os vínculos familiares precisam estar bem estruturados.

Como combater os impactos do consumismo infantil?

Com o passar do tempo as pessoas foram se tornando cada vez mais consumistas e capitalistas, querendo possuir produtos e serviços que estão disponíveis no mercado, tornando isto numa atividade importante e prazerosa para suas vidas. Existe uma tendência na sociedade de as pessoas serem valorizadas pelo o que possuem: seus bens materiais, fama, beleza, roupas, etc. Neste contexto a importância dada à mídia não é somente pelos adultos, mas também pelas crianças. O que eu quero dizer com isso é que para se combater é preciso conscientizar o adulto que educa a criança.

No cenário familiar houve uma inversão de papeis, muitas vezes os filhos fazem as escolhas e os pais apenas aceitam, com isso os pais não têm autoridade, como isso afeta a educação da criança?

Afeta de maneira extremamente negativa. Primeiro porque isso gera uma criança que não terá respeito pelos pais, não terá tolerância a frustração. E os pais muitas vezes aceitam por falta de autoridade e numa tentativa de compensação pelas horas fora de casa ou pela falta de tempo.

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Apêndice B Relatórios dos vídeos de novembro, dezembro de 2018 e janeiro de 2019

NÃO ESCOLHA O DANONINHO ERRADO! SLIME CHALLENGE 1.042.728 visualizações Publicado em 5 de nov de 2018 Duração: 20:52

No vídeo “Não escolha o Danoninho errado” tem a participação da mãe da youtuber, que tem frequentado o canal da Eduarda, realizando as participações e dinâmicas. Como de costume inicia o vídeo apresentando o tema, isso é algo padrão que a youtuber faz, e o material utilizado é Danoninho, utilizaram o total de 12 embalagens que estão sortidas com outros materiais para Slime, percebe-se que no mês de novembro a youtuber realizou vídeos com o mesmo tema, porém materiais diversificados.

As duas cantam a música da youtuber, que a mesma tem um clipe e a mãe pede para deixarem likes nesse vídeo e se quiserem a Eduarda realiza outro clipe (Tc 1:18/1:49). Em sequência elas iniciam a brincadeira e começam a abrir os danoninhos, o pai de Eduarda inseriu em algumas embalagens produtos que utilizam para realizar Slime e em algumas embalagens tinha o produto original. No final do vídeo fizeram a massa de Slime e se despediram pedindo curtidas e inscrições no canal.

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NÃO ESCOLHA O OVO ERRADO!! SLIME CHALLENGE 1.965.036 visualizações Publicado em 7 de nov de 2018 Duração:18:27

Esse vídeo tem como tema “Não escolha o ovo errado”, é parecido com o vídeo anterior sobre “Não escolha o chocolate errado”. No início Eduarda explica a temática, apresenta que a mãe irá participar e faz o procedimento que realiza em todos os vídeos, pedindo para se inscreverem no canal, deixar o like.

Nesse vídeo tem a participação do pai da Eduarda, ele faz a gravação e foi ele quem colocou alguns materiais dentro do ovo, então terá cola, glitter, cola colorida, tinta, e em outros ovos será o tradicional. Elas quebram ovo por ovo para ver a surpresa que tem dentro, o que aparecer será os ingredientes para realizar o slime.

Foi utilizando a quantidade de 12 ovos nessa brincadeira, durante todo o vídeo elas foram quebrando os ovos. Em uma das partes a Roberta que é a mãe da youtuber quebrou um ovo que tinha clara e gema e mesmo assim colocou na tigela com as misturas para o slime. No final não teve dois slimes apenas um, como teve a mistura com o ovo na tigela da Roberta o dela não deu certo, apenas da Eduarda. Na finalização do vídeo as duas se despedem e pedem curtidas e likes, a youtuber também pede para seguirem nas redes sociais.

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NÃO ESCOLHA O CHOCOLATE ERRADO!! SLIME CHALLENGE 286.374 visualizações Publicado em 9 de nov de 2018 Duração:18:24

Esse vídeo tem o tema “Não escolha o chocolate errado”, a youtuber conta com a participação da mãe e o pai está responsável por realizar a gravação. No início Eduarda explica a temática, apresenta que a mãe irá participar e faz o procedimento que realiza em todos os vídeos, pedindo para se inscreverem no canal, deixar o like e utilizar uma rima de efeito tc 00:59/1:09. “Se você gosta desse tipo de vídeo e quer ver aqui no canal, já vai deixando seu like, se inscrevam no canal, caso não seja inscrito e também não deixa de ativar o sininho das notificações para não perder nenhuma novidade que está super legal, então bora lá”.

A mãe fala que antes de iniciar o vídeo para fazer uma dancinha para o pessoal se inscreverem no canal e deixar aquele like, mesmo a filha já ter passado essas informações a mãe fez o mesmo pedido. No fundo enquanto elas faziam uma dancinha tocava a música da Eduarda. Nesse vídeo utilizaram 12 caixas de chocolate Hershey’s Chocotubs que são tubinhos de chocolate em uma parte da embalagem e na outra o creme. Foi retirado esses tubos de chocolate e no lugar o pai colocou em cada caixa surpresas variadas, entre elas estão: cola, glitter, tinta, e em algumas deixou os tubos de chocolate. Todo esse que foi colocado na embalagem do chocolate serve para preparação de slime, que algo típico que a menina realiza os vídeos.

Uma por vez foi abrindo as caixas e verificando qual seria a surpresa, se fosse tinta, cola entre outros materiais não comestíveis elas colocavam na tigela para a preparação do slime, a mãe deixa claro que só foi retirado os tubos de chocolate e

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que depois elas comeriam com o creme. Esse processo foi até o final do vídeo, as duas realizaram com os materiais o slime e mostraram a textura e as cores que ficou de cada uma, as duas estavam realizando uma competição de qual slime ficou melhor e pediram para a galerinha votar com a hastag qual foi o slime mais bonito, na votação teria que usar # Time Roberta caso tenha gostado do slime da mãe ou #Time Duda. Na finalização do vídeo as duas se despedem e a mãe pede muitos likes.

COLOQUEI AS SLIMES DA DUDA NO CONGELADOR - IRRITANDO A DUDA 714.232 visualizações Publicado em 17 de nov de 2018 Duração: 12:56

No início do Vídeo quem aparece se apresentando é a mãe da youtuber, ela informa que realizará uma sabotagem com Eduarda, os motivos foram que nos vídeos anteriores a youtuber fez o mesmo com ela, “A Duda fez um vídeo tentando me irritar, encheu a piscina de tinta” tc: 00:22/00:29.

Após apresentar a temática do vídeo, pede inscrições para o canal e em um tom descontraído pede curtidas para o público. Em sequência mostra os potes de slime que a Duda mais gosta que ela vai colocar no congelador, faz algumas brincadeiras para descontração do vídeo. Apresenta as cores dos slimes e a textura, esse processo explicando sobre a sabotagem que irá realizar dura tc 1:46/4:47.

Durante toda a explicação da mãe sobre as cores dos slimes, o que vai acontecer enquanto a Eduarda estava dormindo.

Em seguida a menina acorda e pede para mãe levar o todinho dela, e a mãe pede para a filha pegar porque estava ocupada. No momento em que a menina

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abre o congelador vem a surpresa todos os slimes preferidos estavam congelados, Eduarda ficou chateada quando e fala no tc 06:18 “Não acredito, o que é isso mãe, caraca”, essa fala mostra a indignação da garota ao perceber o que havia ocorrido.

A mãe que se chama Roberta explica que estava fazendo uma trolagem com a menina e que os slimes tinham virado sorvetes. Dando continuidade no vídeo, Roberta fala que depois a filha faz outros slimes e a menina aceita a brincadeira que a mãe realizou.

A menina fala que vai se vingar e colocar o celular da mãe no congelador ou jogar na piscina, fala isso em tom de brincadeira, a menina pede ajuda para o pai ajudar jogar na piscina, no final do vídeo a mãe se despende com o pessoal, elas tem um jeito de chamar o público com “galerinha”, agradecem e dão tchau para finalizar o vídeo do dia.

O QUE SOBROU DO MEU MATERIAL ESCOLAR 2018 173.138 visualizações Publicado em 19 de nov de 2018 Duração: 13:20

O vídeo inicia com uma breve apresentação do tema “O que sobrou do meu material escolar 2018”, pede para comentarem no vídeo como está o material, se está em bom estado, danificado. Em sequência ela pede a inscrição no canal e para deixar o like, como nos outros vídeos ela fala Tc: 00:51/1:05 “Vou dar 5 segundos

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para vocês se inscreverem no canal e deixar aquele like”, no fundo toca a música da youtuber.

A mãe da youtuber sempre participar dos vídeos, as vezes ela aparece outras ocasiões ela grava, nesse em específico está realizando a gravação. Eduarda dá prosseguimento ao vídeo mostrando o bolsa que utilizou no período letivo de aula em 2018, fala que a bolsa está em bom estado e pode utilizar novamente no próximo ano.

Esse processo de mostrar material se estendeu durante todo o vídeo, a youtuber mostrou os cadernos que usou, os livros da escola que estavam com as capas rasgadas e folha solta, nessa parte que a menina mostrou o livro a mãe que se chama Roberto começou a corrigir a menina, falou que briga com a filha o ano todo para aprender a cuidar do material escolar. Quando mãe tenta corrigi-la e menina acha graça e começa a rir.

Dando prosseguimento no vídeo a youtuber mostra o estojo de lápis de cor e canetas que possui, a mãe de Eduarda fala que para o próximo ano não precisará de lápis de cor e canetas, pois a menina pode utilizar o que possui ( tc: 9:01/9:21) Eduarda discorda dessa opção e pede para a “galerinha” que é assim que chama os inscritos do canal a comentarem se querem que ela grave um vídeo a mãe dizendo tudo na papelaria. O vídeo continua até o final com a menina mostrando os materiais que utilizou e o que sobrou em 2018, na finalização do vídeo a youtuber se despedem e pedem curtidas e likes no seu canal.

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TUDO QUE COMPREI PARA O MEU MATERIAL ESCOLAR 2019 562.571 visualizações Publicado em 28 de nov de 2018 Duração:17:32

Esse vídeo foi gravado na livraria Leitura, onde a youtuber comprou seus materiais escolares, no início do vídeo Eduarda apresenta o tema e a livraria leitura, pede inscrições no canal e like. Como no padrão ela fala “Vou dar 5 segundos para vocês se inscreverem no canal e deixar aquele like”, no fundo toca a música da youtuber. Eduarda inicia andando nos corredores a procura do material e encontra a sessão que deseja para iniciar as compras, os pais da youtuber realizam e participam da gravação.

A youtuber faz apresentação de cada material e explica a funcionalidade, e seleciona o que vai comprar em cada sessão da livraria, a menina fala também sobre as marcas. Esse vídeo não tem o tema Dizer Sim para tudo, porém a mãe autorizou a menina comprar o que quiser, e a quantidade que desejar, alguns materiais ela não mostra o material que escolheu para depois gravar um vídeo mostrando cada detalhe do material. Alguns materiais que ela não comprou continuo mostrando e falando sobre a funcionalidade de cada objeto. Esse processo se decorreu durante os 17:42 de vídeo e ao finalizar a youtuber pede inscrição no canal, nas redes sociais e o like nas páginas.

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TUDO QUE COMPREI PARA O MEU MATERIAL ESCOLAR 2019 562.571 visualizações Publicado em 28 de nov de 2018 Duração: 15:30

No vídeo “Tudo que comprei para o meu material escolar 2019” inicia da mesma forma que os demais vídeos, a youtuber explica o tema, nesse em específico ela informa o local que realizou as compras, que no caso foi na livraria Leitura. A youtuber inicia o vídeo mostrando alguns materiais escolares, e pede para o pessoal que quiser que ela grave um vídeo organizando os materiais para deixar nos comentários. A cada processo que a menina mostrava os materiais é possível verificar a marca de cada objeto mostrado.

Nesse vídeo a youtuber pedia em cada momento para deixarem comentários se queriam outros vídeos do mesmo estilo que esse, se a galerinha já tinha visto o vídeo anterior, ela buscava uma interação nos comentários para que pudesse gravar outros vídeos para o canal.

Um detalhe importante nesse vídeo é que a youtuber comprou material repetido de marcas diferentes, a mesma comprou oito canetas marca textos das mesmas cores, porém com marcas diferentes, sendo que no período que ela estuda, não seria necessário utilizar essa quantidade maior de marca textos. A finalização ela se despede, pede para se inscreverem no canal, seguir nas redes sociais e deixar o like.

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FÁBRICA DE PULSEIRAS DA AMIZADE - KUMI KREATOR 58.190 VISUALIZAÇÕES PUBLICADO EM 5 DE DEZ DE 2018 DURAÇÃO: 06:32

Nesse vídeo a youtuber convidou as amigas para participar, no inicio explica o tema e apresenta as meninas, em seguida mostra Kumi Kreator que é uma máquina de fazer pulseira, a youtuber informa que viu essa máquina no canal da Sunny brinquedos.

Eduarda mostra os acessorios que vem com a máquina e começam a fazer as pulseiras, esse processo vai até o final do vídeo.

Percebe-se que esse é um video com curta duração, geralmente os videos da youtuber duram de 20 á 25 minutos e na finalização segui o padrão, pediu like e inscrições para o canal.

Um detalhe importante desse video é que na parte de informações, está escrito que não contém propaganda paga

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MERGULHEI AMOEBA EM 10 PASTAS DE DENTE - SERÁ QUE DEU CERTO? 192.890 visualizações Publicado em 9 de dez de 2018 Duração: 12:06

No vídeo a youtuber inicia como o padrão, informando sobre o tema do canal, e os materiais que vai utilizar, 10 pastas de dente da marca closeup. Nesse vídeo o pai da youtuber realiza a gravação e explica que as pastas utilizadas passaram do prazo de validade, ou seja, não estão desperdiçando material tc(02:59/ 03:20), a youtuber explica que quando a pasta passa da data de validade não pode ser utilizada e só serve para brincar ou fazer teste da mesma forma que ela faz.

A youtuber coloca todas as pastas na tigela e coloca a geleia para realizar a mistura, no decorrer do processo a mistura ficou mole, a youtuber fala que estragou a geleia, mas isso foi apenas uma experiência. Eduarda fala que vai tentar reativar a geleia com bicarbonato e posta no Instagram se deu certo ou não. Eduarda finaliza o vídeo agradecendo a “galerinha” pede para seguir nas redes sociais, se inscreverem no canal e deixar muitos likes.

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DUELO - TESTANDO E AVALIANDO MARCAS DE COLAS PARA FAZER SLIME #1 214.857 visualizações Publicado em 8 de dez de 2018 Duração: 14:45

Nesse vídeo a Youtuber inicia apresentado o tema “Duelo- Testando e avaliando marcas de colas para fazer Slime”, ela utiliza 11 colas de marcas diferentes para realizar Slime. Como de costume ela pede likes e inscrições no canal.

Em sequência ela explica que é a opinião dela sobre qual cola é melhor tc (0:58/1:23) pede para deixar a opinião nos comentários de qual cola gostam mais.

Esse processo no qual a youtuber realiza para o teste da cola, cada procedimento ela mostra a cola e faz o passo a passo, essa sequência realiza até o final do vídeo.

A youtuber sempre dá sua opinião sobre qual cola prefere.

Eduarda finaliza o vídeo agradecendo a “galerinha” pede para seguir nas redes sociais, se inscreverem no canal e deixar muitos likes.

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FIZ UMA SLIME EMBAIXO DA ÁGUA DENTRO DA PISCINA!! SERÁ QUE DA CERTO? 190.569 visualizações Publicado em 18 de dez de 2018 Duração: 10:00

Esse vídeo tem a duração menor que os outros que a youtuber posta, no início ela explica o tema e mostra os materiais que vai utilizar, que são: colas, ativador de slime, tigela e uma colher. O cenário também é outro, ela utiliza a piscina da sua casa para fazer slime embaixo da água.

Tem a participação da mãe na parte da gravação e com interação com a menina, conversando e incentivando a filha a fazer o passo a passo, no decorrer do vídeo a menina coloca os materiais na tigela que está dentro da piscina e começa a fazer o slime.

A youtuber consegue fazer o slime embaixo da água e fica muito feliz com isso, ela pede para galerinha comentar se querem outro vídeo assim na piscina e fala que se chegar a 30 mil inscritos ela grava outro vídeo fazendo mais de 1 quilo de slime dentro da piscina (tc: 07:24/07:51). Eduarda finaliza o vídeo agradecendo a “galerinha” pede para seguir nas redes sociais, se inscreverem no canal e deixar muitos likes.

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DUELO DE SLIME / AMOEBA / GELELÉ / LATÃO BUFA / SLIME PUM / MASSINHA PULA PULA ETC 845.205 visualizações Publicado em 4 de dez de 2018 Duração:17:30

Neste vídeo a youtuber mostra diferença entre vários tipos de slimes, amoeba e massinha. No início faz apresentação do tema e pede like e inscrições no canal.

Eduarda fala que esse teste é uma opinião que ela tem sobre qual é a massa melhor e pede para “galerinha” comentar qual prefere.

A youtuber utiliza 8 massas variadas e de marcas diferente e durante o vídeo explica a diferença de cada uma, a youtuber também relata que não recebeu de nenhuma lojinha e que algumas massas a mesma que fez.

As gravações são realizadas pela mãe da youtuber que participa fazendo alguns comentários no decorrer da gravação, esse processo vai até o final do vídeo, a youtuber abre massa por massa e faz as observações de cada uma, também fala das massas que mais gostou, ela pedia para comentarem qual a preferida nos comentários. Eduarda finaliza o vídeo agradecendo a “galerinha” pede para seguir nas redes sociais e se inscreverem no canal.

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NAO ESCOLHA O CHOKITO ERRADO - FT KAMILLY FERRAO 261.830 visualizações Publicado em 13 de dez de 2018 Duração:13:33

Nesse vídeo teve a participação da prima da youtuber que também tem um canal Kamilly Ferrão, Eduarda explica o tema do vídeo e apresenta a prima. A mãe da youtuber realiza a gravação e os pais de Eduarda que fizeram a produção nas embalagens do chocolate choquito. Foi retirado em algumas embalagens o chocolate e no lugar colocaram materiais para slime como cola branca e colorida, glitter, tinta, lantejoula e apenas em algumas embalagens tinha realmente o produto original, foram utilizadas 12 embalagens de chocolate. Em sequência elas começam a abrir uma por vez e verificar o que tinha dentro, esse processo foi até o final do vídeo.

A youtuber pede para comentarem qual slime ficou melhor por categoria, por exemplo: qual cor ficou melhor, elasticidade, qual clique melhor e a youtuber pede para utilizarem hastag Duda se preferirem o dela ou hastag Kamilly. Ao finalizar.

Eduarda agradece a “galerinha” pede para seguir nas redes sociais e se inscreverem no canal da Kamilly.

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IRRITANDO MINHA MÃE - SLIME PELA CASA TODA - NÍVEL HARD 1.399.640 visualizações Publicado em 30 de dez de 2018 Duração: 23:44

Nesse vídeo tem a participação da prima da youtuber Kamilly Ferrão que está realizando a gravação, os pais da Eduarda não estavam em casa e a youtuber decidiu espalhar slime pela casa inteira para provocar a mãe quando chegar.

Em seguida a youtuber coloca slime no chão e tira as coisas do lugar da sala, espalhou os enfeites de natal da árvore, jogou tudo no chão, na mesa a youtuber colocou massa e na pia colocou ketchup na louça. A youtuber fez uma bagunça pela casa toda e esperou a mãe chegar para ver se ela ficaria irritada ou não.

Assim que os pais chegaram em casa, a mãe da youtuber ficou nervosa, pois a casa estava toda desorganizada, massa pelo chão, pia suja, camas desarrumadas, a mãe questiona por que a filha fez isso e a menina apenas fala que foi para irritar. A youtuber tem alguns vídeos no canal desse mesmo conteúdo, faz algo para irritar a mãe e grava. Um detalhe diferente teve essa gravação, a menina não se despediu como de costume e não pediu likes e inscrições para o canal.

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BRINCANDO COM MINHA BEBÊ ROBÔ - BONECA MAIS INTELIGENTE DO MUNDO - LUVABELLA 85.033 visualizações Publicado em 21 de dez de 2018 Duração: 13:20

Nesse vídeo a youtuber inicia de apresentando o tema “Brincando com meu bebê robô”, pede inscrição no canal, Eduarda relata que viu essa boneca no canal Sunny brinquedos e deixou no link da descrição do vídeo para quem quiser conhecer melhor sobre o brinquedo.

Em seguida retira a boneca da caixa e começa a mostrar os acessórios que contém, essa prática é conhecida como Unboxing, é algo que vários youtubers realizam quando compram algo ou ganham. A menina fica encantada com as funções da boneca, ela fala em espanhol, tem movimentos, canta.

No decorrer do vídeo ela faz as explicações de cada função da boneca e acessórios, na finalização do vídeo a youtuber pede novamente para entrar no link do canal Sunny brinquedos para conhecer a boneca e outras opções que tem, em seguida encerra agradecendo a participação da “galerinha”, pede likes e inscrições no canal.

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UNBOXING HATCHIBABIES - VAI SER MENINO OU MENINA? 29.314 visualizações Publicado em 12 de dez de 2018 Duração: 13:52

Nesse vídeo Eduarda realiza Unboxing que é uma das práticas mais frequentes dos canais, consiste em desembalar produtos que um algum influenciador recebeu para realizar uma divulgação, nesse caso ela vai mostrar os Hatchibabies que é um bichinho que vem dentro de um ovo que depois que choca que a criança sabe se é menino ou menina. Ela inicia o vídeo como de costume, pede para dar like e se inscreverem no canal e em suas redes sociais.

O vídeo é realizado na própria residência da youtuber e a mãe que realiza a gravação, Eduarda informa que se as crianças quiserem descobrir mais novidades sobre hatchibabies para ir ao canal da Sunny brinquedos e deixa o link na descrição dos vídeos.

A youtuber inicia abrindo a caixa e mostra cada detalhe explicando como funciona, lê o manual para utilizar. Quando o ovo choca ela percebe que é um menino e continua mostrando os acessórios que compõem e explica que tem aplicativo que ensina como brincar e outras novidades para criar os hatchibabies.

No final do vídeo fala novamente para ir ao Canal Sunny brinquedos caso queiram saber mais novidades e encerra agradecendo, pedindo inscrição e like.

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TENTE NÃO COMER - NÍVEL HARD - BRIGA POR COMIDA 518.432 visualizações Publicado em 5 de jan de 2019 Duração: 13:13

Nesse vídeo tem a participação da prima da youtuber Kamilly Ferrão, essa também tem um canal, no início Eduarda apresenta o tema do vídeo e explica que esse é o primeiro vídeo com esse tema “ Tente não comer” e fala que se quiserem mais vídeos com esse é para se inscreverem e deixar nos comentários. Nesse vídeo a youtuber faz algo diferente, explica que para a “galerinha” que vai mandar beijos no final do vídeo e quem quiser que ela mande se inscrevam no canal e colocar #souumaabelhinha ou #souumzangão que ela vai escolher os 5 comentários para poder mandar o beijo no final de cada vídeo. Tc (1:03/1:17) A mãe da youtuber realiza a gravação e explica sobre como será esse tente não comer, ela explica que comprou uma comida que as duas gostam que é um cheddar do Mc Donald’s, porém só uma que vai comer, ou seja, quem pegar primeiro o lanche come. As youtubers explicaram que não almoçaram para realizar esse vídeo, vendadas as meninas decidem se pega ou não para comer, quem não comer ganha ponto. Outra observação no vídeo é que o pai da Eduarda também participa, ele que coloca os alimentos para as meninas decidirem se comem ou não.

A mãe da youtuber interagem com as meninas durante todo o vídeo, em seguida o pai da youtuber coloca uma casquinha de sorvete de baunilha do Mc Donald’s e a Eduarda decide pegar para comer, a youtuber explica que esse é o único sorvete que gosta e pede para o Mc Donald’s patrociná-la tc (7:04/7:11).

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Todos os alimentos que foram desse desafio foram do Mc Donald’s, batata frita, hamburguer, refrigerante e sorvetes, no final do vídeo mostrou quem foi a vencedora que foi a youtuber Kamilly, e a Eduarda aproveitou o momento para mandar os 5 beijos que havia informado no início do vídeo. Na finalização ela pede inscrição, like e para seguir nas redes sociais.

METALLIC SLIME!!! GOLD VS SILVER 99.018 visualizações Publicado em 18 de jan de 2019 Duração: 10:16

Nesse vídeo a youtuber explica o tema, ela vai fazer slime prata e dourada, a youtuber explica que para a “galerinha” que vai mandar beijos no final do vídeo e quem quiser que ela mande se inscrevam no canal e colocar #souumaabelhinha ou #souumzangão que ela vai escolher os 5 comentários para poder mandar o beijo no final de cada vídeo.

A youtuber explica o passo a passo e mostra o material que vai utilizar, que é cola, tinta 3d prata, dourada e ativador de slime. No decorrer do vídeo Eduarda fala sua opinião sobre os materiais utilizado e se deu certo o slime. A tinta dourada que era o que ela estava ansiosa para fazer, quando realizou a cor não ficou como imaginava, a youtuber relata que ficou decepcionada e não ficou como ela queria. A youtuber fala que se a galerinha deixar bastante like ela faz outro vídeos com outros materiais tc(9:09/9:15), antes de finalizar o vídeo ela manda os 5 beijos como no início explica, pede likes, inscrições no canal e para seguir nas redes sociais e assim se despede

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MEU MATERIAL ESCOLAR - ORGANIZANDO MEU ESTOJO 458.058 visualizações Publicado em 20 de jan de 2019 Duração: 20:19

A youtuber relata que fez esse vídeo porque foi muito pedido pela “galerinha” e é um vídeo muito esperado por ela também, em sequência explica o tema que é “organizando meu estojo” pede like e inscrições no canal. A youtuber explica que para a “galerinha” que vai mandar beijos no final do vídeo e quem quiser que ela mande se inscrevam no canal e colocar #souumaabelhinha ou #souumzangão que ela vai escolher os 5 comentários para poder mandar o beijo no final de cada vídeo Posteriormente a youtuber mostra que tem 3 estojos e fala as marcas deles, inicia a organização dos materiais. A youtuber mostra durante todo o vídeo o que vai guardar em cada estojo e fala um pouco sobre os materiais, cores, marcas. Percebese que a youtuber tem uma quantia de canetas que provavelmente não usará todas, Eduarda fala também sobre a qualidade dos produtos que comprou. Na finalização do vídeo mandou os 5 beijos que havia mencionado e se despediu com faz em todos os seus vídeos, agradecendo a galerinha, pedindo inscrição, likes e para seguir nas redes sociais

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DESAFIO DO BOLO DECORADO - CAKE CHALLENGE 324.867 visualizações Publicado em 10 de jan de 2019 Duração: 19:05

O vídeo tem a participação da prima da youtuber Kamilly Ferrão, Eduarda inicia apresentando a prima no vídeo e o tema que é “Desafio do bolo decorado”. Esse desafio funciona da seguinte maneira, o bolo que ficar mais bonito vence, e a youtuber pede para a galerinha que votar com #timeduda ou #timeKamilly.

Posteriormente ela pede inscrição no canal e like. A youtuber explica que para a “galerinha” que vai mandar beijos no final do vídeo e quem quiser que ela mande se inscrevam no canal e colocar #souumaabelhinha ou #souumzangão que ela vai escolher os 5 comentários para poder mandar o beijo no final de cada vídeo.

Sem sequência as youtubers inicia a confeitar o bolo, a mãe da Eduarda está realizando a gravação e interagem com as meninas. As youtubers fazem sorteio de materiais que vai ser para decoração do bolo, entre esses materiais estão: granulados, calda de chocolate e morango, balas, chocolate bis.

Antes de finalizar o vídeo a youtuber manda os beijos para os inscritos do canal que fizeram os comentários, mencionado e se despediu com faz em todos os seus vídeos, agradecendo a galerinha, pedindo inscrição, likes e para seguir nas redes sociais.

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DESAFIO DO SLIME DE OLHOS VENDADOS - Blindfolded Slime Challenge 310.965 visualizações Publicado em 8 de jan de 2019 Duração: 20:57

Nesse vídeo a youtuber inicia apresentando a prima que já teve a participação em outros vídeos do canal. Em seguida a youtuber explica o tema que “Desafio do slime de olhos vendados” e explica que terão que realizar o slime de olhos vendados e que é um grande desafio. A youtuber explica que para a “galerinha” que vai mandar beijos no final do vídeo e quem quiser que ela mande se inscrevam no canal e colocar #souumaabelhinha ou #souumzangão que ela vai escolher os 5 comentários para poder mandar o beijo no final de cada vídeo.

Em sequência Eduarda mostra os materiais para realizar o slime e inicia a preparação com os olhos vendados, o desafio vai funcionar da seguinte maneira; uma fica de olhos vendados e a outra seleciona o material para o slime. As youtubers utiliza um material por vez no decorrer de todo o vídeo, percebe-se que esses vídeos de desafio são os mais longos do canal da Eduarda.

Eduarda explica como seria uma slime perfeita e os modos que podem ser realizadas, Eduarda fala que é muito ruim fazer um slime de olhos vendados porque não dá para saber o que está virando a slime tc(19:15/19:23),antes de finalizar o vídeo a youtuber manda os beijos como prometido e finaliza agradecendo a todos, pede inscrições para o canal, e para acompanhar nas redes sociais

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O ÚLTIMO A SAIR DA CAIXA D`ÁGUA COM 50 KG DE GELO GANHA 400 REAIS!!

1.552.271 visualizações Publicado em 28 de jan de 2019 Duração: 15:35

Nesse vídeo a youtuber inicia apresentando um convidado especial que é seu primo Fabinho que também tem um canal no Youtube, em seguida explica o tema que é “ O último que sair da caixa d’água ganha 400 reais” a youtuber aproveita e fala que no Rio de Janeiro está muito calor, então resolveram fazer esse desafio. A youtuber pede para comentarem quem ganha com #timeduda ou #timefabinho nos comentários do vídeo. Ela ainda pede like e inscrição no canal.

Posteriormente as crianças entram na caixa d’água, o pai e o tio da Eduarda jogam 2 sacos de gelo de início, a mãe da youtuber realiza a gravação e explica que quem ficar mais tempo ganha os 400 reais. A youtuber fala que está congelando tc(2:49/2:51).

Depois de 3:20 o pai e o tio da youtuber jogam mais 2 sacos de gelo, a mãe da youtuber sempre interagem com as crianças e pede para o pai jogar mais sacos de gelo tc(4:08). Roberta que é a mãe de Eduarda dita uma nova regra, eles têm que ficar com o corpo todo dentro da água, só a cabeça de fora.

Roberta pergunta para Eduarda o que ela vai comprar se ganhar os 400 reais e a youtuber fala que vai comprar material de slime tc(6:21/6:28) e o Fabinho fala que vai comprar uma banheira quente tc(6:34/ 6:36).Como as crianças continuaram na caixa d’água, Roberta fez outro desafio, teriam que mergulhar até o fundo, e os dois fizeram. No tc (13:48) a youtuber desistiu e saiu da caixa, sendo assim o primo ganhou o desafio de 400 reais. A finalização quem realizou foi a mãe da youtuber,

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pediu para a galerinha que querem mais dessas competiçþes no canal deixarem nos comentårios, Eduarda pediu para seguirem nas redes sociais e deixarem o like.