Año 2017 Equipo de Construcción Social del Conocimiento Ana María Durango Viviana Wilches Astrid López Santiago Sánchez Sistematización Consultorías Especializadas Al-Haadi Edición Astrid López Santiago Sánchez Corrección de estilo, diseño y diagramación IG Consultores SAS
Somos Jóvenes Metropolitanos
“Somos Jóvenes Metropolitanos” es un programa de capacitación para estudiantes de colegios de todo el Valle de Aburrá, en temas de reconocimiento del territorio, convivencia y producción audiovisual. Los jóvenes que se vinculan al programa entran a formar parte de un semillero, que además de la formación en temas audiovisuales, también se forman como multiplicadores de sus aprendizajes en otros territorios.
2
Sistematización de la experiencia
Nombre de la experiencia: Somos jóvenes metropolitanos.
N° de participantes directos: 30 Personas.
N° de participantes indirectos: Más de 300.
Nombre de la Entidad que acompaña:
Autora:
Corporación para el desarrollo siglo XXI.
Natalia Ospina Giraldo
Lugar: Medellín.
Teléfono / Celular: +57 310 743 33 97 - +574 492 39 53
Correo electrónico:
Datos de contacto de la entidad:
nata_0517nan@hotmail.com
Natalia Ospina Giraldo – +57 310 743 33 97
Rol que desempeña en la experiencia: Coordinadora
http://redprodepaz.org.co/escuela-de-desarrollo-y-paz
Somos Jóvenes Metropolitanos 3
Contexto en el que surge la experiencia “Somos Jóvenes Metropolitanos” surge en 2012 como parte de un proceso de convivencia que se desarrolló durante la primera etapa con el Área Metropolitana del Valle de Aburrá. Inicialmente se impartieron talleres de reconocimiento del territorio, convivencia escolar e hinchas por la paz, cátedras que fueron dirigidas a la población escolar desde el grado sexto hasta el décimo. Durante el primer año se dieron hallazgos muy significativos para el proceso, que permitieron replantear las cátedras para el año siguiente. La organización continuó el proceso durante dos años más con el apoyo del Área Metropolitana en temas como el personal para la realización de los talleres sobre convivencia escolar e hinchas por la paz, así como la planeación de las cátedras y el espacio físico para su realización en las instituciones educativas. La cátedra “Somos Jóvenes Metropolitanos” tomó más fuerza con la vinculación adicional de los estudiantes a un proceso de formación en producción audiovisual, que les permitió ser parte de un concurso de videos que se desarrolló durante ese año.
Desde su inicio, el programa ha logrado la conformación de grupos de estudiantes en nueve municipios del Valle de Aburrá, quienes también se han capacitado en la generación de contenidos audiovisuales enfocados en la convivencia escolar y territorial. Cada uno de estos grupos está compuesto por entre 10 a 20 jóvenes, pertenecientes a las mismas instituciones educativas donde se desarrollan las cátedras. Asimismo se cuenta también con 12 jóvenes multiplicadores que se han capacitado dentro del mismo proceso y hoy están replicando sus conocimientos en estos municipios. Actualmente la organización continúa desarrollando este proceso en las mismas instituciones y busca proyectar esta cátedra al municipio de Medellín, que aún no ha sido parte del programa.
Somos Jóvenes Metropolitanos 4
Problemática que dio origen a la experiencia
Descripción de la experiencia
Algunos municipios del Valle de Aburrá cuentan con altos índices de violencia escolar, presentándose incluso casos de homicidios en este entorno en los últimos cinco años, indicadores que son el reflejo de una falta de control social que se presenta en las instituciones educativas y que se suma a otros factores como el abandono familiar y la indiferencia frente a esta problemática. Adicionalmente en la región del Valle se ha observado un crecimiento desmedido de la drogadicción, el vandalismo juvenil, los embarazos adolescentes y la deserción escolar.
¿Qué hacemos?:
Bajo esta problemática se realizó un análisis detallado en cada uno de estos municipios, para poder llegar a las instituciones educativas con el fin de iniciar un proceso de formación escolar diferente a las mallas curriculares tradicionales. Las cátedras de reconocimiento del territorio han permitido que los jóvenes con liderazgo tengan un mayor accionar y participación en los procesos de desarrollo en sus territorios, gracias a la formación recibida en estos temas. Asimismo, se busca que estas cátedras sean espacios de aprendizaje divertidos y productivos, que motiven a los estudiantes a un mejor aprovechamiento del tiempo libre, a la generación de nuevas amistades y, asimismo, a disminuir su vulnerabilidad ante amenazas como la drogadicción y el vandalismo. La participación de los estudiantes en la producción de videos ha despertado su interés en el área audiovisual, motivándolos incluso a la realización de carreras profesionales en este campo. Las cátedras a su vez tienen claro su objetivo de aportar a la disminución de los índices de violencia, la deserción escolar y la drogadicción, entre otros factores.
Uno de los principales objetivos de la cátedra “Somos Jóvenes Metropolitanos” es la sensibilización, pero además la formación en habilidades de lectura y escritura del territorio y en herramientas para la producción audiovisual: • La lectura les permite reconocer el lugar que habitan, generar sentido de pertenencia, espacios de participación, desarrollo, liderazgo, convivencia y ser actores sociales. • La formación audiovisual desarrolla la creatividad y su capacidad de narrar sus propias experiencias. En cada municipio donde se desarrolla la cátedra queda instalado un grupo de comunicaciones.
¿Cómo lo hacemos?: El primer paso es coordinar el desarrollo de las cátedras con los comités de convivencia de las instituciones educativas de los nueve municipios; luego de este primer acercamiento se llega a los grados novenos para impartir el taller sobre lectura y reconocimiento del territorio. Finalizada esta actividad se hace un breve ejercicio de producción audiovisual, con el fin de motivar a los jóvenes a participar de los cursos completos en esta área y que finalmente conformen los grupos de comunicación en cada municipio.
Somos Jóvenes Metropolitanos 5
Objetivo
Hitos
Reconocer el talento y la capacidad creativa sobre la convivencia en los jóvenes del Valle de Aburrá.
• En el año 2012 nace el proceso “Somos Jóvenes Metropolitanos”.
Actores participantes / Roles Cooperante: Aburrá producciones. Financiadores: Fundación Social.
• En el año 2013 se realiza la primera muestra audiovisual de los productos realizados por los jóvenes. • En el año 2014 se realiza la segunda muestra audiovisual. • La tercera muestra audiovisual se realiza en el año 2015. En el año 2016 se realiza la cuarta muestra audiovisual del proceso Jóvenes Metropolitanos.
Somos Jóvenes Metropolitanos 6
Buenas prácticas Esta estrategia comunicacional que se desarrolla en los municipios del Valle de Aburrá puede servir como referente para iniciar procesos juveniles en los municipios de Antioquia inicialmente, si bien esta región ha tenido un crecimiento significativo en materia de calidad de la educación en los últimos cinco años, no es el mismo caso para los municipios de Antioquia que están fuera del Valle. Es aquí donde el programa puede contribuir al proceso de formación de actores sociales que participen de procesos de desarrollo en sus territorios, que también generen espacios de encuentro juvenil y de convivencia y que finalmente, los estudiantes se animen a formar grupos de comunicación para la creación de contenidos informativos desde sus municipios.
Lecciones aprendidas Oportunidades de mejora: • Teniendo en cuenta que los tiempos en las instituciones educativas son muy variados, (debido a actividades como vacaciones, días cívicos, paros, fiestas, etc.) se ha generado en varios momentos un retraso en el cronograma, que ha obligado a disminuir la cantidad de talleres para poder cumplir con la meta de llegar a todas las instituciones, así no se cubran todos los grados novenos que tiene una institución. • Falta de equipos técnicos para dejar en funcionamiento los grupos municipales que demuestran constancia e iniciativa propia. • Se ha evidenciado en algunos momentos que los talleres cuando no son lo suficientemente creativos, no cautivan la atención de los estudiantes. • A través de la constancia en los talleres, las instituciones educativas y la organización han generado un acercamiento importante, que ha permitido realizar la programación del proceso cada año con mayor rapidez y fluidez.
Con el desarrollo de la cátedra y sus contenidos sobre reconocimiento del territorio, historia y espacios de participación en las diferentes instituciones educativas de cada municipio, se da inicio a un proceso de inclusión social y política de los jóvenes, para que puedan identificar en qué escenarios pueden participar de manera asertiva para ayudar al desarrollo del territorio y al mejoramiento de su calidad de vida. Además la participación de los jóvenes en este tipo de procesos ayuda a la prevenir de la drogadicción, el vandalismo y la deserción escolar.
• Las transformaciones que se han evidenciado no han sido solo en las personas, sino también en los procesos internos de cada institución educativa y de cada municipio. Desde que inició el proceso los temas culturales han tomado mayor fuerza en cada municipio, la población escolar muestra cada vez más interés por el proceso de cada grupo de comunicación y los padres y docentes han logrado generar vínculos más sanos con sus hijos y estudiantes, logrando así una mejor convivencia familiar y escolar.
• Como entidad nos motiva y enorgullece el sentido de pertenencia que han demostrado los multiplicadores del proceso, apersonándose de cada grupo municipal y contribuyendo a que el proceso cada año sea mejor. • Resaltar la buena relación que hemos logrado con las instituciones educativas, los docentes y padres de familia, quienes han manifestado en reiteradas ocasiones la calidad de los talleres que reciben ellos y los estudiantes, así como los beneficios en convivencia que han evidenciado.
Éxitos • Un equipo de 15 multiplicadores que salieron del proceso con las instituciones educativas cuentan con la capacidad para dictar las cátedras, trabajar temas de expresión oral y coordinar los grupos municipales con calidad sobresaliente en producción audiovisual. • Producción audiovisual de más de 20 vídeos de todos los municipios, con temas como lectura del territorio, convivencia, diversidad, familia, historia, etc., que cada año aumentan su calidad técnica. • Instalación de nueve grupos municipales con participación constante. • Más de tres mil jóvenes intervenidos en lo largo del proceso en temas de reconocimiento del territorio y convivencia, que son también multiplicadores con liderazgo en sus municipios. • Vinculación de las instituciones educativas en diplomados de convivencia escolar, resolución de conflictos, reconocimiento del territorio, comunicación para el desarrollo, con la participación de los docentes y padres de familia. • Mejora constante de la metodología.
Somos Jóvenes Metropolitanos
• Las instituciones educativas se muestran muy participativas en los procesos adicionales como las charlas con los docentes y los grupos con padres de familia, ayudando con esto a que los estudiantes muestren mayor interés y que sea más asertivo el proceso en cada municipio.
7
Somos Jóvenes Metropolitanos 8
Logros • A través de la constancia en los talleres, las instituciones educativas y la organización han generado un acercamiento importante, que ha permitido realizar la programación del proceso cada año con mayor rapidez y fluidez. • Las instituciones educativas se muestran muy participativas en los procesos adicionales como las charlas con los docentes y los grupos con padres de familia, ayudando con esto a que los estudiantes muestren mayor interés y que sea más asertivo el proceso en cada municipio. • Las transformaciones que se han evidenciado no han sido solo en las personas, sino también en los procesos internos de cada institución educativa y de cada municipio. Desde que inició el proceso los temas culturales han tomado mayor fuerza en cada municipio, la población escolar muestra cada vez más interés por el proceso de cada grupo de comunicación y los padres y docentes han logrado generar vínculos más sanos con sus hijos y estudiantes, logrando así una mejor convivencia familiar y escolar.
Somos Jóvenes Metropolitanos 9
Como entidad nos motiva y enorgullece el sentido de pertenencia que han demostrado los multiplicadores del proceso, apersonándose de cada grupo municipal y contribuyendo a que el proceso cada año sea mejor. También es importante resaltar la buena relación que hemos logrado con las instituciones educativas, los docentes y padres de familia, quienes han manifestado en reiteradas ocasiones la calidad de los talleres que reciben ellos y los estudiantes, así como los beneficios en convivencia que han evidenciado.
Somos Jóvenes Metropolitanos 10
Claves de éxito Uno de los principales objetivos de la cátedra “Somos Jóvenes Metropolitanos” es la sensibilización, pero además la formación en habilidades de lectura y escritura del territorio y en herramientas para la producción audiovisual: • La lectura les permite reconocer el lugar que habitan, generar sentido de pertenencia, espacios de participación, desarrollo, liderazgo, convivencia y ser actores sociales. • La formación audiovisual desarrolla la creatividad y su capacidad de narrar sus propias experiencias. En cada municipio donde se desarrolla la cátedra queda instalado un grupo de comunicaciones.
Impactos • Mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes. • Fortalecimiento del trabajo en equipo. • Se muestra el territorio. • Los jóvenes se motivan a terminar sus estudios. • Los padres y docentes han generado vínculos más sanos con sus hijos y estudiantes, promoviendo una mejor convivencia familiar y escolar. • Generación de sentido de pertenencia hacia los procesos.
Comités de convivencia escolar instalados y funcionando en cada municipio, quienes acompañados de funcionarios de la Corporación para el Desarrollo Siglo XXI, se encargan de hacer seguimiento a cada proceso que se adelanta, además de brindar asesorías a las producciones audiovisuales de los jóvenes.
Medios de difusión del proceso Se han publicado los productos audiovisuales en nuestro canal de Youtube, además se hace difusión del proceso por nuestras redes sociales, medios locales y en las carteleras informativas de las Instituciones Educativas.
• Las asesorías psicosociales acompañando el emprendimiento y así reconociendo las potencialidades de los jóvenes.
Somos Jóvenes Metropolitanos
¿El proceso cuenta con algún mecanismo de seguimiento y monitoreo?
11
Somos Jóvenes Metropolitanos 12
Victorias tempranas de la experiencia • Equipo humano cualificado para los talleres que han salido del mismo proceso. • Generación de empleo juvenil. • 200 jóvenes capacitados durante todo el proceso en producción audiovisual, que ahora en su mayoría son estudiantes de esa profesión en universidades. • Comités de convivencia escolar instalados y funcionando en cada municipio. • Nueve grupos municipales constantes en temas de comunicación. • Índices más bajos de acoso escolar en las instituciones educativas intervenidas. • 20 piezas audiovisuales con temas de convivencia, territorio, paz, familia, cultura, etc., que pueden servir como insumo para capacitaciones en otros territorios y para el mismo reconocimiento de los municipios del Valle de Aburrá.
Desarrollo: Proceso de evolución, cambio y crecimiento relacionado con un objeto, una persona o una situación determinada.
Diálogo: Discusión sobre un asunto o sobre un problema con la intención de llegar a un acuerdo o de encontrar una solución.
Conceptos clave
Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.
Inclusión: Situación que asegura que todos los ciudadanos sin excepción, puedan ejercer sus derechos, aprovechar sus habilidades y tomar ventaja de las oportunidades que encuentran en su medio.
Fundada en 1911 por el Padre José María Campoamor, sacerdote Jesuita español, la Fundación Social es, desde el punto de vista jurídico, una entidad civil, sin ánimo de lucro, de utilidad común, de carácter fundacional. Nuestra Misión es:
“Contribuir a superar las causas estructurales de la pobreza para construir una sociedad más justa, solidaria, productiva y en paz”. Para intervenir estructuralmente en la sociedad se ha desarrollado a lo largo de la historia, un modelo de actuación constituido por dos instrumentos: las empresas y los Proyectos Sociales Directos. Los Proyectos Sociales Directos, PSD, trabajan directamente con las comunidades en condiciones de pobreza y con otros actores del territorio en la implementación de estrategias para la inclusión y en proyectos de desarrollo orientados a mejorar la calidad de vida del territorio. El equipo de los PSD trabaja con las personas en su vida cotidiana para alcanzar resultados concretos que permitan promover el desarrollo y mejorar la calidad de vida del territorio en intervención.
Somos Jóvenes Metropolitanos
Fundación Social
13
Somos Jóvenes Metropolitanos Autora: Natalia Ospina Giraldo “Somos Jóvenes Metropolitanos” es un programa de capacitación para estudiantes de colegios de todo el Valle de Aburrá, en temas de reconocimiento del territorio, convivencia y producción audiovisual. Los jóvenes que se vinculan al programa entran a formar parte de un semillero, que además de la formación en temas audiovisuales, también se forman como multiplicadores de sus aprendizajes en otros territorios. Con el apoyo de:
