Instrumente de evaluare Teste standardizate/ Teste nestandardizate
Prof. Agapie Elena
Testele standardizate sunt teste docimologice sau teste de cunoștințe elaborate de organisme specializate în domeniu, instrumente de evaluare a performanțelor școlare - a cunoștințelor asimilate și a capacităților formate - produse prin ”procesul de învățământ și prin alte influențe educaționale" (T. Radu - Evaluarea în procesul didactic, 2000, p.236237). Testele standardizate prezintă o triplă identitate: de conținut (cuprind aceleași sarcini), condiții de aplicare (condiții de lucru) și criterii de reușită. Caracteristici : • sunt formate din întrebări(sarcini,cerințe) itemi, care acoperă o parte a programei școlare; • sunt evitate subiectele generale și sunt preferați itemii cu răspunsuri închise sau cu răspunsuri deschise, dar scurte; • acoperă obiectivele activității și o parte relativ mare de conținut; • asigură condiții asemănătoare de verificare, aceleași condiții de administrare; • presupun un barem de evaluare; • aprecierea se realizează în raport cu normele standardelor ce rezultă din examinarea prealabilă a unei populații școlare, ceea ce permite situarea fiecărui răspuns într-o distribuție statistică (etalonare). Standardele sunt formulări descriptive și calitative care precizează ce "să știe" și "ce să știe să facă" subiecții testați(sunt definite în moduri diferite: nivel minim acceptabil, nivel mediu sau ambele); • Obiectivitatea, asigurată prin caracterul explicit și clar al întrebărilor, astfel încât orice specialist în domeniu să le înțeleagă la fel; • Validitatea și relevanța( măsura în care evaluează ceea ce testul își propune). Funcții: • cunoașterea nivelului de pregătire a subiecților testați; • evaluarea eficienței predării; • diagnosticarea dificultăților de învățare; • selecționarea, pentru a trece pe o treaptă superioară de învățământ. Testele nestandardizate sunt teste docimologice sau teste de cunoștințe elaborate de un profesor sau de un grup de profesori de aceeași specialitate. Testele nestandardizate pot varia în funcție de conținut (nu cuprind aceleași sarcini), condiții de aplicare (condiții de lucru diferite) și criterii de reușită. Testele elaborate de profesor presupun rezultate care nu permit comparații cu alte grupuri.
ANOTIMPURI „ROSE” LTT
- 39 -
ISSN 2783 - 9915 NR. 7 ANUL IV ISSN - L - 2783 - 9915
