XII. Consiliere și carieră
Motivația învățării de prof. Mihaela Constantin
A învăța presupune a asimila cunoștințe, Accepţia termenului ,,a fi motivat la exprimă în plan priceperi, deprinderi ca urmare a implicării învăţătură” într-o activitate de învățare. Învățarea se comportamental o stare mobilizatoare, definește ca un proces care presupune direcţionată spre atingerea unor scopuri. participarea individuală a persoanei la În acest mod elevul va fi profund construcția și deconstrucția, destructurarea și implicat în sarcinile de învăţare, va fi restructurarea, integrarea și reintegrarea de orientat spre finalităţi într-o mare măsură structuri cognitive și operaționale în vederea conştientizate. El transferă în învăţare, în depășirii limitelor individuale și a mod relativ conştient, pe o anumită perioadă de timp, potenţialul cognitiv, progresului personal. Termenul ,,motivaţie’’ își are originea în stările afective, experienţa de viaţă etc. Motivația învățării subsumează și se verbul latin “movere”, care înseamnă ,,a pune în mișcare”. Motivația are rolul de a referă la totalitatea factorilor care îl orienta, susţine şi determina eforturile mobilizează pe elev la o activitate menită depuse de elevi în vederea realizării unor să conducă la asimilarea unor cunoștințe, scopuri proprii sau a celor fixate de alții la formarea unor priceperi și deprinderi. Întrebarea care se pune în acest context pentru învățare. Motivația reprezintă un proces psihic este următoarea: ce anume îl face pe un important pentru că ea impulsionează, elev să dorească să înveţe, iar pe un altul declanșează acțiunea și de aceea este să nu dorească acest lucru? Dorinţa unui considerată „motorul personalității”. Acest elev de a depune un efort cognitiv în proces psihic are rol deosebit de important în scopul achiziţionării de noi cunoştinţe activitatea de învățare a elevului și în este produsul mai multor factori cu consecință în formarea personalității acţiune conjugată. Factori interni afectivi, pornind de la elevului. Pentru a fi motivaţi la învăţătură elevii trebuie să-şi descopere înclinaţiile, personalitatea şi abilităţile elevului, pasiunile, interesele, să-şi creeze propria lor implicate în sarcini specifice de învăţare agendă de învăţare şi, cel mai important, să până la motivele cu o predominantă bază valorifice caracteristicile propriei personalităţi în activităţile desfăşurate în şcoală. ISSN 2783 - 9915 - 62 ANOTIMPURI „ROSE” LTT NR. 7 ANUL IV ISSN - L - 2783 - 9915
