Digitális átállás a köznevelésben: a mobilkommunikációs eszközök bevezetése és alkalmazása az oktat

DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS A KÖZNEVELÉSBEN A mobilkommunikációs eszközök bevezetése és alkalmazása az oktatásban

A KÖTET A DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS AZ OKTATÁSBAN” CÍMŰ TÁMOP-4.2.2.D-15/1/KONV-2015-0027. SZÁMÚ PÁLYÁZAT KERETÉBEN KÉSZÜLT.

A kézikönyv egyes fejezeteinek szerzői: Antal Péter Babiczki Tamás Borbás László Csernai Zoltán Kis-Tóth Lajos Komló Csaba Könczöl Tamás Racsko Réka Varga Tamás Szakmai lektor: Nádasi András Olvasószerkesztő: Mizera Tamás Ötletgazda: Kis-Tóth Lajos intézetvezető, főiskolai tanár Arculat: Tóth Melinda

Eger 2016

Tartalomjegyzék 1. A médiadidaktika alapjai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.1. Kihívások és problémák az információs társadalomban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.2. Oktatási környezet a 21. században . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.3. Modellek az oktatásban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 A 21. század oktatási modellje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 A személyes tanulási környezetekhez kapcsolódó modellek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 1.4. IKT-műveltség keretrendszere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 2. A Nemzeti Köznevelési Portál tervezése és fejlesztése . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2.1. A Nemzeti Köznevelési Portál az első köznevelési tudásmenedzsment rendszer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2.2. Hogyan tudja támogatni a Nemzeti Köznevelési Portál a tanulás-tanítás eredményességét? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2.3. A Nemzeti Köznevelési Portál módszertani és technológiai újdonságai . . . . 18 Hardver és szoftver függetlenség . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 A személyre szabott, adaptív tanulás/tanítás támogatása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Tanári funkciók . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Tanulói funkciók . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 A portálon található tartalmak megjelenítése és sokoldalú felhasználhatósága 20 Mérési, értékelési eszközök . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 3. A jövő osztályterme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 3.1. A mobileszközök és a változó tanulási környezet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Az új tanulási környezet legkorszerűbb eszközei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Az Apple oktatási stratégiája . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Challenge Based Learning (CBL, Kihívás Alapú Tanulás) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Digitális hátizsák: az iPad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Az Apple a felsőoktatásban, az iTunes U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 A Microsoft elektronikus oktatási stratégiái . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Mobilkommunikáció alkalmazása az iskolákban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 4. Mobilkommunikációs eszközök az oktatásban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 4.1. Apple eszközgenerációk és eszközrendszerek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Az iPhone története és generációi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Az iPad generációk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Apple iPod, a multimédiás zenelejátszó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Apple Watch – az okosóra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Az okos borító, Smart Cover . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Az iPad-ek kezelőszervei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Az iPad-ek funkciógombjai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Az iPad-ek tartozékai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Az Apple eszközök legfontosabb technikai jellemzői . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 4.2. iOS operációs rendszer kezelésének alapjai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Az iOS operációs rendszer telepítése és frissítése . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Biztonsági mentés készítése . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Tartalom visszaállítása biztonsági mentésből . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 4.3. Az iOS beállításai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Wifi beállítása iOS eszközön . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Apple ID készítése és beállítása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Az iCloud beállítása és szolgáltatásai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Levelezés-, kontakt- és naptárfiókok beállítása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Keresés az iOS opreációs rendszerben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Az iOS Vezérlőközpont használata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 AirPlay használata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Jelzések és az Értesítési központ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Rendszer újraindítása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Képernyőfelvétel készítése . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 4.4. Az iOS kezelése a gyakorlatban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Koppintás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Kétujjas koppintás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Görgetés, legyintés, pöccintés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Húzás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Több objektum kijelölése . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 A beszúrási pont mozgatása a szövegben legyintéssel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Nagyítás nyíló csípési mozdulattal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Összecsippentés kicsinyítéshez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Az iOS képernyő elemei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Szövegkezelés a képernyőn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 4.5. Ipad az osztályteremben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 iPad, iPhone képernyőjének megosztása Apple TV segítségével . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 iPad tartalmának kivetítése VGA adapterrel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Tanári ajánlások . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Az iOS eszközök SWOT-analízise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 5. Android eszközök az oktatásban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 5.1. Az Android operációs rendszer története . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 5.2. Az Android operációs rendszer verziói . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 5.3. Samsung tabletek generációi és technikai jellemzői . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Samsung Galaxy Tab 7.0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Samsung Galaxy Tab 2 (7.0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Samsung Galaxy Tab 3 (7.0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Samsung Galaxy Tab 3 (10.1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Samsung Galaxy Tab 4 (7.0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 5.4. Androidos mobileszközök . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Okostelefonok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Okosórák . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 5.5. Android az osztálytermekben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Samsung Galaxy Tab 3 (GT-P5210) alapvető használata, fontosabb tudnivalói . 85 5.6. Androidos készülékek SWOT analízise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

6. Windows alapú eszközök az oktatásban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 6.1. Windows Tabletek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 6.2. A Windows 8 operációs rendszer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 6.3. A Windows 8.1 operációs rendszer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 6.4. Windows alapú eszközgenerációk, eszközrendszerek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 A Samsung ATIV Smart PC 500T táblagép . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 A Samsung ATIV Smart PC 500T táblagép technikai jellemzői . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 6.5. Szoftveres támogatás Windows alapú tabletekhez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Alkalmazások kezelése . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Alkalmazások rendezése, hozzáadása a kezdőképernyőhöz, illetve eltávolítása . . . . . . 99 Alkalmazások telepítése és a Windows Áruház . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 6.6. A Windows alapú tablagépek szenzorai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 6.7. Windows az osztályteremben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100 A Samsung ATIV Smart PC 500T táblagép használata az oktatásban . . . . . . . . . . 100 Projektor csatlakoztatása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 7. Oktatássegítő mobilkommunikációs alkalmazások az oktatásban . . . . . . 102 7.1. Az iOS tartalomfejlesztő szoftverei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 iBooks, az intelligens könyvespolc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 iMovie, a sokoldalú videószerkesztő . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Keynote, az ezerarcú prezentációkészítő . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Új prezentáció létrehozása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 7.2. Az iOS oktatásban használható szoftverei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Tartalomkészítő szoftverek alsó tagozatban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Ajánlott oktatási szoftverek alsó tagozatban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Logika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Matematika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Környezetismeret . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Írás, olvasás, rajz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Alkalmazásokat segítő programok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Tartalomkészítő szoftverek felső tagozatban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Ajánlott oktatási szoftverek felső tagozatban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Matematika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Angol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Földrajz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Történelem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Biológia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Fizika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Kémia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Ének-zene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 7.3. Oktatási szoftverek Android alapokon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Tartalomkészítő szoftverek alsó tagozatban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Android alapú oktatási szoftverek tantárgyanként alsó tagozatban . . . . . . . . . . . 158 Játékos programok Android alapokon alsó tagozatosoknak . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Tartalomkészítő szoftverek felső tagozatban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Játékos programok Android alapokon felső tagozatosoknak . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 7.4. Oktatástámogató szoftverek Windows alapokon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

Korábban használt oktatási anyagok támogatása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 A Mozaik Kiadó általános szoftverei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Windows alapú tematikus oktatóprogramok alsó tagozatban . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Windows alapú tematikus oktatóprogramok felső tagozatban . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Windows alapú tartalomfejlesztő szoftverek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 8. A tartalomfejlesztés lehetőségei: interaktív könyvek, tananyagok fejlesztése . 201 8.1. Interaktív könyvek készítése az iBooks Author-ral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Mi az iBooks Author? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Az iBooks Author felhasználói felülete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Az iBooks Author beállításai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 A widgetek kezelése . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 A könyvek szerkezete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 Interaktív könyv készítése az iBooks Author programmal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Záró gondolatok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 8.2. A Sway prezentáció . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 Sway létrehozása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 Tartalom áthelyezése vagy módosítása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 A Sway megjelenésének beállítása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 Sway megtekintése . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Sway megosztása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 8.3. Book Creator Free . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 Tapasztalat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 8.4. Blendspace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 Tapasztalat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 8.5. Como App Maker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 Tapasztalat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 9. Az osztálytermi kommunikáció lehetőségei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 9.1. NetSupport osztálymenedzselő program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 Netsupport School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 9.2. Osztálytermi kooperációs szoftver iOS eszközökön: a Dropbox . . . . . . . . . . 248 Mi a felhő alapú technológia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 A felhő technológia előnyei, hátrányai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 Mi a Dropbox? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249 A Dropbox telepítése . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 A Dropbox használata iskolai környezetben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 Fájlok mappák megosztása diákokkal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 Az osztálytermi kommunikáció egyéb lehetőségei iPad-en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 9.3. Osztálytermi kommunikáció Android alapú eszközökön . . . . . . . . . . . . . . . . . 254 Osztálymenedzselés a Socrative programmal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254 9.4. A Google Drive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .264 A Google Drive szolgáltatásai: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264 A Google Drive használata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265 9.5. Osztálytermi tartalommegosztás Windows alapokon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 Microsoft fiók . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 One Drive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273

1. A médiadidaktika alapjai 1.1. Kihívások és problémák az információs társadalomban A 21. század társadalmát információs társadalomként jellemezzük, hiszen az információk terjedését tekintve leomlottak a korábbi tér-és időbeli korlátok, és soha nem látott mennyiségű adathoz jutunk hozzá a másodperc tört része alatt. A változás az élet minden területére kihat, így az oktatás és a tudásátadás eszközei között a hagyományos módszerek mellett egyre nagyobb teret nyernek az információs és kommunikációs technikai (IKT) eszközök és a hozzá kapcsolódó módszerek. Ennek oka, hogy az a környezet, amelyben a mai diákok élnek, felnőnek, játszanak, már a mobiltelefon, a számítógépek és az internet világa. Az IKT gyors fejlődése megköveteli, hogy vizsgáljuk és elemezzük az új technológiák hatásrendszerét, elsősorban úgy, mint humánteljesítményt támogató technológiát (Human Performance Technology).

1.2. Oktatási környezet a 21. században Elemezzük a változó tanulási környezeteket és módszereket meghatározó három dimenziót. Először a személyes tanulási környezetek (Personal Learning Environments, PLE) jellemzőit, fejlődési trendjeit tekintsük át. Ezek után a hallgatók, diákok személyes információkezelési (Personal Information Management, PIM) szokásait, annak változásait és hatásait a tanulásra. A probléma aktualitását fokozza egy új jelenség elterjedése, mely kezdetben vállalati környezetben, de ma már az iskolákban is jellemző, a „hozd magaddal a saját eszközödet” (Bring Your Own Device, BYOD) modell. Az utóbbi években felbukkant betűszó arra a törekvésre utal, hogy a dolgozók, ill. tanulók saját eszközeikkel helyettesítsék a céges/iskolai eszközöket a munkahelyi /tanulási környezetben.

Egyre több iskola vezeti be a BYOD modellt, és engedélyezi tanulóinak a saját eszköz vagy eszközök tanulási célú használatát. Természetesen kezdetben segíteni kell a tanulókat abban, hogy az eszközöket birtokolhassák. (Ez azt jelenti, hogy az iskola biztosítja valamennyi tanuló számára.) A diákok tehát saját használatú infokommunikációs eszközükkel kapcsolódnak be az oktatásba (BYOD) és a kurzusok tevékenységeibe, amely a személyes tanulási terek (PLE) kialakításának és módszertani hátterének elektronikus tanulási környezetben történő megalapozásának igényét hozza magával.

A személyes tanulási terek, olyan rendszerek, amelyek segítik a tanulókat a saját tanulásuk szervezésében és irányításában. Magában foglalja a módszertani támogatást a tanulók számára, amely során saját maguk határozhatják meg a tanulási céljaikat, és a tartalomkezelés és a tanulási folyamat szervezésének kérdéskörét is érinti, illetve a másokkal való kommunikációt és kollaborációt a tudáselsajátítás érdekében (Goldstein-Miller 1976; Coop 2004; Wilson 2005; Terry 2006;Graham 2006; Downes 2005; van Harmelen 2006; Wild, Moedritscher & Sigurdarson Wheeler 2010). A PLE több készség-és képesség együttes alkalmazását kívánja, például az információs műveltség és a digitális kompetencia, és a személyes információszervezés (PIL) (Abrams, Baecker & Chignell. 1998; Jones, Maier 2003; Teevan, Jones & Bederson 2006) Számos kísérlet indult meg a 2000-es évektől kezdődően a személyes tanulási terek kialakítására, azonban ezek nem egységes módszertani háttérrel és feltételrendszerrel történtek, illetve a PIM nem jelent meg központi elemként ezekben a projektekbe.

8

1.3. Modellek az oktatásban A 21. század oktatási modellje A következőkben az oktatási környezetek funkcionális felosztását látjuk, amelyből jelen esetben a személyes tanulási környezetekre leginkább jellemzőt emelnénk ki (Ollé, 2013)1.

Kontakt oktatási környezet: Tanár és diák egy időben, egy helyen tartózkodik. Ha valaki elhagyja a termet, a folyamat megszakad. Intézményesült viselkedési formák érvényesülnek. Látható, hogy így a folyamat és a tartalom zárt környezetben alakul ki. Használnak technológiát (pl.: interaktív tábla, digitális taneszköz és tananyag, saját eszközök), de nem csatlakoznak hálózatra. Elsősorban személyes kontaktra épül, fontosak a verbális és nonverbális elemek.

Hálózattal támogatott kontakt tevékenység: Internet és Intranet használata kontakt oktatási környezetben. Az információk nem csak jöhetnek, hanem kifelé is lehet küldeni. A környezet nyitottá tehető, ez azonban csak ritkán valósul meg. A technológia konzerválja az oktatási kultúrát és a gyakorlatot. Akkor válna interaktívvá, ha nem csak a tanár használná a számítógépet, vagy interaktív táblát.

Hibrid oktatási környezet: A fenti oktatási környezetek kombinációja.

A tanulási környezet tehát nemcsak az intézmény fizikai környezetét jelenti, hanem magában foglalja az összes környezeti tényezőt (pl. együttműködő szereplőket, társas kapcsolatokat, tanulásszervezési formákat, taneszközöket, tantervi tartalmakat, értékeket stb.), melyek a tanulást, fejlődést támogatják. A tanulási környezet fogalmának előtérbe kerülése arra is felhívja a figyelmet, hogy a tanulás nem csupán kész tudásrendszerek transzfere, hanem a környezettel való interakciók során végbemenő folyamat (Komenczi, 2009).2 A tanulási környezetet érdemes tehát holisztikusan (nem részlegesen és redukcionistán) felfogni, vagyis minden releváns tanulói és tanári változót és ugyanakkor a környezet minden lényeges vonatkozását is figyelembe venni (De Corte, 2001).3 Ezért ebben az értelemben Komenczi elektronikus tanulási környezet fogalmával értünk egyet, aki gyűjtőfogalomként használva a terminológiát, az alábbiakat érti alatta: „olyan tanulási környezeteket jelent, ahol a tanítás és tanulás feltételrendszerének kialakításánál meghatározó szerepe van az elektronikus információ- és kommunikációtechnikai eszközöknek” (Komenczi, 2009, old.: 114).4 A Personal Learning Environment (PLE), melyet „a számítógéppel segített tanítás és tanulás új modelljeinek egyikeként” emlegetnek, olyan személyes tanulási teret ír le, amelyben a tanuló a természetes tanulási környezetben szerzi meg az ismereteit, az önszabályozó tanulás módszereit felhasználva (erről részletesebb lásd: (Kárpáti, 2008) (Molnár, 2003).5 Ollé János (2013. 02 20). Youtube. Letöltés dátuma: 2015. 04 15, forrás: Az oktatási környezetek tipoló­ giája, eLearnign és távoktatás értelmezések 2013febr: https://www.youtube.com/watch?v=yTjfWC8s4S8 (Hozzéférés dátuma: 2015. feburár 19.)

2 Komenczi Bertalan. (2009). Elektronikus tanulási környezetek. Budapest: Gondolat Könyvkiadó.

3 De Corte, E. (2001). Az iskolai tanulás: a legfrissebb eredmények és a legfontosabb tennivalók. Magyar pedagógia, 413–434.

4 Komenczi Bertalan. (2009). Elektronikus tanulási környezetek. Budapest: Gondolat Könyvkiadó.

5 Kárpáti Andrea (2008). Az egyéni tanulás támogatása. In A. Kárpáti (Szerk.), A 21. század iskolája (old.: 1

9

A személyes tanulási környezetekhez kapcsolódó modellek A személyes tanulási környezetek kialakításában központi szerepet tölt be a BYOD-modell (Bring Your Own Device-„Hozd magaddal a saját eszközöd”) mellett az 1:1 modell, amelyet a szakirodalom a hozzáférés modelljeként definiál. A modellt elsősorban a táblagépekkel való oktatás keretrendszereként írják le, amely a táblagépek erősségeire épülnek, vagyis a tartalmak egyfajta csatornájaként, modelljeként és az azonnali visszacsatolás eszközeként jelenik meg. A legtöbb esetben ezen hozzáférés aszinkron módon történik és önállóan megy végbe. A legfontosabb tényező a táblagépek oktatásban való használatánál a tanulási folyamat újragondolása, amely során minden fél számára biztosított az egy tanuló-egy képernyő-hozzáférés lehetősége, amely lehetővé teszi a mobilitás és a személyre szabott tanulási környezetet. Az oktatási tartalmakhoz való folyamatos (24/7) hozzáférés által a tanulási folyamat is önszerveződővé és személyes irányításúvá válik. A tanulók olyan forrásokhoz is hozzáférhetnek a világhálón, amely az információs műveltség fejlesztésének eszköze lehet, hiszen a tudatos és kritikus információfogyasztáson kívül, a felfedezéses és más tevékenységekbe ágyazott tanulás képességére is szükségük lehet. Az eszközökön elérhető források fejlesztik a kreativitást és megfelelő tanári irányítás mellett a tanulók tantárgyi koncentrációk során elsajátított interdiszciplináris ismereteket is jobban átlátják, a Robinson-effektusról nem is beszélve.

A modell négy fő részből áll:

1. ábra: Az 1:1 modell részei (Saját fordítás) (TeachThought, 2014)6

157-170). Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.Molnár Éva (2003). Néhány személyes motívum szerepe az önszabályozó tanulásban. Magyar pedagógia, 155-173.

6 TeachThought (2014). The Access Model: A 1:1 Framework For Teaching With iPads. URL: http://www.teachthought.com/ipad-2/access-model-11-framework-teaching-ipads/. (Hozzéférés dátuma: 2015. feburár 19.)

10

A modell mind a négy komponenséhez kapcsolódnak olyan fogalmak, amelyek segítik az önszabályozó tanulási környezetek kialakítását a tanulók számára, valamint az oktatási környezet kiterjesztését is segíthetik.

A modell első komponense a virtuális közösségeken keresztül a tanulási tartalmakhoz történő hozzáférés biztosítását nevezi meg. Ennek során, bizonyos szolgáltatásokon keresztül a tanulók hozzáférhetnek olyan eredeti, hiteles tartalmakhoz, amelyeket virtuális (szakmai) közösségek hoznak létre, mindenféle témában. A közösségekhez a tanulók szabadon csatlakozhatnak érdeklődési körüknek megfelelően, ahol megoszthatják gondolataikat más hasonló érdeklődésű egyénekkel, nem is beszélve az aktív tanulás önképző erejéről, amely ezen közösségeket jellemzi. Ilyen alkalmazások például a reddit, a twitter, az 500 px, a Devianart vagy a Quora. Ezen szolgáltatások lehetővé teszik a szakmai közösségekhez való tartozást, és az abban való kapcsolatépítést.

A kollektív intelligencia, azaz a tömegek tudása a virtuális közösségek fő mozgatórugója, amely biztosíthatja a források és az információk hitelességét, hiszen a szakmai körökben erős az információk szelekciója és a tudatos és kritikus, elsősorban közösségi információ-kiválasztás.

A szakmai közeg, legyen az akár online, akár offline nagyban hozzájárul a formális vagy informális mentorálás, tutorálás, sőt inspirálás funkciójának betöltéséhez, amely motivációs erővel bír.

A modell második eleme a hozzáférés biztosítása a digitális tartalomszolgáltató csatornák ellenőrzött és nem ellenőrzött tartalmaihoz. Ennek során a tanulók a digitális szolgáltatókon keresztül számos tartalomhoz hozzáférhetnek. Ezek egy része nem szűrt/ellenőrzött tartalom, ilyen például a Youtube, míg a tömeges online kurzusok (MOOC-Massive Open Online Course) keretében működő edX, Coursera és más OpenAccess hozzáférésű tanulási tartalmak ellenőrzött forrásokat tartalmaznak. A tartalomszolgáltatás másik ága a digitális tankönyvek, mint az iBooks Authorrel vagy más hasonló szerkesztőprogrammal készült interaktív tananyagok. A MOOC kurzusok és a tanulási anyagok egyfajta szintézisét alkotja az iTunes U szolgáltatás (iTunes University), amelynek keretében a tanárok saját kurzusokat készíthetnek, oktatási tartalmakkal, multimédiás anyagokkal ellátva, amely lehetővé teszi a tanulók számára az eszközön keresztüli személyre szabott tanulási élményt. Az oktatók előadásokat hozhatnak létre és kezelhetnek, a diákok pedig iPad készülékükön keresztül érhetik el a tanulnivalót az iTunes U alkalmazásban.

A hozzáférés platformfüggetlen alternatívája lehet a nyílt hozzáférésű videóportálok anyagai, mint Teachers Tv, TeacherTube, Europan Shoolnet, a Sulinet Tudásbázis, vagy a Nemzeti Köznevelési Portál (NKP) tartalomszolgáltatása, amely megvalósítja a hozzáférés és a közösség együttes elérhetőségét. Az ezeken keresztül elért információk hozzásegíthetik a tanulókat a tartalmak tudatos és kritikus kiválasztásához, és felhasználásuk etikus módjainak megismeréséhez.

A virtuális közösségek mellett a hozzáférés biztosításánál nagyon fontos a tartalmak újrakonstruálásának, valamint a korlátlan számú ismétlés lehetősége. A felfedezéses és más tevékenységekbe ágyazott tanulás lehetősége az új tanulási környezetek egyik bástyája és a folyamatos reflexió lehetősége a látott/hallott tartalmakra, mely elősegíti a kommunikációs képességek fejlesztését, a kritikai gondolkodást, valamint a kifejezőképesség jobbá tételét. Összességében tehát az anyanyelvi vagy akár az idegen nyelvi kulcskompetencia fejlesztését segíti elő, közvetett módon.

11

A modell következő pillére a személyre szabott visszacsatolás lehetővé tétele, ahol a tanulók és tanárok saját eszköze (képernyő) lehetővé teszi az azonnali visszacsatolást a különböző alkalmazásokon keresztül, amelyet egy nagyobb osztályteremnél vagy más tanulási-tanítási keretekben nem tudnánk megtenni. Ezáltal a tanárnak új lehetőségei nyílnak meg ezen a területen.

A reflexió a tanárok és a tanulók oldaláról is megvalósulhat, ezáltal az elektronikus tanulási környezet eszközeinek ez az egyik erőssége. A korlátlan publikálás, tartalomalkotás, és az azonnali visszacsatolás jelentős motivációs erővel bír valamint egy dokumentált fejlődési folyamatot is megteremt. A különböző tanulási szimulációk, szituációk lehetővé teszik, hogy a tanulók az elszigetelt tudáselemeiket összekötve használják, amely hozzájárulhat a problémamegoldó gondolkodás fejlesztéséhez.

Az utolsó elem a hozzáférés biztosítása az intuitív, ösztönző modellekhez/alkalmazásokhoz. Ennek során a tanulók olyan szimulációkat, modelleket, animált ábrákat érhetnek el, amelyek segíthetik a kreativitás, a dizájn és a szemlélődő, vizuális ábrázolás területén tevékenykedő tanulótípusok munkáját, inspirálódását, ötletgyűjtését.

Olyan alkalmazások állnak ugyanis napjainkban rendelkezésre, amelyek a kiterjesztett valóság technológiáján alapulva megtekinthetővé teszik az emberi testet négy dimenzióban, vagy az ókori Róma nevezetes helyszíneit. Ezen technológiák segítik a háttértudás elmélyítését és fejlesztenek számos egyéb kompetenciát, készséget, képességet (pl. térszemlélet). A vizuális szemléltetés egy másik megvalósulási formája a virtuális világokban (pl. SecondLife) történő tanulás, amely akár a formális (iskolai környezetű), akár az informális tanulási (múzeumok, könyvtárak, virtuális gyűjtemények pl. Bavarian State Library) keretekben megvalósulhat.

A korábbi modellekben a kreativitás és az inspiráció egyfajta hiányzó elemként tartottuk számon. A táblagépek 1:1 modellje lehetővé teszi legfőképpen az intuitív és ösztönző modellek kapcsán ezen komponens beemelését, azonban összességében a modell mind a négy komponensénél jelen van.

1.4. IKT-műveltség keretrendszere Az alábbi tanulási modell az Egyesült Államok K12 korosztálya számára fogalmazza meg azokat az elvárásokat, amely készségekre és képességekre minden diáknak szüksége van az Egyesült Államokban (is). Az alapkészségek (3R) között jelenik meg az angol nyelv, az olvasás vagy nyelvi művészet, a matematika, természettudomány, idegen nyelvek, az állampolgári ismeretek, a gazdasági ismeretek, valamint a művészetek, a történelem, és földrajz. Az ezen túlmenő ismeretek a (4Cs) a kritikai gondolkodás és a problémamegoldás, a kommunikáció, az együttműködés, és a kreativitás és az innováció.

12

2. ábra: A 21. századi tanulás keretrendszere (Partnership for 21st Learning, 2014) A modelleknél nem kerülhetjük meg az IKT-műveltség keretrendszerét sem, amely összhangban áll az nemzetközileg elfogadott digitális állampolgárság modellel (ISTE-Ribble, 2011, Ollé-Lévai és mtsai, 2014).7 A digitális állampolgárság modelljének rendszerét -több elméletet szintetizálva (Mossberger, Tolbert és McNeal)- az International Society for Technology in Education (ISTE) dolgozta ki, amely az alábbi kompetenciát tartalmazza: digitális hozzáférés, digitális műveltség, digitális kommunikáció, digitális felelősség, digitális etikett, digitális biztonság, digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzet (Ribble 2011).

A hazai modellben (Ollé, Lévai, és mtsai. 2014) 8hasonló elemek érhetőek tetten, azonban kissé árnyaltabb képet mutatva: kommunikáció, hozzáférés, eszközhasználat, digitális egészség,digitális én-megjelenítés,digitális együttélés, értékteremtés, produktivitás, időgazdálkodás, tartalom-menedzsment.

A digitális állampolgárság ma már túlmutat az információs műveltség, médiaműveltség és a digitális írástudás fogalmain, azonban ezen komponensek nélkül nem valósulhat meg az új felfogása, amely az online produktív jelenlétet foglalja magába.

A DigComp 2013 (Ferrari és Punie 2013)9 kutatás a digitális kompetencia keretrend Ollé János., Lévai Dóra., Domonkos, Katalin., Szabó, Orsolya, Papp-Danka Andrea és mtsai. (2014). Digitális állampolgárság az információs társadalomban. Budapest: Eötvös Kiadó.

8 Ollé János., Lévai Dóra., Domonkos, Katalin., Szabó, Orsolya, Papp-Danka Andrea és mtsai. (2014). Digitális állampolgárság az információs társadalomban. Budapest: Eötvös Kiadó.

9 Ferrari, A., & Punie, Y.-B. N. (2013). DigComp: A Framework for developing and Understanding Digital Competence in Europe. Brüsszel: Joint Research Centre.

7

13

szerét és megértésének segítségét tűzte ki célul Európában. A tanulmány egy hosszas társadalmi egyeztetés eredménye, amely részletes keretet ad a digitális kompetenciáról minden európai polgár számára. A kompetenciák részletes leírása mellett a jártasságok, a tudás, készségek és attitűdök is bemutatásra kerülnek. Három tudásszintet javasolnak minden kompetenciához és egy fejlesztési indikátorrendszer segítségével mindenki meghatározhatja saját digitális kompetenciaszintjét. Az információ, a kommunikáció, a tartalomlétrehozás, a biztonság és a problémamegoldás alkotja az öt pillért.

Az információs és kommunikációs kompetencia kapcsán négy aspektust vizsgálunk, amely a tecnológiai műveltséget, azaz az eszközök használatának módozatait, a kognitív aspektusát, a tartalmak rendeszerezésének és integárlásának módjait, a szociális aspektust, azaz értékelés és a kommunikáció folyamatát, illetve az információ felelősségteljes használatát, annak etikus felhazsnálási módjait a digitális környezetben.

3. ábra: Az IKT-műveltség keretrendszere (Tongori 2012)10

A modellben fontos visszatérő motívum a hozzáférés, amely egyrészt az eszközhöz, másrészt a tartalmakhoz való hozzáférést jelenti, hiszen ahogy Magyar Gábor is megfogalmazza „…napjaink problémája nem az, hogy a kívánt információ létezik, hanem az, hogy képesek vagyunk-e megtalálni és okosan használni.” (Kiszl 2006 . 67).11 Tongori Ágota (2012) : Az IKT-műveltség fogalmi keretének változása. ISKOLAKULTÚRA. 11. sz. pp.34-47.

URL: http://epa.oszk.hu/00000/00011/00170/pdf/EPA00011_Iskolakultura_2012-11_034-047.pdf 11 Kiszl Péter. (2006 ). A jövő információbrókerei: könyvtáros hallgatók felkészítése a vállalkozói tevékenységre.

Információból üzleti érték. Budapest: MIBE. 67 10

14

„Szintetizálva egy olyan modellt állíthatunk fel az IKT-műveltségről, melyben a hét komponensnek (meghatározás, hozzáférés, rendszerezés, integrálás, értékelés, kommunikáció, létrehozás) négy fő aspektusa mutatkozik meg: a technológiai, a kognitív, a felelős használati, valamint a szociális aspektus. A technológiai műveltség, a kognitív képességek, a szociális kompetenciák és a jogi és etikai kompetenciák a személyes biztonságra és egészségügyi kérdésekre vonatkozó alkalmazható tudással együtt alkotják az IKT-műveltséget, mely hétféle, tevékenység jellegű komponensben nyilvánul meg.” (Tongori 2012. 43.)12

2. A Nemzeti Köznevelési Portál tervezése és fejlesztése 2.1. A Nemzeti Köznevelési Portál az első köznevelési tudásmenedzsment rendszer A Nemzeti Köznevelési Portál (NKP) tervezésekor a fő cél az volt, hogy lefedje a tartalom-menedzsment és a tanulás-menedzsment funkciókat is, így egy komplex eTanulás alapú tudásmenedzsment szolgáltatási rendszert biztosítson a felhasználók számára.

Ennek révén: • minden célcsoport esetében bővüljön a tanulás/tanítás tartalmi, módszertani, technológiai eszköztár: • a pedagógusok széles köre minden tantárgyból és minden évfolyamon rendszeresen használni, alkalmazni tudja a tanórai és a tanórán kívüli foglalkozásokon, • a diákok a tanórai és a tanórán kívüli ismeretszerzésre, tanulásra, gyakorlásra és önellenőrzésre is rendszeresen alkalmazzák, amelynek eredménye a pedagógus és a szülő számára is elérhető legyen, Tongori Ágota (2012) : Az IKT-műveltség fogalmi keretének változása. ISKOLAKULTÚRA. 11. sz. pp.34-47.

URL: http://epa.oszk.hu/00000/00011/00170/pdf/EPA00011_Iskolakultura_2012-11_034-047.pdf

12

15

a szülő betekintést nyerhessen gyermeke tanulási folyamatába, hogy eredményesebben tudja segíteni az otthoni felkészülést és gyakorlást, • a tanulási eredményesség mérése, értékelése jól követhető, tárolható, lekérdezhető legyen, • a hagyományos taneszközök (tankönyvek, segédanyagok) elektronikus verziói és az eTanulás alapú valódi digitális taneszközök a maguk funkcióját betöltve és egymást kiegészítve, erősítve biztosítsanak széleskörű tartalmi kínálatot a tanuláshoz és tanításhoz, • azok számára is biztosítsa az eTanulás alapú tanulás lehetőségeit, akik ebből ilyen vagy olyan okok miatt eddig jobbára kiszorultak.

Az NKP az első olyan országos eTanulás alapú tudásmenedzsment rendszer lesz, amely tartalmi, módszertani és technológiai szempontból is alkalmas a tanulási/tanítási folyamat teljes körű eTanulás alapú támogatására a következő funkcionalitással, tartalommal: • a digitális taneszközök teljes mértékben illeszkednek a Nat 2012 és a kerettantervek rendszeréhez, • kizárólag tartalmi, módszertani és technológiai szempontból minőségbiztosított, naprakészen frissített tartalom kerül publikálásra, amely biztosítja a hagyományos és a digitális taneszközök összhangját, egymásra épülését és egymás kiegészítését is, • az eTanulás minden elemét támogató, nemzetközi szabványokon alapuló átfogó tartalom és tanulás-menedzsment alapú funkcionalitás: • a pedagógus, a tanuló és a szülő együttműködésének biztosítása a tanulási/tanítási folyamatban, • az életkori sajátosságokhoz illeszkedő, személyre szabható, adaptív tanulási módok, módszerek támogatása, • a pedagógus által kiosztott tananyagok, feladatok, tesztek eredményei a tanuló tanulási portfóliójában rögzíthetők, a tanulási előrehaladás nyomonkövetésével pedig a pedagógus mérés/értékelési lehetőségei új eszköztárral bővülnek, amivel eredményesebben tud beavatkozni a tanulási/ tanítási folyamatba, • digitális taneszköz fejlesztő, tesztkészítő, lejátszó alkalmazás biztosítása, amellyel a meglévő tananyagok könnyen módosíthatók, bővíthetők, vagy akár teljesen új tananyagok is készíthetők • a felhasználás támogatása asztali számítógépeken, tablet és mobil eszközökön, valamint digitális táblán is történhet, • az NKP felhasználását támogató szolgáltatásrendszer kialakítása is megvalósul: • tartalmi szerkesztőség működtetése a tartalmak naprakészen tartására, frissítésére, szakmai tartalmi és módszertani segítségnyújtásra, a portál moderálására, • képzési modulrendszer fejlesztése az eTanulás módszertani támogatására és az NKP felhasználásának támogatására, • technikai ügyfélszolgálat működtetése az üzemeltetési és a felhasználó-támogatás biztosítására.

•

16

4. ábra: A Nemzeti Köznevelési Portál által teremtett XXI. századi tanulási környezet

2.2. Hogyan tudja támogatni a Nemzeti Köznevelési Portál a tanulás-tanítás eredményességét?

Az NKP tartalmi kínálata folyamatosan bővülni fog, de már az induláskor is szinte minden tantárgy kerettantervi témaköreihez elérhetők lesznek rajta digitális tartalmak, taneszközök, amelyek között több ezer videó, animáció és interaktív feladat is megtalálható.

A tartalom tárolása, keresése és lejátszása mellett az NKP számos olyan összetettebb funkció végrehajtására is lehetőséget ad, amelyet a gyakorlottabb számítógép használók igényelnek. Ilyen például a portálon megtalálható tananyagok, segédanyagok nagyon egyszerűen használható tartalomfejlesztő eszközökkel történő kiegészítése, módosítása, szerkesztése, új tartalmak, egyéni tanulási útvonalak készítésének és megosztásának lehetősége, vagy a tanulási előrehaladás nyomon követése feladatok kiosztásával, ellenőrzésével, értékelésével, riportozásával. A portál tehát a felhasználható tartalmak és a portál által nyújtott tartalomszerkesztési, tanulásszervezési eszközök tekintetében is differenciált lehetőségeket kínál.

Az NKP-n található tartalmak bárki számára regisztráció nélkül is kereshetők és megnézhetők. A portálon található tankönyvi leckéket, digitális tananyagokat, videókat és animációkat megtekintheti, az interaktív feladatokat és tesztsorokat megoldhatja.

Azok a felhasználók, akik előzetesen regisztrálva, saját azonosítóval lépnek be a portálra, nyomon követhetik tanulási tevékenységeiket. A portál jelzi nekik, hogy korábban már mely tartalmakat nézték meg, és mely feladatokat végezték el, sőt a meg17

nézett tartalmakhoz és az elvégzett feladatokhoz hasonlókat automatikusan ajánl is a rendszerből. A rendszer a megoldott tesztek eredményeit is tárolja, és biztosítja a tanulók számára a saját tudásuk felmérését, és az eredmények mással történő összevetésének lehetőségét (iskolai átlag, korosztályos országos átlag stb.). Ezen felül nekik már lehetőségük van arra is, hogy eTanulás alapú foglalkozásokon is részt vegyenek, és ehhez kapcsolódóan saját feladataikat kezeljék, vagy különböző témákban fórumokon véleményeket, információkat osszanak meg. Megjegyezzük, hogy a további rendszer fejlesztések egyik fő célja a közösségi tevékenységek kiterjesztése lesz.

Az NKP az online tesztek segítségével lehetőséget biztosít a tanulók számára saját tudásuk felmérése mellett, eredményeik egymással való összevetésére is (iskolai átlag, korosztályos országos átlag stb.). Az eredmények alapján a tanulóknak módjuk, lehetőségük lesz hiányosságaik vagy továbbfejlődési lehetőségeik feltárására.

A pedagógusok számára objektíven nyomon követhetővé válhat diákjaik tanulási előrehaladása, fejlődése és eredménye. Elérhetik a portálon keresztül saját tanóráikhoz szükséges tartalmakat, kibővíthetik, szerkeszthetik azt, vagy új tartalmakat hozhatnak létre. A tanárok a saját csoportjukba, osztályukba tartozó tanulókat szervezhetik, adminisztrálhatják. A tanulási folyamatban feladatokat küldhetnek nekik, a tanulók pedig annak megoldását visszaküldhetik. A tanároknak módjuk lesz arra is, hogy tanítási órán kívüli foglalkozásokat, szakköröket hirdethessenek és szervezhessenek meg a portálon keresztül.

A szülők a tanulás nyomon követési adatain és a teszteredményeiken keresztül tájékozódhatnak gyermekeik tanulási előrehaladásáról, felkészültségéről. Célirányos kereséssel vagy a rendszer tartalomajánló funkciójának támogatásával a gyermekeik tanulását hatékonyan segíteni tudják.

A regisztrált felhasználók a portálon lévő anyagokat a saját igényeinek megfelelően szerkeszthetik, bővíthetik is. A rendszer belső tartalomszerkesztő funkcióit felhasználva akár új tartalmakat, tanulási útvonalakat is létre hozhatnak, vagy saját számítógépen létrehozott digitális tartalmakat (fájlokat) tölthetnek fel a rendszerbe.

Lehetőségük van akár a hivatalos tankönyvek testre szabására, saját tartalmakkal való kiegészítésére is. Ezeket a rendszerben a tanár saját tárhelyen érheti el, és később újra felhasználhatja, emellett lehetősége van megosztani másik felhasználókkal, vagy akár nyilvános publikálásra is felterjesztheti az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) felé.

Az OFI tartalomszerkesztősége tartalmi, módszertani és technológiai minősítés, és az esetleges javítások elvégzése után bárki számára elérhetővé teheti az egyedi fejlesztésű tartalmakat.

A portál online alapon működik, többféle eszközön is megjeleníthető, mint pédául asztali számítógép, hordozható számítógép (notebook), mobil eszközök (tablet, mobil telefon), interaktív tábla.

2.3. A Nemzeti Köznevelési Portál módszertani és technológiai újdonságai Hardver és szoftver függetlenség A Nemzeti Köznevelési Portál használatához nincs szükség semmilyen speciális IKT eszközre és speciális szoftver telepítésére. Az NKP asztali, hordozható és mobil eszközökön is fut, új lehetőséget teremt a tabletek és az okostelefonok oktatási eszkö18

zökként történő használatához, a mobiltechnológiával támogatott tanulás/tanítás elterjedéséhez. A számítógépeken, okos mobil eszközökön alapesetben megtalálható böngésző programokkal, vagy másik ingyenes böngésző telepítésével is működtethető, külön kiegészítő szoftver (plug-in) telepítése nélkül. Ez azért lehetséges, mert az NKP alap-technológia szempontjából a most leguniverzálisabbnak számító ún. HTML szabvány legújabb, 5-ös verzióját alkalmazza.

A pedagógusok és a tanulók a portálon elérhető tartalmi elemekből, tartalmi egységekből, digitális taneszközökből és a saját maguk által készített vagy máshonnan gyűjtött elemekből új összetételű tartalmakat rakhatnak össze. Ennek révén lehetőség van személyre szabott tananyagok készítésére és differenciált alkalmazására.

A tananyag újraépítése a portálon meglévő és a saját tartalmi elemekből, tartalmi egységekből egyszerű folyamat. Ehhez olyan felhasználóbarát szerkesztő eszközök állnak rendelkezése, amelyek nem igényelnek különleges informatikai tudást.

A portálon talált és a felhasználó által létrehozott tananyagok egyaránt megoszthatók a portálon keresztül a pedagógusokkal és a tanulókkal egyaránt.

A személyre szabott, adaptív tanulás/tanítás támogatása Az NKP lehetővé teszi a személyre (egyénre, csoportra, osztályra) szabott tanulás/ tanítás megvalósítását azzal, hogy a tanár és a diák is önállóan is létre tud hozni egyedi tananyagcsomagokat és tanulási útvonalakat a portál segítségével.

A portál eszközeivel bármilyen típusú tanulási elemmel és egységgel kiegészíthetők a portál által felkínált anyagok. Ez tetszőleges fájltípus és internetes linkek feltöltési lehetőségét is jelenti. Megvan a lehetőség arra is, hogy a tanár az óra előtt mindezekből olyan tartalmakat és tanulási útvonalakat állítson össze, amelyek a saját tanulóinak igényeihez a legjobban illeszkedik. Ezeket a tanulási csomagokat és útvonalakat hozzárendelheti akár egy-egy speciális igényű tanulócsoporthoz vagy akár egyes tanulókhoz is, akik ezekkel önállóan dolgozhatnak.

Az egyéni különbségekhez való alkalmazkodás érdekében a tanárnak lehetősége van csoportokat kialakítani az osztályon belül és azok igényeinek megfelelően testre szabni a tananyagot, ezáltal megvalósítva a differenciált oktatást. Például a gyengébb képességű tanulók a tanulási csomagjukba megkapják az új tananyag megértéshez szükséges korábbi tavalyi tananyagokat is és több gyakorló feladatot kapnak. A jobb képességűek pedig több olyan forrást kapnak, amelyekkel kiegészíthetik a tudásukat, vagy nehezebb, fejlesztő feladatokat jelöl ki számukra a tanár. A tanulási csomagot össze lehet állítani úgy, hogy tartalmazza az órai és/vagy az otthoni felkészülés anyagait is, az igényeknek és a lehetőségeknek megfelelően.

A diákoknak is előnyös, hogy saját készítésű tanulási elemmel és egységgel tudják kiegészíteni a hozzájuk rendelt tanulási csomagot, mert így lehetőségük nyílik a saját jegyzeteik, forrásaik elhelyezésére, amelyek számukra az adott tananyag megértését (vagy plusz hasznos információk tárolását) szolgálják. Ilyen formán nagyon hatékony egyéni tanulási környezetet alakíthatnak ki maguknak.

Tanári funkciók A tanári funkciók a következők: • egyedi tanulási elemek és egységek (pl. videók, interaktív feladatok, tesztek, jegyzetek, prezentációk, linkek) készítése és feltöltése, 19

• • • • • • •

egyedi tanulási eszközcsomagok, tanulási útvonalak, digitális taneszközök, segédanyagok összeállítása a különböző műfajú tanulási elemekből és egységekből, tanulói csoportok létrehozása egyedi tanulási eszközcsomagok, tanulási útvonalak, digitális taneszközök, segédanyagok elküldése a tanulói csoportoknak és tanulóknak, a tanulási folyamatban a tanulói teljesítések nyomon követése, a tanulói feladatok értékelése, véleményezése, visszajelzése, kommunikációs felület kialakítása tanulókkal, határidőnapló az egyes osztályokhoz vagy tanulói csoportokhoz.

Tanulói funkciók A tanulói funkciók a következők: • egyedi tanulási elemek és egységek (pl. videók, interaktív feladatok, tesztek, jegyzetek, prezentációk, linkek) készítése és feltöltése, • egyedi tanulási eszközcsomagok, tanulási útvonalak, digitális taneszközök, segédanyagok összeállítása a különböző műfajú tanulási elemekből és egységekből, • egyedi tanulási eszközcsomagok, tanulási útvonalak, digitális taneszközök, segédanyagok elküldése a tanulói csoportoknak, tanulóknak és a tanárnak, • saját tanulási előrehaladás nyomon követése, • saját eredmények tárolása, • határidőnapló a feladatokról és foglalkozásokról.

A portálon található tartalmak megjelenítése és sokoldalú felhasználhatósága

A tankönyvek a portálra kerülő elektronikus változatának tartalmait is ki lehet vetíteni a tanórákon interaktív módon. Ezáltal a bennük található térképek, ábrák és képek demonstrációs eszközökként is használhatók.

A multimédiás tartalmak bármilyen eszközön jó minőségben megjeleníthetők. A videók, az animációk, szimulációk és interaktív feladatok érdekesebbé teszik a tanulást a diákok számára, kihasználják a mai grafikus, mozgóképes és hangtechnikai lehetőségeket A portálra kerülő tananyagok azonban nem pusztán multimediális jellemzőjükkel teszik hatékonyabbá a tanítást és tanulást. Megfelelnek a magas színvonalú pedagógiai elvárásoknak is, mivel: • ellenőrzött, tudományosan helyes és érvényes információkat tartalmaznak, • alkalmazkodnak a kerettantervi ismeretanyaghoz és követelményekhez, • összhangban vannak a különböző korú tanulók igényeivel, • elősegítik a diákok érdeklődésének felkeltését és az előzetes ismeretek aktivizálását, • a tanulókat feladatmegoldásra és gondolkodásra késztetik, • javítják a tananyag tartalmának, az összefüggéseinek megértését, • a nehezen megérthető problémákat és folyamatokat többféleképpen megvilágítják, így segítik a megértést, hatékonyabbá teszik a tanulást, • támogatják a tanultak rendszerezését és összehasonlítását, • tanári magyarázat nélkül is értelmezhetők.

A digitális műveltség, a digitális kompetencia fejlesztése, az eTanulás alapú mun20

kavégzés gyakorlása kézenfekvő lehetőség a Nemzeti Köznevelési Portál alkalmazásakor. A feladat lehet információkeresés, közös tudásépítés, létező tudásra építő feladat, alkotó tevékenység, projektmunka, vita, egy probléma megoldása, tudás ellenőrző tesztfeladatok közös megoldása, szimuláció, játék, kiselőadás készítése stb.

Mérési, értékelési eszközök Az önálló tanulást is támogató portál a tudásegységek közvetítése és a feladatok elvégzése után biztosítja azok automatizált kiértékelését. Megoldható az adaptív tanulás és mérés-értékelés is, a tanulói válaszok sikerességének függvényében kapnak a tanulók könnyebb vagy nehezebb kérdéseket.

Az önálló tanulás elősegítése mellett a szakemberek által alkotott tudás értékelő tesztek a tanárnak is elsődleges információt adhatnak a tanulási/tanítási tevékenység megtervezéséhez, értékeléséhez. A kisebb és nagyobb egységenként is beépített mérés-értékelési eszközök lehetővé teszik a tanulók teljesítményének folyamatos követését a tanároknak, szülőknek, de a diákok a számára is.

A portálon található tesztfeladatok gyakorlásra és téttel bíró értékelésre egyaránt alkalmasak és használhatók. A portál szerkesztőeszközeivel a tanárok is készíthetnek tesztfeladatokat, tesztsorokat és azokat akár differenciált módon kiadhatják diákjaiknak.

3. A jövő osztályterme 3.1. A mobileszközök és a változó tanulási környezet Napjainkban, a munkának, a szórakoztatásnak, tanulásnak alapvető alternatívái a mind többet tudó mobileszközök, melyek tökéletesen integrálják eddigi eszközeinket: a digitális fényképezőgépeket, az MP3 lejátszókat, kamerákat, és számítógépeket. Ezek a technológiák alapvető hatást gyakoroltak az elmúlt években az életmódunkra, kommunikációs, szórakozási, és fogyasztási szokásainkra és társas kapcsolatainkra egyaránt.

A Gartner13 éves piackutatási adatai szerint a tabletek 2013-ban valódi tömegtermékké váltak. Az 2012-es adatokhoz képest a tabletek piaca 2013-ban, 60%-al nőtt.

A mobil eszközök természetesen megjelentek az oktatásban, alakítva a tanulási környezet fogalomrendszerét, átgondolásra serkentve a pedagógiai szemléletet és az oktatás gyakorlatát.

Szemben a személyi számítógépek és az internet elterjedése során érzékelhető társadalmi esélykülönbségekkel, a mobiltelefon „demokratikusabban” terjedt el a fiatalok körében. Pedagógiai szempontból különösen az figyelemreméltó, hogy azok körében is igaz ez, akiket a társadalmi kirekesztés veszélye fenyeget, akiknek nem sikerült beilleszkedniük az oktatási rendszerbe, munkanélküliek, vagy képességeiknek nem megfelelő munkakörben dolgoznak.

Gartner, Inc. is the world’s leading information technology research and advisory company.http://www. gartner.com/newsroom/id/2674215

13

21

Az új tanulási környezet legkorszerűbb eszközei Minden tanulási környezet szerves része, az azt támogató infrastruktúra. A lehetőségeket természetesen befolyásolják a gyártók által diktált trendek, de a felhasználók döntik el, melyik eszköz lesz az amely, meghatároz egy korszakot. Az asztali gépek, laptopok, netbook-ok korszaka után egyértelműen a táblagépek, okos telefonok használata felé fordul az igény. Ezek árban, teljesítményben, kommunikációs szolgáltatásokban, meg is haladták a hagyományos számítógépek által nyújtott lehetőségeket és valószínűleg hamarosan általánosan elterjedt eszközei lehetnek a tanulásnak.

Táblagépek Az egyik legújabb szegmens a számítástechnikai piacon, noha a sci-fi filmekben már évtizedekkel ezelőtt megjelent. Elsőnek a mai táblagépekhez hasonlító eszközt a Stanley Kubrick által 1968-ban rendezett 2001 Űrodüsszeiában láthattunk.

A táblagép vagy tablet PC egy hordozható számítógép, amelyet leginkább tartalomfogyasztásra fejlesztettek ki. A tervezők célja a tényleges hordozhatóság megtartása mellett a kényelmes tartalom felhasználáshoz szükséges (minél nagyobb) kijelző méret elérése. A táblagép elsődleges kezelési felülete a kijelzőként is funkcionáló érintőképernyője, ami a billentyűzettel és egérrel rendelkező számítógépekhez képest eltérő felhasználási, fejlesztési és programozási filozófiát követel.

A táblagépeknél ma már követelménynek tekinthetők az olyan integrált kiegészítő eszközök, mint a vezeték nélküli kapcsolatot szolgáló eszközök: wifi, bluetooth vagy esetleg a mobilnet használatához szükséges SIM foglalat, valamint olyan hasznos kiegészítők, mint a mikrofon, hangszóró, GPS, kamera, giroszkóp és a magnetométer, illetve különböző médiatartalmak lejátszásának lehetősége.

Mindezek alkalmassá teszik ezeket az eszközöket az oktatásba való integrálásra is, de ez a szektor meglehetősen árérzékeny. Ennek ellenére, több nemzetközi példa mutatja, hogy van jövője a táblagépek iskolai alkalmazásának.

Okos telefonok Okos telefonnak vagy angolul smartphone-nak nevezzük a fejlett, gyakran PC-szerű funkcionalitást nyújtó mobiltelefonokat. Az okos telefon egy olyan miniatűr számítógép, ami telefonként is képes működni.

Az okos telefonok esetében csak néhány gyártó jutott el olyan szintre, mint például az Apple, amely már nemcsak hardverfejlesztésben, de a szoftvertámogatás minőségében is olyan szintet ért el, amely alkalmas a hagyományos értelemben vett oktatási feladatok ellátására.

Az Apple oktatási stratégiája Az Apple nemcsak eszközeivel, hanem trendteremtő oktatási programjaival is támogatja az elektronikus tanulási környezetek kialakítását és fejlesztését.14 Az eszközfejlesztésekkel párhuzamosan iskolai kísérletek is folynak, melyek jelentősen hozzájárultak a mobil tanulás elterjesztéséhez. A mobil eszközök használatában élen Ananiadou, K., Claro, M. (2009): 21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries. OECD Education Working Papers, 41. Paris: OECD Publishing.

14

22

járó országokban egyre gyakoribb, hogy a tanárok az iPod segítségével podcastot15 (rádióműsor jellegű, a törzsanyagot kiegészítő hanganyagot) készítenek iskolai óráikhoz. Az interaktív tananyagok használata és a csoportokban készített multimédiás beadandó feladatok mindennapos részei a diákok életének.16 Az Apple oktatási alapelveit a következő ábra mutatja be.

5. ábra: Az Apple cég oktatási alapelvei17

Nézzük meg részletesen, mit is jelentenek ezek az oktatási célok!

A tanárok, tanulók, szülők szemszögéből egyaránt meg kell határozni milyen készségek szükségesek a XXI. században ahhoz, hogy a tanulók tényleg sikeresek lehessenek. A tanárnak releváns és használható tudást kell biztosítania a tanulás idejét és módszerét tekintve függetlenül attól, hogy az önálló teljesítmény kerül előtérbe. Innovatív lehetőségeket kell kínálni a tanulási környezet formálódására a mindennapi gyakorlat szintjén, hogy a legjobb módszertani hátteret tudjuk biztosítani a jövő generáció számára.

1. Meg kell határozni a 21. századi készségek minimumát a tanulók és tanárok számára egyaránt, a tanulási folyamat sikeressége érdekében. A tanároknak képesnek kell lenniük releváns döntések meghozatalára, mikor és hogyan kell tanítani, az egyéni teljesítmény növelése érdekében.

2. A diákoknak lehetővé kell tenni, hogy probléma-és projekt-alapú, a tanulás fejlesztését célzó multidiszciplináris készségeket alakítsanak ki. A tanterveknek tartalmazniuk kell a hallgatók jelenlegi és jövőbeli igényeit, figyelembe véve a Web 2.0 lehetőségeit és az oktatásban is elérhető technikai vívmányokat.

3. Újra kell gondolni az iskolai számonkérés típusait és rendszerét. Az önálló tanulás minden dimenzióját meg kell vizsgálni, hogy a tanulói teljesítmények folyamatosan ellenőrizhetők legyenek. A tanulási környezet tökéletesítése érdekében biztosítani kell a folyamatos konzultációt a hallgatók, tanárok, szülők és az informatikus szakemberek között.

A podcast lehet bármilyen letölthető digitális tartalom (hang video, rádió, PDF, ePub anyag) Vesd össze pl: Carbó, A. R., Antolí, N. S. (2011): Online students initiate informal learning practices using social tools. eLearning Papers, 26. http://elearningpapers.eu/en/node/72144 (Letöltés dátuma: 2014.12.10.)

17 Az ábra forrása: http://ali.apple.com/acot2/principles/ 15 16

23

4. Az iskolai környezetnek figyelembe kell venni a társadalmi, munkaerő-piaci és gazdasági szempontokat. Ennek érdekében az oktatásnak ki kell alakítani egy új kultúrát, amely az innovatív, problémamegoldó gondolkodást helyezi előtérbe.

5. Kapjanak megfelelő figyelmet a személyes, szakmai és családi kapcsolatok, amelyek meghatározzák a gyermek az egészséges fejlődését a családon, az iskolán, és a közösségen belül. A pedagógus ismerje a diákok társas környezetét és céltudatosan kövesse és képviselje a diákok érdekeit és figyelemmel kíséri a társadalmi kapcsolatait.

6. Mivel a technológia alapvető szerepet játszik a 21. századi ember életében és a munkájában egyaránt, ugyanilyen fontos szerepet kell játszania a tanulásban is. Napjainkban a diákok és oktatók alapvető szükséglete lett az információhoz való hozzáférés és az ezeket támogató erőforrások, és technológiák rendelkezésre állása. Ezek használatának a célja nem maga az eszköz megismerése, hanem a velük létrehozott új tartalom, a gondolkodás, az alkotás, a kutatás és a publikálás, maga a kommunikáció. Lényeges, hogy az új technológiák tér és idő-független módon segítsék őket a 21. század kihívásaiban.

Challenge Based Learning (CBL, Kihívás Alapú Tanulás) A CBL, mint pedagógiai módszer, része egy a Jövő Apple Osztályterme (Apple Classrooms of Tomorrow-Today, ACOT2)18 nevet viselő nagyobb együttműködési projektnek, melyet a cég 2008-ban indított útjára. A projekt középpontjában a középiskolai tanulási környezet fejlesztése áll.

Az Apple felismerve az új tanulási környezet feltételeit, szeretné kiaknázni a korszerű technológia által nyújtott lehetőségeket és a gyakorlati alkotás, valamint a gondolkodtatás irányába terelni az oktatást.

Az Apple szerint a kihívás alapú tanulás (CBL) egy multidiszciplináris pedagógiai modell, amely arra ösztönzi a diákokat, hogy az oktatás során is, ahogyan a mindennapi életben, a korszerű technológiát használják a feladatok megoldásához. A CBL preferálja a kollaboratív tanulást, arra ösztönözve a diákokat, hogy működjenek együtt, osszák meg tapasztalataikat társaikkal, és a tanáraikkal a közös célok érdekében.

A továbbiakban tekintsük át, milyen digitális pedagógiát támogató eszközök állnak rendelkezésre a kihívás alapú tanulás modelljének megvalósításához.

Digitális hátizsák: az iPad Az iPad, mint szórakoztató elektronikai eszköz számos oktatási lehetőséget nyújt, melyek a magyar közoktatásban még nem eléggé ismertek. Míg a digitális táblák alapvetően a frontális tanulási élményt támogatják az iPad elsősorban az önálló tanulás, illetve a jegyzetelés és olvasás eszköztárát gazdagítja. Az Apple, e köré az eszköz köré is pedagógiai koncepciót alakított ki. Elnevezte „digitális hátizsáknak” ami az olvasatukban azt jelenti, hogy az eszköz képes az összes nyomtatott tankönyvet, munkafüzetet helyettesíteni.

Apple Classrooms of Tomorrow – Today Learning in the 21st Century Background Information, April 2008. http://ali.apple.com/acot2/global/files/ACOT2_Background.pdf

18

24

6. ábra: Az Apple oktatási stratégiája és a „digitális hátizsák A tanárok részére biztosított a tananyagok és prezentációk az eszköz segítségével egyszerűen elkészíthetők. Az iWork csomag részeként megkapható a Keynote program, amivel a Power Pointhoz hasonló prezentációkat készíthetünk. A tananyagfejlesztés másik lehetősége az iBooks Author program, amelyet ingyen tölthet le a tanár és magas színvonalú digitális interaktív tankönyveket készíthet, ráadásul programozási ismeretek nélkül. Az elkészült digitális tankönyvek az iBooks alkalmazáson keresztül jutnak el a tanulókhoz. Ezen tartalmak részét képezhetik egy iTunes U kurzusnak is.

A digitális hátizsák másik pillére az a körülbelül másfél millió alkalmazás, amely letölthető az Apple Store-ból. Ezek között vannak általános használatra szánt programok, például számológép, szótárak és vannak kifejezetten az egyes tantárgyakhoz, vagy azok témaköreihez használható speciális alkalmazások is. 19 Hogy drága lenne? Ez relatíve igaz, hiszen az eszköz az ára miatt, valóban nagy terhet ró egy átlagos magyar család számára. Azonban ha figyelembe vesszük, hogy egy komolyabb tudományos számológép ára tízezer forint körül mozog, és ugyanezt szoftver formában háromszáz forint körül letölthetjük az Apple Store-ból, vagy egy nyomtatott angol szótár is több ezer forint, ezzel szemben ugyanez digitális változatban az iPadre néhány száz forintért letölthető, akkor már elgondolkodtató, hogy hos�szú távon mi is éri meg jobban. Ha egy általános iskolás, vagy középiskolás diák, éves tankönyv- és füzetköltségét tekintjük (állami támogatás nélkül kb. 20.000 Ft), akkor gyakorlatilag 5 év alatt megtérülhet egy iPad beszerzése. Természetesen ez elsősor Vö. pl. ezt az alkalmazás-gyűjteményt: http://edujen.com/files/2013/02/AISWA-iPad-Image-1-2013mu8kro.pdf

19

25

ban a tananyagok digitális átalakításával nyerhet értelmet. A fenti példákból is kitűnik, megvan a megfelelő eszköz a digitális kultúrában felnövő nemzedék oktatásához, sőt a pedagógiai, módszertani, háttér is rendelkezésre áll, de fontos, hogy minél szélesebb körben mutassuk meg a pedagógusok számára is az új eszközök nyújtotta pedagógiai lehetőségeket.

Az Apple a felsőoktatásban, az iTunes U 2012. elején jelentette be az Apple az iTunes U nevű új alkalmazás beindítását, mely elsősorban a felsőoktatás résztvevőinek, oktatóknak és hallgatóknak biztosít lehetőséget arra, hogy teljes kurzusok anyagát adják át, illetve sajátítsák el iPad, iPhone és iPod Touch készülékeik segítségével20. Az új iTunes U alkalmazással az oktatók kurzusokat állíthatnak össze és menedzselhetnek olyan alapvető alkotóelemeket felhasználva, mint az előadások, házi feladatok, tankönyvek, tesztek és tematikák. A kurzusok anyagát pedig a fent említett eszközök segítségével iOS-felhasználók millióinak bocsáthatják a rendelkezésére. Az alkalmazás további előnye, hogy mindenki számára egységes a felülete, vagyis egy meghatározott sablonba lehet feltölteni az anyagokat így azok könnyen értelmezhetőek a felhasználó számára. Az iTunes U alkalmazás révén az iOS-alapú készülékkel rendelkező felhasználók hozzáférést nyernek a világ legnagyobb tananyag katalógusához, (több mint ezer regisztrált egyetemről van szó) melyben olyan neves egyetemek kurzusai találhatók meg, mint a Cambridge, Berkeley, a Harvard, az Oxford az MIT és a Stanford Egyetem. Az iTunes U már most nagyon népszerű tanulóeszköz a diákok körében amit, azt a 700 milliót is meghaladó letöltés szám is mutat.

A kurzusokat egy web-alapú eszközzel, az iTunes U Course Managerrel hozhatják létre az oktatók, ahol kezelhetik a tanrendet, az elérhető oktatási anyagokat, teszteket, órai segédleteket és egyéb tartalmakat. Bármilyen, az iTunes U alkalmazásból, az internetről, az iBookStore áruházból vagy az Apple Store kínálatából származó anyagot vagy arra mutató hivatkozást beépíthetnek a tantervükbe.21 Az iTunes U alkalmazás közvetlen hozzáférést ad a tanulóknak az új könyvekhez, és áttekinthető formában foglalja össze az iBooks alkalmazásban készített jegyzeteket. A könyvek olvasása és a bemutatók, előadások és feladatlisták megtekintése mellett a tanulók értesítéseket is kérhetnek, az oktatási környezetben megjelenő új dokumentumokról, így mindig időben jutnak hozzá a legfrissebb kurzus-információkhoz.

A Microsoft elektronikus oktatási stratégiái A Microsoft, mint a világ egyik legnagyobb szoftvergyártója szintén fontosnak tartja az oktatás támogatását. Koncepciójuk szerint bármilyen számítógépen, táblagépen, okos telefonon elérhető, Digitális Oktatási Alapcsomagot hoztak létre Office 365 néven. A magyar kormánnyal kötött stratégiai megállapodás alapján minden közoktatási és felsőoktatási intézmény ingyenesen igénybe veheti a csomag szolgáltatásait. A szolgáltatások lehetővé teszik, hogy a diákok és a tanárok otthonról Előadás erről: http://videotorium.hu/hu/recordings/details/2454,Az_Apple_felsooktatasi_strategia-

20

ja_es_az_Apple_hasznalata_a_mindennapokban A pedagógusok a kész tananyagok mellett saját dokumentumaikat, például Keynote-, Pages- vagy Numbers-fájlokat vagy az iBooks Author eszközzel készített könyveiket is feltölthetik tanulóik számára. Az iTunes U-ban ezek az alkalmazások használhatók: audió és videófájlok, prezentációk és szövegek, pdf fájlok, e-könyvek iBooks vagy ePub formátumban, iOS alkalmazások és weboldalakra mutató hivatkozások.

21

26

is elérjék leveleiket, az iskolában készített dokumentumaikhoz on-line készített tananyagaikhoz hozzáférjenek távolról is, illetve elvégezhessék a házi feladatokat.

Napjaink egyik legfontosabb alapkészsége a csoportban való együttműködés, amelynek legmodernebb eszközeit biztosítja az alapcsomag, mint például a közös, felhőben történő dokumentumszerkesztést, a csevegést, a számítógép alapú hangés videó hívásokat és az online megbeszéléseket.

A csomag részletesen a következő szolgáltatásokat nyújtja: 99E-mail és naptárak: hozzáférés az iskolai e-mailekhez és naptárakhoz a saját vagy nyilvános számítógépről és a megfelelő telefonról. 25 GB-os postaláda minden felhasználónak. Beépített levélszemét- és vírusszűrés. Naptárak megosztása, értekezletek ütemezése és termek foglalása.

99Fájlmegosztás és dokumentumkezelés: tartalom kezelése és online együttműködés. Fájlok megosztása a tanárok vagy a diákok között a megfelelő jogosultságok szerint. Listák, hirdetmények, tananyagok, fényképek és videók közzététele.

99Csevegés és videó konferencia: rövid szöveges üzenetek, hang- és videó hívások, alkalmazások megosztás, PowerPoint bemutatók megosztása, közös rajzolás és jegyzetelés. Online hang és videó beszélgetések lebonyolítása.

99Webhely: egyszerűen, programozói szaktudás nélkül létrehozható és naprakészen tartható az iskola honlapja. Használhatja az iskola saját webcímét (pl. www.iskolanev.hu). Nincsenek webhely-szolgáltatói költségek.

A megfelelő eszközök felületek, szoftverek már rendelkezésünkre állnak. A többi már csak rajtunk múlik, pedagógusokon és természetesen gazdasági, politikai döntéseken, melyek megalapozhatják a digitális korszak továbbfejlődését Magyarországon.

Mobilkommunikáció alkalmazása az iskolákban A trendek a fenti adatok tükrében világosak, Az utóbbi években a mobil és tabletpiac robbanásszerű változáson esett keresztül. Ennek természetesen a technológiai fejlődés és az operációs rendszerek fejlesztései a meghatározó okai. A kérdés, hogy a fogyasztás mennyire nőtt Magyarországon és a generációk között milyen eltérések vannak a fogyasztói szokások és használat tekintetében.

Az oktatási felhasználás csak akkor lehet sikeres, ha összehangoljuk a hallgatói elvárásokat és készségeket az oktatási elképzelésekkel, mindezt nyilván az adott mobiltechnológiai háttér beható ismeretében. A mobileszközök felhasználása oktatási környezetben Magyarországon kiaknázatlan területnek számít. Miközben a fiatalok többségénél okosmobil, de legalábbis webképes telefon van, a digitalizált tananyagok és digitális oktatási eszközök mennyisége és minősége elmarad a lehetőségektől. Egy Csongrád-megyei kutatás azt vizsgálta22, hogyan használják mobiljukat egy hangsúlyosan egyetemfókuszú város és megye fiataljai, a tanórákon, illetve a tanulásban. A kutatás célja az volt, hogy megismerjék a hallgatói célcsoportok és az általuk ismert és használt (vagy használni kívánt, tervezett) mobileszközök közötti viszonyt. Összességében megállapítható, hogy mind oktatói–intézményi, mind pedig hallgatói oldalon megvan a mobileszközre készített digitális tananyagok tartalmak és megoldások iránti érdeklődés és nyitottság. Azonban jellemző módon elsősorban Csongrád-megyei médiakutatás (2013. április 04) http://hvg.hu/tudomany/20130404_csomoku_csongrad_megyei_mobilkutatas

22

27

iOS az eszközért és a hozzá kapcsolódó szolgáltatásokért fizetendő ár mindig lehetséges bevezetés akadálya. Jelen pillanatban szélesebb körben, a nem dedikált platformra fejlesztett tananyagok nyerhetnek elsősorban teret, hiszen ezek segítségével vonható be a mobileszközök legszélesebb skálája az oktatásba.

Az elsősorban szöveges tartalmakat érintő digitalizálás, valamint a korszerű, szabványos e-formátumba való konvertálás jelentheti az első lépcsőt az összetettebb, interaktív, alkalmazásokon alapuló megoldások felé. A fenti kutatások elelemzéséből világosan látszik, hogy sok tennivaló van még a mobileszközök iskolai hasznosítása terén.

Elsősorban a szakembereket kell meggyőzni, akik úgy gondolják, csak egy rövid távú divatjelenségről van szó. Természetesen lehet, hogy ez a hullám is egy néhány évig tartó hóbort lesz, de a fejlett országokban sok cég már nemcsak eszközökben, hanem a hozzájuk kapcsolt oktatási koncepcióban is gondolkodik, ami pedig stratégiai hatással is lehet az oktatás minden szférájára. Jelen állás szerint világosan látszik, hogy az eszközök száma nő, és a fejlesztők igyekeznek az alkalmazások piacát is ellátni, több-kevesebb sikerrel. A jelenlegi eladási adatokat nézve a tabletek és egyéb mobileszközök általános elterjedését ki kellene harcolnia a magyar oktatási szférának is.

4. Mobilkommunikációs eszközök az oktatásban 4.1. Apple eszközgenerációk és eszközrendszerek Az Apple Computer Inc. ma a világ egyik legértékesebb cége. Ezt a címet nemcsak kiváló minőségű termékeinek, hanem egyedülálló innovációs fejlesztéseinek is köszönheti. Az Apple számítógépeket, telefonokat, különféle multimédiás termékeket, hordozható zenelejátszókat és sok egyéb terméket is gyárt. Termékeinek egy része az „i” betűt kapja meg előtagként, azonban ez nem minden esetben igaz, gondoljunk csak az Apple okos órájára, ami az Apple Watch nevet kapta. A továbbiakban áttekintjük az egyes eszközök fejlődés történetét, különös tekintettel az alábbi eszközökre: 99iPhone: az Apple mobiltelefonja 99iPad: a tabletje 99iPod Touch/Nano: a multimédiás eszközei 99Apple Watch: az okos órája Az iPhone története és generációi

7. ábra: iPhone generációk23 Forrás: http://flipsy.com/blog/images/iPhones_Generations.jpg

23

28

Az első iPhone 2015 nyarán ünnepelte nyolcadik születésnapját, az Apple ugyanis 2007. január 9-én mutatta be, azon év nyarán pedig a boltok polcaira is került a telefon az Egyesült Államokban. Még ugyanebben az évben a Time Magazin az év találmányának titulálta. Fontos tudni, hogy az első generációs modell a megjelenésekor még nem volt igazi okostelefon, akkor még nem létezett az azóta elképesztő sikereket megélt alkalmazásbolt, az iTunes részét képző Apple Store, így nem lehetett rá programokat telepíteni. A készüléket iPhone 2G néven is emlegetik, mivel a 3G-s hálózatok támogatása csak a következő generáció piacra kerülésével vált elérhetővé.

Wifi természetesen található benne, úgyhogy az internetezés megfelelő sávszélessége azért megoldott volt.

Az iPhone legújabb generációját 2014. szeptember elején mutatta be a világnak, mely sokat változott az első generációhoz képest. Az iPhone 6 nem csupán méretében nagyobb, és könnyebb, hanem jóval hatékonyabb és energiatakarékosabb is. Mára többen készítenek fotót, videót okos telefonjukkal, mint bármilyen más kamerával. Az új érzékelővel felszerelt iSight technológia pedig már olyan új videofelvételi funkciókra képes, mint az 1080p felbontású és 60 fps sebességű felvétel, a 240 fps sebességű lassított felvétel és a time-lapse videómód. A korszakalkotó Touch ID technológiának köszönhetően az iPhone-on tárolt adataink a tökéletes jelszóval védhetők meg: az ujjlenyomatunkkal. Ezt az azonosítási módot arra is használhatjuk, hogy jelszó beírása nélkül vásároljunk az iTunes, az iBooks és az App Store áruházban.

Az iPad generációk Az Apple iPad az Apple cég által gyártott táblagép. Márkaneve sokáig nem volt végleges, az Apple az iSlate nevet is bejegyeztette a Magic Slate névvel együtt, az iTablet név is közszájon forgott, de a legelterjedtebb az Apple Tablet név volt. A készülék bemutatása nagy várakozások után 2010. január 27-én történt meg. Ma már hatfelé iPad közül válogathatunk, 3G-s és WIFI-s változatban is iPad 1. generációs Apple tablet „A mobilpiacon egy új multimédiás készülék kifejlesztésére támadt igény. Ennek előfutára volt az iPhone, melyben a tervezők a leendő új gép néhány tulajdonságát már kipróbálhatták és teszteltethették a felhasználókkal. Az iPhone fejlesztők egy óriási képernyővel rendelkező modellt fejlesztettek ki, mely nagyobb felbontású képernyővel rendelkezik az előző készülékeknél,”24 így létrejött termék a tablet, mely telefonálásra természetesen nem alkalmas.

Steve Jobs, az Apple alapító-vezérigazgatója 2010. január 27-én a San Franciscó-i Yerba Buena Arts Centerben mutatta be az új számítógépet. Kijelzőjének nagysága 10-11 hüvelyk méretű, és így a 720 pixeles felbontású videók is remek minőségben nézhetők. Mobilinternettel és WIFI-vel egyaránt használható. Internetezésre, filmnézésre, újság- és könyvolvasására tanulásra készült. A készülék műszaki jellemzői végül a következőképpen alakultak: kijelzője 9,7 hüvelykes, 1024×768 pixeles felbontású.

Vastagsága fél hüvelyk, ami 1,27 centiméter, tömege 780 gramm. Az iPhone-hoz hasonlóan csak egy gomb van rajta, telefonálásra nem alkalmas, wifis és 3G-s (HSDPA) adatkapcsolatra viszont igen. A készülék üzemideje 10 óra, egy feltöltéssel egy hónapos készenléti időt is kibír. https://hu.wikipedia.org/wiki/IPad#1._gener.C3.A1ci.C3.B3

24

29

iOS

8. รกbra: Az iPadek generรกciรณi25

Forrรกs: http://www.imore.com/sites/imore.com/files/field/image/2013/10/ipad_evolution_chart_2013_ v2.jpg

25

30

iPad 2 Az Apple 2011. március 2-án mutatta be az iPad 2-t. Az újdonságok közé tartozott a kétmagos A5 processzor, elülső és 720p felbontású hátulsó kamerák, 1080p-es képernyőklónozás. Az eredeti iPad 13.4 mm-éhez képest 8.8 mm-re csökkentették az eszköz vastagságát.

3. generációs iPad A 2012-ben kiadott 3. generációs iPad-ben kétmagos A5X CPU található négymagos grafikus vezérlő chippel, ezen kívül belekerült egy 5 megapixeles iSight kamera, amely 1080p-ben is képes videókat rögzíteni. Újítás még a Retina Display kijelző, amely négyszer akkora felbontást biztosít felhasználóinak.

4. generációs iPad Az iPad 4 bemutatása nem hozott számottevő újítást az előző modelljéhez képest. A design egyáltalán nem változott, viszont kapott egy Lightning csatlakozót, amely az iPhone 5-ben már megtalálható volt. Újításként kapott egy előlapi HD kamerát, valamint a wifi teljesítmény is kétszeresére nőtt. iPad mini, iPad mini 2, iPad mini 3 „Az iPad mini család lenyűgöző, 7,9 hüvelykes Retina kijelzőjén 3,1 milliónál is több képpont szolgálja a képek, videók megjelenítést. A 64 bites A7 chippel, valamint iSight és FaceTime HD-kamerával és hatékony alkalmazásokkal felszerelt készülék jól működik együtt az ultragyors vezeték nélküli hálózatokkal, akkumulátora pedig akár 10 órát is bír. Mindemellett egy kézzel is könnyen kezelhető.”26 iPad Air Az iPad Air (szó magyar jelentése: levegő) keskenyebb és vékonyabb is lett, ami érezhető különbség. Ezáltal már kevésbé vágja a felhasználó kezét és a készülék kön�nyebben átfogható kezelése így egyszerűbbé vált.

Az Apple megtartotta az alumínium hátlapot, azonban megjelent egy új szín, a space gray, vagyis az új asztroszürke változat. A 9,7 inches kijelzőméretet megtartották, ami egészen pontosan 2048×1536 pixeles képek megjelenítésére alkalmas. (Ezt a teljesítményt nevezzük retina display-nek). A kamera nem változott, maradt az 5 megapixeles hátsó kamera és az 1,2 megapixeles elülső kamera. Szintén maradt a nano SIM, és bővült a kommunikációs szolgáltatás az LTE-támogatással.

Az iPad Air is Lightning csatlakozót kapott, és az iPad 4-nél is jobb üzemidővel rendelkezik, a statisztikák szerint az A6X-nél kétszer gyorsabb 1,4 GHz-es A7 processzor, a mozgáskövető M7 koprocesszor, a nagyobb sebesség és a kisebb súly ellenére.

Tartozékai közé tartozik a wifin kívül: Bluetooth, gyorsulásmérő, automatikus fényerő-szabályzó szenzor, digitális iránytű, GPS, mikrofon. Hangkimenete 3,5 mm-es jack dugós, beépített hangszórókkal rendelkezik, és televízióhoz is csatlakoztatható. Az iBooks elektronikus könyvolvasó alkalmazás segítségével az iPad készülék kijelzőjén animált lapmozgatással jól olvashatóak a szövegek.

Apple iPod, a multimédiás zenelejátszó Az iPod nano 2005-ben jelent meg az iPod mini utódjaként. A minivel ellentétben, ebben merevlemez helyett flashmemória volt. Az iPod nano rendkívül sikeres multimédia lejátszó lett. Jelenleg hét generációja van, az első öt Click-wheel-lel (manuális kerek alakú gombok), a hatodik, hetedik pedig érintőképernyővel vezérelhető.

http://www.istyle.eu/hu/ipad-mini-2.html

26

31

iOS

9. รกbra: iPod nano generรกciรณk27 Forrรกs: https://discussions.apple.com/___sbsstatic___/migration-images/199/19987765-1.jpg

27

32

A legújabb, 2012-es modell téglalap alakot és Home-gombot kapott. Képernyője 2,5 hüvelykes. Az iPod nanón akár filmeket, ingyenes videopodcastokat és a saját készítésű videóinkat is megnézhetjük. Az eszköz képes bármilyen Bluetooth-fülhallgatóval vagy -hangszóróval, kapcsolódni. A készülék FM rádióval is rendelkezik.

10. ábra: Az iPod nano 7G kisegítő lehetőségei28

Apple Watch – az okosóra Az Apple 2015. szeptember kilencedikére időzített nagyszabású sajtóesemény keretében leplezte le az Apple Watch-ot. Az óra és a keret is téglalap alakú, a szoftveres felület viszont körkörös ikonokkal rendelkezik.

11. ábra: Apple Watch termékek29 Forrás: http://www.ijoe.hu/ipodnano/voiceover.jpg Forrás: http://cdn.mos.techradar.com/art/Watches/Apple%20Watch/prices/apple-watch-prices-1200-80.jpg

28 29

33

iOS Az óra több modellből ismert szolgáltatásokat vegyít, a felület a Macből ismert, az oldalt elhelyezkedő tekerő az iPodra, a multitouch gesztus pedig az iPhone-ra emlékeztetheti használóját. A jobb szélen látható, digitális koronának (digital crown) nevezett tekerő beállítható, hogy a képernyőn való nagyítást vagy a gördítést segítse, megnyomása esetén viszont minden esetben a kezdőképernyőre ugrunk. A számos szenzornak köszönhetően a Watch azonnal reagál arra, ha a kezünket az arcunk felé fordítjuk, az érintőkijelzőn pedig rengeteg tevékenységet végezhetünk.

Az előlap kemény zafírüveg, ez védi meg a kijelzőt az esetleges karcolásoktól, sérülésektől. A képernyő egyébként a könnyed és az erősebb érintést is meg tudja különböztetni, amely másodlagos funkciók elérését szolgálja.

Az egész elektronika egy apró alaplapra került, mely tökéletesen védett a víz ellen.

Egy kicsi lednek köszönhetően az óra tudja mérni a pulzusunkat, a GPS-adatok megszerzéséhez viszont egy okostelefon szükséges, mivel a Watch-ban sajnos nincs ilyen modul. A töltés a vezeték nélküli MagSafe-en keresztül történik.

Az okos borító, Smart Cover A cég Smart Cover névre hallgató találmánya, nemcsak megvédi a tablet felületét a sérülésektől, hanem akár billentyűzet állvánnyá is válhat pár egyszerű mozdulattal. A borító poliuretánból készül; színben harmonizáló, puha mikroszálas bélése segít tisztán tartani a kijelzőt. A mágneses elvű alumíniumcsukló egymáshoz igazítja a Smart Cover tokot és az iPadet, a belsejében lévő mágnesek pedig a helyén tartják.

12. ábra: Az iPad mini Samrt Cover-jei30 A Smart Cover kinyitásával az iPad, mintegy varázsütésre, életre kel, ha pedig bezárjuk, automatikusan készenléti állapotba kapcsol.

13. ábra: Ébresztés, altatás varázsütésre31 Forrás: http://www.blogcdn.com/www.engadget.com/media/2012/10/ipad-mini-smart-cover.jpg Forrás: http://657b072aab060d50f8ce-d7abb53cb376b4947d77643d4b4a48d3.r79.cf1.rackcdn.com/ 20365_Apple%20Smart%20Cover.jpg

30 31

34

Az iPad-ek kezelőszervei Az iPad-eknek különböző típusai vannak, most elsősorban az oktatásban használható eszközök technikai, működési jellemzőit mutatjuk be. iPad (2-4 generáció)

14. ábra: Negyedik generációs iPad kezelőgombjai (előlap)

15. ábra: Negyedik generációs iPad kezelőgombjai (hátlap) 35

iOS iPad Air (minden modell)

16. ábra: iPad Air kezelőgombjai (előlap)

17. ábra: iPad Air kezelőgombjai (hátlap) 36

Az iPad-ek funkciógombjai Altatás/Ébresztés gomb Az altatással zárolhatjuk az iPad-et, amikor nem használjuk. Az iPad zárolásakor a kijelző alvó üzemmódra vált, az energiafogyasztás csökken, és a képernyő megérintésekor nem történik semmi a kijelzőn. Ettől függetlenül továbbra is fogadhatunk például FaceTime-hívásokat, szöveges üzeneteket, jelzéseket és értesítéseket, ezen kívül zenét hallgathatunk, és módosíthatjuk a hangerőt.

18. ábra: Altatás/ ébresztés gomb Az iPad zárolása: Nyomjuk meg az Altatás/Ébresztés gombot.

Az iPad zárolásának feloldása: Nyomjuk le a Főgombot vagy az Altatás/Ébresztés gombot, majd húzzuk el a képernyőn megjelenő csúszkát.

Az iPad bekapcsolása: Tartsuk lenyomva az Altatás/Ébresztés gombot, míg az Apple embléma meg nem jelenik.

Az iPad kikapcsolása: Pár másodpercig tartsuk lenyomva az Altatás/Ébresztés gombot, amíg a csúszka meg nem jelenik a képernyőn, majd húzza el a csúszkát.

Főgomb A Főgombbal bármikor visszatérhet a Főképernyőre. Emellett kényelmes parancsikonokat is kínál.

19. ábra: Főgomb Ugrás a Főképernyőre: Nyomjuk meg a Főgombot.

A megnyitott alkalmazások megtekintése: Koppintson duplán a Főgombra, amikor az iPad nincs zárolva, majd legyintsen balra vagy jobbra.

37

iOS Hangerőgomb és oldalkapcsoló A zeneszámok és egyéb médiatartalmak, valamint a jelzések és a hangeffektek hangerejének módosításához használjuk a Hangerőgombot. Az oldalkapcsoló segítségével elnémíthatjuk a hangjelzéseket és értesítéseket, vagy megakadályozhatjuk, hogy az iPad a függőleges és vízszintes tájolás között váltson.

Hangerő beállítása a Vezérlőközpontban: Amikor az iPad zárolva van, vagy egy másik alkalmazást használ, a Vezérlőközpont megnyitásához legyintsen a képernyő alsó szélétől felfelé.

Hang elnémítása: Nyomjuk meg és tartsuk lenyomva a hangerőcsökkentő gombot.

Az értesítések, a jelzések, valamint a hangeffektek némítása: Tolja az oldalkapcsolót a hangerőszabályzó gombok felé. Az oldalkapcsoló nem némítja el a hanglejátszást zenék, podcastok, filmek és tévéműsorok esetében.

Az oldalkapcsolóval zárolhatja a képernyő helyzetét. Válasszuk a Beállítások> Általános lehetőséget, majd koppintsunk a Forgatás zárolása elemre.

Az iPad-ek tartozékai USB-tápegység: Az iPad akkumulátorának feltöltéséhez használhatjuk az adaptert a Lightning– USB-kábellel vagy a 30 érintkezős–USB-kábellel. Az adapter mérete az iPad típusától és az adott régiótól függ.

20. ábra: iPad tápegységek USB csatlakozóval32 USB kábelelek: A Lightning– USB-kábelt használják, az iPad (4. generációs vagy újabb) vagy az iPad mini USB- tápegységhez vagy a számítógéphez való csatlakoztatásához. A korábbi iPad modellek (iPad 2. 3. gen.) 30 érintkezős–USB-kábelt használnak.

21. ábra: Lightning– USB-kábel33 és 30 érintkezős–USB-kábel 34 Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf 33 Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf 34 Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf 32

38

Az Apple eszközök legfontosabb technikai jellemzői Az Apple eszközök kameráinak jellemzői Az első iPhone és az iPhone 3G kialakításánál egy fix fókuszú, 2 megapixeles kamerát használtak. Ezeken a készülékeken nem volt optikai zoom, vaku vagy autofókusz, és alapból nem tudnak videofelvételt készíteni, azonban ez a telefon „jailbreakelése” (feltörése) után lehetséges. Az iPhone 3GS már egy nagyobb felbontású 3.2 megapixeles, OmniVision kamerával készült, autofókusszal, automatikus fehéregyensúly-állítással és makro móddal Az elkészített videó a készüléken feldolgozható, vágható, szerkeszthető és feltölthető a videomegosztó portálokra.

Az iPhone 4-ben található kamera LED vakus támogatással készült lehet vele fényképeket és videót készíteni. A felvett mozgókép HD minőségű, 720p-s felvétel. A telefon elején található kamera VGA felbontású, fénykép vagy videó rögzítésére is képes.

A kamera az iOS 6.1 óta közvetlenül elérhető a lezárt képernyőről egy gyorsikon segítségével, és a hangerőszabályzó gombokkal is lehet exponálni. A gyorsulásmérőnek köszönhetően a telefon stabilizálja az összes felvett anyagot, így elkerülhető a képek elmosódása, vagy a videók képének remegése.

Az Apple iPhone 6-jába került Focus Pixels technológiát támogató új érzékelővel felszerelt iSight kamera pedig már olyan új videofelvételi funkciókat is tud, mint az 1080p felbontású és 60 fps sebességű felvétel, a 240 fps sebességű lassított felvétel és a time-lapse (fázisfelvétel) videomód. Így akamerával több mindent és többféleképpen tudunk felvenni, mint eddig bármikor.

22. ábra: Focus Pixels-támogatás, és gyorsabb automatikus élesség szenzor35 Az iSight név évekig használatban volt, így hívta ugyanis az Apple a Mac gépek beépített kameráit, az iOS eszközök esetében viszont most hallani először ezt a megnevezést. „Az iSight kamera a valaha létezett legjobb mobil gépekben lévő kamera. Sőt, az új optikával ez a kamera elég ahhoz, hogy ez legyen az egyetlen kamerád. Az iSight kamera 8 megapixeles, ami 60%-kal több pixelt jelent, mint az iPhone 4 esetében.” –írja az Apple weboldala.

Forrás: https://www.apple.com/euro/iphone-6/a/generic/overview/images/camera_left_large.jpg

35

39

iOS Akkumulátor

23. ábra: Az akkumulátor cseréjéhez fel kell nyitni az eszközt.

A képen egy iPhone 3G látható.36 Az iPhonok-ba, iPad-ekbe és a zenelejátszókba is egy beépített, újratölthető lítiumion-akkumulátor került, ami a legtöbb ma piacon lévő mobiltelefonnal szemben nem vehető ki a készülékből a felhasználó által. Az akkumulátor a számítógépes szinkronizálás közben, vagy hálózati adapterre csatlakoztatva tölthető fel.

Az Apple folyamatosan teszteli az akkumulátorok élettartalmát, és a cég szerint az akkumulátor képes megtartani eredeti kapacitásának 80 százalékát akár 400 töltés után is. Az első modellek energiaforrásai számos terülteteken kaptak negatív kritikákat, ám ezek hibáit a 3G készülékekkel kiküszöbölte az Apple. Az iPad-ek üzemórája akár 10 óra is lehet egyszeri töltés után.

Szenzorok „Az iPhone 5 előtti összes modell érintőkijelzője egy 9 cm képátlójú (3.5 hüvelyk) LCD, az, iPhone 5-től ez 4 hüvelykre, iPhone 6/6 Plustól pedig 4,7 és 5,5 hüvelykre nőtt. A kapacitív kijelző meztelen ujjakkal, vagy egyszerre több ujjal való kezelésre (Multi-touch) lett tervezve.”37.

Az iPad-ekbe 4:3 képarányú (20 cm × 15 cm) IPS kapacitív (újjal is vezérelhető, nem kell hozzá ceruza!) LCD került, LED háttérvilágítással.

Az iPhone és iPad kijelzők három szenzorral állnak kapcsolatban. A kijelző felett egy „Proximity Sensor” (közelség-érzékelő) helyezkedik el, ami érzékeli az arc közelségét telefonálás közben, és lekapcsolja a kijelzőt és az érintőfelületet, így elkerülhető például a hívás véletlen megszakítása. Mellette foglal helyet egy fényérzékelő, (iPad esetében csak fényérzékelő szenzor található) ami a külső fényviszonyok alapján állítja be a kijelző fénye Forrás: https://hu.wikipedia.org/wiki/IPhone Forrás: https://hu.wikipedia.org/wiki/IPhone

36 37

40

rejét (kapcsolható opció a beállításai között), így nem lesz túl világos vagy sötét a kijelző.

Ezen kívül akármilyen napfényben és akármilyen szögből tisztán kivehető a kép.

A háromirányú gyorsulásmérő (Giroscope) érzékeli, hogy az eszközünk függőleges vagy vízszintes használatban van, és eszerint állítja a kijelző orientációját. Az iPadtől eltérően az iPhone nem fordítja el a kijelzőt, ha fejjel lefelé fordítjuk a telefont, hacsak az éppen használt alkalmazás nincsen erre tervezve. A 2008. januári szoftveres frissítések lehetővé tették, hogy GPS hiányában GSM átjátszó tornyok és Wi-Fi segítségével történhessen a helymeghatározás háromszögeléssel. Az iPhone 3GS-től kezdődően a készülékek AGPS-t és digitális iránytűt használnak.

4.2. iOS operációs rendszer kezelésének alapjai Az iOS az Apple cég mobileszközökre szánt operációs rendszere, melyet az Apple iPhone, iPod Touch és iPad készülékekre fejlesztett ki. Az iOS-t az Apple folyamatosan fejleszti jelenleg a 9.2-es az utolsó hivatalos verzió, melyet 2015 végén mutattak be.

Az egyes verziók mindig komoly változásokat jelent, így az egyszerű felhasználóknak gondot okoz az, hogy a legfrissebb iOS verzió kompatibilis e még eszközével, vagy már nem érdemes a készüléket frissíteni. A régebbi készülékek esetében gyakran előfordul, hogy az új verzió lassabban fut az eszközön, ilyenkor már érdemes meggondolni a frissítést. Az Apple természetesen nem túl felhasználóbarát módon, így gondoskodik az idősebb készülékek lecseréléséről. A 8.x verziók telepítése például iPad 2 vagy iPhone 4s (vagy korábbi) eszközökre már meggondolandó, hiszen még telepíthetők, de már erősen igénybe veszik a régebbi hardvereket.

Az iOS operációs rendszer telepítése és frissítése Ha új eszközt vásárolunk, akkor az tartalmazza a gép gyártásakor aktuális iOS verziót, így az operációs rendszer telepítésével nem kell foglalkoznunk.

Sokkal érdekesebb az iOS frissítése. Ha van telepíthető frissítés az operációs rendszer egy „jelvénnyel”, (kis piros kör) is jelzi a Beállítások program ikonjának jobb felső sarkában. A régebbi verzió frissítését a Beállítások program, Általános menüjében lévő, Szoftverfrissítés gombjára kattintva találjuk. Ezután követve a program utasításait megtörténik az iOS frissítése.

24. ábra: Operációs rendszer frissítés jelölése Biztonsági mentés készítése A biztonsági mentés készítése minden esetben fontos lépés, az iOS-t használó eszközök esetében. Lehetővé teszi, hogy a gép törlése vagy az operációs rendszer frissítése után visszatöltsük az eredeti állapotot, esetleg egy új eszközre telepítsünk egy régebbi mentést.

Első lépesként telepítsük a számítógépünkre az iTunes programot. Ez ingyenesen

41

iOS letölthető bármilyen operációs rendszer alá38 (Windows, OS X). A telepítés után csatlakoztassuk eszközünket a számítógéphez és indítsuk el az iTunes-t. A kezelőfelület iPad ikonjára kattintva tudjuk kezelni az iPad (vagy iPhone) tartalmát.

25. ábra: Az iPad főoldala az iTunesban Automatikus vagy kézi mentés közül választhatunk. Az automatikus mentést végezhetjük az iCloud szolgáltatással. Ez az Apple felhő szolgáltatása ahonnan bármikor visszatölthetjük amentett tartalmakat. Előnye hogy bárhol megcsinálhatjuk a mentést ahol wifi kapcsolat van. Figyeljünk arra, hogy alaphelyzetben csak 5GB ingyenes tárhelyünk van, ami általában kevés egy komplett mentéshez. Ha a számítógépre mentünk, akkor biztosabb az eredmény, de ilyenkor csak az adott géphez csatlakoztatva tudjuk visszaállítani a korábbi tartalmat. Ha ezt eldöntöttük a Biztonsági mentés gombra kattintva kezdődhet a gép tartalmának archiválása.

Az iTunes letölthető: https://www.apple.com/hu/itunes/ webhelyről

38

42

Tartalom visszaállítása biztonsági mentésből A biztonsági mentésből történő visszaállítás esetén már renedelkeznünk kell egy, korábbi biztonsági mentéssel. A procedúra lényege hogy, mindent az eredeti állapotban tudjunk visszaállítani. Nézzük meg ennek a lépéseit.

Előzör indítsuk el a már említett iTunes programot és csatlakoztassuk eszközünket a számítógéphez. A kezelőfelület iPad ikonjára kattintva tudjuk kezelni az iPad (vagy iPhone) tartalmát.

26. ábra: iPad gomb az iTunesban A programablak Összegzés menüjében találjuk az Biztonsági mentés visszaállítása gombot, amire rákattintva elindíthatjuk a régi tartalom visszaállítását.

27. ábra: Biztonsági mentés visszaállítása A megjelenő programablakban kiválaszthatjuk, hogy melyik korábbi mentést akarjuk aktualizálni. Ha új iPad-ként állítjuk be a készüléket, akkor minden programot újra kell telepítenünk.

43

iOS

28. ábra: iPad tartalmának visszaállítása biztonsági mentésből

4.3. Az iOS beállításai Ebben a részben az iOS operációs rendszert használó eszközök legfontosabb beállításait taglaljuk a teljesség igénye nélkül, koncentrálva az iPad beállításaira, elsősorban az iskolai felhasználás szempontjából.

Az Apple mobileszközei erősen támaszkodnak a hálózati és felhőszolgáltatásokra.

Sok felhasználó hibának tartja, hogy az adatátvitel, fájlok mozgatása cseréje nehézségekbe ütközik, hiszen hiányzik az eszközökről az USB csatlakozás, vagy a kártyás bővítési lehetőség. Sajnos ezt a szemléletet meg kell szokni, és kihasználni a felhőszolgáltatásokat. Ebben a szemléletben gondolkodva kompromisszumok nélkül tudjuk mozgatni az állományainkat.

Wifi beállítása iOS eszközön A Beállítások alkalmazás Wi-Fi menüjében kapcsolódhatunk be az aktuális wifi hálózathoz. Aktiválás után automatikusan megkeresi az elérhető hálózatokat, ahonnan egy listából kiválaszthatjuk a nekünk megfelelőt. Ha a wifi hálózat jelszóval védett, adjuk meg a jelszót. Ha csatlakoztunk egy hálózathoz annak paramétereit a gép megjegyzi így automatikusan tudunk kapcsolódni a következő adandó alkalommal. A működő wifi kapcsolatot és térerő mértékét az ikon jelzi.

Apple ID készítése és beállítása Ahhoz, hogy bármilyen iOS-t használó eszközt tudjunk, rendeltetésszerűen használni szükségünk van egy úgynevezett Apple ID-re. Ennek segítségével jogosultságot szerzünk arra, hogy programokat töltsünk le az Apple szoftveráruházából, az Apple Store-ból, használni tudjuk az Apple felhőszolgáltatását az iCloud-ot és szórakoztató tartalmakat vásárolhassunk az iTunes áruházból.

Nézzük meg, mit kell tudnunk az Apple ID-ről. Nagyon fontos, hogy az Apple ID nem a megvásárolt géphez, hanem személyhez kötött. Bármennyi Apple eszközt 44

használunk mindegyikhez ugyanazt az ID használhatjuk. Az Apple ID készítése előtt fontos tudnivaló, hogy rendelkeznünk kell egy érvényes e-mail címmel (lehetőleg Gmail címmel). A regiszráció során meg kell adnunk pontosan az adatainkat, sőt ha fizetős programokat akarunk vásárolni a bankkártyánk adatait is. Ettől sokan óvakodnak, de sajnos enélkül nem fogunk tudni alkalmazásokat letölteni.

Fontos tudni, hogy ha egyszer megvásároltunk valamit annak ingyenesen letölthetjük a frissítéseit, illetve öt másik gépre is felrakhatjuk az alkalmazást, például egy családnak elég egyszer megvenni egyszer egy applikációt utána mindenki eszközén futhat. Ha teljesen új eszközt vásárolunk, minden korábbi feltétel érvényes marad. Új Apple ID készítése ÚJ Apple ID készítéséhez nyissuk meg a https://appleid.apple.com/hu/ linket. Itt választhatjuk, hogy új ID-t hozunk létre, illetve a már meglévő fiókunk beállításait is módosíthatjuk. Az Apple ID létrehozása gombra kattintva megkezdhetjük a regisztrációt. Töltsük ki a megjelenő űrlapot, ha elrontunk valamit, az oldal felhívja figyelmünket a hibákra, amíg nem tökéletes nem enged továbblépni.

Az adtok kitöltése után kapunk egy e-mailt, amit vissza kell igazolnunk, ezután beléphetünk a saját fiókunkba.

Apple ID konfigurálása Ha szeretnénk beállítani az Apple ID tulajdonságait, ismét indítsuk el a fent említett oldalt, majd kattintsunk az Apple ID kezelése gombra. Ezen belül bármikor megváltoztathatjuk adatainkat.

29. ábra: Apple ID regisztrációs ablak39

Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf

39

45

iOS Apple ID beállítása mobileszközön Az Apple ID elkészítése után állítsuk be a fiókunkat a mobileszközünkön (iPad, iPhone) is. A Beállítások ikonra való kattintás után válasszuk a bal oldali listából az iTunes és AppStore lehetőséget.

30. ábra: Bejelentkezés Apple ID-vel Az Apple ID sorba írjuk be a felhasználói nevünket és jelszavunkat, majd kattintsunk a Bejelentkezés gombra.

Az iCloud beállítása és szolgáltatásai Az iCloud az Apple felhő szolgáltatása. Ingyenesen biztosít levelező, kontakt- és naptárkezelési, illetve egyéb adattárolási és mentési funkciókat. Az iCloud a fotók, videók, dokumentumok, zenék, naptárak, kontaktok és egyéb tartalmak tárolására szolgál. Az iCloudban tárolt tartalom vezeték nélküli átvitellel a többi olyan iOS-eszközére és számítógépére is átkerül, amelyek ugyanazzal az Apple ID-val vannak bejelentkezve az iCloudba. Például ha a telefonunkba írunk egy naptárbejegyzést, az iCloud képes a többi eszközön is megjeleníteni, amelyeket egyszerűen úgy állíthatunk be, hogy az Apple ID-jával bejelentkezünk az iCloudba, és ellenőrizzük, hogy a használni kívánt szolgáltatások be vannak-e kapcsolva. Az iCloud az iOS 5 vagy újabb rendszerű készülékeken, az OS X Lion 10.7.5-ös vagy újabb rendszerű Mac gépeken érhető el.

Az iCloud szolgáltatásai közé a következők tartoznak: iCloud szolgáltatások Zene, filmek, tv-műsorok, alkalmazások és könyvek: Az iTunesban vásárolt elemeket automatikusan letölthetjük az összes, iCloudot használó eszközre Fotók: Az iCloud-fotókönyvtárral az összes fotónkat és videónkat tárolhatjuk az iCloudban. Ezek elérhetők az azonos Apple ID-t használó, iOS 8.1 rendszerű eszközökön, OS X Yosemite 10.10.3-as rendszerű Mac-en, valamint az iCloud.com oldalon. Az iCloud-fotómegosztás használatával az általunk kiválasztott személyekkel oszthatunk meg fotókat és videókat.

46

Családi megosztás: legfeljebb hat családtag megoszthatja egymással az iTunes Store-ban, iBooks Store-ban és App Store-ban vásárolt elemeket. Ugyanazzal a hitelkártyával fizethetünk a család vásárlásai után, és jóváhagyhatja a gyerekek által elköltött pénzt a szülői számítógépről. Ezenfelül megoszthatunk fotókat, családi naptárat és számos egyéb dolgot. iCloud Drive: Biztonságosan eltárolhatunk a prezentációinkat, táblázatokat, PDF-fájlokat, képeket és egyéb dokumentumokat az iCloudban, és ezekhez tetszés szerint hozzáférhetünk bármilyen Apple mobil eszközről, vagy Mac gépéről és PC számítógépéről.

Dokumentumok a felhőben: Az iCloud-kompatibilis alkalmazások esetében a dokumentumok és az alkalmazások adatai minden iCloud-kompatibilis készülékén naprakészek lesznek.

Mail, Kontaktok és Naptárak: E-mailek, kontaktok, naptárak, jegyzetek és emlékeztetők minden eszközünkön naprakészek lesznek.

Biztonsági mentés: Az iPad biztonsági mentése automatikusan megtörténik az iCloudba, ha a készülék áramforráshoz és Wi-Fi-hálózathoz csatlakozik. Az interneten továbbított iCloud-adatok és biztonsági mentések titkosítva vannak. iPad keresése: ez egy igen hasznos és egyedülálló funkció. Megkereshetjük elveszett vagy ellopott eszközünket, zárolhatjuk adatainkat, vagy törölhetjük a gép teljes tartalmát.

A készülék kereséséhez, jelentkezzünk be az icloud.com/find webhelyen Mac vagy PC számítógépén, vagy egy másik iOS-készüléken használjuk az iPhone keresése alkalmazást.

A keresett készüléket kiválasztva megnézhetjük a térképen, hogy hol található. Ha a készülék a közelben van, lejátszhatunk rajta egy hangjelzést, így a készülék közelében tartózkodó személy könnyebben megtalálhatja.

Ha a készülék elveszett, kapcsoljuk be az Elveszett módot. Az Elveszett mód segítségével távolról zárolhatjuk a készüléket egy négyjegyű jelkód segítségével, vagy megjeleníthetünk egy egyéni üzenetet a telefonszámunkkal együtt az elveszett készülék zárolt képernyőjén, valamint nyomon követhetjük, hogy hol található meg a készülék.

Távolról törölhetjük a készülék tartalmát annak érdekében, hogy idegenek ne tudjanak hozzáférni az elveszett készüléken található adatokhoz. A készülék tartalmának törlése esetén valamennyi információ törlődik a készülékről, és nem fogjuk tudni megkeresni az iPhone keresése alkalmazás segítségével.

47

iOS

Levelezés-, kontakt- és naptárfiókok beállítása Az Apple eszközei használhatók a legnépszerűbb internetalapú levelezés-, névjegy- és naptárkezelő szolgáltatásokkal. Példánkban a Gmail levelezőrendszerének beállítását mutatjuk be.

Postafiók beállítása: Válasszuk ki a Beállítások > Mail, Kontaktok, Naptárak > Fiók hozzáadása lehetőséget.

31. ábra: Új postafiók hozzáadása A megjelenő ablakban adjuk meg a Gmail fiókunk adatait, majd állítsuk be, milyen adatokat szeretnénk szinkronizálni.

48

32. ábra: Levelezőrendszer kiválasztása Ezután kattintsunk a Mentés gombra.

Kontaktok, naptárak, beállítása: Beállítások > Mail, Kontaktok, Naptárak > lehetőséget. A megjelenő ablakban, módosíthatjuk a beállításokat.

Keresés az iOS opreációs rendszerben Az iOS-ben egy Spotlight nevű intelligens keresőprogram dolgozik. A Spotlight-kereső nemcsak az iPad készüléken végez keresést, (például alkalmazásokat) hanem az alkalmazásokon belül is, így például az App Store áruházból és az internetes böngészőből is megjeleníti a javaslatokat.

Keresés az iPaden: tegyük, egyik ujjunkat egy Főképernyő közepére, majd söpörjünk a kezünkkel lefelé. Ezzel megjelenik a keresési mező.

33. ábra: Kersőképernyő 49

iOS Az eredmények beírás közben azonnal megjelennek. Ha szeretnénk elrejteni a billentyűzetet, hogy több eredményt lássunk a képernyőn, koppintsunk a Keresés elemre a billentyűzeten. Az eredménylista elemeit koppintással nyithatjuk meg. A beírt szavakat kereshetjük azonnal a weben, levelezésben vagy akár a Wikipédián.

Keresés a böngészőben: a böngészők használata közben gyakori igény, hogy egy adott weboldal tartalmában keressünk szavakat, kifejezéseket. Ezt könnyedén megtehetjük a Windowsban a CTRL+F, vagy a OS X-ben a CMD+F billentyűkombinációval. Mivel a mobileszközökön nincsenek billentyűkombinációk, kicsit másképp kell megoldani.

Indítsuk el böngészőnket (Safari) és felül, a szövegbeviteli mezőbe írjuk be a keresett szót. A megjelenő legördülő ablakban válasszuk ki az „Ezen az oldalon” részben található szót. Ebben az esetben a program az adott weboldalon fog keresni.

34. ábra: Keresés a Safari böngészőben Az iOS Vezérlőközpont használata

A Vezérlőközpont szerepe, hogy gyorsan elérjük mobil eszközünk legfontosabb beállításait. A Vezérlőközpontból azonnal elérhetjük a kamerát, a számológépet, az AirPlay szolgáltatást, valamint vezérelhetjük az éppen szóló hangot és más hasznos funkciókat. Ugyanitt beállíthatjuk a fényerőt, fekvő irányultságban zárolhatjuk a ké50

pernyőt, be- és kikapcsolhatjuk a vezeték nélküli szolgáltatásokat, és bekapcsolhatjuk az AirDrop funkciót, elidíthatjuk a stoppert, vagy a kamerát.

35. ábra: Vezérlőközpont A Vezérlőközpont megnyitása: Legyintsünk ujjunkkal felfelé egy tetszőleges képernyő alsó szélétől (ezt akár a zárolási képernyőn is megtehetjük).

A Vezérlőközpont bezárása: Legyintsünk lefelé, koppintsunk a képernyő tetejére, vagy nyomjuk meg a Főgombot.

AirPlay használata Az AirPlay segítségével zenéket, fotókat és videókat közvetíthetünk vezeték nélküli módon egy Apple TV-re és más AirPlay-kompatibilis készülékekre. Ha a elemre koppintva nem láthatók az AirPlay-kompatibilis készülékek, ellenőrizzük, hogy ugyanazon a Wi-Fi-hálózaton vannak-e.

Jelzések és az Értesítési központ Az eszközök használata során a fontos eseményekről jelzések értesítenek bennünket. Lehetséges, hogy rövid időre jelennek meg a képernyő tetején, de akár ott is maradhatnak a képernyő közepén, amíg észre nem vesszük őket.

A Főképernyőn néhány alkalmazás ikonja egy jelvénnyel látható, ami a megtekintésre váró új elemek számát jelöli (pl. az új e-mail üzenetek számát). Probléma esetén – ha például az üzenet nem küldhető el felkiáltójel jelenik meg a jelvényen. A mappákon látható számozott jelvények az adott mappában tárolt alkalmazások értesítéseinek teljes számát jelölik.

51

iOS

36. ábra: Jelzések megjelenítése a programikonokon Az Értesítési központ egy helyre gyűjti össze az értesítéseket, így tetszés szerint bármikor megnézhetjük őket.

Az Értesítési központ megnyitása: legyintsünk lefelé a képernyő felső szélétől.

37. ábra: Az Értesítési központ képernyője Rendszer újraindítása Az iOS híres arról, hogy stabilan működik az eszközeinken, de ha megesik, hogy újra kell indítanunk, kétféleképpen, tehetjük meg. Az egyszerű újraindításhoz az Altatás/Ébresztés gombot, 3 másodpercig tartsuk lenyomva, majd a felül megjelenő kikapcsolás gombot húzzuk jobbra. Ezután indítsuk újra készüléket. Ha ez sem segít, vagy az eszközünk „lefagy”, akkor az Altatás/Ébresztés és a Főgomb együttes, legalább 10 másodperces nyomva tartásával indíthatjuk újra gépet. Ilyenkor egy teljes memóriatörlést is végzünk, de természetesen adataink nem sérülnek. (Ha az Alma logó megjelenik a képernyő közepén, akkor rendben).

52

Képernyőfelvétel készítése Gyakori igény a képernyő tartalmának rögzítési lehetősége. Ez is az Altatás/Ébresztés és a Főgomb együtteses lenyomásával történik, de ilyenkor elég 2 másodpercig nyomva tartani a gombokat. A képernyő ilyenkor villan egyet és egy fényképezőgép hangjához hasonló hangot ad. A keletkező kép a Fotók nevű alkalmazásban nyitható meg. Természetesen innen fogva szerkeszthető és megosztható a kép bárkivel. és megtekinthető a Filmtekercs vagy Minden fotó albumban (ha az iCloud-fotókönyvtárt használjuk).

4.4. Az iOS kezelése a gyakorlatban Az iOS kezelőfelülete rövid megszokást igényel. Elsősorban a korábbi Windows felhasználók számára tűnhet idegennek, vagy a kezdetekben kevésbé logikusnak. A lényeg hogy próbáljunk nyitottak lenni az új felület megismerésére és ne adjuk fel, ha esetleg nem a megszokott módom működik. Ne felejtsük el, hogy az eszközünk képernyője és billentyűzete ugyanaz a felület. Itt nincs egér, kurzor és billentyűkombinációk, minden műveletet az érintőképernyőn kell megoldanunk. Természetesen bármit meg tudunk oldani, amit egy hagyományos billentyűzettel vagy egérrel elvégezhetünk, de itt minden mozdulatnak, érintésnek megvan a maga szerepe. A Multi-Touch képernyő néhány egyszerű mozdulattal vezérelhető, melyek a koppintás, elhúzás, legyintés, csippentés. Nézzük ezeket részletesen.

38. ábra: Az iOS alapmozdulatai40 Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf

40

53

iOS Koppintás Egy ujjal gyorsan és határozottan érintsük meg a képernyőt, majd emeljük fel az ujjunkat. Ezzel a kézmozdulattal kijelölhetünk egy objektumot, vagy aktiválhatunk egy gombot.

39. ábra: Koppintás41 Kétujjas koppintás Két ujjal egyidejűleg gyorsan és határozottan érintsük meg a képernyőt, majd emeljük fel az ujjainkat. Ezzel a kézmozdulattal az összes szöveget kijelölhetjük egy bekezdésben.

40. ábra: Kétujjas koppintás és szövegkijelölés42

Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf 42 Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf 41

54

Görgetés, legyintés, pöccintés Ha a képernyő tartalmát kívánjuk mozgatni, csúsztassuk a képernyőn egy ujjunkat felfelé, lefelé vagy oldalirányban. Ezzel a művelettel megtekinthetjük a képernyő szélein kívülre eső elemeket vagy a panelen lévő további lehetőségeket. A képernyőn keresztül történő gyors legyintéssel vagy pöccintéssel gyorsan görgethetjük a képernyő tartalmát. Legyintsünk vagy pöccintsünk fel- és le a görgetéshez.

41. ábra: Görgetés43 Húzás A húzás objektumok áthelyezésére, illetve objektumok és kijelölési tartományok áthelyezésére használható. Egy objektum áthelyezéséhez érintsük meg az objektumot, és az ujjunk felemelése nélkül húzzuk át a kívánt helyére. Egy objektum átméretezéséhez koppintsunk az objektumra, érintsük meg és tartsuk lenyomva valamelyik kijelölő fogót, majd húzzuk az ujjunkat az átméretezéshez.

42. ábra: Objektum mozgatása44

Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf 44 Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf 43

55

iOS Több objektum kijelölése Tetszőleges számú objektum kijelölésére is van lehetőség. Ehhez érintsünk meg egy objektumot a képernyőn, majd az ujjunk felemelése nélkül koppintsunk további objektumokra egy másik ujjunkkal.

43. ábra: Több objektum kijelölése45 A beszúrási pont mozgatása a szövegben legyintéssel Miután elhelyeztük a beszúrási pontot egy bekezdésben, a beszúrási pontot gyorsan áthelyezhetjük egy, kettő vagy egyidejűleg három ujjal, jobbra vagy balra történő legyintéssel. Ha a beszúrási pontot egy karakterrel kívánjuk áthelyezni, legyintsünk egy ujjal a kívánt irányba a bekezdés felett.

44. ábra: Beszúrási pont áthelyezése46 Ha a beszúrási pontot az aktuális szó elejére vagy a végére kívánjuk elmozgatni, legyintsünk két ujjal a bekezdés felett.

Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf 46 Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf 45

56

45. ábra: Beszúrási pont áthelyezése a szó elejére, végére47 Ha a beszúrási pontot az aktuális sor elejére vagy a végére kívánjuk elmozgatni, legyintsünk három ujjal a bekezdés felett.

46. ábra: Beszúrási pont áthelyezése a sor elejére, végére48

Nagyítás nyíló csípési mozdulattal Két ujjunkat helyezzük a képernyőre, és távolítsuk azokat egymástól. Ezzel a művelettel lehetőség nyílik közelről megtekinteni a képernyőn lévő elemeket. Nyissuk szét gyorsan az ujjainkat a diaméret azonnali növeléséhez. A mozdulat közben egy jelző megjeleníti a dia aktuális nagyítását.

47. ábra: Objektum nagyítása49 Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf 48 Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf 49 Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf 47

57

iOS Összecsippentés kicsinyítéshez Két ujjunkat helyezük a képernyőre, és közelítsük azokat egymáshoz. Ezzel a művelettel lehetőségünk nyílik több, a képernyőn lévő elem megtekintésére. Végezzen egy gyors összecsippentési mozdulatot a diaméret azonnali csökkentéséhez. A mozdulat közben egy jelző megjeleníti a dia aktuális nagyítását.

48. ábra: Kicsinyítés50 Az iOS képernyő elemei A készülék (iPod, iPhone, iPad) képernyőjén bekapcsolás után az alábbihoz hasonló felület jelenik meg. Nézzük meg az elemeket részletesen.

49. ábra: Az iOS képernyőelemei Forrás: iPad Users Guidehttps://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf

50

58

Az ikonok alkalmazásokat jelölnek, amelyek az ikonra való egyszeri koppintással indíthatók. Az iOS egyik hátránya, hogy egyszerre csak egy programablakot látunk, nem megosztható a képernyő több futó program számára, így mindig ki kell lépnünk az alkalmazásból.51 Ennek ellenére természetesen több program is futhat, és csak egy virtuális kilépés történik meg, hiszen ha visszalépünk, ott folytathatjuk a munkát ahol abbahagytuk.

Az adott alkalmazásból való kilépéshez használjuk az eszköz Főgombját, melyet egyszer kell megnyomnunk a kilépéshez.

50. ábra: iPad Főgombja A továbbiakban tekintsük át az ikonok és a képernyő kezelését. Azt már tudjuk, hogy egy alkalmazást egy koppintással tudunk elindítani, illetve Főgomb megnyomásával kilépni belőle.

51. ábra: Programindítás koppintással52 A multitasking funkciók kezelése Futó programok közötti váltás: Koppintsunk duplán a Főgombra a multitasking képernyő megnyitásához. A további alkalmazásokat jobbra vagy balra legyintve láthatjuk. Másik alkalmazásra rákoppintva tudunk váltani.

Programok bezárása: Koppintsunk duplán a Főgombra a multitasking képernyő megnyitásához. A programok bezárásához legyintsük az adott program ablakát felfelé.

Az iOS 9.0 veziója már alkalmas több programablak együttes megjelelnítésére is. .

Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf

51 52

59

iOS

52. ábra: Multitasking képernyő kezelése Multitasking kézmozdulatok A multitasking kézmozdulatokat a Főképernyőhöz való visszatéréshez, a multitasking kijelző megjelenítéséhez, vagy egy másik alkalmazásra történő váltáshoz használhatjuk.

A multitasking-kézmozdulatok be- vagy kikapcsolása: Válasszuk a Beállítások > Általános > Multitasking kézmozdulatok elemet.

Visszatérés a Főképernyőre: Csípjük össze négy vagy öt ujját, (vagy nyomjuk meg a Főgombot egyszer).

A multitasking kijelző megjelenítése: Legyintsünk négy vagy öt ujjal. Ez gyakorlatot kíván egyszerűbb, ha megnyomjuk a Főgombot kétszer, gyorsan egymás után.

Váltás az alkalmazások között: Legyintsünk négy vagy öt ujjal jobbra vagy balra.

Az ikonok rendezése Az ikonokat rendezni, tematizálni is tudjuk a könnyebb kezelhetőség érdekében 1. Mozgatás: egy adott ikon mozgatásához körülbelül két másodpercig tartsuk nyomva a képernyőt az ujjunkkal (természetesen a program ikonja felett). Ilyenkor az ikonok szerkesztő üzemmódba kerülnek. A mozgatáshoz tartsuk az ujjunkat az ikonon, majd lassan kezdjük el mozgatni a kezünket. Ilyenkor az ikon megmozdul, és oda helyezhetjük, ahova csak akarjuk. Ha elengedjük, az új helyén marad. A szerkesztő üzemmódból egyszer a Főgombra kell kattintanunk.

60

2. Programok törlése: egy adott program törlésé hihetetlenül egyszerű, elég, ha újra bekapcsoljuk a szerkesztő üzemmódot, az ikon két másodperces folyamatos nyomásával. Törléshez a bal felső sarokban megjelenő kis „X” jelre kell koppintanunk.

3. Ikonok mozgatása két képernyő között: ha sok applikációt telepítünk, előfordul, hogy nem férnek el egy képernyőn. Ilyenkor az iOS automatikusan egy új képernyőablakot nyit, amit az aktuális képernyő alján pontokkal jelez. A pontok száma jelzi a képernyőablakok számát, fehér színnel jelzi az aktuálisat, a többi szürke színű lesz. A képernyőablakok között egy egyszerű söprő mozdulattal válthatunk.

53. ábra: Ikonok mozgatása két képernyő között53 Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf

53

61

iOS Ikonok rögzítése: a képernyő alsó részén lévő szürke sávon azok az ikonok találhatók, amelyeket a leggyakrabban használunk. Gyakorlatilag ezek rögzítve vannak, és űbármelyik programablakban vagyunk, ezek mindig látszanak. Ezen a sávon maximum hat ikon helyezhető el, ha újat akarunk odatenni, egyet el kell távolítanunk.

4. Mappák készítése: a hatékonyabb képernyőrendezés érdekében érdemes valamilyen tematika szerint mappákba rendezni a programjainkat. Egy új mappát úgy hozhatunk létre, hogy mozgatás üzemmódban egy ikonra ráhúzunk egy másikat és körülbelül egy másodpercig rajta hagyjuk. Ilyenkor megjelenik egy szürke mappaablak, a két program ikonjával, felül egy szövegdobozzal, amibe beleírhatjuk a mappa nevét. Innentől kezdve már kész is a mappánk.

54. ábra: Mappa létrehozása54 5. Mappa megszüntetése: a mappákat egyszerűen úgy szüntethetjük meg, hogy a mappa megnyitása után, mozgató üzemmódban, kihúzzuk a programok ikonjait a mappa keretéből. Ha egy program maradt a mappában, a mappa automatikusan megszűnik.

Szövegkezelés a képernyőn A táblagépes operációs rendszerek köztük az iOS egyik sarkalatos pontja a szövegbevitel és javítás. Sajnos ebben a vetélytársak megelőzték, például magyar az ékezetes betűk bevitele az Andoridhoz, vagy a Windowshoz képest nehézkes. A másik ilyen probléma, hogy a magyar nyelvben sokkal több karakter van, és nem férnek el kényelmesen egy képernyőn, ezért gépelés közben többször is kényelmetlenül át kell kapcsolnunk egy másik karakterablakba.

Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf

54

62

Billentyűzet használata Ha egy szövegdoboz megjelenik a képernyőn, automatikusan megjelenik egy virtuális billentyűzet. Nagybetűk írásához koppintsunk a Shift billentyűre, vagy érintsük meg a Shift billentyűt, és csúsztassuk az ujjunkat egy betűre. Számok, írásjelek vagy szimbólumok beírásához koppintsunk a Szám vagy a Szimbólum billentyűre. Ha más billentyűzetet is hozzáadtunk, az utolsóként használtra történő váltáshoz koppintsunk a elemre. A többi engedélyezett billentyűzet megnyitásához folytassuk a koppintást, vagy érintsük meg a elemet, és hagyjuk rajta az ujjunkat, majd csúsztassuk el, és kiválaszthatjuk a másik billentyűzetet. Ha egy mondatot ponttal és szóközzel szeretnénk lezárni, koppintsunk duplán a szóköz billentyűre.

55. ábra: Alap billentyűzet A billentyűzet bár beállítható magyar nyelvűre, alaphelyzetben nem találunk rajta ékezeteket. és számokat. Ha ékezetes karaktereket szeretnénk, egy kicsit nyomva kell tartani ujjunkkal az adott karaktert, így egy felugró ablakban ki tudjuk választani a megfelelő ékezetes betűt. Természetesen kicsit gyakorolni kell, hiszen a felugró ablak megjelenése után nem szabad levenni az ujjunkat a képernyőről, hanem egy söprő mozdulattal ráhúzzuk ujjunkat a kiválasztott betűre. Ha numerikus karaktereket szeretnénk beírni, a billentyűzet bal alsó sarkában lévő ikonra kell kattintanunk. Visszaváltani szintén ezen a helyen lehet.

63

iOS A másik furcsa dolog nincs klasszikus CapsLock billentyű csak Shift, így a nagybetűk folyamatos beviteléhez nyomva kell tartani a Shift gombot, vagy CapsLock bekapcsolásához koppintsunk duplán a Shift billentyűre. Ha egy nagybetűs karaktert szeretnénk bevinni, elég egyszer rákoppintani a Shift gombra, a következő karakternél visszavált kicsire.

Váltás a nyelvek között A nyelvek között a Földgömb ikonra kattintva tudunk váltani, ha megnyomjuk, a szóköz billentyűn ilyenkor megjelenik a kiválasztott nyelv felirata.

A képernyőn megjelenő billentyűzet elrejtése Koppintsunk a Billentyűzet billentyűre

.

Szöveg javítása módosítása Az iOS alapbillentyűzete nem tartalmaz sajnos kurzormozgató gombokat sem. Így a kezdő felhasználók kicsit tanácstalanok szoktak lenni a hogyan is javítsák ki az elgépelt szöveget. Természetesen az utolsó karakter mindig törölhető a Backspace gombbal, de a karakterek beszúrása, törlése kicsit nehézkes. Ha már begépelt szövegben szeretnénk javítani, tartsuk lenyomva a szövegen az ujjunkat egészen addig, amíg meg nem jelenik egy kis nagyító a képernyőn. Ilyenkor ne emeljük fel az ujjunkat, hanem finoman mozgatva az ujjbegyünket már mozgathatjuk a kurzort a megfelelő karakterhez.

56. ábra: Szöveg javítása55

Forrás: iPad Users Guide https://manuals.info.apple.com/MANUALS/1000/MA1595/en_US/ipad_user_ guide.pdf

55

64

Szöveg kijelölése Koppintsunk a szövegben a beszúrási pontra, hogy megjelenítse a kijelölési beállításokat. Ilyenkor egy halványkék keret jelenik meg a képernyőn, jobb- és baloldalon, fogópontokkal. A fogópontok mozgatásával választhatjuk a kijelölni kívánt szöveget.

57. ábra: Szövegkijelölés Másik lehetőségként a szavakat úgy is kijelölhetjük, ha duplán koppintunk rájuk.

Az írásvédett dokumentumokban (pl. weboldalakon) érintsük meg a kijelölni kívánt szavakat, és tartsuk őket a kijelöléshez megérintve.

Ha a kijelölt szövegre rákoppintunk, egy újabb panelt kapunk ahol, kivághatjuk, másolhatjuk, vagy beilleszthetjük, a szöveget. Ha a Csere gombra kattintunk, átírhatjuk a kijelölt szöveget.

58. ábra: Szerkesztőpanel Néhány alkalmazásban félkövér, dőlt és aláhúzott szöveg is használható (a B/I/U ikonra koppintva); vagy lekérhető a szó jelentése; a Definiálás gombra kattintva illetve az iPad szinonimákat is tud javasolni. Előfordulhat, hogy az összes opció megjelenítéséhez az ikonra kell koppintanunk.

65

iOS

59. ábra: A szó jelentésének megkeresése a Definiálás opcióval Az utolsó szerkesztés visszavonása Rázzuk meg az iPad-et, majd koppintsunk a Visszavonás parancsra.

60. ábra: Gépelés visszavonása „rázás” után

4.5. Ipad az osztályteremben Az Apple oktatási koncepciója szerint az iPad-et definiálta digitális hátizsákként.

Eszerint az iPad alkalmas bármilyen korosztály számára digitális tartalmakat biztosítani az óvodától egészen az egyetem bejezéséig. Ennek érdekében, olyan jól megtervezett osztálytermi és egyéni tanulást is segítő szolgáltatásokat társított hozzá, amelyeket érdemes megismernünk. Ma már sok iskolában vannak olyan tantermek, amelyek rendelkeznek digitális táblával, projektorral. Ezeket olcsón kiegészíthetjük olyan eszközökkel, melyek lehetővé teszik, hogy a tanári vagy a diákok iPadjeinek képét és hangját kivetítsük a projektor segítségével a digitális tábla felületére, ami nagymértékben növeli a tabletek didaktikai potenciálját. Nézzük meg, milyen, eszközök szükségesek hozzá.

66

iPad, iPhone képernyőjének megosztása Apple TV segítségével A képernyőmegosztás talán az egyik legizgalmasabb lehetőség az Apple mobil eszközök használatakor. Lényege, hogy az eszközünkön futó bármely programot, illetve tartalmat ki tudjuk vetíteni egy különálló monitorra vagy televízióra. Például egy videót pillanatok alatt a televíziónk képernyőjére varázsolhatunk a legjobb minőségben, vagy láthatóvá tehetjük gépünk tartalmát egy osztályteremben, egy projektoron keresztül, sőt ha több készülék is van azok tartalma is megosztható. További óriási előny, hogy az osztályteremben nem vagyunk helyhez kötve, a készüléket vihetjük magunkkal és dolgozhatunk rajta, miközben járkálunk a gyerekek között.

Az Apple TVvről sokan gondolják, hogy az egy hagyományos TV televízió készülék pedig csak egy tenyérnyi kis dobozról van szó. Az Apple Tv gyakorlatilag sokféle szabványt támogató médialejátszó, amivel Apple (iPod, iPhone, iPad, Mac) eszközeinken tárolt tartalmakat oszthatunk meg egymással, vagy az AirPlay szolgáltatás segítségével bármely eszköz képét és hangját átvihetjük egy televízióra. Lehetőségünk van a korábban megvásárolt zenei és videó tartalmak egyszerű lejátszására is. Ugyan elsősorban otthoni használatra szánta az Apple, de kiválóan használható iskolai környezetben is. Nézzük meg ennek feltételeit. Először is rendelkeznünk kell egy Apple TV készülékkel.

61. ábra: Az Apple Tv csatlakozói A készülék üzembe helyezése egyszerű. A hálózati csatlakoztatáson kívül egy HDMI egy LAN, egy Digitális hangkimenetet (Optical Audio) és egy mini USB csatlakozást találunk. Legegyszerűbb esetben egy HDMI kábellel kell összekötnünk a TV-vel vagy projektorral. A HDMI szabvány biztosítja a tökéletes Full HD minőségű (1920x1080) kép, és többcsatornás hangátvitelt.

Az Apple TV legfontosabb beállítása a hálózati kapcsolat létrehozása. Ehhez a készülék bekapcsolása után, (ezt csak a távirányítóval tehetjük meg a Menu gomb megnyomásával) lépjünk be a Beállítások> Általános> Hálózat menübe, ahol konfiguráljuk a hálózati paramétereket. Üzembe helyezéskor a hálózati kapcsolat kialakítására használhatjuk a LAN csatlakozót, de a wifi kapcsolat is elegendő szokott lenni.

Kapcsoljuk be az iPad-et is, és állítsuk ugyanarra a hálózatra, mint az Apple TV-t.

Ezután a Vezérlőközpontban található (lásd korábban), AirPlay ikonnal elindíthatjuk a tartalom tükrözését.

Említettük, hogy több gép képét is megoszthatjuk, de nem egyszerre. Ha valaki elindítja a megosztási procedúrát egy másik géppel, akkor az előző gép megosztása megszűnik.

67

iOS

62. ábra: Az AirPlay működésének sémája iPad tartalmának kivetítése VGA adapterrel Ha nem rendelkezünk Apple TV-vel, akkor is lehet közvetíteni az iPad képét és hangját.

Igaz így helyhez kötöttek vagyunk, de így is megoldható a vetítés. Ilyenkor egy úgynevezett VGA adapterre van szükségünk. Ebből olyat érdemes vennünk aminek, van hangcsatlakozója is, mert a VGA szabvány csak a képet tudja továbbítani. Ezen keresztül csatlakoztathatjuk a hangot a projektor hangbemenetébe, vagy egy aktív hanfalhoz. Az adapter típusfüggő régebbi készülékeken a 30 tűs csatlakozó, míg az újabbakon (iPad 4. generáció és fiatalabb készülékek) Lightning csatlakozó található.

63. ábra: A 30 tűs és Lightling VGA adapter Az összeállított rendszer a következőképpen néz ki.

64. ábra: iPad összekapcsolása vezetéken keresztül a projektorral 68

Tanári ajánlások Az iOS-készülékek szórakoztató, egyben hatékony tanulási segédeszközként szolgálhatnak a figyelemhiányos, illetve más kognitív vagy tanulási zavarokban szenvedő diákok számára. A tanárok minimalizálhatják a diákot érő vizuális ingereket azzal, hogy a hozzáférést egyetlen alkalmazásra korlátozzák, a tanulók pedig a FaceTime és a Kamera segítségével a szavakon túl is kifejezhetik magukat.

Az Irányított hozzáférés jóvoltából az autizmusban vagy egyéb figyelem-, illetve érzékelési zavarokban szenvedő tanulók könnyebben koncentrálhatnak a feladatukra.

A tanár a Főgomb letiltásával egyetlen alkalmazásra korlátozhatja az iOS-készülék használatát, vagy akár az érintéses bevitelt is korlátozhatja a kijelző bizonyos részein. Így az esetleges félrekoppintások vagy véletlen ujjmozdulatok sem vonhatják el a diák figyelmét a tanulástól.

Kijelölés kimondása: A szavak felolvasott szövegként való meghallgatása számos tanulónak megkönnyítheti a szövegértést. A Kijelölés kimondása funkcióval (Beállítások, Általános, Kisegítő lehetőségek, Beszéd menüpont) felolvastathatók a diákok emailjei és iMessage-üzenetei, valamint a weboldalak és elektronikus könyvek is. A szöveget dupla koppintással kijelölve, majd pedig a Beszéd parancsra kattintva bármelyik alkalmazásban felolvastatható a készülékkel a kijelölt szövegrész. Beállítható, hogy a rendszer kiemelje az éppen felolvasott szavakat, így a tanulók a szemükkel is követhetik a szöveget. A beszédhang dialektusa és beszédsebessége is a tanuló igényeihez igazítható.

Ibooks: A tanulókat olyan funkciók segítik a szervezettebb munkában és a felkészülésben, mint a többszínű kijelölés, a jegyzetek, a keresés, a tanulókártyák és a szójegyzék. A beépített ellenőrző kérdések révén a diákoknak lehetőségük van rá, hogy azonnal felmérjék a tudásukat, és megérthessék, hogy mire kell több időt fordítaniuk.

Az iBooks emellett támogatja a VoiceOver és a Kijelölés kimondása funkciót, valamint a zárt feliratozású videókat is, így minden tanulónak segítségére lehet.

Egyes tanulókat a webböngészés túlterhelheti érzékszervi információkkal. A Safari Olvasó a figyelemelvonó elemek eltüntetésével csökkenti a weboldalak vizuális zsúfoltságát. Eltávolítja a hirdetéseket, a gombokat és a navigációs sávokat, így a tanulók könnyebben összpontosíthatnak a kívánt tartalomra. A Safari Olvasó ráadásul a Kijelölés kimondása és a VoiceOver funkcióval együtt is használható, így az olvasási nehézségekkel küzdő diákok beszédhangos visszajelzéseket hallhatnak.

A FaceTime szolgáltatással a tanulók könnyedén folytathatnak videohívásokat wifi hálózaton keresztül. A FaceTime emellett a tantermi jelenlétet is helyettesítheti, ingyenes bejelentkezéssel, hogy az otthonukat vagy a kórházat elhagyni nem tudó tanulók is érintkezhessenek diáktársaikkal. A kiváló képminőségnek és a nagy képkockasebességnek köszönhetően a FaceTime a jelbeszéddel kommunikáló diákok számára is ideális megoldás. Minden kézmozdulat és arckifejezés kristálytisztán kivehető. A FaceTime minden Mac számítógépen és iPhone, iPad, illetve iPod touch készüléken megtalálható.

Minden iOS-készülék rendelkezik állóképek és videók készítésére egyaránt alkalmas beépített kamerával. A diákokkal foglalkozó terapeuták így felvételeket készíthetnek a tanulók viselkedéséről, vagy modellezhetik a várt reakcióikat. A tanárok felvehetik a tanórákat, a kísérleteket vagy a kirándulásokat, és megoszthatják a felvételeket a kórházban fekvő vagy otthonukat elhagyni nem tudó tanulókkal. A diákok 69

iOS pedig akár magukról is készíthetnek felvételeket – például az olvasási feladatuk teljesítése közben –, amelyeket elküldhetnek a tanárnak.

Az iOS prediktív szövegbeviteli funkciója segíti a diszlexiás, kognitív nehézségekkel küzdő vagy a rendszer nyelvét tanuló diákokat szókincsük bővítésében és szóképzési készségeik fejlesztésében. Az iOS mindössze néhány betű beírása után felajánlja a helyes írásmódot. Az Automatikus szöveg kimondása funkció engedélyezése esetén a diákok hangeffektus kíséretében kimondva is hallhatják a javasolt szót. A felajánlott szót a gépelés folytatásával figyelmen kívül hagyhatják, a szóközt lenyomva pedig beírathatják az iOS rendszerrel. A diákok így anélkül tanulhatnak új szavakat, hogy nehézséget okozna nekik a helyesírás.

Az iOS rendszerben beépített kisegítő lehetőségek azoknak a tanulóknak kön�nyítik meg a dolgát, akiknek nehézséget okoz, hogy beszédben fejezzék ki magukat.

A FaceTime jóvoltából a diákok vizuálisan – jelbeszéddel, gesztikulációval vagy arckifejezésekkel – is kommunikálhatnak. Az iMessage szolgáltatással a tanulók szöveges üzenetben cseveghetnek osztálytársaikkal a házi feladatokról. A Kijelölés kimondása funkcióval pedig felolvasva is meghallgathatják a szöveget, ami segíti őket a beszédkészségük fejlesztésében; a beírt szöveg felolvasásával a funkció akár helyettük is kommunikálhat.

Az ujjmozdulatokkal vezérelt VoiceOver képernyőolvasónak köszönhetően a tanulók akkor is tudhatják, hogy mi történik a MultiTouch kijelzőn – és navigálhatnak is rajta –, ha nem látják azt. A Főgomb háromszori lenyomásával az iOS rendszeren belül bárhonnan elérhetik a VoiceOver funkciót. Leírást hallhatnak mindenről, ami a kijelzőn éppen történik, tudhatják, hogy melyik alkalmazáson van az ujjuk, szövegrészeket kereshetnek egy esszében, vagy elektronikus könyveket olvastathatnak fel.

Tetszés szerint beállíthatják a VoiceOver beszédsebességét és hangmagasságát is.

Az iOS rendszerben bárhol elérhető beépített képernyő-nagyítási funkció megkönnyíti a tanulók számára az esszék olvasását, a diagramok megtekintését és a térképek használatát. A funkciót ráadásul az App Store áruház összes alkalmazása is támogatja. Három ujjal duplán koppintva a képernyő azonnal 200-szorosára nagyítható, a nagyítás maximális mértéke pedig 500 százalék. Nagyítva is minden a megszokott módon működik: a szokásos ujjmozdulatokkal lehet navigálni a készüléken. A nagyítás emellett a VoiceOver funkcióval együtt is használható, így a tanulók nemcsak jobban láthatják, de hallhatják is mindazt, ami a képernyőn történik.

A sztereó felvételek általában külön bal és jobb csatornás hangsávot tartalmaznak.

Az egyik fülükre siket vagy nagyothalló diákok így lemaradhatnak a hanganyag egy részéről. Az iOS rendszerben mindez orvosolható azzal, hogy mindkét hangsáv lejátszható mindkét oldalon, a diákok pedig a megfelelő hangerő érdekében beállíthatják a hangegyensúlyt. Így az előadás, videó vagy zenemű teljes hanganyagát hallhatják.

A zárt feliratozásnak köszönhetően a vizuálisan tanuló diákokat feliratok segíthetik a videók megértésében. A feliratok jól olvashatóan, fehér betűkkel, fekete háttér előtt jelennek meg a képernyőn. Az iOS az iTunes U-podcastoktól kezdve az iBooks-tankönyvekbe beágyazott videókig rengeteg oktatási anyagban támogatja a zárt feliratozást, valamint a nyílt feliratokat és a szöveges átiratokat is.

Az iOS-eszközök nagy precizitású, érintésérzékeny kijelzője különösebb fizikai erő nélkül, a felület egyszerű megérintésével vezérelhető. Az AssistiveTouch technológiának köszönhetően pedig a motorikus készségeikben korlátozott tanulók is a saját igényeikhez igazíthatják a MultiTouch kijelzőt. Ennek köszönhetően az összetettebb 70

MultiTouch ujjmozdulatokat – például a csippentést vagy a többujjas lapozást – akár egyetlen koppintással is helyettesíthetik. A diákok saját ujjmozdulatokat is létrehozhatnak. Ha pedig a Főgomb megnyomása okoz nekik nehézséget, a képernyőre koppintással is aktiválhatják ugyanazt a funkciót. Az olyan mozdulatok, mint az elforgatás és a rázás, kerekes székre rögzített iOS-eszközökön is elérhetők. Ha pedig a tanulónak kisegítő eszközre – például botkormányra – van szüksége, az iOS-készülékek más gyártók számos megoldását támogatják.

Az iOS eszközök SWOT-analízise

65. ábra: Az iPad iskolai használatának SWOT analízise

71

Android 5. Android eszközök az oktatásban 5.1. Az Android operációs rendszer története Az Android napjaink legsikeresebb mobil-operációs rendszere, elsősorban érintőképernyős mobil eszközökre (okostelefon, táblagép) tervezve. Népszerűségének oka, hogy a rendszer nyílt forráskódú (így könnyű rá programokat, alkalmazásokat írni), felhasználóbarát és látványos felhasználói felülettel rendelkezik, használata könnyű és rengeteg alkalmazást le lehet tölteni a készülékre az Android operációs rendszer web áruházából, a Google Play Áruház-ból.

Az operációs rendszer fejlesztését az Android Inc. kezdte el, majd 2005-ben a Google felvásárolta. Legelőször 2007 elején lehetett hallani olyan híreket, hogy a Google belép a mobiltelefonok piacára.

A nagy konkurens, az Apple ebben az évben, 2007-ben mutatta be az első okostelefonját, a legelső iPhone-t.

Végül az Android legelső verziója, az Android 1.0 2008. október 21-én jelent meg a Google és az Open Handset Alliance (OHA) közös gondozásában.

66. ábra: A Google és az Open Handset Alliance együttműködéséből megszületett Android56 Az első mobiltelefon, amin ez a rendszer futott, a HTC G1 volt. Ennek a használata még nehézkes volt, elsősorban a cégek figyelmét próbálta felkelteni az új rendszer iránt, ami sikerült is. Mára az Android platform iránt a mobiltelefon-és táblagépgyártó cégeken kívül navigációs eszközöket készítő cégek, és a járműipar is érdeklődik.

A legelső verziók még nem voltak elérhetőek táblagépekre, csak mobiltelefonokra. Az Android 2.2-es volt az első, amely mindkét készüléktípusra megjelent.

5.2. Az Android operációs rendszer verziói Az Android kereskedelmi megjelenés előtti verziói az alfa és béta néven futottak.

Ezeknél több név és logóterv is felmerült, hogy milyen legyen az Android a jövőben.

A kiadások elnevezéseire több ötlet is felmerült, végül a projektvezető, Ryan Gibson találta ki, hogy az eltérő verziókat különböző édességekről nevezzék el, a logót, a jól ismert zöld robotot pedig Irina Blok tervezte meg.

Forrás: http://phandroid.com/2012/07/22/opinion-what-i-really-want-on-or-before-november-5th/

56

72

67. ábra: 67.ábra: Az Android zöld robotja57 A legelső kereskedelmi forgalomban is megjelent Android verzió, az 1.0 volt, amelynek még nem volt édességről elnevezett neve. Az első ilyen verzió az 1.5-ös (Android Cupcake) volt. A legújabb verzió 2015. május 28-án jelent meg és a Marshmallow nevet viseli. A legújabb verziók megjelenésekor ki szokták emelni a verziók közti különbségeket. Az újabb verziók fontos újításokat hordoznak magukban, ezért is érdemes a frissítseket nyomon követni.

A következő táblázatban röviden bemutatásra kerülnek az egyes Android verziók.

Verzió neve Android 1.0 Android 1.1 Android 1.5 (Cupcake)

Kiadás dátuma 2008. október 21.

2009. február 9.

2009. április 30.

Logó – –

Mobil/Táblagép Mobil Mobil Mobil

Android 1.6 (Donut)

2009. szeptember 15.

Mobil

Android 2.0, 2.1 (Eclair)

2009. október 26.

(2010. január 12. – 2.1)

Mobil

Android 2.2 (Froyo)

2010. május 20.

Mobil, Táblagép

Android 2.3 (Gingerbread)

2010. december 6.

Mobil, Táblagép

Android 3.0 (Honeycomb)

2011. február 22.

Mobil, Táblagép

Android 3.1 (Honeycomb)

2011. május 10.

Mobil, Táblagép

Forrás: http://theinspirationroom.com/daily/2013/android-cupcake-to-kitkat/

57

73

Android Android 3.2 (Ice Cream Sandwich)

2011. július

Mobil, Táblagép

Android 4.0 (Ice Cream Sandwich)

2011. október 19.

Mobil, Táblagép

Android 4.1 (Jelly Bean)

2012.

Mobil, Táblagép

Android 4.2 (Jelly Bean)

2012. október 29.

Mobil, Táblagép

Android 4.3 (Jelly Bean)

2013. július 24.

Mobil, Táblagép

Android 4.4, 4.4.1, 4.4.2, 4.4.3, 4.4.4 (KitKat)

2013. október 31.

Mobil, Táblagép

Android Wear 4.4 KitKat (4.4w)

Okosóra

Android 5.0, 5.0.1, 5.0.2 (Lollipop)

2014. október 17.

Mobil, Táblagép

Android 5.0w

2014. október 17.

Okosóra

Android 5.1 (Lollipop)

2015. március 10.

Mobil, Táblagép

Android 6.0 (Marshmallow)

2015. május 28. (hivatalos megjelenés 2015. ősz)

Mobil, Táblagép

68. ábra: Az Android operációs rendszer idővonala 2012-ig

74

75

Android

76

A legfrissebb Android operációs rendszer a Marshmallow 2015. május 25-én jelent meg. Sok újítást tartalmaz, amely még inkább népszerűbbé teszi ezt a rendszert. Ilyen pl. az alkalmazásengedélyek kezelése, vagy az ujjlenyomat-olvasás natív kezelése, amelyek biztonsági szempontból jelentősek elsősorban. Az alacsonyabb fogyasztás, a kedvezőbb RAM-használat, vagy a gyorsabb töltés is olyan funkciók, amiknek az átlag felhasználók örülhetnek.

5.3. Samsung tabletek generációi és technikai jellemzői A legelső, eredeti Samsung táblagép, a Samsung Tab 7.0-a volt. Ezzel az eszközzel lépett be a táblagépek piacára a Samsung 2010. szeptember 2-án az IFA-n Berlinben.

Több verzió is készült belőle (7.0 Plus, 7.7, stb.). Ezek a készülékek átmenetet képeznek az okostelefonok és a laptopok között. Manapság egyre népszerűbbek, a jövőben pedig át is vehetik a laptopok helyét a mindennapi életben.

A Samsung portfolióján nagyon sok modell van. A következő oldalakon ezek közül lesz néhány típus bemutatva, kezdve a legelső 7.0-ás Galaxy Tab-bal, egészen a legújabb generációs Galaxy Tab 4-ig. Mindegyik generációból csak a 7.0-ás lesz bemutatva, mivel ez a legnépszerűbb méretű táblagép. Kivételt képez ez alól a 3. generáció, ugyanis ebben az esetben a 10.1-es Tab lesz részletesebben bemutatva.

Samsung Galaxy Tab 7.0 A Samsungnak ez volt a belépője a táblagépek piacára, amely 2010. szeptember 2-án jelent meg. A 7 hüvelykes kijelzőméret a legnépszerűbb, ez az a méret, amit még akár egy kézzel is lehet használni.

69. ábra: A Samsung Galaxy Tab 7.058 A táblagép külső megjelenéséről, hardveres és szoftveres jellemzőiről, multimédiás tulajdonságairól és a készülék specifikációjáról a következő írásban olvashatunk.59 Forrás: http://mobilarena.hu/teszt/samsung_galaxy_tab_a_tabletek_masik_utja/kulso.html Forrás: http://mobilarena.hu/teszt/samsung_galaxy_tab_a_tabletek_masik_utja/eloszo.html

58 59

77

Android Samsung Galaxy Tab 2 (7.0) A Samsung következő táblagépét a Galaxy Tab 2-t 2012. április 23-án mutatták be.

70. ábra: A Samsung Galaxy Tab 2 (7.0)60 A táblagép külső megjelenéséről, hardveres és szoftveres jellemzőiről, multimédiás tulajdonságairól és a készülék specifikációjáról a következő írásban olvashatunk.61 Samsung Galaxy Tab 3 (7.0) A Samsung táblagépek 3. generációja, ami szintén az alapot képezte a 3. generáció többi verziójához, a 2013. július 7-én megjelent Galaxy Tab 3 7.0 volt. A 7 hüvelykes táblagép külső megjelenéséről, hardveres és szoftveres jellemzőiről, multimédiás tulajdonságairól és a készülék specifikációjáról a következő írásban olvashatunk.62 Samsung Galaxy Tab 3 (10.1) A Samsung táblagépek 3. generációjának 10.1 hüvelykes verziója fehér és aranybarna színben került forgalomba. A táblagép előlapján a hosszabbik élére fordítva, az alsó részen egy fizikai gomb látható, ez az úgynevezett home gomb, ezzel lehet a menüből, vagy bármilyen megnyitott alkalmazásból a készenléti képernyőre visszatérni.

Mellette található a menü és a vissza gomb, amik már érintésérzékenyek.

60 Forrás: http://mobilarena.hu/teszt/samsung_galaxy_tab_2_7_0_vidd_magaddal/kulso.html 61 Forrás: http://mobilarena.hu/teszt/samsung_galaxy_tab_2_7_0_vidd_magaddal/bevezeto.html 62 http://mobilarena.hu/teszt/samsung_galaxy_tab_3_7_0_meg_ennyi_nem_eleg/bevezeto_tartozekok. html?stext=Samsung%20Galaxy%20Tab%203

78

71. ábra: A Samsung Galaxy Tab 3 (10.1) előlapja63 Az előlap felső részére került középre a Samsung felirat, mellé baloldalra az előlapi kamera és a közelségérzékelő.

72. ábra: A Samsung Galaxy Tab 3 (10.1) felső éle A készülék bal felső sarkába került a bekapcsológomb, mellé a hangerőszabályzók, a microSD-bővítőhely nyílása és az infra port.

73. ábra: A Samsung Galaxy Tab 3 (10.1) alsó része64 Baloldalra került a 3,5 milliméteres fülhallgató kimenet, alatta a sztereó hangszóró páros bal oldali tagja helyezkedik el, a párja a jobb oldalon található.

A microUSB csatlakozó a készülék alsó részén középen található.

Forrás: http://www.wherewewin.com/contest.php?contest=633&lang=en&c=20 Forrás: http://www.fortressofsolitude.co.za/os_tech/samsung-galaxy-tab-3-10-1-review/

63 64

79

Android

74. ábra: A Samsung Galaxy Tab 7 (10.1) hátlapja65 A hátoldal felső részén középen van a hátlapi kamera, kicsivel lentebb pedig a Samsung felirat. A táblagép hardveres és szoftveres jellemzőiről, multimédiás tulajdonságairól és a készülék specifikációjáról a következő írásban olvashatunk.66 Samsung Galaxy Tab 4 (7.0) A legújabb Galaxy táblagép 2014. május 1-én jelent meg. Ez már a 4. szériája a Samsung táblagépeknek.

75. ábra: A Samsung Galaxy Tab 4 (7.0) előlapja67 A táblagép külső megjelenéséről, hardveres és szoftveres jellemzőiről, multimédiás tulajdonságairól és a készülék specifikációjáról a következő írásban olvashatunk.68 Forrás: http://www.gsmarena.com/samsung_galaxy_tab_3_10_1_p5200-pictures-5490.php http://mobilarena.hu/teszt/samsung_galaxy_tab_3_10_1_jo_ez_csak_nem_ennyiert/eloszo_kulso.html 67 Forrás: http://www.amazon.com/Samsung-Galaxy-Tab-7-Inch-White/dp/B00J8DL78O 68 http://mobilarena.hu/teszt/samsung_galaxy_tab_4_7_0_hetesek_felese/bevezeto_tartozekok.html 65 66

80

5.4. Androidos mobileszközök Okostelefonok Az Androidos okostelefonok 2008-ban jelentek meg. A legelső készülék a HTC G1 volt és 2008 végén került piacra. Ez a készülék kiindulópont volt a jövőt tekintve. A továbbiakban bemutatásra kerülnek a 2015-ben megjelent, ismertebb mobilgyártó cégek csúcskészülékei, úgymint a Samsung Galaxy S6, az LG G4, és a HTC One M9.

Samsung Galaxy S6 A Samsung csúcstelefonja 2015. április 10-én jelent meg 20 országban. Rengeteg újítást rejt magában ez az okostelefon, ami a többi cégnek is iránymutatásként szolgálhat a jövőre tekintve. Az elő- és hátlapot Gorilla Glass 4 üveg védi a külső behatásoktól.

76. ábra: A Galaxy S6 alsó és oldalsó éle69 Az oldalsó keret fémből készült, a készüléket megbontani nem lehet. Az előlap alsó részén két érintésérzékeny gomb (visszalépés, alkalmazásváltó) között egy hardveres gomb található (home), ami beépített ujjlenyomat-olvasót tartalmaz. Az előlap felső részén balról jobbra haladva helyezkedik el az értesítő led, egy távolság- és egy fényérzékelő szenzor, egy beszédhangszóró középen, és mellette jobb oldalt egy 5 megapixeles előlapi kamera. A Galaxy S6 alsó élére került a 3,5 miliméteres jack kimenet, a microUSB csatlakozó, illetve a hangszóró.

A mobilkészülék tetején található az infra és a másodlagos mikrofon.

Jobb oldalon van a bekapcsológomb, a nanoSIM kártya helye, bal oldalt pedig csak a hangerőszabályzó billentyűk vannak.

Forrás: http://www.phonearena.com/phones/Samsung-Galaxy-S6_id8997/photos?image=51975 Forrás: http://mobilarena.hu/teszt/lg_g4_teszt/kulso.html

69

81

Android

77. ábra: A Samsung Galaxy S6 hátlapja A hátlap felső részén található a hátlapi kamera, mellette egy ledes villanó, valamint a pulzusmérő. Az okostelefon külső megjelenéséről, hardveres és szoftveres jellemzőiről, multimédiás tulajdonságairól és a készülék specifikációjáról a következő írásban olvashatunk. http://mobilarena.hu/teszt/samsung_galaxy_s6_teszt LG G4 Az LG 2015-ös csúcstelefonja 2015. április 28-án jelent meg. Az anyaghasználat nem a megszokott az LG G4-es esetében, mivel a műanyagon és üvegen kívül valódi bőrrel is találkozhatunk.

A Samsung Galaxy S6 telefonjához képest habár gyengébb hardveres képességekkel rendelkezik, azonban stabilabban fut alatta az Android operációs rendszer.

78. ábra: Az LG G4 előlapja

82

79. ábra: Az LG G4 hátlapja Az okostelefon külső megjelenéséről, hardveres és szoftveres jellemzőiről, multimédiás tulajdonságairól és a készülék specifikációjáról a következő írásban olvashatunk. http://mobilarena.hu/teszt/lg_g4_teszt/bevezeto_tartozekok.html HTC One M9 A HTC 2015-ös csúcsmodellje a One M9-es, ami 2015. március 1–én jelent meg.

A fém készülékházzal rendelkező HTC One M9 nem megszokott telefon, ugyanis az előlapján sztereó hangszórópáros (BoomSound) található, ami etalon a mobiltelefonos hangszórók között.

80. ábra: A HTC One M9 minden oldala Az okostelefon külső megjelenéséről, hardveres és szoftveres jellemzőiről, multimédiás tulajdonságairól és a készülék specifikációjáról a következő írásban olvashatunk. http:// mobilarena.hu/teszt/htc_one_m9_meleg_fogadtatas/bevezeto_es_tartozekok.html

83

Android Okosórák Az órával való telefonálás, kommunikálás rengeteg ember fantáziáját megmozgatta. A legjobb példa erre a Knight Rider című sorozat (David Hasselhoffal és K.I.T.T.-tel a főszerepben). Az okosóra témája különféle megvalósulásokban időről időre előbukkant néhány telekommunikációs cégnél. Elsősorban kínai cégek próbálkoztak ezzel, több-kevesebb sikerrel, de az ismertebb gyártók közül az LG volt az a cég, amelyegy GD910-es okosórát készített. A termék ugyan felkeltette a piac érdeklődését, azonban nem lett sikeres.

81. ábra: Az LG GD910-es okosórája Forrás: http://tech-live.hu/mobil/ujabb-pofon-htc-nek-one-m9-kameraja-meg-haromevvel-ezelotti-szintet-sem-hozza/ Forrás: http://mobilarena.hu/teszt/lg_gd910_vs_kinai_oramobil/bevezeto.html A későbbiekben a Sony készített olyan okosórákat, amelyek nem teljesen okosórák voltak, hanem az okostelefonok kiegészítői. Ezután a többi gyártó próbálkozásai is inkább ebbe az irányba terelődtek.

82. ábra: 82.ábra: A Sony SmartWatch okosóra A Sony után a Samsung volt az a cég, aki ismételten megpróbálta a tényleges okosóra megvalósítását. Ez lett a Samsung Galaxy Gear okosóra, a többi gyártó pedig követte a példáját.

Samsung Gear S A Samsung Gear S nevű okosórája a Galaxy Gear folytatása. Ebbe a kis eszközbe megpróbált a gyártó mindent belesűríteni, ami igazi okosórává teszi. 2015. július 17én jelent meg.

84

83. ábra: A Samsung Gear S okosóra

84. ábra: A Samsung Gear S okosóra Az okosóra külső megjelenéséről, hardveres és szoftveres jellemzőiről, multimédiás tulajdonságairól a következő írásban olvashatunk: http://mobilarena.hu/teszt/ samsung_gear_

5.5. Android az osztálytermekben Samsung Galaxy Tab 3 (GT-P5210) alapvető használata, fontosabb tudnivalói A Samsung GT-P5210 felhasználói kézikönyvét a következő írásban olvashatjuk, melyből alapszinten elsajátítható a táblagép használata. http://www.gsmvonal.hu/ leirasok/samsung/samsung-galaxy-tab-3-10.1-p5210-hasznalati-utmutato.pdf.

A Samsung Galaxy Tab 3 kivetítése képernyőre Az Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézetében a Samsung Galaxy Tab 3 (GT-P5210) médiatartalmainak kivetítésére egy Measy A2W Miracast Stick eszközt használtunk fel tesztelés céljából.

85

Android

85. ábra: A Measy A2W Miracast Stick eszköz tesztelése során készült kép A Measy A2W Miracast Stick bemutatása A Measy A2W a TV-készülék HDMI bemenetére csatlakoztatható termék, amely lehetővé teszi, hogy mobil eszközök média tartalmát a TV készüléken megjelenítse.

A Measy A2W Miracast Stick jellemzői • • • •

HDMI csatlakozó Android, iOS és Windows támogatás EZCast támogatás Plug&Play

A Measy A2W Miracast Stick beüzemelése A beüzemeléshez az alábbi lépések végrehajtása szükséges: 1. A Measy A2W Miracast Stick készüléket USB kábel segítségével a TV készülék USB portjához csatlakoztassuk.

2. A Measy A2W Miracast Stick készülék HDMI portját csatlakoztassuk a TV készülék HDMI bemenetére.

3. A TV készüléket állítsuk a HDMI bemenetre.

4. A Measy A2W Miracast Stick készülék csatlakoztatása után automatikusan megjelenik a TV kijelzőjén a kezdőképernyő.

5. Az Android-os mobil eszközre (tablet, okostelefon) a Google Play Áruházból töltsük le és telepítsük fel az „EZCast” alkalmazást.

6. A TV kezdőképernyőjén megjelenik az SSID és a jelszó (SSID: EZCast-xxxxxxxx, password: xxxxxxxx).

86

7. Nyissuk meg az „EZCast” alkalmazást a mobil eszközön. Az EZCast megpróbál automatikusan csatlakozni a Measy A2W Miracast Stick készülékhez. Amen�nyiben a kapcsolódás sikertelen kattintsunk a „WIFI SETTINGS” gombra, válas�szuk ki azt a hálózatot, amit a Measy A2W Miracast Stick készülék kijelzett a képernyőn, majd üssük be a hozzá tartozó kódot.

8. Ha a kapcsolódás sikeres, akkor az „EZCast” alkalmazás főképernyőjére jutunk, ahol az egyes ikonokra kattintva érhetők el a program funkciói.

86. ábra: 86.ábra: Az „EZCast” alkalmazás főképernyője Az „EZCast” alkalmazás funkciói Fotó (Photo) A mobil eszközön tárolt fotók TV készüléken való megjelenítésére szolgál.

87

Android

87. ábra: Az EZCast „fotó” funkciója segítségével egy kiválasztott kép megjelenítése Kamera (Camera) A kamera képét a TV készüléken jeleníti meg.

88. ábra: Az EZCast „kamera” funkciója

88

Zene, videó (Music, video) A TV készüléken keresztül a mobil eszközön tárolt zenéket hallgathatunk, vagy videókat nézhetünk.

Dokumentumok megjelenítése (Document) Microsoft Office-ban készített dokumentumok, táblázatok, prezentációk, illetve pdf kiterjesztésű állományok jeleníthetők meg a TV készüléken.

89. ábra: Az EZCast „dokumentumok megjelenítése” funkciója segítségével egy kiválasztott dokumentum megtekintése Webböngésző (Web) A böngészőprogram képe átvihető a TV készülékre, valamint a Youtube-ra feltöltött filmek lejátszási lehetősége is támogatott.

90. ábra: Az EZCast „webböngésző” funkciója 89

Android Tapasztalatok, ajánlások A Measy A2W Miracast Stick viszonylag olcsón beszerezhető Magyarországon (a kézikönyv írásakor az Extreme Digital oldalán leárazva 6.990 Ft-ba került). Az eszközhöz Android-os platformra a Google Play Áruházból ingyenesen letölthető az „EZCast” alkalmazás, amely segítségével a mobil eszközön tárolt fotó, dokumentum, valamint a böngészőprogram és a kamera képe kivetíthető TV készülékre. Ezen kívül az alkalmazás lehetőséget biztosít zenehallgatásra és videó nézésre a TV készüléken keresztül.

5.6. Androidos készülékek SWOT analízise

90

91

Windows 6. Windows alapú eszközök az oktatásban 6.1. Windows Tabletek A kézikönyv írásakor (2015. június) kizárólag Windows 8 (illetve 8.1) operációs rendszerű tabletek érhetőek el, de hamarosan megérkezik a tableteken is futtatható Windows 10 operációs rendszer.

Az első tablet, ami a Microsoft nevéhez köthető 1993-ban jelent meg70. A hardvert az IBM gyártotta (ThinkPad 750P), a 9,5” méretű, 64 szürkeárnyalat megjelenítésére alkalmas készülékben Intel 486DX processzor dolgozott, 8MB memóriával és 170MB merevlemez kapacitással rendelkezett. Windows 95 operációs rendszer futott rajta és egy elektronikus tollat (stylus) használt bementi eszközként, de lehetett hozzá egeret is csatlakoztatni.

91. ábra: IBM ThinkPad 750P A következő fontos állomása a Windows tabletek történetének, amikor 2001-ben elkészült a Windows XP Tablet PC verziója. A Microsoft mindmáig egyik legnépszerűbb operációs rendszerének tablet változatához a Hewlett Packard egy évvel később elkészíti a hardvert és megjelenik az egyik első olyan tablet PC, amelyhez billentyűzetet is lehet csatolni Compaq TC100 néven. Ebben a 10,4” képernyőméretű számítógépben már 1GHz-es Transmeta processzor működött, legfeljebb 512MB memóriát tudott befogadni és 20GB kapacitású merevlemezzel rendelkezett. Nagy előnye volt, hogy rendelkezett mindazokkal a be- és kimenetekkel, amelyekkel egy hagyományos számítógép (USB, VGA, RJ45, mikrofon stb.).

A Microsoft természetesen csak a szoftvert adta a táblagéphez

70

92

92. ábra: Compaq TC100 Ezek a táblagépek az asztali számítógépekhez viszonyítva drágák voltak, ugyanakkor gyengébb számítási és grafikai teljesítménnyel rendelkeztek, mint asztali társaik, ráadásul hordozhatóságuk és üzemidejük sem volt optimális.

A mai, Windows 8.1 operációs rendszert futtató táblagépek azonban könnyűek, hosszú üzemidővel rendelkeznek és számítási teljesítményük is elegendő az oktatáshoz köthető feladatok megoldására.

6.2. A Windows 8 operációs rendszer A Windows 8 operációs rendszert 2011-ben jelentették be a Consumer Electic Show-n, majd egy évvel később már megvásárolható is lett. Négy változata létezik, Windows 8 (otthoni felhasználók részére), Windows 8 Pro (kis és középvállalatoknak), Windows 8 Enterprise (nagyvállalatoknak) és Windows RT (ún. ARM, Advanced RISC Machine) architektúrájú eszközök (PDA-k, tabletek számára).

A Windows 8 operációs rendszer használata során az egyik legszembetűnőbb változás, hogy a Microsoft szakított a megszokott Asztal+Tálca+Start menü felhasználó felülettel és e helyett ún. csempék, (programok, mappák stb. interaktív szimbólumai) jelennek meg a kezdőképernyőn. Az operációs rendszer számos újítással rendelkezik, ezek közül érdemes megemlíteni a nagyobb biztonság mellett a gyorsabb indulást, az USB 3.0 támogatást, a pdf dokumentumok kezelését és az online szolgáltatások integrálását.

93

Windows 6.3. A Windows 8.1 operációs rendszer A Windows 8.1 2013. október 17-én jelent meg, és minden Windows 8 felhasználó részére ingyenesen elérhető volt. A Windows 8.1 legfontosabb újításai71: 99 Internet Explorer 11-es verziója, amely a sebesség és a biztonság terén is fejlődött.

99Visszatért a Start gomb (nem a Start Menü!)

99Újra „bootolhatunk” az Asztalra.

99Bővült és megújult az Áruház, az alkalmazások száma a megjelenéskor már 100 ezer fölött volt.

99Új keresőmotor 99Akár négy Windows app párhuzamos futtatásának lehetősége megfelelő felbontású képernyőkön.

997 és 8 hüvelykes táblagépek támogatása.

99Jobb személyre szabhatóság.

99Mélyebb integrálást kapott a OneDrive (régebbi nevén SkyDrive).

99Mozgóképek a kezdőképernyőn.

99Leállítás a Start gombbal.

99Új ébresztő alkalmazás, „Riasztások” néven 99 Új Hangrögzítő, Szkennelő, Számológép, Riasztások és Könyvjelző alkalmazások.

6.4. Windows alapú eszközgenerációk, eszközrendszerek A Samsung ATIV Smart PC 500T táblagép A Samsung ATIV Smart PC 500T táblagép a szó klasszikus értelmében nem tablet, hanem egy olyan notebook, amely érintőképernyővel rendelkezik és a billentyűzet külön csatlakoztatható hozzá. A táblagép technikai jellemzőit az alábbi táblázat foglalja össze: Operációs rendszer 32 bites Windows 8 illetve 8.1 Processzor Kétmagos Intel Atom, 1,8 GHz GPU Intel SGX545 Memória 2 GB LPDDR2-800 Háttértár 64 GB SSD Kijelző 11,6 coll, 1366x768 pixel felbontás Kamera 2,0 MP előlapi 8,0 MP hátlapi, LED vakuval Kommunikáció Wifi (802.11a/b/g/n), Bluetooth 4.0 Be és kimenetek – mikrofon – micro HDMI (átalakítóval VGA is) – micro SD kártyaolvasó – 1db USB 2.0 a táblagépen – 2db USB 2.0 a billentyűzeten Érzékelők – gyorsulásmérő – fényérzékelő – giroszkóp http://windows.microsoft.com/hu-hu/windows-8/whats-new alapján.

71

94

A Samsung ATIV Smart PC 500T táblagép technikai jellemzői A Samsung ATIV Smart PC 500T táblagép felépítése, kezelőszervei

93. ábra: A táblagép szemből nézve 1. Fényérzékelő: segítségével az LCD képernyő fényereje automatikusan beállításra kerül a környezeti fényviszonyoknak megfelelően 2. A kamera állapotjelzője: kamera bekapcsolt állapotát jelzi 3. Kamera 4. Hangszórók 5. Érintőképernyő 6. Home gomb

94. ábra: A táblagép felülről nézve 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

3,5mm-es, kombinált jack ki és bemenet Mikrofon Bekapcsoló gomb Működést jelző LED Automatikus elforgatás ki- és bekapcsolása USB 2.0 csatlakozó Micro SD kártya nyílása SIM-kártya (csak a PRO verziónál)

A felcsatolható billentyűzet használata Ahogyan korábban már említettük, ennek a táblagépnek az oktatási felhasználás szempontjából az egyik legnagyobb előnye, hogy a felcsatolható billentyűzet segítségével teljes értékű notebookként tud funkcionálni, lehetővé téve a tanulóknak és a tanároknak a hosszabb szövegek kényelmes és gyors gépelését.

95

Windows

95. ábra: A felcsatolható billentyűzet részei A billentyűzet csatlakoztatása A billentyűzet csatlakoztatásához illesszük a felcsatolható billentyűzet csatlakozóit számítógéphez, majd függőlegesen toljuk lefelé, amíg az a helyére kerül. Ha megfelelően csatlakoztattuk a billentyűzetet, akkor a kék színű állapotjelző LED folyamatosan világít.

Ha a csatlakozás nem megfelelő, akkor az állapotjelző LED villog. Ebben az esetben távolítsuk el a tabletet a billentyűzet csatlakozójából és próbáljuk meg újra a csatlakoztatást.

A billentyűzet leválasztása A billentyűzet leválasztásához nyomjuk meg a billentyűzeten a kioldógombot, majd húzzuk a táblagépet függőlegesen felfelé.

A felcsatolható billentyűzet érintőpadjának használata A felcsatolható billentyűzet érintőpadján ugyanazokat parancsokat tudjuk kiadni, mint az érintőképernyőn (kivéve a forgatást). A Gombok menü aktiválásához ujjunkat helyezzük az érintőpad jobb szélére, és húzzuk az érintőpad közepe felé.

96. ábra: A gombok menü aktiválása 96

A Gombok menü az alábbi elemekből áll: 99Keresés: egy kulcsszó beírásával kereshetünk programot vagy fájlt az alkalmazások, beállítások vagy fájlok között.

99Megosztás: ezzel az elemmel képet vagy fájlt továbbíthatunk egy másik felhasználóhoz.

99Kezdőképernyő: megérintésével a kezdőképernyő jelenik meg.

99Eszközök: megérintésével a táblagéphez kapcsolt eszközökkel kommunikálhatunk, pl. képeket tölthetünk le egy digitális fényképezőről.

99Beállítások: A Beállítások gombbal olyan alapvető műveleteket végezhetünk el, mint a hangerő beállítása, a táblagép kikapcsolása stb. Ha a Beállítások gombot egy adott alkalmazás futása közben választjuk ki, az aktuálisan futó alkalmazáshoz tartozó beállítások jelennek meg.

99Az aktuálisan futó alkalmazás kiegészítő menüjének megjelenítéséhez helyezzük az ujjunkat az érintőpad felső részére, és húzzuk az érintőpad közepe felé.

99Az utoljára használt ablak megnyitásához helyezzük az ujjunkat az érintőpad bal szélére, és az érintőpad közepe felé húzva aktiválhatjuk az előzőleg működő programot az aktuálisan futó programok közül.

99A képernyő görgetéséhez helyezzük két ujjunkat az érintőpadra és mozgassuk fel vagy le, illetve jobbra vagy balra.

97

Windows 99Ha ráhelyezzük két ujjunkat együtt vagy külön-külön az érintőpadra és a nyilaknak megfelelően mozgatjuk, akkor az aktuális képet vagy szöveget nagyíthatjuk, illetve kicsinyíthetjük.

Kicsinyítés

Nagyítás vagy

99Egy kiválasztott elem elforgatásához érintsük meg az ábrán látható módon.

A táblagépen a felcsatolható billentyűzet mellett természetesen lehetőségünk van a képernyőn való gépelésre is. A megfelelő beviteli mód kiválasztásához az Asztalon érintsük meg a Tálca jobb oldalán található szimbólumot. A felugró ablakból választhatjuk ki a beviteli módot: megjelenő virtuális billentyűzettel vagy akár az ún.

S tollal bevinni a karaktereket.

98

6.5. Szoftveres támogatás Windows alapú tabletekhez Alkalmazások kezelése A Windows 8 egyik újdonsága, hogy a kezdőképernyőn ún. csempék formájában jeleníti meg az alkalmazásokat. Az alkalmazások elindításához elegendő a kívánt alkalmazást megérinteni.

Az alkalmazás bezárását többféle módon is elvégezhetjük. Ha az alkalmazásablak jobb felső részében láthatóak a megszokott ablakkezelő gombok, akkor választhatjuk az ablakbezáró szimbólumot. Azoknál az alkalmazásoknál, amelyeknél nem láthatóak az ablakkezelő gombok és a táblagéphez csatlakoztatva van a billentyűzet, akkor a leggyorsabb módszer az aktuálisan futó program bezárására az Alt+F4 billentyűkombináció lenyomása. A másik lehetőség, hogy az egérmutatót az ablak tetejéhez vis�szük, ekkor megjelenik a jobb felső sarokban az ablak bezárása szimbólum.

Ha a táblagéphez nincs csatlakoztatva a billentyűzet, akkor az alkalmazás bezárásához érintsük meg a képenyő tetjét, és húzzuk az ujjunkat lefelé a képernyő aljáig.

Ekkor a programablak kisméretűvé változik, majd eltűnik a képernyő alján.

Alkalmazások rendezése, hozzáadása a kezdőképernyőhöz, illetve eltávolítása onnan A kezdőképernyőn a képernyő tetejéről vagy aljáról végezzünk középre irányuló simító mozdulatot. Ekkor a képernyő alján megjelenik egy sáv és a jobb alsó sarokban a Testreszabás szimbólum és felirat. A Testreszabás szimbólumra klikkelve lehetőségünk van a csempék elhelyezkedésének megváltoztatására.

Ha egy alkalmazást szeretnénk hozzáadni a kezdőképernyőhöz, vagy eltávolítani onnan, esetleg törölni, akkor a kezdőképernyőn a képernyő közepéről végezzünk felfelé irányuló simító mozdulatot. Ekkor a képernyőn megjelenik a táblagépre feltelepített összes alkalmazás. A bal felső harmadban választhatjuk ki a megjelenítés módját (név szerint, telepítési dátum szerint, használati gyakoriság szerint, kategória szerint) a jobb felső sarokban található nagyító melletti mezőben kereshetünk az alkalmazások között.

Ha egy alkalmazás szimbólumát megérintjük, az alkalmazás elindul. Ha az ujjunkat hosszan rajtatartjuk az alkalmazáson, akkor a képernyő alsó sávjában az alábbi elemek közül választhatunk (az adott alklamzástól függ, hogy melyik opció érhető el, és több elem kiejölésére és kezelésére is lehetőség van): 99Rögzítés/levétel a kezdőképernyőn 99Rögzítés/levétel a tálcáról 99Alkalmazás törlése 99Új ablak megnyitása 99Futtatás rendszergazdaként 99Fájl mappájának megnyitása 99Keresés a kezdőképernyőn Alkalmazások telepítése és a Windows Áruház Az alkalmazások telepítésére választhatjuk a hagyományos módot, azaz telepítőfájl segítségével installálhatjuk az alkalmazást, természetesen csak akkor, ha meggyőződtünk arról, hogy az adott alkalmazás kompatibilis az operációs rendszerünkkel.

99

Windows Azonban a táblagépeken rendszerint nincs optikai meghajtó, ezért leggyakrabban a Windows Áruházat használjuk a programok telepítésére. A Windows Áruházban jelenleg több mint 200 000 alkalmazás érhető el (a mobiltelefonos alkalmazásokat is beleszámítva több mint 600 000). A programok Áruházból való telepítéséhez kezdőképernyőn válasszuk ki az Áruház csempét, és az áruházba belépve másodpercek alatt megtalálhatjuk a kívánt programot és néhány érintéssel letölthetjük és fel is telepíthetjük a táblagépünkre.

Ha olyan szoftvert szeretnénk beszerezni, amiért fizetni kell, akkor az áruházba belépve a Saját fiók-ra klikkelve kell kiválasztanunk a Fizetési és számlázási adatok szövegelemet és megadnunk címünket és bankkártya-adatainkat. A megvásárolható programok között olyanok is vannak, amelyeket egy vásárlással több számítógépre is feltelepíthetünk. Természetesen a Windows Áruház használatához rendelkeznünk kell internetkapcsolattal.

6.6. A Windows alapú tablagépek szenzorai A Windows táblagépek is rendelkeznek a leggyakrabban alkalmazott érzékelőkkel (szenzorokkal), amelyek folyamatosan kiértékelik az eszköz környezetéből érkező információkat. Az egyik leggyakrabban alkalmazott szenzor a fényérzékelő, ami a külső fényviszonyoknak megfelelően állítja be a kijelző fényerejét.

A giroszkóp elnevezésű szenzor egy háromirányú gyorsulásmérő, amely érzékeli az pl. eszköz pozícióját és ennek megfelelően állítja be a képernyő tájolását.

A GPS (Global Positioning System) érzékelővel ellátott tabletek akár egy méteres pontossággal is meg tudják határozni szabadtéren a készülék pozícióját. A valódi GPS érzékelővel nem rendelkező tabletek is képesek – ha kevésbé pontosan is – a helymeghatározásra, ehhez rendszerint a vezeték nélküli hozzáférési pontok és a GSM adótornyok adatait használják. Ezt a helymeghatározási módszert AGPS-nek (Assisted GPS) nevezik.

6.7. Windows az osztályteremben A Samsung ATIV Smart PC 500T táblagép használata az oktatásban A Samsung ATIV Smart PC 500T táblagép legnagyobb előnye az IOS és az Android platformmal szemben az architektúrájában rejlik. Mivel táblagép felépítését tekintve nem tablet, hanem egy olyan notebook, amely érintőképernyővel rendelkezik és a billentyűzet külön csatlakoztatható hozzá, így az operációs rendszere megegyezik az asztali gépek operációs rendszerével. Ez hatalmas előny az oktatásban, hiszen sem a tanároknak, sem a diákoknak nem kell megtanulni egy új fájlkezelő rendszer és a Microsoft Office-hoz hasonló programok használatát.

Projektor csatlakoztatása Az osztálytermi munka elengedhetetlen feltétele, hogy projektort vagy nagyképernyős LCD megjelenítőt tudjunk csatlakoztatni a tablethez. Szerencsére az újabb projektorok rendelkeznek HDMI csatlakozóval, amelyet közvetlenül csatlakoztathatunk a számítógéphez. Ebben az esetben ügyeljünk arra, hogy olyan kábelt válasszunk, 100

amelyiknek az egyik vége normál HDMI (a megjelenítők rendszerint ezt használják) a másik vége pedig mikro HDMI, mert a tablet csak ilyen kimenettel rendelkezik. Ha van rá lehetőség, akkor válasszuk ezt az összeköttetési módot, mert egyrészt ez biztosítja a legjobb képminőséget, másrészt lehetőséget ad a hang továbbítására is.

97. ábra: HDMI – mikro HDMI kábel Az osztálytermek kivetítői azonban ma még rendszerint VGA bemenettel rendelkeznek, ezért célszerű beszerezni egy mikro HDMI – VGA átalakítót. Ennél az összeköttetési módnál természetesen csak vizuális információt továbbíthatunk a megjelenítő felé, a hang átviteléről külön kell gondoskodnunk.

98. ábra: Külső megjelenítő csatlakoztatása Miután összekötöttük a táblagépet a megjelenítővel, ki kell választanunk a megjelenítés üzemmódját. Ehhez válasszuk a Gombok menü / Eszközök / Második képernyő elemet és válasszuk ki a kívánt üzemmódot: 99Csak a számítógép képernyője: a tartalom csak a számítógép monitorán (aktuális eszközön) jelenik meg.

99Megkettőzés vagy tükrözés: az aktuális eszköz tartalma a külső eszközön is megjelenik.

99Kiterjesztés: a külső eszköz képernyője a számítógép monitorának kiegészítéseként jelenik meg.

99Csak a második képernyőre: a tartalom csak a külső eszköz képernyőjén jelenik meg.

101

7. Oktatássegítő mobilkommunikációs alkalmazások az oktatásban 7.1. Az iOS tartalomfejlesztő szoftverei iBooks, az intelligens könyvespolc Amikor néhány éve az Apple kiadta az iBooks alkalmazást az iPadre, (azóta már iPhone-on és Mac-en is használható) sokak számára újra vonzóvá tette az olvasást.

A kényelem, hogy kedvünkre állíthatjuk be a betűméretet, betűtípust, szépia, fehérvagy fekete háttéren olvashatunk, jegyzeteket készíthetünk, szövegkiemeléseket végezhetünk. Ezek mind-mind olyan paraméterek, amelyek az irodalmat és a tanulást bekapcsolták a hi-tech világba.

Az iskolai alkalmazás terén is korszakalkotó programról van szó. Az iBooks képes olyan interaktív, multimédiás elemekkel tűzdelt munkafüzeteket, tankönyveket megjeleníteni, amelyek új szintre emelik a tankönyv és a tanulás fogalmát. Gyakorlatilag helyettesíteni tudja a hagyományos tankönyveket, úgy hogy annak minden jó tulajdonságát kiegészíti a multimédia lehetőségeivel.

A másik előny, hogy nincs szükség programozási ismeretekre, néhány óra alatt bárki képes elsajátítani az interaktív könyvek készítésének rejtelmeit. A fejlesztőprogram az ingyenes iBooks Author alkalmazás, amelynek talán egyetlen hátránya, hogy csak Mac gépeken használható.

Az iBooks-ba az iBooks Áruházból tölthetünk le könyveket, a legújabbakat pénzért, de az általános és- középiskolai kötelező irodalmak szinte minden darabja ingyen letölthető.

Az iBooks program az elektronikus könyvek számára kialakított formátum, az ePub megjelenítésére alkalmas. Az ePub formátum alkalmas a szöveg mellett gazdag multimédiás tartalom – akár hangok és mozgóképek, sőt PDF fájlok megjelenítésére is.

Az iBooks kezelőfelülete

99. ábra: Az iBooks könyvespolca 102

Az iBooks képernyője nagyon hasonlít egy hagyományos könyvespolchoz. A könyveket az iBooks Áruházból tölthetjük le, de bárhonnan tölthetünk le ePub formátumú könyveket vagy PDF fájlokat.

Könyvek beszerzése az iBooks áruházból: Az iBooks alkalmazásban a képernyő alján található gombokkal férhetünk hozzá az iBooks Store áruházhoz. Koppintsunk a Kiemelt elemre a legújabb kiadások böngészéséhez, vagy koppintunk a Toplisták elemre a legnépszerűbb tételek megtekintéséhez. Egy meghatározott könyv megkereséséhez koppintsunk a keresőmezőre, amely az iBooks Store áruház megnyitása után jelenik meg.

Könyv megnyitása: Koppintsunk a megtekinteni kívánt könyvre. Ha nem találjuk a könyvespolcon, akkor legyintsünk balra vagy jobbra más gyűjtemények megtekintéséhez.

Vezérlőelemek megjelenítése: Koppintsunk egy oldal középső részére. A könyvek vezérlőelemei nem egyformák, azonban az általános lehetőségek közé tartozik a keresés, a tartalomjegyzék megtekintése, valamint az olvasott szöveg megosztása.

Könyv bezárása: Koppintsunk a Könyvtár elemre, a képernyő bal felső sarkában vagy végezzünk csípő mozdulatot az oldalon.

Kép nagyítása: Koppintsunk duplán a képre. Néhány könyv esetén, ha megérintve tartjuk a képernyőt, egy nagyító jelenik meg, amellyel megtekinthetők a képek.

Ugrás egy adott oldalra: Használjuk a képernyő alján lévő oldal navigációs veszimbólumra, adjunk meg egy zérlőelemeket. Másik lehetőségként koppintsunk a oldalszámot, majd koppintsunk az oldalszámra a keresési eredmények között.

Definíció lekérdezése: Koppintsunk duplán egy szóra, majd koppintsunk a Definiálás elemre a megjelenő menüben. A definíciók nem minden nyelven érhetők el.

100. ábra: Definíció lekérdezése Hely megjegyzése: Koppintsunk a szimbólumra könyvjelző hozzáadásához, vagy koppintsunk ismét a könyvjelző eltávolításához. Több könyvjelzőt is használhatunk. Az összes könyvjelző megtekintéséhez koppintsunk a szimbólumra, majd a Könyvjelzők lehetőségre. A könyv bezárásakor nem kell könyvjelzőt hozzáadnunk, mert az iBooks megjegyzi, hogy hol hagyta abba az olvasást.

103

Érdekes részek megjegyzése: Egyes könyvekben jegyzeteket és kiemeléseket helyezhetünk el. Kiemelés hozzáadásához tartsunk megérintve egy szót, majd mozgassuk az ujjunkat a kiemelés megrajzolásához. Jegyzet hozzáadásához koppintsunk duplán a kiemelt szóra, majd a megjelenő szövegdobozba beírhatjuk a megjegyzést.

101. ábra: Jegyzet és kiemelés készítése Érdekes részek megosztása: Koppintsunk egy kiemelt szövegre, majd a megjelenő menüben koppintsunk a elemre. Itt kimásolhatjuk, vagy üzenetben megoszthatjuk a kiválasztott részt. Ha a könyvet az iBooks Store áruházban vásároltuk, az üzenetben automatikusan megjelenik a könyvre mutató hivatkozás. (Előfordulhat, hogy a megosztás nem mindenhol érhető el.)

A könyvek megjelenésének módosítása: Bizonyos könyvek lehetővé teszik a betűtípus, a betűméret és az oldalszín módosítását. Koppintsunk a elemre. A sorkizárást és az elválasztást a Beállítások > iBooks opciónál módosíthatjuk. Ezek a beállítások minden könyvre érvényesek, amelyek a beállításokat támogatják.

102. ábra: Megjelenési beállítások

104

Műveletek multimédiás anyagokkal Egyes könyvek interaktív elemeket, például filmeket, diagramokat, bemutatókat, galériákat és 3D objektumokat tartalmaznak. Egy multimédiás objektumot rákoppintással, legyintéssel vagy az ujjak szétcsúsztatásával nyithatunk meg. Egy elem teljes képernyőn való megtekintéséhez nyissuk szét két ujjunkat. A bezáráshoz csippentsük össze. elemre, PDF küldése e-mailben: A PDF-fájl megnyitása után koppintsunk a majd válasszuk az E-mail lehetőséget.

Az iBooks beállításai A program rendszerszintű beállításai a Beállítások > iBooks menüpontban, érhetők el. iMovie, a sokoldalú videószerkesztő Az iMovie használatával otthoni, nem professzionális video szerkesztés és vágás végezhető el. A programmal mozi-előzetes (trailer), hír- és sportműsor is készíthető.

Kiválóan használható az iPad- del rögzített filmek iskolai körülmények közötti szerkesztésére, vágására, megosztására.

A készíthető produkciók a következők: videó vágás, filmprojekt, vagy előzetes készítése.

Filmprojekt létrehozása Az iMovie segítségével könnyen létrehozhatunk izgalmas, professzionális kinézetű filmeket közvetlenül az iOS-eszközön.

Először válasszuk ki a filmhez a címmel és grafikai elemekkel ellátott témát.

Következő lépésként adjunk hozzá videoklipeket, fotókat és hangot, és végezzük el a projekt beállításait (például a főcímzene be vagy kikapcsolása). Végül szerkesztéssel adhatunk a filmnek professzionális kinézetet és hangulatot.

Film létrehozása A Színház modulban vagy a Projektek böngészőben koppintsunk a Létrehozás gombra , majd a Film lehetőségre.

Koppintással válasszuk ki a film témáját (fekvő tájolásban; görgetéssel további témák is megjeleníthetők). A kiválasztott téma előnézetéhez koppintsunk a Lejátszás gombra a megtekintőben. Ha a kiválasztott témával szeretnénk létrehozni a filmet, koppintsunk a Létrehozás gombra a jobb felső sarokban.

A következő módokon adhatunk videót és fotót a projekthez: 99Meglévő videó hozzáadása: koppintsunk a médiakönyvtár Videó elemére, koppintsunk a hozzáadni kívánt klipre, majd koppintsunk a nyílra a projekthez való hozzáadásához.

99Meglévő fotó hozzáadása: koppintsunk a médiakönyvtár Fotók elemére. Keressük meg a hozzáadni kívánt fényképet, majd koppintsunk a hozzáadáshoz.

99 Videó vagy fotó felvétele közvetlenül a projektbe: Koppintsunk a Kamera gombra .

A projekt beállításainak módosításához koppintsunk a Projektbeállítások gombra

105

.

Videoklipek hozzáadása Amikor a projekt meg van nyitva, görgessük végig az idővonalat oly módon, hogy a lejátszófej (a fehér függőleges vonal) arra a helyre kerüljön, ahová a videoklipet be szeretnénk szúrni. Az új klip a meglévő klip elé vagy mögé kerül attól függően, hogy melyik van közelebb a lejátszófejhez. Koppintsunk a Videó elemre közvetlenül az idővonal fölött. A videoklipek megjelennek fent, a médiakönyvtárban.

Klip hozzáadásához végezzük el a következők valamelyikét: 99Teljes klip hozzáadása a filmprojekthez: koppintsunk a klipre, majd a nyíl gombra .

103. ábra: Klip hozzáadása 99Klip vágása a hozzáadás előtt: koppintsunk a klipre, húzzuk a sárga vágófogópontot a hozzáadni kívánt rész kijelöléséhez, és koppintsunk a nyílra .

A klip hozzáadott részlete megjelenik a médiakönyvtárban, narancssárga csíkkal az alján, ami jelzi, hogy már használatban van a projektben. Egy projekten belül bármelyik video részlet bármennyiszer felhasználható.

Fotók hozzáadása Az iMovie-projektekhez fotókat is hozzáadhatunk. A fotókat a fotókönyvtárból, illetve a számítógépről szinkronizált fotók közül választhatjuk ki. Amikor a projekt meg van nyitva, görgessünk az idővonalon addig, amíg a lejátszófej (a fehér függőleges vonal) arra a helyre kerül, ahová a fotót helyezni szeretnénk. Ha a lejátszófej egy videoklip fölött áll, az alkalmazás a fotót a klip elé vagy mögé szúrja be attól függően, hogy melyik van közelebb a lejátszófejhez.

Koppintsunk a Fotók elemre közvetlenül az idővonal fölött.

Koppintsunk egy albumra, majd koppintsunk a hozzáadni kívánt fotóra. A videókat és fotókat közvetlenül a filmprojektbe is felvehetjük.

106

Témákkal végezhető műveletek Az iMovie-témák olyan képernyőcímek, áttűnések és zenék összehangolt elegye, amely professzionális hatást kölcsönöz a projektnek. A filmprojektek témáját a Projektbeállítások gombra való kattintással végezhetjük el.

Navigálás és szerkesztés az idővonalon A szerkesztések az iMovie idővonalán végezhetők el; itt adhatjuk hozzá, és vághatjuk a videoklipeket.

Videó tekerése A médiakönyvtár Videó panelén tartsuk megérintve az előzetesen megtekinteni kívánt klipet, amíg a lejátszófej meg nem jelenik, majd húzzuk az ujjunkat a klipen előre és hátra.

Videoklipek vagy fotók áthelyezése Nyissuk meg a projektet, és tartsuk megérintve a videót vagy a fotót az idővonalon, amíg az le nem válik róla.

Húzzuk a videoklipet vagy fotót új helyre az idővonalon, majd engedjük el.

Klipek felosztása Ha felosztjuk a klipet, módosíthatjuk az egyes részek időtartamát, eltávolíthatjuk a nem kívánt részeket, és különböző címet adhatunk az egyes részeknek.

Végezzük el az alábbi műveletek egyikét: 99Koppintsunk a klipre az idővonalon, mire megnyílik a vizsgáló a képernyő alján. Koppintsunk a Szerkesztés gombra , majd a Felosztás parancsra.

99Koppintsunk a klipre (sárga kiemelés jelenik meg), majd a lejátszófej fölött az ujjunkat lefelé húzva vágjuk szét a klipet.

104. ábra: Klip szétvágása kézzel

107

Videószűrők hozzáadása Az iMovie számos videószűrőt tartalmaz, amelyek segítségével feljavíthatjuk vagy módosíthatjuk a klipek megjelenését, például átalakíthatunk egy színes klipet fekete-fehérré. A videószűrőket a projektben található klipekhez vagy a teljes projekthez is hozzáadhatjuk.

Szűrő hozzáadása egyetlen kliphez Nyissuk meg a projektet, és koppintsunk egy videoklipre az idővonalon a vizsgáló megnyitásához a képernyő alján.

Koppintsunk a Szűrő gombra .

Az egyes szűrőkre koppintva megtekinthetjük azok előnézetét a megtekintőben.

A szűrők kikapcsolásához koppintsunk, a Nincs lehetőségre.

Ha elkészült, koppintsunk a szűrőkön kívülre, a bezárásukhoz.

Szűrő hozzáadása a projekthez Ha hozzáadunk egy szűrőt a projekthez, a rendszer azt alapértelmezés szerint az összes klipre alkalmazza a projekten belül.

Ha meg van nyitva a projekt, koppintsunk a Projektbeállítások gombra .

Koppintsunk egy szűrőre annak kijelöléséhez.

A projektbeállítások ablak bezárásához koppintsunk az ablakon kívülre.

Hang hozzáadása a kliphez Az iMovie alkalmazásban hozzáadhat háttérzenét, speciális effektusokat és a saját rögzített hangokat is.

Az eszközön tárolt háttérzene hozzáadása A következő típusú háttérzenék bármelyike hozzáadható filmprojekthez: Címzene: az egyes iMovie-témákhoz kapcsolódó zene. iTunes: olyan zenék az iTunes alkalmazásból, amelyeket a számítógép iTunes alkalmazásával szinkronizált az eszközzel.

Importált: más alkalmazásban létrehozott, valamint az iCloud Drive-val és a számítógép iTunes alkalmazásával importált dalok Alapértelmezés szerint az iMovie ismétli a háttérzenét, hogy kitöltse a film hosszát.

Háttérzeneként több dalt is hozzáadhat, de az iMovie automatikusan úgy rendezi őket, hogy egyszerre csak egyet játsszon le. A dalok hossza igény szerint módosítható.

Hang felvétele A hangokat (például a szinkronizálást) közvetlenül az iMovie-projektbe is felvehetjük.

A rögzített hang klipek lila színnel jelennek meg az idővonalon, és ugyanúgy szerkeszthetők, mint a többi hang klip.

Amikor a projekt meg van nyitva, görgessünk az idővonalon addig, hogy a lejátszófej (a fehér függőleges vonal) arra a helyre kerül, ahonnan a felvételt kezdeni szeretné.

108

Koppintsunk a Hang felvétele gombra a jobb alsó sarokban, majd a Felvétel elemre, amikor elkészült.

A végén, koppintsunk a Leállítás elemre.

Feliratok címek kezelése Címek hozzáadása videoklipekhez vagy fotókhoz A projektben felhasznált videoklipek és fotók bármelyikéhez hozzáadhatunk egy címet. Mindegyik címstílus animált formában jelenik meg a képernyőn, és az adott videoklip vagy fotó lejátszásának teljes ideje alatt a képernyőn marad.

Címek hozzáadása 1. Nyissuk meg a projektet, és koppintsunk a videoklipre vagy fotóra az idővonalon; ezzel megnyílik a vizsgáló a képernyő alján.

2. Koppintsunk a Cím gombra .

3. Koppintsunk egy címstílus kiválasztásához.

4. A megtekintőben koppintsunk a mintacímre, és adjuk meg az új címet.

5. Koppintsunk a Kész gombra a billentyűzeten.

Előzetesprojektek létrehozása Az iMovie alkalmazásban professzionális minőségű előzetesek hozhatók létre a saját videókból és fényképekből. Első lépésként válasszunk előzetessablont. Számos műfaj közül választhatunk, amelyhez az alkalmazás illeszkedő grafikai elemeket és főcímzenét kínál.

Előzetes létrehozása A Színház modulban vagy a Projektek böngészőben koppintsunk a Létrehozás gombra , majd az Előzetes lehetőségre.

Koppintással válasszuk ki az iMovie-előzetes sablonját A kiválasztott sablon előnézetéhez koppintsunk a Lejátszás gombra a megtekintő alatt. Az előzetes hossza a megtekintő jobb alsó sarkában látható. Az előzetesen közreműködő stábtagok, ha megadtuk a nevüket, akkor a bal alsó sarokban fognak megjelenni. Ha az aktuálisan kiválasztott sablonnal szeretnénk létrehozni az előzetest, koppintsunk a jobb felső sarokban található Létrehozás elemre.

A film információinak hozzáadása Nyissuk meg az előzetest, és koppintsunk a Vázlat fülre.

Koppintsunk a mezőkben található helyőrző nevekre, és írjuk be a kívánt szöveget.

Ha a sablon több stábtagot is engedélyez, a Hozzáadás gombra koppintva további szereplőket adhatunk hozzá. Az Eltávolítás gombra koppintva eltávolíthatjuk a stábtagokat.

109

Az iMovie Theater használata A befejezett projektből a kész film vagy előzetes az iMovie Theater modulba küldhető. Az iMovie Theater hozzáfér az iCloud-fiókhoz, így az iMovie Theater modulba küldött filmek automatikusan megjelennek a többi eszközükön is.

Film vagy előzetes lejátszása A Színház megnyitásához koppintsunk a képernyő tetején a Színház elemre.

Koppintsunk a filmre vagy előzetesre, majd a teljes képernyős lejátszáshoz a Lejátszás gombra .

Keynote, az ezerarcú prezentációkészítő Az Apple Inc. prezentációkészítő alkalmazása a Keynote, iOS-en is kiválóan működik. A program egyértelműen a Microsoft PowerPoint vetélytársává vált Mac-es platformon. Óriási előnye, hogy a már elkészített Power Point prezentációkat minden nehézség nélkül lejátssza, sőt, az importált fájl szerkeszthető is marad. A Keynote képes HD minőség előállítására, objektumok együttes átméretezésére, többhasábos szöveg kezelésére, szabálytalan alakzattal végzett képmaszkolásra. Az utolsó verzió újdonságai közt említendő az animációs képesség, új sablonok és diák közti áttűnések.

Az Keynote felhasználói felülete A Keynote használata előtt először ismerkedjünk meg a felhasználói felülettel.

Az első indításkor, vagy ha új diasort szeretnénk készíteni, egy ablakot kapunk, amelyben beépített témasablonokból válogathatunk különböző témakörök szerint.

A sablonok előnye, hogy előre definiált betűtípusokat, elrendezéseket, háttereket és diagram mintákat kapunk, amelyek természetesen igény szerint megváltoztathatók.

105. ábra: A Keynote választható sablonjai 110

A programablak három fő részből áll. Bal oldalon találjuk a diarendezőt, ahol az elkészített diák előnézeti képeit találjuk. Felül helyezkedik el az eszköztár, ahol a leggyakrabban használt parancsok ikonjai helyezkednek el. A képernyő középső részét a diavászon tölti ki, ahol a megfelelő tartalmat összeállíthatjuk.

106. ábra: A Keynote kezelőfelülete Új prezentáció létrehozása Minden új Keynote-prezentáció egy témával kezdődik. A téma egy előre létrehozott elemkészlet – helyőrző szövegek és képek, betűtípusok, elrendezések, összehangolt színek és egyebek – amellyel prezentációk hozhatók létre.

A prezentációkezelőben koppintsunk az Új prezentáció létrehozása elemre vagy az eszközsor elemére, aztán koppintsunk a Prezentáció létrehozása elemre.

107. ábra: Prezentációkezelő ablaka 111

Koppintsunk egy témára a prezentációja számára. A prezentáció összeállításához végezzük el a következő műveletek bármelyikét: ikonra egy új dia hozzáadásához.

99Koppintsunk a 99Koppintsunk duplán a helyőrző szövegre a saját szövege hozzáadásához. elemre a helyőrző képek saját képekre történő cseréjéhez.

99Koppintsunk a Meglévő prezentáció megnyitása A Keynote megnyitja az iCloud szolgáltatásban, az iPad készüléken, a kapcsolódó kiszolgálókon és a harmadik féltől származó tároló-szolgáltatókban, például a Dropbox szolgáltatásban mentett prezentációkat. A Keynote segítségével Microsoft PowerPoint-prezentációkat (.pptx és .ppt) is megnyithatunk és szerkeszthetünk, és más, például PowerPoint és PDF formátumú másolatokat küldhetünk a Keynote-prezentációkról.

Diaműveletek Új dia hozzáadása: koppintsunk a dianavigátor alján található ikonra, és koppintsunk egy diaelrendezésre.

Meglévő dia másolása és beillesztése: koppintsunk egy diára a dianavigátoron, majd koppintsunk rá ismét. Koppintsunk a Másolás gombra, koppintsunk bárhová a dianavigátoron, majd koppintsunk a Beillesztés lehetőségre.

Helyőrző szöveg cseréje: koppintsunk duplán a helyőrző szövegre, majd írjuk be az új szöveget.

Helyőrző kép cseréje: koppintsunk egy helyőrző kép jobb alsó sarkában található ikonra az eszközön elérhető fotók megtekintéséhez. Koppintsunk egy albumra, majd egy képre a helyőrző kép cseréjéhez. A kép látható részének módosításához koppintsunk duplán a képre, majd a maszkolásvezérlőkkel elvégezhetjük a módosításokat.

Dia törlése: koppintsunk egy diára a dianavigátoron, koppintsunk rá ismét, majd koppintsunk a Törlés parancsra.

Diák sorrendjének módosítása: érintsünk meg egy diát a dianavigátoron, és tartsuk rajta az ujjunkat, amíg az fel nem emelkedik, majd húzzuk a diát egy új helyre.

Több dia kijelöléséhez érintsünk meg és tartsunk megérintve egy diát, majd egy másik ujjal koppintsunk a többire.

108. ábra: Diasorrend megváltoztatása 112

Szövegműveletek Ha helyőrző szöveget szeretnénk módosítani egy dián, akkor koppintsunk duplán a szövegre, és írjuk be a kívánt szöveget. Ha további szöveget szeretnénk hozzáfűzni a diához, beszúrhatunk a dián egy új szövegdobozt.

Maga a szövegmező egy objektum, amely a legtöbb más objektumhoz hasonlóan módosítható: elforgathatjuk, módosíthatjuk a szegélyét, színnel tölthetjük ki, rétegezhetjük stb. Szövegspecifikus vezérlőkkel módosíthatjuk a mezőn belüli szöveg megjelenését – beleértve a betűtípust, a -színt, a -méretet és az igazítást.

Szövegstílus másolása és beillesztése: Átvihetjük egy adott szöveg stílusát így más szövegekre is alkalmazhatjuk.

99Jelöljünk ki egy szöveget, és koppintsunk a Stílus, majd a Stílus másolása elemre.

99Jelöljünk ki egy másik szöveget, amelyre a stílust alkalmazni szeretnénk, majd koppintsunk a Stílus elemre, majd a Stílus beillesztése parancsra.

Szövegmegjelenés módosítása gombra, majd a Stílus elemre.

99Jelöljük ki a szöveget, koppintsunk a 99Koppintsunk a betűtípus nevére a további szövegméret-, szín- és betűtípus-beállítások megjelenítéséhez.

99A betűstílus gombokra koppintva félkövérré, dőltté, aláhúzottá vagy áthúzottá tehető a szöveg.

Szöveg színének módosítása Jelöljük ki a szöveget, majd koppintsunk a gombra.

99Koppintsunk a Stílus gombra, majd koppintsunk a betűtípus nevére (például 11 pt Helvetica) a Stílus alatt.

99Koppintsunk a Szín elemre, majd válassza a következők valamelyikét: 99Egy sablonhoz illő szín: Pöccintsünk az első három panelen lévő színbeállításokhoz, majd koppintsunk egy színre.

99Bármilyen nem a sablonhoz készült szín: Pöccintsünk a szürkeárnyalat beállításaitól jobba található színrácshoz, majd koppintsunk egy színre.

Bekezdésstílusok alkalmazása Minden Keynote-téma beépített bekezdésstílusokkal (például betűméret és szín) rendelkezik, amelyek meghatározzák a szöveg megjelenését. Ha bekezdésstílusokat alkalmaz a szövegre, azzal a prezentáció szövegének egységes megjelenését biztosíthatjuk.

99Koppintsunk bekezdésre, vagy jelöljük ki a módosítani kívánt szöveget.

99Koppintsunk a gombra, majd a Szöveg elemre.

99Koppintsunk egy bekezdésstílusra (az összes megjelenítéséhez gördítsünk lefelé).

113

109. ábra: Szövegstílusok beállítása Sortávolság módosítása, bekezdésmargók beállítása és oszlopok hozzáadása Módosíthatjuk a bekezdés sorai közti távolságot, beállíthatjuk a bekezdés margóit, és növelhetjük vagy csökkenthetjük az oszlopok számát egy alakzatban vagy szövegmezőben.

Koppintsunk az alakzaton vagy szövegmezőn belül a beszúrási pont megjelenítéséhez, vagy jelöljük ki a szöveget.

Koppintsunk az elemre az eszközsoron, majd koppintsunk az Elrendezés elemre.

Ha az Elrendezés nem jelenik meg, akkor győződjünk meg róla, hogy a beszúrási pont a szövegben van, és nem a teljes alakzatot vagy szövegmezőt jelöltük ki.

Végezzük el az alábbi műveletek valamelyikét: 99Az oszlopok számának növelése vagy csökkentése: Koppintsunk a vagy ikonra az Oszlop lehetőség mellett.

99A margók növelése vagy csökkentése: Koppintsunk a vagy ikonra a Margó lehetőség mellett.

99A szövegsorok közti távolság módosítása: Koppintsunk a Sortérköz nyilakra.

Diák animálása A diák animálása nagyon logikus módon van szervezve a Keynote-ban. Külön animálhatjuk a diák közötti átmeneteket, illetve külön kezelhetjük az adott dián lévő elemek animálását.

Diák közötti áttűnés hozzáadása Az áttűnések olyan vizuális effektusok, amelyek az egyik diáról a másikra lépéskor játszódnak le. Az Áttolás áttűnés esetén például úgy tűnik, hogy a diák áttolják az előző diát a képernyőről.

114

110. ábra: Diák közötti animáció A dianavigátoron koppintsunk arra a diára, amelyhez áttűnést kíván adni.

Tegyük a következők valamelyikét: 99 Koppintsunk ismét a diára, és koppintsunk az Áttűnés elemre, majd egy áttűnésre.

99 Koppintsunk a gombra, az Áttűnések és animációk elemre, a dia melletti áttűnés jelvényére, majd egy áttűnésre. Görgetéssel megjeleníthetjük a további lehetőségeket.

99 Áttűnés hozzáadásakor a jelvényen a Nincs felirat jelenik meg. Áttűnés módosításakor a jelvényen a jelenlegi áttűnés neve jelenik meg.

99 Egy áttűnés előnézetének megtekintéséhez koppintsunk az Áttűnések lista fölött lévő Lejátszás elemre.

99 Koppintsunk az Áttűnések lista alatt lévő Beállítások gombra az áttűnés időtartamának, irányának és egyéb beállításainak megadásához.

99 Áttűnések hozzáadásához koppintsunk más diákra a dianavigátoron, majd amikor elkészült, koppintsunk a Kész gombra.

99 Egy áttűnés módosításához koppintsunk a diára a dianavigátoron, koppintsunk az áttűnés jelvényére, majd koppintsunk egy másik áttűnésre. A diaáttűnés eltávolításához, koppintsunk, a Nincs elemre.

Objektumok animálása Ha még dinamikusabbá szeretnénk tenni a prezentációt, animálhatjuk a dián található objektumokat. Például egyenként jeleníthetők meg a dián a felsorolásjeles lista egyes sorai, vagy egy képet a megjelenési effekttel jeleníthetünk meg.

Az objektumok animációit animációs effektusoknak nevezzük. Különböző animációs effektusok állnak rendelkezésre attól függően, hogy az adott objektum szövegmező, diagram, táblázat, alakzat vagy médiatartalom (fotó, hang vagy videó).

Egy objektum diára történő mozgatását belépésnek nevezzük. Egy objektum diáról történő elmozgatását kilépésnek nevezzük.

Tegyük a következők valamelyikét: 99Koppintsunk egy objektumra, majd az Animálás ikonra.

99 Koppintsunk a gombra, koppintsunk az Áttűnések és animációk elemre, majd koppintsunk egy objektumra. Gombok jelennek meg az objektum mellett.

115

99Koppintsunk a Belépés elemre az objektum dián való megjelenítéséhez, vagy koppintsunk a Kilépés elemre az objektum diáról való eltávolításához.

111. ábra: Objektum animáció hozzáadása Koppintsunk a kívánt animációs effektusra.

Előfordulhat, hogy görgetnünk kell az oldalt, hogy lássuk az összes animációs effektust.

Végezzük el az alábbi műveletek valamelyikét: 99Az animáció lejátszási hosszának módosítása: koppintsunk a Beállítások elemre, majd húzzuk az Időtartam csúszkát.

99Animáció indítási idejének megadása: koppintsunk a Beállítások gombra, majd válasszunk egy lehetőséget az Animáció kezdése terület alatt. Az animációk alapértelmezés szerint koppintásra indulnak.

99A diagramok, táblázatok vagy felsorolásjeles szövegblokkok animációjának megjelenítése részletekben: koppintsunk a Megjelenítés gombra, és válasszunk ki egy lehetőséget.

99Dián lévő animációk sorrendjének módosítása: koppintsunk a Sorrend gombra, tartsuk megérintve az effektust, majd húzzuk azt egy új helyre.

A prezentáció lejátszása Jelöljük ki a kezdő diát, majd koppintsunk a

ikonra.

Prezentáció mentése vagy átnevezése A Keynote automatikusan az alapértelmezett néven, például „1. prezentáció” néven menti a prezentációkat munka közben, így nem kell manuálisan mentenünk.

Ha szükséges, átnevezhetjük a prezentációt, vagy másolatot készíthetünk róla a prezentációkezelőben.

Prezentáció átnevezése: A prezentációkezelőben koppintsunk az egyik prezentáció nevére (középen felül). Írjon be egy új nevet, majd koppintsunk a Kész gombra.

Prezentáció megkettőzése: Koppintsunk a prezentációkezelő Szerkesztés parancsára. Amikor a prezentációk rezegni kezdenek, koppintsunk azokra, amelyeket meg szeretnénk kettőzni. Koppintsunk az elemre, ha pedig egynél több prezentációt jelöltünk ki, akkor koppintsunk a Prezentáció kettőzése elemre.

A visszavonáshoz koppintsunk bárhová a prezentációkezelő hátterén, vagy koppintsunk a Kész gombra.

Prezentáció mentése más formátumba: A prezentációkezelőben koppintsunk a gombra, majd a Megnyitás ezzel parancsra. Koppintsunk a megnyitni kívánt prezentációra. Koppintsunk egy formátumra (csak a készülékére telepített alkalmazások által támogatott formátumok jelennek meg). Koppintsunk, a Válasszon alkalmazást lehetőségre, majd a kívánt alkalmazásra.

A prezentáció másolata elérhetővé válik a kijelölt alkalmazásban.

116

7.2. Az iOS oktatásban használható szoftverei Tartalomkészítő szoftverek alsó tagozatban Animáció készítő programok alsó tagozatosoknak Toontastic

112. ábra: A Toontastic logója A Toontastic egy kreatív animáció készítő applikáció, amely lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy megtanuljanak animálni és elkészíteni a saját rajzfilmjeiket. A Toontastic-nak olyan egyszerű a kezelése, mint ahogyan egy bábszínházban mozgatjuk a karaktereket, csak itt a képernyőn tesszük mindezt. A Toontastic rögzíti az animációt és a hangot. Száz karaktert és háttereket tartalmaz. Egy kiváló alkalmazás az oktatási segítésére és egyben egy hidat is alkot az informális és formális tanulásban.

Jellemzők: 99 Speciális FX-ek 99 Videó export: Videók mentése a Filmtekercs a webre vagy szerkesztés az iMovie-ban 99 Fényképezőgép funkció: saját fotó készítése, fotó hátterek és hozzá adhatjuk saját készítésű fotó arcokat, karaktereket 99 Saját animált karakterek és animációs hatások 99 Kreatív alkalmazás

113. ábra: Indító felület

117

114. ábra: Új animáció létrehozása

115. ábra: Az animáció felépítésének lehetőségei

116. ábra: A figurák kiválasztása 118

117. ábra: A figurák mozgatása

118. ábra: A stáblista elkészítése

119. ábra: Saját figura elkészítése: alapfelület 119

120. ábra: A rajzolóecset színének beállítása

121. ábra: Háttér rajzolása

122. ábra: Figura rajzolása két szögből, sablon segítségével I. 120

123. ábra: Figura rajzolása két szögből, sablon segítségével II.

124. ábra: A rajzolt figura mentése

125. ábra: Az animáció készítése 121

126. ábra: Háttér váltása Fotó és videókészítő programok alsó tagozatosoknak Perfect Video - Instant Video Editor & Slideshow Maker (Lite)

127. ábra: A Perfect Video logója Nagyon könnyen használható videó és diavetítő szerkesztő alkalmazás. Jelenetek összeillesztésére, klipek vágására alkalmas. Képaláírásokat és szöveg átmeneteket is készíthetünk. Zenei aláfestés hozzáadására is alkalmas.

Jellemzők: 99Videók és fényképek importálása 99Videó, hang, szöveg együttes alkalmazása 99Videó vágás 99Videó lelassítása vagy felgyorsítása (0,25x-6x).

99Feliratok készítése: változtathatjuk a betűtípust, a méretet, a stílust és színt, valamint a háttér színét 99Hangvágás 99Hangeffektek: előre megadott hanghatások 99Átmeneti effektek létrehozása 99Videó Fade In/Out lehetősége 99 Több formátumot lehet alkalmazni: pl. a 1920x1080 HD-t is 99A kész filmeket megoszthatjuk: Instagram, Facebook, YouTube, vagy e-mailben 99Csak 30 másodpercnyi videót lehet készíteni – a fizetős változaton nincs korlát

122

128. ábra: Videó beimportálása

129. ábra: 1. kép: A videó kijelölése

130. ábra: Új elemek hozzáadása

123

131. ábra: A felirat elkészítése

132. ábra: Videó exportálása Hanganyagszerkesztő programok alsó tagozatosoknak Audio Editor Tool Plus

133. ábra: Az Audio Editor Tool Plus logója Hangszerkesztő program, amivel audio fájlokat gyorsan és egyszerűen tudunk szerkeszteni professzionális minőségben. Az alkalmazás támogatja az összes népszerű audio formátumot.

124

Jellemzők: 99Lehetséges másolás, beillesztés, trim, Cut, stb.

99Hullámforma az editálásnál 99Formátumok átalakítása 99Teljes körű hangszerkesztő stúdió 99Alapvető funkciók és különböző kiegészítő eszközök 99Professzionális hangminőség

134. ábra: A hanganyagok importálása

135. ábra: A hanganyagok vágása

125

Ajánlott oktatási szoftverek alsó tagozatban Class Organizer A Class organizer egy diákoknak (és tanároknak) készített program, amely lehetővé teszi, hogy iskolai teendőinket és feladatainkat rendezni tudjuk egy programon belül. Lehetővé teszi jegyzetek készítését, hangfelvételek készítését órákról, érdemjegyek eredmények rendezését. Képes szinkronizálni a jegyzeteket és a felvételeket a könnyebb keresés érdekében. Tartalmaz egy eredmény kalkulátort, amivel nyomon tudjuk követni az iskolai és tanulmányi eredményeinket. Az eseményekhez külső fájlokat PDF, vagy PPT fájlokat illeszthetünk, és lehetőség van a Goggle Docs-szal való együttműködésre is. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/complete-class-organizer-student/ id379835748?mt=8 Color Splash Egyszerűen használható képmódosító program, amely lehetővé teszi, hogy képeket szürkeárnyalatos módba alakítsunk majd a kép kiválasztott részét újra színessé tegyük. Kiválón alkalmas objektumok részletek kiemelésére, akár művészi módon is. Hivatkozás: https:// itunes.apple.com/us/app/color-splash/id304871603?mt=8 e-Clicker Host Az alkalmazás egy feleltető, szavazó és kérdésszerkesztő rendszer, amely lehetővé teszi a tanárok számára a gyors feleltetést és ellenőrzést óra közben is. iPad-en keresztül 32 kliens csatlakoztatható hozzá. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/eclicker-client/ id329200145?mt=8 iMovie Az iMovie az Apple iLife alkalmazás-csomagjának tagja. Használatával videó-szerkesztés, vágás végezhető el. Az újabb verzióiban egyszerűbbé vált a hangszerkesztés, tucatnyi egy-kattintásos filmeffekt vált alkalmazhatóvá, új sablonokkal mozi-előzetes (trailer), hír- és sport-műsor készíthető. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/ app/imovie/id377298193?mt=8 Keynote Az Apple Inc. prezentációkészítő alkalmazása a Keynote, amely az iWork irodai alkalmazáscsomag része. Tulajdonságai közt említendő, az animációs képesség, sablonok használata, és diák közti áttűnések. A Keynote prezentációk vezérelhetők iPod Touch vagy iPhone használatával és az App Store-ból beszerezhető alkalmazással, illetve az Apple forgalmazta távvezérlővel is. iTunes-szal szinkronizálva PPT és PPTX fájlokat is importálhatunk és jeleníthetünk meg. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/keynote/ id361285480?mt=8

126

Numbers A Numbers az Apple iWork programcsomagjának táblázatkezelő programja. iTunes-szal szinkronizálva XLS és XLSX fájlokat is importálhatunk és szerkeszthetünk segítségével. Hivatkozás: https://itunes.apple. com/us/app/numbers/id361304891?mt=8 Office 2 HD iPad-ra tervezett irodai alkalmazás, amivel kedvünkre szerkeszthetünk Office alkalmazásokat, (szöveget, táblázatot, prezentációt). Lehetőség van exportra illetve a Google Docs-ba való feltöltésre. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/office2-hd/id364361728?mt=8 Pages A Pages az Apple iWork programcsomagjának eleme, egyrészt dokumentumszerkesztő, másrészt alkalmas asztali kiadványszerkesztés feladat támogatására. Az Pages-zel előképzettség nélkül készíthetünk professzionális megjelenésű leveleket, iratokat iskolaújságot és kis-kiadványokat. Ebben segít a programmal érkező több tucat sablon is. iTunes-szal szinkronizálva DOC és DOCX fájlokat is importálhatunk és szerkeszthetünk segítségével.Hivatkozás: https://itunes.apple.com/ us/app/pages/id361309726?mt=8 PDF Expert Profi PDF nézegető és olvasó program ahol lehetőség van a fájlok megosztására WebDAV-on, vagy wifi hálózaton keresztül. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/pdf-expert-professional-pdf/ id323133888?mt=8 Student Pad A program egy „all-in-one” alkalmazás, amely rengeteg lehetőséget kínál a tanulóknak a tanulás megkönnyítésére és szervezésére. az iBook-hoz hasonló PDF olvasó kiegészítve név- és címlista késztéssel, határidőnaplóval. Letöltött képeinkhez megjegyzéseket, rajzokat készíthetünk, valamint tartalmaz egy profi számológépet függvénymegjelenítési lehetőséggel. A programmal az átláthatóság jegyében osztályokat definiálhatunk. Hivatkozás: https://itunes. apple.com/us/app/student-pad/id431041340?mt=8 Toon Tastic Remek animáció készítő program gyerekeknek, amely jól fejlesztheti a fantáziát és a kreativitást és a gondolkodást. Hivatkozás: https:// itunes.apple.com/us/app/toontastic/id404693282?mt=8

127

Logika Chess Sakkjáték kicsiknek, nagyoknak. Hivatkozás:https://itunes.apple. com/us/app/chess-free/id311395856?mt=8

Fit Brains A program tíz különböző logikai játékot tartalmaz, amelyek fejlesztik a koncentrációt, a problémamegoldó gondolkodást, memóriát, megfigyelőkészséget, koncentrációt. A tíz játékból három ingyenes.

Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/fit-brains-trainer/ id565200595?mt=8 Nine Mens Morris Malomjáték kicsiknek, nagyoknak Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/nine-mens-morris/ id419220993?mt=12

Matematika 100 Board A százas számkörig használható program, amely a számolást fejleszti. A gyerekeknek ki kell rakniuk sorban a számokat egytől százig. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/100s-board/ id372574961?mt=8 6 Numbers Kiváló matematikai gyakorló nagyobbaknak a feladatban egy megadott eredményt kell különböző műveletek segítségével előállítani, a gondolkodást jól fejleszti. Sajnos csak a demó ingyenes. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/gb/app/6-numbers-by-brainbow/ id603993090?mt=8 Abacus Egyszerű abakuszprogram kicsiknek. Hivatkozás: https://itunes. apple.com/us/app/abacus/id284406088?mt=8

128

Agnitus Kicsiknek szóló, formákat, színeket, gyakoroltató ügyességi logikai játék. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/agnituspersonal-learning/id509343934?mt=8

Amazing Bus Formákat, fogalmakat gyakoroltató logikai játék. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/preschool-amazing-bus-puzzle/ id648687173?mt=8

Brain Trainer Matematikai alapműveleteket gyakoroltató ügyességi játék, több nehézségi fokozatban. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/ app/brain-trainer!/id558350691?mt=8

Chicken Math Matematikai ügyességi játék kicsiknek, különböző nehézségi fofozatokban. Meg kell akadályozni, hogy a róka hozzáférjen a tojásokhoz. Hivatkozás:https://itunes.apple.com/us/app/chicken-math/ id422596820?mt=12 Dot to Dot Számokat, betűket kell a gyerekeknek összekötniük megadott sorrendben. A megoldások egy tárgy, fogalom képét takarják. Hivatkozás:https://itunes.apple.com/us/app/dottodot-numbers-letters/ id333188500?mt=8 DTD Numlet Lite Számokat, betűket kell a gyerekeknek összekötniük megadott sorrendben. A megoldások egy tárgy, fogalom képét takarják. Hivatkozás:https://itunes.apple.com/us/app/dottodot-numbers-letters-lite/ id333210438?mt=8

129

Grade 1 Math Kicsiknek ajánlott matematikai program, matematikai fogalmakat, műveleteket, formulákat gyakoroltat (melyik példa kivonás, vagy melyik összeadás). A feladat végeztével a gyerekek egy kis játékot játszhatnak.

Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/1st-grade-math-splashmath/id463469532?mt=8 Grade 4 Math Matematikai gyakorló program elsősorban a törtekkel végezhetünk műveleteket, összeadás kivonás, közös nevező, szorzás, osztás.

Nagyobbaknak ajánlott. Hivatkozás:https://itunes.apple.com/us/ app/math-grade-4-successfully/id339745992?mt=8 Hungry Fish Ügyes kis fejlesztőjáték egy halacskát kell megetetni egy adott számmal. A program remek lehetőség az összeadás gyakorlására.

Több nehézségi szint állítható be. Hivatkozás:https://itunes.apple. com/us/app/motion-math-hungry-fish/id483049169?mt=8 Kids Math 1 Matematikai játék kicsiknek. Tárgyakat kell megszámolniuk. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/kids-math-1/id449512118?mt=8

Kids Math Lite Egyszerű matematikai fejlesztő és oktatóprogram kicsiknek. Segít a számok tanulásában (húszas számkörben), számolásban, legkisebb- legnagyobb szám kiválasztását és az összeadást gyakorolhatjuk. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/kids-numbersand-math-lite/id481597524?mt=8 Komodo Profi, virtuális abakusz program. Hivatkozás: https://itunes.apple. com/us/app/komodo/id526047934?mt=8

130

Learning Successfully Matematikai gyakorló és fejlesztőprogram 1-4 osztályosoknak különböző nehézségi fokozatokkal és feladatokkal, a tízes és ezres számkörben.

Sajnos csak a demó ingyenes. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/ gb/app/successfully-learning-maths/id408866513?mt=8 Math Nagyobb gyerekeknek való matematikai gyakorlóprogram, amely az aritmetikai alapműveleteken kívül gyakorlati feladatokat is tartalmaz (mértékegység átváltás, hőmérő leolvasása, negatív szám fogalmának értelmezése gyakorlása, számolás törtekkel, matematikai fogalmak értelmezése) a tízes számkörtől egészen a milliósig különböző nehézségi fokozatokban. Hivatkozás: https://itunes. apple.com/us/app/math./id469234810?mt=8 Math 6-7 Matematikai alapműveleteket gyakoroltató játék, a huszas számkörben. Van benne egyszerű összeadás, de találunk benne kreatív gondolkodást fejlesztő játékokat is. Sajnos csak részben ingyenes.

Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/math-is-fun-age-67-free/id567467490?mt=8 Math Board Addition Teljes változatában egy jól használható alapműveleteket gyakoroltató és fejlesztő program, több játékkal és remek feladatokkal, műveleti eredménytáblákkal. (eredményt vagy a műveleti jelet kereshetünk meg). Sajnos csak részben ingyenes. Hivatkozás:https://itunes.apple. com/us/app/mathboard-addition/id381884632?mt=8 Math Cards Remek kis program matematikai alapműveletek gyakorlásához. nagyobbak is használhatják. Hivatkozás:https://itunes.apple.com/us/ app/math-cards-!-!/id463193339?mt=8

Math Dots Remek játék kicsiknek matematikai alapműveletek gyakorlására használható a tízes számkörben. Minden jó válasz esetén egy vonalat rajzol a program, ami a végén egy állat formáját adja ki. Az ezután megjelenő kép jutalomként kiszínezhető. Csak részben ingyenes. Hivatkozás:https://itunes.apple.com/us/app/math-dots-dinosaur-connect/ id527197872?mt=8

131

Math Expert Komplex matematikai, logikai fejlesztő játék. A játékban ki kell választani, vagy sorrendbe kell állítani az adott szempontnak megfelelő értéket. Hivatkozás:https://itunes.apple.com/us/app/ab-math-expertlite-speed/id425920600?mt=8 Math Kid Aritmetikai műveletekt (összeadás, kivonás, szorzás, osztás) gyakoroltató program játékos formában. A program alkalmas százalékszámítás gyakorlására, és törtekkel való műveletek elvégzésére is.

A program részben ingyenes. Hivatkozás:https://itunes.apple. com/us/app/math-kid/id465213584?mt=8 Math Lands Remek logikai fejlesztőjátékokat tartalmazó program (hanoi torony, bűvös háromszög, képregény (csak angol), arányok gyakoroltatása.

Hivatkozás:https://itunes.apple.com/us/app/mathlands-kids-logicgame/id489905188?mt=8 Math Olimpiad Matematikai ügyességi játék nagyobbaknak 10 éves korig. A feladatok, fejlesztik az arányérzéket, gondolkodást fejlesztő feladatokat tartalmaz.

Sajnos csak angol nyelvű. Hivatkozás:https://itunes.apple.com/us/ app/math-olympiad-by-koobits-mathematical/id651386096?mt=8 Penguin 1st Kis fejlesztő játék, matematikai feladatokat (húszas számkörben) fogalmakat (kisebb nagyobb egyenlő), arányokat (negyed, fél egész) állatokat, asszociációs feladatokat tartalmaz játékos formában. A játék jellegéből fakadóan (egy kis pingvinnel kell becélozni a helyes választ) fejleszti az ügyességet. Hivatkozás:https://itunes.apple.com/us/app/ penguin-first-grade-math-reading/id659772068?mt=8 Stick Math HD Gyufaszálas matek, gyufaszálakat kell összerendezni illetve átrendezni a műveletnek vagy az eredménynek megfelelően. remek gondolkodtató fejlesztőjáték. Nagyobbaknak ajánlott. Hivatkozás:https://itunes.apple. com/us/app/stick-math-hd/id400182279?mt=8

132

Környezetismeret 3D Brain Az agy részeinek részletes bemutatása funkciókkal 3D-ben. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/3d-brain/id331399332?mt=8

Anatomy Jól használható anatómiai program, feladatokkal, a szervrendszerek bemutatásával. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/ human-anatomy-atlas/id446207961?mt=8

Bio Flowchart Biológiai, kémiai virtuális kísérletek összeállítására, projekttervezésre (munkafolyamatok logikai összeállítása) kiválóan alkalmas program. Hivatkozás:https://itunes.apple.com/us/app/bioflowchart/id515965954?mt=8 Earth Viewer Tematikus, 3D program, amely a földrészek helyzetét mutatja be a különböző földtörténeti korokban. Hivatkozás: https://itunes. apple.com/us/app/earthviewer/id590208430?mt=8

Geomaster Free Országok fővárosait gyakoroltató játék. Hivatkozás:https://itunes. apple.com/us/app/geomaster-plus-hd-free/id473936349?mt=8

Globe 3D-s, a Föld országait bemutató program, keresési lehetőséggel illetve gazdasági, társadalomföldrajzi adatokkal. Hivatkozás: https:// itunes.apple.com/us/app/globe-for-ipad/id387435363?mt=8

133

Human Body A férfi és a női test különböző szervrendszereit mutatja be részletesen és látványosan. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/ the-human-body-by-tinybop/id682046579?mt=8

Mild EleMints 2 Periódusosrendszer-program. Hivatkozás: https://itunes.apple. com/us/app/mild-elemints-free-periodic/id303806618?mt=8

Planet Geo Országok fővárosait gyakoroltató játék. Hivatkozás: https:// itunes.apple.com/us/app/planet-geo-geography-games/ id640546476?mt=8

VCell Sejtfelépítést, sejtfunkciókat (fotoszintézis, elektron transzport, meiózis, mitózis, fehérje anyagcsere) bemutató program videókkal, tematikus képekkel, feladatokkal. Hivatkozás:https://itunes. apple.com/us/app/virtual-cell-animations/id427893931?mt=8

Írás, olvasás, rajz ABC 123 lite Angol nyelvű betűket tanító program. A kettéosztott képernyőn egy betűképet alatta pedig egy állat képét látjuk. Az adott betűhöz meg kell keresni az azonos kezdőbetűjű állat képét. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/abc-123-lite/id471347313?mt=8 ABC and Me Számok, betűk, formák, színek tárgyak, gyümölcsök fogalmát gyakoroltató program kicsiknek. Hivatkozás: https://itunes.apple. com/us/app/abcs-and-me/id370155659?mt=8

134

Baba Bab Ügyes mondókákat tartalmazó magyar nyelvű program. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/hu/app/baba-bab/id567248310?mt=8

Coloring Book Betűképek írásának illetve a folyóírást gyakoroltató program. Jól használható, de digitális ceruzát igényel. Hivatkozás: https://itunes. apple.com/us/app/coloring-book/id408561215?mt=8

Draw Your Stories Történetmesélő és rajzoló program nagyobbaknak, Angol nyelvű, de jól használható fejlesztőprogram. Hivatkozás: https://itunes. apple.com/us/app/draw-your-stories/id646277953?mt=8

How to Draw Remek rajzolóprogram kisebbeknek, nagyobbaknak. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/how-to-draw-easy-drawinglessons/id422572351?mt=8

I Can Write 2 Angol nyelvű nyelvi és logikai fejlesztőprogram gyakoroltatja a helyek fogalmát, feladatként mondatokat kell összeállítani. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/i-can-write-2/ id500152476?mt=8 Írni Tanulok Magyar nyelvű betűírást segítő program, remek gyakorlási lehetőséggel. Használatához digitális ceruza ajánlott. Előnye, hogy kis nyilakkal jelzi a betűkép megrajzolásának menetét. Hivatkozás: https://itunes. apple.com/hu/app/irni-tanulok/id592725841?mt=8 Magnetic ABC Mágneses betűtábla program, sajnos ékezetes betűk nem találhatók benne. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/abcmagnetic-board-alphabet/id463212061?mt=8

135

Magyar ABC Betűképeket bemutató program Külön opcióként a betűk kiejtését is meghallgathatjuk. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/hk/ app/magyar-abc/id522342579?mt=8

Tracing free Betűképek rajzolását segítő, fejlesztőprogram. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/abc-tracer-words-phonics-free/ id390334124?mt=8

Type BEE Angol nyelvű szavakat gyakoroltató program, kiejtés és kép alapján kell az adott szó betűit begépelni. Inkább angol nyelvtanuláshoz ajánlott. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/type-onpdf-free/id468064548?mt=8 Write & Play Angol nyelvű ABC tanulását segítő játékos program. Fejleszti a betűképek rajzolását, szókirakó játékot tartalmaz. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/ace-phonics-write-play-second/ id590311390?mt=8 Write Draw Rajzolóprogram kicsiknek, nagyoknak. gyakoroltatja a betűképek, számok, egyszerű tárgyak rajzolását. Hivatkozás: https://itunes.apple. com/us/app/write-draw-learning-free-for/id598686231?mt=8

Write Letters Angol nyelvű program, segítséget ad a betűképek rajzolásához, gyakorlásához. A program apró gyakorlófeladatokat is tartalmaz. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/writing-wizard-kids-learn/ id631446426?mt=8

136

Alkalmazásokat segítő programok Air Display 2 Mac vagy PC számítógépünk képét vetíthetjük ki az iPad segítségével Wi-Fi hálózaton keresztül. A program magyar nyelvű leírást tartalmaz azt követve könnyen beállítható program. Ezután akár az iPadról is vezérelhetjük a gépünket. Hivatkozás: https://itunes. apple.com/us/app/air-display-2/id705578162?mt=8 Air Sharing Az Air Sharing segítségével az iPad készüléket egy külső meghajtóként használhatjuk, és a tárolt dokumentumokhoz könnyű hozzáférést biztosít bárhol. Könnyedén oszthatunk meg fájlokat akár PC-ről iPad-ra az egész osztály számára. Hivatkozás: https://itunes.apple. com/us/app/air-sharing-for-ipad/id365541415?mt=8 Alarm Clock Látványos óra és ébresztő egyben. Beállítani csak függőleges helyzetben az „i” gombra kattintva lehet. Hivatkozás: https://itunes. apple.com/us/app/alarm-clock-free/id332064280?mt=8

Calculator Pro Tudományos minden igényt kielégítő kalkulátor program. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/calc-pro-top-mobile-calculator!/ id438580059?mt=8

Docs To Go A program egy Microsoft által támogatott minden az egyben alkalmazás melynek segítségével Word, Excel, Powerpoint és PDF fájlokat szerkeszthetünk az iPadunkon. Támogatja az Office 2003 és 2007 – es formátumokat egyaránt. A fájlok másolhatók iTunes-on keresztül is, de e-mail-en keresztül is. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/ us/app/documents-to-go-standard-office/id317117961?mt=8 iBooks Az Apple könyvolvasó intelligens programja. A programmal lehetőségünk van arra, hogy feltöltsük elektronikus könyvtárunkat és akar, több száz könyvet tároljunk iPad készülékünkön. A virtuális könyvespolcon a speciális iBook formátum mellett PDF fájlokat is böngészhetünk. Lehetőség van szavak, mondatok könnyű keresésre, a szöveg nagyítására, a könyv stílusának, betűtípusainak megváltoztatására, könyvjelzők beillesztésére. A kijelölt szövegeket kiemeléssel és jegyzetekkel is elláthatjuk. Hivatkozás: https://itunes.apple. com/us/app/ibooks/id364709193?mt=8 137

Jump Desktop Lehetővé teszi, hogy iPad eszközünk segítségével kezeljük számítógépünket, távoli asztalként. Wifi szükséges! Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/jump-desktop-remote-desktop/ id364876095?mt=8 VLC Profi videó lejátszó program, az iTunes-al szinkronizálva bármilyen videó formátumot képes lejátszani konvertálás nélkül, nemcsak az iPad által preferált MPEG-4-et. Hivatkozás: https://itunes.apple. com/us/app/vlc-for-ios/id650377962?mt=8 VNC A VNC (Virtual Network Computing) Lehetőséget kínál virtuális szerver és hálózat kialakításához, Windows és Mac OS X rendszerek alatt egyaránt. Segítségével könnyedén összekapcsolódhatunk asztali gépünkkel. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/vncviewer/id352019548?mt=8 Tartalomkészítő szoftverek felső tagozatban Animáció készítő programok felső tagozatosoknak Animer

136. ábra: Az Animer program logója Animáció készítő program, amivel egyszerű animációs videók elkészíthetők. Az Animer lehetővé teszi, hogy létrehozzunk szöveg blokkokat, kézi rajzot készítsünk, fényképeket és még animált GIF is használhatunk.

Jellemzők: 99Az elemeket lehet mozgatni, méretezni, forgatni, stb.

99Kettő hangot tud alkalmazni 99Hangeffektek: pitch, robot és a visszhangot 99A kész videók megosztása e-mailben, a Facebook, a YouTube, Tumblr, VKontakte, vagy nyitott más alkalmazásokban 138

99Előre elkészített figurák 9920 képszűrő 99Valósidejű animáció 99Nehézkes mozgatás

137. ábra: A program kezelőfelülete

138. ábra: A figura elkészítésének folyamata: színkiválasztás

139

139. ábra: Sablonból választott figura és felirat készítése

140. ábra: A figura mozgatásának lehetőségei

141. ábra: A figura mozgatás paramétereinek beállítása

140

142. ábra: Az elkészült animáció mentése, megosztása Fotó és videókészítő programok felső tagozatosoknak iMovie

143. ábra: Az iMovie alkalmazás logója Az iMovie alkalmazás nem professzionális szintű, de sokoldalú és könnyen használható megoldásokat kínál a hangsávok szerkesztésére, háttérzene és narráció elhelyezésére a produkciónkban. Könnyedén készíthetünk el filmelőzeteseket, egyszerű videofilmeket.

Jellemzők: 99Filmelőzetesek készítése 99Narráció rögzítése 99Háttérzene választása és szerkesztése 99Videók megosztása 99Animált szövegek készítése 9914 trailer sablon, lenyűgöző grafika

141

99Filmstúdió logók testre szabása, egyedivé tétele 998 egyedi téma 9910 videoszűrő 99Lassítás, gyors előre, kép a képben és osztott képernyős hatások 99Beépített zene, hanghatások, saját narráció készítése 99Videó megosztás YouTube, a Facebook, Vimeo és a CNN iReport Hanganyag szerkesztő programok felső tagozatosoknak TwistedWave Recorder

144. ábra: TwistedWave Recorder logója Egy nagyon könnyen használható audió felvevő és szerkesztő applikáció.

99Több hangformátum használata lehetséges: WAV, AIFF, CAF, AAC, ALAC, FLAC és MP3 99Fájlmegosztás lehetséges: pl.: FTP, Dropbox, Box.com, SoundCloud 99Hangrögzítés

145. ábra: Hangsáv kijelölése

142

146. ábra: Copy, Silenc, Crop, Fade in, Fade out

147. ábra: Fade in effekt alkalmazása

148. ábra: Exportálás 143

Ajánlott oktatási szoftverek felső tagozatban Matematika Algebra Touch Matematikai feladatok készítésére és gyakorlásra alkalmas program.

Feladatok készítését a következő linken találhatjuk: http://www.youtube.com/watch?v=8LM0xdOzav0, vagy http://www.youtube.com/ watch?v=1s8G1mnnXg4&feature=related. Hivatkozás: https:// itunes.apple.com/us/app/algebra-touch/id384354262?mt=8 Equation Az Equation segítségével különféle matematika, algebra, fizikai és egyéb képleteket ábrázolhatunk számmal, szöveggel és grafikával. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/tex-equation/ id390366359?mt=8 Graph Calc HD Az egyik legnépszerűbb és legsokoldalúbb iskolai alkalmazás, egy remek minden igényt kielégítő kalkulátorral. A beírt függvényeket azonnal ábrázolhatjuk, nagyíthatjuk, melyeket el lehet küldeni e-mailben valamint képként el is menthetők. Speciális billentyűzete segíti a komolyabb képletek, függvények begépelését is. Hivatkozás: https:// itunes.apple.com/us/app/graphing-calculator-hd/id374274107?mt=8 math Board Matematikai gyakorlóprogram, melyben feladatokat-kvízeket oldhatunk meg az egész számok köréből. Bármilyen műveletet megadhatunk, beállíthatjuk a feladatok számát és típusát, a feladat elkészítési idejét. A program alkalmas matematikai problémák levezetésére (problem solving) amennyiben nem sikerült a feladatot megoldani. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/mathboard/id373909837?mt=8 Math Formulas Matematikai képleteket levezetéseket tartalmaz, az algebra, geometria, számelmélet, trigonometria, statisztika témaköréből. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/math-formulas-reference-guide/ id423545644?mt=8 Pocket CAS Kiváló algebra program, aminek segítségével látványosan ábrázolhatjuk fűggvényeinket, melyeket akár el is menthetünk. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/mathematics-pocketcas-pro/ id517250782?mt=8

144

Angol Articulate It Egyszerű angol kiejtést gyakorló program gyerekeknek, ahol tárgyak nevét mondhatjuk ki úgy, hogy a készülék rögzíti. Az eredményt többször visszahallgathatjuk és összehasonlíthatjuk a jó eredeti kiejtéssel. Egyszerre több gyerek is használhatja. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/articulate-it!/id391296844?mt=8 Eng-Hun Szótár Angol Magyar – Magyar Angol szótár beépített Google Translate klienssel. Az egyes szavakon kívül kifejezésekre is rákereshetünk. Opcionálisan a program képes a szavak kiejtését is reprodukálni (FIZETŐS).

Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/hungarian-englishdictionary/id311010027?mt=8 Happy Idioms Angol nyelvű program ahol nyelvi idiómákat tanulhatunk meg illetve ismerhetünk meg a hozzá tartozó magyarázatokkal. Kiválóan használható a magyar megfelelők magyarázatára is. Jó játék. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/happy-idioms/ id391325765?mt=8 iQuestion Angol nyelvtanhoz használható, prepozíciókat, igeidőket játékos formában tanító program. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/ us/app/iquestion!/id393740960?mt=8

iSentence Angol nyelvű program, aminek segítségével mondatalkotást és szórendet gyakorolhatunk játékos formában. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/sentencebuilder-for-ipad/ id364197515?mt=8 Tagalog Angol nyelvtanulást segítő program, elsősorban a szótanulást és a kiejtést gyakoroltatja. Lehetőség van a kiejtett szavak mikrofonnal való rögzítésére és visszahallgatására. Hivatkozás: https://itunes. apple.com/us/app/learn-tagalog/id527555631?mt=8

145

Földrajz Astronomy Csillagászati program, többek között csillagok helyzetét tanulmányozhatjuk a világ bármely helyét megadva alappontként. Ismert égitestek méret és távolságadatait tartalmazza. A program a grafikus megjelenítésen túl leíró adatokat is közöl a kiválasztott objektumról. (például konstellációs adatokat kiegészítve mozgási adatokkal és mozgási animációval. Hivatkozás: https://itunes.apple. com/us/app/redshift-astronomy/id390436752?mt=8 HD Solar System A naprendszer bolygóit, több szempontból bemutató látványos enciklopédia angol nyelven. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/ us/app/hd-solar-system/id371520325?mt=8

Luminos Csillagászati program melynek segítségével, tetszőleges pontról nézhetjük meg az aktuális éggömb részletet, illetve csillagállást.

Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/luminos-astronomycompanion/id404664336?mt=8 Planet Bolygók egymáshoz illetve Naphoz viszonyított helyzetét szimuláló alkalmazás. Külön érdekessége, hogy időpontot adhatunk meg és ennek alapján készíti el a szimulációt. Hivatkozás: https://itunes. apple.com/us/app/planets/id305793334?mt=8 Pocket Universe A Planet programhoz hasonló a naprendszeren belüli mozgásokat és az éggömböt szimuláló program. Ez tűnik a legjobbnak! Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/pocket-universe-virtual-sky/ id364142755?mt=8 Sky Safari 3 Csillagképeket és mozgásukat szimuláló alkalmazás. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/skysafari-3/id437108143?mt=8

146

Star Chart Csillagképeket és mozgásukat szimuláló alkalmazás. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/star-chart/id345542655?mt=8

Star Walk Csillagképeket és mozgásukat szimuláló alkalmazás. Megjeleníti a bolygók kelési nyugvási időpontjait illetve adott időpontban a horizont feletti szögét. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/ star-walk-5-stars-astronomy/id295430577?mt=8 World Flags A népszerű keresős memóriajáték zászlókra adaptált változata. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/world-flags-geographyanthems/id517083261?mt=8

Történelem Art Museum Remek képekkel teli képzőművészeti gyűjtemény kultúrák, földrészek, stílusok szerint osztályozva. Hivatkozás: https://itunes.apple. com/us/app/kimbell-art-museum/id734599682?mt=8

Rome Az ókori Rómát teljes egészében (társadalmi politikai és gazdasági szempontból) bemutató hihetetlenül látványos 3D animációkat tartalmazó alkalmazás. Például pillanatok alatt összehasonlítható az ókori állapot a mai kinézettel. Hivatkozás: https://itunes.apple. com/us/app/virtual-history-roma/id410358487?mt=8 Biológia Dinosaur ZOO Népszerű dinoszaurusz fajokat mutat be animációkkal, hangokkal és leírásokkal tarkítva. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/ app/dinosaur-zoo/id435085300?mt=8

147

Fizika iPhisics A legfontosabb fizikai összefüggéseket magyarázó program a hangtan, dinamika, atomfizika, elektromosság, hidrodinamika, mozgás, optika, hullámjelenségek és a termodinamika témaköréből. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/iphysics!/ id592372510?mt=8 iScience A legfontosabb matematikai, fizikai, kémiai összefüggéseket magyarázó program képletekkel, levezetésekkel tarkítva, (tartalmazza iPhisics programot) kémiából a periódusos rendszert elemezve.

Hivatkozás: https://itunes.apple.com/nz/app/iscience-for-ipad/ id388886973?mt=8 Kémia Periodic Table Látványos periódusos rendszer, memóriajátékkal. Hivatkozás: https:// itunes.apple.com/us/app/periodic-table-!/id536810204?mt=8

The Elements Hihetetlenül látványos program, amely a periódusos rendszer elemeit mutatja be hihetetlen 3D grafikával. (A 3D látványhoz polarizált szemüveg szükséges). A program a kémiai elemek összes fizikai és kémiai tulajdonságát megjeleníti, a kristályszerkezettől a egészen a felhasználási területig. Nagyon Cool! Hivatkozás: https://itunes. apple.com/us/app/the-elements-in-action/id739281034?mt=8 Ének-zene Music Theory A zeneelmélet oktatását és tanulását segítő program. Hivatkozás: https://itunes.apple.com/us/app/music-theory-with-audio/ id438110068?mt=8

148

7.3. Oktatási szoftverek Android alapokon Tartalomkészítő szoftverek alsó tagozatban Animációkészítő programok alsó tagozatosoknak Flip Boom Draw Toshiba

149. ábra: A Flip Boom Draw logója A Flip Boom Draw egy könnyen használható alkalmazás, amely lehetővé teszi, hogy a tanulók játékos formában fejezzék ki magukat. Végtelen szórakozásra ad lehetőséget, szárnyalhat a fantáziájuk és játékosan fedezhetik fel a világot, ahol a képek már nem statikusak. Saját képeket is készíthetünk vagy használhatjuk az előre elkészített képeket.

Jellemzők: 99Nem szükséges rajztudás 99Azonnali rajzok készíthetők 99Létre lehet hozni egyszerű rajzokat és ezeket összekapcsolva, összefűzve egy mozgóképet kaphatunk 99Kreatív videók készítése 99Rajzok segítségével elmondani egy történetet 99Játékos, de kreatív játék 99Intuitív és könnyen használható 99Felfedezés kreatívan 99Tanulás eszköze 99Kommunikáció a mozgó képekkel 99Elősegíti a problémamegoldó készség fejlesztését

149

A felület bemutatása:

150. ábra: Az alapfelület

151. ábra: A rajzoló szín kiválasztása

150

152. ábra: A rajzoló eszköz beállítása

153. ábra: A fázisképek elkészítése rajzolva

154. ábra: A fázisképek elkészítése sablonból 151

155. ábra: A fázisképek elkészítése mozgatása

156. ábra: A kész animáció exportálási helyének kiválasztása

157. ábra: A kész animáció exportálása 152

Videószerkesztő programok alsó tagozatosoknak VivaVideo: Free Video Editor

158. ábra: A VivaVideo logója A VivaVideo az egyik legjobb ingyenes videó szerkesztő és videokamera alkalmazás. A program segítségével könnyen létrehozhatunk videó történeteket. A videókat kreatív alkalmazások segítségével könnyen elkészíthetjük, majd meg is oszthatjuk az interneten.

Jellemzők: 99Több rögzítési beállítást is alkalmazhatunk: Basic / Selfie / FX / Funny / Music Video / Collage 99Egyszerűen tudjuk fotóinkat video slideshow-vá alakítani 99Videókat és fotókat egyaránt tud kezeln 99Könnyen használható professzionális videószerkesztő eszköz 99Videófájlok vágása és egyesítése 99Feliratkészítésének lehetősége 99FX, matricák, zene, szűrők, átmenetek készítése 99Folyamatos előnézeti kép 99Ingyenesen letölthető több mint 200 speciális effektus, beleértve Animált Matricákat / Témákat / szűrőket / FX / szövegeket/ Transitions-akat 99A kész videókat ki lehet Exportálni a galériába 99A kész videókat meg tudjuk osztani a Facebook, YouTube, Instagram, WhatsApp, Facebook Messenger, Line, e-mail és stb.-n keresztül 99csak 5 perc hosszúságút lehet 99csak álló szerkesztői felület

153

159. ábra: A nyitó felület

160. ábra: A videó trimmelése

161. ábra: A videó vágása 154

162. ábra: A videó feliratozása

163. ábra: A kész videóanyag megosztása Hanganyag készítő programok alsó tagozatosoknak Lexis Audio Editor

164. ábra: A Lexis Audio Editor logója 155

Új hangfelvételek készítésére és audio fájlok szerkesztésére alkalmas program.

A hangfájlokat a kívánt hangformátumba lehet menteni: wav, flac és wma. Az mp3 formátumot csak a fizetett változatban lehetséges szerkeszteni.

Jellemzők: 99Hanglejátszó 99Hangeditáló: kivágás, másolás és beillesztés 99Törlés, csend beillesztése, berendezés, fade in, fade out 99Normalizáló, zajcsökkentés 99Felvett vagy importált hanganyag szerkesztése 99Hangkeverés 9910 sávos equalizer 99Kompresszor 99Tempó módosítása, Speed, hangmagasság állítása 99Audioformats: mp3(fizetős változatnál), wav (16 Bit PCM), flac és wma Mp3 formátumot csak a fizetős változatnál tudunk használni

165. ábra: Hang kijelölés

156

166. ábra: Hangvágása

167. ábra: Hang módosítása

168. ábra: Hang Equalizer 157

Android alapú oktatási szoftverek tantárgyanként alsó tagozatban Tantárgyak

Androidos alkalmazások

Magyar nyelv és irodalom

ABC PreSchool Playground Free ABC Tanulás Helyeselj! - Helyesírás teszt Olvasás és írás magyarul

Idegen nyelv

A német nyelvet - Fabulóval! angol beszélgetés Német nyelvtanulás -50 nyelven Német Szótanító magyaroknak Szókártyák Angol Szókártyák Német Tanulj angol - Fabulo Tanulj angolul a Duolingóval!

Tanulj és játssz. Németül free

Matematika

A Kiskacsak és a Szamok Fun Tipegő labirintus játék Kör Háromszög Négyzet!

Matematika és számok Matematikai: játék gyerekeknek

Erkölcstan

Bible for Kids Biblia puzzlék a kisgyermekek Illemtan: Hogyan illik? (fizetős!)

Környezetismeret

Állathangok Animals for Kids Vad állati hangok

Ének-zene

Fun Piano for kids Kids Music Instruments Sounds Kids Piano Free

Vizuális kultúra

How to Draw - Easy Lessons How to Draw cartoons Lányok Játékok Ingyenes Rajz Ötletek Most dolgozzon

Technika, életvitel és gyakorlat

Dr. Panda’s Christmas Bus Játékok Gyerekeknek: a Tanya My Sweet Dog - Free Game Óra játékok a gyerekeknek Pepi Bath Lite Toca Kitchen

158

Testnevelés és sport

Fat Girl Fitness Fat Man Fitness Fat Man Gym - Kids Game Kids Fitness

Játékos programok Android alapokon alsó tagozatosoknak Magyar nyelv és irodalom Olvasás és írás magyarul Ez egy 3 az 1-ben oktatójáték, amivel különböző feladatok segítségével a magyar szavak olvasását és helyesírását lehet gyakorolni.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.puzzlingapps.spelling.hu.free Idegen nyelv A német nyelvet – Fabulóval!

A német nyelvet, szavak és képek felismerésével, hiányzó szavak megtalálásával, mondatok kiegészítésével és összerakásával tanulhatják meg azok, akik letöltik ezt az alkalmazást.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com. hallbergryman.fabuloGerman

159

Matematika Matematikai: játék gyerekeknek A matematikai alapműveleteket begyakoroltató alkalmazás.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.developdroid.mathforkids Erkölcstan Bible for Kids A Biblia történeteit interaktív kalandokon és animációkon keresztül követhetjük nyomon.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.bible.kids Környezetismeret Állathangok Az alkalmazás bemutatja a 130 legnépszerűbb állathangot és fotót a világon, melyek bármilyen környezetben remek szórakozást nyújtanak a gyermekeknek.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.premiumsoftware.animalsoundsandphotos 160

Ének-zene Fun Piano for kids Ezzel a zongora-alkalmazással, a gyerekek játékosan ismerkedhetnek meg a zenei alapokkal.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.rubycell. newyearpiano Vizuális kultúra Rajz Ötletek Most dolgozzon Az alkalmazás hatalmas rajzgyűjteményt tartalmaz, amivel a gyerekek könnyebben fejleszthetik a rajzolási és színezési képességeiket.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.how.to. draw.lessons Technika, életvitel és gyakorlat Játékok Gyerekeknek: a Tanya Ebben az interaktív alkalmazásban a gyerekek felfedezhetik a tanyasi gazdaságot és izgalmas kalandokban vehetnek részt.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=net.ploosh.farm 161

Testnevelés és sport Fat Man Gym – Kids Game A „Fat Man Gym – Kids Game” alkalmazásban egy túlsúlyos embernek kell segítenünk, lefogyni oly módon, hogy különböző gyakorlatokat végeztetünk vele.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.gameimax.FatManGym Tartalomkészítő szoftverek felső tagozatban Animáció készítő programok felső tagozatosoknak Draw Cartoons

169. ábra: A Draw Cartoons logója Az applikáció segítségével létrehozhatunk animációs rövidfilmeket. Nem kell elkészíteni minden képkockát – mozgásfázist – csak a kulcsképeket kell elkészítenünk és a köztes képkockákat mozgatva automatikusan elkészíti az applikáció. Alkalmazhatunk fotó „arcokat” és karaktereket is.

Jellemzők: 99A csontváz animáció alkalmazása - karakterek mozgatása 99Különböző beépített modellek 99Exportálása az animációknak videóba és azok megosztása 99Hangfelvétel 162

Az egyes karaktereket, funkciókat meg lehet vásárolni.

170. ábra: Az elemek pozícionálása

171. ábra: Karakterek mozgatása

172. ábra: „Csontozás” és mozgatás 163

173. ábra: Több elem mozgatása

174. ábra: Sajátkészítésű karakter készítése és „csontozása” Fotó - videó készítő programok felső tagozatosoknak VideoShow-Video Editor &Maker

175. ábra: A VideoShow-Video Editor &Maker logója A VideoShow, a világszerte a legkedveltebb androidos videószerkesztő. Az egyszerű vágási műveletek mellett készíthetünk kreatív videókat is. A videók mellett fotókat is beilleszthetünk, felhasználhatunk a videószerkesztőben.

164

Jellemzők: 99Integrált videószerkesztő környezet 99Videók és fényképek együttesen kezelése 99Hozzáadhatunk szöveget a videóhoz és beállíthatjuk a pontos időzítést is 99Videó effekteket is tartalmaz: Georgia, Sepia, Recho, Sahara és Polaroid 99Zenét is adhatunk hozzá 99Azonnali előnézeti képet láthatunk 99Videóból levágás 99Különböző formátumú videók egyesíthetőek 99Exportálás két módban: az eredeti videóminőség megtartása vagy tömörített minőséget készíthetünk 99Könnyen meg tudjuk osztani a kész videóinkat pl. youtube-on, facebookon, twitteren, stb.

99Nincs vízjel!

99Csak álló szerkesztői felület

176. ábra: Bejelentkező felület

177. ábra: A videó vágása 165

178. ábra: A videó effektelése

179. ábra: A videó feliratozása Hanganyag szerkesztő programok felső tagozatosoknak WavePad Audio Editor Free

180. ábra: A WavePad Audio logója A WavePad Free egy hangszerkesztő alkalmazás. Alkalmazható hangfelvételek készítésére, szerkesztésére, valamint különféle effektusokat is felhasználhatunk. WavePad Free lehetővé teszi a hangfelvételek vagy zene szerkesztését és hangeffektusokkal 166

pl. megtisztíthatjuk a háttérzajtól az anyagunkat és így magas színvonalú hangfelvételeket tudunk készíteni. Könnyedén szerkeszthetjük a saját felvett fájljainkat.

Jellemzők: 99Audio hullámforma a felületen 99Gyors szerkesztési lehetőség 99Hang behelyezés 99Hanghatások 99High pass filter - a tisztább hangminőség eléréséhez 99Könnyű használat 99Szerkesztés, tárolás 99Felvételeket megosztási lehetősége 99Számos fájlformátumot támogat: pl. AIFF 99Szerkesztési lehetőségek: kivágás, másolás, beillesztés, stb.

99Hatások: erősítés normalizálás, echo, stb.

99Szerkeszthetünk több audio formátumot

181. ábra: Belépő felület

182. ábra: A hanganyag editálása 167

183. ábra: A hanganyag effektelése

184. ábra: A hanganyag megosztása Music Maker Jam

185. ábra: A Music Maker Jam logója A Music Maker Jam segítségével készíthetünk, akár hip-hop, dubstep, rock vagy EDM - teljes körű zenei stílusban saját zenét. Több, mint 100 zenei stílusból választhatunk, de a legtöbb csak fizetősen érhető el. Egy 8-csatornás keverővel is rendelkezik, ami rengeteg kreativitást nyújt a felhasználónak. Saját énekeinket is rögzíthetjük és keverhetjük. A Music Maker Jam egyszerű és könnyen használható, amely lehetővé teszi, hogy elérjünk megfelelő szakmai eredményeket. Zenei tapasztalat nélkül is 168

könnyen használható. Sajátkészítésű videóinkhoz, animációinkhoz a magunk által készített zenét is tudjuk alkalmazni.

Jellemzők: 99Tempóváltás változtatása 99Különleges hanghatások valós időben 99Music Maker Jam intuitív kezelőszervekkel van ellátva, modern sílusban 99Harmónia szerkesztés lehetséges 99A 8-csatornás mixer segítségével megfelelően tudjuk keverni a hangokat 99Megoszthatjuk a zenéket 99Több, mint 100 stílus: a hip-hop, dubstep, rock, funk, csapda, drum & bass, techno, house, ambient, jazz, és a filmzenék is megtalálhatóak 99Állítható a tempó és a harmóniák 99Effektprocesszor 99Remix pályák 99Zeneszámok rögzítése 99Közvetlenül fel lehet a dalokat tölteni a SoundCloud-ra

186. ábra: Betöltési oldal

187. ábra: Funkcióválasztás 169

188. ábra: A hangszerek hangerősségének beállítása

189. ábra: A hagszín beállítása

190. ábra: Harmónia szerkesztése

170

191. ábra: Hangerő és tempó beállítása Android alapú oktatási szoftverek tantárgyanként felső tagozatban Magyar nyelv és irodalom

Helyeselj! – Helyesírás teszt Kötelező olvasmányok Magyar szólások, közmondások

Idegen nyelv

A német nyelvet – Fabulóval!

Angol nyelvtan Angol Tanulás 6000 Szavak Magyar-Német szótár Német Tanulás 6000 Szavak Tanulj angol - Fabulo Tanulj angolul a Duolingóval!

Testrészek angolul

Matematika

Matek Trükkök Matematika – Képzése az Agy Szorzótábla Szorzótábla gyakorló DEMO

Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek

Történelem – évszámok Történelem (fizetős!)

Történelem Kvíz Játék

Hon- és népismeret

Magyar História Magyar Rovásírás

Erkölcstan

Biblia Magyarul Etikettkalauz Szent Biblia

Természetismeret

Biológia – Növénymorfológia Sulinet Növényhatározó 171

Biológia-egészségtan

Anatómia Anatomy Learning – 3D Atlas egészségügyi menedzser Testrészek angolul

Fizika

Circuit Jam Fizika az iskolában (fizetős!)

Fizika az iskolában LITE

Kémia

Chemistry Lab Complete Chemistry App Periódusos rendszer Periódusos Rendszer Kvíz

Földrajz

88 csillagképek Kvízpercek – Földrajz SkyView® Free Star Chart world map atlas 2015

Ének-zene

Karaoke Sing & Record Magic Piano by Smule Sing! Karaoke by Smule SingPlay: Karaoke your MP3s

Dráma és tánc

Dance Workout Just Dance Now Zumba Dance (fizetős!)

Vizuális kultúra

Hogyan rajzoljunk Rajzfilmek How to Draw cartoons Pixlr – Free Photo Editor SketchBook - draw and paint SketchBook Express

Informatika

Basic Computer Fundamentals learn computer in 30 days Learn Computer Science

Technika, életvitel és gyakorlat

Közlekedési alapismeretek Tessa’s Cup Cake Sütős Játékok

Testnevelés és sport

Napi edzések INGYENES Napi fenékizom edzés INGYENES Napi hasizom edzés INGYENES Napi kardió edzés INGYENES Napi karizom edzés INGYENES Napi lábizom edzés INGYENES

172

Játékos programok Android alapokon felső tagozatosoknak Magyar nyelv és irodalom Helyeselj! – Helyesírás teszt A magyar szavak helyesírásának megtanulását segítő teszt program. A kvízben megjelenő szópárok a gyakran előforduló, valamint a tipikus helyesírási hibákra hívják fel a figyelmet.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_app_martinak.Helyeselj Idegen nyelv Tanulj angolul a Duolingóval!

Ezzel az alkalmazással gyorsan és szórakoztatóan lehet megtanulni az angol nyelvet.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.duolingo

173

Matematika Matematika – Képzése az Agy Az alkalmazás a matematikai készségeket fejleszti különböző nehézségi szinteken.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=pl.paridae. app.android.quiz.math Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Történelem (fizetős!)

A magyar történelem fontosabb eseményeit, személyeit bemutató alkalmazás, amely kvízjátékot és térképet is tartalmaz.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=hu.sequens.tortenelem

174

Hon- és népismeret Magyar História A „Magyar História” alkalmazás egy képekkel illusztrált válogatás Magyarország történelmének, közismert szereplőinek és korszakainak bemutatására.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=hu.infotec.

MagyarHistoria Erkölcstan Biblia Magyarul A „Biblia Magyarul” alkalmazásban a testamentumok, könyvek, fejezetek és versek között böngészhetünk.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.martinvillar.android.hungarianbible

175

Természetismeret Sulinet Növényhatározó A „Sulinet Növényhatározó” egy olyan mobil applikáció, amely a Sulinet Tudásbázis alapján kialakított 619 növényt magába foglaló gyűjtemény.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=hu.educatio.enoveny Biológia-egészségtan Anatomy Learning - 3D Atlas Az emberi test egyes részeit 3 dimenziós formában ismerhetjük meg.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.AnatomyLearning.Anatomy3DViewer3

176

Fizika Fizika az iskolában LITE Az alkalmazásban fizikai szimulációkat próbálhatnak ki a diákok.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=air.cz.moravia.vascak.physicsatschool Kémia Periódusos Rendszer Kvíz Kémiai kvíz, amely a periódusos rendszer elemeivel kapcsolatos kérdéseket tartalmazza.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=pl.paridae. app.android.timequiz.periodictable

177

Földrajz Kvízpercek – Földrajz Földrajzzal kapcsolatos kérdéseket tartalmazó kvíz.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=hu.szbapp. quiz.geo Ének-zene Karaoke Sing & Record Ezzel a karaoke-alkalmazással felvehetjük, ahogyan elénekelünk egy dalt, majd ezután megoszthatjuk az Interneten.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.famous­ bluemedia.yokee

178

Dráma és tánc Dance Workout Youtube alapú táncoktató alkalmazás.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.marinas­ apps.danceworkout Vizuális kultúra SketchBook – draw and paint Professzionális rajzolóprogram széles körű beállítási lehetőségekkel.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.adsk. sketchbook

179

Informatika Learn computer in 30 days Informatikai alapismereteket oktató alkalmazás.

Forrás: uythrese

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.cor.

Technika, életvitel és gyakorlat Közlekedési alapismeretek A közlekedésben megtalálható jelzéseket bemutató mobil alkalmazás.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=hu.elms.kozlekedesismeret

180

Testnevelés és sport Napi edzések INGYEN Az alkalmazás olyan gyors és hatásos napi gyakorlatsort tartalmaz, amely segítségével az egész testet át lehet mozgatni különböző gyakorlatokon.

Forrás: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tinymission.dailyworkoutsfree

7.4. Oktatástámogató szoftverek Windows alapokon Korábban használt oktatási anyagok támogatása Ahogyan a korábbi fejezetekben is említettük, a Windows 8 operációs rendszert futtató tabletek ugyanolyan jellemzőkkel rendelkeznek, mint az asztali számítógépek és a notebookok, ezért (és a teljes körű Flash animációk támogatása miatt) minden, az oktatásban korábban már használt szoftver és weboldal gond nélkül futtatható ezeken az eszközön. Bár a tabletek rendszerint nem rendelkeznek optikai meghajtóval (CD-, DVD-, BD-lemez lejátszására illetve írására alkalmas eszköz), az USB porton keresztül kapcsolhatunk hozzájuk külső optikai meghajtót.

Windows tabletek és az interaktív tábla Az előző bekezdésben említett okok miatt a Windows 8 operációs rendszert futtató tabletek gond nélkül együtt tudnak működni az interaktív táblákkal és azok tartalomfejlesztő és számonkérést támogató szoftvereivel is, csupán arra kell ügyelnünk, hogy a megfelelő eszközvezérlő szoftvert telepítsük a tabletekre.

181

A Mozaik Kiadó általános szoftverei A mozaBook

192. ábra: mozaBook Az alsó tagozatban használható, az oktatáshoz és a tantervhez szorosan köthető digitális tankönyvek és alkalmazások közül kiemelkedik a Mozaik education kínálata.

A digitális tankönyvek megtekintéséhez szükség van a mozaBook programra72, amely megnyitja a mozaBook digitális tankönyveket, melyekben a nyomtatott kiadványok szöveges és képi tartalmán túl számos interaktív extra tartalom, tematikus eszköz és játék teszi érdekesebbé, könnyebben befogadhatóvá a tananyagot. A pedagógusok munkáját a programba épített animációs, prezentációs és illusztrációs lehetőségek segítik.

A tanárok a mozaBook program segítségével füzeteket készíthetnek, vagy az általuk használt tankönyvekből interaktív digitális könyvet hozhatnak létre, melyeket képekkel, rajzokkal, oktatóvideókkal, hanganyagokkal, interaktív 3D modellekkel és feladatokal egészíthetnek ki.

A program támogatja az érintőképernyős opciókat, kezelőfelülete a megjelenítő eszköz méretéhez igazítható, így egyaránt jól használható interaktív táblán és tableten is.

A mozaBook füzeteinek és a programban létrehozható digitális könyvek kiegészítéséhez több mint 1000 interaktív háromdimenziós modell áll rendelkezésre, amelyek a tananyaghoz kapcsolódnak. A szabadon forgatható, méretezhető modellek többségében narrációk, beépített animációk és feladatok, amelyek segítik a téma feldolgozását. A szerkezeti, metszeti nézetek feliratai több nyelven is elérhetőek, így a nyelvtanuláshoz is segítséget nyújtanak.

A http://www.mozaweb.hu/shop.php?cmd=software_list oldalon található szöveg részben átdolgozott változata.

72

182

A mozaMap73

193. ábra: mozaMap A mozaMap interaktív térképprogram, digitális atlaszai kibővítik a földrajz- és történelemórák eszköztárát. A különböző tematikájú térképek és azok elemei egyénileg, tetszőlegesen összeállíthatók és használhatók, ami jelentősen megkönnyíti az órákra való felkészülést és az óravezetést. A digitális atlaszok tartalmazzák a kiadó földrajz és történelem atlaszainak teljes anyagát.

Euklides74

194. ábra: Euklides Az Euklides síkgeometriai szerkesztőprogram segítségével egyszerűen, gyorsan és pontosan oldhatók meg különféle szerkesztési feladatok. Digitális geometriai szerkesztéskor a szerkesztés elemei mozgathatók, miközben a származási viszonyok megmaradnak. Így könnyen megtalálhatók és szemléltethetők a szerkesztések határhelyzetei.

Az bekezdés szövege a http://www.mozaweb.hu/portal.php?cmd=promo&page=mozamap oldalról lett beemelve.

74 Az bekezdés szövege http://www.mozaweb.hu/portal.php?cmd=promo&page=euklides oldalról lett beemelve 73

183

mozaWeb

195. ábra: mozaWeb A mozaWeb egyedülálló segítség a diákok számára az otthoni tanuláshoz és a tanároknak az otthoni felkészüléshez. A digitális tankönyvek, interaktív tartalmak, a tantárgyakhoz kapcsolódó alkalmazások és játékok, bárhol online módon elérhetők.

A webáruházukban megvásárolható digitális tankönyvek internetes böngészőben online megnyithatók, lapozhatók, részleteik minőségrolmás nélkül kinagyíthatók. A könyvekbe a megfelelő tananyaghoz interaktív tartalmakat (3D modellek, oktatási videók, hangok, képek, feladatok) illeszthetünk, melyek egyetlen katintással lejátszhatók. mozaTools alkalmazások75 A tananyag könnyebb feldolgozásához valamint a megszerzett ismeretek játékos elmélyítéséhez és gyakorlásához a programon belül közel 100 tantárgyakhoz kapcsolódó tematikus alkalmazás áll rendelkezésre, melyek rendszeresen új funkciókkal bővülnek, és az elérhető eszközök és játékok száma is egyre gyarapszik. Az alsó tagozatos kisdiákok számára készített eszközök és játékok a készségfejlesztést helyezik előtérbe, míg a felsőbb évfolyamok számára a kísérletező eszközök nyújtanak egyedülálló segítséget, melyek esetenként egy teljes szertárat is helyettesíthetnek. Egyes eszközökben animált feladatok is találhatók, melyekkel a tanulás játékká válik. Az eszközökben létrehozott feladatok és kísérleti elrendezések elmenthetők.

A bekezdés szövege http://www.mozaweb.hu/portal.php?cmd=promo&page=mozaweb oldalról lett beemelve illetve átdolgozva

75

184

Windows alapú tematikus oktatóprogramok alsó tagozatban Magyar nyelv és irodalom MozaBook Integrált anyanyelv 1–4. digitális csomag:

Nyelvtan 2. – I. félév – Munkatankönyv Nyelvtan 2. – II. félév – Munkatankönyv Nyelvtan gyakorló 2. – Munkafüzet Nyelvtan 3. – I. félév – Munkatankönyv Nyelvtan 3. – II. félév – Munkatankönyv Nyelvtan gyakorló 3. – Munkafüzet Fogalmazás 3. – Munkatankönyv Nyelvtan 4. – I. félév – Munkatankönyv Nyelvtan 4. – II. félév – Munkatankönyv Nyelvtan gyakorló 4. – Munkafüzet Fogalmazás 4. – Munkatankönyv MozaBook Írjunk szépen, helyesen Sünivel 1-4. digitális csomag

Írjunk szépen, helyesen Sünivel 1. – Munkafüzet Írjunk szépen, helyesen Sünivel 2. – Munkafüzet Írjunk szépen, helyesen Sünivel 3. – Munkafüzet Írjunk szépen, helyesen Sünivel 4. – Munkafüzet

185

Ember és természet MozaBook Környezetünk titkai 1–4. digitális csomag

Környezetünk titkai 1. – Feladatgyűjtemény Környezetünk titkai 2. – Feladatgyűjtemény Környezetünk titkai 3. – I. félév – Munkatankönyv Környezetünk titkai 3. – II. félév – Munkatankönyv Környezetünk titkai 4. – I. félév – Munkatankönyv Környezetünk titkai 4. – II. félév – Munkatankönyv Matematika Darts Maths

196. ábra: Darts Maths alkalmazás A Darts Matek alkalmazás lehetőséget nyújt a matematika oktatás és fejszámolás gyakoroltatására, játékos módon, egy közkedvelt játék által. Ez egy interaktív oktatási segédeszköz és fejszámolást segítő játék. Elsődlegesen interaktív oktatási eszközökhöz (Interaktív tábla, Interaktív kivetítők, stb.) készült, de használható laptopon, PC-n és tableten is. Öt féle faladat közül választhatunk, de a feladatok beállításainak változtatásával szinte megszámlálhatatlan variációban indíthatjuk el a játékot. Lehetőség van másokkal összemérni a tanulók tudásszintjét és mérni a feladat megoldásához szükséges időt. A programban megtalálható a Darts történelme és Darts sport szabályainak leírása is.

186

MozaBook Matematika 1–4. digitális csomag

Sokszínű matematika 1. – I. félév – Munkatankönyv Sokszínű matematika 1. – II. félév – Munkatankönyv Számolófüzet 1. – Munkafüzet Számvázoló 1. – Munkafüzet Matematika gyakorló 1. – Munkafüzet Sokszínű matematika 2. – I. félév – Munkatankönyv Sokszínű matematika 2. – II. félév – Munkatankönyv Számolófüzet 2. – Munkafüzet Matematika gyakorló 2. – Munkafüzet Sokszínű matematika 3. – I. félév – Munkatankönyv Sokszínű matematika 3. – II. félév – Munkatankönyv Számolófüzet 3. – Munkafüzet Sokszínű matematika 4. – I. félév – Munkatankönyv Sokszínű matematika 4. – II. félév – Munkatankönyv Számolófüzet 4. – Munkafüzet MozaBook Ének-zene 1–4. digitális csomag

Ének-zene 1–4. digitális csomag Ének-zene 1. – Tankönyv Ének-zene 1. mf. – Munkafüzet Ének- zene 2. – Tankönyv Ének- zene 2. mf. – Munkafüzet Ének-Zene 3. – Tankönyv Ének-Zene 4. – Tankönyv

187

Windows alapú tematikus oktatóprogramok felső tagozatban Anyanyelv és irodalom Versek

197. ábra: Versek alkalmazás Az alkalmazás híres költők verseit tartalmazza, költőnként csoportosítva, keresési lehetőséggel. Jelenleg négy nagy magyar költőnk, Ady Endre, Arany János, József Attila és Petőfi Sándor ismertebb verseit olvashatjuk. Az alkalmazás használatáról röviden: Indítás után a kezdőlap fogadja a felhasználót, ahol szerzőnként csoportosítva hat-hat vers címe látható.

MozaBook Felsős Sokszínű irodalom 5–8. digitális csomag

Sokszínű irodalom 5. – Tankönyv Sokszínű irodalom 5. – Munkafüzet Sokszínű irodalom 6. – Tankönyv Sokszínű irodalom 6. – Munkafüzet Sokszínű irodalom 7. – Tankönyv Sokszínű irodalom 7. – Munkafüzet Sokszínű irodalom 8. – Tankönyv Sokszínű irodalom 8. – Munkafüzet

188

MozaBook Anyanyelv 5–8. digitális csomag

Anyanyelv felsősöknek 5. – Tankönyv Anyanyelv felsősöknek 5. – Munkafüzet Anyanyelv felsősöknek 6. – Tankönyv Anyanyelv felsősöknek 6. – Munkafüzet Anyanyelv felsősöknek 7. – Tankönyv Anyanyelv felsősöknek 7. – Munkafüzet Anyanyelv felsősöknek 8. – Tankönyv Anyanyelv felsősöknek 8. – Munkafüzet Angol Wordament A Wordament® valós idejű, folyamatos szójáték bajnokság. A játékosok ugyanazon a táblán játszanak egymás ellen, mindenki egyszerre. A fordulók olyan kihívásokat kínálnak, mint pl. két- és háromszavas mezők, tematikus szavak, gyorskörök stb.

198. ábra: a Wordament alkalmazás A Wordament aktív és részletes statisztikák tárolásával követi nyomon a tanulók haladását, többek közt a legjobb megtalált szó, összpontszám, legjobb szószám, első helyezések stb. szerint.

189

The English Alphabets

199. ábra: The English Alphabets alkalmazás A program az angol ábécé betűit segít megtanítani, minden betűhöz hozzárendelve egy szót, rendszerint zöldséget vagy gyümölcsöt.

Matematika MozaBook Matematika 5–8. digitális csomag

Sokszínű matematika 5. – Tankönyv Sokszínű matematika 5. mf. – Munkafüzet Sokszínű matematika gyakorló 5. – I. kötet – Munkafüzet Sokszínű matematika gyakorló 5. – II. kötet – Munkafüzet Sokszínű matematika 6. – Tankönyv Sokszínű matematika 6. mf. – Munkafüzet Sokszínű matematika 7. – Tankönyv Sokszínű matematika 7. mf. – Munkafüzet Sokszínű matematika 8. – Tankönyv Sokszínű matematika 8. mf. – Munkafüzet Ének-zene MozaBook Ének-zene 5–8. digitális csomag

190

Ének-Zene 5. – Tankönyv Ének-Zene 6. – Tankönyv Ének-Zene 7. – Tankönyv Ének-Zene 8. – Tankönyv Természetismeret Corinth Classroom Lite A Corinth Classroom Lite több száz interaktív vizuális oktatási modell tárháza, melyet úgy terveztek, hogy beleilleszkedjen az általános és középiskolai tantervekbe.

A Corinth Micro oktatási alkalmazás-sorozat sikerén felbuzdulva teljesen új oktatási megoldásokat dolgoztak ki tanárok, oktatási szakértők, vezető egyetemek, valamint tanulók és felhasználók közreműködésével világszerte. A MS Offfice bővítmények segítségével a tanároknak még több lehetőségük nyílik arra, hogy a diákokat bevonják a tananyag feldolgozásába.

200. ábra: A Corinth Classroom Lite alkalmazás Jelen verzió a Corinth Classroom ingyenes alkalmazása, amely 5 részletes interatív 3D modelt tartalmaz. További 5 model megnyitásához regisztrációs kódra van szükség. Ha ön nem rendelkezik ezzel, a felhasználói élményről szóló kérdőívünk kitöltésével hozzájuthat.

Jellemzők: 99Öt darab 3-D részletes interaktív model (további tartalmak megszerezhetőek) 99A komplex megjelenítés érdekében a modelek részei külön kiemelhetőek 99Zoom és 3-D forgatás az igazán izgalmas és részletes megjelenítésért 99Beépített szabad szöveges válasz opció a gyakorlásért és a diákok tudásának méréséhez 99Keresés a modelek neve és cimkék alapján 99Váltás a különböző nyelvek között és párhuzamosan két nyelv megjelenítése 99„Deep Zoom“ és Kiterjesztett Valóság funkció a vizuális élményért 99Képernyőkép funkció: korlátlan számú kép készítése a saját tanulási adatbankhoz

191

mozaBook Természetismeret 5–6. digitális csomag

Természetismeret 5. – Tankönyv Természetismeret 5. mf. – Munkafüzet Természetismeret 6. – Tankönyv Természetismeret 6. mf. – Munkafüzet Fizika Corinth Micro Engines

201. ábra: Corinth Micro Engines alkalmazás A Corinth Micro Engines alkalmazás többek között tanárok, tanulók, oktatási szakértők és egyetemek közreműködésével lett kifejlesztve. Az alkalmazás kiváló minőségű, paraméterezhető (fordulatszám) 3D modellek és videók segítségével mutatja be a motorok világát.

Physics for Kids

202. ábra: Physics for Kids alkalmazás 192

Ezzel az alkalmazással betekintést nyerhetünk a fizika csodálatos világába. Ismereteket szerezhetünk a gravitációról, az erőhatásokról, a szabadesésről, az energiáról, Newton törvényeiről, a Naprendszerről és még számos érdekes fizikai jelenségről.

MozaBook Fizika 7–8. digitális csomag

Fizika 7. – Tankönyv Fizika 7. mf. – Munkafüzet Fizika 8. – Tankönyv Fizika 8. mf. – Munkafüzet Kémia Corinth Classroom Chemistry (Corinth Classroom: kémia) Az alkalmazás kiváló minőségű, forgatható és nagyítható 3D objektumok segítségével mutatja be a kémia világát.

203. ábra: Corinth Classroom Chemistry alkalmazás Egy ingyenesen letölthető MS Office plugin segítségével az alkalmazás objektumai áthelyezhetőek az MS Office 2010 és MS Office 2013 dokumentumokba. A program angol nyelvű és ingyenes.

193

Periódusos rendszer

204. ábra: Periódusos rendszer alkalmazás A keresési lehetőséggel ellátott alkalmazás a periódusos rendszer elmeit mutatja be. Ismerteti a különböző elemcsoportokat különböző színekkel jelölve és lehetővé teszi a nagyítást és kicsinyítést. Megmutatja az atomi tömeget, az elektronegativitást, az elektron konfigurációt és még sok más jellemzőjét az egyes elemeknek.

MozaBook Kémia 7–8. digitális csomag

Kémia 7. – Tankönyv Kémia 7. mf. – Munkafüzet Kémia 8. – Tankönyv Kémia 8. mf. – Munkafüzet Földrajz Corinth Classroom Geology (Corinth Classroom: földtan) Az alkalmazás kiváló minőségű, forgatható és nagyítható 3D objektumok segítségével mutatja be a földtan világát.

194

205. ábra: Corinth Classroom Geology alkalmazás Egy ingyenesen letölthető MS Office plugin segítségével az alkalmazás objektumai áthelyezhetőek az MS Office 2010 és MS Office 2013 dokumentumokba. A program angol nyelvű és ingyenes.

MozaBook Földrajz 7–8. digitális csomag

Földrajz 7. – Tankönyv Földrajz 7. mf. – Munkafüzet Földrajz 8. – Tankönyv Földrajz 8. mf. – Munkafüzet Biológia MozaBook Biológia 7–8. digitális csomag

Biológia 7. – Tankönyv Biológia 7. mf. – Munkafüzet Biológia és egészségtan 8. – Tankönyv Biológia 8. mf. – Munkafüzet 195

Corinth Classroom Animal Biology (Corinth Classroom biológia: állatok) Az alkalmazás kiváló minőségű, forgatható és nagyítható 3D objektumok segítségével mutatja be a rovarok, kétéltűek, hüllők, kétéltűek, madarak és emlősök világát.

206. ábra: Corinth Classroom Animal Biology alkalmazás Egy ingyenesen letölthető MS Office plugin segítségével az alkalmazás objektumai áthelyezhetőek az MS Office 2010 és MS Office 2013 dokumentumokba. A program angol nyelvű és ingyenes.

Corinth Classroom Plant Biology (Corinth Classroom biológia: növények) Az alkalmazás kiváló minőségű, forgatható és nagyítható 3D objektumok segítségével mutatja be a növények világát.

207. ábra: Corinth Classroom Plant Biology alkalmazás Egy ingyenesen letölthető MS Office plugin segítségével az alkalmazás objektumai áthelyezhetőek az MS Office 2010 és MS Office 2013 dokumentumokba. A program angol nyelvű és ingyenes.

196

Corinth Micro Plant

208. ábra: Corinth Micro Plant alkalmazás A Corinth Micro Plant a Corinth cég leghíresebb és leglátványosabb alkalmazása, amely többek között tanárok, tanulók, oktatási szakértők és egyetemek közreműködésével lett kifejlesztve. A Wikipédiával összekapcsolt interaktív alkalmazás kiváló minőségű, forgatható és sejtszintig nagyítható 3D objektumok segítségével mutatja be a növények és vírusok illetve baktériumok világát.

Corinth Classroom Human Biology (Corinth Classroom biológia: az ember) Az alkalmazás kiváló minőségű, forgatható és nagyítható 3D objektumok segítségével mutatja be az emberi test biológiáját.

209. ábra: Corinth Classroom Human Biology alkalmazás Egy ingyenesen letölthető MS Office plugin segítségével az alkalmazás objektumai áthelyezhetőek az MS Office 2010 és MS Office 2013 dokumentumokba. A program, angol nyelvű és ingyenes.

197

Történelem Ancient Egypt 3D

210. ábra: Ancient Egypt 3D alkalmazás A hihetetlenül látványos alkalmazás lehetővé teszi, hogy bejárjuk a Nílust Alexandriától Abu Simbelig, közben megtekintve az ókor két csodáját: az Alexandriai Világítótornyot és a Gízai Piramist. 3D objektumok, virtuális séták és videók segítségével részletes betekintést nyerhetünk továbbá az ókori Egyiptom világába és az akkor élt emberek életébe. A program angol nyelvű.

Történelem 5–8. digitális csomag

Történelem 5. – Tankönyv Történelem 5. – Munkafüzet Történelem 6. – Tankönyv Történelem 6. – Munkafüzet Történelem 7. – Tankönyv Történelem 7. – Munkafüzet Történelem 8. – Tankönyv Történelem 8. – Munkafüzet

198

MozaBook Informatika 5-8. digitális csomag

Informatika 5. – Tankönyv Informatika 5. mf. – Munkafüzet Informatika 6. – Tankönyv Informatika 6. mf. – Munkafüzet Informatika 7. – Tankönyv Informatika 7. mf. – Munkafüzet Informatika 8. – Tankönyv Informatika 8. mf. – Munkafüzet Vizuális kultúra MozaBook Rajz és vizuális kultúra 5–8. digitális csomag

Rajz és vizuális kultúra 5. – Munkatankönyv Rajz és vizuális kultúra 6. – Munkatankönyv Rajz és vizuális kultúra 7. – Munkatankönyv Rajz és vizuális kultúra 8. – Munkatankönyv MozaBook Művészettörténet 5–8. digitális csomag

Művészettörténet 5. – Tankönyv Művészettörténet 6. – Tankönyv Művészettörténet 7. – Tankönyv Művészettörténet 8. – Tankönyv 199

Windows alapú tartalomfejlesztő szoftverek Hangszerkesztés Audacity Bár hivatalosan nem támogatja a Windows 8.1 operációs rendszert, mégis kiválóan használható ingyenes, többcsatornás hangszerkesztő programot kapunk, ha letöltjük az Audacity alkalmazás legfrissebb változatát.

211. ábra: Audacity alkalmazás Az egyszerűen használható, hangrögzítésre és szerkesztésre alkalmas hangszerkesztő nagyszerű tulajdonságokkal rendelkezik: támogatja a .wav, .FLAC, .mp3 (Lame encoder telepítésével), .ogg- és egyéb fájlformátumokat, valamint beépített effektust és szűrőt tartalmaz. A programot a http://sourceforge.net/projects/audacity/?source=navbar oldalról tölthetjük le.

Mozgóképszerkesztés Windows Movie Maker76 A Windows Movie Maker lehetővé teszi, hogy otthoni mozgóképeket és diavetítéseket készítsünk a számítógépen, és azokat professzionális kinézetű címekkel, áttűnésekkel, effektusokkal, valamint zenével vagy akár kísérőszöveggel egészítsük ki. A Windows Movie Maker alkalmazással be is mutathatjuk a filmet, illetve megoszthatjuk barátainkkal. A Windows Movie Maker használatának részleteiről itt olvashatunk: http://windows.microsoft.com/hu-hu/windows-live/movie-maker A Windows Movie Maker a Windows Essentials 2012 programcsomag része és innen tölthető le: http://windows.microsoft.com/hu-hu/windows/get-movie-maker-download http://windows.microsoft.com/hu-hu/windows-vista/getting-started-with-windows-movie-maker olalról beemelt szöveg

76

200

Állóképszerkesztés Autodesk Pixlr

212. ábra: Autodesk Pixlr alkalmazás Az Autodesk Pixlr egy könnyen használható alkalmazás, amely lehetővé teszi, hogy a legegyszerűbb képszerkesztési feladatoktól kezdve (képméretezés, képlevágás stb.) a művészi digitális grafikák létrehozásáig, minden képalkotási feladatot elvégezzünk.

8. A tartalomfejlesztés lehetőségei: interaktív könyvek, tananyagok fejlesztése 8.1. Interaktív könyvek készítése az iBooks Author-ral Mi az iBooks Author?

Az Apple 2012 januárjában jelentette be új, ingyen letölthető interaktív e-könyv fejlesztő szoftverét az iBooks Authort.

Az iBooks Author az Apple oktatási stratégiájának részeként jött létre, melynek segítségével elektronikus, interaktív könyveket, munkafüzeteket hozhatunk létre. A létrehozott műveket exportálhatjuk PDF formátumba vagy feltölthetjük és publikussá tehetjük az Apple könyvesboltjában. Az elkészült mű tartalmazhat szöveget, képet, képgalériákat, videó és hangelemeket, interaktív, multitouch-képes widgeteket, 3D képeket, Keynote animációkat, is.

201

Az iBooks Author felhasználói felülete A program használata előtt először ismerkedjünk meg a felhasználói felülettel.

Az első indításkor, vagy ha új könyvet szeretnénk készíteni, beépített téma sablonokból válogathatunk különböző témakörök szerint. A sablonok előnye, hogy előre definiált betűtípusokat, elrendezéseket, háttereket kapunk, amelyek természetesen igény szerint megváltoztathatók.

213. ábra: Az program alalpsablonjai A programablak három fő részből áll. Bal oldalon találjuk az oldalrendezőt ahol az elkészített oldalak előnézeti képeit találjuk. Felül helyezkedik el az eszköztár, ahol a leggyakrabban használt parancsok ikonjai helyezkednek el. A képernyő középső részét az oldalsablon tölti ki, ahol a megfelelő tartalmat összeállíthatjuk. Ennek alsó részén találunk egy státuszmezőt, ahol a nagyítás mértékét, egy léptető eszközt, és egy navigáció módját beállító eszközt találunk.

214. ábra: Az iBooks Author kezelőfelülete

202

Az iBooks Author beállításai A nézetek beállítása A munkánk elkezdése előtt a különböző nézetbeállításokkal megkönnyíthetjük a munkánkat. A nézeteket a Nézet menüben, vagy az eszköztár Nézet gombjára kattintva tudjuk beállítani.

215. ábra: Az iBooks Author nézetei ki.

A nézet menü első blokkjában, az Oldalbélyegkép nézetet kapcsolhatjuk be vagy

A Könyvkontúr bekapcsolásával egy áttekintő képet kapunk a könyvünk struktúrájáról.

A Stílusfiók parancs a dokumentumhoz tartozó bekezdés, karakter és felsorolás stílusokat mutatja, amelyeket természetesen szerkeszthetünk, vagy újakat adhatunk hozzájuk.

A Formátumsor parancs az eszköztár formázószalagját kapcsolja be és ki.

A Vonalzók paranccsal a vonalzót tudjuk ki- és be kapcsolni. Érdemes bekapcsolni a Lapelrendezés lehetőséget is, mivel így láthatóvá válnak szövegdobozok és képhely őrzők szélei.

A Láthatatlan karakterek bekapcsolásával láthatóvá tehetjük a nem látható segédkaraktereket is:

Az eszköztár beállításai Az eszköztár használata megkönnyíti a program használatát, hiszen a legfontosabb elemeket egy kattintással elérhetjük.

203

216. ábra: Az iBooks Author eszköztára Nézzük meg a beállításokat!

99Az eszköz kiválasztásához kattintsunk az adott eszköz ikonjára!

99A tartalom testre szabásához az egér jobb gombjára kattintsunk az eszköztáron, majd az Eszköztár testre szabása parancsot válasszuk ki.

99Elem hozzáadásához a „fogd és vidd” módszerrel kell a kiválasztott ikont az eszköztárra húzni.

99Elem eltávolításához az eszköztárról, az egér segítségével húzzuk le a nem kívánt ikont.

A Vizsgáló használata Az Apple szoftverek használatának alapvető feltétele az úgynevezett Vizsgáló (Inspectors) használata. A használatot úgy kívánják megkönnyíteni, hogy a legfontosabb elemekhez és tevékenységekhez külön vizsgálót rendelnek, mint például a szövegformázáshoz, vagy a grafikus elemek szerkesztéséhez. Használatuk nagyon egyszerű, hiszen csak a szerkesztendő médiaelem kiválasztására van szükség, illetve a megfelelő vizsgáló elindítására. A programokon belül a vizsgálók száma változik, de mindig azonos elrendezésűek és logikusak. A Vizsgálók panelt általában az eszköztárból tudjuk elindítani. Az ikonja kék körön egy „i” betű.

217. ábra: Inspector ikon az eszköztárban Az iBooks Author tíz vizsgálót tartalmaz, melyek sorrendben a következők: Dokumentumvizsgáló A Dokumentumvizsgáló-ban két fontos kategóriát találunk. Az elsőben (Dokumentum) a könyv adatait adhatjuk meg: a szerzőt, a címet, és a kulcsszavakat.

A TJ fül alatt találjuk a tartalomjegyzék beállításait. Minden könyvhöz tartozik egy automatikusan frissülő tartalomjegyzék. A tartalomjegyzéket bármikor megtekinthetjük, ha kijelöljük a Tartalomjegyzék elemet az oldalsávban.

204

218. ábra: Dokumentumvizsgáló

Elrendezés vizsgáló Az Elrendezés vizsgálóban a szöveg és az oldal általános elrendezésére vonatkozó beállításokat állíthatjuk be. Itt lehet beállítani a többhasábos elrendezést és ennek tulajdonságait.

Ugyanitt, a Számozás fül alatt az oldalszámozás paraméterei finomíthatók az egész könyvhöz vagy az adott fejezethez viszonyítva.

219. ábra: Elrendezés vizsgáló

205

Tördelésvizsgáló A Tördelésvizsgálóban a grafikus elemek és a szöveg egymáshoz viszonyított elhelyezését tudjuk koordinálni. Az objektum elhelyezése blokkban a kiválasztott grafikai elem együtt mozoghat a szöveggel, vagy le is rögzíthetjük a helyzetét a Lebegő paranccsal. A harmadik lehetőség, ha a háttérbe, vagyis a szöveg mögé rakjuk a grafikus elemet.

Az objektum körbefuttatása a szöveggel az Objektumból eredő tördelés jelölőnégyzet bekapcsolásával engedélyezhető.

220. ábra: Tördelés beállításai Szövegvizsgáló A szöveges elemek beállítására szolgál a Szövegvizsgáló, ami az iBooks Author program egyik legtöbb funkciót magába foglaló vizsgálója. A Szöveg fül alatt állítható be a szöveg színe, a bekezdések zárása, igazítása, a karakterek, sorok, bekezdések közötti távolság, illetve ha szükséges, a szövegdobozon belüli margó.

A Lista fülön a behúzások szintjeit, és a felsorolások szimbólumait választhatjuk ki.

221. ábra: Szövegbeállítások

206

A Lapok fül alatt konfigurálhatók a bekezdések beállításai: az első sor behúzásának mértéke, a függő behúzás, valamint a teljes bekezdés távolsága a bal illetve a jobb margótól, illetve a tabulátor pozíciók.

A Továbbiak fül alatt helyezték el a szerkesztők a keretek, vonal tulajdonságok beállításait: vonalstílus, vonalvastagság, vonalszín.

Szintén itt állíthatjuk be a szöveg háttérszínét, amely külön beállítható egy adott szóra, vagy akár az egész bekezdésre vonatkozóan.

Ugyanitt van lehetőség kiválasztani, hogy egy bekezdés lezárása után milyen stílusú legyen a következő bekezdés.

Itt találjuk a szövegbeosztásra vonatkozó beállításokat is, mint például a fattyú és árvasorok beállítását, vagy ha nem szeretnénk, hogy egy címsor egyedül árválkodjon az oldal alján, bekapcsolhatjuk a Sorok rögzítése egy oldalra parancsot. Lehetőség van még a bekezdések eltörésének kiküszöbölésére, vagy az új bekezdések új oldalon való kezdésére is.

Végül itt kapott helyet a helyesírás nyelvének beállítása is.

Grafikavizsgáló A Grafikavizsgáló a rajzolt elemek, képek kezelésére szolgál. Az első blokkban a kitöltés módját állíthatjuk be.

A Vonás opcióval látványos kereteket adhatunk az egyes képi elemeknek, (árnyék beállítása, árnyék szöge, áttetszőség).

222. ábra: Grafikai beállítások Méretvizsgáló A Méretvizsgálóval az egyes elemek pixelpontos méretét, pozícióját, illetve az elem forgatási szögét és irányát módosíthatjuk.

207

Táblázatvizsgáló Az iBooks Authorral természetesen táblázatokat is készíthetünk. A Táblázatvizsgálóban teljes részletességgel megformázható bármilyen táblázat. A táblázat cellái logikusan szövegdobozként is működnek, ezt a lehetőséget a cellára való dupla kattintással érhetjük el. A szerkesztést nagyban segíti a szöveg automatikus méretezésének lehetősége az adott cella méretéhez. A cellák tulajdonságai tovább állíthatók a Cellaszegélyek és a Cellaháttér blokkban. A Formátum fülön beállítható a cella tartalmának típusa (szám, pénznem százalék, idő, szöveg stb.).

223. ábra: Táblázat beállítások Grafikonvizsgáló A Grafikonvizsgáló mindenre kiterjedően segíti a grafikonok, diagramok készítését.

Megnyitva kiválaszthatjuk a grafikon típusát, illetve az Adatok szerkesztése gombra kattintva megadhatjuk az ábrázolandó értékeket.

A Diagram fül alatt beállíthatjuk a jelmagyarázat és a felirat megjelenítését. Lehetőség van a diagram oszlopközeinek beállítására és az egyes kategóriák közötti távolság módosítására, illetve az oszlop alakjának módosítására. Külön blokkot kapott a 3D-s grafikonok mozgatását segítő eszköz.

A Tengelyek fül alatt külön beállítható az X és Y tengely felirata, helye, az érték típusa.

Az Adatsor fül kiválasztása után az értékcímkék helyét és formátumát határozhatjuk meg.

208

224. ábra: Diagramvizsgáló Hiperlink vizsgáló (Hyperlink inspector) Ebben a vizsgálóban különböző médiaelemekhez rendelhetünk külső (weblink) és belső (például könyvjelzőhöz) hivatkozásokat.

A könyvjelző fül alatt könyvjelzőket rendelhetünk kiválasztott elemekhez.

Widgetvizsgáló A widget szó eredeti jelentése: kütyü, szerkentyű. A mi esetünkben a widget rendszerint kicsi, valamely alkalmazáson belül futó, hasznos segédprogramot jelent, mely egyedi felépítése révén, egy bizonyos funkció ellátására lett kialakítva. Magyarul olyan, már kész alkalmazásokat jelent, amelyeket beilleszthetünk a programunkba.

225. ábra: Widget vizsgáló A widgetek kezelése Az iBooks Author program is kínál ilyen lehetőségeket melyek segítségével interaktívvá tehetjük a könyvünket. A widgetek beillesztése nagyon egyszerű, csak az eszköztár Widgetek gombjára kell kattintanunk és kiválasztani a kívánt típust.

Alaphelyzetben kilenc widgetet kínál fel a program, amellyel interaktívvá tehetjük oldalunkat. Használatuk nagyon egyszerű, csak be kell dobnunk az ikonjaikat az oldalunkra. Nézzük meg melyik mire való!

209

226. ábra: Widgetek Galéria widget A Galéria alkalmazás segítségével egy képgalériát helyezhetünk el a könyvünkben. Ehhez annyi a teendőnk, hogy a galériába szánt képeket előre egy mappába kell elmentenünk és ezt a fogd és vidd módszerrel behúzni a widget felületére. Ezzel kész a galéria, csak feliratokkal kell ellátnunk a képeket. A feliratok elrendezését a Widgetvizsgáló Elrendezés paneljében állíthatjuk be.

227. ábra: A Galéria widget elrendezése

210

Média widget A média widget videofilmek beillesztését szolgálja. A videó beillesztése itt is a „fogd és vidd” módszerrel történik. Ebben a szoftverkörnyezetben olyan formátumú videókat használjunk, amelyeket a Quick Time Player támogat: például MOV, vagy MP4 formátumot.

A Poszterképkocka panelen beállíthatjuk melyik képkocka jelenjen meg a film lejátszásáig.

Keynote widget A Keynote widgettel egy Keynote programmal készített prezentációt vagy animációt illeszthetünk be a könyvünkbe.

Interaktív kép widget Az Interaktív kép widget használata nagyon alkalmas bonyolultabb ábrák tartalmának, például jelenségek magyarázatára. Ebben az esetben lehetőség van arra, hogy a kép megjelölt elemeit feliratozzuk, és magyarázó szöveggel lássuk el.

228. ábra: Interaktív widget elrendezései Értékelés widget A widget segítségével különféle önellenőrző feladatok készítésére adódik lehetőség. Alapvetően kétféle feladatot tudunk készíteni több verzióban. A legegyszerűbb az egyszerű választás, ahol több lehetőségből lehet kiválasztani egy megfelelő választ. A választási alternatívák száma akár hat is lehet. Ugyanez lehetséges kép hozzáadásával, illetve lehetséges olyan variáció is, hogy képek tartalmára kérdezünk rá.

A második feladattípus, amikor egy kép meghatározott elemeihez kell címkéket

211

rendelni. Ennek a másik verziója, amikor egy indexképet kell a kép meghatározott részeihez rendelni.

A feladatok összefűzhetőek, tehát, több, azonos feladat is lehet egy blokkban.

A megoldásokat helyben ellenőrizhetjük, ha a widgeten belül a válasz ellenőrzése gombra kattintunk. Ezután ha akarjuk, újra megoldhatjuk a feladatot.

229. ábra: Értékelés widget 3D widget A 3D widget megfelelő előkészítés után lehetőséget ad arra, hogy a 3D Collada (.dae kiterjesztéssel) gyűjteményből forgatható 3D képeket töltsünk fel. A gyűjtemény megtalálható a http://www.sketchup.com/ oldalon.

Görgethető oldalsáv A kész könyvben az olvasók az oldal többi részétől függetlenül végig tudják görgetni az oldalsáv tartalmát.

Felugró Egy szöveget, képeket és alakzatokat tartalmazó átfedés, amely akkor jelenik meg, ha az olvasó a kész könyv egyik képére koppint.

A könyvek szerkezete A könyvek elkészítéséhez ismernünk kell a készülő könyvek szerkezetét. A program természetesen ajánl egy lehetséges felépítést, de természetesen eltérhetünk ettől bizonyos mértékig.

A könyv felépítését legegyszerűbben az oldalrendező vizsgálatával érthetjük meg.

212

230. ábra: A könyvstruktúra elrendezése az iBooks Authorban Minden könyv első oldala a borító (Book Title). Ide kerül a könyv címe, esetleg grafikus elemekkel ellátva.

A következő egység a bevezető média, amely általában egy film. A könyv megnyitásakor ez automatikusan lejátszódik.

Ezt követi a tartalomjegyzék, amely automatikusan tartalmazni fogja a fő fejezetcímeket, illetve azokat a stílusokat, amelyeket a Dokumentumvizsgálóval hozzáadunk.

A következő elem a szójegyzék, melynek elemeit a könyv elkészülte után tudjuk manuálisan hozzáadni a listához.

A könyv struktúrájának tervezésekor jó, ha ismerjük a felépülési hierarchiát.

A fő egység a fejezet, ami több szakaszokból áll, a szakaszok pedig oldalakból.

A fejezetek, szakaszok, oldalalak létrehozásakor többféle elrendezésből választhatunk.

213

Kép A különböző elemek és típusaik hozzáadását legegyszerűbben az Eszköztár, Oldalak hozzáadása parancsával tehetjük meg.

Interaktív könyv készítése az iBooks Author programmal Az iBooks Author egyszerű lehetőséget biztosít arra, hogy minimális tudással profi multimédiákat készíthessünk.

Új projekt készítése Elsőként nézzük át egy új könyv készítésének a lehetőségeit. A program indítása után először egy programablakot kapunk, amiből kiválaszthatjuk a tartalomnak legjobban megfelelő sablont. Ugyanezt az ablakot kapjuk, ha a Fájl menü Új parancsát választjuk.

A munkaablak beállításai Munkánk elkezdése előtt célszerű három apró beállítást elvégezni. Az egyik a vonalzók bekapcsolása, amely a Nézet menüben kapcsolható be. A másik a Stílusfiók opció, ami a szöveg és bekezdésstílusok használatát teszi lehetővé. A harmadik beállítás a diaablak bal alsó részén található méretező gomb, amit érdemes a jobb áttekinthetőség érdekében 100% alatti méretre állítani.

Szöveges elemek szerkesztése A könyvünk szöveges elemeit nagyon egyszerűen és többféleképpen módosíthatjuk.

Ha sablonokat használunk, az adott minta mindig tartalmaz szövegdobozt, aminek tulajdonságait nem kell megváltoztatnunk, csak duplán belekattintva begépelni a szöveget.

Abban az esetben, ha nincs az adott oldalon szövegdoboz, az eszköztár Szövegmező parancsával nyithatunk egyet. A beírt szövegek legfontosabb tulajdonságait (betűtípus betűméret, szín, stb.) szintén az eszköztáron módosíthatjuk.

Több bekezdésből álló szöveg esetén a bekezdések tulajdonságai (térköz, sortávolság, betűköz), a Szövegvizsgálóban állíthatók be.

Amennyiben a szövegdoboz alsó-középső részén egy kis pluszjelet látunk, akkor a nem látszik a teljes szöveg a szövegdobozban. Ezt a szövegdoboz méretezésével orvosolhatjuk.

214

231. ábra: A pluszjel a szövegdoboz méretezésének szükségességét mutatja Ha hosszabb szöveget szeretnénk beilleszteni külső forrásból, például szövegszerkesztőből (Word, Pages), használhatjuk a vágólapos kivágást (CMD+ C), de a beillesztésnél már jobb, ha nem a (CMD+ V) billentyűparancsot választjuk, mert akkor a szöveg megtartja az eredeti tulajdonságait. Ha azt szeretnénk, hogy a beillesztett szöveg a sablon beállításaihoz igazodjon, akkor a beillesztéshez a jobb gombra felugró ablakból, a Beillesztés és a stílus megtartása parancsot válasszuk. Ilyenkor a beillesztett szöveg a szövegdoboz szövegjellemzőit veszi fel.

Műveletek médiaelemekkel Képek beillesztése A képek beillesztésének több módja is van. A legegyszerűbb, ha az eszköztár Média gombját használjuk. Itt a Fotók fülre kattintva találjuk meg a gépen lévő képeinket.

Innen a „hozd és vidd” módszerrel könnyedén betölthetünk képeket.

Képvágás, retusálás Az Apple programok nagy része lehetővé teszi, hogy ne kelljen más programokat használni képek szerkesztéséhez, retusálásához.

Az egyik lehetőség a Maszk eszköz, mellyel a képkivágás méretét illetve a képkompozíciót tudjuk alakítani. Az eszköz használatához jelöljünk ki egy képet, majd kattintsunk az eszköztáron a Maszk parancsra. Ekkor megjelenik a Maszk parancs szerkesztője.

232. ábra: A Maszk parancs kezelőfelülete 215

A megjelenő kis ablakban a Maszk szerkesztése parancsra kattintva a kép körül megjelenő keret mutatja az aktuális képkivágást, melynek méretét és alakját a szerkesztőnégyzetek segítségével változtathatjuk meg. Kilépés után (kikattintunk a dia szerkesztőfelületére), az eszköz a kép tartalmából a halványított részt automatikusan láthatatlanná teszi, de a későbbiekben ez még szerkeszthető és használható marad.

A program alkalmas képek retusálására is. Az alkalmazáshoz az Alfa parancsot kell kiválasztanunk az eszköztárból.

Segítségével kiválasztott színeket tudunk letörölni a képről. Használatához a megjelenő kis szálkeresztet rá kell igazítanunk a megfelelő színre, és az egér bal gombjának nyomva tartása mellett megkezdhetjük a kijelölést. Ha az egeret elengedjük, a kijelölt szín eltűnik. Ügyeljük arra, hogy a kijelölés ne legyen olyan nagymértékű, hogy a meghagyni kívánt téma színeit is kitöröljük. Legeredményesebben akkor tudjuk alkalmazni, ha a téma és a letörlendő rész színei között megfelelő a kontrasztkülönbség.

233. ábra: Az eredeti és megtisztított kép az Alpha parancs használata előtt és után Képjellemzők beállítása A beillesztett képeket többféle módon tudjuk látványosabbá tenni. A legfontosabb szolgáltatások a Grafika és a Méret vizsgálóból érhetőek el.

A Grafikavizsgálóban a képeket körvonallal illetve kerettel láthatjuk el a Vonás blokk parancsaival. A legszebb beállítások talán a Képszegély parancs segítségével érhetőek el.

216

234. ábra: Képszegélyek beállítása a grafika vizsgálóban A kiválasztott keretet tudjuk árnyékolni, vagy a kép áttetszőségét változtatni.

A méretvizsgálóban a kép dimenzióit és az oldalon lévő pozícióját tudjuk pixel pontosan beállítani. A Forgatás blokkban elfogathatjuk tetszőleges szögben a képünket, vagy vízszintes és függőleges irányban fordíthatjuk.

Video beillesztése A videó elemek beillesztéséhez legegyszerűbb, ha az eszköztár Média gombjára kattintunk és azon belül a Filmek fület választjuk. A képbeillesztéshez hasonlóan a rendelkezésre álló listából a „fogd és vidd” módszerrel beilleszthetjük a videót. A helyzet ebben az esetben is ugyanaz, hogy innen is csak a gépen lévő video szerkesztő programok (iMovie, Final Cut) videóit tölti be, ezért ha más forrásból származó videót szeretnénk beilleszteni, a Beszúrás menü Kiválasztás parancsát válasszuk.

Videó beillesztésére a legjobb megoldás, ha a videó widgetet használjuk.

235. ábra: A video beillesztés beállításai Hangbeállítások Az iBooks Authorban a hanganyagok kezelése nagyon egyszerű. A legegyszerűbb, ha a médiaválasztóból egyszerűen behúzzuk a hangfájlt a kívánt felületre.

217

A további beállításokat, például a hang megjelenését, a Widget vizsgáló interakció paneljén állíthatjuk be. Lehetőség van a hangfájl lejátszását gombként beállítani, ilyenkor az olvasóban csak ki-be kapcsolhatjuk a hangot.

236. ábra: Hangbeillesztés beállításai Hiperhivatkozások készítése Hiperhivatkozások készítéséhez jelöljük ki azt az elemet, amihez szeretnénk linket kapcsolni. Ez lehet szöveg, kép, vagy akár videó is. Ezután a Hivatkozás vizsgálóban engedélyezzük a kapcsolatot. Itt beállítható, hogy hová mutasson a link. A program támogatja ábra, weboldal, könyvjelző, vagy email linkként történő bekapcsolását.

237. ábra: Hiperhivatkozás beállításai

218

Könyvek publikálása Mielőtt véglegesítenénk a könyvet, érdemes leellenőrizni, működik e megfelelően. Ehhez szükségünk van egy iPad eszközre, amit csatlakoztatnunk kell a számítógéphez. A próbához egy iPaden el kell indítanunk a iBooks alkalmazást. Ha ez megvan, az Eszköztár Megtekintő parancsát kell elindítanunk.

Az iBookstore-ban történő publikáláshoz a Közzététel parancsot kell kiválasztanunk. Ezután egy több lépésből álló procedúrán kell keresztülmennünk. Először, ha még nincs, létre kell hoznunk egy saját Apple ID-t. Ezután létre kell hoznunk egy ingyenes, vagy egy fizetős iBooks fiókot. A különbség annyi, hogy a fizetős fiók alkalmas arra, hogy pénzért publikálhassuk a művünket, míg az ingyenes fiókban lévőt nekünk is ingyenesen kell adnunk.

Eztán töltsük le az iTunes Producer alkalmazást, amellyel továbbíthatjuk a könyvet az iBookstore-ba. Ezzel készíthetünk egy mintakönyvet (fizetős fiókot igényel), hogy a vásárlók betekinthessenek a könyvbe, mielőtt megvásárolnák.

Ezután, ha minden rendben van, exportálhatjuk a könyvet az iBookstore-ba.

Záró gondolatok Az iBooks Author egy kiváló lehetőség azoknak a tanároknak akik, kreatívak, a pedagógiai munkájukban fontosnak tartják az innovatív korszerű munkát. A gyártók és fejlesztők is hatalmas potenciált látnak benne, már több komoly website is kínál widget készítési lehetőségeket a pedagógusok, és fejlesztők számára. Egyik ilyen oldal a http://bookry.com vagy a http://www.bookwidgets.com/ .

8.2. A Sway77 prezentáció Az intelligens funkciókkal felvértezett Sway alkalmazás mondanivalónk platformfüggetlen és professzionális megjelenítéséhez és interaktív webes vásznon való bemutatásához nyújt segítséget. Egy Sway létrehozásához gyűjtsük össze a használni kívánt állóképeket, szövegelemeket, dokumentumokat és egyéb tartalmakat, és a Sway a feladatvégrehajtás automatizálásával gyorsan és hatékonyan előállítja a megjeleníteni kívánt prezentációt. https://support.office.com/hu-HU/article/Sway-%E2%80%93-Els%C5%91-l%C3%A9p%C3%A9sek2076c468-63f4-4a89-ae5f-424796714a8a?ui=hu-HU&rs=hu-HU&ad=HU oldalon található szöveg átdolgozott változata.

77

219

Egy Sway létrehozásához be kell jelentkeznünk a Microsoft-fiókunkba (bejelentkezés nélkül is megnyithatók és olvashatók a Swayek, de létrehozni és szerkeszteni azonban csak bejelentkezés után lehet őket).

Sway létrehozása Teljesen új, korábban elkészített dokumentumokat nem tartalmazó Sway létrehozásához a Sway kezdőlapján koppintsunk az Új Sway létrehozása elemre, vagy ugorjunk a Saját Swayek lapra, és a Létrehozás csempén koppintsunk az Új ikonra.

238. ábra: Új sway prezentáció létrehozása Ha olyan Swayt szeretnénk létrehozni, amely szinte teles egészében egy korábban létrehozott dokumentumokra, pl. PowerPoint prezentációnkra épül, akkor koppintsunk a Saját Swayek lap, Létrehozás csempéjének Importálás ikonjára. Válasszuk ki a Sway alapjául szolgáló dokumentumot (pl. PowerPoint-bemutatót), és koppintsunk a Megnyitás gombra. A dokumentum hosszától és összetettségétől függően az importálás hosszabb időbe is telhet.

Ha olyan Swayt szeretnénk létrehozni, amely többféle és viszonylag nagyszámú médiaelemből vagy dokumentumból épül fel, akkor a Sway tartalmának összeállításához a vágóasztalra kell összegyűjtenünk a felhasználni kívánt állóképeket, szövegelemeket, videókat, dokumentumokat, közösségi hálózatokra írt hozzászólásokat és a további szükséges tartalomelemeket. Ehhez az alábbi lépéseket kell végrehajtanunk:

220

239. ábra: Sway vágóasztal Nyissuk meg a vágóasztalt, felül látható rajta egy címkártya. Új cím felvételéhez koppintsunk A Sway címe feliratra, és írjuk be a címet.

Amikor importált tartalomból készítünk Swayt, a dokumentum részenként jelenik meg a vágóasztalon úgy, hogy minden rész a saját kártyáján látható. A PowerPoint-bemutatók például általában kártyánként egy diával jelennek meg. Az importált dokumentum neve a címkártyán szerepel. Ha módosítani szeretnénk a címet, koppintsunk rá, és írjuk be az új címet.

240. ábra: A bemutató címének megadása Képek, videók vagy dokumentumok hozzáadásához koppintsunk a kívánt kártyára, majd a a Tartalom hozzáadása ikonra, és válasszuk ki a felvenni kívánt tartalomtípust.

A Címsor elemre koppintva új szakaszt szúrhatunk be, például egy fejezetcímet. A kurzor automatikusan a kártyára ugrik, így beírható a kívánt címsor, amely háttérképpel is díszíthető.

A Szöveg elemre koppintva felvehetünk egy kártyát, rajta egy kurzorral, amelynek helyére bírhatjuk a kívánt szöveget, vagy beilleszthetjük a máshonnan másolt szöveget.

221

241. ábra: Szövegkártya létrehozása A Média elemre koppintva megnyílik a Tartalom hozzáadása ablak, amelyben képeket, videókat, hivatkozásokat és egyéb elemeket kereshetünk. A OneDrive feliratra koppintva egyéb forrásokat (például Facebook, YouTube, Twitter) állíthatunk be, az éppen használt eszköz nevére koppintva pedig további tartalmakat kereshetünk.

A Feltöltés elemre koppintva feltölthetjük a Swaybe saját állóképeinket és Office-dokumentumainkat (PowerPoint és Word).

242. ábra: Videó beszúrása a bemutatóba Az Elrendezés elemre koppintva eltérő vagy interaktív tartalombemutatási módok (például csoportok vagy halmozás) közül választhatunk.

Elhelyezhetünk háttérképeket a címbe vagy a szakasz(ok) címsorába. Ehhez koppintsunk a Cím vagy a Címsor kártya Háttérkép mezőjébe.

Húzzuk a kívánt elemeket a Tartalom hozzáadása ablaktáblából a vágóasztalra.

Zöld sáv jelzi a vágóasztalon, hogy hová kerül az áthúzott tartalom. A történet bemutatásához vigyünk fel minden kívánt tartalomelemet.

Kép felvételekor annak kártyáján külön mező szolgál a képfelirat beírására. A Képfelirat elemre koppintva beírhatjuk a képfeliratot.

222

243. ábra: Kép és képfelirat beszúrása Ha bizonyos tartalomelemeket törölni szeretnénk, koppintsunk a törlendő kártyá(k)ra, majd a Törlés elemre.

A Sway előnézetének megtekintéséhez koppintsunk a képernyő jobb felső sarkában a További beállítások gombra, majd az Előnézet parancsra. A Sway tetején látható Szerkesztés gombra koppintva visszatérhetünk a tartalmak felvételéhez vagy szerkesztéséhez.

Tartalom áthelyezése vagy módosítása Ha valamelyik tartalomelemet szeretnénk áthelyezni a Swayben, koppintsunk az áthelyezendő tartalom kártyájára, és a kártya bal szélén megjelenő fogantyúval húzzuk odébb a kártyát. Zöld sáv jelzi, hogy a vágóasztalon hová kerül a kártya.

Kép átméretezéséhez koppintsunk az adott kép kártyájára, majd koppintsunk a képernyő jobb szélén a Bemutatóelemre. A Nagyobb lehetőségre koppintva nagyíthatjuk a képet, a Legnagyobb lehetőséget választva pedig a lehető legnagyobb képméretet állíthatjuk be.

Ha módosítani szeretnénk, hogy miként jelenjen meg egy adott tartalomcsomag a kész Swayben, koppintsunk az egyik kártyára, majd a képernyő jobb szélén koppintsunk az Elrendezés elemre. A megnyíló Elrendezés ablakban válasszunk az alábbi lehetőségek közül: 99A Címsor elemre koppintva szakaszfejléccé (például fejezetté) alakíthatjuk a kártyát.

99A Csoport elemre koppintva létrejön egy tartalomcsoport, benne azzal a kártyával, amelyikre rákoppintottunk. Ezt a lehetőséget választva a Sway együtt kezeli a tartalomelemeket, így azok együttesen áthelyezhetők és módosíthatók. Ha bővíteni szeretnénk valamely csoport tartalmát, a Csoport elemre koppintva nyissuk meg a kártyát, és vigyük fel rá a kívánt tartalmat. Újból a Csoport elemre koppintva zárhatjuk be a csoport kártyáját, hogy még véletlenül se lehessen nem kívánt tartalmat felvinni a csoportba.

99A Halmozott elemre koppintva képhalommá alakítható a kártya, így a képek kattintással lapozható halomként jelennek meg. Ha képeket szeretnénk felvenni valamelyik halomba, a Halmozott elemre koppintva nyissuk meg a kártyát, és húzzuk át arra a kívánt képeket. Ismét a Halmozott elemre koppintva bezárhatjuk a kártyát, hogy ne kerüljenek véletlenül más tartalmak a halomba.

Az elkészült Sway halmozott képei képkötegként fognak megjelenni. A kötegre koppintva átlapozhatjuk és megnézhetjük a képeket.

223

244. ábra: Csoportelemek a Swayben A Csoport vagy a Halmozott elemre koppintva egyszerre több kártya tartalmát rendezhetjük egy egységbe. Koppintsunk az egyes kártyákra, majd az Elrendezés elemre, és válasszuk a kívánt műveletet.

A Sway megjelenésének beállítása A Swayben egyéni beállításokkal megadható, hogy milyen formában öltsenek testet az ötletek és a gondolatok, de a Sway automatikusan is tetszetős megjelenésűvé tudjuk formázni a tartalmakat.

Ha a Sway fölött lévő Remix! gombra koppintunk, a Sway máris javasol néhány szerkezeti és stílusbeli kombinációt. Újból a gombra koppintva további kombinációk jelennek meg. Válasszuk ki a számunkra legjobban tetszőt! A szerkesztés folytatásához koppintsunk a képernyő bal szélén a vágóasztalra.

245. ábra: A Remix! gombra klikkelve választhatunk a stílusok között 224

A Hangulat gombra koppintva további megjelenítési lehetőségek közül választhatunk: A Szerkezet beállítással szabható meg, hogy milyen irányban történjen a Sway megjelenítése: függőlegesen görgetve, vízszintesen pöccintve vagy mindkét módon.

A Hangulat beállítással megadható a Swayben használandó betűtípusokat és színeket tartalmazó téma. A Hangulat kiválasztásával valójában témát választhatunk a megjelenítéshez. A Szín beállítást választva manuálisan beállíthatjuk a kiválasztott hangulat színeit.

Megtehetjük azt is, hogy a saját Sway valamelyik képét alapul véve választunk színeket, és a palettára koppintva kiszínezzük a Swayt. A Sway előnézetének megtekintéséhez koppintsunk a képernyő jobb felső sarkában a További beállítások gombra, majd az Előnézet parancsra. A Sway tetején látható Szerkesztés gombra koppintva visszatérhetünk a tartalmak felvételéhez vagy szerkesztéséhez.

Sway megtekintése A programban az is beállítható, hogy miként legyenek megtekinthetők a Swayek. A megnyitott Swayt görgethetjük függőlegesen, lapozhatjuk vízszintesen pöccintve, vagy akár mindkét módon. Ha mások által megosztott Swayt szeretne megnyitni, koppintsunk a Sway hivatkozására, vagy másoljuk be a hivatkozást a böngészője címsorába.

A bal felső sarokban lévő Sway gombra koppintva visszaléphetünk a Sway kezdőlapjára. Ha a Saját Swayek lapra szeretnénk visszajutni vagy egyéb műveleteket szeretnénk elvégezni, koppintsunk a jobb felső sarokban látható További beállítások gombra.

Sway megosztása Az Sway alkalmazást mondanivalónk professzionális megjelenítésére és interaktív webes vásznon való bemutatására tervezték. A Swayek emellett megoszthatók a közösségi oldalakon, a rájuk mutató hivatkozások továbbküldésével és weblapokra történő beágyazásukkal.

246. ábra: A bemutató megosztásának beállításai A Sway megosztásához nyissuk meg az általunk létrehozott Swayt, majd kattintsunk a Megosztás lehetőségre, és válasszuk az alábbiak egyikét: Nyilvános – Ha ezt a lehetőséget választjuk, bárki megtalálhatja, megtekintheti és megoszthatja a Swayt amit készítettünk, a Bing, a Google és más keresőmotorok segítségével.

225

A hivatkozással rendelkező személyek –Ha ezt a lehetőséget választjuk, akkor a keresőmotorok nem fogják megtalálni a Swayt. Csak azok tudják majd elérni bejelentkezés nélkül, akik rendelkeznek a Swayre mutató egyedi hivatkozással. (Ez az alapértelmezett beállítás minden új és korábbi Swaynél.)

Csak én –Ha ezt a lehetőséget választjuk, akkor az általunk elkészített Sway megtekintéséhez be kell jelentkeznünk a Microsot Fiókunkkal.

8.3. Book Creator Free A Book Creator Free e-könyv készítő szoftver segítségével, egyszerűen és gyorsan készíthető látványos e-könyv tabletre. A Google Play Áruházból ingyenesen letölthető a Book Creator Free, azonban létezik ennek az alkalmazásnak fizetős verziója is a Book Creator (jelenleg 556 Ft-ba kerül).

A fizetős verzióba egyszerre több e-könyv is létrehozható, több sablon (téma) közül lehet választani, valamint az alkalmazás olyan funkciói is elérhetők (pl. e-könyv másolása/ törlése, tartalmi elemek módosítása/törlése), melyek az ingyenes verzióban nem.

Tanári ajánlások: Érdemes kipróbálni az alkalmazást más platformokon is, amely ingyenesen letölthető iPad-re az AppStore-ból, Windows-os tabletre a Windows Store-ból.

A Book Creator Free elindítása után a nyitóképernyőn megjelenik egy„Getting Started” című e-könyv, amely segítségével könnyen elsajátítható a program alapvető használata.

247. ábra: A Book Creator Free nyitóképernyője A jobb alsó sarokban található „+” jelre koppintva ki kell választani, hogy a létrehozandó e-könyv milyen tájolású legyen (Choose a book shape): 99Álló (Portrait) 99Négyzet alakú (Square) 99Fekvő (Landscape)

226

248. ábra: Az e-könyv tájolásának kiválasztása Az alkalmazás kezelőfelülete a felső részben lévő menüsávból, a középső munkalapból és a jobb alsó sarokban található „+” jelből áll.

249. ábra: A Book Creator Free kezelőfelülete A menüsáv bal oldali részén a „Cover” kiírás előtti nyílra koppintva az alkalmazás a nyitóképernyőre ugrik vissza, ahonnan a könyv újbóli szerkesztéséhez egyszer rá kell koppintani „A new book” című e-könyvre.

227

A menüsáv jobb oldali részén balról jobbra haladva négy gomb érhető el:

250. ábra: A mesjobb oldali részének gombjai 99az első gombbal az oldal háttérszíne határozató meg 99a második gombbal az e-könyv borítója és az egyes oldalai tekinthetők meg 99a harmadik gombbal az e-könyv előnézete (Preview) látható 99a negyedik gombbal az e-könyv jelenlegi oldala (Share Page) vagy az egész könyv (Share Book) megosztható, illetve feltölthető a Google Play Könyvekhez (To Play Books) A középső munkalapra helyezhetők el az e-könyv tartalmai elemei a jobb alsó sarokban található „+” jel segítségével. Az e-könyv egyes oldalai közötti navigációra a bal és jobb oldalon látható nyilak szolgálnak.

A „+” jelre koppintva az alábbiak helyezhetők el a munkalapon: 99Szöveg (Text): a begépelt szöveg a munkalapon bárhová elhelyezhető. Egyszerre több szöveg is megjeleníthető.

99Kép (Photo): kép beimportálható a Fotókból, a Galériából vagy egy felhő alapú szolgáltatásból (pl. Dropbox). A tablet kamerájával készített kép is elhelyezhető a munkalapon. A beillesztett kép szélessége és magassága a négy sarkon található kék színű négyzetekkel változtatható meg. Egyszerre több kép is beilleszthető a munkalapra.

99Toll (Pen): a toll eszközzel szabad kézi rajzolás hajtható végre. Egyszerre több rajz is megjeleníthető a munkalapon.

99Hang (Sound): rögzíthető egy pillanatnyi hangfelvétel, vagy beimportálható hang a Hangválasztóból vagy egy felhő alapú szolgáltatásból (pl. Dropbox).

Egyszerre több hang is lejátszható a munkalapon.

99Videó (Video): videó beimportálható a Fotókból, a Galériából vagy egy felhő alapú szolgáltatásból (pl. Dropbox). A tablet kamerájával készült videó is elhelyezhető a munkalapon. A beillesztett videó szélessége és magassága a négy sarkon található kék színű négyzetekkel változtatható meg. Egyszerre több videó is beilleszthető a munkalapra.

228

251. ábra: Az e-könyv tartalmi elemei Tanári ajánlások: Mivel az ingyenes verzióba csak a szövegek módosítása engedélyezett, a képek, a hangok és a videofelvételek utólagos módosítására és törlésére csak a fizetős verzióban van lehetőség.

Az e-könyv alapértelmezés szerint egy borítóból (Cover) és két oldalból (Page) áll. Új oldal beillesztéséhez a jobb oldali nyíllal el kell navigálni az utolsó oldalra. Látható, hogy a nyíl előtt megjelenik egy „+” gomb, amelyre koppintva hozzáadódik egy új oldal az e-könyvhöz.

252. ábra: Új oldal beillesztése az e-könyvhöz Az e-könyv átnevezéséhez a menüsáv bal oldali részén a nyílra koppintva az alkalmazás a nyitóképernyőre ugrik vissza, ahol „A new book” jobb oldali részén található három pontra koppintva érhető el a „Rename” opció. Itt lehet megadni az e-könyv címét és szerzőjét.

229

253. ábra: Az e-könyv átnevezése Tanári ajánlások: A Book Creator használatát segítő online súgó a következő linken érhető el: http://support.redjumper.net/hc/en-us (lásd. „Book Creator for Android” rész) Tapasztalat A Book Creator Free szoftverrel egyszerűen és könnyen hozható létre e-könyv tabletre, azonban véleményem szerint érdemes megvásárolni az alkalmazás teljes verzióját, hogy elérhetővé váljon a szoftver összes funkciója.

8.4. Blendspace A Blendspace (https://www.blendspace.com/) webes felületén olyan online tananyagok készítésére van lehetőség, amit meg lehet osztani a diákokkal. Az elektronikus tananyagban videók (Youtube-ról), képek (Flickr-es vagy Google-s), szövegek, weboldalak és saját kvíz kérdések is elérhetővé tehetők.

254. ábra: A Blendspace honlapja

230

Az oldalon a „SIGN UP” gombbal lehet regisztrálni tanárként vagy diákként.

255. ábra: Regisztráció tanárként vagy diákként A regisztráció során meg kell adni a vezetéknevet, a keresztnevet, az e-mail címet és egy jelszót. A „Sign up” gombbal fejeződik be a regisztráció folyamata.

A megfelelő felhasználónév és jelszó megadása után a Blendspace vezérlőpultja töltődik be.

A vezérlőpult jobb felső sarkában látható a felhasználónév, ahonnan elérhetők a profil információk (Profile) a profil beállítások (Account) és a kijelentkezés (Sign out).

256. ábra: A felhasználónévre történő kattintás eredménye A „New Lesson” gombbal új elektronikus tananyag hozható létre, a „Join Class” gombbal az osztály diákjai hívhatók meg az elkészített online tananyaghoz, egy osztály-kód (Class code) megadásával.

231

A „My Lessons” alatt az eddig elkészített tananyagok listázódnak ki olyan formában, hogy megtekinthető az utolsó módosítás dátuma, a megtekintések száma és a tulajdonos személye.

A „Featured Lessons” alatt a legkedveltebb online tananyagok tekinthetők meg.

257. ábra: A Blendspace vezérlőpultja Új elektronikus tananyag létrehozásához a „+ New Lesson” gombra kell kattintani.

A felugró ablak azok számára nyújt segítséget, akiknek nincs ötletük, hogy miről szóljon a tananyag, illetve mintaképpen meg lehet tekinteni a mások által készített elektronikus anyagokat.

A Blendspace kezelőfelületének bal oldali része egy olyan táblázat, amely három oszlopból és két sorból áll. A jobb oldalon található források (Resources) a „fogd és vidd” módszer segítségével helyezhetők el a táblázat egyes celláiba.

A táblázat feletti „Enter the lesson title” részben adható meg a tananyag címe.

258. ábra: A Blendspace kezelőfelülete

232

A jobb oldalon található források (Resources) a következők: 99Search Youtube: a „YouTube search:” alatti mezőbe rá lehet keresni kulcsszóra (pl. android), vagy beilleszthető egy Youtube webcím (pl. https://www.youtube.com/watch?v=6M5q5TRuAsY).

99Search Google: megadott kulcsszó alapján képre lehet rákeresni 99Search Flickr: a Flickr képei közötti keresés 99Search Educreations: oktatással kapcsolatos videók közötti keresés 99Search Gooru: Goouru-ban történő keresés 99Insert Webpage: weblap megjelenítése (pl. http://www.android.hu) az online tananyagban 99Upload Media/File: saját állomány feltöltése a Blendspace oldalára, valamint a kiválasztott állomány megjelenítése az elektronikus tananyagban

99Insert from Dropbox: Dropbox fiókból állomány átvétele, megjelenítése 99Insert from GDrive: Google Drive fiókból állomány átvétele, megjelenítése 99Common Core Standards: a tananyag pl. matematikával kapcsolatos címkékkel látható el 99Insert Bookmark: a Blendspace könyvjelző eszközével (bookmarking tool) tartalmak adhatók hozzá a tananyaghoz 99Settings: hozzászólások engedélyezése/tiltása a tananyaghoz A jobb oldalon található források (Resources) segítségével az egyes elemek a „fogd és vidd” módszer segítségével helyezhetők el a bal oldali táblázat celláiba. Ha a bal oldali cellában már nincs szükség egy elhelyezett elemre, akkor a jobb oldali részre húzva a „kukába” helyezve törölhető.

233

259. ábra: Elem elhelyezése a bal oldali táblázat első cellájába

260. ábra: Elem törlése a bal oldali táblázat első cellájából A forrásokon (Resources) kívül a Blendspace bal oldali táblázatában található még két gomb: 99Add Text (Szöveg hozzáadása): formázott szöveg és kép beillesztése a tananyagba.

99Add Quiz (Kvíz hozzáadása): kvíz készítése a tananyaghoz.

234

261. ábra: Szöveg és Kvíz hozzáadása a tananyaghoz

262. ábra: Szöveg és kép készítése

235

263. ábra: Kvíz készítése Csak egyszeres választásos kérdések készíthetők a kvízben!

Az „Enter the lesson title” feletti állapotsorban megtekinthetők a címkék (Standards), az elrendezések egyes típusai (Templates) és a sablonok (Themes), valamint az online tananyag lejátszható (Play) és kinyomtatható (Print).

264. ábra: A Blendspace állapotsora Az állapotsor jobb oldali sarkában a zöld színű „Share” gombbal osztható meg az elkészített elektronikus tananyag a diákokkal egy publikus linken (Lesson link) keresztül.

265. ábra: Az elektronikus tananyag „Publikus linkje” 236

Tanári ajánlások: A Blendspace használatát segítő online súgó a következő linken érhető el: http://help.blendspace.com/ Tapasztalat A Blendspace webes felületén egy ingyenes regisztráció elvégzése után, gyorsan és könnyen előállíthatók a médiaelemekben gazdag online tananyagok, valamint egyszeres választásos kvíz kérdésekkel felmérhető, hogy mennyire sikerült a diákoknak elsajátítaniuk a tananyagot.

8.5. Como App Maker A Como App Maker weboldalán (http://www.como.com/) pár kattintással saját alkalmazás készíthető, amely Android és iOS platformon futtatható.

266. ábra: A Como App Maker honlapja Az oldalra a felső sávban található „JOIN” menüponton keresztül lehet regisztrálni.

A regisztrációval öt alkalmazás készíthető el ingyen.

267. ábra: Regisztrációs folyamat elindítása a Como App Maker oldalán A regisztráció során meg kell adni az e-mail címet és egymás után kétszer a jelszót, majd a „Join” gombbal fejeződik be a regisztráció folyamata.

Lehetőség van arra is, hogy a már létező Facebook-os fiók bejelentkezési adatait használja fel a Como App Maker, így ugyanazzal az e-mail címmel és jelszóval történik a bejelentkezés a Como App Maker oldalára, mint a Facebook-os fiókba.

237

A belépést követően a mobil alkalmazást három egyszerű lépésbe létre kell hozni.

1. lépés: meg kell adni az alkalmazás nevét

268. ábra: Az alkalmazás nevének megadása 2. lépés: a tartalom beimportálása az alkalmazásba egy megadott Facebook-os oldalról vagy egy kiválasztott weblapról

238

269. ábra: Tartalom beimportálása egy Facebook-os oldalról

270. ábra: Tartalom beimportálása egy weblapról A 2. lépésben még ki kell választani a létrehozandó alkalmazás típusát, majd a „Next” gombra való kattintással kezdetét veszi az alkalmazás létrehozásának folyamata.

271. ábra: Az alkalmazás típusának kiválasztása

239

3. lépés: az alkalmazás elkészítése a megadott adatok alapján

272. ábra: Az alkalmazás elkészítése Miután az alkalmazás létrejön, a böngészőprogram betölti a Como App Maker kezelőfelületét.

273. ábra: A Como App Maker kezelőfelülete A Como App Maker kezelőfelületének bal oldalán az „App Features” fül alatt a „+ Add Feature” gombbal új funkciók építhetők be az alkalmazásba.

274. ábra: Az „App Features” fül 240

A „Style & Navigation” fül alatt az alkalmazás témája (My Themes), stílusa (Style) és információs adatai (App Info) adhatók meg.

275. ábra: A „Style & Navigation” fül A kezelőfelület jobb oldalán megtekinthető az alkalmazás előnézete Android-os Smartphone és Tablet, valamint Apple-s iPhone 4-5-6 és iPad eszközökön.

Az „App Features” fül alatt a „+ Add Feature” gombbal új funkciók adhatók hozzá az alkalmazáshoz. A „Recommended” rész alatt az ajánlott funkciók listája tekinthető meg.

241

276. ábra: Az ajánlott funkciók listája A továbbiakban az ajánlott funkciók közül a „Facebook”, a „Video”, a „Web Links” és az „About us” kerül röviden bemutatásra.

A „Facebook” funkcióval egy adott Facebook-os oldal bejegyzéseit mutatja meg.

277. ábra: „AndroidHirek” Facebook-os oldal bejegyzéseinek megjelenítése A „Video” funkcióval Youtube-ra vagy Vimeo-ra feltöltött videók jeleníthetők meg.

242

278. ábra: Az „android” szóra történő keresés eredménye a Youtube videómegosztón A „Web Links” funkcióval weblink gyűjtemény készíthető.

279. ábra: A „NapiDroid” oldal felvétele a weblink gyűjteménybe

243

Az „About Us” funkcióval publikus információk adhatók meg.

280. ábra: Az alkalmazás névjegye és leírása Tanári ajánlások: Érdemes kipróbálni a többi kategóriába tartozó funkciókat is.

A Como App Maker felső sávjában található „Save” gombbal az alkalmazás pillanatnyi állapotának mentése, a „Done Editing” gombbal a szerkesztési folyamat fejeződik be.

281. ábra: A Como App Maker felső sávjában található „Save” és „Done Editing” gombok A szerkesztési folyamat befejeztével a böngészőprogram betölt egy új oldalt, ahol a „Not ready to share your app?” mögötti „Keep workin’ on it.” hivatkozásra kell kattintani.

282. ábra: A „Keep workin’ on it.”hivatkozásra való kattintás 244

Ezt követően a böngészőprogram betölti a Como App Maker vezérlőpultját, ahol meg kell várni, hogy feldolgozásra kerüljön az Android-os verzió. Ha az Android verzió melletti „In progress” átvált „Submit to Store” kiírásra, akkor megtörtént az alkalmazás feldolgozási folyamata.

283. ábra: A Como App Maker vezérlőpultja A „Landing page address” részben látható az, hogy az elkészült alkalmazás hol érhető el.

284. ábra: Az elkészült alkalmazás 245

A letöltött .apk kiterjesztésű állományt fel kell másolni az Android-os eszköz „Download” mappájába, valamint a „Beállítások -> Biztonság” alatt engedélyezni kell a „Megbízható és ismeretlen forrásból származó alkalmazások telepítését”.

A „Download” mappából történő sikeres telepítés után megtekinthető az elkészített alkalmazás.

285. ábra: Az alkalmazás egyes funkciói egy Android-os tableten A Como App Maker vezérlőpultjának felső sávjában a regisztrációs folyamat során megadott e-mail címre húzva az egeret a „Sign Out” opciót kiválasztva történik a webes felületről való kijelentkeztetés.

286. ábra: A Como App Maker felületéről való kijelentkezés Tanári ajánlások: A Como App Maker használatát segítő online oktató videók a következő linken érhetők el: http://www.como.com/tutorials/ Tapasztalat A Como App Maker webes felületén egy ingyenes regisztrációt követően öt olyan alkalmazás létrehozható, amely Android és iOS platformon egyaránt futtatható. Az alkalmazások készítése során nincs szükség előzetes programozói tudásra, ugyanis az egyes funkciókat kattintással ki lehet alakítani.

246

9. Az osztálytermi kommunikáció lehetőségei 9.1. NetSupport osztálymenedzselő program Netsupport School78 A Netsupport School az osztálymenedzselő szoftverek csoportjába tartozik. A Windows operációs rendszert futtató táblagépek egyik legnagyobb előnye, hogy az osztálymenedzselő szoftverek teljes funkcionalitásukban képesek működni.

A NetSupport School egy olyan oktatást támogató szoftver, amely hatékony eszközt ad a tanár kezébe az információátadásra és a számonkérésre. Lehetővé teszi, hogy a tanár egyénenként, csoportosan, vagy akár az összes diákkal egyszerre kommunikáljon.

A NetSupport Schooljellemzői: 99egyesíti az osztálytermi gépek felügyeletét valós idejű bemutató és magyarázó eszközökkel, 99rendelkezik egy testre szabható vizsgáztató rendszerrel, 99lehetővé teszi az internet- és alkalmazáshasználat felügyeletét, 99automatizált óravázlat tervekkel segíti az oktatást, 99lehetővé teszi az üzenőprogramok kontrollját, 99az online tartalmak ellenőrzését, 99az audió használat felügyeletét, stb.

Tesztkészítő modul A NetSupport School egyik erőssége a tesztkészítő modul, amely multimédia elemek integrálásával teszi lehetővé a számonkérést: a számonkérés kérdéseit a szöveges információkon túlmenően hang-, kép- és videó anyagokkal is kiegészíthetők, ezeket a diákok a vizsga alatt megnézhetik, meghallgathatják.

A számonkérés megtervezése során az első feladat a kérdések létrehozása, majd tantárgyanként, életkor és nehézségi fokonként rendezett kérdésekből történik a tesztvizsga összeállítása.

Kérdéstípusok A NetSupport School egyszerű „varázsló” típusú eszközt biztosít minden kérdéstípus létrehozására. A kérdéstípusok: 99Választás a megadott lehetőségek közül: ki kell választani a helyes választ a felsorolt 4 lehetőség közül. A választásban segítségként hanganyagok vagy mozgóképek is lejátszhatók.

99Szöveg beszúrása húzással: ki kell egészíteni a kérdésben megfogalmazott mondatot egy, a felsoroltak közöl kiválasztott szóval vagy kifejezéssel. A megoldásként kiválasztott szöveg egyszerűen „behúzható” az egérrel a kijelölt helyre. http://www.netsupport.hu/termekek/netsupport_school alapján.

78

247

99Kép kiválasztása húzással: ki kell választani a megadott kérdéshez a rendelkezésre álló képek közül a megfelelőt. A megoldásként kiválasztott lép egyszerűen „behúzható” az egérrel a kijelölt helyre.

99Legördülő menü: a diák négy kérdést kap. Minden kérdés mellett egy legördíthető menü található hat lehetséges válasszal, amelyek közül ki kell választani a megfelelőt.

99Címkével megjelölés: a diák egy képet vagy diagramot lát. A feladat a kép egyes kiemelt részeinek és a hozzá tartozó szövegek párosítása, a megoldások között felsoroltak közül a megfelelő kiválasztásával.

99Igen/nem választás: a diák elolvas egy állítást, amelyről el kell eldöntenie, hogy ez az állítás igaz vagy hamis.

99Többszörös igen/nem választás: A diák négy állítást lát, el kell eldöntenie, hogy melyik igaz illetve hamis.

99Válaszok rendezése: a diák egy kérdést és a rá adható négy választ látja. Feladata ez esetben nem a helyes válasz kiválasztása, hanem a válaszok megfelelő sorrendbe rendezése.

9.2. Osztálytermi kooperációs szoftver iOS eszközökön: a Dropbox Mint a korábbiakban említettük, az iOS-t használó eszközök elsősorban a felhő technológia lehetőségeit alkalmazzák a fájlok továbbítására megosztására. Sokan tartanak a technológiától, de az utóbbi években bebizonyosodott, hogy a jövőben alapja lehet bármilyen iskolai vagy irodai kommunikációnak.

Mi a felhő alapú technológia?

A felhő alapú számítástechnika az internet felhasználásával nyújtott szolgáltatások összességét jelenti. Amikor egy Cloud szolgáltatást igénybe vesz egy felhasználó, akkor a szolgáltatójának erőforrásait használja, miközben az adatai részben vagy teljes mértékben távoli adatközpontok megbízható rendszereiben kerülnek eltárolásra, feldolgozásra.

Többféle felhő alapú szolgáltatást különböztethetünk meg, a közös bennük az, hogy a szolgáltatásokat nem egy dedikált hardvereszközön üzemeltetik, hanem a szolgáltató eszközein elosztva, a szolgáltatás üzemeltetési részleteit a felhasználótól elrejtve. Ezeket a szolgáltatásokat a felhasználók hálózaton keresztül érhetik el, publikus felhő esetében az interneten keresztül, privát felhő esetében a helyi hálózaton vagy az interneten.

248

287. ábra: A felhő technológia alkalmazási területei A felhő technológia előnyei, hátrányai Lehetővé teszi a hálózati erőforrások használatát (hardver, szoftver) amivel a felhasználók rengeteg költséget takaríthatnak meg, a hardvereszközök beszerzésén, szoftverfrissítések megvásárlásával, és a hálózat üzemeltetésének költségein.

Az adattárolás lehet egyéni vagy közösségi, a lényeg, hogy a felhőben tárolt adatok bárhonnan, bármikor elérhetők, bármilyen mobil eszközzel. Így lehetőségünk nyílik tárolni, megosztani adatainkat.

Előnye, hogy több eszközön is szinkronizálhatjuk adatainkat, (pl.: naptárbejegyzés, órarend), korlátozhatjuk a redundáns adattárolást, adatainkat könnyedén karbantarthatjuk.

Előnye, hogy a felhő szolgáltatásai méretezhetőek a tárhelyet bármikor bővítetjük előfizetés ellenében.

Sok szolgáltató ingyen biztosít tárhelyet a felhasználóknak, például a Google 16 GB ingyen tárhelyet biztosít minden felhasználójának (Google Drive).

Természetesen vannak hátrányok is, ilyenek lehetnek például a hálózati problémák, internet hiánya, a szolgáltatás minősége, és az adatkontroll hiánya, vagyis mi lesz adatainkkal, ha a szolgáltatónál baj történik. Természetesen olyan szolgáltatót érdemes választani, akiben megbízunk.

Mi a Dropbox?

A Dropbox nem más, mint egy felhő alapú tárhely szolgáltató az Interneten. Népszerűségét elsősorban könnyű kezelhetőségének, és megbízhatóságának és multi-platformitásának köszönheti. Iskolai használatra tökéletesen használható, bármilyen operációs rendszer alatt fut, így az iOS-t használó gépeken is.

249

A tanárnak annyi teendője van, hogy megoszt egy mappát a diákjaival, feltölt valamilyen tartalmat és az máris elérhető a beavatott kör számára. Természetesen, a diák is tölthet fel anyagokat, a közös mappába.

Nézzük meg ezeket részletesen.

A Dropbox telepítése Első teendőnk a regisztráció, melyet bármilyen gépet használva, a http://www. dropbox.com weboldalon tehetünk meg.

A regisztrációs oldalról érdemes rákattintani a Download the app sorra, ahol letölthetjük gépünkre az alkalmazást.

288. ábra: Dropbox alkalmazás letöltése Ezután telepítsük a programot, követve annak utasításait. Az alkalmazás előnye, hogy automatikusan elérhetővé tesszük a Dropbox mappánkat a használt operációs rendszer fájlmenedzselő programjában. Windows eseten az Intézőben, Mac használata esetén a Finder-ben.

Ha mobileszközt használunk, (iPhone, iPad) le kell töltenünk egy alkalmazást a megfelelő áruházból, iOS használata esetén az App Storeból. Itt a keresőbe be kell 250

írnunk a Dropbox alkalmazásnevet. Telepítés után csak rá kell kattintanunk és máris hozzáférünk az adatainkhoz.

289. ábra: Dropbox alkalmazás az iPad-en A Dropbox használata iskolai környezetben Fájlok feltöltése, kezelése: a fájlok feltöltéséhez több eset is lehetséges. Az egyik, ha a webes bejelentkezés után a Feltöltés ikont választjuk. Ezután válasszuk ki az feltölteni kívánt fájlt, és kattintsunk a Megnyitás gombra.

290. ábra: Fjle és mappaműveletek a Dropboxban 251

Ha valamilyen egyéb fájl, vagy mappaműveletet szeretnénk végrehajtani, kattintsunk az egér bal gombjával a kiválasztott elemre. A felugró ablakban kiválaszthatjuk a megfelelő műveletet, megosztás, megnyitás, törlés, átnevezés mozgatás, másolás, album készítése.

291. ábra: Műveletek a Dropboxban A másik esetben használhatjuk az operációs rendszer (Windows) Intéző nevű programját. Ha a Dropbox program telepítése megtörtént, az Intézőben megjelenik a Dropbox mint háttértár. Ezután ugyanúgy másolhatunk rá, törölhetünk, kezelhetjük a tartalmat, mint más meghajtók vagy mappák esetében.

292. ábra: A Dropbox mappa az Intézőben 252

Fájlok mappák megosztása diákokkal Az állományok megosztásának legegyszerűbb módja, ha egy mappába másoljuk őket és ezt osztjuk meg. Ilyenkor több fájl is megosztható és mappaként csak egyszer kell megosztanunk a célcsoporttal, a mappa tartalma folyamatosan frissülhet, ha változtatunk rajta. Mappák megosztására is több lehetőségünk van. Ha interneten vagyunk bejelentkezve, húzzuk az egeret az adott mappára és válasszuk a Megosztás (Share) opciót. Ebből válasszuk ki az Invite people to collaborate parancsot. A megjelenő ablakba be kell írnunk a meghívottak email címét, illetve üzenetet is küldhetünk neki a teendőkről. Az invitált félnek meg kell erősítenie az üzenetet, innentől kezdve látja a mappa tartalmát, le- és feltölthet fájlokat.

Ha a Windows Intézőben szeretnénk bekapcsolni a mappamegosztást, egy jobb klikk után válasszuk ki a Share this folder parancsot. Természetesen megadhatjuk azt is milyen jogosultságokkal rendelkezhet a meghívott felhasználó.

Fájlok esetén ugyanez az eljárás, de ilyenkor egy linket kapnak a meghívottak.

Ezután a meghívottaknak (diákoknak) annyi dolguk van, hogy megnyitják a Dropbox alkalmazásukat a készülékükön, ahol rövid időn belül szinkronizálódik a megosztott mappa, vagy fájl.

Az osztálytermi kommunikáció egyéb lehetőségei iPad-en Fájlok megosztása felhasználók között A fájlok megosztására több lehetőség is adódik az iOS használata során. Ez általánosan működik, akármelyik programból szeretnénk megosztani tartalmakat. Közös azonban, hogy a fájlok átvitelében és megosztásában a felhő technológia használata dominál.

Nézzük meg például egy fotó megosztásának lehetőségeit.

Indítsuk el a Fotók alkalmazást és koppintsunk a megosztani kívánt képre. Itt váikont és koppintsunk rá. lasszuk ki a

293. ábra: Fájlok megosztása 253

A felugró ablakban látható milyen módon és milyen alkalmazás segítségével osztható meg a kiválasztott kép. Ha például Gmail segítségével szeretnénk megosztani a fájlunkat, koppintsunk az ikonjára, adjuk meg a címzettet és kattintsunk a küldés gombra.

294. ábra: Állományok megosztása

9.3. Osztálytermi kommunikáció Android alapú eszközökön Osztálymenedzselés a Socrative programmal A Socrative alkalmazás segítségével számítógépekből, okostelefonokból, tabletekből osztálytermi visszajelző rendszer készíthető. A Socrative honlapján a tanár a regisztráció után kap egy szobaszámot, ahol elkészíti a saját tesztkérdéseit, majd a diákok ezt a szobaszámot megadva kitöltik a tesztet. A kvíz egyszeres és többszörös választásos kérdésekből, igaz-hamis állításokból és rövid szöveges válaszokból állhat.

Az egyes kérdésekhez kép is beilleszthető, valamint a kérdések és válaszok sorrendje véletlenszerű is lehet.

A Socrative alkalmazás ingyenesen letölthető mindhárom platformra: Android-os tabletre a Google Play Áruházból, iPad-re az AppStore-ból, Window-os tabletre a Windows Store-ból.

254

Regisztráció és bejelentkezés A Socrative webes felületén (http://www.socrative.com/) a „GET A FREE ACCOUNT” gombbal lehet regisztrálni tanárként.

295. ábra: A Socrative honlapja A regisztráció során meg kell adni a keresztnevet (First Name), a vezetéknevet (Last Name), az e-mail címet egymás után kétszer (E-mail, Please Confirm Your Email), a jelszót (Password), az országot (Country) és a szervezet típusát (Organization Type). A regisztráció folyamata a megfelelő szerep (Role) bejelölésével, a regisztrációs feltételek elfogadásával (I agree to the Terms) és a „Submit” gomb lenyomásával fejeződik be.

A regisztráció után a Socrative weboldalán a „TEACHER LOGIN” gombra kattintva az e-mail cím és jelszó megadása után a vezérlőpult töltődik be.

A vezérlőpult (Dashboard) A felső sávban középen található a szobaszám (Room Code), alatta a vezérlőpult (Dashboard) és a tesztek kezelése (Manage Quizzes) fülek helyezkednek el. A vezérlőpult (Dashboard) fülön keresztül érhetők el a teszt elindítása (Start Quiz), a gyors kérdés (Quick Question), a rakétaverseny (Space Race) és a kilépőteszt (Exit Ticket) gombok.

255

A vezérlőpult (Dashboard) elemei a következők: 99Szobaszám (Room Code): miután a tanár elkészült a tesztkérdésekkel, a diákok a szobaszámot megkapva töltik ki a tesztet.

99Tesztek kezelése (Manage Quizzes): tesztek készítésére, szerkesztésére, importálására, másolására, törlésére és korábbi riportok megtekintésére szolgál.

99Teszt elindítása (Start Quiz): a tanár ezzel a gombbal indítja el a saját tesztkérdéseinek kitöltési lehetőségét.

99Gyors kérdés (Quick Question): gyors kérdések készítésére szolgál.

99Rakétaverseny (Space Race): a tesztből lehet rakétaverseny is, ahol látható, miként haladnak az egyes csapatok egymáshoz képest.

99Kilépőteszt (Exit Ticket): a diákoknak válaszolniuk kell arra, hogy mit tanultak az órán, mennyire értették meg az anyagot. Előfordulhat olyan is, hogy csak akkor mehetnek ki a szobából, ha megoldottak egy feladatot.

296. ábra: A vezérlőpult (Dashboard) elemei A vezérlőpult jobb felső sávjában látható a beállítások (Settings), ahonnan elérhető a szoba kitisztítása (Clear Room), a profil információk (My Profile) és a kijelentkezés (Logout).

A beállítások (Settings) elemei az alábbiak: 99Szoba kitisztítása (Clear Room): a diákok „eltávolítása” a szobából.

99Profil információk (My Profile): a saját profil információk megtekintésének, szerkesztésének és a szobaszám megváltoztatásának helye.

99Kijelentkezés (Logout): kilépés a Socrative felületéről.

297. ábra: A beállítások (Settings) elemei 256

A beállítások alatt helyezkedik el a diákok száma a szobában (Number of students), valamint a frissítés (Refresh) gombok.

298. ábra: A beállítások (Settings) alatti gombok A tesztek kezelése (Manage Quizzes) fül a következő gombokból áll: 99Teszt készítése (Create Quiz): új teszt létrehozása.

99Teszt importálása (Import Quiz): más tanárok által készített teszt beimportálása a saját tesztkérdéseink közé a megfelelő „SOC” kód megadásával.

99 Saját tesztkérdéseim (My Quizzes): a saját illetve más tanároktól beimportált tesztkérdések helye. Az itt található tesztek szerkeszthetők, másolhatók és letölthetők.

99 Riportok (Reports): a tesztkitöltéssel kapcsolatos jelentések megtekintésének helye.

299. ábra: A tesztek kezelése (Manage Quizzes) fül gombjai Teszt készítése és szerkesztése Új teszt a „Manage Quizzes” fül „Create Quiz” gombja segítségével készíthető.

A „Name Your Quiz…” mezőbe be kell gépelni a teszt nevét, majd a „Share Quiz” melletti kapcsoló megfelelő állásba történő kattintásával eldönthető, hogy más tanárok számára is elérhetővé váljon-e a teszt.

A kvízhez korlátlan számban, szabadon hozzáadhatók egyszeres és többszörös választásos kérdések, igaz-hamis állítások és rövid szöveges válaszok.

257

300. ábra: Teszt elnevezése és a megosztás beállítása Egyszeres és többszörös választásos kérdések (Multiple Choice) A felvitel során a kérdés és az egyes válaszok kötelezően megadandók, illetve opcionálisan a magyarázat (Explanation) és a kérdéshez kapcsolódó kép (Image).

Ha a kérdés egyszeres választásos, akkor egy helyes válasz, ellenkező esetben két vagy annál több helyes válasz jelölendő be a válaszok melletti jelölőnégyzet segítségével.

A „+ ADD ANSWER” gombbal új válasz adható a teszthez, ezzel szemben a sorok melletti „X”-el az egyes válaszok törlésére van lehetőség.

A helyes válasz/válaszok megjelölésére a „CORRECT?” oszlop szolgál.

301. ábra: Példa az egyszeres választásos kérdésre

258

302. ábra: Példa a többszörös választásos kérdésre A kérdés a „Save” gombbal menthető. A mentést követően az „Edit” gombbal újra szerkeszthető a már felvitt kérdés. A kérdés ablakának jobb felső sarkába négy gomb található: a „kuka” a kérdés törlésére, a „felfelé mutató nyíl” a kérdés feljebb, a „lefelé mutató nyíl” a kérdés lejjebb való mozgatására, a „két papírlap” a kérdés másolására szolgál. A teszthez új kérdések az „ADD QUESTION” alatti gombokkal adhatók hozzá.

Igaz-hamis állítások (True/False) A felvitel során az állítás és annak hitelessége (igaz vagy hamis - True or False) kötelezően megadandó, illetve opcionálisan a magyarázat (Explanation) és az állításhoz kapcsolódó kép (Image).

303. ábra: Példa az Igaz-hamis állításra A kérdés a „Save” gombbal menthető, az „Edit” gombbal újra szerkeszthető. A kérdés ablakának jobb felső sarkába itt is megtalálható az a négy gomb, melyek korábban már be lettek mutatva.

Rövid szöveges válasz (Short Answer) A felvitel során a kérdés kötelezően megadandó, illetve opcionálisan a válaszok (Correct Answers), a magyarázat (Explanation) és a kérdéshez kapcsolódó kép (Image).

304. ábra: Példa a rövid szöveges válaszra 259

A kérdés a „Save” gombbal menthető, az „Edit” gombbal újra szerkeszthető. A kérdés ablakának jobb felső sarkába itt is megtalálható az a négy gomb, melyek korábban már be lettek mutatva.

Saját tesztkérdéseim (My Quizzes) A „Manage Quizzes” fül „My Quizzes” gombjára kattintva érhetők el a saját tesztkérdések. A tesztet kiválasztva a következő műveletek érhetők el: másolás (Duplicate), törlés (Delete), letöltés PDF formátumba (Download) és szerkesztés (Edit).

305. ábra: Saját tesztkérdéseim (My Quizzes) Teszt elindítása (Start Quiz) A Socrative felületén a „Dashboard” fül „Start Quiz” gombján keresztül érhetők el a tesztkérdések, melyek közül a futtatni kívánt teszt nevére kattintva az alábbi beállításokra van lehetőség: 99Diákok nevének tiltása (Disable Student Names): „No” esetén a diákoknak meg kell adniuk a saját nevüket a teszt kitöltésnek megkezdése előtt, ellenkező esetben a kitöltések névtelenek (anonymus) maradnak.

99Randomize Question Order: „Yes” esetén a kérdések sorrendje véletlenszerű.

99Randomize Answer Order: „Yes” esetén a válaszok sorrendje véletlenszerű.

99Disable Student Feedback: „No” esetén a diákok a teszt kitöltése során visszajelzést kapnak, hogy az adott válasz helyes vagy helytelen, ellenkező esetben nem kapnak visszajelzést.

306. ábra: A teszt beállításai az elindítás előtt

260

A „START” gombra történő kattintással a „Live Results” fül képernyője töltődik be.

307. ábra: A „Live Results” képernyője Teszt kitöltése A diákok a teszt kitöltéséhez a Socrative honlapján a „STUDENT LOGIN” gombra kattintva begépelik az „Enter Teacher’s Room Code” mezőbe a tanár által megadott szobaszámot (Room Code), majd csatlakoznak a szobához (Join Room).

308. ábra: Diákok csatlakozása a szobához A teszt kitöltése előtt minden egyes diáknak meg kell adnia a saját nevét a tanári felületen beállított „Disable Student Names”„No” opciójának köszönhetően.

309. ábra: Név megadása a teszt kitöltése előtt

261

A teszt kitöltése során a diákok számára a felső sávban középen látható két szám.

Az első az aktuális kérdés sorszámát, a második az összes kérdés számát mutatja meg.

310. ábra: Példa a teszt első kérdésére Minden kérdés megválaszolása után a „SUBMIT ANSWER” gombot választva a diákok visszajelzést kapnak arról, hogy az adott válasz helyes-e vagy helytelen a tanári felületen beállított „Disable Student Feedback”„No” opciójának köszönhetően.

311. ábra: A válasz helyességének visszajelzése A teszt kitöltésnek befejezése után a diákok a „LOG OUT” segítségével jelentkezhetnek ki felületről, amit meg is kell erősíteni a „CONFIRM” gombbal.

312. ábra: A tesztből való kijelentkezés megerősítése Teszt eredményei A tanár számára a „Live Results” fül alatti táblázatban érhetők el a diákok nevei (Name) névsorba rendezve, a teszt kitöltések állapotai (Progress) és az egyes kérdésekre adott válaszok. A rendszer zöld színnel jelöli a helyes és piros színnel a helytelen

262

válaszokat. A táblázat utolsó sorában (Class Total) %-os formában tekinthetők meg a kérdésenkénti helyes válaszok.

313. ábra: A teszt eredményei Riportok (Reports) megtekintése A jobb felső sarokban található „FINISH” gombra kattintva a teszt eredményei a „Get Reports” alatt elküldhetők e-mailbe vagy letölthetők Excel és PDF formátumba.

A „View Chart” alatt táblázatos formába tekinthetők meg a teszt eredmények, míg a „To Dashboard” gombra történő kattintással a böngészőprogram visszaléptet a vezérlőpulthoz (Dashboard).

Riportok (Reports) későbbi megtekintése A Socrative felületén a „Manage Quizzes” fül „Reports” gombján keresztül érhetők el a tesztek riportjai, ahol a megfelelő teszt nevére kattintva a „Get Report”, a „View Chart” és a „To Dashboard” opciók közül lehet választani.

314. ábra: A riportok (Reports) egyes opciói Tanári ajánlások: A Socrative használatát segítő leírások és videók a következő linkeken érhetők el: 263

99felhasználói kézikönyv (User guide): http://www.socrative.com/materials/ SocrativeUserGuide.pdf 99oktatóvideók (How-to Videos): https://www.youtube.com/user/SocrativeVideos/videos 99osztálytermi ötletek (Classroom Ideas): http://garden.socrative.com/ Összegzés A Socrative webes felületén egy ingyenes regisztrációt követően olyan tesztkérdések hozhatók létre, melyek egyszeres és többszörös választásos kérdésekből, igaz-hamis állításokból és rövid szöveges válaszokból állhatnak. A diákok miután kitöltik a tesztet, a tanár dönthet arról, hogy megtekinti vagy letölti a teszt eredményeket.

Az ingyenesen letölthető Socrative alkalmazás segítségével számítógépen, okostelefonon, tableten, tehát mindhárom platformon (Android, iPad, Windows) egyaránt készíthető és futtatható saját tesztkérdés.

9.4. A Google Drive A Google Drive egy fájlok tárolását, szinkronizálását és szerkesztését lehetővé tevő szolgáltatás, amit 2012. április 24-én jelentett be a Google. A Google Drive szolgáltatás nem csupán ingyenes internetes tárhelyet biztosít a felhasználóknak, hanem egy online szerkesztőeszköz-csomagot is, amivel különféle (saját Google dokumentum formátumú) dokmentumtípusok hozhatók létre.

A létrehozott, vagy feltöltött állományokat közösen szerkeszthetünk másokkal, valamint az elkészült állományok megosztása is lehetővé válik különböző jogosultságokkal (írási, olvasási jog).

A megosztásnál lehetőségünk van konkrét személyekkel történő megosztásra, valamint beállíthatjuk, hogy a link birtokában bárki megnézhesse, vagy szerkeszthesse a dokumentumot. Ezen túlmenően a világhálón történő nyilvánossá tételre is van lehetőségünk.

A Google Drive szolgáltatásai: 99Google Dokumentumok: szöveges állományok létrehozását teszi lehetővé 99Google Táblázatok: táblázatok, adattáblák létrehozását valósíthatjuk meg 99Google Diák: bemutatók, diasorozatok elkészítését teszi lehetővé 99Google Űrlapok: kérdőívek, regisztrációs űrlapok szerkesztését, illetve az eredmények gyors összegzését állíthatjuk vele össze 99Google Webhelyek: weboldalak létrehozását teszi lehetővé, amelyhez a tárhelyet a Google szolgáltató biztosítja 99Fájltárolás-tárhelyszolgáltatás: A Google Drive minden felhasználó részére 15 gigabájt ingyenes tárhelyet biztosít, amelyben tárolhatjuk az állományainkat, mintegy virtuális pendriveként.

264

A Google Drive használata Tartalmak létrehozása a Google dokumentumok (szöveges állomány) segítségével

315. ábra: A Google Drive kezdőlapja A drive.google.com felületre történő belépést követően a bal felső sávban található az Új menüpont, amelyre kattintva tudunk állományokat felölteni, mappákat létrehozni, valamint új dokumentumokat készíteni. A felületen létrehozott fájlok nem számítanak bele a virtuális tárhely-terhelésbe, azaz a Google Drive-ban létrehozott saját formátumok nem foglalnak helyet a tárhelyből. Új állomány létrehozása Új állomány készítését az Új menüponton belül a készíteni kívánt dokumentumtípusra kattintva tudunk létrehozni. Alapértelmezés szerint az alábbi típusok közül választhatunk: 99Dokumentum 99Táblázat 99Dia A többi típust, például Google Űrlapok, Google Rajzok, Google Saját térképek a Továbbiak almenüpontból választható ki.

A kívánt típus kiválasztása után a böngészőben megjelenő online szerkesztőfelületet kapunk, elkészíthetjük az adott dokumentumot. A rendszer a módosításokat automatikusan elmenti a háttérben.

Az állományok szerkesztőfelülete Minden dokumentum esetében egy hasonló szerkesztőfelületet kapunk, amely nagyban hasonlít, az általunk korábban megszokott (Microsoft Office, OpenOffice) felületekhez. Minden dokumentum esetében a következő lehetőségek közül választhatunk: 265

A Fájl elnevezése (lásd. Névtelen dokumentum) 99Fájl menü 99Szerkesztés 99Nézet 99Beszúrás 99Formázás 99Eszközök 99Táblázat 99Bővítmények 99Súgó

316. ábra: Egy dokumentum szerkesztésének lehetőségei A jobb sarokban található Megjegyzések lehetőséggel a dokumentumhoz fűzhetünk korrektúra-megjegyzéseket, míg a Megosztás gombbal tudjuk szabályozni a dokumentum megosztási lehetőségeit.

Megosztási lehetőségek A Google Drive szolgáltatásban az állományok, vagy akár teljes mappák megosztásának legegyszerűbb módja Megosztás gombra kattintás.

A Megosztás előtt a dokumentumot mindenképpen el kell nevezni, e nélkül nem működnek a megosztási beállítások.

A Megosztás gombra kattintva megjelenik a Megosztási beállítások ablak.

Itt a Megosztás másokkal lehetőséggel közvetlenül hozzárendelhetünk személyeket az adott dokumentumokhoz, amelyhez Szerkesztő vagy Megtekintő jogot adhatunk.

Megosztási beállítások testreszabása

317. ábra: Megosztási lehetőségek 266

A Haladó gombra kattintva további lehetőségek érhetőek el a megosztással kapcsolatban.

318. ábra: További megosztási beállítások A további beállításoknál lehetőségünk van egy megosztott link előállítására, amely az alább megadott „Kinek van hozzáférése” felirat alatt látjuk felsorolva, hogy kik tudják megtekinteni a kiválasztott tartalmakat. Itt lényegében két szinten állíthatjuk be a hozzáféréssel kapcsolatos tulajdonságokat: 99Kinek van hozzáférése - azaz kik férhetnek hozzá az adott dokumentumhoz 99A hozzáféréssel rendelkezőknek milyen szintű jogosultságot kapnak az állományhoz (szerkesztés-írás vagy néző-olvasás jog) A Megosztási beállítások ablakban a Mások meghívása résznél tudjuk az adott dokumentumot másokkal megosztani: a szövegdobozba írjuk be azokat az e-mail címeket (vagy akár levelezőlistákat), akikkel szeretnénk a kiválasztott tartalmat megosztani. A címek beírása után a szövegdoboz melletti lenyíló listában meghatározhatjuk, hogy a meghívottak milyen szinten férhetnek hozzá a dokumentumhoz: 99Szerkesztheti 99Csak megjegyzés 99Megtekintheti

267

319. ábra: mások meghívása

320. ábra: Kinek van hozzáférése A megfelelő beállítás elvégzése után a Kész gombra kattintva véglegesíthetjük a megosztási beállításokat. Természetesen utólag ezeket a beállításokat (akár külön-külön személyenként) módosíthatjuk, sőt arra is van lehetőség, hogy a tulajdonosi „jogot” átadjuk valakinek.

Alapértelmezés szerint a létrehozott/feltöltött állomány Privát hozzáférést kap, ami azt jelenti, hogy csak a létrehozó/feltöltő (tulajdonos) fér hozzá, illetve azok a személyek, akiknek a tulajdonos ezt kimondottan engedélyezi! (A Privát hozzáférés tehát nem feltétlenül azt jelenti, hogy csak a dokumentum létrehozója fér hozzá az állományhoz!)

268

321. ábra: Megosztási beállítások A jogosultságok kiosztásánál fontos, hogy a Tulajdonostól a Szerkesztő jogot kapott személy nem veheti el ezt a funkciót, tehát nem történhet meg, hogy egy Tulajdonost megfosztanak a saját dokumentumától. A hozzárendeltek jogosultsági funkcióit bármikor lehet változtatni a tulajdonosnak és a többi, szerkesztő jogot kapott egyénnek, ha ezt a beállításokban a Tulajdonos engedélyezte.

Megosztás másokkal A Megosztási beállításoknál a „Megosztható link létrehozása” hivatkozásra kattintva érhetőek el a láthatósági beállítások.

322. ábra: Megosztható link létrehozása Ha ezt a lehetőséget kiválasztjuk a link birtokában bárki: 99szerkesztheti 99megjegyzést fűzhet vagy 99vagy megtekintheti a dokumentumot.

269

323. ábra: A link birtokában bárki szerkesztheti/megjegyzést fűzhet hozzá/megtekintheti a dokumentumot

324. ábra: Linken keresztüli megosztás Ebben az esetben a Megosztási beállítások ablakban a Privát - Csak az alábbi személyek férhetnek hozzá sorban kattintsunk a Módosítás feliratra és a Privát láthatóságot módosíthatjuk az alábbiak szerint: 270

99A link birtokában bárki beállítás esetén bárki hozzáférhet a tartalomhoz, aki ismeri a hozzá tartozó linket (URL címet). (De pl. a keresők nem indexelik a dokumentumban lévő tartalmakat.)

99A Nyilvános az interneten beállítás esetén, az interneten bárki megtalálhatja és hozzáférhet a tartalomhoz.

Navigációs sáv Google Drive fejléce alatti navigációs sávban tudjuk kezelni a létrehozott/feltöltött dokumentumokat és mappákat. Itt a Saját meghajtó elemre kattintva az oldal középső részén található dokumentumlistában megjelenik az összes létrehozott, szinkronizált és feltöltött állomány és mappa.

A Saját meghajtó elemre kattintva a Drive fejlécében megjelenik egy mappa létrehozása ikon, melyre kattintva új mappát tudunk készíteni. Az egyes mappákat kiválasztva ezzel a módszerrel természetesen további almappákat is létrehozhatunk.

325. ábra: Velem megosztott dokumentumok A Saját meghajtóban az általunk létrehozott (és esetlegesen megosztott) elemek jelennek meg, míg a Velem megosztottak részen értelemszerűen azok az elemek, amelyeket nem mi hoztunk létre, de jogosultak vagyunk megtekinteni és/vagy szerkeszteni azokat.

Drive fejléc és dokumentumlista

326. ábra: Drive fejléc és dokumentumlista Az oldal középső részén található dokumentumlistában látjuk a létrehozott, megosztott állományokat, melyeket a címükre kattintva (jogosultság függvényében) megtekinthetünk, vagy szerkeszthetünk.

A Drive fejlécében található Rendezés gombra kattintva az alábbiak szerint rendezve jeleníthetjük meg a tartalmakat: 271

99Név 99Utolsó módosítás 99Utoljára általam módosítva 99Általam utoljára megnyitva Szintén a fejlécben választhatunk, hogy lista nézetben, vagy úgynevezett rács nézetben szeretnénk megjeleníteni a dokumentumokat. Ez utóbbi esetben egy rövid betekintést kapunk a dokumentumok tartalmi részébe.

A fejlécben jobb oldalán található Beállítások gombra kattintva: 99választhatunk a feltöltött fájlok konvertálására vonatkozó lehetőségek közül, 99beállíthatjuk a nyelvet, 99a megjelenés sűrűségét, 99letölthetjük a Google Drive alkalmazást, 99megjeleníthetjük a használható billentyűparancsokat, 99megnyithatjuk a Súgót.

A dokumentumlistában (mind a listanézetben, mind a rácsnézetben) lehetőségünk van arra, hogy az egyes állományokat csillaggal jelöljük meg - ezzel a megjelölt (fontos) állományok bekerülnek a Csillagozott „mappába”. A Csillagozott „mappa” egy olyan blokk, ami egy címke/tag (jelen esetben a csillag) szerint szűrt elemek megjelenítésére szolgál.

Tanári ajánlások Google Drive megismerése (online) (2015.07.08) URL: http://www.google.hu/intl/hu/drive/ Google Drive tárhely-szolgáltatásának megismerése. (online) (2015.07.08) URL: http://www.google.hu/intl/hu/drive/using-drive/

9.5. Osztálytermi tartalommegosztás Windows alapokon Microsoft fiók Ahhoz, hogy az Áruházból porogramokat tudjunk telepítni rendelkeznünk kell Microsoft fiókkal, erre az Áruházbe lépés előtt figyelmeztet is minket az operációs rendszer. A Microsoft fiókhoz egy email címre és jelszóra van szükségünk, amit a https://signup.live.com hozhatunk létre. Az előbbieken kívűl meg kell még adnunk a nevünket, születési időnket stb. de a regisztráció így sem tart tovább 2-3 percnél.

327. ábra: Bejelentkezés a Microsoft fiókba 272

A Microsoft Fiók számos előnyt nyújt, segítségével igénybe vehetünk sok Microsofthoz köthető szolgáltatást és lehetőséget nyújt arra is, hogy a megfelelő beállítások megadásával minden windowsos eszközön azonos munkakörnyezetben dolgozzunk.

One Drive A OneDrive egy ingyenes online tárhely, amely a Microsoft-fiókhoz tartozik és a onedrive.live.com oldalon érhetjük el. A legkönnyebben úgy lehetne elképzelni, mint egy pendrájvot, amely bármely számítógépről, tabletről, telefonról elérhető és más felhaszálókkal meg is osztható.

328. ábra: Bejelentkezés a One Drive fiókba A OneDrive használata nagyon egyszerű. A számítógépen lévő fájlokat egyszerűen csak át kell másolni a OneDrive tárhelyére de az új fájlok mentésénél lehetőség van közvetleül az online tárhelyet (OneDrive) választani. A OneDrive tárhelyen 15GB-nyi adatot tárolhatunk, de lehetőség van havi 2 amerikai dollárnak megfelelő összegért ezt 100GB-ra növelni.

A OneDrive használatához érdemes letölteni a OneDrive alkalmazást. A OneDrive alkalmazás elindítása után a bal felső sarokban található OneDrive felirat melleti nyílra klikkelve választhatjuk ki, hogy az online tárhely, vagy a saját gépünk (Ez a gép) mappáit és fájljait szetenénk-e látni (alapértelmezésben az online tárhely jelenik meg).

Az online tárhelyen az Új mappa elemre klikkelve hozhatunk létre mappákat.

329. ábra: Mappa létrehozása a One Drive tárhelyen

273

A mappákat megérintve tudunk azokba belépni. Fájlok feltöltéséhez a képernyő felső vagy alsó széle felől befelé simítva vagy jobb gombbal kattintva nyithatjuk meg az alkalmazásparancsokat, majd érintsük meg a Fájlok feltöltése elemet (ugyanitt van lehetőségünk a mappában található összes elem kijelölésére és a fájlok szinkronizálására is).

A fájlok feltöltéséhez keressük meg a feltöltendő fájlokat, jelöljük ki őket, majd válasszuk a Másolás a OneDrive-ra lehetőséget.

Fájlok áthelyezése a OneDrive-ra a OneDrive alkalmazás használatával A fájlok áthelyezésekor az eredeti példányokat töröljük számítógépről, és csak a OneDrive tárhelyén lesznek elérhetőek. Ehhez az alábbi lépéseket kell végrehajtanunk: 1. Érintsük meg a képernyőn a OneDrive elem melletti nyilat, és válasszuk az Ez a számítógép lehetőséget.

2. Keressük meg az áthelyezni kívánt fájlokat, és jelöljük ki azokat.

3. Válasszuk ki a Kivágás parancsot 4. Érintsük meg a képernyőn az Ez a számítógép elem melletti nyilat, és a OneDrive lehetőséget választva lépjünk a OneDrivetárhelyén található mappára.

5. A képernyő felső vagy alsó széle felől befelé simítva nyissuk meg az alkalmazásparancsokat, majd érintsük meg a Beillesztés elemet.

Ha a Microsoft Fiókunkkal léptünk be aszámítógépbe, akkor a OneDrive tárhely integrálódik a fájlkezelőbe és egy új meghajtóként jelenik meg, lehetővé téve, hogy oda fájlokat mentsünk, másoljunk vagy helyezzünk át. A OneDrive szinkronizálásával a fáljainkat automatikusan menthetjük el az online tárhelyre. A szinkronizálás és a mentés részletes beállításait a Gombok menü / Beállítások/ Gépház / OneDrive helyen érhetjük el.

330. ábra: Mások meghívása

274

331. ábra: Kinek van hozzáférése A megfelelő beállítás elvégzése után a Kész gombra kattintva véglegesíthetjük a megosztási beállításokat. Természetesen utólag ezeket a beállításokat (akár külön-külön személyenként) módosíthatjuk, sőt arra is van lehetőség, hogy a tulajdonosi „jogot” átadjuk valakinek.

Alapértelmezés szerint a létrehozott/feltöltött állomány Privát hozzáférést kap, ami azt jelenti, hogy csak a létrehozó/feltöltő (tulajdonos) fér hozzá, illetve azok a személyek, akiknek a tulajdonos ezt kimondottan engedélyezi! (A Privát hozzáférés tehát nem feltétlenül azt jelenti, hogy csak a dokumentum létrehozója fér hozzá az állományhoz!)

275

332. ábra: Megosztási beállítások A jogosultságok kiosztásánál fontos, hogy a Tulajdonostól a Szerkesztő jogot kapott személy nem veheti el ezt a funkciót, tehát nem történhet meg, hogy egy Tulajdonost megfosztanak a saját dokumentumától. A hozzárendeltek jogosultsági funkcióit bármikor lehet változtatni a tulajdonosnak és a többi, szerkesztő jogot kapott egyénnek, ha ezt a beállításokban a Tulajdonos engedélyezte.

Megosztás másokkal A Megosztási beállításoknál a „Megosztható link létrehozása” hivatkozásra kattintva érhetőek el a láthatósági beállítások.

333. ábra: Megosztható link létrehozása Ha ezt a lehetőséget kiválasztjuk a link birtokában bárki: 276

99szerkesztheti 99megjegyzést fűzhet vagy 99vagy megtekintheti a dokumentumot.

334. ábra: A link birtokában bárki szerkesztheti/megjegyzést fűzhet hozzá/ megtekintheti a dokumentumot

335. ábra: Linken keresztüli megosztás

277

Ebben az esetben a Megosztási beállítások ablakban a Privát - Csak az alábbi személyek férhetnek hozzá sorban kattintsunk a Módosítás feliratra és a Privát láthatóságot módosíthatjuk az alábbiak szerint: 99A link birtokában bárki beállítás esetén bárki hozzáférhet a tartalomhoz, aki ismeri a hozzá tartozó linket (URL címet). (De pl. a keresők nem indexelik a dokumentumban lévő tartalmakat.)

99A Nyilvános az interneten beállítás esetén, az interneten bárki megtalálhatja és hozzáférhet a tartalomhoz.

Navigációs sáv

336. ábra: Navigációs sáv Google Drive fejléce alatti navigációs sávban tudjuk kezelni a létrehozott/feltöltött dokumentumokat és mappákat. Itt a Saját meghajtó elemre kattintva az oldal középső részén található dokumentumlistában megjelenik az összes létrehozott, szinkronizált és feltöltött állomány és mappa.

A Saját meghajtó elemre kattintva a Drive fejlécében megjelenik egy mappa létrehozása ikon, melyre kattintva új mappát tudunk készíteni. Az egyes mappákat kiválasztva ezzel a módszerrel természetesen további almappákat is létrehozhatunk.

337. ábra: Velem megosztott dokumentumok 278

A Saját meghajtóban az általunk létrehozott (és esetlegesen megosztott) elemek jelennek meg, míg a Velem megosztottak részen értelemszerűen azok az elemek, amelyeket nem mi hoztunk létre, de jogosultak vagyunk megtekinteni és/vagy szerkeszteni azokat.

Drive fejléc és dokumentumlista

338. ábra: Drive fejléc és dokumentumlista Az oldal középső részén található dokumentumlistában látjuk a létrehozott, megosztott állományokat, melyeket a címükre kattintva (jogosultság függvényében) megtekinthetünk, vagy szerkeszthetünk.

A Drive fejlécében található Rendezés gombra kattintva az alábbiak szerint rendezve jeleníthetjük meg a tartalmakat: 99Név 99Utolsó módosítás 99Utoljára általam módosítva 99Általam utoljára megnyitva Szintén a fejlécben választhatunk, hogy lista nézetben, vagy úgynevezett rács nézetben szeretnénk megjeleníteni a dokumentumokat. Ez utóbbi esetben egy rövid betekintést kapunk a dokumentumok tartalmi részébe.

339. ábra: Google Drive dokumentumlista lista nézetben

279

340. ábra: Google Drive dokumentumlista rács nézetben A fejlécben jobb oldalán található Beállítások gombra kattintva: 99választhatunk a feltöltött fájlok konvertálására vonatkozó lehetőségek közül, 99beállíthatjuk a nyelvet, 99a megjelenés sűrűségét, 99letölthetjük a Google Drive alkalmazást, 99megjeleníthetjük a használható billentyűparancsokat, 99megnyithatjuk a Súgót.

A dokumentumlistában (mind a listanézetben, mind a rácsnézetben) lehetőségünk van arra, hogy az egyes állományokat csillaggal jelöljük meg - ezzel a megjelölt (fontos) állományok bekerülnek a Csillagozott „mappába”. A Csillagozott „mappa” egy olyan blokk, ami egy címke/tag (jelen esetben a csillag) szerint szűrt elemek megjelenítésére szolgál.

Tanári ajánlások Google Drive megismerése (online) (2015.07.08) URL: http://www.google.hu/intl/hu/drive/ Google Drive tárhely-szolgáltatásának megismerése. (online) (2015.07.08) URL: http://www.google.hu/intl/hu/drive/using-drive/

280