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Hélas ! plusieurs déjà, de la riv e loin taine Ont vu l'infini dérouler ' Son loin_ r,iystérieu;rJ, d'où l'éternelle hal~ine .Bientôt viendra nous enlever! Hélas Q ! plusieurs déjà succombant sous l orage . , ui s éleva bien loin du port, Ont vu tomber les mâts, se briser le cordage Où s'était attaché leur sort , D'autres, le front levé, défiant l'o.nde amère D'un bras adroit et vigoureux ' O,it gouverné, vaillants, dans l'écla! du t D t l o ,inerre omp ant 'élément orageux 1 • Salue, àouce retraite, ô chère solitude Tu m'apparus jad,s au loin , Comme un endroit bé,ii, plein de béatitude De mes ~eaux jours, calme témoin.' , Stalles m_e1·veilleuse~, quel est donc le génie Qui sut ennoblir son ciseau D'un cachet délicat, imprégné d'harmo . nie S ous l'éclair d'un rayon d'en haut .2 Sous la dal~e m u_ette, il dort et il repose, . Des vieux Jours, l'artiste inspiré, Qu1, sans .laisser le nom ' a ll/,issé quelque ch ose A l ingrate postérité_, Que de fois, j'aperçus l'église sé :ulaire Son chceur. son vieux chê/le scul;té Repasse: à ines _yeux, sur la rive étrangè~e Ou le destin m'avait jeté 1 Bulle, octobre 1902 JOSEPH MICHEL,
ancien inst . ---O@o--
. Pour apprendre à bien pari -1 f , ' hre : les vices de lecture devei~~~en~ud d ab?rd appTendre à bien plus tard nous pa1·lons mal c'est d es vices de langage et si mal fait lire. ' que ans notre enfance on ~ous 3
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Deux plaisants rencontrent 'li . nant chacun un bras: un v1 ageois et lui tlirnnt en lui preEh l'a_m~ 1 es-tu un âne ou un imbécile? Ma foi, iépond le paysan, je crois être entre les ùeux.
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15 DECEMBRE
ANNEE
~e r§ulletin pédagogique et
L, Ecole primaire ORGANE DES SOCIÉTÉS FR/BOURGEOISE & VALAISANNE D' ÉDUCATION et du
Musée pédagogique paraissant les 1" et 15 de chaque mois RÉDACTION
ABONNEMENTS 8.- AN~O~CES
M. D•ss,aouno, Directeur de l'Ecole normale de HaulcriYe, près Fribourg.
Jmprimc>"ie catholique, Grontl'Ruc, 13. M. E . Gm.:MA.uo, secr étaire, à Fribourg.
A~onnement ponr la Snisse, fr. S. -
Ponr l'étranger, fr. 4,
SOMMAIRE : Enseignement de la langue maternelle au Collège (suite). - Principaux avantages de la Méthode (.mite et fin). Bilan géographique de l'annde 1902. - Le P. Girard précurseur de l'enseignement rationnel .tu dessin à l'école primaire (suite et fin). - Rôle social de l'instituteur. - Examens pédagogiques des recrues, automne 1902. - Bibliographies. Cor1·. spon dances. - Chronique scolaire. - Avis officiels.
Enseigoemeot de la langue materneUe AU COLLÈGE (Suite.)
L'histoire littéraire Dans l'étude successive des divers genres littéraires : poésie épique, lyrique, dramatique ou genres oratoires, Noquence sacrée, judiciaire, politique, etc., on pourrait, nous semble-t-il, suivre presque constamment la même marche. Nous l'avons dit plus haut, on prendrait, comme modèle, un chef-d'œuvre littéraire, un fragment d'une œuvre ou mieux, si c'était possible, une œuvre complète. Ce texte servirait à la fois de thème aux exercices suivants : a) lecture courante, dans les premières classes, puis aussi lecture expressive ou déclamation; b) compte rendu avec commentaire grammatical, ou philologique, ou historique des mots et des termes nouveaux ;