No 22 l'Ecole primaire, 15 Novembre 1902

Page 1

476

15 NOVEMBRE

XXXIe ANNtE

-

famill~s fribourgeoises sauront profiter de l'occasion qui leur est offerte de donner à leurs enfants une formation qui les mettra en mesure de se faire une situation honorable dans les métiers et l'industrie. - Orphelinat Marini. - Les collectes faites dans les écoles durant le dernier exercice 1901-1902, ont produit la somme d~ 1149 fr. 75, qui se répartit comme suit : 1° Arrondissement (ville de Fribourg) . Fr. 95 35 2° Arrondis. (Sarine, Cercle de Cournillens) » 272 3° Arrondissement (Gruyère) . » 337 20 4° Arrondissement (GL:l.ne) . » 154 5° Arrondissement (Veveyse). » 148 65 6° Arrondissement (Broye) » 142 55 Total Fr. 114\:1 75

!Ae <§ulletin pédagogique et

l'Ecole primaire

1

Dans son Rapport annuel, M. l'abbé Torche , directeur, exprime ses félicitations et ses remerciements à tous les bienfaiteurs_ de !_'Orphelinat agricole : à MM. les inspecteurs scolaires qui plaident chaleureusement la cause :le l'orphelin auprès du corps enseignant ; à MM. · les instituteurs et à Mmes les institutrices qui développent dans les cœurs de leurs élèves ~es ~entiments de compassion en faveur de leurs jeunes frères rnd1gents. Par cet acte charitable, ils rendent des services, non seulement aux pauvres, mais aussi à leurs élèves et à la société : l'esprit public commence à se former sur les bancs de l'école. « Il est difficile, dit Mgr Egger, d'éveiller le sentiment de la solidarité. » Il est donc important d'inculquer ce principe aux jeunes enfants.

- -~--

ORGANE DES SOCIÉ TÉS FR/BOURGEOISE & VALA ISANNE D"ÉDUCATJON et rlu

Musée padagogique

paraissant les 1" et 15 de chaque mois HÉD.-\.CTION )1. De-.srnOl:nc, Dir~clcu1· dt' l'Ecole no l'm olc de Haulcrivc, près F1·i bourg.

!

AHONNElltENTS

a• ANNO.'iCES

lmpl'inu.•1·ie ca.lholiquc, Grïlml' Ruc, 13. ;II, E. (11a.?.ULD , sccl'élaire. ~l FtiLom·g.

~-~~-~~~~~~--,,_,._,~-~~~-- ~ )

Abnoneroent pour IR Suisse, fr. 3. -

Pour l' étranger, fr . 4.

SOMMAIRE : Enseignement de la langue maternelle au Collège

(suite). - A t1·avers les sciences. - L'abbé Rambaud (suite). Emploi du manuel d'agriculture au cours de perfectionnement (suite et fin). - Orthographe de règles. - M. le do yen Aloys Zuber. - Examens pédagogiques des recrues de t 902. - Bibliographie. - Correspondances. - Chronique scolaire. - Avis.

Enseigaemeot de la langue. maternelle

~'instruction est bonne, n?n pas en soi, mais par le bien qu'elle fait, notamment à ceux _q m la po~sèdent ou l'acquièrent. Si un hom me, en levant le doigt, pouvait mettre tous les Français et toutes les Françaises en état de lire couramment Vir"ile et de bien démontrer_ le_ binôme d~ Newton! cet homme serait da~gereux, et on devra_1t lm her l~s mams,_ car s1, par mégarde, il levait le·doigt, le travail manuel repugnerait à tous ceux qui le font aujo urd'hui et au bout d' un an ou deux, deviendrait presque impossible' e~ France. (TAINE, Le régi me moderne.)

-

Les enfants ont plus besoin de modèle que· de critique. (JOUBERT.)

AU COLLÈGE (Suite.)

L'analyse litté raire Lorsqu'on aborde l'explication d'un texte, on doit tout d'abord être bien fixé sur le but que 1'.on se propose d'atteindre. Veut-on dégager de ce texte les r ègles spéciales à un genre littéraire, ou le professeur cherche-t-il à former le goùt de ses élèves, ou à leur communiquer les pensées de 1'6crivai n , ou bien désire-t-on simplement faire connaissance avec un auteur nouveau ou avec une œuvre remarquable? Il , aut mieux annoncer préalablement l'objet spécial de notre analyse pour éviter t oute divagation et fixer bien l'attention de nos auditeurs sur le point en question. De plus, le commentaire auquel on va se livrer, sera-t-ii historique, littéraire, logique ou gramma-


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.