Rethinking Evaluation
Evaluaci贸n entre pares
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Rethinking Evaluation Evaluación entre pares
Estrategia Semáforo La propuesta a continuación fue diseñada para ser implementada en una clase de Ciencias Naturales de los primeros años de la escuela secundaria. La misma combina
una autoevaluación con una co-evaluación, es decir, una evaluación entre pares.
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Rethinking Evaluation Evaluación entre pares
Tal como indica la consigna, los estudiantes utilizan la estrategia del semáforo, en la cual los distintos colores de sus luces indican un nivel distinto de calidad alcanzada.
Los estudiantes reflexionan acerca de su producción y asignan a cada criterio el color que consideren apropiado. Una vez finalizada la autoevaluación, el estudiante debe formar pareja con un compañero que haya obtenido “luz verde” en aquella/s que él tuviera “luz roja/amarilla”. De esta manera, el estudiante que hubiera alcanzado una mejor calidad de desempeño ofrecería a su compañero estrategias que él mismo utiliza para lograr la calidad deseada.
Se sugiere que los estudiantes trabajen específicamente sobre dos o tres áreas que necesiten mejorar, para que la demanda cognitiva no resulte tan alta que interfiera con la efectividad de la tarea.
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