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Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (CIP)

C755s

Consolaro, Alberto O “Ser” Professor : Arte e Ciência no Ensinar e Aprender / Alberto Consolaro.

5. ed. -- Maringá : Dental Press, 2011.

256 p. 17 x 24 cm.

ISBN 978-85-88020-57-3 1. Educação. 2. Ensino e Metodologia. 3. Ensino superior - Didática. I. Título.

CDD 21. ed. 371.3 378.007

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Av. Euclides da Cunha, 1718 - Zona 5 - CEP 87015-180 - Maringá - Paraná Fone/Fax: (0xx44) 3031-9818 - dental@dentalpress.com.br

Em 2000, assim expressei meus sentimentos na 1ª edição:

“Espalhei meus sonhos aos seus pés. Caminhe devagar, pois você estará pisando neles.”

William Butler Yeats (1865-1939) poeta irlandês

Em 2011, assim expresso meus sentimentos na 5ª edição:

Aos que pisaram, desrespeitosamente, em meus sonhos, reconheço que arrumavam o tapete macio para que as verdadeiras estrelas possam agora caminhar suavemente nos recintos onde celebraremos os grandes espetáculos de nossas vidas.

“Porque o fogo que me faz arder é o mesmo que me ilumina.” Étienne de La Boétie (1530-1563) filósofo francês

Dedico este livro...

Ao meu pai Luiz e à minha mãe Augusta, que na simplicidade nos ensinaram que: o estudo, o trabalho e a honestidade dignificam o homem.

E a meus irmãos Hélio, Gervásio, Luis Augusto e suas famílias, com as quais compartilho a vida.

Aos meus filhos Renata e Sílvio, e ao meu genro Fernando, pilares que nos difíceis momentos me suportaram nos temores e tremores da caminhada!

Aos meus amigos incontestáveis: Cristina, Marta, Fatiminha, Roldi, Bacchi e Maura, Laurindo e Teresa, Roberto e Teresa, Lea e Ernani, Paulo Nelson, Raquel, Eduardo e Adriana, Paulo e Telma, Mirtes, Aninha, Carlinhos e Priscila, Ado e Ana, Renato e Ana Paula, Milton, Vanessa e Gastão.

A figura de cada um representa o combustível para os próximos passos e viagens no caminho da vida! ... e a Leda Francischone pela disciplina de Prática Docente na Universidade, pela amizade ao longo dos anos e pelos sentimentos compartilhados na verdade e na lealdade!

Ao escrever, tenho a companhia da incondicional Luz, sempre encostada em mim para mostrar-se presente com seu calor e amor canino!

Agradeรงo carinhosamente...

Aos meus queridos alunos, motivo principal para escrever!

Aos meus colegas professores, que me inspiram a colocar no papel a experiência para dividir o que aprendi, muitas vezes por tentativas e erros! Às universidades por onde passei, pelos exemplos e pelo muito que aprendi: Universidade Estadual Paulista, Universidade do Oeste Paulista, Universidade Estadual de Campinas, Universidade Federal de Uberlândia e Universidade de São Paulo. À Universidade de São Paulo, por permitir-me exercer as atividades extra-campus como consultor e confiar na minha forma de conduzir as coisas. Em especial à Faculdade de Odontologia de Bauru e seus dirigentes, na pessoa de seu Diretor Prof. Dr. José Carlos Pereira, e todos os componentes do Departamento de Estomatologia, professores, alunos e funcionários, pelo respeito e consideração, na pessoa da Profa. Dra. Ana Lúcia Alvares Capelloza, ilustríssima chefe. À Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto, da Universidade de São Paulo, pela acolhida carinhosa, como Professor da Pós-Graduação, por parte dos seus dirigentes, professores, alunos e funcionários. À Universidade do Sagrado Coração, pela confiança depositada na condição de assessor/ consultor da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, nas pessoas do Prof. Dr. José Jobson de Arruda Andrade, da Magnífica Reitora Irmã Elvira e do Chanceler Rodrigo Rocha.

A todos que compõem a fantástica equipe da Editora Dental Press International, pelo carinho com que tratam os meus escritos e minha pessoa!

Um memorial! * Desde criança, um sonho: ser professor.

Como filho de lavrador e carpinteiro, talvez um curso de Estudos Sociais, para ensinar História e Geografia.

Jornalismo, Odontologia, Engenharia, Medicina... inatingíveis!

No vestibular, abrem-se as portas da Odontologia.

Decidi! Vou ser professor nessa área!

No contato com professores: a estrutura da carreira docente.

Um sonho, um ideal, temos que tê-los, nem sempre para alcançá-los!

Seria pleno ser professor doutor... quisera...

Jamais pensei que conseguiria sê-lo!

Na USP, nem sonhei!

A partir daí, estou no lucro do sonho.

Mas em constante prejuízo com o potencial de ajudar o próximo, sem alarde, e que se encerrará apenas com o fechar permanente dos meus olhos.

Obrigado, meu Deus!

(*) extraído do memorial apresentado pelo Prof. Dr. Alberto Consolaro no concurso para obtenção do grau de Professor Titular da Universidade de São Paulo em agosto de 1995.

O Ouro e a Madeira Ederaldo Gentil Não queria ser o mar me bastava a fonte Muito menos ser a rosa simplesmente o espinho Não queria ser o caminho porém o atalho Muito menos ser a chuva apenas o orvalho Não queria ser o dia só a alvorada Muito menos ser o campo me bastava o grão Não queria ser a vida porém o momento Muito menos ser o concerto apenas a canção O ouro afunda no mar Madeira fica por cima Ostra nasce do lodo Gerando pérolas finas

Sumรกrio

Como nasceu este livro!.......................................................................................................14 Prefácio................................................................................................................................16 Capítulo 1 O dom e a arte de ensinar: realidade ou mito?

Deus entregaria esta habilidade apenas para alguns?............................................................. 20 Capítulo 2 O papel da universidade e sua essência. ............................................................................... 26 Capítulo 3 O perfil do Professor Universitário. .................................................................................. 38 Capítulo 4 A universidade é sempre pública: não importa se estatal ou privada!

Como fica o professor nesse contexto?............................................................................... 50 Capítulo 5 O conhecer e o pensar na docência: os tipos de conhecimento humano....................................... 60 Capítulo 6 Didática: arte e ciência de ensinar. Planejamento didático. Planos de ensino e roteiros de aula, disciplina e cursos. Avaliação.................................................................... 74 Capítulo 7 A aula: preparação e cuidados importantes para o sucesso deste empreendimento. ...................... 92 Capítulo 8 Recursos audiovisuais e multimídia: um auxiliar importante nas aulas e apresentações. ............... 124 Capítulo 9 As formas de ensinar: metodologia e técnicas de ensino. Tipos de apresentação em público......... 138 Capítulo 10 Os cursos na docência universitária: tipos e finalidades........................................................ 162 Capítulo 11 A carreira docente: o caminho das pedras!......................................................................... 176 Capítulo 12 Bancas examinadoras: como enfrentar, compor e fazer parte!

Ou Posturas e condutas em defesa de tese e outros debates................................................. 194 Capítulo 13 O cerimonial acadêmico. Como detonar com seu professor.

“Guia de etiqueta” em sala de aula................................................................................... 210 Capítulo 14 A estrutura organizacional da universidade: análises e reflexões........................................... 224 Capítulo 15 Projeto político-pedagógico: objetivos, estruturação e análise sobre sua utilidade e aplicabilidade......................................................................... 236 Capítulo 16 Posfácio: Viva o diálogo ao ensinar! Uma singela homenagem aos filósofos gregos.................... 246 Referência..........................................................................................................................249 Sobre o autor.....................................................................................................................255

Como nasceu este livro!

“O importante não é estar aqui ou ali, mas ser.

E ser é uma ciência delicada, feita de pequenas e grandes observações do cotidiano, dentro e fora da gente.”

Carlos Drummond de Andrade

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O “Ser” Professor - arte e ciência no ensinar e aprender

Em 1994, fui encarregado pela Comissão de Pós-Graduação da Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, a estruturar uma disciplina cujo conteúdo envolvesse metodologia de ensino aplicada ao ensino superior.

Por obra do destino, encontrei uma entusiasmada professora secundária e hoje professora doutora, Lídia Maria Viana Possas, que aderiu à ideia e também convidou a querida professora Elza Vieira Caputo.

A três, planejamos a disciplina idealizada como A Prática Docente na Universidade: um Novo Paradigma. Na segunda turma, a professora Elza nos deixou. Nas turmas posteriores, fomos adquirindo confiança e experiência. Na quarta turma, a professora Lídia não pode participar em função de sua tese de doutoramento e, assim, ousei em enfrentar sozinho um projeto aplicado de prática docente, cujo embrião foi concebido há muito tempo em experiências originais e inusitadas com várias áreas do conhecimento na Universidade Federal de Uberlândia, juntamente com as bibliotecárias Berenice Bellese De Cesaro e Maria Inês Bacchinn.

Os conhecimentos e experiências foram se acumulando, ao longo do tempo, com a leitura constante, a prática docente e a transferência de experiência e conhecimentos dados por essas quatro pessoas. A ideia de um livro sempre era cogitada, mas as necessidades e atividades das pessoas com frequência inviabilizam projetos comuns, pois não permitem integração constante.

Em 2000, a experiência da disciplina de pós-graduação Prática Docente na Universidade foi maravilhosa e o estímulo para escrever o livro com o conteúdo desenvolvido foi determinante. Com a alma saudosa, agradeço imensamente aos participantes dessa experiência, que publico para poder dividir com outras pessoas um pouco da energia que nutriu nossos cérebros e corações.

De 2001 a 2010, outras turmas se seguiram e em cada uma encontro uma motivação peculiar para continuar nesse mesmo caminho de ser professor, idealizado e trilhado desde os meus idos tempos de adolescência.

Nesse percurso de 10 anos deste livro, exteriorizo a minha admiração por cada membro da equipe da Dental Press, desde o mais simples funcionário até o nosso publisher Laurindo e minha editora Teresa. Confesso que, sem o Carlão, Júnior, Ronis, Roseneide, Simone e todos os demais, a minha vida profissional não teria sido a mesma.

O mundo mudou em 10 anos e a Unesco promoveu uma nova Conferência Mundial sobre o Ensino Superior em 2009, em Paris, para consolidar princípios e redirecionar as novas abordagens e tecnologias.

Nesta 5ª edição, atualizei o conteúdo no contexto universitário atual, acrescentei novas abordagens e opiniões, coisas que vamos aprendendo enquanto vivemos e que incorporamos em nosso ideário.

Por mais que amadureça e tente, não consigo perder a capacidade de indignar-me com alguns comportamentos humanos de arrogância e pedantismo, em exercícios de hipocrisia e cinismo em plena docência. Para esse tipo de comportamento humano, fiz duas singelas poesias — mania que tenho para desabafar e extravasar — para encerrar essa introdução:

Alberto Consolaro

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A alma do indomável A alma a Deus pertence

E sua doma humildemente lhe cabe.

Ser indomável é desejo dos fracos inseguros que não se deixam fluir: nos líquidos do prazer e amor nos impulsos dos neurônios nos veios das minas do desejo.

A completude do amor está na entrega real Sem dualidade, dubiedade e traição.

Eis a dissimulação, a falsidade e o desamor.

Sinais de sua doma, mas pelo demônio.

Eu não quero ser indomável!

Alberto Consolaro julho de 2010

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O “Ser” Professor - arte e ciência no ensinar e aprender

Invictus Invencíveis, apenas os pedantes.

De casca grossa e falsa sabedoria impedem a entrada de fluidos doces.

Nem absorvem o néctar do amor Nem do bom humor!

Invictos, certeza dos fracos

Engano dos absolutistas da razão

Que levantam o estandarte da hipocrisia.

Afinal, o cinismo clama por infalíveis Enquanto conta seus vis metais.

Invencíveis, invictos, imortais, pobres de espírito… geralmente imorais!

Mal sabem o que lhes espera: os fundos falsos da certeza e as chamas ardentes do inferno!

Eu não quero ser invicto ou invencível!

Alberto Consolaro julho de 2010

Alberto Consolaro

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Prefรกcio

Após o término de uma aula do Professor Consolaro, uma aluna levantou-se e disse: o senhor deixou bem claro, na aula de hoje, que não existe ninguém que nasça com o dom de ensinar; pois eu vou contrariá-lo, o senhor nasceu com esse dom!

Esse acontecimento verdadeiro serve para mostrar quem é o autor deste livro, como domina a metodologia de ensino, e como é amado por aqueles que tiveram a ventura de poder ser seus alunos.

A educação é o ponto-chave neste início do século XXI. É preciso mudar drástica e rapidamente os instrumentos de aprendizagem e de ensino, da passada era da revolução industrial para a atual era eletrônica.

Nos dias de hoje, o objetivo de um professor não é mais ensinar a fazer estaticamente alguma coisa (ou seja, adquirir e desenvolver uma consciência profissional), mas sim ensinar o aluno a pensar, ensiná-lo a conhecer (aprender a aprender); ensiná-lo a viver socialmente, para dinamicamente ter uma vida mais plena, aprendendo a dar o melhor de si mesmo.

Este livro nos leva a uma perspectiva completamente nova do ensino universitário, mudança necessária no mundo dinâmico e globalizado de hoje, onde a verdade é transitória e fugaz.

O professor Consolaro, como um grande comunicador que é, coloca neste livro — de maneira simples, mas eminentemente didática — a possibilidade de um ensino dinâmico, com uma aprendizagem personalizada, onde o aluno tem a capacidade de desenvolver todo o seu potencial, de maneira a entender-se, entender os outros, os acontecimentos e o mundo que o cerca.

Para aqueles que, como eu, militam no magistério superior por mais de três décadas, seu livro revela uma nova visão do que é ser mestre, do que é ensinar, do que é organizar-se de maneira correta, do que é encontrar-se com o aluno, fazê-lo encontrar-se, entender a vida e ser feliz.

Mais ainda, nos leva a ver como deve funcionar uma Universidade ideal, em termos de ensino básico e cursos de pós-graduação.

Ler este livro é uma obrigação de todo aquele que, de uma maneira ou de outra, quer ser reconhecido como um verdadeiro mestre de uma Universidade dinâmica, o tão necessário e imprescindível educador dos dias atuais, e não simplesmente um mero professor.

Com a disciplina imperando em sala de aula, como forma de melhorar o aprendizado, com um conteúdo personalizado e variado dos diversos meios de ensino — hoje ao alcance de todos aqueles que se preocupam em ser verdadeiros mestres —, este livro é um retrato de suas aulas, onde: após o aluno ter atravessado a ponte que ele ajudou a construir ligando-o com o mundo que o cercava, a mesma é derrubada e reconstruída pelo próprio aluno, agora de maneira inteiramente pessoal, liberta, dinâmica e plena.

Depois de uma vida inteira no magistério, ter a honra de prefaciar uma obra do Professor Consolaro é a suprema ventura oferecida por um Deus de amor que sempre me protegeu.

Tenho a certeza absoluta de que o leitor terá a mesma reação que tive ao lê-la e, com os subsídios encontrados, caminhará rapidamente para uma revolução didática em sala de aula, para o engrandecimento de todo o magistério brasileiro, em todas as Universidades deste país-continente e, principalmente, nas salas de aula desta Odontologia maravilhosa que tanto amamos.

Prof. Dr. Olavo Bergamaschi Barros

Alberto Consolaro

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