Revista Educar Setembro 2013

Informação útil para todos!

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Edição 69 • Ano 6 • Setembro 2013 Distribuição gratuita e direcionada Foto: Vinny Studio • Impressão: Impressul

Editorial Cavalinho, peixinho, passarinho...

Na minha casa a minha família está tão acostumada a separar o lixo reciclável que chega a ser sofrido ir a algum lugar e ter que despejar, em lixo comum, o que poderia ser reciclado. Todos nós estamos “carecas” de saber da importância do ato de reciclar e sabemos também que não é necessário um grande esforço pra cumprir nosso dever de cidadão.

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A reciclagem pode (e deve) começar em casa e com a ajuda das crianças. Aproveite a energia ilimitada de seu filho, junte material e faça, com ele, brinquedinhos com copinhos de iogurte, tampa de caneta, caixa de papelão, plásticos em geral... Na internet há inúmeros exemplos simples e legais de coisinhas feitas pela criançada, sempre com a ajuda e supervisão de adultos. Quer um empurrãozinho que sirva de inspiração? Vá até a página 13 e confira o passo a passo de um cavalinho fofo de garrafa pet feito pela mamãe Diana e seu filho Bernardo. Uma ideia como essa pode ir além. E, talvez, quem sabe, você e seu filhote possam fazer com que outros materiais virem peixinhos, passarinhos ou até mesmo girafinhas... to

Bam

bi n i & Pi c c ol i n i

Cláudia Prates educar@revistaeducar.com.br

eDIÇÃO 69 ANO 6 SETEMBRO 2013 EDITORA Cláudia S. Prates JORNALISTA RESPONSÁVEL Lúcio Flávio Filho (MTB 21.441) ARTE Cláudia S. Prates Rique Dantas COLABORADORES desta edição Auxiliadora Mesquita / Bárbara Maglia Aline Magagnin / Diana Demarchi / Marcos Liba Fernanda Moura / Daniela Muniz / Manoela Menegazzo / Gabriela Didone / Thiago L. Bernardes REVISÃO Vânia Dantas Pinto CONTATO COMERCIAL: 48 8845.7346 comercial@revistaeducar.com.br IMPRESSÃO

47 9143.4416 (Fábia) ou 47 9181.4223 (Andrei)

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•A Revista Educar, publicação mensal da Pequeninos Revista Educativa Ltda, tem tiragem de 9.000 exemplares e é distribuída gratuitamente em diversos pontos de Joinville, Florianópolis e São José.

•Para assinatura, sugestões, críticas ou elogios, envie e-mail para: educar@revistaeducar.com.br ou entre em contato pelo nosso site www.revistaeducar.com.br

CAPA

Gabrielli Marek da Luz (1 ano e 9 meses) é a fofíssima que ilustra a capa deste mês.

Fotos: Vinny Studio (Joinville, 47 9652-8213 e 47 3207-3701, Facebook: Vinny Studio).

Local: Beto Carrero World (www.betocarrero.com.br) Roupas e acessórios: Loja Babalu Kids (Rua Blumenau, 335, Centro, Joinville, 47 3434-4040).

Nossos agradecimentos especiais à Malu Barreto, assessora de Imprensa do Beto Carrero World.

Show e sorteio

Educar • Setembro/2013

Palavra Cantada para cantar e brincar!

Arnaldo A. G. Torres

Pauleco e Sandreca

Quem tem filho pequeno certamente conhece a Palavra Cantada, formada por Paulo Tatit e Sandra Peres. E quem curte a dupla vai ter uma excelente oportunidade de conferir seu novo show, “Aventuras Musicais”, que acontecerá em Joinville e Florianópolis, em duas apresentações. Não dá pra perder!

Florianópolis: dia 21 de setembro, às 17h, no Centrosul (Av. Gustavo Richard, 850 - Centro) Joinville: dia 22 de setembro, às 17h, na Expoville (Centro de Convenções e Exposições) Mais informações: www.blueticket.com.br

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Sorteio

Vamos aproveitar a onda “Palavra Cantada” e sortear 3 brinquedos bacanérrimos da Elka, que levam o nome da dupla. Para participar, envie um e-mail para promocao@revistaeducar.com.br até o dia 30 de setembro. Escreva no “assunto” do e-mail: Palavra Cantada, Elka e Educar. Informe também seu nome, sua cidade e seu telefone. Serão 3 sorteados - cada um levará um dos brinquedos abaixo. O sorteio acontecerá no dia 1o de outubro - acesse nosso site e veja o resultado.

Meu Livrinho

Quebra -Cabeça + Jogo de Memória

Painel de Atividades

Conheça outros produtos: www.elka.com.br

Variedades

Senta que lá vem jogo Atividade física ao ar livre é gostoso e faz bem.

Mas brincar ao redor de uma mesa também diverte e exercita bastante nossa mente. Os jogos de tabuleiro – damas, trilha e outros de estratégia e ação - são uma forma agradável de estimular o raciocínio e a convivência entre pessoas de todas as idades. E dá pra começar ainda cedo!

Crianças pré-escolares aprendem a seguir regras do jogo e suportar frustrações com esse tipo de brincadeira. E os maiores podem apreciar momentos em família longe do computador.

No fim das contas, todos – crianças e adultos – ativam o pensamento estratégico, a atenção e a tomada de decisões. Vale a pena experimentar e escolher os que entusiasmam mais sua turminha!

Vamos brincar na caixinha de areia?

Brincar com areia é diversão garantida para crianças, mas nem sempre o espaço ou o tempo permitem. Pois Nellie Bellie teve uma ótima ideia: adaptou o mini-jardim zen japonês para as crianças. E para isso contou com a ajuda do próprio filho.

A ideia é simples: uma caixa média de madeira, nem rasa e nem funda, e com tampa. Areia. Alguns objetos para enfeitar o jardim. Uma pedra, quem sabe, ou conchas.

Um pente para servir de ancinho. E uns bons minutos “zen” com sua criança ajeitando seu pequeno jardim...

Relax para pais e filhos.

Visite www.nelliebellie.com/desktop-sandbox

Do forno

Por Auxiliadora Mesquita

Variedades

Educar • Setembro/2013

Sim, você pode!

Muito se tem falado sobre a dificuldade de alguns pais em dizer não para seus filhos. E os psicólogos concordam que impor limites é necessário para o crescimento saudável de nossas crianças. Mas Wendy Mogel, psicóloga americana, se pergunta se os pais também sabem dizer sim.

De acordo com ela, é muito comum que os pais digam sim para algo somente depois que as crianças insistem. Ou então o sim vem cercado de condições e reservas. Ela não está pedindo ninguém para “liberar geral” ou ser irresponsável. É só pra refletir um pouquinho: quando foi a última vez que você disse um grande “Sim, você pode!” para um pedido de seu filho?

Sim!

O leite materno pode ser mais inteligente Pesquisa feita no Boston Children’s Hospital aponta uma relação entre um maior tempo de amamentação com leite materno e níveis maiores de inteligência nas crianças amamentadas. A pesquisa descobriu que, para cada mês a mais de amamentação, as crianças amamentadas se saíam melhor em testes de inteligência e l i n g u a ge m feitos aos 3 e aos 7 anos de idade.

Os pesquisadores afirmam que a diferença é pequena, mas do ponto de vista social pode significar que mais crianças alcancem níveis melhores de inteligência se forem amamentadas.

Além disso, a amamentação com leite materno também aparece ligada a outros benefícios, como por exemplo, menor risco de infecções de ouvido ou de eczema.

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Iniciação alimentar

É Hora de

Algumas crianças adoram comer e comem de tudo, outras são mais seletivas, precisam de mais incentivo na hora da refeição. As crianças são diferentes umas das outras, nunca passarão pelos desafios da vida do mesmo jeito. No entanto, o papel do adulto é oferecer condições para que elas possam crescer e se desenvolver cultivando hábitos saudáveis. A alimentação é um deles. Comer é uma das aprendizagens mais importantes que se pode ter, pois, é por meio dos alimentos que adquirimos combustível para estudar, trabalhar, brincar, viver.

Ensiná-las a gostar de tudo é difícil, mas é importante que aprendam a comer uma variedade mínima dos diferentes grupos de alimentos. E para aprender é preciso exercitar.

Exercitar a mastigar, a engolir, a apreciar diferentes texturas e sabores. Isso leva tempo e, na maioria das vezes, há uma grande resistência por parte das crianças. Nem por isso as refeições precisam ser torturantes e cansativas. Nessas horas, ter paciência ajuda bastante.

Logo que a criança começar com as papinhas, ofereça papas com alguma textura, com pedaços pequenos de alimentos para que ela vá aprendendo o que fazer com os alimentos

Educar • Setembro/2013

sólidos dentro da boca e vá se acostumando com esse jeito de comer. Aos poucos, vá aumentando a quantidade de sólidos para que a comida fique cada vez mais parecida com a que os adultos comem.

e, se mesmo assim não funcionar, ofereça a mamadeira em quantidade menor que o usual para que ela fique alimentada, mas sinta fome no horário da próxima refeição.

Se precisar, antecipe-a.

Mesmo os bebês que não têm dente conseguem mastigar comidas sólidas macias e pequenas, eles não vão se engasgar com alimentos miúdos.

Insista, converse com ela, diga que é bom! De colherada em colherada ela vai experimentando e aprendendo a apreciar os novos sabores. O importante é não se deixar levar pelo desânimo. Pense que vale a pena tentar mais um pouquinho, afinal, os pequenos ainda não sabem da importância de comer bem, mas você sabe. Eles podem resistir agora, mas, em pouco tempo, conseguirão valorizar o trabalhão de quem os ensinou com tanto carinho e dedicação!

Não deixe de oferecer um alimento porque a criança faz careta ou diz que não quer. É normal que ela tente cuspir a comida e faça uma sujeira danada. Não desista! Espere uns dias, ofereça o alimento rejeitado preparado de outro jeito. A criança precisa experimentar o mesmo alimento de oito a dez vezes para se acostumar com seu sabor. Por isso, persistência e dedicação são necessárias.

Mas se a resistência se der em relação à comida em geral ou aos alimentos sólidos, não deixe de oferecer as refeições com pedaços por isso. Fracione a alimentação em várias vezes ao dia para que, mesmo comendo pouco, vá se acostumando com a novidade. Não precisa ficar uma hora tentando convencer a criança a comer. Seja breve, ofereça e certifique-se que experimentou algumas colheradas. Se ela não quiser mais, tudo bem, não force. Dê um tempo e tente novamente mais tarde.

Fernanda M. de Moura Pedagoga e responsável pela Escola Infantil Espaço Crescer (Florianópolis). contato@espacocrescerfloripa.com.br

Os horários das mamadeiras com leite precisarão ser repensados. O leite é um alimento que sacia a criança, por isso não o ofereça antes das refeições ou logo depois caso ela não tenha comido. Caso contrário, vai entender que se não quiser comer, vai ganhar a mamadeira logo em seguida.

Espere um pouco, ofereça uma fruta antes da mamadeira

Acompanhe nossas próximas edições. Vamos abordar diversos temas importantes, com dicas de como tirar a chupeta e a mamadeira, ensinar a criança a dormir sozinha, entre outros!

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Espetáculo e leitura

Divulgação

Monster High Live Show

Brinque-Book O LENÇO

Você sabe para que serve um lenço?

Eu já descobri.

Posso contar para você? Uma menina encontra um lenço na gaveta da mãe, e com ele mil possibilidades: o lenço se transforma numa vela, num manto, num vestido e no que mais a imaginação mandar, mostrando que todo objeto cotidiano tem seu lado lúdico.

Monster High Live Show traz aos palcos de Florianópolis e Joinville uma experiência divertida com os monstrinhos mais amados do mundo. O espetáculo, um musical com elenco de jovens e elementos utilizados nas séries da primeira temporada, conta as aventuras de quatro amigas que se juntam e prometem muita confusão pelo colégio Monster High.

FLORIANÓPOLIS 28 e 29 de Setembro, às 19h, no Teatro Gov. Pedro Ivo JOINVILLE 5 de outubro, às 16h, no Teatro da Liga Ingressos e mais informações: www.blueticket.com.br Realização: Meneghim Promoções / www.mpromo.com.br

GATINHO LEVADO!

Lili finalmente ganhou um bichinho de sua mãe. Não um au-au – como ela queria – pois segundo sua mãe eles fazem muita bagunça, mas sim um gatinho. Ele parecia ser tranquilo e bem comportado – até Lili deixá-lo sozinho.

Será que o bichinho é mesmo tão levado, ou há outro aprontando pela casa?

Nutrição Inventaree escola

Alimentação e rendimento escolar ento m i d n O re nta prese estado a r a l esco ão com o relaç tricional. nu

Todos os anos milhares de crianças passam a frequentar centros de educação infantil e escolas. Inicia-se o convívio em outro espaço de educação e cuidado, que contribui para o desenvolvimento e crescimento dessas crianças. No entanto, alguns fatores influenciam diretamente nesses resultados, sendo um deles a alimentação.

Sabe-se que o baixo desempenho escolar está relacionado a quadros de desnutrição e obesidade. No caso da alimentação que não supre as necessidades nutricionais, o organismo tende a economizar energia e diminui a sua velocidade de crescimento e desenvolvimento. Além disso, crianças desnutridas podem apresentar instabilidade emocional, caracterizada por variações entre apatia e irritabilidade que podem influenciar sua capacidade de aprendizado. Outras pesquisas demonstram a relação entre crianças obesas e o reduzido desenvolvimento intelectual, devido a problemas psicossociais que o quadro de obesidade pode vir a acarretar.

Assim, o rendimento escolar apresenta relação com o estado nutricional, mas é importante destacar que, mesmo as crianças classificadas na “faixa de normalidade” em relação ao peso e à altura, devem optar por escolhas alimentares saudáveis, garantindo o consumo de energia e nutrientes necessários.

Educar • Setembro/2013 11

Veja nossas dicas para oferecer refeições nutritivas e saudáveis que garantam o bom rendimento escolar de seu filho:

• Ofereça preparações com grãos e farinhas integrais (arroz, aveia, quinoa, linhaça, trigo, amaranto) – os alimentos integrais não são refinados e assim preservam as vitaminas, os minerais e as fibras. Também são ótimas fontes de carboidratos complexos, que são lentamente digeridos e absorvidos pelo organismo, fornecendo energia por longos períodos às crianças. Dica: inclua no café da manhã de seu filho um alimento integral!

• Ofereça verduras e legumes – algumas raízes como a batata doce e o inhame são boas fontes de carboidrato, além de serem ricos em fibras solúveis, que dificultam a absorção de açúcar no sangue, reduzindo o cansaço e a sonolência.

Destacamos também os vegetais de folhas verdes escuras que contém uma proteína importante para a síntese de neurotransmissores, substâncias que transmitem sinais no cérebro.

• Incentive o seu filho a beber água – além de hidratar, a água auxilia na circulação sanguínea transportando oxigênio para todo o corpo, o que contribuí para manter o cérebro mais alerta!

• Carnes e ovos também são muito bem-vindos! – A falta de proteína e ferro pode provocar fadiga e irritabilidade, assim o consumo de carnes se faz necessário. O peixe ganha destaque por conter ômega 3, que auxilia na saúde do corpo e do cérebro. O ovo, além da proteína, contém colina, importante para a saúde cerebral e boa memória.

Manoela Menegazzo (CRN 10 1410) e Daniela Muniz (CRN 10 1595) Nutricionistas e proprietárias da Doce Vida - Assessoria em Nutrição

Prevenção e segurança

e d o ã ç n e v e r P fância.

n i a n s e t n e d i ac s a d i g e t o r p e s a r u g e s s a ç n Cria As crianças crescem rápido e adquirem habilidades novas a cada dia. Sabemos que as quedas representam a causa mais comum de acidentes com crianças, e a maioria ocorre dentro de casa. Por isso são muito importantes algumas normas de segurança para a prevenção de acidentes. Confira as dicas abaixo.

• Usar equipamentos de segurança para todas as práticas esportivas e recreativas.

• Proteger escadas com portões nas 2 extremidades.

• Abaixar os vidros traseiros dos carros o suficiente para permitir a ventilação. As portas devem ser mantidas travadas.

• Não deixar sacos plásticos acessíveis às crianças, porque eles podem causar sufocação.

• Deixar alimentos e objetos pequenos longe do alcance de crianças de até 4 anos para evitar obstrução das vias aéreas.

•U sar o andador não é recomendado pelo risco de quedas.

• I nstalar grades ou redes de proteção nas janelas e sacadas.

• E vitar pisos escorregadios. Os calçados devem ter solas de borracha.

•C olocar protetores nas tomadas elétricas. Fios desencapados representam risco de choque elétrico.

•P osicionar o estrado do berço a uma altura apropriada para a idade do bebê, e o intervalo entre as barras não pode ser maior do que 6 cm, para impedir que o bebê passe a cabeça, o braço ou a perna entre elas.

•N unca deixar a criança sozinha em cima de qualquer móvel.

• Sempre usar a cadeirinha de segurança própria para automóvel, iniciando com o transporte do bebê da maternidade para casa. Nunca transportar a criança no colo.

• Nunca deixar crianças sozinhas ou sob os cuidados de outra criança em piscinas, no mar ou nas áreas que os cercam. Na situação de possuir piscina em casa, deve-se protegê-la com cerca alta e apropriada em toda a sua extensão.

• Nunca deixar banheiras, baldes, bacias e tanques com água em seu interior porque isso também representa grande perigo de afogamento.

• Afastar a criança do contato com produtos químicos e de limpeza, medicamentos e inseticidas, colocando-os em armários altos e trancados. Não ter em casa substâncias tóxicas e venenos.

• Não deixar plantas ornamentais ao alcance de crianças.

• Proibir a presença da criança na cozinha nos períodos de preparo de refeições para evitar queimaduras.

As panelas devem estar com os cabos virados para dentro e para trás.

• Evitar brinquedos com correntes, cordas, fitas e extremidades afiadas ou pontudas, e verificar se o material de confecção não é tóxico.

Fonte: Sociedade Brasileira de Pediatria American Academy of Pediatrics

Dra. Gabriela Didoné Dantas

Endocrinologista Pediátrica (48) 3024-5312

didonedantas@yahoo.com.br

Interação entre pais e filhos

Educar • Setembro/2013

A mascotinha da Revista Educar

Tema desta edição:

Amazônia

Ela está longe da maioria de nós, mas sempre esteve perto em nossa imaginação: bichos maravilhosos, plantas gigantes, povos misteriosos. Isso sem falar nas casinhas sobre as águas, os peixes cheios de lenda e as deliciosas castanhas. É a nossa Amazônia!

E mesmo para quem só conhece da televisão (quase todos nós, não é mesmo?), é sempre motivo de fascínio e surpresa. Já há vários anos, também é motivo constante de preocupação: desmatamento, pesca e caça indiscriminada, brigas por terra e até biopirataria. Sem falar na conversa estranha de alguns de que a Amazônia pertence “ao mundo” e não ao Brasil! Ôpa, espera aí! Apesar de ser tão grande que se espalha por muitos países, ela é brasileiríssima.

E é nossa desde um certo dia 5 de Setembro, quando D. Pedro II criou a Província da Amazônia.

Sua ocupação foi lenta durante muito tempo, mas sofreu um grande aumento a partir da metade do século XX. Para comemorar com alegria o 5 de Setembro, o Dia da Amazônia, precisamos nos lembrar de tudo que ela é e representa. Precisamos conhecer e preservar esse tesouro. E nada como aprender desde criança! Que tal começar agora, com a ajuda da Pipoca?

Conteúdo Auxiliadora Mesquita Arte Rique Dantas / Cláudia Prates

Hist贸ria infantil

Pipoca em... Macaco disse!

Curiosidades e sugestões

Educar • Setembro/2013

Você sabia? ● A Amazônia é a maior floresta tropical do mundo. Ela ocupa vários estados e territórios do Brasil e até pedaços de países vizinhos ao Brasil. Peça a seus pais para ver num mapa! ● Lá é muito quente e chove todos os dias! Toda essa chuva ajuda a manter sempre cheios os rios que cortam a floresta: o Rio Amazonas e os outros que desaguam nele. ● Chove tanto na Amazônia que uma parte da terra, chamada igapó, fica cheia de água o ano todo. Outra parte, chamada várzea, fica cheia de água durante um tempo e seca durante outro tempo. E tem a floresta de terra firme, onde chove, mas não enche de água. ● A floresta amazônica tem muitos tipos de árvores e animais diferentes. Eles são tão importantes para nosso planeta que precisamos preservar, isto é, não deixar que

estraguem, morram ou desapareçam. ● Para isso, precisamos lutar contra os problemas da Amazônia. Se derrubamos árvores demais para fazer pasto ou vender a madeira, desequilibramos a vida da floresta. Se caçamos ou pescamos fora do tempo certo, os bichos podem desaparecer para sempre – é a extinção. ● Também é importante ajudar as pessoas que moram na Amazônia a ter uma vida confortável, sem destruir a floresta. E vivendo em paz, sem brigas pela Terra! Eles são brasileirinhos e brasileirinhas como nós. ● E a Amazônia é do Brasil – nada de deixar que “piratas” roubem plantas e animais que vivem e crescem na floresta. Se a gente cuidar da Amazônia, ela vai continuar sendo essa floresta maravilhosa e tão importante para todos nós!

Achei pra você!

DVD

Que tal descobrir sobre a Amazônia – suas maravilhas e seus problemas – acompanhando as aventuras de uma indiazinha simpática e muito esperta? É só assistir aos 3 filmes da Tainá, personagem querido de muitas crianças brasileiras!

Livro

Diário de Pilar na Amazônia, de Flávia Lins e Silva (Editora Zahar) – Nessa história, para crianças maiores, dois amigos e um gatinho vão parar na Amazônia para solucionar um mistério. E descobrem muitos outros: como comer pupunha cozida e peixe com açaí, dormir em rede, andar de gaiola e canoa e morar em uma palafita.

Na internet

www.smartkids.com.br/especiais/ amazonia.html Esse site contém textos explicativos sobre a Amazônia e alguns passatempos interessantes como frutas e animais da floresta para colorir, liga-pontos para desenhar, jogo de sete erros e até um jogo da memória com frutas e castanhas amazonenses. discoverykidsbrasil.uol.com.br/jogos/ exploracao-discovery-kids/login.shtml O site da DiscoveryKids traz um joguinho em que é possível passear por vários lugares do mundo, entre eles a Amazônia. É um segmento pequenino que mostra a exploração da borracha das seringueiras.

Inventare

Educar • Setembro/2013 17

de avalo

C garr afa t e p 1 2

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Ser mãe de dois vem sendo uma experiência grandiosa.

Dar atenção necessária para um bebê é fácil, mas ser criativa e cheia de paciência com o filho mais velho é levemente mais complicado. Bernardo já não cai mais nessa de ser incluído nos cuidados com o bebê para não ficar com ciúmes. Ele quer participar quando tem plateia, mas quando estamos sozinhos isso já perdeu a graça faz tempo. Nós sempre buscamos alternativas para manter tudo em equilíbrio, e nisso tenho que falar: papai é essencial, até para dar um passeio na rua para deixar mamãe e filho sozinhos para brincar e produzir!

Faz tempo que eu queria fazer este cavalo de garrafa pet reciclado - na verdade, quem trouxe a ideia para casa foi o próprio Bernardo. O projeto é muito legal, fácil e divertido. Tudo isso ainda ensinando sobre reciclagem, valor e economia - depois do trabalho feito, fomos ao mercado sem carro, usando o novo meio de transporte! Este é um brinquedo que esteve na vida de muitas gerações (eu adorava andar de cavalinho!) e ainda estimula a atividade física (se eu saísse por aí cavalgando feito meu filho, sem dúvida já teria perdido uns quilinhos extras).

Então vamos lá. Para fazer o cavalinho, você precisará dos seguintes materiais: uma garrafa pet; um cabo velho de vassoura; E.V.A ou feltro para fazer os olhos, nariz e orelhas; lã; cola quente.

Como fazer: 1. Ajude a criança a dobrar a garrafa pet conforme a figura.

2. Desenhe as orelhas, os olhos e demais acessórios e deixa a criança recortar.

3. Passe a cola quente e permita que a criança cole as partes.

4. Recorte fios de lã para formar a crina.

5. E agora a segunda parte do plano de inclusão familiar: todos juntos para a praça pra cavalgar e ser feliz! Nesse caso não há ciúmes e nem choro de nenhuma das partes.

O maior problema é correr atrás de um cowboy de 5 anos ao mesmo tempo em que carrego 7,7 kg de uma pequena pessoa que adoraria poder voar!

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Diana Demarchi gosta da casa com cheiro de bolo, a mesa cheia de crianças e a vida cheia de risadas. Ela escreve no blog www.inventare.com.br as aventuras, alegrias e perrengues da maternidade.

Moda infantil

Mami Canguru

Enxoval sustentável

Fique por dentro das novidades do mundo infantil

Tigor T. Tigre

O truque da terceira peça!

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Aline Magagnin é mãe da Nicole e responsável pelo site Mami Canguru, que aborda assuntos infantis: moda, brinquedos, festas e novidades em geral. www.mamicanguru.com.br contato@mamicanguru.com.br

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Quando achamos que já vimos tudo por aí, surge uma nova onda, não é mesmo? A febre aqui em casa agora são os laços animados para os cabelos!

Tem laço animado de borboleta, joaninha, e também os preferidos da minha “baby: “origamis” inspirados nas princesas Disney.

Acho uma ótima opção também para lembrancinha de aniversário… é só pedir a personagem do tema da festa para todas as amiguinhas e pronto… uma lembrancinha inesquecível, e super usável!

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Laços animados

Conhece o truque para montar um look com bossa? Tratase da “terceira peça”, que é essencial quando queremos dar charme ao visual dos pequenos. A fórmula é simples: basta acrescentar um colete, um lenço ou um blazer depois de escolhida a parte de baixo e a parte de cima.

A terceira peça deixa tudo mais interessante, pois foge da combinação simples saia/ blusa, blusa/calça.

É claro que fazer enxoval é uma delícia! Mas em tempos em que o “bichinho do consumismo exagerado” morde muita gente, é sempre bom refletir e saber qual mensagem queremos passar para nossos filhos. Por isso, mamãe, na hora de montar o enxoval do seu rebento, lembre-se de alguns detalhes.

Curta a escolha de cada roupinha, fazendo desse um momento especial, sem querer resolver tudo em um dia só. Compre o básico e o necessário para usar no nascimento do bebê, e depois adquira o restante conforme a necessidade.

E não, seu pequeno não vai precisar de 365 “bodys”, 157 vestidos e 200 mantas até completar o primeiro aninho. Valorize seu dinheiro com peças bacanas e de ótima qualidade e que podem ser repetidas várias vezes enquanto servirem confortavelmente.

Sala de aula Escola

Educar • Setembro/2013 21

A rotina da Escola Infantil é recheada de momentos especiais. Já falamos aqui sobre alguns deles. Hoje, é hora de conversar sobre a hora da roda. Aliás, é hora de começar a falar sobre ela, porque a roda é tão, mas tão especial que rende muita conversa!

Nosso papo começa com a chamada. Alto lá se você visualizou um professor de óculos repousado no nariz chamando nomes de uma listinha e ouvindo um sonoro “presente” como resposta. Não, não, nossa chamada é bem mais interessante…

A hora da chamada é essencial. É neste momento que o grupo vai se conhecendo, reconhecendo e percebendo as presenças e ausências. É por meio dessa dinâmica que as crianças passam a entender que fazem parte de um coletivo, formado de várias “pecinhas” independentes.

Para que esse momento seja compreendido e faça sentido para os pequenos, os educadores podem utilizar inúmeras ferramentas para ajudar. É comum - e muito interessante usar cartões em tamanho grande, bem grande e em material resistente, para que as crianças possam manipular sem reservas. Nesses cartões, o educador pode escrever o nome de cada criança e agregar um símbolo para cada um. É comum que se utilizem animais, mas outras variações são muito válidas. O importante é acrescentar uma representação que esteja mais próxima do universo das crianças, que ainda não sabem ler. É muito legal que as crianças participem da escolha dos símbolos. Assim, cada um pode escolher uma figura com que se identifique e a ferramenta pedagógica ganha ainda mais significado. A turminha também vai adorar ajudar a colar a figura ao lado do seu nome escrito em letras bem grandonas no cartão.

Aí começa a brincadeira! Todos os dias, na hora da roda inicial, o educador vai usar os cartões para descobrir, com a ajuda dos pimpolhos, quem está na escola e quem não veio.

Nessa hora, vale - como sempre - brincar muito! Esconder os cartões pela sala para que os pequenos caçadores de tesouros procurem; fazer mágica e tirar os cartões um a um de dentro de uma “sacola mágica”; pedir que cada criança tire um cartão de um envelope e procure seu dono… Tudo o que a imaginação de um bom professor mandar!

Aos poucos as crianças vão reconhecendo os seus símbolos, os dos amigos e, logo logo, ainda que o símbolo seja “escondido” pela mão do professor, elas já reconhecem o “desenho” dos seus nomes.

O símbolo pode ainda servir para identificar outros objetos como a cadeira de cada um, gancho para pendurar a mochila, agenda, ou até o lugar que cada criança ocupa na roda. Na verdade, o símbolo funciona - para essas crianças não alfabetizadas - como as letras. Ele é um código que elas compartilham e que serve para identificá-las nesse espaço.

Se ele for utilizado junto com a escrita, então, melhor ainda!

Por isso, querido professor, se você ainda tem óculos repousados no nariz e uma listinha de nomes, saia dessa!

Agora você já sabe que há maneiras muito mais interessantes de descobrir quantos pequeninhos você tem para abraçar todos os dias.

Bárbara Farias Maglia

Psicóloga (CRP 12/06523) Crianças, Adolescentes e Apoio Parental - (48) 9687-1400 psi.barbaramaglia@gmail.com

Ler e escrever

Educar • Setembro/2013 23

Dia 8 de setembro foi o dia escolhido pela ONU e pela UNESCO para que a gente se lembrasse de uma coisa tão fundamental em nossas vidas que, se não fosse por ela, você nem estaria com essa revista nas mãos: a alfabetização. A data foi estabelecida em 1967 e, se de lá pra cá as coisas melhoraram, a consciência e o compromisso que a ONU visava despertar ainda estão longe de terem sido plenamente alcançados.

Estima-se que, em todo o mundo, cerca de 880 milhões de adultos são analfabetos e não conseguem ler ou escrever nem uma frase simples. No Brasil, apesar de grandes avanços terem sido feitos nos últimos 20 anos, ainda temos uma taxa de 8,6% de analfabetos na população. Isso significa cerca de 12,9 milhões de pessoas. Muita gente, não é mesmo?

Saber ler e escrever é fundamental num mundo como o nosso. O domínio da língua escrita está frequentemente associado a um maior desenvolvimento econômico e à liberdade de pensamento e de escolha, tanto individual quanto socialmente.

Mas se você está lendo esta revista, você já sabe bem de tudo isso. Sua preocupação maior é que seu filho também tenha acesso a esse mundo. E essa será a principal tarefa da escola que ele frequentar. Você também pode ajudar criando aquilo que os especialistas chamam de “ambiente alfabetizador”.

Vai precisar reformar a casa? Espalhar letras e palavras por todo lado? Nada disso! Até porque as palavras já estão mesmo espalhadas por todo o canto. Elas estão no bilhete que você escreve para a diarista. Na lista de compras do supermercado. Na conta de luz ou de água que você abre e lê ao recebê-las. Na receita que vira um bolo gostoso ou naquela outra, a do médico, que acaba com a dor de garganta.

Os exemplos são muitos e variados. Afinal, vivemos em um mundo letrado e a escrita e a leitura nos acompanham por todo lado. Estimular seu filho a entrar nesse mundo é chamá-lo a participar do dia a dia, simplesmente. Desde uma brincadeira com o rótulo do petisco favorito, passando pelo PARE no trânsito até a leitura de uma emocionante história para dormir – tudo é leitura.

Afinal, como dizia o grande mestre Paulo Freire, genial educador brasileiro, a leitura do mundo precede e produz a leitura das palavras. É porque queremos decifrar o mundo e participar dele que nos dá aquela vontade de descobrir o que aqueles desenhos estranhos querem dizer.

Toda criança é esse arqueólogo decifrando as centenas de “pedrinhas” escritas que aparecem em nossa vida a todo instante. Mas esse decifrar – árduo e complexo – não precisa ser nem sofrido nem cheio de ansiedade.

Afinal, a maioria das crianças passa muito bem por essa fase, independentemente do método escolhido pela escola.

Só vale ficar atento(a) a sinais que podem complicar a alfabetização (e a vida!) da criança. Dificuldades de fala que permanecem após os 4 anos devem ser examinadas por um fonoaudiólogo, pois comprometem a aprendizagem da leitura e da escrita. E a visão e a audição devem ser sempre checadas por especialistas.

No mais, é embarcar nessa deliciosa viagem sem volta pela alegria de descobrir uma das tecnologias mais fantásticas já desenvolvidas pela humanidade: a escrita. E tudo começa bem simples assim: A,E,I, O … ôba!

Auxiliadora Mesquita Pedagoga

Dicas

EDUCAR: Mas como deve ser usado?

Marcos Liba:

EDUCAR: É muito comum a reclamação de pais e responsáveis que as crianças ficam muito tempo usando o computador. O que fazer com esta situação?

Marcos Liba: Temos que orientar as crianças e os adolescentes sobre o uso do computador. Em primeiro lugar, não podemos impedir o uso, já que essa ferramenta faz parte do universo das crianças. Se os impedirmos, com certeza teremos problemas de relacionamento com as crianças e não as prepararemos para a vida. Sempre é importante o equilíbrio entre a responsabilidade e a diversão, e principalmente deixar claro o momento da rotina em que poderá usar.

A criança pode usar o computador para lazer e para estudo.

Como dissemos anteriormente, durante a montagem da rotina semanal da criança, combine com ela o momento em que o poderá usar. Quando for para lazer, possibilite o acesso a jogos, sites de diversão e vídeos, mas sempre atento(a) ao que a criança está acessando e também conversando sobre o que ela fez. Quando a criança percebe o adulto por perto, usa o equipamento de modo correto.

EDUCAR: E como a criança pode usar o computador para estudo?

Marcos Liba: Realizar pesquisas e estudar podem ser ações realizadas no computador. Quando a criança usa o computador para realizar uma pesquisa, temos que orientá-las. Como pais ou professores, temos que sentar ao lado da criança e mostrar como se buscam as informações. Por exemplo, jamais podemos colocar uma pesquisa num buscador de informações como o Google e clicar apenas no primeiro site indicado. Temos que ensinar as crianças a lerem dois ou três sites diferentes, selecionar as principais informações e imagens e construir seu próprio texto. Também temos que lembrar que o computador não é a única ferramenta de pesquisa, pois a busca em livros e revistas é de extrema importância.

EDUCAR: E como se usa o computador para estudar para as provas?

Marcos Liba: Uma boa dica é procurar vídeos no Youtube que abordam o assunto da prova. Se a criança estiver estudando Pré-História, por exemplo, busque vídeos que abordem este tema. Após ler o livro, fazer o resumo, o vídeo fixa o assunto e possibilita a criança entender melhor. Outra dica são os sites de revistas de Ciências, Geografia e outros assuntos que trazem uma série de curiosidades e facilitam a aprendizagem da criança.

Marcos Liba Educador

marcosliba@bol.com.br

Direitos

Em abril deste ano, foram publicadas alterações na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que é a lei que estabelece todos os direitos e obrigações dos agentes da educação nacional: governo, escola, pais, professores e alunos.

As alterações promovidas pela Lei trazem uma nova forma de organização da educação e chama a atenção para alguns pontos fundamentais: (i) a obrigação dos pais ou responsáveis matricularem suas crianças na educação básica a partir dos 04 (quatro) anos de idade e (ii) que é direito de todo cidadão o acesso à educação básica obrigatória, podendo, inclusive, acionar a Justiça para exigir o cumprimento da lei.

Essa nova lei pretende acabar com aquela cena clássica de mães e pais passando horas e até dias nas filas para conseguirem matricular seus filhos em escolas públicas.

Todos nós sabemos que a educação pública, assim como os demais serviços oferecidos pelo governo, sofre com o descaso e a falta de investimento. É aí que a Lei tenta fazer valer o direito de acesso à educação, obrigando os pais e responsáveis a matricularem suas crianças e, na hipótese de não conseguirem de forma natural, procurarem a Justiça para exigir os seus direitos.

Outro ponto que merece destaque nessas mudanças é a inclusão do princípio da “consideração com a diversidade étnico-racial” como base de todo o sistema da educação

Educar • Setembro/2013 25

nacional. Significa dizer que a diversidade étnica e racial que faz do Brasil este país tão rico e miscigenado serão analisadas pelo sistema educacional como um princípio, mediante o qual as diferenças terão que ser respeitadas no processo de aprendizagem do aluno.

Por fim, houve mudança também no que se refere à educação especial, que deve ser ofertada gratuitamente pelo Estado na faixa etária de zero a seis anos e, se necessário, o atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que o aluno necessitar de condições específicas ou não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

Ou seja, percebe-se, com as mudanças dessa Lei, que o Estado, pelo menos formalmente, tem se preocupado com o atendimento adequado e de qualidade da Educação Básica, que, como se sabe, é a chave para o sucesso e o desenvolvimento de qualquer sociedade.

Thiago Luis Bernardes Advogado OAB/SC 31.635

Anita

Enzo

Leonardo

Kauana

Gustavo

Amanda

Anna Luiza

Thieska

Isadora

Amanda

Flávia

Nicole

Nossa Cara

Para participar dessa galeria, envie foto(s) de boa qualidade para nossacara@revistaeducar.com.br com as seguintes informações: nome completo e idade da criança, cidade, telefone, escola e nomes completos dos pais.

Mel

Geórgia e Fabiane