¿Qué implica la innovación en la educación? Jorge Gil Contreras Escuela Normal de Ixtlahuaca Ixtlahuaca, Estado de México
Innova...inventa...crea...la primera vez para experimentar, la segunda para comparar, la tercera para comprobar Anónimo
E
l proceso educativo comprende aspectos esenciales como son la enseñanza y el aprendizaje, conceptos que, por su esencia, son cambiantes y evolutivos según el momento histórico en que se producen, pues se adaptan a las circunstancias del entorno; es decir, a los modelos y tendencias dominantes. En la actualidad prevalece como tendencia principal el constructivismo en sus múltiples etapas, en las que se incorporan conceptos para darle realce como son: competencias, valores, innovación, evaluación entre otros. Pero ¿qué significan cada uno de ellos?, ¿cuál es la relevancia que tienen en el proceso educativo?, ¿qué expectativas generan?, etc.; son algunas de las preguntas que surgen y que por su inclusión o integración provocan controversia… ¡caos!... un caos que se produce en muchos aspectos y sentidos por falta de información o por desconocimiento de ideas o situaciones descontextualizadas o que se encuentran fuera de la realidad o en el mejor de los casos, que son encausadas a situaciones diversas, incluso de índole político. Dentro de la formación de docentes, y en respuesta a esas tendencias, se exige a los futuros maestros –y a los que están en servicio– que sean innovadores, creativos, objetivos, entre otros aspectos; que lleven a la práctica cosas nuevas y diferentes para que desarrollen en sus alumnos las competencias marcadas o establecidas en el perfil de egreso de los planes y programas de 8
magisterio
Octubre/Diciembre 2019/Di-
