EDUCAÇÃO
Especialistas desenvolvem estudo sobre a importância da inclusão de disciplinas ligadas ao setor no currículo escolar MÁRIO SÉRGIO SANTOS
U
ma nova abordagem com o destaque que merece. É com esse propósito que duas, das grandes referências do agronegócio brasileiro, propõem uma revisão nos currículos escolares, no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem dos fatos importantes sobre o setor. Em um trabalho intitulado ‘O Novo Mundo Rural e a produção de alimentos no Brasil’, os engenheiros agrônomos, professores e escritores Xico Graziano e Marcos Fava Neves, reúnem em 45 páginas argumentos e fundamentações sobre a importância dessa revisão. “Esse tema vem sendo trabalhado há uns dois ou três anos, principalmente com o recebimento de protestos de pais de alunos. E o Xico, também se posicionando bastante nesse assunto, me convidou a escrever com ele esse material. Eu havia acabado de produzir um conteúdo sobre a agenda estra-
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tégica do agronegócio, com os assuntos que estão sendo discutidos mundialmente, e tiramos daí um pouco dos pontos modernos que seriam interessantes para os alunos”, destaca Neves. Graziano complementa explicando que para esse trabalho em específico foram cerca de dois meses analisando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), além da leitura de apostilas das redes de ensino. “Depois disso, convidei o Marcos para me ajudar a pensar os novos temas, e em mais 30 dias finalizamos. Trata-se de uma contribuição para a melhoria da qualidade do ensino ligado ao agro, sendo uma espécie de apostila direcionada aos professores e pedagogos”, diz ele. Ele destaca que a importância do projeto está ligada à realidade atual, considerando que “ficar falando somente do passado da agricultura não ajuda nada a construção do futuro”. “Eu acho que
