EDITORIAL Reconocernos como comunidad educativa y dominica, nos habilita a” propiciar espacios de encuentro, acompañamiento y sostén en pos de la construcción de una humanidad que está llamada a tomar conciencia de la necesidad de realizar cambios de estilos de vida, de producción y de consumo” -Papa Francisco-. Es por eso que en un contexto de incertidumbre y distanciamiento, nos surge la necesidad de proponer proyectos educativos, que promuevan saberes significativos para nuestros estudiantes, con un mensaje esperanzador y de unión. Como nuestro lema lo anuncia: “Educar para la vida es una gran necesidad de estos tiempos; cuidar de otros para seguir construyendo juntos”, acompañando a los estudiantes en la construcción de proyecto de vida basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia social, responsabilidad y bien común, ya que perseguimos una educación integral, permanente y de calidad. Por lo tanto a partir de diferentes propuestas pedagógicas pastorales, pudimos desarrollar capacidades y habilidades por medio de la formación, la espiritualidad y la vida compartida. Los estudiantes de los diferentes grados, fueron capaces de utilizar lo aprendido para aplicarlo a nuevas situaciones o experiencias de estos tiempos. Todo se materializó a partir de prácticas constantes de diferentes espacios, donde se conjugaron el “saber , saber hacer , saber ser y saber convivir” y así reafirmar y profundizar las acciones tendientes a garantizar para todos los estudiantes de nuestro colegio, una trayectoria escolar continua, completa y con aprendizajes de calidad, que les permitan participar activa y plenamente de la vida en sociedad. Así es que nos marcamos como eje central el: Aprendizaje de saberes y capacidades fundamentales:visualizandose en la organización del currículum, la enseñanza y la evaluación en torno a un conjunto de capacidades consideradas centrales: como resolución de problemas, pensamiento crítico, aprender a aprender, trabajo con otros, comunicación y compromiso y responsabilidad, y el desarrollo de niveles crecientes de competencia espiritual y digital. Asimismo en las propuestas diversificadas e integradas, presentándose tareas que sean significativas, teniendo en cuenta sus intereses, inquietudes y deseos. Es por esto que ponemos el foco en la finalidad formativa que brinda la institución a los estudiantes, haciendo hincapié en aquellos “modos de pensar, de actuar y de vincularse”, que esperamos que ellos ,puedan construir y fortalecer en su paso por el nivel. Parte de todo lo mencionado podrán apreciar en esta revista digital, creada por los equipos de docentes que formamos la Gran Familia del Nivel Primario. ¡Los invitamos a conocerla y disfrutarla!.
Nuestro Staff
3
1°Grado Proyecto N°2 ¡Y tú dime,,,! ¿Cual es tu nombre?
Una de las grandes conquistas de los primeros años es aprender los nombres de las cosas. Junto con las palabras los chicos descubren el mundo que los rodea. De algún modo, a través de las palabras las cosas van formando parte de nosotros mismos, ya que podemos “pensar en ellas”. Con las palabras evocamos, representamos. Y cuánto más importante que nombrar las cosas es nombrarnos. Esa palabra que nos nombra: “Nuestro Nombre”. ¡Es muy importante! Para los niños y niñas pequeños es principio de identidad. Es por ello que al desarrollar este proyecto partiendo desde la presentación del texto ¿Quién le puso el nombre a la luna? Se fueron analizando desde los distintos espacios curriculares diferentes situaciones en torno a las palabras que nombran, centrando nuestra mirada en el nombre propio, el nombre de los números en la presentación del campo numérico, el nombre de los integrantes de la familia, el nombre de los seres en la naturaleza. Estas situaciones lo condujeron a reflexionar sobre el origen de su nombre, el significado en el seno familiar al elegir el mismo, para descubrir la importancia del mismo en la conformación de su identidad e identificacion de su ser interior, para poder brindarse y compartir con los demás. Cada niño elaboro un tren donde fue colocando los nombre de las personas que comparten a diario distintas actividades.
4
Proyecto N°4 “Un mundo con amigos, es mejor”
Este proyecto desarrollado en la virtualidad nos permitió hacer uso de diversos recursos digitales para incentivar en el desarrollo de las diferentes capacidades, haciendo hincapié principalmente en la comunicación entre pares que trascendió más allá de la distancia, debido a la situación de pandemia que nos llevo a replantear los modos de aprender dentro del contexto disponible. El uso de los encuentros sincronizados diarios nos permitió trabajar en las relaciones interpersonales con gran resonancia en las emociones. Reflexionando a partir de situaciones planteadas en los distintos espacios curriculares, que los motivaron a analizar, relacionar, diseñar, compartir, exponer, pero sobre todo a disfrutar de cada logro alcanzado. Como cierre del proyecto compartimos la Jornada de convivencia extendiendo nuestros lazos fraternos, levantando la bandera del amor.
5
1°Grado Proyecto N° 5
“LO QUE YO QUIERO SER...”
6
En este proyecto se trabajó sobre la importancia de tomar decisiones y poder elegir, a soñar con lo que quieren ser cuando sean grandes, se abordó el tema de los derechos de los niños ofreciendo diversas propuestas que permitieron explorar y reconocer situaciones de la vida cotidiana propias y ajenas. Acompañados por su familia con quienes se pudo llevar a cabo la jornada de la DIGAIA en donde el tema central fue el derecho a tener una familia y las actividades que se pueden hacer juntos sin dejar de lado la diversión, el entretenimiento, la comprensión y sobre todo el amor familiar.
Proyecto n° 6 “En búsqueda de la felicidad”
Este proyecto fue realizado de manera conjunta con el área de catequesis en el que está involucrada nuestra primera misión en la etapa de la primaria. La acción de misionar obedece a un impulso dado por nuestro Padre Dios para encontrarnos con el Jesús humano que atiende a las necesidades de tantos hermanos como así también de los animales. Mediante este proyecto se realizaron propuestas creativas y dinámicas desde los diferentes espacios de esta manera el niño pudo apreciar todo aquello que conduce a la felicidad aceptando que en este camino de construcción deben ir acompañados por sus familiares y de todos con los que comparten sus tareas diarias. Como producto final se construyeron con material reciclable cuchas para perros de una sociedad protectora de animales “Bichos”, quienes fueron a compartir parte de una jornada y a contarles a los pequeños como es su tarea dentro de la misma.
7
a speto e r y o id n” do, cu n e reaciò r c p a l “A y os males reó a l c los ani s o i ué D ¿Por q s? le anima
8
2°Grado En este proyecto interdisciplinar, se trabajó en la elaboración del abecedario aúlico de animales donde cada alumno debía buscar información acerca de su hábitat, nacimiento y alimentación. Se profundizó el respeto hacia los animales y el cuidado de la casa común. Nuestro propósito a través de los distintos trabajos era concientizar la importancia y el cuidado de los mismos en nuestro planeta como seres indispensables el respeto por su hábitat y que tanto los animales como el hombre tienen gran influencia emocional. Se profundizó la escritura y lectura de palabras, título del cuento y oraciones cortas, desde el espacio de informática se trabajó con el dibujo de animales por medio de formas con la aplicación “paint”, desde el área de Catequesis se trabajó la creación.
RESEÑA DEL PROYECTO
“EL MUNDO DE LOS VALORES” ¿A QUÉ ME COMPROMETO ESTE AÑO?
Los valores son normas de conducta social que favorecen la convivencia a través de ellos se demuestra la buena educación. Su aprendizaje comienza desde que nacemos y se extiende toda la vida. Este proyecto fue pensado para proyectar acciones que forman a nuestros estudiantes resaltando actitudes adecuadas y que exige un compromiso por parte de todos, familia y comunidad. La familia ya que es el ámbito primario de la socialización porque es el primer lugar donde se aprende a colocarse frente al otro a escuchar, a compartir, a respetar, a ayudar y a convivir. Y la escuela es el lugar donde ponemos en práctica esos valores. Como dice el Papa Francisco “Educar en la solidaridad significa entonces educarnos en la humanidad. Se trabajó de forma integral junto con el SOE a través de juegos, cuentos, video, canciones y momentos de interioridad donde los estudiantes demostraron y aprendieron la importancia del trabajo en equipo.
9
¿De qué manera viajar por el camino de la vida?
3°Grado Esta propuesta permitió que los alumnos puedan a partir del cuento “Cuando San Pedro viajo en tren”, relatar hechos de la vida cotidiana, trasladándose en el tiempo, ampliar el campo numérico desde las cifras propiamente dichas como así también la incorporación de nuevas operaciones básicas dando lugar al desarrollo de capacidades como la comunicación, pensamiento crítico, aprender a aprender, la interioridad por medio de la reflexión sobre acontecimientos que nos invitan a cambiar permanentemente. La manera de implementar este proyecto fue basada en trabajos virtuales y presenciales, asignar juegos de roles, dramatización producciones escritas, orales y elaboración de productos, generar situaciones que lleven a una autoevaluación a nuestros niños. Tuvo como producto final la confección de una valija de la vida donde depositaran anécdotas, vivencias, etc. acumuladas en este año.
n os e es? m r de El colegio ren e sabe p a d es nuestro é u o ¿Q ivers gran universo n el u de saberes,
un espacio sagrado, de unión; ya que es el lugar que permite a nuestros estudiantes el encuentro fraterno desde lo vivencial, social y familiar. Rodeado de valores que resaltan esa proximidad con el otro, para seguir descubriendo este gran universo invitamos a nuestros niños a pensar sobre el poder de las palabras para explorar el universo del saber, motivando el uso de las palabras no hace inmensos y con ellas podemos lograr lo que se desea para la vida mediante este proyecto buscamos establecer y reforzar la convivencia, la importancia de la presencia de nuestro Dios en el encuentro como comunidad.
10
¿Qué seria nuestra vida sin el don de la palabra?
El valor de la palabra tiene un poder absoluto, o sana o destruye. Partiendo del ejemplo de nuestro Padre del Cielo quien nos legó la Palabra para convertirnos en sus discípulos, invitamos a los estudiantes a sumergirse en un compromiso de llevar la palabra a donde más necesitan, a diferenciar aquellas que no construyes de las que salvan, a reconocer la importancia de intervenir en cualquier ámbito de la vida con la palabra exacta y precisa para la ocasión.
¿Cómo nos entiende la pc?
Este proyecto consiste en la introducción al mundo de la programación de computadoras, comenzando con algo tan sencillo como son los algoritmos y sus instrucciones, utilizamos la aplicación pilas y bloques donde se encuentran diferentes desafíos, donde los alumnos pueden desarrollar sus propios algoritmos para su solución.
11
4°Grado Proyecto N°6
12
Este proyecto se trabajó en conjunto con el espacio de Catequesis. Como eje de este proyecto fue el respeto a la diversidad. En la época colonial, la cultura de Santiago del Estero estaba muy relacionada con la evangelización, o sea, con la tarea de los sacerdotes para enseñar los principios de la religión católica a los indígenas. Los misioneros muchas veces se enfrentaron a los funcionarios de la administración colonial para defender a los indígenas y evitar que se los explotara y tratara cruelmente. Los alumnos de 4° buscaron información sobre la vida de Beata Mama Antula y San Francisco Solano. También buscaron información sobre la Cruz de Matará. Esto llevo a que se plasme la información buscada en un tríptico, donde se pueda visualizar las misiones de Beata Mama Antula y San Francisco Solano en nuestra provincia, como así también el significado que tiene la Cruz de Matará.
LA CREATIVIDAD IMPLEMENTADA MEDIANTE LA ROBÓTICA
LA CREATIVIDAD IMPLEMENTADA MEDIANTE LA ROBÓTICA
“Cómo trabajar la robótica con solidaridad y empatía” de los alumnos de 4 grado A y B. Esta propuesta surge con el objetivo de que los alumnos tengan siempre presente ayudar y acompañar al prójimo, buscando el bienestar general. Con el mismo, buscamos propiciar la alfabetización digital de los estudiantes, a través de la integración de áreas de conocimiento emergentes, como la programación y la robótica. Los alumnos en primera instancia realizaron una simulación del circuito del semáforo, a través de la herramienta online con los componentes de la robótica y luego lo diseñaron en sus carpetas. Posteriormente tuvieron el contacto físico con los elementos; para poder observar y analizar los mismos.
“Soy santiagueño, soy chacarera” En este proyecto interdisciplinario, los alumnos pudieron apreciar las múltiples leyendas y mitos que existen en nuestra querida provincia. En el área de informática, se trabajaron las historias digitales, con la aplicación online “my history book”, donde tenían la consigna de crear una escena digital de la leyenda que habían trabajado y la subieran a la aplicación “padlet”, para una exposición de sus trabajos.
13
tos s e ec s d ión tella c a bor las bo a l E a par
s... o itam ntos! c a ap os ju c s No ndem e Apr
14
5°Grado
Ventajas de los ladrillos ecológicos En comparación con los ladrillos tradicionales, los ladrillos hechos con material reciclado son más resistentes al fuego, poseen mayor resistencia mecánica, similar absorción del agua, buen comportamiento a la intemperie, mejor aislamiento acústico y pueden ser cortados y clavados con facilidad. Dependiendo de los materiales, además, las propiedades de los ladrillos serán diferentes. Por ello es importante conocer las distintas ventajas y elegir lo que mejor se adapte a cada necesidad.
Ventajas de los ladrillos reciclados •Ahorro energético, especialmente si el proceso se completa de manera casera. El gasto de energía será menor que el empleado en fabricar ladrillos tradicionales. •Menor impacto ambiental y, por lo tanto, mayor respeto por la naturaleza. •Algunos modelos son más aislantes frente a la humedad, el ruido, el calor o el frío. •Los ladrillos ecológicos son más ligeros, más rápidos de fabricar y requieren menos esfuerzo. En especial, los ladrillos fabricados con plástico reciclado tienen algunas ventajas específicasrespecto a los de barro cocido: •Aislamiento térmico hasta cinco veces mayor que los ladrillos comunes. •Gracias a ese mayor aislamiento térmico, se necesitan menos unidades para un mismo resultado, puesto que no hace falta construir paredes tan espesas. •Son más ligeros, hasta un kilo menos. •Son bastante resistentes al fuego. Según algunos ensayos de propagación de llama, se encontrarían en la clase RE 2, destinada a materiales de muy baja propagación.
Juntos podemos... Salvamos el planeta
15
Informática
5°Grado Destinatarios: 5to grado A y B La programación es una de las áreas más importantes de las Ciencias de la Computación. Estas abordan el estudio de las computadoras desde los principios lógicos y formales que hacen posible su funcionamiento, es decir, más allá del uso de las aplicaciones que utilizamos a diario. La programación está orientada al desarrollo de una serie de habilidades de abstracción, técnica y emocionales, la definición de soluciones en términos de un conjunto de pasos que deben ejecutarse en un orden determinado para alcanzar un objetivo. Al programar pasamos de utilizar software o aplicaciones elaborados por otras personas a ser creadores de nuestros propios juegos, presentaciones y animaciones, vale decir que pasamos de ser simples usuarios a programadores o desarrolladores de aplicaciones. En este proyecto los alumnos pudieron comprender conceptos como autómata algoritmos, bloques repeticiones, alternativas condicionales poniéndolo en práctica mediante una serie de software como lightbot, pilas bloques, blockly y la hora de código mediados por la programación con bloques
16
Tecnología LA CREATIVIDAD Y LA ROBÓTICA “Cómo trabajar la robótica con solidaridad y empatía” de los alumnos de 5 grado A y B. Esta propuesta surge con el objetivo de que los alumnos tengan siempre presente ayudar y acompañar al prójimo, buscando el bienestar general. Con el mismo, buscamos propiciar la alfabetización digital de los estudiantes, a través de la integración de áreas de conocimiento emergentes, como la programación y la robótica. Los alumnos en primera instancia realizaron una simulación del circuito del semáforo, a través de la herramienta online con los componentes de la robótica y luego lo diseñaron en sus carpetas. Posteriormente tuvieron el contacto físico con los elementos; para poder observar y analizar los mismos.
17
Campaña de “Como reutilizar las botellas” cuidamos el medioambiente
Proyecto 6 “Reversionando la basura”
18
5°Grado
ctos Proye
TÁ O ES R U UT S “EL FUESTRA EN N OS” E” MAN DE F S O OJ “CON
6°Grado
En un contexto de incertidumbre y distanciamiento, nos surge la necesidad de proponer proyectos educativos, que promuevan saberes significativos para nuestros estudiantes, con un mensaje esperanzador y de unión. Reconocernos como comunidad educativa y dominica, nos habilita a propiciar espacios de encuentro, acompañamiento y sostén en pos de la construcción de una humanidad que está llamada a tomar conciencia de la necesidad de realizar cambios de estilos de vida, de producción y de consumo “Papa Francisco”. Como nuestro lema lo anuncia: Educar para la vida es una gran necesidad de estos tiempos; cuidar de otros para seguir construyendo juntos. Es por ello que a partir de diferentes propuestas que permitieron desarrollar capacidades y habilidades por medio de la formación, la espiritualidad y la vida compartida los alumnos fueron capaces de utilizar lo aprendido para aplicarlo a nuevas situaciones o experiencias de estos tiempos. Todo se materializó a
partir de prácticas constantes de lectura, escritura y espacios artísticos. Desde los proyectos interdisciplinarios “EL FUTURO ESTÁ EN NUESTRAS MANOS” y “CON OJOS DE FE” trabajamos para movilizar emociones y generar conciencia colectiva del rol que ocupamos dentro de un planeta que es nuestra casa común y creación de DIOS, el Dios de la vida y el amor, intentando construir puentes de sensibilidad desde una mirada profunda
de nuestra vida, aprendiendo a contemplar la vida y la historia con los mismos ojos que el señor la mira para descubrir su presencia que se manifiesta en cada pequeña acción que realizamos en nuestro diario vivir. Para hacer visible un gesto reparador y abrazador de las heridas de la Tierra los alumnos de 6to grado A y B confeccionaron como producción final productos tecnológicos ecológicos: “Papel Reciclado”, ”Juguetes con material reciclados” “jabones con material reciclado” “Máscaras” con material reciclado en representación de los diversos rostros que vemos y somos en el caminar diario como signo de compromiso y responsabilidad colectiva. Todos estos productos fueron donados al voluntariado del barrio independencia.
19
6°Grado A y B
Destinatarios 6to grado A y B Canva son una herramienta competente en el nivel educativo, puesto que ello facilita a los estudiantes a poder crear sus propios contenidos, pero de una manera muy diferente, más creativa e innovador donde se puede desarrollar diferentes habilidades para mejorar su proceso de conocimiento. En este proyecto sobre crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente los alumnos de 6to grado pudieron crear folletos digitales con la herramienta TIC para expresar y difundir mensaje sobre cómo cuidar y proteger nuestra casa común
20
Plástica
21
7°Grado Realidad Aumentada para el aprendizaje de las ciencias naturales Destinatarios 7mo grado AyB Fundamentación: Durante tres semanas se propondrán diferentes actividades, donde la teoría y la práctica se desarrollaran simultáneamente desde la virtualidad. Se buscara que el alumno reflexione mediante interrogantes, cuestionarios, lectura comprensiva, manejo de herramientas digitales, gamificacion y producciones propias. Se busca además que el alumno comprenda y pueda crear sus experiencias de realidad aumentada y pueda poner manos a la obra en el uso de las aplicaciones web como también organizar la información a partir de la reflexión del saber específico. El uso de herramienta web Metaverse le permitirá poner a prueba sus conocimientos sobre Ciencias naturales y al mismo tiempo experimentar con realidad aumentada para que al finalizar pueda exponer y demostrar sus logros. Para ello la docente compartirá recursos audiovisuales con el cual el alumno podrá registrarse, reconocer las herramientas del entorno, como así también editar texto e insertar imágenes para obtener como resultado una trivia o juego con realidad aumentada sobre las ciencias naturales
22
Aprendizaje en Servicio
El espacio de Aprendizaje en Servicio es un taller cuya intencionalidad pedagógica de esta propuesta en comprender situaciones de enseñanza aprendizaje donde el alumno pueda realizar abordajes y análisis de la realidad por la que atraviesa la sociedad actual. La escuela es el lugar privilegiado donde el alumno utiliza el lenguaje como vía de transmisión cultural, ya que por medio de el: narran historias, describen, dan sus opiniones, ensayan explicaciones sobre temas poco conocidos o desconocidos, sobre todo lo que lo rodea, expresan sus emociones, sus inquietudes y preocupaciones e intervienen en la ejecución de dispositivos didácticos en torno a la noción de “servicio” y las emociones que emergen de la situación que atraviesa toda la sociedad. Saberes propios del Taller y su esencia, desde la reflexión dinámica de las propuestas de modo que los alumnos puedan descubrir sus capacidades y ser partícipes constructores de su conocimiento en la gestación de Proyecto solidario y humano. El niño como sujeto de derecho es un ser que posee facultades propias que le permiten participar en situaciones de comunicación, tomando decisiones, buscando explicaciones sobre determinados hechos o fenómenos, expresando con diversos códigos lo que piensa y siente. Establece relaciones en el entorno al cual pertenece porque es socialmente activo desde que nace y es justamente ese intercambio continuo lo que le permite ir construyendo su historia socio-histórica y cultural. En este espacio se implementarán técnicas creativas que implican al lenguaje como mediador de experiencias corporales y emocionales o simplemente como actos lúdicos.
23
n
ió s i M y n ó i Articulac Proyecto de Misión 2021
“Creando lazos de fraternidad” Proyecto de Misión 2021 “Creando lazos de fraternidad” de los estudiantes de 3° grado A-B. La misión nace de la experiencia de paz que nos da el Señor, por eso creemos importante que nuestros alumnos vivan esta misma experiencia de compasión, tan requerida en esta sociedad actual donde es necesario salir al encuentro con lo humano en sus diferentes realidades como una posibilidad de apertura a lo que Dios quiere decirnos a través de cada rostro, de cada situación. La institución con la cual se realizó la misión: Escuela de apoyo “Victor Schepers”. Los estudiantes de 3 grado realizaron la producción de diferentes juegos, utilizando materiales reciclables, para enviar a los niños que asisten a la escuela, como ser ta-te-ti, rayuela, etc. Y la colecta de elementos que son necesarios para el funcionamiento de la escuela como ser alimentos no perecederos y golosinas.
24
n y Misión
Articulació
Misión:
“Creando lazos de fraternidad” - 4to Grado La acción de misionar obedece a un impulso dado por nuestro Padre Dios para encontrarnos con el Jesús humano que atiende las señales de dolor y sufrimiento de tantos hermanos en el mundo. La misión nace del envío: “Id y haced discípulos a todas las naciones” (Mt 18-19) es también hacernos parte de la misión que el Hijo ha recibido del Padre: “como el Padre me envió, también yo los envío” (Jn 20-21) En su tercera Encíclica del Papa Francisco, expresa con respecto a la fraternidad y la amistad social como los caminos indicados para construir un mundo mejor, más justo y pacífico, con el compromiso de todos: personas e instituciones como instrumento de amor y respeto a todos y entre todos lo podremos construir. En “Fratelli Tutti” el Papa destaca el diálogo y el encuentro con los demás, porque cada uno encuentra su plenitud en el otro; el fortalecimiento del amor a Dios y al prójimo. Allí declara feliz a quien ame al otro «tanto a su hermano cuando está lejos de él como cuando está junto a él». Con estas pocas y sencillas palabras expresó lo esencial de una fraternidad abierta, que permite reconocer, valorar y amar a cada persona más allá de la cercanía física. Es por eso que nuestra misión nace de la iniciativa de poder vivir la experiencia de compartir y colaborar con los hermanos; por lo tanto consideramos importante que nuestros alumnos reconozcan el encuentro con lo humano en sus diferentes realidades como una posibilidad de apertura a lo que Dios quiere decirnos a través de cada rostro, de cada situación.
25
n y Misión
Articulació
6°AyB
26
n y Misión
Articulació
PROYECTO DE ARTICULACIÓN
PROCESO DE UNIÓN, ENLACE, CONTINUIDAD entre los distintos niveles del sistema educativo que implica la construcción en común de PUENTES necesarios con la intencionalidad de favorecer la vinculación entre los diferentes actores institucionales y acompañar la apertura a los recorridos que presenta la escuela secundaria. Con estos encuentros se busca acompañar a los estudiantes que se incorporarán a un nuevo nivel para que comiencen su trayectoria con seguridad y autonomía, teniendo la certeza que serán acompañados en este camino de crecimiento mientras aprenden, se expresan, se organizan y se vinculan con otros jóvenes y adultos de nuestra institución educativa. Es importante que los estudiantes logren vivenciar este pasaje entre niveles con alegría, que puedan expresar emociones, deseos, y ansiedades, como así también expectativas que genera esta etapa pronta a comenzar. El primero encuentro, en el que interactuaron estudiantes de 7mo y 1er año, tuvo como eje central las emociones por lo que conversaron acerca de diferentes situaciones que se presentan en la escuela y a partir de una dinámica propuesta por los docentes, reflexionaron sobre las emociones que surgen en cada una de experiencias planteadas. ”LA ALEGRIA DE ENCONTRARNOS” fue el segundo encuentro vivenciado entre los alumnos de 7mo y 1er año, en el que a través de una actividad lúdica con tarjetas digitales que contenían preguntas pensadas y elaboradas por los alumnos de 7mo, destinadas a los alumnos de 1er año, permitió a los alumnos conocerse, expresar emociones y comentar cómo transitaron su paso del nivel primario al secundario, posibilitando así un espacio de escucha, respeto e intercambio descubriendo similitudes y diferencias entre los grupos. Para finalizar el encuentro los estudiantes de 1er año interpretaron la canción IGUALES dejando un mensaje de amor, libertad, lo que nos hace únicos a los seres humanos y lo que, a la vez, nos iguala por encima de las diferencias.
27
n y Misión
Articulació
Encuentros compartidos Misión: “Juntos hacemos Fraternidad entre los de casa” Eje: Trabajar juntos el sentido de la fraternidad entre los que habitamos en la misma casa para hacer puente de solidaridad. Los alumnos de 7° grado B junto a los niños de la sala de 4 y 5 del Jardín de infantes Niño Jesús, realizaron su misión con la intención de seguir fortaleciendo lo que se viene trabajando en el colegio, temas como la solidaridad y la fraternidad. A partir de esa experiencia los alumnos pudieron conocer el trabajo compartido con otros, generando así lazos de amistad, compañerismo y fraternidad. Los alumnos de 7° grado compartieron juegos, titeres, cuentos, canciones y bailes, todo elaborado por ellos mismos. Dicha experiencia se llevo a cabo en el mes de Octubre,en un proyecto de articulación compartido entre catequesis y los diferentes espacios curriculares.
28
La biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje
La biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje, libros y otros recursos que permiten a todos los miembros de la comunidad escolar forjarse un pensamiento crítico – reflexivo y utilizar eficazmente la información en cualquier formato y medio de comunicación.
29
, AIA AD, G I D AS GUALD D A I N JOR CAR EN EDU SOE
4° Grado
6° Grado
30
Jornada de Prevención – DIGAIA – 4to Grado La siguiente propuesta de 4to grado enmarcado en la Resolución FC 2021 4-E-GDESDE-MJDH de “Incorporar en los Lineamientos curriculares la Prevención integral de la problemática de adicciones y conductas de riesgo, con foco en Genero, Diversidad y Promoción de Derechos” se abordará las “Habilidades Parentales”, a fin de continuar fortaleciendo temas abordados en las Jornadas anteriores como los Pilares de la Inteligencia emocional, Cultura del Cuidado y el Enfoque de Habilidades para la Vida. Para trabajarlos ahora con los padres y madres, familias, y adultos significativos que tienen bajo su responsabilidad el cuidado y la protección de los Niños, Niñas y Adolescentes. El lugar de la familia es central para el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, independiente de la estructura y la configuración que adopte, las competencias parentales son recursos con los que cuentan los adultos para cuidar, educar y acompañar a el desarrollo y crecimiento de los hijos e hijas. Se trata de una tarea en la cual las familias y los adultos, necesitan del apoyo y acompañamiento de la Comunidad, de las instituciones del Estado, y particularmente de la Escuela como un espacio de contención, formación y cuidado. La finalidad de esta propuesta es brindar una serie herramientas, recursos desde una perspectiva pedagógica, para trabajar los vínculos parentales, con actividades que permitían desarrollar el Autoconocimiento de los padres, y madres, la importancia de los Limites, en la crianza, la Comunicación afectiva y Afectividad, a fin orientar y ayudar a las familias en la tarea de educar, acompañar a los niñeces y juventudes.
Mensaje para Familias de 1° ¡ESTIMADAS FAMILIAS! Llegó el momento de detenernos para hacer una mirada sobre el camino transitado en este tiempo escolar. Podemos decir que nos tocó un tiempo particular donde tuvimos que transitar nuevos desafíos, experiencias y formas de aprendizajes, a los cuales nos fuimos adaptando, viviendo cada día con una mirada esperanzadora hacia el mañana. Es un tiempo de agradecimiento, en primer lugar a nuestros pequeños que se atrevieron a soñar, a experimentar, a jugar, a diseñar, a compartir, a explorar, a construir en cada propuesta planteada, demostrando sus habilidades, competencias y capacidades en cada una de ellas. Nos dejaron una gran huella de enseñanza a cada uno de nosotros luchando cada día para lograr los objetivos propuestas desafiando distancias, tiempos y vínculos en cada tarea asumida. Vaya nuestro reconocimiento a las familias que estuvieron presente detrás de cada niño adaptando sus rutinas y formas de vida a cada momento en estos nuevos tiempos de aprendizaje , gracias por apoyar cada propuesta, por guiar a nuestros niños, por acompañar de manera incondicional nuestro proyecto institucional, por tener siempre sus manos extendidas para trazar lazos que trascendieron más allá de lo institucional. Hoy junto a ustedes pedimos a nuestro Padre celestial que proteja a cada uno de nuestros niños y sus familias, que sigan siendo luz de esperanza en cada proyecto para que sigamos construyendo juntos un mejor futuro para todos. ¡Bendecidas Fiestas!
Mensaje para la familia de 2do grado ESTIMADAS FAMILIAS: Hemos llegado al final del año escolar, donde transitamos una etapa de mucho esfuerzo, trabajo y anhelo que juntos familia y colegio celebramos cada logro, cada éxito de sus hijos. juntos hemos vivido, amado, reido, jugado, aprendido y enriquecido nuestras vidas este año. no quisieramos que el año terminara, pero ya es hora que emprendan nuevas aventuras. cuidelon porque su hijo es único, es el mayor tesoro que puedan tener. Todo el equipo de segundo grado quiere agradecerles por el enorme esfuerzo y compromiso que hicieron este año tanto de la virtualidad como de lo presencial pudiendo vencer los obstaculos que se presentaron en el camino. Les deseamos unas felices fiestas y bellas vacaciones donde el amor perdure y se fortalezca cada día. Seño Alejandra y Seño Gladis
Mensaje esperanzador para las familias de 3° QUERIDAS FAMILIAS DE 3°: Nos detenemos a mirar hacia atrás y nos llena de orgullo el alma saber que transitamos un largo camino al lado de ustedes, sosteniendo y acompañando las trayectorias de nuestros pequeños que, por Gracia de nuestro Dios Padre, hoy, culminan su paso por primer ciclo. Las adversidades de aquel eterno 2020 nos demostraron cual fuerte somos y que nos encontramos en el camino correcto del bien, nos unimos en oración cada encuentro para dar gracia por un nuevo día como también poner mediante lagrimas la petición de poder salir adelante a pesar de las pérdidas, desganos, de la incertidumbre que al despertar nos invadía. Abrimos las puertas para extender la visión del futuro mediante los ojitos de nuestros estudiantes, confiando en la Bendición y protección de Dios para que continúen con pasos firmes en ser discípulos de la palabra, el ejemplo, la fortaleza y humanidad que caracteriza a quienes pertenecen a nuestra maravillosa comunidad del Colegio La Asunción. En un día como hoy, como tantas veces lo hicimos, el equipo de 3° , coordinado por las seños Zarina y seño Belén queremos decirles GRACIAS DE CORAZÓN por lo compartido, por lo acompañado, por lo enseñado y por caminar juntos y poniendo nuestra plena disposición para cuando nos necesiten. ¡¡¡FELICES Y BENDECIDAS FIESTAS!!!LOS QUEREMOS MUCHO.
31
Grupo de Abanderados
32
Abanderados
33
Educación Física
“DALE A TU CUERPO ALEGRIA… EN LA CASA Y EN LA ESCUELA” En el trascurso del presente ciclo lectivo experimentamos y vivenciamos diversos proyectos en torno al área de Educación Física que posibilitaron su práctica en el hogar y en la escuela. A pesar de los momentos de intinerancia, logramos cumplir con el objetivo principal de promover aprendizajes y ejercicios para una vida activa y saludable; a su vez concientizar a cada estudiante a cerca de la importancia de la actividad física y sus beneficios en tiempo de confinamiento. Por otra parte, la motivación fue un aspecto fundamental para el aprendizaje, en donde la familia tuvo gran protagonismo, participando de cada clase con alegría y ante la ausencia de las herramientas tradicionales de trabajo, pudieron adaptarlas con elementos del hogar. El retorno a las aulas nos devolvió las sonrisas, el entusiasmo y la cercanía, donde respetando los protocolos, nos volvimos a encontrar y conectar por medio de la actividad motriz y diversas propuestas lúdicas.
34
CION A R B E CEL NTO E I M I C ADE R G A E ido, D v i v o l o por tod ido aprend rtido a p m o yc
Preparándose para culminar este año lectivo tan particular. Abundó el juego, la alegria y diversión en cada uno de los grupos de estudiantes
35
Todo fue posible gracias al equipo de directivos y docentes que estuvimos atentos en la organización de una tarde especial
36
Diseño Gráfico y maquetación: José Pallares