Revista FEUC em Foco - 1ª Edição (maio/2010)

.

.

.

Ano 1 N 1 Maio de 2010 www.revistadigital.feuc.br 0

FORMANDO PROFESSORES COM EXCELÊNCIA

TECNOLOGIA

Educação a distância e as novas tecnologias de informação e aprendizagem

FACULDADE

O dever de formar cidadãos e professores

Alunos de Eletrotécnica do CAEL exportam inovação em engenharia

Editorial “Ser grande é abraçar uma grande causa.”

(Willian Shakespeare) A FEUC, na sua inexorável luta que já perdura cinquenta anos, construiu sua grandeza abraçando uma profissão fundamental para o desenvolvimento de um país, nas suas dimensões econômico-financeira, humana e político-social.

Poderia ter feito sua opção por formar para profissões mais valorizadas socialmente, e isso talvez lhe tivesse permitido que estivesse atualmente numa situação mais favorável em termos de sustentabilidade e, quem sabe, até numa posição mais elevado na hierarquia das instituições de ensino superior do nosso país. Poderia ter optado pela formação para o magistério, mas num segundo plano, como uma mais-valia da formação para outras profissões que normalmente atraem uma demanda com melhor poder aquisitivo. Poderia optar por, simplesmente, formar professores, em série, como uma fábrica preocupada com a produção e o lucro.

Mas, não. A FEUC, durante todos esses anos, parece ter uma ideia fixa e um fascínio irredutível pela formação do educador, o que para muitos é um autêntico contrassenso.

Se nos perguntarem se é difícil sobreviver em virtude da opção feita, certamente afirmaremos que é muito difícil. O Brasil não alcançou, ainda, o patamar atingido por alguns países da Europa, que valorizam seus professores, desenvolvem políticas de educação continuada visando à atualização permanente desses educadores e onde a própria sociedade encara o profissional de educação com admiração e respeito.

Sabemos, entretanto, que poucas instituições conseguem ter o orgulho de chegar aos cinquenta anos de dedicação à educação e à cultura. Ao longo dessas cinco décadas, milhares de alunos passaram pelos bancos da FEUC, e grande maioria veio a constituir uma plêiade de professores que não só dignifica a marca FEUC, mas em muito tem contribuído para o desenvolvimento da Zona Oeste do Município do Rio de Janeiro, das áreas vizinhas e, por extensão, do nosso país.

São várias gerações de educadores que aqui encontram formação profissional e cultural digna de uma instituição que é grande, porque abraçou uma grande causa.

Prof. Hélio Rosa de Araújo

Expediente Revista

FEUC IN FOCO Publicação da Fundação Educacional Unificada Campograndense Estrada da Caroba, 685 - Campo Grande Tel.: (21) 3408-8484 Presidente Wilson Choeri Diretora Administrativa Dieni da Costa Pimenta Diretor de Ensino Hélio Rosa de Araújo Diretor Superintendente Durval Neves da Silva Diretor das FIC Prof. Hélio Rosa de Araújo Diretor do CAEL Prof. José Mauro da Silva Gerência de Marketing Flávio Silva Diagramação, Fotografia e Reportagem Thaís Cardoso Revisão Prof. Hélio Rosa de Araújo Projeto Editorial Flávio Silva Colaboradores Prof. Geraldo Bergamo Prof. Hélio Rosa de Araújo Profª Arlene da Fonseca Figueira Prof. Diógenes Rocha Profª Célia Regina Neves Davi Joaquim de Souza Daniele Anjo Tiragem 5.000 exemplares

FEUC - 50 ANOS VOLTADOS PARA O MAGISTÉRIO

N

o final da década de 50, quando o bairro de Campo Grande, localizado na então zona rural do Estado da Guanabara, passa a integrar-se à malha urbana, especialmente face à abertura da Avenida Brasil, um político “iluminado”, Miécimo da Silva, vislumbra a possibilidade de, se não acabar, ao menos minimizar um dos maiores problemas enfrentados pelas escolas locais: a mobilidade dos professores que, a cada ano, pediam remoção para outras localidades mais próximas à residência, interrompendo um trabalho e, obviamente, causando enormes prejuízos ao processo educacional,

inclusive em termos legais de cumprimento do total de dias letivos exigidos.

Nasceu, assim, a ideia de se criar, em Campo Grande, uma instituição do ensino superior, que viria facilitar, inclusive, uma continuidade à formação do professor do antigo curso primário, feita pela Escola Normal Sara Kubitschek. Não há dúvida de que a criação da Fundação Educacional Unificada Campograndense e, por extensão, da Faculdade de Filosofia de Campo Grande, autorizada a funcionar pelo Decreto no 48994/60, foi definitiva para desencadear o desenvolvimento da região, que teve significativo aumento

da população estudantil - hoje uma das maiores da América Latina - aliado ao incremento da industrialização, com o surgimento dos distritos industriais no bairro e em Santa Cruz, resultando na instalação de empresas do porte da Cosigua-Gerdau, da Vale-Sul, da Michelin, dentre outras.

Justifica-se, desta forma, que as comemorações dos cinquenta anos da FEUC tenham um relevo todo especial, não somente para Campo Grande, o bairro que mais lucrou pelo incremento econômico, sociocultural e educacional, mas, inclusive, para todo o Estado do Rio de Janeiro, tendo em vista

o enorme quantitativo de professores e de profissionais da educação formados pela Instituição atuantes nos municípios vizinhos do Rio de Janeiro. Ninguém pode negar que a FEUC foi o prenúncio do desenvolvimento de uma significativa parte do Estado do Rio de Janeiro, uma vez que abriu caminhos para a industrialização, a urbanização e a ascensão social e econômica da população, além da formação de uma massa crítica indispensável ao desenvolvimento.

Nessa perspectiva, é igualmente concebível que se considere a FEUC como o “ventre que gerou grande parte das instituições de ensino, proporcionando e favorecendo o seu desenvolvimento”, uma vez que grande parte

de proprietários de escolas e de faculdades da zona oeste do Município do Rio de Janeiro, significativa parcela de autoridades locais e a grande maioria dos diretores e de professores de escolas da região e de municípios vizinhos são ex-alunos das atuais Faculdades Integradas Campograndeses.

Sejamos coerentes: como é difícil comemorar 50 anos dedicados à formação do magistério, num país em que a educação, em geral, e o professor, em particular, só têm importância proclamada nos comícios que antecedem as eleições? Como é bom poder ostentar uma história respeitável de verdadeiro facínio pela educação, e também pela cultura, ao longo de cinco sofridas décadas!!

Sim, sofridas, porque para se colher as flores (quase sempre ao ver a felicidade estampada no rosto dos formandos e de seus familiares), muitos espinhos tiveram que ser contornados.

Transformar em realidade as utopias e sonhos de muitos desprovidos de condições econômicofinanceiras favoráveis é tarefa das mais árduas.

Enfim, a busca incessante pelo cumprimento de sua missão e por forjar sua história na chama do idealismo de seu fundador e seguidores têm transformado a FEUC, ao longo desse meio século, numa trincheira de esperança - para o professor, para o magistério em seu todo, para a educação - variáveis capazes e indispensáveis à transformação desse país.

Hélio Rosa de Araújo

cinquentenário

Emoção nos 50 anos de magistério Homenagem a nomes importantes no surgimento da Instituição e a órgaos educacionais da atualidade

O

momento tão esperado, de comemorar o cinquentenário da Fundação Educacional Unificada Campograndese (FEUC), aconteceu em 20 de janeiro, conduzida pelo diretor superintendete, Durval Neves da Silva. A cerimônia reuniu grandes nomes que fazem parte dos primórdios da Instituição, como a professora Leda Correia de Noronha, umas das fundadoras da instituição; Florence de Oliveira Lima e Silva, viúva do deputado Miécimo da Silva, um dos idealizadores da instituição; a saudosa Arith Scheidegger da Costa, diretora administrativa; professora Jacinta Reis Ferreira, entre outros.

Criada em 1960, a FEUC foi a primeira instituição de ensino superior na antiga Zona Rural da cidade, hoje conhecida como Zona Oeste. Nesses cinquenta anos, foram cerca de 20 mil professores formados pela FEUC que se propuseram a ensinar ou atuar nos diversos segmentos da educação.

Em momento oportuno o presidente da FEUC, professor Wilson Choeri, aproveitou para refletir sobre a importância da educação. “Além da cidadania,

O diretor superintendente da Feuc, Durval Neves da Silva, e o presidente da Instituição professor Wilson Choeri

a escola deve formar homens com capacidade para discernir e interpretar o momento histórico”, afirmou.

A qualidade do ensino no Brasil tende a ser precária, obrigando as instituições de ensino a enfrentar um grande desafio para oferecer ensino de qualidade e fazer dele um meio de elevação educacional e profissional para o cidadão. “No

Brasil a educação básica é caricata. É a sublimação do nada. Falta-lhe filosofia de estado”, concluiu o presidente.

A comemoração contou com a apresentação de dança do grupo da Universidade Aberta à Terceira Idade em Campo Grande (UNATIC), da Banda Sinfônica da FEUC, que há 15 anos vêm encantando a todos com o seu sincronismo, e do Coral Ecos Sonoros da FEUC. HOMENAGEM A INSTITUIÇÕES A Fundação aproveitou para homenagear três instituições de ensino privado que vêm contribuindo, há cinquenta anos para a educação local: Colégio Campo Grande, Colégio Belisário dos Santos e Colégio Afonso Celso. Homenageou, também, as IES Integrantes do Ciezo: Faculdades Integradas Simonsen, Universidade Castelo Branco, Faculdades Integradas São José, Centro Universitário Moacyr Sreder Bastos, Faculdade Machado de Assis e Faculdades Integradas Bezerra de Araújo.

06 FEUC

Eles fazem a diferenรงa Parte I

educação infantil

Cantinho da Criança

Cael busca melhorias na creche e pré-escola e oferece suporte nutricional e fonoaudiológico para a criançada

A

educação infantil do CAEL está cada vez mais pensando no futuro de suas crianças.

Atualmente com cerca de 100 crianças entre Creche I e II, Pré-escola e Integral, as dependências infantis do Colégio, bem como o ensino adaptado para as diversificadas idades, têm feito a alegria da criançada e dos pais.

O cantinho da Educação Infantil conta com salas temáticas nas turmas de Pré-escola; Sala de Leitura; Laboratório de informática; Casa de Boneca; Brinquedoteca; Campo; Piscina; e um parquinho totalmente colorido e divertido. Os espaços são utilizados pelas crianças de acordo com a idade e as necessidade de desenvolvimento de cada grau escolar.

As crianças contam ainda com aulas de Psicomotricidade, que utiliza o corpo como forma de expressão individual, possibilitando o conhecimento de suas diferenças; aulas de dança, para estimular a precepção e expressão corporal, a criatividade e o autoconhecimento; serviço de fonoaudiologia, para prevenir distúrbios fonoaudiológicos,

08 FEUC

evitando, assim, as dificuldades de aprendizagem no processo escolar; nutricionista, que realiza avaliação periódica, acompanhando o crescimento e desenvolvimento das crianças, visando às necessidades nutricionais de cada uma.

A Educação Infantil é dividida de acordo com a idade e o nível de desenvolvimento de cada criança.

A Creche, atende a crianças de 0 a 3 anos, subdivididas em Creche I (de 0 a 1 ano e 8 meses) e Creche II (de 1 ano e 8 meses a 3 anos); a Pré-escola recebe as crianças de 3 a 5 anos, subdivididas em Pré-escola I (3 anos), Pré-escola II (4 anos) e Pré-escola III (5 anos); e o Integral, que é para as crianças de Pré-escola I, II e III, e do Ensino Fundamental, que permanecem no Colégio até as 16h30min. No período da tarde, esses alunos recebem higiene corporal, alimentação e apoio pedagógico, além de participarem de oficinas práticas.

A Educação Infantil aproveita a criatividade das crianças para disseminar o conhecimento, sempre com dinamismo e alegria.

Leitura: maior aliada da Alfabetização

T

odo mundo sabe que alfabetizar é ensinar a ler, mas o desejo e a paixão pela leitura não é algo que possa se ensinado. O prazer pela leitura é como, para as meninas, a paixão pelas bonecas. Nasce ainda quando bebê e se intensifica com o passar do tempo.

A aquisição da leitura e da escrita é um dos momentos mais esperados pelos pais.

Algumas crianças aprendem a ler aos 5 ou 6 anos de idade, enquanto outras aprendem mais tarde, aos 7 ou 8 anos. A aprendizagem varia de acordo com o ritmo de desenvolvimento e as necessidades de cada criança.

Para muitos, aprender a ler e escrever é o ‘ponto de partida’ para o inicio da alfabetização, mas a grande verdade é que o ‘pontapé’ inicial é a familiarização da criança com os livros. Tudo começa quando a criança fica fascinada com as maravilhas que moram dentro dos livros. Não são as letras, as sílabas ou as palavras que as fascinam. São as histórias, as cores e os desenhos.

A aprendizagem da leitura começa antes da aprendizagem das letras, quando alguém conta uma história e a criança a escuta com satisfação e prazer. Com o tempo, ela passa a desejar autonomia, ela quer ser capaz de chegar ao prazer do texto sem a mediação de outra pessoa. O desejo de querer aprender para ser o mediador do próprio prazer, auxilia de forma significativa na aprendizagem da criança, o interesse pelo alfabeto e pelas sílabas cresce, aguça a curiosidade e a imaginação.

O hábito da leitura e o contato com os livros, iniciado nos primeiros anos de vida, estimulam o cérebro e despertam na criança o amor pelos livros, gerando o hábito da leitura e o carinho e cuidado por cada folhinha desenhada, cada letrinha colorida e cada tesouro capaz de encantar por horas o olhar de uma criança.

ensino médio

O técnico de eletrotécnica

O

Técnico em Eletrotécnica é um profissional que instala, opera e mantém elementos de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica; participa na elaboração e no desenvolvimento de projetos de instalações elétricas residenciais, prediais, industriais e iluminação pública; aplica medidas para o uso eficiente de energia elétrica e de fontes energéticas alternativas. Realiza também atividades de supervisão, controle e execução de serviços de manutenção elétrica em máquinas, instrumentos, equipamentos eletro-eletrônicos e sinalização de segurança. Este profissional poderá atuar em empresas petrolíferas; empresas produtoras e distribuidoras de energia elétrica; empresas de manutenção de equipamentos elétricos; indústrias de máquinas e equipamentos elétricos, de projetos e instalações elétricas; empresas de construção civil, de montagem de instalações elétricas prediais e industriais. Pode ainda estabelecer-se como profissional autônomo no setor.

A Eletrotécnica hoje é o curso técnico a nível médio mais completo que existe.

Por quê?

Porque o mercado de trabalho, hoje, é extremamente exigente. O profissional recém-formado precisa apresentar conhecimentos básicos em vários segmentos, e, profundos, na área de atuação. O curso de Eletrotécnica do CAEL, buscando o melhor para o seu alunado, oferece hoje profissionais altamente qualificados.

O curso de Eletrotécnica oferece um grande diferencial, que é a sua metodologia de ensino voltado ao trabalho de pesquisa e prática, associado ao conteúdo curricular normal. Essa metodologia garante aos alunos uma visão maior do mercado de trabalho.

Empresas, como Furnas, Ambev, Light, Vale, Embratel, necessitam de profissionais que dominem não só os sistemas elétricos, mas também os sistemas eletrônicos e a TI (Tecnologia da Informação).

Graças ao excelente conjunto de

laboratórios, que trabalham de maneira integrada, há uma ampla aplicação dos conceitos teóricos em tarefas relacionadas ao dia a dia comercial e industrial. Os laboratórios do curso técnico de Eletrotécnica apresentam o que há de mais moderno em instrumentos, equipamentos e ferramentas. O laboratório de Automação, que dá suporte ao laboratório de Máquinas e Instalações Elétricas, está equipado com computadores de última geração, máquinas com processadores Intel Core 2 Due, monitores LCD 17” Wide, acesso a Internet em banda larga cabeada e Wi-Fi. As máquinas estão interligadas a CLPs (Controladores Lógicos Programáveis) de última geração, amplamente utilizados nas indústrias, bancadas multifuncionais, e, para proporcionar conforto a alunos e professores, todos os laboratórios são climatizados. Os laboratórios do curso de Eletrotécnica, segundo informações de especialistas, são os melhores da Zona Oeste.

O curso de Eletrotécnica possui um corpo docente formado por profissionais experientes, Engenheiros, Analistas, Consultores, todos com Pós-Graduação em diversas áreas do campo tecnológico e pedagógico, proporcionando assim o maior diferencial .

O CAEL também possui convênio com várias empresas da região com o objetivo de direcionar seus alunos ao estágio. Fornece estágio interno com bolsa para alunos que se destacam no decorrer do curso. O curso de Eletrotécnica é, com certeza, a melhor opção de formação profissional a nível médio para o jovem da Zona Oeste, pois agrega todos os elementos tecnológicos e pedagógicos necessários para a formação do profissional de excelência.

Prof. Diógenes Rocha - Coordenador do curso de eletrotécnica do CAEL 09 FEUC

projetos

Bem-estar familiar Projeto Conexão Família cria laços com a sociedade e auxilia na educação doméstica A base da educação e do aprendizado vem, em primeiro lugar, da relação com os familiares.

Pensando nisto, sugiu o Projeto Conexão Familía, coordenado pela professora Janice Rosane Silva Santos, coordenadora do curso de Pedagogia da FEUC, que busca educar as relações familiares e da sociedade colaborando, então, para a criação de uma sociedade mais justa e preocupada com o próximo.

O Projeto presta auxílio direto à sociedade estimulando e aprimorando os pais para exercerem com mais eficácia sua função educativa na família; proporciona reflexão quanto aos problemas mais frequentes vividos pela sociedade moderna, tanto no ambiente familiar como nas relações afetivas; desenvolve ação pedagógica multidisciplinar a partir

do estudo de temas relacionados à família através de abordagens sociológica, médica, psicológica, histórica, filosófica, política e econômica. O Projeto contribui, ainda, para a formação de voluntários que atuam junto à comunidade e em instituições formais e não formais.

O principal foco do Conexão Família é trabalhar em cima de temas comumente questionados pela sociedade, tais como: ciência e saúde da família, finanças pessoais e familiares, direito da família, espiritualidade e família, economia doméstica, e educação e família.

As atividades desenvolvidas pelo Projeto são oferecidas através de palestras, cursos, oficinas, eventos culturais, pesquisas e em breve pelo site do Conexão Família.

Informações: www. feuc.br

Combinação: educação através do esporte Projeto promove a integração dos alunos com a sociedade através do esporte A integração entre os jovens é um dos fatores primordiais para o crescimento e amadurecimento intelectual. Por este motivo, o CAEL criou o Projeto CAEL em Movimento, onde os alunos podem participar de atividades extracurriculares no turno da tarde. São oferecidas diversas oficinas, como: basquete, vôlei, handebol, futsal, judô, ginástica rítmica, ballet e teatro.

O objetivo das oficinas vai além de formar atletas e montar equipes para competições estudantis. A meta principal é proporcionar ao aluno um ambiente descontraído,

10 FEUC

onde possa adquirir conhecimento, habilidades, atitudes e hábitos, ocasionando uma melhora na qualidade de vida. Utiliza, ainda, a linguagem corporal de movimentos para auxiliar na formação e no exercício da cidadania, a trabalhar a autoestima dos alunos, a vencer respeitando suas limitações, além de ousar e se desenvolver. As oficinas são abertas à comunidade.

O projeto conta com profissionais especializados e com parcerias de equipes como: Equipe Camargo de Judô e a Escola de Ginástica Rítmica Entrelacê.

Pós-graduação lato sensu é na FEUC A Coordenadoria de Extensão, PósGraduação e Pesquisa (CEPOPE) foi criada em 1984 sob custódia da FEUC, que está completando 50 anos de ensino de qualidade.

O CEPOPE oferece cursos de pós-graduação lato sensu nas áreas de Educação, Ciências Ambientais, Ciências Exatas, Ciências Humanas e Letras. O setor disponibiliza, ainda, cursos de extensão e eventos que contribuem para o aperfeiçoamento profissional.

O objetivo do CEPOPE é garantir ensino de qualidade, por isso conta com profissionais titulados em seu corpo docente, e com laboratórios de informática, auditórios, biblioteca, recursos de áudio e vídeo, além de uma infraestrutura que viabiliza a boa formação.

A pós-graduação do CEPOPE visa a atender as exigências do mercado de trabalho fornecendo ao aluno métodos atualizados de ensino e qualidade.

A FEUC oferece condições especiais de pagamento para seus ex-alunos e das instituições do CIEZO, para funcionários públicos e profissionais formados há mais de um ano em outras instituições.

Inscrições abertas para os cursos de: • História social e cultural do Brasil • Pedagogia empresarial • Matemática para professores dos ensinos fundamental e médio • MBA em gestão educacional • Tecnologias da educação com ênfase em docência EAD • Educação ambiental • Estudos literários • Língua espanhola • Língua inglesa • Língua portuguesa Os interessados poderão fazer a pré-matrícula através do site www. cepope.feuc.br Maiores informações através do telefone 3408-8484

projetos

Alunos exportam inovação em engenharia A 8ª Feira Brasileira de Ciências e Engenharias (Febrace), realizada de 09 a 13 de março, na Universidade de São Paulo, foi palco do projeto AAS – Auxiliar Automático de Segurança, dos alunos do Colégio de Aplicação Emmanuel Leontsinis (CAEL). O projeto foi escolhido para participar da feira após uma criteriosa avaliação realizada pela organização da feira, durante a exposição e apresentação dos alunos na décima edição da Expo X do CAEL. Há sete anos a Febrace reúne,

anualmente, projetos estudantis de diversos estados brasileiros, incentivando e estimulando os estudantes da educação básica (ensino fundamental, médio e técnico) através do desenvolvimento de projetos com fundamento científico nas diferentes áreas das ciências e engenharia. Este ano foram cerca de 280 projetos finalistas de 26 estados.

O PROJETO de engenharia desenvolvido pelos alunos Igor Faria da Silva, Luiz Henrique de Barros Faria e Carlos Alberto Andrade Rizzoto, com orientação de Bruno Marques Prescott, e acompanhamento do professor Diógenes Rocha, coordenador do curso de Eletrotécnica, foi o Auxiliar Automático de Segurança (AAS). Um robô criado para auxiliar

as linhas de produção automotivas na manutenção, fiscalização e supervisão. O robô dá suporte às linhas de produção industriais, e é semiarticulado para supervisionar com foco na segurança patrimonial e de força de trabalho, tendo como função básica apoiar os técnicos de segurança e a equipe SMS. Para isso foi usado um sistema de controle principal automático e um auxiliar, que será feito através de controle manual.

O projeto foi vencedor de dois prêmios na área de engenharia, o único do Rio de Janeiro a vencer nesta categoria. O “Destaque Mecatrônica Atual”, concedido pela Editora Saber, o 3° lugar em Engenharia (Grupo).

A próxima apresentação do projeto será na Mostra Internacional de Ciência e Tecnologia (Mostratec), que vai acontecer de 18 a 23 de outubro deste ano, em Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul.

Feira promove inclusão no mercado de trabalho Almejando uma boa colocação no mercado de trabalho para os seus alunos, a FEUC realizou, nos dias 24 e 25 de março, a 1ª Feira de Estágios e Oportunidades.

A Feira foi a primeira da Zona Oeste e ficou aberta à comunidade. O evento reuniu empresas como a Secretaria de Trabalho e Emprego (Setrab), Programa de Estágio e Emprego do Estado do Rio de Janeiro (PROEERJ), CIEE-Rio, CNA, Cultura Inglesa, IEBEU, Fundação Mudes, Tre-lê-lê Educarte, Ascese, Simetria, Ong Mais Cultura Brasil, Agência Brasileira de Estágio (ABRE-Rio), Gestão de Talentos, Provedor de Talentos, Id Print e CAEL, para oferecerem vagas de estágio e oportunidades de emprego.

Segundo a professora da Instituição e organizadora da Feira, Lorelaine Saurina Machado, a ideia da Feira surgiu a partir da necessidade dos alunos em encontrar estágio. Existem dois tipos de estágio, o obrigatório e o não obrigatório, que variam de acordo com a Instituição e com o curso.

Geralmente os cursos de licenciatura são mais voltados para a sala de aula e possuem obrigatoriedade de estagiar. Assim, os alunos querem se inserir no mercado para adquirirem conhecimento prático e, o melhor, serem remunerados. Muitos alunos precisam se subsidiar para manter seus estudos e, por isso, a remuneração tornase algo tão importante quanto a aquisição de conhecimento profissional. “Todos os nossos alunos necessitam de estágio, principalmente o ensino médio e técnico, e o ensino superior. Os alunos sentem dificuldades em encontrar estágio, e a Feira facilita essa busca”, disse Lorelaine.

A Feira, voltada também para as oportunidades de emprego, englobou outro segmento da Instituição, a Pósgraduação. “Os alunos da Pós-graduação já estão formados e buscam, além do estágio, um emprego. Fizemos uma Feira dando oportunidades a todos”, explicou.

Durante a Feira, foram realizadas simultaneamente palestras voltadas para

orientação quanto à nova Lei de Estágio, que entrou em vigor em setembro de 2009, e orientação para o mercado de trabalho.

A FUNDAÇÃO MUDES fechou parceria com a FEUC e está funcionando no ambiente educacional para dar suporte ao aluno e auxiliar mais de perto a busca pelo estágio e por emprego. A expectativa da Mudes é angariar o maior número de convênios com as empresas para proporcionar cada vez mais oportunidades, e aumentar o cadastro de alunos. “Fazemos uma união entre o estudante e o mercado de trabalho. Para muitos estudantes o primeiro contato com o mercado de trabalho é o estágio.

Para alguns é através do estágio que eles entram no mercado profissional”, disse Patrícia Pires, assessora técnica e recrutadora da Fundação Mudes.

O objetivo da Mudes é colocar o aluno no mercado de trabalho oferecendo vagas próximas a sua região.

11 FEUC

saúde

Corpo e mente em equilíbrio Mariana Cardoso Fisioterapeuta

Apesar do sucesso que vem fazendo no Brasil e da rápida disseminação de seus benefícios, o Pilates ainda desperta dúvidas sobre seus resultados estéticos e clínicos. Ainda assim, o exercício tem sido a aposta das mulheres que estão em busca de um corpo saudável e em boa forma. Mas, afinal, o que há de especial nessas aulas? A fisioterapeuta e personal de Pilates, Mariana Cardoso, vai esclarecer o assunto.

FEUC - Ultimamente, tem-se falado muito em aula de Pilates. O que exatamente é essa atividade?

Mariana Cardoso - O Pilates é um conjunto de mais de 500 exercícios que trabalham a mente e o corpo. É uma junção balanceada com treino de força e flexibilidade que melhora a postura, diminui o estresse, alonga e tonifica a musculatura.

FEUC - Pilates é prevenção?

Mariana - Sim. O exercício previne as doenças osteomusculares e busca a melhoria da qualidade de vida diária e profissional. O Pilates vai preparar o corpo para se mover sabiamente diante das solicitações e estímulos nervosos, físicos e mentais, evitando o estresse, os vícios posturais e a falta de movimento.

FEUC - Qual o diferencial do Pilates?

Mariana - O Pilates vai trabalhar vários grupos musculares simultanêamente e através de movimentos suaves e contínuos, com ênfase na concentração, fortalecimento e estabilização do CORE (abdômen, coluna e região pélvica), garantindo músculos mais fortes, flexíveis e saudáveis. Além de reduzir o estresse.

FEUC - Pode ser tratamento?

Mariana - O Pilates pode ser indicado para tratamento pós-cirúrgico, dores agudas, patologias articulares diversas como torsão, estiramento articular, artrose e tendinite, e para sequelas neurológicas como derrame, parkison e distrofia muscular. Nesse caso os exercícios devem ser orientados por fisioterapeutas, individualmente.

FEUC - Como funcionam as aulas?

Mariana - São exercícios suaves, com poucas repetições de movimento. O foco da atividade é na qualidade desses movimentos e não na quantidade, o que faz o praticante se sentir revigorado ao invés de exausto. Os exercícios podem ser feitos no solo ou em equipamentos específicos.

FEUC - Então o Pilates vai de fisioterapia a condicionamento físico?

Mariana - Sim. O Pilates pode ser para reabilitação, pós-reabilitação, que é o postural, e fitness.

FEUC - Qual o ideal de aulas por semana?

Mariana - Varia de acordo com o condicionamento físico de cada um.

Podem ser 2, 3 ou 4 vezes na semana, basta ter disposição.

FEUC - Quem pode praticar?

Mariana - Dos sedentários aos atletas, dos que apresentam dor e desvio postural aos que desejam apenas manter e melhorar a forma física. De 12 anos à terceira idade.

FEUC - Que tipo de profissional pode dar aula de Pilates?

Mariana - O Pilates exige muito estudo e prática, por isso para dar aula de Pilates é necessário que o profissional tenha formação prévia em Fisioterapia, Educação Física ou Dança. O curso de Pilates deve ser reconhecido pelos centros de especialização e certificação de Pilates.

FEUC - Quais os benefícios do Pilates?

Mariana - O Pilates aumenta a resistência física e mental, alonga o corpo dando sensação de bem-estar, tonifica e define os músculos, alivia as tensões do dia a dia e as dores crônicas, reduz o estresse, proporciona ganho de energia, restaura a postura, aumenta a flexibilidade, melhora o condicionamento motor, estimula o sistema circulatório, fortalece os ógãos internos, aumenta a concentração, relaxa, trabalha a respiração, melhora o visual do corpo e aumenta a autoestima.

12 FEUC

FEUC - Incluindo as gestantes?

Mariana - Sim. O Pilates durante a gestação é garantia de bem-estar durante os 9 meses, tanto para a futura mamãe, como para o bebê. Existe um programa especial de Pilates para as gestantes, que pode iniciar nas primeiras semanas de gestação e ir até a recuperação pós-parto. As mamães que praticam apresentam menos desconforto, fadiga e falta de ar. O exercício ajuda a aliviar os exercícios da coluna, minimiza os riscos de incontinência urinária e perda óssea.

FEUC - O Pilates tem alguma relação com outras atividades como musculação, RPG ou ioga?

Mariana - Sim. O Pilates vai dar o mesmo resultado da musculação, mas com benefícios maiores. Com relação ao RPG, ambos visam à reeducação postural, porém cada um tem suas características; assim como na ioga, as duas atividades vão proporcionar relaxamento, porém cada qual com as suas especificidades.

FEUC - Os resultados do Pilates são rapidamente percebidos?

Mariana - Após as 10 primeiras aulas, o praticante sente que o corpo mudou.

Após 20 aulas, ele começa a perceber as mudanças. Após 30 aulas, as demais pessoas começam a notar.

FEUC - Onde praticar?

Mariana - Existe estúdio de Pilates em academias de dança e ginástica, em espaços terapêuticos, clínicas e hospitais, e estúdios particulares. O ideal é conhecer a sua necessidade e procurar um profissional certificado e qualificado a te atender.

saúde

Daniele Anjo Fonoaudióloga

Voz, saúde e Lesão: a vilã gente consciente do esforço repetitivo

A fonoaudióloga da FEUC, Daniele Anjo, dá dicas para manter a qualidade da saúde vocal

Voz é o som produzido pelo ser humano, e expressa suas emoções e pensamentos. É instrumento de aprimoramento entre os indivíduos e sem ela nossa comunicação e convívio social e profissional ficam prejudicados.

A utilização incorreta ou abuso vocal podem levar ao aparecimento de problemas na produção da voz, surgindo qualidades indesejáveis ou até mesmo alterações mais graves.

ALGUMAS DICAS QUE PODEM FACILITAR OS CUIDADOS COM A VOZ

•Beber água, durante e após o período de trabalho, é extremamente importante para manter todo o organismo hidratado.

•Evite o abuso vocal, não grite.

•Cuidado com o ruído ambiental.

•Não fume, não fique perto de fumantes, suas toxinas irritam a mucosa das vias aéreas e sua garganta.

•Não pigarreie ou raspe a garganta.

Tais atos provocam atrito, podendo levar a lesões.

•Cuidado com o vestuário, roupas ou acessórios muito apertados dificultam a movimentação livre das estruturas pulmonares, prejudicando a respiração e a voz.

•Realize regularmente exercícios de aquecimento e desaquecimento vocal.

•Cochichar ou sussurrar. Embora pareça relaxante na verdade exige

uma extrema força, tornando mais lesivo do que falar com a sonoridade normal.

•Ingerir cafeína ou cocacola, em excesso, favorecem o refluxo gastro-esofágico causando irritações nas mucosas.

•Ar-refrigerado: a diminuição da umidade do ar causa ressecamento no trato vocal.

•Ingerir balas, spray, pastilhas, gengibre, gargarejos com água e sal, sem orientação médica, possuem efeitos anestésicos podendo mascarar a dor, favorecendo o esforço nas pregas vocais.

•Alimentação saudável nos horários específicos favorecem uma boa saúde vocal (legumes, verduras...)

•Quando estiver escrevendo na lousa, evite ficar olhando para classe.

Isso provoca o mau posicionamento da laringe, tensão muscular e prejuízo vocal.

•Se possível, use o intervalo entre as aulas como repouso vocal.

•Use microfones quando as salas forem muito grandes e com muitos alunos.

•A prática de exercícios físicos regulares maximiza a capacidade pulmonar, melhora o condicionamento físico, reduz o estresse e as tensões e favorece maior relaxamento, contribuindo de forma positiva com a saúde vocal e com o ato de falar do professor.

•Observe sempre sua voz.

Em caso de rouquidão (por 15 dias), dor e fadiga, consulte um fonoaudiólogo.

•Professor, tire suas dúvidas, aprenda a usar a voz de forma mais saudável.

As lesões por esforços repetitivos (LER) ou as lesões por traumas cumulativos (LTC), também conhecida como doença do trabalho, por envolver determinadas profissões, são um grupo de doenças causadas pelo uso excessivo de determinada articulação, principalmente envolvendo as mãos, os punhos, cotovelos, ombros e joelhos. A incidência dessas doenças vem aumentando a cada dia, principalmente nas pessoas que trabalham com o computador.

Os sintomas geralmente são dor e inflamação nas mãos.

CAUSAS: O uso excessivo de determinadas articulações do corpo, relacionadas a certas profissões, como datilógrafos, profissionais da área de computação, trabalhadores de linha de montagem, professores, entre outros, que passam longos períodos fazendo movimentos repetidos com as mãos e os braços, provoca uma inflamação das estruturas ósseas, dos músculos, dos tendões, ou até mesmo comprimindo os nervos e a circulação. Existem várias doenças que podem ser enquadradas nesse grupo LER, cada uma com características diferentes, mas que irão levar aos mesmos sintomas de dor, fraqueza e fadiga das articulações, impedindo a pessoa de trabalhar normalmente.

Os principais tipos de lesões por esforço repetitivo são: síndrome do túnel do carpo, tendinite dos extensores dos dedos, tenossinovite dos flexores dos dedos, tenossinovite estenosante (dedo em gatilho), epicondilite lateral, doença de Quervain.

Dra Mariana Cardoso Fisioterapeuta www.maissaudefisioterapia.com.br 13 FEUC

tecnologia

Educação a distância e as novas tecnologias de informação e aprendizagem

O

avanço da tecnologia neste início de milênio veio acelerar todo processo produtivo, e a educação não poderia ficar fora. A integração e a rapidez que a informação proporciona e as várias atividades em que a tecnologia acelera o processo vão trazer uma nova modalidade de ensino/aprendizagem com o uso das mídias e, mediado, principalmente pela Internet, como é o caso do EAD – Ensino a Distância.

A educação online se concretiza em diferentes modalidades, que vão desde a educação presencial apoiada por tecnologias até a educação totalmente à distância (FILATRO & PICONEZ, 2004). Esta nova modalidade de ensino, principalmente o EAD, não vai descartar de vez o ensino presencial, mas vai aumentar as possibilidades de aprendizado com as facilidades que esta modalidade traz. É, portanto, um projeto de escola que produz e usa tecnologia para produzir propostas metodológicas. É um projeto de escola em que alunos e professores produzem novos conhecimentos e os compartilham, usando, para isso, a tecnologia a que tem acesso (TORNAGHI, 2008).

As novas tecnologias em EAD vão proporcionar uma nova interação 14 FEUC

professor/aluno, pois a comunicação via internet, principalmente, coloca os dois sempre conectados e interligados, proporcionando assim troca de informações constantes.

O processo que requer muito mais cuidado pela falta do contato físico e direto entre professor/aluno e a prática pedagógica requer um nível alto de conhecimento pedagógico e uma interação entre a equipe que vai fazer parte de todo processo ensino/aprendizagem.

A proposta de um curso à distância vem responder à necessidade da sociedade que trabalha fora e não tem tempo para estudar e quer se atualizar utilizando as novas tecnologias. A carência de tempo para se deslocar para busca do conhecimento favorece o estudante, seja de que nível for, possibilitando que seja feito um curso em casa. A evolução da tecnologia, favorecida pela informática, revolucionou o modo de ensino/aprendizagem.

As consequências da evolução das novas tecnologias, centradas na comunicação de massa, na difusão do conhecimento, ainda não se fizeram sentir plenamente no ensino, como previra McLuhan já em 1969, pelo menos na maioria das nações. Mas a aprendizagem a distância, sobretudo a baseada em Internet, parece ser a grande novidade educacional neste inicio de novo milênio. (GADOTTI, 2000) Professores e alunos hoje têm que estar habilitados a fazer uso da Internet, fonte inesgotável de conhecimento e de auxílio ao professor para produzir em sala de aula seja através da preparação de material para aula seja para fazer uso deste recurso em sala de aula, quando se acha disponível.

O Governo é um dos maiores incentivadores do Ensino a Distância, principalmente para professores do Ensino Fundamental que não têm formação universitária e não podem se deslocar a grandes distâncias para estudar. O (PNE, 2001) cita: A LDB considera a educação a distância como um importante instrumento de formação e capacitação de professores em serviço. Numa visão prospectiva, de prazo razoavelmente curto, é preciso aproveitar melhor a competência existente no ensino superior presencial para institucionalizar a oferta de cursos de graduação e iniciar um projeto de universidade aberta que dinamize o processo de formação de profissionais qualificados, de forma a atender as demandas da sociedade brasileira.

Ao estabelecer que o Poder Público incentivará o desenvolvimento de programas de educação a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional introduziu uma abertura de grande alcance para a política educacional. É preciso ampliar o conceito de educação a distância para poder incorporar todas as possibilidades que as tecnologias de comunicação possam propiciar a todos os níveis e modalidades de educação, seja por meio de correspondência, transmissão radiofônica e televisiva, programas de computador, internet, seja por meio dos mais recentes processos de utilização conjugada de meios como a telemática e a multimídia (PNE, 2001). Várias instituições de ensino superior públicas e privadas vêm oferecendo cursos

tecnologia de graduação e especialização a distância.

Para atender a demanda cada vez mais crescente de cursos de formação, principalmente universitária, vários Ambientes Virtuais de Aprendizagem vêm sendo oferecidos em Software Livre, o que facilita o acesso dos alunos e professores.

Os AVAs - Ambientes Virtuais de Aprendizagem têm dado uma grande contribuição para o ensino a distância, mas os professores ainda estão, na sua maioria, desinformados e desinteressados a fazer uso dos recursos de tecnologia da informação e comunicação.

Por um lado face à falta de condições econômicas de obter um microcomputador, por outro, por falta de interesse de inovar e sair da rotina da aula presencial. Hoje, o professor e qualquer profissional liberal não podem ficar alheios às novas tecnologias, porque a competição no mercado de trabalho é grande e aquele que estiver mais bem preparado, naturalmente vai ocupar o espaço onde existe trabalho, cada vez mais seletivo e competitivo.

Com o aumento da procura de cursos virtuais há, hoje, uma grande oferta de ambientes virtuais de aula que, de certa forma, contribuem para disseminação dos cursos a distância, como por exemplo, o Moodle, o AulaNet, e-Proinfo, e TelEduc. O site NineHub.com disponibiliza a plataforma moodle de cortesia, basta cadastrar-se para ter o moodle instalado e suporte a plataforma, sendo de responsabilidade do usuário a administração do moodle. O site BitNami.org disponibiliza, em software livre, também, o moodle, mas, neste caso, você terá que fazer a instalação. A instalação é bem simples e automática.

Você, além do moodle, instala automaticamente o PHP Admin e o MySQL, respectivamente, o administrador e o Banco de dados.

Estes são os mais populares, de livre acesso aos professores para aprimorar e acrescentar às suas aulas mais tecnologias que dentro deste contexto vão melhorar, sem dúvidas, sua interação com os alunos.

Esta é uma nova era do Conhecimento e da Informação, alavancada pela globalização da economia, onde o mundo virou uma aldeia global. Todos têm acesso ao conhecimento, mas as sociedades mais atrasadas encontram muitas dificuldades em assimilá-lo. Quem tiver mais informação e capacidade de criação conseguirá mais chances no mercado de trabalho.

Costuma-se definir nossa era como a era do conhecimento. Se for pela importância dada hoje ao conhecimento, em todos os setores, pode-se dizer que se vive mesmo na era do conhecimento, na sociedade do conhecimento, sobretudo em consequência da informatização e do processo de globalização das telecomunicações a ela associado. Pode ser que, de fato, já se tenha ingressado na era do conhecimento, mesmo admitindo que grandes massas da população esteja excluída dele.

(GADOTTI, 2000).

Um primeiro aspecto nesta discussão é que a forma de caracterizar e de nomear o novo padrão está diretamente relacionada com a ênfase e hierarquia dada aos elementos considerados mais fundamentais e a este contexto.

Assim, a diferença mais marcante entre os enfoques diz respeito ao conjunto correlacionado de parâmetros descritivos, que acabam influenciando a própria designação dada ao novo padrão. A própria referência, por um lado, à era, sociedade ou economia e, por outro lado, à informação, conhecimento, aprendizado, redes e inovação já servem como indicativo das diferenças entre tais influências, focos e contextos (LASTRES, 2004).

A educação a distância tem que romper com as barreiras dos que

acham esta modalidade de ensino não confiável. É muito importante o curso ter uma abordagem pedagógica que seja mais eficiente do que as dos cursos tradicionais.

A educação à distância online tem que estar respaldada na figura do tutor, um de seus principais alicerces. O tutor não pode ser um professor que sai da sala de aula e vai orientar aluno pela Internet, é necessário ter uma formação de tutor para que possa manejar os recursos tecnológicos e orientar consistentemente utilizando a proposta pedagógica do curso.

Além da relação pedagógica, passa a se basear não mais na relação presencial entre os participantes. Ela implica novos papeis para professores (tutores) e alunos, tendo em vista o uso de ambiente virtual construtivista desenvolvido para este fim.

Na EAD vários profissionais estão envolvidos no processo, tais como: o pedagogo, o professor conteudista, o tutor, o web master, o web designer, o designer instrucional e o aluno.

A FEUC, através do seu Núcleo Integrado de Educação a Distância, oferece aos professores um espaço em seu portal LMS para criação de cursos livres e de extensão online em diversas áreas da educação.

Este espaço serve também para treinamento de professores e alunos para familiarizar-se com novas tecnologias. Alguns professores da instituição que já têm domínio desta tecnologia fazem uso de portais de aprendizagem online nas suas aulas presenciais. Com isto, não resta a menor dúvida, estão preparando o aluno para não ter dificuldades futuras nesta nova modalidade de ensino.

Heleno Getúlio Paulo - Professor da área de Ciências Humanas, Tecnologia da Informação Aplicada a Educação e Especialista em Geoprocessamento, EAD e Designer Instrucional

15 FEUC

retro 2009

Acontecimentos que marca Os eventos reuniram alunos e funcionários da FEUC e do CAEL, para que juntos pudessem contribuir

Há 15 anos cantando e encatando A terceira maior Banda Sinfônica do Rio de Janeiro comemorou mais um ano de muita música e orgulho para os fundadores e maestros que fizeram parte de sua história A Banda Sinfônica da Feuc se tornou motivo de orgulho para seus fundadores e maestros, pela dedicação e força de vontade de seus músicos. Composta por cerca de 40 músicos profissionais, entre alunos, professores e membros da comunidade, conquistou diversos títulos em concursos e festivais, como o que a caracterizou como a terceira melhor Banda Sinfônica do Estado do Rio de Janeiro. É por este motivo que os 15 anos da Banda não podiam passar despercebidos.

A festa foi realizada junto à comemoração do 9º aniversário de reorganização do Coral Ecos Sonoros da Feuc, outro motivo de imenso orgulho para a instituição, em 29 de agosto.

O tema do musical, “Qualidade e Harmonia”, despertou todos os

Esporte com educação Há quem diga que estudo não pode ser conciliado com lazer. A estudante Isabella Almeida cursa o 9º ano do ensino fundamental e é a prova contrária disso. Com boas notas na escola, a aluna do CAEL dedica-se ao judô desde 2008. Isabella é tão dedicada à escola como ao esporte e treina na Equipe Camargo, no Centro Esportivo Miécimo da Silva e no Flamengo.

16 FEUC

tipos de sentimentos no público de aproximadamente 400 pessoas.

“Nossa perspectiva é promover mais concertos como este, aproveitando os talentos de nossos jovens e crianças. Tocar e cantar principalmente a música coral, são atividades cujos benefícios são terapêuticos, antiestressantes, e oferecem uma boa convivência com a comunidade.”, orgulhou-se Davi Joaquim de Souza, maestro há 8 anos.

A menina de apenas 12 anos já conquistou diversos títulos, como: Taça Rio de Judô, Olimpíada Interna Centro Esportivo, vice-campeã Estadual, Olimpíadas do CAEL, Copa Fragoso de Judô, entre outros. No total, Isabella conquistou 14 medalhas. Praticar esportes e manter os estudos é uma combinação legal!

Compromisso com a sociedade O Dia da Responsabilidade Social das Faculdades Integradas CampoGrandenses (FIC), tendo como apoio o CAEL, foi realizado em 26 de setembro atendendo a cerca de 600 pessoas em diferentes atividades. Neste ano as FIC ampliaram as atividades em duas comunidades onde apoia projetos de educação popular: o bairro Proletário Nova Cidade, em Inhoaíba, e a Comunidade do Vale da Esperança, em Campo Grande. Nas duas comunidades foram priorizadas atividades relativas à saúde preventiva. Alunos e professores do CAEL realizaram cerca de 65 tipagens sanguíneas, 55 testes de glicose e aferiram a pressão arterial em mais 145 pessoas. A demanda da comunidade por estas atividades foi importante para ampliar nossa ação e responsabilidade social. A equipe que fez o trabalho relatou, ainda, o atendimento a uma pessoa que estava com a pressão arterial elevadíssima e que nada sentia de estranho, sendo encaminhada imediatamente ao atendimento médico. Além disso, foram realizadas oficinas relativas a instalações elétricas, a fim de estimular o cuidado com a segurança residencial, e atividades para crianças e jovens: roda de histórias e exibição de vídeos seguidos de debates. Foram ainda distribuídas mudas de plantas, como acerola, pitanga e pingo de ouro.

Vale lembrar que, nas dependências da FEUC, foram realizados diversas atividades, como oficinas e minicursos, ao longo do dia, atendendo a mais de 300 pessoas da comunidade.

retro 2009

ram a Instituição em 2009 com o crescimento educacional e social desenvolvido pelo compromisso de ensino da Instituição

Educação básica vira tema de discussão

Mais um ano de exposição Em sua décima edição, a Expo X do Cael aconteceu de 26 a 30 de outubro e foi um verdadeiro sucesso. Com o tema ‘Sustentabilidade’, a expo incentivou os alunos do Cael e do Colégio Magali a produzirem conhecimento científico dentro de cada área específica, entre: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio Técnico / Pós-Médio. que são os cursos de Administração, Edificações, Enfermagem, Eletrônica, Eletrotécnica, Informática Industrial, Meio Ambiente, Patologia Clínica, Petróleo e Gás, Publicidade, Química e Turismo; e torná-los capaz de criar soluções benéficas à comunidade.

Cerca de 60 trabalhos foram expostos e avaliados por profissionais, subdivididos nas áreas de saúde,

tecnológica e gestão. Esses avaliadores apuram o domínio da técnica e de conhecimento dos integrantes de cada projeto para premiar, por curso, os três trabalhos executados da melhor forma pelos alunos.

Os projetos desenvolvidos pelos estudantes passam por orientação profissional, mas são frutos da imaginação e criação dos próprios alunos. É por este motivo que a Expo X vem se tornando um ponto de encontro.

A Feira é aberta à comunidade e permite que a população conheça o nível técnico de nossos alunos.

Todos os anos a Feira Científica, Expo X, acontece junto ao FEUC SHOP, a Feira de Negócios que movimenta o pátio da instituição.

A Expo X trouxe prêmios nacionais e internacionais para a instituição

Edificações, Eletrônica e Química.

- EXPOTEC-CEFET – RJ 2000 – Geraldo Bergamo – Eletrônica.

- EXPOTEC-CEFET – RJ 2001 – Geraldo Bergamo e Ladimir de Carvalho – Eletrônica e Química.

- EXPOTEC-CEFET – RJ 2002 – Geraldo Bergamo e Wilma Araujo – Eletrônica e Informática.

- EXPOTEC-CEFET – RJ – 2003 – Geraldo Bergamo, Mauro Barros, Wilma Araujo e Fabio Rodrigues – Eletrônica, Edificações, Informática e Fundamental.

- EXPOTEC-CEFET – RJ 2004 – Geraldo Bergamo, Mauro Barros, Wilma Araujo, Ladimir de Carvalho e Dimarina Lima – Eletrônica, Telecomunicações, Edificações, Informática, Química e Formação de Professores.

- EXPOTEC-CEFET – RJ 2005 – Geraldo Bergamo, Wilma Araujo e Fabio Rodrigues – Eletrônica, Telecomunicações, Informática e Fundamental.

Prêmio / Lugar-Ano / Orientador / Curso - IntelISEF - CLEVELAND – EUA 2003 – Mauro Barros - Edificações.

- IntelISEF - INDIANA – EUA 2006 – Geraldo Bergamo - Eletrônica.

- Mostratec – Novo Hamburgo/RS 2002– Geraldo Bergamo - Eletrônica.

- Concurso Cientista do Amanhã – Recife/PE 2003 – Geraldo Bergamo - Eletrônica.

- FEBRACE-USP – SP 2003 – Geraldo Bergamo e Mauro Barros - Eletrônica e Edificações.

- FEBRACE-USP – SP 2004 – Mauro Barros e Carlos Hamilton C. dos Anjos - Edificações e Publicidade.

- FEBRACE-USP – SP 2006 – Geraldo Bergamo - Eletrônica.

- EXPOTEC-CEFET – RJ 1999 – Mauro Barros, Geraldo Bergamo e Ladimir de Carvalho –

A FEUC realizou, nos dias 13 e 14 de outubro, o XII Fórum de Educação, Ciência e Cultura. O objetivo do encontro foi criar uma reflexão em torno da educação básica, a partir de uma síntese histórico-crítica sobre os paradigmas que a tem balizado, em seus aspectos histórico-social, políticofilosófico e ideológico, a fim de criar novos parâmetros educacionais.

A Abertura do Fórum foi realizada pelo presidente da FEUC, professor Wilson Choeri, que retratou o acelerado processo de mudanças que temos vivenciado nas últimas décadas e enfatizou a responsabilidade da educação em realizar e construir uma visão prospectiva do mundo. Foi apresentado, ainda, um conjunto de trabalhos seguindo dois eixos reflexivos: Panorama da educação básica no Brasil; e Educação e Contemporaneidade: Desafios à formação docente, apresentados pelos professores Gaudêncio Frigotto, da UERJ; Carmem Rangel, da Fundação Darcy Ribeiro; e Armando de Barros, da UFF. O encerramento ficou por conta das professoras Arlene Figueira, coordenadora do curso de Letras; Gabriela dos Santos Barbosa, coordenadora de Extensão, Pós-Graduação e Pesquisa; e Célia Neves, coordenadora do curso de Ciências Sociais.

Devido ao desgaste e descaso que a educação básica vem sofrendo no Brasil, há muito o que ser feito, principalmente, nas regiões mais carentes do país. É um desafio que precisamos tomar frente para tentar mudar o curso desta história.

17 FEUC

faculdade

Semana de Letras comemora seus 50 anos na Zona Oeste Foram mais de 40 atividades abertas ao público, entre elas peças teatrais, artesanato, shows e minicursos Nos dias 03, 04 e 05 de maio, aconteceu a XIX Semana de Letras com o tema “FEUC: 50 Anos dessas Letras na Zona Oeste”, realizada pelos alunos e professores do Curso de Licenciatura de Letras. O evento comemorou o cinquentenário da FEUC, mantenedora das Faculdades Integradas CampoGrandenses (FIC).

A XIX Semana de Letras contou com a participação de mais de noventa por cento dos alunos do Curso de Letras e com a presença de alunos de outros cursos das FIC, como os de Pedagogia, Informática, Geografia, História, Ciências Sociais e Matemática, além de participação da comunidade,

totalizando mais de quatrocentos inscritos.

Foram quarenta e seis atividades: duas peças teatrais, exibição de dois documentários, três shows musicais, quatro saraus poéticos, dois lançamentos de livros, quatorze palestras, sete oficinas, dois minicursos, treze mesas-redondas, três mostras culturais, uma exposição de artes plásticas, três sessões de comunicações, além de exibição de pôsteres e paineis produzidos pelos alunos da Instituição.

Além de professores e alunos das FIC, também participaram da Semana de Letras alunos e professores

de diversas instituições de ensino superior, artistas plásticos, poetas, cantores, músicos, escultores, atores e personalidades de todo o Estado do Rio de Janeiro, que contribuíram com a programação diária.

A XIX Semana de Letras, mais uma vez, pôs em relevo uma das principais características das FIC, que é integrar diferentes formas de linguagem e pensamento, de forma democrática, no melhor interesse da educação e da cultura, compondo um painel que reúne diversas formas de expressão intelectual e artística a temas ligados à educação, à prática docente, à sociedade e à arte.

Monografia leva ex-aluna a Minas Gerais Com cada vez mais frequência a FEUC tem visto seus alunos e exalunos brilharem. Agora foi a vez de Narayana Fernandes de Sousa, formada em Geografia pela FEUC. A ex-aluna apresentou sua monografia de conclusão de curso no XV Encontro Nacional de Educação e Prática de Ensino (Endipe), organizado pela Universidade Federal de Minas Gerais, em Belo Horizonte, de 20 a 23 de abril.

O tema da monografia é “A análise quantitativa de conceitos e conhecimentos básicos da cartografia 18 FEUC

aplicados ao ensino de Geografia nos livros didáticos do 6° ano do ensino fundamental recomendados pelo programa nacional do livro didático (2008)”. O objetivo do tema foi analisar a abordagem dos conceitos e conhecimentos básicos de Cartografia aplicada ao ensino de Geografia presente nos livros didáticos do 6° ano do ensino fundamental e que foram recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), além de comparar e quantificar a utilização de mapas nos livros e discutir

as variações. A monografia teve orientação do coordenador do curso de Geografia e co-autor do trabalho, professor Luiz Mendes.

Para Narayana foi difícil escolher o que cursar, a vasta demanda do mercado despertou dúvidas. Depois de conhecer o conteúdo do curso de Licenciatura em Geografia, a professora optou por cursá-lo, e o melhor, na FEUC. “Optei pela FEUC por se tratar de uma Instituição conceituada e que tem como foco principal a formação de professores”, concluiu.

faculdade

O dever de formar cidadãos e professores

A

carreira de professor foi por muitos anos motivo de orgulho aos que nela ingressavam. A educação era um bem destinado quase exclusivamente às classes mais altas. O ensino, embora predominantemente público, atendia a um pequeno número de pessoas e o professor tinha um bom salário e um elevado status na sociedade.

As duas grandes fases de industrialização do Brasil, os anos 50 e 70 do século passado, ignoraram a importância da educação. O tipo de mão de obra necessária à produção nesses períodos pouco dependia da educação. Este, dentre outros fatores, fez com que a educação fosse perdendo importância e, por extensão, o professor foi se tornando cada vez menos importante e mal na sociedade industrializada, vendo seu poder aquisitivo despencar.

O novo milênio fez ressurgir a importância da educação, a nova economia, intensiva em prestação de serviços e demandante de profissionais com alta qualificação, tornou a educação extremamente necessária. Tanto é que ela denomina o trabalhador como cérebro de obra e não mais mão de obra. Os novos postos de trabalho dependem de uma qualificação técnica que não pode ser obtida sem um bom lastro educacional. No caso brasileiro, sem uma educação básica de qualidade.

Assim, todos os países que pretendem ingressar no grupo dos mais desenvolvidos têm sido obrigados a investir maciçamente em educação.

Com isso, a carreira de professor começa a retomar o lugar outrora ocupado.

São evidentes os sinais de que a importância da carreira de professor vem crescendo. Os salários médios pagos pelas prefeituras municipais, principal empregador dessa categoria, vêm se elevando muito acima da média de outras categorias. Também cresce o número de postos de trabalho, sobretudo no setor público. É claro que a carreira de professor ainda está longe do que foi um dia, más, passo a passo, retoma a sua importância. Creio que, nos próximos dez ou vinte anos, ser professor será motivo de orgulho para qualquer um.

As Faculdades Integradas Campo-Grandenses oferecem uma oportunidade impar aos que desejam ingressar em seus cursos, sobretudo na carreira de professor, e não dispõem de renda suficiente para financiarem um curso superior. A partir do segundo semestre de 2010, todos os cursos superiores oferecidos terão mensalidades significativamente menores no primeiro e no segundo semestres. Com isso, pessoas com menor renda poderão ingressar na instituição.

Para viabilizar a permanência desses estudantes, as Faculdades vão oferecer um serviço de agência de empregos e estágios, para a colocação e/ou reposicionamento dos alunos no mercado de trabalho. Assim, o aluno passa a ter condições de arcar com o valor normal das mensalidades e, ao mesmo tempo, faz um upgrade em sua carreira profissional. A oferta dessas facilidades foi viabilizada com o alongamento dos cursos de formação de professores, de seis para sete períodos.

Outra novidade é que o aluno saberá o quanto vai pagar, semestre a semestre, até o final de seu curso.

Não haverá susto, estas informações estarão contidas no contrato.

O novo primeiro período conta com uma ou duas disciplinas introdutórias e outras três, criadas para auxiliar os ingressantes nas suas principais fragilidades de leitura e interpretação de textos, compreensão da sua realidade sociocultural e ingresso e reposicionamento no mercado de trabalho.

Se você é ou pretende ser um aluno de qualidade, venha para a FEUC. Nós estamos prontos para recebê-lo.

Prof. Manuel Borges Santos Alvarez Coordenador Acadêmico