its Teens Joinville - 74

MÁRIO J. GONZAGA PETRELLI IN MEMORIAM | FUNDADOR E PRESIDENTE EMÉRITO GRUPO ND E GRUPO RIC

MARCELLO CORRÊA PETRELLI PRESIDENTE GRUPO ND mpetrelli@ndtv.com.br

ALBERTINO ZAMARCO JR. DIRETOR ADMINISTRATIVO E FINANCEIRO albertino@ndtv.com.br

DERLY MASSAUD DE ANUNCIAÇÃO DIRETOR DE PLANEJAMENTO E ESTRATÉGIA

GILBERTO KLEINÜBING DIRETOR COMERCIAL gilberto.k@ndtv.com.br

LUÍS MENEGHIM DIRETOR DE CONTEÚDO meneghim@ndmais.com.br

ROBERTO BERTOLIN DIRETOR REGIONAL FLORIANÓPOLIS bertolin@ndtv.com.br

SILVANO SILVA DIRETOR REGIONAL JOINVILLE silvano@ndtv.com.br

CRISTIAN VIECELI DIRETOR REGIONAL ITAJAÍ E BLUMENAU cristian@ndtv.com.br

GABRIEL COSTA HABEYCHE DIRETOR REGIONAL CRICIÚMA gabriel.habeyche@ndtv.com.br

CRISTIANO MIELCZARSKI DIRETOR REGIONAL OESTE cristiano.mielczarski@ndtv.com.br

RENATA BOMFIM

Coordenadora de projetos especiais

Nesta revista de maio que chega até a sua escola, observe um fato curioso: nas três matérias escolares, um tema em comum conecta os projetos desta edição – o protagonismo estudantil. Com trabalhos desenvolvidos em diferentes componentes curriculares, os estudantes puderam desenvolver a autonomia, a criatividade e o raciocínio em propostas que vão de livros a tecnologia.

Nos estudos de Ciências ou até mesmo Língua Portuguesa, a criatividade deu asas a projetos que alinharam o conhecimento teórico, repassado pelo professor, com a inovação dos alunos na prática.

Enquanto em uma escola os alunos aprenderam a fazer um circuito elétrico por meio de desenhos e poucos materiais, em outra unidade os estudantes recontaram histórias dos livros por meio de projetos reais.

Além disso, na reportagem de capa você vai saber mais sobre o projeto “Meninas na Tecnologia”, desenvolvido pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), que tem despertado o interesse de meninas pela área com atividades no contraturno escolar.

Aproveite para ler nesta edição, na editoria Cultura Pop, sobre o filme de animação que virou recorde de bilheteria com arrecadação que passa de um bilhão de dólares e é a febre do momento. O “Super Mario Bros. – O Filme” ficou marcado nos games e nas telas dos cinemas com o personagem principal vivendo um longa-metragem de animação em 3D. Saiba tudo sobre essa história que vai além das gerações. Divirta-se com mais esta nova edição, compartilhe a leitura com a sua galera e sugira conteúdos. Para participar basta acessar o QR Code e preencher o formulário.

RENATA BOMFIM COORDENADORA DE PROJETOS ESPECIAIS renata.bomfim@portalits.com.br

ANA CAROLINE ARJONAS REPÓRTER ana.arjonas@portalits.com.br

LETÍCIA MARTENDAL ESTAGIÁRIA contato@portalits.com.br

LEONARDO MESSIAS DE JESUS

DESIGNER GRÁFICO

DIEGO ALMEIDA

SUPERVISOR DE DISTRIBUIÇÃO diego.almeida@ndmais.com.br

FABIANO AGUIAR

GERENTE NACIONAL E PROJETOS COMERCIAIS fabiano@ndtv.com.br

ANDRESSA DA ROSA LUZ

GERENTE COMERCIAL FLORIANÓPOLIS andressa.luz@ndtv.com.br

LUIS FERNANDO LENZ

GERENTE COMERCIAL JOINVILLE luis.lenz@ndtv.com.br

CYBELLY REGINA DA SILVA MEIRA

GERENTE COMERCIAL BLUMENAU cybelly.meira@ndtv.com.br

FELIPE MUCHENSKI

GERENTE COMERCIAL ITAJAÍ felipe.m@ndtv.com.br

ANA ZAHIA JUMA

SUPERVISORA COMERCIAL SUL ana.juma@ndtv.com.br

Os artigos assinados não refletem necessariamente a opinião da revista, sendo de inteira responsabilidade de seus autores. É permitida a reprodução total ou parcial de reportagens e textos, desde que expressamente citada a fonte.

TIRAGEM: 3.235 EXEMPLARES

NÃO VACILA, FALA AÍ (47) 3419-8000

Pontos de distribuição: Escolas da Rede Municipal de Joinville

A REVISTA ITS É UMA PUBLICAÇÃO DA EDITORA NOTÍCIAS DO DIA

Any Letícia da Costa Pereira EM VirgíniaProfessora Soares

Isabelly Camargo EM Professora Lacy Luiza da Cruz Flores Letícia Batisti EM VirgíniaProfessora Soares

Beatriz Caroline da Silva EM Professora Lacy Luiza da Cruz Flores

Julia Bittencourt Rosa EM Professora Lacy Luiza da Cruz Flores

Maria Carolina Scotti EM VirgíniaProfessora Soares

Heloisa Cristina de Souza Climaco EM VirgíniaProfessora Soares

Júlia Calegarim EM Professora Lacy Luiza da Cruz Flores

Maria Clara da Silva Prado EM Professora Lacy Luiza da Cruz Flores

Isabel Cristina Heidemann EM VirgíniaProfessora Soares

Laís Braga de Souza EM VirgíniaProfessora Soares

Maria Eduarda Mafra EM Professora Lacy Luiza da Cruz Flores

Instituto Internacional Juarez Machado

É possível conhecer as obras de um dos mais influentes artistas catarinenses no Instituto Internacional Juarez Machado, um talento que saiu de Joinville e foi reconhecido no mundo inteiro. Inaugurado em 2014, o espaço conta com diversas exposições, cursos e palestras, um dos objetivos do local é promover a democratização da arte e da cultura para os moradores da região.

Foto: Juliano Cruz

8-9/ 24/

TDAH, hiperatividade, ansiedade e síndrome do pânico: o que é e como procurar ajuda?

10-11/

Jovem Aprendiz: o que é preciso saber sobre mercado de trabalho?

Enigma matemático

26-27/

Sou eu, Mario!

Você já criou um circuito elétrico?

Tempo de Avançar ajuda adolescentes a superarem defasagem escolar e oferece qualificação profissional

12-13/ 14/ 15/ 16-17/

Além do livro

18-23/

Elas pensam o futuro

bloco

wi-fi

Qual deus(a) da mitologia grega você seria? Faça o quiz e descubra

Quanto lixo você produz em 24 horas?

28-29/ 30-31/ 32/

O menino da lista de Schindler

34-35/

donos da língua

Palavras iguais, sentidos diferentes

galerias saideira

Parque da Expoville

Que tal deixar o celular e a TV um pouco de lado no final de semana e curtir o dia com os amigos e a família em um local aberto? O Parque Expoville é uma excelente opção para realizar variadas atividades ao ar livre, admirar os patinhos no lago e fazer um piquenique no pôr do sol.

Foto: Juliano Cruz

TDAH, hiperatividade, ansiedade e síndrome do pânico: o que é e como procurar ajuda?

Em um mundo cada vez mais conectado, compreender os limites do corpo pode ser o primeiro passo para dar uma pausa

Na ânsia de compreender cada alteração do mundo, alguns acabam apresentando alterações no comportamento, que podem estar acompanhadas de mudanças no sono e humor. De acordo com dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), quase 10% da população se sente ansiosa. No Brasil, o número ultrapassa os 18 milhões.

Quando o assunto é o transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH), a Associação Brasileira do Déficit de Atenção (ABDA) estima que existam cerca de dois milhões de indivíduos convivendo com os sintomas. Mas o que significa cada um desses transtornos e quando procurar ajuda?

Vale lembrar que as explicações deste conteúdo não servem como diagnóstico e que, para ter acompanhamento, é sempre importante buscar ajuda profissional.

POR ANA CAROLINE ARJONAS

Seja pelos novos perfis nas redes sociais ou pela divulgação do termo, o TDAH está em alta. Com o compartilhamento da rotina daqueles que simulam situações que muitos acreditam ser características de quem convive com o transtorno, muitos têm buscado as respostas em testes digitais — prática que não deve ser incentivada, já que o especialista é o único responsável pelo diagnóstico.

Quando identificado de forma correta, o transtorno neurobiológico pode provocar desatenção, inquietude e impulsividade, dependendo de cada caso e da forma como cada um convive com as modificações ao longo da vida.

Hiperatividade

Sabe aquele amigo que não consegue manter a concentração e está, quase sempre, pensando em algo que não tem relação com a aula? Na maioria dos casos, esse pode ser um indício de hiperatividade. Com a falta de foco, o indivíduo convive com um excesso de energia.

A desorganização e a inquietude também podem estar presentes, dependendo de cada situação. Por isso é tão importante buscar ajuda profissional para compreender o caso e procurar a solução adequada.

A ansiedade está entre os transtornos mais presentes, de acordo com os dados da OMS. Com a vida agitada e a instantaneidade, o que era um sistema de defesa do corpo passou a ser considerado como transtorno. Vale ressaltar que a ansiedade pode surgir de formas e intensidades diferentes, dependendo do momento vivido e o modo como cada um reage.

Lembramos que é normal ficar ansioso com alguma mudança na rotina ou na semana de provas, mas é importante estar atento, afinal, quando o sentimento começa a passar dos limites é hora de pedir ajuda.

Ansiedade Síndrome do pânico

Neste caso, as crises são repentinas e podem acontecer em qualquer momento. A causa, na maioria das vezes, é a síndrome do pânico. A principal característica é a intensidade da ansiedade, causando alterações físicas em muitos casos. Tremores, palpitação e suor são algumas das respostas do organismo.

O tempo de duração da crise e os sintomas vão depender de cada caso e dos gatilhos que foram ativados. Entretanto, assim como nos outros casos, o caminho é sempre buscar ajuda especializada.

É preciso relaxar

Procure um especialista

Por mais que seja normal conversar com o amigo ou pedir orientação para os colegas, os transtornos mentais são problemas sérios e devem ser tratados por quem entende do assunto. É fundamental conversar com psicólogos e médicos, deixando de lado os testes e simulações online. Eles são responsáveis por compreender cada indivíduo e pensar em abordagens que serão capazes de melhorar a qualidade de vida.

Quando o assunto são os sentimentos e sensações, é preciso ter em mente que a saúde mental não é a ausência de transtornos, mas a forma como cada um consegue conduzir cada circunstância, pensando no bem-estar e no controle das emoções.

Para aproveitar o tempo e descansar, existem algumas práticas que você pode incluir no checklist de rotina. Confira:

- Aproveite o tempo livre para fazer uma atividade divertida. Leia um livro, pratique um esporte ou passe um tempo escutando a playlist preferida.

- Convide os amigos e a família para passear. Visite o parque ou vá ao shopping. O importante é passar algumas horas ao lado de quem você ama.

- Priorize uma boa noite de sono, com oito horas de descanso e um ambiente adequado.

- Nada de ficar estudando até tarde! Mantenha uma rotina e procure relaxar antes de ir para a cama.

JOVEM APRENDIZ:

O QUE É PRECISO

SABER SOBRE MERCADO DE TRABALHO?

Iniciar no mercado de trabalho e conquistar o primeiro emprego pode ser um desafio, mas, com as orientações certas, você poderá dar esse primeiro passo tão importante para o começo de uma vida profissional. Para quem deseja construir uma carreira a partir dos 14 anos, a oportunidade de Jovem Aprendiz é o caminho certo.

O projeto, amparado pela Lei de Aprendizagem (10.097/2000), é um

programa que tem como objetivo capacitar tecnicamente e desenvolver competências profissionais dos jovens, tanto na formação teórica quanto na prática. Em parceria com empresas de grande ou médio porte, são contratados jovens entre 14 e 24 anos, que podem ser inseridos em diversos setores do mercado de trabalho.

O contrato pode ser prolongado por até dois anos, durante os quais o aprendiz terá todos os direitos trabalhistas e previdenciários garantidos pela lei, como férias e 13º salário. Além de adolescentes e jovens adultos, o programa também visa à inclusão social de pessoas com deficiências, sem limite de idade.

A rotina de um Jovem Aprendiz

Para o aprendiz que ainda está no Ensino Médio, a jornada de trabalho não deve ultrapassar seis horas diárias. Já para quem finalizou a escola, o expediente pode ser expandido para até oito horas por dia. No entanto, é necessário que as atividades teóricas sejam adequadas para a mesma proporção prevista no contrato.

É no dia a dia e na imersão no ambiente de trabalho que o jovem pode conhecer na prática a rotina de uma empresa, aprimorar técnicas, encontrar novos gostos e, assim, também descobrir quais caminhos profissionais deseja seguir no futuro. Além disso, após o período de experiência, o aprendiz recebe uma certificação que comprova e atesta a sua qualificação – o que agrega no currículo para novas oportunidades.

Passo a passo para ingressar no Jovem Aprendiz

Além das idades mínima e máxima, para se candidatar ao programa é necessário também estar matriculado no Ensino Fundamental, no Ensino Médio ou já ter concluído os estudos. Procure empresas que estão com o processo seletivo aberto, mande seu currículo e se prepare para a entrevista. Estude o local para o qual você irá se candidatar e vista-se com uma roupa adequada ao ambiente. Uma dica legal é também fazer alguns treinamentos de oratória em casa, para na hora da entrevista deixar o nervosismo de lado e ser confiante nas suas respostas.

Aprenda a montar seu primeiro currículo

Para dar uma boa impressão já no primeiro contato, é necessário ter um bom currículo, mesmo que ainda sem experiência profissional. Saiba como:

Comece por suas informações pessoais: nome completo, idade, formas de contato (como email – é importante que o endereço não contenha palavras muito informais – e telefone), e endereço com CEP. Caso não tenha sido solicitado, não é necessário enviar fotos.

Seja objetivo: escreva qual o seu propósito profissional e o que deseja atingir com aquela vaga.

Destaque suas formações extracurriculares: seja um curso de inglês ou de informática, coloque habilidades que já aprendeu. Caso tenha feito algum trabalho voluntário, não deixe de mencionar, pois também poderá ser um diferencial.

Descreva suas qualificações: se você é bom com o público, organizado ou criativo, mostre o motivo de sua contratação valer a pena.

O que você vai encontrar por aqui:

VOCÊ JÁ CRIOU UM CIRCUITO ELÉTRICO?

Com o protagonismo estudantil, alunos criam circuito elétrico e dão vida a desenhos com uso de LED

Alunos aprendem a fazer circuito elétrico para estudar física na prática.

Tempo de leitura: 7 minutos

Você sabia que com poucos materiais é possível realizar um experimento que produz eletricidade? Com apenas papel sulfite, papel alumínio, pilha e um LED, você é capaz de reproduzir um circuito elétrico e ver na prática como a geração de energia acontece. Essa experiência eletrizante despertou a curiosidade (e a criatividade) dos alunos de oitavo ano da Escola Municipal Professora Lacy Luiza da Cruz Flores, no projeto desenvolvido pela professora de Ciências Melissa de Freitas Speckhahn para aplicar os conhecimentos de física na prática. Entre carros, paisagens, animais e estruturas (como um farol), as turmas puderam aplicar os ensinamentos e levar a iluminação

para o papel. Apesar de ser um trabalho individual, a ajuda entre os estudantes esteve presente durante a execução da tarefa, auxiliando na aplicação dos materiais na folha com o desenho.

Como protagonistas no processo de aprendizagem, os alunos foram desafiados a colocar em prática o conhecimento teórico transmitido pela professora. Parte da autonomia, e um processo essencial para todas as ciências, o método de tentativa e erro também foi incentivado na atividade. É por meio deste procedimento que é possível identificar as falhas, adquirir o conhecimento para resolvê-los e dar continuidade ao progresso científico.

“Eu sempre falo: os próprios cientistas, quantas vezes eles tentaram até conseguir? A descoberta da lâmpada passou de 100 tentativas para que eles chegassem no objetivo final. E eles têm que tentar e persistir”, explica a professora. “A atividade é prazerosa, ela te dá um retorno quando você vê que aquele aluno que não participa tanto, de repente vai lá e é o primeiro a terminar.”

Com o desenho de uma abelha, a aluna Beatriz Carneiro, 12, posicionou o LED para iluminar a região central.

“Eu fiz cinco vezes o trabalho”, relembra a estudante. “Eu fiz as duas primeiras do mesmo jeito e não deu certo. Em casa mais três vezes não deu, porque eu amassava as extremidades. Fiz de novo e pedi ajuda para o meu pai e pra minha mãe.”

Para a professora Melissa, a parti-

cipação da família nas atividades faz a diferença no desenvolvimento do estudante e aproxima os responsáveis da vida escolar do filho. “A família se sente parte daquele trabalho, daquele processo. O pai se sente valorizado, a mãe se sente valorizada, porque participou. Eu nunca proibi isso, pelo contrário, acho interessante porque às vezes vem tanta ideia interessante de casa, que a gente pode contribuir.”

Faça você mesmo o seu circuito elétrico

Gostou da ideia? Se você quer soltar a imaginação e fazer o seu próprio circuito elétrico, saiba o que é necessário:

Papel.

LED (Como pisca-pisca, por exemplo).

Bateria 3V.

Fita adesiva.

Papel alumínio.

Passo a passo:

1. Na folha A4, faça ou imprima um desenho que você possa explorar a iluminação em algum ponto. Do outro lado do papel, com um lápis, crie o esquema do circuito elétrico que será produzido.

2. Corte o papel alumínio em tiras e cole no circuito desenhado.

3. Com a fita adesiva, adicione a pilha e o LED no local onde deseja fazer a iluminação.

4. Feche o circuito com o papel alumínio e dobre o canto da folha de papel, que irá atuar como o interruptor.

5. Pronto: agora, com o interruptor, surpreenda seus amigos e familiares com o LED acesso

Professora Melissa com parte da turma que desenvolveu a atividade de circuito elétrico

Pianístico nas escolas

O projeto “Pianístico na Escola” visitou quatro escolas municipais durante o mês de abril para apresentar o espetáculo “Uma pianística aventura”. O objetivo foi desmistificar o piano como um instrumento difícil e inacessível, ajudando a popularizar a arte e proporcionar muita alegria aos alunos. As apresentações aconteceram nas escolas municipais Professora Anna Maria Harger, Presidente Castello Branco, Doutor Hans Dieter Schmidt e Valentim João da Rocha.

Requalificação de calçadas nas unidades escolares

A Secretaria de Educação vai realizar a requalificação de calçadas em frente a escolas e CEIs de Joinville. A ordem de serviço para início dos trabalhos aconteceu no fim de abril, na Escola Municipal Amador Aguiar. Neste primeiro lote, a requalificação será em 50 unidades escolares. Outros três lotes estão sendo preparados para contemplar mais escolas e CEIs.

O objetivo é adequar as calçadas aos critérios de mobilidade e acessibilidade. Elas serão construídas em concreto, com superfície antiderrapante. Além disso, haverá rebaixos nos acessos às calçadas e instalação de piso podotátil, quando aplicável.

Renovação de mesas e cadeiras

As escolas de Joinville também estão recebendo novos mobiliários para permitir que os alunos tenham salas de aula mais dinâmicas e colaborativas. O novo modelo de mesas e cadeiras tem três cores diferentes, cada uma atendendo às diferentes estaturas dos alunos, de acordo com a necessidade. Desde o início de abril foram entregues três mil conjuntos para substituição dos antigos mobiliários em 22 unidades escolares. Além disso, serão renovados outros três mil ao longo do ano em outras escolas e Centros de Educação Infantil (CEIs).

Ampliação de muros e cercas

Em abril, a Secretaria de Educação iniciou as obras para aumentar a altura dos muros e cercas de escolas e CEIs da Rede Municipal de Ensino. Para identificar as unidades que precisam de reforço, foi feito um levantamento em todas 180 unidades e as informações foram analisadas em parceria com a Secretaria de Proteção Civil e Segurança Pública (Seprot) para definição da ordem de prioridade dos trabalhos.

Ao longo dos próximos meses, 72 unidades devem receber obras. Elas foram escolhidas a partir de critérios técnicos, como muro abaixo de 1,5 metro. A duração das obras em cada unidade e a data de início dos trabalhos varia de acordo com as necessidades.

Foto: Andreia Regina Anacleto/Secretaria de Educação/Divulgação

Foto: Secom/Prefeitura de Joinville/Divulgação

Foto: Secom/Prefeitura de Joinville/Divulgação

Foto: Secom/Prefeitura de Joinville/Divulgação

Tempo de Avançar

ajuda adolescentes a superarem defasagem escolar e oferece qualificação profissional

Alunos dos anos finais do Ensino Fundamental com defasagem escolar têm a oportunidade de corrigir o fluxo escolar na Rede Municipal de Ensino de Joinville, por meio do programa Tempo de Avançar. Criado no ano passado, o projeto oferece aulas especialmente preparadas para mais de 600 alunos, que podem voltar a ter a idade adequada à série que frequentam. Atualmente, são 11 escolas-polo em que os estudantes têm acesso ao Tempo de Avançar, um incremento de duas novas unidades em relação ao ano passado. Os adolescentes se dividem em dois grupos: um formado por alunos que fazem de sextos e sétimos anos, e outro que cursam

oitavos e nonos anos em um único ano. Em 2022, cerca de 300 adolescentes se formaram pelo programa e puderam ingressar no Ensino Médio na idade certa.

“É um trabalho potente e um compromisso inadiável com a premissa do acolhimento. Usamos uma abordagem metodológica diferenciada porque muitos dos alunos já tiveram sua confiança e autoestima abaladas. E também não podemos deixar de falar dos professores comprometidos com o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, socioemocional e ético dos nossos alunos”, explica a gerente de apoio à aprendizagem, Deyze Zapelini Faust.

Qualificação profissional em parceria com o Senai

Um dos diferenciais do programa apontados por Laura é a oferta de qualificação profissional para os estudantes. Neste ano, ainda houve o reforço de uma parceria importante com o Senai, que disponibiliza profissionais capacitados para desenvolver aulas semanais com os alunos.

No curso de qualificação em assistente administrativo, os adolescentes são capacitados para executar trabalhos pertinentes às áreas administrativas das indústrias e dos departamentos comerciais, de acordo com a legislação. É uma oportunidade de futura inserção no mercado de trabalho..

Uma das alunas beneficiadas pelo programa é Laura Cristiny Souza, 14. Ela estuda na Escola Municipal Professora Rosa Maria Berezoski Demarchi, no Jardim Paraíso, e começou a participar das aulas do Tempo de Avançar no ano passado. A adolescente tinha preocupações em ficar para trás e chegar atrasada ao Ensino Médio.

“Se não fosse pelo Tempo de Avançar, estaria bem preocupada. Terminar o Ensino Fundamental muito tarde não é legal e o programa me ajudou muito a recuperar o tempo. Agora, posso usar ele também para fazer coisas novas, como cursos, por exemplo”, conta.

Em abril, todos os estudantes do programa foram convidados a participar de atividades realizadas pelo Senai. Uma parte dos adolescentes conheceu as instalações da instituição e a outra foi recebida pelos profissionais na Escola de Jovens e Adultos. Nos dois espaços, eles assistiram a apresentações culturais, conheceram o processo de impressão 3D e personalizaram camisetas do projeto. Ainda vivenciaram novas tecnologias e ouviram depoimentos de estudantes que conseguiram superar a defasagem e hoje estão no mercado de trabalho.

Foto: Secom/Prefeitura de Joinville/Divulgação

O que você vai encontrar por aqui:

ALÉM DO LIVRO

POR RENATA BOMFIM

Alunos criam projetos por meio do incentivo à leitura.

Tempo de leitura: 5 minutos

Além de contribuir com a oratória e a escrita, a leitura tem um poder único de despertar a criatividade e permitir que a imaginação ganhe asas para além das páginas do livro. Criar os personagens, imaginar as cenas, reproduzir os diálogos e tantas outras oportunidades que a literatura nos permite reproduzir e, às vezes, sentir. Na Escola Municipal Prefeito Max Colin, cerca de 270 alunos dos anos finais do Ensino Fundamental deram vida a suas leituras, com reprodução de cenários reais inspirados em livros disponíveis na biblioteca escolar.

Com dois projetos desenvolvidos e em anos diferentes pelas professoras de Língua Portuguesa Luciana Pontes e Francine de Borba Crescen-

cio, a ideia foi despertar o hábito da leitura e aproveitar o acervo da unidade, que conta com aproximadamente 12 mil livros ativos. “A criatividade foi além do que imaginamos”, escreveu a professora Luciana.

Com o projeto “Livro na caixa”, estudantes de oitavos e nonos anos foram desafiados pela professora Luciana a retratar, em uma caixa de papelão, as partes que achavam interessantes do livro narrativo escolhido. “Eu quero saber sobre a leitura deles, mas não quero saber em forma de resumo ou resenhas formais. Eu quero algo legal para eles produzirem e compartilharem: aí surgiu a ideia da caixa”, relembra a professora.

Com o uso da criatividade, estudantes criam cenários reais inspirados em livros disponíveis na biblioteca escolar

Na caixa literária, cada aluno teve a experiência de relatar fragmentos de cenas que para ele foram importantes: como os cenários, os personagens, sendo até a reprodução de uma cena ou momento que marcou o auge da narrativa. “Eu senti que a gente aprendeu um pouco como se expressar”, relata a estudante do nono ano Julia Menenti.

Como resultado do trabalho, os estudantes compartilharam com a turma os livros lidos e o que retrataram em cada caixa apresentada. Para a aluna Ana Júlia Ballmann, do nono ano, o projeto contribuiu para o desenvolvimento da leitura. “Eu achei uma experiência muito legal, porque além de incentivar a leitura, a gente tinha que apresentar para os nossos amigos e incentivá-los a ler também.”

Inspirada no “Livro na caixa”, a professora Francine desenvolveu, com as turmas de sexto e sétimos anos, uma proposta semelhante com o projeto “A casa literária”. Com a ideia de contar a história da casa do personagem principal do livro, os alunos puderam ir além e continuar a imaginação criando um ambiente no qual eles pudessem desenvolver uma nova história. “Se os escritores tivessem a oportunidade de ver a proposta deles, eu acho que eles mudariam toda a ilustração do livro”, comenta a professora. No projeto criado pelos estudantes, frases, cores e elementos que mais se aproximaram do personagem do livro ganharam vida. Com a participação das famílias, os cenários receberam até iluminação. “Com todo esse engajamento, acredito que criamos uma conexão com os livros e desenvolvemos mais o hábito pela leitura.”

4 formas de você construir o seu hábito de leitura Criar um hábito requer constância e dedicação.

Ainda que não seja algo fácil, é possível estabelecer formas na rotina de ajudar na hora de manter o compromisso em dia – e com a leitura não é diferente. Veja só:

1. Deixe ao lado da sua cama livros que você já leu e gostou e dedique-se a fazer a releitura por, pelo menos, dez minutos por dia (ou até mesmo limite por quantidade de página).

2. Na biblioteca da escola, busque por gêneros que prendam a sua atenção e não se preocupe com a quantidade de páginas, afinal, o importante é você se interessar pelo que está lendo.

3. Inclua na sua rotina de estudos o tempo da leitura, isso vai fazer com que você não se sabote e adie o início desse hábito.

4. Se você é amante da tecnologia, saiba que ela também pode ser aliada da leitura. Procure por aplicativos que disponibilizam PDFs gratuitos.

Fotos: EM Prefeito Max Colin/Divulgação

Foto: Renata

Alunas Julia Menenti e Ana Júlia Balmann participaram do projeto “Livro na caixa”

O que você vai encontrar por aqui: Alunas criam solução tecnológica que gerencia a temperatura e o clima para pequenos agricultores.

POR ANA CAROLINE ARJONAS E RENATA BOMFIM

Tempo de leitura: 10 minutos

Édurante as aulas de português, matemática ou ciências, por exemplo, que vamos desenvolvendo o gosto pelas letras, números ou seres vivos. Mais do que o conhecimento aplicado em provas e atividades, a escola é um espaço propício para desenvolver habilidades que farão a diferença no futuro, como inovação, autonomia e criatividade. Entretanto, para que o aprendizado seja memorizado, existe outro componente que faz a diferença: a representatividade.

Diante das opções de profissões e caminhos que podem ser trilhados, conhecer os segmentos e ter exemplos são quesitos essenciais para a boa escolha, ainda mais no caso das mulheres. Em contraposição ao tabu que coloca meninos e meninas em cargos diferentes, existe uma dupla de estudantes em Joinville que está inserindo as mulheres na tecnologia e no agronegócio – áreas que, por muito tempo, foram majoritariamente masculinas.

O projeto, chamado de Agritech, foi criado no ano passado, na Escola Municipal Curt Alvino Monich. Junto com a professora integradora de mídias e metodologias (PIMM), Sheila Steffen Klimtchuz, as alunas Amanda Aparecida do Livramento e Brenda Wêschylin Limas – que agora estuda na Escola Municipal (EM) Prefeito Wittich Freitag – participaram do projeto Meninas na Tecnologia, uma iniciativa da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Com aulas gravadas e atividades disponibilizadas após a teoria, as inscritas participaram de uma competição com o objetivo de impulsionar a presença feminina na tecnologia, desenvolvendo soluções acessíveis para problemas reais.

A ideia surgiu em uma conversa com a professora e contou com uma pesquisa de campo digital com o intuito de compreender os obstáculos que distanciavam os pequenos empreendedores das novas soluções. Técnicos agrônomos e agricultores contribuíram com o formulário. “A gente colocou se essa questão (aparelhos tecnológicos) exigia muito da situação financeira deles, se eles gostariam de ter equipamento tecnológico de baixo custo”, comenta Amanda.

E o resultado casou com a criação da dupla, pensada para oferecer as facilidades de uma estação meteorológica mantendo a qualidade dos produtos, mas sem precisar de tanta verba. “Uma estação meteorológica assim, vamos colocar o mínimo que você vai pagar nela é R$ 10 mil. A nossa solução custa R$ 356, mais ou menos”, menciona Brenda.

Depois da criação, o passo seguinte foi expor a inovação em um pitch, termo que os empreendedores utilizam para vender produtos e novas soluções, em que eles têm poucos minutos para chamar a atenção e convencer.

Agritech na prática

Pensar no funcionamento de uma solução capaz de gerenciar a temperatura e o clima foi o desafio da dupla. Com alguns fios, a conexão com o notebook e um site, o resultado saiu do imaginário e passou a fazer parte da realidade. Com uma placa e alguns sensores, o diferencial é controlar a estação meteorológica, priorizando aquilo que atende às necessidades das plantações.

“Por exemplo, tem o sensor de temperatura e umidade. Então se você levar o notebook com o Arduino em um espaço, você vai conseguir fazer a medição dessa temperatura, e vai aparecer tudo pelo notebook. Também tem o sensor de luminosidade, que capta a quantidade de luz que está no ambiente”, explica Amanda.

Transformar a teoria em prática só foi possível após as atividades e mentorias com a professora, responsável por expandir as possibilidades, já que a primeira ideia era focada apenas na horta escolar. Após a mudança de foco, teste, criação e elaboração do sistema, as meninas conquistaram o primeiro lugar na competição do ano passado. A recompensa foi um notebook para cada uma, impressora 3D para a escola e mais R$ 3 mil.

Entretanto, os frutos da inovação não param por aí. Em março deste ano, a dupla foi convidada a participar da 4ª Mostra Nacional de Feiras de Ciências, programada para setembro, em Brasília. Além do destaque e dos ganhos, as meninas também visitaram o campus da UFSC em Joinville.

Fotos: Leve Fotogra

Presença no mercado de trabalho

Com a mudança das profissões e o impacto da tecnologia, diversas ocupações e cargos estão surgindo para lidar com as atribuições e com a constante evolução. E quando os assunto são os números, existem dados que colocam as mulheres em evidência. De acordo com o Banco Nacional de Empregos (BNE), entre janeiro e maio de 2021 foram registradas mais de 12 mil candidaturas para vagas na área de tecnologia, número superior ao mesmo período de 2020 – momento em que elas pleitearam pouco mais de dez mil cargos.

O Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (Caged) também comprova o envolvimento feminino no setor, já que nos últimos cinco anos houve um aumento de 60% na participação delas, passando de 27,9 mil mulheres para 44,5 mil no ano de 2020.

Entretanto, por mais que a mudança seja um ponto positivo para aquelas que querem seguir uma carreira, ainda existem desigualdades que devem ser modificadas. Conforme um estudo realizado pela consultoria Mercer, obtido pela Forbes, a desigualdade salarial entre os gêneros ainda prevalece: a disparidade salarial em cargos executivos pode chegar a 36%. No nível operacional a diferença é de 9%, seguida dos cargos de gerência, com uma desigualdade de 7%.

Projeto

Meninas na Tecnologia

Para incentivar a participação delas em um dos segmentos que mais crescem, a UFSC conta com o projeto Meninas na Tecnologia. O objetivo é atuar com jovens do sétimo, oitavo e nono ano do Ensino Fundamental, além de instigar aquelas que estão na primeira, segunda e terceira série do Ensino Médio. Os desafios são pensados em categorias diferentes, de acordo com a idade.

O objetivo da ação é compreender como alunas e professoras utilizam a tecnologia em Joinville, levando em consideração a proximidade da área com as envolvidas. O intuito é que cada vez mais elas estejam em cargos de tecnologia, mostrando que a área de TI também é um espaço para as mulheres.

Para continuar a leitura...

Vire a revista para a carinha ficar feliz.

Eles surgiram nas telas de um arcade, no começo dos anos 1980, constituídos por pouquíssimos pixels e uma quantidade limitada de cores. Sua missão era simples: investigar os esgotos de Nova York após a aparição de criaturas estranhas –tudo isso por meio de fases bidimensionais e sons bastante repetitivos.

E foi exatamente esse o charme que fez a franquia Mario Bros. brilhar logo de cara. Quarenta anos depois, a evolução dos irmãos encanadores Mario e Luigi continua, após transcenderem as plataformas de videogame, virarem série de TV, quadrinhos, filmes com atores e, em 2023, protagonizarem um fantástico longa-metragem de animação em 3D.

PASSADO SIMPLES

As décadas fizeram bem para Mario, que foi ganhando novos amigos e teve seu universo ampliado a cada jogo. “Super Mario Bros.” é considerado o primeiro da franquia e foi lançado de 1985, para o console Nintendo Entertainment System (NES), apelidado no Brasil de Nintendinho.

O game fez sucesso com seus cenários coloridos e fases repletas de vida, além de introduzir elementos hoje icônicos, como os cogumelos poderosos, e grandes personagens, como a Princesa Peach e o vilão Bowser. Com oito mundos e 32 fases, continua sendo o sétimo jogo mais vendido de todos os tempos.

Os mais de 200 jogos de Mario passam pelos mais variados subgêneros. Além dos clássicos, com fases tradicionais, há os divertidos games de corrida, como “Mario Kart”, os repletos de minijogos, como “Mario Party”, e uma infinidade de versões de esportes, como “Mario Golf” e “Mario Tennis”. Isso sem contar os derivados de outros personagens, como Donkey Kong e Yoshi.

POR GUSTAVO BRUNING

O bordão do encanador mais famoso dos games resume seu principal poder: o de sobreviver não apenas às fases de seus jogos, mas também ao longo das décadas

Se nos anos 1990 Mario estreou seu primeiro jogo tridimensional, no Nintendo 64, a década seguinte trouxe o lançamento da série “New Super Mario Bros.”, para o console portátil Nintendo DS. Os lançamentos não pararam, incluindo até um game para smartphones, intitulado “Super Mario Run”.

CANÇÃO DE SUCESSO

O novo filme traz a cena hilária em que o vilão

Bowser toca piano e canta a música Peaches. A versão em inglês chegou até mesmo a figurar no ranking Hot 100 da Billboard, que destaca as faixas mais ouvidas da semana. Escaneie o QR Code ao lado para assistir ao videoclipe original!

REINVENÇÃO

Cada nova história trouxe a possibilidade de reinvenção. Um longametragem em live action chegou aos cinemas em 1993, mas foi considerado um desastre e pouco fiel aos jogos. “Super Mario Bros. – O Filme”, lançado em abril deste ano, foi a segunda chance perfeita: uma animação visualmente deslumbrante e com os elementos cruciais dos games que cativaram jogadores ao longo das décadas. Com menos de um mês de exibição, se tornou o primeiro filme do ano a arrecadar mais que US$ 1 bilhão nas bilheterias mundialmente, o que equivale a R$ 5 milhões.

UNIVERSO CINEMATOGRÁFICO?

Uma das importantes participações no novo filme é do macaco Donkey Kong, também protagonista de uma franquia de jogos bastante popular. Com o sucesso de “Super Mario Bros. –O Filme”, a porta fica aberta para que a Nintendo comece a desenvolver outros filmes baseados em seus games e crie um universo cinematográfico, tal qual a Marvel fez. Além do primata, é bem capaz de vermos as histórias de A Lenda de Zelda, Kirby e Starfox nas telonas nos próximos anos.

O novo filme renova conceitos e garante um fôlego para a franquia na tela grande. A princesa aqui não é mais a donzela em perigo, esperando o resgate no fim da fase. Agora ela é uma poderosa líder, que mostra ao protagonista como treinar suas habilidades e vai ao lado dele na aventura. A irmandade é outro fator essencial, explorado com precisão: Mario e Luigi mostram como a parceria entre irmãos pode ser linda e fortalecedora. No fim das contas, é uma história sobre coragem, que nos estimula a fazer o que amamos e a não nos abalar com as limitações que os outros tentam nos impor.

Mas, afinal de contas, por que Mario vem sobrevivendo tão bem e batendo novos recordes depois de tanto tempo? A base de tudo só pode ser a simpatia do ousado encanador, um herói não convencional e que não depende de nenhuma superequipe ou trama grandiosa. São aventuras simples e ambientadas em um mundo criativo e divertido para passar boas horas. Se continuar assim, é certo que o personagem nunca vai entrar pelo cano!

A mitologia grega é simplesmente fascinante e nunca sai de moda. Todas as gerações têm seus aficcionados pelos contos de seres fantásticos, heroicos, forte participação feminina, deuses falhos e com personalidades complexas. Cada personagem é tão enigmático que às vezes esse pico de “audiência” fica ainda maior.

Esse é o caso do mundo de Percy Jackson. O conto de Rick Riordan é um sucesso há quase duas décadas. A primeira série de cinco livros foi lançada entre 2005 e 2009. O primeiro filme foi lançado em 2010 e o segundo em 2013, mas não teve continuação. Porém, a história deve voltar às telas em 2024 numa série da Disney+.

Além disso, há diversos aplicativos de jogos e quiz que se baseiam nisso e fazem sucesso no Google Play e na Apple Store. Deuses do Olimpo é um jogo de arena e conquista em que os deuses descem para duelar junto com seus exércitos. Outra opção para esse tipo de jogo é Grepolis, em que os heróis gregos surgem como fortes combatentes, mas encontrar aliados também é importante. Em Quiz de Mitologia você testa seus conhecimentos sobre os deuses, suas personalidades, quais cidades representam e a história que os envolve. Já o aplicativo Mitologia Grega é um local de consulta rápida sobre informações. E, aproveitando esse gancho, resolvemos fazer um quiz com sete perguntas para descobrir com qual deus ou deusa você se parece mais. Vamos lá!

E agora vamos às respostas. Importante lembrar que você pode ter um pouco de cada um dos deuses, afinal, também somos seres complexos e, dependendo da versão, podem ser um pouco diferentes da nossa descrição.

Por fim, vale lembrar que o panteão dos deuses do Olimpo são 12 e aqui trabalhamos com apenas cinco deles. De acordo com as letras que você mais assinalou, se você respondeu mais:

POR LUCAS INÁCIO

1. COMO É O SEU RECREIO?

a. Você é quem convence o pessoal a fazer alguma atividade que está a fim.

b. Gosta de passar o tempo em grandes grupos e manter o pessoal unido.

c. Faz esportes ou algum jogo competitivo e disputa com unhas e dentes.

d. Prefere ficar mais de canto, lendo algum livro e observando o movimento.

e. Você é quem se diverte: conta piadas, canta, faz imitações e até dança no pátio.

2. QUANDO SUA FAMÍLIA SE REÚNE, VOCÊ:

a. Adora ajudar na organização, também escolhe e dá opinião quando precisa.

b. Gosta de falar com todos, gruda com o avô e a avó, está sempre abraçando alguém.

c. Puxa os primos para jogar bola ou videogame e fica bravo quando perde.

d. Fala mais sobre assuntos que você conhece e sempre traz informações legais.

e. É quem conta os causos, escolhe a música e puxa a vó para dançar.

3. QUAL TIPO DE FILME TEM MAIS A VER COM VOCÊ?

a. Filmes biográficos ou que contam histórias de sucesso das pessoas.

b. Filmes divertidos, daqueles em que vários personagens são importantes.

c. Filmes de ação, com bastante movimento e adrenalina lá em cima.

d. Filmes de investigação e de enigmas, nos quais é a inteligência que resolve.

e. Filmes de fantasia com bastante música, cenários coloridos e seres fantásticos.

5. VOCÊ GOSTARIA DE SER UM POUQUINHO MAIS:

a. Paciente e compreensiva(o).

b. Firme e direto(a).

c. Paciente e calmo(a).

d. Intuitivo(a) e se divertir mais.

e. Sério(a) e racional.

7. SE PUDESSE ESCOLHER UMA ATIVIDADE COM A GALERA, VOCÊ PREFERERIA:

a. Não preciso, geralmente sou eu quem escolho.

b. Jantar ou piquenique com todos, se a maioria quiser.

c. Uma tarde de esportes e competições num ginásio.

d. Um clube do livro ou grupo de estudos.

e. Fazer uma festa, montar uma banda e colocar todo mundo para dançar.

A - Zeus: pai dos deuses e marido de Hera. Deus do céu e dos raios. Um líder nato que libertou todos os irmãos da barriga de Cronos e coordena as reuniões do Monte Olimpo. É firme, direto, porém controlador, mas gosta de cuidar das pessoas do seu jeitão.

B - Hera: mãe dos deuses e esposa de Zeus. A deusa da maternidade é uma pessoa que gosta de cuidar e de ser carinhosa com todos, tendo como

prioridade a união familiar acima de tudo. Isso a faz ser um pouco ciumenta, mas tudo para proteger sua família.

C - Ares: deus da guerra violenta, do ataque. Competitivo ao extremo, estava sempre pronto para duelar ou batalhar. Um pouco esquentado, mas sempre leal a quem está do seu lado e nunca deixa de proteger seu grupo com unhas e dentes. É o deus patrono da cidade-estado de Esparta, que existiu realmen-

4. QUAL GRUPO DE SUPER-HERÓIS TEM MAIS A VER COM VOCÊ?

a. Superman, Capitã Marvel e Capitão América.

b. Mulher Maravilha, Pantera Negra e Tempestade.

c. Hulk, Feiticeira Escarlate e Wolverine.

d. Batman, Jean Grey (X-men) e Homem de Ferro.

e. Supergirl, Homem-Aranha e Flash.

6. QUANDO DOIS AMIGOS OU AMIGAS SE DESENTENDEM, VOCÊ:

a. Chama a atenção dos brigões e resolve o problema na hora.

b. Prefere ir pelo sentimental, conversa com os lados e os convence a se acertarem.

c. Geralmente é uma das pessoas da briga, e se não é, fica bravo como se fosse.

d. Espera todos se acalmarem, analisa, une os lados e resolve diplomaticamente.

e. Segura o riso durante a briga, deixa tudo se acalmar e depois faz graça.

te e tinha como característica ser um local de fortes exércitos.

D - Atena: deusa da sabedoria, da civilização e da estratégia em batalha. É uma deusa racional e diplomática. Se fosse obrigada a batalhar, iria pela estratégia e prevaleceria a defesa. Centrada demais em suas missões e afazeres, se privou da diversão e era a certinha da família. É o nome da capital da Grécia até hoje, uma das cidades mais antigas

do mundo, com 3.400 anos.

E - Dionísio: deus da festa e do vinho (não beba). É um deus divertido e extravagante. Adora dar altas risadas e fazer os outros rirem. Apolo é o deus das artes, mas quem se diverte mesmo é Dionísio. É também considerado o deus do teatro e da loucura, mas aquela loucura boa, de não seguir muito as regras e quebrar padrões. Isso o prejudicou às vezes, mas é querido pela maioria dos deuses.

Quanto lixo você PRODUZ EM 24 HORAS?

Aprenda

Importância de descartar o lixo corretamente

O descarte incorreto do lixo é, hoje em dia, uma das principais complicações nas questões ambientais, já que esse comportamento, junto com o desperdício, vem causando danos ao meio ambiente e à população: alagamentos, aumento da poluição e complicações na saúde pública são apenas alguns exemplos de problemas causados.

Na rotina atarefada do dia a dia, desde a hora em que acordamos até a hora em que vamos dormir, estamos constantemente produzindo lixo – e muitas vezes isso passa despercebido. Isso acontece durante as aulas, no trabalho, cozinhando e até mesmo brincando com os animais de estimação. E quando você se dá conta, a lixeira já está cheia. Segundo dados do Panorama dos Resíduos Sólidos no Brasil, em 2020, cada brasileiro produz um pouco mais de 1kg de lixo por dia, totalizando em média 379,2 kg por ano. Somente de resíduos sólidos urbanos – que vêm de atividades domésticas e limpezas em lugares públicos –, são aproximadamente 160 mil toneladas geradas diariamente no Brasil. No entanto, apenas 13% deles são encaminhados para a reciclagem.

Somente os materiais orgânicos (como sobras de alimentos), plástico, papel e papelão representam 87,06% dos resíduos produzidos. O número alto da formação dos descartes serve como um alerta para que novos métodos de sustentabilidade sejam inseridos no cotidiano da população.

POR REDAÇÃO ITS TEENS

a fazer o descarte correto dos resíduos e conheça os 5 Rs da sustentabilidade

Para onde vai o lixo?

Após o descarte feito em casa ou nos locais corretos na rua, os resíduos ainda têm outro destino. Os diferentes tipos de materiais possuem processos de decomposição distintos, por isso é necessário que cada um deles seja encaminhado ao local adequado. Entretanto, muitas vezes isso não acontece: estima-se que, por ano, 30 milhões de toneladas de lixo vão parar em aterros irregulares e a céu aberto, os famosos lixões.

Nesses locais, a contaminação entre os entulhos é maior e acontece a produção do chorume tóxico, que afeta a qualidade do solo, do ar e da água. Caso atinja os lençóis freáticos, ainda torna a água imprópria para consumo.

Já o destino adequado seriam os aterros sanitários controlados, com solo preparado para evitar a contaminação. No entanto, a superprodução do lixo pode causar a sobrecarga nestes aterros, aumentando o risco de poluição.

Os 5 Rs da sustentabilidade: você sabe quais são eles?

Pensando em criar práticas para diminuir a geração de resíduos no planeta e incentivar a adoção de comportamentos compatíveis com a conscientização ambiental, o conceito dos 5 Rs da sustentabilidade foi formado: repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar são os cincos focos da proposta para a construção do compromisso com o meio ambiente.

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Repensar: coloque um freio no consumismo

Todos os dias surgem novos produtos que chamam a atenção e se tornam nosso desejo de consumo. Mas você já parou para pensar se realmente precisa daquilo? A superprodução e as compras exageradas são uma das causas da poluição. Cada artigo possui um ciclo de vida, alguns muito mais curtos que outros. Por isso esse tópico é um convite para repensar e adotar práticas sustentáveis, começando pelo consumo consciente.

Recusar: seja crítico

Após compreender os produtos que são dispensáveis, é hora de colocar a aprendizagem na prática. Evite comprar e utilizar objetos que têm como principal função o descarte, como sacolas plásticas e canudos. Outro passo também é conhecer os valores das empresas e priorizar as que têm um comprometimento com o meio ambiente.

Reduzir: adote novas atitudes no dia a dia

Agora que você já repensou sobre o consumo e evitou produtos descartáveis, é hora de aprender ações que amenizam os impactos negativos no meio ambiente. Além de preferir produtos com maior durabilidade e evitar desperdícios, algumas pequenas mudanças já fazem a diferença. Exemplos disso são a doação de roupas e compras em brechós, priorizar embalagens retornáveis, usar lâmpadas econômicas e utilizar copos e canecas em vez de copos plásticos.

Reutilizar: dê uma cara nova para seus objetos

Sabe aquele dia que você decide fazer uma faxina no seu quarto e se desfazer do que você acha que não precisa mais? Então, será que o descarte é realmente necessário? Ao invés de jogar fora, a reutilização também pode ser uma solução. Use a criatividade, busque inspirações e se divirta dando uma nova utilidade e transformando aquele objeto – como embalagens de vidros, plásticos e CDs – em algo produtivo para você.

Reciclar: o destino correto

Aprender sobre os tipos de resíduos diferentes e a decomposição de cada um é um passo importante para saber o que pode ser reciclado e o que deve ser descartado. Garrafas pet, tampas, vidros, folhas de caderno, canos… todos esses objetos podem se transformar novamente em matéria-prima e ajudar na criação de outros produtos. Assim, a exploração de recursos naturais e o consumo da energia diminuem e, consequentemente, o impacto no meio ambiente é menor.

A coleta seletiva é um dos passos essenciais para esse tópico. Na hora do descarte, separe os resíduos orgânicos dos que podem ser reutilizados. Lembre-se de sempre secá-los antes de depositar nos coletores, e tome cuidado com os vidros e outros materiais cortantes, embrulhando-os em papel grosso, para evitar acidentes.

Esse livro retrata uma história verídica de Leon Leyson, um dentre mais de 1000 judeus salvos por um importantíssimo empresário, Oskar Schindler.

Você consegue se imaginar ser um estranho em sua própria rua, onde cresceu e tem suas melhores memórias? Se tirarem sua liberdade, o direito de frequentar as praças, escolas e lugares públicos? Não deixarem você conversar com seus melhores amigos?

Leon descreve, com detalhes, como foi sua querida infância, os momentos de felicidade ao lado de sua família e a admiração por seu pai. Mas tudo mudou após a chegada do exercito nazista, em 1939.

Eles, Leon e sua família, após perceberem o avanço da guerra em seu país, cada vez mais próximo de sua cidade, se veem presos em suas próprias casas: sem direitos, com medo, passando fome e vivendo na miséria.

Com o passar do tempo, as pessoas foram sendo empurradas para os guetos de Cracóvia, onde uma casa abrigava muitas famílias. O cenário não parecia melhorar. Quando parecia que não podiam mais suportar, surgiu a primeira “boa” notícia, de que seriam levados para lugares maiores e mais confortáveis, mal sabendo a triste realidade dos campos de concentração.

No decorrer da narrativa, ele conta do começo ao fim sua jornada frente ao holocausto e como Oskar Schindler salvou sua vida e de outras pessoas.

Se você tem interesse por leituras sobre guerras, holocausto e resiliência, te indico esse livro, que mexeu com os meus nervos e tocou meu coração.

Que tal continuar a leitura no mês e procurar por estes títulos?

Inverno na manhã: uma jovem no gueto de Varsóvia

A menina que roubava livros Markus Zusak Clara Belini Meurer

Jorge Zahar

O tatuador de Auschwitz Heather Morris

ELISANE SILVA LINALDI | infotecária na EM Vereador Curt Alvino Monich

Catedral São Francisco Xavier

Um dos edifícios mais marcantes do município, a Catedral São

Francisco

Xavier chama a atenção com sua arquitetura composta por uma bela cúpula. A sua estrutura interna também encanta fiéis e não fiéis, com os vitrais modernos perfeitos para tirar aquela foto especial.

Foto: Secom/Prefeitura de Joinville Joinville/Divulgação

Muitos têm vontade de dominar a Língua Portuguesa, mas será que conhecem as palavras com grafias parecidas e significados diferentes?

POR ANA CAROLINE ARJONAS COM REVISÃO DE TÂNIA GRACIELE BELO

Não basta avaliar o tema e as frases, existe outro item que pode fazer a diferença no texto: o uso de palavras com grafias corretas. É verdade que muitas pessoas já tiveram dúvidas na hora de escrever, mas compreender o sentido de cada termo — e quando deve ser usado — é a solução para criar uma redação ou resposta digna de nota 10! Separe a caneta e o papel! Agora é hora de conferir e anotar as dicas.

Onde x Aonde

Primeiro vamos compreender que ambas as grafias estão corretas, mas que cada uma deve ser empregada adequadamente na oração. Enquanto a palavra “onde” é usada para definir um local, “aonde” é a junção do “a” + “onde”. Veja os casos:

Onde deixei minha bolsa? (ideia de lugar)

Onde devo encontrar a turma para a aula de matemática? (ideia de lugar)

Aonde você pretende chegar em dez anos?

Vou aonde você quiser.

Perceba que nos últimos exemplos existe o uso do “aonde” por conta do verbo, já que o “chegar” dá a ideia de que a pessoa vai chegar a algum lugar (chegar a algum lugar = chegar aonde). O mesmo vale para o verbo “ir”.

Pode x Pôde

É fato: na Língua Portuguesa não faltam palavras iguais, mas que são diferenciadas por um acento, característica que pode gerar muitas dúvidas, não é mesmo? No caso de “pode” e “pôde”, além da grafia também é possível identificar a diferença na fala. A primeira opção deve ser usada quando o intuito é narrar algo que está acontecendo no momento, na terceira pessoa do singular (presente do indicativo). Já a segunda deve ser escolhida quando o foco é falar de algo que começou e terminou no passado (pretérito perfeito do indicativo). Confira os exemplos:

Mas x Mais

Estudo pela manhã, mas (entretanto) prefiro à tarde.

Faço trabalhos sozinha, mas (porém) prefiro atividades em grupo. Queria ter mais (quantidade) tempo para terminar a prova.

Tive que estudar mais (quantidade) para entender o conteúdo.

Ele pode preferir números e matemática.

Hoje a Angélica pode começar os estudos mais cedo.

A Maria pôde realizar o desejo de tirar um 10 em Ciências.

O Carlos não pôde ir à aula porque estava doente.

Outros termos que geram confusão são: “mas” e “mais”, porém, é simples compreender, pois o que vai definir o uso é o sentido da frase. Isso porque o “mas” pode ser empregado como conjunção adversativa, transmitindo a ideia de oposição, enquanto “mais” tem como objetivo evidenciar uma quantidade maior de algo. Para evitar o erro, uma alternativa é conhecer os sinônimos, fazendo trocas simples no momento da escrita. Confira alguns exemplos e possíveis substituições:

Sabe aquela história de plural e singular? Aqui é essa diferença que determina quando o “tem” ou o “têm” será colocado em uso. Enquanto o primeiro corresponde ao singular, o segundo determina que existe mais de um indivíduo na conjunção. Veja alguns casos:

Tem x Têm

Gabriela tem mais balas do que Pedro.

A turma da tarde tem mais alunos do que a classe da manhã.

Os grupos têm mais meninas do que meninos. Agora as aulas têm mais instrumentos e alternativas de aprendizagem.

4º A

Laura, Tayla, Yuri, Nicolas Elienai e Nicolas Lother

Maria Sofia e Emily Vitória

Nicolas Elienai, Nicolas Lother, Laura e Tayla

Kauan, Pedro Henrique, Isaque e Pedro Paulo

Sophia de Oliveira, Victoria e Sophia Hadassa

EM PROFESSORA MARIA REGINA LEAL

ESPINHEIROS

Inspirados na leitura do livro de história real “O gentileza gerou gentileza”, do autor Santhiago Gomes de Almeida, as turmas de quarto ano da professora Rosane Haag resolveram escrever frases gentis e distribuir pelas áreas externas da unidade.

Heloísa, Clara, Laura e Leticia

4º B

Joana, Ana, Ellen e Carolina

Turma de quarto ano da EM Professora Maria Regina Leal

EM ANABURGO

VILA NOVA

Como parte da participação dos alunos da Escola Municipal Anaburgo na Olimpíada Brasileira de Astronomia (OBA) e Mostra Brasileira de Foguetes (MOBFOG) deste ano, a preparação começou com o lançamento de foguetes de garrafa pet na unidade. A participação na prova foi orientada pelo professor de Ciências Yury Bertolo, em conjunto com a professora Graciela, do Instituto Federal Catarinense (IFC) de Araquari, e estudantes bolsistas.

Gustavo

Benjamin, Otávio, Henry e a diretora Fábia

Laís

Otávio

Henrique

Henry

EM SENADOR CARLOS GOMES DE OLIVEIRA

AVENTUREIRO

A turma de primeiro ano da professora Gisele Schmitz realizou uma atividade fora da sala com as letras do alfabeto em diversos materiais. O objetivo foi incentivar a criança que, ao escrever o próprio nome, pensa e aprende muito sobre como a escrita funciona. Quando a criança vê sentido na palavra escrita, demonstra interesse em aprendê-la. E a palavra mais próxima da criança, que é parte da sua pessoa, é o seu próprio nome.

Yasmin e Giovana

Vitor

Heitor e Laís

Matheus

Joinville, maio de 2023

Excelentíssimo Sr. Prefeito Laércio

Sr. Prefeito, me chamo Pietro Pires, moro em Joinville, no bairro Costa e Silva, tenho nove anos e gostaria de fazer uma reclamação. Passo todos os dias com meus pais na Rua dos Sonhos, no Bairro Alegria, e pude observar que a rua está cheia de buracos e isso no futuro pode causar um grande acidente. Presenciei, nessa semana que passou, uma pessoa andando de skate nessa rua. Ele precisou desviar de um buraco e acabou caindo no chão, causando vários machucados. Peço, por gentileza, que vossa excelência atenda a minha carta e, se possível, que sejam tapados todos os buracos.

Agradeço pela atenção, Pietro Pires

CONHEÇA O PROJETO ESCOLAR

Os alunos dos quartos anos trabalharam o gênero textual carta de reclamação e puderam compreender a importância da sua voz dentro da sociedade e das políticas públicas. Para finalizar o conteúdo, os alunos escreveram cartas de reclamação reivindicando soluções para problemas encontrados no seu cotidiano.

POR PIETRO PIRES |EM Governador Pedro Ivo Campos

Memorial da Bicicleta

Um dos símbolos da cidade, a bicicleta, possui um museu só para chamar de seu. Contando a história deste meio de transporte e sua relevância para o município, o Memorial da Bicicleta, único do gênero da América Latina, tem exposições de modelos produzidos pelo mundo desde o século 20 e um acervo de mais de 16 mil itens, incluindo peças, acessórios, pôsteres e objetos de arte.

Foto: Secom/Prefeitura de Joinville Joinville/Divulgação