2019 20
año
s
La publicación multiplataforma líder en el mercado infantil Desde hace 20 años acompañamos a las madres y padres en la crianza de sus hijos e hijas. Las mejores opciones para llegar al público objetivo
Revista impresa Mobile Branded Content
Sitio web Newsletters Redes Sociales
Revista Planetario todos los meses difunde y da a conocer todas las novedades del universo infantil.
Próximo número
ABRIL
Nuevo teléfono 11 4703-5047 www.revistaplanetario.com.ar comercial@revistaplanetario.com.ar
3•
CALEIDOSCOPIO
recomendados del mes
FESTIVALES Pequeño Gran Festival Talleres, arte, juegos y música
Se prepara la séptima edición de este festival para toda la familia que transforma por una tarde a toda la Ciudad Cultural Konex en un gran patio de juegos. Desde las 15 hs. habrá talleres de arte y actividades lúdicas en diferentes espacios para grandes y chicos de todas las edades. Y en el escenario al aire libre del patio se presentarán algunos de los artistas favoritos de los chicos. Primero será el turno de los Pim Pau y su espectáculo atravesado por el ritmo, junto a su banda, y con una fuerte base percusiva de ritmos brasileños y latinos. El cierre estará a cargo de Luis Pescetti y su banda con quienes presentará canciones de su último disco Queridos y algunos de los clásicos que el público siempre le pide, además de su habitual sentido del humor. Pequeño Gran Festival propone a los chicos y sus familias recorrer, de manera activa, las distintas disciplinas artísticas valiéndose de propuestas musicales, espacios lúdicos y actividades didácticas. Siempre con el foco en compartir, crear y estimular nuevas conexiones que permitan desarrollar la intuición, los sentidos, la percepción y el pensamiento creativo de manera divertida y singular. Ciudad Cultural Konex. Sarmiento 3131. Tel: 4864-3200. Sábado 23/03 desde las 15 hs. (en caso de lluvia, se reprograma para el 31/03). Entradas anticipadas $ 500. En puerta, $ 600. Combo familiar: 3 x $ 1200. Menores de 2 años gratis. En venta en boletería o en www.cckonex.org
PASEOS Esencia Restó & Fondue Para comer y divertirse en familia
Desde agosto pasado, hay en Olivos un nuevo lugar pensado especialmente para compartir almuerzos, meriendas y cenas en familia. Un lugar en el que no sólo se puede disfrutar de la buena gastronomía (la especialidad son las fondues pero también hay opciones de carnes, menú infantil y pastas) sino donde los chicos y las chicas también la pasan bien. Los domingos, por ejemplo, después del almuerzo los chicos pueden disfrutar de Escuela de magos y princesas, un show que incluye la visita de una princesa de Disney cantando en vivo, magia y globología. Los sábados por la tarde se organiza un “Té de
princesas” para una cantidad acotada de niñas. Y una vez por mes, la “Merienda de súperhéroes y heroínas”, con bailes, juegos y maquillaje artístico para niños y niñas. Esencia restó & fondue. Gdor. Ugarte 1845, Olivos. Tel. 4790-4732. Martes a domingos a partir de las 20 hs. Sábados, domingos y feriados durante todo el día. Más info: www.esenciaresto.com.ar
LIBROS Ana y la gaviota
Carolina Esses – Raquel Cané, Pípala.
El inicio del cuento, como en la mayoría de los álbumes, comienza en la tapa. Ana y la gaviota es una historia que transcurre en apenas un día en la vida de Ana, que para llegar a su trabajo viaja primero en colectivo, luego en tren y después en lancha. Es en el tren donde una gaviota herida le pide ayuda. Ante el reclamo insistente de la gaviota Ana baja en una estación que no es la habitual. El relato va y viene entre lo que transcurre en el presente y lo que el narrador cuenta sobre Ana. La imagen también crea un mundo con dos escenarios: los de la vida de cada protagonista. Este encuentro que interrumpe la rutina de Ana, que es doctora, al mismo tiempo permite un descubrimiento. Ana no conoce el mar. Aunque desde su trabajo a veces hasta pueda olerlo y escucharlo. Un cuento de una preciosidad única que resalta lo simple y a su vez tiene un impacto desde lo visual, que perdura en el lector. Recomendado para todas las edades por su belleza y por su manera de incorporar lo poético y decirnos que siempre se puede hacer un alto y deslumbrarse. S. C. •4
TEATRO Yatencontraré
Una original propuesta que combina narración, actuación, música en vivo y sombras de arena.
En la Aldea Miní, una minúscula aldea litoraleña de tan solo dos casas, dos familias; los Pereyraté y los Garciareté viven apaciblemente, pero guardan un secreto. Un sapo, un chancho, un yaguareté, un yacaré y Teresita y Mateo son los protagonistas de esta historia de inspiración guaraní. Oficiando de cuenta cuentos, Guadalupe Bervih y Daniel Casablanca van despertando la imaginación y sumergen al público en esta aventura, acompañados de la música original de Ricardo Scalise, interpretada en voz y acordeón por Dolores Usandivaras, e ilustrada por las exquisitas proyecciones en sombras de arena de Alejandro Bustos. Centro Cultural de la Cooperación. Av. Corrientes 1543. Tel. 5077-8077. Domingos 16 hs. (estreno 10/03). $ 230 y $ 260. En venta en boletería o por Alternativa Teatral. Para toda la familia.
PASEOS Centro Cultural Nómade Arte al aire libre
El Centro Cultural Nómade es una propuesta del Departamento de Educación de Fundación Proa que se monta todos los veranos en la vereda con talleres, juegos, experimentación y una gran diversidad de actividades artísticas, culturales y lúdicas para estimular la creatividad y la reflexión de grandes y chicos. Concebido como un laboratorio de experimentación artístico y social, propone para esta temporada actividades que vinculan sus ejes permanentes de reflexión cultural y ciudadana con procesos creativos. Entre ellos, la transformación y resignificación de los objetos cotidianos; la colaboración con artesanos y artistas para la concreción de distintas obras; la utilización de la tecnología y las redes sociales como espacio de registro o creación; y también la concepción del arte como un espacio de libre expresión, visibilización y aún, posible solución de conflictos. Una excusa para explorar el maravilloso universo del arte contemporáneo y recorrer el barrio de La Boca. Fundación Proa. Av. Pedro de Mendoza 1929. Tel. 4104-1000. Sábados, domingos y feriados de 14:30 a 18 hs. Gratis. No se suspende por lluvia. Más info: ccnomade@proa.org
MÚSICA Anda Calabaza
Celebrando sus primeros 10 años
La banda integrada por Trinidad Padilla, María Estanciero, Matías Pozo y Tomás Rodríguez cumple 10 años y para festejar su primera década acompañando a niños y grandes dedicará todo el 2019 a hacer shows especiales recorriendo su camino musical y presentando nuevas canciones con invitados de lujo. Con dos discos editados, Anda Calabaza y Sin Fin, recorren géneros como el pop-rock, la electrónica, el reggae dub, los ritmos latinoamericanos, y otros en canciones llenas de imágenes poéticas y lúdicas. Una propuesta para disfrutar, bailar, jugar y completar con el propio imaginario. ND Teatro. Paraguay 918. Tel. 4328-2888. Sábado 16 de marzo 17 hs. De $ 350 a $ 600. En venta en boletería o a través de Plateanet.
Consultá la agenda completa de paseos y espectáculos en
www.revistaplanetario.com.ar Teatro - Música - Otras - Aire libre Organizada por categoría o día por día Fotos, sinopsis y video de los espectáculos 5•
ESCAPADAS
magdalena y atalaya
NATURALEZA A ORILLAS DEL RÍO Por Lic. Marisa Godoy Visite www.viajeconchicos.com.ar
En estos días en los que el clima aún acompaña para paseos en la naturaleza y a orillas del río, Magdalena y Atalaya son buenas opciones para respirar ese aire puro tan necesario para tomar impulso. El pueblo de Magdalena, en una comarca donde habían actuado los misioneros jesuitas, nació en torno a una capilla y la estación Empalme Magdalena que fue inaugurada en 1900. Alejada del mundanal ruido casi allí donde la Ruta Provincial 11 deja de ser pavimentada y se vuelve de conchilla, Magdalena es una tranquila y agradable ciudad con su centro cívico que rodea a la Plaza Mitre arbolada con tilos y plátanos. Lo completan la Parroquia de María Magdalena decorada a la italiana, la Municipalidad, el Museo Histórico y, a media cuadra de allí, el Teatro Español. Es interesante darse una vueltita entonces por el centro para conocerlo, para planear el almuerzo en alguno de los restaurantes o para abastecerse de pasada hacia el Río de la Plata que está a solo 5 kilómetros. En las orillas del río hay una pequeña costanera con sauces llorones, camping y el Balneario Municipal que es un espacio verde con ancha playa. Se pueden practicar deportes acuáticos como canotaje, kayac, kitesurf y vela. Hay senderos para caminatas, ciclismo, avistaje de especies autóctonas y variedad de aves. También pesca de corvina negra, corvina rubia, patí, pejerrey y lisa. Y cuando baja la marea queda libre una playa de arena de 1.000 metros en la que se puede andar con cuatriciclos.
confundir con el parador que vende las famosas medialunas). Este es un Pueblo histórico (fundado en el Siglo XVII), asentado a orillas del Río de la Plata, con una población aproximada de 750 habitantes estables. Sede de los saladeros de la época de Rosas, con iglesia muy antigua (1889), playas, flora y fauna autóctona de la zona costera de Buenos Aires. En la actualidad se ha reconvertido en un pueblo turístico con lugares para acampar y alojarse. Allí desemboca el arroyo Atalaya con el Río de la Plata, convirtiendo esa unión en un escenario natural que atrae a quienes disfrutan de la pesca; además de asadores, parejas, familias y amigos que disfrutan de la belleza de ese maravilloso paisaje
Por otro lado, Atalaya es un pueblo rural ubicado a 7 km de Magdalena (¡Ojo! A no
Más info: - Dirección de Producción y Turismo: Tel (02221) 452511 - www.magdalena.gob.ar - Camping y cabañas Magdalena: Avenida Costanera S/N, Teléfono: (011) 15-50262598 Cómo llegar: Tomar por Autopista BA – La Plata hasta la bajada de Diagonal 74 y Calle 120 (La Plata), continuar por Avenida Domingo Mercante hasta la rotonda y tomar camino Rivadavia hasta Avenida 122 (Ruta Provincial 11). Luego girar a la derecha y seguir por Ruta Provincial 11 hasta la ciudad de Magdalena. Tomar por calle España hasta el Balneario Municipal. Distancia de Capital Federal: 102 kilómetros. Más escapadas en: www.revistaplanetario.com.ar/news/index/51/paseos-en-familia-escapadas •6
7•
EDUCACIÓN
nivel inicial
Entrevista con Rut Kuitca
EL COMIENZO DEL COMIENZO EL PRIMER DÍA DE JARDÍN ESTÁ CERCA. PREPARATIVOS, ANSIEDAD Y MUCHAS PREGUNTAS ESTÁN A LA ORDEN DEL DÍA. RUT KUITCA, ESPECIALISTA EN NIVEL INICIAL E INTEGRANTE DE LA COMISIÓN DIRECTIVA DE LA OMEP, APUNTA EN ESTA NOTA A DESPEJAR DUDAS. PARA VIVIR INTENSAMENTE LOS DÍAS QUE VENDRÁN.
Por Gabriela Baby
Fantasías y miedos se cruzan en casa con los preparativos de la mochila y el cuaderno para el primer día de jardín. Con o sin palabras, ni mamá ni papá son ajenos a las preguntas del momento: ¿Cómo será ir al jardín todos los días? ¿Extrañará estar en casa? ¿Y si resulta cansador? ¿Y si no le gusta la maestra? ¿Quiénes serán los compañeros? ¿Estará preparado/a para este gran paso? ¿Y si esperamos un año más? Rut Kuitca, vicepresidenta técnica de la Comisión Directiva del Comité Argentino de la Organización Mundial de Educación Preescolar (OMEP), maestra, directora y amante del nivel inicial analiza algunos aspectos de estos primeros pasos en el jardín de infantes. Mochila, zapas, cuaderno… ¿qué más? ¿Cómo prepararse para este primer gran día? El inicio de la escuela infantil es un cambio en la vida familiar, en la vida de niños y niñas y en la de las escuelas. Cada uno aporta su historia, sus representaciones y sus prácticas. Este inicio trae aparejado una serie de ideas, acciones, sentimientos y sensaciones en todos. Los niños necesitan conocer y apropiarse del ambiente físico, de los nuevos códigos y modos de comunicarse de los adultos que serán sus figuras de sostén y sus referentes. A muchos chicos y chicas les cuesta despegarse de mamá… y a muchas ma•8
más y papás ¡también! ¿Consejos para este momento de adaptación? Preferimos hablar de período de inicio –y no de “adaptación”- ya que es una etapa que tiene sus propios objetivos y momentos. La separación de adultos y niños debe ser realizada de manera paulatina, respetando los tiempos del niño y apoyándose en los intercambios con la familia. Los docentes y las instituciones saben cómo abordar este período porque se han formado para ello, y ofrecen diferentes instancias de conocimiento, entrevistas y reuniones con los grupos familiares, visitas de las instalaciones, experiencias compartidas con las familias, tiempos reducidos y paulatinos de ingreso. Todas son oportunidades para conocerse, compartir expectativas y comenzar a entablar un vínculo. El propósito de este período es generar un clima de seguridad y confianza para todos. Es un camino complejo que lleva su tiempo, que tiene idas y vueltas, logros y retrocesos. Este mundo nuevo y extraño para los chicos poco a poco pasará a ser seguro y confiable. Seguridad y confianza, justamente, son dos palabras clave, la base sobre la que se construirá una nueva relación. ¿Hay algo del vínculo entre adultos que debería ser cuidado especialmente? Es sumamente importante que en las primeras semanas tengan lugar conversaciones entre las familias y la escuela para clarificar expectativas y compromisos. El
consejo es darse tiempo para construir el vínculo. Preguntar, sugerir, escuchar. Si los niños perciben que los adultos confían, ellos también lo harán. En la vida profesional de un docente, el acompañar a un niño y a su familia en este proceso es uno de esos momentos que requiere de toda nuestra comprensión, sabiduría, compromiso y entusiasmo. Y es, además, una experiencia fascinante. ¿Para qué sirve el jardín de infantes? O mejor dicho: ¿qué deberíamos esperar de esta primera etapa de educación formal? El jardín es la primera institución pública, social y política que recibe a los niños y niñas y donde se encuentran con la diversidad. Es el espacio donde comienzan a construir las primeras nociones de lo
público. No se hace en el jardín lo mismo que en la casa, ni se hace en la casa lo mismo que en el jardín. El jardín inaugura lo distinto, lo nuevo, lo que cada grupo familiar va a encontrar en tensión con lo propio. En qué somos iguales, en qué somos distintos, qué podemos hacer juntos y cómo nos organizamos para lograrlo. El comienzo del jardín es para los niños, entre otras cosas, el comienzo de una vida social separada de la familia, un espacio propio. AHORA ES CUANDO ¿Existe una edad ideal para empezar el jardín? Nuestro sistema educativo considera la posibilidad que un niño o niña se incorpore a una sala de jardín a partir de los 45 días porque, según la legislación -que
PLANETA KUITCA Rut Kuitca es Lic. en Educación (Universidad Nacional de Quilmes) y diplomada por FLACSO en Ciencias Sociales con mención en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones. Además, es egresada de la Escuela de Coordinadores de grupos (AAPPG) y Profesora de Educación Preescolar (ISPEI “Sara C. de Eccleston”). Se ha desempeñado como coordinadora del Equipo de Supervisión y Supervisora Docente de Nivel Inicial de la Dirección General de Escuelas del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Y ha participado como autora en Problemas e intervenciones en las aulas. La patologización de la infancia III, Noveduc, 2013. Actualmente es vicepresidenta de la Organización Mundial de Educación Preescolar (OMEP). 9•
EDUCACIÓN
nivel inicial
¿Cómo se articulan estas necesidades por cierto proponemos modificar-, las y características de la edad con la instimadres deben reincorporarse a sus tareas tución? laborales a partir de los 45 días del parto. La didáctica específica del Nivel Inicial, el Entonces existen los jardines maternales. qué y el cómo enseñar a los niños y niñas En realidad, no hay una edad determinamás pequeños, tiene en cuenta sus modos da para ingresar a un Jardín: dependerá propios de conocer el mundo y acceder a de las necesidades de las familias y las los nuevos conocimientos. Las maestras y características de cada niño. Más allá de maestros organizarán las actividades prila edad de ingreso, lo importante es qué sucede en el ámbito donde los niños y las vilegiando estrategias que permiten que cada niño realice su tarea sin pretender niñas están. Si están en una institución que todos estén realieducativa deben estar a zando lo mismo y al cargo de educadores con mismo tiempo, respetanpreparación profesional. "El propósito del do los modos de ser y Por esto, es fundamental período de inicio o hacer de cada uno, sus que la institución que los reciba pueda ofrecer cuiadaptación es generar tiempos e intereses y dado amoroso, escucha un clima de seguridad acompañándolos de un modo placentero en la atenta y mucho respeto y confianza. conquista de sus aprena las familias brindando propuestas educativas Si los niños perciben dizajes. El movimiento y la curiosidad por todo acordes a cada edad. que los adultos lo que los rodea son caconfían, racterísticas relevantes Los pañales, ¿podrían de la edad. Se los inviser un impedimento paellos también tará a conocer y aprera que un chico o chica lo harán". ciar todos los lenguajes: asista al jardín? gestual, verbal, artístico Para nada. El uso de pañales no es un impedimento para ingresar y lúdico a través de juegos, canciones, cuentos, poesías, materiales plásticos, esal jardín ya que el control de esfínteres se abordará en conjunto entre las familias pacios y tiempos para moverse. y la institución compartiendo criterios y LOS QUE EGRESAN acuerdos, y acompañando a los niños y Y al final del camino, la sala de cinco, niñas en este aprendizaje. tan diferente a las otras, muchas veces acusada de “repentina escolarización”. ¿Qué se espera que un niño o niña ¿Qué mirada merece este último año? "aprenda" en sala de dos? Algunas prácticas educativas inadecuadas La primera infancia es un período de la vida en la que los niños y las niñas expe- suelen importar formatos didácticos propios de otros niveles educativos, con la rimentan cambios madurativos muy aceidea de anticipar aprendizajes en pos de lerados y procesos de interacción social muy significativos. En estos años se crean una supuesta excelencia educativa. Pero enseñar bien no quiere decir enseñar anlas bases de la salud física y mental, la tes: la calidad no se define por anticipar seguridad emocional y la identidad culla transmisión de contenidos o la exitural e individual, al tiempo que se adgencia de responder a formatos más esquieren y desarrollan las habilidades para tructurados y rígidos, que son propios de pensar, hablar y aprender.
La ESI en la mira A 13 años de promulgada, la ley de Educación Sexual Integral (ESI) y su aplicación en los diferentes niveles educativos sigue generando controversias. Pero, ¿cuál es el abordaje que tiene en el jardín de infantes? Rut Kuitca lo explica así: “La ESl es un derecho de todos los niños y niñas de todo el país. Promueve saberes y habilidades con respecto al cuidado de su propio cuerpo, las relaciones interpersonales y la sexualidad. La ESI debe formar parte del proyecto educativo de una escuela y requiere de un trabajo imprescindible y articulado con las familias y la comunidad. En el Nivel Inicial, se promueve la adquisición de hábitos de cuidado del cuerpo, de reconocimiento de la propia intimidad, el respeto de la intimidad ajena, la expresión de situaciones de incomodidad y disgusto, y el respeto a los sentimientos y necesidades de los demás. Comprende contenidos adecuados a las edades de los niños y las niñas, vinculados a la expresión de sentimientos y de afectos, la construcción de normas de convivencia y la promoción de valores relacionados con el amor y la amistad. Se abordan también contenidos referidos a la diversidad cultural, diversidad de formatos de familia, diversidad de relaciones amorosas/amistosas y la reflexión sobre roles y funciones atribuidos a mujeres y a varones. En el Nivel Inicial propiciamos un uso igualitario de los juguetes y/o sectores de juego evitando considerar que algunos son ‘de nenes’ o ‘de nenas’. Al jugar, los niños y las niñas van conociendo al otro y, al mismo tiempo, se van conociendo a sí mismos y a sí mismas; van desarrollando su capacidad de percibir y de conocer la realidad y el mundo que los rodea.” • 10
11 •
EDUCACIÓN
nivel inicial
en la sala de 4 y 5 años, proponemos otros niveles educativos. La adquisición actividades que los inicien en las práctide la lectura y la escritura, por ejemplo, cas de lectura y escritura destacando su es contenido específico de primer grado valor social y estimulando la curiosidad de la escuela primaria y se espera que el para favorecer su adquisicion respetando niño lo incorpore al finalizar ese primer año o incluso en segundo grado. ¿Por qué sus tiempos y modos de aprender. Pero los objetivos del Nivel entonces esta exigencia Inicial van más allá de desmedida para con los ni"En el jardín los niños estos conocimientos esños de 5 años al finalizar el jardín? La mejor manera comienzan una vida pecíficos. de prepararse para el ciclo social separada de la ¿Cuáles son, entonces, siguiente es haciendo lo familia, un espacio los objetivos del Nivel que corresponde en el ciInicial en general? clo anterior y la sala de 5 propio". La educación inicial se años sigue siendo una sala caracteriza por ser una del Nivel Inicial en la que educación integral que contempla dos diel juego debe seguir teniendo su lugar mensiones. Por un lado, la dimensión percentral en las propuestas ofrecidas. sonal y social, por la cual los niños y niñas aprenderán a estar con otros, a conPero los últimos dos años del Nivel Inifiar, a expresarse, a escuchar, a compartir, cial son obligatorios… a respetar: conocerán y utilizarán normas Exacto. Y que sean obligatorios hace sociales de convivencia. Y, por otro lado, referencia al deber del Estado de ofrela dimensión alfabetizadora, la apropiacer oportunidades de escolarización y ción de la cultura, que implica vivir expeaprendizaje significativo para todos. riencias y disfrutar de los distintos lenPor supuesto que muchos niños y niñas guajes expresivos como la literatura, la comienzan a interesarse por la lecto expresión corporal, la música, las artes escritura en la sala de cinco, y a veces visuales y el juego antes. En el Nivel Inicial, especialmente
Ambientes que habilitan la experiencia de aprender La Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP) es una institución internacional presente en Argentina desde 1966, cuyo objetivo es defender los derechos de la infancia, a través de proyectos y capacitaciones que acompañen a docentes y directivos en su labor diaria. OMEP Argentina buscar promover la educación (en su sentido más amplio), impulsar la ampliación y excelencia de los servicios educativos de la primera infancia y fomentar la investigación para el mejoramiento de la calidad educativa. Cada año realiza un encuentro de docentes, estudiantes y profesionales interesados en la educación y la atención a la primera infancia. Este año, el 12º Encuentro Internacional de Educación Infantil se hará bajo el lema “Ambientes que habilitan la experiencia de aprender. ¿Cómo enseñar a las infancias hoy?” los días 3, 4 y 5 de mayo en el Colegio San José (Azcuénaga 158, Ciudad de Buenos Aires). Más info e inscripciones: www.omep.org.ar/encuentro • 12
13 •
SUELTITOS
noticias breves
LOS CHICOS TAMBIÉN QUIEREN ROCK
Del 29 al 31 de marzo tendrá lugar en el Hipódromo de San Isidro una nueva edición del Lollapalooza. Y los chicos contarán una vez más, con un espacio especialmente pensado para ellos: el Kidzapalooza. El número fuerte será la presentación de Deep Roy (actor que interpretó a los Oompa Loompa en la película Charly y la fábrica de chocolate de Tim Burton). Pero durante los tres días que durará el festival dirán presente: Panceta y los papafritas, Los Raviolis, Rock & Walsh, Mecache Rock, La Banda de las Corbatas, César Pavón Orquesta, Valor Vereda y Bigolates de Chocote, entre otros. Además habrá talleres creativos y sensoriales, actividades lúdicas, zonas de relax y de picnic para pasar un día inolvidable en familia. El Kidzapalooza es de entrada gratuita para menores de 10 años, acompañados por un adulto con entrada. Las actividades de este espacio comienzan al mediodía y finalizan a las 19 hs. Más info y entradas: www.lollapaloozaar.com HEROÍNAS EN FIGURITAS
Con la idea de hacer visible el protagonismo de mujeres y disidencias, desde Instituto Demos lanzaron el primer álbum de figuritas de mujeres influyentes de la historia. Heroínas de la Historia cuenta con 5 categorías (pioneras, humanidad, ciencia, arte y colectivos), un total de 225 figuritas (algunas especiales, otras en rompecabezas) y mucho contenido para visibilizar la otra historia que no se suele mostrar. El domingo 10 de marzo desde las 11 hs. en Parque Rivadavia se realizará la presentación oficial. Habrá espectáculos en vivo, sorteos y la presencia de las creadoras del álbum. Los siguientes encuentros para comprar e intercambiar figuritas se realizarán cada domingo hasta abril en forma alternativa en Parque Centenario y en Parque Rivadavia. Más info en sintoniademos.org CORAL SE MUDA Y AGREGA ACTIVIDADES PARA ABUELOS Y BEBÉS
En el año de su 27° aniversario, la Escuela de Formación Musical Coral se mudó a una sede más amplia en el barrio de Colegiales, Céspedes y Álvarez Thomas, donde además de los cursos habituales de instrumentos, cantos, formación docente, ensambles, laboratorios de música para niños, adolescentes y adultos incorporó un grupo de Iniciación Musical para abuelos con bebés de 12 a 24 meses. Más info: www.efmcoral.com.ar / Tel. (15) 2897-3502 / E- mail: info.musicoral@gmail.com Facebook: Coral, Escuela de música. RADIO PARA CHICOS EN EL MUNDO
Los limpiaorejas, el programa de Daniel Viola, arrancó su 11º temporada en una nueva emisora. Desde 2009, el gestor cultural, teatrero, docente y durante 8 años coordinador del Momusi, conduce este programa de radio para escuchar en familia. Con producción de Fernando Casaco, Los limpiaorejas aborda en cada emisión una temática especial, a través de la música, la poesía y los cuentos. Una propuesta que se completa con entrevistas, una agenda de espectáculos e información de propuestas y servicios culturales para la infancia. Todos los domingos de 12 a 14 hs. por la histórica Radio El Mundo (AM 1070). MÚSICA Y EDUCACIÓN
Ya está abierta la inscripción para el 4º Encuentro de Música y Educación que organiza el Momusi (Movimiento de Música para Niños y Niñas). Dirigido a docentes en general, docentes de artística, músicos y todo aquel que esté interesado en las temáticas propuestas, este encuentro tendrá como eje principal "La canción para niños y niñas". Una ocasión para pensar y repensar, compartir e intercambiar experiencias, que tendrá lugar en el ECuNHi (Av. del Libertador 8151) el sábado 11 de mayo. Inscripciones por mail: talleresmomusi@gmail.com Más info: facebook.com/momusi/ LA CASITA METROGAS: NUEVO ESPACIO EN EL MUSEO DE LOS NIÑOS
Recientemente inauguró La Casita MetroGAS en el Museo de los Niños Abasto, un espacio de juego dedicado a hacer visible el gas y su uso de manera responsable en el hogar. La Casita MetroGAS es una casita en miniatura en la que se visibiliza el recorrido del gas desde el medidor en la calle hasta los artefactos del hogar para que los niños, a través del juego, puedan conocer más acerca del gas natural con diferentes actividades como cocinar, encender la estufa y regular la intensidad del calor de la ducha, entre otras. Esta iniciativa tiene por objetivo que los niños experimenten y conozcan más acerca del gas natural, y se conviertan en agentes multiplicadores -entre familiares y amigos-, de un mensaje que se orienta al cuidado y bienestar de las personas, los recursos naturales y el medioambiente. Más info: www.museoabasto.org.ar • 14
15 •
• 16
17 •
próximo número
abril para publicar:
11 4703-5047 comercial@revistaplanetario.com.ar
• 18
19 •
revista revista.planetario
Planetario es una guía mensual para chicos de distribución gratuita. ISSN 1853-8282 - Reg. Prop. Int. Nº 5346552 Propietario: Planetario Producciones S.R.L. info@revistaplanetario.com.ar Nro. 213 / marzo 2019. Impresión: Ipesa. Magallanes1315 C.A.B.A. Planetario, la guía de los chicos, no se responsabiliza por los cambios que puedan surgir en la programación de espectáculos.
• 20
@planetariorevis
@planetariorevis
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de la editorial o los anunciantes, según el caso. Planetario no puede responsabilizarse por los servicios y/o productos ofre cidos por los anunciantes, ni por las promociones realizadas por los mismos. Asimismo, no se responsabiliza por el contenido de los avisos publicitarios (imágenes, textos, marcas, licencias, etc.), que son propiedad de los anunciantes.
21 •
• 22
23 •