belemcriativa by RESISTENCIA EDITORA

Realiazação:

Apoio

PRODEPA

Consultoria

Expediente INSTITUCIONALIDADE

Preefeitura Municipal de Belém Fundação Cultural do Município de Belém - FUMBEL Secretaria Municipal de Economia - SECON Secretaria Municipal de Administração - SEMAD Governo do Estado do Pará Secretaria de Segurança Pública – SEGUP Delegacia Geral Polícia Civil Diretoria de Articulação Insterinstitucional e Relações - ARIN GRUPO EXECUTIVO

REVISTAPZZ FUMBEL

GRUPO DE TECNOLOGIA

PRODEPA SERPRO

APOIO INSTITUCIONAL

SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO SEBRAE SESC SECRETARIA DE ESTADO DE TRABALHO PROJETO BELÉM CRIATIVA

Projeto Idealizado e Concebido por Carlos Pará, e Vicente Franz Cecim Consultoria de Formação

Coletivo Casa Preta COLETIVO COLABORATIVA

direção de arte e projeto gráfico

Rilke Penafort

Produção Executiva

Virgínia Cecim e Carlos Pará Coordenadoria Instituccional

Delegadas Christiane Lobato, Marlise Tourão, Surama Cavalcante, Sr. Luiz Monteiro Junior - Dir. ARIN.

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Índice

Apresentação ........................................................................................................................................................................................ 7

Objetivo Geral.......................................................................................................................................................................................7

III Objetivos Específicos........................................................................................................................................................................7 IV Metas............................................................................................................................................................................................... 11 V Meios................................................................................................................................................................................................ 12 VI Coletivos de Cultura e Paz............................................................................................................................................................ 12 VII Núcleos...........................................................................................................................................................................................12 VIII Público Alvo........................................................................................................................................................................................... 12 IX Justificativa .................................................................................................................................................................................. 12 X. Contexto da Segurança Pública............... .................................................................................................................................14 XI Contexto da Segurança na Mídia... ............................................................................................................................................... 18 XII Mapa das Artes...................... ....................................................................................................................................................20 XIII. Observátorio da Segurança e da Cultura ................................................................................................................................26 XIV Projetos Modelos................................................................................................................................................................................ 31 XVMetodologia.................................................................................................................................................................................................34 XVI Divulgação.....................................................................................................................................................................................36 XV I I Sistema Interativo do Mapa CIDADE VIVA............................................................................................................................40 XV I I Distritos Administrativos. (NÚCLEOS).......................................................................................................................................46 XVIII Atividades Previstas.................................................................................................................................61 XV III Palestras .........................................................................................................................................................................................63 XIX Mostras de Filmes...........................................................................................................................................................................................64 XX Oficinas...........................................................................................................................................................................................66 XX I Orçamento.....................................................................................................................................................................................68

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I - APRESENTAÇÃO A Revista PZZ- Arte, Educação e Cultura, a Prefeitura de Belém e a Polícia Civil, apresentam o projeto Belém Criativa, em parceria com pessoas, grupos, instituições e movimentos culturais, no sentido de transformar a cidade de Belém numa CIDADE CRIATIVA, onde prevaleça os princípios de Protagonismo Juvenil, Responsabilidade Social, Empreendedorismo, Solidariedade, Consciência Ambiental, Liberdade de Expressão, Justiça Social e Dignidade. As ações do projeto realizam palestras, debates, ações artísticas, culturais, exposições fotográficas, mostras de filmes, fóruns, redes sociais, tendo em vista uma consciência crítica da realidade e do valor da pessoa e de suas múltiplas funções e criatividade, buscando interferir nas estruturas políticas e socioculturais para o exercício da cidadania.

II - OBJETIVO GERAL Realizar práticas comunitárias de educação, construindo caminhos e estratégias de fortalecimento entre saberes ancestrais, comunicação comunitária, processos educativos e tecnologias digitais como forma de mostrar alternativas para o desenvolvimento das habilidades sociocriativas e promover a capacitação profissional para 1.000 jovens com idade entre 14 a 29 anos, de baixa renda.

III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS No nível institucional e ético: enfatizar seu caráter público

• Caracterizar-se por uma programação eminentemente cultural, educativa, informativa, artística, empreendedora e inovadora; • Viabilizar a inserção de no mínimo 30% dos jovens atendidos pelo projeto no mercado de trabalho • Dar visibilidade e voz às minorias, buscando apoiar processos de inclusão social; • Não ser utilizada para promoção pessoal, de causas religiosas, comerciais e partidárias; • Garantir a diversidade, seja de gênero, étnica, religiosa, sexual, etária; • Implantar modelos flexíveis de gestão da propriedade intelectual, assim como ferramentas e tecnologias livres e colaborativas devem ser adotadas como forma de estímulo ao desenvolvimento pleno da cidadania e ao aumento do acesso aos benefícios do conhecimento humano. • Estimular e orientar Organizações do Terceiro Setor a produzir e a utilizar a Comunicação a seu favor, em suporte impresso, radiofônico e digital, para que possam divulgar suas ações artísticas, culturais e políticas. • Inclusão social e redução das desigualdades sociais, crescimento com geração de trabalho, emprego e renda, reduzindo as desigualdades; • Promoção e expansão da cidadania e fortalecimento da democracia.

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• Construir um novo modelo de planejamento e gestão com foco na Comunicação. • Inovação para o Desenvolvimento; • Sensibilizar a Sociedade sobre os anseios e a realidade das comunidades periféricas • Ter compromisso com a verdade. • Trabalhar para universalizar o direito à informação e à comunicação. No nível estético: ser um espaço de experimentação permanente

• Buscar a excelência em conteúdos, linguagens e formatos criativos e inovadores, constituindo-se num centro de invenções e formação de talentos. • Estabelecer um distanciamento crítico em relação à indústria do entretenimento. • Possibilitar a divulgação, exibição, circulação e portanto o acesso, das diversas linguagens artísticas, científicas, e expressões simbólicas da CULTURA Amazônica e de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória brasileira através de seus autores. • Divulgar amplamente a cultura e arte produzida no Pará (arte contemporânea, cultura afro-brasileira, cultura indígena, cursos, danças, design, filosofia, folclores, história, literatura, música, mitologia, museus, acervos. •Promover e aprofundar o diálogo sobre os conceitos de Arte, Comunicação e Cultura, estimulando o papel conscientizador e transformador do Conhecimento. • Estimular a formação de redes sociais de artistas, leitores, escritores, pesquisadores, editores, produtores culturais e comunicadores no Estado do Pará e no Brasil; • Promover ações de integração social, com as diversas modalidades de artes visuais, artes plásticas, fotografia, cinema, vídeo, mídia digital, design gráfico. Realização de eventos culturais, exposições fotográficas, mostras de cinema, palestras, debates, lançamentos, em locais públicos, instituições, universidades, escolas e nas comunidades. No nível educativo e cidadania: preparar o cidadão para a solidariedade, a democracia e a paz

• Contribuir para a formação crítica do cidadão. • Estimular e abrir espaço para a crítica dos meios de comunicação em geral e da televisão em particular; • Divulgar os valores de tolerância, de diálogo e de entendimento; • Dar expressão às diversidades brasileiras; • Socializar a produção do conhecimento; • Engajar o telespectador na causa da televisão pública; • Desenvolver programas educativos e cooperar com processos educacionais; • Produzir e veicular jornalismo de interesse público, privilegiando a compreensão dos fatos e não a espe-

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tacularização da notícia; • Realizar oficinas de capacitação profissional e atualização de conhecimentos específicos da Cultura Digital para os atores deste processo; • Fazer a documentação audiovisual de todo o processo construtivo e ter um produto final em forma de documentário a ser socializado; • Realizar oficinas, palestras, cursos, programações em torno da Comunicação Popular, servindo de base para criar uma nova idéia, concepção e percepção da Mídia e de seus Veículos de Comunicação (Revistas, Fanzine, HQ, Cordel), Jornais, Sites, TVs e Rádios Comunitárias, assim como produção independente de vídeos); • Permitir o aceso pela internet o conteúdo do Projeto, através de seu SITE; • Promover ações de integração sócio-educacional, com as diversas modalidades de linguagens (cinema, arte, teatro, rádio, vídeo, fotografia, reprodução sonora, mp3, sampler, propaganda, publicidade, marketing, relações públicas, cibernética, informática, telecomunicações, mídia, pesquisa, literatura de massa, semiótica, cordel, HQ, fanzine, redação (técnica de redação), Teoria de Comunicação; • Estimular formação de Comunicadores no Estado do Pará; • Promover e aprofundar o diálogo entre os diferentes setores e atores que tem acesso à Mídia Comunitária, conferindo-lhe maior percepção sobre a realidade em que vivem; • Implantar Midiateca - Acervo de Qualidade para Crianças, Jovens e Adultos que reúne dezenas de bons filmes e programas da TV Cultura do Pará, do Brasil e do exterior, incluindo o acervo do MIS, ANCINE, Programadora Brasil, Instituto de Artes do Pará e de parceiros do Projeto; • Garantir os direitos de Crianças e Adolescentes contra toda a forma de opressão e preconceito; • Promover a igualdade étnica e racial, com destaque às populações ribeirnhas e quilombolas, dando ênfase na valorização dos saberes e culturas tradicionais existentes no Estado do Pará; • Desenvolver os chamados Coletivos de Cultura e Paz por meio da promoção de ações de desenvolvimento sociocultural e ambiental, realizadas através de parceria entre Instituições Públicas e Privadas e Associações Comunitárias ou de Bairro de Belém, Escolas, Unidades Pedagóicas, estabelecidas por uma rede de cooperação, solidariedade e reconhecimento da diversidade cultural nas relações e resoluções de conflitos; • Promover debates e ações educativas e sociais incluindo o conceito de Cultura de Paz e Convivência, fomentando a convivência pacifica, o respeito a vida, a solidariedade e o dialogo na resolução de conflitos socioculturais nas áreas atendidas pelo projeto. • Considerar a importância da escola como espaço no qual a vivência democrática pode ser potencializada por meio de atividades artísticas e culturais; • Considerar a importância da escola como espaço no qual a vivência democrática pode ser potencializada por meio de atividades artísticas e culturais; • Considerar a necessidade de estimular a ampliação da jornada e espaço escolares para o mínimo de sete horas diárias, em conformidade com o “Programa Mais Educação”, visando à implementação da educação

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integral na rede pública de ensino com atividades nas áreas de acompanhamento pedagógico, cultura e artes, esporte e lazer, direitos humanos, educação ambiental, inclusão digital, saúde e sexualidade, investigação científica, educação econômica e comunicação e uso de mídias; • Apoiar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nesse nível de ensino, incorporando o Programa Ensino Médio Inovador; • Considerar a necessidade de assegurar a intersetorialidade entre educação e cultura como elemento estratégico da educação integral; • Considerar que os incisos IV e V do art. 23 da Constituição Federal conferem à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios a competência de impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural, bem como de proporcionar os meios de acesso à cultura, à educação e à ciência; • Considerar que o art. 206 da Constituição Federal preconiza que o ensino será ministrado com base nos princípios de liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; • Considerar que o art. 1º da Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), prevê que a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais; • Considerar que o art. 34 da LDB, determina a progressiva ampliação do período de permanência na escola; • Considerar que o § 2º do art. 26 da LDB prevê que o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos; • Considerar que o art. 36 da LDB prevê que o currículo do ensino médio observará a compreensão do significado das artes, o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura e a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania;

IV - METAS Promover Políticas Públicas de Cultura e Paz, com inclusão e justiça social, utilizando a educação, a comunicação, a cultura digital, a cultura afro-brasileira, a arte e a técnica como ferramentas para a criação de núcleos criativos que servirão como pilares da sustentabilidade e o exercício da cidadania. Além de almejar a redução dos índices de violência na cidade de Belém, através da percepção crítica da realidade e do desenvolvimento de uma Consciência Viva e participante, capaz de transformar a Vida e criar um ambiente pacífico de convivência entre os membros da comunidade, além de fornecer atividade que possam estimular a criatividade e a economia.

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V - MEIOS Videoconferencias, Palestras, Debates, Mostras de Filmes, Oficinas, Publicações, Site e Redes Sociais.

VI - COLETIVOS DE CULTURA DE PAZ Escolas Estaduais e Municipais, Centos Comunitários, Mercados, Feiras, Delegacias, Praças, Postos de Saúde, Centros Religiosos, Infocentros, Telecentros, Instituições de Ensino Superior.

VII - NÚCLEOS

DAENT, DAGUA, DAOUT, DABEL, DAMOS, DAICO, DASAC

VIII - PÚBLICO ALVO Crianças de 09 a 15 anos e a Juventude de 15 a 30 anos, Comunidade dos entornos das Delegacias de Policia de Belém, Escolas Municipais e Estaduais, Estudantes, Escritores, Artistas, Jornalistas, Instituições Culturais, Artísticas, Educacionais; Coletivos Midiáticos, Entidades de Classe, Associações Comunitárias ou de Bairro, Projetos Sociais, pessoas afins e o Público em Geral.

IX - Justificativa A Revista PZZ- Arte, Educação e Cultura, a Prefeitura Municipal de Belém e a Polícia Civil, apresentam o Projeto BELÉM CRIATIVA - Territórios de Cultura e Paz, no sentido de tentar reverter a situação de baixa-estima, exclusão social e de marginalidade em que se encontra a juventude de Belém, através de palestras, debates, ações artísticas, culturais, exposições fotográficas, mostras de filmes, fóruns, redes sociais, tendo em vista uma consciência crítica da realidade e do valor da pessoa e de suas múltiplas funções e criatividade, buscando interferir nas estruturas socioculturais para o exercício da cidadania. Desta forma vamos articular políticas públicas voltadas para a criança e o adolescente, e disseminar a cultura de paz e o desenvolvimento sociocultural da cidade para diminuir os índices de criminalidade e violência que são alarmantes. Encontramos na educação e no meio digital, ações transversais para estimular a formação cultural e educacional para incluir as novas tecnologias no cotidiano de jovens e comunidades excluídas do processo de financiamento a cultura, das políticas públicas, dos processos de produção e da inclusão digital. A modernização das relações facilita a educação, o aprendizado, a comunicação social, o protagonismo juvenil, o empreendedorismo e a formação de redes socioculturais e econômicas através dos cursos, palestras e oficinas ministradas no Projeto BELÉM CRIATIVA - Territórios de Cultura e Paz. Incluir a infância e a juventude neste projeto social é favorecer atividades artísticas e presenciais, onde a

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formação de novos atores sociais e a produção artística torna-se o meio transversal entre políticas sociais e atividades de formação como forma de realizar ações preventivas de inclusão social, além favorecer para a abertura de espaços que identificamos como Territórios de Cultura de Paz. Consequentemente, os suportes que desenvolvemos, para o debate dos processos educativos, criativo-produtivos, visa um aumento quantitativo e qualitativo de produções culturais na cidade de Belém. Além de divulgar novos talentos, estimulam a criação, o reforço dos espaços já existentes e a criação de novos ambientes de promoção destas obras, escolhendo escolas, delegacias, postos de saúde, praça, como pontos de exibição e interação da produção das atividades. Uma ação de grande retorno social e visibilidade institucional do Governo do Estado do Pará, através da Polícia Civil. Com isso, alcançamos o retorno significativo. A realidade que nos deparamos marcada pela falta de oportunidades de trabalho e de emprego, tráfico de drogas, prostituição, altos índices de violência, crimes contra a mulheres, crianças e jovens surgem consequência de uma cultura de guerra, competitiva e gananciosa, que a indústria cultural impõe como valor, costume e entretenimento. Reportagens e Filmes de Guerra e Morte prevalecem na programação dos monopólios midiáticos. Vicente Franz Cecim, um dos coordenadores do Projeto BELÉM CRIATIVA - Territórios de Cultura e Paz, nos faz perceber que “Vítimas de uma sociedade violentamente gerada pelos mais evidentes padrões de colonização, nossas chances de mudá-la começam na visualização da face oculta de quem nos faz isso. Este é um esforço que precisa voltar bem atrás (Ancestralidade, processo histórico), e que deverá se espalhar, interrogativamente, em várias direções, para obter êxito”. Um processo de resistência que favoreça para inovações, inclusão social, diversidade cultural e sustentabilidade é um forma oportuna de resistência cultural e uma forma de contrapor contra a esse modelo hegemônico que propaga a ganância, o ódio, a destruição e a guerra. Além disso, uma inversão nos valores culturais onde prevaleça a identidade cultural própria de cada grupo ou comunidade que tem sua forma autêntica, lúdica, educativa, científica de interpretar e agir no mundo. O projeto engloba ações engendradas para a iniciativa popular e ao domínio das técnicas de expressão e socialização da cultura, do conhecimento e dos processos artísticos. Outro parceiro e consultor do Projeto, O Coletivo Casa Preta, nos coloca a importância do protagonismo juvenil: “A Periferia empodera-se com o discurso de autonomia associando a dominação da técnica, ao empreendedorismo, ao processo científico e o reconhecimento da ancestralidade, ferramentas de enfrentamento ao conhecimento elitista, privado, tradicionalista, colonialista, ao pré-conceito e a segregação racial. O importante é a participação e emancipação popular na construção do saber, legitimando este saber incorporados no cotidiano da vida social e das dinâmicas sociais criativa, assim como funcionam os Griots, Os Pontos de Cultura (Minc), os Pontos de Paz (PRONASCI) e muitas Iniciativas Culturais que não estão nos dados e estatísticas formais, contribuem na perpetuação do conhecimento e ancestralidade”. Transformar a cidade de Belém numa CIDADE CRIATIVA, onde prevalece os princípios de Responsabilidade Social, Empreendedorismo, Solidariedade, Consciência Ambiental, Liberdade de Expressão, Justiça Social e Dignidade é a missão do Projeto. A insuficiência de ações efetivas visando a melhoria da qualidade de vida e ganhos para sociedade em educação, saúde e cultura favorece para o aumento da criminalidade e das tensões sociais, superlotando o sistema penitenciário e as delegacias, submetendo pessoas à condições degradantes e neutralizantes. Quando

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observa-se a faixa etária dos presos, verifica-se que a 70% desse quantitativo fica entre 15 a 30 anos. Ou seja, uma das fases mais criativas e enérgicas dos seres humanos, a fase de formação da personalidade, do espírito e do profissionalismo. Fase de coragem e determinação, da juventude, do aprendizado técnico, do matrimônio, das conquistas da vida é desviado para um caminho inverso. E Hoje quando se fala em Polícia ou em Segurança Pública, a sociedade e os meios de comunicação de massa remetem a ideia de repressão e coerção, a criminalidade e a violência, e sabemos que o papel hoje da Policia Civil vem rompendo paradigmas, trabalhando na prevenção e na busca pela qualidade de vida das comunidades como é o caso da participação do Fórum de Desenvolvimento Sustentável das Ilhas, e de atividades em parceria com instituições públicas, privadas e com a comunidade em geral, realizando trabalhos preventivos, e outras soluções encontradas pela instituição, como forma de reduzir os índices de violência e promover uma cultura de paz. A forma de prevenção vem através de palestras, cursos, oficinas voltadas para a questões da Segurança Pública e de temas relacionados a educação, cultura, economia criativa e ao desenvolvimento sustentável, mas não é com isso que a mídia lucra. Dentro deste quadro, em função da atual dinâmica das políticas públicas transversais utilizadas em gestões avançadas é que apresentamos com a Polícia Civil, Projeto BELÉM CRIATIVA - Territórios de Cultura e Paz. para transformar a realidade em fatos e em direitos. Transformar a cidade de Belém numa CIDADE CRIATIVA, onde prevaleça os princípios de Responsabilidade Social, Empreendedorismo, Solidariedade, Consciência Ambiental, Liberdade de Expressão, Justiça Social e Dignidade.

X– CONTEXTO DA SEGURANÇA PÚBLICA

Tabela I - Tipos de Unidades Policiais por Município Unidade

Ananindeua

Belém

Benevides

Marituba

Stª Bárbara

Total

SUPC

CEFLAG

USPCCV

Total

Fonte: Polícia Civil – PA

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Com a análise do quadro acima evidencia-se que a maior parte das Unidades concentra-se no Município de Belém, abrangendo 57% (cinqüenta e sete por cento). A extensão territorial, por sua vez, é de 1,059 Km² no Município, o que equivale a aproximadamente 58% (cinqüenta e oito por cento) de toda a RMB. A população residente perfaz um total de 1,3 milhões, ou seja, 69% (sessenta e nove por cento) da RMB, daí a explicação para a maior concentração de unidades policiais. Entrementes, os demais municípios da RMB estão em crescente expansão, apresentando forte crescimento populacional, a exemplo do Município de Ananindeua, que saiu de 393 (trezentos e noventa e três) mil habitantes no ano de 2000 para 471 mil (quatrocentos e setenta e um) mil em 2010, e já com estimativa de atingir 477 (quatrocentos e setenta e sete) mil em julho de 2011. Este crescimento em Ananindeua é tão pujante que está na iminência de abrigar um Complexo Universitário, o qual contará com a presença das mais importantes Universidades Públicas, como campus da Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), Universidade do Estado do Pará (UEPA) e Instituto Federal do Pará (IFPA) , o que já foi chancelado pela Assembléia Legislativa através de Decreto que autorizou a doação pelo Estado de uma área conhecida como Granja do Icuí, antiga residência dos Governadores, para instalação do referido complexo. Indubitavelmente, este centro universitário aumentará o potencial de atração do referido município, gerando maior necessidade de serviços públicos, principalmente o de Segurança Pública. Assim, como aconteceu com Ananindeua, que se desenvolveu paralelamente ao Município de Belém, e que agora vem apresentando crescimento próprio e parcialmente desassociado de Belém, o mesmo deve acontecer com os Municípios de Marituba, Benevides e Santa Bárbara, os quais estão geograficamente mais próximos de Ananindeua e tendem a crescer com esta. Fale-se hoje em municípios em conurbação, isto é um aglomerado de cidades vizinhas com importância mais ou menos iguais e interdependentes umas das outras, em crescimento horizontalizado. Diante deste novo cenário de formação urbana mais densa e interligada entre os municípios é que se erige a necessidade de maior presença da Polícia Civil nos mesmos. Essa equação é conclusiva já que aproximadamente 700 (setecentos) mil habitantes, afora o potencial de crescimento, contam com apenas 43% (quarenta e três por cento) das unidades policiais, ou seja, 15 (quinze) Unidades apenas. Cumpre frisar que devido ao déficit no Quadro de Pessoal da Polícia Civil, no momento, é inviável a criação de novas unidades nestes Municípios. Contudo a Instituição vem planejando outras medidas capazes de aumentar seu poder de resposta e resolutividade na região. Para tanto, e para tornar mais eficaz o desempenho de suas funções e o atendimento de seus objetivos finalísticos, tornou-se necessária medida que viesse dar maior governança à Polícia, daí a criação da Superintendência da Região Metropolitana (SRM), à qual ficariam vinculadas as Unidades Policiais dos Municípios de Ananindeua, Marituba, Benevides e Santa Bárbara. Dentro da perspectiva de organização da Superintendência que vamos planejar as ações.

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PRISÕES REAQLIZADAS NO ESTADO DO PARÁ NO 1° DECAMESTRE DE 2011 E 2012

Tabela II - Ano 2011

DIERETORIAS

JAN

FEV

MAR

ABR

MAI

JUN

JUL

AGO

SET

OUT

NOV

DEZ

DIR. POL. INTERIOR DIR. POL. ESPECIALIZADA DIR. POL. METROPOLITANA

710 114 408

612 154 448

763 158 545

325 81 517

558 39 553

462 143 495

398 94 535

317 126 549

334 119 480

482 107 481

351 177 252

319 73 521

992

933

1.070

780

913

TOTAL

1.233 1.214 1.466

923 1.148 1.100 1.027

Fonte: DIretorias

Obs.: O quantitativo referente aos meses de março, abril, unho, julho, setembro e novembro do ano de 2012 do DPM, respectivamente 505, 606, 667, 671, 463 e 506, foram alterados após o recebimento do Relatório Anual. Obs.: O quantitativo referente aos meses de janeiro, fevereiro, março, maio, agosto e setembro do ano de 2012 do DPM, respectivamente 847, 402, 619, 489, 754 e 701, foram alterados após o recebimento do Relatório Anual. Obs.: O quantitativo referente aos meses de janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho, agosto, setembro, outubro e novembro do ano de 2012 do DPM, respectivamente 154, 96, 115, 76, 91, 102, 54, 42, 81 e 78, foram alterados após o recebimento do Relatório Anual.

Tabela III - Ano 2012 SOMA

JAN

FEV

MAR

ABR

MAI JUN

JUL

AGO

SET

OUT

4959

789

709

614

596

672

801

789

672

812

833

965

1019

1135

205

214

235

203

224

205

180

5012

498

548

509

604

506

510

520

555

460

486

509

489

11.106 1.492 1.471 1.358 1.403 1.402 1.516 1.489 1.289 1.328 1.394

NOV DEZ NOV

DEZ

1.554 1.535

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Fonte: DIretorias

Dados referentes aos anos de 2010 e 2011, Note-se que a questão do roubo atinge mais de 150 mil casos em 2 anos.

Tabela IV - COMPARATIVO DAS OCORRÊNCIAS POLICIAIS COM REGISTRO NO SISP REGIÃO METROPOLITANA DE BELÉM - RMB CRIMES

CRIMES VIOLENTOS - RMB ANO - JAN/DEZ

ANO - JAN/DEZ

VARIAÇÃO NO PERÍODO %

1.490

1.033

-30,67%

EXTORÇÃO

2,63%

LATROCINIO

120

-53,33%

89.353

78.633

-12,00%

815

786

-3,56%

91.854

80.586

-12,27%

HOMICIDIO DOLOSO

ROUBO ESTUPRO TOTAL

Fonte de Dados: SISP/CEI ANALISE E SISTEMATIZAÇÃO: DIEESE/PA

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XI– CONTEXTO DA SEGURANÇA NA MÍDIA

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XII - MAPA DAS ARTES / TERRITÓRIOS CRIATIVOS Introdução: 1. O que é o Mapa das Artes?

O Governo do Estado através do Instituto de Artes do Pará tem investido na criação de um Sistema Estadual de Informações Culturais – Mapa das Artes, que pretende ser o maior e mais exato sistema de informações de viés cultural do Pará em parceria com o "Criativa Birô". O Ministério da Cultura (Minc), em conjunto com o Governo do Estado, por meio do Instituto de Artes do Pará (IAP), vai implantar o "Criativa Birô" no Estado, escritório de articulação que pretende entender a cadeia de produção cultural e que funciona com uma rede de parceiros, tais como o Sebrae e agentes financeiros, além dos órgãos dos Governos Federal e estaduais, para o desenvolvimento do Estado do Pará. 2. O que mapear?

Quantas iniciativas (coletivos de cultura) termos (dados históricos e atuais); Onde estão localizados; Com que trabalham; Que produtos, serviços, ferramentas e espaços dispõem; Em que áreas sociais atuam; 3. Por que mapear?

Para ter feedback sobre o fluxo de investimento que o poder público tem feito ou pode fazer ao longo dos anos; Para obter dados que ajudem a traçar novas metas para as políticas públicas de fomento cultural na Região Metropolitana de Belém; Para promover desenvolvimento social e fomento de ações em rede; 4. O que fundamenta a necessidade de ferramentas e plataformas que georreferenciem e promovam rede?

Estimular atores sociais ao fazer cultural e artístico pautados nos termos da Economia Criativa, a Cultura Digital, a Formação de Redes, o Empoderamento, o Protagonismo Social e a Sustentabilidade que aparecem como temas transversais, para unir ao fortalecimento institucional dos equipamentos culturais e do desenvolvimento econômico.

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5. O que se propõe a Caravana da Cultura?

As ações da Caravana da Cultura tem como prioridade o Mapa das Artes, e através desse programa podemos inovar o Cadastro estimulando o uso de ferramentas digitais, envolvendo a gravação de áudio, vídeos, fotografias, transmissões, mini-docs, e alimentar o Portal do Projeto, Blogs, Redes Sociais, Acervos 6. Eixos Temáticos

Eixos: Nesta fase vamos trabalhar com eixos temáticos pautados como define a Secretaria de Economia Criativa – SEC/Minc. 1.Atividades Criativas 2.Indústrias Culturais 3.Atividades Culturais Nucleares O locais que definimos como Coletivos de Cultura podem trabalhar com um ou mais eixos temáticos. Ao todo foram criados e reconhecidos os seguintes eixos: ATIVIDADES NUCLEARES PATRIMONIO CULTURAL E NATURAL

Museus Sítios Históricos Paisagens Culturais Patrimônio natural Culturas afro-brasileiras Culturas indígenas Artesanato Gastronomia Feiras, Festas e celebrações ARTES DE ESPETÁCULO

Teatro Dança Circo Música Ópera Pássaros Boi Bumbá

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ARTES VISUAIS

Pintura Escultura Fotografia Gravura Arte Digital Videoarte Intervenções artísticas: urbanas e na paisagem Instalação

INDÚSTRIAS CULTURAIS AUDIOVISUAL E MÍDIAS INTERATIVAS

Cinema e Vídeo TV e rádio Animação Jogos eletrônicos Conteúdos digitais criativos (internet) LITERATURAS E MÍDIAS IMPRESSAS

Livros Periódicos (Jornais e Revistas) Cordel História em quadrinhos Partituras Outras Publicações MÚSICA E MÍDIAS INTERATIVAS ATIVIDADES CRIATIVAS

Produção Cultural Moda Design Gráfico Design de Interiores Design de Arquitetura

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Mapeamentos, Territórios e Redes:

A medida que o Mapa das Artes avança verifica-se a necessidade de investimentos e ampliação de recursos através de editais, leis e emendas parlamentares e de coletivos conveniados. Um novo panorama começa a surgir apresentando aos membros do programa Mapa das Artes a possibilidade de reconhecimento pela territorialidade. Podemos identificar qual a Paisagem Cultural de Belém e das cidades através do Mapeamento. O mapeamento sociocultural pode constituir-se como forma de sensibilizar a sociedade e estimular uma dinâmica de grupo, baseada em seminários, apresentações de painéis de conscientização, participação de debates, hipertextos, oficinas de conhecimento livre, exposição de filmes, atividades artísticas, culturais, econômicas, mapeamento sociocultural e Diagnóstico Cultural. Conectar o projeto a outras instituições pertinentes: Fundação Cultural do Munícipio de Belém – FUMBEL, (Secretaria de Estado de Comunicação Social - SECOM, PRODEPA, SEDUC, SEMEC, SECULT, Funtelpa, SECULT, Fundação Curro Velho, Fundação Tancredo Neves, SEDECT, Sec. Estado de Des. Social, Instituto de Artes do Pará - IAP, Imprensa Oficial do Estado). Importante convocar universidades, consórcio de municípios, organizações da sociedade civil, Câmara Municipal, Assembleia Legislati-va, além das entidades representativas da Comunicação, Educação, Cultura, Economia, Programação digital para reconhecer a importância do projeto e para colaborarem com as ações fins do projeto. A ideia inicialmente é realizar a programação das atividades nas escolas estaduais e municipais, envolvendo alunos, professores, gestores e comunidade do entorno, praças, centros comunitários, pontos de cultura, comunicadores, artistas e outros onde possam contribuir para ações de integração, do cadastramento no Mapa e dos debates acerca da política cultural nacional, regional, municipal, como é o caso da Lei de Cultura Valmir Santos e o Sistema Nacional de Cultura. O trabalho além do caráter social, educacional, inclusivo, irá elaborar o mais completo diagnóstico possível sobre a situação Cultural e da Economia Criativa em Belém. Bem como, o resultante das ações servirão para as Formulações de base para um Plano de Desenvolvimento Sociocultural Sustentável, utilizando a arte e a cultura como pilares do desenvolvimento econômico e ferramentas de transformação social no Pará, que reconheça e valorize a cultura local, importante patrimônio da sociedade, preparando para os desafios do Mapeamento das Artes promovido pelo IAP e da implantação do Sistema Nacional de Cultura e da efetivação da Lei Municipal da Cultura Valmir Bispo. A ideia desta proposta vem ao encontro do Sistema Municipal de Informações e Indicadores Culturais – SMIIC proposto pela Lei Municipal de Cultura Nº 8.943/2012 aprovada pela Câmara Municipal de Belém em

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24.07.12, e regulamentada pelo Prefeito Zenaldo Coutinho em 27 de março de 2013 onde a Fundação Cultural do Município de Belém tem um papel prepoderante:

Desenvolver o Sistema Municipal de Informações e Indicadores Culturais - SMIIC, com a finalidade de gerar informações e estatísticas da realidade cultural local com cadastros e indicadores culturais construídos a partir de dados coletados pelo município.

§ 1º O Sistema Municipal de Informações e Indicadores Culturais - SMIIC é constituído de bancos de dados referentes a bens, serviços, infra-estrutura, investimentos, produção, acesso, consumo, agentes, programas, instituições e gestão cultural, entre outros, e estará disponível ao público e integrado aos Sistemas Estadual e Nacional de Informações e Indicadores Culturais. § 2º O processo de estruturação do Sistema Municipal de Informações e Indicadores Culturais - SMIIC terá como referência o modelo nacional, definido pelo Sistema Nacional de Informações e Indicadores Culturais - SNIIC. O Sistema Municipal de Informações e Indicadores Culturais - SMIIC tem como objetivos:

I - coletar, sistematizar e interpretar dados, fornecer metodologias e estabelecer parâmetros à mensuração da atividade do campo cultural e das necessidades sociais por cultura, que permitam a formulação, monitoramento, gestão e avaliação das políticas públicas de cultura e das políticas culturais em geral, verificando e racionalizando a implementação do Plano Municipal de Cultura - PMC e sua revisão nos prazos previstos; II - disponibilizar estatísticas, indicadores e outras informações relevantes para a caracterização da demanda e oferta de bens culturais, para a construção de modelos de economia e sustentabilidade da cultura, para a adoção de mecanismos de indução e regulação da atividade econômica no campo cultural, dando apoio aos gestores culturais públicos e privados, no âmbito do município; e III - exercer e facilitar o monitoramento e avaliação das políticas públicas de cultura e das políticas culturais em geral, assegurando ao poder público e à sociedade civil o acompanhamento do desempenho do Plano Municipal de Cultura - PMC. Art. 52. O Sistema Municipal de Informações e Indicadores Culturais - SMIIC fará levantamentos para realização de mapeamentos culturais para conhecimento da diversidade cultural local e transparência dos investimentos públicos no setor cultural.

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Cultura de Redes

O fortalecimento do circuito sociocultural através da formação das redes de cultura, onde coletivos de cultura se propõe a consolidar um espaço de articulação, difusão, reflexão e formação entre os que estão interessados em promover processos de rede e colaboração cultural na Amazônia. A Revista PZZ, a Polícia Civil, a SEDUC e a SEMEC e todos os parceiros envolvidos no projeto traduzem um novo paradigma de transversalidade, solidariedade e transformação através da educação, da comunicação social, da consciência ambiental, da economia e da sustentabilidade. Levando-nos a exercitar, no cotidiano, uma nova forma de produção dos arranjos produtivos locais, e de fazer inclusão social através da arte e da democracia participativa. Nesse caso, vamos usar as tecnologias sociais necessárias para possibilitar novos espaços de produção, difusão e circulação dos meios culturais não só da Região Metropolitana de Belém, mas através da rede nacional de pontos de cultura, Coletivos de Culltura, cineclubes, infocentros e escolas, dando a dimensão educacional e política, e principalmente social das produções artísticas de nossa região, ressaltando a importância que as artes visuais e da cultura têm hoje na vida e no futuro das pessoas. Existe bastante documentação e pessoas envolvidas nesse processo ao logo dos anos, o que constitui um corpus intelectual em torno da temática com bastaste acúmulo e experiência no que funcionou e no que não funcionou. Muitas dessas pessoas estão atualmente numa lista de discussão e atuam em alguns pontos dos mapas como é o caso dos Pontos de Cultura e da Rede Mocambos, mas sem encontros presenciais e/ ou ações de fomento de rede, a lista desses coletivos tem servido mais a informes e a troca de informações do que trabalho em rede; Sobre o MapEAMENTO INTERATIVO

Teremos em seu conteúdo informações sobre georreferenciamento e processamento de dados dos bairros envolvidos. As oficinas sobre o uso do mapa interativo funcionara como uma comunidade virtual, onde é possível inserir conteúdos acessíveis às pessoas envolvidas nas ações do projeto. Terão como objetivo a reflexão sobre sua comunicade através de meios de publicação de informações (histórico dos Centros Comunitários, eventos, comemorações, atividades socioculturais, educacionais, ambientais) que proporcionam uma constante avaliação e revisão de tudo o que está sendo inserido e sobre seu aspecto colaborativo. Além desse momento reflexivo as oficinas sobre mapa interativo tem em seu conteúdo as formas de inserir postagens, criar páginas e gerenciar edições, definir pontos pesquizas diretas, filtros de vizualização do mapa. Encontro avaliativo e de fechamento - será um encontro para compartilhar o desenvolvimento do trabalho dentro de cada comunidade, levantando dificuldades e respostas encontradas, apontando as mudanças feitas para adequação a cada realidade, que tipo de bem foi produzido e como foi produzido, assim como o impacto social da proposta e a adesão dos membros da comunidade no desenvolvimento das atividades, . Esta avaliação terá a duração de 2 dias; em 3 dias acontecerá a sistematização dos conteúdos produzidos por todos os Núcleos. Será uma imersão para edição e finalização do material já pré-finalizados nas comu-

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nidades e Núcleos. . Os materiais oriundos das oficinas serão editados e inseridos no Portal e serão material para o bem final produzido pela Revista PZZ , Coletivo Casa Preta e Coletivo Puraquê. Os próximos 02 meses serão utilizados para edição do vídeo relatório e organização e efetivação da prestação de contas. Arranjos produtivos criativos

Outra meta almejada com esta iniciativa é a inclusão e o mapeamento de artistas e da produção cultural que em parceria com o Instituto de Artes do Pará – IAP e a Secretaria de Economia Criativa –SEC, O SEBRAE e a Federação das Indústrias do Estado do Pará - FIEPA, com pessoas, grupos e instituições para podermos conhecer e estimular novos arranjos produtivos criativos, econômicos, sociais e culturais na Região metropolitana de Belém. Criar novos sistemas de circulação, informação, formação, produção e distribuição e incorporar considerações sobre sustentabilidade nas estratégias de pessoas, grupos e instituições que estão à margem do processo econômico e das política sociais é uma forma de avançar na redução da criminalidade e do descaso O potencial criativo e econômico que proporciona a cultura é uma fonte que deve ser alimentada e investida, valorizado como forma de gerar emprego, renda e mais recursos e divisas para a economia do Estado, além do sentimento de pertencimento a culturas locais. Valores básicos no Brasil como equilíbrio social e participação (cidadania) não podem ser descartados. Valores como a solidariedade e a cooperação vêm sendo compartilhados e atribuídos a políticas culturais como o Cultura Viva que desencadeou um processo revolucionário no país criando os Pontos de Cultura tecendo a nova cartografia

XIII- Observatório da cultura O Observatório da Cultura no Pará é uma iniciativa da Revista PZZ- Arte, Educação e Cultura, a FUMBEL e o Instituto de Artes do Pará e o Curso de Comunicação Social da UFPA que pretende acompanhar o desempenho da mídia cultural amazônica. Com o intuito de fazer um circuito de interatividade e formação pedagógica composta por frentes culturais possibilitando o desenvolvimento cada vez maior dos trabalhos concebidos em rede, num fluxo de dialogo permanente com coletivos, bandas, produtoras, movimentos sociais, fóruns, conselhos, pontos de cultura, cineclubes, infocentros, telecentros, universidades, escolas, casas de cultura e outros. Objetivos

- Fomentar a criação de redes entre os agentes culturais envolvidos, fortalecendo os arranjos produtivos locais; - Promover a fruição cultural, circulação de agentes produtivos e obras, além do intercâmbio de saberes, negócios solidários e formação de público; - Estimular a produção de arte independente, promovendo a formação técnico, bem como a reflexão sobre

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suas cadeias produtivas numa perspectiva solidária, rizomática e interdependente; - Fomentar o debate sobre políticas públicas da cultura, arranjos produtivos locais, sustentabilidade, autogestão e o mercado da cultura digital estabelecendo encaminhamentos ao final das discussões; - Promover a circulação de obras de artistas locais, estaduais e regionais, estimulando a relação entre agentes produtivos locais num fluxo continuo da rede; - Promover festivais integrados de arte e cultura alternativa com foco na sustentabilidade e arranjos produtivos locais; - Promover a integração entre o setor da música com outros segmentos artísticos como o teatro, o audiovisual, as artes visuais, a comunicação livre e outros; - Fomentar discussões políticas, estéticas e conceituais do segmento da música contextualizando o atual momento que o setor experimenta nesta primeira virada de década do século XXI; Rede Cidade Viva Revista PZZ

http://revistapzz.com/ Guiart

http://www.guiart.com.br/

Teba Cultura

http://tebacultura.blogspot.com.br/ Monique Malcher

http://moniquemalcher.blogspot.com.br/ Holofone Virtual

http://holofotevirtual.blogspot.com.br/ Portal Cultura Pará

http://www.culturapara.art.br/ Revista Gotaz

http://gotaz.com.br Senhorita Matos

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http://senhoritamatos.blogspot.com.br/ Portal Amazônia

http://www.portalamazonia.com.br A Turma do Açaí

http://aturmadoacai.blogspot.com.br/ Site Pará Musica

http://www.paramusica.com.br

G1 Pará

http://g1.globo.com/pa/para/ Coletivo Casa Preta

http://www.coletivocasapreta.com.br/ Amazônia Brasil Rádio Web

http://chicoterra.com/2013/04/23/cultura-amazonia-das-artes-macapa-tem-pela-primeira-vez-em-10-anos-um-representante-da-danca/ Redecom – Comunicação e Cultura em Rede

http://redecom.wordpress.com/ Coletivo Samaúma

Missão: Despertar o valor da educação nas comunidades onde atua, usando a arte como instrumento de desenvolvimento sócio-ambiental, valorizando a diversidade e a memória social. http://samauma.wordpress.com/ CULTURA DIGITAL - Plataforma Pública de Blogs e Conversas

http://culturadigital.br/

Galpão de Artes de Marabá

http://gamemrede.wordpress.com/ O GAM pensa a cultura dentro de uma visão de Gestão Compartilhada, promovendo auescutas culturais permanentes através do envolvimento e participação do artista e comunidade.

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Rede Juvenil

Rede de pontos e pontões de cultura e movimentos culturais da Amazônia http://redeamazoniajuvenil.ning.com/ Portal Fora do Eixo

http://foradoeixo.org.br/ Radiotube

A cidadania por todas as ondas http://www.radiotube.org.br/ RNC - Rede Norte de Cineclubes

Rede de articulação das práticas Cineclubistas do Norte. http://redecinenorte.ning.com/ Teia Amazônica

Fortalecendo as identidades e a diversidade regional nas comunidades http://teiamazonica.wordpress.com/about/ Pontões de Cultura: Amazônia

Pontão de Cultura Pororoca da Cidadania Pontão Rede Amazônica de Protagonismo Juvenil Pontão de Cultura Digital do Tapajos Pontos de Cultura Pará

Ponto de Cultura Rede Carajás de Cooperação Cultural Cidadania e Cultura Arte a Cultura no Marajó Nucleo de Capacitação Popular Olhos de Ver Belém Cultura de Ouro Esporte e Cultura no Entorno do Lago de Tucuruí ComVida Ponto de Cultura caravana afro cultural: caminhos da cidadania Ponto de Cultura Cruzeirinho Bafafá Pro Rock Ponto de Cultura da Oca

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Danças Circulares da Amazônia – Revelando e Celebrando Brasis Ananin Ponto de Cultura Novos Curupiras Rede Mururé da Amazônia Fábrica de Cultura Popular Arraial do Saber GAM Passos Artísticos Cametaense Comissões Estaduais do Pará

Teia Amazônica Carta Teia Lista de Inscritos Mostra Artística Passagens Aéreas Programação Quem organiza Relatório Final Teia Brasil Delegados da Teia Brasil Teia Colaborativa Teia na Mídi@ Ônibus da Carbono Neutro é balada concorrida Comunidades do Facebook Revista PZZ

https://www.facebook.com/revistapzz Cultura Pará

https://www.facebook.com/groups/culturapara/?fref=ts Ovelha Negra

https://www.facebook.com/OvelhaON?fref=ts Comunicação, Cultura e Amazônia

https://www.facebook.com/groups/337022159700131/?fref=ts Produtores Culturais em Formação

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https://www.facebook.com/groups/348625841876491/?fref=ts Portal Institucional da Cultura no Pará (Secretaria de Estado de Cultura – SECULT)

http://www.secult.pa.gov.br/ Arquivo Público Carlos Gomes Estação das Docas Hangar Mangal das Garças Museus - SIM Teatros - SIT Instituto de Artes do Pará

http://www.iap.pa.gov.br/ Portal Cultura

http://www.portalcultura.com.br Fundação Tancredo Neves

http://www.fcptn.pa.gov.br/ Universidade Federal do Pará

http://www.portal.ufpa.br/

XIV – PROJETOS MODELOS PROJETOS- SEGURANÇA PÚBLICA E CULTURA

http://www.cultura.gov.br/cnpc/2008/08/20/cultura-e-seguranca-publica/ “Segurança Pública e Cidadania: O Papel da Cultura. Temas como Segurança nas Escolas e Universidades e a Importância da Parceria entre os ministérios da Cultura, Educação e Justiça, também foram debatidos.” http://www.segup.pa.gov.br/?q=node/101 ‘’ com o objetivo de articular, fomentar e alinhar políticas públicas voltadas para a infância, adolescência e juventude, visando a garantia dos direitos, o combate e a prevenção da violência e a disseminação da cultura de paz. As ações acontecem em parceria com os mais diversos setores da sociedade, governamentais e não governamentais.’’ http://www.juventude.gov.br/guia/principais-programas-de-juventude/programa-nacional-de-seguranca-publica-com-cidadania-pronasci “...o Pronasci realiza diversas ações na área da segurança com cidadania.

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Dentre as ações realizadas pelo programa, a atenção à faixa etária entre 15 e 24 anos é priorizada.” http://www.pm.ce.gov.br/noticias/sspds-lanca-ronda-cultural ‘’ O objetivo principal é aproximar juventude e polícia como ponto facilitador para a diminuição da violência. Essa aproximação se dará por meio de apresentações de filmes temáticos e oficinas de arte e cultura...’’ http://www.cidadessustentaveis.org.br/boas_praticas/exibir/28 ‘’...objetivo de reduzir os índices de criminalidade, especialmente homicídios, com políticas de inclusão social que promovam a prevenção e a melhoria da qualidade de vida, e de contribuir para a cultura da paz. Em 1999, Diadema foi considerada a cidade mais violenta do país.’’

http://secult.es.gov.br/?id=/noticias/materia.php&cd_matia=4616 ‘’ O Estado Presente é o programa do Governo do Espírito Santo para a prevenção e redução da criminalidade...’’ http://www.diariodopara.com.br/impressao.php?idnot=65101 ‘’...implementar, em conjunto, ações de segurança pública, preventivas e repressivas, a fim de enfrentar a criminalidade nas regiões metropolitanas das cidades mais violentas do país. Belém é a décima capital a receber o Território de Paz.’’ ARTIGO http://www.ufsj.edu.br/portal-repositorio/File/Vertentes/Bruno%20Gawryszewski.pdf ‘’... entende-se que a cultura vem servindo ao Estado como instrumento de hegemonia política, amparado por políticas de segurança pública...’’ http://www.eaesp.fgvsp.br/subportais/ceapg/Acervo%20Virtual/Cadernos/xperi%C3%AAncias/1999/1%20-%20amapa.pdf http://www.datasafe.com.br/Modulo/Cartilhas/ProjetoSegurancaPublica_Sintese.pdf Projeto de segurança pública para a Brasil http://www.iddeha.org.br/blog/?page_id=202 ‘’...Os jovens realizam ações de debate sobre a Segurança Pública, participam de espaços de debate sobre a Cidadania. Além disso, os jovens têm o desafio de monitorar a mídia, realizando pesquisa sobre como a violência está presente no jornal.’’ http://www2.camara.leg.br/camaranoticias/noticias/SEGURANCA/426620-PROPOSTA-CRIA-SISTEMA-UNICO-DE-SEGURANCA-PUBLICA.html http://www.cfemea.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=3651&catid=210&Itemid=145 http://www.ssp.sc.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=777:pacto-pela-seguranca-e-justica-e-cidadania-garante-mais-seguranca-a-populacao-catarinense&catid=51:noticias-da-secretaria&Itemid=180 Pacto pela segurança, justiça e cidadania.

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XV – METODOLOGIA: CRONOGRAMA 1 PRÉ-PRODUÇÃO: Prazo de Execução: de Maio a Agosto de 2013

1.1 Reunião inicial de trabalho com a Equipe e com Parceiros do Projeto. 1.2 Elaboração do Projeto Executivo com base nas discussões iniciais com a equipe de acompanhamento do projeto executivo e acompanhamento jurídico. 1.3 Levantamento de Mapas e Cartografias Sociais 1.4 Definição das áreas de atuação do Projeto em Núcleos (DAENT, DAGUA, DAOUT, DABEL, DAMOS, DAICO, DASAC) 1.5 Definição dos locais de atuação (Escolas Estaduais e Municipais, Centos Comunitários, Mercados, Feiras, Delegacias, Praças, Postos de Saúde, Centros Religiosos, Infocentros, Telecentros, Instituições de Ensino Superior) e interação (videoconferências, palestras, debates, mostras de audiovisual, projeções...) que definimos como TERRITÓRIOS DE CULTURA E PAZ 1.6 Definições de Palestrantes, Oficineiros, parceiros do Projeto. 1.7 Indicação de adaptações, investimentos e medidas institucionais necessários para a execução do projeto. 1.8 Contratação de equipe de produção 1.9 Criação da identidade visual do projeto 1.4 Concepção e Criação do site 1.5 Confirmação das datas e espaços (núcleos, bairros, escolas) 1.6 Contratação de artistas, oficineiros e debatedores. 1.7 Montagem e fechamento da grade de programação 1.8 Formação dos Grupos Temáticos de Trabalho reúne as condições ideais para ao Planejamento das Ações construindo Mecanismos de Monitoramento e Avaliação, e Acompanhamento e Fiscalização dos serviços, além da alimentação do Site “belemcriativa.com”. 2 PRODUÇÃO

2.1 Atividade inaugural de debate acerca da realidade sociocultural da cidade de Belém, numa grande atividade de apresentação do Projeto e dos representantes da Segurança Pública, dos movimentos urbanos e instituições municipais, estaduais e federais (educação, tecnologia e cultura). As atividades serão iniciadas através de palestras em formato de video-conferências através do Programa NAVEGAPARÁ e SERPRO como forma de sensibilizar a sociedade e estimular uma dinâmica de grupo, baseada em seminários, apresentações de painéis, participação debates, hipertextos, oficinas de conhecimento livre, exposição de filmes, atividades artísticas, culturais, econômicas, mapeamento sociocultural e avaliação mensal.

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2.2 Conectar o projeto outras instituições pertinentes: Fundação Cultural do Munícipio de Belém – FUMBEL, (Secretaria de Comunicação Social - SECOM, Prodepa, SEDUC, SEMEC, SECULT, Funtelpa, Secult, Fundação Curro Velho, Fundação Tancredo Neves, SEDECT, Sec. Estado de Des. Social, Instituto de Artes do Pará, Imprensa Oficial do Estado). Importante convocar sindicatos, federações, universidades, consórcio de municípios, organizações da sociedade civil, Câmara Municipal, Assembleia Legislativa, além das entidades representativas da Comunicação, Educação, Cultura, Programação digital. 2.3 A participação e a parceria em Projetos do Governo Federal é indispensável, incluindo Ministério da Cultura, Ministério dos Esportes, Ministério das Comunicações, Secretaria de Economia Criativa, Ministério da Saúde. O projeto social Afro Reagge, Instituto Polis e a Rede Mocambos serão contatados para fornecer consultoria ao projeto. 2.4 A ideia inicialmente é realizar a programação das atividades nas escolas estaduais e municipais, envolvendo alunos, professores, gestores e comunidade do entorno, priorizando Mestres de Cultura, . Enquanto que nas delegacias, praças e postos de saúde, seriam lugares de exibição e difusão dos resultados do Projeto. 2.5 Este trabalho além do caráter social, educacional, inclusivo, irá elaborar o mais completo diagnóstico possível sobre a situação cultural e da segurança de Belém. Formulações de base para um Plano de Desenvolvimento Sociocultural Sustentável, utilizando a arte e a cultura digital como ferramenta de transformação social no Pará, que reconheça e valorize a cultura local, importante patrimônio da sociedade, preparando para os desafios da comunicação social desenhados pela implantação da cultura digital no Estado 2.6 Produção e distribuição de material gráfico e digital 2.7 Divulgação via Assessoria de Imprensa 2.8 Inscrições e cadastros para debates, oficinas e seminário 2.9 Atualização do Portal Cidade Viva. 3 PÓS-PRODUÇÃO: Prazo de Execução: Setembro à Dezembro de 2013

3.1 Confecção de relatório final 3.2 Clipping de imprensa 3.3 Prestação de contas à patrocinadores e parceiros. 3.4 Prestação de contas à Secretaria de Segurança Pública. 3.5 Criação de Publicação 3.6 Finalizar a Edição dos materiais produzidos para o relatório final e organização e efetivação da prestação de contas. 3.7 entrega dos certificados de atividades dos Territórios de Cultura de Paz com a presença de autoridades equipe do projeto. 3.8 Solenidade de Encerramento com a presença de autoridades das áreas de Segurança, Educação, Cultura e Justiça, onde serão entregues os certificados dos participantes, bem como uma placa come-

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morativa para a instituição que abrigou o projeto (escola, associação comunitária, posto de saúde, e etc), com os dizeres “AQUI É UM TERRITÓRIO DE CULTURA DE PAZ!”.

XVI – DIVULGAÇÃO: MATERIAL DE PROPAGANDA

Folder geral de divulgação do Projeto BELÉM CRIATIVA - Territórios de Cultura e Paz. Folder da mostra de vídeo e concurso de fotos Catálogo explicativo ilustrado das Oficinas Fly divulgação das Oficinas Cartaz Cartilha Outdoor 9m x 3m Banner 2m x 1,0m Camisas Produção de Site Banner em sites institucionais do governo e dos parceiros Banner no site da Revista PZZ Banner eletrônico divulgado na Internet Painel 3 m x 2m Release em mídia especializada Carta eletrônica para parceiros cadastrados Bolsa do Educomuinicador (oficina) Manual do Comunicador (oficina) Fotos e Vídeos de registro do evento Gerenciamento de Redes Sociais Publicação - Relatório Final Divulgação de informações do Projeto para a imprensa televisiva e radiofônica Televisão

SBT

Liberal RBA Cultura. Record Rede TV TV Nazaré TVs universitárias TVs do Marajó Canal Futura Mídia Impressa

Jornal O Liberal Jornal Diário do Pará Jornal Pessoal Jornais do Marajó Revistas em geral Mídia Eletrônica

Blogs Sites Portais Emissoras de Rádio

Rádio Cultura Rádio Liberal AM/FM Rádio Diário FM Rádio Rauland Rádio Província Rádio Cidade Morena – Jovem Pan Rádio Marajoara Rádio Carajás – 99 FM Rádio Transpaz – Fundação Boas Novas Rádio Novo Tempo – Fundação Aldo Carvalho de Comunicação Rádio Nazaré FM

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Sites e Blogs

Blog Portal Educação Núcleo de Informática Ensino a Distância Site das instituições parceiras Portal SEDUC Plano de Comunicação

Ampla divulgação do projeto com a inserção da logomarca do Governo do Estado do Pará e da Polícia civil e dos Apoiadores em todas as peças promocionais (cartaz, convite, banner, blog, spot e Vt, de forma padronizada e previamente aprovado pelo manual de identidade visual do Governo do Estado. Menção do Governo do Estado do Pará e da Polícia civil em entrevistas a rádios e tvs. Ampla divulgação em redes de relacionamento (facebook, twitter, blogs, orkut, redes sociais), imprensa e mail list nacional e internacionalmente. As peças promocionais deverão ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, e não podendo trazer nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal. O Governo do Estado do Pará e da Polícia civil poderá, ainda, autorizar a terceiros a utilização desses conteúdos e imagens, cujos direitos são ora cedidos, para fins de divulgação, pesquisa e educacionais, sem comercialização. O Governo do Estado do Pará e da Polícia civil poderão mencionar seu apoio ao projeto em suas campanhas e peças de comunicação institucional, bem como em seu sítio eletrônico, e utilizar imagens dele decorrentes sem qualquer ônus. Será fundamental a parceria das Assessorias de Comunicação na divulgação e conscientização do Projeto.

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XVII - SISTEMA INTERATIVO DE MAPA DAS ARTES

Razão

O Projeto Belém Criativa conta em seu desenvolvimento com uma ferramenta baseada em uma aplicação web que visa representar através de um mapa as unidades de apoio e as unidades assistidas. A idéia e ter uma mostra gráfica do posicionamento das unidades listadas abaixo: Com esses elementos impressos em um mapa podemos demonstrar as ações, os resultados, os colaboradores envolvidos e os resultados obtidos. Com mapeamento de informações em mãos podemos planejar novas ações para o projeto, visando atingir da melhor forma as áreas que circundam as unidades demarcadas e visualizar o desempenho e a participação das instituições na proliferação da cultura, arte e da educação nos núcleos atingidos pelo projeto.

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Como Funciona? Conceito O mapeamento do cidade viva visa apresentar a seus usuários a cidade de uma forma simplificada, onde está sendo desenvolvido um projeto, como participar, como colaborar e assim possibilitando a alimentação de um diagrama vivo da construção de conhecimento dentro dos núcleos atingidos.

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Núcleos Núcleo para o cidade viva é uma região formada de bairros, essas zonas podem ser observadas no mapa abaixo.

Em sua primeira fase o projeto atingirá o núcleo DAGUA que será nossa base para construção informativa de todos os próximos núcleos que serão atingidos por ações desenvolvidas pelo projeto. Nessa primeira fase estaremos realizando estudos de possibilidades de atualizações para uma melhor adequação do sistema as unidades e seus comportamentos de uso do aplicativo web.

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Unidades

Unidades Federais

As unidades são as protagonistas do mapa, elas demarcam o as instituições que serão as referências do projeto. Uma unidade é um local que pode se referir a uma unidade de apoio ou uma unidade assistida, o usuário selecionar a unidade terá informações detalhadas de ações ligadas ao projeto assim como publicações de interesse público desenvolvidos pela própria.

Unidades de ensino federal Hospitais e postos de saúde federais Info centros

Unidades Estaduais

Usuários

Escolas Estaduais Hospitais estaduais Info centros Orgãos etaduais Delegacias

No software de mapeamento as informações são alimentadas pela própria instituição ou pessoas ligadas a ela, fazendo assim com que cada local tenha um canal personalizado para apresentar seus comunicados e registrar suas atividades. O encarregados de alimentarem as informações são pessoas com acesso administrativo que podem nomear colaboradores dentro de suas unidades.

Unidades Municipais

Creches Unidades de ensino Hospitais e postos de saúde Feiras de mercados Orgãos Municipais Praças e áreas públicas

Unidades Civis

Centros comunitários Coletivos culturais, grupos comunitários Lan houses

Os usuários estão divididos em 3 grupos

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Administradores

Esses grupo é destinado a equipe do Belém Criativa esses usuários tem acesso a todas as configurações do sistema e são os gestores de conteúdo e novos usuários. Esses administradores nomeiam o os gestores de cada unidades, enviam comunicados a todos os usuários, controlam e moderam conteúdo publicados. Mapeiam os pontos de atividade do projeto. Gestores Gestores são responsáveis pela alimentação de informativos institucionais, podendo lançar no sistema postagens de atividades, lançamento de eventos e comunicados, nomeiam colaboradores. Colaboradores Estes grupo de usuários são nomeados pelos gestores de cada unidades, são pessoas ligadas ao corpo comunicativo de cada unidade podendo postar ações, conteúdo de agenda das

instituições. Tendo suas atividades controladas pro pelos usuários gestores e administradores do sistema.

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XVIII - NÚCLEOS (Distritos Administrativos de Belém) Distritos Administrativos de Belém - DABEL

Distrito Administrativo de Belém - DABEL (Centro - Zona Centro-Sul - Áreas Nobres segundo o IBGE)

Batista Campos Campina Cidade Velha Nazaré Reduto São Brás Umarizal Marco

Distrito Administrativo do Guamá - DAGUA (Zona Sul)

Canudos Condor Cremação Guamá Jurunas Terra Firme Baixada Do Marco Universitário

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Distrito Administrativo do Entroncamento - DAENT (Zona Leste)

Curió-Utinga Águas Lindas Aurá: O bairro abriga o Aterro Sanitário Metropolitano de Belém, e concentra grande parte do lixo gerado pela cidade de Belém e municípios vizinhos. Castanheira: Guanabara Mangueirão Marambaia Souza

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Distrito Administrativo do Benguí - DABEN (Zona Norte)

Benguí Cabanagem Coqueiro Parque Verde Pratinha São Clemente Tapanã Tenoné Una

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Distrito Administrativo da Sacramenta - DASAC (Zona Oeste)

Barreiro Maracangalha: Pedreira Sacramenta Telégrafo Val-de-Cães

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Distrito Administrativo de Icoaraci - DAICO (Zona Noroeste)

Águas Negras Agulha Campina de Icoaraci Cruzeiro Maracacueira Paracuri Parque Guarajá Ponta Grossa

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Distrito Administrativo do Outeiro - DAOUT (Zona Noroeste) Água Boa Brasília Itaiteua São João do Outeiro: São João do Outeiro é um bairro central da ilha de Caratateua, em Belém. Empresta seu nome - Outeiro - para a ilha. Nesse bairro estão os principais investimentos do poder público municipal: a agência distrital, a unidade municipal de saúde e a Fundação Escola Bosque Professor Eidorfe Moreira.

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Distrito Administrativo de Mosqueiro - DAMOS (Zona Nordeste)

Aeroporto: Aeroporto é um bairro da cidade brasileira de Belém. Possui este nome por se localizar na área de um antigo aeroporto. O bairro do Aeroporto, está localizado “dentro” do bairro do Chapéu Virado. O bairro faz limite com apena dois bairros: Chapéu Virado, ao norte e Mangueiras ao sul.

Ariramba Baía do Sol Bonfim Carananduba Caruará Chapéu Virado Farol MangueiraS Maracajá MarahÚ Murubira Natal do Murubira Paraíso Porto Arthur

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DISTRITO ADMINISTRATIVO DO ENTRONCAMENTO - DAENT

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XVIII - ATIVIDADES PREVISTAS 1ª ETAPA – TERRA FIRME Ministrantes: Atividades: Videoconferencias, Palestras, Debates, Mostras de Filmes, Oficinas, Publicações, Site e Redes Sociais. Carga Horária: 312 horas Responsáveis: Revista PZZ/Coletivo Casa Preta/Polícia Civil/SERPRO/PRODEPA/IAP/SEDUC/SEMEC/ PREFEITURA DE BELÉM/FUMBEL PERÍODO: 02/05 à 30/05 LOCAL: Escola: EEEIFM BRIGADEIRO FONTENELLE Município: BELEM Diretor(a): BENEDITA FERREIRA DA SILVA Endereço: RUA SAO DOMINGOS Bairro: TERRA FIRME Telefone: 91-32741234 ENTIDADES ENVOLVIDAS:

Coletivo Casa Preta Comunidade Santo Agostinho da Aldeia Grupo Liberdade de Capoeira Filhos e amigos de Cururupu Ponto de Memória da Terra Firme Rua dos Pretos (Bar do Fumaça e Ana Guedes) Pró-Paz – Por uma Cultura de Paz Pronasci – Ministério da Justiça Serviço de Processamento de Dados - SERPRO • As metas serão alcançadas através do estabelecimento de parcerias que garantam uma Política Cultural Pública e co-participativa que incentive programações de Qualidade para a População juntamente com a disponibilidade das Instituições Culturais, Sociais e Políticas em dar o suporte logístico. O objetivo social é encaminhar um processo político nos Distritos de Belém no empenho da produção e da divulgação da Arte, da da Cultura e da Tecnologia. Serão 10 Oficinas/Encontros presenciais para cada Núcleo de Produção. período das atividades: Mensal

O 1º no Bairro da Terra Firme – cada encontro terá a duração de 20 Horas e será a base para a difusão das

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oficinas nele realizadas - participarão deste encontro os integrantes indicadas(os) de cada Núcleo, desta forma contabilizando um total de 20 pessoas para cada Núcleo. Durante os 10 Encontros/oficina em cada Núcleo de Formação será elaborado pelas pessoas participantes um tutorial sobre os conteúdos trabalhados, de forma a oferecer para os encontros posteriores um material de referência. Os encontros são vivências com caráter de convivência social que fomentam o reconhecimento da sabedoria e prática de cada pessoa presente, trazendo propostas de sustentabilidade para sua comunidade e para fora dela, fisicamente ou virtualmente. Tem como escopo um processo de provocação, revisão de hábitos e quebra de paradigmas. Dentro dessa metodologia também acontecem oficinas de cultura e tecnologia, com foco na formação em comunicação comunitária e software livre. A 2º etapa do Projeto será idêntica a primeira porém ela acontecerá no Bairro do Guamá. Para este encontro 03 pessoas do Núcleo da Terra Firme estará presente (contabilizando 23 pessoas do outro núcleo), para contribuir com a difusão das oficinas e organização dos conteúdos. O 3º encontro acontecerá no Bairro do Outeiro e terá como Polo a Escola Bosque, e terá a duração de 10 Oficina/Encontro. Para este encontro três pessoas de cada Núcleo existente estará presente (contabilizando 26 pessoas) para contribuir com a difusão das oficinas e organização dos conteúdos. O 4º encontro é o momento de avaliação, fechamento e lançamento do material desenvolvido pelos Núcleos, e lançá-lo no Portal do Projeto. Posteriormente tal material será publicado nos sites das comunidades, coletivos, entidades participantes, e site do Projeto. O material também terá o seu lançamento em DVD com todos os créditos da produção para a distribuição gratuitamente em escolas e exibição nas delegacias, postos de saúde e para ser utilizado na Mostra de Filmes e praças públicas. Entre os intervalos dos encontros haverá a multiplicação das oficinas nas comunidades participantes, seu desenvolvimento, acompanhamento, registro e edição do conteúdo é de responsabilidade das(os) assistentes locais e coordenadoras(es) de Núcleo, sempre em comunicação com a Equipe de Coordenação do Projeto e que intermitentemente receberá o conteúdo produzido e auxiliará na publicação do mesmo no Portal da Projeto. Durante todos os encontros haverá o momento para a sistematização dos conteúdos locais para o acervo digital; nesses encontros também haverão oficinas de apropriação tecnológica das ferramentas já desenvolvidas. As oficinas terão em seu conteúdo dados sobre a relevância da organização digital de materiais feitos pelas comunidades sobre suas práticas, de forma a ser um meio para o compartilhamento de tais conteúdos em outros espaços; também serão estudadas práticas para a criação e alimentação do acervo Material Instrucional:

Data Show, Internet, folhas de papel A4, Revistas, Jornais, Publicações, televisão, projetor, DVD, cópias de texto, material didático.

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1a Fase: Ciclo de Palestras OFICINA/ ENCONTRO

1º 2º 3º 4º

TEMAS

RODA DECONVERSA

SEGURANÇA PÚBLICA E CULTURA

POLICIA CIVIL/ FUMBEL COLETIVO CASA PRETA INSTITUTO AFRO REAGGE INSTITUTO PÓLIS

CULTURA DIGITAL E HIP-HOP

SERPRO / PRODEPA E COLETIVO CASA PRETA

Ancestralidade, Tradição Oral e Tecnologia VIOLÊNCIA URBANA E POLÍTICAS INCLUSIVAS

VICENTE CECIM / DON PERNA / Jader Gama governo do estado/pc/FUMBEL

5º

Web-Ativismo e Auto-Estima da População Negra

coletivos de midia

6º

ÉTICA, VALORES E cidadania

OAB/PA

7º

INDÚSTRIA CULTURAL/ECONOMIA CRIATIVA

UFPA/ IAP/ revistapzz

8º

Violência Urbana e Politicas Afirmativas

PC / Hamilton Borges / AFROREAGGE / MOCAMBOS

9º

EMPREGABILIDADE E DESAFIOS DA JUVENTUDE

sesi/governo do estado/set

10º

Mulher na Luta

MARLISE TOURÃO / CRHISTIANE LOBATO/Deise Benedito /

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2a Fase: Mostra de Filmes Cidade Viva

O uso do audiovisual, através da prática cineclubista em escolas públicas, além de ser um instrumento para produzir e socializar conhecimento, pensamento crítico, promoção da cultura brasileira é o estímulo do uso de um meio de comunicação nos ambientes escolares e de seu manuseio, onde os espectadores serão atores e protagonistas de sua própria cena. O Cinema é uma linguagem pedagógica e multidisciplinar, uma linguagem artística que congrega várias outras como teatro, literatura, música, poesia, estética, e por isso, seus benefícios em favor da educação. O Projeto Cidade Viva vai congregar mais de 10 mil pessoas direta e indiretamente entre educadores, educadores comunitários, comunicadores, pesquisadores, estudantes, artistas e lideranças comunitárias em torno do audiovisual como linguagem artística e como recurso pedagógico de sustentabilidade amazônica. Nesse sentido, a ação cineclubista do Projeto nas escolas chega ao encontro das perspectivas teóricas das políticas públicas educacionais e culturais para criar e implantar mecanismos de acesso ao bem audiovisual, difundir e fazer circular o filme nacional para além das barreiras geográficas e sociais, formar plateia e agentes culturais. Esses são pontos positivos entre os expoentes do setor para a conquista de um cinema paraense e brasileiro sólido, calcado numa relação madura entre público e arte e entre instituição, comunidade e a cidade. Um traço específico da produção audiovisual no contexto escolar, do ensino fundamental ao ensino superior, é a disposição dos educadores e educandos de utilizar o vídeo como instrumento de produção, construção e socialização de conhecimentos. Disto, resulta um passo seguinte: a vontade de produzir vídeos.

Nos documentários finalizados por esses atores sociais, outro aspecto que se destaca é a abordagem de temas geradores e transversais significativos (gravidez na adolescência, violência, questões de saúde, memória do bairro, meio ambiente, cartografia cultural, inclusão/exclusão escolar, etc.). Assim, o que norteia a proposta do projeto com relação à produção audiovisual em seu exercício, é a de criar bases para o funcionamento de núcleos de produção e exibição audiovisual nas escolas, universidades, praças públicas e tornar as delegacias e os postos de saúde como pontos de exibição do circuito do projeto. O audiovisual pode também contribuir para o papel das escolas como centros de difusão cultural para os moradores de seu entorno. No projeto Cidade Viva, a circulação e sessão de vídeos é feita por meio de empréstimos das videotecas, filmes de produtores independentes e institucionais, DOC TV, ABDeC, Programadora Brasil, Curta Petrobras, Youtube, Instituto de Artes do Pará, MIS, de produção acadêmica, e produção dos oficineiros nas Escolas, Universidades e comunidades. A realização de mostras e debates nas escolas e universidades tem como o espaço escolar um lugar de [re]significação por meio de programação educacional ligada através de atividade cultural, serão realizadas sessões da 1ª Mostra de Cinema de Bairros em Escolas da Rede Estadual de Ensino – SEDUC e Escolas da Rede Municipal de Ensino – SEMEC, universidades, com atuação e ampla mobilização das comunidades escolares, com apoio efetivo da Secretaria de Estado de Educação – SEDUC e da Secretaria de Estado de Segurança – SEGUP.

A realização de mostras e debates nas escolas e universidades tem como o espaço escolar um lugar de [re]significação por meio de programação educacional ligada através de atividade cultural, serão realizadas sessões da 1ª Mostra de Cinema de Bairros em Escolas da Rede Estadual de Ensino – SEDUC e Escolas da Rede Municipal de Ensino – SEMEC, universidades, com atuação e ampla mobilização das comunidades escolares, com apoio efetivo da Secretaria de Estado de Educação – SEDUC e da Secretaria de Estado de Segurança – SEGUP.

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3ºFase: Ciclo de Oficinas (Terra Firme/Guamá/Cremação/Turmas: Manhã / Tarde)

OFICINAS Oficinas/Carga horária/24h Cultura Digital e Conhecimento Livre

Ancestralidade, Tradição Oral e Tecnologia Letramento Digital Aplicado às Redes Sociais e Web - Ativismo

Áudio e Web Rádio

Video e WebTV

TAMBOR ANCESTRAL

FACILITADOR jader gama don perna larissa JOSÉ RICARDO vicente franz cecim don perna

Xavier / Rosinaldo Pinheiro

RONALDO ELI DJ RG

VICENTE CECIM Dj RG

DON PERNA

OBJETIVOS

CONTEÚDO

Situar os participantes do panorama histórico e cultural com o impacto do uso de tecnologias interativas e o rebatimento nas manifestações artísticas, econômicas e sócio informacionais.

Conhecimento livre: conceituação, histórico, filosofia e princípios. Formas de licenciamento.

Possibilitar a aprendizagem e uso adequado de aplicativos básicos de escritório e comunicação facilitando a apropriação de tecnologias livres no cotidiano e nivelando o conhecimento dos participantes.

OpenOffice.org: Suíte de escritório livre • Evolution e thunderbird. • Documentação offline e online

Possibilitar a apropriação das ferramentas virtuais nas diversas formas de compartilhamento, relacionamentos e redes sociais, onde cada participante irá criar o seu perfil na rede, criar blogs e ambientes de convivência e interação.

Construção de perfis e blogs de acordo com os diversos aplicativos ou ferramentas como Twitter, Facebook, Wikipédia, Flickr, Blogs, Youtube, Vimeo, Estudio Livre, Iteia, wiki e googledocs.

Possibilitar a aprendizagem dos participantes com as principais ferramentas livres de edição de áudio, para gravação, edição e mixagem e publicação na internet orientando a criação de podcast e rádioWeb.

Manuseio dos principais aplicativos de áudio: Gravação, Edição e Mixagem: Audacity, Ardour, ReZound, Jack e de Streaming: Icecast, Darkice e Darksnow

SABERES AFRICANOS

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OFICINAS Oficinas/Carga horária/24h

MINISTRANTE

OBJETIVOS

CONTEÚDO

Gimp Mapas

jader gama LARISSA

Possibilitar a aprendizagem dos participantes com as principais ferramentas livres de edição de imagens, para publicação na internet orientando a criação de mapas, publicações on line e operações transmídias

Manuseio dos principais aplicativos de áudio: Gravação, Edição e Mixagem: Audacity, Ardour, ReZound, Jack e de Streaming: Icecast, Darkice e Darksnow

Edição de Revista e Jornalismo Cultural

Carlos Pará Rilke Penafort elielton amador

Refere-se a ações que visa em especial fomentar a produção e a utilização de Publicações e Editorações em Comunidades, em suporte digital ou impresso, e que possam divulgar ações artísticas, sociais e culturais estimulando o envolvimento e o protagonismo de jovens na sociedade.

Manuseio dos principais aplicativos de edição: Scribus, Gimp.

ANIMAÇÃO, MÍDIAS DIGITAIS E SOFTWARE LIVRE

ROSINALDO PINHEIRO

eLABORAÇÃO dE PROJETOS

CARLOS PARÁ

CAPOEIRA

MESTRE GIGANTE

POSSIBILITAR A APRENDIZAGEM DE PRODUÇÃO E ANIMAÇÃO DE DESENHOS

APRENDIZADO DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS

SABERES AFRICANOS

INKSCAPE

LEI ROUANET E EDITAIS PARA A CULTURA, JUVENTUDE E EDUCAÇÃO

AUTONOMIA E SUSTENTABILIDADE

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ORÇAMENTO / OFICINEIROS

Nucleos de Formação

Numero de Alunos

Carga-Horária

Dias

Valor Unitário Hora/Aula

VALOR

Terra-Firme

312

R$ 60,00

R$18.720,00

OUTEIRO

312

R$ 60,00

R$18.720,00

ICOARACY

312

R$ 60,00

R$18.720,00

Casa Preta

R$ 60,00

R$ 2.400,00

TOTAL

129

976

122

R$ 58.740,00

ORÇAMENTO / EQUIPAMENTOS / tv BELÉM CRIATIVA Equipamentos

Quant.

Descrição

Valor Unit

VALOR

Mesa de Som

Mesa com 16 Canais Multipista com USB para gravação

R$ 2.200,00

Microfone Lapela

R$ 850,00

Microfone de Gravação BETA

R$ 700,00

Microfone para captação externa

R$ 600,00

Caixa de Retorno

Caixa de Retorno para Ilha de Audio e Ilha de Video

R$ 1.000,00

R$ 2.000,00

Computadores

Computador Tecnicamente preparado para Edição de Audio e Video.

R$ 3.000,00

Data Show

Projetor de Imagens

R$ 2.500,00

Placa de Audio Externa

R$ 1.200,00

Servidor de Arquivo

R$ 1.000,00

R$ 1.300,00

Placa M-Audio c/ 2 canais para captação e Gravação de Rádio /Web Maquina Fisica para Transmissão/Arquivo de dados e Repositório de Conteudos WEB Caixa ativa Meteoro moug 15/550 com pedestal TOTAL

R$ 15.350,00

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ORÇAMENTO/PASSAGENS AÉREAS – 1ª FASE LOCALIZAÇÃO

Valor Unitário

Valor Total

Rio de Janeiro

R$ 1.500,00

R$ 3.000,00

BAHIA

R$ 1.000,00

R$ 2.000,00

São Paulo

R$ 1.000,00

R$ 2.000,00 TOTAL

R$ 7.000,00

ORÇAMENTO/PASSAGENS AÉREAS – 2ª FASE LOCALIZAÇÃO

PASSAGENS

Valor Unitário

Valor Total

SÃO PAULO

R$ 1.500,00

R$ 3.000,00

BAHIA

R$ 1.000,00

R$ 2.000,00

RECIFE

R$ 1.000,00

R$ 2.000,00

BRASILIA

R$ 1.000,00

R$ 2000,00

ALIMENTAÇÃO E HOSPEDAGEM

R$ 500,00

R$ 6.000,00 TOTAL

R$15.000,00

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ORÇAMENTO/COORDENAÇÃO COORDENAÇÃO

Quantidade

Valor Unitário

Valor Total

coordenação Executiva

R$ 2500,00

R$ 15.000,00

R$ 1500,00

R$ 9.000,00

R$ 1.000,00

R$ 2.000,00

Produção Secretario

06 02

TOTAL

R$ 26.000,00

ORÇAMENTO/MATERIAL GRÁFICO/ESTRUTURA DE BASE MATERIAL

Quantidade

Valor Unitário

Valor Total

Material Didático

1000

R$9,00

R$ 9.000,00

Material de Escritório

R$ 1000,00

R$ 1.000,00

Cartaz

1000

R$3,00

R$3.000,00

Folders

1000

R$3,00

R$3000,00

Site

R$ 12.000,00

Estrutura de Base(casa preta)

R$ 1500,00

R$ 1500,00 TOTAL

R$ 28.500,00

TOTAL DO PROJETO

R$ 149.550,00

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Essa parceria possibilitará que a Prefeitura Municipal de Belém, venha a ter um retorno significativo para a sua Marca e para sua visibilidade institucional. Ciente da Vossa apreciação, Aguardamos. Contatos REVISTA PZZ – ARTE, EDUCAÇÃO E CULTURA – ISSN: 2176-8528 Resistência Editora e Comunicações LTDA. Diretor Executivo e Jornalista Responsável Carlos Pará – Jornalista 2165 DRT-PA Telefone: (091) 9616-4992 email: revistapzz@gmail.com

Larissa Jader Gama

3 Dias/24 Horas

Ardour/Hydrogen/Rádio Livre

Ronaldo Eli

6 Dias/48 Horas

5º

Cinelerra Videoporama Kino

Dj RG

6 Dias/48 Horas

6º

Scribus/Blogs

Larissa Carlos Pará Serpro

3 Dias/24 Horas

7º

Graffiti e Arte de Rua

Fábio Graf

6 Dias/48 Horas

8º

História e pratica da Capoeira

Mestrando Gigante

3 Dias/24 Horas

9º

Tambores

Don Perna

3 Dias/24 Horas

10º

Estética Negra e Auto-Sustentabilidade

Juliene e Sayonara

3 Dias/24 Horas

3º

Gimp/Mapas

4º

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