BIBLIOGRAFIA COMENTADA

ASSIS, Joaquim Maria Machado de. Contos consagrados. Disponível em: http://www. biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.br/conteudo/MachadodeAssis/ umapologo.htm. Acesso em: 10 fev. 2021. A completude da obra de Machado de Assis merece ser estudada quando o assunto é conto. No entanto, chama atenção em particular, nesse livro, o conto “Um apólogo”, que é entendido por muitos estudiosos da Literatura como um miniconto, devido à sua extensão. Apesar de ter quase duas páginas, para os padrões da época, esse texto foi uma inovação por sua concisão e simplicidade. Neste material, esse conto fará parte da atividade 2 de Leitura.

BORGES, Jorge Luis. O fazedor. In: BORGES, Jorge Luis. Obras completas. São Paulo: Jaguaré, 1999. v. 2. Na obra de Borges, publicada pela primeira vez em 1960, encontramos um exemplar de miniconto nos mesmos padrões estruturais dos textos que vemos em Contos contidos, comprovando o que falamos neste material sobre a antecedência desse tipo de literatura, que muitos julgam se tratar de uma “invenção contemporânea”. Esse livro pode ser explorado para se ter contato com contos diversos da literatura argentina.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/CONSED/UNDIME, 2018. A BNCC é a base utilizada para fundamentar a construção deste material. Seus parâmetros definiram a abordagem didático-pedagógica de nosso texto, as atividades propostas e as formas de análise do livro. Todo o conteúdo teórico e pedagógico sugerido teve por objetivo atender o disposto na BNCC, haja vista ser ela matéria-prima do trabalho pedagógico na Educação Básica. Vale destacar que não esgotamos – e nem pretendemos que assim fosse – as possibilidades de análise, havendo muito mais a ser discutido e analisado pela rica abordagem da BNCC.

COLASANTI, Marina. Hora de alimentar serpentes. São Paulo: Global Editora, 2013. Disponível em: https://prevestsocialmacae.files.wordpress.com/2019/02/hora-de-alimentar-serpentes-marina-colasanti-3.pdf. Acesso em: 10 fev. 2021. Marina Colasanti é uma das autoras mais conhecidas no campo da literatura minimalista. Nessa obra em especial, a escritora nos apresenta diversos minicontos, ou minificções, sobre assuntos diversos, mostrando seu completo domínio de um dos gêneros, segundo ela mesma, mais difíceis de ser produzidos. Na atividade 2 de Leitura, aproveitamos um desses contos para análise e discussão em sala de aula.

GONZAGA, Pedro. A poética da minificção: Dalton Trevisan e as ministórias de Ah, é? 2007. 117 f. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) – Instituto de Letras, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2007. Disponível em: https://www.livrosgratis.com.br/ler-livro-online-4172/a-poetica-da-minificcao--dalton-trevisan-e-as-ministorias-de-ah-e. Acesso em: 10 fev. 2021. Nesse trabalho, mais do que analisar a obra Ah, é?, de Dalton Trevisan, o autor Pedro Gonzaga traça uma importantíssima discussão sobre a trajetória da literatura de minificção e as características particulares do miniconto. É uma dissertação incrivelmente útil e proveitosa para aqueles que desejam se aprofundar no assunto.

HEY, Sirley de Jesus Oliveira; TEIXEIRA, Níncia Cecília Ribas Borges. Do miniconto ao conto: estratégia de leitura rumo ao letramento literário. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. O professor PDE e os desafios da escola pública paranaense: produção didático-pedagógica, 2008. Curitiba: SEED/PR., 2009. v. 2. Nesse caderno, as autoras discutem sobre desafios do ensino da Literatura na escola pública, com foco nos contos e minicontos, sugerindo uma estratégia de leitura rumo ao letramento literário. É um trabalho completo e bem desenvolvido, que pode auxiliar na abordagem desses gêneros textuais em sala de aula, entendendo a trajetória histórica e características estruturais do gênero.

SPALDING, Marcelo. Presença do miniconto na literatura brasileira. Disponível em: http://www.artistasgauchos.com/conexao/08/06MARCELOSPALDING.pdf. Acesso em: 10 fev. 2021.

Nesse trabalho, o autor discute a trajetória histórica do subgênero miniconto na literatura brasileira e analisa como se dá sua construção e recepção pelo público. É um texto que pode ajudar no embasamento teórico para a abordagem do livro Contos contidos em sala de aula.

TREVISAN, Dalton. Ah, é?. 2. ed. Rio de Janeiro: Record, 1994. Considerado o marco inicial da literatura minimalista, ou de minificção, no Brasil, essa obra de Dalton Trevisan apresenta narrativas que fogem mesmo à concepção de minicontos, podendo muitas delas ser enquadradas na categoria de contos ultracurtos. Com poucas linhas, o autor nos proporciona uma viagem literária repleta de sentidos e significações, extrapolando o que até então se conhecia como narrativa concisa. Neste material, citamos por algumas vezes essa obra, inclusive a recomendamos nas “Referências Complementares” e utilizamos um de seus minicontos na construção da atividade 2 de Leitura.

Este Material Digital do Professor foi elaborado por Debora Couto.

Debora Couto é uma amante da linguagem. Formada em Letras pela PUC Minas, encontrou sua paixão na escrita e na revisão de texto e, desde 2009, vem se destacando como profissional do ramo. É reconhecida por seus trabalhos como autora de livros didáticos, produtora de conteúdo, revisora e preparadora de textos, mentora, consultora e formadora de revisores. Costuma dizer que sua missão é provocar transformações através da linguagem e da comunicação empática, consciente e organizada.

Conteúdo baseado na obra Contos contidos, da autora Maria Lúcia Simões.

Maria Lúcia Simões, nascida em Minas Gerais, reside em Belo Horizonte, cidade de seu coração. Aos seis anos de idade, influenciada pelos pais, já lia e escrevia, tinha os livros como seus brinquedos preferidos. Graduou-se pela Faculdade de Direito da UFMG; mais tarde, dedicou-se à formação teórico-prática em Psicanálise pela Associação Psicanalítica de Minas Gerais. Mais que escrever, gosta de ler, desenhar, cantar e conversar com crianças.

Créditos do Material Digital Editor: Rafael Borges de Andrade Supervisão pedagógica: Maria Zoé Rios Fonseca Assistente editorial: Olívia Almeida Preparação de texto: Cida Ribeiro Projeto Gráfico: Mário Vinícius Silva Diagramação: Elen Carvalho Revisão: Olívia Almeida

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