Estoy estudiando PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 2
ESTOY ESTUDIANDO: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN 2O
1.O edición, 2023
ISBN 978-987-583-537-5
EDIBA LIBROS S. A.
Editado en Argentina
COORDINACIÓN GENERAL DEL PROYECTO
Raúl Sanchez
Jessica Zamora
EDICIÓN Y COORDINACIÓN DE CONTENIDOS
Laura Maldonado
COORDINACIÓN DE ARTE Y DISEÑO
Cecilia Ricci
REDACCIÓN DE CONTENIDOS
María Laura Belluccini
Laura Maldonado
Norberto Sánchez
Patricia Torres
CORRECCIÓN
Oscar Finkelstein
ILUSTRACIONES
Tomás Gorostiaga
Maldonado, Laura
Estoy estudiando : Prácticas del Lenguaje en 2° / Laura Maldonado ; Norberto Sánchez. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Ediba Libros, 2023. 128 p. ; 28 x 21 cm.
ISBN 978-987-583-537-5
1. Educación. 2. Escuelas Primarias. 3. Práctica del Lenguaje. I. Sánchez, Norberto. II. Título. CDD 372.66
Este libro se terminó de imprimir en los Talleres de IPESA Magallanes 1315 C.A.B.A.
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© 2023 Ediba Libros S. A.
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ME LLAMO ............................................................................
TENGO:
CUMPLO AÑOS EL DÍA: ............................................................................
MI MAESTRA SE LLAMA:
MI ESCUELA SE LLAMA: ............................................................................
LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA . . 6 LA LECTURA Y LA ESCRITURA PARA MÍ . . 8 EL DIARIO PERSONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 ¡MANOS A LA OBRA! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 PRIMERAS PÁGINAS I . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 PRIMERAS PÁGINAS II . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 ¿PARA QUÉ LEEMOS Y ESCRIBIMOS EN EL AULA I? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 EL ABECEDARIO Y SUS USOS . . . . . . . . . . . 13 NOMBRES QUE NOMBRAN . . . . . . . . . . . . . . 14 LETRAS PERDIDAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 EL NOMBRE OCULTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 DE NOMBRES Y RIMAS . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 ¿PARA QUÉ LEEMOS Y ESCRIBIMOS EN LA ESCUELA I? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ¿PARA QUÉ LEEMOS Y ESCRIBIMOS EN EL AULA II? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 NUESTRA BIBLIOTECA DE AULA . . . . . . . . . 18 NUESTRO RINCÓN ESPECIAL . . . . . . . . . . . . 19 CAPÍTULO DE MAGOS Y HECHIZOS . . . . . . . . . . . . 20 MAGIA DE PATIO EN PATIO . . . . . . . . . . . . . 22 DE MAGAS Y MAGOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 GALERA CON PALABRAS . . . . . . . . . . . . . . . 25 CON ALGO DE MAGIA I: COPLAS . . . . . . . . 26 TRABALENGUAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 MÁS COPLAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 CON ALGO DE MAGIA II: COLMOS . . . . . . . 30 CON ALGO DE MAGIA III: ANIMALANZAS . . . 31 ¿QUÉ ANIMAL SERÁ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 DE MAGOS Y MAGAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 CAPÍTULO JUEGOS DE AYER Y DE HOY . . . . . . . . . . 34 TIEMPO DE JUEGOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 ¡A JUGAR, A JUGAR! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 ¡A GIRAR Y GIRAR! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS . . . . . . . . . . . 41 TA TE TÍ ¡SUERTE PARA MÍ! . . . . . . . . . . . . . 42 ¡A ESCONDERSE! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 JUGUEMOS EN EL BOSQUE . . . . . . . . . . . . . 45 LOS JUEGOS Y SU HISTORIA . . . . . . . . . . . . 46 TIEMPO DE JUEGOS CON ABUELAS Y ABUELOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 CAPÍTULO CAPERUZAS, LOBOS Y CAPERUCITAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 HABÍA UNA VEZ UNAS CAPERUZAS . . . . . 50 CAPERUCITA ROJA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 DOS CAPERUCITAS Y DOS LOBOS . . . . . . . 57 TACIRUPECA - CAPERUCITA . . . . . . . . . . . . 59 PERSONAJES DE CUENTOS . . . . . . . . . . . . 60 A JUGAR E IMAGINAR . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 ¡A CONTAR, A CONTAR! . . . . . . . . . . . . . . . . 63 CAPÍTULO ENTRE DIARIOS Y NOTICIAS . . . . . . . 64 ¡NOTICIAS, NOTICIAS! . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 PRIMERA PLANA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 ¡NOTICIAS, NOTICIAS! I . . . . . . . . . . . . . . . . 69 ¡NOTICIAS, NOTICIAS! II . . . . . . . . . . . . . . . . 71 ¡NOTICIAS, NOTICIAS! III . . . . . . . . . . . . . . . 72
1 2 3 4 5
ÍNDICE
PÁRRAFOS Y ORACIONES . . . . . . . . . . . . . . 74 ¡NOTICIAS, NOTICIAS! IV . . . . . . . . . . . . . . . 75 SOMOS PERIODISTAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 ¡ARMAMOS NUESTRA PRIMERA PLANA! . . 77 CAPÍTULO LEEMOS POESIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 CON OJOS DE POETAS . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 A LEER E IMAGINAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 CON OJOS DE POETAS II . . . . . . . . . . . . . . . 83 PREGUNTITAS POÉTICAS . . . . . . . . . . . . . . . 85 VERSOS, BICHOS Y RISAS . . . . . . . . . . . . . . 86 VOLVER AL TEXTO I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 EL MAMBORETÁ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 VOLVER AL TEXTO II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 VOLVER A LOS POEMAS . . . . . . . . . . . . . . . . 90 ¡MANOS A LA OBRA! SUSURROS DE POESÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 CAPÍTULO DE PLANTAS Y HIERBAS . . . . . . . . . . . . . 92 INFORMACIÓN PARA INVESTIGADORES . . 94 LA PLANTA DEL TOMATE . . . . . . . . . . . . . . . 95 BUSCADORES DE INFORMACIÓN . . . . . . . . 97 EL SUSTANTIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 PARA SABER MÁS . EL JACARANDÁ . . . . . . 100 PARA SABER MÁS EL LAPACHO ROSADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 VOLVER A LOS TEXTOS . . . . . . . . . . . . . . . . 102 BUSCADORES DE INFORMACIÓN . . . . . . . . 103 INFORMACIÓN SOBRE ÁRBOLES Y PLANTAS . EL HERBARIO . . . . . . . . . . . . . . 104 MÁS INFORMACIÓN PARA TODOS . . . . . . . 105 ESCRIBIMOS NOTAS DE ENCICLOPEDIA . . 108 ¡MANOS AL HERBARIO! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 CAPÍTULO ENTRE REFUGIOS Y LIBROS . . . . . . . . . 110 RONDAS LITERARIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 REFUGIOS LITERARIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 HOJITAS DE POESÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 RONDAPALABRAS PARA IMAGINAR . . . . . . 115 A LEER E IMAGINAR DE MIL MANERAS . . . 116 MI JARDÍN HIZO LO QUE QUISO . . . . . . . . . 117 PEQUEÑOS UNIVERSOS POÉTICOS PARA QUE LAS PALABRAS “RUEDEN” . . . . 125 RECORTABLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 CADA VEZ QUE ENCUENTREN ESTOS ÍCONOS TENDRÁN QUE: CONVERSAR ENTRE TODOS ESCRIBIR SOLOS CONVERSAR Y ESCRIBIR ENTRE TODOS LEER ENTRE TODOS LEER SOLOS MIRAR O BUSCAR EN LA COMPUTADORA HACER EN CASA INVESTIGAR 6 7 8
EL MARAVILLOSO MUNDO DEL AZAR DE SENDRA
EL DIARIO PERSONAL
¿PARA QUÉ LEEMOS Y ESCRIBIMOS EN LA ESCUELA?
¿PARA QUÉ LEEMOS Y ESCRIBIMOS EN EL AULA?
EL ABECEDARIO Y SUS USOS
1
LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA
CAPÍTULO
LA LECTURA Y LA ESCRITURA PARA MÍ
LEEMOS ESTA PÁGINA DEL DIARIO DE MATÍAS.
8
Extraído de El diario íntimo de Matías, Ediciones Granica
CONVERSAMOS ENTRE TODOS
¿CONOCEN AL PERSONAJE DE ESTA HISTORIETA?
¿LEYERON ALGUNAS DE ELLAS?
A VECES, ÉL ESCRIBE EN SU DIARIO ÍNTIMO “EL OMBLIGO OBSERVADOR”. ¿ALGUNO TIENE UN DIARIO PERSONAL O CONOCE A ALGUIEN QUE LO TENGA?
¿QUÉ COMPARTE MATÍAS EN SU DIARIO?
EL DIARIO PERSONAL
EN LOS DIARIOS PERSONALES O ÍNTIMOS ESCRIBIMOS, DIBUJAMOS, GUARDAMOS LAS COSAS QUE NOS PASAN DÍA A DÍA, POR ESO SE LLAMAN DIARIOS. NOS AYUDAN A REGISTRAR MOMENTOS VIVIDOS PARA NO OLVIDARLOS.
¡MANOS A LA OBRA!
DISEÑEN Y ARMEN SU DIARIO PERSONAL
CON UN CUADERNO O UNA LIBRETA.
PERSONALICEN SUS TAPAS CON DIBUJOS, GUARDAS O COLLAGES.
EN LA TAPA ESCRIBAN SU NOMBRE:
EL DIARIO DE
9
PRIMERAS PÁGINAS I
LOS INVITAMOS A ESCRIBIR, COMO MATÍAS, LAS PRIMERAS PÁGINAS DE SUS DIARIOS PERSONALES.
COMPLETAMOS CON NUESTRO NOMBRE. LEEMOS, ESCRIBIMOS Y DIBUJAMOS.
EL DIARIO DE
UN DÍA QUE ME GUSTÓ MUCHO
UN DÍA EN EL QUE RECIBÍ UN REGALO MUY ESPECIAL
UN DÍA QUE ESTUVE TRISTE
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PRIMERAS PÁGINAS II
ESCRIBIMOS EN EL DIARIO MOMENTOS, EL NOMBRE DE LA ESCUELA, DE LA “SEÑO” Y DE DOS COMPAÑEROS O COMPAÑERAS.
MI ESCUELA SE LLAMA...
MI MAESTRA/MAESTRO SE LLAMA...
MIS COMPAÑEROS/AS SE LLAMAN...
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DIARIO DE
¿PARA QUÉ LEEMOS Y ESCRIBIMOS EN EL AULA I?
CONVERSAMOS ENTRE TODOS
TAMBIÉN LEEMOS PARA CONSULTAR CUANDO TENEMOS DUDAS Y QUEREMOS APRENDER ALGO NUEVO.
EN EL AULA Y EN EL CUADERNO ES IMPORTANTE TENER EL ABECEDARIO.
EL ABECEDARIO
12
EL ABECEDARIO Y SUS USOS
A VECES ES NECESARIO ORGANIZAR UNA LISTA SIGUIENDO EL ORDEN ALFABÉTICO.
CONVERSEN Y ESCRIBAN:
¿QUÉ LISTAS SE ORDENAN ALFABÉTICAMENTE? ............................................................................................................................... .................................................................................................
OTROS TEXTOS QUE SE ORDENAN ALFABÉTICAMENTE SON LA AGENDA, LA LISTA DE CONTACTOS DEL TELÉFONO CELULAR, EL DICCIONARIO.
BRENDA TIENE QUE AGENDAR A SUS NUEVOS AMIGOS. ORDENEN ALFABÉTICAMENTE ESTOS
NOMBRES PARA QUE PUEDA INCLUIRLOS EN LA AGENDA.
PAULA JORGE WANDA
SANTIAGO XAVIER LUCÍA
ARIEL ÁNGELA
........................................................................................................ ........................................................................................................
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NOMBRES QUE NOMBRAN
EXPLORO Y JUEGO CON MI NOMBRE Y EL DE DOS COMPAÑEROS O COMPAÑERAS.
¿CUÁNTAS LETRAS TIENE MI NOMBRE?
MI NOMBRE TIENE ........................ LETRAS
EL NOMBRE DE TIENE LETRAS
EL NOMBRE DE ....................................................................... TIENE ........................ LETRAS
BUSCO OTROS NOMBRES QUE EMPIECEN CON ESTAS LETRAS. A M I G O A M I G A
14
LETRAS PERDIDAS
A ESTOS NOMBRES LES FALTAN ALGUNAS LETRAS. COMPLETALOS.
EL NOMBRE OCULTO
ORDENÁ LAS SÍLABAS Y… DESCUBRÍ EL NOMBRE
LI-CA-NA-RO
TÍN-MAR
DE NOMBRES Y RIMAS
UNO LAS PALABRAS QUE RIMAN CON CADA UNO DE ESTOS NOMBRES. CREMA
INVENTAMOS Y GRABAMOS RIMAS CON LOS NOMBRES DE NUESTROS COMPAÑEROS
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J_A N M A N U_L A N_ O _ IO B R E_D_ A_U S T Í_ A L E A N D A JO S E F N A E E N M A T A
BANQUETA JAULA PICO EMA PAULA RENATO FEDERICO VIOLETA ALETA GATO POEMA AULA PATO
HOCICO
TIA-GO-SAN NA-JUA
LE-E-NA
NA-TO-RE
¿PARA QUÉ LEEMOS Y ESCRIBIMOS EN LA ESCUELA?
CONVERSEN, DIBUJEN Y ESCRIBAN.
EN LA ESCUELA LEEMOS PARA
EN LA ESCUELA ESCRIBIMOS PARA
¿PARA QUÉ LEEMOS Y ESCRIBIMOS EN EL AULA I?
UNA FORMA DE ORGANIZARNOS ES COMPLETAR EL HORARIO DE CLASES PARA TENERLO EN EL AULA Y EN NUESTRO CUADERNO..
COMPLETEN EL HORARIO.
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¿PARA QUÉ LEEMOS Y ESCRIBIMOS EN EL AULA II?
EN EL AULA LEEMOS Y ESCRIBIMOS PARA APRENDER, PARA DIVERTIRNOS, PARA CONOCER MÁS, PARA HACER COSAS… Y TAMBIÉN PARA ORGANIZARNOS MEJOR. COLOQUEN UN CALENDARIO EN EL AULA PARA MARCAR FECHAS IMPORTANTES : VACACIONES DE INVIERNO, DÍAS FERIADOS, CUMPLEAÑOS, ACTOS ESCOLARES, REPARTO Y PLANIFICACIÓN DE TRABAJOS Y TAREAS. AGENDAMOS NUESTROS CUMPLEAÑOS: ESCRIBAN EN EL CALENDARIO EL DÍA Y EL NOMBRE DE QUIEN CUMPLE AÑOS EN EL MES CORRESPONDIENTE.
17 ENERO ABRIL JULIO OCTUBRE FEBRERO MAYO AGOSTO NOVIEMBRE MARZO JUNIO SEPTIEMBRE DICIEMBRE ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... .....................................................................................
NUESTRA BIBLIOTECA DE AULA
CONVERSAMOS ENTRE TODOS
EN NUESTRO SALÓN TENEMOS UN RINCÓN MUY ESPECIAL PARA LEER Y ESCRIBIR: NUESTRA BIBLIOTECA DE AULA. EL PRÉSTAMO DE LOS LIBROS LO ORGANIZAMOS CON FICHAS.
CONFECCIONEN SUS FICHAS PERSONALES DE PRÉSTAMOS DEL SIGUIENTE MODO: FICHA
LAS FICHAS DE PRÉSTAMOS DE LIBROS DE LA BIBLIOTECA DE AULA
TAMBIÉN SE ORDENAN ALFABÉTICAMENTE.
ESCRIBAN SUS APELLIDOS Y NOMBRES ORDENADOS DE ESTE MODO, PARA LUEGO ORGANIZAR EL FICHERO. ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
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TÍTULO DEL LIBRO FECHA DE PRÉSTAMO FECHA DE DEVOLUCIÓN FIRMA
25/
DE PRÉSTAMO
APELLIDO Y NOMBRE DEL ALUMNO: LOS TRES CERDITOS 17/04/ 2020
04/ 2020
NUESTRO RINCÓN ESPECIAL
PARA APRENDER EN CASA PODEMOS ORGANIZAR NUESTRO “RINCÓN ESPECIAL”. NO SE
NECESITA MUCHO, LO IMPORTANTE ES ARMAR UN ESPACIO TRANQUILO PARA NOSOTROS Y NUESTRAS COSAS.
NECESITAMOS:
UNA SILLA, UNA MESA.
UNA TELA PARA COLGAR Y EXPONER NUESTRAS PRODUCCIONES, EL HORARIO DE CLASES, EL CALENDARIO Y EL ABECEDARIO.
UNA CAJA, UN CANASTO, UN CAJÓN O ESTANTES PARA GUARDAR Y ACOMODAR NUESTROS LIBROS Y CUADERNOS.
UNA SOGUITA CON BROCHES (“TENDEDERO”) PARA COLGAR MIS TRABAJOS.
¿CÓMO TE GUSTARÍA QUE SEA TU RINCÓN ESPECIAL?
DIBUJALO Y CON FLECHAS INDICÁ EL NOMBRE DE CADA COSA.
¡NO TE OLVIDES DE PENSAR EN UN LUGAR PARA GUARDAR TU DIARIO PERSONAL!
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VAMOS A HACER MAGIA DE SILVIA SCHUJER
PALABRAS MÁGICAS
TRABALENGUAS Y COPLAS
COLMOS Y ADIVINANZAS
2
DE MAGOS Y HECHIZOS
CAPÍTULO
MAGIA DE PATIO EN PATIO
VAMOS A HACER MAGIA
VAMOS A HACER MAGIA DETRÁS DE LA GALERA
CONMIGO PUEDE SER MAGO CUALQUIERA: SE TRATA DE APRETAR BIEN EL BOTÓN QUE ABRA LAS PUERTAS DE TU IMAGINACIÓN.
DEBE HABER UNA CUCHARA ENTRE TUS DEDOS UN LÁPIZ, O EL PALITO DE UN PLUMERO. DESDE AHORA ESA SERÁ NUESTRA VARITA Y DE AYUDANTE LA TORTUGA MANUELITA.
QUE APAREZCA ABRACADABRA TODO EL CIELO METIDO ENTRE LOS NUDOS DE UN PAÑUELO, Y QUE SALGA DEL SOMBRERO UNA PALOMA CON TRES PLUMAS DE COLORES EN LA COLA.
SILVIA SCHUJER (FRAGMENTO)
SILVIA SCHUJER. NACIÓ EN BUENOS AIRES EN EL AÑO 1956. PROFESORA DE LITERATURA, CASTELLANO Y LATÍN, RECIBIÓ PREMIOS Y MENCIONES POR SUS LIBROS.
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©Palabras para jugar, Silvia Schujer, SUDAMERICANA INFANTIL JUVENIL, Julio 1998 ©Penguin Random House Grupo Editorial S.A., 2020
CONVERSAMOS ENTRE TODOS
LA CANCIÓN DE SILVIA SCHUJER HABLA DE UN MAGO. RELEAN EL TEXTO Y OBSERVEN LAS IMÁGENES:
¿QUÉ HACEN LOS MAGOS? ¿CÓMO SE VISTEN? ¿QUÉ SACAN DE SUS GALERAS? ¿CUÁLES SON ALGUNAS DE LAS PALABRAS MÁGICAS QUE DICEN PARA HACER SUS TRUCOS? ¿VIERON MAGOS ALGUNA VEZ? ¿DÓNDE?
AHORA ESCRIBAN LAS RESPUESTAS EN SUS CUADERNOS.
MIREN EL VIDEO DE TONKY, MAGO:
https://www.youtube.com/watch?v=Cl_ouwwoEWI PUEDEN ACCEDER CON EL CELULAR DE UN ADULTO, ESCANEANDO EL CÓDIGO QR
CONVERSAR SOBRE LAS PALABRAS
EN EL POEMA APARECEN ALGUNAS PALABRAS QUE NO USAMOS TODOS LOS DÍAS.
LEAN LAS PALABRAS DE LA LISTA PARA UNIRLAS CON SU DEFINICIÓN.
MAGIA
GALERA VARITA IMAGINACIÓN
CONSTRUIMOS ENTRE TODOS
UNA POSIBLE DEFINICIÓN
CAPACIDAD
PARA INVENTAR SOMBRERO DE COPA
PALITO PARA
HACER MAGIA
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DE MAGAS Y MAGOS
LOS MAGOS ENTRETIENEN AL PÚBLICO HACIENDO TRUCOS Y USANDO PALABRAS MÁGICAS:
ABRACADABRA, SIM SALA BIM, ÁBRETE SÉSAMO, BADABIN BADABOOM.
¿Y SI INVENTAMOS OTRAS PALABRAS PARA HACER MAGIA?
............................................................................................. .............................................................................................
COLOREÁ CADA VEZ QUE APARECE LA PALABRA MAGO.
PAGO MALO MAGO MIGA
MAGO GANO HAGO MAGO
PALO MAGO LAGO MANO
COMPARTO LAS PALABRAS MÁGICAS QUE INVENTÉ CON MIS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS EN UNA RONDA DE LECTURA.
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GALERA CON PALABRAS
CON UN TOQUE DE VARITA SE DESARMARON LAS PALABRAS EN LA GALERA DEL MAGO. DECÍ LAS PALABRAS MÁGICAS Y… AYUDALO A ARMARLAS.
UNA PISTA: SON GOLOSINAS.
TI - PE - CHU - NES ........................................................
RA - LOS - CA - ME ..................................................
LA - CO - CHO - TES
RRO – NES - TU ...............................................
FI - TES - CON ............................................
FA - RES - AL - JO ............................................
CON OTRO GOLPE DE VARITA APARECIERON ESTAS LETRAS: R Y RR.
DECÍ LAS FÓRMULAS MÁGICAS Y… AYUDÁLO
A COMPLETAR ESTAS PALABRAS CON LA LETRA QUE CORRESPONDA.
HELICÓPTE O
25
T EN
_O BA CO
_UEDA
CA_
AE_OPLANO
CA_ETILLA T_ACTO_ PA_APENTE VELE_O
CON ALGO DE MAGIA I: COPLAS
A MUCHOS MAGOS TAMBIÉN LES GUSTA HACER JUEGOS DE PALABRAS.
¿JUGAMOS CON LAS PALABRAS?
LEAN ESTAS COPLAS CON DIFERENTES RITMOS: SUSURRANDO, CANTANDO, A VIVA VOZ…
EN EL CIELO LAS ESTRELLAS, EN EL CAMPO LAS ESPIGAS, Y VOLANDO ENTRE LAS NUBES, UN MONTÓN DE GOLONDRINAS.
EN EL CIELO LAS ESTRELLAS, EN EL CAMPO LAS ESPIGAS, Y EN LA COCINA DE CASA EL PISO LLENO DE MIGAS.
TODAS LAS MAÑANAS VOY A LA ORILLITA DEL MAR
A PREGUNTAR A LAS OLAS SI HAN VISTO A MI AMOR PASAR.
VOY BAJANDO POR LA CALLE, MÁS RÁPIDO QUE UN RATÓN, SOLO DE PENSAR EN VERTE, ME GOLPEA EL CORAZÓN. CORRIENDO, CORRIENDO ME DI UN TROPEZÓN; POR DARTE LA MANO TE DI EL CORAZÓN.
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ESCRIBAN OTRAS COPLAS PARA LEER CON DIFERENTES VOCES: CON VOZ DE OGRO, CON VOZ DE PRINCESA, CON VOZ DE BRUJA, CON VOZ DE RATÓN...
VOY BAJANDO POR LA CALLE, MÁS RÁPIDO QUE UN , SOLO DE PENSAR EN VERTE, ME ............................................................................................................................... ...............................................
EN EL CIELO LAS ESTRELLAS, EN EL CAMPO LAS ESPIGAS
Y EN .............................................................................................. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ...........................................................................................................
EN EL CIELO LAS ESTRELLAS, EN EL CAMPO LAS ESPIGAS
Y EN
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TRABALENGUAS
EL MAGO NECESITA NUEVOS TRABALENGUAS. ¿LO AYUDAMOS?
LEÉ ESTOS TEXTOS, SUBRAYÁ LAS PALABRAS QUE LLEVEN CA, CO, CU CON COLOR ROJO Y LAS QUE LLEVAN QUE Y QUI, CON VERDE.
CAROLA CAROLETA
PEINA SUS COLETAS Y CORTO FLEQUILLO CON COSTOSOS CEPILLOS.
CHORREA CHOCOLATE EL CUCURUCHO.
EL CHICO ESTÁ CHOCHO; LA MADRE, NO MUCHO.
POQUITO A POCO COPETE EMPAQUETA POQUITAS COPITAS EN POCOS PAQUETES.
CON SU COCHE CHICO CHOCA COCA CHÁVEZ
EL COCODRILO COME COCO, MUY TRANQUILO, POCO A POCO; YA SEPARÓ UN POQUITO PARA SU COCODRILITO.
COPIÁ LAS PALABRAS DONDE CORRESPONDE.
PALABRAS CON CA-CO-CU
PALABRAS CON QUE-QUI
CON ALGUNAS DE ESTAS PALABRAS, ESCRIBÍ UN NUEVO TRABALENGUAS.
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MÁS COPLAS
EL MAGO TIENE UNA DUDA: ¿CON C, S, Z?
TACHÁ LA QUE NO CORRESPONDE.
AYER PASÉ POR TU CASA, ME TIRASTE UN LIMÓN; EL LIMÓN CAYÓ EN LA CALLE, EL JUGO EN MI CORASÓN CORAZÓN.
AYER PASÉ POR TU CASA, ME TIRASTE AGUA SUCIA SUSIA YO ME AGACHÉ Y TE DIJE: —NO CONTABAS CON MI ASTUCIA ASTUZIA.
AYER PASÉ POR TU CASA Y ME DI UN TROPEZÓN TROPESÓN NI SIQUIERA CIQUIERA ME DIJISTE LEVANTATE, CORAZÓN.
TAMBIÉN TIENE DUDAS CON ESTAS FÓRMULAS MÁGICAS
SIM SALA BIM ZIM ZALA BIM
ÁBRETE SÉSAMO ÁBRETE ZÉCAMO
SAPO SAPITO APARECE CONEJITO CAPO CAPITO APARESE SONEJITO
ELIJAN ALGUNAS COPLAS PARA LEERLAS. ¿SE ANIMAN A DRAMATIZARLAS?
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CON ALGO DE MAGIA II: COLMOS
LEEMOS ESTOS COLMOS.
¿CUÁL ES EL COLMO DE UN BOMBERO?
¿CUÁL ES EL COLMO DE UN PASTOR?
VIVIR EN TIERRA DEL FUEGO.
QUEDARSE DORMIDO CONTANDO OVEJAS.
¿CUÁL ES EL COLMO DE UN LIBRO?
¿CUÁL ES EL COLMO DE UN JARDINERO?
REGARSE LAS PLANTAS DE LOS PIES.
QUE EN OTOÑO SE LE CAIGAN LAS HOJAS.
¿DE QUIÉNES SERÁN ESTOS COLMOS? COMPLETÁLOS CON ESTAS PALABRAS.
ELECTRICISTA ENFERMERA ALBAÑIL
¿CUÁL ES EL COLMO DE ?
LLAMARSE ARMANDO PAREDES.
¿CUÁL ES EL COLMO DE ?
QUE SU MUJER SE LLAME LUZ.
¿CUÁL ES EL COLMO DE ?
PONER INYECCIONES CON LAS AGUJAS DE TEJER.
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CON ALGO DE MAGIA III: ANIMALANZAS
LEAN LAS ADIVINANZAS Y UNAN CON LA RESPUESTA CORRESPONDIENTE.
CHIQUITÍN Y DANZARÍN, PASA LAS NOCHES RONDANDO CON LANZA Y CON CORNETÍN.
OREJAS LARGAS, RABO CORTITO; CORRO Y SALTO MUY LIGERITO.
CANTA CUANDO AMANECE Y VUELVE A CANTAR CUANDO EL DÍA DESAPARECE.
SALTA QUE SALTA Y LA COLITA LE FALTA.
SALE DE LA CUEVA, SALE DEL ESCOMBRO, CAMINANDO SIEMPRE CON LA CARGUITA AL HOMBRO.
ES NEGRA CON PINTITAS, ¡QUÉ SUERTE SI NOS VISITA!
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¿QUÉ ANIMAL SERÁ?
LEAN ESTAS DOS ADIVINANZAS.
UNA CASA REDONDITA, QUE CAMINA DESPACITO, UNA CASA CHIQUITITA CUYO DUEÑO ES UN BICHITO.
LLEVO MI CASA AL HOMBRO, CAMINO SIN UNA PATA
Y VOY MARCANDO MI HUELLA CON UN HILITO DE PLATA.
¿ES EL MISMO ANIMAL? ¿QUÉ PISTAS TE AYUDARON A DESCUBRIRLO?
MARCALAS CON COLOR.
¿Y SI ESCRIBIMOS UNA ADIVINANZA PARA UN GATO?
ANOTEN PISTAS QUE HAGAN REFERENCIA A ESTE ANIMAL:
Y AHORA ESCRIBAN LA ADIVINANZA:
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DE MAGOS Y MAGAS
NOS CONVERTIMOS EN MAGOS Y MAGAS PARA IR DE PATIO EN PATIO A JUGAR Y COMPARTIR PALABRAS.
¿QUÉ NECESITAMOS?
UNA CAPA, UNA GALERA, UNA VARITA Y NUESTRO ESPECTÁCULO DE MAGIA.
ARMAMOS TARJETAS DE CARTULINA DE DISTINTOS COLORES EN LAS QUE ESCRIBIMOS: COPLAS, TRABALENGUAS, ADIVINANZAS Y COLMOS.
LAS COLOCAMOS DENTRO DE LA GALERA.
PREPARAMOS NUESTRA VARITA MÁGICA: ELEGIMOS UN PALITO, LO PINTAMOS CON UNO O VARIOS COLORES.
CONFECCIONAMOS LA CAPA: UN RECTÁNGULO DE TELA CON DOS TIRITAS PARA ATARNOS EN EL CUELLO.
Y...
¡A MONTAR NUESTRO ESPECTÁCULO!
AGITAMOS LA VARITA, DECIMOS LAS PALABRAS MÁGICAS E INVITAMOS A SACAR UNA TARJETA DE LA GALERA PARA LEERLA EN VOZ ALTA.
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LOS VERSOS PARA ECHAR SUERTE: CARACTERÍSTICAS
LOS JUEGOS Y SU HISTORIA
EL JUEGO DEL SAPO Y LA GALLINITA CIEGA
LAS REGLAS EN EL JUEGO
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JUEGOS DE AYER Y DE HOY
CAPÍTULO
TIEMPO DE JUEGOS .
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CONVERSAMOS ENTRE TODOS
Observen la imagen de la otra página.
¿A qué están jugando?
¿Ustedes juegan a estos juegos? ¿Con quiénes? ¿A dónde? ¿En qué momento?
¿Qué otros juegos conocen y juegan? ¿Alguno les gusta más?
Las letras del nombre de estos juegos se desordenaron. Ordenen las letras y escriban el nombre del juego.
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A _ _ _ _ _ _ _ R Y A E L U L _ _ _ _ _ _ _ O S T B A I A _ _ _ _ _ _ T E T I T
P _ _ _ _ _ _ O R O T M L _ _ _ _ _ _ T P E A O E _ _ _ _ _ _ _ _ _ A R R E I B L T
¡A JUGAR, A JUGAR!
¿Cómo armamos los grupos? ¿Quién será el primero?
¿Quién sale? ¿Quién va al grupo de Martina?
¿Y quién al de Juan?
Leemos estos versos para “echar suerte”.
Tengo un gato en la cocina que me dice la mentira. Tengo un gato en el corral que me dice la verdad.
En la casa de Pinocho todos cuentan hasta ocho pin- uno, pin- dos, pin- tres, pin- cuatro, pin- cinco, pin- seis, pin- siete, pin- ocho.
En un café rifaron un gato. Al que le toque el número cuatro: uno, dos, tres y cuatro.
Una do li tuá, de la li men tuá, oso fete colorete, una do li tuá
Relean Tengo un gato en la cocina. ¿A cuántos gatos hace referencia el texto?
Subrayen el texto dónde está el gato que dice la mentira y dónde el que dice la verdad.
CONVERSAMOS ENTRE TODOS
¿Cuándo usamos los versos para echar suerte?
¿En qué juegos los usan?
¿Conocen otros? ¿Los decimos?
Los versos para echar suerte se usan para armar equipos o para decidir quién entra, sale, quién irá primero o más tarde, qué cosas tendrá qué hacer mientras se juega.
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P
Completamos estos versos para echar suerte con el nombre que rima:
En la casa de todos cuentan hasta tres. uno, dos, tres.
CELESTE ANDRÉS TOMÁS
En la casa de todos cuentan hasta siete uno, dos, tres, cuatro cinco, seis, siete.
En la casa de ................................................................................................. todos cuentan hasta nueve uno, dos, tres cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve.
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LISA EVE TERE
COLORÍN POMPÓN
¡A GIRAR Y GIRAR! DE TROMPOS Y YOYÓS
PARA JUGAR AL TROMPO
1. Se lo apoya de punta en el piso o en una superficie lisa.
2. Se lo hace girar tirando del hilo.
3. Debe seguir girando largo rato haciendo equilibrio.
PARA JUGAR AL YOYÓ
Ordenen las instrucciones.
Se le da un pequeño tirón al hilo para que el yoyó suba solo y… ¡así muchas veces!
Se lo hace caer.
Se engancha la punta del hilo en el dedo índice.
Se enrolla el hilo tirante en el medio de sus mitades.
Se busca un yoyó.
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LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS
Los textos instructivos indican los pasos a seguir y los materiales que se utilizan para realizar alguna actividad. Por ejemplo, las instrucciones para jugar, las instrucciones para armar algún objeto o para preparar una receta de cocina.
Marquen con una x para cuáles de las siguientes actividades nos serviría un texto instructivo:
armar una huerta conocer el reglamento de un deporte jugar al UNO cocinar una torta
escribir un cuento leer un poema
Ahora, de a dos, escriban las instrucciones para saltar a la soga o para jugar al elástico.
PARA:
Materiales: Paso a paso
Intercambien sus instrucciones con otros compañeros y comprueben si están bien o si es necesario corregir. Luego, pasen la versión final al cuaderno.
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TA TE TÍ ¡SUERTE PARA MÍ!
PARA JUGAR NECESITAMOS
Miramos y escribimos el nombre de los materiales necesarios.
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REGLAS DEL JUEGO
1. El primer jugador coloca la ficha en cualquiera de los casilleros del tablero.
2. El segundo hará lo mismo con su primera ficha.
3. Se continúa con las otras jugadas respetando los turnos. Si el jugador consigue alinear tres marcas del mismo tipo hace ¡ta-te-tí!
4. Si se marcan todas las celdas vacías no hay ganador. El juego es un empate.
Un juego con historia
El juego del ta te ti surgió hace miles de años. Se cree que los chinos fueron los primeros en jugarlo y que, luego, se extendió por todo el mundo. Las reglas son muy sencillas y basta con tener lápiz y papel, esto contribuye a que sea un juego popular al que juegan los chicos y grandes de todas partes.
CONVERSAMOS
ENTRE TODOS
¿Sabían que el ta te ti es un juego milenario?
Pregunten en casa, a las personas adultas que viven con ustedes, si conocen el juego y si lo jugaban cuando eran pequeños.
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¡A ESCONDERSE!
¿Saben jugar a la escondida?
RECORDAMOS
CÓMO SE JUEGA
1. Uno cuenta, mirando a la pared, mientras los otros se esconden.
2. Cuando termina de contar, sale a buscar a los demás.
3. Si encuentra a uno, corre al lugar donde contó y grita “piedra libre” y su nombre.
4. Así hasta encontrar a todos.
5. Si uno de los descubiertos toca la pared antes que el buscador, puede salvar a todos los demás.
CONVERSAMOS ENTRE TODOS
¿Alguien la juega de otra manera? ¿Dicen otras palabras? ¿Cuáles?
¿Qué lugares son los mejores para jugar a la escondida?
Los escribimos
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JUGUEMOS EN EL BOSQUE
¿CÓMO SE JUEGA?
1. Uno de los jugadores hace de lobo y se esconde.
2. Los demás forman una ronda y cantan: Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está.
¿Lobo está? El lobo escondido responde: me estoy poniendo las medias.
3. Se repite el canto.
4. El lobo contesta con diferentes nombres de ropa con las que se va vistiendo.
5. Cuando termina de vestirse comienza a perseguir a los de la ronda. El que es atrapado se convierte en lobo.
Escriban las respuestas del lobo:
Me estoy poniendo
Me estoy poniendo
Me estoy poniendo
Me estoy poniendo
Me estoy poniendo
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LOS JUEGOS Y SU HISTORIA
El juego del sapo
El origen de este juego se relaciona con una antigua leyenda inca, ya que en esta cultura los sapos eran adorados por sus poderes mágicos. En los días festivos se arrojaban piezas de oro en los lagos. Dicen que si un sapo saltaba y comía la pieza, este se convertía en oro y se le concedía un deseo al tirador. Así, el juego consiste en el lanzamiento de un determinado número de fichas que se intentan introducir en los agujeros que existen en la mesa del sapo.
La gallinita ciega
Este juego tiene muchísimos años de antigüedad. Era jugado por adultos en encuentros o reuniones sociales. Este juego consiste en que uno de los participantes se ubique en el centro de un círculo y es la gallinita ciega o el gallito ciego porque tiene los ojos cubiertos. Los demás participantes ayudan para que dé tres giros sobre sí y sale en busca de algún jugador. Una vez que haya localizado a alguien intentará reconocer quién es. Si descubre su identidad, esa persona será la nueva gallinita ciega o gallito ciego.
CONVERSAMOS ENTRE TODOS
¿Conocen algunos de estos dos juegos? ¿Familiares o amigos los juegan o han jugado?
Armen una lista acerca de cuáles son los juegos que realizan en la escuela, en el barrio o en la casa.
Escriban cuáles son las instrucciones para jugar a alguno de los juegos anotados.
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TIEMPO DE JUEGOS CON ABUELAS Y ABUELOS
La lista de juegos es tan larga como nuestra historia. Ya recordamos algunos, pero hay muchos más.
Pregunten a los abuelos y abuelas si conocen algunos de estos juegos. Y si recuerdan algún otro al que les gustaba jugar.
Lo sumamos a la lista:
Organizamos una jornada lúdica con las abuelas y los abuelos para jugar, recordar y divertirnos.
Escribimos el cartel de bienvenida.
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EL PAÑUELITO EL GATO Y EL RATÓN LA MANCHA LA PAYANA POMPAS DE JABÓN CARRERA DE EMBOLSADOS EL SAPO EL ELÁSTICO LA PERINOLA .................................................................... .................................................................... ....................................................................
TIRAR A LA SOGA
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CAPERUCITA ROJA VERSIÓN DE LOS HERMANOS GRIMM
CAPERUCITA EN LA CALLE CARABOBO DE MARÍA ELENA WALSH
CUENTOS PARA IMAGINAR CON NORMA ALEANDRO
TACIRUPECA - CAPERUCITA DE BEATRIZ FERRO
LOS MOMENTOS DE LA NARRACIÓN
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CAPERUZAS, LOBOS Y CAPERUCITAS CAPÍTULO
HABÍA UNA VEZ UNAS CAPERUZAS
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