r daj c.
Alt Empordà
l'experiència dels jocs sense fronteres
12a. edició Dimecres, 19 de març de 2014 Rambla i Plaça Catalunya. Figueres
Dossier de Treball
ESCOLES PARTICIPANTS:
ORGANITZACIÓ:
Escola Anicet de Pagès Escola Parc de les aigües Escola Joaquim Cusí Escola Josep Pallach Escola Josep Pous i Pagès Escola Mª Àngels Anglada Escola Salvador Dalí Escola Sant Pau Escola Amistat Escola Cor de Maria EscolaLa Salle Escola Paula Montal Escola Carme Guash i Darné Escola Montessori
!CONSELL ESPORTIU DE L’ALT EMPORDÀ COORDINADORS: ! DAVID ARIAS COMAMALA ! CARLES FONSDEVIELA BECH DE CAREDA ! DAVID COLL FERRER COL·LABORACIÓ: ! ! !
SEAE ÀLT EMPORDÀ AJUNTAMENT DE FIGUERES ESCOLA LA SALLE DE FIGUERES
Rodajoc 2014
©rodajoc: l'experiència dels jocs sense fronteres Idea original: Josep Mª Mora i Verdeny Dipòsit il·legal: C- 20.1-2006 Imprès a Catalunya Nº còpies: 25 La reproducció total o parcial d’aquest dossier per qualsevol procediment, comprenent-hi la reprografia i el tractament informàtic queda autoritzada i agraïda, tant si és citat el seu origen com si no ho és, sempre que no es vulgui fer amb algun tipus d'interès comercial o lucratiu. En benefici de la màxima divulgació i esperit de crítica de la mateixa obra.
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
ÍNDEX 1.-
INTRODUCCIÓ
2.-
OBJECTIUS
3.-
MODEL ORGANITZATIU 3.1 Organigrama 3.2 Dinàmica de l'actuació 3.3 Calendari de reunions 3.4 Horari de la jornada
4.-
DISSENY DE LA FITXA DE JOCS 4.1. Fitxes dels jocs incorporats en aquesta 11ª edició
5.-
QUADRE RESUM DELS JOCS SELECCIONATS
6.-
DISTRIBUCIÓ DELS CENTRES PARTICIPANTS
7.-
GRAELLA DE MESTRES PARTICIPANTS
8.-
DESCRIPCIÓ DELS DIVERSOS JOCS DE LA 11ª EDICIÓ DEL RODAJOC
9.-
QUADRE DE DISTRIBUCIÓ DELS GRUPS
10.- PLÀNOLS DELS ESPAIS 11.- ACTES DE LA FORMACIÓ AMB ELS MESTRES D’EDUCACIÓ FÍSICA 12.- RUTINES ORGANITZATIVES 13.- MODEL D’AVALUACIÓ. Participants al grup de treball 14.- AVALUACIÓ DE LA JORNADA INTERCENTRES. Alumnat 15.- AVALUACIÓ DE LA JORNADA INTERCENTRES. Monitors 16.- VALORACIÓ DE LA JORNADA 17.- FOTOS DE LA JORNADA 18. - RESULTATS DE VALORACIÓ DELS ALUMNES DE 4t DE PRIMÀRIA 19.- BIBLIOGRAFIA
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
1. INTRODUCCIÓ Aquesta activitat que s'organitza a partir del CRP de l'Alt Empordà, impulsada pels professors d'Educació Física de la zona, també gira al voltant de la temàtica dels jocs. Jocs que no tenen una nacionalitat determinada ni un espai concret. Ben al contrari, un mateix joc tan aviat pot ser jugat pels nens i nenes en els camps de la Xina, com en els carrers de Senegal, tot passant pels parcs d'Europa, o bé, fent escala a les places d'El Salvador. D'aquí el nom que ha pres l'activitat "Rodajoc. L'experiència dels jocs sense fronteres", establint un fàcil paral·lelisme amb la procedència dels alumnes que es troben en els centres de la zona, i que durant aquests darrers anys han tingut un paper "privilegiat" en els mitjans de comunicació, encapçalant alguna que altra portada dels diaris. Tot això sense tenir en compte els estudis apareguts en revistes especialitzades o la constant presència d'enquestes adreçades als centres i entrevistes realitzades als seus professors. La proposta que aquí presentem vol ser un reflex de la confluència cultural que viu l'Alt Empordà i l'escola pública en particular, però amb un clar propòsit de millora i treball per part del professorat implicat, contribuint a apropar les diferents realitats educatives dels alumnes i propiciant un espai d'intercanvi d'experiències, tal com ho demostra la consolidació d'aquesta onzena edició del Rodajoc que es va realitzar el dimecres dia 19 de març a la Rambla i a la Plaça Catalunya de Figueres, amb la participació de 14 centres de primària amb uns 500 alumnes d’entre 9 i 10 anys.
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
2. OBJECTIUS Adreçats als: Nens i nenes. - Donar a conèixer tot un ventall de jocs, que ens permetin treballar les habilitats i destreses bàsiques. - Acceptar les normes establertes per a cada joc i complir-les. - Afavorir les relacions personals entre els nens i nenes dels centres de la ciutat i de cultures diferents a la nostra. - Fomentar l'interès i respecte per l'entorn. - Impulsar una actitud favorable vers el joc, no solament com un mitjà, sinó també com un fi en ell mateix. Jugar pel plaer de jugar. - Propiciar la recuperació de diferents jocs com a font de patrimoni i d'intercanvi cultural. Professorat de l'àrea d'educació física. - Col·laborar amb la resta de professors de la zona en l'elaboració d'accions conjuntes, així com en la creació d'espais de debat entorn a l'educació física. - Fomentar el treball interdisciplinari entre diferents àrees i professors. - Donar a conèixer a les famílies el treball que es realitza en l'àrea d'educació física i fomentar d'aquesta manera una major col·laboració. - Intentar donar noves estratègies de treball a les escoles on la manca d'instal·lacions, recursos i espais oberts és una característica comuna. Centres de Recursos Pedagògics (CRP's). - Fomentar l'intercanvi d'experiències d'aquest estil entre els diferents centres de la zona. - Aprofitar l'entorn històric de la ciutat com a pràctica de l'activitat física. - Donar a conèixer els espais públics de la ciutat a les escoles, així com fomentar un major respecte i ús d’aquests. Alumnes de quart d’ESO (La Salle de Figueres). - Apropar als adolescentsi/o futurs adultsa la dinàmica i l’organització d'activitats interdisciplinàries. - Col·laborar en la formació dels alumnes pel que fa a la temàtica del joc multicultural. - Contribuir a l'experimentació de la seva pràctica com a monitors/es juntament amb els professors dels centres participants.
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
3. MODEL ORGANITZATIU 3.1 Organigrama
Escola La Salle de Figueres
CRP /CONSELL ESPORTIU/ AJUNTAMENTDE FIGUERES
Coordinadors
Alumnes de 4t ESO
Escoles
Professors d’educació física
DISSENY FORMACIÓ
Especialistes d’E.F Alumnes de 4t ESO de La Salle
Formació
Treballs a l’aula
Abans Durant Després
Jornades Intercentres
3.2 Dinàmica de l'actuació. Tal com es pot veure en l'organigrama anterior, el model organitzatiu proposat té dues parts diferenciades pel que fa als agents que hi intervenen, però alhora complementàries en quant als propòsits. •
En referència a les sessions de formació:
Aquestes van adreçades al professorat participant i als estudiants en pràctiques, consten de cinc sessions. A la primera, es centren les bases de la jornada, es reparteixen els dossiers, s'exposen els objectius, etc. Les sessions restants van destinades a la recollida, pràctica i selecció de jocs, juntament amb el disseny de la jornada: composició dels grups, buscar el material, distribució del professorat, etc. A l’última sessió s’avalua tot el procés. •
En referència al treball a l'aula:
Abans: A fi de garantir els objectius exposats i l'èxit de la jornada és necessari treballar-ho prèviament a l'aula. Per la qual cosa es proposa dues alternatives. A partir del treball en unitats
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
1
didàctiques interdisciplinàries amb una durada superior a les 8 sessions, o bé, mitjançant el treball a partir d'una àrea ja sigui educació física o qualsevol altra (cal recordar el caràcter globalitzador de la proposta). En aquest cas el temps d'incidència dependrà de la disponibilitat de l'àrea, però serà necessari destinar-hi un mínim de 3 classes. És molt important que els alumnes coneguin amb antelació la dinàmica de la jornada, d'aquesta manera es pot canalitzar millor l'excitació inicial que comporta tota sortida, activitat i coneixença de nous companys. Durant: El fet que el professor d'educació física sigui el responsable de les estacions farà que perdi de vista el seu grup-classe. Però, tot i anar molt de bòlit, seria bo observar algun detall dels nens/es que vagin passant per la seva estació a fi de poder comentar, un cop a classe, les particularitats observades: comprensió del joc, dificultat, relació amb el grup, etc. Com a cloenda de l'activitat es creu oportú utilitzar els jocs amb paracaigudes, on la participació de tots alumnes és engrescadora i divertida. Després: Un cop hagi finalitzat la jornada és important realitzar una avaluació de l'activitat amb els alumnes implicats. No ens ha de fer por destinar-hi tota una sessió, sempre i quant no sigui improvisada. Un possible guió d'avaluació pot ser: - Torn obert d'intercanvi d'impressions sobre: nous companys, com es deien, d'on eren, etc. - Quins jocs han realitzat ? Quin era el seu nom i procedència ? - Coneixien algun dels jocs ? qui els hi ha ensenyat ? - Què és el que més els ha agradat ? i el que menys ? - Els agradaria que es realitzés un altre any ? - Etc. Per finalitzar la sessió d'avaluació, cada alumne pot realitzar un dibuix del joc que més l'hi hagi agradat amb una breu explicació de com es jugava. Seria bo donar a conèixer el rodajoc a les famílies de l'escola, així com a la resta de professors, mitjançant una carta informativa on s'expliqués el motiu de la jornada o bé un mural amb els dibuixos dels alumnes, fotos, etc. Si no s'està fent, pot resultar interessant incorporar aquests jocs dins la programació d'educació física.
•
En referència a la gestió de la jornada:
- El rodajoc està dissenyat seguint el protocol dels circuits d'activitats físico-esportives per estacions, que tot sovint es realitzen en les classes d'educació física. - Aquest circuit consta de 15 estacions distribuïdes per la plaça o parc on es realitzi la jornada. - Cada estació es troba senyalitzada amb un número i un gràfic al·lusiu al joc que allí es realitza. - La durada de cada estació és de 10 minuts. Els canvis d'una estació a una altra es realitzen per megafonia. - Cada estació està dinamitzada per un professor/a monitor/a que ensenya i condueix el joc que realitzen els nens i nenes. Un cop finalitza el temps de permanència a l'estació els nens i nenes canvien de prova seguint les indicacions del professor acompanyant. Mobilitat i formació dels grups:
1
UD-1 Juegos sin fronteras. En: MORA, J.Mª. (coord.) DÍEZ, R. LLAMAS, J (2003) Un mundo en juego. Propuestas didácticas para el trabajo de la educación intercultural desde la educación física. Ed. INDE. Barcelona Velázquez, C. Fernández. Mª. I. (2000)Educación física para la paz, la convivencia y la integración. Proyecto curricular. Una propuesta orientada a la paz. La peonza publicaciones. Valladolid
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
- Els grups no sobrepassaran els 16 alumnes. Es tindrà cura de barrejar els nens i nenes dels diferents centres participants. - Cada grup portarà un distintiu d'un color diferent a fi de permetre la ràpida localització per part dels companys de joc i del professor acompanyant. - A cada grup hi ha un professor acompanyant, que va amb el grup en tot moment tenint cura d'aquest fins al final de la jornada. - Cada grup comença el circuit en una estació predeterminada, a partir de la qual ha de seguir l'ordre corresponent, exemple: de l'estació 1 a la 2, de la 6 a la 7, de la 15 a la 1. Un cop s'arriba a l'estació en que ha iniciat el circuit finalitza l'activitat. Professors organitzadors: - Es recomana que els nens/es hagin esmorzat a casa; si no ho han fet, podran esmorzar mentre esperen l'inici de l'activitat. - Hi haurà professors "lliures d'estació", per resoldre els possibles problemes que puguin sorgir. Es disposarà del servei de la Creu Roja. - Un cop finalitzada l'activitat cada responsable de l'estació recollirà el material que s'hagi utilitzat i el retornarà a l'escola que ha fet el préstec. - Cada escola en arribar a la plaça on es realitza la jornada, deixarà les coses personals (motxilla, roba, etc.) sota el cartell on hi consti el nom del centre. - Per megafonia s'aniran dient els números de les diferents estacions . Una vegada fet el grup el monitor/a els acompanyarà a l'estació on és col·locaran els pitets amb el color corresponent. - Es realitzarà un petit joc de presentació i s’iniciarà la jornada.
3.2.1 Material per treballar a l'aula. Veure els materials publicats: AGUADO, D. i altres (2002) juegos de todas las culturas. Ed. INDE. Barcelona DÍEZ, R. LLAMAS, J (2003) Un mundo en juego. Propuestasdidácticas para el trabajo de la educacióninterculturaldesde la educación física. UD -1 i 3 Ed. INDE. Barcelona PRAT, M. SOLER, S (2003) Actitudes, valores i normas en la educación física y el deporte. Ed. INDE. Barcelona VELÁZQUEZ, C. FERNÁNANDEZ, M.I (2002) Educación física para la paz, la convivencia y la integración. Valladolid. La peonzapublicaciones/Cederróm.
3.2.2 Material per treballar un cop acabada l'activitat. Veure els darrers fulls del dossier i les orientacions donades a la formació (mural pel centre, exposició, fulls de valoració dels alumnes, etc.) així com la bibliografia seleccionada.
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
3.3 Calendaris
Calendari de reunions i formació del Rodajoc XII - 2014 NOVEMBRE Dimarts 12. SEAE. 1ª Sessió presencial. Horari 17:30h a 19:00h. MESTRES
Dimecres 13 a Divendres 30. Sessió Virtual
Trobada informativa del Rodajoc. Informacions vàries.
S’engega el primer contacte amb els Mestres responsables de cada escola, tenint present les noves incorporacions. S’envia per correu el calendari de la formació i la graella amb el nombre d’alumnes i acompanyants, juntament amb la confirmació de jornada sencera o de matí de la trobada. DESEMBRE
Dilluns 2 a Dimarts 10. Sessió Virtual
Dilluns 13 a Divendres 17. Sessió Virtual
Dimarts 21. SEAE. 2ª Sessió presencial. Horari 17:30h a 19:00h. NOMÈS MESTRES NOUS Dimarts 28. Escola salvador Dalí. 3ª Sessió presencial. Horari 17:30h a 18:30h. TOTS els MESTRES
Lliurament de la graella amb el nombre d’alumnes i acompanyants, juntament amb la confirmació de jornada sencera o de matí de la trobada. GENER Es revisa el nombre d’alumnes que té cada escola per tal d’actualitzar el full on hi ha la distribució d’aquests per estacions. S’informa dels Mestres acompanyants de cada escola. Presentació de l’activitat als mestres nous. Informacions varies. Dubtes.
Novetats Rodajoc 2014. Revisió i actualització de dades: Alumnes i acompanyants. Revisió del material per les activitats: paracaigudes, esquiïs cooperatius. Revisió dels jocs i propostes per aquest curs. Organització i dinàmica de la Jornada sencera.
FEBRER Dimarts 4. Escola salvador Dalí 4ª Sessió presencial. Horari 17:30h a 20:00h. TOTS ELS MESTRES
Jocs preparats, analitzar-los després, veure dificultats, avantatges, inconvenients i possibles solucions i material necessari. Destriar activitats amb paracaigudes. Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Donar a conèixer l’activitat. Divendres 7. La Salle 1ª sessió formativa teòrica amb els alumnes de La Salle. Horari 8:00 a 9:00h COORDINADORS
Estructura organitzativa i rutines de treball. Presentació del jocs. Distribució de responsabilitats i tasques als monitors.
Dimarts 11. Escola Salvador Dalí 5ª Sessió presencial. Horari 17:30h a 19:00h. TOTS els MESTRES
Es revisa l’actual Unitat Didàctica del Rodajoc comuna a totes les escoles.
Dijous 13. La Salle Sessió formativa pràctica amb els alumnes de La Salle.Horari 17:00 a les 18:00. MESTRES FORMADORS
Es dona a conèixer els jocs de l’activitat així com la seva distribució. Triar els jocs responsables. Disseny dels jocs. Juguem als jocs.
Dimarts 18. Esc Salvador Dalí. 6ª Sessió presencial.Horari 17:30h a 19:00h. TOTS ELS MESTRES
Tancament de la Unitat Didàctica del Rodajoc comuna a totes les escoles per posar-la en pràctica als centres. Si s’escau practicar els jocs entre mestres. Repàs dels jocs i material per grups.
Dijous 20. La Salle Sessió formativa pràctica amb els alumnes de la Salle. Horari 17:00 a 18:00 h. MESTRES FORMADORS Dimarts 25. Esc Salvador Dalí. 7ª Sessió presencial.Horari 17:30h a 19:00h. TOTS ELS MESTRES
A quin joc vols jugar?
Juguem als jocs. Cada alumne/a explica els seus jocs i els posem en pràctica.
Concretar els jocs que fa cada persona i el material que necessita per la jornada. Actualització dels mapamundi dels jocs. (gomets, imprimir...). Distribució dels alumnes als grups. Reflexió de la posada a la pràctica de la UD del Rodajoc per, si és necessari, fer-ne els canvis pertinents.
MARÇ
Dimarts 4. Esc Salvador Dalí. 8ª Sessió presencial. Horari 17:30 a 19:00 h. TOTS els MESTRES
Recordar ( explicar ) rutines jornada. Concretar els jocs, mapa Catalunya i Jardí, distribució de mestres i monitors, material dels jocs, ...
Divendres 7. La Salle
Informacions vàries. (totes enviades per correu Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Sessió formativa teòrica amb els alumnes de La Salle. Horari de 8:00 a 9:00h. COORDINADORS
electrònic al coordinador de 4t ESO). Aspectes d’organització dels jocs de la jornada. Estructura organitzativa, rutines de treball. Ho tenim tot clar!!! Feliç Jornada.
Dimarts 11. SEAE. 9ª Sessió presencial. Horari 17:30 a 19:00h. TOTS ELS MESTRES
Repàs general de tota la jornada. Impressió del material necessari
Dimecres 19. Jornada del Rodajoc Dimecres 26. En cas de pluja Dimecres 19. SEAE. 10ª Sessió presencial. Horari 17:30h fins 19:00h. TOTS els MESTRES
Valoració trobada.
Calendari de formació de La Salle FEBRER 1ª sessió - Divendres 7. Amb els alumnes de La Salle. TOTS ELS GRUPS JUNTS Horari 8:00h a 9:00h.
Donar a conèixer l’activitat. Estructura organitzativa i rutines de treball. Presentació del jocs. Distribució de responsabilitats i tasques als monitors. A quin joc vols jugar?
2ª sessió - Dijous 13. Amb els alumnes de La Salle. TOTS ELS GRUPS JUNTS Horari 17:00h a 18:00h
Mestres col·laboradors: Cati, AlbertS, AlbertA, AlbertG, DavidC, DavidA
3ª sessió - Dijous 20. Amb els alumnes de La Salle. TOTS ELS GRUPS JUNTS Horari 17:00h a 18:00h
Mestres col·laboradors: Marisé, MªAngels, Angel, Toni, CarlesF, Ferran
4ª sessió - Des de la presentació fins dia de la Jornada Alumnes La Salle – INEF Horari lectiu
Pràctica dels jocs.
Pràctica dels jocs.
Pràctica dels jocs.
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
MARÇ 5ª sessió - Divendres 7. Amb els alumnes de La Salle. TOTS ELS GRUPS JUNTS Horari de 8:00h a 9:00h
Informacions vàries. (totes enviades per correu electrònic al coordinador de 4t ESO). Aspectes d’organització dels jocs de la jornada. Estructura organitzativa, rutines de treball. Ho tenim tot clar!!! Feliç Jornada.
Les pràctiques consistiran en que el primer dia, dijous 13, els mestres ensenyaran als alumnes els jocs i el segon dia de formació, dijous 20, els alumnes exposaran (practicaran de monitors) entre ells els jocs. Que quedi constància que els mestres de formació NO coincideixen amb els mestres responsables de l’estació del dia de la jornada. Tanmateix, afegir que aquest curs el professor d'educació física de secundària de La Salle, ha contribuït en el desenvolupament dels jocs interculturals, reforçant d'aquesta forma la formació realitzada pels mestres d'educació física responsables del Rodajoc.
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Formació del DIJOUS 13 de febrer circuits Nº Estació
Joc
Rambla
Material / Organització
Formador (MEF)
Xapes i guix
Cati
1
Skelly (xapes)
2
Ver veraras lama Cocotero (Papua Nova Guinea: Oceania )
10 cercles 12 objectes de rebuig / 2 espais de joc (2nens x cantonada)
Cati
3
Paper, scissors, rock tag Austràlia (Oceania)
Guix / 2 espais de joc (4 grups de 4)
4
Touching Ball (Filipines)
5
A la yayacuscus (Marroc)
6
Faldilla Hawaiana (Hawaii)
7
Pl. Catalunya
Monitors (LA SALLE) Alba Alfonso Alba Bermúdez
Jose Flores Paul Ferrándiz
Mar Castro Mariona Pascual
Pol Saavedra Santi Morales
Cati
Dúnia Cortés Sandra Mont Pau Ruiz
Ivan Garcia Adrià Piera
Guix 4 pilotes / 2 espais de joc (2 grups de 8)
Cati
Tristán Colson Alex Ferreira
Pau Arbat Mauro Bernachi
Rotllana
AlbertS
Jaume Bech Albert Dalmau
Estela Sánchez Alex Fernández
18 mocadors de colors (6 de cada color) / 1 sol grup
AlbertS
Sofia Burgos KlaudiaBiernacka Ariadna Arbolí
Oriol Macau Pau Chamorro
La Mancha entrega (El Salvador: Amèrica Llatina)
4 mocadors vermells 6 mocadors grocs / 1 sol grup
AlbertS
Laia Biurrun Gemma Puli
8
El Boletaire / BEURE AIGUA (Catalunya: Europa)
1 sol grup
AlbertS
Natalia Casado Júlia Taulera
Marina Ruiz Ariadna Puentedura
9
Fita (Espanya)
16 cons Guix / 2 equips
AlbertG
Sara Garcia Sergi Ladero Nekane Puig
Cristina Peña Carla Bassols
3 mocadors Guix / 3 espais de joc (3 grups de 5/6)
AlbertG
Aleix Quintana Júlia Delclòs
Xènia Viñas Lorena Calvete
2 paracaigudes
AlbertG
Diego Peralta Ivan Pérez
12 cubs psico 2 pilotes / 2 espais de joc (2 grups de 8)
AlbertG
Lluis Coderch AmadouBalde
PolinaSontselva Marlon Legeay
2 parells d’esquis 1 mocador / 2 grups
DavidC
Pau Quevedo Dani Delgado
Ramon Varela Arnau Combis
Cheia (Moçambic)
14 cons 4 pilotes / 2 espais de joc (2 grups de 8)
DavidC
Meritxell F Elisa Garcia
Paola Pozo Albert Saló
Les gerres (Catalunya)
1 sol grup
DavidC
Luis Mario E Raul Salvador
Naiara Alonso Anna Lupotto
Rotllana i 5 cèrcols
DavidC
Maria Masó Georgina Pastoret
10
Dracs (Índia: Àsia)
11
Paracaigudes
12
Bobis (Colòmbia)
13
14 15
16
Esquis Cooperatius (Cooperatiu)
BEURE AIGUA /Pasando el aro (El Salvador)
Rodajoc 2014
Paula Gironella Eric Viñas
Noelia Garrido Laia Capel
Alex KosmalaArnau Caulas
Rodajoc. Figueres 2014
Formació del DIJOUS, 20 de febrer circuits Nº Estació
Joc
Rambla
Material / Organització
Formador (MEF)
Xapes i guix
Marisé
Pl. Catalunya
Monitors (LA SALLE) Alba Alfonso Alba Bermúdez
Jose Flores Paul Ferrándiz
1
Skelly (xapes)
2
Ver veraras lama Cocotero (Papua Nova Guinea: Oceania )
10 cercles 12 objectes de rebuig / 2 espais de joc (2nens x cantonada)
Marisé
3
Paper, scissors, rock tag Austràlia (Oceania)
Guix / 2 espais de joc (4 grups de 4)
4
Touching Ball (Filipines)
5
A la yayacuscus (Marroc)
6
Faldilla Hawaiana (Hawaii)
7
La Mancha entrega (El Salvador: Amèrica Llatina)
4 mocadors vermells 6 mocadors grocs / 1 sol grup
MªAngels
Laia Biurrun Gemma Puli
8
El Boletaire / BEURE AIGUA (Catalunya: Europa)
1 sol grup
MªAngels
Natalia Casado Júlia Taulera
Marina Ruiz Ariadna Puentedura
9
Fita (Espanya)
16 cons Guix / 2 equips
Angel
Sara Garcia Sergi Ladero Nekane Puig
Cristina Peña Carla Bassols
3 mocadors Guix / 3 espais de joc (3 grups de 5/6)
Angel
Aleix Quintana Júlia Delclòs
Xènia Viñas Lorena Calvete
2 paracaigudes
Angel
Diego Peralta Ivan Pérez
12 cubs psico 2 pilotes / 2 espais de joc (2 grups de 8)
Angel
Lluis Coderch AmadouBalde
PolinaSontselva Marlon Legeay
2 parells d’esquis 1 mocador / 2 grups
Toni/ Ferran
Pau Quevedo Dani Delgado
Ramon Varela Arnau Combis
Cheia (Moçambic)
14 cons 4 pilotes / 2 espais de joc (2 grups de 8)
Toni/ Ferran
Meritxell F Elisa Garcia
Paola Pozo Albert Saló
Les gerres (Catalunya)
1 sol grup
Toni/ Ferran
Luis Mario E Raul Salvador
10
Dracs (Índia: Àsia)
11
Paracaigudes
12
Bobis (Colòmbia)
13
14 15
Esquis Cooperatius (Cooperatiu)
Mar Castro Mariona Pascual
Pol Saavedra Santi Morales
Marisé
Dúnia Cortés Sandra Mont Pau Ruiz
Ivan Garcia Adrià Piera
Guix 4 pilotes / 2 espais de joc (2 grups de 8)
Marisé
Tristán Colson Alex Ferreira
Pau Arbat Mauro Bernachi
Rotllana
MªAngels
Jaume Bech Albert Dalmau
Estela Sánchez Alex Fernández
Sofia Burgos KlaudiaBiernacka Ariadna Arbolí
Oriol Macau Pau Chamorro
18 mocadors de colors (6 de cada color) / 1 MªAngels sol grup
Rodajoc 2014
Paula Gironella Eric Viñas
Noelia Garrido Laia Capel
Naiara Alonso Anna Lupotto
Rodajoc. Figueres 2014
16
BEURE AIGUA /Pasando el aro (El Salvador)
Rotllana i 5 c猫rcols
Toni/ Ferran
Rodajoc 2014
Maria Mas贸 Georgina Pastoret
Alex KosmalaArnau Caulas
Rodajoc. Figueres 2014
3. 4 Horari de la jornada
8:00
Trobada professors organitzadors i alumnes de la Salle.
8:30
Muntatge del circuit segons rutines.
9:25 Arribada de les escoles, distribució per zones i fotografia del grup-classe. 9:30
Benvinguda – Presentació.
9:40
Distribució dels grups de treball segons colors.
9:55 Joc de presentació: Llimona, llimona. 10:00 Inici de l'activitat. Rodajoc: l'experiència dels jocs sense fronteres. Cada 8minuts canvi d'estació. Canvis 1. Saltem a la 2est 2. Saltem a la 3est 3. Saltem a la 4est 4. Saltem a la 5est 5. Saltem a la 6est 6. Saltem a la 7est 7. Saltem a la 8est 8. Saltem a la 9est 9. Saltem a la 10est 10. Saltem a la 11est 11. Saltem a la 12est 12. Saltem a la 13est 13. Saltem a la 14est 14. Saltem a la 15est 15. Saltem a la 16est 16. Saltem a la 1est
Horaris 10:08h 10:16h 10:24h 10:32h 10:40h 10:48h 10:56h 11:04h 11:12h 11:20h 11:28h 11:36h 11:44h 11:52h 12:00h 12:08h
Horari real
12:10 Fi del circuïts de jocs. Els monitors, fan plegar els pitets als nens/es. 12:20 Cloenda, discursos, entrega d'obsequi i foto d'escola. S'entrega l'obsequi a les escoles tenint en compte la situació i hora de plegar: Montessori (12:30h), Cusí(12:30h), MªAngels Anglada(12:30h), Amistat(12:30h), Carme Guasch(12:30), Dalí(12:30h), Parc de les Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Aigües (12:30h), Aniset(13h), Pous(13h),Sant Pau(12:30h), Pallach(12:30h), Cord de Maria(13h), LaSalle(13h), Escolàpies(13h) 12:30
Finalització de l'activitat. Tornada a l'escola.
12:45
Avaluació alumnes en pràctiques.
4. DISSENY DE LA FITXA DE JOCS rodajoc: l'experiència dels jocs sense fronteres Orientacions per la selecció dels jocs: - procurar que siguin fàcils de dinamitzar (poques consignes). - poder-se jugar en gran grup. - seleccionar els jocs i formes menys conegudes. - vetllar per la representativitat dels diferents països i continents. - en cas d'utilitzar material vetllar perquè sigui fàcil de localitzar o construir. Nom del Joc: Fitxa nº : Procedència: Descripció:
Material
Responsable estació
Rodajoc 2014
Grup d'inici
Rodajoc. Figueres 2014
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
4.1. FITXES DELS JOCS INCORPORATS EN AQUESTA 12ª EDICIÓ Nom: SKELLY Procedència: E.E.U.U. Material necessari: Guix i xapes Nombre mínim de jugadors/es: 2 A partir de quina edat creus que seria adequat: 8 anys Edicions del Rodajoc: Com s’hi juga: S’escull un ordre de llançament. Els jugadors posen la seva xapa a la línia de sortida. Els jugadors, per toms, llancen la seva xapa colpejant-la amb el dit per tal de fer-la avançar fins a la casella corresponent. Quan un jugador aconsegueix que la xapa caigui exactament a la casella on correspon, torna a tirar. Si la xapa no arriba a cap casella, es deixa allà on s’ha quedat fins al proper torn. Quan un jugador fa xocar la seva xapa contra la d’un altre, avança directament fins a la següent casella i guanya un torn. La casella central està envoltada de calaveres. Quan una xapa cau en una d’aquestes caselles, es torna a començar. Un cop s’ha arribat a la casella central cal desfer el camí seguint les mateixes normes fins a la línia de sortida passant altre cop per tots els números. Variants:
Dibuix o esquema:
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Nom: PARACAIGUDES Procedència: COOPERATIU Material necessari: paracaigudes Nombre mínim de jugadors/es: 5 A partir de quina edat creus que seria adequat: 6 anys Edicions del Rodajoc: Com s’hi juga: Es formen 2 equips d’igual número repartits en 2 paracaigudes. Es fan de 2 a 3 activitats: Iglú: Agafats al paracaigudes i a l’ordre del mestre, els nens es col·loquen dins del paracaigudes de genolls a terra i queden tapats per ell. Pilota rodadora: Es col·loca una pilota sobre el paracaigudes i tots intenten fer-la rodar per l’extrem. Els nens ho aconsegueixen baixant el paracaigudes quan la pilota s’acosta i l’aixequen quan aquesta passa pel davant. Voleibol amb paracaigudes: Un equip fa botar una pilota amb el seu paracaigudes cap el paracaigudes de l’equip contrari i així a la inversa. Es conten el número de recepcions realitzades per cada grup durant un temps específic. Variants:
Dibuix o esquema:
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
5. QUADRE RESUM DELS JOCS SELECCIONATS Rodajoc: l'experiència dels jocs sense fronteres. Circuit: Rambla Nº
1
Joc Skelly
Cocotero (Papua Nova Guinea: Oceania )
3
Xapes i guix
(EEUU) Ver veraras lama
2
Material / Organització
Paper, scissors, rock tag Austràlia (Oceania)
Responsable
Responsable grup
estació (MEF)
(LA SALLE)
Angel
10 cercles 12 objectes de rebuig / 2 espais de joc (2 nens x
Angel
Touching Ball (Filipines)
Guix / 2 espais de joc (2 nens per
Laura O
cantonada) 4 pilotes /
Laura O
2 espais de joc (2 grups de 8) 5
6
A la yayacuscus (Marroc)
Faldilla Hawaiana (Hawaii) La Mancha entrega
7
(El Salvador: Amèrica Llatina)
8
9
El Boletaire / BEURE AIGUA (Catalunya: Europa) Fita (Espanya)
Pol Saavedra Santi Morales
cantonada)
Guix 4
Jose Flores Paul Ferrándiz
Rotllana
18 mocadors de colors (6 de cada color) / 1 sol grup
Ferran C
Ferran C
Ivan Garcia Adrià Piera Pau Arbat Mauro Bernachi Estela Sánchez Alex Fernández Oriol Macau Pau Chamorro
4 mocadors vermells 6 mocadors grocs /
Albert A
1 sol grup 1 sol grup
Eric Viñas Albert A
16 cons Guix /
Paula Gironella
Albert A
2 equips
Marina Ruiz Ariadna Puentedura Cristina Peña Carla Bassols
3 mocadors 10
Dracs (Índia: Àsia)
Guix / 3 espais de joc (3 grups de 5/6) Rodajoc 2014
Albert G
Xènia Viñas Lorena Calvete
Rodajoc. Figueres 2014
11
12
13
14 15
Paracaigudes (cooperatiu) Bobis (Colòmbia) Esquis Cooperatius (Cooperatiu) Cheia (Moçambic) Les gerres (Catalunya)
2 paracaigudes
Albert G
12 cubs psico 2 pilotes /
Toni S
/ 2 grups 14 cons
aro
2 espais de joc (2 grups de 8) David C
2 Rotllanes i 6 cèrcols
David C
Rodajoc 2014
Arnau Combis
Albert Saló Laura Hernández
1 sol grup
(El Salvador)
Ramon Varela
Paola Pozo Toni S
BEURE AIGUA / Pasando el 16
Marlon Legeay Berta Hernández
2 parells d’esquis
4 pilotes /
Laia Capel PolinaSontselva
Albert G
2 espais de joc (2 grups de 8) 1 mocador
Noelia Garrido
Naiara Alonso Anna Lupotto Alex KosmalaArnau Caulas
Rodajoc. Figueres 2014
13
14 Nº 15 1 16 2
Esquis Cooperatius (Cooperatiu)
2 parells d’esquis 1 mocador / 2 grups
Albert S
Pau Quevedo Dani Delgado
Rodajoc: l’experiència dels jocs sense fronteres. Circuit: Plaça 14 cons Meritxell Catalunya Cheia (Moçambic)
Joc
Les gerres Skelly (Catalunya) (EEUU) BEURE AIGUA / Pasando el aro Ver veraras lama (El Salvador) Cocotero (Papua Nova Guinea: Oceania )
4 pilotes / 2 Material espais de /joc (2 grups de 8) Organització
Albert S
Responsable estació (MEF)
1 sol grup Xapes i guix
MªAngels G CATI
2 Rotllanes i 6 cèrcols 10 cercles 12 objectes de rebuig / 2 espais de joc (2 nens x cantonada)
MªAngels G CATI
Fàbrega Responsable Elisa Garcia
grup (LA SALLE) Luis Mario Emeterio Alba Alfonso Raul Salvador Alba Bermúdez Maria Masó Georgina Pastoret Mar Castro Mariona Pascual
3
Paper, scissors, rock tag Austràlia (Oceania)
Guix / 2 espais de joc (2 nens per cantonada)
Practicant del Dalí
Dúnia Cortés Sandra Mont Pau Ruiz
4
Touching Ball (Filipines)
Guix 4 pilotes / 2 espais de joc (2 grups de 8)
Practicant del Dalí
Tristán Colson Alex Ferreira
5
A la yayacuscus (Marroc)
Rotllana
VICENÇ
Jaume Bech Albert Dalmau
6
Faldilla Hawaiana (Hawaii)
18 mocadors de colors (6 de cada color) / 1 sol grup
VICENÇ
Sofia Burgos KlaudiaBiernacka Ariadna Arbolí
7
La Mancha entrega (El Salvador: Amèrica Llatina)
4 mocadors vermells 6 mocadors grocs / 1 sol grup
MARISÉ
Laia Biurrun Gemma Puli
8
El Boletaire / BEURE AIGUA (Catalunya: Europa)
1 sol grup
MARISÉ
Natalia Casado Júlia Taulera
9
Fita (Espanya)
Mef Sant Pau
Sara Garcia Sergi Ladero Nekane Puig
Mef Sant Pau
Aleix Quintana Júlia Delclòs
2 paracaigudes
Pere V
Diego Peralta Ivan Pérez
12 cubs psico 2 pilotes / 2 espais de joc (2 grups de 8)
Pere V
Lluis Coderch AmadouBalde
10
Dracs (Índia: Àsia)
11
Paracaigudes (cooperatiu)
12
Bobis (Colòmbia)
16 cons Guix / 2 equips 3 mocadors Guix / 3 espais de joc (3 grups de 5/6)
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
6. DISTRIBUCIÓ DELS CENTRES PARTICIPANTS Rodajoc. l'experiència dels jocs sense fronteres Escoles
Núm. nens
Prof. Tutor d'EF
Responsables Albert Albert albert3@xtec.cat
Escola Sant Pau
50
2
2
Escola Pous i Pagès
21
1
2
49
1
2
Àngels Gazapo mgazapo@xtec.cat
42
1
2
David Arias (coord.) darias@xtec.cat
20
1
1
David Coll (coord.) dcoll5@xtec.cat 690272703
50
2
2
Albert Simon asimon5@xtec.cat
25
1
1
Laura Oriol loriol2@xtec.cat
EscolaParc de les Aigües
37
1
2
CatiStegemann cstegema@xtec.cat
Escola Amistat
24
1
1
Vicenç Prieto vprieto@xtec.cat
52
1
2
PereVila pvila@lasale.cat
Col·legiEscolàpies
51
1
2
Toni Sevilla asevill4@xtec.cat
Col·legiCor de Maria
24
1
1
MariseIbañez 75matise@gmail.com
Col·legi Montessori
13
1
1
Ferran Climent climentfer@gmail.com
Escola Carme Guasch i Darné
41
1
2
Albert Galindo agalind2@xtec.cat
Escola Josep Pallach Escola Salvador Dalí
Escola Anicet de Pagès
Escola Joaquim Cusí
Escola Mª Àngels Anglada
Col·legi La Salle
Totals
499
16 23
Rodajoc 2014
Carles F. (coord.) cfonsdev@xtec.cat 679410976
Rodajoc. Figueres 2014
7. GRAELLA DE MESTRES PARTICIPANTS Escoles participants
Nom del mestre o mestres d’Educació Física
Correu electrònic (xtec)
Albert Albert
aalbert3@xtec.cat
Escola Pous i Pagès
Carles de Fonsdeviela
cfonsdev@xtec.cat
Escola Josep Pallach
MªÀngels Gazapo
mgazapo@xtec.cat
Escola Salvador Dalí
David Arias
darias@xtec.cat
Escola Anicet de Pagès
David Coll
dcoll5@xtec.cat
Escola Joaquim Cusí
Albert Simon
agarc452@xtec.cat
Esc Mª ÀngelsAnglada
Laura Oriol
loriol2@xtec.cat
Catalina Stegemann
cstegema@xtec.cat
Pere Vila
pvila@lasalle.cat
Paula Montal
Toni Sevilla
asevill4@xtec.cat
Cor de Maria
MariséIbànez
75marise@gmail.com
Escola Amistat
Vicenç Prieto
vprieto@xtec.cat
Ferran Climent
climentfer@gmail.com
Albert Galindo
agalind2@xtec.cat
Escola Sant Pau
Esc Parc de les Aigües La Salle
Montessori
Esc Carme Guash
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
8. DESCRIPCIÓ DELS JOCS DE LA 12ª EDICIÓ DEL RODAJOC Rodajoc: l'experiència dels jocs sense fronteres nº Estació
1
Joc
SKELLY (EEUU)
Descripció S’escull un ordre de llançament. Els jugadors posen la seva xapa a la línia de sortida. Els jugadors, per toms, llancen la seva xapa colpejant-la amb el dit per tal de fer-la avançar fins a la casella corresponent. Quan un jugador aconsegueix que la xapa caigui exactament a la casella on correspon, torna a tirar. Si la xapa no arriba a cap casella, es deixa allà on s’ha quedat fins al proper torn. Quan un jugador fa xocar la seva xapa contra la d’un altre, avança directament fins a la següent casella i guanya un torn. La casella central està envoltada de calaveres. Quan una xapa cau en una d’aquestes caselles, es torna a començar. Un cop s’ha arribat a la casella central cal desfer el camí seguint les mateixes normes fins a la línia de sortida passant altre cop per tots els números. Normes: 1.- Respectar el torn de llançament. 2.- Respectar els torns sense llançar en cas de caure a la calavera.
2
Ver veraras lama Cocotero (Papua Nova Guinea: Oceania )
Es forma un quadrat de cèrcols en el seus extrems, separat cada angle 5 m i es diposita en el seu centre els 6 objectes dins un altre cèrcol. A cada cantonada del quadrat s'hi col·loca un jugador. Cadascun dels jugadors ha d'intentar ficar 3 objectes en la seva cantonada dins el seu cèrcol. Per aconseguir-ho pot agafar-los del cercle central o d'un altre jugador, només però en pot agafar un cada cop, i és obligatori portar-lo i dipositar-lo dins del seu cercle (no es val llençar-lo), la resta de jugadors no poden defensar el seu terreny. Normes: 1.- Un objecte cada cop. 2.- No es val llançar l’objecte. 3.- No es pot protegir el teu cèrcol .
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Rodajoc: l'experiència dels jocs sense fronteres
3
Paper, scissors, rock tag Austràlia (Oceania)
Es fan dos equips d’igual nombre de participants, col·locats en fila india, un darrera de l’altre. Aquests equips estan situats frontalment a una distància determinada. Quan el mestre dóna la senyal, surten els dos primers i es reten a pedra, paper i tisora. El que guanya segueix avançant i el que perd torna darrera la seva fila donant pas al que ve darrera seu i aquest ha de frenar al que ve de cara. Es reten i qui guanya segueix avançant. Es tracta d’arribar a la línia de sortida de l’equip contrari. Quan ho aconsegueix suma un punt i torna a darrera de la seva fila. Normes: 1.- El que guanya continua avançant fins a trobar-se el següent oponent. 2.- El que perd torna al final de la seva filera 3.- Quan s’aconsegueix un punt surten els següents de cada fila.
4
Touching Ball (Filipines)
Es formen 2 equips. El camp de joc està format per un rectangle subdividit aquest en 3 zones rectangulars. Un equip es posa en el rectangle central (A) i l’altre equip (B) es posen repartits els seus membres als rectangles situats a l’extrem del camp. L’equip B serà els llançadors, ja que disposaran d’una pilota en cada camp a l’inici del joc. Han d’intentar tocar als membres de l’equip A. El nen/a que sigui tocat amb un llançament directe al cos per la pilota queda eliminat. Quant només en queda un de l’equip A, es retira una pilota. L’equip B tindrà tants llançaments com jugadors eliminats hi hagin de l’equip A, per tocar-lo. Si ho aconsegueix, s’acaba la ronda i es canvien de papers, si no el toquen, tornen a entrar tots els eliminats. Normes: 1.- Si et toca has de sortir del camp i asseure’t en un lloc marcat. 2.- L’equip (A) no pot tocar la pilota en cap moment.
5
A la yayacuscus (Marroc)
Tots en rotllana, comença un dient a la yaya i automàticament els dos del costat diuen alhora cuscus. Tot seguit, el de la seva dreta diu a la yaya i els dos que té al costat diuen cuscus i així successivament fins què només en quedin dos. El que s’equivoca surt de la rotllana per evitar confusions. Quan queden 2 jugadors, el joc finalitza. Normes: 1.- El que es queda eliminat se’n va fora de la rotllana. Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Rodajoc: l'experiència dels jocs sense fronteres
6
Faldilla Hawaiana (Hawaii)
És una variant d'arrencar cues. Tenim mocadors de 3 colors i es reparteixen entre els alumnes, un a cadascun. El joc consisteix en robar mocadors dels altres i afegir-ho a la teva cintura fins a tenir tres mocadors de colors diferents. Quan algú ho aconsegueix , tornem-hi !!! Variant: Sumant punts. 1 faldilla de 3 colors = 1 punt, 2 faldilles de 3 colors = 3 punts. Per equips. S’ha d’aconseguir que 3 del mateix equip reuneixin 1 faldilla de 3 colors cadascú. Normes: 1.- Només es pot agafar un mocador cada vegada. 2.- Col·locar-se els mocadors separats. 3.- Si un participant es queda sense mocador, ha de continuar jugant.
7
La Mancha entrega (El Salvador: Amèrica Llatina)
Es tracta d'un joc de difusió universal amb infinitat de variants. En aquest cas es tracta de distribuir quatre mocadors de color vermell i sis de color groc, mentre la resta de jugadors no porta mocador. Els jugadors amb el mocador vermell tenen que intentar agafar als del mocador groc. Mentre aquests, per evitar-ho, han de donar el seu mocador als que no en tenen. Si els jugadors del mocador groc són agafats pels jugadors del mocador vermell es canvien els papers. Normes: 1.- No pots rebutjar ni tirar el mocador.
8
El Boletaire / BEURE AIGUA (Catalunya: Europa)
Tots els alumnes menys dos asseguts al terra amb les cames juntes i estirades. Els dos que no estan asseguts, un d’ells serà el perseguidor i l’altre el perseguit. Aquest últim abans de ser atrapat pot saltar les cames d’un company/a que està al terra i automàticament el que salta s’asseu, el que s’aixeca la para i el que parava passa a ser atrapat. En cas de ser atrapat abans de saltar canvi de rols. Normes: 1.- Remarcar el canvi de rol quan han saltat.
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Rodajoc: l'experiència dels jocs sense fronteres
9
Fita (Espanya)
A plantar. Es formen 2 equips d’igual número de jugadors en un camp rectangular, a cada extrem cada equip tindrà 10 cons. L’objectiu de cada equip és anar a buscar els cons i portar-los al seu territori sense que els contraris l’atrapin. Per agafar només es pot fer al propi camp, és a dir, només et poden agafar a camp contrari. Si això passa s’ha de quedar immòbil, fins que un company el pugui rescatar tocant-li la mà. Aquest con, el jugador que ha atrapat el retorna a la seva posició. Els cons s’agafen d’un en un. Normes: 1.- Només és pot agafar un con cada cop. 2.- Només es pot entrar i sortir pel davant.
10
11
Dracs (Índia: Àsia)
Paracaigudes (cooperatiu)
Es traça una rotllana al terra de 3 metres de diàmetre, segons el nombre de jugadors. Dins la rotllana tots els jugadors s'agafen per la cintura formant una fila. A l'exterior del cercle es situa un jugador que haurà de tocar al darrer jugador de la fila sense entrar dins la rotllana. Un cop tocat, es canvien els papers. Es formen 2 equips d’igual número repartits en 2 paracaigudes. Es fan de 2 a 3 activitats: Iglú: Agafats al paracaigudes i a l’ordre del mestre, els nens es col·loquen dins del paracaigudes de genolls a terra i queden tapats per ell. Pilota rodadora: Es col·loca una pilota sobre el paracaigudes i tots intenten fer-la rodar per l’extrem. Els nens ho aconsegueixen baixant el paracaigudes quan la pilota s’acosta i l’aixequen quan aquesta passa pel davant. Voleibol amb paracaigudes: Un equip fa botar una pilota amb el seu paracaigudes cap el paracaigudes de l’equip contrari i així a la inversa. Es conten el número de recepcions realitzades per cada grup durant un temps específic. Normes: 1.- Respectar i tenir cura del paracaigudes durant i després de l'activitat.
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Rodajoc: l'experiència dels jocs sense fronteres
12
Bobis (Colòmbia)
Es fa una torre amb 6 (cubs de psicomotricitat o peces apilables). Un jugador amb pilota la para. Aquest jugador llança la pilota amb l’objectiu de desmuntar la torre. Mentre els altres jugadors la tornen a muntar el que la para ha d’intentar que no ho facin tocant als altres amb la pilota sense llançar-la. Només et poden eliminar quan tens un cub a les mans. D’aquesta manera, el jugador tocat queda eliminat. El joc acaba quan toca a tots els jugadors o quan aconsegueixen fer la torre. El que para també te l’opció de destruir la torre durant el transcurs del joc. Això ho ha de fer llançant la pilota contra la torre. Normes: 1.- El jugador tocat queda eliminat definitivament. 2.- No es pot llançar la pilota per eliminar. 3.- No poden eliminar si no tens una peça a la mà.
13
14
Esquis Cooperatius (Cooperatiu)
Cheia (Moçambic)
En grups de quatre recórrer una distància determinada duent els esquís als peus de manera cooperativa. Es proposa fer el joc del mocador amb esquis. Es formen dos equips de 8 a 12 jugadors. En un terreny de 20 x 20 m es distribueixen set cons, dels quals sis en els extrems alineats i un al centre. Un jugador de l'equip (A) es col·loca al costat del con central. La resta de jugadors esperen el seu torn. Al voltant del perímetre de joc se situen els jugadors de l'equip (B). El jugador central ha de recollir els cons, d'un en un, i dipositar-los a sobre del con central, evitant que els jugadors de l'equip (B) l'impactin amb les dues pilotes que tindran. Si no es tocat per cap pilota, aconsegueix un punt, i un altre jugador del seu equip el substitueix. En cas contrari, queda eliminat. Els equips s'intercanvien les posicions quan tots els jugadors d'un en un hagin intentat apilar els cons. Si el jugador central aconsegueix atrapar la pilota sense que caigui a terra, pot llançar-la el més lluny possible amb l'intenció de guanyar temps. No suposa l'eliminació d'un jugador el fet de que una pilota impacti al con. Per això es pot utilitzar com a defensa. Si la pilota queda "morta" dins el terreny de joc, l'equip que es troba a l'exterior pot entrar a recollir-la i tornar a llançar-la sempre a fora dels seus límits. Guanya l'equip que major número de punts aconsegueixi en una ronda. Normes: 1.- Quan et toquen quedes eliminat.
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Rodajoc: l'experiència dels jocs sense fronteres
15
Les gerres (Catalunya)
“Les gerres”: Canvis de rols per no ser atrapats. El perseguit es posa al costat d’una parella per salvar-se, en aquell moment el del costat oposat de la parella és perseguit. Es pot fer en cercles o escampats pel terreny. En resum, el que agafa sempre agafa, és a dir, només hi ha canvi de rols quan atrapa al jugador que s’escapa. Normes: 1.- Només es canvia de rol quan t’atrapen.
16
BEURE AIGUA / FOTO / Pasando el aro (El Salvador)
Agafats de la mà, farem una rotllana, col·locarem un o varis cèrcols entremig de la cadena de braços. Haurem de passar el cèrcol per tota la rotllana sense deixar-nos anar de les mans. Es poden col·locar tants cèrcols com es vulgui. Un cèrcol petit intenta atrapar a un cèrcol gran, agafar-nos de les mans i fer la rotllana per sota de les cames. Variants: persecució de cèrcols.
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
10. PLÀNOLS DELS ESPAIS
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
11. ACTES DE LA FORMACIÓ AMB ELS MESTRES D’EDUCACIÓ FÍSICA ACTA DE LA REUNIÓ 1 Modalitat: "Assessorament "Grup de treball "Seminari "Seminari de coordinació • Número de la sessió: Hora inici:
1
1
Data:
17:30 h
12/11/2013
Hora acabament: 19:00 h
• Presència del formador/a: Sí " NO " Especifiqueu-ne el nom en cas de resposta afirmativa: David Arias i Carles Fonsdeviela. • Temes tractats: - Presentació del coordinador del Rodajoc Alt Empordà i dels assistents a la reunió - Exposar els acords i les propostes preses a la reunió de coordinadors del Juliol 2013. - Nombrar dos nous coordinadors pel Rodajoc de Figueres. - Debatre sobre el sentit de la formació. - Estudiar la possibilitat de incloure a tots els instituts en l'aportació de voluntaris, o sol·licitar a la Salle Figueres una major flexibilitat en els horaris de la formació. • Acords presos: - Els coordinadors del Rodajoc de Figueres 2014 seran en David Arias i en Carles Fonsdeviela. - Tot els assistents acorden utilitzar part de les hores de formació en elaborar un vídeo per joc, una UD conjunta i consensuada sobre Jocs del Món. (s'innovarà sobre el que ja hi ha).
Signatura del formador/a:
Signatura del coordinador/a:
(Només les sessions amb formador/a)
1
Ha de coincidir amb el número de la sessió de la graella del control d’assistència
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
ACTA DE LA REUNIÓ 2 Modalitat: "Assessorament "Grup de treball "Seminari "Seminari de coordinació • Número de la sessió: Hora inici:
1
2
Data:
17:30 h
21/01/2014
Hora acabament: 19:00 h
• Presència del formador/a: Sí " NO " Especifiqueu-ne el nom en cas de resposta afirmativa: David Arias Comamala i Carles FonsdevielaBech de Careda. • Temes tractats: Presentació de l’activitat als mestres nous. Informacions varies. Dubtes. • Acords presos: No se’n han pres perquè era una sessió informativa pels mestres novells. Es decideix proposar canvi d’ubicació de les sessions presencials a l’Escola Salvador Dalí amb la intenció de fer les sessions més pràctiques. Signatura del formador/a:
Signatura del coordinador/a:
(Només les sessions amb formador/a)
1
Ha de coincidir amb el número de la sessió de la graella del control d’assistència
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
ACTA DE LA REUNIÓ 3 Modalitat: "Assessorament "Grup de treball "Seminari "Seminari de coordinació • Número de la sessió: Hora inici:
1
17:30 h
3
Data:
28/01/2014
Hora acabament: 19:00 h
• Presència del formador/a: Sí " NO " Especifiqueu-ne el nom en cas de resposta afirmativa: David Arias Comamala i Carles FonsdevielaBech de Careda. • Temes tractats: Novetats Rodajoc 2014. Revisió i actualització de dades: Alumnes i acompanyants. Revisió dels jocs i propostes per aquest curs. Organització de les sessions pràctiques dels alumnes de La Salle. Organització i dinàmica de la Jornada. • Acords presos: Aquest curs s’ha incorporat com a nova escola per a la participació d’aquesta activitat el Montessori de Figueres i han causat baixa la Ramón Muntaner de Peralada i el Sol i Vent de Vilafant. Tanmateix, es van actualitzar de forma definitiva i amb els mestres presents en la sessió les graelles de dades tant d’alumnes, mestres d’educació física i acompanyants com de distribució dels participants en grups. Pel que fa als jocs, s’ha valorat canviar 2 jocs: s’eliminen AllaFrutta i Patentero i entren Skelly i el paracaigudes que passa a ser un dels jocs i deixa de fer-se com a acte de cloenda. Per tant, es decideix que els discursos de presentació es facin al final de la jornada per part de les autoritats. En aquesta jornada les etiquetes identificatives tindran els següents colors: ALUMNES (grogues i vermelles), MESTRES D’EDUCACIÓ FÍSICA, MONITORS i MESTRES ACOMPANYANTS (blanques). • Altres aspectes: La propera sessió serà pràctica per tal de conèixer i recordar la dinàmica dels jocs. Es faran al gimnàs de l’Escola Salvador Dalí. Signatura del formador/a:
Signatura del coordinador/a:
(Només les sessions amb formador/a)
1
Ha de coincidir amb el número de la sessió de la graella del control d’assistència
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
ACTA DE LA REUNIÓ 4 Modalitat: "Assessorament "Grup de treball "Seminari "Seminari de coordinació • Número de la sessió: Hora inici:
1
17:30 h
4
Data:
04/02/2014
Hora acabament: 19:00 h
• Presència del formador/a: Sí " NO " Especifiqueu-ne el nom en cas de resposta afirmativa: David Arias Comamala i Carles FonsdevielaBech de Careda. • Temes tractats: Revisió i actualització de dades: Alumnes i acompanyants. Pràctica dels jocs i consens en la normativa dels mateixos. Organització i dinàmica de la Jornada. Actualització del powerpoint. • Acords presos: El nombre d’alumnes de 4t de primària que assistiran al Rodajoc serà al voltant de 500 i els acompanyaran un total de 45 mestres, dels quals 18 són d’educació física. S’ha modificat certs aspectes del powerpoint de presentació als alumnes de la Salle. S’enviarà a tots els mestres participants del curs la relació de jocs i material que cal portar el dia de la formació pràctica amb els alumnes de la Salle. • Altres aspectes: S’ha consensuat una forma única d’explicar cadascun dels jocs entre tots els mestres d’educació física per tal que tots els alumnes, tant de primària com de La Salle l’entenguin per igual i hi juguin de la mateixa manera. Ha estat una sessió intensa, amena, productiva, participativa... dels diferents aspectes tractats de l’organització i dinàmica del Rodajoc 4. Com a coordinadors estem satisfets del grau d’implicació i motivació envers el grup de treball, el qual s’està desenvolupant de manera molt activa per part de tots els membres del grup. Signatura del formador/a:
Signatura del coordinador/a: (Només les sessions amb formador/a)
1
Ha de coincidir amb el número de la sessió de la graella del control d’assistència
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
ACTA DE LA REUNIÓ 5 Modalitat: "Assessorament "Grup de treball "Seminari "Seminari de coordinació • Número de la sessió: Hora inici:
1
17:30 h
5
Data:
11/02/2014
Hora acabament: 19:00 h
• Presència del formador/a: Sí " NO " Especifiqueu-ne el nom en cas de resposta afirmativa: David Arias Comamala, David Coll i Carles FonsdevielaBech de Careda. • Temes tractats: Primera presa de contacte amb els alumnes de la Salle. Es continua practicant els jocs entre els mestres, amb els corresponents dubtes. • Acords presos: La primera sessió de formació amb els alumnes de 4t d’ESO de La Salle va ser explicada amb el suport informàtic d’un powerpoint. L’objectiu d’aquesta era la de donar a conèixer l’activitat, l’estructura organitzativa i les rutines de treball. Aquests alumnes havien passat pel Rodajoc quan feien 4t de primària, la setena edició més o menys l’any 2007, cosa que va facilitar i molt l’explicació pel ja coneixement que tenien. Es parla amb el professor d'educació física dels alumnes de 4t d'ESO per concretar la seva participació en aquesta formació. • Altres aspectes: Sessió dinàmica, amena i participativa per part dels alumnes. Durant les dues properes sessions aprendran jugant els respectius jocs, en funció del grup i estació que els toqui. Signatura del formador/a:
Signatura del coordinador/a:
(Només les sessions amb formador/a)
1
Ha de coincidir amb el número de la sessió de la graella del control d’assistència
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
ACTA DE LA REUNIÓ 6 Modalitat: "Assessorament "Grup de treball "Seminari "Seminari de coordinació "Sessiópràctica • Número de la sessió: Hora inici:
1
17:30 h
6
Data:
18/02/2014
Hora acabament: 19:00 h
• Presència del formador/a: Sí " NO " Especifiqueu-ne el nom en cas de resposta afirmativa: David Arias Comamala i Carles Fonsdeviela • Temes tractats: Actualització definitiva dels jocs del Rodajoc 2014 i posada en comú. Inici de la Unitat Didàctica del Rodajoc comuna a totes les escoles per posar-la en pràctica als centres. Aspectes varis de la jornada i de la formació amb la Salle. • Altres aspectes: Es comenta el tema del transport públic. La gran majoria d’escoles venen i tornen a peu. Signatura del formador/a:
Signatura del coordinador/a: (Només les sessions amb formador/a)
1
Ha de coincidir amb el número de la sessió de la graella del control d’assistència
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
ACTA DE LA REUNIÓ 7 Modalitat: "Assessorament "Grup de treball "Seminari "Seminari de coordinació • Número de la sessió: Hora inici:
1
17:30 h
7
Data:
25/02/2014
Hora acabament: 19:00 h
• Presència del formador/a: Sí " NO " Especifiqueu-ne el nom en cas de resposta afirmativa: David Arias Comamala i Carles FonsdevielaBech de Careda. • Temes tractats: Aspectes varis de la jornada (transport, horaris,..) i de la formació amb La Salle. • Acords presos: Entre els presents hem tancat diferents aspectes del dia de la jornada i s'han comentat les dues jornades de la formació amb La Salle. • Altres aspectes: S’ha consensuat una forma única d’explicar cadascun dels jocs entre tots els mestres d’educació física per tal que tots els alumnes, tant de primària com de La Salle l’entenguin per igual i hi juguin de la mateixa manera. Signatura del formador/a:
Signatura del coordinador/a: (Només les sessions amb formador/a)
1
Ha de coincidir amb el número de la sessió de la graella del control d’assistència
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
ACTA DE LA REUNIÓ 8 Modalitat: "Assessorament "Grup de treball "Seminari "Seminari de coordinació • Número de la sessió: Hora inici:
1
17:30 h
8
Data:4/03/2014 Hora acabament: 19:00 h
• Presència del formador/a: Sí " NO " Especifiqueu-ne el nom en cas de resposta afirmativa: David Arias Comamala i Carles FonsdevielaBech de Careda. • Temes tractats: Posada en comú de com s'està duent a terme la Unitat Didàctica del Rodajoc comuna a totes les escoles. Organització definitiva de la jornada amb la seva temporització. • Acords presos: Hem acordat que el dia de la jornada l'hora d'arribada és le 9.30h. L'inici de l'activitat serà les 9:50h. L'hora de finalitzar els jocs serà les 12:05h i la cloenda serà el discurs de les autoritats juntament amb l'entrega d'obsequis. La tornada de les escoles anirà per ordre de llunyania i ús de autobusos.
Signatura del formador/a:
Signatura del coordinador/a: (Només les sessions amb formador/a)
1
Ha de coincidir amb el número de la sessió de la graella del control d’assistència
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
ACTA DE LA REUNIÓ 9 Modalitat: "Assessorament "Grup de treball "Seminari "Seminari de coordinació • Número de la sessió: Hora inici:
1
17:30 h
9
Data:
11/03/2014
Hora acabament: 19:00 h
• Presència del formador/a: Sí " NO " Especifiqueu-ne el nom en cas de resposta afirmativa: David Arias i Carles Fonsdeviela. • Temes tractats: Explicació dels temes abordats en la reunió de coordinadors prèvia a la jornada del Rodajoc. Última actualització de la graella de dades de les escoles i de la distribució dels grups. Recordatori de les rutines jornada. Concreció els jocs, mapa Catalunya i Jardí, distribució de mestres i monitors, material dels jocs, escriure números als tacos del cargol... Lliurament de les etiquetes als mestres d’educació física en funció del nombre d’alumnes i de l’espai on desenvolupen l’activtat. • Acords presos: Tot ben aclarit i a punt per desenvolupar la diada del Rodajoc. Ens trobarem a les 8 del matí a Plaça Catalunya per organitzar espais i material juntament amb els alumnes de la Salle. • Altres aspectes:
Signatura del formador/a:
Signatura del coordinador/a: (Només les sessions amb formador/a)
1
Ha de coincidir amb el número de la sessió de la graella del control d’assistència
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
ACTA DE LA REUNIÓ 10 Modalitat: "Assessorament "Grup de treball "Seminari "Seminari de coordinació • Número de la sessió: Hora inici:
1
17:30 h
10
Data:
19/03/2014
Hora acabament: 19:00 h
• Presència del formador/a: Sí " NO " Especifiqueu-ne el nom en cas de resposta afirmativa: David Arias i Carles Fonsdeviela. • Temes tractats: Valoració de la jornada. -
Pel que fa als mestres d’EF: o Valorar la possibilitat de fer la formació presencial i no presencial. o Hora d’inici: Aquest ha estat perfecte a excepció de l'escola Pallach que han arribat tard i l'hora de plegar també. o Millorar la sonoritat de la megafonia pel que fa a la Rambla. Només hi havia un sol altaveu i el so no arribava a una de les puntes de la Rambla. o Cal recalcar als monitors de la Salle: més bona actitud envers als nens, els canvis que han de fer,... o Optar per alumnes de la Salle que vulguin realment fer-ho. Demanar l'ajuda dels alumnes de les Escolàpies. o Creiem necessari continuar amb etiquetes pels mestres i monitors però eliminar la dels alumnes marcant a la mà de cada nen l'espai de joc i l'estació d'inici. o Canviar la distribució dels jocs, per tal de facilitar la zona de beure aigua. o Millorar la puntualitat dels mestres d’EF a les 8:00 hores del matí. o Tanques de l'Ajuntament NO calen.
-
Pel que fa als alumnes de 4t ESO de la Salle: o Organització molt correcta. o Aspectes que creuen que poden millorar: # Grups més petits per un millor control del grup. # El fet d’anar a beure aigua impossibilita la realització d’aquestes activitats concretes, en les quals es permet anar a beure aigua.
• Acords presos: De cares al curs vinent es tindran en compte les valoracions realitzades amb els alumnes de la Salle i els mestres d’EF per tal de millorar les futures edicions del Rodajoc. S’ha decidit per unanimitat que els coordinadors siguin els mateixos de cares els curs vinent. Per tant, David Coll, David Arias i Carles Fonsdeviela continuaran com a coordinadors fent el grup de treball a l’escola Joaquim Cusí.
Signatura del formador/a: 1
Signatura del coordinador/a:
Ha de coincidir amb el número de la sessió de la graella del control d’assistència
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
(Només les sessions amb formador/a)
13. RUTINES ORGANITZATIVES Rodajoc: l'experiència dels jocs sense fronteres $ COORDINADORS Rutines Sí No En tràmit - Responsables de la formació ( preparació, realització i avaluació de l’activitat amb els mestres i els monitors). - Elaboració del dossier d'activitats. - Disseny i elaboració dels cartells de les estacions. - Distribució de les estacions (“in situ” i en el mapa). - Disseny dels jocs. - Llistat de material necessari. - Qüestionari d'avaluació de l'activitat. - Comunicat de premsa. - Compra del material necessari per fer els cartells, etiquetes identificadores pels alumnes,...
X X X X X X X X X
- Coordinació amb els tècnics de l’Ajuntament de Figueres responsables del Rodajoc, per la infraestructura i el material necessari per la Jornada.
X
- Realització d’un projecte del Rodajoc perquè aquesta activitat sigui reconeguda en el Pla de Formació del Professorat de la comarca.
X
- Elaboració de la memòria de l’activitat que cal presentar a les entitats col·laboradores.
Rutines
X
% CRP ALT EMPORDÀ Sí No
- Relació amb els coordinadors de l’activitat i amb les diferents entitats col·laboradores - Comissió del Pla de Zona. Presentació del projecte perquè s’assumeixi l’experiència com una activitat de formació permanent, amb tot el que això comporta.
X
X
- Trametre els fulls d’assistència, de valoració i la memòria.
X
- Ajuntament de Figueres. Reunió amb els regidors d’Educació i d’Esports per decidir l’abast de la col·laboració.
X
- Consell Comarcal de l’Alt Empordà. Reunió amb el tècnic d’Esports per decidir la seva col·laboració.
X
- Reproducció dels dossiers per a la formació dels estudiants.
X
Rodajoc 2014
Responsable
En tràmit
Responsable
Rodajoc. Figueres 2014
- Compra del material necessari per fer la memòria. Distribució al professorat i a les entitats.
X
- Compra un petit piscolabis per a la sessió de valoració i cloenda.
X
& AJUNTAMENT DE FIGUERES Rutines Si No - Dóna la benvinguda als participants a la jornada.
X
- Assumeix part del cost de l'activitat.
X
- Sol·licita el permís de l’alcaldia per a l’ocupació de l’espai públic el matí de la jornada.
X
- Es responsabilitza de la neteja i condicionament dels espais (el matí de la jornada) sobretot de les zones assenyalades en el mapa. - Assegura: • la presència de la Policia Local tant pel control de l’aparcament de cotxes als espais on es realitza l’activitat com pel control de la circulació dels vehicles quan els alumnes es desplacin de la plaça Josep Pla a la Rambla i a la inversa. • el suport de megafonia a la plaça Josep Pla i a la Rambla.
En tràmit Responsable
X
X
X
- Posa al servei del Rodajoc els lavabos del Teatre Jardí.
X
- Assumeix el cost de la Creu Roja durant la jornada
X
- Es responsabilitza dels identificadors dels alumnes: la gestió dels 285 pitets del fons rodajoc i la confecció i gestió de 200 de nous.
X
- Fa la difusió de la jornada a la premsa i TV locals.
X
& CONSELL COMARCAL DE L’ALT EMPORDÀ - Dóna la benvinguda als participants a la jornada. - Proporciona el buf amb el” logorodajoc “a l’alumnat . - Col·labora amb l’Ajuntament en la despesa del material per la confecció dels identificadors.
X X
& ESCOLALA SALLE -Assumeix el rodajoc com a activitat de formació del’alumnat. X
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
14. Model d’avaluació Avaluació final de la formació
(participants)
1. El treball realitzat t’ha satisfet ? gens ...................................................... molt
"""""" 2. La intervenció del formador/a (si escau) t'ha satisfet ? gens ...................................................... molt
"""""" 3. La dinàmica de les sessions (adequació de l'organització, dels materials, de les exposicions...) t'ha satisfet ? gens ...................................................... molt
"""""" 4. Creus que els documents elaborats poden ser útils per a professors d’altres centres? gens ...................................................... molt
"""""" 5. Creus que la teva participació en aquesta activitat ha estat útil per millorar o modificar la teva tasca docent? gens ...................................................... molt
"""""" 6. Quina influència preveus que tindrà al teu centre (a la programació, a l’organització,...) la formació rebuda en aquesta activitat? gens ...................................................... molt
"""""" 7. Notes que vols fer constar, sobre l'activitat:
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
16. AVALUACIÓ MONITORS RODAJOC: L’EXPERIÈNCIA DELS JOCS SENSE FRONTERES
AVALUACIÓ MONITORS/ES 1. El treball realitzat anterior a la jornada t’ha satisfet? Gens
Poc
Bastant
Molt
2. La intervenció dels formadors t’ha satisfet? Gens
Poc
Bastant
Molt
2.1. Què us ha semblat que l’hagin fet diferents mestres?
3. La dinàmica de les sessions ( organització, materials, exposicions,...) ha estat adequada? Gens
Poc
Bastant
Molt
3.1. Creieu que el temps (1hora) per sessió ha estat l’adequat o penseu que seria necessari tenir-ne més per a poder aprofundir més en els continguts (introducció del Rodajoc, jocs, aspectes organitzatius del dia de la jornada...)?
4. Les sessions pràctiques per conèixer jocs d’arreu del món t’ha satisfet? Gens
Poc
Bastant
Rodajoc 2014
Molt
Rodajoc. Figueres 2014
5. El treball realitzat durant la jornada t’ha satisfet? Gens
Poc
Bastant
Molt
6. Quins aspectes de la formació i la jornada mantindries de cares a la propera edició del Rodajoc? Pots encerclar-ne de 1 fins a 4 opcions. a. Els jocs b. L’organització c. La formació d. Explicació i practica dels jocs 7. Quins aspectes de la formació i la jornada canviaries de cares a la propera edició del Rodajoc? Pots encerclar-ne de 1 fins a 6 opcions. a. Lloc de la formació b. Duració de la formació c. Fer un esmorzar/dinar/sopar d. Data (més endavant, al tercer trimestre) e. Més pràctica de jocs f. Treure la teoria del primer dia 8. Quina influència preveus que tindrà aquesta experiència als teus estudis o futur professional? Gens
Poc
Bastant
Molt
9. Creus que activitats d’aquest tipus ajuden a millorar la convivència i la tolerància envers els altres? Gens
Poc
Bastant
10. Notes que vols fer constar sobre l’activitat:
Rodajoc 2014
Molt
Rodajoc. Figueres 2014
17. VALORACIÓ DE LA JORNADA. -
Pel que fa als mestres d’EF: o Hora d’inici: Es comença i s’acaba a l’hora pactada. o Millorar la sonoritat de la megafonia i la comunicació entre els dos espais. o Amb els canvis de jocs proposats de la coordinació, s’ha reflexat una motivació per part dels alumnes. o De cares a futures edicions es proposa continuar utilitzant la Rambla i la Plaça Catalunya. o Creiem necessari amb l’experiència dels últims anys, d’assignar una responsabilitat als tutors de primària pel bon desenvolupament de la jornada.
-
Pel que fa als alumnes de 4t ESO de la Salle: o Organització molt correcta. o Aspectes que creuen que poden millorar: # Grups més petits per un millor control del grup. # El fet d’anar a beure aigua impossibilita la realització d’aquestes activitats concretes, en les quals es permet anar a beure aigua. # Fer una demostració, durant la formació, de la logística del paracaigudes, pitralls i regal. # Organització de cares a la formació del proper curs: practica i explicació dels jocs, i demostració de la logística un cop acaben els circuits motrius.
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
18. FOTOS DE LA JORNADA
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
19. RESULTATS DE VALORACIÓ DELS ALUMNES DE 4t DE PRIMÀRIA
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
20. BIBLIOGRAFIA. BANTULÀ, J. BUSTO, C. CARRANZA, M (1990) 11 Propostes per a l'educació física. Instruments GUIX. Barcelona BANTULÀ, J. MORA, J.Mª. (2002)Juegosmulticulturales: 225 juegostradicionales para un mundo global. Pp 336. Ed. Paidotribo. Barcelona CARRANZA, M. (1999) Monogràfic: Interculturalidad y Educación Física. Revista Aula, nº 82, 6-7. Graó. Barcelona CARRANZA, M. MORA, J.Mª (2003) Valores y educación física. educando en un mundo complejo: Pp 130.Ed. Graó. Barcelona CASILARI, M. (1990)El tercer món al teu centre: i tu, què en penses. Món-3. Barcelona CIURÓ, M (1996): "Jornades Esportives. L'escola es mou: al parc, a la plaça, a la sorra". Dossier de treball entregat en el marc del Seminari Permanent de professors d'educació física al CRP de Sant Andreu DÍEZ, R. LLAMAS, J (2003) Un mundo en juego. Propuestasdidácticas para el trabajo de la educacióninterculturaldesde la educación física. Colección: Educación física. 290 pàg. Ed. INDE. Barcelona RODRÍGUEZ ROJO, M. (1995): La educación para la paz y el interculturalismo como tema transversal. Oikos-tau. Barcelona ROMA, R. PINYOT, L. (1995) É wòAfrika. Vine a l'Àfrica; cançons i més coses per apropar-nos a l'Àfrica de l'Oest. Edicions raima. Barcelona
Rodajoc 2014
Rodajoc. Figueres 2014
VALLÈS, C. (1992) " l'Escola s'ensorra ". pàg. 87 - 102, dins: Comunicacions de les Primeres Jornades per a Professors de Primària Especialitzats en Educació Física. Publicacions de l’Ajuntament de Barcelona, Àrea d’Educació
Rodajoc 2014