PARADIGMAS ¿SABÍAS
CONDUCTISTA CREADOR Y SURGIMIENTO
QUÉ? QUÉ?
u creador fue el psicológico estadounidense John Broadus Watson. Surge como una teoría psicológica y se adapta su uso en la educación; es la primera teoría que influencia fuertemente la forma como se entiende el aprendizaje humano.
S
El mayor legado del conductismo consiste en sus aportaciones científicas sobre el comportamiento
humano,
resolver
problemas relacionados con la conducta humana y el modelamiento de conductas. La
asignación
de
calificaciones,
recompensas y castigos son aportaciones de esta teoría.
El aprendizaje ocurre cuando se observa un cambio en el comportamiento, si no hay cambio observable no hay aprendizaje. Otro punto muy importante es que siempre debe haber premiocastigo para fortalecer conductas apropiadas y eliminar no deseadas.
.
COGNITIVO
Proporciona grandes aportaciones al estudio del proceso de enseñanza y aprendizaje como la contribución de capacidades como la atención, la memoria y razonamiento. Muestra una visión del ser humano al considerarlo E
s la teoría que ha de sustituir a las
perspectivas conductistas todas sus ideas fueron
aportadas
y
enriquecidas
un organismo que realiza actividades basadas en el procesamiento de la información y reconoce la importancia de cómo las personas organizan filtran codifican categorizan y evalúan desinformación. Determina que aprender
por constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones diferentes investigadores y teóricos tales las cuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo y que a su como Piaget, Ausubel, Gestalt, Bruner y vez se encuentran influidas por antecedentes actitudes y motivaciones Vigotsky.
individuales el aprendizaje a través de una visión cognitiva es mucho más que un simple cambio observable en el comportamiento. El alumno es un sujeto activo procesando información que posee competencias cognitivas para aprender y solucionar problemas. El profesor parte de la idea de que un alumno activo qué aprende significativamente, Qué puede aprender a aprender y a pensar y a pensar y a pensar.el docente se centra en la confección y organización de experiencias didácticas para lograr estos fines.
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