Herfst 2014

Herfst 2014

Cavaljé Courant Bezoek van de dierenbescherming! 

Directie



Groep 6



Kleuters



Rijmen



MR



Plusgroep



Inspiratie



Dansen



KPB



Huiswerk



Kinderboekenweek

School: uiteindelijk word je toch, wie je zelf bent Loesje

Op dinsdagmiddag 14 oktober kwamen er vier medewerksters van de dierenbescherming op bezoek bij ons in groep 5 om van alles over het werk van de dierenbeschermers te vertellen en te laten zien. Zij hadden zelfs de dierenambulance meegenomen.

Eerst vertelde een mevrouw ons waarom zij het belangrijk vond om leerlingen zoveel over de dierenbescherming te vertellen. De hele groep luisterde geboeid!

Het belangrijk is om goed voor je dier te zorgen. Daarom moet je ‘144’ bellen naar de dierenbescherming als je ziet dat er ergens verwaarloosde dieren leven of waar slecht voor de dieren wordt gezorgd. Sommige dieren krijgen niet of te weinig voer,. Sommige staan buiten in de kou en regen zonder bescherming. Soms worden dieren hard uitgescholden en geslagen. Daar gaat de dierenbescherming naartoe. De mensen krijgen een waarschuwing of een boete. Of het dier wordt in beslag genomen. Ze nemen je dier dan mee.

Ken jij: ‘144 red een dier’? Dat is het nummer van de dierenbescherming.

De leerlingen oefenden in telefoongesprekjes om te ervaren hoe het is om naar 144 te bellen.

Wanneer je moet bellen? En wat je moet vertellen?

(Vervolg op pagina 6)

Cavaljé Courant, herfst 2014, pagina 2

Editie School

Alkura Ede - De specialist in Aluminium kunststof kozijnen, zonwering, veranda’s en gevelbekleding.

Tel: 0318-481014

Brood & Spelen is dé aanbieder van tussenschoolse en buitenschoolse opvang van Nederland. Wij leveren maatwerk voor kinderen, ouders, scholen en verenigingen en zorgen voor een leuke en veilige omgeving voor kinderen.

GSM: 06-28465773 info@alkura-ede.nl

Marianne van Gaasbeek, coördinator

cavalje@broodspelen.nl 06-81796291

Foto impressie creamiddag

onderdeel Programmeren kun je leren

Cavaljé Courant, herfst 2014, pagina 3

Editie School

Van de directie Herfst.

De herfst is een prachtige tijd van het jaar. Lekker door het bos struinen en genieten van de herfstkleuren in het bos.

Zien hoe de bomen hun bladeren loslaten. Genieten als de kinderen met hun laarzen door de veelkleurige bladeren sloffen. Misschien vindt u het fijn om ‘s avonds op de bank te zitten met een goed boek terwijl de regen tegen de ramen klettert. Een mooi jaargetijde.

In onze taal zijn veel spreekwoorden en gezegdes te vinden die met weer, jaargetijde of natuur te maken hebben. Een voorbeeld hiervan is ‘Een boom opzetten’. Deze zal u vast niet onbekend zijn. We bedoelen ermee dat we ergens gezellig over praten of kletsen. Je kunt natuurlijk ook een serieuze boom opzetten. Met het onderwerp schoolprofilering zijn we daar als team mee begonnen. Het is geweldig dat we dit samen kunnen doen met een aantal ouders. Samen ‘zetten wij een boom op’ over de toekomstige uitstraling van de school. U gaat er zeker meer over horen.

Ook ons schoolplan past hierbij. We hebben bijna 4 jaar gewerkt aan de doelen die we in 2011 hebben beschreven. Tijd om aan een nieuw plan te gaan werken. Wat willen we de komende vier jaar bereiken? Hoe gaan we dat doen? Dit vraagt om gerichte keuzes. Om te voorkomen dat we op een bepaald moment ‘door de bomen het bos niet meer zien’. Het nieuwe plan moet in de zomer klaar zijn. Ook een prachtige boom om ‘op te zetten’. Een kans om ons onderwijs nog meer kleur te geven en net zo mooi te maken als de prachtige herfstkleuren die we nu volop om ons heen zien. Naar de toekomst kijken met een open blik. Vasthouden waar we tevreden over zijn. En samen bepalen wat we los willen laten omdat we denken dat het anders en beter kan.

Een ander gezegde dat mij aanspreekt is ‘Oude bomen moet men niet verplanten’. Eigenlijk past dit niet bij onze school omdat de betekenis zegt dat je oude mensen niet uit hun vertrouwde omgeving moet halen. Oude mensen zijn niet onze doelgroep. Toch vind ik het gezegde wel mooi passen… namelijk bij de plannen voor de nieuwbouw. Nu trekt u misschien uw wenkbrauwen op en vraagt zich af ‘zijn die plannen er nog steeds?’ Jazeker! De ‘oude boom’, onze Cavaljé, zal in de toekomst op de vertrouwde plek blijven bestaan. In een nieuw jasje en met degelijk, eigentijds en kleurrijk onderwijs! Daar werken we samen voor.

Met vriendelijke groeten, Bert Hardeman

Cavaljé Courant, herfst 2014, pagina 4

Editie School

Zeg het met een rijmpje.

Het is leuk om met kleuters te rijmen omdat de kinderen de melodie en intonatie van de taal leren kennen. Daarbij onthouden ze gemakkelijk teksten op rijm. Het is ook belangrijk dat ze kunne rijmen, omdat kleuters zo de overeenkomsten en verschillen tussen klanken horen. Horen ze dit niet, kunnen ze niet rijmen, dan is het extra moeilijk om te leren lezen.

DE WIND Je kunt hem niet zien, niet zien maar wel voelen, wie zou ik bedoelen?

De wind.

Je kunt hem niet zien, niet zien maar wel horen, hij suist langs je oren, De wind.

Waai langs de schoorsteen, wind, waai langs het dak, waai maar, wind, waai maar, want dat is je vak.

Daarom bieden we in de kleuterklas vaak rijmpjes, versjes, gedichtjes en liedjes aan. Kleuters vinden dat het grappig klinkt als je iets zegt in rijmvorm. Ze luisteren er goed naar. Wij zeggen vaak hardop : 'Hee, WILLEM WILMINK dat rijmt!'

Onze regels van de week zijn ook op rijm. U zult er vast wel eens eentje hebben gehoord van uw kind. Bijvoorbeeld:   

Ruzie maken is niet fijn, Wij willen allemaal vriendjes zijn.

Heeft een vriendje soms verdriet, Help hem dan als je het ziet.

Zegt iemand stop, dan houd je op.

Zo zijn er nog veel meer uitspraken. Zoals ‘van proberen kun je leren’ en ‘zet je handen in je zij en luister even goed naar mij’. In de bibliotheek zijn talloze boekjes te krijgen op rijm en boeken met versjes en rijmpjes. Lees ze eens voor en kijk in hoeverre uw kind al kan aanvullen wat rijmt. Veel Plezier!!

Cavaljé Courant, herfst 2014, pagina 5

Editie School

Die kleuter kijkt alleen maar…

Als een kleuter niet meespeelt, niet met andere kinderen in direct contact is, dan maken opvoeders zich al snel zorgen. Toch is er ook een fase (wat korter of langer) waarin enkel wordt toegekeken. Dat is normaal gedrag voor jonge kinderen.

Kinderen die in deze toekijkfase zitten zijn verstandelijk verbonden met de activiteiten zonder bang te hoeven zijn. Bang voor de echte activiteit, die zij nog onvoldoende kennen.

Met kijken kunnen kleuters leren over

iets voordat ze in de daadwerkelijke activiteit stappen.

Alle kinderen kijken toe, sommige kinderen heel veel.

Het is voor kleuters een waardevolle ervaring.

Het toekijken kan verschillende doelen hebben: Aftasten wanneer het gunstig is om in het spel mee te gaan doen.

Leren van anderen.

Vaststellen welke activiteit het meest interessant is.

In de ontwikkeling van kleuters zie je een duidelijke trend: toekijkend gedrag neemt af en het sociaal interactieve spel neem toe.Voor ieder kind in zijn eigen tempo.

Dus laat kinderen rustig kijken. Geef ze de gelegenheid met een veilig gevoel waardevolle ervaringen op te doen voor de toekomst.

De MR De Cavaljé heeft een MR. MR is een afkorting voor Medezeggenschapsraad. Huh? Mede-watte? Medezeggenschap en Raad. Het eerste betekent dat we meepraten en meedenken over de school. We vormen met ons zessen een groepje en dat noemen we dan weer 'raad'. Net zoals 'gemeenteraad'.

In de MR zitten drie juffen en drie ouders.

Maar meepraten en meedenken? ‘Waarover ‘, kun je je afvragen? Die lijst is lang. Over een heleboel zaken praat je mee. In de eerste plaats over de financiën, het geld. De uitgaven moeten goed verdeeld worden. Een schoolgebouw kost veel geld, leerkrachten verdienen een salaris. Ook moeten er regelmatig nieuwe lespakketten aangeschaft worden. Daarnaast praat de MR mee over activiteiten die de school over een paar jaar wil gaan doen. Zo heeft de MR ook meegedacht over de invoe-

ring van het continu-rooster en volgen zij de ontwikkelingen van de nieuwbouw.

De Cavaljéschool is onderdeel van CNS, samen met 14 andere scholen. Ook de CNS heeft een MR. Leden van onze MR praten en denken ook daar mee.

Heb je vragen voor de MR? Over ons of over de school?

Spreek ons gerust aan. Wij staan regelmatig op het schoolplein.

En als dat niet lukt. Mailen kan ook.

MR@cavalje.cnsede.nl

Cavaljé Courant, herfst 2014, pagina 6

Editie School

(Vervolg van pagina 1)

Wat is belangrijk?

Ook hoorde groep 5 veel over het dierenasiel en over het aanschaffen van een dier. Je moet daarover nadenken en dat nooit zomaar “even” doen. Je moet goed voor een dier kunnen zorgen. Sommige dieren worden wel 15 jaar oud worden. Als ze ziek zijn moet je naar de dierenarts en medicijnen kopen. In het begin is het altijd leuk om voor je nieuwe dier te zorgen. Maar als je gewend bent, en de lol er een beetje af, is moet je hond toch worden uitgelaten. Ook als het hard regent of waait! Dus goed nadenken vóór je een huisdier aanschaft.

Op het digibord liet de mevrouw ook filmpjes zien over dieren en het werk van het personeel van de dierenambulance. Soms worden ze geholpen door de brandweer. Na alle uitleg was er een quiz.

Wie won kreeg een leuk dierenstickervel.

Natuurlijk gingen we buiten alle spullen van de ambulance bekijken. Ook mochten we de (nep) dieren zoeken en verzorgen. Een grote hond moest op de brancard omdat hij gewond was geraak. Een konijn moest gevangen worden in een hokje. De leguaan moest met een net en handschoenen gevangen worden achter de fietsen. Er moest ook een gewonde cavia geholpen worden. Groep 5 heeft veel dierenvrienden We hebben een hele leerzame en leuke middag gehad.

Wil je vaker horen over de dierenbescherming, dan is er “kids for animals”.Dit is een blad voor jonge dierenbeschermers. Dit staat boordevol informatie over dieren, spelletjes en mooie platen. Ook hebben ze een leuke site met de laatste nieuwtjes ww.kidsforanimals.nl.

Plusgroep Cavaljé Op de Cavaljé werken we met het directe instructiemodel. Dit houdt in dat we na de klassikale instructie verlengde instructie geven. Veelal aan de instructietafel, aan kinderen die extra hulp nodig hebben. De kinderen die meer aankunnen krijgen vaak uitdagende opdrachten. Zij lo-

pen sneller door de basisstof heen zodat ze tijd hebben voor verrijking.

Om tegemoet te komen aan de behoeftes van kinderen die wellicht meer- of hoogbegaafd zijn hebben we als school besloten om een Plusgroep in het leven te roepen. Vorig jaar hebben we hier al mee geëxperimenteerd. Dit is ons, en de kinderen, goed bevallen.

Kinderen die in de Plusgroep worden uitgenodigd, zijn nauwkeurig geselecteerd door hun leerkracht, de intern begeleider en de begeleider van de Plusgroep (juf Katinka).

Na overleg met ouders en het kind wordt het kind een deel van elke donderdagmiddag uit de groep gehaald. De kinderen komen uit de groepen 1 t/m 8.

In de aula, op de vide, is een gezellige hoek gemaakt waar deze kinderen dan werken aan uitdagende opdrachten op allerlei gebieden. Zij krijgen verrijkend werk mee voor hun weektaak en moeten dit na een

week afhebben. Tijdens de bijeenkomsten wordt er gespeeld, ontdekt, gefilosofeerd en onderzocht!

De kinderen zijn erg enthousiast en zijn hard aan het werk.

De eerste weken zijn ons goed bevallen!

Cavaljé Courant, herfst 2014, pagina 7

Editie School

Inspiratie voor de leerkrachten van de onderbouw.

In de kleutergroepen werken we thematisch, we werken twee á drie werken met een thema.

Deze periode is dat het thema Kleding. Daarna gaan we werken over Sinterklaas. We gebruiken de Piramide methode, die erg veel informatie geeft over het betreffende thema. Roeline Jochemsen, onze ICT-er, heeft ons erg geïnspireerd om ook gebruik te gaan maken van het internet.

Sinds een klein jaar maken we veel gebruik van de Kleuteruniversiteit.

Kleuteruniversiteit maakt digitale thematische projecten voor leerkrachten op basis van prentenboeken. Zij werken samen met uitgevers van kinderboeken. Daarnaast organiseren ze ‘inspiratiedagen’ voor leerkrachten. Om te informeren en te enthousiasmeren.

Kleuteruniversiteit is een initiatief van juf Sanne Ramakers. Het is altijd haar wens geweest om een website te creëren waar juffen en meesters terecht kunnen met hun ideeën en materialen.

Voor collega’s door collega’s! Een deel van de materialen zijn tegen betaling beschikbaar. Goede ideeën moeten namelijk worden beloond. En het ontwikkelen van kwalitatieve en doelgerichte producten doen auteurs en illustratoren helaas niet gratis. Maar het resultaat mag er zijn. Kleuteruniversiteit inspireert en maakt enthousiast met haar goede ideeën en mooie materialen.

Vakgenoten wisselen informatie uit. Krachten worden gebundeld. Je benut elkaars sterkte kanten. Naast de website zijn er ook inspiratiedagen. De volgende is in januari in Pijnacker.

De datum staat al in de agenda van de kleuterjuffen!

Kleuterwijsheid Prietpraat uit groep ½ a.

Juf: Je jas hoeft niet dicht als je zo naar buiten gaat.

Kleuter staat met zijn jas aan voor de juf.

Juf: Wil jij wel je jas dicht?

Kleuter: Ja, want anders gaat ie waaien.

Kleuter 1: Heb jij ook de juffen gemist in de vakantie?

Kleuter 2: Ja, maar weet je wat ik

het meest heb gemist?

Kleuter 1: Nou? Kleuter 2: Jou! Kleuterpraat uit groep 1 2 B

kun je …

Kind: Ja maar juf, jij snapt er ook niks van! Deze egel gaat op vakantie!

Dan hoeft hij dat allemaal echt niet mee te nemen!

Leerling groep 1 plakt een egeltje.

Na ongeveer 10 minuten is hij “klaar” met zijn werkje. Helaas, er ontbreken nog een aantal essentiële onderdelen: de stekels.

Juf: Kijk nog eens goed, misschien

Groep 2 is tijdens het werken met materialen gezellig met elkaar aan het praten. Kort samengevat komt het hier op neer: “Moeders weten alles, vaders weten bijna alles.

Cavaljé Courant, herfst 2014, pagina 8

Editie School

Het zal jullie al wel opgevallen zijn dat de medewerk(st)ers van Brood & Spelen sinds kort een opvallend oranje hesje dragen op het schoolplein. Heel handig!

Hiermee zijn we goed herkenbaar en snel te vinden als jullie ons nodig hebben.

En na een goede lunch weer heerlijk buiten spelen!

Brood & Spelen vindt gezonde voeding erg belangrijk. Ondanks dat wij op de Cavaljéschool alleen de pleinwacht verzorgen, willen we de ouders toch wat tips geven voor de lunchpakketten van de kinderen.  Kies eens een andere broodsoort. Er is keuze ge noeg: tiengranenbrood, volkorenbrood, speltbrood, roggebrood, sojabrood, notenbrood…  Kies samen met je kind een mooie brooddoos, laat je kind er stickers op plakken of schrijf er de naam van je kind in sierlijke letters op.  Stop een leuk en kleurrijk servet in de brooddoos.

Stop er op bijzondere dagen een boodschap bij. Een kort mopje, verjaardagswensen of ‘smakelijk eten met de groetjes van mama en papa’.

Dansen in Cultura Elk jaar stelt het ministerie van onderwijs per basisschoolleerling een geldbedrag ter beschikking voor cultuur. Op de Cavaljé school hebben we een plan gemaakt, waarin staat in welk leerjaar welke kunstdiscipline extra aandacht krijgt. Dat kan zijn kijken en luisteren naar een toneel, een poppenkastvoorstelling of een muziekuitvoering.

Vaak gaan leerlingen ook zelf aan de slag gaan. In groep 8 komt een keramist op school een serie lessen geven. Het resultaat zijn

prachtige keramische stukken.

Mijn groep mag dit jaar ook in actie komen. De leerlingen van groep 4 volgen een serie danslessen bij Cultura o.l.v. een echte dansdocente. In de maandviering van november heeft groep 4 een dans laten zien die ze al na drie weken oefenen onder de knie hebben gekregen. Het plezier dat kinderen beleven aan bewe-

gen is groot. Dansen is meer dan bewegen. Het is kijken, luisteren, en doen. Er wordt een beroep gedaan op het gehoor, het zien, de concentratie, motoriek en de emotie.

Als u de uitvoering gezien heeft, zag u het plezier dat kinderen aan deze vorm van expressie beleven. Wie weet heeft deze kennismaking met dansen een vervolg: Zet thuis een goed muziekje op en ga na schooltijd heerlijk verder met dansles.

Cavaljé Courant, herfst 2014, pagina 9

Editie KPB

Nieuws uit groep 6 In groep 6 werken we met de ster van de week. Elke week is één leerling de ster van de week. De andere leerlingen schrijven een compliment op voor deze klasgenoot. De ster van de week kiest vervolgens 5 complimenten uit, die hij/zij het leukste vindt. Deze complimenten worden op de ster geschreven. Achter in de klas worden alle sterren op het bord gehangen. Een hele belevenis. En de kinderen weten precies hoe het werkt!

spelling, taal, rekenen, schrijven, verkeer en andere opdrachten.

Wat de weektaak betekent voor de kinderen kan Isa prima verwoorden.

Isa: “Als de juf iets heeft uitgelegd, dan mag je daarna zelfstandig aan het werk. Je mag dan zelf kiezen met welk vak je begint. Ik vind het handig werCasper: “De ster van de week zijn is leuk, omdat je dan allemaal complimenten krijgt van iedereen. De juf leest ze allemaal voor en dan mag je er 5 uitkiezen die de juf opschrijft.

Daarna komt je ster achterop het bord te hangen.”

Zeker zo belangrijk in groep 6 is de weektaak. Daar zijn we mee begonnen. Hierin staat wat de leerlingen in een week moeten doen voor de vakken

ken. Ik hoop jullie ook”. Leren omgaan met een weektaak is een stap. Een extra stap in zelfstandig werken. En dat hoort erbij. Tenslotte hoort groep 6 bij de bovenbouw. En daar zijn de leerlingen best trots op.

Cavaljé Courant, herfst 2014, pagina 10

Editie School

Huiswerk maken in groep 7 een behoorlijke klus!

Weinig kinderen kunnen helemaal alleen het huiswerk. Ze hebben hulp van volwassenen nodig om tot leren en maken te komen.

Maar hoe help je je kind?

Er zijn verschillende manieren. Kijk wat het beste bij jullie past.  Toon interesse Vraag wat je kind geleerd/gedaan heeft op school en of hij nog huiswerk heeft? Of hij weet wat hij moet doen. Of er hulp nodig is bij het maken of leren  Bekijk samen de agenda en help plannen.

Wanneer kan je wat doen? Wat is nu het belangrijkste? U zult niet altijd thuis zijn en uw kind kunnen helpen maar probeer dan in ieder geval zo’n twee keer per week samen te kijken  Bied hulp aan Vraag expliciet of er vakken zijn waarbij je je kind kunt helpen.

Een rekensom nog een keer uitleggen, of een stuk tekst samen doornemen kan ervoor zorgen dat hij de stof beter begrijpt.  Laat je kind jou eens iets uitleggen.

Kies iets wat je echt niet begrijpt, of doe alsof je het niet begrijpt. En vraag door totdat je zeker weet dat hij het zo goed snapt dat hij het aan iemand anders kan uitleggen.  Overhoren is scoren Overhoren is een effectieve manier om te testen of je kind iets geleerd en begrepen heeft. De ervaring leert dat stof die overhoord is, veel beter blijft hangen. Kortom: overhoren is scoren!

Het ene kind vertelt thuis meer dan het andere. Ga daarom altijd naar 10-minuten gesprekken. Zo hoor je van de docent(en) hoe het echt gaat met je kind op school. Dit is belangrijk. Als ouder heb je minder zicht op de werkhouding en prestaties. Logisch, want je hoort alleen de verhalen van je kind.Vaak zijn

die gekleurd. Met een volledig beeld kan je thuis beter helpen.

Maar wat als je kind jouw hulp afwimpelt? Eis dan dat je bij minstens één vak mag helpen.

Kies dan het vak waar hij het slechtst in is. Of spreek af: zolang jij nog onvoldoendes haalt bij dit vak, help ik je. Als je het verbeterd hebt tot een voldoende, dan ben je van me af.

Mijn belangrijkste tip is: Geef complimenten!

Uw kind reageert positief op complimenten.

Word niet boos als je kind met een slecht resultaat thuiskomt. Prijs hem liever om zijn inzet en beloof hem dat je hem gaat helpen om de volgende keer een hoger cijfer te halen.

Blijf rustig en ga een gesprek aan.Vraag of hij ervoor had geleerd had of niet. Als er niet geleerd is, dan is er winst te behalen.Volgende keer wel leren, en dan wordt dat cijfer gegarandeerd hoger.

Ik hoop dat u iets aan deze informatie heeft.

Samen huiswerk maken en oefenen is aandacht schenken aan uw kind. Dus vergeet niet te genieten van deze momenten samen.

Cavaljé Courant, herfst 2014, pagina 11

Editie KPB

Kinderboekenweek Elk jaar besteden we op school aandacht aan de Kinderboekenweek.

Vaak gebruiken we hierbij het pakket van de landelijke stichting. Dit jaar ook het christelijke pakket. De thema's komen nagenoeg overeen. Het thema was:

verhaal. Allemaal maakten we een boot die in de limonaderivier drijft. Het gezamenlijke kunstwerk hangt nog in de gang. En we tekenden onszelf in de optocht, net zoals Fabian.

Iedereen nam zijn lievelingsboek mee naar school en mocht daar iets over vertellen.

"Hoog in de wolken" van Rian Visser schreef het verMarcel en Lydia Zimmer. haal ‘boekenfeest’. Dit boek (check youtube) werd gebruikt tijdens de We lazen heel veel kinder- opening in de aula voor onboeken! Natuurlijk ook de derbouw. Ook hier hebben boeken die in de feestweek we heerlijk bij geknutseld! voor een klein prijsje te koop zijn. Zoals Fabians

"Feest" (in de wolken).

Want de kinderboekenweek bestaat 60 jaar!! En dat feestje werd gevierd, ook bij ons op school!

In groep 3 dansten we samen op het nummer van Kinderen voor Kinderen: Waar is het feestje?

De dansinstructie is op internet te vinden. Super leuk! We leerden het lied:

Kortom, genoeg te doen!

We sloten met de hele school af met een gezellige boekenmarkt! We zochten vossen uit kinderboeken en daarmee was het feest weer afgelopen. feest van Marit Törnqvist. Natuurlijk blijven we voorHiervan is een gratis app te lezen, samenlezen en lezen downloaden voor tablet of we zelf! Doet u dat thuis telefoon. Na het lezen heb- ook? ben we geknutseld over het

CavaljĂŠ Courant, herfst 2014, pagina 12

Editie KPB

EVEN VOORSTELLEN...

Hallo ik heet Hayat.

Ik ben 12 jaar. Ik ben jarig op 6 maart. Mijn geboorte jaar is 2002.

Ik ben nieuw bij de KPB. Mijn hobby is dansen.

Ik wil heel graag bij de KPB de schoolkrant doen, want dat lijkt me wel leuk om te doen, omdat je dan de schoolkrant kan versieren en een krant kan maken voor mensen en kinderen . Ik zit in groep 8. Ik ben 1x blijven zitten in groep 3, dus ik hoor nu eigenlijk in de eerste te zitten. Nou dit was het stukje over me zelf

Hoi ik ben Bas,

Ik ben 10 jaar en zit in groep 7.

Mijn hobby’s zijn gitaar spelen, voetballen met vrienden en op de computer filmpjes kijken.

Ik ben nieuw in het KPB en ik ga bij de schoolkrant.

Want ik vind het leuk om stukjes te schrijven en samen met anderen kinderen van het KPB de schoolkrant te maken, zodat jullie dit kunnen lezen.

Ik ben Isa en ik ben 11 jaar.

Ik ben geboren op 28 juni 2003 in kernhem. Ik houd heel veel van schrijven dansen en zingen.Ik zit nu een jaar bij het KPB en ik vind het heel leuk want ik wil ook media studeren,en dat heeft een beetje te maken met wat wij allemaal doen in het kpb. ik ben daar opgekomen toen ik naar het museum voor Beeld en Geluid ben geweest in Hilversum. Je kon daar lichten en geluiden doen en het journaal presenteren. Toen dacht ik ga solliciteren bij het KPB want daar doe je ook veel met media. En toe zat ik hier! Ik doe vooral veel de verhalen columns en moppen. Kort om ik vind het KPB heel leuk!!

Hallo, ik ben Wesley van de graaf.

Ik ben 10 jaar ik zit in groep 7.

Mijn hobby zijn voetbal en judo. Mijn huisdieren zin 5 kippen.

Ik wil bij het KPB omdat ik strippen maken leuk vindt.

CavaljĂŠ Courant, herfst 2014, pagina 13

Editie KPB

Een interview met: Paul Dunki Jacobs.

Laatst kwam Paul Dunki Jacobs op school voorlezen in groep 5. Daarna mochten wij hem interviewen. Hij heeft landbouw gestudeerd en daarna ging hij 12 jaar naar Colombia. Hij was bezig met de tropische landbouw: katoen, tabak en rijst.

Hij vond het saai worden en is in 1989 teruggegaan naar Nederland.

Toen was hij al getrouwd en had 2 kinderen. Hij is gescheiden en toen weer getrouwd. Nu heeft hij 3 kinderen. De oudste is 33. Zijn zoon 30 en zijn dochter 14 en doet nu gymnasium in Nijmegen.

Hij begon een cursus brons gieten te volgen. Dat vond hij heel leuk, dus hij nam ontslag en ging kunst maken. Nu Maakt hij bronzen klokken en hij heeft ook al geschilderd. En op zijn 55ste begon hij met schrijven van boeken voor volwassen, maar in ieder volwassen boek zit aan het einde ook nog een klein stukje voor kinderen. Zijn volwassen boek bestaat uit hele verschillende onderwerpen. Sommige dingen zijn verzonnen en andere dingen zijn echt gebeurd. Zijn inspiratie haalt hij overal vandaan. Van het journaal tot een paar kleuters die aan het praten zijn. Er zitten ook tekeningen in zijn boek. Die worden getekend door Bert Hoekstra. Zijn eerste boek was appelflappen en alcoholvrij bier, en hij is nu bezig met boek 2. De titel is boek 2. Hij is van plan om nog meer boeken te gaan schrijven in de toekomst.

Zijn website heet: www.pauldunkijacobs.webs.com

Leuke en Grappige Moppen! door redacteur: Bas

HaHaHa HaHaHa

Hoe heet de vrouw van voetballer Messi?

Antwoord: vorki!

Cavaljé Courant, herfst 2014, pagina 14

Editie KPB

De geheimzinnige brief Dit verhaal gaat over Sam en Ricky, Ze zijn tweelingzusjes en doen alles samen. Ze doen een geheimzinnige ontdekking op zolder…

“Sam! Heb je die brief van de ouderavond nou al gevonden?” “je bent zeker al een half uur aan het zoeken, ben je op zolder?” vraagt mama. “ ja, mam ik ben op zolder aan het zoeken. kun je me helpen?” “nee, ik ben nu aan het koken vraag maar aan Ricky die heeft toch niets te doen” “Ricky! Ricky “kun je me helpen om die brief van de ouderavond te zoeken? Mama vraagt erna”. “Waar is mama eigenlijk Sam?” “oh die is aan het koken maar laten we die brief nou zoeken” [tien minuten later.] “Sam kijk eens hier is een kistje misschien zit daar wat in?”.. kom we maken hem open dan kunnen we het zelf zien.” Er zit iets in.” “ Is het de brief voor de ouderavond?” “laten we kijken.” [even later hebben ze het kistje open.] “er staat een hele gekke taal, “misschien is dit wel van de oude Grieken of de Romeinen’’.

We hebben een hele gave brief gevonden misschien wel uit een hele oude taal. Hier op internet staat dat het heel oud kan zijn! “Zullen we naar deze website bellen?” “Ja doen we!” “hallo met mina van veen” “wat kan ik voor u doen?” “Hallo mevrouw wij hebben een hele oude brief gevonden op zolder.” Nou misschien kunnen jullie morgen even langs komen?” “Op de redactie van de website?” “Half 2 super! Oké tot morgen mevrouw dag!”

Wordt vervolgd…

Door redacteur: Isa.

Leuke en Grappige Moppen!

door redacteur: Bas

CavaljĂŠ Courant, herfst 2014, pagina 15

Editie KPB

CavaljĂŠ Courant, herfst 2014, pagina 16

DE STRIP

Editie KPB