9789612923471

Samostojni delovni zvezek

Radovednih pet Planet

Slovenščina 5

1. del

Ime in priimek

Dragica Kapko, Nataša Jeras, Saša Čadež, Aleksandra Grabner Jonke

Dragica Kapko, Nataša Jeras, Saša Čadež, Aleksandra Grabner Jonke

Radovednih pet Planet

Samostojni delovni zvezek za slovenščino v 5. razredu osnovne šole

1. del

Urednica: Andreja Ponikvar Jakša

Urednica serije Planet Radovednih pet: Mojca Urankar Počkaj

Urednica za medpredmetno povezovanje: Mira Kramarič

Recenzentki: dr. Lara Godec Soršak, Mira Kramarič

Jezikovni pregled: dr. Lara Godec Soršak

Ilustracije: Matej de Cecco/Umer, Igor Šinkovec

Fotografije: Shutterstock in drugi viri (natančen seznam je na koncu gradiva)

Seznam sodelujočih evalvatorjev je na 3. strani ovitka.

Direktor produkcije: Klemen Fedran

Izdala in založila: Založba Rokus Klett, d. o. o.

Za založbo: Maruša Dejak

Oblikovanje: Beti Jazbec

Prelom: Boštjan Brecelj

Tisk: Bulvest Print AD

1. izdaja

Naklada: 9.800 izvodov

Ljubljana 2023

Vse knjige in dodatna gradiva Založbe Rokus Klett dobite tudi na naslovu www.knjigarna.com.

© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2023). Vse pravice pridržane.

Brez pisnega dovoljenja založnika je prepovedano reproduciranje, distribuiranje, javna priobčitev, predelava in druga uporaba avtorskega dela ali njegovih delov v kakršnemkoli obsegu ali postopku, kot tudi fotokopiranje, tiskanje ali shranitev v elektronski obliki. Tako ravnanje pomeni, razen v primerih od 46. do 57. člena Zakona o avtorski in sorodnih pravicah, kršitev avtorske pravice.

Založba se je trudila poiskati vse lastnike avtorskih pravic. Če v katerem primeru lastnik ni naveden oziroma je naveden napačni lastnik, bomo to z veseljem uredili in popravili.

Vsa oglaševalska besedila in logotipi podjetij so v učnem gradivu uporabljeni v izobraževalne namene in so namenjeni izključno obravnavi v Učnem načrtu predvidenih vsebin.

CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 811.163.6(075.2)(076)

PLANET Radovednih pet. Slovenščina 5. Samostojni delovni zvezek / Dragica Kapko ... [et al.] ; [urednica Andreja Ponikvar Jakša ; ilustracije Matej de Cecco/Umer, Igor Šinkovec ; fotografije Shutterstock in drugi viri]. - Ljubljana : Rokus Klett, 2023

Založba Rokus Klett, d. o. o. Stegne 9 b, 1000 Ljubljana

Telefon: (01) 513 46 00

E-pošta: rokus@rokus-klett.si www.rokus-klett.si

ISBN 978-961-292-347-1 (komplet)

COBISS.SI-ID 151636995

Kazalo

Pred začetkom ...

Katere besede zaznamujejo poklic oziroma izobrazbo, katere pa družbeni položaj?

Lastna imena

Občna in lastna imena

Preberi besedilo.

Deček Jojboli je dobil visoko vročino. Bolelo ga je grlo, glava, slabo se je počutil. Zaskrbljena mama Rozika mu je pripravila čaj z medom. Odpeljala ga je v ambulanto in tam ga je pregledal zdravnik Zdravko. Jojboli je rekel AAA in zdravnik Zdravko je ugotovil, da ima fant gnojno angino.

S pisanimi črkami prepiši besede na ustrezno mesto v preglednici. GOSPOD, KUHAR, RAVNATELJ, PROFESORICA, INŽENIR, SOSEDA, PREDSEDNICA, UČITELJ, MINISTER, SLAŠČIČAR POKLIC OZIROMA IZOBRAZBA DRUŽBENI POLOŽAJ

Kaj si moram zapomniti?

o g

Preberi povedi in jih dopolni. Piši s pisanimi črkami.

Zbolel je deček . Ker je dobil visoko vročino, mu je Rozika pripravila čaj z medom. Potem sta odšla v ambulanto

S pisanimi črkami prepiši besede iz okvirčkov na ustrezno mesto v preglednici.

in tam ga je pregledal

OBČNA IMENA LASTNA IMENA

Večbesedna zemljepisna lastna imena

S pisanimi črkami napiši nekaj

Dopolni. Izbiraj med besedama veliko oziroma malo.

Lastna imena bitij pišemo z začetnico, občna imena pa z začetnico.

Odgovori na kratko.

a) Ali besedi deček in mama zaznamujeta poklic ali položaj v družbi?

b) Kaj pa zaznamuje beseda zdravnik?

Naslovnica poglavja

V samostojnem delovnem zvezku je pet poglavij. V kazalu preberite njihove naslove in naslove enot, ki so vključene v poglavja. Na naslovnici lahko preberete, kaj boste spoznali v poglavju.

Naslov enote

Usmeri vas v problem, ki ga boste raziskovali.

Izhodiščno besedilo

V vseh enotah so besedila na zeleni podlagi, ob katerih spoznavate značilnosti določene besedilne vrste: pripovedovalnega besedila, obnove, opisov, ankete, seznamov …

Naloge

Rešujete jih ustno ali pisno, sami, v dvojicah ali skupinah. Namenjene so usvajanju znanja, utrjevanju in ponavljanju.

Kaj si moram zapomniti?

Na koncu vsake enote oz. dela enote je na vijolični podlagi napisan povzetek tistega, kar usvojite s poslušanjem, z gledanjem ali branjem besedil in reševanjem nalog.

Preverim svoje znanje

Z nalogami na koncu vsakega poglavja preverjate svoje znanje, zato jih rešujete samostojno, med poukom ali doma. Usvojeno znanje tudi ovrednotite.

7

Prepiši povedi s pisanimi črkami. Pazi na rabo velike začetnice.

a) MOJA TETA MAGDA IN STRIC JERNEJ ŽIVITA V ROGATCU.

b) LJUBLJANO JE LETOS OBISKALO VELIKO NEMCEV IN ITALIJANOV.

V povedih podčrtaj napačno napisane besede. Napiši jih pravilno.

a) Ali si se naučil pisati prošno?

b) Učitelica si je na izletu poškodovala gležen.

c) Med poukom uporabljamo knižno Slovenščino.

č) Sošolceva domišlija ne pozna meja.

d) Svetoval nam je, da naj uporabljamo knižno Slovenščino.

Vstavi besede knjižničarka, knjigarna knjižni in knjiga v pravilni obliki.

a) V tej se dobijo najnovejše

b) mi je svetovala, katero naj si sposodim.

c) Slovenski jezik je za vse Slovence enak.

Dopolni besede z manjkajočo črko.

a) do je prišel na obisk?

b) Poglej, Anja, ne do je izgubil denarnico.

c) daj boš

Zmorem tudi več V tej rubriki so zahtevnejše naloge in jih rešujete po dogovoru z učiteljem/učiteljico.

Kaj vse že znam?

Na koncu 2. dela samostojnega delovnega zvezka je daljše besedilo z nalogami, s katerimi lahko preverite svoje bralne in pisne zmožnosti ter jezikovno znanje ob zaključku 5. razreda.

Interaktivne naloge in posnetki

Na spletni strani www.planet.radovednih-pet.si so interaktivne naloge za delo pri pouku ali doma. Na tej spletni strani so tudi posnetki besedil za poslušanje oziroma gledanje.

Zmorem tudi več

Vstavi manjkajoči del definicije. Izbiraj med globus letalonosilka letalo atlas kolo motor. Dva primera sta odveč.

a) je zbirka zemljevidov, slik iz določene stroke v obliki knjige.

b) je vozilo, ki ima dve kolesi na nožni pogon.

c) je osebno cestno vozilo z dvema kolesoma, ki ga žene motor z notranjim zgorevanjem.

č) je vojna ladja, namenjena prevozu, vzletanju in pristajanju letal.

Preberi povedi in jih dopolni z besedami v okvirčkih.

Besede so med seboj povezane po pomenu. Lahko imajo pomen (npr. sin, sinko), pomen (npr. temen – svetel) ter ali pomen (npr. hruška – sadje).

Besede z enakim oziroma podobnim pomenom so besede z nasprotnim pomenom so besede z ožjim pomenom so besede s širšim pomenom pa

širši podpomenke nasproten sopomenke protipomenke nadpomenke ožji enak

Z danimi besedami dopolni preglednico tako, da besede združiš v besedno družino. Nato besedni družini določi koren. povodenj, hodnik, pohod, ljudstvo, vodovod, vodica, ljudski

KOREN: -vod- KOREN: KOREN: ljudje

prehoden

Rešitve nalog

Z njimi si pomagaš, kadar sam/-a ne poznaš odgovora ali kadar preverjaš svoje odgovore.

Najdeš jih na spletni strani www.planet.radovednih-pet.si.

Pogovarjamo se v razredu.

Beremo.

Gledamo posnetek.

Poslušamo posnetek.

Govorimo.

Pišemo povedi in besedila.

Igramo se.

prišla po zvezek? č) Od ne daj se poznava.

3

Preverim svoje znanje

Kako se učimo?

V samostojnem delovnem zvezku bodo s teboj na Planet Radovednih pet potovali Filip, Jaka, Zala, Neža in nagajivi Cof. Preberi njihov pogovor.

Ime mi je Zala. Rada se učim s pomočjo miselnih vzorcev.

Živijo! Jaz sem Jaka. Mislite, da bo letos veliko učenja?

Živijo! Jaz sem Filip. Všeč mi je, če se mi pri učenju kdo pridruži.

Hov, hov! Jaz sem Cof. Opazujem druge kužke in jih posnemam.

Moje ime je Neža. Veliko si zapomnim že v šoli, ker poslušam.

Preberi besedilo v preglednici.

KAKO SPREJEMAMO ZNANJE?

OKO branje, gledanje posnetka, opazovanje slike, uporaba barvnih pisal in markerjev

UHO poslušanje razlage in posnetka, pogovor

KOŽA, NOS, JEZIK izvajanje poskusa, uporaba poučne igre, izdelava učnega pripomočka, lepljenje, rezanje, sestavljanje in razstavljanje predmeta, učenje med gibanjem

Odgovori.

a) S katerimi čutili sprejemamo znanje?

b) S katerimi učnimi dejavnostmi se učijo tisti, pri katerih prevladuje vidni tip učenja?

c) Kateri učni tip se največ nauči ob poslušanju razlage in pogovora?

č) Kako se učijo gibalni tipi?

Oglej si ilustracije. Dopolni oblačke z besedami slušni, vidni in gibalni.

Veliko si zapomnim s poslušanjem.

Rada berem in dobro opazujem.

Sem tip učenke.

Sem tip učenca.

Vse želim sam poskusiti.

Sem tip učenca.

Kateri tip učenca/učenke si? Podčrtaj ustrezno.

Znanje najraje sprejemam z očmi/ušesi/s kožo, z nosom, jezikom

Torej sem vidni tip/slušni tip/gibalni tip učenca oziroma učenke.

Miha, Lea in Nejc so začeli izdelovati zapiske o učnih tipih. Preberi jih. Preglednice in miselnega vzorca ti ni treba dopolniti.

Učni tipi

Znanje sprejemamo z različnimi čutili. Glede na to, kako se največ naučimo, ločimo različne tipe učencev : vidni tip, slušni tip in gibalni tip.

Vidni tipi znanje najraje sprejemajo z očmi. To pomeni, da besedilo berejo, gledajo posnetke, opazujejo slike ...

UČNI TIPI

VIDNI (oko) SLUŠNI (uho)

– posluša razlago

– posluša posnetke

– se pogovarja

UČNI TIPI

VIDNI

SLUŠNI

GIBALNI (koža, jezik, nos)

GIBALNI

izvaja poskuse

izdeluje učne pripomočke

lepi, reže, sestavlja, razstavlja

uči se med gibanjem

Primerjaj zapise. Kateri način zapisa ti najbolj ustreza? Pobarvaj.

zapis v povedih miselni vzorec preglednica

Napiši, kako se ti najraje učiš.

Razmisli o besedah mladega športnika.

Tisto, kar me žene naprej, so moji cilji.

Kateri so tvoji cilji v življenju?

Ovrednoti svoje znanje, ki si ga usvojil/-a pri pouku slovenskega jezika do sedaj.

Označi s kljukico v ustreznem stolpcu.

Besedila berem tekoče in primerno hitro.

Pozorno poslušam besedila.

Razumem napisana besedila.

Razumem govorjena besedila.

Govorno nastopam z določenim besedilom.

Pišem besedila raznih vrst.

Podčrtaj ustrezno.

Največ težav imam z branjem/s poslušanjem/z govorjenjem/s pisanjem.

Najmanj težav imam z branjem/s poslušanjem/z govorjenjem/s pisanjem.

Pripravi si načrt za izboljšanje svojega znanja pri slovenskem jeziku. Napiši ga v zvezek. Pri tem naj ti pomaga učitelj/učiteljica.

Pogovarjamo se

Učili se bomo o neuradnem in uradnem pogovoru, o knjižnem in neknjižnem jeziku ter o pravopisnem priročniku.