GEOLOGIA EN ELS PARCS NATURALS I ESPAIS D'ESPECIAL INTERÈS DE LES COMARQUES GIRONINES ADAPTACIÓ PEDAGÒGICA D'UN ITINERARI GEOLÒGIC - ZONA VOLCÀNICA DE LA GARROTXA -
ROSA ROVIRA BAHILLO CURS 2011-2012
ITINERARI GEOLÒGIC PELS VOLCANS DE LA GARROTXA.
10 DE MARÇ DE 2012.
ADAPTACIÓ DE LA SORTIDA A L'AULA ETAPA: Educació Primària NIVELL: 6è ÀREA: Coneixement del medi natural, social i cultural UNITAT DIDÀCTICA: El vulcanisme OBJECTIUS 1. Conèixer la zona volcànica de la Garrotxa. 2. Observar l'entorn i identificar-ne diferents elements del paisatge: cons volcànics, colades de lava, serres. 3. Entendre què és i com es forma un volcà 4. Potenciar la observació de l'entorn i el treball en equip. 5. Diferenciar una roca volcànica d'una d'un altre tipus. Diferenciar piroclasts de bassalts. 6. Precisar el paper que ha jugat la vegetació, els agents geològics externs i l'home en la conservació dels cons volcànics i les colades de lava. 7. Utilitzar conceptes i vocabulari apresos en diverses situacions. CONTINGUTS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Observació directe de la zona a treballar: volcà del Montsacopa i voltants. Localització de diferents elements del paisatge: cons volcànics, colades de lava, serres. Interpretació d'un paisatge modificat pel vulcanisme. Observació directe i manipulació dels productes volcànics:piroclastos i basalt. Utilització del vocabulari científic après. Sensibilització per la protecció de la zona volcànica d'Olot. Acceptació de les normes del treball en equip. Compromís de comportar-se de manera adequada durant la realització de l'itinerari així com respecte per l'entorn i pels companys.
SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA Abans de la sortida, es faran unes activitats prèvies a l'aula de coneixements previs i de comprensió de nous continguts que es treballaran a la sortida. Durant, es donarà una visió general de la zona vulcànica de la Garrotxa i es tractaran temes concrets. Després de la sortida, altre cop a l'escola es farà una síntesi del que s'ha après i s'elaborarà un treball en grup sobre el vulcanisme. ACTIVITATS D'ENSENYAMENT- APRENENTATGE ABANS DE LA SORTIDA ➔ Coneixements previs, què en sabem? Que en volem saber? , Com són les roques volcàniques?, Com es formen?, Com es poden diferenciar de les que no ho són?, què són els volcans?, com es formen? ➔ Com ho podem aprendre? Obtenció d'informació de diverses fonts: llibres de text, Internet, enciclopèdies. ➔ On anirem? Recerca d'informació sobre la comarca de la Garrotxa i de la ciutat d'Olot. Preparació de la sortida entre tots
➔ Recerca de la ruta i situació sobre el mapa del recorregut a fer. Identificació dels llocs d'interès i punts d'observació. ➔ Elaboració de la nota informativa per a les famílies explicant dia, hora i lloc. Material necessari.(carpeta, llapis, càmera), (esmorzar, dinar i aigua). Feina del mestre ➔ Elaboració d'un dossier d'observació pels alumnes, concertació de la visita amb el museu d'Olot, previsió d'un lloc per dinar. DURANT LA SORTIDA Itinerari al voltant del volcà Montsacopa. (foto 1)
El Montsacopa es troba a Olot entre mig dels volcans Garrinada (al nord-est) i Montolivet (al sudoest). Al seu cim hi ha l'ermita de Sant Francesc. Comencem l'itinerari al cementiri d'Olot i arribem a la parada 1. Parada 1: Gredera del montsacopa (foto 2)
Antiga extracció de piroclastos, el material volcànic es va utilitzar principalment per a la construcció. Podem observar els diferents nivells que es van formar durant l'erupció. La majoria estan constituïts per fragments de mida bloc i lapil·li, amb alguna bomba intercalada. Són piroclastos juvenils que presenten una vesiculació important. Tanmateix, al sostre de la seqüència de materials, alguns components, tot i ser de magma solidificat, presenten una vesiculació incipient i majoritàriament són de mida cendres. *Observació de l'aflorament Morfologia volcànica de la zona, s'ha mantingut degut a tres factors: el clima, l'estructura geològica (com estan les colades)i la litologia (la naturalesa de la roca). *Descripció de l'aflorament: turó de menys de 30º d'inclinació degut a les condicions climàtiques i també a la coberta vegetal que fa que no estigui tant atacat per l'erosió. ➔ Representació esquemàtica de l'aflorament els alumnes dibuixen als seus dossiers la disposició dels estrats de l'aflorament en el con volcànic. (esquema 1)
Parada 2: més endavant trobem una altra gredera d'un aspecte una mica diferent.(foto 3)
Observem com canvia la litologia, el color de les roques és més vermellós. Observació, manipulació i descripció de les característiques del material volcànic tot diferenciant els piroclasts del bassalt ➔ Apuntem al dossier les observacions fetes i fem un dibuix o una fotografia. Parada 3: Volcà de la Garrinada (foto 4)
El volcà de la Garrinada es troba alineat sobre la mateixa fractura amb els volcans de Montsacopa i Montolivet. Observem la distribució dels 3 craters que té: el superior anomenat de la Mosquera, el central, el de la garrinada i l'inferior el del Bufador. Cons volcànics d'Olot (Foto 5)
Des del mateix punt podem divisar el volcà Bisaroques. Aquest volcà va tenir dues fases: la primera, estromboliana, va modificar el con volcànic, i la segona que va ser efusiva i explica el perquè el cràter té forma de ferradura. La colada de lava que va originar el volcà va arribar fins al riu Fluvià. Parlem de les formes constructives de les colades de lava i de les formes destructives: els cràters. ➔ Fem un dibuix o fotografia que ens servirà per fer la posterior representació amb plastilina. Confecció de maqueta i con volcànic amb l'ajuda d'un mapa topogràfic de la zona.
Parada 4. Cràter del Montsacopa (foto 6)
El Montsacopa presenta un cràter circular, d'uns 120 m de diàmetre i 12 m de profunditat, i un con de flancs inclinats amb una alçada relativa de 94 m. El fons del cràter és pla i, actualment, l'ocupen camps de conreu. ➔ Observem la forma del cràter, ens imaginem com es va produir l'erupció de lava. Les anotacions ens serviran per a l'experiment per simular l'erupció d'un volcà. Parada 5: vista a la vall del riu Riudaura (foto 7)
Ens fixem en el paisatge i ens imaginem com era abans de l'aparició dels volcans.
➔ Observem l'esquema per entendre que en haver-hi les colades de lava el riu va quedar aturat i estancat. Després es va anar emplenant dels propis sediments fins a superar les colades de lava, la qual cosa va modificar el paisatge anterior. (esquema 2)
Parada 6: Museu dels volcans (foto 8)
La visita al museu ens servirà per entendre la naturalesa geològica de la terra , les causes dels terratrèmols i dels volcans, així com les característiques principals del vulcanisme a Catalunya. ➔ Visitem les diferents sales i agafem apunts i fem fotos que ens serviran pel treball posterior a l'aula. ➔ Experimentem què se sent en haver-hi un terratrèmol i parlem de la relació entre terratrèmols i volcans.
DESPRÉS DE LA SORTIDA
➔ Realització d'un treball en grup sobre el vulcanisme. Preparem exposició per grups. Cada grup tracta un tema diferent dels que s'ha parlat a la sortida i fa l'exposició al davant de la resta de grups. TEMES: 1) Experiment d'un volcà per imaginar-nos com era una erupció. 2) Maqueta del lloc on hem estat amb plastilina. 3) Explicació visual de les diferències entre les roques. 4) Situació temporal de la formació dels volcans, el paisatge abans i després dels volcans. 5) Els terratrèmols TEMPORITZACIÓ (durada, nombre de sessions, si cal, especificar a cada activitat): Abans de la sortida: 2 sessions d'1 hora Durant la sortida: 1 sessió de 6hores Després de la sortida: 2 sessions d'1 hora ALTRES MATERIALS: (si cal, especificar a cada activitat) Dossier alumnes, llapis, càmeres de fotografiar, mapes topogràfic i geològic AVALUACIÓ 1.Elaboració del dossier individual i preparació del treball en grup. 2.Avaluació per part del mestre pel que fa a interès, participació i adquisició de coneixements. bàsics. Coavaluació entre companys en l'exposició del treball elaborat, i Autoavaluació dels propis alumnes sobre els coneixements adquirits.