FICHA DE RECOGIDA DE DATOS DE CADA ACTIVIDAD DENTRO DE LA “FORMACIÓN EN CENTRO” LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A ATRAVÉS DEL
Profesor o profesores que Javier Tinoco Domínguez realiza/n la actividad Departamento/s implicado/s Geografía e Historia, CC.SS. Denominación de la actividad
Objetivos
“EL COMIC Y LA RADIO ESCOLAR: UNA PROPUESTA DE CINE. II LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL”
Pretendemos que los alumnos pongan en práctica las competencias básicas lectora, de aprender a aprender, de uso de la TIC y de expresión oral y escrita, todo ello a partir de profundizar en la relación entre el mundo del comic y del cine, del análisis de los diferentes lenguajes expresivos y del uso de la radio escolar para exponer sus conclusiones. En esta ocasión, el tema objeto de estudio es la Primera Guerra Mundial, a partir de dos obras esenciales: una, el cómic “La Guerra de las Trincheras, 1914-1918” del francés Jacques Tardi; la otra, la película del director británico Stanley Kubrick “Senderos de gloria”.
Contenidos
Los alumnos deberán trabajar en dos grupos: uno, a partir de la lectura del cómic, disponible en nuestra biblioteca escolar (inicialmente, tendrán que localizarlos en su ubicación usando los datos de signatura); después deberán responder a un cuestionario de preguntas básicas relativas a los personajes, aspectos formales, autor, temática, contexto histórico, etc. Para ello, a partir de la lectura inicial, podrán investigar en fuentes bibliográficas disponibles en la propia biblioteca y en otras fuentes disponibles en la red (a partir de un listado que se les proporcionará previamente). El segundo grupo deberá ver el largometraje seleccionado, e igualmente tendrá que
responder a un cuestionario de preguntas básicas sobre la obra, con un proceso de investigación similar al anteriormente descrito. Más tarde, procederemos a la puesta en común de los resultados del trabajo en la sección correspondiente del programa “Jueves de cine” de la radio escolar, comparando el lenguaje propio del comic y del cine, y buscando analogías y diferencias. Finalmente, redactaremos en común un resumen de la actividad que los alumnos incorporarán al Blog escolar en la reseña semanal del indicado programa de radio.
1ª) El cómic: “La Guerra de las Trincheras, 1914-1918”.Se trata de un magnífico pretexto para reflexionar sobre el desastre de la guerra en general y sobre un conflicto bastante olvidado.
“El cómic francés La guerra de las trincheras es, antes que el retrato de los horrores de una época y un acontecimiento determinado -el período que va desde 1914 a 1918 y la sangrienta marca que lo atraviesa, la I Guerra Mundial-, es fundamentalmente, el dibujo de los padecimientos sufridos en carne viva por seres humanos con nombres y apellidos concretos – nombres que siempre son resaltados en mayúsculas-, de personas que se ven alienadas, que pierden las riendas de sus propias vidas para convertirse en el utillaje de la barbarie, con la misma importancia y con la misma independencia –con la misma falta de ellaque cualquier bala de cañón o cualquier fusil.” http://a-zcomics.blogspot.com.es/2011/02/la-guerra-de-las-trincheras-de-jacques.html
“Mediante la narración omnisciente y con algunos puntos en común con Senderos de gloria de Stanley Kubrick, Tardi convierte en protagonistas a los soldados rasos y su terror en el campo de batalla ante la muerte inútil, empleando una aproximación fragmentaria y episódica, entre el documental y el diario de guerra, y alternando virtuosamente textos expositivos en tercera persona con monólogos descarnados en primera. Esta especie de distancia objetiva que Tardi imprime a su obra y que sin embargo no la despoja de dramatismo, se alimenta también del muy evidente uso de referencias fotográficas y de la elección de un diseño de página inamovible en tres tiras horizontales.” http://www.entrecomics.com/?p=43558
“…(el) clásico de Jacques Tardi " La Guerra de las Trincheras 1914-1918 ", (es) una obra de lectura obligada e imprescindible para entender bajo otro punto de vista la vida y los padecimientos sufridos en carne viva de unos seres humanos con nombres y apellidos concretos. Pero según palabras de Tardi " ...No se trata de plasmar la historia de la Primera Guerra Mundial en un cómic, sino de una sucesión de situaciones no cronológicas vividas por hombres manipulados e involucrados, visiblemente descontentos de encontrarse donde estaban y con la única esperanza de vivir una hora más, deseosos sobre todo de volver a sus casas... ¡ En una palabra, que la guerra terminara ! No hay " héroes " ni " personaje principal " en esta lamentable aventura colectiva que es la guerra. Solamente hay un enorme y anónimo grito de agonía... ". http://elnostromoperegrino.blogspot.com.es/2011/02/jacques-tardi-la-guerrade-las.html
======================= 2ª) La película: “Senderos
de Gloria”.-
“La jactancia de la heráldica, la pompa del poder, Y todo lo que la belleza, lo que la riqueza dio, Aguardan su hora inevitable: los senderos de la gloria solo conducen a la tumba.” “Elegía escrita en un cementerio de aldea” (“Elegy Written in a Country Churchyard”), Thomas Gray (1716-1771)
“Senderos de Gloria” está considerada, con toda justicia, una de las Obras Maestras del Séptimo Arte. Muy posiblemente, solo el genio de Stanley Kubrick tenía la capacidad de crear una película como esta, el mejor alegato antibelicista jamás filmado. Pocas veces una historia ha sido tan bien filmada y con tanta intención. En “Senderos de Gloria” (toda una ironía ya desde su título) no hay lugar para el heroísmo ni por supuesto para esa “gloria”. Los hombres son enviados al matadero por generales deshumanizados que solo buscan su beneficio personal. Frente a eso, los hombres justos (Dax) se ven impotentes para detener la maquinaria bélica, que devora vidas amigas y enemigas sin un rastro de humanidad ni de esperanza.” http://primeraguerramundialcine.blogspot.com.es/2007/09/senderos-de-gloria-pathsof-glory.html
“El argumento y el desarrollo de la historia están basados en hechos reales: durante el conflicto bélico y como consecuencia del fracaso estrepitoso de un ataque erróneo y mal planeado, el general francés Deletoile hizo fusilar a cinco hombres de la 5ª Compañía del Regimiento 63 acusados de cobardía como castigo ejemplar para sus tropas. El director norteamericano Stanley Kubrick, que ya se había aproximado al cine bélico en su debut en la dirección, Fear and desire (1953), se interesó enseguida por la novela, … pero la compañía United Artists, que había perdido cerca de 150.000 dólares con Atraco perfecto (1956), el anterior film del director, se mostraba reticente a financiar el proyecto. La adaptación cinematográfica de la novela, escrita por Kubrick con la colaboración de Caldero Willingham y del escritor especializado en novela negra Jim Thompson - guionista también de Atraco perfecto - llegó a manos del actor Kirk Douglas, que decidió echar adelante el film con su propia productora... La entrada de Douglas en el proyecto explica, precisamente, algunas de las diferencias más importantes que se establecen entre el libro y la película, la historia de la cual gira en todo momento alrededor del personaje del coronel Dax, …más bien secundario en la novela de Cobb, dónde la defensa de los tres soldados acusados de cobardía estaba en manos de uno de los personajes eliminados por el director, el capitán Etienne. Kubrick, Willingham y Thompson
incluyeron, además, numerosos cambios en el argumento y en la estructura de la novela. El cambio más significativo, y a la vez el más representativo de las intenciones del director, radica en la gran importancia que cobran en el film las intrigas de los oficiales del ejército francés, que tienen un papel más bien irrelevante en el libro de Cobb, así como la brutal contraposición, no exenta de ironía, que se establece entre el majestuoso castillo dónde residen los máximos responsables del Estado Mayor, y las horribles trincheras, llenas de sangre, barro y muerte. Kubrick lleva hasta las últimas consecuencias su particular visión del ejército (y, por extensión, de la sociedad), dividido de manera radical en los dirigentes y los dirigidos. No hay ningún personaje ni ningún plan intermedio entre los oficiales (los poderosos) y los soldados (los pobres y desvalidos), dos mundos separados por insuperables diferencias sociales e ideológicas y entre los que no existe el menor asomo de comunicación ni voluntad de diálogo.” http://www.edualter.org/material/pau/senderose.htm Podemos añadir a reglón seguido que tan solo el Coronel Dax se convierte en un hilo de comunicación entre ambos mundos, y es el que nos transmite un mínimo de luz en un mundo tan oscuro y sin esperanza; de ahí la importancia que le damos a la escena final de la película, en la que los soldados nos muestran una humanidad (la humanidad con la que no han sido tratados por sus superiores) que desde el inicio falta en aquel terrible paisaje de desolación…
Competencias. Marca con una X las competencias trabajadas
Grupo o grupos a los que se dirige la actividad Cronograma de la actividad.
Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal
X
X X X X X
4º ESO
Realizaremos este trabajo durante el último trimestre, para facilitar su preparación con tiempo suficiente. De esta manera, la exposición oral de los resultados y el correspondiente debate se realizarán en el último programa de radio escolar “Jueves de Cine” dentro del periodo de elaboración.
Lugar de realización Aulas correspondientes, sala de audiovisuales y radio escolar. (aula, biblioteca, radio escolar,….) - Comics disponibles en la biblioteca escolar y ofrecidos por el profesor. Recursos - Películas, disponibles en la biblioteca escolar y ofrecidos por el profesor.
Bibliografía utilizada
http://a-zcomics.blogspot.com.es/2011/02/la-guerra-de-las-trincherasde-jacques.html http://www.entrecomics.com/?p=43558 http://elnostromoperegrino.blogspot.com.es/2011/02/jacques-tardi-laguerra-de-las.html http://www.edualter.org/material/pau/senderose.htm http://primeraguerramundialcine.blogspot.com.es/2007/09/senderos-degloria-paths-of-glory.html