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Sandra Díaz Pérez 3ºB Educación Infantil Cultura y pedagogía audiovisual – Mención TICE facultad de Educación – UCLM 2012/2013 1|Página

ÍNDICE

1. Capítulo

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2. Descriptiva

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3. Analítica

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4. Interpretativa

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5. Crítica

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CAPÍTULO Mafalda en la escuela: https://www.youtube.com/watch?v=PZM8QLmSYmQ

DESCRIPTIVA “Mafalda” se trata de una tira de prensa argentina creada por Quino. Se desarrolló entre 1964 y 1973. Mafalda es una niña rodeada de sus padres y su hermano, que manda mensajes críticos a los telespectadores sobre diferentes índoles: educación, papel de la mujer, la sociedad, tecnología, etc.

ANALÍTICA Aparentemente Mafalda se trata de unos dibujos animados dirigidos a los niños. En sus inicios, Mafalda se trataban de unas tiras publicitarias que su creador realizó para promocionar la marca de electrodomésticos “Mansfield”. Dos años más tarde se publicó la tira de Mafalda sin ningún propósito publicitario. A partir de ahí, aparecen en varias revistas abriéndose paso entre el público y reconociéndose en varios países. Por lo tanto, el público ha ido cambiando a lo largo de los años.

Respecto a la serie de dibujos animados de Mafalda, en la mayor parte de sus capítulos vemos algún primer plano de Mafalda. Esto se intensifica cuando vemos sus pensamientos, reacciones, etc. También observamos planos de conjunto cuando queremos ver las reacciones del resto de los personajes de Mafalda.

Para especificar mejor, utilizaremos de ejemplo el episodio “Mafalda en la escuela”:

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Primer plano: El primer plano representa al rostro y los hombros. Lo utilizan para expresar lo que piensa y siente Mafalda.

Plano medio: El encuadre se produce desde la cabeza hasta la cintura. De esta forma, observamos la expresiรณn y postura de la maestra.

Plano de conjunto: Es el encuadre en donde se toma la acciรณn del protagonista con lo mรกs cercano: la maestra, pizarra, y algunos elementos decorativos.

Plano general: En este encuadre vemos todo lo que le rodea al protagonista: la mesa, ventana, cuadros, lรกmparas, gato etc.

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En cuanto a la luz, en toda la toma o escenas es plana, ya que ilumina todo de igual forma sin destacar nada específico. Los colores son cálidos: predomina el rosa y naranja.

INTERPRETATIVA En cada uno de los episodios de Mafalda se representa un estereotipo diferente: papel de la mujer, educación, sociedad, etc. En este caso representa el estereotipo de la educación tradicional mediante la frase: “Mi mamá me mima. Mi mamá me ama”.

Esa frase es utilizada en educación infantil y educación primaria para enseñar la letra “m”. Esta serie se creó en 1964 aproximadamente. No sabemos con exactitud cuándo fue televisado este episodio, pero es cierto que actualmente los maestros y maestras siguen utilizando la misma oración para enseñar dicha letra.

Los creadores de Mafalda, para denunciar este hecho, crean un capítulo en el que aparece la típica clase de niños copiando esta frase una y otra vez. Mafalda se levanta de su asiento y le dice a la profesora que ya sabe que tiene una mamá excelente porque la mima y ama mucho, pero que le enseñe cosas realmente importantes. Es decir, dejar de utilizar la misma oración y realizar actividades diferentes.

CRÍTICA Como hemos dicho anteriormente, “Mafalda” es una serie de dibujos animada (o en sus principios, tiras cómicas) que tratan de criticar la Argentina de la época y describir cómo es la vida allí.

A pesar de ello, diferentes países pueden sentirse identificados con las situaciones representadas ya que son estereotipos típicos. Por ello, esta serie se ha traducido y llevado a numerosas lenguas y países.

El personaje de Mafalda creo que es perfecto, ya que un niño pequeño tiende a no entender qué está ocurriendo realmente en un país y en la sociedad. Además, suele interpretar las situaciones a su modo y decir su opinión sin pararse a pensar en las consecuencias. Los creadores saben muy bien lo que ocurre en el país y por ello crean capítulos cortos pero con mensajes claros y directos. Gracias a este tipo de dibujos, los niños y

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los adultos pueden ver juntos los episodios y aprender juntos valores humanos y quĂŠ es correcto e incorrecto.

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