Patios digitales

Una oportunidad para el uso de las TIC’s que generan nuevos aprendizajes en un ambiente educativo salesiano

La pandemia altero la manera de enseñar a nuestros alumnos. Si bien es cierto la Covid-19 llegó a cambiar el escenario de acción en nuestras instituciones educativas, esto no fue un impedimento para dar el primer paso a la educación 100% digital e iniciar una nueva formación a distancia a nuestras jóvenes promesas.

Tecnología e innovación

La migración a la educación virtual fue un reto para nuestro querido plantel docente al tener que sumergirse en un nuevo modo educativo empleando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, que en todo caso, conocíamos de su aplicación en gran escala a niveles de estructuras empresariales que requieren constantes flujos de comunicación en cuestiones de información como son los datos, texto, vídeo e imágenes.

Obviamente esto representaba una idea distinta, a nuestro añejado estilo de enseñanza, que en lo único que ocupaba las “TICs” era para enviar pequeños mensajes o cuestionario desde el móvil utilizando aplicaciones de WhatsApp o Messenger.

En todo caso como docentes esta fue la oportunidad de ampliar nuestros conocimientos con la tecnología e interactuar más con las computadoras y poder vernos en acción capacitándonos día a día en plataformas de ayuda escolar como Google Classrrom o Quizizz que brindaban nuevas herramientas de trabajo, en la elaboración de cuestionarios, respuestas inmediatas a consultas en línea y envíos de tareas programadas en la plataforma y para hacer más interactiva la clase podríamos iniciar vídeos conferencias por distintos medios disponibles como Zoom o Google Meet. Sin duda alguna la implementación correcta de las Tecnologías

de la Información y las Comu-

nicaciones ayu-

daron a canalizar nuestros deseos de enseñar.

A esto se debe añadir que el alumno siempre ha sido el eje de la educación; sin embargo, en la educación virtual empleando las TICs paso a ser el protagonista indiscutible de la clase.

Mientras en una sesión educativa en la modalidad presencial, la responsabilidad de desarrollar y explicar los contenidos es del profesor; por el contrario, en el modelo de educación virtual, el enseñar por videoconferencia se vuelve un contenido excepcional, lo que más predomina es un trabajo de orientación al alumno para ofrecerle mecanismos que le permitan ir explorando la materia. El alumno, guiado por el profesor, utiliza muchos de los recursos que brinda el internet, investigando en el entorno digital para acceder a información valiosa y realizar actividades que le permitan afianzar sus conocimientos desde cualquier dispositivo tecnológico (celulares, tablets, computadoras ,etc.)

La implementación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la Unidad Educativa Santa María Mazzarello fue una medida acertada para la continua formación de Maestro-Alumno ya que ambos aprenden y se actualizan a las nuevas tendencias.

Contando con recursos de primer nivel para el desarrollo de la educación virtual, el rol del profesor contempla la planificación y el acompañamiento del proceso de aprendizaje del alumno para garantizar que se cumplan los objetivos de la asignatura. En este sentido, el profesor ha de ser capaz de facilitar y favorecer el uso del ecosistema de medios en el que se desenvuelve el alumno, como las redes sociales y los entornos colaborativos digitales como las plataformas virtuales. Aprovechar estas plataformas interactivas y las actividades en red con una finalidad educativa puede ser una estrategia muy acertada si se sabe manejar.

Superando la crisis con educación

Es importante agradecer a todos los profesores y alumnos que están demostrando en estos días su fortaleza y resiliencia. Son los tiempos difíciles los que evidencian el carácter y aquello de lo que estamos hechos. Hemos sido testigos de que no han escatimado en robar horas al día para capacitarse en las nuevas las Tecnologías de la Información y así poder brindar la mejor educación a sus alumnos.

No se desanimen queridos educadores, la necesidad de educar es más fuerte que la adversidad. Nuestros conocimientos tienen que seguir propagándose más rápido que la enfermedad.

By: Luis Fernandø ruiz BarBa ProFesor de inForMática u.e María MazzareLLo