GROEP 5 + 6
SAMSAM – MIDDEN IN DE WERELD Sporten met de jongens
ns e g n jonome dr
5
Nu al trouwen? Mij niet gezien!
S E N J S E I T E M ECH R
DE ? S E I STE I W RK E ST
Inhoud Meisjesrechten PUZZELEN XXX In de huiskamer van tweeling XXXX
MEISJESRECHTEN bestaan eigenlijk niet want jongens en meisjes hebben dezelfde rechten. Maar in veel landen is het een wereld van verschil of je een jongen of meisje bent. Daar lijkt het leven van een meisje minder waard. Hoe komt dat? Soms omdat haar ouders arm zijn. Dan kan ze niet naar school omdat ze moet helpen met geld verdienen. En dan is er nog de traditie van jong uithuwelijken. Fijn dat de ouders van Hafida (10) uit Marokko (p. 5) dat niet doen. Ook interviewden we jongens (p. 10) over hun droomvrouw. Samsam zet lezers graag aan het denken: over meisjes én over jongens!
Isis Xxxen Duran viel een puzzel xxxx op de grond. Fotograaf Felix hielp een handje, terwijl journalist Karin een selfie maakte. We hadden het over speelgoed. Welk speelgoed is voor jongens en wat voor meisjes? Vergeet niet de vraag hierover te beantwoorden in de quiz op samsam. net!
Mirjam Bonting, hoofdredacteur
Wie rent het snelst? Test het op pagina 12.
LANDEN IN DIT NUMMER In India spelen maar heel weinig meisjes cricket. Ik ben er één van!
ENG
EL A
ND
NED
E RL
AND GEO
RG I
Ë IRAN
MAR CO L
OMB
OKK O
IA ZAM
DIVANGI slaat raak op pagina 16.
2
samsam junior meisjesrechten
IND
BIA
IA
Ik hoef niet te trouwen.
pagina
20 ROZE OF BLAUW?
pagina
5 16 18
NIEUWSBEGRIP JONG TROUWEN
pagina
INFOGRAPHIC Meisjes maken het verschil op pagina 8.
INTERVIEW JONGENSSPORT?
pagina
Samsam gaat over kinderen wereldwijd. Samsam laat zien hoe kinderen samen leven, spelen, delen, leren en samen verantwoordelijk zijn voor de wereld. Wereldburgerschap heet dat.
PINDA’S ONDER DE LOEP
EN VERDER 4 12 14
SAMSAM = SAMEN
Samsam gaat altijd over kinderrechten. Ieder kind heeft recht op:
eten en drinken
gezondheidszorg
onderwijs
schoon milieu
spel
eigen mening
Allebei Poster Interview
Maurice krijgt post van UNICEF.
22 Puzzel 23 Quiz 24 Strip
eigen geloof, cultuur, taal, identiteit
bescherming tegen oorlog en geweld
bescherming tegen kinderarbeid
samsam junior meisjesrechten
3
Allebei
Meisjes met een missie Overal ter wereld maken kinderen hetzelfde mee. Of niet? Amy (10) uit Colombia en Fien (10) uit Nederland doen Allebei iets voor meisjes met een moeilijk leven.
Fien (10) uit
Nederland “Deze cupcakes verkocht ik tijdens de Wereldhaventocht in Rotterdam. Het geld is voor een circusschool in Afghanistan. Op die school leren meisjes jongleren en eenwieleren en dat maakt ze weer blij. Ik zat zelf ook lang op circus, dus ik weet hoe leuk dat is!”
Amy (10) uit
Colombia "Ik houd een spreekbeurt over kinderrechten. Ik vind dat mijn klasgenoten moeten weten wat hun rechten zijn. Meisjes zijn kwetsbaarder dan jongens, daarom moeten ze beter beschermd worden. Mijn buurmeisje is vaak heel lang alleen thuis. Haar ouders gaan gewoon weg. Ik vind dat niet goed, want het is gevaarlijk!”
Bescherm de meisjes.
TIP:
Foto Johannes Odé
Doe iets wat je zelf kunt of leuk vindt.
SPREEKBEURT Wil jij ook een spreekbeurt houden over kinderrechten? Ga dan naar www.unicef.nl/spreekbeurt
4
samsam junior meisjesrechten
Foto Sytske Susie Jellema / Ramiro Múnera
TIP:
Foto’s en research Wineke Onstwedder Tekst Karin Wesselink Met dank aan Fatima Haj-Lahsen en Mohamed Ouslimane van Ytto
Nadia wil geen man Heel veel meisjes in Afrika, AziĂŤ en Latijns-Amerika trouwen voor hun achttiende verjaardag. In het Atlasgebergte van Marokko trouwen bijna alle meisjes als ze veertien of vijftien zijn. Hafida (10) en Nadia (10) hoeven dat gelukkig niet.
samsam junior meisjesrechten
5
Nieuwsbegrip
GEEN WIFI De dorpen in het Atlasgebergte liggen heel afgelegen. Je kunt er alleen maar komen langs een lange bergweg. De bergweg heeft honderden bochten. Nergens is een tunnel of brug. In de dorpen is geen busstation. Bijna niemand heeft elektriciteit. En er is geen wifi. Hafida (10) woont in een huis van leem en stro. Haar broer is taxichauffeur in een grote stad. Vandaag is hij op bezoek. Hij wil z’n vriendin weer even zien. Dat is Zarah, een meisje van vijftien. Hafida’s broer gaat met haar trouwen. Hafida: “Ik vind haar heel leuk en lief. Ze is net een zus voor me. Zarah is nu al vaak bij ons. Ze helpt mijn moeder in huis.”
Nadia: “Deze versieringen krijgen bruiden ook.”
VERSIEREN
Ze betalen dan stiekem geld aan iemand die de huwelijken regelt. Die geeft ze papieren om te kunnen trouwen. Daarom wil ik politieagent worden. Dan kan ik daar iets aan doen.”
STIEKEM
LOGEREN
Hafida vindt het niet goed dat haar broer met Zarah gaat trouwen. Want Zarah is nog heel jong. “Hij is zevenentwintig. En Zarah is nog lang geen achttien! En het mag eigenlijk ook helemaal niet. Maar veel mensen willen toch dat hun dochter trouwt als ze jong is.
FAMILIE
Hafida zal niet trouwen op haar vijftiende. Haar ouders vinden het belangrijk dat ze eerst verder leert. Volgend jaar gaat ze naar een middelbare school. De school ligt vijftig kilometer verderop. Daarom gaat ze daar ook logeren. Van maandag tot en met vrijdag. “Het is fijn dat ik niet ver hoef te lopen naar school. Veel andere kinderen moeten dat wel.”
BRUIDSJURK Nadia (10) woont vier uur rijden van Hafida vandaan. Ze woont in een wat grotere stad. Bij haar in de straat is een bijzondere winkel. Meisjes gaan er naar de kapper. En je kunt er allerlei spullen voor bruiloften huren. Nadia kijkt haar ogen uit. “Natuurlijk ben ik wel eens naar een huwelijk geweest. Dat duurt bij ons wel drie dagen. De bruid heeft elke dag een andere jurk aan. Zo mooi!”
6
samsam junior meisjesrechten
Filmpje Nisha (14) en Kusum (13) uit India vertellen in een filmpje op samsam. net over hun zussen die moesten trouwen toen ze 13 waren. Zij hoeven dat gelukkig niet.
TAXI
TOEKOMST Nadia’s moeder kijkt toe. Ze lacht een beetje. Ze hebben het niet breed. En de vader van Nadia zorgt niet voor het gezin. Niemand weet hoe de toekomst van Nadia zal zijn. Ook weet niemand wanneer en met wie ze zal trouwen. De ouders van Hafida hebben daarover al wel een beslissing genomen. Zij willen haar niet al over een paar jaar uithuwelijken.
MOEDIG Het is moedig als ouders hun dochter niet jong laten trouwen. Want niet iedereen is het daarmee eens. Jonge meisjes uithuwelijken is een oud gebruik. Veel mensen vinden dat je zo juist goed voor je dochter zorgt. Voor meisjes in deze dorpen is ook niet veel te doen. Er zijn weinig middelbare scholen. En de meeste vrouwen
hebben geen baan. Daarom trouwen ze en krijgen ze kinderen. Hafida: “Ik wil ik eerst studeren en werken. Dat wil ik blijven doen. Ook als ik eenmaal getrouwd ben. Mijn man heeft ook een baan. En we nemen een dienstmeisje. Zij kookt en is bij de kinderen.”
RECHTER Nadia wil in elk geval niet trouwen voor ze achttien jaar is. “Eigenlijk hoef ik geen man. Ze zijn er nooit. Ze maken zich niet druk om kinderen of geld. Je hebt er niets aan!” Nadia heeft heel andere dromen. Ze wil rechter worden. In Rabat, de hoofdstad van Marokko. “Ik ga mijn eigen geld verdienen en op mezelf wonen.” Haar familie zal haar daarmee wel een handje moeten helpen. Maar misschien heeft die wel heel andere plannen.
SCHAT In Xxx het Atlasgebergte krijgt de familie van de bruid geld. Dat betaalt de familie van de bruidegom. In andere landen is het juist andersom. Daar geeft de familie van de bruid de dochter geld of spullen mee.
samsam junior meisjesrechten
7
Zo zit het onderwijs
Meisjes maken het verschil Naar school gaan maakt je niet alleen slimmer, maar ook gezonder, zelfstandiger én rijker. En dat geldt zeker voor meisjes.
SCHOOL In Tsjaad maken minder dan 1% van de meisjes (én van de jongens) uit arme gezinnen de basisschool af. In het Afrikaanse land zijn de meeste mensen arm.
1
Een meisje dat naar school is geweest …
5 Met een diploma kunnen zij ook een inkomen verdienen en dat is weer goed voor de economie van het land. Van onderwijs wordt dus iedereen beter.
4.500.000 Pakistaanse meisjes gaan niet naar school.
8
samsam junior meisjesrechten
In Afrika en Azië gaan miljoenen meisjes niet naar school omdat ... ∞ meisjes al jong moeten trouwen.
∞ haar familie het niet belangrijk vindt.
∞ er een meester voor de klas staat; ouders vinden dat niet goed voor hun dochter.
∞ op school geen aparte wc’s en douches voor meisjes zijn. ∞ meisjes thuis moeten helpen. ∞ de school te ver weg is.
is zelfstandiger en verdient later meer als ze gaat werken.
4
∞ de weg naar school gevaarlijk is.
3 VAN DE 4 In Ethiopië gaan 3 van de 4 meisjes niet naar school. En in Somalië zelfs 7 van de 8 meisjes niet!
3 Haar kinderen zijn daarom gezonder en gaan vaker en langer naar school.
∞ de scholen gesloten zijn.
Haar salaris besteedt ze voor een groot deel aan haar gezin.
HET GAAT BETER! Er gaan meer meisjes naar school dan twintig jaar geleden. Dat komt doordat organisaties en regeringen hier werk van maken. En ouders weten steeds vaker waarom onderwijs voor hun dochters juist belangrijk is. Die boodschap krijgen ze via internet en mobieltjes.
samsam junior meisjesrechten
9
Tekst Marlies Pilon
2
∞ het schoolgeld, de boeken en een uniform te duur zijn.
5 x jongens over meisjes
Dat mocht je willen Iedereen heeft ideeën over hoe zijn/haar toekomstige man of vrouw hoort te zijn. Komt dat door je cultuur, geloof, wat je ouders zeggen of wat jij wilt? Deze jongens uit vijf landen vertellen over wie zij dromen. Wat denk jij?
BARDIA (9)
uit Iran vindt lange meisjes heel mooi. “En ik houd ervan als meisjes slim zijn. Later wil ik een hotel voor kinderen beginnen. Mijn vrouw blijft dan thuis om het huishouden te doen.”
DICKSON (10)
uit Zambia wil dat het meisje met wie hij trouwt, meegaat naar voetbalwedstrijden. “Dan zijn we allebei dokter en we verdelen het werk in huis. Net als bij ons thuis nu.” Samen het huishouden doen: vind je dat normaal?
10
samsam junior meisjesrechten
Foto’s Reinier van Oorsouw, Sytske Susie Jellema/Ramiro Múnera, Ruhani Kaur, Anna Samwel, Bellah Zulu
Vind jij ook dat vrouwen niet buitenshuis mogen werken?
In een filmpje vertellen Carlos en zijn klasgenoten over de ‘ideale’ vrouw (en man!).
CARLOS (10) uit Colombia
droomt ervan te trouwen met een dokter. “Want ik wil later ook dokter worden. Ik leer haar het liefste pas kennen na mijn studie. Want als je te vroeg verliefd wordt, kun je je niet meer concentreren.” Heeft jouw man of vrouw gestudeerd? En jij?
KLAAS (11) uit Engeland wil graag
een mooie, lieve vrouw. “We werken allebei. Zo hebben we genoeg geld om onze kinderen een goed leven te geven, met veel speelgoed. Ik zou mijn vrouw plekken op de wereld laten zien die ze nog niet kent!” Allebei een baan? Wil jij dat later ook?
NIKUSHA (10) uit Georgië gaat vaak
naar de kerk. “Het is belangrijk dat mijn vrouw ook gelovig is. In mijn straat woont een meisje dat ik al sinds de kleuterschool ken. Ze is heel lief, beleefd én grappig. Ik zou willen dat mijn vrouw zo is! En ze moet op mijn moeder lijken.” Hetzelfde geloof? Vind jij dat belangrijk?
samsam junior meisjesrechten
11
Poster Wedstrijd Wie zet de meeste stappen in 30 seconden: de jongens of de meisjes? Leg deze poster op de grond en turf de uitslag. Kijk voor een filmpje op samsam.net
Wie
12
samsam junior meisjesrechten
rent
het
snelst?
samsam junior meisjesrechten
13
Interview minister Lilianne Ploumen
Iemand
VRAGENUURTJE
die zegt: gewoon doen! Roos (11) uit Den Haag wil later advocaat of rechter worden, maar vandaag interviewt ze als Samsam-reporter minister Lilianne Ploumen. Over meisjesrechten en heldinnen.
M
inister Ploumen is verantwoordelijk voor Buitenlandse Handel en Ontwikkelingssamenwerking. Als er iemand is die vindt dat de positie van meisjes en vrouwen in de wereld verbetert moet worden, dan is zij het wel. Waren bij u thuis vroeger verschillen tussen jongens en meisjes? “Iedereen moest bij ons thuis met alles helpen. Mijn broertje deed ook de afwas. En wij hielpen
buiten. Mijn moeder mocht niet verder leren en dat vond ze heel oneerlijk, dus ze had zich voorgenomen om haar eigen kinderen in alles gelijk te behandelen.” Wist u toen al dat u iets wilde doen voor een betere wereld? “Ik wist zeker dat ik iets wilde doen in verre landen. Ik zamelde geld in en verkocht lootjes aan de deuren voor goede doelen. Ons werd thuis geleerd dat als je het goed hebt, maar dat niet deelt met anderen, het dan niet veel waard is. We kregen ook brieven van tantes en ooms die werkten in
KLAS IN INDIA
CHEESE
14
samsam junior meisjesrechten
Chili en Kenia. Dat vond ik heel spannend.” Wat wilt u veranderen voor meisjes en vrouwen? “Dat alle meisjes naar school kunnen. In veel landen kunnen of mogen meisjes niet naar school of ze worden gedwongen om te trouwen als ze nog maar twaalf zijn. Meisjes hebben vaak ook minder rechten voor de wet. Ze mogen geen land of geld erven van hun ouders. Ze mogen geen eigen bedrijf beginnen of een baan zoeken. Terwijl je als je zelf geld verdient, kunt zeggen: ‘Ik ga doen wat ik zelf wil, wat jullie ook van me denken’.” Dus onderwijs is het belangrijkste? “Ja, daar leer je zelf nadenken en een eigen mening vormen. Maar
FAVORIETEN
het is ook heel belangrijk dat er iemand in de buurt is, je moeder, je grote zus of tante die zegt: ‘gewoon doen’. Maar dan moeten er dus wel genoeg vrouwen zijn die deze rol voor meisjes kunnen vervullen. Soms doen we iets voor één vrouw. Aan haar kunnen andere vrouwen dan een voorbeeld nemen. Soms helpen we door de wet in een bepaald land te veranderen. Zoals in Uganda, daar hebben vrouwen en mannen nu gelijke rechten. We steunen ook burgemeesters, rechters en politiemensen die moeten zorgen dat iedereen zich aan de wet houdt. Zodat vrouwen zich ook veilig voelen.” Welk meisje maakte tijdens uw werkreizen indruk? “Laatst was ik in een vluchtelingenkamp in Noord-Irak.
VROEGER Ik sprak een moeder die met haar vijf dochters gevlucht was voor het geweld van IS. De grote droom van een van die meisjes was lerares worden. We hebben samen gepraat, over hoe ze dat zou kunnen doen. Nu geeft ze in het kamp les aan de andere kinderen.” In welk land hebben meisjes de minste kansen? En wat zou u doen als u daar de baas was? “In Zuid-Sudan vinden vaders koeien meer waard dan hun dochters. Er woedt ook een burgeroorlog. Als ik daar de baas was zou ik zorgen dat ze stoppen met ruziemaken. Maar het allerbelangrijkste is: scholen bouwen voor meisjes en zorgen dat ze veilig naar school kunnen. Ik zou graag de
MUZIEK: Anouk, U2. HOBBY: lezen. HELDIN: Hillary Clinton (wil president van Amerika worden). EERSTE BAANTJE: bij ons thuis, mijn vader was melkboer. HEKEL AAN: als dingen te langzaam gaan. GEK OP: praatjes maken met iedereen. ETEN: Libanees. Foto’s Rob Keeris, Ton Koene, ministerie van Buitenlandse Zaken Tekst Mirjam Bonting
NU
baas van Zuid-Sudan zijn, want daar is héél veel te doen voor meisjes.” Helpt het dat kinderen in Nederland zich daarmee bezighouden? “Als je geïnteresseerd bent in de ander en weet waarom dingen zo gebeuren, dan oordeel je minder snel. Je zou kunnen denken dat ouders die hun dochter verkopen, niet van haar houden, maar dat is niet zo. Die ouders zijn wanhopig, ze weten niet hoe het anders moet.”
RAAK IN MAROKKO
VRAGENVUURTJE samsam junior meisjesrechten
15
Interview met Divangi
Ik oefen elke dag!
LIEVELINGSVAK: rekenen
FAVORIETE MUZIEK:
Taylor Swift LEKKER:
pizza
HOBBY: zingen
SPORTHELD:
Mitchell Starc (speler in het nationale cricketteam van AustraliĂŤ).
16
samsam junior meisjesrechten
Sporten in een jongensteam Maar heel weinig meisjes in India spelen cricket. Dat maakt Divangi (12) niets uit. Ze doet gewoon mee met de jongens. Zitten er alleen jongens in jouw team? “Ja! Bijzonder hè? De jongens met wie ik speel vinden het niet erg. Ze doen altijd normaal tegen me.”
Tekst Aletta André Foto’s Ruhani Kaur
Waarom zijn er geen meisjes op de cricketclub? “Mensen moedigen meisjes niet aan om cricket te spelen. Er zijn ook bijna geen toernooien waar meisjes aan mee mogen doen. Ik weet niet waarom. Meisjes kunnen net zo goed zijn als jongens in alle sporten. Ik speel ook badminton en ik doe aan rolschaatsen. Daarmee win ik vaak medailles.” Wat vind je zo leuk aan deze sport? “Voor cricket moet je sterk zijn, maar ook slim. En je speelt in een team, dat vind ik leuk. Eerst keek ik alleen naar cricket op tv. Vier jaar geleden ben ik zelf begonnen met oefenen. Eerst op de
cricketclub, maar daar waren geen andere meisjes. Toen ben ik daar gestopt, maar ik ben nu geselecteerd voor een toernooi. Als zich niet genoeg meisjes voor het team aanmelden, doe ik mee met de jongens.” Speel je vaak? “Elke dag na school oefen ik twee tot drie uur in het park. Dat doe ik samen met mijn broertje, want hij is heel goed. Meestal is hij de slagman, en ik speel het liefst als bowler. Dat betekent dat ik de bal naar de slagman gooi.”
En je ouders? “Die zijn ook heel trots! Vooral mijn vader. Hij bracht me ook naar de selectiedag voor het toernooi. Hij stimuleert me bij alles wat ik doe.” Wil je prof worden? “Ik vind cricket heel leuk. Als ik heel goed word, dan wil ik het wel doen als beroep. Maar dat weet ik nog niet zeker, dus ik doe ook erg mijn best op school. Ik ben heel goed in rekenen!”
Word je wel eens gepest? “Eigenlijk nooit. Mensen in het park kijken me wel eens raar aan, maar dat maakt me niets uit. Mijn vriendinnen vinden het leuk en komen me vaak aanmoedigen. Laatst speelde ik een wedstrijd met jongens en dankzij mij hebben we gewonnen. Toen was ik wel trots.” SUPER-SPORTIEF
Divangi heeft meer dan tien medailles. Die won ze met cricket, atletiek, badminton en rolschaatsen. IN EEN FILMPJE zie je Divangi in actie tijdens de selectiedag voor het toernooi.
samsam junior meisjesrechten
17
Onder de Loep
Kracht uit een zakje Gewapend met een loep onderzoekt Maurice Lede uitvindingen. Vandaag komt er één uit de lucht vallen. Vlak voor zijn deur. Maar wat moet hij er mee?
Ik verwachtte geen post...
Met een knorrende maag komt Maurice thuis. Even pauze.
Geen afzender te zien.
Hier lust ik wel pap van.
Zou het ook smaken als pindakaas?
Dit poeder ruikt nergens naar...
18
samsam junior meisjesrechten
Foto’s Rob Keeris Tekst Karin Wesselink Met medewerking van UNICEF
Het ruikt naar pindakaas!
Maurice weet nog steeds niet precies wat hij at. Hij krijgt er wel meteen superkrachten van.
Werkt nog beter dan spinazie!
kind heeft recht o
Het raadsel is opgelost!
p...
Het smaakt lekker en ik voel me beter dan ooit. Maar waar is het voor?
E
EEN EIGEN MENIN
SPORT EN VRIJE TIJD
G
Hij gaat naar een school. Daar weten ze alles!
Ieder kind heeft recht op...
GELIJKE BEHANDELING
GELIJKE BEHANDELING
GEZONDHEIDSZORG
ONDERWIJS
VOEDING
VOEDING
ONDERWIJS
r 9 van de 41 rech
ten va
Ik stuur de post naar UNICEF.
SCHOON WATER
En dit zijn nog maar 9 van de 41 rechten van een kind. Meer weten over kinderrechten? Ga naar www.unicef.nl/spreekbeurt
KR15PSAMSAM
ORG
FAMILIE
SPORT EN VRIJE TIJD
EEN EIGEN MENING
© Patricia Willocq
INFORMATIE
© Patricia Willocq
E
Nu snap ik het. De zakjes zijn voor ondervoede kinderen zodat zij extra kunnen aansterken.
SCHOON WATER
Wil jij je spreekbeurt over het recht op voeding, kinderrechten en UNICEF doen? Ga naar unicef.nl/spreekbeurt
samsam junior meisjesrechten
19
Reportage Tweeling
Wat nou:
mannenwerk? Je hoort het vaak: jongens zijn sterk en meisjes houden van roze. Maar is het waar? Wij zoeken het uit met de tweeling Isis en Duran (9) uit Middenbeemster.
WINNEN De zon schijnt fel. Vandaag heeft de school van Isis en Duran sportdag. Op het voetbalveld gillen de jongens en meisjes even hard. Ook de tweeling wil de snelste zijn én winnen. Met volleybal, met springen, op de stormbaan en bij het touwtrekken.
ANDERS Na de sportdag staat thuis het brood en beleg al klaar. Isis en Duran drinken allebei melk, maar Isis doet kaas op haar boterham en Duran kiest pindakaas. Dat is niet het enige waarin de tweeling
OVER DE STREEP
20
samsam junior meisjesrechten
verschilt. “We zien er anders uit, we hebben andere karakters. En Duran is een jongen natuurlijk.”
STOFZUIGEN Hun moeder probeert de tweeling hetzelfde op te voeden. “We moeten allebei onze eigen kamers stofzuigen,” vertelt Duran. “Maar papa doet met Duran wel andere dingen dan met mij. Met hem voetbalt hij altijd. Mama gaat met mij en m’n zus tekenen of een boek lezen,” vertelt Isis.
SPORTEN Ze doen wel dezelfde sporten: voetbal en judo. Geen typische meisjessporten. Isis: “Dat vind ik ook niet belangrijk. Ik doe gewoon wat ik leuk vind.” En ze houdt ook heel erg van klussen. Ze wordt nog boos als ze terugdenkt aan een paar weken geleden. “Ik kreeg een nieuwe kast. Maar ik mocht niet helpen. Mijn vader wilde het samen met Duran doen. Hij zei dat het ‘mannenwerk’ is.”
BLAUW
Foto’s Felix Kalkman Tekst Karin Wesselink
“We moeten allebei onze eigen kamers stofzuigen.” ISIS & DURAN
KONIJNEN Het woord ‘vrouwenwerk’ gebruikt de moeder van Isis en Duran nooit. Isis: “Wel maken m’n zus Nikita en ik altijd het konijnenhok schoon.” Duran: “Maar die konijnen zijn ook van jullie!” Verder denkt de tweeling dat jongens en meisjes hetzelfde kunnen. Ook in beroepen. Isis: “Ik denk wel dat mannen bouwen leuker vinden dan vrouwen. Want wij denken bijvoorbeeld na over het gevaar dat je van de steiger
valt. Daarom willen wij het liever niet. Niet omdat we het niet zouden kunnen.”
SPIERBALLEN En dan verklapt de tweeling nog een geheim. Isis is namelijk héél sterk: zij kan haar broer optillen. Duran: “Maar daar doe ik iets aan! Ik oefen met gewichten.”
DE STERKSTE
Isis, Duran en hun vrienden laten zien hoe jongens en meisjes rennen op samsam.net
VROUWENWERK
ROZE samsam junior meisjesrechten
21
................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . Hersenkrakers ........................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . Streep . . . . . .de . . . . . . . . . .horizontaal, . . . . . . . . . .verticaal . . . . . . .en. .diagonaal . . . . . . . . weg. . . . . Van . . . .links ..................................................... . . . . . . . . rechts . . . . . . . . woorden . . .rechts . . . . . . . . . links, . . . . . . . .boven . . . . . . . . .beneden . . . . . . . . . .van . . . . . . . .naar ................................................. . . . . . . . . . . . . . .of. .van . . . . . . . . naar . . . . . . . . .van . . . . . . . . naar . . . . . . . . . . . of . . . . . .beneden . . . . . . . naar ............................................... . . . . . . . . boven. . . . . . .De . . .letters . . . . .die . . .overblijven, . . . . . . . . . vormen . . . . . . .zes . . .woorden. . . . . . . . .Knap . . . . als . . .je. .dat . . .kunt! ................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . . .K. . . . K . . . . . . . . . . . . . .S. . . . .T. . . .E. . . . R . . . . . . . . . . . . . .M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. . . . B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .K. . . . O .............................................................. ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . . .E. . . . O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .A. . . . M . . . . . . . . . . . . . .K. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. . . . .T. . . .H. . . . C . . . . . . . . . . . . . .S. . . . N .............................................................. ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . . .M. . . . .S. . . .K. . . . N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. . . . R .............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .O. . . . .L. . . .H. . . . R . . . . . . . . . . . . . .C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................................................................ . . . . . . . . . .IJ. . . . A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E. . . . O . . . . . . . . . . . . . .R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .H. . . . .E. . . .D. . . . O . . . . . . . . . . . . . .E. . . . M .............................................................. ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . . .L. . . . A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .L. . . . N ....................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E. . . . .S. . . .N. . . . D . . . . . . . . . . . . . .O. . . . .E. . . . I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . . .B. . . . B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .N. . . . .I. . . .K. . . . .L. . . .C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .L. . . . .S. . . .N. . . . O ................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . . .M. . . . .E. . . .D. . . . A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .K. . . . . . . . .Zoek . . . . . . . . . . .woorden ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .L. . . . .E. . . .E. . . . .E. . . .P. . . . B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .de ......................................... ................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .AFWASSEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . RENNEN ........................ . . . . . . . . . . F. . . . .E. . . . I. . . . W . . . . .N. . . . N . . . . .Z. . . . .Z. . . .M. . . . O . . . . .E. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .KOKEN ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ANDERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ROZE ........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LEF ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .BAAS . . . . . . . . . . . . .LEREN . . . . . . . . . . . SCHOOL ........................ . . . . . . . . . .E. . . . .T. . . .N. . . . .F. . . .E. . . . .E. . . .E. . . . O . . . . . . . . . . . . . .T. . . . . . . . .BLIJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . STERK ........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .N. . . . R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LEZEN ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .BOREN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEER ........................ . . . . . . . . . .T. . . . H . . . . . . . . . . . . . .Z. . . . R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LOL ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .C. . . . A . . . . . . . . . . . . . .L. . . . .E. . . .R. . . . .E. . . .N. . . . . . . . .CRICKET . . . . . . . . . . . . .MACHT . . . . . . . . . . . ZACHT ........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ZEKER ........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .HELDIN . . . . . . . . . . . . .MOP ................................... . . . . . . . . . .O. . . . K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .N. . . . . . . . .KIND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ZOET ........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . .R. . . . .E. . . .E. . . . .T. . . .A. . . . .T. . . .A. . . . N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PILOOT ................................... ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . Vul . . . hier . . . .de . . zes . . . woorden . . . . . . . .in: .................................................................................... ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .De . . oplossing .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .staat .................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .op ................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .samsam.net .................... ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . 22 . . . . . . . . . . .junior ............................................................................................. . . . . . . . . . . . . .samsam . . . . . . . . . . .meisjesrechten ........................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................
Puzzelen!
Puzzel Anzicht
STREPEN MAAR
Strip Studio de Leijer
––––– ––––––– ––– ––– ––– ––– KUIKENTJE TWIDO
................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Let . . . . . . soms . . . . . . . . meer . . . . . . . . . . . . . . . goed! ............................................. . . . . . . . . .Doe . . . . . . . . . . . .quiz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . op: . . . . . . . .zijn . . . . . . . .antwoorden ....................................................... . . . . . . . . . . . . . . . .de ................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Soms ................................................................. . . . . . . . . . .1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gaat . . . . het . . . niet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 ................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .om ........................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .goed/fout, . . . . . . . . .maar . . . . om .......................................................... . . . . . . . . .Waarom . . . . . . . . . . . .meisjes . . . . . . . . veel . . . . . . . . . . . . . . . . . . jij. .denkt! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .is. .het . . . . . . . . voor ................. . . . . . . . . . . . . . . . .gaan . . . . . . . . . . . in . . . . . . . . . . . . . . . . .wat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Waarom . . . . . . . . . . . . .slecht ...................... . . . . . . . . .landen . . . . . .niet . . . naar . . . . .school? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . meisjes . . . . . . .om . . .jong . . . . te . . trouwen? ................... ................................................................................................................ . . . . . . . . . . . Meisjes . . . . . . . . . . . . . thuis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Getrouwde . . . . . . . . . . . . . . . .gaan ................ . . . . . . . . . . . . . . . . . .moeten . . . . . . . . . . .helpen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .meisjes ...................... . . . . . . . . . . . Hun . . . .ouders . . . . . .zijn . . . te . . arm. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . niet . . . .meer . . . . naar . . . . school. .................... ................................................................................................................ . . . . . . . . . . . Er . . . . . . .een . . . . . . . . . .voor . . . . . . .klas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .krijgen . . . . . . . jong ...................... . . . . . . . . . . . . . staat . . . . . . . .meester . . . . . . . . . . .de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ze . . . . . . . . te . . . . . . kinderen .................. . . . . . . . . . . . Ze . . .zijn . . .niet . . . slim . . . . genoeg. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en . . .dat . . .is. gevaarlijk . . . . . . . . voor ................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hun ............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gezondheid. ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De . . . . . . . . . sturen . . . . . . . . . eigen .............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .meisjes . . . . . . . . . . . .hun ................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dochters . . . . . . . .ook . . . niet . . . .naar ................. ................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . school. ................................ . . . . . . . . . .2 ...................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Het . . . . . . . . .slecht. . . . . . . . is. .dan .............. . . . . . . . . .Jongens . . . . . . . . . . . . . .van . . . . . . . . .en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . is. .niet . . . . . . . . . Er .................. . . . . . . . . . . . . . . . . houden . . . . . . . . . . auto’s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iemand . . . . . . .die . . voor . . . . .ze. .zorgt. ................ . . . . . . . . .meisjes . . . . . . . . . .poppen. . . . . . . . . . . ... ................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . van . . . . . . . . . . .Dat ...................................................................................... . . . . . . . . . . . is. .altijd . . . . zo. ............................................................................................... ................................................................................................................ . . . . . . . . . . . is. .niet ................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . waar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 ................................. . . . . . . . . . . . geldt . . . . . . . . voor ............................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . .niet . . . . . . . mij. ......................................................................................... . . . . . . . . . . . is. .handig . . . . . . . . . .later. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zegt: . . . . . . . .rent . . . . . . .een ............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .voor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Iemand . . . . . . . . . . . .“Je . . . . . . .als ................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . meisje.” . . . . . . . Dan . . . . ... ........................ ................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ben ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ik. beledigd. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . zeg . . . . . .“Bedoel . . . . . . . . Dafne .................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ik: . . . . . . . . . je .................... . . . . . . . . . .3 ...................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Schippers?” ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vind . . . . . . . . .onzin. ....................... . . . . . . . . .Dickson . . . . . . .(10) . . . uit . . . Zambia . . . . . . .wil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ik. .dat .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . snap . . . . ik . .het . . . niet. ....................... . . . . . . . . .graag . . . . . . . .het . . . . . . . . .met ...................................................................................... . . . . . . . . . . . . . .dat . . . . . . meisje . . . . . . . . . .wie .................................................................................. . . . . . . . . .hij . .trouwt . . . . . . meegaat . . . . . . . .naar . . . .… ................................................................................... . . . . . . . . . . . zijn ..................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . ouders. .................................................................................................. . . . . . . . . . . . voetbalwedstrijden. ..................................................................................................... ................................................................................................................ . . . . . . . . . . . de ..................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . .fi.lm. ................................................................................................. . . . . . . . . . . . zijn . . . werk. .................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . OPLOSSING ......................................... ................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sam ......................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .&. Sam .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . detectives ......................................... ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . . .4 ...................................................................................................... ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . .Mensen . . . . . . . . het . . . . . . . .kijken ....................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . in . . . . . .park . . . . . . . . . raar .................................................................................. . . . . . . . . .naar . . . .Divangi . . . . . . .(12) . . .uit . . .India . . . . . . . . . .… ............................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .omdat ................................................................................. . . . . . . . . . . . meisjes . . . . . . .bijna . . . .nooit . . . . .cricket . . . . . spelen. ................................................................................ . . . . . . . . . . . haar . . . . . . . te . . . . . .is.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Surf . . . . . . . de ........................................................... . . . . . . . . . . . . . . . rok . . . . . kort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . voor ............................................................... . . . . . . . . . . . ze . . .sporten . . . . . . onzin . . . . .vinden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .antwoorden .................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .naar .................................................................. . . . . . . . . . . . Divangi . . . . . . . . . .kan ........................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . niet . . . . . . .cricketen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .samsam.net .................................................................. ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . . . . . . . . .COLOFON . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mirjam . . . . . . . . .(hoofdredacteur), . . . . . . . . . . . . . . . Hurenkamp, . . . . . . . . . . .Serrarens, . . . . . . . . .Wesselink, . . . . . . . . .te. Rehorst . . . . . . . . . . . . . .&. sales), ............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Redactie . . . . . . . . . Bonting . . . . . . . . . . . . . . . Marinde . . . . . . . . . . . . Hans . . . . . . . . . Karin . . . . . . . . . .Layla . . . . . . . . .(communicatie ......................... . . . . . . . . . .Liane . . .Verheul . . . . .(marketing), . . . . . . .Madeleine . . . . . .Vreeburg . . . . . (Samsam . . . . . .Academie) . . . . . .Verder . . . . werkten . . . . . .mee . . Aletta . . . .André, . . . .Reinier . . . .van . . Oorsouw, . . . . . . Carry . . . .Brugman, . . . . . Dick . . . Heins, . . . .Sytske ................ . . . . . . . . . .Susie . . .Jellema, . . . . .Ruhani . . . . Kaur, . . . . . . Kalkman, . . . . . .Rob . . Keeris, . . . . Ton . . .Koene, . . . . . . . . .Lede, . . . . . . . van . . .der. .Molen, . . . . . . . . Múnera, . . . . . Anne . . . .Nederkoorn/Anzicht, . . . . . . . . . . . . . . . .Pilon, ............... . . . . . . . . . .Willem . . . .Ritstier, . . . . . . . Samwel, . . . . Felix . .Studio . . . de . . . . . .Johannes . . . . . .Odé, . . . . .Maurice . . Onstwedder, . . . . . .Bouwe . . . . . Zulu . . . Illustraties . . . . .Ramiro . . . . .Grünfeld . . . . .Ontwerp . . . . . . . . . . . . . . .Marlies . . . . .Pilipp .............. . . . . . . . . . .Lithografi . . . . . .e .en. Anna .druk . . .Dinq . . .Media . . . &. Roto . . . Leijer, .Smeets . . . .Adressenbeheer . . . . . . . .Wineke . .Pondres . . . . .Abonnement . . . . .Bellah . . .in. de . . klas . . .of. thuis . . .Max .kijk. .op. .samsam.net/leerkrachten . . . . . . . . .en. vormgeving . . . . Nieuwsbegrip . . . .Barbara . . . . .scholen .............. ................................................................................................................ . . . . . . . . . .met . . een . . .abonnement . . . . . . . op . .Samsam . . . . . krijgen . . . . bij. .elk. .nummer . . . . .een . . lesbrief . . . . .met . . Nieuwsbegrip . . . . . . . . van . . .CED-groep . . . . . . .Lesopdrachten . . . . . . . . .zie. .lesbrief . . . . of. .kijk. .op. .samsam.net ...................... . . . . . . . . . .Adres . . . . . .Heinkade . . . . . . . . . .1019 . . . . .Amsterdam . . . . . . . . . . . . 088-7120340 . . . . . . . . . . . info@samsam.net . . . . . . . . . . . . . samsam.net ............................................. . . . . . . . . . . . . . Piet . . . . . . . . 181-H, . . . . . . . HC . . . . . . . . . Telefoon . . . . . . . . . . . . . . Mail . . . . . . . . . . . . . Web ................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .samsam . . . . . . . . . . .meisjesrechten ....................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .junior . . . . . . . . . . . . . . . . 23 ............ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................
Ik neem m’n petje voor je af