Puerta Bonita by Fernando San Román

Papel donado por Torraspapel Distribución: Printoart Natural Matt de 250 gr/m2 para la cubierta, Condat Gloss de 150 gr/m2 para la parte institucional y Creator Natural Matt de 150 gr/m2 para el monográﬁco. Preimpresión: Adobe InDesign, PhotoShop e Illustrator; Esko Neo. Tipografías: Mónaco Regular, Rotis Semi Sans, Rotis Sans, Rotis Semi Serif. Pruebas: HP Color LaserJet 5550, HP DesignJet 5000 PS. Imposición digital: Kodak Preps, Kodak Prinergy Evo, Esko Odystar. CTP Kodak Magnus 400. Planchas: Kodak Electra Excel HRL donadas por Kodak. Químicos: Revelador de planchas donado por Kodak. Químicos de impresión donados por Kleimgraf. Impresión: Heidelberg Speedmaster SM 74-2P. Heidelberg GTOV. Tintas donadas por Siegwerk: Gama para la cubierta, Pantone 356 C y negro para la parte institucional, Pantone Blue 072 C y Pantone 188 C para el monográﬁco. Postimpresión: Guillotina Polar 76 EM, Cosedora de alambre Bardolet, Plegadora Stahl 50, Plegadora Morgana 5000 P.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Comunidad de Madrid

UNIÓN EUROPEA FONDO SOCIAL EUROPEO

Editorial Un año más, esta revista os ofrece el trabajo de los alumnos y profesores de Artes Gráficas que diseñan, desarrollan, imprimen y producen esta publicación como evidencia de sus capacitaciones profesionales y, al mismo tiempo, nos sirve para contaros qué cosas hemos hecho durante este curso, cuál es la visión de nuestra comunidad educativa y cuáles son nuestros deseos para el futuro. Quiero aprovechar estas líneas para agradecer a toda la comunidad educativa el esfuerzo y compromiso que hacen posible que se pueda llevar a cabo nuestra misión principal, es decir, capacitar a alumnos de Formación Profesional con más oportunidades para encontrar su futuro y también añadir otros recursos que signifiquen más valor añadido a su currículum personal. En estos tiempos difíciles que corren para todos y cuando los recursos en educación han disminuido ostensiblemente, es más meritorio, todavía, que durante estos diez meses hayamos sido capaces de llevar a cabo no solamente nuestra oferta formativa oficial, sino también, acometer cuatro proyectos de innovación, subvencionados por el Ministerio de Educación, en colaboración con otras escuelas e institu-

ciones del resto de España que han implicado a más de 40 profesores y 200 alumnos del centro. O haber desarrollado actividades como la Semana de Producción, la semana de grabación de Comunicación, Imagen y Sonido, las prácticas conjuntas, los proyectos intermodulares de Artes Gráficas, el programa de Visitas Didácticas para colegios e institutos del sur de Madrid o solicitar un proyecto Leonardo para los ciclos de grado medio de Artes Gráficas que implica a cinco escuelas europeas de cuatro países distintos, así como el desarrollo de más de 35 movilidades internacionales para alumnos y profesores. Finalmente es importante subrayar la presencia del centro en las redes sociales, desde este curso, que nos permite estar más atentos a la realidad que nos circunda: Facebook Puerta Bonita Artes Gráficas y los institucionales Facebook IES Puerta Bonita y Twitter IES Puerta Bonita. La Formación Profesional necesita innovación, internacionalización, pero también recursos y apoyo social, sólo con estas premisas es posible llevar a cabo la noble tarea de dar las mejores oportunidades a aquellos ciudadanos que buscan una profesión y una vida mejor.

No a los recortes

STAFF Editor:

Impresión offset:

Juan José Rodríguez

Profesores: Vicente Gallego y José Chuvieco

Supervisión editorial:

Alumnos de Impresión: Ricardo Asperilla, Sandra Baeza, Marcelo Bricio, Patricia Galindo, Julio García, Jonathan Gavilánez, Cristina Hernández, Juan Antonio López, Beatriz López, Patricia Aleia López, Natalia Moya, Eva Muñoz, Enrique Palencia, Estefanía Ana Parra, Zahira Pérez, Ana Lucia Pupiales, Sergio Renedo, Juan David Sánchez, Irene Sepulveda y Rocío Villarroya.

Yolanda Pérez y Luis García

Dirección de producción: Juan José Rodríguez

Diseño y maquetación: Profesores: A. Saiz, I. Rodríguez y Jenaro Argente. Alumnos: Diseño y Producción Editorial 2º (tarde): Marcos Badenes, Cristina Vivancos, Adrián Ramírez, Bárbara Fuentes, Gustavo Bojórquez, Álvaro Larrea, Ana Mª Romero, Ana Fernández, María Mencías, Elena Garrido, Eva Mª Jardi, Javier Vegas y Francisco Rodríguez. Alumnos del taller de diseño gráﬁco: Abel Saldaña y Ana Vaquerizo.

Imposición y CtP: Sergio Saelices

Postimpresión: Profesores: Fernando San Román y Alberto Sánchez. Alumnos Producción en Industrias de Artes Gráﬁcas: Javier Arias, Alberto Casallo, Miguel Cruz, Patricia Fernández, Jessica Vanessa Granados, Ángel Gutiérrez, Natella Ivanyk, Marta Jiménez, Iván López de Dicastillo, Víctor López, Lorena Muñoz, Adrián de la Natividad, Alicia Olivares, Iracy Peignand, Irene Ramírez, César Repiso, Emilio Ruíz–Calero, María Sánchez, Rodrigo Sánchez, Teresa Sastre, Javier Soblechero, Iker Tinoco y María Vasílica.

Revista Puerta Bonita

Estudios Buñuel

Más próximos Octubre Q 7 de octubre de 2011: alumnos y profesores de los ciclos de Diseño y Producción Editorial 2º (tarde) y Preimpresión en Artes Gráﬁcas 1º y 2º visitaron la Feria Viscom Sign, además los alumnos de Diseño pudieron comprobar las últimas novedades relacionadas con el mundo del libro en Liber, Feria Internacional del Libro.

Bartolomé y con Andrea, del departamento de producción del CDN para comparar los montajes privados y los montajes públicos.

Teatro María Guerrero

Sign

28 de octubre de 2011: todos los alumnos y profesores de los ciclos de la familia profesional de Comunicación, Imagen y Sonido pudieron comprobar los últimos avances tecnológicos en la feria Broadcast celebrada en el pabellón 3 de IFEMA.

20 de octubre de 2011: alumnos y profesores de 2º de Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos tarde, asistieron al Teatro María Guerrero a la obra Product, de la compañía La Troca. Luego pudieron mantener un coloquio con el productor ejecutivo de la obra, Álvaro

Revista Puerta Bonita

Noviembre 22 de noviembre de 2011: alumnos y profesores de 1º de Diseño y producción editorial (mañana) visitaron el Museo del libro de la Biblioteca Nacional.

Más próximos 22 de noviembre de 2011: alumnos y profesores de 1º de Realización de Audiovisuales (tarde) visitaron los Cines Kinépolis.

Q 29 de noviembre de 2011: alumnos y profesores de Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos y Realización de Audiovisuales asistieron al Teatro La Abadía donde pudieron disfrutar de la obra de Alfredo Sanzol “En la luna”. Posteriormente se realizó un coloquio en el que participaron los actores, el autor y director y el público.

Q 14 de febrero de 2012: los alumnos y profesores de 1º de Preimpresión en Artes Gráﬁcas visitaron las instalaciones de la empresa de preimpresión e impresión digital Lucam Fotomecánica.

Lucam Fotomecánica

Q 30 de noviembre de 2011: alumnos y profesores de 2º de Diseño y Producción Editorial (mañana) asistieron a la Jornada Medioambiental del producto impreso, incremento de la competitividad a través de estrategias de coedición organizada en la Fundación Alonso Martín Escudero.

Enero Q 13 de enero de 2012: alumnos y profesores de 2º de Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos (mañana) visitaron los Teatros del Canal.

26 de enero de 2012: los alumnos y profesores

Q 24 de febrero de 2012: los alumnos y profesores de 1º de Diseño y Pproducción Editorial en Artes Gráﬁcas visitaron las instalaciones de la empresa Palermo.

de 1º de Imagen (tarde) asistieron a la inauguración de la exposición de Chema Madoz.

Febrero Q 1 de febrero de 2012: los alumnos y profesores de 1º de Imagen (mañana) visitaron la exposición de Juan Gatti titulada “Contraluz” en el Canal de Isabel II.

8 de febrero de 2012: alumnos y profesores de

Impresión en Artes Gráﬁcas visitaron las instalaciones de la empresa Cartonajes Leca.

Cartonajes Leca

AG Parlermo

Marzo Q

1 de marzo de 2012: los alumnos y profesores de

2º de Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos (mañana) visitaron el Teatro Español. Q

6 de marzo de 2012: los alumnos y profesores de

2º de Imagen (tarde) visitaron la sala El Águila para ver la Exposición “El anuncio de la modernidad, los míticos Estudios Moro (1955 – 1970)”. Q

14 de marzo de 2012: los alumnos y profesores de

1º de Imagen (mañana) visitaron la instalaciones de Radio Nacional de España.

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Más próximos Q 14 de marzo de 2012: los alumnos y profesores de 1º de Sonido (mañana) visitaron las exposición de Gervasio Sánchez sobre fotoperiodismo en el Ediﬁcio Tabacalera.

Fundación Juan March

Q 16 de marzo de 2012: los alumnos y profesores de 1º de Imagen (mañana) visitaron los Estudios Luis Buñuel. Q 16 de marzo de 2012: los alumnos y profesores de 1º de Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos (mañana) y de 1º de Imagen (tarde) asistieron a la Ciudad de Gotham en el Parque Warner a la emisión del Programa “Abierto hasta las dos” de Radio Nacional de España.

20 de marzo de 2012: los alumnos y profesores de

Impresión en Artes Gráﬁcas visitaron las instalaciones de la empresa Grupo Neo para conocer los distintos procesos de ennoblecimiento de productos impresos (plastiﬁcado, barnizado, estampación, etc.).

Q 23 de abril de 2012: los alumnos y profesores de 1º de Diseño y Producción Editorial (mañana) visitaron la Fundación Juan March para ver la Exposición “Las vanguardias aplicadas”.

Mayo Q

3 de mayo de 2012: los alumnos y profesores de 1º

de Sonido (mañana y tarde) asistieron al ensayo general con público del concierto de la Orquesta y coro de RTVE que interpretó el “Elías” de F. Mendelssohn, dirigida por Carlos Kalmar en el Teatro Monumental. Q

3 de mayo de 2012: los alumnos y profesores de

1º de Diseño y Producción Editorial (tarde) y de 1º de Producción en Industrias de Artes Gráﬁcas visitaron la empresa Aries Grupo de Comunicación para ver de cerca la generación de productos, desde el diseño hasta el acabado del mismo.

Grupo Aries Grupo Neo

21 de marzo de 2012: los alumnos y profesores de

2º de Sonido (mañana) visitaron Getafe y Pinto para la realización de un Proyecto sobre estos municipios.

Abril Q

13 de abril de 2012: los alumnos y profesores de

1º de Sonido (tarde) visitaron las instalaciones de Onda Madrid.

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Visitas Visitas Didácticas Artes Gráficas 2012 Hace ya seis años, empezamos esta aventura, de abrir a los jóvenes en edad de decidir su futuro académico y profesional esta pequeña ventana que les permitiera asomarse a las profesiones de la industria gráfica. Conscientes de que es una profesión desconocida, pero tremendamente atractiva, para aquellos que terminamos por recalar en ella, decidimos que debíamos darla a conocer a esos jóvenes, y ese fue el objetivo de la implantación de este proyecto. Después de este tiempo, es ya una realidad que cada curso, son más jóvenes los que tienen conocimiento de que el mundo gráfico existe, de qué perfiles profesionales lo componen y que quizá pueda resultar una elección atractiva e interesante para ellos. Una muestra de ello es que cada año recibimos a centros nuevos y a otros muchos que repiten. Con algunos hemos establecido ya ciertos lazos de fidelización, de modo que se adelantan incluso a nuestra campaña promocional para solicitarnos la visita. Este curso está prevista la visita de 15 centros y aproximadamente unos 350 alumnos de 4º curso de la ESO y unos 20 profesores. Destacable es además el valor del proyecto como actividad capaz de aglutinar otra serie de acciones paralelas que llevan a cabo nuestros propios alumnos a lo largo del curso, como es la impresión de buena parte del material promocional que se regala a los visitantes. Así este curso los diseños de camisetas y bolsas se han realizado como un proyecto más de la Semana de Producción y los alumnos del Ciclo de Impresión, se han incorporado a dicho proyecto a través de la impresión de las mismas. También los alumnos de este último ciclo, están colaborando durante las visitas haciendo de guías instructores en la práctica de serigrafía que se lleva a cabo durante las mismas. Tienen así la oportunidad de mostrar su trabajo a otros jóvenes como ellos, con el valor añadido que eso comporta para todos.

propios orientadores y profesores a otros grupos distintos de los que nos visitan, etc. vamos también recibiendo alumnado que de manera indirecta, se ha acercado a estos ciclos a través de la labor difusora del programa de visitas didácticas. Centros que nos han visitado: Q Nuestra Sra. De la Providencia Q

Centro Valdecás

IES Mariano José de Larra Colegio ADDIS

IES María de Molina Colegio Vedruna

Colegio San José

Colegio Palomeras

IES Emperatriz María de Austria

IES Sagrada Familia de Urgel Colegio Divina Pastora

IES Antonio Machado Colegio Cristo Rey

IES Cervantes

Las encuestas de satisfacción que se pasan tras la visita, permiten comprobar el alto grado de atractivo que suscita la misma y las diferentes actividades que la integran. En especial, la impresión de la camiseta, que al permitirles participar activamente e interactuar por tanto con equipos, materiales, etc. así como ver su producto terminado les resulta en general la actividad más interesante. Año tras año, comprobamos también al inicio del curso como son varios los alumnos que se matriculan en los ciclos de grado medio procedentes de estas visitas. Si bien es cierto que el porcentaje a priori puede parecer poco signiﬁcativo, sí que a través de otros datos, como son la información a través de terceros, la difusión de los

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Semana de producción ARG Un año más, el inicio de la FCT vino precedido para alumnos y profesores de una semana de actividad frenética para tener a punto los diversos productos gráﬁcos solicitados. Este curso hemos contado con algunas novedades: Por un lado, contábamos con un grupo de Diseño en el turno de tarde, sumado al habitual de mañana. Ello obligó a hacer una selección de los diseños que podían producirse. En dicha selección se buscó fundamentalmente que hubiera un equilibrio entre los trabajos seleccionados de ambos turnos. La decisión fue difícil, dado que muchos de los proyectos presentados reunían características de calidad suﬁcientes para haberlos podido producir. Por otro lado, hemos contado con la participación del Ciclo de Impresión, que ha colaborado en la estampación de las camisetas y bolsas, productos que además son los que se han utilizado como regalos promocionales durante las visitas didácticas de los alumnos de la ESO, que han tenido lugar durante el tercer trimestre. Entre los proyectos llevados a cabo este curso, hay tres de ellos que han supuesto nuestro pequeño homenaje a las celebraciones del bicentenario de la promulgación de la Constitución Española de 1812. Estos han sido: Q

Edición en libro de bolsillo de dicha Constitución

Revista dedicada al “Arte de Franciso de Goya en la época de la Pepa”

Panel gráﬁco informativo sobre la historia de las Constituciones en España.

El diseño y la estampación de camisetas y bolsas de plástico para la promoción de los Ciclos Formativos del centro.

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Una colección de marcapáginas, donde se ha partido de imágenes creadas por los alumnos del Ciclo de Imagen.

Un calendario de sobremesa para 2013, partiendo también de la colección de imágenes anteriores sobre las estaciones del año.

Finalmente, una exposición ha permitido mostrar tanto la calidad de los trabajos realizados, como el proceso seguido para producirlos contado a través de imágenes, pruebas, etc. Todo un broche de oro, para concluir y mostrar con satisfacción el resultado de esta semana de intenso trabajo y del periodo formativo en el instituto. Juan Jándula Jefe del Dpto. de Artes Gráﬁcas

Semana de producción CIS el grupo Carkärrabias cerrando el concierto. Los alumnos responsables consiguen que los haces de luz bailen al ritmo de la música que inunda los jardines del instituto y las calles de Carabanchel.

El 12 de marzo arranca la Semana de Producción 2012 (SP12) en el IES Puerta Bonita. En esta semana (en realidad semana y media) el Instituto funcionará como un centro de trabajo donde los alumnos de segundos cursos tienen que demostrar lo aprendido y comportarse como verdaderos profesionales sacando adelante proyectos audiovisuales y escénicos de calidad. El primer día de la SP12, los alumnos asignados al proyecto de Producción Ejecutiva, que coordinarán al resto de proyectos, lo tienen todo organizado y bajo control. Entre otras muchas tareas, se encargarán de gestionar las entradas y salidas de material técnico de todos los proyectos. Este mismo día tendrán que entregar el material a los alumnos responsables de la grabación y edición del Cortometraje titulado “Prueba 27”. Se trata de un guión que invita a la reﬂexión, donde predomina el diálogo frente a la acción, y que por esta razón ha supuesto un reto para los alumnos. También este primer día se puede ver en la pantalla del hall del instituto un informativo de televisión. Se trata de otro de los proyectos llevados a cabo por los alumnos. Desde el plató de TV se emitirá un informativo diario que nos mantendrá informados sobre la Semana de Producción. El miércoles 14 de marzo, en el Teatro-Capilla asistimos a un Espectáculo de Flamenco que combina cante y toque, acompañando al bailaor Joaquín Ruiz. Entre bulerías y otros palos, nos quedamos impresionados por la calidad del sonido y la partitura de luces. Continua la SP12 y los alumnos asignados al proyecto de Multimedia, elaboran un videojuego interactivo que permite a los más habilidosos (y los que no lo son tanto), tomarse un respiro y echar una partida en el ordenador habilitado para ello en el hall del instituto. El viernes hay mucho movimiento en el centro porque esa misma tarde tendrá lugar uno de los proyectos más vistosos de la Semana de Producción. Se trata del Concierto en Exteriores. Actúan Travis y Kinde, como teloneros, y

El lunes siguiente continúa la actividad frenética de la SP’12. Fruto de estas jornadas y de los proyectos de Fotografía, son las dos originales exposiciones que se pueden disfrutar visitando la cafetería del IES Puerta Bonita y el hall. En la cafetería, “GMLS” parejas de gemelos y gemelas han posado para los alumnos que con su mirada a través de la cámara han jugado con el ritmo, la impresión de espejo y han logrado transmitir inquietantes sensaciones. En el hall “Jóvenes diseñadores”, fotografía de editorial para enseñar el trabajo de jóvenes diseñadores de moda y de nuestros futuros fotógrafos. El proyecto de Masterización también llega a su ﬁn permitiéndonos disfrutar de un CD de gran calidad que contiene los conciertos grabados en el IES Puerta Bonita. El estudio de radio no deja de funcionar durante todo el martes 20 de marzo. Los alumnos asignados a este proyecto han preparado un Maratón de Radio. Hay entrevistas, debates y hasta intervenciones telefónicas de los oyentes. Por ﬁn llega miércoles 21 de marzo, el último día de la Semana de Producción. Los alumnos asignados al proyecto de la Gala de Clausura nos muestran sobre las tablas del Teatro-Capilla y entre actuaciones musicales y un trabajo laborioso de puesta en escena, todo el trabajo llevado a cabo durante esta semana y media gracias a los videos realizados por los alumnos del proyecto de Making Of, que con sus cámaras y micrófonos han sido testigos del camino recorrido durante las jornadas. Otro proyecto, Directos TV, se encarga, como ya lo hiciera en el espectáculo de Flamenco, de realizar la Gala de Clausura para poder transmitirla en streaming a través de Internet y que a su vez se pueda grabar en un DVD para que quede constancia de ella. Cuando acaba la Gala y se enciende la luz de sala, los alumnos de Comunicación, Imagen y Sonido empiezan una nueva etapa; algo más lejos del Instituto, pero un poco más cerca de su futuro profesional. Beatriz Ordoñez Fernández, Jefa del Dpto. de CIS

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En el mes de Abril, José Chuvieco Salinero, profesor del IES Puerta Bonita, expuso sus fotografías en la 1ª planta del centro bajo el título “A contraluz”. Durante la Semana de Producción 2012 se realizaron dos proyectos artísticos fotográficos cuyo resultado se ha expuesto en el hall y en la cafetería del IES Puerta Bonita durante el mes de abril. En la segunda planta del centro se realizó en el mes de mayo una exposición de fotografías relacionadas con el festival “platos rotos”. En el hall del cenrto se expusieron los trabajos realizados en la Semana de Producción de Artes Gráficas junto a los trabajos realizados en el módulo de Diseño Gráfico por los alumnos de segundo de Diseño y Produción Editorial mañana.

Exposición J. Chuvieco. A contraluz

Exposiciones Durante el mes de enero y febrero, Francisco de Asís Alcalá, fotógrafo y profesor del IES Puerta Bonita, mostró sus últimos trabajos fotográﬁcos en la exposición “Seré un hombre por tí”, que se pudo contemplar en la primera planta del centro. En el mes de marzo, Álvaro Larrea Herrero, alumno 2º de Diseño y producción editorial (tarde) realizó una exposición titulada “Realidad aumentada” en el hall del centro.

El IES Puerta Bonita ha convocado el I Concurso de Fotografía para su espacio expositivo IN_CUBUS. En este concurso han podido participar todos los alumnos del centro y tiene, entre otros premios, la presentación de 3 fotografías en el espacio expositivo IN_CUBUS 2012.

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Innovamos Conectamos personas La Formación Profesional nace en plena revolución industrial en los países europeos debido a la perentoria necesidad de preparar de una manera más sistemática a los trabajadores de tal manera que fuesen capaces de abordar las distintas tareas en un sistema productivo cada vez más complejo y tecnológico. Desde ese remoto siglo XIX, producción, innovación y formación están conectadas de manera íntima, pues forman parte de la misma realidad cultural. Si entendemos innovación como la capacidad de redefinir procesos de producción existentes, de manera que generen nuevo valor para la sociedad y para generar riqueza, esta innovación pasa obligatoriamente porque ésta se incruste en el corazón de la cultura económica y, por tanto, en los sistemas educativos y de Formación Profesional. Cuando en las comunidades educativas desarrollamos programas de Formación Profesional, no sólo estamos enseñando conceptos, aprendiendo procesos o fomentando actitudes profesionales, sino que también y de manera implícita debemos innovar y enseñar a innovar, es decir, que los procesos y los resultados sean más sostenibles, más ergonómicos, más atractivos, más económicos, utilizando menos recursos, menos tiempo y menos energía; en definitiva, buscar mejorar pensando en optimizar el resultado final. La mejora continua es una actitud pero en muchos casos se encuadra en proyectos concretos. Este año y gracias a la convocatoria de Proyectos de Innovación en Formación Profesional del Ministerio de Educación, podemos mejorar algunas áreas, participando o liderando cuatro proyectos que os detallamos en las siguientes páginas.

Índice Música tras la Puerta Los Jóvenes frente al Cambio Climático Proyecto FPempresa Comunica FP Un Mundo global Proyecto Leonardo Egin Europa, un lugar de encuentro, una red de personas Erasmus

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e r ta u p a l s a r t a ic Mús Música Tras la Puerta nació, hace ya cinco años, con la vocación de servir como herramienta para que los alumnos del IES Puerta Bonita aprendieran a levantar un espectáculo musical, desde la fase de preproducción hasta la producción del evento mismo, lo que significaba enfrentarse a una situación muy similar a la que se encontrarían cuando estuvieran trabajando en las empresas del sector. Surgió de la colaboración del instituto con Graudio SL, empresa igualmente dedicada a la formación en materia de sonido e iluminación. Surgió porque los buenos proyectos pedagógicos no pueden surgir de otra manera, del empecinamiento de algunos profesores por hacer que una simple idea se transformara en algo real, en algo que sirviera de manera eficaz a la formación de los alumnos. Y surgió porque los alumnos del instituto aportaron desde un principio altas dosis de motivación y una actitud muy profesional. Desde entonces, cada una de las seis ediciones de «Música Tras La Puerta» ha supuesto una experiencia única para todos los implicados. Se nos ocurren algunos hitos que han jalonado el camino hasta aquí. En la primera edición el momento clave fue la presentación del CD -grabado, mezclado y masterizado dentro del proyecto- en la Sala Caracol de Madrid, ante un público de más de 400 personas. Fruto de este trabajo, Música Tras la Puerta recibió el premio Francisco Giner de los Ríos 2008 a la mejora de la calidad educativa en el área de Humanidades y Ciencias Sociales del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. De ahí a la emisión en directo, a través de la página web del instituto, de las siguientes ediciones. Como huella del trabajo bien hecho, de cada una de las ediciones se conserva un CD con los mejores temas seleccionados de los conciertos celebrados a lo largo de cada año. La dinámica del proyecto es mantener un hilo conductor, una base sobre la que asentar su evolución. Un objetivo, al fin y al cabo. Para nosotros dicho objetivo es la reproducción de un marco de trabajo real para que sean los propios alumnos los que cimenten su aprendizaje a partir de la experiencia y la interacción con sus compañeros. Sobre esta base se han ido añadiendo colaboraciones externas y la participación de un cada vez más nutrido grupo de profesores y alumnos. Por su carácter dinámico, no era difícil que un proyecto así diera otro paso adelante y participara en la convocatoria del Ministerio de Educación para proyectos de innovación aplicada y transferencia del conocimiento en la Formación Profesional. Para realizar esta nueva versión del proyecto contamos con la participación del centro integrado de Formación Profesional de Comunicación, Imagen y Sonido de Langreo en Asturias (CISLAN), el IES Carlos María Rodríguez Valcárcel de Madrid y las empresas Graudio SL y ASPA SL. Sobre la estructura inicial, «Música Tras La Puerta 2012» articula un nuevo conjunto de elementos y actividades que constituyen la esencia del nuevo proyecto: • Intercambio de experiencias y transferencia de conocimientos entre tres centros educativos con experiencias similares en estos campos. El propósito es poder compartir y debatir con profesores de los diferentes centros las diversas experiencias realizadas en las correspondientes áreas de conocimiento, todo ello sustentado sobre la experiencia en la producción audiovisual y de innovación educativa del IES Puerta Bonita. • Actualización de conocimientos y renovación de procedimientos con carácter profesional. En un afán de constante renovación y excelencia, la formación y actualización de conocimientos es una parte esencial de este proyecto. Para ello, la empresa Graudio SL ha desarrollado un total de tres cursos-seminarios con marcado carácter profesional en: audio en red y masterización; diseño de iluminación espectacular y producción técnica de espectáculos musicales. • Movilidad de alumnos y profesores. Es uno de los ejes fundamentales para el desarrollo de las anteriores actividades y del proyecto en general. • Ampliación del proyecto a nuevos ciclos y módulos. La realización en directo para televisión de los conciertos supone un nuevo reto y un paso más en la integración de todos los ciclos en las actividades del proyecto. Tras varias experiencias pilotos llevadas a cabo por los diversos centros participantes, en esta ocasión se pretende consolidar y trasladar a un DVD los resultados obtenidos. • Promoción y participación de las TIC de los centros a través de la transmisión por Internet de los conciertos y de los seminarios. La difusión por la red de dicha realización supone un nuevo grado de exigencia al incrementar la audiencia no sólo al público que asiste a los espectáculos sino a toda la audiencia potencial que permite Internet. La elección del sistema Xframe de Aspa SL se debe a que es el más ajustado a las necesidades de los centros y del proyecto en coste y prestaciones (soluciones similares suelen estar al doble del coste

presupuestado), además Aspa SL goza de una amplia experiencia en la implantación de sistemas similares en televisiones tanto de ámbito nacional como local. En su ejecución durante este curso en los tres centros y, al igual que en el proyecto original, «Música Tras La Puerta 2012» ha abordado la realidad profesional de la producción musical en dos de sus facetas: la producción de conciertos en directo y la edición discográfica y videográfica. Para ello, todos los centros han llevado a cabo la labor de producción musical (producción de dos conciertos por centro) que se reflejará finalmente en la edición conjunta de un CD-DVD con una selección del material grabado. Dentro de la producción de conciertos durante el mes de febrero se pudo escuchar en el Teatro Txetxo Sada del IES Puerta Bonita a los grupos de rock, Max Miminko y Último Garito; en el CISLAN de Langreo se han grabado a los grupos Lugoni y Thornados. Estos conciertos fueron retransmitidos en directo a través de internet y grabados para la posterior edición del CD-DVD, que será el resultado final del proyecto. En el caso del IES Puerta Bonita, en el desarrollo de esta actividad se ha involucrado a todos los ciclos formativos de sus dos familias profesionales: Artes Gráficas y Comunicación, Imagen y Sonido. Los alumnos de Artes Gráficas realizan la preimpresión y la impresión de materiales promocionales. Dentro de la familia profesional de Comunicación, Imagen y Sonido, alumnos de todos los ciclos participan en el desarrollo del proyecto, coordinados y dirigidos por más de 20 profesores que son responsables de las diferentes áreas. Los alumnos del ciclo formativo de Imagen realizan la iluminación de los conciertos, la fotografía y la captación con cámara de video de los conciertos; los alumnos de Sonido, graban los conciertos para su posterior mezcla y masterización y así poder realizar el CD final, además de sonorizar el concierto para que el público pueda disfrutar del mismo en directo; los alumnos de realización, llevan a cabo la realización multicámara para la retransmisión en streaming del concierto a través de la web de cada centro y para la edición del DVD; por último, los alumnos del ciclo de Producción han coordinado todo el proceso desde el comienzo hasta la finalización del CD-DVD: búsqueda de grupos, coordinación de la promoción, atención a los invitados y al público, gestión de material técnico y recursos humanos, etc. El despliegue técnico que hemos necesitado para la realización de Música Tras La Puerta 2012 también ha crecido. Aunque sólo sea como botón de muestra, conviene dedicar dos líneas a hacer una relación somera de dicho despliegue. Realización de vídeo con 5 cámaras, retransmisión en streaming, 70000 vatios de luz y sonido, 4 mesas de mezclas de sonido, grabación multipista, iluminación robotizada etc. Crecer así no hubiera sido posible sin la aportación vinculada a los proyectos de innovación convocados por el Ministerio de Educación. Durante el mes de junio de este año tendremos en nuestras manos una nueva edición del CD-DVD de Música Tras La Puerta, que en esta ocasión podremos ver y oír, –además de compartir con ilusión– el resultado con el CISLAN de Langreo y el IES Carlos Mª Rodríguez de Valcárcel de Madrid, y poder rememorar así el duro e interesante trabajo que se ha realizado durante el curso por tantos profesores y alumnos. El mismo día que el CD-DVD esté editado, habrá empezado a gestarse Música Tras La Puerta 2013, un proceso largo y laborioso que mantiene la ilusión del primer día de la primera edición.

«Los jóvenes frente al Cambio Climático»

geMMa teso alonso coordinadora Proyecto i+d Jóvenes frente al caMbio cliMático

Grabaci

e ue del Surest ón en el Parq

(Madrid ). En

ero 2012

Alumnos y prosesores de los cuatro centros participantes en el Taller de 3D en Tarragona

Elisa, coordinadora del IES Ima xe e Son, junto con Suso Bello, en el taller de Etalona je en A Coruña

Isabel, alumna del IES Nestor Almendros durante el taller de 3D, en el Delta del Ebro, en febreo de 2012. Tarragona

«Jóvenes frente al cambio climático» es una coproducción audiovisual desarrollada en el marco de un Proyecto de innovación aplicada del mismo título. Uno de los objetivos prioritarios de este proyecto ha sido elaborar una obra documental de calidad que contribuya en la tarea de educación y sensibilización de la población joven frente al fenómeno del calentamiento global, facilitando su compromiso con las medidas de mitigación y adaptación al cambio climático. Este proyecto audiovisual se desarrolla con la ayuda competitiva otorgada por el Ministerio de Educación, en cuya resolución publicada en el BOE del 20 de octubre se detallan los centros educativos de España que participan en esta coproducción audiovisual: • IES Puerta Bonita, Centro Coordinador. • IES Pere Martell de Tarragona • IES Néstor Almendros de Sevilla • IES Imaxe e Son de A Coruña • Grupo de Investigación MDCS de la Universidad Complutense. Esta nueva coproducción audiovisual ha sido elaborada en el marco del veterano de proyecto de innovación audiovisual y educativa «Los jóvenes vistos por los jóvenes», cuyos documentales en versión adaptada para la televisión, han sido divulgados a través del programa «La Aventura del Saber de TVE2» gracias a su calidad profesional y a los contenidos educativos innovadores de sus obras. Los cuatro centros educativos que han participado en este nuevo proyecto I+D, hemos tenido la experiencia previa de formar una Agrupación ARCE del Ministerio de Educación para desarrollo de un proyecto innovador y pionero de coproducción audiovisual sobre los jóvenes y la inmigración que finalizó en 2011. Este proyecto, titulado «Cuatro Visiones, jóvenes e inmigración en España», fue estrenado en la sede de la Filmoteca Española día 18 de noviembre de 2010. Al igual que «Cuatro Visiones», «Jóvenes frente al cambio climático» es el resultado del trabajo cooperativo de más de 80 alumnos y 15 profesores de los diferentes centros participantes de España que cursan estudios superiores en ciclos formativos de grado superior de la familia de Comunicación, Imagen y Sonido. A la vez, es un proyecto que se desarrolla en paralelo y en colaboración con el grupo consolidado de investigación MDCS que trabaja actualmente en el proyecto I+D titulado «El discurso hegemónico de los media sobre el Cambio Climático (riesgo, incertidumbre y conflicto)» (Ref. del MICINN CSO2010-16936COMU). Los diferentes resultados audiovisuales obtenidos fruto de la coproducción, constituirán obras audiovisuales destinadas a jóvenes que serán difundidas en sala de Cine, en televisión y en diferentes plataformas tecnológicas. Además de la obra documental, para la difusión de contenidos audiovisuales de carácter interactivo y transmedia que se han producido paralelamente a este documental, el proyecto contempla la creación de una Web documental propia, que permita el enlace a las diferentes instituciones participantes y el acceso on line para la distribución de contenidos. Por lo tanto, «Jóvenes frente al cambio climático» es una propuesta que progresa en la innovación educativa de «Los jóvenes vistos por los jóvenes», profundizando en la filosofía que inspira el trabajo en este proyecto desde hace años y que consiste en que son los propios jóvenes los que se dirigen a la sociedad, coproduciendo con calidad profesional y abriendo así la ventana de los medios, convencionales o no, al discurso original de los jóvenes. En «Jóvenes frente al cambio climático», la innovación

Participantes en el 1er Encuentro en Madrid. Enero 2012. Taller de Narrativa Transmedia

educativa no solo se desarrolla por la práctica de una metodología y un formato audiovisual innovador que permite la coproducción audiovisual profesional entre estudiantes, sino que el propio contenido de trabajo complementa la investigación sobre la comunicación del cambio climático en los medios de comunicación social.

Encuentros Jóvenes de la red de centros del I+D Durante el desarrollo de este proyecto se han celebrado cuatro encuentros en los que se ha reunido profesores y alumnos de todos los centros de España. El primero, celebrado en Madrid en Enero de 2012, sirvió para la puesta en marcha de la dimensión transmedia del proyecto, contando con la ponencia de María Yáñez y el desarrollo de un taller sobre narrativa transmedia para jóvenes. El segundo encuentro tuvo lugar entre los días 29 febrero y 3 de marzo, celebrándose en el IES Pere Martell de Tarragona. Durante los cuatro días de este encuentro, el IES Pere Martell congregó a más de 40 alumnos y 12 profesores y se llevó a cabo el taller de vídeo 3D impartido por el Director de Fotografía Pablo Díez. Dentro de las actividades de este taller, los alumnos viajaron al Delta del Ebro y visitaron el centro de educación ambiental del Delta. Tras una sesión de grabación en 3D en esta localización, la jornada finalizó con el viaje en barco por la desembocadura del Ebro y las consiguientes grabaciones de las huellas del cambio climático en su delta en 3 dimensiones y sobre cubierta.

Grabación en Segovia Alumnos y profesora del IES Puerta Bonita. Diciembre de 2011

El tercer encuentro tuvo lugar en A Coruña entre los días 10 y 13 de abril con el objetivo de conformar la versión extendida del documental e iniciar el diseño de la web del proyecto cuyo nombre «Jóvenes y cambio climático» en colaboración con la empresa gallega A Navalla Suiza. En el marco de este encuentro se llevó a cabo el taller de etalonaje digital impartido por el veterano director de fotografía Suso Bello. Durante dos jornadas, los alumnos de la red de centros participantes trabajaron con el software específico de etalonaje digital Leonardo. Por último, entre los días 14 y 15 de junio se llevó a cabo el último encuentro de esta red de centros para el estreno del documental que lleva el título del proyecto: «Jóvenes frente al cambio climático». El acto tuvo lugar en el auditorio de Tomares en Sevilla, presentándose también la web transmedia del proyecto antes de su publicación en septiembre de 2012. Además del estreno, a lo largo de este último encuentro se llevó a cabo el taller de sonido en 3D destinado a todos los alumnos y profesores participantes de la red que acudieron a Sevilla.

Alumnos del en el Delta IES Nestor Almendros del Ebro (Ta grabando en rragona ) 3D

Proyecto FPempresa

Durante el presente curso académico, el IES Puerta Bonita ha venido participando en el proyecto Fpempresa aprobado por Resolución de 21 de Octubre de 2011 del Ministerio de Educación. Este proyecto está liderado por más de cien centros que imparten Formación Profesional en España y cuenta con una financiación de más de tres millones de euros. Este proyecto se ha planteado como una vía de generar nuevas formas de colaboración y comunicación entre las empresas y la Formación Profesional, en la comprensión de que se trata de dos universos condenados a colaborar a entenderse más allá del desarrollo del módulo de Formación en Centros de Trabajo. En este contexto, desde el mes de octubre, se ha generado una dinámica de trabajo en red entre los 89 centros iniciales del proyecto y todos aquellos que se han ido uniendo a lo largo de estos meses con la finalidad de generar formas de colaboración con el tejido empresarial entre las que destacan las siguientes: • Transferencia de conocimiento • Formación de trabajadores de las empresas • Proyectos conjuntos de innovación • Uso conjunto de equipamiento de centros y empresas • Colaboración en la actualización de alumnos y profesores • Colaboraciones para dotaciones de infraestructuras

Proyecto Fpempresa

Para conseguir estos ambiciosos objetivos, desde la coordinación general del proyecto llevada a cabo por el CIFP de Medina del Campo, se han planteado los siguientes hitos, que poco a poco empiezan a materializarse: • El Portal www.fpempresa.es que pretende convertirse en el escaparate de la Formación Profesional española a través de la creación de la gran red social y profesional de la FP. Este portal ya se haya en funcionamiento. • La Asociación Fpempresa que como entidad que agrupa a los centros de Formación Profesional es la que va a gestionar el portal y los diversos servicios y actividades que aparecen como objetivos del proyecto. La Asociación se constituyó en Toledo el día

28 de Febrero y se encuentra ya registrada y funcionando. • La Fundación Fpempresa que aparece como la tercera pieza busca integrar a las empresas en este fabuloso proyecto. Con la finalidad de hacer visible la Formación Profesional española que en muchos casos es desconocida en sus maneras de hacer y de trabajar y en el enorme potencial que posee para dinamizar la economía de este país, nace este proyecto desde el Centro Integrado de Formación Profesional de Medina del Campo, a partir de la apuesta de un grupo de profesores inquietos por conectar la FP y la empresas. Los datos del proyecto: • Más de 100 centros (no hay cifra exacta debido a la incorporación constante de centros) • 3.038.600 euros • 900 participantes • 1.000 tutores de FCT • 16.000 empresas • 6.000 profesores • 65.000 alumnos • Más de 400 actuaciones en centros, presentaciones, encuentros… Durante los últimos nueves meses se han desarrollado más de 100 actuaciones entre las que sin duda destacan por su capacidad de generación de sinergias colaborativas los diversos encuentros Fpempresa en los que han participado globalmente más de 1000 personas. Estos encuentros han creado las bases para que la Formación Profesional en España adquiera un nuevos rumbo a partir de la iniciativa de un grupo de profesores de del CIFP Medina del Campo. Para obtener más información sobre esta ilusionante apuesta, no dejes de entrar en www.fpempresa.es

Javier Herranz Franco. Jefe del Departamento de Formación y Orientación L aboral del IES Puerta Bonita

COMUNICA FP

PROYECTO DE INNOVACIÓN APLICADA

Raúl Martínez Ramón. Coordinador del proyecto COMUNICA FP

«Comunica FP» ha sido uno de los proyectos a los que se ha sumado el IES Puerta Bonita, dentro de la convocatoria publicada por el Ministerio de Educación para la realización de proyectos de innovación aplicada y transferencia del conocimiento en la Formación Profesional del sistema educativo. Este proyecto, coordinado por el Instituto de Biomecánica de Valencia IBV, tiene como objetivo primordial que alumnos de Institutos de Formación Profesional donde se imparten ciclos formativos de Artes Gráficas y de Comunicación, Imagen y Sonido elaboren materiales de divulgación (piezas gráficas y audiovisuales) para promocionar de modo innovador la Formación Profesional y la actitud emprendedora en este nivel de estudios. Los profesores que han participado en la actividad de formación en metodologías orientadas por las personas para comunicar la actividad innovadora y han trasladado a los alumnos estas pautas para diseñar y producir con este criterio las piezas audiovisuales y gráficas han sido Sergio Saelices Ruiz y Juan José Rodriguez Rodríguez, del departamento de Artes Gráficas junto con Raúl Martínez Ramón, como coordinador del departamento de Comunicación Imagen y Sonido, aunque han colaborado otros profesores de ambos departamentos de familia profesional, así como los profesores del departamento didáctico de FOL. En el caso de nuestro centro, se ha decido que la creación de las piezas estuviese abierta a los alumnos de los cursos de la tarde, por coincidir con los horarios de los profesores participantes. Finalmente, los alumnos que han creado los materiales han sido los de 2º del ciclo de Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos, los alumnos de 1º del ciclo de Diseño y Producción Editorial y los alumnos de 1º del ciclo de Producción en Industrias de Artes Gráficas. En total han sido unos 50 profesores, de diez comunidades autónomas, relacionados con Artes Gráficas y con Imagen y Sonido los que han trabajado con sus alumnos de Formación Profesional para llevar a cabo esta iniciativa que explique a las empresas el importante papel que juega la innovación en la FP y cómo puede beneficiar a los alumnos en su futuro laboral. Frente a una imagen estereotipada de la FP, el proyecto fomenta en los centros de FP participantes metodologías de innovación orientada por las personas para ayudar a descubrir el mensaje clave que transforme la percepción social de la FP y diseñar una campaña de comunicación que ayude a mejorar la imagen que la sociedad tiene de la FP. Para la coordinación de este proyecto que lidera el Instituto de Biomecánica de Valencia se han celebrado diferentes encuentros en los que han participado los representantes del IES Puerta Bonita, en Valencia y Sevilla. Como el resto de proyectos, ComunicaFP está cofinanciado por el Ministerio de Educación y el Fondo Social Europeo.

Un mundo global

Es incuestionable que vivimos en un planeta más pequeño, el desarrollo de los medios de transporte, las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, la implantación mayoritaria de las redes sociales, los programas de intercambio de estudiantes, los flujos migratorios y turísticos, las políticas económicas de liberalización de mercados de materias primas o financieras o las nuevas realidades culturales, nos enfrentan a un mundo global completamente interconectado. Como dice Manuel Castells, estamos en una sociedad-red en la que ningún actor político, social o económico tiene la capacidad de redefinir completamente la malla de comunicaciones. Este es el mundoen el que ya se encuentran nuestros alumnos, un lugar lleno de oportunidades y también de amenazas en el que tenemos que saber vivir y adaptarnos. Conocer más de dos lenguas, ser flexibles con otras culturas, ser capaces de encontrar oportunidades, más allá de nuestra ciudad o de nuestro país, trabajar en equipos transnacionales de manera eficiente, mirar alrededor sin prejuicios ni estereotipos son condiciones indispensables para los nuevos ciudadanos del mundo, tan importantes como las capacidades profesionales que son necesarias para encontrar un trabajo hoy en día. Es por todo ello que el centro tiene una línea estratégica que potencia esa dimensión global de la profesionalización, a través de programas como el proyecto Leonardo de transferencia de conocimiento solicitado que lidera nuestro centro junto con otras cuatro escuelas de Finlandia, Dinamarca y Suiza o la continuación del programa de movilidades Erasmus para alumnos y profesores que nos permite realizar estancias en centros de trabajo o empresas de distintas ciudades europeas u otras iniciativas de participación en redes y asociaciones transnacionales para la colaboración en el desarrollo de programas formativos o de innovación.

Proyecto Leonardo Tras varios meses de trabajo, en febrero de este curso hemos finalmente concluido el Proyecto de Asociación Leonardo que se ha presentado a la Agencia Europea Española para su aprobación. Si finalmente dicha agencia, nos da el visto bueno, a lo largo de los dos próximos cursos podremos ponerlo en marcha, lo que supondría un total de 24 movilidades repartidas al 50% entre profesores y alumn os de Grado Medio. La gestación del proyecto comenzó en el curso 2010-2011, cuando un grupo de profesores del Departamento nos pusimos manos a la obra para ir definiendo los posibles objetivos y tratando de buscar socios en Europa que quisieran unirse a nuestro Proyecto. Esta última tarea, inicialmente más complicada, se vio facilitada cuando a través precisamente de ese proceso de búsqueda de socios, contactamos con EGIN (European Graphic Industry Network). Se trata de una red de centros europeos dedicados a la formación profesional en el ámbito gráfico y audiovisual, y por tanto con muchos puntos de conexión con el nuestro. Varios profesores del centro, hemos tenido la oportunidad de asistir a diversos encuentros que eventualmente realiza dicha Asociación, y a través de ella hemos finalmente conseguido a los socios del Proyecto que nos ocupa. EGIN además nos ha servido de plataforma para establecer acuerdos con algunos de estos centros de los que ya se han beneficiado algunos de nuestros alumnos que disfrutan de estancias ERASMUS fuera de nuestras fronteras y viceversa.

L a visita preparatoria En el pasado mes de noviembre, realizamos en nuestro instituto una visita preparatoria, donde nos reunimos con representantes de tres de los socios que finalmente se han unido al proyecto. Acudieron representantes de dos centros daneses y uno de Finlandia. La visita sirvió para trazar las líneas maestras del proyecto, terminar de definir objetivos y dar contenido a las movilidades. Con el fin de que nuestros invitados pudieran conocer no sólo nuestro centro, sino también nuestra forma de relacionarnos con el entorno empresarial, se organizó una salida para visitar la empresa Aries Grupo de Comunicación, colaboradora con nosotros desde hace bastantes años y por tanto muy involucrada en nuestros proyectos formativos, entre ellos también el que es objeto de análisis en estas líneas.

El Proyecto El Proyecto lo hemos denominado: Learning and Teaching Strategies to face technological changes in graphic and premedia industry (Estrategias de enseñanza-aprendizaje para afrontar los cambios en la industria gráfica). Pretende, por tanto, ser un marco de intercambio de experiencias entre los distintos centros de formación profesional europeos involucrados, que sirva de plataforma para hacer frente a los cambios que en la industria gráfica están teniendo lugar, en la preimpresión, la impresión y en la publicación en general de contenidos digitales. En total, estamos involucrados cinco socios. Todos centros de formación profesional en el ámbito gráfico: • Københavns Tekniske Skole, centro ubicado en Copenhague (Dinamarca). • Hansenberg Skole, ubicado también en Dinamarca, en la ciudad de Kolding.

Juan Jándula. Jefe de Departamento de Artes ráficas del IES Puerta Bonita

Gestación del Proyecto

• Porvoo Vocational College, situado en la localidad de Porvoo en Finlandia; • Schule für Gestaltung, Gewerbliches Berufs und Weiterbildungszentrum St.Gallen, escuela con sede en la ciudad suiza de St. Gallen. Además de estos socios, contamos con el apoyo de empresas del sector como Aries, Grupo de Comunicación, Roland DGA, Heidelberg Druckmaschinen AG e instituciones como UGRA. La especialización de estos centros en algunas o todas las áreas del proceso gráfico, hacen que podamos cubrir con ellos un amplio abanico de posibilidades a la hora de diseñar estrategias de trabajo conjuntas. Cuatro encuentros constituirán la base de esta experiencia, encuentros que tendrán lugar en Madrid, Copenhague, Porvoo y St. Gallen. En ellos hay previstas una serie de actividades tanto para los alumnos como para los profesores, actividades que se completarán con el trabajo de coordinación y puesta en marcha de diferentes proyectos de producción que involucrarán a diversos grupos de alumnos y profesores de grado medio. A la hora de planificar dichas actividades se ha tenido muy en cuenta la posibilidad de que constituyan una herramienta motivacional importante para el trabajo con jóvenes que se van a enfrentar a cambios importantes en lo que al mercado laboral se refiere en los próximos años, de modo que les ayude a percibir la amplitud de dicho mercado más allá de sus fronteras y les sirva de acicate para mejorar sus itinerarios formativos acercándose también a otras lenguas y otros entornos socioculturales.

A principios del mes de noviembre, los profesores Jorge Grence, José Luis Herreros, Juan Jándula y Sergio Saelices viajaron hasta Rotterdam para asistir al seminario de otoño de la Asociación EGIN(www.egin.). Durante estos días pudieron contactar e intercambiar impresiones con profesores de otros centros europeos dedicados a la comunicación audiovisual y gráfica. Entre los asistentes encontraron profesores de Dinamarca, Noruega, Suecia, Finlandia, Suiza, Países Bajos y Francia, así como algún representante de las patronales del sector gráfico en estos países. En la misma visita visitaron las instalaciones del centro educativo Grafisch Lyceum y al alumno del ciclo de Diseño y Producción Editorial del IES Puerta Bonita, José Marcos Ramos Martínez, que está realizando sus prácticas (FCT) en la empresa Doe de Rotterdam.

egin

European Graphic / media Industries Network

Europa ,

un lugar de encuentro, una red de personas A veces, cuando escuchamos o vemos las noticias de los medios de comunicación, tenemos la sensación de que Europa es un lugar áspero, regido por una enorme burocracia de la que emanan leyes, regulaciones, normativas y que todo esto tiene poco que ver con las personas. Sin embargo, el desarrollo de algunos programas europeos como Erasmus o Leonardo, han permitido desde hace más de 20 años que algunos ciudadanos europeos puedan conocerse directamente, ajenos a las tradicionales formas de contacto como han sido las emigraciones económicas, el turismo o (más tristemente) las guerras. Miles de alumnos y profesores hemos tenido la oportunidad de trabajar hombro con hombro en proyectos comunes de manera que hemos sido capaces de ver de otro modo a nuestros vecinos y de construir una nueva Europa, menos fría y más real: la Europa de las personas. Aunque aún perviven muchos de los estereotipos nacionales que han alimentado rencillas y desconfianzas y aunque las fronteras y los gobiernos nacionales siguen teniendo una preeminencia incontestable, la nueva realidad europea, ligada a una interconexión más amplia de todo el planeta va siendo una situación cada vez más real. Profesionales, empresas, escuelas buscan alianzas u oportunidades más allá de sus fronteras nacionales. Hoy no es raro que alguien esté buscando un trabajo en la red Eures en Finlandia o en Bélgica o que una escuela desarrolle las prácticas en empresa de sus alumnos a 2.000 kilómetros de su ciudad, tampoco que un profesor imparta clases un trimestre en una universidad de un país distinto o que a través de Skype un estudiante de Madrid y uno de Rotterdam puedan intercambiarse información del último proyecto audiovisual que están preparando. Esa es la nueva realidad que nos ha tocado vivir a todos y también a los estudiantes de Formación Profesional, por ello, el IES Puerta Bonita desarrolla distintas acciones y proyectos que nos permitan ayudar a los nuevos profesionales de la industria gráfica y audiovisual a vivir mejor la nueva realidad de la Europa conectada. Desde abril de 2011, nuestro centro pertenece a la Asociación EGIN (European Graphic/Media Industries Network) que cobija a un grupo de escuelas y agentes sociales de los sectores audiovisual y gráfico y que tiene como objetivos la transferencia de conocimiento, el fomento de los contactos colaborativos transnacionales y la mejora de la formación en ambos sectores a lo largo de la vida. Este curso académico, un grupo de profesores del centro han participado en las actividades y encuentros programados en Rotterdam y Atenas y ha sido la red que nos ha permitido encontrar socios para solicitar un nuevo proyecto Leonardo o para encontrar nuevas empresa y nuevas compañías donde realizar las prácticas en centros de trabajo internacionales de nuestros alumnos. En el último annual meeting, celebrado en Atenas, la oficina permanente de la asociación decidió que la ciudad de Madrid sea la sede de la próxima reunión anual. Nuestro centro ejercerá, junto con la comisión ejecutiva de la asociación, las labores de acogida de esta red de más de 50 instituciones europeas del sector de la comunicación. Por otra parte, nuestra escuela ha suscrito un acuerdo de colaboración con uno de los más prestigiosos centros de formación en Comunicación Gráfica y Audiovisual de los Países Bajos, el Grafisch Lyceum de Rotterdam (GLR). Un centro de formación profesional con más de 50 años de historia en el ámbito de las industrias gráficas y audiovisual con más de 3000 alumnos por año académico y una plantilla de más de 250 profesores. Desde hace un año el centro mantiene distintas líneas de colaboración:

búsqueda de formación en centro de trabajo para alumnos de los dos centros en ambas ciudades, intercambio de profesores, transferencia de conocimiento en el ámbito curricular, colaboración en programas Leonardo, etc. Durante el mes de Abril, a estas actividades, se ha sumado el intercambio de alumnos. Durante una semana, cuatro alumnos holandeses de Diseño Multimedia del segundo curso del GLR han colaborado en las actividades de la Semana de Producción del IES Puerta Bonita en Madrid. Cuatro alumnos del IES Puerta Bonita de Imagen y Sonido han ejercido como anfitriones y en el mes de Junio viajan a Rotterdam para colaborar en los proyectos final de curso de este instituto holandés. En la misma línea de ampliar la red de contactos con centros e instituciones, relacionadas con la FP en Europa, el IES Puerta Bonita, junto con el IES Villaverde, el IES Tomás y Valiente, el IES Leonardo da Vinci y en colaboración con la Asociación de Directores de Institutos de Madrid (ADIMAD) han organizado una «CEDEFOP Study Visit», entre los días 26 y 29 de marzo de este año, destinada a diferentes especialistas de la Formación Profesional en Europa. Los objetivos de la visita de estudios se concretaban en conocer buenas prácticas y estrategias encaminadas a acercar escuelas y mercado de trabajo. Las visitas a los diferentes centros de formación, el intercambio de impresiones con alumnos y profesores, la visita a algunas de las empresas donde los alumnos de los ciclos formativos de Formación Profesional realizan sus prácticas, han permitido a los participantes conocer más de cerca nuestros centros y establecer una red de contactos para el futuro. Los diferentes especialistas europeos procedían de: Austria, Reino Unido, Bulgaria, Eslovenia, Croacia, Dinamarca, Italia, Suecia, Portugal, Hungría, Estonia, Letonia y Turquía. Por otro lado, el centro ha mantenido el programa de Aulas Técnicas Europeas, coordinado por la profesora Nieves Dueñas, que ha permitido a 60 alumnos reforzar sus conocimientos de inglés y alemán, de manera voluntaria y gratuita. Este programa está organizado por la Cámara de Comercio de Madrid y financiado por la Consejería de Educación. También una año más, la red Xarxa FP, a través del Ayuntamiento de Madrid ha colaborado en la búsqueda de prácticas de movilidad Erasmus en las ciudades de Múnich (Alemania), Toulouse (Francia) y Turín (Italia). Esta red, que nace en el año 1999 une a diversas ciudades europeas con la voluntad de favorecer la calidad de la Formación Profesional y la transición del alumnado al mundo laboral a través de la gestión de prácticas y estancia en empresas de ciudades europeas. Dentro de Xarxa FP destacamos la estrecha colaboración y la ayuda inestimable de Europabüro del Ayuntamiento de Múnich que en este curso académico nos han facilitado el contacto con instituciones de formación y empresas para cuatro estudiantes en movilidad y dos movilidades de profesores. Mención especial merece el trabajo, en todo momento, de la coordinadora de movilidad, María Jesús Cervero. También hemos mantenido el programa de prácticas en Alemania organizado por la Cámara de Comercio Alemana en Madrid y financiado por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Acogidos a este programa dos alumnos de nuestro centro, realizan las prácticas en sendas empresas de Mainburg y Múnich. Como se puede ver muchas iniciativas, programas y proyectos, tienen como medio y objetivo a las personas: estudiantes, profesores, profesionales, administrativos, facilitadores, etc. En definitiva, una red de personas que hacen de Europa un lugar de encuentro.

Europa Erasmus

La ciudad de los canales, las bicicletas, los paraguas en verano y como no, los mil y un tipos de cerveza; y la que ahora se ha convertido en mi ciudad por unos meses y de la que cada día que pasa descubro algo nuevo que hace que me guste más. La verdad es que la experiencia Erasmus por ahora no puede ser mejor. Gante es una ciudad joven llena de estudiantes universitarios por sus calles ya sea paseando o en bicicleta. Los primeros días, como es normal, todo es puro agobio, llegar a la que será tu nueva casa durante unos meses; el tener que buscar donde está todo aquello necesario para una vida normal y sobre todo donde están metidos los españoles que viven aquí, se convierten en las principales tareas de las primeras horas en otro país que no es el tuyo. Pero cuando llevas un par de días en Gante todo se hace familiar ya que la gente aquí es de lo más amable, y te das cuenta que todavía queda otro de los momentos más tensos de los primeros días: el primer contacto con la empresa. En mi caso, en la empresa en la que estoy trabajando (Esko) el recibimiento no podía ser mejor. Nada más llegar se preocuparon por saber que tal me fue en la ciudad los primeros días y están pendientes de que mi estancia en la empresa vaya lo mejor posible; y sobre todo siempre se preocupan de que estés dentro de que lo ellos consideran la «familia Esko» ya que la sede de Gante es considerada la home de toda la empresa. El ambiente en la empresa es el de un lugar donde cada uno desarrolla sus funciones de manera individual, pero donde el espíritu de equipo está muy presente y donde por mucho trabajo que haya nunca se oye una voz más alta que otra. Es bueno saber que puedes trabajar al lado de tu jefe y luego sentarte a su lado en la hora de la comida y se ría contigo como si te conociese de toda la vida. Aunque también hay que destacar que cada 15 días se plantean nuevos objetivos basados en un sistema de puntos relacionados con las horas de trabajo y donde los sprints consisten en ganar al equipo contrario para ver si eres pig o chicken, pero donde siempre hay una concentración máxima para sacar el trabajo adelante. Y lo bueno de todo esto es que estés, cuando llevas unos días en la ciudad siempre te vas a encontrar con algún español que está también de Erasmus como tú y con el que nunca te sentirás solo, ya que cuando le cuentes que la casa en la que vives es un desastre, te mirará y te dirá: «no te preocupes, que la mía también está igual.» TotziensSpanje! (¡Hasta pronto España!)

Jordán P érez Díaz . S onido

Recién acabada mi segunda semana en Dublín, estoy empezando a coger el ritmo de la ciudad. Como era de esperar, hacerse a un sitio nuevo y de lengua distinta está siendo toda una aventura llena de pequeñas pero interesantes anécdotas. Estoy realizando las prácticas para completar el ciclo de Sonido en una emisora de radio local llamada Sunshine 106.8. También hay otros tres estudiantes de distintas nacionalidades haciendo sus prácticas, lo cual está resultando muy interesante a la vez que divertido. Unido al acogedor recibimiento de todo el equipo de la emisora, está facilitando enormemente este primer periodo de adaptación (incluso han puesto unas castañuelas, al más puro «Spanish style» en mi puesto de trabajo, todo un detalle). En cuanto a Dublín, hay muchas cosas que decir. En cualquier calle o callejón, bar o discoteca, parques o en el mismo hostal puedes encontrar a algun músico que te sorprenderá con su magnífica forma de tocar. Si te gusta la historia y la cultura, Dublín cuenta con cientos de centros públicos (y gratuitos) donde puedes conocer en profundidad la historia de estas tierras. Si lo que te gusta es la cerveza... ¡Cuidado! A los irlandeses les gusta más que el agua. En cuanto al clima, he tenido bastante suerte; incluso éste me ha ofrecido un caluroso recibimiento... Esperaba nubes, viento y lluvia a mi llegada, y lo que he encontrado ha sido sol y temperaturas más que agradables; incluso los irlandeses están extrañados del buen tiempo que hace. Como tantas otras veces, experiencias como éstas son las que hacen pensar sobre uno mismo; hace escasas semanas miraba a los guiris en la Plaza Mayor de Madrid con sus «peculiares formas» y ahora mis «peculiares formas» son observadas y examinadas como yo lo hice... ¡Curiosa sensacion! Con todo esto y lo que queda por delante estoy seguro que algo de por aquí me llevaré dentro cuando regrese a España.

Mª Teresa Martínez González. Diseño y Producción Editorial

FCT

guadaluPe Perales r aMírez. Produccción de

audiovisuales, r adioy esPectáculos

Antes de venir, estresada ante la cantidad de información sobre Múnich que la gente me iba dando, decidí no ver ni fotos ni empaparme de la historia de la ciudad, cuna del catolicismo alemán, cerca del nido de águilas de Hitler, y cerca también del castillo que inspiró el logotipo de Disney (estos son algunos de los datos que le gente me soltó antes de pisar Múnich). Hice bien en no ver fotos de la ciudad antes del viaje, ni en buscar información más allá de la básica para llegar al albergue de la primera semana, porque estoy segura de que no habría reconocido la ciudad de las fotos en el Múnich que estoy conociendo.La mezcla de ciudad, con sus barrios residenciales de casas unifamiliares, sus barrios con bloques de edificios, sus vastos espacios empresariales, la enormidad de sus edificios monumentales... Encaja bien en mi mente, y no choca con prejuicios de cómo debería ser una típica ciudad alemana de Baviera. Centrándonos en la experiencia Erasmus, la primera semana, sin alojamiento fijo, en un albergue, se hizo larga. Todos estábamos deseando tener ya un lugar dónde poder deshacer la maleta de una vez, y guardarla hasta dentro de tres meses. El domingo de la primera semana, por fin me iba al alojamiento en el que creo que estaré durante toda mi estancia en Múnich, en casa de una mujer alemana encantadora, que alquila habitaciones para estudiantes. Ana Isabel (así se llama la mujer) nos está solucionando todas las dudas que podamos tener respecto a Múnich, como horarios de tiendas, el transporte público, las zonas que son mejores para según qué actividades, nos orienta sobre las costumbres bávaras, etc. Vamos, que hemos encontrado una joya; y aunque debo decir que me he perdido ya cuatrocientas veces por la ciudad, preguntando siempre me ha indicado la dirección muy amablemente. En el trabajo nos han juntado a todos los practicantes (así nos denominan) para hacer un proyecto en tres meses, y nos han dejado bastante libertad para organizarnos y trabajar a nuestro ritmo. Además, recibimos clases de alemán en la escuela, y nos dejan salir a grabar la ciudad con el material. Entramos a las nueve de la mañana, y salimos a las cuatro de la tarde Aún no sé si me gusta Múnich. Para hacer turismo desde luego merece la pena, tiene historia que merece la pena conocer, y que habrá que visitar a lo largo de estos tres meses. Pero como ciudad donde vivir y trabajar, creo que aún necesitaría más tiempo para conocerla y juzgarla como se merece.

cyntHia Moreno cestelo. Producción de audiovisuales, radio y esPectáculos Por mucho tiempo que lo pienses, te avisen o bien te lo cuenten, no tiene nada que ver hasta que lo vives. La sensación que te invade es totalmente desconocida, al menos yo no la había experimentado antes. No es miedo, no es alegría, no es incertidumbre, no es intriga, no es nerviosismo; es todo eso al mismo tiempo. Bajar del avión y darte cuenta de que ha empezado, de que a partir de ese momento no vas a vivir nada que hayas podido vivir antes, que tu día a día ya no es tuyo, es el día a día de otro lugar que tienes que convertir en propio. Echas de menos todo en un segundo cuando te das cuenta del cambio que supone, pero un segundo más tarde, tú cambias para poder empezar. Toulouse me esperaba para hacerla mía, y a la vez, el trabajo comenzaba. Es fácil hacer de Toulouse un lugar acogedor en cuanto la investigas un poco. Me gusta. Me gusta su olor, su arquitectura y su río. A ratos te sientes como en casa, debido a la geografía y debido a la historia que, en cierto modo, unen esta ciudad con España. El trabajo te asusta aún más si cabe. Personalmente, tras dos semanas, sé que he sido muy afortunada con esto. Trabajar no es sólo una actividad, digan lo que digan, influyen otras muchas cosas y realizarlo es algo para lo que estás más que preparado, pero ahora tienes que adaptarte a otras cosas: todo tipo de personas, de lugares y de formas de trabajo. Como decía, yo por suerte, puedo hacerlo en un ambiente muy cercano, humano, de confianza y convivencia. Eso es lo que hace mi estancia más fácil. Comprar en el super, hacer la colada, limpiar los platos, la habitación, quitar lo que pones, limpiar lo que manchas. Eso es Erasmus, mucha parte de él, al menos para mí, ya que es la primera vez que estoy fuera de casa. Sentir es muy importante. Si se busca eso, está claro que esta no es «UNA experiencia para ello», sino «LA experiencia». En solo dos semanas he experimentado muchas cosas diferentes aquí, y aunque no todas buenas, al final, una vez asimiladas y asumidas, se convierten en positivas. Adelante «sentidores», hay ciudades que esperan para que las hagáis vuestras.

El primer día que me dirigí a mis prácticas en Múnich me recibió montada en su bicicleta María Jesús, nuestra coordinadora. El tiempo era espléndido, el sol radiaba con fuerza contra todo pronóstico y la calle Georgenstrasse que conducía a mi nuevo lugar de trabajo se veía inundada de todo tipo de bicicletas recorriéndola de arriba abajo. En el primer piso de un modesto edificio de enormes ventanales, me presentaron a mis nuevos compañeros junto a mi tutor, el señor Lin (Director Jefe), que integra la antigua compañía de software de postproducción conocida como «Iridas» y que recientemente ha sido adquirida por Adobe. La gente es encantadora y atenta en todo momento, y este lugar no ha dejado de sorprenderme y ser un misterio para mí desde el primer día, se podría decir que «Iridas» queda bien definido por la perfecta combinación entre la estética barroca de su mobiliario y el desarrollo tecnológico que se da en su interior, mezcla de los monitores de ordenador que abundan en los cuartos y las curiosas y enormes lámparas de vidrio que cuelgan desde el techo o los curiosos motivos dibujados en las paredes empapeladas. Si pudiera definir «Iridas» con una sola palabra sería innovadora en todo los sentidos: así todos los días voy aprendiendo sobre colorimetría y estereoscopía , un mundo nuevo que se abre frente a mí. Y cuando salgo las calles están abarrotadas, haga frío o calor, entre viandantes y carriles bicis transitados. La vida aquí parece ser bulliciosa y abunda por las calles anexas que conforman la zona universitaria. A pocos pasos se encuentra el English Garden, un jardín enorme de verde intenso donde la gente está practicando deporte o disfrutando de las vistas. Hasta el momento no puedo decir mucho más, el resto vendrá poco a poco.

Pablo Bonilla Herencias. Realizacion de Audiovisuales y Espectáculos

También han participado este curso en el programa Erasmus y otras movilidades internacionales: Guadalupe Pozuelo en el Departamento de Cultura del Ayuntamiento de Turín (Italia); Natalia David en Inno–Essentials, Rotterdam (Holanda); Francisco Rodríguez en ITHEC, Toulouse (Francia); Enrique Cuesta en Sound Studio Sol, Múnich (Alemania); Antonio Martínez en Bürgerhaus Glockenbachwerkstatt, Múnich (Alemania); Ainhoa de Pablo en RTV Rijnmond, Rotterdam (Holanda); Daniel Moncloa en ENICMA, Múnich (Alemania) y Rebeca García en PINSKER, Mainburg (Alemania).

Jose Marcos Ramos Martínez. Diseño y Producción Editorial

Considero muy enriquecedora la experiencia de prácticas que he disfrutado durante estos tres meses, tanto profesional como socialmente. Hay varios aspectos sobre el trabajo en las empresas holandesas que difieren de las españolas, una de las más importantes es el horario. Encuentro muchas ventajas a realizar el trabajo de una tirada (9 am-5 pm) dejando las tardes para el disfrute personal y sin los problemas de los viajes initínere del horario partido español. Otra diferencia notable es el sueldo medio, bastante mayor con respecto al español cuando el coste de vida holandés es sólo un poco mayor. Y, por supuesto, la situación general para encontrar trabajo, en la actualidad estancado en España. Extralaboralmente también he tenido gratas experiencias, a destacar las amistades que he adquirido, los lugares que he visitado y aprender tanto italiano como a tocar el ukelele utilizando el tiempo libre de mi periodo de prácticas. Durante mis prácticas en DOE he visto ciertas deficiencias en mi educación con respecto a la equivalente holandesa. Esta diferencia está sobre todo en dos puntos, el conocimiento del proceso de producción y el conocimiento de diseño y lenguajes web. Respecto a el conocimiento de producción yo no he tenido problemas debido a que ya he realizado con anterioridad el Grado Superior en Producción en Industrias de Artes Gráficas. Sin embargo, aquí en Holanda, los estudiantes de diseño tienen todos los conocimientos necesarios de producción que pueden ser útiles en determinados momentos, saben de tintas, han manejado una máquina de offset y saben contactar con los clientes e imprentas para discutir los detalles necesarios. Respecto al conocimiento de diseño web me parece un avance considerable con respecto a la educación española. Es una asignatura que les va incluida como cualquier otra y aquí en DOE Rotterdam las mismas empresas que solicitaban un logo o un cartel luego se animaban a contratar un servicio de diseño web. Teniendo en cuenta el auge de la publicidad en internet en los últimos años y que la mayor parte de las ganancias que se ha generado en la empresa ha sido por páginas web. El modelo de esta empresa parece funcionar muy bien. Que los estudiantes adquieran este tipo de experiencia laboral mientras están realizando sus estudios es muy interesante. Pueden recibir una ayuda económica en concepto de colaboración con la empresa, ya que al no haber unos salarios fijos que mantener mensualmente, se mueve con unos márgenes económicos muy amplios, haciéndola muy competitiva. El ambiente de trabajo es más relajado y agradable entre personas de la misma edad, que rápidamente estrechan lazos y los llevan también fuera del entorno de trabajo.

Conferencias Alumnos y profesores de artes grĂĄďŹ cas intercambiaron opiniones con Samuel sobre el futuro de las editoriales (crisis econĂłmica y cambio tecnolĂłgico), el nuevo modelo empresarial, el futuro de la ediciĂłn y los nuevos canales de comercializaciĂłn de los libros. Samuel Alonso

V Jornadas Arte, EducaciĂłn Y CiudadanĂa s %L PASADO DĂ&#x201C;A DE OCTUBRE $ *AVIER (ERRANZ &RANCO *EFE del Dpto. de FOL el IES Puerta Bonita, participĂł en una mesa redonda organizada por el CĂrculo de Bellas Artes de Madrid y la FundaciĂłn Hogar del Empleado dentro de las IV Jornadas Arte, EducaciĂłn y CiudadanĂa. En esta ocasiĂłn, dichas jornadas tenĂan como contenido â&#x20AC;&#x153;De la escuela al mundo laboral: Âżitinerario o laberinto?â&#x20AC;?. En dicho contexto realizĂł una exposiciĂłn acerca del proyecto educativo del IES Puerta Bonita desde el punto de vista del desarrollo de competencias por parte de los alumnos para la organizaciĂłn y autogestiĂłn de proyectos como elemento necesario para una adecuada inserciĂłn profesional. s %L VIERNES DE MARZO TUVO LUGAR EN EL SALĂ&#x2DC;N DE ACTOS del centro una charla-coloquio con Samuel Alonso OmeĂąaca sobre el mercado del mundo editorial actual. Samuel Alonso OmeĂąeca es autor y editor de 451 Editores, editorial que naciĂł hace cinco aĂąos al amparo del Grupo Luis Vives.

s %L DE ABRIL SE LLEVĂ&#x2DC; A CABO EN EL 3ALĂ&#x2DC;N DE ACTOS DEL #ENtro una Jornada tĂŠcnica con motivo de la presentaciĂłn del libro â&#x20AC;&#x153;Procesos de manipulado y encuadernaciĂłn industrialâ&#x20AC;? que incluĂa varias conferencias de distintos procesos industriales relacionados con la publicaciĂłn. El programa fue el siguiente: Q

â&#x20AC;&#x153;Procesos para Marketing directo, acabados y personalizaciĂłnâ&#x20AC;?, por Mariano Estefani, Director General de Muro Procesos de ComunicaciĂłn GrĂĄďŹ ca.

â&#x20AC;&#x153;Procesos de encuadernaciĂłn industrialâ&#x20AC;?, por Manuel Vacas GalĂĄn, Gerente de Orymu y FernĂĄndez Ciudad y por JosĂŠ Luis de la Casa, Gerente de Sigma EncuadernaciĂłn.

â&#x20AC;&#x153;Procesos de ennoblecimiento de productos impresosâ&#x20AC;?, a cargo de RaĂşl GarcĂa MagĂĄn, Director General del Grupo Neo.

AdemĂĄs se presentĂł el libro â&#x20AC;&#x153;Procesos de manipulado y encuadernaciĂłn industrialâ&#x20AC;? de JosĂŠ Chuvieco Salinero, que hizo un pequeĂąo repaso de los contenidos del mismo.

Jornadas TĂŠcnicas

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Drupa Report Entre los días seis y once de mayo, un grupo de alumnos de los ciclos de Producción en Industrias de Artes Gráficas y de Diseño y Producción Editorial, acompañados por varios de sus profesores se desplazaron hasta la ciudad alemana de Düsseldorf para visitar DRUPA, la feria internacional más importante de la industria gráfica. Más de 1.800 expositores en 170.000 m2 y una estimación de más de 400.000 visitantes dan idea de la magnitud del evento. Esta feria que tiene lugar cada cuatro años, nació en 1949, cuando representantes de la industria de la fabricación y manipulado del papel y la impresión decidieron fundarla. Su nombre deriva de las primeras sílabas de las palabras alemanas druck (impresión) y papier (papel). La primera DRUPA tuvo lugar en 1951. El programa de actividades incluía la visita guiada a diversos stands de algunos de los proveedores que colaboran habitualmente con nuestro centro, tales como: ESKO Jordi Quera, Director General de ESKO en España y Portugal, fue el encargado de mostrarnos los nuevos conceptos de packaging con soluciones desde la preimpresión a los acabados. Pudimos ver mesas de corte totalmente automatizadas para testear los distintos materiales, incluso los más novedosos, el CtP de flexo y muestras impresas en Flexo HD, con calidades que cada vez se aproximan más a las del offset tradicional.

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Stand de Esko

KODAK Luis Quirós y Raúl Somolinos nos recibieron en el stand de su compañía para explicarnos las novedades de la nueva versión de su ﬂujo de trabajo Prinergy, que estará disponible el próximo año. También nos mostraron sus sistemas digitales de impresión Prosper y Nexpress, así como sus soluciones de CtP para ﬂexo. HEIDELBERG El stand de Heidelberg seguro que no dejó indiferente a ninguno de los que tuvimos la oportunidad de adentrarnos en él, su amplitud y cuidado diseño hicieron que la envergadura de la maquinaria exhibida fuera compatible con la estética más vanguardista, haciendo agradable la visita.

Drupa Report Javier Lasaosa de la división de Hartman en España, nos explicó algunas de las soluciones digitales con las que esta compañía se adentra en este potencial terreno: la Linoprint 751. Por su parte, Detlev Dierkes de la Print Media Academy nos mostró de manera amena y didáctica la evolución de la industria gráﬁca en los últimos años enfatizando las últimas tendencias: lean manufacturing, packaging trends, web to print, communication management... Son conceptos con los que deberemos ir familiarizándonos si no queremos perder el tren. Por supuesto tuvimos la oportunidad de ver las últimas soluciones de la compañía para lidiar con estos nuevos requerimientos.

mación, ya que contiene información técnica valiosísima sobre características, comportamiento, posibles defectos y sus causas al trabajar con los diferentes papeles. La visita a DRUPA no copó toda nuestra estancia en tierras alemanas, pues además de ella, alumnos y profesores disfrutamos de una interesantísima jornada en el Departamento de Ingeniería Gráﬁca de la Universidad de Wuppertal. Varios estudiantes de dicho departamento y algunos profesores, nos explicaron los proyectos de investigación que están llevando a cabo y nos mostraron los equipamientos con los que cuentan para ello. Su especializado plan de estudios y las salidas profesionales con las que cuentan los alumnos al terminar su formación, pusieron a más de uno los dientes largos.

Universidad de Wuppertal

Stand de Kodak

RICOH Carlos Casado y Carlos González nos mostraron el stand de esta compañía, presentado bajo el lema “Print and Beyond”, tuvimos la oportunidad de familiarizarnos con las tendencias que están cambiando en la forma de comprar y usar la impresión en el futuro, entre ellas una apuesta ﬁrme por la impresión sostenible, que mostraron haciendo que su actividad en la feria estuviera neutra en emisiones de carbono. Las propuestas que nos mostraron incluían sus soluciones digitales en inyección de tinta de gran formato y la tecnología Ricoh Clickable Paper, mediante la cual podemos recibir desde nuestro smartphone información y contenido relacionado de cualquier superﬁcie impresa.

Universidad de Wuppertal

SAPPI Distribuidos en diferentes pabellones, Juan Manuel Martínez y Anders Ekman nos enseñaron los stands de esta compañía líder en la fabricación de estucados, nos aproximaron a las principales características de su amplia gama de papeles mostrándonos ejemplos del partido que se les puede sacar cuando son bien trabajados. Además volamos con ellos hasta Houston, una plataforma digital de mucha utilidad para los clientes y desde luego herramienta didáctica de primer orden, para los que nos dedicamos a la for-

La estancia en Düsseldorf fue aprovechada también para acercarnos a la oferta cultural de la ciudad que estos días se convierte en la mayor imprenta del mundo. Algunos tuvieron tiempo también para desplazarse hasta Colonia, donde los más atrevidos no dudaron en escalar los 509 escalones de una de sus torres y disfrutar de las maravillosas vistas. Juan Jándula Jefe del Dpto. de Artes Gráﬁcas

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Paris Photo Un año más los alumnos del segundo curso de Imagen han tenido la oportunidad de asistir a Paris Photo, que este año, en su 15º aniversario, estaba dedicada a la fotografía subsahariana.

orilla del Sena, donde pudimos contemplar la particular mirada fotográﬁca que se hace fuera de occidente.

Durante cinco intensos días hemos podido visitar diversos eventos que gravitan en torno a la feria, que ha mudado su sede central al simbólico Grand Palais para dar cabida a casi 120 galerías de 30 países.

Y ﬁnalmente, tuvimos la suerte de disfrutar de una fantástica y gratiﬁcante sorpresa, la celebración de Offprint Paris, fuera de nuestra agenda. Offprint Paris es una muestra de “tendencias” de edición de libros de imágenes que resultó ser de lo más interesante para aquellos que gustamos de las ediciones tuneadas.

En esta edición, se ha hecho un especial énfasis en la recuperación de la fotografía documental, habitualmente menospreciada por la historia del arte, además de una revisión de la fotografía del siglo XIX, la moderna y la contemporánea, proporcionando una visión única de la fotografía desde entonces hasta nuestros días, aunque evitando una visión puramente arqueológica de la misma.

El salón Photo Off 2011. Interesantísima muestra dedicada a fotógrafos jóvenes con cierto peso y a emergentes.

Vamos a terminar como empezaba este pequeño artículo, “Un año más…” y le vamos a añadir “esperamos repetir” porque Paris Photo 2012 merece la pena. Áureo de la Parra, Profesor de CIS

La obligada visita a la Maison Europeenne de la Photographie donde el soberbio encanto de las imágenes de William Klein en su trabajo Roma nos fascinó a todos. La inquietante y angustiosa mirada de Diane Arbus en el Jeu de Paume y la artiﬁciosa naturalidad de la fotografía militante de Lewis Hine en la Fondation Henri CartierBresson completaron los clásicos. Coincidiendo en fechas con la feria Paris Photo se han celebrado otras citas como la 3ª Biennale des images du monde Photo Quai. Excelente espacio al aire libre en la

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Alumnos y profesores de CIS

Platos Rotos Este año además, tenemos la satisfacción añadida de ver reconocido públicamente nuestro trabajo con la concesión de una meción de honor en los Premios Nacionales de Innovación Educativa 2011. Platos Rotos consiste en la producción y promoción de un Festival de música con público en directo (sonorización, iluminación, creación de visuales, captación multicámara y emisión en directo vía Internet), junto con la realización de una serie de actividades asociadas: programas de radio desde un photocall, pintura de grafﬁtis, exposiciones de fotografía, DJs… cuyo resultado se plasma, ﬁnalmente, en la realización de un máster DVD. El Festival se desarrolla durante diez horas ininterrumpidas en los interiores del Teatro Capilla, los accesos a ésta y los jardines exteriores del Centro. Un complejo evento musical y artístico materializado gracias a la implicación de alrededor de 120 alumnos y 10 profesores. Este año hemos tenido la gran suerte de contar con la colaboración del UFIL Puerta Bonita. Los alumnos de cocina han preparado y distribuido, dentro de sus prácticas docentes, comida para los equipos de trabajo del Festival durante tres turnos a lo largo del día. Una práctica conjunta que nos ha ayudado a todos a reponer fuerzas. En Platos Rotos 2012 han intervenido grupos musicales de la categoría de The Eternal Fall, La broma negra, De New Technocrats, Kalashnikovss, Suka, Mr. Tyrell, Sorry Mamma o NBruto, y se ha realizado un concurso de scratch de ocho participantes.

El Festival de música electrónica Platos Rotos, realizado y producido íntegramente por los alumnos de Imagen y Sonido de nuestro Centro, tuvo lugar el pasado 4 de mayo entre las 11:00 y las 21:00 horas dentro de la programación de Festimad 2M. El IES “Puerta Bonita” junto a salas emblemáticas de Madrid, como la Honky Tonk, Joy Eslava o Siroco, fue sede del veterano Festival de música en su 19º Edición, una experiencia única para nuestros alumnos antes de su incorporación al mercado laboral.

Un proyecto de estas características aporta a alumnos y profesores un bagaje humano y profesional imposible de adquirir con el desarrollo convencional de las clases. Un regalo de experiencias que deseamos expandir y potenciar con nuestra labor docente. El diseño de la página web fue realizado por Emilio Ruiz– Calero y el del cartel por Alberto Maroto, alumnos de Producción en Industrias de Artes Gráﬁcas (1º y 2º respectivamente). Para más información: www.festivalplatosrotos.info. Mabel López de Turiso, Profesora de CIS

Grafﬁti Concurso de scratch

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Eventos El día 29 de septiembre se celebró en el Pabellón Ondarreta de la Casa de Campo, las Jornadas “Integrando la Edición y la Producción en Digital” sobre el diseño, maquetación, control, preparación de formatos digitales y fabricación de libros, revistas y folletos en línea y de forma integral. Así como la comprobación y comparación de calidades, cortes y plazos de ejecución. A estas jornadas asistió Juan José Rodríguez Rodríguez, Jefe del Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias del IES Puerta Bonita. Estas jornadas estuvieron organizadas por GMA Ofﬁce y Procograf.

Durante los días 13 y 14 marzo tuvieron lugar en las instalaciones del IES Puerta Bonita las jornadas “Hacia un modelo de imprenta comercial” organizadas por las empresas Develop, Reciservi, Comercial Jugavi, PBG, Servicios de Gestión de Impresión y Mondi. En las jornadas se abordaron aspectos fundamentales para el sector de las artes gráficas: el modelo de negocio, la tecnología aplicada, el software de aplicación, sistemas de acabado, maquinas de postimpresión, etc. En el evento se pudo contar con prensas digitales de última generación Develop ineo+ 6000 e ineo+ 8000, equipadas con RIP Efi Fiery y equipos informáticos con las aplicaciones necesarias para la gestión e impresión de archivos, así como equipamiento para distintos procesos de encuadernación de productos gráficos. A estas jornadas asistieron, además de empresas del sector gráfico, alumnos y profesores del IES Puerta Bonita y se realizaron diversas producciones de productos de la Semana de Producción 2012. Hacia un modelo de imprenta comercial

Integrando la Edición y la ProducciónDigital

Prensas de última generación Develop

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Puerta Empresarial Talleres Taller de diseño gráﬁco El responsable de este taller fue el profesor Jenaro Argente y los objetivos de este taller son: Q

Aprender los conceptos teórico-prácticos básico del diseño gráﬁco y su interrelación con otras artes, así como los aspectos relacionados con la producción gráﬁca de los mismos.

Iniciar a los alumnos de diversos ciclos en el diseño gráﬁco, favoreciendo la coordinación entre ellos para sacar adelante proyectos que tengan utilidad práctica y que puedan ser imprimibles.

Reforzar conocimientos teóricos-prácticos relacionados con el uso de programas y herramientas de diseño, así como de tratamiento de imágenes y de maquetación de documentos.

Participar de manera activa en las actividades de producción de los productos diseñados, en colaboración a ser posible con otros ciclos.

Realizar el diseño (con la intención de que se impriman, en producción real) de: logotipos, carteles, revista del centro...

En este curso han participado en el mismo alumnos de las dos familias profesionales del centro: Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos, Preimpresión en Artes Gráﬁcas y Diseño y Producción Editorial (mañana y tarde).

Taller de foto digital Este curso se impartieron dos talleres, uno en turno de mañana a cargo de Francisco de Asís y otro de tarde por Áureo de la Parra. Se llevaron a cabo en el tercer trimestre y participaron todos los alumnos del centro (excepto los de Imagen) seleccionados de los inscritos y el objetivo fundamental del mismo fue el tratamiento digital de imagen.

FP empresa-Puerta Empresarial: plan de apadrinamiento de proyectos empresariales Plan de Apadrinamiento de Proyectos Empresariales del IES Puerta Bonita Al igual que en los últimos años, durante el mes de abril se puso en marcha el Plan de Apadrinamiento de Proyectos Empresariales del IES Puerta Bonita al cual le hemos dado el nombre de Puerta Empresarial. Con el se pretende apoyar la puesta en marcha de proyectos empresariales en los sectores audiovisual y gráﬁco, planteados y desarrollados por alumnos titulados en nuestro Instituto mediante la cesión a los promotores de espacios y medios tanto para las tareas de gestión como para las actividades técnicas. La diferencia es que este año este proyecto se enmarca dentro de las actuaciones del proyecto de innovación Fpempresa en el que participa el instituto y con el que hemos conseguido darle nuevo impulso al conseguir realizar algunas de sus actuaciones en colaboración con otros centros participantes de la Comunidad de Madrid.

Cursos El Jefe de Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias, Juan José Rodríguez, asistió al curso “Los plásticos: desarrollo, aplicaciones, reciclado y medio ambiente” impartido por el Instituto de Ciencia y Tecnología de Polímeros (CSIC) y Cicloplast. En el mismo, aparte de contenidos sobre la estructura de los plásticos, hicimos prácticas como la fabricación de nylon o cementos óseos.

Taller de serigrafía Los alumnos de 2º de Producción en Industrias de Artes Gráﬁcas, todos, han participado de este taller para profundizar en el conocimiento de este sistema de impresión. Coordinado por Alberto Sánchez, los alumnos pudieron comprobar la destreza y profesionalidad de Iván Bernabeu, que tiene una empresa de serigrafía y que es profesor especialista en el Ciclo Formativo de Impresión en Artes Gráﬁcas en el módulo de Procesos de Impresión en Tintas Líquidas.

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Comunicarte Desde hace quince años el IES Puerta Bonita organiza las Jornadas de Arte, Comunicación y Nuevas Tecnologías, Comunicarte. Estas jornadas han ido evolucionando con el devenir de los tiempos pero siempre han conservado y se mantienen, como un lugar de encuentro de los futuros profesionales del mundo gráfico y audiovisual, nuestros alumnos actuales, con los profesionales en activo y con las empresas punteras de ambos sectores. Desde un comienzo, Comunicarte ha sido un lugar donde han tenido cabida las enseñanzas, las nuevas tecnologías, los nuevos procesos que no se han impartido durante el curso escolar y además un encuentro abierto a toda la comunidad educativa del centro y a todo el entorno social y productivo. Un espacio, por tanto, de puente con las empresas y profesionales pero también y, sobre todo, un espacio de formación. Este año las XV Jornadas de Arte, Comunicación y Nuevas Tecnologías, Comunicarte 2012, se llevan a cabo del 19 al 21 de Junio. En esta edición homenajeamos a la Constitución de 1812 y el arte en la época de Goya. La “Pepa” supuso un importante impulso para la libertad de prensa y, por tanto, un momento fundamental para las Artes Gráficas, además, es la época de Goya y su influjo e importancia en las artes visuales. Estos dos temas han servido para que los alumnos de Diseño y Producción Editorial realicen la imagen de Comunicarte 2012.

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Durante el desarrollo de Comunicarte 2012, los alumnos de todos los ciclos de ambas familias, Comunicación, Imagen y Sonido y Artes Gráﬁcas, así como todo el que quiera participar, tienen la posibilidad de asistir a una serie de foros, charlas y conferencias en las que fotógrafos, productores audiovisuales, profesionales gráﬁcos, proyectos de innovación en las empresas, etc., ocupan las aulas del IES Puerta Bonita para ofrecer a los alumnos una vertiente más cercana a la realidad profesional que se van a encontrar cuando acaben su formación. Son charlas que se prestan al debate, al foro, y donde los alumnos pueden plantear abiertamente a profesionales del sector todas sus dudas, inquietudes y puntos de vista. Un espacio para el feed-back y el enriquecimiento mutuo que merece la pena visitar. Comunicarte es un esfuerzo suplementario de la comunidad educativa del IES Puerta Bonita que se realiza, como la multitud de proyectos que desarrolla el centro, en bien de nuestros alumnos, de su formación, de la conexión de la formación profesional con las empresas del sector productivo al que pertenece y, por tanto, como una apuesta por la formación de calidad que nos permita mirar hacia adelante y superar los momentos difíciles que vivimos. Yolanda Pérez, Jefa de Estudios (mañana) Beatriz Ordóñez, Jefa del Dpto. de CIS

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Comunidad de Madrid

UNIÓN EUROPEA FONDO SOCIAL EUROPEO