VAMOS COMEÇAR

fazer som ao se esfregar ou bater, inclusive materiais com que os estudantes também possam fabricar chocalhos de diversos tipos. Outra ideia é utilizar caixa de pizza ou papelão com areia que se manipulada produz som de chuva.

PROFESSOR(A),após nossa conversa inicial, apontando nossas escolhas para a produção da minissérie, reveja os episódios com “os olhos abertos”, prestando atenção aos detalhes: o que você viu? Quais elementos apresentados você é capaz de encontrar agora?

Converse com sua turma sobre a criação dos episódios, a arte, o som, a ilustração, os objetos, e faça um jogo com os estudantes. O que irão encontrar? Será que irão se identificar com algum personagem ilustrado?

Algumas ideias para rever/ encontrar/repensar:

■ O episódio 1 mostra o primeiro computador, que tinha mais de 17 metros de comprimento.

Qual a medida da sala de aula da turma? Vamos comparar?

Será que este computador caberia na sala de aula?

■ Será as meninas da turma jogam videogame? Reparem na menina gamer do episódio “Games

Inteligentes”, jogando futebol no videogame.

■ No episódio “Assistentes

Virtuais”, surgem alguns objetos que quase não são usados hoje em dia, como aparelho de som portátil com toca-fitas, relógio despertador de ponteiro e telefone com fio e discagem giratória. Será que os estudantes já viram um desses objetos “ao vivo”, será que os encontram no episódio?