Oktopis 3

OKTOPIS LIST UČENIKA/CA OŠ OKTOIH PODGORICA

Godina II, broj 3, februar 2018.

AKTUELNOSTI ZANIMLJIVOSTI

SAVJETI PSIHOLOGA RAZGOVARALI SMO SA...

LITERARNO I LIKOVNO STVARALAŠTVO

PITALI STE... 1

2

Škola Oktoih priredila je nešto posebno 4. septembra 2017. godine svojim prvačićima.

Pjesme, recitacije i skečevi nasmijali su naše nove učenike. Njih je prvo pozdravila Monika Čampar, učenica odjeljenja VI-1. Ona je uvela djecu i njihove roditelje u program i riječ dala direktoru Vukiću Konjeviću, a on je najmlađim učenicima poželio dobrodošlicu i srećan početak školovanja.

Pjesma Au, što je škola zgodna, u interpretaciji Sunčevog hora (VI1), probudila je razigrani duh stidljivih prvačića. Skeč učenika VI-3 odjeljenja, koji je napisala Tara Radulović, nasmijao je djecu, ali im i stavio do znanja da u školi nikada neće biti sami. Zatim je nama šestacima i starijim učenicima Jana Vuković (V-2) recitacijom pjesme Gdje stanuje stara učiteljica, koju je napisao Dragan Radulović, poručila da divni lik učiteljice uvijek ostaje u sjećanju, iako smo se rastali od nje. Na scenu je potom izašao Komnen Vuković, naša Pinkova zvjezdica, i otpjevao pjesmu Zvijezda. Komnena smo ispratili gromoglasnim aplauzom.

Nakon programa, direktor Vukić Konjević predstavio je roditeljima i prvacima učitelje i učiteljice, pa je svih sedam odjeljenja ušlo u školu.

I redakcija lista Oktopis poželjela je sreću prvacima. Vjerujemo da će se sa radošću sjećati prvog dana škole.

Tara Radulović, VI-3 3

DAN

ŠKOLE

Naša škola proslavila je 6. decembra 27. rođendan. Povodom Dana škole đaci su priredili više tačaka u kojima su gosti uživali. Priredba je svečano otvorena državnom himnom, a otpjevao ju je školski hor, koji je predvodila nastavnica muzičke kulture Zdenka Milačić. Uslijedile su riječi dobrodošlice i kraći govor direktora škole Vukića Konjevića.

Nakon toga hor je otpjevao divnu baladu crnogorske grupe Perper - Goro moja. Uniformisani u bijele majice sa natpisom Oktoih na leđima i sa plavim šeširićima učenici su zaista dočarali stihove te pjesme. Uz jednostavnu koreografiju zaigrali su sa publikom i natjerali ih da i oni zapjevaju.

Učenica petog razreda Aurora Velić recitovala je pjesmu Dedin šešir, autora Gvida Tartalje.

Kroz te stihove upoznali smo djeda koji u dućanu bira šešir i po fazonu i po boji, a posebno po tome da li mu lijepo stoji. Auroru je na sceni zamijenila ritmička družina odjeljenja III-2, koja je izvela performans uz pjesmu Muzika na struju. Bez sumnje možemo reći da nikoga u publici nijesu ostavili ravnodušnim.

Zvucima klavira, harmonike i gitare u čarobni svijet vodili su nas naši talenti Jelena Dobričanin, Milovan Ćukteraš i Natalija Milidrag. Stihove Dušana Radovića Plavi žaket govorio je učenik osmog razreda Aleksa Šljivančanin.

Kažu da ko se smije, zlo ne misli, pa koristimo sve lijepe trenutke za smijeh. U tome su nam na priredbi povodom Dana škole pomogli učenici odjeljenja III-6: Petar Jablan, Andrija Brnović i Petar Jušković, koji su kroz igrokaz Teški zaljubitis nasmijali publiku do suza.

4

Naša zvijezda Danica, Komnen Vuković, otpjevao je pjesmu Zvijezda. Interpretaciju našeg mladog umjetnika ispratili smo velikim aplauzom, kakav je naš učenik i zaslužio. Njegov nastup ujedno je bila i pretposljednja tačka planirana za taj sunčani decembarski dan.

Učenica devetog razreda Elena Mijatović, koja je bila voditelj priredbe, podsjetila nas je na sve radosne trenutke koje smo doživjeli u školi čiji smo rođendan tog dana obilježili:

Draga naša školo, želim da ti još dugo priređujemo ovakva slavlja i da ti još dugo vrata budu otvorena. Neka ti i dalje ruke budu raširene kako bi prigrlila nas, tvoje bogatstvo! Želim u ime svih da graja, smijeh i Program je završen kao što je i počeo žagor vječito paraju uši tvoje! To znači život, – nastupom hora, a za kraj je odabrana pozradost, napredak i sreću nas i naših nastavni- nata pjesma Miladina Šobića - Đon. ka, poručila je Elena.

Nakon priredbe svi prisutni pozvani su na koktel, gdje su uz piće sabirali utiske o događaju. A svoje utiske sa našom redakcijom podijelila je profesorica Zdenka, koja nije krila zadovoljstvo: Presrećna sam što smo

uspjeli da predstavimo publici rezultat našeg dugotrajnog rada i vježbanja. Željela bih da istaknem da u horu naše škole pjeva oko 50 učenika. Ove godine osmislili smo malo drugačiji repertoar, pa učenici nisu pjevali dječje, već pjesme poznatih crnogorskih izvođača.

Ako bi trebalo da biram ocjenu od 1 do 5, današnji nastup ocijenila bih šesticom.

Učesnike programa iz publike su bodrili učitelji, nastavnici i roditelji. Događaju su prisustvovali i penzionisani nastavnici, koji su s ponosom podržali rad i trud učenika.

Nađa Popović i Nađa Lalović, IX-4

5

Humani GEST naših učenika

K

lub volontera OŠ Oktoih sa Upravom škole organizovao je akciju prikupljanja slatkiša i sitnog školskog pribora za pravljenje paketića za romsku djecu naše škole. U akciji su učestvovali svi učenici: od najmlađih, koji su pravili novogodišnje čestitke, do starijih, koji su donosili slatkiše i pribor, a zatim pakovali paketiće.

O

va akcija je još jednom pokazala dobro srce naših učenika i njihovu želju da drugarima iz porodica slabijih finansijskih mogućnosti učine praznike radosnim i srećnim.

Anika Vilotić, IX-2, član Volonterskog kluba

6

Pahulje su sijale, a oni su bili još sjajniji Hol naše škole posljednjeg dana I polugodišta je bio ispunjen pjesmom, igrom i vedrim osmjesima djece, roditelja i nastavnika. Aplauzi prisutnih su govorili koliko su se učenici i njihovi nastavnici potrudili.

Pred sami početak programa prof. Biljana Kovačević je kazala kako vjeruje da će se i ovog puta trud isplatiti: S obzirom na talenat koji imaju naši učenici, neće im biti težak zadatak da prezentuju šta su spremili.

Naša drugarica Jana Vuković (V-2) imala je glavnu ulogu, ona je bila voditeljka programa. Bilo je očigledno da Jana nije dopustila tremi da je nadvlada, jer joj uloga voditeljke nije nepoznata. Ipak, zbog ozbiljnosti programa, spremala se pet dana.

Jedan od učesnika skeča Zaljubitis tijanitis, Lazar Lopičić (IV-5), zadovoljan je bio svojim nastupom i nastupom svojih drugara. Rekao je da ne bi ništa promijenio i da mu se njegova uloga jako dopala. Komnen Vuković, drugar sa TV ekrana, svojim vokalnim sposobnostima takođe je doprinio ovoj čaroliji.

Dokaz o kvalitetu ove priredbe bilo je i mišljenje roditelja. Majka Lazara Martinovića iz III6 imala je pozitivne utiske i kazala da ju je sin prijatno iznenadio. Teina majka (V-2), Vesna Đeljević, kaže da je učestvovanje u novogodišnjem programu Tei uljepšalo dan. Kući se dodatno pripremala, a na nastupu uspjela i tremu da prebrodi.

Matija Milačić nije propustio priliku da bude podrška sinu Bogdanu, koji je učestvovao u horu i igrokazu: Sva djeca su divna, baš su me oduševili!

Učiteljica Danijela Glavičanin je pohvalila trud kolega, a njoj se pridružio i učitelj Sava

Kovačević, koji je bio prezadovoljan nastupom svojih učenika, a kako i ne bi kada su bili uigran tim.

Ovaj dan bio je prikaz najveće praznične čarolije – dječijih talenata, sreće i ljubavi koja je isijavala. Uprkos decembarskoj hladnoći toplina roditeljskih srca grijala je školski hol, a oči učesnika su se caklile dok su pogledom tražili najvoljenije u publici.

Članovi literarne sekcije V-2: Dejana Natalić Nađa Nikčević Sara Tubić Vladimir Marković i Lazar Vukmanović 7

„Na slovo, na slovo“ sa Milicom Šćepanović

Gloria discipuli, gloria magistri Profesorica Milica Šćepanović je već 25 godina u „Oktoihu“. Jedna je od onih profesora koji su zaslužni za dobar glas škole. Brojne nagrade na državnim i drugim takmičenjima obilježile su njenu bogatu pedagošku karijeru.

O

kao Odenkur, gradić u francuskoj pokrajini Franš-Konte u kojoj sam rođena, 12 kilometara od tromeđe Francuske, Švajcarske i Njemačke.

K

kao Kolašin zimi, jutrom, kad ulicama prođe čistač i prokopa stazu, poput tunela u snijegu. Iznad nas samo traka plavog neba, okolo snježni bedemi. Nikada nijesmo kasnili u školu. Niti je ikada bilo vanredno stanje u tom jugoslovenskom gradiću. Kao knjige u kojima sam se tražila od malena - „moje prve domovine“ (Jursenar).

D

kao djetinjstvo, igre u prirodi, u našoj ulici na gotovo 1000 metara nadmorske visine. Sankanje strmom cestom koja se spušta sa željezničke stanice prema gradu, uklizana i opasna kao bob staza. Drijen kao simbol zdravlja.

A

kao Anka Ivezić, moja profesorca francuskog i razredna iz osnovne škole „Risto Manojlović“. Jedna izuzetna dama čiji zvonki izgovor francuskog još čujem. Uzor i svetionik u magli jedne provincije. „Alisa u zemlji čuda“, prva knjiga koju sam čitala na francuskom. Dječiji „prevodilački poduhvat“.

M

kao misija profesora. U osnovnoj školi profesor mora da učini da učenici zavole njegov predmet i da ih iz njega opismeni. Milka Hadžić, profesorica srpskohrvatskog jezika i književnosti, kojoj dugujem ljubav prema knjizi i lijepoj riječi. Feral koji i danas baca svjetlo putevima mog pisanja, rada i obrazovanja.

Ž kao život u stalnom dodiru i skladu sa prirodom - kao nagrada.

B

kao „Brda na razboju“ knjiga koju sam objavila 2014. Sjećanje na baku i djeda, na dane raspusta. Sašaptavanje sa pričama o porijeklu uz koje sam odrastala sanjajući neke druge horizonte. Kao moj blog - En exil, gdje neke moje izabrane stranice komuniciraju sa širom publikom.

8

F

L

Š kao škola. Jednom mi je jedan susjed rekao:

G

kao Francuska, zemlja mog rođenja kojoj se j kao Ljubav, posvećenost, davanje. Onaj ko iznova vraćam. Francuski jezik i Frankofonija kao voli je uvijek na dobitku. Lj kao ljudi koje volim, profesija, opredjeljenje, ali i način života. djecu posebno. kao Gloria discipuli, gloria magistri - Slava „Ti, Milice, završi školu da nikad iz nje ne učenikova je slava učiteljeva. Ponosna sam na izađeš!?“ Stalno učenje je privilegija. Šansona, uspjehe svojih đaka. Dvadesetak profesora i pjesma za sva vremena. studenata francuskog jezika su bili moji đaci.

Kao i svi oni su se ostvarili na dugim poljima, a kao porodica. Utočište. Sigurna luka i izvor ostali vjerni ljubavi koju su ponijeli iz kabineta br. radosti. Prijatelji na svim meridijanima. Početna 20, pozorišta, dodatne nastave... Gradovi i slova mojih najboljih prijateljica čine akronim TIM podneblja čije sam duše dotakla. ili MIT. Pisanje koje je za mene potreba i želja. kao istinoljublje i iskrenost koje cijenim. kao moji roditelji koji su mi uvijek bili podrška. Radost koju mi prirede učenici kad kao tuga čije zrno je ponekad potrebno da dobro znaju, kad se lijepo vladaju i imaju bolje spoznamo i cijenimo sreću. Rastuže me razvijenu kulturu govora. Kao riječi kojima volim nepravda, neznanje i neprosvijećenost. da se poigravam. kao znanje koje spašava, iscjeljuje, kao jezičko blago. Strani jezici koji hrane izgrađuje, jača. boljeg čovjeka u nama. kao umjetnost koja oplemenjuje. Sjećam se kao svici koje smo kao djeca hvatali rukama rado svog dragog nastavnika likovnog, Momira u ljetnjim predvečerijma. Svjetlost Pariza koja Bulatovića, koji nam je ulivao ljubav prema bljesne pred očima, kao neuhvatljiva inspiracija. umjetnosti, razvijao osjećaj za lijepo. Dok smo Sloboda govora kao obaveza intelektualca. slikali, savjetovao nas je: „Što više bijele! Što više bijele!“

P

R

I T

J S

Z U

9

TENISER od malih nogu Za ovaj broj školskog lista Oktopis pripremili smo vam intervju sa mladim teniserom Aleksom Krivokapićem. Šta nam je on rekao, otkrijte u nastavku...

a koliko godina si počeo da se baviš tenisom?

Kada sam prvi put stao na teniski teren, imao sam 6 godina. Prve dvije godine sam trenirao u grupi sa još dvoje djece, da bih nakon toga počeo sa individualnim treningom.

ta te je navelo da se bavis ovim sportom?

Od djetinjstva glavni rekvizit za igru mi je bila lopta. U početku sam šutirao na koš, a nešto kasnije sam sasvim slučajno prisustvovao teniskom treningu najmlađe grupe. Kasnije me je Novak Đoković očarao na TV-u. Budući da nisam mogao da se odlučim između ova dva sporta, iste godine sam počeo sa košarkaškim treninzima u našoj školi kao i sa teniskim treninzima. To je trajalo pune 4 godine, a onda je došao dan kad sam morao da odlučim između koša i reketa. Kako sam inače individualac i ne volim da zavisim od grupe, moj izbor bio je tenis.

a li si igrao na inostranim takmičenjima? Da li si tamo imao uspjeha?

Igrao sam na mnogim inostranim takmičenjima, čak sam se našao na evropskoj listi. Najdraži uspjeh mi je osvajanje Božićnog turnira u januaru 2017. To je moj prvi osvojeni evropski turnir kojim sam na najbolji mogući način startovao takmičarsku sezonu.

Zatim sam se našao među 4 najbolja igrača na turniru u Antaliji (Turska), što me je uvrstilo u Tim Evrope. Osim na navedenim, 2017. godine sam se takmičio i na turnirima u: Tarbu, Parizu (Francuska), Mesini (Italija), Haseltu (Belgija), Durenu, Rozenburgu (Njemačka), Zagrebu (Hrvatska). Sa reprezentacijom sam bio u Rumuniji, i na nekoliko evropskih turnira koji su organizovani u našoj zemlji. a li je bio težak put do uspjeha?

Put do turnira i trofeja svakako nije bio lak. Bez obzira što sam dijete, posvetio sam se ovom sportu na profesionalan način i igram ga profesionalno koliko je to moguće u kategoriji za moj uzrast.

To podrazumijeva velika odricanja kad je u pitanju svakodnevni život 14-godišnjaka i naporne treninge.

10

i si odličan i u školi. Kako uspijevaš sve to da uskladiš?

Osim što volim da sam maksimalno posvećen sportu, trudim se da na najbolji način završavam školske obaveze. Uz veliko razumijevanje nastavnika i uz pomoć mojih roditelja i porodice postižem planirano. Uspješno završavam i školske obaveze i obaveze na terenu. Zadovoljan sam rezultatima na obje strane, ali sam svjestan da stižu veći izazovi. Vjerujem u sebe u budućnosti. a li imaš slobodno vrijeme i kako ga provodiš?

S obzirom na to da sam jedan od rijetkih dječaka moje generacije koji nije aktivan na društvenim mrežama, slobodno vrijeme provodim tako što igram košarku, bilijar, pikado, idem u bioskop, igram igrice na kompjuteru (Fifa 18, Call of Duty WWII).

oji je tvoj teniski idol?

Navijao sam za Novaka Đokovića, ali je moj pravi teniski idol Rodžer Federer. Volim njegovu eleganciju, savršenu tehniku i agresivnu igru. Od mladih tenisera pažnju mi je privukao Aleksandar Zverev. Između nas dvojice primjećujem fizičku sličnost. maš li poruku za mlade teniske nade?

Moja poruka za igrače koji tek počinju sa tenisom je svakako da probaju da treniraju ovaj sport, ali da, ako nisu spremni da treniraju vrijedno i da se maksimalno posvete, ne treba da ga igraju profesionalno.

Dakle, može biti igra, zabava, rekreacija, ali ukoliko neko želi da se bavi ovim spotom profesionalno, pristup tenisu treba da bude kao svemu, ozbiljan i posvećen.

Aleksa Šljivančanin, VIII-4

11

E

vropski dan jezika, ustanovljen u Savjetu Evrope 2001. godine, obilježava se 26. septembra radi skretanja pažnje javnosti na lingvističko bogatstvo starog kontinenta, kao i na potrebu učenja stranih jezika. Od te godine, redovno se obilježava u 47 država, članica Savjeta Evrope, među kojima je i Crna Gora (od 2007.godine), sa željom da ohrabri 800 000 000 Evropljana da uče više jezika.

P

postavljene na panoima uz razne fraze na različitim jezicima, zanimljivim činjenicama iz svijeta kao i akrostihom posvećenim ovom Danu.

Jedan od postera je predstavljao i riječi na engleskom jeziku uvezene iz drugih jezika.

O P

va mini izložba je plijenila pažnju javnosti sedam dana, na opšte zadovoljstvo kako učenika tako i profesora, ali nadasve roditelja.

ovodom ovog Dana, naša škola, jedna od rijetkih u Crnoj Gori, je organizovala niz rofesorice, zajedno sa učenicima, se aktivnosti sa djecom, pod sloganom Jezici unaprijed raduju sljedećem 26. septembru - naša budućnost. Profesorice engleskog jezika, i već osmišljavaju neobične ideje za Marija i Dragana su, uz svesrdnu pomoć učenika narednu godinu. starijih razreda, obilježile ovaj Dan u holu škole.

S

obzirom na to da djeca uče četiri stana jezika u školi, napravljena je mala izložba dječijih radova i rukotvorina. Više od dvadeset zastavica evropskih zemalja bile su

Aktiv prof. stranih jezika

12

Halloween is a fun and joyful holiday celebrated in many countries around the world. People celebrate it on the last day of October. The holiday has its origin in an ancient Celtic custom of celebrating the change from autumn to winter, known as All Hallows’ Eve. Celtic people believed that the spirits of the dead walked the earth and mingled with the living on that day. They would leave the sacrifices of food for the spirits of the dead and set fires to scare evil spirits away. Wearing scary masks and costumes to make the spirit go away is an old Celtic tradition. Today people and especially children enjoy Halloween costume parties. They dress up as witches, vampires and ghosts, but also heroes.

Children in masks go from house to house and, when the door opens, they say: “Trick or treat!” If they don’t get sweets they do something bad, for example throw eggs at the house.

Traditional Halloween activities for kids include wearing costumes, carving pumpkin lanterns, telling scary stories and playing tricks on people. The idea of pumpkin carved with a scary face came from the island where people would carve faces into turnips or potatoes to represent a legend about a man named Jack who wandered the countryside with a lantern. The Halloween tradition of a Jack-o’-lantern came to North America, where pumpkins were both plentiful in October and much easier to carve than a turnip.

The students at our school like to learn about Halloween and each year they celebrate it in different ways. This year they’ve made some very nice paper pumpkins and a beautiful poster to 13 decorate our school hall.

Aktiv prof. engleskog jezika

Godine 1974. grupa umjetnika je na jednom polju u Teksasu, u SAD, napola ukopala u zemlju deset automobila.

Skulptura, koju su nazvali Kadilak ranč i danas se nalazi na tom mjestu.

Izvor: Internet dečja enciklopedija, izdavač: DIP MK Panonia, Novi Sad, 2003, za izdavača: Milan Šikoparija

Avioni tipa konkord imaju vrlo izdužen nos.

Ovakav oblik omogućava da avion sa vrlo malo trenja prolazi kroz vazduh, pa zato konkord može da leti nadzvučnom brzinom (brže od zvuka).

Izvor: Internet dečja enciklopedija, izdavač: DIP MK Panonia, Novi Sad, 2003, za izdavača: Milan Šikoparija

Sinestezija je pojava da nenadraženo čulo osjeti nadražaj nekog drugog čula.

Kod ljudi sa sinestezijom miješaju se impulsi iz čula vida, sluha, mirisa i ukusa.

Zato osobe sa sinestezijom, dok slušaju muziku, mogu da osjećaju ukus ili da tonove muzike vide kao boje. Drugi, dok posmatraju sliku, mogu da osjete miris, ili riječi u tekstu osjećaju kao ukus.

Sinestezija je rijetka pojava, koja nije sasvim razjašnjena.

Izvor: Biologija, udžbenik za deveti razred osnovne škole, Zavod za udžbenke i nastavna sredstva Podgorica, 2017.

14

Ako biste uskočili u tunel koji izbija na drugu stranu Zemlje, trebalo bi vam 42 minuta i 12 sekundi slobodnog pada da stignete do drugog kraja.

Izvor: alas.matf.bg.ac.rs/~mr13004/ Naucne_zanimljivosti.html

Najjače živo biće koje poznajemo je bakterija gonoreje. Ona bez problema nosi teret koji je 100.000 puta teži od nje.

Izvor: alas.matf.bg.ac.rs/~mr13004/ Naucne_zanimljivosti.html

Ljudski mozak baš svake sekunde primi 11 miliona informacija. Ali mi smo svjesni samo njih 40.

Izvor: alas.matf.bg.ac.rs/~mr13004/ Naucne_zanimljivosti.html

15

LIKOVNA RADIONICA

Milan Đonović, VII-1

U ponoć

Jovana Kolorogić, VII-3

Ilustracija

Klara Dragović, IX-2

Moj zavičaj

16

Katarina Milačić, IX-3

Moja okolina

Andrea Vojvodić, VII-4

Moda

Maša Rovčanin, VIII-4

Crnogorski predjeli

Ljiljana Medojević, IX-1

Stara maslina

II nagrada na konkursu Pod

starom maslinom

Krsteski Boris, VII-1

Maska

17

VAJARSKE ČAROLIJE

Đuro Orlandić, VIII-1

Sara Kostić i Maša Bazović IV-5

Maša Čabarkapa, VIII –1

Alen Krnić, IV-5

Luka Kljajević, VIII –4 Emilija Đukanović, IV-4 18

LITERARNI RADOVI l

Pozdrav Staroj godini Hajde godino Stara, idi u muzej ti!

Stiže godina Nova, to sad vide svi.

Djeda Mraz nam stiže da poklone niže, djeca se vesele, jer igračke žele.

Zato Stara godino, ne trebaš nam više, jer novi datum na kalendaru piše!

Jana Vuković, V-2 Mentorka: Slavica Leković

Moj lik u ogledalu Ogledalo je susret sa istinom. Pogotovo kada imate 12 godina!

Dok se gledam u ogledalu, ne razmišljam o obavezama, o svojim postupcima, niti o bilo čemu sličnom. Često razmišljam o mom podbratku, prosto je nekako preveliki. Voljela bih da ga mogu magijom skinuti. Onda se sa podbratka prebacim na moje jagodice koje izgledaju kao kada djetetu nateknu oči od polena i prašine.

Zaključili biste da sam iskompleksirana, ali nijesam! Samo me ubijaju moji nedostaci pa ni ne gledam ostatak sebe. Neću reći da vidim malu djevojčicu sa ciljevima i snovima jer je prosto glupo. Jer mi ne živimo u bajci, već u stvarnom životu sa puuuunoooo mana.

Samo prosto vidim sebe nesavršenu, ali sam to ipak ja.

Ivona Čeko, VII-2 Mentorka: Tamara Damjanović

U susret Novoj godini Stara godina sa zadovoljstvom drugoj vrata otvara. Nova godina, polako, ali sigurno približava se vratima sreće i radosti.

Iz svijeta tajanstvenog mira spustili su se kao bijeli čarobnjaci, snjegovi. U istom trenutku, na sva vrata pokucala je zima. Kao prava slikarka, mijenja prirodu jednim potezom. Svoj srebrenasti prah prosula je svuda naokolo, jednako i zanosno. Svaki kutak ispunjen tom čarolijom je jedinstven, takvog ga samo zima može donijeti. Ponekad se sunce krako i kiselo osmijehne, ali ga sivi oblaci sklone, sakriju sa zimske pozornice. Drveće, izdignute glave ponosno uživa u raju zimskog dana, a dan kratko traje.

U dječijim očima, vidi se velika radost! Uzbuđena zbog predstojećih praznika, djeca za Djeda Mraza samo najljepše čestitke prave. Uz dječije osmijehe svaki dan je ljepši i ljepši. S nestrpljenjem očekuju poklone.

Zima je najimpresivnije godišnje doba jer nas zapljusne bijelim draguljima.

Nađa Lopičić, V-2 Mentorka: Slavica Leković 19

Vi ste pitali, mi odgovaramo...

Ormariće nemamo jer nemamo adekvatnog prostora za njih, izuzetno je mnogo učenika, pa i kada bismo imali novac da ih nabavimo, ne bi imali gdje da ih postavimo. Ormarići su, u pravom smislu riječi, zahvalno sredstvo samo kada škola radi u jednoj smjeni i nije opterećena velikim brojem učenika. Koliko nam je poznato, to nema nijedna škola u Crnoj Gori. Inače, razumijemo opravdane želje učenika za njihovim postojanjem.

Za Oktopis direktor škole Vukić Konjević

20

Riječ psihologa

Stilovi učenja su različiti pristupi i načini učenja. Svako od nas ima drugačiji, dominantan stil učenja. Svaki stil je dobar i ne postoji bolji ili gori. U testu koji slijedi otkrij koji je tvoj dominantan stil učenja i pročitaj savjete koji ti mogu pomoći da unaprijediš i poboljšaš učenje.

UPITNIK ZA SAMOPROCJENU STILOVA UČENJA 1. Kada imam ispred sebe test, ja najčešće: a) Prvo pročitam pitanja b) Poslušam objašnjenje nastavnika koji je sastavio test c) Odmah krenem s pisanjem testa

2. Kada mi treba uputstvo za put, obično: a) Pogledam kartu b) Pitam za smjernice c) Služim se sopstvenim instinktom

3. Kada kuvam novo jelo, obično: a) Pratim pisani recept b) Nazovem prijatelja za objašnjenje ili pitam roditelja c) Slijedim lični instinkt i isprobavam

4. Ako nekoga pokušavam nečemu naučiti, ja: a) Napišem mu pisane instrukcije b) Dam mu verbalno objašnjenje c) Prvo napravim demonstraciju, pa mu onda dam da sam pokuša

5.Često kažem: a) Gledajte kako ja to radim b) Dajte da vam objasnim c) Pokušajte sami

6. U svoje slobodno vrijeme, često: a) Idem u muzeje i galerije b) Slušam muziku i razgovaram s prijateljima c) Bavim se sportom ili nešto radim sam/a

21

22

16. Stvarno volim: a) Filmove, fotografiju, gledati umjetnost ili posmatrati ljude b) Slušati muziku, radio ili razgovarati s prijateljima c) Učestvovati u sportskim aktivnostima, plesati ili jesti finu hranu

17. Većinu slobodnog vremena provodim: a) Gledajući televiziju ili na društvenim mrežama b) Razgovarajaći s prijateljima c) Praveći stvari ili baveći se nekom fizičkom aktivnošću

18. Pri prvom susretu s novim osobama: a) Organizujem susret licem u lice b) Razgovaram s njima telefonom c) Pokušam organizovati susret uz neku dodatnu aktivnost ili obrok

19. Prvo primijetim način na koji ljudi:

20. Ako sam ljut/a, nastojim: a) U mislima ponavljati šta je to što me uznemirilo b) Podignuti glas i ljudima objasniti kako se osjećam c) Lupiti vratima i fizički iskazati ljutnju

21. Najlakše pamtim:

23. Kad sretnem starog prijatelja: a) Kažem: ,,Sjajno te je vidjeti!” b) Kažem: ,,Sjajno je što smo se čuli!” c) Zagrlim ga ili se rukujemo

24. Najbolje pamtim stvari tako što: a) Pravim bilješke ili čuvam ispisane zapise b) Govorim ih naglas ili ključne riječi ponavljam u glavi c)Vježbam određenu aktivnost ili zamišljam da je izvodim

a) Izgledaju i oblače se b) Zvuče i govore c) Stoje i kreću se

22. Mislim da je moguće prepoznati da neko laže, ako: a) Vas izbjegava pogledati b) Glas mu se promijeni c) Šalje mi neku ‘čudnu’ vibraciju

25. Često kažem: a) Vidim šta želiš reći b) Jasno mi je šta želiš reći c) Znam kako se osjećaš

Ako imaš najviše

A

a) Lica b) Imena c) Stvari koje sam učinio/la

Saberi koliko imaš ukupno odgovora

A, B i C. Ako imaš najviše

B

Ako imaš najviše

C

odgovora , tvoj stil učenja je

odgovora , tvoj stil učenja je

odgovora , tvoj stil učenja je

VIZUELNI.

AUDITIVNI.

KINESTETIČKI. 23

1. VIZUELNI STIL Ovaj stil učenja karakterističan je za osobe koje najlakše usvajaju informacije ako su one predstavljene vizuelno – u slikama. Važno im je da vide.

Karakteristike ovih osoba: - Moraju vidjeti da bi zapamtili, najbolje uče gledanjem.

- Pamte pomoću vizuelnih asocijacija.

- Vole ilustracije, crteže, slike, prezentacije, grafikone...

- Više vole da čitaju sami nego da im neko čita.

- Uočavaju detalje.

- Imaju jak osjećaj za boje, mogu imati umjetničke sklonosti.

- Imaju uglavnom lijep rukopis, vole da pišu, crtaju.

- Šaraju i crtaju za vrijeme predavanja.

- Skloni su sanjarenju i maštanju.

- Uredni su i organizovani.

- Vole da sjede u prvoj klupi.

- Važno im je da imaju svoj prostor za rad i blizina drugih može da ih ometa, više vole da rade sami.

- Mogu imati problema u izradi zadataka ako samo čuju uputstvo, a ne vide ga.

- Često znaju šta bi rekli, ali teže pronalaze riječi.

Savjeti za učenje: - Zapisuj bitne informacije, ključne riječi.

- Koristi različite boje za označavanje, podvlačenje, najvažnijih djelova u tekstu.

- Koristi: ilustracije, crteže, slike, grafikone, tabele, skice, film, prezentacije, modele...da bi bolje shvatio/ la i zapamtio/la gradivo.

- Kada učiš pravi svoje grafikone, tabele, crteže, mape uma da olakšaš ponavljanje gradiva.

- Sjedi dalje od prozora da bi lakše usmjerio/la pažnju na učenje.

- Pokušaj da zamišljaš u slikama ono što učiš, da biste lakše zapamtio/la.

- Kada odgovaraš, prisjeti se izgleda stranice u knjizi na kojoj je predstavljeno to gradivo, šta je bilo istaknuto, ilustracije na stranici...

- Kada si u prilici dobro je obići neke muzeje, galerije, posmatrati nešto u prirodi.

- Na časovima pažljivo posmatraj sve ono što nastavnici prikazuju, zapisuju na tabli, pokazuju, pa se prilikom učenja i ponavljanja prisjeti toga.

2. AUDITIVNI STIL

3. KINESTETIČKI STIL

Ovaj stil učenja karakterističan je za Ovaj stil učenja karakterističan je za osobe koje se prilikom učenja osobe koje prilikom učenja moraju da oslanjaju na ono što čuju. Važno im je budu u pokretu, nešto da rade. da čuju.

Karakteristike ovih osoba: Karakteristike ovih osoba: - Orijentisani su na tjelesnu aktivnost - Moraju čuti da bi zapamtili. i često su u pokretu.

- Uče slušajući i prije zapamte ono o - Vole praktičan rad, manipulaciju čemu se raspravlja, nego ono što materijalima. vide.

- Vole da učestvuju u novim - Vole da razgovaraju o onome o aktivnostima. čemu uče.

- Vole da prave stvari, modele, - Vole da slušaju dok im se objašnjava makete. i vole sami da objašnjavaju.

- Vole oglede.

- Vole da diskutuju, raspravljaju, - Tokom učenja crtaju dijagrame, razmjenjuju ideje, pričaju priče; šeme, crteže kako bi lakše zapamtili. detaljni su u opisivanju.

-Često koriste mimiku, mašu rukama - Dobro se snalaze u radu u paru ili dok govore. grupi.

- Teško im je da ostanu mirni duže - Pričaju sami sa sobom za vrijeme vrijeme pa se igraju nečim, lupkaju, izvođenja aktivnosti. mašu nogama, vrte se, imaju potrebu - Često miču usnama dok čitaju u za kretanjem. sebi.

- Vole da glume, vole aktivnosti i igre - Vole da čitaju naglas, lakše uče koje uključuju pokret. naglas.

- Dobri su u sportu, fizički su aktivni.

- Pomaže im kada ih neko presliša - Ne uživaju u čitanju i često tekst gradivo koje uče. prate prstom.

- Buka ih lako prekine u aktivnosti.

- Dobro se orijentišu u prostoru.

- Rukopis im obično nije lijep, mogu - Pomaže im ako se mogu kretati imati teškoća sa pisanjem i prilikom učenja. matematikom.

- Prije davanja odgovora moraju u Savjeti za učenje: glavi provjeriti tačnost, pa zbog toga - Čitaj glasno dok učiš. nisu među onima koji se prvi jave.

- Ponavljaj gradivo naglas, da čuješ Savjeti za učenje: sebe.

- Ako ti je lakše, kreći se, šetaj po - Snimaj sebe dok čitaš lekciju, sobi dok učiš i ponavljaj gradivo. poslušaj snimak, ponovi gradivo.

- Mijenjaj položaje dok učiš – možeš - Zamoli nekoga u kući da te presliša. da sjediš, stojiš, krećeš se.

- Razgovaraj sa nekim u kući o - Možeš da učiš uz muziku, ponavljaj sadržaju koji učiš. gradivo u ritmu muzike.

- Dogovori se sa drugom ili - Probaj da dramatizuješ ono što učiš, drugaricom da zajedno učite, da igraš uloge ličnosti i događaja o preslišavate se i razgovarate o kojima učiš. sadržaju koji učite.

- Prikazuj svojim pokretima dok se - Postaraj se da učiš u tišini, jer drugi preslišavaš ili odgovaraš. glasovi i buka mogu da ometaju tvoju - Učestvuj u istraživačkim radovima, pažnju. eksperimentima, ogledima.

- Učestvuj u diskusijama, razmjeni - Pravi izvode, bilješke o onome što ideje i mišljenja na časovima. učiš, pravi modele, crtaj, koristi boje, - Ako je potrebno da se nešto pročita budi aktivan i na drugi način dok učiš, glasno na času, javi se da ti čitaš. nemoj samo riječima da ponavljaš - Prilikom odgovaranja prisjeti se gradivo. kako je zvučalo dok je nastavnik o - Pravi kratke pauze tokom učenja da 24 tome izlagao. bi se malo razgibao/la.

Redakcija i saradnici OKTOPISA Saradnici

Tara Radulović, VI-3 Aleksa Šljivančanin, VIII-4 Anika Vilotić, IX-2 Nađa Popović, IX-4 Nađa Lalović, IX-4 Nina Giljanović, IX-5

Dejana Natalić, V-2 Nađa Nikčević, V-2 Sara Tubić, V-2 Vladimir Marković, V-2 Lazar Vukmanović, V-2

Glavna urednica

Mr Ivana Račić, profesorica crnogorskog

jezika i književnosti

Redakcija

Vesna Vuković, profesorica engleskog jezika i književnosti Mr Sava Kovačević, profesor razredne nastave Nevena Tomović, profesorica ruskog jezika Tamara Damjanović, profesorica crnogorskog jezika i književnosti Milica Pušonjić, psihološkinja

Grafičko oblikovanje i dizajn

Mr Sava Kovačević, profesor razredne nastave

Kliknite sliku

KONTAKTI: OŠ OKTOIH Podgorica Ul. Buda Tomovića bb E-mail: oktoih90@t-com.me tel: 020 640 255

25

VII3 - najbolje odjeljenje u školi na kraju I polugodišta školske 2017/18. godine, sa razrednicom Danijelom Bulatović

26