Een bijzonder gebouw met drie poten

NIEUW DR.-KNIPPENBERGCOLLEGE ONDERDEEL VAN CAMPUS DE BRAAK Een bijzonder gebouw met drie poten

Het schoolgebouw is de eerste ontwikkeling op de groene campus; het krijgt een paviljoenachtige uitstraling en is straks herkenbaar aan de witte en lichte kleuren, transparant met veel glas en gevelbanden rondom. De gevel verandert naarmate de oriëntatie wijzigt waardoor de banden dikker of dunner worden. En het wordt een school met drie poten, met een bijzondere indeling en inrichting.

“De belangrijkste ruimtes en speerpunten in de nieuwe school zijn de talentgebieden sport, media en technologie”

Het gebouw van het Dr.-Knippenbergcollege in Helmond was technisch en functioneel verouderd en vooral erg gedateerd. Er komt nieuwbouw, waarbij op de bestaande locatie woningen worden ontwikkeld. Martijn van Leeuwen van RoosRos Archi tecten: “Het gaat om de herontwikkeling van de sportcampus De Braak, waarbij het nieuwe gebouw van Dr.-Knippenberg naast een multifunctionele sportac commodatie komt te liggen. De school gaat er actief samenwerken met ROC ter AA en op de campus met Helmond Sport en andere sportverenigingen die er ook liggen. Het heeft een dynamische vorm, bedacht vanuit de plattegrond, waarbij de gevel is ontwor pen vanuit de oriëntatie op de zon. De noordgevel heeft bijna geen overstek, maar in de zuidgevel is het overstek maximaal, waardoor er naar de drie zijden maximale variatie ontstaat.”

DYNAMISCHE UITGANGSPUNTEN De docenten en leerlingen hebben zich actief voorbereid op hun nieuwe en innovatieve onderwijsomgeving en hebben onder leiding van ICSadviseurs actief meegedacht over hun nieuwe school. In een sessie met leerlingen werden uitspraken genoteerd als: “Als je het onderwijs opnieuw zou uitvinden haal je het niet in je hoofd om een leerling elke 50 minuten iets anders te laten doen. We vinden activiteiten als debatteren, meewerken aan een musical en het bezoeken van bedrijven voor je vorming erg belangrijk” of “we willen een gebouw, dat open en transparant is, met minder onderscheid in niveaus en theorie- en praktijkvakken. We willen meer in vakoverstijgende projecten werken; je schooltijd is een belangrijke fase om jezelf te leren kennen. De school kan daarin een belangrijke rol spelen door activiteiten zoals muziek, debatteren en ruimte voor sport aan te bieden.” Ook mooi: “De school zou een goede combinatie van IQ en EQ moeten bieden.” Martijn: “Met deze dynamische uitgangspunten zijn we aan de slag gegaan, waarbij deze ambities in een helder ambitiedocument en een eerste ruimtestaat waren uitgewerkt. De school wilde onderwijs in domeinen, georganiseerd in sectoren en vertaald naar een gebouw met eigen vleugels. Centraal moest de inhoudelijke en ruimtelijke relatie tussen het lokaal en het leerplein staan waar de interactie plaats vindt. De belangrijkste ruimtes zijn de talentgebieden sport, media en technologie. De centrale ruimtes die die elementen verbinden zijn de werkplaatsen. ICSadviseurs is het hele proces aan boord gebleven en heeft de plattegronden getoetst op

PROJECTINFORMATIE

Project Nieuwbouw Dr.-Knippenbergcollege Helmond Opdrachtgever Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) Architect RoosRos Architecten Adviseur ICSadviseurs (programma van eisen tot en met bouwmanagement) Aannemer Heerkens van Bavel Bouw Bvo Ongeveer 9.500 m² Geplande oplevering Zomer 2021

het programma van eisen en gekeken wat de bezettingsgraden en roosters zouden zijn.”

MERCEDES-STER Inmiddels wordt er gebouwd en is de fundering gestort. De basis is eenvoudig en symmetrisch opgezet. Martijn: “Het wordt een gebouw in drie lagen; het heeft de vorm van een driepoot waarbij elke poot of vleugel er in casco hetzelfde uitziet en op de Merce des ster lijkt, maar dan zonder cirkel eromheen. Het gebouw kent over de verdiepingen meerdere vides en trappen en in één van de poten bevindt zich de kantine. Elke vleugel bevat of een onderwijscluster of een deel van de aula; het onderwijslandschap is over de verschillende verdiepingen uitgelegd. Oorspronke lijk wilden we alle lokalen van elk cluster rondom een leerplein organiseren, maar dat kwam in verhouding ruimtelijk niet goed uit. We hebben de leerpleinen deels aan de lokalen gelegd en deels in het centra le studielandschap in een open verbinding met de kantine. Daardoor is een spannend concept ontstaan waarbij leren en pauzeren geleidelijk in elkaar over gaan door dat tussengebied, waarin de clusters elkaar ontmoeten. Daar is ook een collegezaal ingebracht. Meestal ligt de kantine centraal in het gebouw, maar hier ligt hij in de zuidelijke vleugel met daglicht naar buiten en uitzicht rondom naar het groen. Er zijn twee ingangen, waardoor er altijd toezicht is; vanuit de centrale entree kom je in de kantine met een uitgifte punt voor eten en drinken. Daar vind je ook de ruimte voor de conciërge en de leerling administratie. Ruim telijk gezien is het rechts pauzeren en links leren. In feite hebben we hier een nieuwe typologie gemaakt, waarbij we het gebouw niet hebben georganiseerd vanuit een grote overweldigende hal maar in kleinere aaneengeschakelde ruimtes waarin je als vanzelf van pauzeren via ontmoeten en studeren naar leren gaat.”

GEZONDE LEEROMGEVING “Het is een BENG gebouw, met een hoge isolatiewaarde, zonnepanelen en vooral ingestoken op gezondheid. We wilden zoveel mogelijk daglicht en natuurlijk zonlicht naar binnen brengen. Vanuit de lokalen en kantine er vaar je overal licht en uitzicht met hoge ruimtes en een gezond binnenklimaat met geavanceerde klimaatpanelen in het plafond. Het wordt een prettig en comfortabel gebouw. Om te sporten ga je straks naar het stadion en de sportzalen, maar de opleiding sport krijgt wel eigen kantoren en lesruimte in het schoolgebouw. Het interieur wordt met wall prints en speciale uitingen aangekleed. Ook mooi: “We hebben gebruik gemaakt van de taluds zodat je vanuit de aula heel mooi uitkijkt op de sportvelden en de hele campus. Het ontwerp van het terrein is een integraal onderdeel van het ontwerp van de school. Het wordt prachtig.”