Tekst Sibo Arbeek
NIEUW DR.-KNIPPENBERGCOLLEGE ONDERDEEL VAN CAMPUS DE BRAAK
Een bijzonder gebouw met drie poten
Het schoolgebouw is de eerste ontwikkeling op de groene campus; het krijgt een paviljoenachtige uitstraling en is straks herkenbaar aan de witte en lichte kleuren, transparant met veel glas en gevelbanden rondom. De gevel verandert naarmate de oriëntatie wijzigt waardoor de banden dikker of dunner worden. En het wordt een school met drie poten, met een bijzondere indeling en inrichting.
H “De belangrijkste ruimtes en speerpunten in de nieuwe school zijn de talentgebieden sport, media en technologie” 38
SCHOOLDOMEIN
et gebouw van het Dr.-Knippenbergcollege in Helmond was technisch en functioneel verouderd en vooral erg gedateerd. Er komt nieuwbouw, waarbij op de bestaande locatie woningen worden ontwikkeld. Martijn van Leeuwen van RoosRos Architecten: “Het gaat om de herontwikkeling van de sportcampus De Braak, waarbij het nieuwe gebouw van Dr.-Knippenberg naast een multifunctionele sportaccommodatie komt te liggen. De school gaat er actief samenwerken met ROC ter AA en op de campus met Helmond Sport en andere sportverenigingen die er ook liggen. Het heeft een dynamische vorm, bedacht vanuit de plattegrond, waarbij de gevel is ontworpen vanuit de oriëntatie op de zon. De noordgevel heeft bijna geen overstek, maar in de zuidgevel is het overstek maximaal, waardoor er naar de drie zijden maximale variatie ontstaat.” DYNAMISCHE UITGANGSPUNTEN De docenten en leerlingen hebben zich actief voorbereid op hun nieuwe en innovatieve onderwijsomgeving en hebben onder leiding van ICSadviseurs actief meegedacht over hun nieuwe school. In een sessie met leerlingen werden uitspraken genoteerd als: “Als je het onderwijs opnieuw zou uitvinden haal
mei 2020
je het niet in je hoofd om een leerling elke 50 minuten iets anders te laten doen. We vinden activiteiten als debatteren, meewerken aan een musical en het bezoeken van bedrijven voor je vorming erg belangrijk” of “we willen een gebouw, dat open en transparant is, met minder onderscheid in niveaus en theorie- en praktijkvakken. We willen meer in vakoverstijgende projecten werken; je schooltijd is een belangrijke fase om jezelf te leren kennen. De school kan daarin een belangrijke rol spelen door activiteiten zoals muziek, debatteren en ruimte voor sport aan te bieden.” Ook mooi: “De school zou een goede combinatie van IQ en EQ moeten bieden.” Martijn: “Met deze dynamische uitgangspunten zijn we aan de slag gegaan, waarbij deze ambities in een helder ambitiedocument en een eerste ruimtestaat waren uitgewerkt. De school wilde onderwijs in domeinen, georganiseerd in sectoren en vertaald naar een gebouw met eigen vleugels. Centraal moest de inhoudelijke en ruimtelijke relatie tussen het lokaal en het leerplein staan waar de interactie plaats vindt. De belangrijkste ruimtes zijn de talentgebieden sport, media en technologie. De centrale ruimtes die die elementen verbinden zijn de werkplaatsen. ICSadviseurs is het hele proces aan boord gebleven en heeft de plattegronden getoetst op
